我的名字教案

我的名字教案（精选16篇）

1.我的名字教案 篇一

一、活动目标：

1．能用自豪和愉悦的声音演唱歌曲，唱准高音部分。

2．学习自如地接唱，体验与同伴互动演唱和游戏的快乐。

二、活动准备：

课件《唱唱的我名字》

三、活动过程：

（一）律动进场，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

2．请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

（二）结合课件和图谱，分析理解歌词，感知歌曲的情绪特点

1.播放课件，引出歌词内容

2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点

3.跟随图谱，幼儿念诵歌词

（三）结合图谱，引导幼儿快乐学习演唱歌曲

1.结合图谱，师幼共同练习高音和接唱部分

2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

（四）引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

1.幼儿探索自己名字的唱法

2.利用课件中幼儿照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

（五）游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

2.幼儿游戏，教师随机指导

四、活动延伸

1．引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。

2．在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。

2.我的名字教案 篇二

小说的背景是16世纪的奥斯曼帝国。1590年末, 伊斯坦布尔, 国王苏丹秘密委托制作一本伟大的书籍, 颂扬他的生活与帝国。四位当朝最优秀的细密画家齐聚京城, 分工合作, 精心绘制这本旷世之作。此时离家12年的青年黑终于回到他的故乡———伊斯坦布尔, 迎接他归来的除了爱情, 还有接踵而来的谋杀案……一位细密画家失踪了, 随即被发现死于深井中, 奉命为苏丹绘制抄本的长者也惨遭杀害。遇害的画家究竟是死于画师间的夙仇、爱情的纠葛, 还是与苏丹的这次秘密委托有关?苏丹要求宫廷绘画大师奥斯曼和青年黑在三天内查出结果, 而线索, 很可能就藏在书中未完成的图画某处。一只狗、一棵树、一枚金币、红色, 两具尸体及死亡, 甚至凶手全都站出来了, 他们仿若有生命般, 靠着自己的经历与观察, 仔细地告诉我们每一条蛛丝马迹。

【权威评鉴】

1998年, 《我的名字叫红》出版, 此书确定了帕慕克在国际文坛的地位。2003年, 此书获得都柏林文学奖 (此奖项奖金高达10万欧元, 是全世界奖金最高的文学奖) , 同时还赢得了法国文艺奖和意大利格林扎纳·卡佛文学奖。这本书所牵涉到的历史、宗教、美术史知识很多, 信息量很丰富, 如果书再版最好加注, 里面有很多的背景, 对很多读者来说比较陌生, 大量引喻出处也给不同文化背景下的读者带来了阅读的难度。写作手法上, 小说每章都在变换叙述的第一人称, 从不同的角色角度来交叉推进一个故事。这种限制性的视角, 是和西方的透视法联系在一起的。小说里有一个内在冲突:采用第一人称叙事, 好像有一个主体性, 但是这样一个主体性叙述的方式和小说所讲的细密画的方式, 两者之间存在一个内在的紧张, 而这个紧张和东西方的紧张是联系在一起的。这样, 文本的延伸性达到了空前的程度, 而精巧的故事和精确的结构几乎变成了一种数学, 小说文笔轻盈, 结构体现着数学的严谨美和音乐的旋律美。题材上, 作者并不排斥针对个人的描写, 也不刻意回避宏大的主题。作家以其如同心理学家的精准细腻、学者的博学、细密画的专业研究、美学思想的深刻洞悉, 呈现了一个强大的宗教和文化背景以及哲学、神学、绘画、音乐、美学等深刻联系。

【精彩链接】

如今我已是一个死人, 成了一具躺在井底的死尸。尽管我已经死了很久, 心脏也早已停止了跳动, 但除了那个卑鄙的凶手之外没人知道我发生了什么事。而他, 那个混蛋, 则听了听我是否还有呼吸, 摸了摸我的脉搏以确信他是否已把我干掉, 之后又朝我的肚子踹了一脚, 把我扛到井边, 搬起我的身子扔了下去。往下落时, 我先前被他用石头砸烂了的脑袋摔裂开来;我的脸、我的额头和脸颊全都挤烂没了;我全身的骨头都散架了, 满嘴都是鲜血。

已经有四天没回家了, 妻子和孩子们一定在到处找我。我的女儿, 哭累之后, 一定紧盯着庭院大门;他们一定都盯着我回家的路, 盯着大门。

他们真的都眼巴巴地望着大门吗?我不知道。也许他们已经习惯了, 真是太糟糕了!因为当人在这个地方的时候, 他会觉得过去的生命还像以前一样仍然持续着。我出生前就已经有着无穷的时间, 我死后仍然是无穷无尽的时间!活着的时候我根本不想这些。一直以来, 在两团永恒的黑暗之间, 我生活在明亮的世界里。

3.我的名字叫…… 篇三

来看看我们碰撞到的哪些小火花在闪耀——

我叫什么名字？等会儿再说。你看不到我，也摸不着我，可你会常常遇到我。不信，你瞧：

一位小朋友和爸爸一起坐公交车去动物园。没座位了，他们站在车厢走道上，汽车猛地开动，小朋友站立不稳，身子朝后一仰，差点儿摔倒。（这是怎么回事？）

另一位小朋友向前飞奔，不料脚下被一块石头一绊，身子前倾，摔倒在地上。（这又是怎么回事？）

告诉你，这全是我开的玩笑。你一定会说我太淘气，不，不全是这样。你看：

一列火车进站了，司机马上刹了车，我推着列车慢慢地向前滑行了一段路，才渐渐停下来。

炼钢炉前的这位叔叔用大铁铲往炉膛里送煤，铲子停在炉门前，我就把煤块送进了炉内。

植树节那天，一位叔叔的铁锹松了，他把锹柄用力在石头上敲了几下，我就让锹头和木柄紧紧地抱在了一起。

靶场上，枪声震天。解放军叔叔卧在地上正在瞄准靶子，“砰！”他开枪了，当子弹离开枪口，不再受火药的推力时，我就继续推着它高速前进，击中远处的人头靶。

4.小班《我的名字》优秀教案 篇四

1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。

2、理解课文内容。

3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

教具准备：

生字卡片、多媒体

教学过程：

一、照片导入。

1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。

那 “你” 叫什么啊，请 “你” 大声的告诉大家。

句式练习：我叫 。(课件)

2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?

3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。

4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。

二、学生字

1、全班齐读生字。(师指导个别轻声读)

2、小组合作读生字。

3、齐读字宝宝。

4、开火车读字宝宝。

三、学习课文。

(一)整体感知全文

1、齐读全文。

2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!

分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?

称“我”为“小朋友”。

称“我”为“红领巾”。

称“我”为“好孩子”。

称“我”为“小雷锋”。

3、生作答并齐读。

4、可是大人们为什么这样称呼他呢?

(二)指导学习第四小节

1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?

2、师生共同介绍“雷锋”。

3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?

生作答，师加以指导并评价。

4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?

生作答，师加以指导并评价。

5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)

6、指导有感情地读这一节诗。

谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。

(帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己，让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。)

7、总结学习方法。

(三)自学第一、二、三小节

1、请大家用学习第四小节的方法，自己读一读前三小节并想一想“大人们为什么这么称呼他?”“他们之间发生了什么感人的故事?”。

2、生自由读，同桌讨论。

3、问路的叔叔为什么称小男孩为“小朋友”?

生作答。师请作答的学生为“小朋友”，感情朗读第一小节。

4、情感提升，请所有男生一起感情朗读。

5、那二、三小节呢?谁来说说他们之间的故事?

6、生作答。师请作答的学生为“红领巾”，感情朗读第二小节。

7、情感提升，请所有女生一起感情朗读。

8、生作答。师请作答的学生为“好孩子”，感情朗读第三小节。

9、情感提升，请男、女生各自情感朗读一次。

10指导写”奶”字及新笔画“横折折折勾”(写字就想做人一样，要学会谦让，横改提，不要出头，这样这个奶字才更漂亮)

11、生练习(第91页，动手描一描)

(四)学习第五小节

1、师：大人们都称呼小男孩为(师指黑板生说)?这些称呼都包含了大人们对我的什么?

生作答(爱、感谢、赞扬)同时说明了我是个怎样的小男孩?

2、生作答(乐于助人、关心、帮助他人的好孩子)

3、师、是啊!(边板书画心边说)“我”就是有着一颗善良的心，爱关心爱帮助别人的`心，所有读(手指大屏幕第五小节)。

4、如果你就是这个爱关心、帮助别人、乐于助人的小男孩，你会用什么的情感朗读这一小节呢?

5、生作答。

6、师指导感情朗读。(指名读、齐读)

17、师小结。小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。

四、拓展

1、课文中的“我”都是热心帮助年纪大的人，小朋友，我们长大了，我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢?

2、讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么?

(护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们……)

3、续写一节诗

“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐：

摔倒的小朋友，

不知道我的名字，

叫我小哥哥/小妹妹。

4、你还想到了什么，说给大家听听吧。

五、总结

老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说，你们长大了，是一个优秀的小公民，我们一起自豪地读读诗歌。

六、背诵诗歌

1、齐读全文。

2、生自由背诗歌。

3、看板书背诵诗歌，回顾全文。

七、板书设计

我的名字

叔叔 小朋友

阿姨 红领巾

老奶奶 好孩子

5.我的名字教案 篇五

活动目标：

1能用快乐的情绪唱歌，感受歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。

2在反复哼唱名字的过程中产生自豪的情感。

活动准备：

1魔棒一根(卡纸卷成的.纸棒)，水果图片若干。

2音乐。

活动过程：

一、导入，听音乐动作、哼唱，感受歌曲旋律。

1请大家来听一段有意思的音乐!你觉得这段音乐有趣吗?你想做什么有趣的动作?

2听着音乐动作。

3我们用“来来来……”的歌词跟着旋律唱一唱。

4教师反复弹奏旋律，指导大多数幼儿主动地哼唱旋律。

5教师随机变化旋律的快慢，激发幼儿反复哼唱的兴趣。

二、填词游戏，学唱歌曲。

1填词“汤米、杰西卡”。

(1)汤米、杰西卡是两个外国小朋友的名字，听老师来唱一唱他们的名字。

(2)师示范将“汤米、杰西卡”填入歌曲中，快乐地大声哼唱。

(3)你们听到老师是怎么唱的?(引导幼儿发现要重复名字中的最后一字。)

(4)师幼一起唱歌曲。

2填词自己的名字。

(1)刚才我们唱了外国小朋友的名字，现在你们想不想也把自己的名字唱进去?

(2)师范唱一幼儿的名字。

(3)谁来试一试?(引导幼儿了解哪里唱出自己的名字，哪里唱来来来……)鼓励个别幼儿尝试哼唱自己的名字。

3填词水果名字。

(1)出示水果：看这是什么?果娃娃看到你们唱得这么高兴，它们也想来唱一唱，我们一起来听一听。

(2)师示范将水果的名字填入歌曲中，快乐地大声哼唱。

(3)鼓励幼儿尝试哼唱水果的名字。

(4)听了果娃娃唱歌，你觉得怎么样?那我们也来学着果娃娃开心的样子唱一唱好吗?

三、集体玩接龙游戏，感受边唱边玩的乐趣，产生自豪感。

1下面我们一起来做一个游戏，我这里有一根魔棒，魔棒点到谁的头，谁就站起来把自己的名字唱出来。

2大家都唱得非常好，那接下来我们再来玩一个好玩的游戏。

游戏方法：

(1)按座位分成六组

(2)先由一个孩子哼唱自己的名字，唱完后把魔棒传给下一位孩子手里，下一位孩子哼唱自己的名字，参加的孩子依次唱完，看哪组接得最好。

6.我的名字教案 篇六

活动目标：

1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

1.与歌曲内容相关的课件

2.歌曲图谱一张

3.配乐演唱录音

活动过程：

一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？

2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？

3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！

三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高？

还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？

2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？

四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

1.幼儿探索自己名字的唱法

2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

五、游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

1．教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

2．幼儿游戏，教师随机指导

教学反思：

对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。

7.我的名字我定义 篇七

My name hasn't been a rarity1） to this world since the Hanoverians2） took over the British some few hundred years ago. Now， I'm nothing more than number twenty-one on the most common names list. I am fabricated3） from decades of repetition and commonality.

My mother thought she was being poetic. Instead， she was being generic4）. I am no Emily Dickinson5） and I will not grow up to become an old woman with a rose6）. Emily is defined as a rival， one who is up for the challenge and always intimidating7）. Perhaps that is what my mother was setting me up for： a life of fighting.

I am the one who always questions authority and puts up the most resistance. I am the one in the family who is bold and brave. No acceptance for defeat， always walking on thin ice8）. I have found the rival within but that's not what she wanted.

The irony of it all is that I'm not as generic as the meaning of my name. My name is breaking away before I'm broken， an uncontrollable love in a world of insecurities9）. My name is the burst of color hidden in the black and white. It is the fiery10） spirit that melts away the cold. The rock and roll in a sea of silent decay. My name is the independence which sets me free.

I'm the one who's got vibrant11） colored hair and is far too in love with horses for anyone in this world to believe. I am meant to break away from the things that society is conformed to.

It may be the most common name for an American girl but I will not let my name define me. Instead， I will define my name—Emily.

自从几百年前汉诺威王室统治英国以来，我的名字在这个世界上就不稀罕了。如今，我的名字只不过是最常见人名榜上排在第21位的那个。几十年的重复和共用造就了我的名字。

妈妈以为她当年给我取了个充满诗意的名字。可相反，她取的这个名字非常普通。我不是埃米莉·狄更生，我长大以后也不会成为一个手拿玫瑰的老女人。埃米莉被定义为一个斗士，一个准备接受挑战而且总是令人生畏的人。或许这就是妈妈当初给我规划好的：一个战斗的人生。

我总是质疑权威并用尽全力反抗。我就是家里面那个无畏的勇士。我不接受失败，总是如履薄冰地前行。我已经找到了内心的那个斗士，但那不是妈妈想要的。

最为讽刺的是，我并不像我名字的含义那般普通。我的名字在我崩溃前就开始离经叛道，是那在毫无安全感的世界中萌生的无法控制的爱。我的名字是隐藏在黑色与白色中迸发出的色彩。我的名字是融化严寒的如火热情，是一片寂静凋零中的摇滚乐。我的名字赐予了我独立和自由。

我染了鲜艳的头发，而且非常喜欢马，喜欢到这世界上没有人会相信的地步。凡是迎合社会的东西我都会刻意远离。

也许我的名字对一个美国女孩来说是再普通不过的名字，但我不会让它决定我是谁。相反，我要定义我的名字——埃米莉。

1.rarity [?re?r?ti] n. 罕见的人或物；珍品

2.Hanoverian： （英国）汉诺威王室的。汉诺威王朝（House of Hanover）于1714～1901年统治英国，第一任国王为乔治一世。

3.fabricate [?f?br?ke?t] vt. 制造，制作

4.generic [d???ner?k] adj. 一般的；普通的

5.Emily Dickinson： 埃米莉·狄更生（1830～1886），美国19世纪著名女诗人

6.指美国著名作家威廉·福克纳（William Faulkner， 1897～1962）的短篇小说《献给埃米莉的一朵玫瑰花》（A Rose for Emily）中的主人公Emily。

7.intimidating [?n?t?m?de?t??] adj. 令人惊恐的，骇人的

8.on thin ice： 如履薄冰；处于危险（或困难）境地

9.此处作者意在表明自己和小说《献给埃米莉的一朵玫瑰花》中的Emily不同，不会因为社会等因素而束缚自己。小说中Emily的父亲赶走了所有追求她的男子，后来她在父亲去世后爱上了一个铁路工人，却因对方无意与她成家而将其毒死，并与其尸体同床共枕40年直至去世。Emily深受以父亲为代表的传统所束缚，最终为自己的爱情挖下了坟墓。

10.fiery [?fa??ri] adj. 火一般的；燃烧着的

11.vibrant [?va?br?nt] adj. （颜色）鲜明的

8.我的名字教案 篇八

活动目标：

1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。

2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

绘本PPT

活动过程：

1.封面导读

(1)谁知道这本书叫什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，你觉得这个名字怎样?

(2)出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗?

(3)PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。

(4)PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花?

(5)怎样让自己的名字变长?(大名加小名)

(6)教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。

2.游戏：我的名字叫……

(1)变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。

(2)加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。

(3)游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲(后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成)。

(4)分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。

(5)小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。

(6)除了加上家人的名字还可以怎样变长?(加上花名)

(7)集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。

(8)幼儿游戏：我的名字叫……

3.我的名字最美

(1)PPT9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗?

(2)PPT10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗?

(3)克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

9.我的名字作文 篇九

提到网名，很多人都有，可我的网名很奇特。我现在的网名叫“常山赵子龙”，这已是我的第六个网名了。

我的第一个名字叫“100分”，一开始我觉得可好听了，可后来一看同学们的网名都太好听了，于是我改了好多名字，如“宝小第一”、“世界第一”、“I am super”。可同学说不好听，这时我迷上了《三国演义》中的周瑜，就又改了名叫“天才周瑜”。可过了一个月，我又迷上了《三国演义》中的赵子龙，就改成了现在这个名字。

我改成了“常山赵子龙”这个名字，其实我自己觉得这个名字挺怪的.，可我心目中的赵子龙十分勇敢，他为了救阿斗，一个人闯入曹营，为了给后面的人作掩护而徒步血战，所以我取了这个名。这个名字还让胆小的我看起来很胆大，有点古代大将军的感觉。

10.我的名字叫“电” 篇十

我的用处很多，和人们的生活息息相关。家庭生活需要我，工业生产需要我，农业灌溉需要我，亮化城市需要我……有了我，人类的生活才丰富多彩。随着社会的进步和发展，人类对我的需求也越来越大，世界许多国家都修建了水力发电站、火力发电站和核电站等，好让我吃饱喝足后能更加精力充沛地为人类服务。

我使用起来很方便，可以称得上是一个服务标兵。但如果有人不尊重我，不按规矩办事，我也会生气，甚至会失去理智，做出一些追悔莫及的事情来。记得有一年夏天，我正在为农民兄弟灌溉农田忙得汗流浃背，两个小男孩跑来了，一个刚跳到水里就四肢抽搐，直翻白眼，另一个见状立马过来扶他，结果可想而知，两个幼小的生命很快就在我眼前消失了。这是因为抽水机漏电，而水又是导电体，所以孩子触电身亡了。

虽然因为我的缘故，事故、灾害时有发生，但只要注意安全、规范使用，这些都是可以避免的。下面我就简单介绍一下使用我的时候应该注意的事项，各位可要看仔细了。一、不要用湿手接触开关、插头、插座。二、电线是我的连体兄弟，离开它我就不能为大家服务了，因此不要在电线身上晾衣物、挂物品；一旦发现绝缘层有老化与破损，要及时修复。三、置换灯泡、检修电器前，要先关闭电源。四、高压电的危险更大，在户外放风筝、捉蜻蜒、玩航模等活动时，一定要在空旷的地方，避开高压线周围。五、一旦发现有人触电，切记不能用手去拉，而应立刻切断电源，或用干燥的木棒将人和电源分开。六、如因电线短路而失火，不能用水去灭火，而应用干沙土、二氧化碳灭火器扑灭火焰。

11.我的名字作文 篇十一

某某中学要举行一个大型的朗诵比赛，一个班只有一个名额，谁都希望这个名额落在自己头上，但又不是只要想一想就可以实现的。究竟花落谁家呢?得由老师和同学们共同决定。事实上，我控制着整个局面。

我注意到一个坐在角落里一个无精打采的男孩。他看起来身材矮小，长相平凡无奇。据我所知，他的父亲在三年前病故了，“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”母亲也在一年前由于一场意外而瘫痪在床。现在，母子二人依靠政府的低保度日。这场不幸发生以前，他品学兼优，还能够经常帮妈妈做家务，帮助同学补习功课，是一个自信阳光的好少年。可现在，他好像完全变了一个人，好像什么都不会了，整日无精打采，目光呆滞，一副萎靡不振的样子，这都是因为我的敌人———自卑在作怪。自卑使这个阳光男孩沉浸在现实的残酷中无法自拔，无论亲人朋友怎样帮助劝导，都无济于事。

因此，我决定去消灭自卑这个坏家伙。老师和同学们决定给他这样一次难得的机会，将宝贵的名额让给他。“我们一致决定，由你去参加这次朗诵比赛。”老师利用我来激励他，同学们用信任的目光望着他，说：“你能行!”这时候，我认识了一个叫做信任的异性朋友，我们彼此欣赏、爱慕，然后顺理成章的结了婚。

男孩在老师和同学的帮助下，认真备稿，刻苦演练。到了比赛那天，我和我的妻子再次出现在老师和同学们的目光中，化为一种强大的动力。终于，他大获全胜，取得了一等奖的好成绩。这时候，我们的爱情结晶诞生了，我们给他取名叫成功。

由于我们一家三口的出现，使男孩燃起了对生活的勇气。主要是因为我，使他重新承担起照顾家庭和母亲的责任，自卑这个坏家伙，自然投降，灰溜溜地逃走了。

12.我的名字故事 篇十二

“浣溪”——取自中国古代词牌名“浣溪沙”。我会背好几首《浣溪沙》的古诗词，其中最熟悉的是晏殊的这首《浣溪沙》：“一曲新词酒一杯，……小园香径独徘徊”。我的名字还可以想象成一幅动静相宜的画面：在茂密的大森林里，一条清澈的小溪缓缓流淌着，小鱼儿在水里自在地游来游去，小鸟在天空欢快地歌唱，到处都是一派鸟语花香。这时，一匹奔腾的小马驹停下了脚步，来到小溪旁，探下身悠闲地饮着溪水，怡然自得。教我书法的张老师曾对我的名字大加夸赞，他说“马浣溪”三个字，很有一种“饮马江南”的雄心壮志，是“豪放派”与“婉约派”的完美结合。听了这话，我多为我的名字骄傲呀!

浣溪的谐音是“欢喜”，这就是我的小名，也特别琅琅上口。爸爸妈妈希望我沐浴着爱的雨露，快快乐乐、无忧无虑地成长!而我，恰是一个活泼开朗的小姑娘，我到哪儿，哪儿都充满了“咯咯咯”的笑声。

13.我的名字叫淀粉 篇十三

对了，大家想的没错，大声说出来吧，“少电”最大的财富，就是几百万遍布全国各地的热心读者，我们引以为豪的淀粉们！

所以，今年丢丢开设了这个新栏目：淀粉那些事儿。内容很简单，就是讲述淀粉和“少电”的故事。让大家从中了解淀粉，了解淀粉心中的“少电”。

接下来，让我们请出第一位登场的淀粉……

嗨，各位淀粉好。听说丢哥组织了一个老淀粉的专题报道活动，这好事当然少不了我。这篇文章会告诉你，我是谁。

我就从最早说起吧。2003年初，学校向我们这群二年级的小学生发了好多的杂志征订启事。我选择了《少年电脑世界》，原因是其中有五个字我看得懂（没想到，这一选就是五年，不过这是后话了）。随后很快便收到了2003年第7月的“少电”。

在“西西姐姐”中，西西姐在回复读者来信，态度十分温和；在“游戏侠客岛”中，侠客在主持游戏栏目，其中有很特别的一页，叫“‘酉长’SOS（酋长SOS，当时不认识这个字）”，专门回复读者的游戏问题；在“丢丢爬网”中，丢哥讲解好多的技术知识，因为对我来说太费解，所以基本上不看……

随着时间地推移，少电不断改版，小编也有更迭。杂志的游戏内容越来越精彩，技术内容越来越实用。嘟嘟、西西、丢丢、侠客、八爪鱼，还有后来加入的女巫迪迪、鱼小朵、暴暴蓝，编辑们用心奉上的杂志虽然没有让我速成为一名“大虾”，但是让我的电脑知识在日积月累中得到提高。

记得刚订阅“少电”不久，“冲击波”病毒爆发。电脑联网后不久就会自动关机，令人手足无措。“少电”在第一时间给出了病毒解决办法，我学会后在亲朋好友那炫耀了几次。于是，我获得了个“电脑小专家”的称号。从那以后，我开始认真学习“少电”上的电脑技术。五年级的时候，我帮助老师解决了机房中的“欢乐时光”病毒，一度使我在学校内名声小噪。当然，我偶尔也做做Flash动画，玩玩“少电”推荐的游戏。

回首那些日子，我最大的收获是，在很多同龄人不知道电脑的时候，我在学习并且使用它。这使得后来当很多同龄人沉迷游戏的时候，我已经“看破游尘”。

2007年夏，“少电”官方论坛正式建立。我是第122个注册会员，ID是“飞天冰棍”。注册之后，就是在水区不断地灌水，并没怎么认真对待。那段时间正在自学一些病毒技术，结果自己用“帕虫”黑了自己。杀毒软件全部打不开了，正当我抓狂的时候，我想到了论坛。在QA区发了一个提问帖，一个叫“叮当”的网友回复了一个管用的办法，病毒危机轻松化解。此后，上论坛成为我每天的必修课之一。

值得一提的是，我组织过三届“看‘少电’，写宋词”的非官方活动，其中第一届的相关信息被西西姐搬到了杂志上，我没记错的话是2007年的第11期。这使我以绝对优势的票数通过竞选，当上了技术区的版主。

2007年末到2008年初，是“少电”论坛的全盛时期。每天都有新淀粉加入这个大家庭。我也从病毒爱好者转型为综合技术爱好者，利用版主的优势学习到了很多技巧，了解了很多软件，更多的是交到了很多朋友。每天淀粉们在论坛上的一言一语，便是我所能想到的最好的犒劳。

其实关于论坛有很多故事，限于篇幅我没法过多叙述，也有好多的经历不知道怎么落笔。不是记不清，而是记忆太真切了，不知道从何说起……

但是天下没有不散的筵席。

2008年开始，我由于觉得“少电”内容对我而言太过简单，不再订阅了。用女巫迪迪的话说，“不是‘少电’简单了，而是‘少电’读者成长了。”论坛后来也因为种种原因关闭了。

那“少电”就此与我再无关系了吗？绝不是！

在离开“少电”的日子里，我担任了班里的电脑管理员和“家校通”系统的网管。这两件工作的主要内容便是解决各种稀奇古怪的电脑技术问题，其中不乏许多以前没遇到过的棘手问题。这个时候，昔日看“少电”、泡论坛的作用就显现出来了—“少电”教会了我许多解决问题的理念，而不仅仅是方法—所以，即使遇到新情况，我也会找到解决的途径。从这个意义上讲，“少电”是我的电脑技术启蒙老师，它把我领进了电脑的“门”里边。

后来我受论坛里面的高手的影响，开始学习编程。晒晒自己初中三年获得过的奖：区级编程一等奖2个、二等奖1个，天津市级编程二等奖1个（电教馆颁发）。

我在“少电”的引导下走在了计算机之路上，这条路，我还会继续走下去。

不夸张地说，“少电”很深地影响了少年时代的我。如果没有“少电”，我可能现在还是一介电脑盲，每天在无聊的电脑游戏中浪费时间，电脑中一个小病毒就让我茫然失措。

淀粉朋友们，请相信我，“少电”就像巴黎欧莱雅，“你值得拥有”。如果你有缘遇到“少电”，就一定不要错过，时间会证明你的选择是正确的。信息时代，网海冲浪的我们需要一个航标，《少年电脑世界》，是个不错的选择。

14.我的名字故事 篇十四

“我顶恨人家叫我小姑娘了!”我把箱子使劲往地上一扔。箱子死沉死沉的，塞满了哪里都买得到却又推托不掉的吃食，一路磕磕绊绊地提过来，我早已满腔怒火，他又偏偏来犯我的大忌，见我个子小就叫我小姑娘，这不是往枪口上撞么?

他没生气，倒是一副很好笑的样子：“好吧我认错，那——这位姑娘，我帮你抬箱子，如何?”

我听见这不伦不类的称呼，“扑哧”笑出声来。

我们抬着大箱子——其实基本上是他一个人在提，他比我高那么多，几乎全部重量都在他手上——不约而同地在一个座位面前站定。我们相互看看，他说：“我89，你呢?”

“我88。”

我趁他放行李的时候抢着靠窗坐下，说：“让我坐里边好不好?我想看风景。”

我说这话的时候自己都觉得酸风扑面。其实我要坐里边是因为里边睡觉比较方便，我也实在害怕行李掉下来砸我的头。

他也没跟我争，说：“好吧，谁困了谁进去睡。”

阴谋被识破了。我呆看了一会儿窗外死眉烂眼的枯树林和坟头似的小山包，实在欣赏不了，就拿出一本小说看了起来。也只是温习一下汉字，根本没经过脑子。

我对面一个男人大概眼睛极度近视，盯着书脊看了半天，慢慢地念出来：“你大概是个文学爱好者?”

这男人40多岁的样子，跟我爸年纪差不多。我不知道他们这个年纪口中的文学爱好者是个怎样的形象，反正我受不了。我怪笑一声说：“哟，老人家，您就别寒碜我了!”

他的年纪还远远没到“老人家”，被我这么一抢白，脸上有点挂不住，又不好意思跟他女儿一样大的人发火，扭脸看风景去了。

“89号”看看我手里的书，笑道：“你这么年轻，看这么惨兮兮的书?”

我忍无可忍，把书往茶几上狠狠一掼，吼道：“那你说看什么?看那神经兮兮的杜拉斯啊?我又没钱，充什么小资啊?”

他吓了一跳，很紧张地从我身边挪开一点：“你不高兴啊?”

我扭过脸去不理他，眼泪却不停地涌出来。我那段时间就像一只张开了全身刺的刺猬，对每一个试图靠近的人都狠狠地给他一下子，哪怕人家是出于关切。只是自弃而自虐，没有保护好自己，却深伤了别人。

面巾纸还藏在背包的不知那个拉锁下面。我也懒得去翻，就不耐烦地用手背狠狠地擦眼泪。

一叠纸巾悄悄地递了过来。我知道是“89号”，就看也不看地抓过来，心里懊悔刚才不该这么凶他。这么一想，眼泪流得更凶了。

到了一个大站，那位“老人家”下车了。我很想在他下车前向他道个歉，却张不开口。他走时和“89号”热烈地道别，却一眼也没有看我，让我羞愧难当。

“89号”坐到我对面去了，很小心地问：“怎么啦，舍不得爸妈?还哭鼻子，离家几年了?”

我本来刚哭完，被他这么一勾，鼻子又酸起来。他赶忙将纸巾又推到我面前，我又差点笑出声来。

我低声回答他：“4年了，刚毕业，‘十·一’回去过节。”自己也不知为什么这么听话。然后我就收不住地跟他唠叨起来。

我说，就放7天假，在家也就能呆个三四天，还不让我好好歇着，打发我去看这个看那个，还怪我在家时间短，也不想想时间都干什么去了?

还有我那个死脑筋的爹，在家连懒觉都不让睡，还很有理似的，说什么回家难道就是为了睡几天懒觉的吗?我要是在自己家都不能睡懒觉，还能到哪儿去睡?每次回家起码3个小时以上的例行谈话，什么打不打算考研啦，想不想换工作啦，这些是我能决定的么?说到最后大家都不开心，还不如什么都不说，让我高高兴兴玩几天算了!

我妈也跟个007似的，给同事同学打个电话，也要审上半天，非说我有男朋友不告诉他们!简直是……莫名其妙嘛!

说到男朋友，我气又上来了。你说说，那个混蛋孩子，上初中就开始给我写纸条，好不容易大学到一起了，一毕业，扔钅崩儿就走了!一点前兆也没有，抽冷子就来这么一下子，还假惺惺说是为我好。走了就走了吧，我难道还会哭着喊着求你留下来不成，还真以为谁离不了谁啊?

我嘴上硬硬的，天知道我心里有多难受。终于把眼泪忍回去，嘀嘀咕咕地牢骚不停，越说越觉得普天下不如意事全荟萃到我这里来了。他递过一瓶水，我拧开来刚要喝，忽然警觉地看看那瓶子，没有发现浑浊现象，还是厚着脸皮推了回去，去拿自己的饮料。

他无辜地笑了笑，说：“你是不是在家呆得不开心?家人越哄着你捧着你，你越是好像受了多大委屈似的，话也不跟他们好好说，问你什么也不爱搭理?”

我一口水呛住了，问：“你怎么知道?”

“你这个年纪都是这样的嘛!我当初还不是一样，每次回家都跟他们闹脾气，走时又后悔得不得了，发誓下次回去一定好好待他们，可再回去还是老样子。从来也没当回事，总想回家的机会多着呢，可是有一回，我回去后再也看不见我妈妈了……”

他的`声音有一丝凄恻。我很艰难地说：“对不起。”他抬头笑笑：“没事。现在想想，那时候真不像个男人，对人一点担待都没有。人为什么总是要等失去了才知道珍惜，可又有多少东西，一旦失去就再也回不来了!”

他说他去青岛出差，在海边遇到一个乞讨的老太婆，他想起他自己也是千里奔波仍未能见到最后一面的外婆，心里说不清的滋味，把身上800多块现金全给了她，老太婆当时都快疯了!

他说他研究生刚毕业时，从广州来到北京，在单位还是毛头小子，给发配到昌平练输入，4个月里把《红楼梦》录入了8遍，头发累得掉了一半，到现在也没长出来。

他说他那次打球摔坏胳膊，去医院碰上个凶凶的值班医生，现在是他美丽的妻子。

我们一路聊着，他的许多糗事让我大笑或微笑，那个郁郁的午后就有了许多小小的快乐。

车到了站，我猛然想起，我还没有问他的名字。前方他的背影在许多人当中微微晃动，我急急地喊了一声：“喂——”他刚一回头，一阵人流涌来，将他湮没，再也找不见了。

我从此再也没见过这个有趣的人。我了解他的全部情况是：他的单位在鼓楼地铁附近，经常到港澳中心去开会;他常在周末去工体打球，完了到杨家厨子菜吃饭，顺便看看那里漂亮的女服务员;他的妻子是哪个医院的副主任医师;他有个三岁半的上全托的女儿。

我如果能凭这些在这个一千多万人口的大城市中找到一个只见过一次的人，那我还不如去编小说算了。

我对人生的某些感知，并不像小说中的人物那样，是因了某些事情的震动而一夜长大。而我懵懂和迟缓的心，却能因为他和他给我的那个快乐的午后，多了些耐心和包容，去温暖父母和身边的人和事，以及自己。平淡和琐碎的生活，正是人生的动人之处。他告诉我，并不是你现在拥有的一切，都永远不会失去，而你所没有的，也许正在前面的路上等你相遇。就像那句著名的台词：人生就像一盒巧克力，你永远都无法知道下面将是什么味道。

15.我的名字教案 篇十五

【活动目标】

1.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。

2.交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1.《唱唱我的名字》音乐CD(盒带)并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。

2.请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。

3.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。

4.活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。

【活动建议】

1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。

（1）教师和幼儿一起欣赏音乐CD(盒带)并演唱歌曲。

（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。

2.发现名字的秘密。

（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。

（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。

（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。

3.探寻名字的故事。

（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。

（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。

（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。

4.全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。

教学反思：

对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。

16.我的名字叫麻烦 篇十六

No need to greet me， I’m here to confess

That if you let me hold you I won’t hold my breath

And if you let me love you I will love to death *

My chase is endless I tend to obsess

No game is up to my need to possess

But if you let me hold you I won’t hold my breath

And if you let me love you I will love you to death

** I’m 1）petrified of emptiness， let aside the loneliness

And lovers tend to break me in two

If you were to come back to me， in pieces or in melody

There couldn’t be a better way through **

My name is trouble， my first name’s a mess

Born to deceive you， brought up to 2）redress

And if you let me hold you， I won’t hold my breath

But if you make me need you I will need you less

Repeat **

Repeat *

But if you let me hold you I won’t hold my breath

And if you let me love you I will love you to death

* 我的名字叫麻烦，我的首名一团乱

不必跟我打招呼，我把劣行全供出

如果你让我抱你，我定会用尽全力

如果你让我爱你，我定会至死不渝？*

我的追求无穷尽，我的欲望难克制

从没有一种游戏，能满足我的占有欲

但如果你让我抱你，我定会用尽全力

如果你让我爱你，我定会至死不渝

**？我对空虚极恐惧，寂寞让我无处避

看见情侣一双双，我的心儿碎一地

若你回到我身边，即使是片段或旋律

再没有别的东西，能给我更多的慰藉？**

我的名字叫麻烦，我的首名一团乱

生来为了欺骗你，从小就在改劣迹

如果你让我抱你，我定会用尽全力

若你令我需要你，我会控制我所需

重复？**

重复？*

但如果你让我抱你，我定会用尽全力

如果你让我爱你，我定会至死不渝

如果你钟爱咖啡馆里播放的那些低吟浅唱、情调十足的背景音乐，那么你可能早已听过凯伦·安（Keren Ann）——当今法国乐坛最受瞩目的民谣才女。她于去年四月和今年四月都曾到中国巡演，为越来越多的中国乐迷所熟悉。Keren Ann原名Keren Ann Zeidel，拥有四国血统，1974年出生于以色列，在荷兰度过童年，11岁随家人迁至巴黎定居，自此开始了歌手生涯。她目前旅居于巴黎纽约两地，用英法两种语言歌唱。不一般的成长背景，加上自如地汲取和融合多种音乐元素的出色才华，让Keren Ann的音乐跨越了语言隔阂与音乐分类，散发出一种独特的迷人气息。

Keren Ann被视为法国时尚香颂女伶的最新代表。她的音乐华美而又极其简洁矜持，浪漫缥缈，如梦似幻。那美妙的轻声细语犹如易碎的水晶玻璃，又仿若夏季里湿润清凉的山泉，让众多崇尚欧陆浪漫苍郁曲风的乐迷着迷不已。她的歌声犹如天籁般轻抚灵魂，可以让一颗浮躁的心慢慢沉静下来。她就像是行走在古老城堡之间的流浪女子，如同一个游吟诗人般轻吟出那些让人莫名心安的旋律。

Keren的最近一張录音室专辑是2011年发行的《101》，这已是她的第六张个人专辑了。在该专辑中，她不仅包办了所有的词曲创作，而且还担起了专辑制作人的重任，完整记录下她在音乐上的成长与突破。这次，Keren一改以往的温婉柔美，在歌曲中注入了不少阳刚的元素，呈现出一个更为成熟、更加率真无畏的自己。本期所选的《My Name Is Trouble》是这张专辑的开场曲，就让我们从这首歌开始见证一个全新的Keren Ann吧～～