探析我国高校毕业生就业实证研究现状综述论文

探析我国高校毕业生就业实证研究现状综述论文（精选3篇）

1.探析我国高校毕业生就业实证研究现状综述论文 篇一

校企合作模式下高校毕业生就业现状与对策研究

唐瑾

（湖南外贸职业学院，湖南长沙410201）

摘要：在日益严峻的高校毕业生就业问题上，各个高校都正在积极摸索和企业合作的培养模式。文章基于对校企合作模式下高校毕业生就业现状及对策进行研究，希望可以在这方面做出一些提示性的作用，能够对校企合作模式下的高效就业及大学生培养方面起到指导作用。

关键词：校企合作模式；毕业生；成效与问题；保障性机制；对策

基金项目：湖南省教科规划课题“湖南职教集团组建模式及其运行机制研究”（XJK013BZY016）研究成果

作者简介：唐瑾（1970-），男（汉族），湖南邵阳人，湖南外贸职业学院院长，在职博士，副教授，从事高教管理研究。

随着社会的不断发展，高等教育越来越大众化，由于高校毕业的大学生数以千万地涌入到社会中去就业，造成了各行各业就业竞争非常激烈，用人单位面向数量庞大的大学生的时候也日趋理性，“文凭”不再是唯一的选择因素，对大学生就业工作能力及综合素质要求越来越高，当褪去昔日“天之骄子”光环的大学生在就业中难以凭借文凭而在竞争中脱颖而出时，怎么样才能提高大学生的就业率这个问题显得日益突出。这不仅是高校面临的严峻考验，还是全社会共同关注的社会问题。校企合作正是在这种背景下产生的，由企业和高校共同承担大学生培养的责任，各自运用不同领域的资源，培养大学生就业能力的有效机制，这不仅可以提高大学生的就业率，还可以有效地促使大学生毕业后短时间内适应其工作岗位。因此，对校企合作模式下高校毕业生就业的研究显得十分有必要。本文就校企合作模式下高校毕业生的就业现状及对策进行研究，希望对校企合作模式的研究者具有指导和借鉴作用。

一、校企合作模式下的高校就业现状

（一）初步成效

1.立足于校企合作模式下的高校就业对提高大学生就业素质具有显著的效果。从企业的角度来思考，企业想要的职员不仅要具备强大的实际操纵能力，此外，它还对员工的职业素质有很高的要求。所以说，要培育企业想要的人才，就必须在校企合作的模式下着手进行。职业素质是一种综合全面的素养，它是很多素养一同培育而成的结果，这些素养具有互相制衡和相得益彰的联系，它们中间，不管是专业素质的获得，又或是身心素质、人文素质、道德素养的获得，全部都是建立在对足够知识的掌握之上才能获得，大部分知识都是靠深入的学习获得的。所以说，想要给予学生最大程度的支持，就需要企业以及学校的齐心协力，来激励学子在深入学习掌握知识之后，不断锤炼自己，使自己各方面能力都有所提升，促使学生在自己的工作岗位上得到更多的磨炼，进而慢慢培养了自身很多优秀的品格，例如团队合作意识、对工作的尽职尽责等品质，这些品格在学校的教育模式中获取是比较困难的。

2.立足于校企合作模式下的高校就业对提高和完善毕业生在就业方面的品质具有很大影响力。现在很多学校对学生的教育都注重理论知识的灌输，这种教育方式不符合当今大学生就业的实情。相反，公司期望的教育是具备职业教育特征的教育方式，所以，具备校企合作模式的就业指导教育迎合了公司的需求，大学生毕业了就能够立即在校企合作的公司就业，提高了大学生上岗后的适应能力，使就业和实习紧密的联系在一起，提高了毕业生的就业效率，使其对于就业有了更加清晰的方向。对于学校来说，增加了毕业生的就业人数，提升了就业的稳定率。

3.立足于校企合作模式下的高校就业，对增强师资力量、提升师资水平具有极大的影响。在校企合作模式下对学生进行就业方面的教育和指点，可以促使高校便捷、有效地进行专业结构的整改，以此来迎合企业的需要。根据校企合作企业对于岗位技术的真正需求来完善教学大纲，制订教学计划，在某种程度上提升了教师的师资水平，也使高校教育方向进一步明确。由于这样类型的教学模式一般是由教师来编写课程教材的`，之后再根据教材来明确培训审核的办法，这样就会使教师的专业能力和职业素养都有很大的提升。另外，高校也会派出一些专业课程的教师去企业参加实践活动，教师队伍会在实地操纵的过程中，更加清晰地理解和领悟企业运用的新设备、新技能和新工艺。

（二）现阶段有很大难题

校企合作模式下的高校就业教育以及指导，是学校和企业为了谋求双方的共有权益和同步发展而实行的具有互补作用的合作，它是建立在校企两者的利益之上的。这对于学生、高校以及企业都有很大的好处。但是，因为在高校和企业的合作中，一方面两者目标权益、思想观念、权利体制会有所不同，另一方面国家的相关战略比较落后，不够完善，所以也会在一定程度上给校企合作带来很多难题。

1.开展校企合作模式对于政策方面的引导性影响不大。主管部门引导，高校自愿是我国校企合作目前的状况。因为缺乏有效的策略和规则，校企对于人才技术能力的培育方面没有清晰的权利和义务的界定。有关政府部门对于承担校企合作的职能功效也未积极展现出来，造成了在保证机制和协商机制方面没有发挥出强大的表现力，校企合作的激励机制以及支持举措不够完善。由此看来，如果政府缺乏强制性的请求，就不能完全提高校企双方合作的兴趣，也会对校企合作的模式失去积极性，会变得很被动。能够肯定的说，截止现在，政府没有给予参加合作的企业经济上的补助和政策上的扶持，也没有依据国家教育方面的有关法律法规来执行准则。由此，造成了许多企业有了这样的认识：培育人才所需要的技能和企业自身关联很小，技能型人才的培育仅仅是学校的义务。然而实际的状况却是，就算不采用校企合作的模式，企业也能寻找到对企业发展必不可少的专门人才。

2.企业的要求和校企合作模式下的高校教育教学计划一般都会出现无法同步的问题。高校在制订教育教学计划时会有严格的规划性，一定时期内不会出现变化，然而企业在运营过程中往往表现的非常灵活，它会伴随市场规划的改变发生相应的改变。所以说，校企合作模式难以同步的问题就会暴露出来。假如，急需完成的企业生产任务与学生的学习发生冲突时，学生也许会以他们的学业还没有结束为由而不到企业里去实习，一旦他们需要去企业完成实习的时候，企业可能会因为任务量不够而无法安排学生实习。这种现象造成了教师没有足够的操作时间，且无法完成教育部对于“专业课教师每隔两年就要去企业实习两个月”的相关要求和部分规定。

3.校企双方在校企合作的模式下出现了双方投入的资源不平等的局面。因为在校企合作中，企业为了得到优秀的生产技术和管理经验，通常会给高校的教师和学生供应充足的学习安排和规划，然而高校的学生由于不能通过实习直接给企业带来很大的利益，所以就出现了学生对于企业实习兴致降低的情况。如此看来，如果高校无法为企业供应它所需求的人才或者是政府没有提供给企业足够的支持和鼓舞性的办法，校企合作模式中出现的不平等性必定会对校企合作模式的发展产生阻力。

4. 高校以及企业在校企合作模式下没有沟通性，合作层面不深。我国目前的真实现状是这样的：由于很多高校开设的专业和企业需要的专业不相符，比如会计、财务、文学等类型的专业，所以使大部分企业对于和高校合作的积极性、主动性不高，一旦进行了校企合作，安顿全部或者大多数的学生对于企业来说相对比较困难，企业需求的人才可能仅仅是学生当中的个别或者是少部分。因为高校能和企业产生合作的区域非常的单一，所以说就算高校有了合作的企业，其对于企业处理生产困难问题、技术创新、项目攻克等过程影响很小，也没有有用的科研活动来协助，这种校企之间的合作是很难维持长久的，大多会有长期合作少于短期合作的情况，无法达到更高层面的进步。

二、针对校企合作模式下高校目前的就业状况制定相应策略

1.各高校必须确立并且努力践行校企合作新的教育观念。要想得到双方的肯定，就必须推行具备新的教育观念的校企合作模式，推动企业和学校合作的稳定进行。高校的管理者必须具备优秀的办学观念，革新合作的方式，学校只要做到了把培育目标转向市场，办学的方式迎合市场的需求，将学校的专业设立转向市场，才能够提高在校生的职业素质和能力，得到企业的信服和社会的扶持，为学校和企业之间的合作奠定基石。

2.提升人才培育的品质十分重要，高校必须努力执行好这项任务。培育的人才好还是不好直接关系到高校和企业之间的合作，它一方面能够提高学校培育人才的品质，另一方面又影响着学校和企业合作的品质。因此，大学不仅要踏踏实实的提高人才培育的品质，给予学生一个强大的技艺和观点支持，而且要积极深入地探究有关企业，激发企业在校企合作方面的影响力，增加学校和企业合作区域的广泛性，提高学校培育人才的可信度与效率，这些可以运用到很多领域，例如科学研究、技艺提升等。3.我们要在企业和学校之间构建一个完善的合作体制，用来保障企业和学校之间的合作顺利进行。这个就是学校和企业合作最重要的部分。大学要建立合理完善的管理体制，依靠发展和创新来实现企业和学校的正常合作，使大学生毕业后能够顺利进入企业工作。只有加强学校和企业的交流才能更好地开展学校和企业之间的合作。解决工作中遇到的难题，让合作项目既能够顺利开展又能够有所创新，最终建立一个高效率的符合实际的体制，保障学校和企业合作能够顺利进行。

三、结果

校企合作时，企业和高校有义务共同肩负起培育大学生的职责，有效利用企业和高校的各种资源，积极建立大学生就业技能培育机制，这是帮助大学生就业的有效培育方式。立足于校企合作的模式来探索，期待可以对实际操纵带来重要的借鉴意义，和不同的研究小组进行深入地讨论、交流，进而为校企合作这个命题的探究奉献自己的一份力量。

参考文献：

[1]刘洪宇。我国高等职业教育校企合作体制机制建设的新思路[J].教育与职业，2011，（5）：10-13.

[2]希琼。探索政府、企业、学校多赢的高职教育人才培养模式[J].中国集体经济，2009，（2）：172-173.

[3]秋儿。高等职业教育三角协调模式研究[J].宁波大学学报（教育科学版），2010，（7）：70-74.

2.我国普通高校毕业生就业形势分析 篇二

东部发达地区仍然是高校毕业生就业的热点地区，国家引导和鼓励高校毕业生到西部就业的政策效应进一步显现

2008年，国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，2009年即将毕业的611万大学生就业形势面临严峻挑战。国务院总理温家宝1月7日主持召开国务院常务会议强调，高校

毕业生是我国宝贵的人力资源。面对当前国际金融危机蔓延、我国就业形势十分严峻的情况，必须把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，并确定了加强高校毕业就业工作的七项措施。高校毕业生能否顺利就业，取决于劳动力市场的供需平衡。如何做好高校毕业生就业工作，值得深入分析。

劳动力市场高校毕业生供需分析

2008年，全国普通高校毕业生为559万人。2003—2007年，教育部直属和中央部委所属高校毕业生人数从30.08万人增长到39万人，地方高校毕业生人数从152.46万人增长到352.1万人，民办高校毕业生人数从5.21万人增长到56.69万人。可以看出，地方高校毕业生是大学生就业的主力军。

高校毕业生能否顺利就业，取决于劳动力市场的供需平衡。为此，笔者根据中国劳动力市场信息网全国部分城市劳动力市场职业供求信息统计数据，对2003年第三季度、2008年第三季度高校毕业生供需情况进行比较分析得出：

（1）劳动力市场对大专以上文化程度求职者的需求比例方面，2003年为17.7%，2008年为22.7%，上升了5个百分点。第三季度需求人数从47万人上升到100多万人，说明劳动力市场对高校毕业生具有较大的吸纳能力。

（2）大专以上文化程度求职者占整个劳动力市场求职人数的比例方面，2003年为23.7%，2008年为28.4%，上升了近5个百分点。第三季度求职人数从近70万人上升到近140万人，说明进入劳动力市场求职的高校毕业生有了较大幅度的增加，与劳动力市场对大专以上文化程度求职者的需求同步增长。

（3）不同层次高校毕业生求职情况比较。2003年，劳动力市场对大专文化程度求职者的需求人数与进入劳动力市场的大专文化程度求职者人数之比为0.65，本科生则为0.71，研究生为1.19；2008年三者分别为0.77、0.77和0.96，说明劳动力市场对专科、本科毕业生的容纳能力在增强，高职院校学生（主要是专科）就业形势稍好。对研究生而言，虽然劳动力市场求人倍率有所下降，但整体上就业形势相对较好。

可以看出，我国普通高校毕业生规模在整体上是与劳动力市场对高校毕业生的需求规模相适应的。但随着我国经济社会的区域化发展，劳动力市场对高校毕业生的需求也呈现出区域化特征。区域经济社会发展水平越高，对高校毕业生的质量、层次、能力要求也越高；区域经济发展速度越快，对高校毕业生的数量需求越大。2000—2004年，我国东、中、西部

区域普通高等教育毕业生分别累计为366.81万人、234.81万人和159.32万人，同期东、中、西部区域就业人口规模增加值分别为1814万人、500万人和816万人。社会各部门及企业因职工退休而带来的大学生就业规模没有统计。相比较而言，东部区域劳动力市场容纳高校毕业生的能力最强，西部区域次之，中部区域较弱。

影响普通高校毕业生就业因素分析

1．高校毕业生层次

2003—2007年，普通高校本科毕业生规模从92.96万人增长到199.59万人，专科毕业生规模（主要是高职院校毕业生）从94.79万人增长到248.2万人。根据中国劳动力市场信息网统计，同期全国部分城市劳动力市场对本科层次人才的需求规模从34.55万人增长到116.55万人，对专科层次人才的需求规模从112.86万人增长到258.08万人。通过比较可以看出，相对于劳动力市场的需求，本科毕业生规模偏大。

劳动力市场对不同层次人才的需求，反映了产业经济的技术发展水平和要求。近年来，在各方面的努力下，在劳动力市场对专科层次人才需求的带动下，高职高专毕业生就业率连续数年保持增长。

2．高校毕业生专业需求程度

根据对教育部直属高校和中央其他部委所属高校毕业生就业统计，2007年11个一级学科的毕业生就业率分别为：哲学82.27%；经济学84.71%；法学79.45%；教育学80.28%；文学84.58%；历史学84.18%；理学87.30%；工学90.57%；农学89.78%；医学77.28%；管理学85.19%。

近年来，受第二产业就业增长的拉动，特别是制造业的需求，劳动力市场对工学类专业毕业生需求旺盛，使工学类专业毕业生就业率在所有11个一级学科中最高。2004—2007年，工学类专业普通本专科毕业生规模分别为81.21万人、109.1万人、134.17万人、159.41万人，相应的就业率分别达到91.55%、90%、92.39%、90.57%。

根据对接受教育部直属高校和中央其他部委所属高校本科毕业生最多的10个省市统计，计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、土木工程、自动化、通信工程、法学、会计学、英语、工商管理、国际经济与贸易、金融学、软件工程等专业毕业生就业率近年来一直保持较高水平。

3．高校毕业生就业地区

地方高校毕业生是大学生就业的主体，他们主要在本省范围内就业，因此，各省（自治区、直辖市）经济社会发展水平、发展规模和发展速度是促进地方高校毕业生就业的基础。

2007年，教育部直属高校和中央其他部委所属高校本科毕业生中到东部11个省市就业的比例为58.5%，到中部地区就业的比例为20.2%，到西部12个省区就业的比例为21.2%，说明东部发达地区仍然是高校毕业生就业的热点地区，国家引导和鼓励高校毕业生到西部就

业的政策效应进一步显现。

2007年，接收教育部直属高校和中央其他部委所属高校本科毕业生数量最多的10个省市是广东、江苏、湖北、上海、北京、山东、四川、陕西、辽宁、浙江。

4．高校毕业生就业目标

大学生就业目标主要通过就业待遇、就业岗位、个人发展等方面体现，并影响到职业开发和职业决策。

根据对教育部直属高校和中央其他部委所属高校毕业生流向分析，2007年毕业生就业流向主要为：考取研究生占23.26%；国有企业占13.23%；三资企业占8.48%；其他企业占18.75%；出国升学占3.32%；机关占2.03%；中初级教学单位占1.91%；科研设计单位占1.14%；还有一部分毕业生到高校、医疗卫生单位就业。其中，到机关、高校以及医疗卫生等事业单位的比例在逐年下降。

近年来，一部分大学毕业生选择了自主创业。根据对教育部直属高校和中央其他部委所属高校毕业生统计，2004—2007年自主创业毕业生的比例分别为0.31%、0.28%、0.75%、0.33%。

积极推进高校毕业生就业工作

自2002年以来，我国高校毕业生就业问题就显现出来。一方面，国家自1999年高等教育实行大规模扩招以后，高校毕业生的规模不断加大；另一方面，我国经济正在进行结构调整，劳动力市场的供需矛盾趋于紧张。世界金融危机发生后，大学生就业问题就更加凸显了。要解决这一问题，需要积极采取措施应对就业挑战，促进大学生就业。

（1）认真贯彻落实国务院于近期出台的促进高校毕业生就业的七项措施，进一步贯彻落实好中央和教育部制定的扩大就业的相关政策，做好“选聘高校毕业生到村任职”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村教师特岗计划”、“三支一扶计划”等工作，鼓励高校毕业生到西部地区、艰苦边远地区、农村地区第一线工作；支持高校毕业生入伍，投身国防建设；鼓励大学生到农村中小学任教等。

（2）省级政府在促进地方高校大学生就业方面具有重要作用。例如，建立和完善教育部门、劳动就业部门和产业部门统一的大学生就业政策体系；加强教育部门、劳动就业部门、科技部门、财政部门的合作，加大对毕业生自主创业经费、政策、项目的支持，为高校毕业生和在校大学生提供创业孵化基地。

（3）建立和完善全国和区域的人才需求监测预报制度，定期发布高等教育人才培养与经济社会需求状况信息，为大学生就业提供信息服务；注重大学生职业指导，帮助学生进行有效的自我评估、职业开发和职业决策。

（4）适应劳动力市场对高等教育各类人才需求的多样化，不断优化高等教育结构，形成多形式、多类型、多层次办学格局；加强实践教学，不断提升学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力；“以社会需求为导向，积极调整学科布局和专业设置，加快培养经

济、社会、文化、国防等方面的高素质人才，特别是农业、资源、能源和环境方面的紧缺人才。”

3.探析我国高校毕业生就业实证研究现状综述论文 篇三

就业涉及民生，是“天大的事”，不仅关系国家经济发展，也关系个人前途。近年来，我国高等教育大众化进程不断加快，高校数量快速增长，高校毕业生人数逐年递增，高校毕业生的就业问题日益得到全社会的广泛关注。从经济角度看，高校毕业生就业不仅关乎毕业生和其家庭的切身利益，也关系到整个民族在高等教育方面的“投入产出比”的盈亏问题；从社会层面看，不仅关系到高等教育事业的可持续发展，更关系到国家科教兴国、人才强国战略的实施，关系到社会的稳定和实现中华民族伟大复兴的全局。

近年来，尽管各地各部门采取有力措施，拓宽就业渠道，优化就业环境，使高校毕业生就业工作取得了较为明显的成效，总体来看，毕业生就业率保持在一定的水平，但形势不容乐观，结构性矛盾比较突出，特别是就业的流向不平衡，出现了就业流向结构性失衡。毕业生大多数到大中型企业、高校、科研院所等单位就业，真正到县以下基层单位就业的人数很少。许多毕业生宁愿去东部打工也不愿下基层工作，更不愿去条件相对艰苦的家乡基层创业，大城市、党政事业单位和知名企业仍是大部分毕业生的第一选择。

引导和鼓励高校毕业生面向基层就业已成为现阶段就业工作的重中之重。这是一项伟大的工程，必须引起全社会的高度重视。但是，到基层就业的毕业生还远未达到我们理想的预期。党和政府一贯重视引导鼓励高校毕业生面向基层就业，并将大学毕业生面向基层就业作为一个涉及全局的重大战略问题，给予高度重视。与此同时，各级政府也出台了相应的政策措施，引导和鼓励大学生面向基层就业。在高校毕业生就业人数连年创新高、大中城市就业岗位日趋饱和、农村和中西部基层紧缺人才以及全球性经济危机影响的大背景下，引导和鼓励大学毕业生面向基层就业正在成为全社会的一个热门话题。教育部等决策部门连续出台多项新举措力促高校毕业生就业，其中仍然把推动高校毕业生面向基层就业作为最重要的工作来抓。

通过志愿服务社会化动员方式鼓励和引导高校毕业生到基层去锻炼成长、服务社会,促进区域协调发展,促进高校毕业生健康成长,已成为国家长期坚持并不断完善的一项战略，其中最重要的两个途径分别是“西部计划”和“大学生村官”计划。

“西部计划”是“大学生志愿服务西部计划”的简称，是2003年7月由国家制定的一项社会公益事业，是贯彻科学发展观、促进西部大开发、推进社会主义和谐社会建设、推动中国志愿服务事业长足发展的重要途径；是国家引导高校毕业生服务西部地区经济社会发展、促进毕业生就业创业、培养青年人才和落实人才强国战略的重要举措。“西部计划”按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的高校应届毕业生和在读研究生到西部贫困县的乡镇从事为期1-3年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。自2003年至今，“西部计划”在推动西部经济社会发展、促进人才健康成长等方面已取得了巨大成效。实践证明，西部计划已经成为引导高校毕业生面向基层就业的一面旗帜和有效途径，在广大高校毕业生中产生了积极的示范导向作用。

2005 年 10 月，中共十六届五中全会将“建设社会主义新农村”确定为我国现代化进程中的重大历史任务，农村发展问题得到了党和政府高度重视。这为北京“大学生村官”计划的成功实施提供了良好的机遇背景。目前我国农村相对落后、发展缓慢，这固然有多方面的原因，但是人才的缺乏是一个关键的因素。而要促进农村发展，虽然从长远来看需要改变农村现有的产权关系、提供生产资源的配置效率以及消除体制缺陷等，但是从现实来看，为农村提供人才和智力支持则是非常必要的。“大学生村官”计划可以说是一项适应“社会主义新农村建设”的有力举措。

且政府为大学生村官提供了一系列颇为优厚的待遇措施。比如享有优厚的工资报酬；由政府缴纳各类社会保险；非城市户口的高校毕业生，在聘用后连续两年考核合格，可以转为城市户口，等等。这对于想留在大城市发展的毕业生来说显然具有较强的吸引力。受聘大学生在合同期满后，可以选择继续留任，也可以选择进入人才市场自主择业，如果报考研究生，可以享受加分的优惠，如果通过公务员考试，可以优先录用。这些措施不仅使受聘学生拥有较大的选择的自由，而且也使他们对未来有着较好的发展预期。