“网一起”初中英语培训心得

“网一起”初中英语培训心得（11篇）

1.“网一起”初中英语培训心得 篇一

各位领导、老师们下午好。刚接到这个通知，其实我的心里很忐忑，因为我是个年轻老师，也是第一次接触一起作业网，也谈不上什么经验，借这个机会，把我的感受和大家交流一下，如果有说的不到位的地方，也请大家批评指正。

接下来，我就简单的说一下自己对一起作业网的心得。

现在，是个信息技术引领教育改革的时代，所以作为一个年轻老师，这样的尝试，无论对我的成长，还是对学生的学习，都是有益处的。

我从以下几个方面来简单叙述一下：

一、利用“一起作业网”学习数学的可行性

逐渐普及的电脑和网络走进了千家万户之中。从近期的几次作业中，我发现：我任教的两个班级，多次完成率是100%。这就意味着，学生的家庭100%有电脑、手机、网络，具备上网的条件。这样，就能够使所有学生一齐使用“一起作业网”，在网络上完成课后作业和知识的学习。

二、利用“一起作业网”进行小学数学教学，优点多多

首先，我们从“一起作业网”能够看到，网络教育可以与课堂教学完全同步，因为它能够提供小学各版本、各年级的数学同步教材、课后练习。

其次，网络教育可以通过奖励学豆，兑换奖品，各种排行榜（学霸榜、学豆榜、奖励榜），激发小学生这个特殊群体学习知识的主动性，提高学生的兴趣，强化小学生审题、做题、反思等各方面的能力。自从可以在网络上完成作业，真的是每天都有学生求我在网络上布置作业。我的话，布置作业的次数控制在每周1~2次，每次不超过 15 分钟。这样家长就能够较好地控制孩子的上网时间。我个人觉得，数学学科还是要把较多的精力放在书面作业上，例如列竖式、解决实际问题等等。因为“一起作业网”上的解决实际问题，不会让孩子写出过程，只让孩子填写结果，错误率明显高了很多。

第三，提高效率，教师减负。

一起作业网在最大程度上减轻了教师批改作业的工作量。相比于传统作业，学生抄好作 业回家，教师第二天收作业、批改作业来说，减少了一定的工作量。

只需打开“一起作业网”，选择与教材同步的教学内容后，点击鼠标几次，就能轻松完成。点一点选择作业和截止日期，完成作业；点一点检查作业，完成批阅；点一点查漏补缺。系统会以作业报告的形式直观地告诉我完成作业人数、分数段、高频错误，并把作业情况发送到家长的手机，不用老师一个一个的批改作业。

教师可以在家里及时关注学生的作业，可以看到学生在作业过程中的问题。如果个别学生连续两次没有将错误的地方改正确，说明学生在这个知识点的学习上出现了问题。

如果是大部分学生都错的题，一起作业网也会实时统计出来，它可以告诉教师有多少学生在哪个知识点上出现了错误，以找出共性问题，在课上再次进行讲解，提高课堂教学效率。

一起作业网可以用手机，这样不管教师走到哪里，都可以查看学生的作业完成情况，大大拓宽了教师检查作业的地点与时间。

第四，方便家长监督。

在一起作业网上，学生的作业是由教师发布的，家长能够清楚明白地知道自己孩子的作业是什么，这样有利于家长对学生的作业进行监督。同时，家长的检查方式也更加便捷。家长可以通过微信、家长通等渠道了解细节。

以上就是我的一些粗浅的认识，谢谢大家！

2.“网一起”初中英语培训心得 篇二

目前, 国内有很多小型自备发电厂受生产成本等多方面因素影响而采取脱离大电网孤网运行的特殊运行方式, 此种方式下电网运行不稳定, 抗冲击能力差。大连西咀热力有限公司在2005年采用孤网运行至今, 曾出现过多次短路故障, 通过公司技术人员不断总结优化, 孤网运行安全性大大提高。

孤网运行系统方式

孤网时, 1#、2#发电机均开机, 分别并于10k V主母I段和主母II段, 分段开关255闭合, 所有厂用电及10k V厂用I、II、III段均接在主母I段和主母II段运行, 向港区供电通过1#联络线送至北良变电所总变10.5k V I段, 总变分段155开关和1#主变二开关151均断开, 曹北左线带1#主变热备用运行。外网系统电由曹北右线通过2#主变带总变10.5k V II段向北良部分分变电所供电, 同时2#联络线作为热电厂两台发电机备用电源, 213甲开关闭合, 213乙开关断开。如图1。

孤网系统全厂停电事故原因及过程分析

事故前运行方式

故障前电气系统运行方式即为前述运行方式, 当时系统电压为10.45k V, 1#发电机电负荷10MW、电流为600A, 2#发电机电负荷5.8MW、电流为360A, 通过1#联络线送到北良变电所负荷为12MW、电流为720A, 为2台发电机组总出力的76%, 电流互感器变比:20005。

事故现象和事故分析

2009年6月28日14日50分, 北良变电所10k V分变电所中装船机馈线发生单相接地和相间短路, 经340ms事故切除 (保护装置记录) 。热电厂故障录波仪记录了故障全过程, 如图2, 现将全过程描述如下:2009年6月28日14日50分45秒起始在事故发生的200ms内, 发电机出口母线电压波形突变, 出现较大的零序电压, 1#发电机、2#发电机、1#联络线的电流基本不变, 说明10k V系统发生单相接地 (小电流选线装置已检测到1#联络线瞬间接地) 。在故障发生200ms时, 1#联络线B、C相电流先达到10k A, 240ms时三相电流均达到8.9k A, 之后短路电流逐步衰减, 1#、2#发电机电流的变化趋势与1#联络线相同, 此时相电压降到4.3k V。在故障发生540ms时, 1#联络线电流从880A降为0, 此后, 10k V电压逐渐升高, 在故障发生后1s升到额定电压, 从故障发生到故障切除的时间是340ms, 此时负荷断路器全部跳闸, 而1#联络线两端断路器并未跳闸, 故障切除后2.8s, 1#、2#发电机过频保护动作停机, 造成全厂停电。当时汽轮机超过额定转速10%关主汽门, 但转速仍升至3450转/min。通过对继电保护定值和配置的核查, 分析认为保护动作是正确的, 而且考验了机组经励磁变压器的自并励静态励磁系统在340ms故障期间内提供的短路电流使电流保护装置能切除故障。

扩大事故主要原因分析

北良变电所10k V分变电所中装船机馈线发生单相接地和相间短路, 经340ms切除故障, 在相间短路期间造成10k V系统整体电压降低, 因为北良变电所10k V负荷馈线断路器装有失压脱扣装置, 而大量的380V电动机也采用接触器供电, 当10k V三相短路电压降低时, 电动机自行失压脱扣, 故障录波图显示, 在故障发生540ms时, 1#联络线电流从880A降为0即1#联络线12MW负荷已全部甩掉, 因而引起1#、2#机组出力远大于负荷, 造成汽轮发电机超速, 过频保护动作跳机, 导致扩大事故造成全厂停电。

在此次故障期间, 热电厂厂用电系统一直正常运行, 直到全厂停电为止, 其原因在于发电厂厂用电系统有一套符合运行要求的低压保护系统, 对影响机组运行的重要电动机在厂用电低电压时, 经过9s跳闸或不跳闸 (如引风机) , 对不影响机组运行安全供电的不重要电动机 (输煤系统) , 在厂用电低电压0.5s即跳闸, 以保证对重要厂用电动机的可靠供电。

总之, 本次故障扩大以致全厂机组停电的主要原因即为低电压甩负荷造成过频保护动作停机所致。

缩小事故范围, 尽量避免全厂事故停电的对策措施

优化保护配置, 缩短故障跳闸时间, 维持系统电压稳定, 防止负荷开关失压脱扣

具体方案如下:由北良变电所供电的分变电所, 采用单母线分段运行方式, 直接接在母线上的负荷馈线断路器的电流速断保护动作时间由0.3s改为0s, 负荷馈线的串联断路器保护不设级差, 母联断路器保护动作时间由0.6s改为0s。定值如此配置之后, 可以保证故障几率最高的负荷线路, 在发生故障时快速切除。北良分变电所曾在2009年10月16日的负荷线路故障中, 因0s切除故障未发生断路器失压脱扣, 系统仍稳定运行。说明优化保护配置是解决防止全厂停电的有效手段。

提高汽轮机调速系统可靠性, 甩负荷后不超速跳闸

当前大型汽轮发电机组具有甩负荷不超速跳闸维持带厂用电的功能, 但小型机组无此功能, 热电厂与汽轮机制造厂及调速器厂家联系后, 对汽轮机及调速系统进行了完善, 尽量控制机组在甩负荷汽轮机转速不过高, 从而达到降低周波的作用。

改善负荷侧回路低电压保护配置

热电厂所有10k V高压负荷及380V负荷包括北良各变电所负荷都可按照凡不重要回路可以考虑设置0.5s低电压跳闸, 对于重要回路可以考虑设置3s以上低电压跳闸, 这样可以在负荷侧发生故障时, 即使发生低电压, 并不马上甩负荷, 如果短期内切除故障电压恢复, 所有非故障线路均可恢复正常运行, 并不会发生全厂停电事故。

改善发电机励磁系统的性能

热电厂两台发电机已采用机端励磁变压器的静态励磁方式从此次故障证明北良变电所10k V支路短路故障, 依靠机组静态励磁系统提供的逐步衰减短路电流, 仍然保障了故障经0.34s及时切除, 但故障切除后从系统电压恢复较慢, 同时原励磁系统为单通道单可控硅系统, 相对孤网系统而言, 此种励磁调节器安全性差, 当励磁调节器本身异常很容易出现电网电压波动, 对系统运行安全十分不利, 通过上述分析, 将原励磁系统升级改造为双通道双套可控硅励磁系统, 电压响应速度也大大提高, 从而为故障切除后系统电压迅速恢复提供保障。

结束语

3.国网技术学院培训心得 篇三

转眼间在国网技术学院培训的时间已接近尾声，回首这五个月的培训生活着实感慨良多。五个月前我们只是刚刚毕业的社会新鲜人，经历了在各自省（市）公司的培训后，激动的得知自己接下来有幸参加国网技术学院的培训，收拾行囊，踏上这片人杰地灵的土地。国网技术学院是国家电网公司为大力转变公司和电网发展方式，加快建设“一强三优”现代公司而组建的高素质应用型技术人才与技能人才培养基地，电网实用新技术与新技能应用示范中心。本次培训内容注重实际操作，无论课程的安排还是教师资源的配备，都从实际工作出发，有很强的针对性和实用性。前来授课的教师都是各省（市）公司经验极为丰富的一线员工或培训师，有这样的师资保障，从一开始就让我们对本次的培训尤为期待。

报道结束，迎接我们的便是为期五天的军训，教官们都有丰富的经验，训练是严格严肃的。军训虽然很辛苦，而且天气炎热，但是来自全国各地的同事们经过这次军训都很好的互相认识了。军事训练让我深刻体会到只有好的身体，才能为国网公司健康工作五十年，也只有严格的要求自己，才能在电力行业这个关乎国民生产生活大计的行业中可靠的完成自己的工作。准军事化管理也使我们养成了良好的生活习惯，每天按时起床睡觉，按时出操，生活用品按照要求摆放整齐，良好的生活习惯是一个人成功的保障，良好的品格是一个人成功的根本，良好的能力是一个人成功的必备条件。随着军训的完满结束，专业知识的培训也正式拉开了帷幕。

我有幸被分到变电运行专业，变电运行专业是供电企业的核心专业之一，所有工作都围绕着变电站，所以对变电运行人员的要求也很高，要求全面掌握变电站一次系统及二次系统。在第一个月的时间里主要学习了一次设备：变压器、断路器、隔离开关、电压互感器、电流互感器、电容器、电抗器以及避雷器和母线等结构、原理以及巡视维护项目，老师的讲解配合我们自己在仿真实训室里的操作共同进行。之后学校组织我们去泰安电校的变电站实习了3天，这三天又让我们有了不一样的认识，让我有了第一次看着现场的接线画接线图的经历，这次近距离的接触变电站，给我的印象很深刻：结合实践的理论学习才是有意义的。想想平常学习的主接线形式觉得已经滚瓜烂熟了，但是到实际变电站中不一定就

能一下子明白其接线方式，同时这些一次设备与书上的也感觉不大相同，在现场中设备型号很多不但要考虑其布置还要考虑其安全性和经济性。

接下来的一个月是主要讲授继电保护、重合闸方面的内容，这一部分也是变电运行人员要掌握的重要内容，虽然在大学里也学习过继电保护方面的知识，但书本和实际中的还是有很多着重点是不同的，老师也大多会用自己的实践经历中总结出一些知识点，是平常甚少考虑的，这让我们了解了各电力设备的保护原理和保护配置的情况，获益良多。另外我们还进行了电工基本技能、安全基本技能、登高作业方面的培训。作为国家电网公司的一员，登杆是一项最基本的技能，虽然由于专业的分工不同我们只有两天的登高作业培训，但是从短短两天的培训中，在老师的耐心指导下，我们都掌握了登杆最基本的技能。在电工基本技能培训中，我们在保证质量和外观整洁的前提下练习了基本的接线，而在安全基本技能的培训，我们学会了如何做触电急救、灭火等基本的技能。作为电力公司生产一线的员工，对于可能碰到触电情况，学会触电急救，不仅是对自己负责，也是对别人负责。而灭火不仅是在工作上需要，在生活上也是必须掌握的。

紧接着我们在专业知识上学习了二次回路，从基本原理上了解了保护动作的原因。二次回路原理图都比较复杂，老师们兢兢业业条理清楚的给我们讲述、分析了各种情况，同时还结合自身的工作经验进行了补充，使得我们在这一块以往较为生疏的部分有了较好的掌握。还在特高压实训室学习了特高压电网的知识，了解了当今世界电网发展最前沿的状态，知道了当今世界电力系统发展的趋势和方向，利用仿真软件了解了晋东南、长治、荆门站的电气接线、设备配置情况。通过老师对特高压电网发展情况的介绍，我们知道虽然特高压在我国起步晚，但是成效显著，对我国的电网发展有着重要的影响。

另外，我们还集中学习了国网公司企业文化、职业道德规范、电力法律法规、电力应用文写作、团队建设等综合课程，经过这次系统学习国家电网公司企业文化，对国家电网公司有了一个全面深刻的认识，国家电网公司是关系国家能源安全和国民经济命脉的国有重要骨干企业，以建设和运营电网为核心业务，承担着为经济和社会发展提供安全、经济、清洁、可持续的电力供应的基本使命。国家电网公司把履行社会责任、推进可持续发展的理念融入公司战略，提出了公司使命、价值观，丰富了公司发展战略目标，深化了公司“两个转变”战略，推进可

持续发展战略面临的机遇和挑战。公司把企业愿景、企业使命、企业宗旨、核心价值观和企业精神作为基本价值理念，明确宣示了公司的奋斗方向、存在意义、重要责任、价值追求和精神境界，表明公司对国家、对客户、对合作伙伴、对员工、对社会所遵循的基本行为准则和价值判断。核心价值观是国家电网公司企业文化的灵魂，是国家电网公司赖以生存和发展的动力源泉。核心价值观的提出，标志着国家电网公司作为一个特大型国有骨干企业正步入快速发展时期，并对国家电网公司的快速健康发展起着重要的指导和推动作用。对现今的企业而言，团队合作是重要而有意义的，团队建设的拓展训练是我们了解在实际工作中良好的沟通协调配合对于工作能更好更有效率的完成是有极大影响的，这也是以后我们在工作中要注意的一点。牢记国网公司的企业文化、发展战略，让我相信在这样一个充满生机的企业努力工作，一定会有光明的发展前途，企业也能为我们提供一个施展才华的平台。明白了这些，我体会到本次培训注入了国网公司对我们的期望，同时也是自己将来能够更好地服务企业，实现自我价值的一次宝贵机会。

接着的学习内容以事故处理为主，包括开关、互感器异常及各电压等级的事故异常和对应的判断、处理过程。这就要求变电运行人员在平常的设备巡视过程中细心观察认真记录，对发现的异常或事故情况积极汇报、正确处理，尽量将损失降到最低。事故处理对于变电运行人员综合能力的操作是一个重大的考验，而对于我们这些刚接触这个工作的新人来说还有很多的东西要学习掌握，同时也还需积累更多的经验。设备巡视是我们上班要接触的最平常的工作，要在工作中认真实践所学内容，而对异常处理和事故处理还需要我们积累相当的经验，以便在以后的工作中能应付自如，顺利圆满完成工作任务。

最后一个月的学习任务是工作票许可、终结及填写流程，变电运行人员对工作票的许可、终结要有完整的认识和了解，这是我们以后工作中常要面临的问题，我们要对工作票的各项许可任务十分清楚、无一遗漏，要会填写空白工作票，对检修试验工作布置全面可靠的安全措施。

培训生活是紧张充实的，国网技术学院还安排了摄影大赛、演讲比赛、歌唱比赛、篮球比赛、技能表演大赛等丰富多彩的活动，我们在这里学习的五个月里认识了五湖四海的朋友，友谊在一起学习、参加活动中逐渐深厚。对于这样舒适的学习环境我们心存感激，更加珍惜这段时光。

4.国网技术学院培训心得 篇四

为期五个月的济南国网技术学院培训生活即将结束了，在四个月的学习生活中我收获很多。能够和这些来自五湖四海，不同省份的同事们一起学习、交流、生活让我感到十分的充实与兴奋，不同的地域特征，不同的文化观念，不同的思想意识，碰撞出来的不仅是思想上的火花，更是知识、创意的大爆发。我们挥洒着青春的汗水，认真学习，交流融合，做一个优秀的国家电网员工使我们的目标。

十一月的日子过得充实而又快乐，学习的新知识总是不断冲击着我原有的知识体系，不但巩固复习了上学时学到的理论知识，更积累了许多实际操作的经验。紧张的学习，严格的考试，我踏实的掌握了自己的专业知识与技能，受益匪浅。下面我对我十一月的生活学习状态进行一下总结：

一. 学习方面

进入国网技术学校进行了四个月的学习，我的业务技能有了很大的提高。虽然在学校系统的学习了很多的理论知识，但是我的实践经验少的可怜，对于实际操作中遇到的问题也不能很好的解决，这是我的不足。认识到自己的不足以后，我开始有针对的加强实际操作的锻炼。我珍惜每一次实训课上动手锻炼的机会，切实了解实践中遇到的问题，并加以改进，有不懂的问题就虚心的向老师求解，并得到了圆满的回答。国网技术学院的老师们认真负责，对于我们提出的问题和疑惑总是能够耐心的解答，并在一旁不厌其烦的指导、做示范，他们认真负责的态度和体现出来的职业素养让我肃然起敬，认真听课，严以律己是我们对代课老师们的最好的感谢。

职业素养是一个当代员工所必备的素质，爱岗敬业不是一句空话，它体现在工作的方方面面，在培训期间，学校注重我们新员工的职业素养的培养，通过专门的课程来讲解一个员工的职业素养对其职业生涯的重要性，能不能作一个企业优秀的员工，职业素养至关重要。在这四个月的学习生活中，我对这一点感受尤其深刻。大学和企业不同，在学校里需要重点关注的是学习知识的能力，而在企业中，考验的则是一个人的综合素质，这就不仅需要我们有良好的职业技能，更需要良好的沟通交际能力和培养良好的职业素养，对于我来说，这是一个挑战，面临职场，面临不同于学校的复杂环境，怎么样能让自己变得更优秀是我这四个月来学习并思考的问题。这是我进入国网技术学院学习以来自己最大的收获。

十一月的学习主要是职业技能的学习，分为实训课程与理论课程，其中实训课占了大部分时间。主要学习的课程有：电力市场，配网自动化，电力市场，电价管理，营业规则，业扩报装实训，电能计量，电费结算，用电信息采集实训。作为一名电力营销人员，这些课程是必须掌握的职业技能，其中我感受较深的就是实训课程，通过实训课的动手操作并结合理论知识，我熟悉了电力营销人员的业务范围，深刻记忆了电力营销人员的专业术语。在学习电费计算这门课程时，一开始我面对很多新鲜的术语感到有些陌生和不知所措，但是经过知道老师的耐心指导，我掌握了电能、电费的计算方法，并牢牢记住了一些常用的公式和概念，做到了不混淆，不模糊，学习做到细化、量化，通过这些专业知识的学习，我个人的自信心也带到了很大的提升，在学院组织的几次考试中我顺利圆满的完成了考试，也是对这一个月来的学习一种回报。掌握了职业技能也让我有信心面对以后的职场挑战，手里有粮，心里不慌，付出总有回报，我相信自己能够规划好职业生涯并利用自己学到的知识为公司的发展做出自己的贡献。

二.生活方面

在济南国网技术学院不只有紧张的学习，也有丰富多彩的课余时间，学院为了丰富大家的课余生活也组织了很多的活动，这些活动的举办不仅让同学们更加团结，更有凝聚力，更锻炼了大家团队合作精神。虽然，大家来自祖国神州的山山水水，但是大家都有一个名字，相聚在一起，就是朋友，这些活动得到了大家的热烈响应。有唇枪舌战的辩论赛，有在绿茵场上挥洒青春的足球赛，有紧张激烈的篮球赛，各种活动的开展极大的丰富了同学们的精神生活，满足了同学们的精神需求。

我也积极参加学校的组织的活动，这样的比赛有对抗，有欢笑，有眼泪，有汗水，有友谊，我在其中感受到了国家电网人的热情和多才多艺。在课余平时我也经常去学校的图书馆看书学习，我喜欢阅读不同类型的书籍，腹有诗书气自华，多读书能够提升和一个人的品味和素质，多读书，读好书，是我自己的爱好，同时也是对自己的一个要求。

学校提供了良好的住宿环境和就餐环境，为我们的学习提供了有利的后勤保障。优美的学习环境，良好的后勤保障，在这样的环境里，我们感受到的是公司对我们这些新员工的关心和关爱，这其中还有公司的期望和期盼。带着这份嘱托，带着这份期盼，我一定做到好好学习，认真学习职业技能，为即将参加工作做好准备。快速良好的适应工作环境，在岗位上

5.国网技术学院培训心得体会 篇五

综合素质课是这五天课程的总称，具体包括国网公司企业文化、粗读“三集五大”体系、基于大能源观推动能源发展方式转变、国网公司概况及其发展规划、电力应用文写作、传统文化和班组团队建设与管理等七项课程。这些课程从不同的角度激发了我的思维，从而让我有了较为全面的提高。下面，我分别就这七项内容谈谈自己的体会。

首先是国网公司企业文化。如果把国网公司比作一个人，那么企业文化就是这个人的灵魂。一个人的灵魂看不见、摸不着，但却是一个心智健全的人所必不可少的。如果一个人失去了灵魂，那就只是一副行尸走肉，一具行将就木的躯壳，而并不能被称为真正意义上的人。同样，对于一个企业，如果没有自己独特的企业文化，那么就不会有凝聚力强的团队，不会有先进的理念，不会有吸引人眼球的产品，也就注定无法在激烈的市场竞争中抢占一席之地。可以说，没有自身企业文化的所谓企业在其诞生的那一刻起就已经注定了其失败的命运。

令人欣喜的是，国网公司一直强调企业文化是企业的核心竞争力，积极建设自己的企业文化，取得了非常好的效果，并引起了良好的社会反响。作为国网公司的一名新员工，充分了解公司的企业文化不仅有助于我更快地融入这个大家庭，而且能够让我更充分地发挥自己的作用，为国网公司的发展奉献自己的知识和汗水。

然后是粗读“三集五大”体系。目前，江苏省电力公司和重庆市电力公司两个试点但闻已经率先完成了“三集五大”的改革。作为国网公司在新的历史时期应对新形势新挑战的一项重要举措，“三集五大”改革思路在刚提出的时候就引起了广泛的关注。改革到底怎么改?改革幅度有多大?改革效果如何?这些都是公司员工乃至相关政府部门和人民群众非常关心的问题。毫不夸张地说，江苏和重庆两个试点单位改革的效果在一定程度上决定了这次改革的成败。一旦在改革过程中出现了较为严重的问题，那么社会舆论的质疑、非议和政府机构的压力就会接踵而至，改革的脚步将必然停滞甚至倒退。就当前的情况来看，试点单位的改革大体是成功的，虽然不可避免的出现了一些问题，但终究是瑕不掩瑜。这也给了国网公司总部以及后续进行改革的单位以信心。作为普通员工，这门课程的学习提升了我的视角，使我能够从更高的层面来看待这次改革。

接下来是基于大能源观推动能源发展方式转变。这是国网技术学院赵建国院长以刘振亚总经理撰写的《中国电力与能源》一书为基础进行的系列讲座之一。在《中国电力与能源》一书中，刘总介绍了我国电力和能源的现状，并从战略的高度分析了能源未来发展的方向和重点，为我国能源的可持续发展进行了有益地探索。通过这次讲座，我更感觉到自己重任在肩。电力是解决我国能源问题的关键，那么，我们电力从业人员就是解决我国能源问题的根本保证。在未来的工作和学习中，我们都要牢记这一点，不得有丝毫懈怠，以肩负起自己的神圣使命。

再接下来是国网公司概况及其发展规划。虽然在进入公司之前就对其或多或少有些了解，而且到现在为止也已经工作了将近一年的时间。但其实自己对公司的了解还是比较零碎的、不完整的。而这门课程的学习则给了我们系统的、完整地了解国网公司的机会。这样的机会实际上是非常重要的。试想，一个员工如果不了解自己所在公司的概况和发展规划，那么他怎么可能对所在企业产生归属感，怎么可能把自己的未来和企业的未来绑在一起，又怎么会在平常的工作中付出百分之百的努力?都不可能。所以，这门课程的开设不仅是对员工负责，也是对公司发展的负责。通过学习这门课程，我们能够把握好现在，为创造美好的未来建立良好的心态。

接着是电力应用文写作。这是一门很实用的课程。虽然以前上学的时候也学习过应用文的写作，但毕竟真正用到的机会不多，因而难免会比较生疏。而参加工作以后，需要经常用到这方面的知识来撰写通知、新闻稿等，所以有必要再学习一下以保证行文的规范性。因此，这是一门对我们日常工作很有益的课程，务必要认真学习。

然后是传统文化。在上这门课的时候，老师为我们讲授的内容是孔子与人生智慧。孔子作为我国春秋战国时期的一名教育家，作为儒家文化的代表人物，其思想影响了中国两千余年。虽然在某些历史时期被批判、被压制，但在更多的时候爱是被推崇、受景仰的。这其中固然有封建统治者为巩固自己的统治地位的原因，但其思想中闪烁的智慧光芒是绝对无法掩盖的。比如“三人行，必有我师焉”、“君子和而不同”、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”等等，可以说不管在什么时候，都是值得人们学习乃至推崇的。我们在学习的时候，只要做到取其精华、去其糟粕即可。总体而言，对传统文化的学习，不仅能够提升自身的修养，而且有助于我们形成积极的人生态度，从而有利于公司的发展，起到“随风潜入夜，润物细无声”的功效。

最后是班组团队建设与管理。这可以说体现了工作前后的最大差别。工作前，也就是上学的时候，我们可以独来独往，非常自我。那个时候虽然在名义上我们也都属于某一个班，但实际上，即便一个人完全不与别人交流或者自己做一件事，对整个班级很难有实质上的恶性影响。现在在一些大学里就有一些人，到毕业的时候甚至连同班同学都不怎么认识。因此，工作前的班组是很松散的。但工作后的情况则截然不同。在单位，尤其是电力部门，许多工作是一个人无法完成的。我们所从事行业的特殊性决定了工作的系统性。这也使得我们不管是主动还是被动，都必须融入到所在的班组，否则，相关的工作任务无法按时按质按量完成，就电力行业而言，就很有可能造成不良后果乃至引发重大事故。因此，如何将一群人捏合成一个富有战斗力的集体就是一门很有研究价值的学问了。班组团队建设与管理表面上讲的只是班组的建设管理，但对于电力部门而言，这就是在为正常的电力供应和公司运转奠定基础。所以，我们对这门课程的学习是非常有必要的。

6.化学分析人员上岗证培训心得网 篇六

本次培训针对环境监测现状、环境标准与质量管理、实验室基础知识、水和污水监测、空气和废气监测、土壤和沉积物监测、固体废物监测、噪声（振动）监测和辐射监测共九个方面进行了培训并考核。

环境监测现状：了解环境监测的概念是监视、监检测和评价人体健康和生态系统产生影响的环境变化，分析其影响过程和程度，评价环境质量和污染排放现状及变化趋势的科学活动，知道了环境监测分为常规监测（又称例行监测）、监督性监测、科研监测、应急监测、服务咨询监测等；咱公司主要是常规监测、监督性检测和服务咨询监测这三个方面，例如咱所做的月监测和季度性监测都属于监督性监测；同时也了解到了环境监测的发展趋势，随着环境保护的需求而不断地深化和扩展，使得环境监测更科学、更精准、更标准和更完整。以及学习到现有的环境监测技术和方法，随着科学技术的发展，环境监测技术也在不断发展，监测方法的多样性和科学性日益发展，咱公司目前主要包含重量分析法、滴定分析法、电化学分析法、光化学分析法、色谱分析法和生物分析法这些分析方法，公司以后可以根据市场需求扩展更多的分析方法，同时对现有的方法进行补充和完善。

环境标准和质量管理：我国现有的环境标准体系分为六类：环境质量标准、污染物排放标准、环境基础标准、环境方法标准、环境标准物质标准和环境保护行业标准；国家环境保护标准又分为国家环境保护标准和地方环境保护标准，其中地方环境标准是国家环境标准的补充，在执行上地方环境标准优先于国家环境标准执行，例如常见的《黄河流域（陕西段）污水综合排放标准》（DB 61/224-2011）和《关中地区重点行业大气污染物排放限值》（DB 61/941-2014）。当然还有行业性排放标准和综合性排放标准标准等。咱公司目前监测主要涉及的是《地表水环境质量标准》（GB 3838-2002)、《地下水质量标准》（GB/T 14848-93）、《黄河流域（陕西段）污水综合排放标准》（DB 61/224-2011）、《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB 18918-2002）、《医疗机构污染物排放标准》（GB 18466-2005）等水质标准；《室内空气质量标准》（GB/T 18883-2002）、《环境空气质量标准》（GB 3095-2012）、《锅炉大气污染物排放标准》（GB 13271-2014）等大气标准；《声环境质量标准》（GB 3096-2008）、《工业企业厂界环境噪声排放标准》（GB 12348-2008）等噪声标准；《土壤环境质量标准》（GB 15618-1995）等土壤标准，当然对于不同的客户需求和行业要求，执行的标准不同。例如每个季度都需要监测的延安的一些医院排放的医疗废水，就需要执行《医疗机构污染物排放标准》（GB 18466-2005），同时又需要根据医院属性确定执行什么类型医院的排放标准，另外需要根据医院的废水排放方式以及和甲方沟通确定该医院所排放的医疗废水执行的是预处理标准还是排放标准。对于不同的环境质量标准有着不同的分级，需要知道每一分级所对应的要求和限值，地表水分五级，地下水分五级，环境空气质量标准分为两类功能区，土壤环境质量标准分三级等，需要熟知各个环境质量标准的分级依据

另外在日常监测业务中需要进行质量管理和质量控制。监测数据所具备五个性质：代表性、准确性、精密性、可比性和完整性，针对这五个特性所实施的全部活动和措施，是为了保证监测数据的这些性质，包括质量策划、质量保证、质量控制、质量改进和质量监督等。实验室内常用到的质量控制措施有全程序空白、平行样分析、加标回收实验、密码样分析、仪器或人员比对分析、质量控制图的绘制等方面。公司目前比较常用的是前五项质控措施，例如全程序空白是为了防止样品外部的污染对实验产生的影响，监测所得的分析结果也可扣除全程序空白对监测结果进行修正。在分析过程中有各种各样的条件都会对监测结果产生影响，质量控制措施是为了保证监测结果的准确和科学。

实验室基础知识：这部分主要涉及到实验室一些基础知识的学习；其中着重讲了分析天平的使用和容量法的操作。天平分为检定天平、分析天平、精密天平和普通天平。咱公司主要是分析天平和普通天平，例如咱公司的万分之一天平属于分析天平。在使用过程中需要在注意天平室内环境条件是否符合温度（20~30℃）、湿度（45~60%），天平是否处于平衡的位置、称量室内干燥剂是否失效，如果失效需要及时更换，在称量前需要提前将带称物放入天平室，以及打开天平称量室的侧门，平衡室内外环境条件。在称量过程需要轻缓，避免用手直接接触称量物，可以带绒布手套，使用镊子或者使用纸套等，避免增加称物的重量。天平使用完后，要及时填写使用记录，清洁天平，整理天平室。当然除了重量法分析，还有容量法分析，作为化学分析最基础的分析方法之一。容量法在日常实验分析中属于使用频次较高的分析方法，对于咱公司现有的资质来说很多项目的分析都是使用容量滴定法来完成的，例如化学需氧量、溶解氧、总硬度、氯化物等多个项目都是需要使用容量法分析，在一些分光光度法的分析过程中也需要使用到容量滴定法标定标准溶液等。

水和污水监测：水与人类的生存和发展息息相关，水质的好坏直接能够体现一个区域环境的污染水平，水体污染主要分为化学污染、物理污染、和生物污染三种类型。公司日常监测接触比较多的是地表水、地下水和废水；废水经过处理后排入城市污水管网，或者直接排入到河流中，对原有的地表水环境造成污染，地表水再进一步污染地下水，最后导致整个的水环境系统受到污染，因此水质的污染是需要得到有效控制的，国家对于大型污染企业和地表水都有相应的控制措施和断面监测点位。就有了地表水监测断面的设定，不同的断面代表着不同意义的水质状况。水系污染主要会造成水体中生物的减少或死亡，同时对该水体附近和下游的环境造成影响，对人的身体健康造成危害。我们作为一家第三方检测机构，需要协助相关企业单位监测水质状况的相关数据，利于水质的治理和保护。

空气和废气监测：空气和废气监测主要学习了监测点位的布设、以及相关的计算，和相关的注意事项。气体污染对人体也有着极大的影响，生存是需要呼吸的，如果呼吸受到污染的空气会对人体产生不同程度的伤害，这想念比较热点的一个词汇“PM2.5”,是指空气动力学当量直径小于2.5μm的微粒，这样的微粒是可以通过你的呼吸作用通过你的肺泡进入到血液当中，血液如果受到污染，人的新陈代谢就会受到影响。另外空气中的二氧化硫如果含量过高，会造成酸雨，对建筑物，农作物等造成影响，进一步造成土壤的酸化。环境监测过程中的每一步都很重要，检测到的数据是我们生活中息息相关的东西，如果空气受到严重的污染，人类的生存就会受到最根本的威胁。

土壤和沉积物监测、固体废物监测：培训内容主要涉及到采前准备、样品采集和样品保存这几方面，采样前需要对采样人员进行培训，采样过程中要规范，要及时填写采样记录，做好现场记录和拍照。而对于样品保存，则需要根据样品的类别，保存方法不同，有的项目需要新鲜土壤。固体废物也需要根据废弃物的总量确定采样份数。以及危险废物是根据什么鉴别的，怎么确定土壤具有浸出性毒性。

噪声（振动）监测：噪声主要是布点规则，对于厂界比较大的企业需要增加监测点位数量，同时如果附近声功能区的敏感区域，则不仅需要在靠近的厂界上加密布点，同时要设置敏感点位。

辐射监测：这个是目前咱没有接触过的监测的一个大项。最开始只是通过福岛核电站泄漏事件知道了辐射这一环境污染的类别。通过这次培训后，有了更加深层次的了解。人体中存在1

4C、40K、210Po之类的放射性核素，所以人在自然环境中是一直都在接受辐射，只是没有超过会对人体造成危害的辐射量。医院的X光属于电离辐射，移动通信基站属于电磁辐射，辐射一直存在生活环境中。有的辐射可以通过一些手段防止对人体和环境造成污染，但是更多的辐射是不能消灭的，目前来说并没有有效的手段来消除辐射污染，只有使用小原子序数小的物质（如水、石蜡等）屏蔽减少照射。

7.“网一起”初中英语培训心得 篇七

区县：宝坻区 学校：新安镇二中 学科：中学英语 姓名：房学光

英语教学中引导学生主动学习的实践与探索

[摘要] 本文从素质教育出发，结合初中英语教学实践，提出了引导学生主动学习的主张，分析了主动学习的三个阶段，提出了教师的教要做到“四个转变”，阐述了引导学生主动学习的五条途径和方法：激发学生主动学习动机及意识，使其学习具有持久的内在动力；提高学生心理素质，消除其主动学习的心理障碍；教会学生自觉地运用各种学习策略，为其主动学习打下基础；优化教学过程，促进学生主动学习；恰当地运用现代教学手段，为学生的主动学习创造条件。

[关键词] 英语课堂 引导 主动学习主体 自主学习

一、问题的提出

二十一世纪是注重竞争、注重突破、注重学习的时代。时代需要培养有主动学习能力、有创新精神和实践能力的高素质人才。特别是当前，在全面推动素质教育实施新课程改革中，促进学生主动发展、全面发展、创造性地发展已成为教育改革的主旋律，提高学生各方面素质，培养学生的创新精神、主动学习能力和实践能力，已成为学校教育的主要目标。然而在当前我校教育教学中，由于受“应试教育”的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，教育并没有完全摆脱应试教育的束缚，“教师讲、学生听；教师写、学生抄；教师考、学生背；重知识，轻能力；重分数，轻素质” 的现象还比较严重地存在着。学生被动学习，不会学习，教学效率低下，课业负担越来越重，这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展。正因为如此，我在初中英语教学中尝试开展突出学生主体地位，改进教学方法，引导学生主动学习的实践与探索。

二、理论依据及本人的观点

主动学习出自托尔曼闻名于世的认知学习实验，即认知范式理论，这一理论要求学习者作为一个积极的参与者出现，学习不是机械的记忆信息，而是理解信息的过程，它是相对被动学习而言。被动学习出自桑代克根据其动物实验建立的S-R（刺激-反应）教育心理学理论范式，以这一理论为基础的教学与学习过程中，学习是机械的过程，学习者是被动的接受者，教学的主要过程还提出问题给予刺激，学生做出相应的反应，之后是操作和练习。

所谓“主动学习”，是指通过创设各种外部诱因，诱发学生的内在学习需要，使其产生积极、主动、自主、持久的学习动力系统并将其维持到学习全过程的一种学习状态。学习的主动性是主动学习的基本要求。学习的主动性是指推动学生积极、自主、持久地进行学习的内部动力系统及其功能。学习内部动力系统起着启动、增强、调节和维持学习行为的作用。主动学习与主体教育紧密相连。主体教育是指在素质教育的过程中充分发挥学生的主体作用，以发展学生的主体性（包含主体精神和主体能力两个方面），从而促进学生个性的全面、健康发展，促进学生潜能充分发挥。可以这样说，促进学生主动学习的过程就是弘扬学生主体性的过程，学生主动学习过程就是学生主体性发挥的综合表现，主动学习从属于主体教育。

初中英语课中，学生的主动学习就是学生根据学习目标，在教师的指导下学习，从引导学习到自觉学习，最终达到创造性学习。引导学习指在教师的指导下，学生开展合作学习、小组讨论等参与学习，有利于学生参与意识，参与热情，形成集体中的参与气氛，这是第一阶段，是主动学习的基础。自觉学习是学生在掌握学习方法的基础上自己归纳学习要点，自己学会揣摩分析各种问题等，自觉提高解决问题的能力。这时的学习已经是带有一定的自觉性了。这是第二阶段，是主动学习的发展阶段。创新阶段就是针对各种问题，展开多项的思维活动，进行观察、分析、比较、归纳和总结等，这是第三阶段，也是最终要努力争取达到的。

引导学生主动学习我们教师的教要做到“四个转变”：一是教师角色的转变。教师从原来以自己为中心的“讲解者”的角色转化为学生学习的指导者、学生活动的导演者的角色。二是学生地位的转变。学生由原来单纯听讲、接受灌输的被动地位转化为有机会主动参与、发现、探究的主体地位。三是媒体作用的转变。教学媒体从教师手中转化到学生手中，使媒体由作为教师的讲解工具转化为学生的认知工具。四是教学过程的转变。教学过程由传统的逻辑分析或逻辑综合、讲解说明式的过程转变为意义建构理论指导下的教学过程，即通过利用教学资源，为学生建立教学情景，使学生通过与教师、同学的协商讨论，参与操作，发现知识，理解知识，并通过意义建构形成自己的知识结构从而获得知识掌握知识。

三、引导学生主动学习的实践与探索

英语课中，我主要从以下五个方面引导学生主动学习

1.激发学生的主动学习动机及意识，使学生的学习具有持久的内在动力

学习动机是引起个体的学习行为，维持这种学习行为，并使这种学习行为朝向某一目标进行的一种心理状态①。它是一切学习的原动力，是推动学生主动学习活动的主观因素，是学生主动的前提。教学中我注重激发学生的学习动机，培养其求知兴趣，变“要我学”为“我要学”。a.提高抱负水平，激发主动学习动机

抱负水平又称志向水平，指人们从事某一活动时对自己将来的成就所期望达到的水平。抱负水平的高低与学生学习水平的高低密切相关，提高学生的抱负水平，使其达到适当的水准，能引发学生的学习动机。如我经常利用英语课以中国加入WTO为主要内容让学生采取讨论、演讲等形式阐明学英语重要性，激发学生学习动机，增强主动学习的意识。再如，学期初引导学生根据自己的学习现状，制订恰当的学习目标，使学生做到心中目标明、方向清、抱负水平得以提高，从而引发强烈的主动学习动机。b.激发学生求知欲，维持主动学习动机

在教学中，我善于撩拨学生对新知识的好奇心与探求之心。比如，在上JEFC Book4,Lesson 38,Mother’s Day 时，我首先提出：（1）Do you know when Mother’s Day is ?(2)Do you know how Mother’s Day derives from ?(3)Do you know how Americans celebrate Mother’s Day ? 等问题，诱发学生渴求知识的浓厚兴趣，维持了主动学习动机。

c.适时进行激励，强化主动学习动机

在教学中，适时地对学生进行激励，可以强化学生的学习动机。我的激励措施有：一是期望激励。我从著名的皮革马利翁效应中获得启示运用期望激励学生。如在批改作业时，当我发现学困生有了进步就在评语中写到：你进期进步很快，我相信你一定能赶上其他同学。这样表露出对学生的希望，使学生受到鼓舞。二是表扬激励。在教学中，我注意多表扬，少批评，尤其对于那些学习有困难而自卑感很强的学生，我尽力发挥其身上的闪光点，多表扬鼓励，帮助其树立自信心，激发其奋发向上的动机。三是反馈激励。在教学中，我通过多种方式使学生及时获得自己的学习情况，做到“三个及时”（即及时反馈学习成绩、及时反馈掌握知识情况、及时反馈学习方法的有效性）。四是成功激励。我运用分层教学，并且努力创设各种机会。如英语课上我开展根据英文释义猜词游戏、唱英语歌曲比赛、英语演讲比赛等多种形式，既活跃了课堂气氛又使每个学生都有获得成功的机会，使学生经常尝到成功的喜悦，不断激发其学习积极性。

2.提高学生心理素质，消除学生课堂中主动学习的心理障碍

缺乏信心、胆怯、意志不坚强、缺少兴趣往往是阻碍学生英语课中实施主动学习的障碍。消除学生课堂中主动学习的心理障碍，我主要从以下二个方面着手：

a.尽可能给学生创造成功的机会

问题的设计、学生进行学习活动的难度应符号学生的实际水平，以免挫伤学生的信心，从而达到消除学生学习活动的心理障碍。如在对学生进行阅读训练时，对于基础差的学生，提问其表层理解的问题；而对基础好的学生则提问其深层理解的问题，使全体学生都获得成功，以增强其自信心和主动学习意识。再如，在进行对话教学中，根据学生掌握英语的实际水平分成不同的对话小组，每个层次的小组都有不同的要求，英语水平较低的小组只要求能够流利的朗读对话即可；水平中等小组要求能不用课本表演对话；而水平较高的小组则要求能用学过的知识及情景编写对话并表演出来。不同程度的学生都达到了教师的要求，从而消除了学生主动学习的心理障碍。b.尽可能分层教学

近年来，随着九年义务教育的普及，升入初中的学生基础水平参差不齐，加上学生学习过程中遇到困难时兴趣容易减退，给教学带来一定的难度。针对这种状况，我对不同程度的学生，给予不同程度的学习活动。例如，对话和课文的学习，最终目的是语言运用。对于语言能力差的学生来说，要适当背诵课文，因为他们的关键问题是语言存储量小，语感不强，这阻碍了他们口语的组织，应当向他们强调“背诵”，从而达到增强语言存储量，加强语感的目的；对于基础扎实、语言丰富的学生，他们有能力对材料进行归纳、整理、重新组合，因此可要求他们复述课文，然后根据自己生活经验和学习经验写一篇英语作文。提倡主动学习要面向全体学生，避免挫伤部分学生的积极性。3.教会学生自觉地运用各种学习策略，为学生主动学习英语及独立运用英语打下基础

学习策略指学生为了有效的学习和发展而采取各种行动和步骤②。因此在英语课上，帮助学生有效的使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终生学习奠定基础。

a.学生记录自己的学习体会

培养学生的自主学习能力，就是要帮助学生掌握有效的学习方法，建立起“我能学”的自信心，实现“我会学”的信念。通过日记或其他记录方式，学生记下自己学习的过程、方法、体会及感受，对学习进行自我监控和自我评价，调整下一阶段的学习方法和策略。我则随时了解每个学生对学习策略的实施情况，及时进行个别指导，适时组织小组或全班进行讨论和交流，让学生们互相启发，取长补短。下面是学生们自己总结的在学一篇课文时的常见作法：Read the text aloud to oneself.Listen to the tape recorder of the text.Read the text, underline difficult words and guess, check in the dictionary.Think about the new words before asking.Answer the questions of the text.Write down the points one can’t understand.Retell the content of the text.让学生自己总结和交流学习方法有助于加快自主学习的进程，效果明显。

b.教会学生有效地利用各种信息资源

初中生使用简单工具书、网络资源查找信息解决学习中遇到的问题，是《英语课程标准》所要求的，也是学生主动学习的保证。如教会学生在学新课前，利用教材本身提供的资源：词汇表、语音用表、语法要览、课文注释等和通过英汉词典解决生词、短语和句子。再如，教JEFC Book4,Lesson 14 时，课前我把全班学生分成6人小组，要求每个小组上网查阅有关 the dragons of Komodo 的近况并根据查阅的内容，写一个有关the dragons of Komodo 的报告。报告内容主要包括以下几个发面：（1）the dragons of Komodo 的体形特征。（2）the dragons of Komodo的生活习性。（3）the dragons of Komodo现在的生存现状。（4）人类应如何保护the dragons of Komodo的生存环境。学生课前通过网络了解了所学知识的背景资料为课上学习打下了基础。c.指导学生学会根据语境猜词猜义的能力

学生在英语的学习过程中，会遇到很多的生词和词组，为了提高阅读速度，我要求学生把单词或词组放在具体语言环境中去理解，例如，在上JEFC Book3,Lesson 19,Dialogue这一课时，我就让学生根据具体的语言环境去理解 I’d like to book four tickets ,please.中book的含义为“预订”。再如，在教JEFC Book4,Lesson 40,Text 时，我引导学生根据内在逻辑关系推测 London’s fog was caused by factory smoke ,so it was called “smog”.中生词smog指“烟雾”。

d.利用演绎法有意识地应用已知的语言学习规律

演绎是一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论③。利用此方法学生不仅能用旧知识推导出新知识，而且增强了逻辑推理能力。例如，在被动语态时态教学中，学生会用被动语态的构成“Be+及物动词的过去分词”和各种时态的构成推导出各时态的被动语态。如由“Be+及物动词的过去分词”和“Will+动词原形”推出“Will be+及物动词的过去分词”；由“be+及物动词的过去分词”和“have(has)+过去分词”推出“have(has)been+及物动词的过去分词”等。

4.优化教学过程，促进学生主动学习

教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程④。培养学生主动学习能力的主阵地在课堂，从强化学生的主阵地，引导学生主动学习的角度出发，课堂教学要以学生为主体，使学生在适当的环境下能通过主动探索、主动发现即通过主动学习来实现对所学知识意义的建构。

a.创设师生民主、平等、和谐、自由的学习气氛，是学生主动学习的必要条件

教师尊重全体学生，分层施教；建立朋友式师生关系，关心学生爱护学生；期待、宽容、激励学生，形成宽松的学习氛围。就是一种有利于学生主动学习，有利于学生智力因素与非智力因素的正常发挥，有利于学习能力的提高，有利于良好的习惯形成的氛围。在这种氛围中学生自由探索、热烈讨论、各抒己见，教师和学生共同探讨问题起到了教学相长的目的。

b.充分发挥学生的主体地位与参与意识，使学生在引导下主动学习。

建立课堂上积极的人际关系，促进学生积极参与教学过程，不仅能使学生建立一种互助合作的关系，而且能增加学生之间的信息沟通，有助于学生主动学习能力的发展。因此，在教学中我首先采取合作学习的教学方式，让学生主动学习。比如在新授课的单词教学中，我将全班学生分成6个小组，每组8人，上课时小组成员围着课桌坐成一圈，每个小组负责找课文里一个自然段中的生词，组长将小组成员所写生词集中，确定该段生词分别是哪些，小组成员分工，通过查词典和讨论，找出其读音，用法及例句并将其写在纸上。各小组准备就绪后，派一名代表在全班交流与展示，最后，我进行归纳总结并按生词顺序让各小组选派一名代表参加“Make a sentence with the new word” 竞赛。其次，让学生当小老师。引导学生充当小老师，进行师生换位，是促进学生参与教学的有效方法。如在讲解单元质量检测试卷时，我就采用了此种方法。课前选定每道大题全对的学生为主讲人并作些必要指导，课上学生轮流上台授课，学生教得认真，听得专心，收到了良好效果。

c.注意创设主动学习的教学情境，让学生乐学、会学 情境教学是建构主义教学模式之一，它是指创设含有真实事件或真实问题 的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识，建构意义⑤。通过情境的创设，激发学生的内驱力，从而主动、独立地参与教学，例如，在教JEFC Book4,How the Continents Are Moving 时，我结合课文的三幅插图设计了这样的问题情境：(1)What did the world look like about 200 million years ago?(2)What did the world look like about 65 million years ago ?(3)What does the world look like today ?我用以上问题情境不仅培养了学生运用语言的能力，而且还培养了学生的观察、判断能力，也为课文理解打下了埋伏。再如，在上JEFC Book2, Lesson60, Dialogue时，课前我对教室进行了布置，教室前部放了一张餐桌和两把椅子，并让三名学生提前演练对话，课上请这三名学生表演对话，然后全班三人一组分角色练习对话，学生在具体情况中理解了对话并激发了表演欲，起到了学生主动参与教学活动的目的。

5.恰当地运用现代教学手段，为学生的主动学习创造条件。

多媒体作为辅助教学手段，恰当地运用，能调动学生的各种感官，使他们参与到学习中来，具有很多优势。

a.利用电脑多媒体网络的管理功能，更好地促进学生自主学习。

定期在课堂上，利用多媒体网络的管理功能随时了解学生的情况，兼顾不同层次的学生，一份学习材料配多种不同的练习，教师可以把有些练习规定必须完成的，有些为选做的。那些反应较快的学生，可以在规定的时间完成所有练习，而反应慢的学生则能完成规定的部分练习。还根据学生水平，把学生分成不同的组，每一组都有不同的任务，利用“语音对话”、“教学示范”等功能组织一些学生交流或讨论。还利用“辅导答疑”的功能，通过控制机连通任意一个学生机，与该学生进行同步互动的操作，或通过耳机与某个学生进行双向对讲，从而实施个别辅导。

b.利用电脑多媒体大信息量及金山词霸等功能，对学生进行阅读练习。学生利用电脑阅读可根据自己的水平，自行调节阅读速度，特别适合学生自主学习。电脑可储存大量的阅读材料，学生可根据自己的兴趣，选择不同的文章类型及内容，所有的阅读练习都有详细的答案和说明，学生根据自己的需要，可选择阅读速度进行泛读练习或精读练习。由于阅读材料都自带字典，遇到不懂的生词词义，只要用鼠标一点，就立即显示出来。

四、初步效果

实践证明，引导学生主动学习的教学实践尽管是初步的，但效果显著。学生没有形成主动学习能力前，课前预习的学生仅有10%左右，而形成主动学习能力后，课前预习的学生已达到80%。学生在课堂上都能积极地参与教学活动，提出自己的见解、展开讨论。大多数学生已养成了看英语课外读物和写英语日记的好习惯。这充分说明，运用以上的教学策略，学生的学习兴趣、动机增强，学习方法灵活，学习效率提高，形成了良好的学习习惯和学习品质，从而培养了学生的主动学习能力，并为学生的终身学习奠定了基础。

注释：

① 自高自考教材：沈德立主编《发展与教育心理学》473页，辽宁大学出版社，1999。

② 《英语课程标准》中华人民共和国教育部制订，23页，北京大学出版社，2001。

③ 《现代汉语词典》（修订本）1452页，商务印书馆，2001。

④ 转引自高自考教材：钟启泉、张华主编《课程与教学论》294页，广东高等教育出版社，1999。

8.初中英语坊培训心得 篇八

学习心得体会

在经历了一段时间的网络学习后，在4月19日——22日我们初中英语坊的教师们有了一次线下的学习机会，在郑州展开了为期三天的学习工作。首先，感谢局领导给了我们接触教育名家大师的机会。其次，对于本次的学习我学习总结如下：

第一，在20日上午第一场陈刚博士的“中小学英语教师专业成长与发展”，我学习到了如何成为一名专业的英语教师，一名专业的教师在课堂上说的每一句话，给学生的每一份教导都应该是遵循教育学、教育心理学的。陈刚老师尤其讲到一句话“教学有法，教无定法，贵在得法”，当然各位教育名家在自己的课堂上都有属于自己的一套方法，我们在学习的时候应该寻求到一种适合自己个性、符合学生学情的方法。高洁老师的四年级英语课，一节以故事为主的英语课，定位有效信息，充分发挥学生的想象力，充分发挥学生的主观能动性，最后高洁老师说到：“课程不是学问，是专业。”

第二，叶建军老师的观摩课中课堂问答，趣味猜词......每个环节的设置都引领学生探究更深的英语学习，也让教学回归本真，课堂还给学生。与小学的趣味课堂相比，中学课堂更多的是知识的完整性和严谨性。最后我们也得以有跟名家大师互动的机会，探究课堂新教法。第三，21日上午第一场北京师范大学外文学院院长程晓堂就基于核心素养的中小学英语课堂与参会教师进行互动交流。他认为学习英语不仅是为了考试，也不只是为了掌握一种作为交流工具的语言。学习英语也是为了增长知识和智慧、丰富生活经验、认知自我的过程。英语学科核心素养是语言能级、文化意识、思维品质和学习能力的综合学科。结合具体课堂教学实例分析如何更好的进行英语教学。

第四，台湾英语专家在少儿英语阅读教学策略上有特殊的见解，自然的发音方法给英语语言本身增加了别样的趣味性。在观摩课上，尤其是渗入人文关怀，注重启发、引导学生，教育学生，这节课不仅是满足了学生对知识的需求，更是给予学生们精神层面的充实，给他们留下了深刻的印象。

9.初中英语培训心得体会 篇九

教学实践与操作方面，培养教师的课堂教学能力：教材的分析与处理、课堂教学设计、课堂教学的实施与管理、教学策略与方法、现代教育技术的运用、课堂观察方法、教学评价与反馈等;在理论方面，培训重点放在教育教学理念、国外最

新语言教学与外语教学理论以及经典基础教育理论。本次培训邀请了两位浙师大资深教师，我们特别感谢两位老师在各方面对我们精心的辅导，使我们深刻认识到了自己的不足，这对我们在今后的教育教学也有很大的帮助。

首先，通过这次培训学习，我认为教师应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习, 与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。骆老师优美的语音语调深刻吸引了我们，这让我们觉得，做为一线英语教师，必须从自己做起， 不断地学习，努力提高自身素质。给学生一杯水，教师要有一桶水。我们经常要求学生在生活中用英语，为什么我们自己不曾首先起好带头作用呢?因此，教师应努力为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。

其次，在课堂教学中，骆老师的课不是纯碎的理论讲座，而是充分关注学员的学习兴趣，通过设计大量的游戏和活动，通过优美的诗歌欣赏和富有节奏的chant诵读。这不仅让我们真正体会到了英语的美，也锻炼了学员运用英语进行交流的实践能力。同时，不断激励我们合作学习，使我们真正体会到了学习的乐趣。其实，我们在实际的教学中又何尝不是如此呢?长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治;教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流，要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。同时只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

再者，骆老师严谨的工作态度和作风时刻影响着我们，她对工作的执著与热情也感染了我们。她让我们认识到对教学要有热情，对学生要有爱心。同时，她对我们的学习测试及作业给予了极大的关注，尤其是语音测试，她不厌其烦一一帮助我们纠正了发音上的错误，严格地规范了我们的语音，大家深受感动。

10.初中英语培训心得体会文章 篇十

课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。

二、教师要充满激情

教师充满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。

三、教师要富有机智

11.国网青年员工培训心得体会 篇十一

国家电网公司把企业宗旨、企业精神、企业理念和奋斗方向作为核心价值观，明确宣示公司对国家、对电力客户、对发电企业、对社会所遵循的价值取向和价值判断。核心价值观是国家电网公司企业文化的灵魂，是国家电网公司赖以生存和发展的动力源泉。核心价值观的提出，标志着国家电网公司作为一个特大型国有骨干企业正步入快速发展时期，并对国家电网公司的快速健康发展起着重要的指导作用和推动作用。

学习主要是以熟悉了解相关知识与“三集五大”思想、业务主营知识等，每天的生活安排的很充实从早晨的早操到晚上的晚自习。我们通过观看录像了解变电运行的主要职责以及在变电工区的安全教育。使我们知道自己将来所从事的岗位的职责、负责的范围等等，最关键的是在变电工区的安全要求。我们通过安全学习、观看案例充分的意识到安全之于从事电力工作的重要性，提高了安全警惕性。

理论的学习往往都是不够的，国网技术学院也特意的为我们安排了泰开集团的现场认知实习，以便让我们可以做到“知行合一”。在此行期间，我们从现场实际了解了一、二次设备的作用、构造、工作原理，受益匪浅。我们还进行了电工基本技能、安全基本技能等方面的培训。作为国家电网公司的一员，电路原理是一项最基本的技能。从这一天的培训中，在老师的耐心指导下，我们都掌握了电路识别与连接这项最基本的技能。还有电工基本技能和安全基本技能的培训，我们学会了如何做触电急救、灭火和接线等一些基本的技能。作为电力公司生产一线的员工，随时都有可能碰到触电的情况，学会触电急救，不仅是对自己负责，也是对别人负责。而灭火不仅是在工作上需要，在生活上也是必须掌握的。

不仅如此，培训期间，我们请行业专家为我们讲解了特高压电网、电网新技术等一系列讲座，这些讲座让我们了解了当今世界电网发展最前沿的状态，知道了当今世界电力系统发展的趋势和方向;我们还学习了电力系统一次设备的原理及应用，如变压器、高压断路器、互感器等，这些一次设备的系统学习很好地弥补了我们在学校学习上的不足;我们也学习了二次系统及设备，如继电保护及自动装置、二次回路、站用交直流系统等知识，这些知识的学习和掌握为我们以后的工作打下了坚实的基础。通过这些课程的学习，极大地弥补了大学时期学习的不足，因为这些课程都是从实用的角度，由来自生产一线的专家学者讲授的，注重实践;同时，也具有一定的理论深度和很强的实用性。

在讲座会议之后，便是同学们自发组织的研讨课。在研讨课上，同学们纷纷发言，以不同的形式、结合自我工作特性，向大家展示该领域内主要采用的技术及其相应优缺点。我们还通过一些互动交流讨论，了解了电力输送基本原理、电网运行规范与特性，对d5000系统平台及其上的调度自动化有了一定的了解，明确电网调度的新重点——就地平衡到全网平衡、跨区域平衡的重大转变。

在学习过程中，老师对我们要求是和现场实际工作时是一样的，要求我们完全模拟现场，完整的规范要求并且能够完全操作。而在学习过程中，我们也是一样的认真，因为我们都知道，任何基础操作是最重要的操作。在学习中我们时常讨论交流，互相帮助，在重点难点的学习时我们也都能得到老师们及时的指导和帮助，使我们都能很快的掌握学习内容。在学习期间，我还不忘和老师交流，听他们讲了自己的经历和工作中积累的宝贵经验，感知电力系统的安全稳定是首要的，也深刻的知道了自身存在的不足。

为了充分丰富大家的业余生活与展现生活技能，国家电网技术学院食堂管理部为我们举办了“厨神大赛”与“饺子盛会”，各位厨神争相出手，拿出自己的压箱底绝活，为我们献上丰盛的午宴与色香味俱佳的体验。在“厨神大赛”期间，相关人员就鲁川粤苏浙闽湘徽八大菜系的特点进行了知识普及与竞答比赛，现场不时爆发出雷鸣般的掌声。

经过这次培训之后，又使我重新对自己的职业规划进行了认真的总结。懂得了一个人的成功与否不在于挣了多少钱，而在于在自己的岗位上能为公司，为社会做出多大贡献，这才是我在我自己岗位上所能体现出的价值。由此，我给自己定了一个目标，就是在一到两年内，不断地充实自己的理论知识，提高自己的技术水平，能在自己的部门内成为骨干员工。在此基础上，通过自己的不断努力，再继续向技术专家的方向迈近。而实现这一切，自己本身的能力是一方面，另一方面则是对工作的态度，认真是一切工作的基本原则，只有认真地对待每一项工作，努力把每一个细节都做好，才能不断在自己的岗位上前进，不断接近自己的目标。