新人教必修4 示范教案(5.柳永词两首)

新人教必修4 示范教案(5.柳永词两首)（共7篇）（共7篇）

1.新人教必修4 示范教案(5.柳永词两首) 篇一

《望海潮》

教学目标：

1.掌握词的基本知识。

2．了解柳永及他对后世文学的影响。

3．鉴赏这首词并运用联想、想象的方法领略词的意境美。

4．学习本词中点染的表现手法。

教学重点：鉴赏这首词并运用联想、想象的方法领略词的意境美。

教学难点：学习本词中点染的表现手法。

课时安排：1课时

教学过程

一． 导入：同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”那么，杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢？今天我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》，来领略一下这人间天堂的美丽景色。（板书）

二．词的基本知识：

词，产生于晚唐，兴盛于宋，指一种可以合乐歌唱的新诗体。因词是诗的变体，故又称“诗余”；因词“合乐可歌，故又称“乐府”、“曲子词”；因此往往句子长短不齐，故又称“长短句”。

关于词的发展：词是古代诗歌的一种。又称诗余，长短句、曲子词。起源于隋唐，盛行于宋代。词调，是写词时所依据的乐谱。它规定词的字数、句数、平仄、韵脚。词调很多，每种词调都有特定的名称，叫做“词牌”，同时，同一词牌可以有不同的名称。如西江月，又名步虚词，江月令。

除了字数较少的小令，大多数词要分段，一段叫一片，又叫一阕。一般分为两段，少数分为三四段。三．柳永生平及其影响：柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。

柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。

四、整体感悟：（陈振孙《直斋书录解题》评价柳词说：“音律谐婉，词意妥帖，承平气象，形容曲尽”）（看 1 注释理解文意）完成课后第一题

1、上片和下片分别写了什么样的内容？

上片主要写杭州美丽和繁华；下片主要写西湖美景和杭州人民和平宁静的生活景象。

2、词中描写了那些景物？

烟柳、花桥、风帘、帐幕、云树、怒涛、青山、桂花、荷花、烟霞。

3、文中景物给你怎样影响和联想？千百年来，西湖风景有着经久不衰的魅力，它的风姿倩影，令人一见钟情。就连唐朝的大诗人，白居易吟出“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”诗人说他之所以舍不得离开杭州的主要原因，是因为杭州有个魅力的西湖。三面环山，碧波盈盈，自然条件十分优越。环湖的山有许多奇峰，瞧，那一对山峰高耸入云，从山脚到山顶就像俯瞰刀劈，山顶云雾缭绕，仿佛到仙境，向下看，真叫人心惊胆颤，这正是西湖十景里著名的“双峰插云”。在西湖周围，有许多名胜古迹，如灵隐寺、黄龙洞、烟霞洞、放鹤亭。历史著名的诗人苏轼和白居易在这里修建了苏堤和白堤。意大利马可波罗说杭州是“世界上最美丽华贵之城”。虽然末句有献媚的味道，格调显得不高，但西湖的山水人家已成为作者最好的明证。

引导：结合上面的想象，说说词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？

3、《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，写杭州突出以下几个方面：（1）地理位置：杭州是东南的重镇。（2）历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。（3）自然景观：有著名的钱塘江、秀丽的西湖。（4）市井面貌：建筑、设施美观、人口密集。

（5）百姓生活：人们安居乐业，处处笙歌，老老少少都心情愉悦。4.作者的写作目的是什么？

“异日图将好景，归去凤池夸”点明了词人写作目的是拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著。“好景”，表层意思是指杭州的美好景观，实际代指其政绩成就。直接称颂孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。最末两句虽有粉饰升平的味道，却也部分程度的反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。

5、清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词用的就是点染手法。比如上阕先点“钱塘自古繁华”然后染，展开描写。运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。

五、问题探究

1、“三秋桂子，十里荷花”为人们津津乐道，西湖有许多景物，为何独写“桂子”和“荷花”？ 桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易《忆成豪放开阔或婉约缠绵的差异。所以，婉约如柳永，笔下也可见豪迈雄壮的气象；豁达如苏轼，笔端亦可有“十年生死“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”可见桂子和荷花最能画出西湖的美景，从而展现杭州的风姿。

2、“异日图将好景，归去凤池夸”有何深意？

好景，除写湖山胜况，市井繁华，还暗送颂孙何政绩良好之意；“归去凤池夸”则暗含入朝执政之意。两句歌颂并祝福孙何任满报政于朝。

六、板书设计

2.新人教必修4 示范教案(5.柳永词两首) 篇二

学习目标：

了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。

学习从日常生活中提炼生动的意象来表现心境的写作方法。体会词人前后期作品中的别样愁情。

学习重难点：个人的遭遇和创作的关系，感受词的意境 课时安排：两课时

第一课时 醉花阴

课前预习：

1、作者：李清照，（1084---1155）宋代女词人，自号易安居士济南章丘现在山东人。父官至礼部员外郎，京东路提点刑狱，曾受知于苏轼，用意于经学，在齐鲁一带颇负盛名。母王氏，是状元王拱辰孙女，也善知文书。

李清照的一生经历可以宋室南迁为界，分前后两个时期。

前期：早年随父住在汴京、洛阳，受过较好的文化修养，工书，能文，兼通音律，“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈”建中靖国元年，18岁，与礼部侍郎赵廷之子赵明诚结婚。明诚21岁，在太学当学生，喜好收畜前代的石刻。婚后不久赵廷之升任尚书右丞，极力打击旧党，李格非在党籍中被罢官，他对赵廷之的行事是有所不满。

约在崇宁二年，赵明诚出仕。夫妇志同道合，致力搜寻亡诗逸史，古今名人书画，器物，赵廷之死后，赵氏兄弟失官，赵明诚屏举乡里10多年，更加努力访求古碑，文物。后又重新出仕，这一时期开始他们开始编写《金石录》并继续搜集古物、碑铭，一同鉴赏、考订，在学术上取得了很大的成绩。随之，北宋亡。高宗即位，赵明诚起知建康府，这时北方大乱，青州故第十余屋的书册什物被焚。李清照只携带小部分的文物随人群逃难，从此开始了她在南方的苦难生活。

后期：建炎二年，李清照怀着国破家亡之痛难逃到建康。次年赵明诚驻家池阳，只身赴建康受命，不幸病倒，当李清照赶到的时候赵明诚已经病危，不久死去。她怀着极大的痛苦敛葬丈夫，这时金兵又南侵，李清照派人将书册，金石送往洪州，准备去哪里投奔赵明诚的妹丈以避乱。但洪州失陷，大部分的文物在战乱中丢失。最后，在绍兴二年，从越州移居杭州，这一年冬天，金人南犯，她又自临安避乱金华，次年返回临安。晚年，一直从事文学创作，和关心国家大事。

2、创作：前期，多描写爱情生活，自然景物，如《一剪梅》《醉花阴》《如梦令》。后期：多描写伤时感乱，怀乡忆旧，如《声声慢》《永遇乐》《武陵春》《念奴娇》。

3、词风：其词善用白描，状物抒情，细腻精巧，曲折尽意，语言清新自然，意蕴和谐优美，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”。她把婉约词推向高峰，对后世影响很大。诗有《上枢密韩公诗》《夏日绝句》，散文代表作《金石录后序》，有文艺评论《词论》，后人辑录《漱玉词》。

一、导入： 同学们，唐宋词的创作有一个传统题材，就是写闺怨，“闺怨词”是专门用来表现妇女生活和情感。但其作者基本都是男性，他们写的词被称为“代言体”，也就是替妇女说话。男性代替女性来表情达意，总是隔了一层。李清照是词史一位重要的女词人，她的“闺怨词”是写自己真实的生活，和内心世界，就是要说自己的话。这是一个大胆的突破。那么，我们今天走进词中，体会词人经历和内心世界的情感。

二、整体感悟

（一）同学们多读，具体感受词人的情感，然后概括出来，大家一起来品味。

教师明确：感情基调是忧郁，孤寂。这首词是此人早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达的

——李清照《一剪梅》 结论：过雁象征离愁 黄花

满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

——李清照《醉花阴》 结论：黄花比喻女子憔悴的容颜 雨

梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——杜牧《清明》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

——陆游《十一月四日风雨大作》 结论：雨是哀伤﹑愁思的象征 梧桐

梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——白居易《长恨歌》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。——温庭筠《更漏子》 结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨

小结：词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨淡的黄昏，堆积的黄花、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，将它们别具匠心地组合在一起，反复地渲染，给我们营造了一种如怨如慕、如泣如诉的意境。

二、用诗化的语言，再现诗歌的意境

就让我们闭上双眼，随着音乐把自己化身为李清照，走进她为我们营造的凄美画境，身临其境地感受一番。然后，请你用诗化的语言把你的所见所闻所感告诉我们。

确实，李清照在情景交融方面取得一愁未了一愁添，一愁却比一愁深的效果，我们通过联想和想象也能深切感受到“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”的词人内心深处的痛。

3.新人教必修4 示范教案(5.柳永词两首) 篇三

词作以铺叙见长。首先，以东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华总领全篇，概括介绍杭州的自然风光和都市的繁华。然后分别从形胜都会和繁华三个方面铺开叙述：烟柳画桥之中家家户户安居乐业，人烟阜盛;云树堤沙之外惊涛拍岸，汹涌壮观;都市街衢，珠宝遍陈，普通人家，披罗着锦，满目奢华景象。过片(下片起句)之后，先描写西湖水碧山青、桂子飘香的景象，后叙羌笛横吹、菱歌互答的欢愉场景。由民众忘情山水之乐引出官员宴饮之乐，一路铺叙下来，但又不是平铺直叙，很见裁减功力。

这是一篇投赠之作。作者路经杭州，想谒见当时出任两浙转运使的孙何，便写了这首词。词作一方面反映了北宋结束五代分裂割据局面后，经过真宗、仁宗两朝的休养生息，确实呈现了繁荣的景象，但收笔也流露了粉饰太平、献宠官僚的味道，有唐朝干谒诗的遗风。

2、《雨霖铃》是描写作者在长亭与情人话别的词。词作主要采用了情景交融的艺术手法。

其一，用哀景写悲情。词作开篇用寒蝉长亭骤雨等意象，烘托离别时凄冷沉郁的气氛。

其二，以无情衬有情。离人难舍难分，而无情的舟子却催促起航，有情人只得以泪相向，无语凝噎。

其三，以想象未来之景诉悲情。作者用一念字引出离别后行人消失在烟波浩淼的楚地江天，极目远眺，一片茫然，不觉悲从中来。良辰美景原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的虚设二字顷刻间就使欢乐之情顿然消失，而沉入到无边无际的愁伤之中，所以，这里也是乐景写悲情。

关于这两首词的解题：

望海潮词调始见于《乐章集》，这一词牌名是柳永创制的，大概取意于杭州是观潮胜地。一百零七字，双调，上阙五平韵、下阙六平韵，一韵到底。

4.新人教必修4 示范教案(5.柳永词两首) 篇四

新人教版必修4 ”

一、双基夯实

1．下列加点的字注音完全正确的一项是()A．公瑾(jǐn)

樯橹(lǔ)

羽扇纶(lún)巾 ．．．B．酹(lèi)江月 雄姿(zī)早生华(huā)发 ．．C．狼狈(bèi)已而(ér)何妨吟啸(xiào)．．．D．芒(mánɡ)鞋 料峭(qiào)一蓑(shuāi)烟雨 ．．．【答案】 C(A.纶：ɡuān；B.华：huá；D.蓑：suō)2．下列词语书写全部正确的一项是()A．风流 念奴姣 故垒西边 B．遥想 浪涛尽 小乔初嫁 C．萧瑟 人道是 乱石川空 D．周郎 任平生 山头斜照

【答案】 D(A.姣—娇；B.涛—淘；C.川—穿)3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．澄明空灵的气息在姑婆山国家森林公园的上空萦回，沁人心脾，涤荡肺腑；美轮美．．．奂的青松在山间起伏，荡起纯美的山风绿云。．B．墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着姹紫嫣红的光芒，．．．．就好像是彩虹织成似的。

C．在谍战戏、宫斗戏轮番轰炸的态势下，电视剧《长白山下我的家》却画面明丽天然，情感朴实动人，在当前浮躁的环境中可谓空谷足音。．．．．D．高铁票价打折只是铁道部门的一个小举措，但通过这个小举措我们可以管窥蠡测，．．．．看到了铁路部门能真正从实际出发，不断满足旅客的需求。

【答案】 C(空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。A项，美轮美奂：形容房屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。不合语境。B项，姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。不合情境。D项，管窥蠡测：比喻眼光狭窄，见识短浅。不合语境。)4．下列句子中的“国”字，与例句中的“国”字意思相同的一项是()例：故国神游 ．A．红豆生南国，春来发几枝。B．为国以礼，其言不让。C．妇人暂而免诸国。D．国破山河在，城春草木深。

【答案】 A(例句和A都当“地方”讲。B.国家；C.国都；D.国家)5．对《念奴娇·赤壁怀古》的理解欠妥的一项是()A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。

B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。

C．“江山如画，一时多少豪杰。”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。

D．词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。

【答案】 D(诗人最后的感慨，实质上是一种无可奈何，因而D项理解欠妥)6．下面对《定**》的赏析，不正确的一项是()A．这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。

B．这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者任天而动、苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。

C．这首词上片写雨中，下片写雨后，描绘了一幅极传神的“东坡行吟图”。D．这首词运用象征手法，含意深刻，令人回味无穷。【答案】 D(“象征手法”不对)7．对《定**》这首词的理解与分析，不正确的一项是()．．．A．这首词表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。

B．“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照，也是全词的主题，以下词情都是由此而发。

C．“一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”两句，可以看出作者对官场厌倦而立志归隐的倾向。

D．这首词即景生情，因自然之景而谈人生哲理，在简朴之中见深意，寻常之处见波澜。【答案】 A(词中开头表现了乐观开朗、无所畏惧的精神，但结尾明显透露了归隐的想法，所以A项不妥。)阅读下面一段话，完成练习。

东坡在玉堂(官署名)日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七(即柳永)？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士(指苏轼)词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒(笑得直不起身子)。

8．对这段话理解不正确的一项是()A．这位幕士给柳词和苏词选择了不同的歌者和不同的伴奏乐器，意味着他们的词有不同的艺术风格，适合于不同的审美要求和审美品味。柳词婉约，适于表达缠绵深婉之情，非女孩持红牙板不能；苏词豪放，适于表达豪放激越之情。两者交换就不协调。

B．幕士用“杨柳岸晓风残月”“大江东去”分别代表柳词和苏词，很是恰当。因为，这两句都是各自所在的词里最能反映作者艺术风格的句子。“杨柳”句反映了作者的离情别绪，“大江”句表现了长江的雄浑气势，衬托了英雄人物。

C．这两句都是经典的意象。“杨柳”句中，杨柳关乎送别，残月令人想起人间的不圆，清晨的风给人以清寒之感，使词人更加回味与情人在一起的温馨。三者在一起，构成了最能触动人的离愁的凄清画面；“大江”句则以其亘古流淌的历史感和雄浑磅礴的气势，象征着英雄壮美的人生和在历史长河中的地位。

D．幕士的话中含有两种风格中推崇豪放派的倾向，所以，苏轼才为之绝倒。豪放派词人在生活中也确实是具有英雄气质的人。

【答案】 D(恰恰相反，幕士的话中倒是多少带有对苏轼的揶揄，因为词是从脂粉中成长起来的，柳永那样的婉约词在当时倒是正宗，而苏轼的词在当时的声誉并不如后来，当时的李清照就对苏轼的词撇过嘴，以为不值得牛皮烘烘的。)

二、文本精品

阅读下面的词，完成9～11题。

定** 苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。9．这是一首叙事词，作者是按照怎样的思路安排叙述的？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 风雨之处——向前展望——回首过去——评价。

10．作者在风雨中的行为是什么？心态是什么？哪一句从自然的风雨联想引申到了人生过程？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 行动：吟啸且徐行。心态：谁怕？引申：一蓑烟雨任平生。11．“山头斜照却相迎”在诗中有什么深刻含意？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 说明无论什么样的风雨，总会过去，前面的路总有阳光迎接着我们。表明了苏东坡对逆境的乐观态度。

三、课外延伸

阅读下面的一首词，完成12～13题。

江城子 苏轼

湖上与张先同赋，时闻弹筝。

凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。

忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

12．开头三句写景，其主要作用是什么？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 写美丽的山色湖光是为人物设置背景，使人物与自然景物相映成趣。(或写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽。)13．下面对这首词的赏析，不正确的一项是()A．词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中，使人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰。

B．“一朵芙蕖”两句，既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人，收到了一语双关的艺术效果。

C．词的下阕重点写音乐之“哀”“苦”的意思是“甚”“极”；“遣谁听”，是说乐曲哀伤，谁能忍心去听。

D．在这首词中，作者富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一词题，正反结合，描写弹筝者的美丽与音乐的动人。

【答案】 D(“正反结合”说法错误，这首词中没有“反面”描写，可以改为“正面与侧面描写相结合”。)阅读下面的一首词，完成14～15题。

西江月 苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁容少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。【注】 《古今词语》云：“东坡贬在黄州，月下独酌，回想被小人陷害，乃作《西江月》一词。”

14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是()A．词上阕起句“世事一场大梦，人生几度新凉”，感叹人生的虚幻与短促，发端便采用了欲扬先抑的手法。

B．“新凉”二字照应中秋，句中数量词兼疑问词“几度”的运用，低回唱叹，更显示出人生的倏忽之感。

C．作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型秋色秋景，借寒暑易替，叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬。

D．“酒贱常愁客少”，委婉地点出作者遭贬斥后势利小人避之如水火的情形，流露出对世态炎凉的感愤。

【答案】 A(A项对这首词的手法分析错误，发端便以悲剧气氛笼罩全词。)15．这首词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格；“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。

四、高考热点

16．为下面一则新闻拟一个标题，不超过10个字。

据新华社北京2月27日电 美国一名男子因下雨天打伞遭遇的麻烦而突发灵感，发明出一种新型雨伞，可以帮助双手完全“解放”出来，同时防止伞因风大而被吹翻。发明者将它称之为世界上第一款不用手撑的雨伞。

英国《每日邮报》报道，这种雨伞名为“Nubrella”，发明者艾伦·考夫曼现年45岁，曾经是一名职业网球手。这种雨伞打开成半球形，里面装有背带，使用时将背带套在肩膀上即可固定。只需轻按一个按键，雨伞就会自动打开。这种新型伞用尼龙和铝合金制成，其前端伞面采用热塑性聚氨酯为材料，重约1.2公斤，售价30英镑(约合59美元)。除挡雨外，这种防风的新型雨伞同时具有保暖功能。

考夫曼说，虽然戴上这种新型雨伞会让人们的形象看上去“不佳”，但“当你在一个糟糕的天气外出，不会有许多人注意你的形象”。

标题：____________________________________________________________________ 【答案】 世界首款“免提伞”面世

17．下面是某电信公司招聘启事正文的一部分，请找出五处表达上的错误并加以改正。2014年4月，由于我电信公司业务需要，拟引进重点高校计划内应届硕士毕业生，招 聘两名通信专业和人力资源专业毕业生，校内学生团体担任职务和中共党员的优秀毕业生优先录用。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，各位莘莘学子，我公司盼望着你们的加盟，期待着与你们共创中国电信美好的明天，你们的到来将会使我们公司蓬荜生辉。

(1)将________改为________(2)将________改为________(3)将________改为________(4)将________改为________(5)将________改为________ 【答案】(1)“由于我电信公司业务需要”改为“我电信公司由于业务需要”(2)“两名通信专业和人力资源专业毕业生”改为“通信专业和人力资源专业毕业生各一名”(通信专业和人力资源专业毕业生共两名，或通信专业和人力资源专业毕业生各两名)(3)“校内学生团体担任职务和中共党员”改为“在校内学生团体担任职务或中共党员”

(4)“各位莘莘学子”改为“各位学子”(5)“蓬荜生辉”改为“增添新生力量”

18．请认真阅读这幅漫画，撰写一副对联，表达你的看法。

上联：______________________________________________________________ 下联：______________________________________________________________ 【答案】 ①生前薄养真乃不孝 死后厚祭实在荒唐 ②与其身后表孝道 莫若生前多关心

五、读写创新

19．阅读下面材料，按要求作文。

你注意到没有，生活中，很多的时候，某人有意或无意的一个小举动，可能会引发事物的大的变化，这个变化可能某人事先根本没有预料到。

你有这样的直接或间接的经历和体验吗？请以“小举动与大变化”为话题写一篇文章。【佳作赏读】

幸福的咳嗽

我这个人，别的方面没挑，就是身体不大好，老咳嗽。这不，因为这咳嗽，我意外地经历了大悲和大喜……(点题，同时又设下悬念：小小的咳嗽怎么会让人经历大悲和大喜呢？)我们单位，近来要盖一座家属楼。这可是全单位上下值得高兴的事，大伙议论纷纷：什么时候完工呀，盖多少平的呀……可是大伙最关心的事，还是工程承包给谁。不是没有反面的例子，前些日子，就接连听说好几座居民楼工程质量差，有的刚住进去没几天，楼板就出现了大的裂缝，闹得人心惶惶的。(宕开笔锋，不谈咳嗽，更能诱使读者极力要知道究竟：盖家属楼和咳嗽有什么关系呢？)工程会承包给谁呢？(铺设层进式悬念。)终于，单位召开全体员工大会，正是关于家属楼的事。

局长开始讲话了，平时说话非常流畅的局长，怎么有点磕磕绊绊：“这个……我们的家属楼，我看还是交给实力雄厚的东方……”

千不该万不该，正在这个节骨眼上，我那可恶的毛病又犯了，喉咙里好象有无数只小虫在爬，怎么努力也抑制不住：“咳……”(这就是巧合，本来没有什么“意图”，纯属生理反应，却正赶上局长讲话的关键处，极容易让人误解。)在这静静的会场上，我这一声咳嗽无异一声炸雷，震得全场回响。我这个后怕呀！这不是明显跟领导作对吗？如今正嚷呼着下岗，哎呀，看来，我的饭碗恐怕难保了……(至此，才点出“咳嗽”，“我”的害怕正好迎合开头的“大悲”。)说也奇怪，局长突然转了话头：“这个，这个工程问题，我看还是公开招标的好！”下面是全场雷鸣般的掌声，可我，怎么散的会，怎么回的家，都晕晕忽忽地记不清了。(“大悲”的刻画。)夜里，我翻来覆去怎么也睡不着。我本无意呀！但是，马上有另一个声音告诉我：你那一声咳嗽，不是反对领导吗？完了，彻底完了……(“大悲”的叠加。)第二天上班，我精神恍惚。三天了，领导没有找我，我更没有勇气去找领导“坦白从宽”。(“大悲”的继续叠加。)第四天，又召开了全体员工大会，这回，局长正颜厉色宣布工程招标成功，由本市口碑极佳的某公司承包。可我还是精神恍惚……

散了会，我被叫进了局长办公室。得了，下岗吧，我这会算是肠子都悔青了。哪想局长竟然说：“小张啊，多亏了你呀，有你那一声咳嗽提醒，我才没有把工程交给我小舅子的东方建筑公司。东方公司刚刚峻工的商业局住宅楼就倒塌了，死了好几个人，连局长都进去了……”

我还是有点没有回过神来。

5.新人教必修4 示范教案(5.柳永词两首) 篇五

5.2意识的作用 教案

【教学要求】

1、懂得人能够能都地认识世界

2、把握意识在改造世界中的作用

3、理解“一切从实际出发、实事求是” 【教学重难点】 重点：意识的能动作用 难点：意识能动地改造世界 【教学过程】

导入新课：“我有一个梦想” 讲授新课：

一、人能够能动地认识世界

分析陈新年的案例，让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的；并指出它并不同于动物的本能活动；

分析一战前德国收购婆罗门石油的案例，让学生自主分析，得出结论：意识活动具有主动创造性和自觉选择性。并进行详细些的解释。

教师总结：目的、计划、主动、创造、自觉选择，这些活动都只存在于人的头脑中，是人头脑中的活动，因此，这些都体现了人能够能动地认识这个世界。或者说人的意识能够反映这个世界。

多媒体展示抗震救灾的案例，做个过渡。说明人不仅能够能动地认识世界，人还能够能动地改造世界。

二、人能够能动地改造世界

首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。

1、具体指出，意识对改造客观世界具有指导作用。

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详细讲解含义，并指出这种指导具有双重性，它可能是正确的指导，也可能是错误的指导； 再用人与自然的关系案例证明上述结论。

2、具体指出，意识对人的生理活动具有调节和控制作用（主观世界）

指明不同的意识会产生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。在此贯彻情感态度价值观目标，要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。

3、概括指出，意识具有反作用，正确的意识能够起促进作用，错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用；

在此针对有些典型错误进行分析：见课件。并以此过渡到第三个大问题。三、一切从实际出发、实事求是

结合教材40页材料，分析如何做到一切从实际出发，实事求是？ 学生阅读教材后，找到三个方面，教师进行概括、总结。

多媒体展示材料，根据上述三个方面进行分析练习；之后教师进行总结、解题指导。

本课小结：

本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。（如果有时间可以整合物质和意识的辩证关系原理及方法论，时间不足的话在下节课将题前总结也来得及）

6.新人教必修4 示范教案(5.柳永词两首) 篇六

教学目标

1、了解作者及有关背景，理解作者的情感；

2、品味诗句语言，体会诗作风格；

3、学习对诗歌的赏析评价。

4、背诵名句 教学步骤：

一、导入新课，了解作者

她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等，爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合，这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身，凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。一如她的名字所昭示的，“明月松前照，清泉石上流”。

——梁衡《乱世中的美神》

这段文字写的是宋代婉约派女词人李清照，本节课我们就一起来学习探讨她的代表作《声声慢》，一起走进这位“乱世中的美神”。

整体感知

二、生活和创作

李清照（1084－约1151）南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。所作词，前期多写闺怨离愁，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。作品散失很多。今有《漱玉词》 《李清照集校注》辑本传世。

（前期：美满幸福——闺怨相思离愁——情趣盎然 后期：颠沛流离——亡夫亡国之痛——哀怨凄凉）

三、自由诵读，理解诗句

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（我不停地到处寻找，屋子里冷冷清清，内心一片凄凉、惨痛、悲戚。）乍暖还寒时候，最难将息。（气候时暖时冷，身体最难保养。）三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！

（喝了几杯淡酒。又怎挡得住晚上突然到来的寒风。）雁过也，正伤心，却是旧时相识。

（大雁从空中飞过，看到它们就伤心，那是过去曾要托它们给丈夫传递书信的旧相识了。）

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！

（院子里满是菊花，憔悴枯损，如今有什么可采摘的呢。）守着窗儿，独自怎生得黑！

（守在窗子边，孤孤独独的，怎么挨到天黑啊！）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

（天近黄昏，细雨打在梧桐叶上，滴滴哒哒。）这次

酒“。酒力显得那么大，让作者浓浓地睡了好长时间都没有消下去，这里的酒力之所以大，是因为作者此时没有什么切入肌骨的愁病，有的只是作为一个年青贵族女子的闲愁，闲愁不痛，所以才会有“浓睡不消残酒”之说。两相对比，一个“淡”字，表明作者晚年是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。

2.风——怎敌他、晚来风急？

风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。——杜甫《登高》

林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。——李煜《相见欢》 3.雁——雁过也，正伤心，却是旧时相识。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。——晏殊《浣溪沙》 结论：常以雁抒写离愁或相思哀怨的感伤。4.黄花——满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》 结论：黄花比喻女子憔悴的容颜。

5.梧桐、雨——梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。——温庭筠《更漏子》

结论：梧桐代表凄清、冷落、愁苦。雨是哀伤﹑愁丝的象征。这次

为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：

7.柳永词两首教案 篇七

教学目标：

1、默写

2、《望海潮》如何描绘景色，《雨霖铃》写景的不同 学习过程

一、默写 《望海潮》，《雨霖铃》

二、赏析

《望海潮》如何描绘景色

1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？

（太平、富庶、安定、祥和的 江南都市生活图景）

2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？（地理位置 历史传统 自然景观 市井面貌 百姓生活）“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。”

3、这首词包含了诗人怎样的思想感情?

（对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承）

《鹤冲天》

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！

二、1、默写《雨霖铃》

《雨霖铃》上阕下阕写景的不同

1、上阕下阕写景有什么不同？

2、哪一句是标志句?

3、找出借景抒情与直接抒情的例句。

注意：虚写的三种情况

（1）神鬼传说梦境，例“风为衣兮云为马，云之君兮纷纷而来下”、“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”

（2）未来之境，例“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（3）已逝之景，例“雕栏玉砌应犹在”“遥想公瑾当年-------”

唐杜甫的《闻官军收河南河北》：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

唐肃宗宝应元年（762）冬十月，唐王朝官军破贼于洛阳。次年春，杜甫正寓居在梓州（今四川三台），忽听官兵捷报，诗人欣喜若狂，写下这首生平唯一的一首欢快的诗。

它前两联写实。诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，意味着盘踞八年的“安史之乱”老巢被摧毁，杜甫禁不住“涕泪满衣裳”！这是悲极而喜而又喜极而悲！他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁云？遂卷起诗书，与家人同喜同乐！“收蓟北、涕泪满衣裳、却看、漫卷诗书”都是突然之间“喜欲狂”的生活真实！

后两联写虚。我们“放歌”、“纵酒”欢庆胜利，共庆失土的收复；我们焕发青春，返老还童，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所的生活。诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼而飞，沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。诗人回家畅想曲的节奏轻快、和谐，地点转换让人目不暇接！此时杜甫的感情，如洪峰迭起，向前奔涌，一泻千里啊！

假如没有这两句虚笔，一路实写到底，就难以表现诗人乍闻胜利消息时的喜极心情和急欲赶路返乡的愿望！此诗之所以被誉为“杜甫生平快诗”，关键之一在于虚实妙合！虚写尤不可缺,恰如王世贞《艺苑卮言》所云：“前疏者后必密，半阔者半必细，一实者一必虚。” 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

苏轼词两首

一、默写

《念奴娇

赤壁怀古》

念奴娇·赤壁怀古简介：

念奴娇·赤壁怀古，作者：苏轼。

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我、早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。

它写于神宗元丰五年（1082）年七月，是苏轼贬居黄州时游黄风城外的赤壁矶时所作。此词对于一度盛行缠绵悱恻之风的北宋词坛，具有振聋发聩的作用。

开篇即景抒情，时越古今，地跨万里，把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的卓荦气概，并将读者带入历史的沉思之中，唤起人们对人生的思索，气势恢宏，笔大如橼。接着“故垒”两句，点出这里是传说中的古赤壁战场，借怀古以抒感。“人道是”，下笔极有分寸。“周郎赤壁”，既是拍合词题，又是为下阕缅怀公瑾预伏一笔。以下“乱石”三句，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。这种从不同角度而又诉诸于不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋！煞拍二句，总束上文，带起下片。“江山如画”，这明白精切、脱口而出的赞美，是作者和读者从以上艺术地提供的大自然的雄伟画卷中自然得出的结论。以上写周郎活动的场所赤壁四周的景色，形声兼备，富于动感，以惊心动魄的奇伟景观，隐喻周瑜的非凡气概，并为众多英雄人物的出场渲染气氛，为下文的写人、抒情作好铺垫。

上片重写景，下片则由“遥想”领起五句，集中笔力塑造青年将领周瑜的形象。作者历史事实的基础上，挑选足以表现人物个性的素材，经过艺术集中、提炼和加工，从几个方面把人物刻画得栩栩如生。据史载，建安三年，东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正皖城战役胜利之时，其后十年他才指挥了有名的赤壁之战。此处把十年间的事集中到一起，写赤壁之战前，忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡；同时也使人联想到：赢得这次抗曹战争的胜利，乃是使东吴据有江东、发展胜利形势的保证，否则难免出现如杜牧《赤壁》诗中所写的“铜雀春深锁二乔”的严重后果。这可使人意识到这次战争的重要意义。“雄姿英发，羽扇纶巾”，是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅，风度翩翩。纶巾，青丝带头巾，“葛巾毛扇”，是三国以来儒将常有的打份，着力刻画其仪容装束，正反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容，说明他对这次战争早已成竹胸、稳操胜券。“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”，抓住了火攻水战的特点，精切地概括了整个战争的胜利场景。词中只用“灰飞烟灭”四字，就将曹军的惨败情景形容殆尽。以下三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。“多情应笑我，早生华发”为倒装句，实为“应笑我多情，早生华发”。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。“一樽还酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。“酹”，即以酒洒地之意。

这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。

本篇文章来源于『中国古曲网 』原文链接：http://music.guqu.net/shilangsong/11937.html

《定**》

定**

苏轼

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

想象一下，在某个早晨是天高气朗的日子，几个朋友一起去郊游，待到高兴时，却下起了大雨，同行的人皆抱怨连连。怪天公不作美，这是游玩的兴致全无，可是有一人却与众不同。别人都在奔跑找避雨的地方，而他却听着雨打竹叶声，哼着小曲，慢慢的走着。同行的人一定都笑他疯癫。

然而，别人笑‘痴’，谁解其中味啊。

此词作于宋神宗元丰五年（1082），贬谪黄州后的第三年。

上片，写遇雨后的情境。

“莫听穿林打叶声”雨滴打在竹叶上发出响声，你不要感到扫兴。如果你把它当着美妙的音乐来欣赏，就不妨“吟啸且徐行”了。可见“莫听”两字，到出了苏轼的心境。对客观事物，客观存在不要太在意。不妨去欣赏它。人们都说，生活不缺少美，而是缺少发现。那么如何才能善于发现呢？不妨学学苏轼。我们多数人都被外界的各种不顺心的事手烦恼，整天抱怨老天不公，有用吗？没用。可能当你抱怨后，却来个“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。真是让人哭笑不得。这时人们又要说。真是 天意弄人呢？是吗？我说你这么认为就应该好好像苏轼学习了。不要被客观存在所牵绕。不妨去学着欣赏，大不了就像学看一幕悲剧一样，其实悲剧的人生才有价值。

生活条件不好。“竹杖芒鞋轻胜马”又有什么好怕的呢，“一蓑烟雨任平生。”这样才旷达吗。

达则兼济天下，穷则独善其身。既然朝廷不给我兼济天下的机会。“芒鞋青竹杖，自挂百钱游；可怪深山里，人人识故侯。”（《初入庐山》诗）也涂个清净逍遥，说到底。谁不想，逍遥自在的生活呢。我觉得这才是人追求的最终生活境界。

“一蓑烟雨任平生。”是我最喜欢的一句。有这样一种解释：“：“披着蓑衣在风雨里过一辈子，也处之泰然（这表示能够顶得住辛苦的生活）。”（胡云翼《宋词选》）。我到不这么觉得，我觉得是：我没有什么身外之物，下雨也只要有一蓑衣就行了，管你三七二十一。燕子很轻盈才能飞的很敏捷。风筝很轻，才能飞的很高。人只有不被声明荣誉所累才能，领悟人生真谛。

下片是写，天转晴了。

“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”。料峭的春风把酒吹醒了，有点冷，冷吗。“山头斜照却相迎”不冷了吧。这个转，转出了味道：当你被外在的困境所困绕时，如果一味的抱怨，可能到顺境时，你也不能把握了。你应该时刻记着“塞翁失马，焉知非福”。

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。天晴后，回头看看“萧瑟处”，刚才还是大雨，现在已经天晴了，大自然就是这样，月圆了就缺，缺了有圆，反复循环。雨后便是天晴，天晴后便是下雨。如此循环，难道不是“也无风雨也无晴”吗？佛说“菩提本无树，明净亦非台。本来无一物，何处惹尘埃”当你心静如湖水，全不在意外在事物的得失时，你便可以领悟“也无风雨也无晴”的快乐了。

前面我们已经说了：此词作于宋神宗元丰五年（1082），贬谪黄州后的第三年。官场黑暗。被贬不知道有没有被升的机会，要想“也无风雨也无晴”，只有“归去”了。（照应上文“一蓑烟雨任平生”。）

句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。

二、《念奴娇

赤壁怀古》

有人评价这首词“即景生情，缘事谈理”（因自然现象和所经历的事情，表达思想感情，阐发人生哲理）。请就此结合具体词句谈谈你的理解。

双关是一种常见的修辞方式。在一定的语言环境中，借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关。

石中立是宋朝的一个员外郎，他跟几个朋友到御花园里去看狮子。共中一人慨叹说：“这只狮子，朝廷每天喂它肉吃，我们这些做官的，还不如狮子哩！”石中立说：“当然，我们的官衔是员外郎（谐音“园外狼”），怎么能跟御花园里的狮子比呢？

“员外郎”同“园外狼”谐音，既说的是员外郎，又说的是园外狼，与园中狮形成对比，幽默、戏谑、饶有趣味。

这种利用词语的谐音关系（音同或者近）构成的双关叫谐音双关。

猴子死后去见阎王，请求来世做人。

阎王说：“你要做人，必须把身上的毛都拨掉。”就叫小鬼过来，给他拔毛。才拨一根，猴子就痛得大叫大嚷起来。阎王说：“看你，一毛不拔，怎能做人呢？”

这则笑话假托一个寓言故事，讽刺极端吝啬自私的人，他们拔一毛利天下而不为。结尾发出了“怎能做人呢”的犀利质问。

“一毛不拔”字面意义是一根毫毛都不肯拔，引申义是形容极其吝啬自私。这则笑话兼有两种意义：表面上假托阎王责骂猴子一根毫毛都不肯拔；实际上是用来讽刺极其吝啬自私的人。

这种借助词语的多义关系构成的双关叫语义双关。

这里宝玉又说：“不必烫暖了，我只爱吃冷的。”薛姨妈道：“这可使不得；吃了冷酒，写字手打颤儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热，要热吃下去，发散的就快；耍冷吃下去，便凝结在内，拿五脏去暖他，岂不受害？从此还不改了呢。快别吃那冷的了。”宝玉听了这话有理，便放下冷的，令人烫来方饮。

黛玉嗑着瓜子儿，只管抿着嘴儿笑。可巧黛玉的丫环雪雁走来给黛玉送小手炉儿。黛玉因含笑问她说：“谁叫你送来的？难为他费心。——那里就冷死我了呢!” 雪雁遣：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。”黛玉接了，抱在怀中，笑道：“也亏了你倒听她的话！我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快呢„宝玉听这话；知是黛玉借比奚落，也无回复之词，只嘻嘻的笑了一阵罢了。（《红楼梦》第八回）

黛玉对雪雁说的一段话，“你”表面上指雪雁，实际指宝玉；“他”表面上指紫鹃，实际上指宝钗，是一语双关。但和前文说的谐音双关、语义双关不同，而是利用特殊的语言环境中人物之间各自不同的关系，指着秃子骂瞎子。这种指桑骂槐式的双关，可以叫影射双关。

据说，清代文人金圣叹临刑前赠给儿子一副对联：莲子心中苦，梨儿腹内酸。从字面上看，“莲子”“梨儿”指结的两种果实，而金圣叹的两个儿子的乳名就叫 “莲子”“梨儿”。“莲子”与“怜子”同音，“梨儿”与“离儿”同音，临刑之际写这副对联，寄托了爱怜子女的凄苦悲痛的心情。这是涉及三个方面的“双关”。

双关是汉语传统的修辞方式。恰当地使用双关，言在此而意在彼，有一箭双雕之妙。有时幽默诙谐，饶有风趣；有时委婉含蓄，耐人寻味。

一、双关的类型

双关一般可分为谐音双关和语意双关两种。

(一)谐音双关：是指利用一个词意同或音近而兼顾两种不同事物言此指彼的修辞手法。它又可以分为四种类型。(1)音形皆同的谐音双关。即所用词与深层次的词不仅读音相同而且形体也相同。如“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九”中的“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀。

(2)同音不同形的谐音双关。这种谐音的表层词与要表示的深层词只是音同而字形不同。如李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情。

(3)隐语谐音双关。这种音的深层含义是指一种不能明言的事件或人物命运等。这种双关多用于文学作品中。如《红楼梦》第五回：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”诗中的“林”中挂的“玉带”，“雪”中埋金簪，加上前面两句诗，暗示了林黛玉、薛宝钗的命运。

(4)曲解谐音，即通过谐音使词的意义扩大，一音多词。如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中“鸿”谐“红”故能与“白”相对。再如“水舂云母碓，风扫石楠花”中“楠”谐“男”，才能与“母”相对。

(二)语意双关：是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经常出现。如“茶壶里煮饺子—心里有嘴倒不出”，再如“老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧。”另外，这种修辞在广告词中也经常出现。如“xx矿泉水，让你口服心服”。再如“xx皮鞋，足以自豪的皮鞋”。

二、双关的意义

（1）在古诗词，特别是民歌之中，运用谐音双关来，贴切地表达男女间的爱情，既生动又活泼，形成一种特殊风格。如刘禹锡《竹枝词》“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中“晴”即“情”义。

（2）通过谐音能起一种隐语的作用。如《史记·淮阴侯列传》“相君之面，不过封侯，又危不安；相君之背，贵乃不可言”中“背”暗示韩信应起兵造反。

（3）利用谐音达到讽刺和幽默的效果。如歇后语“骑着墙头看书——夹（加）墙（强）学习”即能起到鼓励作用，亦能达到幽默的效果，真可谓一举两得。

总之，把握好“双关”这种修辞，既能在平时的说话写作中起到醉翁之意不在酒的功效，亦能在新闻记者书籍时挖掘句子的深层内涵。再举几个例子：

语音双关。利用同音或近音的条件而构成的双关。例如：

①杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

②空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。（曹雪芹《红楼梦》）

③再如有一个人专心致意为社会服务，政治上懂得少一些，但是两年把导弹搞出来了，对国家很有贡献；另外一个人，天天谈政治，搞了五年也没有把导弹搞出来。你投票赞成哪一个人？我投票赞成第一个人。第二个人只好请他去当政治教员，他不能在导弹部门工作，他只能在导弹部门“捣蛋”。（周恩来《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》）

④如今要强借房租一年，所以百姓们都把“崇祯”读做“重征”。（姚雪垠《李自成》）

⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑥丞相做事业，专靠黄菜叶。一朝秋风起，干鳖！

例①“晴”与“情”谐音；例②“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉；例③“捣蛋”同“导弹”谐音；例④“重征”同“崇祯”谐音。例⑤表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”；例⑥表面上指黄菜叶，实指丞相所信用的三个坏人：黄敬夫、蔡彦文、叶得新。

语意双关。就是利用词的多义现象，构成表里两层意思。如：

①借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。（毛泽东《七律?送瘟神》）

②夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。（鲁迅《为了忘却的记念》）

③我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好的听妈妈的话啊！”（王愿坚《党费》）

④可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（曲波《林海雪原》）

⑤她们的死，不过像无边的人海里添几粒盐，虽然使扯谈的嘴巴们觉得有些味道，但是不久还是淡、淡、淡。

⑥周繁漪：好，你去吧！小心，现在，（望窗外，自语）风暴就要起来了！

例①“瘟君”既指血吸虫，又指社会上的害人虫；例②“夜”实指黑暗统治，“路”实指革命征途；例③“听妈妈的话”实指听党的话；例④“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽；例⑤“淡”实指平淡；例⑥周繁漪指的是“风暴”的比喻义，即激发的矛盾，生死的搏斗。

这种语意双关，有明暗双重意义，明的是表面的意义，暗的是内藏的意义，说话的人本意是在暗藏的意义上。双关是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。

一、双关的类型

双关一般可分为谐音双关和语意双关两种。

(一)谐音双关：是指利用一个词意同或音近而兼顾两种不同事物言此指彼的修辞手法。它又可以分为四种类型。(1)音形皆同的谐音双关。即所用词与深层次的词不仅读音相同而且形体也相同。如“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九”中的“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀。

(2)同音不同形的谐音双关。这种谐音的表层词与要表示的深层词只是音同而字形不同。如李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情。

(3)隐语谐音双关。这种音的深层含义是指一种不能明言的事件或人物命运等。这种双关多用于文学作品中。如《红楼梦》第五回：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”诗中的“林”中挂的“玉带”，“雪”中埋金簪，加上前面两句诗，暗示了林黛玉、薛宝钗的命运。

(4)曲解谐音，即通过谐音使词的意义扩大，一音多词。如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中“鸿”谐“红”故能与“白”相对。再如“水舂云母碓，风扫石楠花”中“楠”谐“男”，才能与“母”相对。

(二)语意双关：是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经常出现。如“茶壶里煮饺子—心里有嘴倒不出”，再如“老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧。”另外，这种修辞在广告词中也经常出现。如“xx矿泉水，让你口服心服”。再如“xx皮鞋，足以自豪的皮鞋”。

二、双关的意义

（1）在古诗词，特别是民歌之中，运用谐音双关来，贴切地表达男女间的爱情，既生动又活泼，形成一种特殊风格。如刘禹锡《竹枝词》“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中“晴”即“情”义。

（2）通过谐音能起一种隐语的作用。如《史记·淮阴侯列传》“相君之面，不过封侯，又危不安；相君之背，贵乃不可言”中“背”暗示韩信应起兵造反。

（3）利用谐音达到讽刺和幽默的效果。如歇后语“骑着墙头看书——夹（加）墙（强）学习”即能起到鼓励作用，亦能达到幽默的效果，真可谓一举两得。

总之，把握好“双关”这种修辞，既能在平时的说话写作中起到醉翁之意不在酒的功效，亦能在新闻记者书籍时挖掘句子的深层内涵。再举几个例子：

语音双关。利用同音或近音的条件而构成的双关。例如： ①杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

②空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。（曹雪芹《红楼梦》）

③再如有一个人专心致意为社会服务，政治上懂得少一些，但是两年把导弹搞出来了，对国家很有贡献；另外一个人，天天谈政治，搞了五年也没有把导弹搞出来。你投票赞成哪一个人？我投票赞成第一个人。第二个人只好请他去当政治教员，他不能在导弹部门工作，他只能在导弹部门“捣蛋”。（周恩来《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》）

④如今要强借房租一年，所以百姓们都把“崇祯”读做“重征”。（姚雪垠《李自成》）

⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑥丞相做事业，专靠黄菜叶。一朝秋风起，干鳖！

例①“晴”与“情”谐音；例②“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉；例③“捣蛋”同“导弹”谐音；例④“重征”同“崇祯”谐音。例⑤表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”；例⑥表面上指黄菜叶，实指丞相所信用的三个坏人：黄敬夫、蔡彦文、叶得新。

语意双关。就是利用词的多义现象，构成表里两层意思。如：

①借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。（毛泽东《七律?送瘟神》）

②夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。（鲁迅《为了忘却的记念》）

③我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好的听妈妈的话啊！”（王愿坚《党费》）

④可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（曲波《林海雪原》）

⑤她们的死，不过像无边的人海里添几粒盐，虽然使扯谈的嘴巴们觉得有些味道，但是不久还是淡、淡、淡。

⑥周繁漪：好，你去吧！小心，现在，（望窗外，自语）风暴就要起来了！

例①“瘟君”既指血吸虫，又指社会上的害人虫；例②“夜”实指黑暗统治，“路”实指革命征途；例③“听妈妈的话”实指听党的话；例④“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽；例⑤“淡”实指平淡；例⑥周繁漪指的是“风暴”的比喻义，即激发的矛盾，生死的搏斗。这种语意双关，有明暗双重意义，明的是表面的意义，暗的是内藏的意义，说话的人本意是在暗藏的意义上。

1、我们还是当朋友好了＞＞其实你还是有多余的利用价值

2、我想我真的不适合你＞＞ 我根本就不喜欢你。

3、天气好冷喔，手都快结冰了＞＞ 快牵我的手吧，大木头！

4、我觉得我需要更多一点的空间 ＞＞我不太想看到你啦！

5、其实你人很好 ＞＞我不想跟你在一起。

6、你人真的很好 ＞＞我真的不想跟你在一起。

7、你人真的真的很好....真的 ＞＞猪头，离我远一点。

8、我暂时不想交男朋友 ＞＞闪边啦!你还不到我心中帅哥标准的一半。

9、我不想伤害我们之间的友谊 ＞＞我们之间也永远只会有友谊。

10、你这样让我感到很尴尬 ＞＞我无法强迫自己说我不想说的答案。

11、我的心中牵挂着一个人＞＞ 那个人是我特地虚设用来挡像你这种人的。

12、朋友才是长久的，不是吗＞＞ 想当我男朋友，自己不照照镜子。

13、我从来没想过这个问题说＞＞ 这根本是不可能的嘛！别做白日梦啦。

14、我不适合当个情人 ＞＞废话，没有人会适合当你情人的啦。

15、你给我个时间考虑 ＞＞没给我时间，我怎么跑得掉....

16、我们不可能在一起的 ＞＞虽然理由很烂，不过挡你绰绰有余啦。

17、我们的距离太远了 ＞＞当个朋友就不错了，还想有别的。

18、你的条件真的很好 ＞＞你的条件真的还没好到我想要的地步。

19、可是...这样好怪..真的很怪 ＞＞你这丑八怪..怪成这样还想吃天鹅肉？

20、我觉得男女之间是真的有纯友谊的 ＞＞对，没错，我和你之间就真的只可能有纯友谊。

21、坐机车可以呀，骑机车很方便的 ＞＞穷小子，没汽车还敢来接送我。

22、但你的温柔我会铭记在心的 ＞＞情圣！光温柔是没用的，还需要钱钱..

23、其实我一直没有勇气接受你 ＞＞看到你差点吓死..哪里还有勇气？

24、你真可爱 ＞＞你真幼稚。

25、你真的很可爱 ＞＞你真的很幼稚。

26、你真的是超级可爱耶 ＞＞猪头！不要像小朋友一样黏啦！

27、遇到你，总会让我重温童年的快乐 ＞＞感觉就像阿姨遇到小弟弟一样。

28、我觉得你很乖耶 ＞＞穿得俗不拉基的，一看就知道跟你出去不好玩。

29、我们应该给彼此一点缓冲时间 ＞＞给你时间滚！你再不走，我真的会翻脸！

30、上次迟到真的很不好意思 ＞＞先迟到给你看，下次我绝对不会到！

31、别人都说你条件不错耶 ＞＞我从来没这样认为过。

32、如果我们早一点认识就好了＞＞ 说不定你会早点觉悟。

33、别急嘛，我们可以先作朋友 ＞＞我可以趁这个时候找男朋友 寒食 孟云卿

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

寒食

韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

《和子由寒食》 苏轼

寒食今年二月晦，树林深翠已生烟。

绕城骏马谁能借，到处名园意尽便。

（转载自本网http://，请保留此标记。）但挂酒壶那计盏，偶题诗句不须编。

忽闻啼贝惊羁旅，江上何人治废田。

《途中寒食》 宋之问

马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。

北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。

《寒食上冢》杨万里

迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋麦边孤。

宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。