美国出国留学条件

美国出国留学条件（共17篇）

1.美国出国留学条件 篇一

随着留学的低龄化，美国高中留学的人数也逐渐增多，那么什么样的学生适合进行美国高中留学申请呢，美国高中留学申请需要满足哪些相关条件，以下我们一起来看下文有关美国高中留学指南的介绍吧。

美国高中留学申请之学术条件

美国高中对于学生在中国的成绩也会予以评估。一般会要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求学生的成绩在90分以上或者在全年级前10%。因此，学生国内的成绩好坏对于录取会有影响。

美国高中留学指南之申请条件：英语标准化考试

一般而言，美国留学高中会要求国际学生提供英语标准化成绩，如：SLEP、TOEFL、IELTS或SSAT。学校通过英语标准化成绩确定该学生的英语程度，以此来决定该学生是否需要参加ESL语言课程及相应年级和课程的选择。SLEP是专门设计给国际学生去美国念高中而设立的。这个是对国际学生最基本的英文测验，分数是20分到67分。根据分数将大致分为三个等级，就是初级、中级和高级。大约从20-45分是初级，45-55是中级，56-67是高级。

如果SLEP测验的分数超过60分，那么说明这个SLEbr所测验的水平很难检测出学生真正的英语程度，建议可以考TOEFL。因为SLEP只有听力和简单的语法和阅读测验，并没有像TOEFL(iBT)那样，听说读写四个方面都有涉及。如果英文的TOEFL(iBT)测验有考到79或者以上，则说明学生基本上已经具备了和美国同年龄的小孩同程度的英文能力，这样也就可以考虑选择不需要ESL课程的学校。

申请高中的另外一个考试叫SSAT，美国高中入学考试，主要是美国当地学生进入美国私立高中的考试。TOEFL(iBT)考到79分以上的同学，建议可以去考SSAT。SSAT在国内有考试，目前是在上海。

美国高中留学指南申请条件之年龄

美国高中是9-12年级，相当于国内的初三至高三。国内学生初二毕业至高二在读学生均可申请入读美国高中。国内学生读完初二后可以直接申请入读美国高中9年级，而国内高二在读学生建议申请入读美国高中10年级。一般美国高中的入读最低年龄要求为14岁。

美国高中留学申请之老师推荐信

一般来说，申请高中会需要学生提供三封推荐信。英语老师，数学老师，班主任或校长各提供一封推荐信。推荐信中需要老师对于学生的在校表现以及各方面情况做出评价和推荐。好的推荐信也是学生能否被美国高中录取的重要依据。有时候，好的推荐信可以弥补学生学术成绩上的不足。

美国高中留学条件五：学生申请自述

学生自述(brersonal Statement)一般需要学生自行撰写。可以做一下子自我介绍，兴趣爱好介绍，获奖或者课外活动介绍等。有些学校也会有自己设计的问卷调查表格，或者命题小作文让学生填写。这主要是让学校对学生有一个初步的认识。

美国高中留学指南之申请条件：家长申请自述

家长申请自述主要是要求家长介绍一下孩子。可以包括孩子的成长，性格，或认为孩子的优点，发展方向等情况以及自己的职业，家庭情况等。家长自述能让学校了解家长眼中的孩子以及孩子的成长环境。这对以后学校照顾学生会有所帮助。

美国高中留学申请条件七：学校面试

美国高中申请基本都需要面试。面试一般分为，现场面试，电话面试以及视频面试。现场面试一般需要1小时左右。电话和视频面试一般需要20-30分钟;根据学生面试情况决定面试时间长度，学校通过面试来评估学生的综合能力。

美国高中留学申请条件：家庭财力证明

家长需要提供银行的存款证明来担保学生在美国期间的学费。存款证明需要原件，各大银行均可以。一般我们建议，去美国读高中的家庭存款证明能在人民币100万元左右。

美国高中留学申请同学们需要满足什么样的条件呢，上文有关美国高中留学指南之申请条件的介绍希望能够对各位同学们有所帮助！

2.美国出国留学条件 篇二

“在这里你可以享受新加坡的消费, 但接受美国的教育”。该学院的校长Christopher Hamilton表示, “来这里学习, 无须前往美国, 在新加坡即可享受到完全等同于美国教育系统的课程。学生一入学就注册成为美国布劳沃德学院的学生, 毕业后可获得布劳沃德学院颁发的副学士学位。此学位同在美国布劳沃德学院获得的学位完全一样, 由美国南部院校协会评审, 但学费与生活费将比美国就读低至一半。”

该学院提供大学水平的两年制副学位, 并与美国佛罗里达州布劳沃德学院和南佛罗里达大学合作, 颁发结业学位给第三年和第四年的学生。学生所获得学分可转移到大多数美国大学。大学毕业生为提升学历, 可读该学院与新泽西州立拉特格斯大学合办高级工商管理硕士课程, 西密歇根大学的商业管理硕士课程, 水牛城纽约州立大学的学校辅导教育硕士课程及圣迭戈州立大学的国际商业硕士课程。

3.美国出国留学条件 篇三

有专家分析，美国许多大学的学费收入用在了学生设施建设方面，学校希望以良好的硬件条件吸引优质生源，但其他国家的高校并不认为必须向学生提供水疗馆或健身房等设施，因此，学费性价比较高。

美国国际教育协会（IIE）于2014年底发布的报告显示，美国学生留学目的地国前3位分别为英国、意大利、西班牙，到德国留学的美国学生在2010-2013年间跃增了33%。国际教育协会相关人士表示，欧洲大学受到美国学生青睐的主要原因是其许多学位课程用英语授课，而且许多学校提供非常丰厚的奖学金或免学费，专业课程内容处在研究前沿。

专家认为，美国学生出国留学既可以节省学费支出，也可促进跨文化交流能力的提高，但同时存在一些弊端。例如，学生毕业后如想在美国工作，不如在美国上大学的学生更容易获得就业建议和人脉关系。此外，出国留学时遇到的语言、文化差异，以及学术制度和教学方式的差异可能构成学习障碍。

4.美国本科留学申请条件 篇四

1、语言要求

申请本科的学生要求提供语言成绩，一般IBT80以上或IELTS6.0以上(这是普遍要求，也有TOEFLIBT要求在70-80之间的学校)，同时比较好的学校会要求提供SATⅠ的成绩，个别专业还需要申请学生提供SATⅡ的成绩。很多学校虽然不要求提供SAT成绩，但是会作为申请奖学金的重要考核指标。

美国大学对国际学生的语言要求相对还是比较宽松的，即使无语言成绩或者未达到相关要求，相当一部分大学可以发给学生无语言双录取或有条件录取，即在本科开始之前先读一段时间的语言课程，时间长短由学生的学习情况决定。

2、材料要求

申请材料：学校证明(毕业证或在读证明)、成绩单原件、2-3封推荐信、简历、个人陈述，护照复印件，银行存款证明。

语言准备：IBT，IELTS，SATⅠ(有个别学校个别专业会要求提供SATⅡ)

3、成绩要求

5.美国高中留学申请条件 篇五

推荐信中要求老师对学生在学校的表现及其他方面做出评价和推荐。因此，好的推荐信可以弥补学生学术成绩上的不足，是学生能否被美国高中录取的重要参考依据。

美国高中留学要求8：学生申请自述

一般来说，学生自述是要求学生自行撰写的。主要内容包括自我介绍、兴趣爱好介绍、获奖、课外活动介绍等。

不过，也有些学校有自己设计的问卷调查表格，或者命题小作文，学校通过学生填写的内容来对其有一个初步的认识。

美国高中留学要求9：家长申请自述

家长申请自述就是让家长来介绍自己的孩子。主要内容包括孩子的成长、性格、孩子的优点、发展方向等，另外还需要介绍自己的职业、家庭情况等。

家长自述可以让学校了解家长眼中的孩子以及孩子的成长环境。这对以后学校照顾学生是有所帮助的。

美国高中留学要求10：学校面试

美国高中一般都会给学生安排面试。学校通过面试来评估学生的综合能力。

面试一般包括现场面试、电话面试、视频面试。一般来说，现场面试需要1小时左右，电话和视频面试需要20-30分钟。具体的需要根据学生面试情况来决定面试时间长度。

1.美国高中留学申请条件

2.美国高中与本科留学申请条件

3.20美国高中留学申请的五大条件

4.美国公立高中留学申请有哪些条件

5.美国本科留学申请条件

6.2017美国留学申请条件

7.美国预科留学申请条件

8.美国博士留学申请条件

9.美国高中留学申请误区

6.留学美国高中申请条件 篇六

一：年龄

美国高中是9-级,相当于国内的初三至高三。国内学生初二毕业至高二在读学生均可申请入读美国高中。国内学生读完初二后可以直接申请入读美国高中9年级，而国内高二在读学生建议申请入读美国高中级。一般美国高中的入读最低年龄要求为14岁。

二：学术条件

美国高中对于学生在中国的成绩也会予以评估。一般会要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求学生的成绩在90分以上或者在全年级前10%。因此，学生国内的成绩好坏对于录取会有影响。

三：英语标准化考试

一般而言，美国高中会要求国际学生提供英语标准化成绩，如：SLEbr、TOEFL、IELTS或 SSAT。学校通过英语标准化成绩确定该学生的英语程度，以此来决定该学生是否需要参加ESL语言课程及相应年级和课程的选择。SLEbr是专门设计给国际学生去美国念高中而设立的。这个是对国际学生最基本的英文测验，分数是20分到67分。根据分数将大致分为三个等级，就是初级、中级和高级。大约从20-45分是初级，45-55是中级，56-67是高级。

如果SLEbr测验的分数超过60分，那么说明这个SLEbr所测验的水平很难检测出学生真正的英语程度，建议可以考TOEFL。因为SLEbr只有听力和简单的语法和阅读测验，并没有像TOEFL(iBT)那样，听说读写四个方面都有涉及。如果英文的TOEFL(iBT)测验有考到79或者以上，则说明学生基本上已经具备了和美国同年龄的小孩同程度的英文能力，这样也就可以考虑选择不需要ESL课程的`学校。

申请高中的另外一个考试叫SSAT，美国高中入学考试，主要是美国当地学生进入美国私立高中的考试。TOEFL(iBT)考到79分以上的同学，建议可以去考SSAT。SSAT在国内有考试，目前是在上海。

四：老师推荐信

一般来说，申请高中会需要学生提供三封推荐信。英语老师，数学老师，班主任或校长各提供一封推荐信。推荐信中需要老师对于学生的在校表现以及各方面情况做出评价和推荐。好的推荐信也是学生能否被美国高中录取的重要依据。有时候，好的推荐信可以弥补学生学术成绩上的不足。

五：学生申请自述

学生自述(brersonal Statement)一般需要学生自行撰写。可以做一下子自我介绍，兴趣爱好介绍，获奖或者课外活动介绍等。有些学校也会有自己设计的问卷调查表格，或者命题小作文让学生填写。这主要是让学校对学生有一个初步的认识。

六：家长申请自述

家长申请自述主要是要求家长介绍一下孩子。可以包括孩子的成长，性格，或认为孩子的优点，发展方向等情况以及自己的职业，家庭情况等。家长自述能让学校了解家长眼中的孩子以及孩子的成长环境。这对以后学校照顾学生会有所帮助。

七：学校面试

美国高中申请基本都需要面试。面试一般分为，现场面试，电话面试以及视频面试。现场面试一般需要1小时左右。电话和视频面试一般需要20-30分钟;根据学生面试情况决定面试时间长度。学校通过面试来评估学生的综合能力。我们公司会在面试前给予学生指导。

八：家庭财力证明

家长需要提供银行的存款证明来担保学生在美国期间的学费。存款证明需要原件，各大银行均可以。一般我们建议，去美国读高中的家庭存款证明能在人民币100万元左右。

九：护照

7.美国出国留学条件 篇七

改革开放以来, 中国对外开放不断扩大。2002年, 中国加入了WTO, 对外开放的步伐更为迅速。2007年中国进出口总额达到21738亿美元, 外资流入600多亿美元, 贸易顺差达2622亿美元, 国家外汇储备超过1.52万亿美元。2007年中国外贸依存度达64%, 由此成为世界上外贸依存度较高的国家。2008年, 从美国次贷危机引起的华尔街风暴, 演变为全球性的金融危机, 使大多数国家的经济受到非常大的冲击, 冰岛等国家曾一度濒临破产。中国的经济也受到了非常大的冲击, 但相比西方一些国家, 特别是一些小国如冰岛等, 中国经济所受的冲击相对要小一点, 表现出了大国独有的运行规律。作为一个人口过亿的大国, 其经济发展的规律和条件可能完全不同于奥克鲁斯特的“开放型小国”, 有着其独特的模型———大国经济博弈模型。

二、开放经济条件下的大国经济特征

1、大国的发展规律遵循大数定律, 具有很强的自稳定性

在亚当·斯密的《国富论》中提到:社会分工的原因是交换, 所以分工的范围必然受到交换范围的制约, 也就是市场范围的制约。小国由于国内市场太小, 从而使精细化的社会分工受到限制。而大国地域广阔, 人口众多, 国内本身是个大市场, 具备内部社会分工的客观条件, 所以大国对外部经济的依赖性要小于小国。大国的经济社会发展规律符合大数定律, 主观性和偶然性事件对大国的影响远小于小国, 因而更趋于自然发展过程, 因而具有强烈的必然性。这一点可以从2008年5月的四川汶川大地震的事例可以看出, 这样的灾难对于小国可能是毁灭性, 但对于中国这样的大国, 全国的经济基本没有受到影响, 2008年5月中国的工业增加值比上一年同期增长16%。1997—1998年的亚洲金融风暴之所以能在短短一年之内得到很快抑制, 同样也与中国的人民币的坚挺有着非常大的关系。

2、大国经济直接影响环境, 是国际经济复杂博弈关系的主要对象

人口众多的大国发展与居民稀少的小国发展的重要区别就在于:正如量子力学“测不准原理”一样, 大国在经济发展中, 面临的外部环境是不确定的。当大国从其外部国际环境考虑其发展政策时, 这些政策本身又影响了国际环境, 从而使国际环境采取了对应的政策。例如, 大国的开放对世界市场会造成巨大的冲击, 激起贸易保护主义;大国出口产品是国际市场价格的影响者;特别是, 如果大国将其发展寄希望于外部援助的话, 那注定只是戊戌变法似的一厢情愿。任何一国在制定对外经济政策时, 首先总是要考虑相邻大国的经济政策。

3、处在发展中的大国, 外部经济对其有非常大的促进作用

当大国经济发展水平不高, 还处在发展中阶段时, 再加上大国人口众多, 其国内的资本相对于劳动力严重不足, 劳动力不可能为高效率的生产部门全部吸收, 这就导致了二元的劳动市场, 从而导致了非均衡的经济发展。作为大国, 想通过完全依赖外部的支援取得自身的发展显然是不切实际的。因为任何一个国家都不具备这样的能力。但是, 大国可以通过鼓励性的对外开放政策, 从周边相对较发达的经济体中引进资本和先进的技术, 推动国内的经济结构调整和技术进步, 从而使本国经济保持较快的发展速度。通过对我国1986—2003年的数据进行实证分析发现, 外商直接投资比率 (FDI/GDP) 每增加1%, 能推动我国劳动生产率提高1.4%, 出口每增加1%, 也能推动劳动生率提高0.7%。

三、大国经济发展模型的实证分析

为方便分析, 本文选择中国和美国作为实证对象。中国为模型中的大国, 周边的经济体则采用美国的经济数据。

1、经济密度y的确定

某区域内的经济密度是指单元面积上的经济资源量。为方便起见, 本文经济密度采用如下定义式:

式中:GDP为区域内的国内生产总值, 万美元;A为区域面积, 平方公里。中国、美国1985年以来的经济密度如表1所示。

2、区域内部净产值密度φ的确定

区域内部净产值密度φ是指去掉外部流入的经济资源, 因区域内部经济资本和劳动创造经济资源, 根据生产函数, 其可以表示为:

式中:l为劳动密度, 人/km2;k为资本密度, 万元/km2。

为简便起见, 本文采用柯布·道格拉斯生产函数 (CobbDouglas production function) , 即:

式 (3) 可写成如下形式:

劳动密度l与人口密度ρ近似。通过表1的数据进行回归分析得:

对于中国, 内部净产值为:

对于美国, 内部净产值为:

3、ρ、Cp的确定方法

(注:表中数据均来自中国统计局网站。)

ρ为区域人口密度, 各数据见表1所示, Cp为容纳系数, 与区域环境等有关, 本文的Cp取1。

4、系数E、C的确定方法

系数E表示区域与外界的经济联系系数, 一个与区域内开放政策、人们的思想意识等有关的量, C表示为经济资源在区域内的流动成本, 与区域内经济发展水平有关的量。由于E和C常成对出现, 令:

则KO表示区域的对周边区域的开放度。由于本文的主要目标是研究国与国之间的关系, 故把国内向国内的开放度定义为1。对于国界过渡区域的开放度, 则取决于相邻国的对外开放政策。如果相邻国有一方或都实行保护政策, 设置贸易壁垒, 则KO值较小。本文把对外开放度分成几个等级, 如表2所示。

四、大国经济博弈模型的实证结果与经济博弈关系分析

大国的数据取2006年中国的数据, 周边经济体的数据取2006年美国的数据, 大国的对外开放度Kc和周边经济体的对外开放度Ka分别取0.2、0.4、0.6、0.8、1.0几个等级, 对大国经济博弈模型进行实证分析。得到如下结论。

1、kc、ka的变动对大国经济发展的影响与大国的对外开放策略选择

通过大国经济博弈模型的计算, Kc、Ka的变动对大国经济发展的影响如表3所示。

(注:表中百分比数据均为对应一定的kc、ka值时, 大国经济密度的年均增速。表中加粗方框中的数表示在周边经济体的对外开放度既定时, 所对应的大国最优对外开放策略点。)

由表3和图1可知, 大国对外开放的最优策略点受周边经济体的对外开放政策的影响, 即大国的对外开放度Kc受周边经济体的对外开放度Ka的影响。当周边经济体的对外开放策略既定时, 即Ka为定值时, 大国的最优对外开放策略点存在:Kc=Ka。也就是说, 大国要想在对外开放中使经济达到最大增速, 要保持着与周边经济体同样的对外开放策略。

2、kc、ka的变动对周边经济体的影响与周边经济体的对外开放策略选择

通过大国经济博弈模型的计算, Kc、Ka的变动对周边经济体的影响如表4所示。

(注:表中百分比数据均为对应一定的kc、ka值时, 周边经济体经济密度的年均增速。表中加粗方框中的数表示在大国的对外开放度既定时, 所对应的周边经济体最优对外开放策略点。)

从表4中的数据可知, 在大国的对外开放策略既定的条件下 (即Kc为定值时) , 周边经济体存在对外开放最优策略点:Ka=Kc-0.2。也就是说, 周边经济体为防止经济资源过多地流入相邻的大国, 其最佳的对外开放策略是比大国要略趋保守一点, 在比大国对外开放度低一个层次处获得最大利益。这一点解释了为什么发达国家在制定针对发展中国家的对外开放政策时, 总是要设法设置一定的保护条件。

3、大国与周边经济体之间的博弈过程与贸易保护战

由上面的分析, 可以联立成如下方程组:

上面的博弈模型的最终稳态解为Kc=0, Ka=0。大国与周边经济体之间的博弈过程为:

第一, 大国实行最大化的对外开放策略, 使Kc=1 (如图2中的A点) , 此时, 周边经济体选择最优对外开放策略点:Ka=0.8 (如图2中的B点) ;第二, 大国从利润最大化的角度出发, 把对外开放策略点调整为Kc=0.8 (如图2中的C点) , 周边经济体又接着把对外开放策略点调整为Ka=0.6 (如图2中的D点) , 紧接着大国又调整对外开放策略至Kc=0.6 (如图2中的E点) 。如此循环反复, 最终使大国与周边经济体之间的贸易关系停止, 即使Kc=0和Ka=0。

上述博弈过程, 实质是就是大国与周边经济体之间实施贸易保护战的过程。贸易保护战的结果是使双边的贸易最终停止, 从而使大国和周边经济体的经济发展速度都变慢。相对来说, 贸易保护战对大国经济发展的影响更大一点。

4、契约与对外关系

在现实中, 上述大国与周边经济体之间的贸易保护战只有在少数情况下发生。在大多数情况下, 贸易保护战都被制止了。主要原因是大国或者周边经济体的一方或双方意识到了贸易保护战的危害性, 通过谈判的方式达成互惠契约或协议, 从而有效防止了贸易保护战的发生。WTO就是通过协议防止国际贸易保护战的成功实例。

契约是解决国际事务最常见的方式。契约是通过谈判的方式制定的, 谈判结果与谈判双方的影响力和话语权有关。所以最终签署的契约有对等契约和非对等契约。如果谈判双方力量均等, 则有可能达成对等契约;但如果有一方力量比另一力量大, 则有可能达成不对等契约。在上述模型中, 如果大国与周边经济体签署对等契约, 比如在开放度为0.8处达成互惠协议。则大国与周边经济体的对外关系被强制在C点执行 (如图2所示) , 这时按照表4的数据, 大国能取得8.8%的经济增长速度, 而周边经济体能取得4.23%的经济速度。在此情况下, 大国处在最优对外开放策略点, 但周边经济体却并没有取在最优对外开放策略点, 周边经济体成了妥协方。此时, 周边经济体可能会利用其国际影响力和经济先发优势, 强制签署不对等契约, 使大国保持0.8的对外开放度, 而自己则把对外开放度调整至0.6, 达成不对等契约, 从而使自己的经济增长速度由4.23%提升至4.33%, 而大国的经济发展速度由8.8%变为6.68%。在现有的国际经济秩序中, 这种不对等的契约经常发生, 并以各种不同的形式表现。如现有西方国家对发展中国家资源的掠夺性开采, 西方国家对高科技产品出口的保护性条例等等, 就是不对等契约的具体表现。

摘要：大国由于地域辽阔, 人口众多, 经济社会发展规律遵循大数定律, 在目前的开放经济条件下, 具有与小国完全不同的独特模型:大国经济博弈模型。本文从理论分析出发, 推导出大国经济博弈的数学模型, 然后对数学模型进行实证分析发现:当大国经济发展水平低于外部经济体时, 大国与外部经济的关系是一个动态博弈模型, 其博弈过程就是大国与外部经济体之间相互展开贸易保护战的过程, 最终结果会导致大国与周边经济体之间设置很高的贸易壁垒, 阻碍贸易的顺利进行。契约是解决贸易保护主义必要的, 也是行之有效的措施。

关键词：大国,博弈模型,贸易保护主义

参考文献

[1]李德伟:中国现代经济增长与大国封闭模型[J].管理世界, 1999 (2) .

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[5]林春喜、牛晓玲:边远少数民族地区金融支持经济发展路径探索[J].金融研究, 2007 (12B) .

[6]陈征平:西南边疆少数民族地区城市化结构差异与发展抉择[J].经济问题探索, 2006 (9) .

[7]钱振伟:市场化和投资对就业增长影响比较分析——以边疆少数民族地区与东部发达地区比较为例[J].经济问题探索, 2004 (12) .

[8]李德伟、范松海:西部少数民族地区经济社会发展失衡分析[J].内蒙古社会科学, 2008 (4) .

8.美国留学——转学之旅 篇八

转变的开始

记得我第一次想要转专业是在北大读电子工程学专业大二的时候。而在中国转学是无比困难的，不但需要参加所申请专业的考试，还要求所有成绩达到该系前3名才有可能被批准申请。于是面对自己所在专业的繁重课业以及看似不可实现的渺茫梦想，我放弃了。

大三的时候准备申请出国，我又一次站在了人生的转折点上，因为听说申请美国的物理学专业更容易拿到奖学金，于是就在之后的申请中重点对各校的物理专业投递材料，这一次的成功转换为我搭建起了通向美国大学的桥梁。物理是我的强项，来到美国之后，我果然如鱼得水，同时做RA(research assistant)和TA (teaching assistant)两项工作也并未感到丝毫压力，但是，物理学专业的尴尬前景却让我产生了第二次转学的念头。在美国，转学转校较为容易，这与中国大学的教育体制形成鲜明对比。身边不乏有一些美国朋友由于对自己所学专业缺乏兴趣而转专业或转校，尽管这次转变意味着我要舍弃一年来所积累下的学分与助教经验，但为了自己的梦想与就业前景，我还是选择了转专业，开始了我的转学之旅！

考虑再三，我终于决定转入物理学下的一个分支专业——医疗物理学专业。与在中国时所面临的境遇不同的是，这一次不仅是要转专业，而且还要转学校，并且是从原来我所在的排名前80名的院校跳到一个全美排名前20名的大学去。用中国国内的观点来解释就是，从非重点院校转入重点院校，而专业上则是从冷门跳往超热门，这一切对我这样一个中国留学生来说似乎比登天还难。因为在我看来，非美国籍学生一旦转校不顺利，也许还会牵连到难以在美国立足的危险。带着种种疑惑，我怀着忐忑不安的心情敲开了学校国际学生办公室的大门，一番咨询以后，我发现其实我以前的任何担心都是多余的，美国转学手续竟然如此简单——只需让接收方学校开出证明，证明该生已被录取，并且让原学校签字，同时旧的I-20表自动失效，国际学生办公室会为你开出新的I-20表。这一切办妥之后，转专业转学校也就宣告成功。从此也可以看出，美国是一个十分尊重个体意志的国家，它了解每个人都在为实现自己的人生目标而奋斗，大家选择专业时都应该以自己的兴趣爱好作为前提，兴趣与专业不相符时，转学当然是一件自然而然的事情。因此美国校方不会设置任何诸如转学考试这样的障碍来影响学生转学，这同时也反映出美国富足的教育资源给学子们所提供的便利，其中的很多优势都是发展中国家无可比拟的。

申请的捷径

人在美国可谓是近水楼台，因此申请专业时自然与先前在中国向美国递交申请材料时不一样。记得第一次在中国申请专业时，总听有经验人士说，要学会跟教授“套瓷”，因为这是一个向对方展现自我的方式之一，但由于当时远隔千山万水，即使电子邮件再快再便捷，我们也无法与美国教授们真正沟通交流。现在到了美国，我们就可以采取一些不一样的方式来进行真正的“套瓷”，使自己的申请更加有效。美国也是一个讲求人情世故的地方，但这里的人情世故并不是指一篮水果、一个红包即可建立起来的所谓“情义”。这个国度崇尚诚信，所以大家并不推崇送礼这种处世方式。但也正是因为其以诚信为前提，往往教授的一个朋友或者一位有声望的人的推荐信就能给学生的申请起到主导性作用。因此由相关人士推荐，进而自己积极联系教授便是最高效的申请手段。例如我的一个朋友当年只拿到录取通知书，依靠家里担保就来到了美国，之后由于他一直努力与教授建立密切联系，1个月之后就拿到了Research Assistantship资格，从此获得助学金，衣食无忧。

于是通过朋友介绍，我认识了麦迪逊大学(Madison University)医疗物理系里的一位教授布鲁斯。布鲁斯是犹太人，笃信犹太教，因此做每件事时都会认真遵循教义。大概犹太教也宣扬行善积德，布鲁斯很热心地邀请我至他家中。在听完我的自我介绍之后，他便给我详细描述了系里的情况，并主动提出帮我联系几个系里的教授见面。当时我曾以为他是因为自己不想招收学生而把我“委托”给别人，后来我才发现，布鲁斯教授是想让我与不同研究方向的教授见见面，从而选择一条更适合自己的路。这时，我便深刻体会到了美国人的友善与关心，从而在转学路上又增添了一份必胜的信心。

由于教授对申请人的印象在很大程度上会决定申请人最终是否被录取，因此在与各教授会面之前，我认真地浏览了他们各自的个人主页，并根据每个人的研究方向充分思考了可能被问到的问题。记得那是2004年10月底的一个星期五，在布鲁斯教授的引见下，我先后与另外5个教授见了面，这其实就是一次特殊的面试，面试的问题基本上围绕着专业背景和转学原因展开，与教授本身所研究课题的相关话题却很少。也许在他们眼中，是否了解专业知识是其次，申请人的自身能力和素质高低才是关键。通过这次面试，我认为中美教授面试学生时最大的不同点就在于提问的重点：中国教授更看重学生的专业课成绩(事实上，过不了文化课考试的学生连读研的资格都没有)；而美国教授则更加看重学生解决问题的能力及其对研究方向的兴趣。他们认为，一个人首先要喜欢这个领域，才会对这个领域的研究投入更多的时间和热情。另外，对于中国学生来说，英语口语的流畅程度也与成功申请息息相关。同时，教授们还十分注重学生的motivation，即学习的动机和热情。这就如同公司招聘一样，他们需要的是一个对工作有热情有动力的职员，而不仅仅是一个表面上成绩优秀的学生。在申请时写个人陈述也一样，很多中国学生在写Personal Statement等申请材料时，总习惯用大量的篇幅夸耀自己的学业是如何出色，殊不知这时“换位思考”才是最重要的，因此在写个人陈述的申请材料时应该多站在教授的角度想一想，揣摩一下教授希望接收一个什么样的学生，如果忽略了这一点，再出色的成绩单也敲不开教授们的“心扉”。

崭新的旅程

终于，医疗物理系不负我望，在2005年1月一个寒冷的清晨给我发来录取通知，并让我于3月的某个周末参加他们的Open House Day，举行这个聚会的目的是在开学前由各专业邀请被录取的学生来系里参观，为学生提供一个与教授认识和了解的机会，从而确定自己的老板(也就是导师)。这次聚会是一个双向选择，教授可以在其中挑选自己心仪的学生，学生也可以在此挑选自己理想的导师。交谈双方一般会在自己感兴趣的研究方向中选择话题，而教授也总会根据询问学生“为什么会选择他的研究方向”此类问题，从而找到真正适合自己的学生。这也体现出美国大学的专业选择导向——一切以兴趣偏好为行为导向而不是“钱”途利益。

Open House Day一结束，我就马上起草给教授们的信，在表示感谢的同时表示愿意加入他们的研究小组。回信也是一门大学问。首先回信不能滥发，如果这种行为被教授们知道了，他们会认为此人不诚实；但也不能只给一位教授回信，因为这样的成功几率太小，除非你有百分之百的把握。一番深思熟虑以后，我给自己最感兴趣的三个教授发出回信。但经历了一段漫长的等待之后，我出乎意料地了解到三个教授都已选择了各自的学生而拒绝了我。但根据来美一年积累的经验，我知道，在美国除非触犯法律，任何事都不是绝对的，都会有转变的可能。于是抱着一线希望，我向布鲁斯教授求助，在他的帮助下，我争取到了系里的奖学金，半年后，我加入了一个自己感兴趣的研究小组，师从一位研究方向和为人都十分理想的导师。转学之旅圆满结束。

9.美国留学本科申请条件 篇九

美国留学大学本科申请条件

1、宾夕法尼亚大学

本科录取条件：GPA 3.5+，TOEFL 100+/IELTS 7.0+，SAT Reading 680-750 Math 690-770，SATⅡ需要两门， ACT Composite32-35。

2、哈佛大学

本科录取条件：GPA 3.5+，TOEFL 100+/IELTS 7.0+，SAT EBRW 730-790 Math 730-790，SATⅡ需要两门， ACT 32-35。

3、耶鲁大学

本科录取条件：GPA 3.5+，TOEFL 100+/IELTS 7.0+，SAT EBRW 720-770，math740-790，SATⅡ建议两门，ACT 33-35。

4、哥伦比亚大学

本科录取条件：GPA 3.5+，TOEFL 100+/IELTS 7.0+，SAT 1460-1550，SATⅡ需要两门，ACT 33-35。

5、普林斯顿大学

本科录取条件：GPA 3.5+，TOEFL 100+/IELTS 7.0+，SAT math 730-790、EBRW 700-770，SATⅡ需要两门， ACT32-35。

6、布朗大学

本科录取条件：GPA 3.5+，TOEFL 100+/IELTS 8.0+，SAT math 700-790、EBRW 705-780， ACT Math29-35 English32-35 Composite 31-35。

7、康奈尔大学

本科录取条件：GPA 3.5+，TOEFL 100+/IELTS 7.0+，SAT math 700-790、ERW 700-790， ACT Composite 31-34。

8、达特茅斯学院

本科录取要求：GPA 3.5+，TOEFL 100+/IELTS 7.0+，SAT math 720-790、EBRW 710-770， ACT Composite 32， ACT两门。

留学生申请美国要知道的误区

一、申请早学校多概率大

随着申请去美国读书的学生越来越多，的入读也变得困难，除了提升本身的能力，有人动起了其他的心思，想着尽早的提出申请，或者尽可能多的申请学校，广散网早收网。

实际上学校的录取，主要还是看的学生的能力，只有符合录取的要求，才会发放offer，实际上和大家什么时候提交申请，以及申请的学校数量，没有直接的关系，反而目标太多会影响大家的精力集中。

二、文理学校不如综合大学

在国内学生的认知中，大学是比学校要高一个等级的机构，在学历的认可度上也是要更高一些的，而在美国，大学的声誉和宣传度，的确是要比学院高一些，但是也并不意味着会差。

他们主要的区别是在规模上，学院的规模会小很多，一般总人数在1000-3000人之间，班级人数控制在10人左右，师生间的互动性更强，学生其实会有更多的机会接触到教授和科研成果。

三、活动经历多利于申请

美国院校对学生的软件会有比较高的要求，其中课外的活动和比赛的经历，就是很好的材料，不过大家在进行出示的时候，要考虑的应该是和申请的目标相关的内容，不要一味求多。

并不是大家准备的活动经历越多，申请通过的可能性越大，要和目标有比较密切的联系，并且大家在活动中取得了成就，才会有利于大家的申请，没什么用的材料只会耽误大家的申请。

四、推荐信写作必须选名人

在需要出示的材料中，推荐信是很重要的材料，而对文书的要求，一个是要展示别人对申请者的评价，另一方面就是写作的推荐人需要有一定的社会地位，而且和申请者要有比较亲密的关系。

其中推荐人的社会地位，的确会影响到审核的结果，但是大家要分清楚本末位置，是否是名人应该是放在关系亲密度之后的，因为真实的文件才会为大家带来助力。

美国留学勤工俭学须知

一、兼职类型

1.校内

美国的官方部门the United States Citizenship and Immigration Service(USCIS)，明文规定允许持有F1签证的学生在学校内只有进行工作，不需要申请额外的许可。

不过大家也会受到工作的时间限制，每周最多可以兼职20个小时，不过在假期，可以进行全职40个小时的工作，大家可以选择食堂、图书馆、宿舍楼等地方的岗位。

当然大家的工作内容，不能够和自己的专业有关系，助理助教这里是不能申请的;而且大家在第一个学年不能够申请工作，在学校工作最长可以持续一年的时间。

2.校外

会安排有专业课程的实习Curricular Practical Training (CPT)，一般是由学校牵头的内容，会有部分工作的要求，大家需要在允许范围内工作，这是完成学业的必经流程。

还会在寒暑假安排自由的实习工作Optional Practical Training (OPT)，这个阶段内的工作，会有比较高的自由度，大家可以自己选择工作的单位和岗位，会有实习的工资可以拿。

要想在校外进行工作的话，就必须要获取官方的许可，拿到(Employment Authorization Document)(EAD)，证到手之后，才可以开始正式的兼职工作。

二、资格要求

兼职的要求，一个就是资格的获取，即大家要从官方的机构内拿到允许工作的证明，即(Employment Authorization Document)(EAD)，不管大家是在校内还是校外，证在手就不用慌。

10.硕士美国留学2022申请条件 篇十

硕士美国留学申请条件

一、学术背景

对普通的学生来说，要想顺利的入学，就需要确保自己的学术能力符合要求，这里要出示的证明，就是大家的课程表，需要证明自己有相关课程的学习经历，并且有不错表现。

当然本专业或者相关专业的直升，会更有助于大家的申请，因为有着更高的重合部分，大家要做的就是在学习之外，多积累一些专业相关的实习或者时间的经验。

二、学历成绩

目前硕士阶段的入学，只针对本科学历以上的学生开放申请，所以大家需要保证自己在国内顺利的完成了学业，并且能够直接出示官方发放的证书，这样才算是有了合格的资格。

而成绩的考核，则主要就是大家的平均成绩，这是大家在完成了考核之后，直接拿到了成绩的平均数，目前申请美国的硕士，必须要确认自己的GPA有3.5分以上。

三、语言能力

英语是这里的授课语言和生活用语，大家在进行准备的时候，语言的能力提升是一个很重要的方面，英语虽然是大家一直在学的技能，但是要想顺利的通过考核，还是需要额外培训的。

可以选择的标准化考试就是雅思和托福，考核的要求和大家的准备基本上是差不多的，要确认好自己对内容和模式有足够的了解，才可以拿到IELTS6.5或者TOEFL90分以上的合格证明。

四、软件文书

美国的各大高校，对学生的考核都是会比较严格的，大家申请除了要满足硬件的要求，还需要展示出自己综合能力中的软实力，要和其他人有不同的地方，才能够吸引审核官。

这里主要的载体，就是大家准备和书写的文书材料，包括基础的CV、PS，以及推荐信和作品集，这些有自己书写的文书，可以直接展示自己的优势，当然大家比需要言之有物，内容能够有说服力。

留学美国5大汇款方式盘点

1、支票汇款

优点：省钱，便利

缺点：速度慢

汇钱方法：在美国的开户银行领取一本或者一联支票。填写方法与往常一致，可以在memo上写中文姓名和收款人的证件号。

收款方法：收款人在中国任何一家办理外汇业务的银行凭身份证办理托收。

时间：一个月左右。美金到账后银行会电话通知收款人。提款时可以选择美金或者人民币两种方式。

提示：部分高级账户或者特殊申请，可以免除wire fee，口才好的客户不妨可以试一试!

2、现金携带

优点：不受汇率影响，省钱

缺点：危险是必然，需要像海关申报

汇款&收款方式：人身携带

提示：不同银行的汇率不同，想换大金额的朋友们请提前查询一下。

3、银行直接存款

在美国的中国银行分行直接向中国的银行存款，有利有弊。在洛杉矶和纽约有不少中国的银行的分行，和一些国家大型银行的国际外汇业务办理点，不同银行的名称不同。但是这么做也有不少利弊。

优点：安全，有会说中文的服务人员

缺点：要另计交通时间，有时候人多可能需要排队

汇款方式：到中国银行在美国的柜台，领取表格办理

时间：一般24小时内到账。

费用：不同银行的手续费不同，一般3000美金以下，几十美金的手续费。

4、人民币/美元双币信用卡(Credit Card)

要出国留学的同学们在出国之前可以办理双币种信用卡，父母持有主卡，自己持有副卡。出国之后使用信用卡支付非常方便，只要输入信用卡信息就可以支付了，而且无需密码。小编出国前办理了招商银行的双币种信用卡，任何可以刷VISA卡的地方都可以使用。如果在刷卡的时候需要输入邮编，输入你在美国住址的邮编就可以，如果比较大额的信用卡支付，需要在刷卡的同时出示ID。一般的信用额度足够留学生在外生活，所以不必担心额度不够。在这里小编要提示大家，千万不要使用国内的信用卡在美国交学费，银行要收取2%至3%的手续费，学费基数大，非常不划算。

5、Paypal汇款

Payal跟中国的支付宝很像，不同的是它支持国际转账和汇款。全球超过90%的跨国卖家和超过85%的买家认可并正在使用PayPal电子支付业务进行国际汇款。

优点：安全，高效，适合高额转账或者贸易交易

缺点：需要双方都有Paypal账号，方法：绑定一张国际双币种信用卡(可以消费人民币及美金的信用卡)，然后进行认证以后就可以使用了。

总的来说，支票汇款适合给老年人使用，现金携带最省钱，银行直接存款懒人必试，银行高级客户开户成本，美国储蓄卡在中国ATM取款是紧急法宝，美国信用卡在境外消费适合父母跟孩子在两地使用，西联汇款用的人最多，国际贸易商家大多使用Paypal。

美国留学医保购买指南

1、医保费用

选择项目的时候，需要确认要支付的基础费用，同时了解支付的方式和频率，月缴还是年缴，一般来说保费越低，之后赔偿的费用也越少，但是多少并不是最重要的，需要确认项目能够有效保护自己。

2、公司信誉

虽然是非长期的保险，一般在大家毕业离境后就失效，但是大家在选择提供服务的公司的时候，也要格外重视其资质和信誉，是选择规模比较大的公司，这样后续的赔付会更有保障一些。

3、支付额度

如果投保人需要进行治疗，保险公司可以支付多少钱，以及不同的情况下的支付额度，还有赔付额度，都是大家需要了解的内容，直接涉及到了后续大家可以获得的理赔金额。

4、自付额度

不管是哪一个保险公司的任何项目，都是需要投保人先自行垫付一定的开销，而且需要达到了一定的自费额度之后，保险公司才会进行理赔，涉及到了和看病的自付额两种，一般越低越好。

5、共付比率

即保险公司赔付的额度，一般都是按照百分比来计算的，基础的项目都是赔付80%左右，意味着本人至少需要支付20%，当然项目不同额度会有差异，大家需要了解清楚。

6、限制规定

哪些项目哪些服务是不包括在赔付的范围内的，这是大家一定要了解清楚的内容，这也是保险项目中比较大的坑，不要等到投保后进行赔付的时候，才发现不在范围内。

7、受益期限

大家投保的项目可以保障多长的期限，这也是一个重要的内容，一般会有延长的条款，在不符合条件的情况下进行治疗，也可以获取赔付，虽然比较麻烦，但是也是有必要的。

11.美国出国留学条件 篇十一

高中生有谁敢不参加高考呢?尽管现在去美国留学比较容易实现,但仍需要条件,而且还有一定风险,对于千千万万的中国高中生来说,绝大部分人还是要高考的。但是,任何一个新的领域总是会有一批杰出的先驱者,本书所说的这个新的领域就是高中生去美国名校攻读本科学位,而这些先驱者,就是一些敢于在高中毕业后就留美的杰出的中国高中生。他们有的通过高考已经获得了中国最顶尖的大学的录取通知书,但却毅然放弃;有的干脆没有参加高考。看着这些先驱者前赴后继奔向大洋彼岸的身影,我虽然有些为他们担忧,但更多的是为他们喝彩!他们目前虽然还是一小部分人,但是他们在权威的高考面前所作出的举动,打破了长期以来用高考衡量孩子前途和成功的传统观念,在全国的高中生和家长们的心头激起了浪 花。我敢预言,这批先驱者未来将成为中国各行各业的精英。远在盛唐时期,作为世界经济和文化中心的中国,就是全世界学习先进科技和文化的地方;而如今,世界科技和经济中心是太平洋彼岸的美国,留学美国的浪潮还将继续。

本书的目的决不是让高中生不参加高考,而是为那些想留学美国的高中生提供一些参考和帮助。这些高中生中有很多佼佼者,他们的出国使国内的名牌大学可以吸纳另外一批优秀的高中生;由于有这样一批高中生去美国读大学,留在国内的高中毕业生相对获得了更多接受大学教育的机会;这些留美优秀的人才或多或少、或早或晚地将要回国效力,因此整个国家也将受益。

本书的目的,仅仅是希望将国内高校不能完全容纳的庞大高中毕业生中的一小部分送到美国去,利用美国的教育资源来培养我们的未来人才。

徐小平和芝加哥女孩

2006年夏天,我和徐小平一起给一位获得芝加哥大学全奖(也是2006年度中国大陆学生获得的最高全额奖学金)的女孩送行,其间谈到了近几年在我指导下的一些孩子纷纷被美国顶尖名校录取,小平鼓励我把这些案例整理出来。其实我是不愿意写书的,总觉得自己还没有准备好,而要想准备好是要花很多时间的,但花很多时间我又很难做到。因此,这几年来,我一直没有动笔写关于中国高中生如何申请去美国读本科的书。

“普林斯顿双星”

2007年3月底是美国众多大学正常录取“发榜”的时间,录取结果第一时间就公布在学校网站上。好消息接二连三地传来,那几天我和那些孩子们一样,激动得无法入睡,就像过节一样。其中,最让我感到振奮的消息是两位女孩同时被美国顶尖大学普林斯顿大学以全额奖学金录取了!“普林斯顿双星”其中一位是来自遥远的云贵高原,曾经和我有过有趣对话的小牧。

“陈老师,对于像我这样的寒门子弟,从一开始就比其他人要艰辛很多,好不容易跋涉到冲刺阶段,胜败就在此一搏了。我希望您相信我的潜力,为我指点迷津。将来我成功的那一天,定将好好报答您!”

我笑了,开始看她的介绍材料,小牧的经历、成就、抱负,还有写信严肃又幽默的语气感动了我。她给自己的定位是“上TOP 20,甚至常春藤盟校都没有问题”。我给她的判断是:“我有预感你能成功,至少也是TOP10的学校。”其实,小牧不但感动了我,也感动了除普林斯顿之外的某顶尖文理学院。

“陈老师,我今天早上收到了一个很特别的offer(录取信),来自XXX文理学院。他们说‘We are very impressed with your application’(我们对你的申请印象非常深刻),然后给了我奖学金来支付我所有的学费,又帮我找来了校内工作和适量的贷款,他们尽了最大的努力来帮我支付费用,但是食宿费还差一点。然后,最令我感动的事出现了,学院的一个老师叫我住到他家,用这种方式来帮我解决尚不足的食宿费用的问题,并且这个家庭每月再拿出300美元给我当书费。”

“这是迄今为止我收到的最令我感动的offer,它太特别了,以至于我都不忍心拒绝这所学院!”

读到这封信的时候,我很感动,也为小牧取得的成就感到骄傲。

耶鲁女孩菲菲

同样是在3月底,我突然收到上海的菲菲发来的短信,告诉我她已经被耶鲁全奖录取了!我立即打电话到她家表示祝贺,接电话的是她的母亲,只说了一句话就已经泣不成声了。激动的母亲似乎处在崩溃的边缘,这突如其来的巨大喜讯,让两年来一直压在她心头上的重担得以卸下。如果菲菲没有获得好的申请结果(由于家庭收入原因,菲菲必须要获得全奖),这位母亲必定会崩溃,因为两年前支持女儿放弃高考准备出国申请时,她就背负了来自家庭和朋友的巨大压力,当得知菲菲在上一年没有获得奖学金不能留学时,她还是毅然支持优秀的女儿放弃复读参加高考,决定再次申请美国的顶尖名校。如果菲菲今年还不能获得全奖,她就准备卖掉唯一的房子让菲菲自费去读一所常春藤大学。她心里明白,即使卖掉房子,钱也是不够的,并且还会增加签证难度,甚至直接导致拒签,即使幸运地获得签证,在菲菲大学毕业之前的四年内,这对母女承受的压力将是可怕的。由于长期和学生及家长接触,我已经能够了解她们的心理状态和变化。菲菲的母亲就好像在一片汪洋大海中独自航行的舵手,脚下是承载着母女两个全部希望的一叶小舟,只有菲菲顺利到达太平洋彼岸的美利坚,她们才能上岸,才能获得希望,也才能放松一直紧绷的神经。我和菲菲母亲谈话的时候,会故意去轻轻触动她的脆弱、伤心之处——她不被家族理解的压力和她所冒的风险,每逢这个时候,母亲就会落泪。在菲菲申请结果出来之前,所有的承诺和安慰都不能有效地缓解她的压力,唯一的办法就是让她通过流泪来缓解。

初识菲菲

认识菲菲和她的母亲是在夏季一个明媚的午后,我们在一家上岛咖啡见面。当时菲菲刚刚打消了母亲准备卖房让她自费留学的念头,并向母亲许诺一定在下一年获得全额奖学金出国留学。和她们的一番谈话让我对菲菲有了比较深入的了解。菲菲太优秀了,她应该会有好的申请结果!

我分析菲菲第一年失利的原因主要是她对申请还带有一些盲目性,申请的学校都是顶尖名校,但最重要的原因是她要申请的都是各名校的全额奖学金,这使得她加入了最顶尖的竞争行列,而她当时对申请作文的素材选取和表达还掌握得不够好。因为读她的申请作文会觉得她很普通,没有什么特色,而只有和她谈话时,才会觉得她很有个性和思想。凭我多年的经验,我知道她有能力获得美国最顶尖的大学,比如哈佛、耶鲁、普林斯顿的录取和奖学金。由于菲菲之前参加过哈佛的暑期学校,因此产生了严重的“哈佛情结”,哈佛就是她的第一选择,而她也认为自己一定能去哈佛,因此第一年申请的时候她报考了哈佛的提前录取,即Early Action(早期行动,哈佛大学自2007-2008学年开始取消了它)。但是哈佛没有提前录取她,而是把她的申请推迟到正常录取再作评审。她原先认为一定可以被哈佛提前录取,没有准备其他大学的申请材料,这一下措手不及,母女两个人忙得天昏地暗,开始申请其他学校,好不容易赶在截止日前把申请做完了。最终获得一所常春藤大学的录取,但却没有任何奖学金。

重拾信心

当时的菲菲,虽然在母亲面前承诺过下一年拿全额奖学金,但和我见面的时候她却很不自信,我和她说起别的获得顶尖名校全额奖学金的学生时,她的眼睛里就充满了对这些获得耶鲁大学、麻省理工学院、芝加哥大学、霍山女校的全奖获得者的崇拜之情,一个劲儿地夸人家怎么“牛”,而自己远远比不上。事实上,我的本意是想告诉菲菲:“这些人的实力和你相当,甚至还不如你,你也是有实力获得全额奖学金的。”其实,菲菲一直是个低调的孩子,直到拿到耶鲁全奖之前,她还是对她的申请结果不敢有太乐观的期待。我一直认为这是她的一个不大不小的缺点,尽管这属于中国传统美德中的谦虚。一个去美国大学读书的孩子不需要也不应该谦虚,而是要自信,甚至要有一点点自负才好。经历了一次失败,菲菲和她的母亲信心不足,我花了很多时间向她们分析以前的成功案例,并和菲菲作对比,以此来恢复她们对申请顶尖名校全额奖学金的自信心。

在交流的过程中,我的脑海里浮现出9个月后的情景:菲菲被她心仪的哈佛大学录取,并被授予全额奖学金;而我则分别给这对热泪盈眶的母女一个拥抱并表示祝贺。我被脑海中的这个对未来的“预知”而感动,这更坚定了我要帮助这对母女实现梦想的决定,我不愿意看到她们被第二次失败拉入人生的更低谷。我也给了菲菲关于她的申请作文(Essay)的建议:选题就是“菲菲Returns!”我发现菲菲听到这个建议后,眼睛立刻放光并尖叫了起来,我知道她的自信心有所恢复,与此同时,对我的信任也增加了,这非常好,会让后面的事情事半功倍。菲菲马上就问我这个主意是否来自电影《木乃伊归来》(Mummy Returns)。我告诉她是,但又不全是。事实上,我酷爱《指环王》三部曲,第一部是我在美国留学期间看的,后来下载到电脑上看了无数遍来研究西方的神话和怪物,而最后一部大结局《国王归来》不就是The Return of the King吗?在我的策划里,菲菲重新申请到哈佛就是“公主归来”,就是The Return of the Princess!实际上这个题目当时我就想到至少有三层含义:一是菲菲上过哈佛的暑期学校,现在归来了;二是第一年申请失败,现在重新申请又来了;三是想表达菲菲具有一种不怕失败、不服输、认定目标不轻易放弃的个性和品质。而对菲菲去年申请过的耶鲁大学,这个题目也至少可以表达后两层含义。我对这个题目非常得意,认为只要按照这个思路来写几乎就成功了一半。菲菲也开始对我信任有加,由于申请成功希望的增加,她整个人又焕发出青春独有的光彩,交流结束后就兴高采烈地参加志愿活动去了。她母亲也深受鼓舞,后来告诉我:“当时我听到您说的题目就感到振奋。”

遭名校哄抢

听到菲菲被耶鲁大学全奖录取的消息,我知道我帮助了这对母女,也帮助了这个家庭。过了一天,菲菲在电话中笑着向我“诉苦”,又接到斯坦福大学、宾西法尼亚大学、杜克大学、哥伦比亚大学、西北大学、康奈尔大学的录取信并有相应的奖学金,而她在耶鲁大学和斯坦福大学之间犹豫,到底去哪一所呢?我也笑,这样的“痛苦”选择远比没有选择的痛苦要好几百倍、几千倍。尽管当时还有两天时间才能知道哈佛是否录取菲菲,但那已经不重要了,因为耶鲁大学、斯坦福大学和哈佛同样是顶尖的美国名校,同样授予菲菲全额奖学金,同样是她梦想的大学(菲菲已经没有非哈佛不可的“哈佛情节”了)。

菲菲是幸运的。我的理念就是指导学生充分挖掘他们自己的潜能,申请到他们能去的最好的美国大学,而不要委曲他们自己的才华,甚至担上本不必要的经济负担。

创造奇迹的Jane

来自广西的Jane也是个优秀的女孩子,因为没有托福成绩,有机构建议她去读美国的语言学校,然后再读一所排一百多名的大学。虽然排一百多名的大学仍然是好大学,但这不是Jane想去的最好的学校。现在,Jane在我的指导下已经获得了排名24位的顶尖女校霍山女校的录取通知了,而Jane既没有托福也没有SAT成绩!这所女校,是公认的一所培养女子精英和领袖的地方。

如今,把中国学生送出国去留学已经不是一件太难的事了,仅仅帮助出国并不等于就是给了一个好的前途,只有帮助学生获得其综合实力能够申请到的最好学校,才可以说给了他们最好的发展机会。

类似的案例还有很多。我很担心有些孩子在信息缺乏和经验不足的情况下耽误自己的前途。因此,我希望能帮助更多想去美国留学的中国高中生,提升他们进入美国大学的档次,获得一个更高的事业发展起点。我不可能面对那么多的孩子一一提供指导,唯一可行的方法就是把我的经验整理成书。

刘亦婷和赖斯

这里我想提两位女性,我认为是她们促成了今天大量优秀的中国学生申请到美国就读本科的局面。一位是刘亦婷,虽然有不少人在《哈佛女孩刘亦婷》这本书出版以后对她和她的家庭进行言辞激烈的批评,但是现在正在准备留美申请的学生及其家长们,追寻一下自己或者自己孩子留美就读本科的动机来源是哪里?可能是亲戚,可能是孩子上一级师兄师姐,可他们又是受谁的影响呢?我相信很多可以追溯到刘亦婷,她的事迹影响了一大批人,包括那些赞美和批评她的人,否则很多人到现在恐怕还不知道高中毕业以后就可以去美国留学读本科!有些人批评她最后就业的选择不是申请大学时申请材料上填写的志愿。这似乎是在搞一种新时代的“从一而终”:你高中的时候说了选择某个专业某个职业,那么将来大学毕业以后就必须这么做!而美国大学申请并不要求确定专业,即使确定(应该叫初定)也允许学生改变。因为它们不认为一个高中生在申请大学的时候,就可以正确地选择将来的职业方向。改变专业和职业方向是美国大学允许的,也是美国大学教育以人为本的一大优点。难道我们不准许刘亦婷享受这种权利?为人应该宽容,在对《哈佛女孩刘亦婷》这本书中的细节进行批评和批判的同时,批评者也要想一想这本书积极的社会效应。我相信,刘亦婷和她家长在书出版以后承受了很多压力,我指导过的,上了哈佛、耶鲁、普林斯顿的学生都选择了低调,不敢传播自己的成功之道。我能夠理解他们,让一个刚上大学的孩子来承担因自身成功而出版书籍之后铺天盖地、吹毛求疵的批评确实是个过高的要求。但是,我认为刘亦婷和她的家长是勇敢的,因为她们影响了一大批人,让很多有志愿、有能力的孩子有榜样可以追寻。

第二位女性是美国前国务卿赖斯,她批准的《赖斯法令》建议签证官在考虑学生签证的时候应该着眼于学生当前的、近期的目的(即去美国是不是仅仅为了学习),而不是未来不确定的变数,也建议签证官在考察学生这样一个特殊群体是否有移民倾向的时候,不要过多拘泥于学生往往没有的诸如工作、家庭、资产等等“与自己祖国的约束关系”。可以说,《赖斯法令》的出台迎来了中国学生留美签证的黄金时代,正如徐小平说的“留学美国的春天已经到来”。

给本科留美道路上奋斗的学子们的祝福

我知道现在没有足够的时间对这本书进行精雕细琢、咬文嚼字了。这本书必须尽快出版,如此才能帮助更多的中国学生获得美国名校的录取和奖学金。留美的一批国内最优秀的高中生,十年之后必将开创各自的事业,再过十年必将成为各行各业的佼佼者,他们将成为跨语言、跨文化的国际型人才,将是中国社会精英中的精英,栋梁中的栋梁!

一位托福老师可以同时给500名学生授课,但我所从事的升学顾问工作具有个性化的特色,不能大规模地同时指导很多学生,因此我决定把我的经验写出来供申请者参考。同时,我也搜集了很多案例,这些案例有些是经我指导获得成功的,有些则是由于我的“人缘”好,很多申请成功者在得知我正在写这本书时,主动提供他们的材料给我使用,他们大多不愿留下名字,只委托我向有志于留学美国的师弟、师妹转达他们的祝福:“祝愿你们都能申请到自己满意的美国大学,我们在大学里等待着和你们再次相聚!”

12.美国留学本科申请条件介绍 篇十二

学校名称：美国罗格斯大学新伯朗士威校区 Rutgers the State University of New Jersey-New Bru

所在位置：美国，皮斯卡塔韦

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1776年

学历：

学校性质：公立

学生人数：35569人

院校地址：65 Davidson Road Room 202 Piscataway, NJ 08854-8097 (732) 932-1766

美国罗格斯大学新伯朗士威校区是一所在美国享有盛誉的公立大学。其中新布朗斯维克分校(又译作新伯朗士威分校)以科学研究见长，拥有数量众多的世界一流学者在此任教，是美国科研实力最强的大学之一，现有49位美国科学与艺术学院(AAAS)院士，18位美国国家科学院及工程院院士在此任教，并有5位校友及教授曾获得诺贝尔奖，4位教授获得普利策奖，一位教授曾获得过被称为数学界诺贝尔奖的菲尔兹奖，一位教授获得过权威数学奖项沃尔夫奖。

本科申请条件

开学时间：每年9月

申请截至日：每年4月15日

留学费用：22796.0 美元

TOEFL分数要求：100.0

13.美国波尔大学本科留学申请条件 篇十三

波尔大学是是一所综合研究型大学，印第安纳大学系统中最有名的大学之一，全美排名第3级。学校拥有180个本科专业，76个硕士专业和 15个博士专业。那么申请这所大学需要什么条件呢？

本科申请条件

开学时间：每年1月1日、5月1日、8月1日

申请截至日：每年7月1日、1月1日、12月1日

留学费用：21892.0 美元

TOEFL分数要求：79.0

TOEFL单科要求：无要求

SAT总分：0.0

高中GPA：2.0

研究生申请条件

开学时间：每年1月1日、5月1日、8月1日

申请截至日：每年7月1日、1月1日、12月1日

留学费用：18186.0 美元

TOEFL分数要求：80.0

TOEFL单科要求：无要求

14.我的美国留学生活 篇十四

从小我就是个很普通的孩子，真是做梦也想不到自己会获得美国大学的全额资助来这里攻读自己的硕士和博士学位。美国，无论从哪一个角度来看都和中国有着太多的不同，希望我的经历能给大家一点参考。

同学都是“大爷大妈”

我本科毕业于广西民族大学的对外汉语专业，来到美国密苏里州堪萨斯大学教育学院攻读TESOL(TeachingEnglish to Speakers of Other Languages)专业的硕士和博士学位。美国是世界文化的大熔炉，每年都有数十万的来自各个国家的移民和留学生，TESOL这个专业设置的初衷就是帮助外来移民和留学生更快地适应这里的环境和提高英语交流能力，同时也帮助美国的教育系统更好地为国际学生和移民们服务。正如对外汉语是教外国人学中文，TESOL就是教外国人学英文。随着英语在世界范围内的普及，这个专业也成了一个国际性的专业，班上有很多美国人就是准备毕业后去亚洲或是非洲国家教书，帮助当地的孩子得到更好的教育。

美国采取的是终身教育制度，大部分人高中或是大学毕业了都直接工作，工作多年后发现自己的不足再回学校来做个“兼职学生”读个学位，也方便升职或是跳槽；而且这种情况下读书都是工作单位付学费，自己没有负担。很多美国人工作后发现自己需要充电了再回到学校读学位，而不像大多数中国人这样一口气连着往上读。所以被我称作同学的那些美国人实际上已经是大爷大妈的岁数了，甚至班上有些同学的儿子、女儿跟我年纪差不多。这种现象不仅仅是在我们专业，全美国大部分高校里的研究生都是这样。

我们教育学院的学生基本上全是美国人，所有专业的学生加起来还凑不够五张亚洲脸。我是班里唯一的一个中国人，班上除了一个韩国女士和一个印度女士外全是native Englishspeakers，而她们两人也是美国公民，且曾经供职于联合国。由于专业本身的性质——对于英语的要求非常高——除了正常上课听讲外，我们还有着数不清的presentatlon和roundtable discussion，所以第一学期我的学习压力很大，很害怕适应不了环境，跟不上课程的进度。

我的课程“处方”

开学第一天去见导师，导师就给了我一张表，像医生的处方一样写着必须完成的全部课程(所以必修课在英语中叫prescribed classes，即“处方课”)。我的硕士学位要求36个学分，每门3个学分，所以上完12门课就可以毕业了。听起来好像很少，但是这里的课程任务和压力比国内重得多。

每门课开学第一次课，老师会把这个学期的教学安排发给我们，里面写清了全部的要求和评分标准，还有详细的时间表。之后老帅就按照时间表开始上课，绝不会再提醒你要交作业或者额外布置什么作业。到了时间表上规定的日期，大家都乖乖地把自己的作业交上。每门课除了正常上课以外还有堆成山的资料要读，几十页的论文要写。

每次课都是两个半小时。有的老师会讲近一个小时的课，剩下的时间是小组讨论和做有关课程内容的presentation；有的老师甚至课都不讲，每次安排一组学生组织全班阅读、讨论。这些全部建立在上课之前熟读课本的基础上，课堂学习完全是个提问、解答和交流的过程。作业中除了论文是自己写以外，其他全部的项目都是要小组合作才能完成。

这里的教学方式多样化，而且完全是以学生为主，师生地位平等，老师只是教学服务的提供者。有的课程是网络课程，连教室也不用去，学生按老师规定的进度读书、找资料，然后去学校的网络教学论坛里和班上同学进行讨论并提交作业，老师就在网上评分。

上课第一个月，我从中国带来的只听不说的课堂学习方式还没有改过来，上课时就全神贯注地听教授讲课和同学发言，快速地记笔记。除非老师或同学点名，否则我决不发言。结果被教授叫到办公室问我是不是上课有困难，没听懂，因为我在课堂上不说话，从不打断老师提问题。从那以后，我在课堂上总是打起十二万分的精神听所有人说话，遇到有疑惑或是感兴趣的地方马上开口发言，再也不等老师专门点我名了。

充实的助研工作

我虽然是全职学生，但也不是除了学习什么都不干。美国是个移民国家，对外国人的管理很严而且限制很多。留学生持有学生签证期间是不允许在校外打工的，只能一星期在校内合法工作20小时。

我的奖学金由两部分组成：一部分是学校的校长奖学金，能够支付我的国际学生费和州外学费；另外一部分就是我做RA(Research Assistant，助研)的收入。我在系里给一个教授做RA，每星期20小时，帮助教授找资料、借书、统计数据，协助她的研究。这样系里帮我交剩下的学费并且每月发给我一定的生活费。美国中部地区物价低廉，做RA所得的收入已经超过了我的基本生活需要，所以生活总体来说过得还算轻松，不需要顶着风险去打黑工了。

在美国，TA(Teaching Assistant，教学助理)和RA都算是学校的教职员工，学校给我们配备了专门的办公室还有培训课程。作为RA我每天工作四个小时，这份工作除了解决我的经济问题以外，更大的好处是让我认识了不少我所学专业领域的领头人，知道了具体的研究是如何进行的。我一边工作一边学习，为将来的工作积累经验。

我为之工作的教授不是我的导师，而是专攻高等教育符理的教授。整整一年我都扯帮她收集和分析关于全密苏里州高等教育专业各个学校全部细节比较的数据资料。这和我自己学习研究的领域完全不一样，但是这样就极大地锻炼了我的能力。今年四月底，为期一年的基金项目结束，我和教授一起去了哥伦比亚参加年会。看着“老板”在众人前做的presentation中从数据资料、各种表格材料及全部的幻灯片都是我一年的心血成果，我觉得特别有成就感。会议一开始，“老板”就郑重地向到场的几百位教授介绍我——唯一一个与会的硕士生；会议开完后义再三在众人面前感谢我的努力。没想到的是，散会后好几位在这个领域内享誉全球的教授都过来给我递名片，大家对我整理和制作出来的数据资料都十分感兴趣，希望将来有机会能跟我合作。第一次参加这种学术会议的我不由感到受宠若惊。

在美国学习满一年后就可以开始找和自己专业相关的单位带薪实习了。暑假还没到，我已经收到美国两个公立学校的工作邀请函了，这让身边的朋友很是羡慕。这种既能积累经验，又能挣钱的机会来之不易，所以我更要好好巩固我的专业知识，多出研究成果。

除了RA的工作以外，我目前还和自己导师合作一个项目，专门调查国际学生来到美国后语言适应和习得问题。一般每一个项目结束都会有一篇论文发表在美国的核心社会科学或教育学的期刊上，然后学校会批专门的资金给我们去美国各个重要的大学开研讨会。每次想想这些，我做研究的动力就很足。虽然很累很辛苦，要看很多很多书，找数不清的文献资料，甚至一篇论文要修改四五十遍，我依然觉得很开心。每一次交稿，无论再怎么仔细，再怎么修改，导师总能挑出一大堆的问题来，有时候我真的很沮丧，但是忙完之后看见出来的成果就会特别欣慰。

15.美国威廉玛丽学院留学条件解析 篇十五

本科申请对在读高三(级)学生和在校本科生开放。任何预计获得或已获得高中毕业证书的学生欲申请威廉玛丽学院本科项目，需要通过通用申请系统(Common App)申请，申请费用为70美元。

*若申请者欲申请圣安德鲁斯大学和威廉玛丽学院的联合学位项目，则需提交两篇补充文书。*

*语言要求：托福iBT100分以上，CBT250分以上，PBT600分以上(iBT在93分以下，CBT在237分以下，PBT在580以下的.学生需在申请大学前将英语作为第二外语课程);雅思7分以上。

*本科转学生需要提供有效的高中毕业文凭和大学成绩单;入大学未满一年的本科生需提交SAT/ACT成绩。

25%-75%SAT分数段(阅读和数学)：1260-1460

【研究生】

・申请表：通过Applyweb进行申请

・申请费：$45

・成绩单：所有大学本科正式成绩单

・GRE：所有专业均需要有GRE成绩，商科专业需要有GMAT成绩，法学专业需LSAT成绩

・TOEFL：Required

・推荐信：2-3封

16.美国艺术专业留学申请条件 篇十六

1、语言成绩

美国大学对艺术类学生的语言要求相比其它专业要低，通常情况下要达到TOEFL79,IELTS6.5就可以入学，但是有个别学校也会有要求T90以上，或者对学生的英文写作能力有要求。因此，在选校的时候，首先要做到对语言要求了解清晰，比如学校对学生的英文写作能力有要求，但是学生提供的自述材料，语法错误百出，势必会影响学生的录取。

2、找对风格相同的学校及教授

这点在选校初期也是很重要的，你的绘画，设计或作品的专业风格是否和教授的匹配，也是会影响录取的重要因素。

3、作品集的重要性

作品集的要求，申请的专业不同，作品集所要求的形式，规格也不一样，通常作品可以是印刷装订的册子，也可以是电子版的Power Point或做成PDF文档，也可以是DVD，比如：绘画，摄影，设计这个专业的，通常是平面画册配文字说明，然后可以内置幻灯片或者DVD存储的其他作品;音乐专业的，一般是录制CD，用中文，英文和第三语言演唱一首，然后无配乐演唱，如果是谱曲，要交谱曲创作手稿的扫描件，复印件，录制的磁带;舞蹈，表演专业，可以提供自己曾经参加过的比较好的演出的VIDEO等。作品集的关键，还不仅仅是按学校的要求和规格来提供，更关键的是其中作品的准备和挑选，这是个大学问，什么样的作品该放进去，什么样的不该放，如何放，什么样的放前面什么样的放后面，都是有讲究的。需要有专业的老师指导，在专业的老师指导来准备，通过作品集体现自己的风格和个性。

4、文书的重要性

艺术类学生的文书，和其它专业略有不同，它是需要配合着作品来的，如果能够借助文书，有效，清晰的表明自己的创作意图，也是个不错之举。

1.美国博士留学申请条件有哪些

2.美国硕士留学申请的关键条件有哪些

3.美国留学申请奖学金需要满足什么条件

4.美国高中留学申请的八大条件

5.美国艺术专业排名前十的学院

6.美国留学申请十大热门专业

7.2017年美国留学申请的改动

8.美国留学申请的误区

9.美国留学申请有哪些误区

17.我乘美国军舰去留学 篇十七

出国实习的技术人员分两部分。一部分是由国民党政府的资源委员会、交通部和农林部所属厂矿基层单位选派的有工作经验的骨干技术人员。他们将去美有关场所实习两年，除保留国内职务及工资外，在美期间每月生活费180美元。另一部分是由国民党政府考试院考选委员会在全国公开报名招考择优录取的。报名者需大学毕业，有两年以上的工作经验。考取后即脱离原单位，在美实习一年，每月生活费150美元。

选派和考取的总共约近千人的技术人员，是解放前国民党政府利用租借法案资金公费派遣出国留学最庞大的队伍。选派人员因在国内保职留薪且负有重任，多数在二年期满后准时回国。考取人员在一年期满后，有部分人回国，逾期未归的均在美国自行设法读研或找工作。其中不少人在解放前后以及1956年的回国潮中陆续回国,也有少部分人继续留在美国。回国人员中有不少在建国后为祖国的建设事业做出卓越贡献。当时出国都是二三十岁的年轻人，经过半个多世纪，不少人已经谢世。健在者最年轻的也已八旬。为此适时回忆这段历史，为中国留学史作一些补充。

笔者1942年毕业于重庆中央大学电机系，留校任助教二年，于1944年参加全国招考。报名的专业有无线电制造、理化仪器、机械制造、电影摄制等二十余门，包括电信、化工、机械、交通运输、农林牧等各方面的实用技术。考试科目有国文、英文、党义（三民主义，实际考蒋介石“中国之命运”一书内容）、数学及一门专业课。经过体检，录取300余人，录取率约为1/10。

出国人员分两批启程。第一批是政府选派的数百人，于1945年4月启程。第二批包括剩余的选派人员和全部考取人员，于同年6月启程。

我们于6月初离重庆，先乘船上溯长江到宜宾。在该地换乘美军运输机飞越青藏高原及横断山脉，抵达印度东北阿萨姆邦一个小镇。然后乘火车到达加尔各答。8月初从加尔各答乘美军运输舰S.S帕特里克将军号赴美，由于当时日本尚未投降，惧怕日军潜艇偷袭，船走的是西线，经过锡兰（即斯里兰卡）首府科伦坡时正值8月15日日本宣布投降，我们和同舰的美军官兵一起欢呼庆贺。船经印度洋进入红海，经苏伊士运河进入地中海，再过直布罗陀海峡进入大西洋。

一路风平浪静，我们9月初抵达纽约港，换乘火车去华盛顿。在去华盛顿的火车上，我们不断和沿铁路村镇友好的美国人民招手，互相庆贺二战结束和抗日战争的胜利。

到华盛顿后，国民党政府驻美大使馆时昭涵专员负责接待安排实习事宜。但因人太多，专业又复杂，甚至先我们两个月到达的一些人还未完全安置好，因此让我们自己去联系。我当时由一位老同学介绍，于同年11月申请到密西根大学读研，同去的有租借法案派来的8位学员。

1946年春夏之交，接到使馆通知7月份有船回上海，要求我们在7月初赶到旧金山集中上船，逾期不到一切后果自负。我当时考虑到学习尚未告一段落，决定暂不回国，自行设法留下。

1946年到1948年，我在宾州的RCA公司工作，然后又到伊利诺大学读博。1951年获取博士学位时国内已解放。在号召留学人员回国参加建设的呼声中，于同年6月启程回国。这次乘坐的是克里夫兰总统号邮轮，从旧金山驶离，经东京、马尼拉、香港转民生轮船在广州上岸，终于回到阔别六年的祖国。

注：因年代久远，有些日期和数字记忆不很确切，如有错误，请知情者予以补充、纠正。