工程管理方案设计模板

工程管理方案设计模板（共10篇）（共10篇）

1.工程管理方案设计模板 篇一

电力设计工程师岗位职责模板

1、电气工程及自动化或电力系统、勘察设计等相关专业相关专业

2、负责配网设计;

3、能熟练操作CAD制图，会使用办公软件

4、熟练掌握配电设计规程，熟悉各类设备类型、导线、电杆应力计算;

5、熟悉配电设计流程及要求、能合理提出设计方案;

6、掌握现场测量、设计、完成设计审查。

7、有配网设计相关经验，有设计院工作经验优先考虑

8、在工作中能吃苦耐劳、责任心强、对工作认真负责、具有一定的团队精神

电力设计工程师岗位职责(二)

1、___kV及以下的电力(架空线路、电缆、土建、变配电等)设计工作

2、负责设计图纸中的变动、协调工作

3、可行性研究报告的编写

4、配合勘查现场，提供设计方案

5、报审资料、断面申请单等相关工作

6、完成领导交办的其他工作。

电力设计工程师岗位职责(三)

1、配网项目现场勘测、初步设计、施工图设计;

2、台区项目现场勘测、线路各卷册设计;

3、用户工程项目(小区、商业、工业建筑等配套公变和专变的配电工程设计);

4、光伏项目主体电气结构设计。

电力设计工程师岗位职责(四)

1、负责___KV配电网工程设计，农网改造工程，包括可研阶段，初步设计阶段，施工设计阶段，竣工设计阶段;

2、负责设计过程中的内、外部协调，完善项目后期服务;

3、参加设计交底，配合施工、竣工验收、设计回访等主要从事项目线路设计相关工作的实施。

电力设计工程师岗位职责(五)

1、完成电力(能源：电源、储能、充电桩、UPS备电设计、保电、光伏项目)和通信基站的机房交直流、市电引入及电力电缆的勘查和设计工作，以及方案编制、概预算编制工作;

2、参加设计会审并完成修改;

3、完成领导要求的其他客户支撑类工作。

2.工程管理方案设计模板 篇二

1970后, 由于时代发展的需要, 建设部适时的颁布了“以钢代木”的技术改革指导性文件, 受此政策的影响, 国内模板工程施工技术由定型木模块及散拆散支模板快速向新型模板技术过渡, 模板工程施工技术的应用和发展从此日新月异。改革开放后, 由于经济和社会的发展, 高层建筑呈井喷式出现, 建筑结构也对应的从砖混向现浇混凝土过渡, 后者由于性价比较高, 整体性及抗震性较好, 且能够大幅减少建设项目的钢用量等诸多优点, 得到全国范围的应用和推广。时代变革的大背景下, 经过我国的摸索和研究, 创新了一些适合我国特点的模板技术, 其中以永久式模板及工具式模板为代表。

作为混凝土施工成型工作中的关键步骤, 其能够最大限度的对构件尺寸、形状和工程结构进行确保, 并使其位置相对准确, 所以对于模板由以下的要求:易安装、易拆除、具备一定的稳定性、刚度和强度, 同时还必须具有严密的拼接缝, 模板整齐并且光滑等优点。

2 模板施工技术要点

2.1 基本技术要求

对于建设项目施工过程而言, 务必确保混凝土结构的施工安全和质量符合标准, 要进一步的对施工工期和项目成本进行大幅度的降低, 就必须提高模板施工技术, 首先在模板施工过程内, 务必采取相应措施保证混凝土的质量、结构和构件的位置与尺寸。换言之, 模板的尺寸与位置一定要以设计图纸为基础;其次模板一定要具有相应的稳定性以及强度, 可以对混凝土巨大的重量和侧向压力进行承受, 但应避免在施工环节内, 让模板承受最大压力;再次, 要尽量简单化模板的构造, 利于安装和拆卸, 同时满足养护及浇筑混凝土的需求;最后, 一定要确保连接处的紧密不漏浆, 对接缝处实施必要的加密手段, 一旦出现接缝达不到标准要求的情况, 一定要尽快展开补救措施, 使接缝漏浆的现象得到根本的解决。

2.2 模板配置技术要点

就配置工作而言, 一定要以设计图纸的尺寸为基础, 构件如果在形体和结构上比较简单, 模板配置就能够基于设计图纸来直接完成。就楞木断面、横档及模板而言, 其支撑体系和间距能够通过对规范和表的查询来获得。但就楼梯等复杂结构的构件而言, 要首先对实体构件进行详细的描绘, 准确测量相应部位的尺寸后再对模板进行制作。放大样方法不适用于高度复杂的构件, 其会使得配置过程变得非常的麻烦和困难, 另外其对场地尺寸的需求也过于严格, 导致描绘过程无法直观的进行, 此情形能够通过计算方法来予以解决。

2.3 模板施工技术要点

就垫层模板来说, 虽然基础高度较低, 然而体积却较为庞大, 模板安装时, 务必对基础的标高和中心线进行详尽的核实, 四周边线及轴线应事先弹出, 然后以边线尺寸为基础, 严格的对准侧面模板, 接着在对模板标高和垂直度完成校正后, 通过支撑固定相关模板, 保证模板具有一定的稳定度, 一定要对内部杂物进行认真的清扫, 最后结合图纸的设计要求来核实模板的标高和尺寸。

就基础梁模板来说, 在压实梁底土方后, 将水泥砂浆灌注于砖砌胎膜中, 并完成砼的浇捣。通常来说, 在基础梁拥有较小梁宽和较大跨度的条件下, 只需对外侧模板进行拼装就行。不过需要注意的是, 两侧边线必须于垫层弹出, 在核实标高和尺寸无误后, 通过支撑来实现稳固的效果。

以柱模板施工为例, 因为柱尺寸相对不大, 却具有相对较大的高度, 因此在模板安装施工时, 一定要事先对边线和交叉纵横线进行弹出, 最后完成模板的组合、拼装和定型。应首先利用海绵条加装在板间接触处护, 再进行钉柱模的工作, 以避免漏浆现象的发生。柱模底部必须设置有用于杂物清理的排出口, 通过柱箍来确保柱模的牢固, 其间距应保持在45厘米。安装柱模板的施工过程中, 应首先完成“井”型钢管架的搭设, 柱模和其横管间一定要设置充足的预留空间, 通常保持在5厘米左右。当两柱位于同一平面的情况时, 一定要对柱模板两头进行校正, 同时于模板上口进行拉线, 完成对中间模板的校正, 垂直校正通过垂球予以实现。得到正确的核实结果后, 通过木塞塞紧, 并通过支撑达到固定的效果。另外还必须通过剪刀撑和水平撑来确保位置的准确无误, 并强化固定效果。

就墙体模板来说, 通常基于两侧模板完成拼装工作。主要的施工步骤为:第一步, 通过基层中心线来完成两侧墙体边线的勾勒, 接着讲侧模对准, 完成边线的找出, 在对侧模板的标高及垂直度完成校准和复核后, 通过支撑钉及斜撑确保稳固性。通过尺寸数据来计算穿心固定螺杆, 接着完成钢板夹板架的搭设, 左右空隙应控制在5厘米。墙体模板垂直度的校正通过垂球实现, 采用木塞塞紧上下两端, 并通过斜撑钉来确保固定效果, 上口固定通过水平拉子实现。接着对支撑采取钢管来完成对支架的夹紧, 确保墙面平整度和垂直度符合要求。

在完成梁模板的施工后, 务必通过拉中线来进行复核, 确认相应梁模板的中心线位置无误;对于底模板施工而言, 完成后必须对标高进行调整和核实, 固定应通过斜撑、钢管支架和木楔钉来实现, 杜绝由于模板稳定度不足而导致的质量问题和安全隐患的产生, 梁跨度一大大于4米, 梁模必须采用拱形形状, 确保拱高控制在跨度千分之三左右。

结语

现阶段, 项目施工技术越来越依靠模板模板施工技术, 工程建设项目的质量也将得到大幅度的提升。一些项目的模板施工工艺和流程的规范程度还有待加强, 因此, 必须要重视模板施工技术要点的总结、归纳和推广, 强调全过程的施工质量控制, 以达到工程建设项目质量提升、成本降低的根本目的。

摘要：在建筑项目中推广模板工程, 能够极大的提升施工效率, 降低项目成本, 促进项目质量的提升, 更为重要的意义在于其填补了国内建筑施工技术的空白, 推动了国内建筑行业的现代化进程。当前, 我国开始大规模应用和推广液压自动爬模技术, 促进了我国建筑施工企业施工工艺和技术的提高, 使我国建筑技术进入了一个全新的时期。

关键词：高层建筑,模板工程,方案优化

参考文献

3.服装工艺模板设计原理与实践 篇三

关键词：服装工艺，模板技术，生产工艺

TS941.5

一、服装工艺模板发展简介

（一）服装工艺模板的历史

服装工艺模板是在服装生产环节中，利用PCV硬胶板等材料来控制缝迹、松紧等缝制工艺的技术。

模板技术起源于上世纪60年代的德国，最初开始在款式稳定、工艺固定的服装生产上运用，由于材料的限制，当时用薄钢板来制作模板。该技术随后传入日本，模板制作材料得到更多的尝试。20世纪80年代后，在台湾出现更加容易制作的有机玻璃模板。随着科技的进步，PVC、亚克力等新兴材料逐渐增多，为模板技术的传播奠定了基础。20世纪末，沿海一些企业开始引进服装模板技术，随着应用日益推广，它的价值得到更多的服装企业的肯定。

（二）服装工艺模板的现状

服裝工艺模板的兴起给我国传统的服装加工模式带来了震撼性的影响，但要真正的推广，还需要注意：一是企业要提高认识，许多企业维持现有模式，对模板技术持观望状态。二是改进管理，模板技术需要的是标准化生产、高效率运行，原有的管理模式也需要调整。三是加强人才培养，模板技术需要版型、工艺、CAD、数控切割等技术的融合，人才的培养是服装模板技术推广的一个基本前提。

二、服装工艺模板的原理分析

（一）服装车缝工艺技术分析

服装车缝技术，主要是使用缝纫机，利用人的经验来控制缝份、衣片松紧、控制线迹的一种服装加工工艺。在缝合过程中的效果，还需要熟练工人经验加上手动的操作来加以控制，对缝份的掌握、松紧的控制、线迹的把握都需要较长时间的实践才能达到理想效果。

（二）服装工艺模板的设计原理

服装工艺模板主要是通过一定的机械原理来实现对服装缝制工艺中线迹控制、裁片松紧控制、部分工艺控制，从而代替需要人工长期练习才能形成的技术，从而提高生产效率，提高制作质量。

1、服装缝制的线迹控制

缝制的线迹控制主要通过模板的开槽来完成，开槽切割在裁片的缝合线位置上，模板缝纫机的针板处有一个圆柱型的凸起，能够卡在开槽里，从而控制缝迹在开好槽的轨迹上运行，提高了缝纫的准确性。

2、服装缝制的松紧控制

服装缝制过程中，裁片的夹持主要通过模板间粗糙的砂纸来控制，从而实现对裁片的固定避免缝合中的移位。而裁片的上下层间的松紧主要通过在模板间增加海绵片来改变裁片的长度来实现。

3、服装缝制的工艺控制

部分工艺（比如折转），可以通过模板部件间的推档配合，达到折转裁片减少熨烫步骤的目的。

4、自动缝制

对于一些需要不断重复的缝制步骤，可以通过程序固定下来，把指令载入全自动的模板缝纫机进行重复的缝制。

三、服装工艺模板的设计与实践

（一）服装工艺模板的软硬件要求

1、软件要求

服装CAD软件，coreldraw等矢量软件。

2、硬件要求

PVC胶片切割机，主要有两类，一类是数控铣床类的切割机。另一类是激光切割机。专门的模板缝纫机，或对普通的平缝机进行改装。

（二）服装工艺模板的设计实例

我们通过一个简单的实例---基础领的领里与领面缝合来进行服装工艺模板的设计实践。这里我们主要用富怡CAD来进行模板设计。

1、在富怡CAD里面设计好领的净样，并放出缝份，做好对位标记。

2、领里和领面的缝合需要使用两层模板，上下两层模板完全相同。首先制作第一层模板，沿上级领缝合线制作开槽，以净样线为标准，向两边分别平移0.15cm，形成一个宽为0.3cm的槽。槽宽取0.3cm的原因是因为模板缝纫机针板上限制缝合轨迹的圆柱状突起直径为0.3cm（实际应用中，切割完成的成品槽宽大于0.3cm，在0.4cm以内，才能保证顺畅的滑动）。

接着处理开槽末端，超出领底缝合线至缝份处，以半个槽宽0.15cm半径作圆弧。

3、设定好开槽后，在周围留好操作空位，形成第一层模板。

4、复制第一层模板作为第二层模板。

5、把制作好的文件存为PLT文件，在数控铣床或激光切割机上切割出模板。

6、模板的进行组装就可以使用了。

四、服装工艺模板在生产中的应用效果

（一）、效率对比

缝制部件传统车缝模板车缝效率提高

衬衫上下领合并150-180件420-500件2-3倍

制作袋盖100-160件300-350件2.5倍

裤子装拉链120-150件180-220件2.5倍

从实际生产情况来看，使用模板的车位普遍能够提高生产效率2-3倍，有利于流水线效率的提高。

（二）、质量对比

使用模板的车位工人对技术的依赖度较低，完成的产品标准化程度较高，质量稳定统一。

参考文献

[1] 张华玲. 服装模板技术的应用.《经纺工业与技术》. 2013

[2] 吴煜君，廖铭杰.服装模板技术应用发展研究. 《山东纺织科技》. 2014

作者简介：

4.【精品】教学设计方案模板 篇四

为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的教学设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计方案 篇1

一、活动目标

1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

二、重点与难点

1、物体在斜面上会移动的。

2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

三、活动准备：

1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。

2、已学习过作单一物体的观察记录。

3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

四、活动流程

设疑探索——讨论体验——记录延伸

五、活动过程

一、初次探索

1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

3、讨论：

（1）幼儿讲述自己的方法并演示。

（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

二、再次探索

1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

3、讨论：

（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。

（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

4、幼儿体验

三、记录

1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

2、幼儿大胆地表述自己的记录。

四、延伸：

今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？

教学设计方案 篇2

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点： 诵读课文，理解字词

教学难点： 理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家

课前准备：

1．课文录音带

2．词语卡片

3．实物投影

4．投影课文内容

5．帮每个学生准备一张卡片

教学过程：

一、揭示课题

1．谈话导入。2． 板书课题：家 3． 听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家？它（他）们的家分别在哪里呢？

二、初读课文

1． 听后谈话，结合学习词语 2． 看图，指导说话 3． 自由读课文要求：看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。4． 指名读，师正音

三、细读课文

1． 学习第一句

（1）指名朗读

（2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？

（3）小组讨论

（4）交流

（5）教师相机指导朗读

（6）齐读

（7）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们有了自己的家，生活多么幸福啊！我们有家吗？

2．学习第二句

（1）指名朗读

（2）师述：这也是一个打比方的句子，把我们比作了祖国的花朵，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？

（3）指导朗读

（4）自由读，指名读，范读，指名读，齐读

3．游戏：找家

4．练习背诵

5．发散思维练习

（1）小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，蓝天除了是白云的家，还是谁的家呢？

（2）那么树林呢？对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。

（3）小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！

（4）那么泥土呢？说的真好！泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再仔细观察，去寻找更多的家。

四、再次有感情的朗读课文

教学设计方案 篇3

教学要求

1.知识与技能：

（1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

（4）学习运用多样的句式表达。

2.过程与方法：

（1）让学生观察花在一天中的什么时间开放。

（2）学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。

（3）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。

3.情感态度价值观：

1培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

教学重难点：

重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。学习用不同方法表达。

难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。

教具准备：

1.各种花开的图片。

2.部分课文内容幻灯片。

课时安排：

两课时。

教学过程

第一课时

一.创设情境，引出课题

欣赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语，引出课题。

二.初读课文，读正确，读流利

1．大声自由读课文，读准字音，读通句子，画出难读的句子，多读几遍。

2．同桌互读，共同练读难读的句子。

3．出示本课要求掌握的词语，指名读，随机理解词语“娇嫩”，书写“娇嫩”。

4．指名读全篇课文。

三.品读感悟，理解积累

阅读第三自然段，解释“花钟”。

四.课堂小结，布置作业。

第二课时

一.课堂导入

1.请学生说说什么是花钟。

2.师：这位植物学家可真了不起，设计得多少巧妙啊。“只要我看到什么花开了，就知道几点了。”

3.引导学生体会作者用词准确。

4.课件出示花钟的图片，介绍有名的花钟。

二.学习课文第一自然段

1.师：花钟的设计是那么巧妙，那么植物学家是依据什么设计的呢？花钟的奥秘就在课文的第一自然段，同学们快点去探寻花钟的奥秘吧。

2.学生自读课文的第一自然段。指名说说设计花钟的依据。

3.师：“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了......”

4.请学生说说自己的感受。

5学生读自己喜欢的句子，体会好在哪里。相机进行习作方法的指导。

6知识拓展，学习用不同的表达方法表达同一个意思。

三合作学习第二自然段

1师：不同的花为什么样会在不同的时间开放呢。请各个小组合作来解决这个问题。

2各小组汇报合作成果。

四总结

1学生说说这节课的收获。

2师总结：今天我们学习了《花钟》这篇课文，其实大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察、善于思考，就会有更多的发现。

板书设计：

（略）

教学设计方案 篇4

【设计思路】

大班幼儿的运动能力逐步增强，规则意识也逐渐形成，但合作互助的意识相对较弱，为了进一步培养幼儿在游戏中正确运用交往合作的能力，逐步积累合作互助的经验。我依据班内幼儿的兴趣和年龄特点，设计了体育游戏《跳跳车》，让他们在自由组合的过程中，不断尝试并积累经验，感受同伴之间合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同时我选择了贴近幼儿生活的游戏材料——米袋，并贴上了四种色彩不同的图形，让幼儿在游戏的过程中以配对、分类组合等形式进一步巩固对图形的认知，让幼儿在玩的过程中感知图形，体验游戏所带来的乐趣。

【活动目标】

1．巩固双脚蹬地跳跃的技能，发展身体的弹跳力。

2．巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认识，增强同伴间合作互助的能力。

3．感受体育游戏带来的快乐，能积极愉快地参与活动。

【活动准备】

1．贴有各种图形的米袋数只。

2．场地上画有大型的正方形、长方形、三角形、圆形图形。

【活动过程】

一、开汽车进场。

幼儿开车进入场地，找一个地方停下来。

二、以检查汽车的形式，开展热身运动。

幼儿随教师口令，做从头到脚的热身准备活动。

三、幼儿取米袋，练习单人跳。

1．幼儿自取米袋，想办法让自己跳起来。

2．在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。

四、两辆图形一样的跳跳车组合，练习双人跳。

1．选一个和你一样图形的跳跳车组合，变辆双人跳跳车。

2．两人合作自由跳。

3．在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。

五、四辆不同图形的跳跳车组合，练习四人跳。

1．四个幼儿组合，变一辆跳跳车，每辆跳跳车要有四个不同的图形组成，四辆车连起来一起跳。

2．教师与幼儿一起尝试。重点检查幼儿的组合情况，引导幼儿的合作互助。

3．游戏《逛大街》。

六、以检查车的形式，开展放松运动。

幼儿检查自己的车，从头到脚做放松运动。

七、以变魔术的形式带领幼儿整理米袋。

教学设计方案 篇5

学习目标

1．认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点

认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

课时安排：2课时

课前准备

1．布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目?

2．家庭成员看电视时意见统一吗?意见不统一怎么办?

3．教师准备明明一家人看电视的flash动画。

4．教师准备看电视时不同场面的片断。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，引入新课

1．引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的情况。

2．播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?(尊重学生意见，只要说的合理，就给予肯定)

3．引导学生发现明明家看电视中的“奇妙”所在，揭示课题，板书课题。

二、初读课文，感知课文内容，认识字词

1．引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认识生字)

2．出示带拼音的生字，指名认读。

3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)

4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。

三、引导学生选择学习生字、生词的方式

(在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字)

1．学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。

2．学生汇报交流，教师点拨引导。

（例如：学生汇报“精”时，引导学生说说怎样记住这个字的?在哪儿见过这个字。）

四、指导书写

1．引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。

2．帮助学生掌握书写方法。(边板书边讲解)

3．学生描红并临写生字。(书写姿势要端正)

五、正确流利朗读课文

板书设计看电视

奇妙?

全家

第二课时

一、复习生字、词语

二、朗读课文，感悟课文内容(多种方式朗读)

1．围绕“奇妙”一词展开，学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，画一画)

2．学生分组讨论，奇妙在哪里?(师巡视指导)

3．学生汇报交流，教师点拨引导。

(1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。

(抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?

教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)

(2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。

(引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导)

(3)关掉球赛，看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?)

学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。

(4)互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。

(引导学生有感情地读第五小节)

三、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情

四、感悟诗歌，课外延伸

配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。

(出示反映，谦让、礼貌、孝顺等主题的小诗，培养学生喜爱诗歌的兴趣，同时受到好的品行的熏陶)

板书设计看电视

爸爸

看

京

剧

教学设计方案 篇6

教学目标

1．情感与态度：感受作家笔下美好的生活。

2．知识与能力：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。

3．过程与方法：整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。

教学重点

整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。

教学难点

引导学生品析文中的描写。

教学方法

朗读、讨论、赏析。

课时安排

两课时

第一课时

教学内容

整体把握文章内容，感受美好的人生。

教学设计

导入：云南的民俗介绍

云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。

今天我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。

默读课文，疏通字词

主要是落实课后“读一读，写一写”中的字词。

问题导读，整体感知

1．通过课前预习阅读本文，想一想：跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？

（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）

演唱会所受的拘束较多。而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。

2．你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？

（提示：教师可引导学生结合课文中的具体文字来共同探讨云南歌会的迷人之处。）

作者极爱这种淳朴自然的民间文化。因此文章的字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味赞美。生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

理清框架，把握三个场面的内容及特点

1．作者写了云南歌会的三个场面，请你概括一下它们的内容及特点。

第一部分：山野对歌。生面别开、才情智力的大比拼——以人衬景。

第二部分：山路漫歌。即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣——以环境衬人。

第三部分：金满斗会。民歌的`展览大课堂，场面宏伟，气势壮观——点面结合。

2．对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？（引导学生先自读，然后与小组伙伴交流意见，最后派代表在班上发言）

山野对歌部分主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。（写人的哪个部位？哪个方面？写出了什么特点？由人能体会出什么样的对歌情景？）

山路漫歌部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝、花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。（为什么花很多的笔墨写环境、鸟儿？哪句话是这段话的中心句？）

全满斗会部分既有全局描绘，也有细部刻画，宛如电影画面中的全景和特写。（写热闹的场面作者怎么写？）

自由质疑

学生可能会对村寨传歌的目的不太理解，对一些句子的含义存在疑问，可自由质疑，培养学生的主动学习能力。

预习：

完成课后练习二

第二课时

教学内容

赏析文章优美抒情的语言。

教学设计

导入

沈从文是有名的文学大师，他作品的语言向来为人们所称道，这节课我们就来赏析一下他那优美抒情的语言。

自读课文，画出文中你最喜欢的文句，并说明理由

以下内容若学生没有提及，可引导学生注意（文中的人物及环境描写）

1．学生齐读课文：“那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手……蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！”思考、讨论：你觉得作者笔下的云南妇女具有什么样的性格特征？作者是用什么描写方法来写出人物的这些特征的？

提示：作者写云南妇女以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字（第三段）如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。

2．阅读课后练习二中另一段人物描写，思考：这段文字中的人物具有什么样的特征？作者采用什么样的描写方法来写？

提示：这一段作者着重描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的感情倾向。为了写出人物的内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。

3．学生探讨：你喜欢哪一种描写人物的方法？为什么？

4．练习：使用自己喜欢的人物描写方法为班上的一位同学或老师做画像。（应视时间多少而选择是否进行）

（教师可选择一两位同学的作品在班上朗读，与学生共同品评）

5．齐读文章第四段，请学生稍做准备，然后将自己当作“赶马女孩子”，说一说路上的旖旎风光。思考：作者着力描写美丽的山野风光，其目的是什么呢？

提示：此处的环境描写，作者移步换景，从视觉与听觉的角度，运用比喻拟人的修辞，写山坡树林、写花、写鸟、写人，描绘出一幅充满自然情趣的山野风光图来。这图给“赶马女孩的歌唱”创造了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，这是何等的生机活泼！而生活在其间的女孩日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。另外，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。

思考

我们身边有没有如此美丽浓郁的民俗文化？要怎样才能像作者一样感受民俗文化的美？

作业

阅读自读课文中的相关文章，写写自己的感受。或者查阅资料、调查实践，写一篇介绍当地民俗节日的文章。

教学设计方案 篇7

教学目标：

(一)知识教学点

1.学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。

2.理解重点句

(l)“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

(2)“他会揍我的!那也活该，我自作自受……”

(3)“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来!”

(二)能力训练点

1.培养学生理解重点语句的能力。

2.培养学生合理想象的能力。

3.能正确、流利有感情地朗读课文。

(三)德育渗透点

通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。

(四)美育渗透点

体会穷人夫妇的心灵之美。

学法引导：

1.教师教法

引导学生通过讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。

2.学生学法

自读自悟，讨论交流，感情朗读课文。展开想象，以升华情感。

重点?难点?疑点及解决办法：

(一)重点、难点

1.分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。

2.展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。

(二)疑点

体现桑娜内心矛盾的重点语句。

(三)解决办法

采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点;启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。

师生互动活动设计：

(一)教师活动设计

启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。

(二)学生活动设计

1.自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

2.小组讨论重点问题。

3.感情朗读课文，表现主人公心灵美好。

4.续编《穷人》这个故事。

教具准备：

自制Flash课件、Internet网络、提供学生上网帐号

教学课时：

二课时

教学步骤：

第一课时

一、理清文章，感知形象。

1.介绍课文作者和背景。

2.初学课文。

师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁?讲了一件什么事情呢?用一、二句话说一说。

[预设]

这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难，但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。

二、深入课文，读中悟情。

(一)师：请自由朗读课文的1-7自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受?

1.学生自由读课文，写感受、找问题;

2.师巡视，并于个别学生交流。

[预设]

感受：A、贫穷B、勤劳C、辛苦(危险)

在学生回答的基础上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。

[练习]

(出示课件)学生进行练习。

师小结。

三、读悟结合，感受美德。

虽然他们的日子过得极其艰难，但还是毅然收养了西蒙的两个孩子。难道他们没有想到今后的生活吗?

1.师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。

2.生讨论、交流。

3.指名读课文，师相机作朗读点拨。

4.谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人?

5.学生交流

四、总结升华。

1.小结全文。

2.总结升华。

板书设计：

穷人

[个人简历]

5.社区活动方案模板 篇五

社区活动方案范文1

一、总体目标

(一)着眼于每一位学生的成长与进步，加强学校与家庭的经常性联系，及时通报学生在家校的表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法;

(二)着眼于学生的全面发展，充分利用学校的资源和优势，配合社区(或村，下同)营造良好的教育环境和氛围。

(三)弘扬教育优良传统，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度。

二、活动安排

(一)校长进社区活动(__年4月至年底)

1、活动内容与形式

主动走访社区，协商学校与社区教育合作事项，采取联办家长学校、爱心网吧，科技、音乐等活动室以及召开座谈会等形式，宣传教育政策法规、家庭教育思想、教育方法，介绍学校的发展情况、办学理念，听取群众对学校教育教学工作的意见、建议，接受社会监督，改进教育工作。

2、活动步骤

——调查准备阶段(__年4月)

各校根据社区设置与学校片区划分情况，每所学校都要就近与所在片区一个以上的社区或村建立结对共建关系，各校校长要带头深入走访结对共建的社区，了解社区家庭的总体特征、主要需求，与社区探讨合作共建教育平台的方式和途径;对共建项目做好师资和设施方面的准备工作。

——活动实施阶段(__年5月至11月底)

在建立结对共建关系的基础上，组织实施学校与社区的合作项目，原则上每所学校与社区要有一项以上的合作项目;要利用好学校的优势资源辐射社区教育，同时要利用社区组织优势和合作平台，组织家长进行科学教育观和教育方法的学习辅导;选择合适时机召开学校教育征询意见会，广泛听取群众对学校的意见和建议。

活动总结阶段(__年1 2月)一

及时上报提供学校与社区教育合作的做法。年底前，总结校社教育结合取得明显成效和有特色的做法，召开现场经验交流会，组织相关学校领导进行观摩学习。开展学校与社区教育合作的经验交流和理论探讨，探索创建长期合作的工作机制。

3、具体要求

(1)校社合作项目要因地制宜，切合社区情况和居民需求，针对性强，不强求一致，不搞形式主义。

(2)学校召开的家长会和征求意见会要侧重于沟通情况，宣传科学的教育观念和方法，不得责备、训斥家长。

(二)教师进家庭活动(__年5月开始)

1、活动内容与形式

各学校要组织校级领导、中层领导、班主任和所有科任教师实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全文明规章;通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施;了解掌握特殊家庭生(含贫困生、单亲生、农民工子女和城乡结合部家庭等)和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)情况，有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导，和其他助学措施。

2、活动安排和要求：

——准备阶段(4月)。各学校结合实际制定实施全员家访的方案，合理安排好班主任和科任教师家访任务和时间，在落实特殊家庭生和行为偏差生作为重点家访对象的同时，避免重复家访或者漏访。

——实施阶段(5月双休时间)。每所学校相对集中时间实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况;要全面了解学生家庭和在家表现情况;要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法;要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥;不得接受家长的宴请和赠礼;不得以电话联系等其他方式代替家访。各学校要建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下步的随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。

——规范阶段(5月份以后)。在总结全员家访做法的基础上，着手建立制度规范，长期坚持做好家访工作。要以班级为单位，全面了解家庭特殊生和行为偏差生的情况，形成档案，建立随访工作机制，以提高学生学习能力和养成良好行为习惯为重点，制定落实具体的辅导补习和矫正措施。

三、其他要求

(一)加强领导，务求实效。各学校要结合实际制定切实可行的工作方案，学校领导要高度重视，率先垂范，全员动员，合理安排，注重规范，务求实效，扎扎实实地开展百名校长万名教师进社区进家庭活动。

(二)加强宣传，营造氛围。

要加大宣传力度，主动联系新闻单位并通过其他宣传媒介，大力宣传开展这一活动的意义、活动取得的成效、社会各界对这一活动的评价，宣传勇于创新、取得明显实效的事例和典范经验。

(三)完善机制，确保长效。

要着眼于构建家校社教育网络的长效机制，将通过实践证明有效的做法和措施作为制度长期坚持，并在以后的实践中不断完善。此项活动的进展和总体情况，各校要做好记录(包括原始记录)并整理归档，以备检查。(四)加强交流，反馈信息。各校要及时反馈进社区进家庭活动中的好经验、好做法或存在的问题等信息，并认真填《中小学校长教师进社区进家庭活动阶段情况反馈表》。并上报办事处未成人教育委员会办公室备案。

社区活动方案范文2

贴对联是中国人过年的传统习俗，红红火火、喜喜庆庆过大年，春联又叫“门对”、“春贴”、“对子”，它是几千年来的传统，它象征着喜庆，充满着吉祥话语与祝福，为广大社区居民群众所喜爱，很具吸引力。

为迎接____年猪年的到来，使丰富__社区居民的新年氛围，使社区居民过一个欢乐祥和的节日，感受到党和政府部门的关爱及关怀，__特举办主题为“送春联进社区”送对联活动。

一、活动主题：

送春联进社区

二、活动宗旨：

感受原创春联魅力，展示书法艺术魅力，弘扬春联这一最具中国特色的传统文化，增强大家对中国文化的热爱之情。

三、活动时间、地点：

时间：____年_月_日(星期_)下午14：00-16：00

地点：__

四、主办单位：

____

承办单位：____

五、前期准备：

1、准备好写对联所需材料。

2、提前邀请知名书法家做好对接。

3、制作好宣传横幅。

4、做好送对联相关通知，充分调动社区居民领取春节对联的积极性。

5、安排好创作桌椅、茶水等设施的摆放，安排好活动现场的进场秩序。

6、活动时，维护好现场秩序，确保活动顺利完成。

六、经费预算

毛笔、墨水、砚台、横幅、对联纸、书法家劳务费、工作人员劳务费、现场布置等。

社区活动方案范文3

活动一： 宝贝会说话

活动目标：宝宝在教师的引导下大声说出自己的名字。活动准备：一个简单的小舞台;若干小贴花。

活动过程：1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》。

2、听到老师的歌声，家长和宝宝一起坐下来。在教师的对面，呈半圆形。

3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍。

4、鼓励宝宝来自己介绍自己，并能说出是和谁 一起来的。

活动二： 艺术活动---好吃的水果

活动目标：1、帮助幼儿认识“红、黄、绿”三种颜色。

2、学习涂色的正确方法，培养幼儿对绘画活动 的兴趣。

活动准备：人手一份红、黄、绿的油画棒;作业纸;色卡等。

活动过程：1、教师向家长介绍活动目标及要求。

2、帮助宝宝认识红、黄、绿三种颜色。

3、教师演示讲解正确的涂色方法。

4、幼儿尝试涂色，家长帮助指导。

5、互相参观、欣赏。

活动五： 亲子游戏---倒蹬自行车

活动目标：练习腰部和腿部力量，培养孩子动作的协调性。

活动过程：1、家长和孩子坐在地垫上，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样。

2、一边蹬一边念儿歌：“丁零零，丁零零，骑 着车儿上北京，北京有个天安门，天安门上 挂红灯。红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋。活动结束：

教师面带微笑地蹲下身体亲切地与宝宝“再见”，鼓励宝宝下次再来，提醒家长到户外自由活动。

社区活动方案范文4

文明礼仪是中华民族的传统美德，是职工德育的重要内容，是职工道德素养的重要体现，为了进一步推进职工思想道德建设工作，培养职工“说文明话，做文明事，当文明人”，养成十个文明礼仪好习惯。使街道居民在提高文明意识、增长礼仪常识、遵守社会公德等方面有明显提高，真正形成“讲诚信、讲礼貌、讲卫生、爱岗位、爱家庭”的良好社会风尚，为我县十二五开局之年营造热烈喜庆、文明和谐的社会环境。街道党委根据上级要求，结合本街道的实际，开展文化进乡村进社区活动，丰富群众精神文化生活，特制定如下活动实施方案：

一、指导思想

抓住加强公民道德教育的历史机遇，以文明礼仪知识“四进”为主题，以提升居民文明素质和城市文明程度为核心，以优化投资环境为重点，大力倡导崇尚文明、讲究礼仪、遵守秩序、爱护环境、重诺守信的社会风尚，做到示范带动，整体推进，努力提高全街道精神文明创建水平。

二、活动内容：

通过开展专题讲座、礼仪示范、知识竞赛等多种形式，激发广大社区居民学习文明礼仪知识的热情和积极性。

三、活动具体措施

1、扎实开展“城乡共建”和“五送”、“五进”活动。要形成文化共建、环境共建、经济共建，要做到送知识、送技能、送信息、送文化、送法律下乡活动，同时还要开展科技、文体、法律、卫生、环保进社区活动。

2、广泛开展群众喜闻乐见的文化活动。继续加强农村图书室、文化室、文化广场和文化墙建设推广工作，形成一批标志性的文明带、路、街。

3、组织社区志愿者和巾帼志愿者开展公益援助行动。美化社区环境，为孤寡老人、残疾人服务等，组织巾帼志愿者参与各种公益援助行动，宣传文明礼仪知识，进行家庭美德教育，并为下岗失业妇女及儿童等困难群众排忧解难。争创美丽文明友爱互助社区。

4、组织开展建党九十周年为主题的群众文化广场演出活动。充分利用城市广场、社区活动室、健身广场、居民服务中心等阵地，组织基层干部群众唱响红色经典歌曲，增强人们爱党爱国爱社会主义的情感。广泛运用群众文艺形式传唱道德模范等身边好人，激发公民参与道德建设的热情。

三、活动要求

(一)加强领导，形成合力。街道宣传部们将对此项活动开展情况进行考核，并纳入到年终街道宣传思想工作考评之中。各责任单位要充分认识开展“讲文明、树新风”教育实践活动的重要意义，把这项活动作为我街道创建文明县城工作的一项重要载体，摆上重要日程，抓好抓实。要根据《方案》的安排，明确工作职责，制定具体方案，加强组织协调，形成齐抓共管的良好氛围。要立足基层，面向大众，充分发挥基层单位、广大群众的积极性、主动性和创造性，形成上下呼应、全民参与、全面推进的工作局面。新闻媒体要积极配合，加大宣传力度，及时报道活动的开展情况和成功经验，同时加大舆论监督力度，对不文明现象进行批评曝光，促进公民文明素质和社会文明程度的进一步提高。

(二)抓住根本，提升素质。要深化思想道德内涵，始终围绕社会主义核心价值体系部署任务、安排活动、开展工作。要运用“讲文明、树新风”教育实践活动这一生动活泼、参与面广的有效载体，加强面向社会的宣传教育，精心制作刊播一批以创建“全国最美丽、最文明县城”为主要内容的.公益广告，让公众在潜移默化中受到教育。通过开展各种行为养成教育实践活动，让居民在日常生活工作中自觉养成遵章守规的文明习惯。

(三)突出重点，务求实效。各责任单位要把此项活动与喜迎建党九十周年各项活动结合起来，与创建文明城市工作结合起来，与青少年思想道德建设结合起来，县级以上文明村镇、文明单位、文明社区、文明学校要精心部署、精心组织，在活动中切实发挥示范带动作用。各责任单位要根据本单位的实际和特点，创造性地开展工作，不断创新活动内容和形式，务求此项活动取得实效。

6.《电功》教学设计模板 篇六

《电功》教学设计1

一、教材分析：

学校同学在学习电学基本学问的基础上，让同学初步了解在日常生活中是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识等。《电功》让同学初步了解生活中电流是能够做功的，电流做功实质上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通过列举一些详细的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者说消耗了多少电能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做功的大小跟什么因素有关，从而让同学知道电流所做的功就是消耗电能的多少等于电压、电流、通电时间的乘积。

二、教学目标

1、学问目标：

(1)知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。

(2)理解电功的计算公式：W=UIt

(3)知道电功的单位：焦耳

2、力量目标：

(1)培育同学运用学过的学问解决简洁的电功问题的力量。

(2)培育同学初步的观看力量和分析概括力量。

三、教学重点与难点

教学重点：电功的概念、计算公式及应用。

教学难点：引导同学采纳掌握变量法讨论电功与电压、电流和通电时间的关系

四、教学过程

1、电流可以做功

复习：做功的两个必要因素是什么?(同学回答)

出示图片：漂流图

引入新课

：水流可以做功，电流可以做功吗?

演示试验：

问：

①电动机为什么能把砝码提起来?

②这个试验表明什么?

(同学回答)

小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功。用“W”表示。

问：

①砝码上升过程中,能量是如何改变的?

②砝码所增加的机械能从哪里来?

(同学回答)

小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转化为砝码的机械能。

问：电流做功还有哪些形式呢?

出示图片：电风扇、电灯、电饭锅、蓄电池充电

(同学回答)

说明：

电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能

电流通过电饭锅发热是电能转化为内能

通过电灯发热发亮是电能转化为内能和完能

电流通过蓄电池是电能转化为化学能

引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。

那么电流做功的大小与哪些因素有关呢?

2、打算电功大小的因素

出示示教板，讲解并描述：试验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电功的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。

启发：小灯泡发完时，灯泡中必需有什么流过?灯泡的两端存在什么?

请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢?

同学猜想，(会提到电流和电压)

引导，那我们该如何去讨论呢?

点拨：讨论这类问题，我们常常用法的是掌握变量法。先使其中某一个因素(如电压)发生改变，而其余的因素保持不变或者相等，找出电功和这个因素(如电压)的改变关系。然后，再使另一个因素发生改变，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外这个因素的改变关系。

出示串联电路教板(两个小灯泡，电阻不一样)

问：两个小灯泡是如何连接的?

当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢?

(同学回答)

问：据此，那我们可以讨论电功和哪个因素之间的关系呢?

(同学回答)

试验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，(可以边接边讲解并描述有关操作)

同学观看电压表的读数和灯泡的亮暗

设问：哪个灯泡亮?哪个电压表读数大?电流通过哪个灯泡做的功多?两个灯的通电时间如何?那么，电功和电压有什么关系呢?

引导同学回答：在通电时间和电流相同的状况下，电压越大，电流所做的功也就越多。

问：那如何讨论电功和电流的关系呢?

启发：两个灯泡采纳什么样的连接方式?讨论电功和电流的关系，应在什么条件下进行?

(同学争论，设计试验方案)

依据同学的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。

同学观看电流表的读书和灯泡的亮暗

设问：哪个灯泡亮?哪个电流表的读数大?电流通过哪个灯泡做的功多?两个灯的通电时间如何?那么，电功和电流有什么关系?

同学归纳：在通电时间和电压相同的状况下，电流越大，电流所做的功越多。

问：假如在前两次试验中，通电时间越长呢?那电灯消耗的电能又会怎样?

(同学回答)

问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢?

(同学回答)

归纳：依据进一步的试验证明：电流在某段电路上所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

3、电功的计算

引导同学依据上面得出的结论写出电功的计算公式

(同学回答)：W=UIt

问：U、I、t的单位各是什么?

(同学回答)

讲解并描述：那电功的单位是什么呢?我们学过机械功的单位是焦耳，电功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则

1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢?

在生活中通过手电筒的电流，每秒钟做的功大约是1焦耳;通过一般电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦耳;通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功是200焦耳左右。

举例：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.18安，那么通电10分钟，电流做了多少功?

(同学计算)

4、同学小结:通过这堂课学到了什么?

《电功》教学设计2

一、教学目标

(一)学问与技能

1、知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化;

2、知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数;

3、结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位;

(二)过程与方法

熟悉电能表的各项参数，会用法电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。

(三)情感看法和价值观

通过了解1kW·h的电能的作用，对节省用电有进一步的熟悉。

二、教学重难点

本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源供应的，从能量转化的角度来熟悉电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计量，电能表的熟悉是与生活联系较紧密的学问点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，同学不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来熟悉电功。

重点：电能和电能的计量。

难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。

三、教学策略

电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来熟悉电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能;生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来熟悉电能。电能表的熟悉与读数与生活联系特别紧密，同学对此已经有初步熟悉，再通过展现电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观看电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使同学实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观看电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使同学从物理走向.，对节省用电有进一步的熟悉。

在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以转变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来熟悉电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的凹凸和通电时间的关系，同学的认知水平的限制，在本节课中不作为探究试验讨论。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导同学尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过试验得出详细的结论，体现掌握变量的思想在试验设计中的应用。同时本试验设计还用法了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使同学不仅学习了物理学问，还把握了物理方法。

四、教学资源预备

电能表、家庭电路演示板(含电能表、插座、开关等)、功率不同的用电器(灯、取暖器等)、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。

五、教学过程

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

创设情景

（5分钟）

展现各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何用法电能？

同学说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能。

制造课堂情景，激发同学的爱好和求知欲。

引入新课

（5分钟）

展现生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗？播放停电的视频。

电能的单位是什么？电能是如何来计量的？

同学说出不同的用电器工作时能量的`转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能。

联系实际，贴近生活，培育分析与总结力量。

新课内容（25分钟）

电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？

1kW·h=__________J

同学利用组合单位的方法把kW·h换算成J。

培育同学动手力量，熟识单位换算。

电能的计量是利用电能表，展现电能表实物，了解电能表的参数。

“220V”

“10（20）A”

“600revs/(kW·h)”

“50～”

给出一张电费缴费单，你能读出上月家中消耗的电能，需要缴纳的电费吗？

介绍分时电能表、IC卡式电能表等不同电能表。

同学阅读课本上电能表的各参数。

利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。

培育观看思索、自学力量，会读电能表

电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？

介绍生活中一些用电器工作中消耗电能状况，如电饭锅烧一次饭需要消耗0．5

kW·h电能等。

把不同用电器接入电路，观看电能表的转盘转动状况。

同学阅读课本中“1kW·h电的作用”，了解电能在.生活中的重要性。说出其它生活中1kW·h电的作用。

知道不同的用电器接入电路后，电能表转盘转动速度不同。

对情感看法和价值观的培育，形成节省用电的意识。

展现工作中的用电器。

电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。

电流做功的多少跟电流的大小、电压的凹凸、通电时间的长短都

有关系。举例说明。

电功的计算：

W=UIt

举例说明电功与电压、电流和通电时间有关。

1．手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多；

2．空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多；

3．同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。

结合实例说出电功与电压、电流和通电时间有关，培育同学物理与生活的联系。

在黑板上演示下面例题的计算过程。

例题：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0．09A，计算这只灯用法5h用电多少千瓦时。

解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099

kW·h

所以，这只节能灯工作5h消耗的电能为0．099

kW·h。

练习：有一辆电动自行车，其蓄电池上标明电压为48V，容量为10A·h，它布满电后大约储存了多少电能？

同学在课堂作业本上练习

解：W=UIt=48V×10A×1h

=1．728×106J

所以布满电后大约储存了1．728×106J的电能

培育同学利用物理学问解决实际问题的力量

总结（5分钟）

课堂小结：

1．通过这节课你学到了什么？

2．你能利用电能表测量某用电器在一段时间内消耗的电能吗？

3．你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗？

拓展：如何利用电能表的参数测量较小的电能。

提示：可以利用电能表上的600revs/(kW·h)参数。例如电能表转盘在某段时间内转过了n转，则电路消耗了多少电能？

同学梳理本节课学问内容。

1．熟悉电能表、电能的单位及计算。

2．可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能。

7.工程管理方案设计模板 篇七

关键词：方木,方钢管,模板施工方案

0前言

目前, 建筑施工在模板制作和安装的过程中方木用量巨大, 有限的森林资源正在逐渐减少, 虽然各国都在尽量减少木材的使用, 但是在一些工程中仍然以木材为主要材料, 在施工过程中, 方木由通常的4m长逐渐变短, 工程结束后, 施工现场短方木堆积成山, 弃之可惜、留之又难有大用。在当前国家下令封山育林的情况下, 木材供应会越来越紧张, 价格也将会有所提高。在模板安装过程中使用方钢管代替方木使用, 对于节约资源保护环境, 降低施工成本方面起到极其重要的作用。以下笔者根据厦门海翼0592项目实际情况研究了方钢管代替方木施工的可行性及现场实际的实施情况。

1 工程概况

厦门海翼0592项目, 总建筑面积108 807.02 m2, 地下室面积14 958.39 m2, 由5栋3234层的纯剪结构高层和4栋2～4层框架多层楼房组成, 每栋高层标准层的建筑面积约为400 m2, 多层建筑总建筑面积为9 999.69 m2。

2 方木用量计算

用估算法计算每m2模板方木 (50×100) 用量V为:

本项目方木用量:

3 替换的可能性

材料力学性能比较见表1～3。

(1) 抗弯强度。由上表可知:f (方钢管) ﹥f (方木) , 方钢管的抗弯性能具备替换条件。

(2) 抗剪强度。由上表可知:ζ (方钢管) ﹥ζ (方木) , 方钢管的抗剪性能具备替换条件。

(3) 挠度。

由上表可知:方木的EI值比方钢管的EI值要大, 故在同样的受力情况下方钢管的挠度要比方木的挠度要小。

综上所述, 方钢管的抗弯、抗剪和挠度均比方木的要好, 在力学性能完全具备替代的条件。

4 现场替换的具体做法

原来柱的模板构造示意图见图1。

现替换的构造示意图见图2。

原来剪力墙模板构造示意图见图3。

现替换的构造做法示意图见图4。

原来梁板模板安装示意图见图5。

现替换做法示意图见图6。

模板支架安全专项方案的主要功能是保证施工生产的安全和结构尺寸的准确, 为此应采取必要的安全技术措施和组织措施, 以保证方案的有效全面实现, 通常称其为“保证措施”。保证安全质量的技术、组织措施内容广泛, 不同的方案有不同的措施, 尤其是技术措施它不是独立于模板支架设计方案之外的一种“单独”措施。因此一定要根据已经确定的施工方案, 结合周边的生产环境条件, 依据规范标准要求, 围绕施工方案中的安全薄弱环节, 有针对性地加以明确。

5 安全质量技术措施和施工管理要点

“技术措施”是保证目标实现的物质手段。有些人对技术措施的内容把握不准, 不知从何下手。

(1) 从施工方案本身的需要 (即薄弱环节或重要部位) 出发去思考:任何一个施工方案总存在一些薄弱环节或重要部位, 针对这些环节和部位就应该采取必要的技术措施。如搭设在超过设计荷载的楼面上时就要有加固措施, 高跨比较大的支架就要有与周边结构的拉结措施等。又例如有的施工现场受条件限制要在支撑架下开设施工通道, 此时模板支架就要在开洞处采取技术措施等。

(2) 从房屋结构的特殊性的角度出发去思考:工程中房屋结构有一些特殊要求, 例如留置后浇带要到结构封顶, 后浇带处的模板不能拆除, 就要在搭设支撑系统时采取措施, 使后浇带处的模板与其它部分的模板能在拆除时分离, 保证其他部分的模板拆除后, 后浇带处的模板支撑系统不松动等。

(3) 从支模架周边的安全生产条件的角度出发去思考:例如该工程支模架离周边建筑户外电线路很近, 存在安全隐患, 负责人就立即采取防护措施等。

(4) 从应用新技术、新材料的角度出发去思考:作业和管理人员一般对新技术、新材料应用缺乏经验, 而新技术和新材料一般都有一些特殊要求, 因此必须有相应措施和检测要求。如模板工程中方钢管代替方木施工方案, 作业工人一般不太了解, 那就要把搭设方法和检查验收要求进行培训等。

其他如作业保障条件 (人员临空作业、人员上下设施等) 的措施;安全施工用电措施;混凝土浇筑的控制措施 (明确混凝土浇筑的顺序, 采用合理的浇捣作业方式) ;高大支模架的变形监测措施等。技术措施不能一一列举, 关键是“满足规范标准、符合工程实际、结合施工方案、突出重点难点、内容简要明确”。反对用规范的一般性要求代替技术措施。

在该工程建设中, 组织措施是保证目标实现的管理手段, 抓住以下五个环节进行管理要点设计: (1) 职能与责任的落实:明确管理人员职责分配, 人员持证上岗, 重点是落实交底、过程检查与验收、必要的监测等人员责任; (2) 方案的交底:明确如何保证对全体施工人员进行详细的交底; (3) 原材料的验收:确定材料的验收批、验收的方法, 对不合格材料的处理; (4) 作业过程的控制:对人员的管理以及操作过程中的复核、检查和整改; (5) 模板支架的验收:模板及支架的验收是一项重要工作, 如何保证模板支架验收程序的实现, 一定要有制度性的措施。模板支架的验收一定要按省《建筑施工扣件式钢管模板支架技术规程》进行, 验收应有监理人员参加。

6 结束语

本工程的模板工程按照现行规范、标准、规定等进行支架设计与验算。在施工过程多次对施工班组人员进行技术交底, 目前现场混凝土质量及观感均达到设计要求。由于方钢管基本不存在损耗, 减少了方木在本工程中的损耗, 本工程预计节约方木损耗496 m3, 在节约资源保护环境方面具有很好的参考价值, 为行业方钢管替代方木提供了一定的工程实际经验。

参考文献

[3]JGJ166-2008, 建筑施工碗扣式钢管脚手架安全技术规范[S].

[4]JGJ231-2010, 建筑施工承插型盘扣式钢管支架安全技术规程[S].

8.工程管理方案设计模板 篇八

在产品制造过程中，各类工艺卡片是工艺文件的重要组成和表达方式，在设计和制造过程中得到广泛的应用。随着计算机技术的不断发展，传统中的工艺卡片编制方式由于其效率低下、准确性差、类似的零件也需要重复设计制作等缺点，已经远远不能适应现代人们对生产短周期的需求，如何用计算机来辅助产品设计、工艺文件编制和制造，特别是借助计算机和网络技术的无纸化生产过程，进行工艺设计是一个值得研究的课题。本文就是在这个前提下对如何用Excel2000模板文档进行工艺卡片的设计与应用进行探讨。

二、工艺卡片的结构分析

工艺卡片的主要表现形式是各种类型的表格形式，在某些工艺卡片中，根据生产的需要还要配有一定的工艺简图，例如图1就是一个典型的机械加工工序卡片。

由图1可以看出工艺卡片的构成具有如下特点：

(1)工艺卡片是以表格形式表达工艺内容的工艺文件；(2)工艺卡片表格中的工艺内容有两种，一种是文字一种是工艺简图；(3)描述工艺内容的文字和简图必须都能够编辑修改；(4)一种工艺卡片的格式是固定的，不能随意更改，调用的空白模板不能被破坏等。

三、设计所用软件

1、Excel2000 Excel2000是Office 2000中的组件之一，是强有力的电子表格处理软件，人机界面友好，使用便捷，易学。它是基于Windows95/98/2000和Windows NT操作系统的32位产品，主要用于对数据的处理、统计分析与计算，简单的数据库管理，能绘制图表，具有检查与删除宏病毒的功能，并能与Internet网络共享资源。此外，还能利用Visual Basic for Application(VBA)语言开发面向特定应用的程序。

2、VB6.0 VB6.0全称为Visual Basic 6.0，是微软公司推出的可视化编程工具MSDN之一，是目前世界上使用最广泛的程序开发工具，很适合对编程一无所知，而又迫切希望掌握一种快捷实用的编程语言的初学者。它的快捷的开发速度，简单易学的语法，体贴便利的开发环境，不愧为一款优秀的编程工具，是初学者的首选。另外VB提供的是可视化的开发环境，我们可以像搭积木一样构建出程序的界面，而且VB提供了丰富的控件组，省去了我们自己写代码实现这些效果的麻烦，这样我们就能把更多的精力放在程序功能的实现上。

3、Solid Edge Solid Edge由MicrosoftWindows操作系统平台开发而成.Solid Edge借助于所有Windows功能以提高工程设计工作效率，减少学习难度，降低培训成本和管理费用。Solid Edge与MicrosoftOffice98互相兼容，支持WindowsOLE技术。确保Solid Edge界面与Windows软件相似，而且与大家熟悉的Windows字处理，电子表格，数据库，演示以及电子邮件等软件能很好地一起协同工作，并且能与其他支持OLE的软件系统集成。它是新一代建立在Windows平台上的强大的CAD软件系统中的代表，与从UNIX系统转化来的软件完全不同。

四、工艺卡片的设计思想

基于Excel2000模板文档的工艺卡片的平台是以表格处理见长的应用软件Excel2000和方便易学易用的三维绘图Solid Edge。其工作环境是Excel2000。根据上面分析的工艺卡片的结构特点，对卡片的设计需要解决以下问题：

(1)表格处理。Excel2000是一种以表格处理为主的应用软件，对各种类型的表格有很强的处理能力，也便于填写文字性内容，完全能满足工艺卡片对表格的要求。(2)工艺简图的处理。一般采用Solid Edge来处理，通过OLE技术实现其与Excel2000的结合。(3)空白模板文件处理。可以先按企业标准制作标准的空白工艺卡片模板，将其存到一个特定的文件夹下面，以备需要时随时调用。

五、工艺卡片的设计方法

下面以机械加工工序卡片为例，介绍基于Excel2000模板文档的工艺卡片的设计方法和步骤：

(1)进入VB开发环境中，建立一个标准的.EXE文件。(2)添加类数据库文件。用VB时，需要调用Solid Edge特有的对象和方法，这些特有的对象和方法不会自动填加，因此在开发之初首先要在工程中引用Solid Edge的类型库。此过程可以通过工程下拉菜单中的引用命令来进行，需要添加的类型库为：

SolidEdgeAssemblyTypeLibrary装配类型库SolidEdgeConstants TypeLibrary 常数类型库SolidEdgeDraft TypeLibrary 制图类型库SolidEdgeFile PropertiesObjectLibrary 文件属性类型库SolidEdgeFrameworkTypeLibrary框架结构类型库SolidEdgeFrameworkSupportTypeLibrary框架结构支持类型库SolidEdgeGeometryTypeLibrary几何类型库SolidEdgePartTypeLibrary 零件类型库

SolidEdgeInstallDataLibrary安装类型库

SolidEdgeRevisionManagerObjectLibrary 版本管理类型库

3、二次开发程序的界面设计，根据自己需要的功能设计界面，以方便自己使用为准,例如图2所示

4、功能设计

首先用如下代码调用Excel2000应用软件：

Dim p() As Integer

Dim j As Integer, pos As Integer

Dim i As Integer

Dim str1 As String, str2 As String

Dim xlapp As Excel.Application

Dim xlbook As Excel.Workbook

Dim xlsheet As Excel.Worksheet

Set xlapp = New Excel.Application

'激活excle应用程序

Set xlbook = xlapp.Workbooks.Open(模板文件名)

'打开工作薄

xlapp.Visible = True

Set xlsheet = xlbook.Worksheets(1) '设定工作表

再用

xlsheet.Cells(行，列)=“所需填加的内容”语句将想要填加的内容填加到空白模板中。如果是需要加入工艺简图的卡片，如图1所求，还要进行OLE的建立，具体做法如下：

将光标移到需要插入工艺简图的单元格中，单击“插入”菜单，选择“对象”，在其中选择“Solid Edge part document”，也可以直接插入需要的图样，再单击确定即可激活Solid Edge，调整插入对象的大小就可以将工艺卡片制作成包含嵌入Solid Edge文档的复合EXCEL2000文档，以后在编辑工艺卡片时，双击此处即可进入Solid Edge环境进行简图的绘制和编辑处理。

六、结束语

9.简历自我评价模板设计 篇九

自我评价范文一：

本人具有很高的可塑性，积极、热忱，能够很快地进入工作角色当中。思想上进，能够严格要求自己，做事认真、有责任心、有耐心。决定要做的一定把它做好。性格方面，乐观、开朗，有毅力，能吃苦耐劳，有钻研能力，能不断地学习和上进，并能够始终保持一颗平常心，随时跟上行业的发展。适应能力强，喜欢接触新生事物，具有亲和力，遇有不懂的能够虚心请教。

自我评价范文二：

本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。在4年的工作中，以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。

自我评价范文三：

通过了大学四年的学习和磨练，在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习生活中遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，自从进学校的第一天起,我就没有忘记我来学校的目的——学好知识，学会做人。我严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。曾多次获得过学院荣誉。电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。

在校的生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我懂得了很多，使我明白了一个道理，人生只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。相信我所学的知识会对接下来的找工作面试中发挥到作用,让以后工作和生活都充满阳光。

即将走上工作岗位。我知道，这又是我人生中的一大挑战,角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高。

自我评价范文四：

作为xx中的一员，我深深觉到自己身肩重任。作为企业的门面，企业的窗口，自己的一言一行也同时代表了一个企业的形象。所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己。在高素质的基础上更要加强自己的专业知识和专业技能。丰富自身营销管理经验和良好的沟通能力、协调能力、统筹能力和创造性推动能力，加强自身组织协调，经营管理，市场运作，发现问题，解决问题，提高工作效率。敢于去做最难做的事敢于去吃最难吃的苦没有我们做不成的事没有我们吃不了的苦。朝夕耕耘，图春华秋实。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

努力学习，不断提高业务能力.在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极像老师学习，不断充实自己。3个月的磨练，培养了我良好的工作作风和团结意识，比如多角度了解和觉察客户的购买需求。全方面进行客户服务工作，埋头苦干的求实精神以及随机应变的推销能力。

在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成本岗位各项工作任务。团结同事，共同努力.同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重。

10.秋思教学设计模板 篇十

【教材分析】

《秋思》是一首叙事抒情诗，诗人张籍借助日常生活中一个小小的片段——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人对家乡亲人的深切思念。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情朗读这首诗。读准诗中多音字的读音。

2、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗的大意。能用自己的话讲述诗句的意思。

3、在反复诵读中体会诗人的思乡之情。

4、初步体会诗人的表达方法。

【教学重难点】

1、通过多种方法，理解诗句含义。

2、体会诗人思乡怀亲的思想感情。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、复习引入，理解诗题

师：同学们，上节课我们学习了一首思乡诗《泊船瓜洲》，请一位同学来背一背。(生背诵)

师：在这首诗里，是什么勾起了王安石对家乡的思念之情呢？(生回答)

师：像这样抒发思乡情感的诗歌我们把它叫作“思乡诗”。这节课我们再来学习一首思乡诗，它是唐朝诗人张籍写的《秋思》。（板书：秋思）（生齐读诗题）

师：诗题怎么理解？(生交流)

师：在秋天里思念家乡，这样的思念应该是悠长的，所以朗读诗题时，可以把秋思这两个字稍微拉长一点，这样就更有味道了，请大家再试一试！（生再次齐读诗题）

二、读通读顺，读出节奏

（一）指导读准多音字

师：嗯，有点味道了。课前已经预习过诗歌，我们请一位同学来读一读。(生读诗歌)

师：你们觉得他读得怎样？（生评价）

师指导读准多音字“重”。

师：“重”在这儿的意思是——那么“意万重”就是——

（生交流）

师：没错，“意万重”就是想说的意思很多，这是虚指。你看，根据多音字的意思来确定多音字的读音，这可是一个很好的方法。用上这样的方法，我们再来读读第四句诗。(生齐读)

（二）读出节奏

师：读得正确，也读得流利，不过，朗读古诗还要能够读出节奏来。现代人朗读古诗，常常根据音节或意义来划分节奏。如果按音节划分的话，七言诗每句多为四个节拍。如果按意义来划分的话，七言诗每句多为三个节拍。知道了古诗的朗读节奏，大家就可以选择喜欢的一种练习读一读，一会儿我们来展示。

（生自选节奏练习朗读）

师：读得真投入！谁愿意来读一读？其他同学可要认真听，看能不能听出他是采用第几种节奏来朗读的。（指名朗读）（生齐读）

三、感知诗意，体会诗情

（一）感知诗意

师：听你们朗读诗歌真是一种享受。这样读着读着，诗句的意思应该也有所了解了吧！请大家同桌之间相互交流。

（生练习说诗句意思）

师：谁来试着说一说诗句的意思？（生说自己对诗句的理解）

师：基本上把诗句的意思说出来了。关于诗句的意思，我们先说到这儿。我想，随着阅读的不断深入，你们对诗句的理解还会更加到位的。

（二）体会诗情

1、品读“见秋风”

师：同学们，这首诗只有28个字，却饱含着诗人那浓浓的思乡愁绪。是什么引发了诗人的这份思乡情感，让他急着给家人写信呢？请大家默读古诗，找出其中原因。（生默读）

师：读着诗句中的“见秋风”三个字，你有什么疑问吗？

师：这个问题提得好！都说风儿是看不到、摸不着的，可诗人为什么却说见到秋风了呢？展开想象，此时此刻诗人独自站在洛阳街头，瑟瑟秋风吹来，他可能会看到什么？

指导学生想象，读出“洛阳城里见秋风”中的忧伤和孤独。

师：都说诗中有画，瞧，你们已经读出画面来了，了不起。通过这样读诗句想画面，我们就会明白秋风看不到，但是秋风带来的萧瑟景象却处处可见。现在，让我们带着这种忧伤，这种孤独，再来读读这首诗，注意把声音压低点，努力读出诗人的内心感受。

2、品读“意万重”

师：正是这样的忧伤，正是这样的孤独，使得诗人思绪万千，此时此刻他最想做的是什么事？

师：用诗句中的字眼来说，那就是——（作家书）诗人提起笔来，千言万语涌上心头，他可能会想起——（想象张籍的思念）

师：那他又想对他们说些什么呢？请拿出练习本，任意选择一个写信对象练习写话，帮张籍把想说的话写下来。（生练习写话，师巡视指导。）引导交流。

3、品读“说不尽”

这样的感觉——（生齐）复恐匆匆说不尽。

师：这说不尽的是什么？（生交流）……

4、品读“又开封”

师：正是这许许多多的说不尽，使得我们又看到了这样一个画面，一起读——（生齐）行人临发又开封。

师：“行人”是指什么人？

古时候没有邮局，也没有邮递员。老百姓的家书往往只能托人捎带。对于一个漂泊在外的游子来说，遇到一位可以捎信的人，是非常不容易的。

师：就是因为这个不容易，所以张籍才会有这样一种感觉——（生齐）复恐匆匆说不尽。

师：就是因为这个不容易，所以我们才会看到这样一个画面——（生齐）行人临发又开封。

师：谁来告诉大家什么是“又开封”？又把信打开，读着“又开封”，你又看到了什么画面？张籍为什么又开封呢？现在，老师就是行人，你们就是张籍，我想采访一下大家，谁愿意接受我的采访？（师采访学生）

师：其实我们可能很难理解张籍此时此刻的心情，相信了解了他的经历，你会明白他内心的情感。张籍其文学成就极大，但仕途却并不顺利。由于家境贫寒，他很小就远离家乡，四处求学、作诗，也数度返回故里，一直没有找到立身之所。三十岁左右，他得到韩愈的赏识和推荐，后来凭借自己的才华考取功名，却又默默地做了十年九品芝麻官。创作这首诗的时候，他在外漂泊又已近十年。十年来，他无时无刻不想起故乡，想起家中年迈的父母，想起儿时一起玩闹的兄弟姐妹，可是这一切都只能深深埋藏于记忆深处了。而这一封家书不知道要何时才能送到远隔千里的家人手中。

师：听了张籍的介绍，你有什么感受？

是啊，十年了，十年没回家了，难怪他会这么思念家乡，这么思念亲人。而这样的思念就蕴含在“作家书”中。像这样通过叙述一件事情来表达情感的抒情方式，我们把它叫作叙事抒情。

（板书：叙事抒情）体会到诗人这剪不断理还乱的思乡愁绪后，如果让我们再来读读张籍的这首诗，大家一定会有不同的感受。一起读——（生齐读）

四、总结课堂，布置作业

师：背诵《秋思》。其实像这样表达思乡怀亲的诗歌还有很多，课后请同学们找一找、读一读、背一背。

板书设计：

秋思

唐张籍叙事抒情

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。