关于教学方法浅谈

关于教学方法浅谈（共10篇）

1.关于教学方法浅谈 篇一

语文教学到了高三，教师该怎么做才能不留下遗憾，很多高三教师一直试图找寻一种切实可行的方法来实现训练次数减少而效益提高。下面我们通过一篇教学论文“浅谈高三语文教学”来学习下。不足之处，欢迎提出宝贵建议。

通过多年的探索，我认为高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。对于“管理”，不可望文生义，不可简化为“管”，更不可幼稚地认定为“管教”。教学管理的生命是“导”，引导学生的时间、精力的合理安排和投放。

时下谈论高三语文教学的文章很多，让老师们莫衷一是，茫然无措。但不管怎样，这些文章还是不免让人深受启发。高三语文教学如何实现训练次数减少而效益提高?通过多年的探索，我认为高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。对于“管理”，不可望文生义，不可简化为“管”，更不可幼稚地认定为“管教”。教学管理的生命是“导”，即引导学生的时间、精力的合理安排和投放。

一、加负不是明智之举

高三了，人们总觉得大剂量高难度的训练不仅名正言顺而且合情合理，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，可以……真是一箭多雕，何乐不为?教师的意图很好，出发点不错，似乎就无可非议了，但这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不可能获得预期的效果。

事实告诉我们：语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正比关系，无“质”的保障的“量”的叠加，何来 “质”的飞跃?语文学科特点决定了语文教学，与理科类学科有天壤之别，其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、用，不是通过考试就能办到的。其次，师生在频繁的考查考试中，穷于应付，疲于奔命，学生缺乏必要的消化吸收，效益自然很差。为什么考试不能激发学生的学习紧迫感呢?这是很多语文教师无奈的叹息――这恰恰表明：那种津津乐道并孜孜不倦于考试万能的做法，已经走进了死胡同。

因此，我认为高三语文教师的教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的，而成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习。要达到这一目的，有两个方法：一是降低考试难度，降低考试频率;二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。

二、让学生拥有成就感

高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。我们需要的结果学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练却是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从表面的逻辑推理得出的结论是学生“双基”确实太差。但其实，追根究底，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固;偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力， 降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。

正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，因为难度恰当的训练同样能让人发现问题。这样。我们才有条件大胆地承认，学生的学习，成绩是主流，问题是枝叶。再就是要尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间，教师有指导学生的机会，学生也有知识储备的条件。把时间交给学生去使用，而不是将时间握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。“养兵千日，用兵一时”，不“养”，谈何“用”?没有储备，怎能应战?这是一个简单而又深刻的道理。

三、管理至上，指导为重

树立“管理至上，指导为重”的基本策略，放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力的做法，尝试从管理求效益，从指导获成就，从学生自主学习、有效消化去获取学生语文水平的提高和语文能力发展的效果。目前，高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式是：① 大量讲述;② 大量训练;③ 对学生大量的不断地否定。这种做法表现为主宾倒置，取消学生主体参与，教师过于居高临下，而且也符合孙子所谓“攻城”的战术特征：①“投入”多，“产出”少，得不偿失;②旷日持久，“久则钝兵挫锐”，成效在高密度和高强度的讲述训练中被抵消。须知，讲述和训练是两柄“双刃剑”，在无效训练及其带来的失败的心理压力下，学生就会逐渐丧失提高语文学习的信念而陷入简单应付的状态。

由此，我认为高三语文教师现在要做的工作有两项：① 给学生创造自主学习的基本条件;② 对学生自主学习进行指导、管理。要真正改善和提升教学质量，教师应精于讲述，对知识不是进行面面俱到的简单“回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的和前瞻意义的“指导”：给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习;要改善和提升教学质量，教师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效。不迷信也不迷恋考试，而是从有效考试中审视教与学的成败与得失，改观与不足――让讲述转化为指导，让考试有利于质量的提高。只有给学生以时间，才能让他们有条件解决存在的问题，进行知识的铺垫，为有效训练作出有针对性的准备。给学生学习的空间，他们才有可能自主选择，学习才可能具有较强的针对性，才有思考的空间，有提出和解决问题的机会。如此，学生将不再是被动的接收器，不再是知识的奴隶;教师也不再是知识的“霸主”，学生的“暴君”。在这样的条件下进行难度适中而又合乎“大纲”“考纲”要求的考查训练，不仅避免了“地毯式轰炸”的漫无目的，而且也因学生有了学习主动权而能提升教与学的实绩，学生才能从有效学习中收获无限的快乐;要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题。实现这一目的，教师则应在管理和指导上大做文章，毕竟教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上，而是重在指导。教师只有耐心细致地指导学生进行自主的、有效的学习和复习，才能把学生由“学习”引向“求知”，由“要我学”引向“我要学”。

总之，要真正实现语文教学质量的提高，我认为高三语文教师的主要任务应该在于以下五个方面：① 学生情绪的控制与诱导;② 学习方法和解题方法的点拨;③ 帮助学生构筑能力体系;④ 帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。

[关于浅谈高三语文教学归纳]

2.关于教学方法浅谈 篇二

一、同事之间听课交流反思

没有反思的听课是被动的, 肤浅的。要从教师讲解中反思思考问题的方法, 学会捕捉引起反思的问题或提出具有反思性的见解。比如:共同设计教学活动、相互听课、做课后分析等等。交流的话题包括:我觉得这堂课成功的地方是……我觉得这堂课糟糕的地方是……这个地方的处理不知道怎么样?如果是你会怎么处理?要共同从事教学设计, 从设计的依据、出发点, 到教学重心、基本教学过程, 甚至富有创意的素材或问题。更为重要的是, 这样的设计要为其后的教学反思留下空间。

二、对教学效果的反思

我们在上课、评卷、答疑解难时, 我们自以为讲清楚明白了, 学生受到了一定的启发。但反思后发现, 自己的讲解并没有很好地针对学生原有的知识水平, 从根本上解决学生存在的问题, 只是一味地想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题。学生当时也许明白了, 但并没有理解问题的本质性的东西。比如:在作业和教学测试中, 我们常会发现这样的现象:有些类型的问题在教学中已反复强化, 但学生的解答情况却依然不尽如人意。这时, 如果我们把责任一味推向学生的不用功或接受能力差, 一切将无济于事。只有冷静反思教学过程的科学性和合理性, 反思该问题本身的困难所在以及学生思维的最近发展区等诸多因素, 再做出教学方法的调整, 才能收到预期的教学效果。

三、要求学生做好数学日记

反思是一种习惯和意识, 不断反思, 才会不断地进步。学习是一个系统工程, 培养反思习惯的措施, 是全方位、多角度、多层次的反思。当前, 老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而要学生对教学的内容进行反思, 听是远远不够的。要反思, 就要有内容。所以学生就要先做好数学日记。做好数学日记给学生提供了反思的依据, 学生也能从数学日记中更好地体验课堂所学习的内容。课堂上教师示范解题反思的过程中学生自己想到但未与教师交流的问题, 作业中对某些习题不同解法的探讨, 学习情感、体验的感受, 都可以通过数学日记记录下来。这样, 学生的学习活动也成了有目标、有策略的主体行为, 可促使老师和学生进行探索性、研究性的活动。这有利于学生在学习活动中获得个人体验, 提高个人的创造力。所以, 做好数学日记是学生进行反思的重要环节。

3.浅谈关于初中化学的课堂教学方法 篇三

关键词：师生交流 课堂实验 课堂效率 解题思路 题型专项练习

【分类号】G633.8

有的学生因为化学成绩优秀而提高了自己的中考成绩，从而进入到自己理想的重点高中。同样，也有的学生因为自己的化学成绩不理想，拖了中考成绩的后腿，与自己的理想重点高中失之交臂。那么

如何才能提高学生的化学学习成绩？我们首先要做的就是改善化学课堂的教学方法。

一、培养融洽的师生关系，增加学生对化学这一学科的理解

学生进入九年级之后对于新增的化学学科是十分不熟悉的，他们对化学的感受也是不同的。有的学生可能会觉得化学是一门新学科，会十分的感兴趣，他们可以依靠这个新学科来提高自己的中考成绩；有的学生也许会觉得化学这门新学科对他们学业繁重的九年级来说，会是一个新的负担。而且学生们对于化学老师也是十分陌生的，他们在此之前从来没有接触过，而学生和化学老师之间的师生关系是否融洽是影响学生能否学好这门学科的关键之一。所以说，在九年级开始学习化学的时候，老师和同学生之间首先要建立起融洽的师生关系。

老师和学生之间建立起融洽的师生关系，首先会增进学生对化学这一新学科的了解，因为喜欢这个新老师，学生就会想要对这一学科进行更多的理解，而且老师也愿意对学生讲授更多的东西，师生之间就会加强沟通，对学生日后的化学学习产生巨大的帮助。其次，老师与学生之间建立起融洽的师生关系，学生就会更加愿意和老师进行交流，学生会及时将自己在学习化学过程中不懂的地方向老师进行请教，老师就可以及时发现学生在学习过程中出现的问题，及时的补充讲解。同时，学生可以将老师在讲课过程中出现的问题及时反馈给老师，老师可以进行及时的改正，进而实现师生共同进步。

二、引入课堂实验，激发学生对化学的学习兴趣，提高化学课堂效率

对于学生的学习来说，兴趣是最大的动力，也是最好的老师，在学习这门学科的时候，老师在课堂上适时适当的增加一些趣味的小化学课堂实验，不仅可以提高学生学习化学的学习兴趣，还可以提高化学课堂的教学效率。

当老师在讲一些比较难以理解的内容，或者是一些实验性比较强的内容，又或者是一些需要描述实验现象，列举化学实验需要的实验器材的内容的时候，最好在讲课方式时引入一些化学课堂实验。首先，化学中的实验部分如果单单靠老师来讲的话是十分单调的，甚至是枯燥的，所以，老师应该在课堂上加入化学实验演示，可以讓学生一起加入进来，让他们自己动手参与到化学实验之中。通过化学实验，可以让枯燥的化学课堂活跃起来，学生课堂有了参与感，他们在上课的时候对于老师讲的内容就会更加的专注。

其次，教师在化学课堂上引入化学实验演示，要让学生仔细观察化学实验的过程，对化学实验所需要的实验器材、实验过程中的步骤演示、实验过程中的注意事项、还有实验现象等。这样通过观察化学实验的过程，学生对实验的各个方面知识的理解记忆都会比较深刻。

三、整理全书内容，深刻理解书中的难点重点

毕竟在初中阶段，学生只有在九年级的时候才能进行化学学习，因此学习的时间比较短，所以说初中部分的化学内容并不是很多。而且化学并不像数学和物理那样学习起来负担那么重，也就是说，我们会有更多的时间来对化学课本上的基础知识、概念、重要的化学方程式等进行加强巩固。将整本书的知识点进行整合，将其中的重点加强理解巩固，对其中的难点进行突破，只有将化学课本上的知识吃透消化理解，学生在面对不同类型，不同难度的化学题目的时候，他们才能快速反应，抓住题目考查的重点，对题目进行快速准确的解答，进而提高化学成绩。

在进行复习的时候，老师要将化学课本上的所有知识进行分类整理，制成一轮复习材料。比如，将各种实验器材的使用方法及其使用时的注意事项整理成为一个模块；再将包括复分解反应、分解反应、置换反应等在内的各种化学反应类型的定义、特征、化学反应方程式的通式、重点的化学反应方程式等进行整合成一个模块；还有各个实验的实验步骤、反应原理，还有其中的注意事项等，同样整合成一个模块。老师将课本上的知识点进行专项整合，让学生熟练掌握，为后面的二轮和三轮复习打下坚实的基础，让学生在日后的中考之中，无论化学题目怎样变换，学生都可以快速的抓住出题人的思路，得出解题的关键，将题目准确无误的解答出来，进而取得优异的中考成绩。

四、整理解题思路，加快学生考试时的解题速度

在平时的学习过程中，在讲解一种化学题型的时候，老师一定要针对这种题型整理出准确的解题思路，让学生对这种题型有清晰的理解，和比较清晰的解题思路，加快学生在考试时候的解题速度，为后面的解题留下更多的时间。

老师在准备上课材料的时候，首先要准备一个典型的例题，根据这道例题，进行细致的讲解，目的是让学生能够充分的理解这种题型，掌握这种题型的解题思路，找到正确的解题方法。另外，老师要根据准备的经典例题再准备几个相同的题目，让学生学会举一反三，根据对经典题目的理解进行解答。这样，在老师讲解一道经典的例题之后，及时通过相似的题目对学生的学习收获进行加强巩固，使他们对于题目有一个充分的理解，对这种题型的解题思路和解题方法进行加深巩固，这样在日后的考试中，学生们在遇到这种题目的时候才可以快速准确地将题目解答出来，进而提高他们的考试成绩。

五、进行中考题型专项练习，提高学生的中考成绩

其实在中考中，基本上每道题的题型都是固定的，只是在这种题型之下，出题人根据课本进行变化。所以说，在进行中考复习的时候，老师要针对不同的题目对学生进行中考题型的专项练习。

4.关于教学方法浅谈 篇四

美术教育作为素质教育重要的组成部分，应紧随时代的步伐，不断更新教学手段。人是视觉动物，认识事物都是最先通过直观感受，而多媒体的作用正好顺应了这一规律。多媒体的应用充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了它们的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制；多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。

一、在教学过程中运用多媒体设施备课

教师运用以计算机为核心的多媒体设备，以传统备课形式为基点，充分考虑教学内容的特点。将教学过程中所涉及的教学内容根据一定教学课程设计、学生特点以及实际情况等，合理的整合在多媒体计算机中，以便于利用计算机为主要设备进行多媒体辅助教学。

美术是一门比较特殊的学科，在教学资料的准备上更是如此。再好的课程设计，如果没有必备的课堂教学资料，教学目的是无法达到的。这就需要教师手中必须要有一个自己的资料数据库。这个资料数据库是需要靠自己从平时的日常生活中收集、整理材料，并且如果见到一些优秀美术作品要通过一定的设备存入自己的资料数据库中,在需要时调用和处理就可以了。

二、运用多媒体创造教学情境，激发学生的学习兴趣

现代美术学习，已经从单纯的技能技巧训练提高到了美术文化学习的层面，注重文化内涵的多元性和综合性，关注社会科学、人文科学和自然科学等知识的融合，要求在文化情景中认识和学习美术。而现代信息技术的即时性、便利性打破学校、课堂的地域范围，使学生的学习能够全球信息来源相连通，既能够突破教材和教师知识的局限，又突出了美术课程的生活气息与时代气息。恰当的使用现代信息技术辅助教学，能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，更好地突出教学重点，突破教学难点.美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行.而多媒体是可以把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，在屏幕上将多种媒体的各个要素进行有机组合 ,能产生生动活泼的效果，多媒体能帮助教师创设良好的情境，激发学生投入到自主积极的学习当中去。尤其是对于美术教学来说，正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的改变。有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。

1、生动形象，激发兴趣

当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学的效果。而多媒体教学手段，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。如：《纸盒“城堡”》一课，欣赏世界各地古今城堡并感受了解城堡的外形特点是必要的一环，但书上图片不多，又没有与教材配套的挂图，欣赏实景更是不可能，这时候多媒体就是最好的辅助工具。我将各处搜来的图片扫描进电脑，并精心分类。上课时，学生在优美的音乐的伴随下，一边欣赏，一边赞叹，很快产生了愉悦的学习氛围。然后，我点出用电脑制作的对比图，清楚的展示了生动别致的江南建筑美，大气古朴的北方建筑美，增强了学生的审美意识。再在个别的细节上，比如新天鹅堡、天井上的图案等进行放大和特写，学生再也不是坐着听和看了，他们忍不住站起来想看的更清楚，迫不及待地举手想要跟老师问清楚，小声地和同学讨论起来。这种学习是高效的、自主的，这样的学习必定能事半功倍。

2、降低教学难度，增强自信

多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力，而且能接省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。如《剪对称纹样》一课，应向学生说清设计时要避免的几个错误，我点击鼠标，出示一种错误的设计法，让学生讨论错在哪，如果这样剪，会怎样。并依次出示用此种设计法剪出来的错误图样，学生看了以后，很快掌握了方法。还有一些常见的方法比如通过“变色”、“闪烁”等手段突出重点，刺激学生注意。多媒体的应用使原来较难讲清的问题变得简单，减轻了学生的负担，激发学生的信心，还能激发学生主动去寻找解决问题的方法，效果自然好。

三、利用多媒体使美术教学更灵活

新课程强调素质教育，设计课在美术教学中的比重也越来越大。在这类课程的教学中，如果沿用传统的方法，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练。由于这类课程的内容规范严格，填色技巧很讲究，因此示范画的制作和作业的完成都耗时耗力。然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改就非常方便快捷了。比如：在图形中的颜色搭配、形象绘制等操作在计算机中都是非常容易制成的。

计算机的优越性能，不仅使教学难点迎刃而解，减少了教学实践中容易出的一些问题。而且使学生通过自己上机操作，学习推理、归纳、组合的方法，使想象力、创造力、表现力在显示器上得到最大的发挥，可尽可能的体验成功的愉悦。

四、运用多媒体改变教学模式

现代教育技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小组教学、个性化教学和网络教学的局面。利用计算机来因材施教，对不同学生进行不同难度和不同量的训练，让学生自我来控制训练进度，做到所有学生都能达到自己的教学目标。利用计算机因材施教，让各类学生在课堂上发辉出自己的才能。

美术课的作业形式就是让学生运用水彩笔、铅笔、蜡笔、毛笔、颜料、墨汁在画纸上作画以及运用剪纸、泥塑、扎染等形式来手工制作等。然而学生的智商和对科学技术的灵敏度都在不断的提高，多媒体技术的出现就给他们提供了更加广阔的天地。多媒体可以让学生自由选择适合自己的作业形式，不会因为担心做不好而失去信心。在课堂上充分利用多媒体能优化教学质量，使学生得到充分的锻炼。

总之，在美术教学中运用多媒体教学能使重难点易解决，信息量大，能很好地调动学生的学习兴趣，提高他们的积极性，有利于照顾到各类学生。但是，尽管多媒体教学有着其它传统教学模式无法超越的优势，但是在教学中，“不能以视觉感受替代心灵的感觉”、“人机合作不能代替师生交流”，而是利用多媒体教学方式做到一个画龙点睛的作用，使课堂教学收到更好的效果。

现代美术学习，已经从单纯的技能技巧训练提高到了美术文化学习的层面，注重文化内涵的多元性和综合性，关注社会科学、人文科学和自然科学等知识的融合，要求在文化情景中认识和学习美术。而现代信息技术的即时性、便利性打破学校、课堂的地域范围，使学生的学习能够全球信息来源相连通，既能够突破教材和教师知识的局限，又突出了美术课程的生活气息与时代气息。恰当的使用现代信息技术辅助教学，能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，更好地突出教学重点，突破教学难点.美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行.而多媒体是可以把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，在屏幕上将多种媒体的各个要素进行有机组合 ,能产生生动活泼的效果，有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。

一、创设情境，激发学生自主学习

多媒体能帮助教师创设良好的情境，激发学生投入到自主积极的学习当中去。尤其是对于美术教学来说，正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的改变。

1、生动形象，激发兴趣

当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学的效果。而多媒体教学手段，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。如：《纸盒“城堡”》一课，欣赏世界各地古今城堡并感受了解城堡的外形特点是必要的一环，但书上图片不多，又没有与教材配套的挂图，欣赏实景更是不可能，这时候多媒体就是最好的辅助工具。我将各处搜来的图片扫描进电脑，并精心分类。上课时，学生在优美的音乐的伴随下，一边欣赏，一边赞叹，很快产生了愉悦的学习氛围。然后，我点出用电脑制作的对比图，清楚的展示了生动别致的江南建筑美，大气古朴的北方建筑美，增强了学生的审美意识。再在个别的细节上，比如新天鹅堡、天井上的图案等进行放大和特写，学生再也不是坐着听和看了，他们忍不住站起来想看的更清楚，迫不及待地举手想要跟老师问清楚，小声地和同学讨论起来。这种学习是高效的、自主的，这样的学习必定能事半功倍。

2、降低教学难度，增强自信

多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力，而且能接省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。如《剪对称纹样》一课，应向学生说清设计时要避免的几个错误，我点击鼠标，出示一种错误的设计法，让学生讨论错在哪，如果这样剪，会怎样。并依次出示用此种设计法剪出来的错误图样，学生看了以后，很快掌握了方法。还有一些常见的方法比如通过“变色”、“闪烁”等手段突出重点，刺激学生注意。多媒体的应用使原来较难讲清的问题变得简单，减轻了学生的负担，激发学生的信心，还能激发学生主动去寻找解决问题的方法，效果自然好。二，明确主体，建立融洽的师生关系。

1、促使教师改变观念。

新课程的改革要求老师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者。引入CAI之后，教师更多的处于协助者和合作者的地位，把学生作为学习的主人，帮助学生行使主人的权力，与学生一起去面对问题，寻求解决问题的方法。这样，学生“学”的主体地位得到了充分的确认。

在实际的教学中，电脑能取代老师的许多工作，比如在欣赏建筑、雕塑作品时，没有实物就只能靠老师口述；上制作扎染时老师只能演示一两种方法或其中的一两步操作，既费时费力，还不能介绍的全面具体。这些问题现在都可以通过多媒体来解决，这样老师可以用更多的时间精力来考虑如何给学生创造一个好的学习环境，如何进行激发、引导、启迪、组织、交往、评价的环节，而学生自主思考自主学习的余地空间更大，从单纯被动接受知识的“客体”变为自觉主动学习探究的“主体”，变机械学习、他主学习变为意义学习、自主学习。老师不得不改变以前的教学观念和模式，来应对新课程新设施下的教学。

2、促使师生关系民主和谐

长久以来，老师都是高高在上的，在学生面前，老师永远都是管理者、领导者、指挥者，学生是被管的对象，在这种气氛下师生关系紧张，学生置疑都不敢，哪里还能提创造呢。而在运用多媒体的课堂教学中，教师更象一个组织者，引领者和主持人。老师可以通过多媒体来引发学生兴趣、活跃气氛、组织课堂，帮助营造一个宽松愉快的课堂氛围。当学生处于轻松愉快的状态时，视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉就更灵敏，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。

5.关于养老改良的浅谈 篇五

内地当局部分不能以改良的公道性，往返避西席的公道化要求，只有同时在公事员群体尽快举办养老保险改良，才有助于消除西席怨气，让改良顺遂推进。

据中国之声《消息纵横》报道，前不久，黑龙江肇东市数千名西席停课讨薪变乱方才平息，黑龙江多地又呈现或大或小范畴内的西席维权变乱。西席们果真颁发维权书，提出了进步人为报酬，停缴养老保险等要求。

据悉，今朝黑龙江省教诲厅、财务厅等相干部分已经构成了事变组，暗示争取尽快办理西席们的公道诉求。与此同时，内地当局也暗示，西席们的诉求存在“不公道”的部门，好比停缴养老保险。

对付西席的公道诉求部门，必要追问的是，为何西席的正当公道诉求，恒久得不到办理，迫使先生采纳停课等方法维护本身的根基权力，有关部分这个时辰才引起重视?而对付当局部分以为的“不公道诉求”，也不能以为就是西席的题目，而必要反思当局的责任。

1994年颁布的《西席法》明晰划定“西席的均匀人为程度该当不低于可能高于国度公事员的均匀人为程度，并慢慢进步。”然则，时过之后，西席的报酬题目还没有获得基础办理。据媒体报道，此前肇东市有西席得手的月人为不敷千元，这连黑龙江城镇住民人均可支配收入都没到达―按照黑龙江省统计局、国度统计局宣布的《黑龙江省百姓经济和社会成长统计公报》，20黑龙江省垣镇住民家庭人均年可支配收入17760元。这样的薪酬尺度其实太低。

假如处所当局没有依法保障西席报酬、拖欠人为，理当依法追究责任。对付产生在黑龙江多地的西席维权变乱，应该由上级当局部分追究处所当局责任，问责处所官员，工作的办理，不能止于赔偿欠薪。

至于当局部分以为的西席“不公道诉求”―停缴养老保险金，从改良角度看，冲破养老保险金双轨制是局面所趋，黑龙江作为改良的首批试点，要求奇迹单元缴纳养老保险，本无可厚非。可西席为何提出这“不公道”的诉求，一方面是由于人为报酬低，在这么低的报酬基本上还要缴纳养老保险，西席认为不实惠。

另一方面更重要的缘故起因是，黑龙江只有部门地域针对学校等奇迹单元奉行养老保险制度改良，很多处所没有执行，并且这些处所先生交了十来年养老保险后，内地养老保险改良却迟迟未动，这势必令西席们感想生理失衡。对付西席来说，无法在人为部门和公事员的人为程度看齐，在福利保障上又差一大截，不全是在情理之中的。内地当局部分不能以改良的公道性，往返避西席的公道化要求，只有同时在公事员群体举办养老保险改良，才有助于改良顺遂推进。

黑龙江部门西席要求停缴养老保险，这是一个警讯和提示。奇迹单元养老改良，要留意掩护处于下层的西席等弱势群体的好处，不能由于他们穷乏话语权，就捐躯他们的好处。其它，养老并轨的改良，不能一味让奇迹单边推进，作为当局构造，理当成为改良的前锋和榜样。

6.浅谈关于旅游对环境影响问题 篇六

前言

旅游活动是人们获取精神满足的一种愉悦活动。现代旅游经济活动的高速发展，是社会经济发展和人们生活不断提高的必然结果。今天旅游产业已经成为世界最大的经济产业之一。旅游业在我国发展以来，我国的理论界人士和实际工作者，对旅游与环境的关系的探讨一直没有停止过。很多理论文章、教科书甚至一些报告中，把旅游业比喻为没有污染的“无烟工业”和永不衰竭的“万岁产业”；将旅游与环境的关系比喻为“天然的耦合关系”。

进入21世纪以来随着中国社会经济的飞跃发展综合国力的不断增强国民生活的显著提高 我国旅游业迅速发展起来并保持着持续发展的活力，根据世界旅游组织的预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地国 在当今社会,旅游业已成为重要的第三产业,在有些国家或地区旅游业甚至成为经济收入最大的支柱产业.而旅游是在一定的社会经济条件下产生的一种社会经济现象,是以满足人们休息、消遣和文化需要为主要目的的非定居者的旅行和暂时居留所引起的一切现象和关系的总和.在旅游活动及旅游业给人类带来许多有利影响时,同时也带来了对环境的不可低估的破坏性.旅游是经济、社会、文化等现象的综合反映，这一特性决定了旅游的发展必然给旅游地带来经济。环境、社会等一系列积极的与消极的影响。

目录

<一>旅游对环境的有利影响 <二>旅游对环境的不利影响

（一）对地表和土壤的影响

（二）对植物的影响 1．大面积移除 2．游客践踏 3．采集

（三）对动物的影响 1．干扰

2．对野生动物的消费

（四）对水体环境的影响 1．船舶油污、垃圾污染 2．水上运动

（五）对大气环境的影响 1．交通工具污染 2．垃圾等固体废弃物 3．封闭环境中的大气污染 4．旅游设施对大气环境的污染

（六）对环境卫生的影响

（七）对环境美学的影响

1．游客的不文明旅游行为 2．旅游业的不合理开发建设

（八）对社会文化环境的影响 1．对文物古迹的破坏

2．对当地居民的价值观和生活习惯的影响 3．传统文化的过度商业化 4诱发主客矛盾

（三〉针对旅游对环境的不利影响，提出以下保护对策 1． 旅游生态环境的保护对策 2． 旅游社会环境的保护对策 3 旅游经济环境的保护对策 4． 旅游气氛环境的保护对策

在发展旅游的道路上普遍存在着这样一种现象：在其初期阶段，人们往往只注重旅游事业所带来的经济效益而忽视对综合效益的研究；虽然认识到旅游与环境的密切关系，却忽视旅游的发展给环境带来的消极影响。其结果便是人类在发展旅游的同时也在破坏着旅游赖以存在和发展的环境，并且影响到人类发展的长远利益，这有大量事实可以为证。对于旅游环境影响问题进行深入研究将对我国旅游事业的管理以及充实旅游学有关理论具有重要意义。

<一>旅游对环境的有利影响

1.旅游对经济环境的有利影响是最为显著的,旅游业和其他产业相比,是一个投资少,见效快,无污染<相对污染工业而言>的产业,同时,旅游业还能带动其他产业的发展,这就使旅游业对于该地区国民经济收入具有重大的意义.2.发展旅游业,还能增长当地的就业机会,使更多的人有业可从,解决了社会中就业的一大难题,降低社会制安事件的发生频率.同时,各地游客的进入,增长了当地居民和外地人的接触和交往,促进了相互间的文化交流,扩大了视野,提高了文化素养.3.旅游业对生态环境也有明显的有利影响.随着旅游业的日益发展,不断地开发旅游资源,其中有不少旅游资源原来就存在一些生态问题，在旅游资源开发中,便可采取旅游生态建设和污染治理的措施,使开发出来的旅游资源比原来的生态环境质量更高,即旅游开发美化了生态环境.旅游业还能保持生态环境.旅游资源开发出来进入利用阶段,若能科学地管理,能使当地生态环境进入良性循环.<二>旅游对环境的不利影响

旅游对环境的消极影响主要表现在：对大气的影响、对水体环境的影响、噪音污染、对动植物的破坏和干扰、对景观环境的破坏等方面。大量事实表明，旅游已成为环境污染源之一，因此有必要对于旅游污染环境的主要途径及其特殊性做一总结，归纳出旅游影响环境的基本规律，从而为从旅游管理角度加强环境保护提供依据。

旅游文化的产生和发展，时刻都离不开环境的影响，同时旅游文化也在时刻影响环境。旅游文化的发展对环境的负面作用和消极影响，日益显现出来，已引起了人们的普遍关注。旅游文化活动对环境的负面影响是近年来颇受重视的研究课题，国内外有不少学者对此作了相关研究。我们这里介绍的是国际自然保护联盟（IUCN）归纳的八个方面的负面影响，具体如下：

（一）对地表和土壤的影响

随着各自然区域内旅游活动的开展，旅游设施开发与日俱增，已使很多完整的生态地区被逐渐分割，形成岛屿化，使生态环境面临前所未有的人工化改造，如地表铺面、植被更新、外来物种引入等。无论是陆地还是水域表面都可能受到旅游活动的影响，岩岸、沙滩、湿地、泥沼地、天然洞穴、土壤等不同的地表覆盖都可能承受不同类型的旅游冲击，尤其是地表植物所赖以生存的土壤有机层往往受到最严重的冲击。如露营、野餐、步行等都会对土壤造成严重的人为干扰。土壤一旦受到冲击，物理结构、化学成分、生物因子等都会随之发生变化，并最终影响土壤上植物的种类与生长，昆虫、动物也会随之迁徙或减少。

（二）对植物的影响

人类的旅游活动对地表植被和植物的影响可分为直接影响和间接影响两大类。直接影响行为包括移除、踩踏、火灾、作为营火材料采集和对水生植物的危害。间接影响财包括外来物种引入、营养盐污染、车辆废气、土壤流失等问题，这些都会间接地影响植物的生长和健康。1．大面积移除

这是人类旅游活动对植物的最直接伤害。比如，为兴建宾馆、停车场或其他旅游设施，大面积的地表植被剔除，甚至还从外地搬来其他土壤进行客土，以符合工程上的要求，这无疑是对植物族群抄家灭族的行为。2．游客践踏

旅游活动对植物的影响中，游客践踏是最普遍的形式。只要游客一踏上公园或绿地，他的双脚就可能施压于植物身上。游客观赏自然风景区后，势必产生植物种群的改变，即使是轻度的使用，有时也会造成重大的变化。游客对植物践踏行为会引起一系列的相关反应。如会影响到植物种子发芽，因土壤被踩实而导致幼苗无法顺利成长；对于已成长的植物，则可能因踩踏而导致其生理、形态等发生改变；步行道规划设计不合理，也可能影响到濒危植物物种生长；游客所搭乘的交通工具常会留下车痕，造成植物组成的改变。3．采集

采集也是对植物的一种伤害行为。游客最常见的采集动机是想摘下某朵漂亮的花，或想尝尝果实的滋味，或是想带一部分植物回家种植。此外，许多游客迷恋植物的神奇疗效，一到野外看见药用植物就摘，使许多药用植物的天然族群愈来愈少。

此外，由于旅游者不慎或管理不善可能导致的森林火灾，致使植被覆盖率下降；任意砍伐树、竹作木屋、竹屋和烧柴等，毁坏了一些幼木，改变了森林树龄结构；大量垃圾堆积，导致土壤营养状态改变，还会造成空气和光线堵塞致使生态系统受到破坏等。

（三）对动物的影响

旅游区的开发可能会破坏野生动物的栖息地或庇护所。游客到达旅游区后，无论是旅游活动本身或是游客所制造的噪音都会干扰野生动物的生活和繁衍。而且一般游客总喜欢“有吃又有拿”，嗜吃各种山珍海味，又偏爱收集各类野生动物制品，以显示自己的霸气，这样野生动物的生命就受到了威胁。1．干扰

游客从事户外旅游活动时，不可避免地会对生存其中的动物尤其是较为敏感的鸟类和哺乳动物造成干扰。如西双版纳的象谷，由于大规模游客的进入，影响了野象的生活规律，使经常出没于原始森林溪水旁的野象，现在只是偶尔有一两头到此活动；游客从事水上活动也可能对水鸟族群造成威胁，使水鸟不能好好孵蛋、导致失温，天鹅或水禽还可能对被钓客的钓钩挫伤，或食入钓鱼用的小铅块而丧命。游客使用各种旅游设施时所产生的噪音也是其中的一大影响因素，如手提音响、水上摩托车、汽艇均产生极大的噪音，这对动物的影响相当大；同时，水上各种船舶还可能产生油污污染，从而影响水中生物的生存。此外，游客在沙滩上的活动也会影响动物的生长，如影响海龟产卵行为等。2．对野生动物的消费

旅游活动对野生动物的影响，其中游客对野生动物的消费行为最为严重。我国的游客不仅吃海鲜，更爱吃山珍，各种珍禽异兽只要没有毒，都有可能成为游客猎食的目标，造成这些族群数量的下降甚至绝迹。除了吃之外，游客还喜欢购买野生动物的相关制品，如动物毛皮、象牙等；许多海域原本有各式各类的贝类，但大量供人食用以及被制成各式纪念品后，贝类的数量锐减。

（四）对水体环境的影响

水体环境在旅游文化中占有重要地位，因而旅游活动对水体环境的影响也是相当广泛而严重。主要体现在以下几个方面：

1．船舶油污、垃圾污染

旅游水体污染的重要原因之一是旅游船只所排放的垃圾、油污的污染。如桂林漓江，每逢旅游高峰季节，旅游船只几乎是首尾相接，组成浩浩荡荡的“船队”，不仅破坏了游江意境，而且船舶排放的污物大大超过漓江的自净能力，造成江水污染。很多水边地区，如海滨、泉点、河边等地为发展旅游业而修建度假村、休闲中心，其餐厅、宾馆等排放的污水和垃圾也是水体的污染源。2．水上运动

随着度假旅游活动的日益兴盛，湖畔、河边、泉点等地水上运动项目，如水上摩托艇、划船、踩水、游泳、垂钓、跳水、潜水、驾驶帆船等，极大地丰富了人们的度假生活内容，同时也给水体环境带来了巨大的冲击。如水上摩托车活动不仅对沙滩及海岸线产生侵蚀作用，而且其产生的涡流也会影响海域生态如珊瑚礁内的浮游生物和鱼类，漏出的油污还会污染水体，甚至会散布化学物质威胁水体生物的健康。

（五）对大气环境的影响

随着游客进入旅游区以及供游客乘坐的交通工具蜂拥而至，汽车排放的大量有毒尾气、扬起尘埃和众多游人呼出的二氧化碳，以及旅游区内的宾馆、饭店等生活锅炉排放的废气，都会对旅游区的大气环境造成严重的污染。1．交通工具污染

数以万计的游客使用的私人交通工具，是最没有效率的运输方式，它不但会消耗更多的资源，也会排放出更多的大气污染物。这种车辆所引起的大气污染以光化学烟雾污染最具伤害性，光化学烟雾中存在许多高反应性的光化学物质，不但会影响植物，还会危害人体健康。光化学烟雾严重时会影响视线，降低能见度，造成游客困顿；它所含的某些物质可能会刺激眼睛，造成流泪等不舒适的感觉。此外，交通工具所排放的废气还可能含有有毒物质，威胁地球生态的健康。从全球气候变化的角度来看，废气排放可能导致酸雨，也可能排放使地球增温的温室气体，或是排放诱发臭氧层空洞的物质。

2．垃圾等固体废弃物

垃圾等固体废弃物有机含量高，如处理不当，会滋生细菌和病毒，特别是堆放在底层的有机物，因严重缺氧，厌氧菌迅速繁殖，病原菌滋生，并产生恶臭；旅游公厕如管理不善也会产生恶臭，增加大气含菌数。3．封闭环境中的大气污染

如溶洞、餐厅、娱乐场所等，除受外界大气影响外，还受内部污染物排放影响，如旅游者呼吸释放的二氧化碳、水汽并携带病毒和细菌、吸烟增加的二氧化碳和烟雾、使用电子设备释放出的大量正离子、装修释放的有害物质、取暖散发出来的一氧化碳、二氧化硫、烟尘等，由于空气流动差，空气污浊，令人头痛、气闷、食欲不振、精神不佳，甚至导致某些疾病传播和发生。

4．旅游设施对大气环境的污染

旅游宾馆饭店是任何一类旅游形式都必需的生活服务设施，对大气的污染源主要是供水、供热、供能的锅炉烟囱、煤灶的排气、旅游地域小吃摊排放的废气等，释放出来的主要是燃烧煤、煤气和液化气产生的二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和烟尘等，总量虽较工业小，但排放源分散、高度低、距景点近，且多无除尘设施，对旅游地大气质量影响大。

（六）对环境卫生的影响

旅游活动对环境卫生的影响主要表现为固体废弃物垃圾污染。在很多风景名胜区，人们随处都可见到游客丢弃的各种固体废弃物垃圾。垃圾污染现已成为我国很多风景名胜地区的一大祸害，是一个十分普遍而又棘手的问题。

我国游客总喜欢将各种食品，如点心、糖果、饮料等带到户外，或是到旅游区附近的土产店、海鲜店里大吃大喝，为当地环境制造出了许多垃圾。南岳衡山每年约有6000吨的经营垃圾、2000吨的旅游垃圾倒入旅游区内的溪流和水体中。某些山地的谷地几乎成为登山游人丢弃杂物的垃圾桶。山谷垃圾难处理，日积月累，臭气熏天。此外，这些垃圾的处理也是一大难题，因为“没有一种废弃物的处理方法是全然安全的”，如处理设备要耗电、耗能，而且部分污染防治设备会产生二次公害（如焚化炉可能排出含有有毒物质的废气），再次威胁环境，甚至损害大众健康。

（七）对环境美学的影响

旅游活动对环境美学的不良影响主要在于游客的不文明旅游行为和旅游业的不合理开发建设。1．游客的不文明旅游行为

有的旅游者在旅游过程中除了眼看、耳闻、鼻嗅之外，还有在古树、碑刻、石头等上刻字画画的不良习惯。刻字留念可以说是最常见的游客恶习，不仅破坏景观，而且会影响一些植物的生长，降低文化旅游资源的价值。比如，我国许多风景名胜区的岩壁上，本可欣赏大自然鬼斧神工的雕刻技巧，却常可见到“××到此一游”，或“×爱×”的心型图案，给人大煞风景的感觉。再如，我国黄山风景区非常盛行同心锁，情侣买来同心锁挂在树木旁的铁练上，可怜的巨树身上围绕成串的金属，古木参天的天然意境也全然被破坏了。2．旅游业的不合理开发建设

旅游设施建设项目的规划不当或开发过度，会使当地原有的景观环境遭到破坏，即所谓的“开发污染”。旅游开发的实质是在自然山水或原有风景区的基础上添加人工建筑，使之适应旅游活动开展的需要。但现今的很多的旅游开发，只考虑迎合其主观上认定的旅游者的兴趣所在的审美特点，忽视或根本不顾及该项目建设同周围景观环境的协调，从而造成对该地景观环境的侵害。如山东泰山、北京西山、中岳嵩山森林公园等，索道悬空，电线杆插天，严重破坏了山岳风景区的原有神态；浙江普陀山是我国四大佛教名山之一，昔日“见屋皆寺庵，逢人尽僧尼”，现在山上山下，摊店林立，现代化娱乐设施遍布全山，流行音乐已淹没了寺院传来的梵音，洋楼与寺殿争高，摇滚与梵音共鸣，此情景，与佛教圣地相去甚远；黄果树瀑布下游7公里处的天星景区，其内修了一个体积过大、黄色琉璃瓦屋顶的茶室，与景区的一个天然喀斯特盆景公园特色很不协调，破坏了自然美，违反了自然法则

（八）对社会文化环境的影响 1．对文物古迹的破坏

首先，由于部分游客的文化修养不高，认识不到文物古迹的珍贵和不可替代性，盲目地在文物上刻画或坐卧在文物古迹上拍照等不文明行为，会造成文物古迹不同程度的损耗和破坏。其次，众多的游客在游览过程中，呼出的二氧化碳气体中含有大量的水分，使文物古迹受到侵蚀，特别是一些古老洞穴、佛教石窟中的壁画和雕像等文物古迹表现得非常明显。由于洞穴和石窟中原本湿度就高，再加上众多游客呼吸作用所带来的大量水分，加快了珍贵的壁画和雕像的腐蚀速度。另外，照相机的闪光灯，数以百万计游客的汗水、指印，也会使得壁画和雕像受到腐蚀。如著名的敦煌石窟，因受照相机闪光灯及数以百万计游客的汗水、呼吸（二氧化碳）和指印的破坏和腐蚀，许多壁画的逼真细节已失去光泽，变得暗淡模糊，红色和肉色逐渐变为黑色。

再次，众多游客的脚踏也会损害文物古迹。如我国的万里长城长期以来由于大量游人的攀登，造成挤踏破坏，很多地方已受到严重损害；北京的故宫由于游人川流不息，碰肩抵足，曾将大殿内的金砖踩出凹坑，广场和通道的金砖也损害得很厉害，有人估算，故宫铺地的“金砖”，每年磨损达10~20毫米；颐和园蜿蜒700余米的彩饰长廊，路面的砖，几年就要更换一次。

2．对当地居民的价值观和生活习惯的影响

随着旅游活动的开展，旅游者不可避免地会将自己的生活方式带到旅游目的地。具体表现在：有些人通过对来访旅游者行为的观察，逐渐在思想和行为上产生消极变化。他们开始对自己的传统生活方式感到不满，向往来访旅游者的生活方式，先是在装束打扮和娱乐方式方面盲目模仿，继而发展到有意识的追求，从而使赌博、卖淫、投机诈骗、贪污受贿、走私贩毒等犯罪和不良社会现象增多，影响社会秩序的安全。此外，由于受西方自由思想的影响，传统的道德观念、价值标准受到冲击，其结果是导致婚姻破裂的增多和离婚率的上升等。

3．传统文化的过度商业化

传统的民间习俗和庆典活动都是在传统特定的时间、传统特定的地点，按照传统规定的内容和方式举行的。但是，很多这种活动随着旅游业的开展逐渐被商品化，它们不再按照传统规定的时间和地点举行，为了接待旅游者，随时都会被搬上“舞台”，为了迎合旅游者的观看兴趣，活动的内容也往往被压缩，并且表演的节奏明显加快。因此，这些活动虽然被保留下来，但在很大程度上已经失去了传统上的意义和价值。如傣族的泼水节被搬到昆明“郊野公园”作旅游文化活动项目开发时，却成了“倒水节”：游客各自拿着水桶、水盆，将水从对方的头上浇到脚底，或是将人推到水池中，一圈人围着“泼”，完全失去了“柳枝洒水”，以示祝福的文化意境。4．诱发主客矛盾

在开展旅游的过程中，伴随旅游者与当地居民接触的日益频繁，就不可避免地造成一些心理上的冲突和矛盾，尤其是对当地居民来说，这种不适和矛盾会更明显。如当一个旅游区出现游客过度拥挤现象时，或者游客行为太过粗鲁以致于对当地居民的日常生活造成影响时，居民就会产生抱怨的情绪，常会听到的抱怨有：个人隐私曝光、停车场不足、塞车、拥挤、噪音、环境变脏、垃圾增多、当地物价上涨、小偷变多等

（三〉针对旅游对环境的不利影响，提出以下保护对策 1． 旅游生态环境的保护对策

（1）治理已遭污染的旅游生态环境.对于已遭污染的旅游生态环境,无论其污染的原因是旅游业还是非旅游业的.为了发展旅游业,在旅游区域应采取有效治理措施,适应从根本上治理.如旅游区的污染工厂要坚决搬迁，旅游区禁止发展污染工业等。

（2）重建已被破坏的生态环境.在现有旅游区和开发旅游区，若旅游生态环境的某一部分已遭破坏,影响了整个生态环境的美学特征.则应对该地区进行相应的生态环境建设.若旅游区山青水不秀，则应治理水，若水秀山不青，则要治山。在治山时，还要根据山地的环境特征，该种树则种树，该种草则种草，该栽花则栽花，使这些树、草、花能有维护稳定生态系统的生态效益，又具旅游观赏价值，（3）应用旅游生态环境容量理论，避免旅游生态环境遭旅游活动的破坏和污染。在旅游规划和管理中，旅游超载是导致“旅游活动污染旅游生态环境、旅游活动破坏旅游业发展”的根本原因所在，因此，在旅游开发和管理时，应适度控制旅游生态容量。

（4）采取必要措施，减缓旅游生态环境的自然破坏。自然界对旅游生态环境的突发性破坏，人类目前只能部分预测，不能避免。但对于缓解性的破坏，却可通过一定的措施，减缓其对旅游生态环境的破坏，如珍稀濒危的动植物的异地移植保护、人工植树造林等。2． 旅游社会环境的保护对策

（1）安定团结，提高旅游社会环境质量。旅游社会的首要因素就是旅游区的社会政治局势是否和平，在和平的环境条件中，游客才有人身安全感，才谈得上旅游。因此，任何国家或地区，若想发展旅游业，必须安定，才能提高旅游社会环境质量。

（2）创造优良的人际关系，社会环境，减少社会事故发生。在旅游区，游客和游客之间、游客与旅游服务人员之间、游客与当地居民之间的社会关系，若管理不当，均会成为当地恶性社会事故爆发的潜在因素。因此，旅游管理中、应尽量在满足各类人员需求的同时，创造优良的人际社会环境，减少相互间的恶性摩擦，以达到减少社会事故的发生，创造优良的社会治安环境，使游客身心健康，愉快地进行旅游活动。提高游人的环境意识，提倡生态文明是生态旅游的重要内容和主要目的。通过旅游使人们欣赏自然、享受自然、热爱自然、保护自然。但在不少旅游区的宣传讲解中都缺乏科学知识的宣传和讲解，因此必须通过标语牌、导游、广播和录像等手段，结合各种活动，向游人们进行自然科学的知识宣传，宣传保护生物多样性的重要意义、野生濒危植物保护的科学价值，人与自然和谐的关系、地质地貌、文物古迹的科学历史发展等等。以避免精神污染，达到增强人们对祖国大好河山的热爱及正确了解人与自然和谐的关系和生态旅游的目的

（3）人类是地球环境演化的产物，同时，环境不断作用于人类；人类改造利用环境，从环境获取资源以维持生存和发展。提高当地居民文化素养，创造文明礼貌礼仪的旅游社会环境。旅游区当地居民对旅游业的认识，直接反应在对游客的态度上。当地居民文明礼仪的行为会给游客留下良好的印象，增加游兴，反之则使游客扫兴而归。为此，提高当地居民文化素养，能创造出文明礼仪的旅游社会环境。[4]加强旅游环境立法。

完善的法律制度是做好旅游环境保护工作的保证，通过对旅游者和旅游经营者制定行为规范。对破坏行为实行强制性的干涉与惩罚。立法主要内容有（1）旅游区建设项目的审批办法和权限；（2）旅游区保护范围和保护内容的确定；（3）对违反者的处罚办法等。3． 旅游经济环境的保护对策

（1）以旅游市场为导向，增加旅游配套服务设施。旅游经济环境的衡量指标的主要是旅游接待设施，而旅游接待设施的规模又是以旅游市场需求为导向的，旅游设施超出旅游经济环境容量，造成经济上的浪费，反之则对旅游设施造成危害和破坏，进而造成旅游社会环境问题。故旅游设施的规模要以旅游市场需求为导向。

（2）提高旅游服务水平。旅游经济环境中目前存在的最大问题是旅游服务人员水平不高，服务质量档次不够，致使旅游经济环境中硬件和软件不相配套，造成旅游设施的浪费和使设施水平得不到发挥，故目前对中国旅游业而言，提高旅游服务水平是提高旅游经济环境的迫切问题。4． 旅游气氛环境的保护对策

（1）建立旅游开发和管理智囊团，保护旅游气氛环境。在旅游开发过程中，旅游气氛环境的破坏往往是因为对当地特有旅游气氛的无知或认识不全面所导致的，才会有如将古城的石板路改为柏油路的愚蠢之举。在旅游管理中，由于片面追求经济效益和对旅游气氛环境容量的无知，导致对旅游气氛环境的破坏。因此，在旅游开发和管理中要建立专家智慧囊，科学地开发和管理旅游业，以达到保护旅游气氛环境的目的。

（2）无分调动当地居民参与旅游业，保护旅游气氛环境。旅游区的旅游气氛环境是由当地的自然环境，以及反映当地历史、地方或民族气息的环境烘托出来的，这其中，当地人的外形特征和文化素养起了很大的作用。不可想象在民族地区，汉族人身着民族服饰，讲者标准普通话给游客是一种什么样的感受。云南民族村的成功之道就在于它除了移置当地的建筑，还吸引了大地居民的参与。故要充分保持旅游气氛环境，应尽量调动当地居民参与旅游业。

7.关于教学方法浅谈 篇七

关键词：语文教学,课堂效率,优势

课程改革的核心环节是课程实施, 课程实施的基本途径是教学, 课堂是学生学习的主阵地, 因此, 当前进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂, 追求“有效教学”, 提高课堂教育的质量。但是一直以来, 在语文课堂教学中, 教师习惯了“我讲你听”“我教你学”的教学模式。而“三段九环节”课堂教学模式能够有效地改变语文教学的现状, 提高教学效率, 其成功之处主要体现在以下几方面。

一、“三段九环节”在教学中的优势

1. 所谓“三段九环节”, 就是在教学中共有三个阶段, 九个环节, 一堂课下来环环紧密相连, 不仅合理利用了45分钟的时间, 而且提高了课堂教学效率。教学目标是教学的出发点和归宿。在实际教学中, 确定目标并不难, 难的是确定一个合适可行的目标。一个合适的目标应该是通过群体或个体的努力是可以实现的, 就像跳起来刚好能摘到果子一样。而我们这个新的教学模式就是要求我们制订切实可行的教学目标, 教学时有目的、有针对性, 不会离开原有的轨道。

2. 在整个课堂中, 学生是学习的主体, 对学生预习结果的检查能够让学生养成良好的预习习惯, 而且学生通过预习可以知道自己的不足, 从而有针对性地听课。在深入探究文章内容环节, 学生能够通过小组讨论, 自主合作完成任务。讨论环节激发了学生学习的兴趣, 使学生积极投入到对文章的学习当中去。

3.“三段九环节”不仅注重讲, 更重视对学生学习结果的考察, 在讲授新课之后要在强化训练的前提下进行达标检测, 对每节课学生的掌握情况教师做到心中有数, 讲、练、测的过程就是对重点知识的强化记忆过程, 不但起到了练习的作用, 还突出了重点, 学生会个别记忆。

二、具体实施的方法和达到的效果

1. 灵活多变的预习反馈。

语文课程不同于其他课程, 有时一篇课文要用几节课来教学, 我对不同的课时所反馈的内容进行了调整, 第一课时是对学生预习新课文的检测, 而到第二或第三课时的预习反馈环节, 我就设计对学生上节课知识掌握情况的考查与检测, 这样预习反馈, 不仅能培养学生的预习习惯, 还能培养学生课后复习的习惯。

2. 热情洋溢的激情导入。

学生只有对所要学的知识产生兴趣, 才能爱学、乐学。因而, 准备阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣, 激发学生的学习愿望, 调动学生参与学习的自觉性, 以达到掌握新知的目的。所以在激情导入环节要采用一些热情洋溢的语言或是学生喜闻乐见的事情以及能够引起学生共鸣的话题来调动学生的积极性, 有了热情, 学生就会全身心地投入到一节课的学习当中去。

3. 积极踊跃的小组讨论。

课堂中让学生进行小组讨论作为一种契合新课程改革要求的学习方式, 全面地走进我们的课堂, 它不仅能促进学生思想的发展, 还有利于增强学生的参与和合作意识, 活跃课堂气氛。鼓励学生进行小组讨论, 把学生的聪明才智激发出来, 使学生在课堂上拥有一种成功感和自信心。

4. 脚踏实地的强化训练。

在我们语文课堂当中, 我认为强化训练的模式不应该一成不变, 要根据每篇课文的不同要求, 对强化的内容也应该灵活掌握, 这样能够使学生从不同角度对所学文章进行理解。而且训练应该贯穿一堂课的始终, 随讲随练, 学练结合。

8.浅谈关于高中物理教学的一些思考 篇八

【关键词】高中 物理 教学

高中物理是相对较难的学科，太多的基本概念、基本规律，难以记忆而且容易混淆。正因为如此，一部分学生感觉学习物理越来越难，越来越吃力，慢慢地学习成绩越来越差，学习兴趣越来越低，高中物 理知识的学习是一个循序渐进的、漫长的过程，教师要注重对学生学习方法的指导，让学生始终保持对物理的浓厚兴趣，相信这样坚持下来学生的物理成绩会越来越好。

作为高中物理教师，我认为对学生进行指导是非常必要的，不管是课前预习，是上课，还是课后复习。下面我谈一谈我对物理教学的一些想法。

一、重视基本概念、基本规律

对基本概念、基本规律要让学生理解清楚，弄清本质，理清相关概念和相关规律之同的联系，对物理概念从定义式、变形式、计算式以及物理意义、单位、矢标性等方面全面掌握，对定理、定律的理解从实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等全面分析。物理概念是物理知识的重要组成部分。物理概念有严格的科学界定。同一物理概念在不同的物理学识水平阶段严密的程度不同。一些能力较差的学生对物理概念的界定模糊不清，思维混乱，解题注意分配不合理。如：质点的位置、位移、速度、加速度、及其时间是描述运动学的物理量，几个物理量之间有密切的联系。位移是描述物体位置变化快慢的物理量，速度是描述物体位置变化快慢的物理量，而加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。

匀变速直线运动公式，抛体运动公式，匀速圆周运动公式等，都是我们在研究运动学动力学问题时常常要用到的。从动力学角度看运动学概念、规律能加深理解，能知道它的本质。如：加速度是力产生的，它建立了运动学和动力学的联系；抛体运动是质点在恒力作用下的加速度恒定的曲线运动；简谐运动是质点在线性回复力作用下的运动等。

二、注重物理思想、解题方法的指导

物理方法是物理思想的具体表现。研究物理的方法很多，如有观察法、实验法、假设法、极限法、类比法、比较法、分析法、综台法、控制变量法、图像法、归纳法、总结法、发散思维法、抽象思维法、逆向思维法、模拟想象法、知识迁移法、数学演变法等。

极限法是刊用物理的某些临界条件来处埋物理问题的一种方法也叫临界（或边界）条件法：在一些物理的运动状态变化过程中，往往达到某个特定的状态（临界状态时，有关的物理量将要发生突变，此状态叫临界状态，这时有临界值。如果题目中出现如“最大、最小、至少、恰好、满足什么条件”等一类词语时，一般都有临界状态，可以利用临界条件值作为解题思路的起点，设法求出临界值，再作分析得出讨论结果。此方法是一种很有用的思考途径，关键在于抓住满足的临界条件，准确地分析物理过程。

类比法是指通过对内容相似、或形式相似、或方法相似的一类不同问题的比较来区别它们异同点的方法。这种方法往往用于帮助理解、记忆、区别物理概念、规律、公式很有好处。通常用于同类不同问题的比较。如：电场和磁场，电路的串联和并联，动能和动量，功能定理和动量定理，单位物理量的形式（如单位体积的质量、单位面积的压力）等的比较。而比较法可以是不同类的比较，更有广义性：比如数学中曲线的斜率在物理图象里表示的物理意义是不同的，应学会比较，有比较才能有区别。

三、引导、鼓励学生表述解题过程

教学的宗旨是，在能力培养方面让每个学生都获得成功，首先应相信每个学生都能成功。敢于在老师而前“班门弄斧”是难得的好事，只有这样学生的真实想法才能展现出来，误区才能暴露出来。例如对一些选择题，按常规填写出选项符号就行了，我认为不能简单处理，也没有因为某道题有一定的难度，举一个类似的例题，教会学生解这

道题了事。而是鼓励学生对问题首先进行解析，要求学生做到“恨据、在前，结论在后”，要鼓助学生在老师面前当老师。这佯从学生的思维活动中，不仅可以了解他们知识掌握的情况和漏洞，更重要的是找到学生学法上的问题所在，以便列他们进行有的放矢的点拨、疏导和教育。对选择题、填空题不仅进行解析，还让学“自己当老老师，

讓他们始终坚持对选择题、填空题写出求解的思路和根据，利用自习时问讨论、研究，学生从中尝到甜头，考城成绩上得到了提高。“班门弄斧”的实质是把学习的主动权交给学生，在课堂教学中，更应该体现出这一特点来。要让字生成为名副其实的主体.其成功的秘决，是教师的主导怍用和学生的主体作用的最佳匹配.

9.关于开展感觉统合训练的浅谈 篇九

内蒙古师范大学

特日格乐

摘要：都市化的现代社会，感觉统合失调的孩子越来越多了。虽然感觉统合失调不是疾病，但是感觉统合失调会影响着幼儿以后的社会行为、语言能力及学习能力。所以家长和幼儿园的老师必须及时发现感觉统合失调的幼儿，并依据幼儿的心理发展规律，及时进行感觉统合训练。

关键词：感觉统合感觉统合训练

感觉统合的理论是美国加利福尼亚大学临床心理学家A..Jean Ayres 根据神经生理学的理论而提出来的。感觉统合是人的大脑通过感觉系统（包括视，听，嗅，味，触等）搜集周围环境中的这些信息，将他们整合起来，形成知觉，以便大脑能够及时，有效地对刺激作出适当的反应。1

在幼儿园里，有的孩子动作协调性差，特别胆子小，过度敏感，平衡能力差等表现很有可能是感觉统合失调引起的。造成幼儿感统失调的原因可以分为先天的生理因素和后天的环境因素的两方面。生理因素就是早产、剖腹产或孕期里造成的。比如，剖腹产的孩子有胆小、爱哭、粘人、反应迟钝等表现。后天环境因素是家长对孩子的态度及影响。比如，有的家长对孩子娇宠溺爱，造成孩子的操作能力欠缺。老人带大的孩子比较胆小，不敢大声说话等。

那么，怎么解决感觉统合失调呢？那就是进行感觉统合训练。感觉统合训练能改善儿童的运动技能及运动的协调组织能力,对儿童的粗大动作、精细动作及双侧协调能力均有促进作用,它通过调整大肌肉运动和小肌肉运动的协调能力，达到手、眼、脑的协调运动，从而改善了儿童的统合功能。2感觉统合训练就是通过科学的设计、特制的器材，比如说玩儿彩虹伞，爬触觉步道，走过河石、独木桥、河流与海洋，跳体能环，蹦蹦床等，以游戏的形式进行训练。通过对幼儿的听、视、味、触、前庭觉、本体感的的刺激，促进幼儿感觉之间的协调。感觉统合的协调发展影响着孩子的社会行为、语言能力及学习能力的发展。

现在很多幼儿园已经把感觉统合训练的课程纳入到幼儿园的课程里。组织感觉统合训练活动的时候应该注意以下几点：

12杨霞，叶蓉编著.儿童感觉统合训练实用手册.上海第二军医大学出版社.2007年03月 张炼.感觉统合研究综述.中国特殊教育.2005年12期 1.游戏是幼儿的天性，在感觉统合训练里游戏性是最重要的。应以幼儿的兴趣为依据设计活动，满足幼儿多方面的兴趣，发展幼儿各方面的能力。如果幼儿不感兴趣的活动为游戏内容的话内容的话，感觉统合训练就会很难达到预期目标，活动从而失去意义。感觉统合训练就是以幼儿感兴趣或能吸引幼儿的游戏为内容的游戏来展开的。比如，玩儿感觉统合器材之前给孩子们讲个故事，然后让孩子们扮演故事里的角色去玩。以《丑小鸭的故事》为例，讲完故事告诉幼儿丑小鸭是克服了很多困难之后才变成了美丽的白天鹅。为调动幼儿的积极性，告诉小朋友们现在就是丑小鸭，想变成白天鹅就爬过触觉步道，走过平衡木，跳过平衡木。这样以故事里幼儿喜欢的人物来扮演角色，激发兴趣，充分发挥幼儿的想象力和积极性。

2.活动的时候，应对努力完成动作的幼儿给予鼓励。老师要参加到幼儿的感统训练活动中。不仅示范玩儿器材的方法，而且得和幼儿一起游戏。跟幼儿一起游戏的同时，对个别幼儿应因材施教。比如，对不会爬的幼儿，不能一时心急，强迫幼儿爬行。应慢慢的教，并鼓励幼儿多练习，对幼儿的进步，及时给与鼓励。活动的时候不能忘了活动目标是矫正幼儿动作。

3.依据幼儿的身心发展规律为依据，分年龄段来活动。不同年龄段幼儿的发展需求是不一样的，组织感觉统合训练游戏时应考虑到这一点。分小班、中班和大班组织游戏时，训练活动的侧重点应不一样。

感觉统合训练游戏已经开始纳入到幼儿园的课程里，可还存在很多的不足。

1.感觉统合训练的空间和器材有限。由于空间有限，器材的数量和样式也有限。这样就玩儿器材时幼儿只能分组进行训练。分组的话就幼儿玩器材的时间就短了，这样会不会影响实现预期目标呢。

2.老师应多学习感觉统合训练的方法。总是玩儿一种游戏的话，幼儿对器材失去兴趣。所以老师应该多考虑器材的多种玩儿法。比如，彩虹伞是感觉统合训练的重要游戏。彩虹伞游戏有蒸馒头、孵小鸭子、追浪等。那是老师也可以根据孩子爱吃的卷蛋卷为命名，跟孩子一起把彩虹伞卷成一条绳。再用卷起的绳子比拔河赛。彩虹伞游戏里有个找颜色的游戏，我们可以组织幼儿不仅用手和脚来找颜色，还可以以别的身体部位找找颜色。例如，小朋友用自己的小屁股找颜色。

3.感觉统合训练是有目的，有计划的游戏活动。感觉统合训练是游戏活动，不能看成是训练。所以矫正幼儿的行为，不能只重复几种活动。这方面感觉统合老师应多多学习，不能只停留在理论层面上。有些家长还没有完全认识到上感觉统合训练课程的必要性。这时，老师应和家长沟通好，必要时给家长开个关于感觉统合的座谈会。从而实现家园合作，为幼儿的全面和谐发展提供条件。

幼儿时期是人的态度、情感、价值观的萌芽阶段，这时期的经验会直接影响一生的发展。幼儿时期进行感觉统合训练能促进幼儿动作、机体的协调、注意力、理解力、记忆力、人际交往能力、语言表达能力等的发展, 培养幼儿的自信心。为实现幼儿的身心全面发展，感觉统合训练活动课是有必要开展。参考文献：

[1]杨霞，叶蓉编著.儿童感觉统合训练实用手册.上海第二军医大学出版社.2007年03月

10.关于教学方法浅谈 篇十

城市交通卡口系统是可以有效协助公安机关侦破案件,对加强平安城市的建设,意义十分重大.城市电子卡口监控系统是指在卡口点对所有通过该卡口点的机动车辆进行拍摄、记录与处理的一种道路交通现场监测系统.电子卡口系统主要技术分析:1.夜间补光抓拍技术2.移动车辆检测技术3.车牌自动识别技术4.车辆信息二次提取.周阳微信号:ilaoyang8

随着经济的发展，城市居民生活水平的不断提高，机动车已经成为人们出行不可或缺的交通工具，政府交管部门也越来越重视对进出城市的机动车的有效管理。在此前提下，管理部门也将重点放在了城市兼有电子警察功能的卡口系统的建设上。

城市电子卡口监控系统是指依托道路上特定场所，如收费站、交通或治安检查站等卡口点，对所有通过该卡口点的机动车辆进行拍摄、记录与处理的一种道路交通现场监测系统。该系统用于城市道路或高速公路出入口、收费站等重点治安地段的全天候实时检测与记录。可自动识别过往路口车辆号牌、颜色等特征，验证出车辆的合法身份，自动核对黑名单库，自动报警。可对路口情况进行监控与管理，包括出入口车辆管理、采集、存储数据和系统工作状态，以便于警务人员及相关部门对道路的安全进行监控。整个系统是集通信、信息采集、指挥、管理于一体的综合系统，具有管理维护、统计、查询及报表打印等功能，实现对交通违章、肇事逃逸等嫌疑车辆的监控与处置。

那么，城市电子卡口系统主要有哪些技术呢?就让笔者来为大家解读一番。

电子卡口系统主要技术分析

1、夜间补光抓拍技术

白天的光线比较充足，治安卡口摄像机抓拍率一般都可以保障在95%以上。所以夜间抓拍效果就成了整体抓拍率能否有效提高的关键。

由于城市治安卡口安装地点普遍夜间光线比较昏暗，再加上夜间行驶车辆的大灯会影响普通摄像机，使之产生光晕无法拍清车牌。解决这个问题的一个方法就是使用全光谱LED灯(或偏振光灯)对其进行补光。这样不但能抵消大灯的影响，而且可以照亮车牌，保障抓拍效果。

然而补光灯有一个弊端就在于闪光的时候会影响到驾车司机的眼睛，分散司机的注意力，从而可能带来交通隐患。面对这种情况，星光级产品的出现可谓是一场“及时雨”。星光级产品能在微光情况下，通常是指星光环境下无任何辅助光源就能显示清晰的彩色图像。

笔者采访了北京凌云光技术有限责任公司智能交通和监控业务中心产品市场经理王锐，他为我们介绍了凌云光的星光卡口一体机，不需要补光，仅需要正常的道路照明的光照条件，即可满足电子警察和城市卡口的应用，可以清晰分辩车牌，车身颜色，道路标志标线等信息。在微光条件下，可以清晰分辨物体的颜色，提供彩色视频流。

2、移动车辆检测技术

在交通电子警察卡口系统中，传统的车辆检测方法是地感线圈方法。该方法实现简单、准确率高。大叔埋置地感设备需损坏路面，不便于安装和维护，成本较高。

近年来，随着计算机视觉技术的发展，通过摄像机拍摄的视频进行车辆检测的方法，逐渐受到人们的重视。利用视频检测车辆，对路面设施不产生破坏，安装和维护方便，不影响道路通行状况，可以节省大量人力物力，有利于交通治安卡口系统的发展。

由于其相对于传统车辆检测技术显而易见的优势，基于视频的车辆检测成为近20年来智能交通系统中的研究热点之一，已出现不少视频车辆检测方法，主要分为两类：

一类是基于移动摄像机的，如汽车辅助驾驶系统中的车辆检测和无人机交通监控系统中的车辆检测

另一类是基于静止摄像机的，用于路面交通监控系统。目前基于静止摄像机的车辆检测方法主要用于获取各种交通参数，通常需要进行车辆跟踪或比较复杂的车辆识别。

3、车牌自动识别技术

城市电子警察卡口监控系统在进出口车道上，均安装车牌自动识别单元，对于进出车辆，通过前端摄像机抓拍图片，车牌识别单元的处理，输出该车车牌号码，然后系统对该车号码从系统合法车辆数据库、非法车辆数据库等数据库一一检索，以确定该车信息，如果是合法车辆，则顺利通过，如果是非法车辆，卡口执法人员可直接发出停车指令，进行处理，如果为嫌疑车辆，则可对其进行盘查。

车牌自动识别的准确程度是卡口施工指标中最重要的一环，每天经过卡口的车流量非常巨大，如果单靠人员手动录入车牌，那是不可想象的。所以需要不断提高系统的识别率。

现在常用的识别算法有神经网络算法、图象对比算法等，他们各有优势，想得到一个好的效果，就需要将这两种算法有效的结合。

(1)高清立体抓拍技术：用2个或2个以上的摄像机从多角度进行抓拍，并对多个角度车牌截图进行“置信度分析”，选取“置信度”最高的车牌截图，也就能得到角度最正的车牌截图，也就提高了车牌识别的正确率，也就增强了系统的环境适应性。

(2)车牌焦点曝光技术：自动锁定车牌位置，以车牌为拍照的焦点，类似现在的数码相机自动识别出人脸的位置，以人脸位置为焦点;自动对车牌位置测光，智能进行车牌位置的曝光和闪光的参数调整，做到强光抑制，弱光补光，过曝降曝。该技术可以解决夜晚情况，大灯情况，及雨雪干扰情况。

(3)车牌畸变纠正技术：解决字体变形问题：受现场环境制约，车牌表面和摄像轴线无法做到垂直，导致车牌发生畸变(即一头大一头小)，远离摄像机的位置字符变小，对识别造成一定的困难。嵌入式立体车牌识别摄像机畸变校准算法采用多色彩空间进行车牌底色检测，准确定位车牌区域，获取车牌倾斜角度及横向变形比例，最大倾斜角度达到25°，安全角度15°内的准确校准率达到99%以上。

(4)神经网络算法与特征识别算法结合：采用带反馈的能量滤波算法进行纹理检测，使得车牌定位成功率从超过99%。多色彩空间的检测保证了多种车牌类型的准确认定，包括：蓝牌、黄牌、军车、警车、WJ车辆、个性化车牌、使领馆车牌、省港两地车牌等。字符特征识别算法保证了>98%的字符识别率(现场实测)，而且不需要进行现场训练;辅助的BP神经网络识别算法则是做了很好的补充，同时保证了良好的汉字识别率;车牌轻度无损不影响识别结构。

4、车辆信息二次提取

新疆交警总队从2014年11月16日起至2015年1月底，在全区开展为期近80天的高速公路“安全带-生命带”道路交通秩序专项整治行动，要求在高速公路上行驶车辆上的驾驶员和乘客都要系安全带，以全面提升高速公路上行驶车辆安全带使用率，提高广大司机和乘客旅途人身安全系数。

根据北京地区的相关法律、法规，驾驶人不系安全带将被罚款50元，如果在高速公路、城市快速路行驶不按规定系安全带，还将被扣罚2分。副驾驶以及车后排乘车人也应该按照规定系安全带，乘车人不系安全带将被罚20元。

这也对治安卡口系统提出了要求，要求车辆在经过卡口的时候，系统能够对车牌以外的其他信息进行获取和识别。

该服务器可识别车型、车标、车身颜色、检测人脸、司乘衣服颜色等，亦可分析是否开车打手机，是否系安全带，是否违规放下遮阳板等。

5、作为兼有电子警察功能的卡口监控系统当然也同时装有判断交通违章的视频分析软件。

二、总结