诗歌课外练习

诗歌课外练习（12篇）

1.诗歌课外练习 篇一

课外拓展练习三

一、下面的成语里的“一”字各表示不同的意思，你能区别吗？ a.单独 b．一旦 c．数目一 d．刚，才 e．一点儿 f．专一 g．同一 h．完全

① 一心一意（f）② 一唱一和（b）③ 一见如故（d）④ 一尘不染（e）⑤ 一鸣惊人（b）⑥ 一面之词（c）⑦ 一视同仁（g）⑧ 一如既往（h）

二、完成歇后语。

１、十五只吊桶打水── 七上八下

２、六点钟的分时针── 顶天立地 ３、七个和尚一把伞── 遮盖不了

４、十步九回头── 难舍难分

５、三顾茅庐── 有备而来

６、六耳猴充当孙悟空──以假乱真

三、根据意思在()里填写ＡＡＢＢ式成语。

文章篇幅长(洋洋洒洒)

规模气势大(浩浩荡荡)

草木长得好(郁郁葱葱)说话不流利(结结巴巴)光明而正大(堂堂正正)

行动不正当(鬼鬼祟祟)

某种说法挂口头(口口声声)人来人往很热闹(熙熙攘攘)意见不同不敢说(吞吞吐吐)全部情况全过程(原原本本)四．请根据提示，把下面这些“看”的近义词填到合适的成语中。

望 顾 窥 鉴 瞻 瞩 盼 觑 观 视 睹 察 见 览 仰着头看天 ─ 昂首(望)天

从管子里看豹 ── 管中(窥)豹 斜着眼睛看人 ─ 侧目而(视)坐在井底看天 ─ 坐井(观)天 观察表情和脸色 ─(鉴)貌辨色 观察言语和表情 ─(察)言观色 左看看，右看看 ─ 左顾右(盼)站在高处往远看 ─ 高(瞻)远瞩 看惯了，只当没看见 ─ 熟视无(睹)全世界的人都注视着 ─ 举世(瞩)目

看看前面，又看看后面 ─ 瞻前(顾)后

一下子就看得清清楚楚 ─ 一(览)无余

你看我，我看你，互相对看 ─ 面面相(觑)看见别的事，就想变主意 ─(见)异思迁 五．成语填空：

(1)最短的季节(一日三秋)(2)最有学问的人(无所不知)(3)最长的腿(一步登天)(4)最快的速度(风驰电掣)(5)最遥远的地方(天涯海角)(6)最反常的天气(晴天霹雳)(7)最难做的饭(无米之炊)(8)最荒凉的地方(不毛之地)(9)最昂贵的稿费(一字千金)(10)最宽阔的胸怀(虚怀若谷)六．趣味填成语

１．填前后同义的成语。

背井(离乡)三心(二意)狐朋(狗友)瓜田(李下)街谈(巷议)谨小(慎微)怨天(尤人)金科(玉律)２．填前后反义的成语。

(出生)入死(口是)心非(深入)浅出（眼高)手低(阳奉)阴违(避重)就轻(有始)无终(天南)地北 ３．填重复对称的成语。

人（山）人（海）一（心）一（意）有（始）有（终）难（舍）难（分）４．填两字重叠的成语。

(井井)有条(比比)皆是(头头)是道(落落)大方

(兢兢)业业(原原)本本 熙熙(攘攘)形形(色色)言之(凿凿)忠心(耿耿)忧心(忡忡)小心(翼翼)七．古诗趣味小练习： １．填颜色：

(1)白 毛浮 绿 水，红 掌拨清波。(2)白 日依山尽，黄 河入海流。(3)日暮 苍 山远，天寒 白 屋贫。

(4)两个 黄 鹏鸣 翠 柳，一行 白 鹭上 青 天。(5)一年好景君须记，最是橙 黄 桔 绿 时。２．填数字：

(1)不知细叶谁裁出，二 月春风似剪刀。(2)故人西辞黄鹤楼，烟花 三 月下扬州。(3)飞流直下 三千 尺，疑是银河落 九 天。(4)朝辞自帝彩云间，千 里江陵 一 日还。(5)碧玉妆成 一 树高，万 条垂下绿丝绦。３．填植物：

(1)离离原上 草，一岁一枯荣。(2)人间四月劳菲尽，山寺 桃 花始盛开。(3)借问酒家何处有，牧童遥指 杏 花村。(4)遥知兄弟登高处，遍插 茱萸 少一人。(5)月落乌啼霜满天，江 枫 渔火对愁眠。

八．下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。⑴柴门闻(犬)吠 ⑵牧童骑(黄牛)⑶两个(黄鹂)鸣翠柳 ⑷千山(鸟)飞绝 ⑸意欲捕鸣(蝉)⑹一行(白鹭)上青天 ⑺ 射人先射(马)⑻处处闻啼(鸟)⑼两岸(猿)声啼不住 ⑽不是养(蚕)人 ⑾但爱(鲈鱼)美 ⑿早有(蜻蜓)立上头 ⒀月落(乌)啼霜满天 ⒁怕得(鱼)惊不应人 ⒂故人西辞(黄鹤)楼 ⒃添得(黄鹂)四五声

九、照样子写出带“言”的词语。例：名人说过的话叫(名言)

教育鞭策的话叫（格言）；规劝告诫的话叫（箴言）； 应许别人的话叫（诺言）；宣誓所说的话叫（誓言）；

诚恳劝告的话叫（忠言）；劝人改错的话叫（诤言）；

不满抱怨的话叫（怨言）；坦率表白的话叫（直言）； 临走写下的话叫（留言）；去世前留的话叫（遗言）； 写在书前的话叫（前言）；分别勉励的话叫（赠言）；

狂妄自大的话叫（狂言）；虚假伪装的话叫（佯言）； 婉转表达的话叫（婉言）；讨人喜欢的话叫（甜言）； 诽谤攻击的话叫（恶言）；欺骗臆造的话叫（谎言）； 没有根据的话叫（流言）；违背事实的话叫（谣言）； 挑拨离间的话叫（谗言）；公开宣告的话叫（宣言）； 使人进步的话叫（良言）；有所寄托的话叫（寓言）； 坦率表白的话叫（直言）；不切实际的话叫（滥言）； 随便嬉笑的话叫（戏言）；内心倾吐的话叫（真言）； 令人吃惊的话叫（危言）；肮脏下流的话叫（污言）； 不守诺言的话叫（食言）；打胡乱说的话叫（胡言）； 漂亮好听的话叫（花言）；有名的话叫（名言）。

十、填字使得所填的字前后都是成语。１、谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不(入)木三分 ２、四面楚(歌)舞升(平)易近(人)定胜(天)经地义 ３、体贴入(微)不足(道)听途(说)长道(短)兵相接 ４、趾高气(扬)眉吐(气)象万(钱)言万(语)重心长 ５、脍炙人(口)蜜腹(剑)拔弩(张)惶失(措)手不及

十一、请快速记忆。

牛棚 猪栏 羊圈 龙潭 虎穴 马厩 鸡埘（shi）鹊巢 牛犊 羊羔 马驹 兔崽 鸡雏

十二、成语组对：意思相近或者迥然不同，但结构互为对偶。愚公移山——精卫（填海）

心中有龟——目中（无人）

守株待兔——缘（木）求（鱼）

追本穷源寻——（根）究（底）雪中送炭——锦上（添花）

风吹草动——水（落）石（出）

画饼充饥——望（梅）止（渴）弃暗投明改——（邪）归（正）

昂首挺胸——扬（眉）吐（气）

十三、说说下面句子使用了什么修辞手法。

⒈一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（拟人、比喻、排比）⒉井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（拟人、比喻、排比）

⒊窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。

（排比）⒋漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡 翠。

（比喻、排比）⒌教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

（排比）

⒍桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。

（拟人）

⒎我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

（夸张）

⒏许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。

（拟人）

⒐黄河是我们中华民族的摇篮。

（比喻）

⒑什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（设问）

⒒老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

（比喻、对偶）

⒓百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。

（拟人）

⒔书是人类进步的阶梯。

（拟人）

⒕桂子开花十里香。

（夸张）

⒖兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（拟人）

⒗这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。

（排比）⒘春在哪里？春在操场上，春在教室里，春在我们的心里。

（排比）

⒙他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（夸张）⒚人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？

（反问）

十四、“难”字成语

寸（步）难行

孤（掌）难鸣

独（木）难支

难（舍）难分

骑（虎）难下

罄（竹）难书

十五、“若”字成语

呆若（木鸡）口若（悬河）冷若（冰霜）声若（洪钟）旁若（无人）

十六、猜成语

老鼠钻进书箱——（咬文嚼字）

月亮走我也走——（上行下效）

口传家书——（言而无信）

万花筒——（千变万化）无花果——（华而不实）

胜境——（不败之地）

2.诗歌课外练习 篇二

关键词：月,酒,意象,课外阅读

谈到古诗, 自然离不开意象。“意象”一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的心意, 象是外在的具体的物象;意源于内心并借助于象来表达, 象其实是意的寄托物。何为“意象”呢?所谓意象, 就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。“意象”也可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合, 也就是融入诗人思想感情的“物象”, 是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象, 简单地说就是借物抒情。作者对外界的事物心有所感, 便将之寄托给一个所选定的具象, 使之融入作者自己的某种感情色彩, 并制造出一个特定的艺术天地, 使读者在阅读诗歌时能根据这个艺术天地在内心进行二次创作, 在还原诗人所见所感的基础上渗透自己的感情色彩。现在江苏省职业技术学校所用的语文教材是江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定教材《语文》, 一共五册。这里以第一册至第四册中的古诗为蓝本, 一共20 首诗, 其中10 首诗中含“月”“酒”, 所占比例为50%。在这20 首古诗中, 12 首为必读诗, 其中6 首古诗中含“月”和“酒”的意象, 所占比例依旧为50%。由此可见, 对古诗中“月”“酒”的意象做探讨, 对学生的课外阅读古诗有着一定的帮助。因此本文是对教材中诗歌的“月”与“酒”的意象作浅谈。

教材所选的诗歌跨度时间从西周时期到宋朝, 在这将近2000年漫长的岁月中, 酒与月的意象是一个永恒的话题。

一、“月”

月是一个自然景象, 而诗人会借助“月”借以寄托情思。“月”本意是天上的一轮月亮, 但“月”被诗人进行了化身, 赋予了不同的情感, 从而演化出不同的意象。一是就指月亮本身, 实实在在的月亮, 如王维《山居秋暝》中“明月松间照, 清泉石上流。”这里的“明月”就是实实在在天上的月亮, 从而断定这是一句写景诗句;再如白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。”这里的“秋月”指的是秋天的月亮, 诗人白居易在秋天的夜晚送别客人。二是月象征着美好的事物, 如李煜《虞美人》中“春花秋月何时了, 往事知多少?”这里的“秋月”不是指秋天的月亮, 而是一种象征。在一年四季中, 秋天的月亮是最美的, 所以“秋月”象征着美好的事物。三是代表思念家乡或国家, 当一些诗人由于种种原因, 离开了自己的家乡或国家, 在外漂流时, 每当看着夜空中的月亮, 会情不自禁想到了自己的家乡, 思念家人, 从而“月”有代表着诗人对家乡或国家的思念的意象, 如李煜《虞美人》中“小楼昨天又东风, 故国不堪回首月明中。”众所周知, 李煜作为一个亡国君、阶下囚, 看着天空中“月”情不自禁思念起自己的国家、家乡乃至自己的臣民。当宋太祖赵匡胤看到这首诗歌时, 一下子看穿李煜的心思, 于是赐一杯毒酒与李煜, 而这首诗成了李煜的绝笔诗。四是以明月表现现实与理想的矛盾冲突, 当诗人的怀才不遇时, 但依旧充满了幻想, 理想与现实的冲突, 引起了他心中极大的痛苦, 如李白《将进酒》“人生得意须尽欢, 莫使金樽空对月”;李白《月下独酌》中“举杯邀明月, 对影成三人。”“月既不解饮, 影徒随我身。”

二、“酒”

俗话说借酒消愁, 我们的古诗人趁着酒来抒发自己心中的情怀。这酒中究竟包含了哪些意象呢?一是离别之酒, 饮酒送别是一种习俗, 临别践行, 把所有的离情别绪全部倾注在浓浓的美酒中, 这酒中既有痛饮的欢乐, 又有临别的悲痛不舍, 如白居易《琵琶行》中“春江花朝秋月夜, 往往取酒还独倾。”“主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。”这种离别酒要喝得尽兴, 彼此不知何时再相见, 更多透出依依不舍之情, 干脆把酒欢。而柳永《雨霖铃》中“都门帐饮无绪, 留恋处, 兰舟催发。”、“今宵酒醒何处?杨柳岸, 晓风残月。”这也是离别之酒, 而种酒中更多的不忍离别, 是悲痛酒, 酒还未喝多少, 而人却因不舍而自醉了, 醉后只剩自己一人孤苦伶仃。二是借酒消愁, 当诗人们在官场实意, 怀才不遇, 自己的抱负难以实现时, 以酒浇心中愁绪, 如李白《将进酒》中“呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。”这种借酒消愁, 一醉方休, 让自己长醉不复醒, 从而忘却了现实生活中的烦恼。三是忧郁哀怨的酒, 当面对国破家亡, 或漂泊流浪之时, 诗人们的境遇孤苦, 无法排除自己心中的苦闷, 于是借酒抒发自己心中的愁苦。如杜甫《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。”杜甫备尝艰难潦倒之苦, 长年漂泊在外, 老病孤愁, 国难家愁, 使自己白发日多, 再加上因病断酒, 悲愁就更难排遣。而李商隐《声声慢》中的“三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚来风急?”这时候李商隐所处的时代, 已经南渡, 北宋变成了南宋, 国破家亡, 作为一位柔弱的女子, 心系国家, 借酒来排解心中的苦闷。四是孤寂失意, 当诗人孤独寂寞时, 酒又成为了孤寂失意的代名词, 如李白《月下独酌》中“花间一壶酒, 独酌无相亲。”这酒成为了诗人的化身, 不是酒孤独寂寞, 是诗人孤寂失意, 从而通过喝酒喝掉了孤独寂寞。五是得意的酒, 春风得意需借酒助兴, 于是酒也成为了得意的代名词, 如李白《将进酒》中“人生得意须尽欢, 莫使金樽空对月。”人在得意的时候也要喝酒, 李白不但是“诗仙”, 他同时也位“酒仙”, 不管人生得意还是失意之时, 他都是离不开酒的。

“月”和“酒”浸润着诗, 诗陪伴着“月”和“酒”, 它们与诗歌的结缘, 造就了多少非凡的审美境界。当知道了“月”与“酒”的意象, 学生在课外阅读到有关“月”或“酒”的诗歌时, 自己能够陶醉在诗人所塑造的情境之中, 品味出诗人的情怀。

参考文献

[1]林琳.浅析唐宋诗歌中酒的意象群[J].河北建筑科技学院学报 (社科版) , 2006 (03) .

[2]许贤波, 虞诵南.李白诗歌中月的意象初探[J].文学教育 (上) , 2008 (06) .

3.注重实效，精心设计课外练习 篇三

小学数学实效课外练习教学设计为了进一步积极推进国家教育部新课程标准的实施，深入贯彻全新的小学教学理念、教学方法，对小学数学教学进行改革，是使小学数学课堂焕然一新的有效措施之一。在实际教学工作中，自2000年3月，教育部门颁发《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》后，2001年7月，又再一次颁发了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，用以推进义务教育改革的发展。为了更好的普及小学义务教育，在小学数学教学中注重实效，精心设计课外练习，对于全面实现学生的发展教育目标具有重要影响。因此，在小学数学教学中，重视精心设计课外练习非常重要。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）小学数学教师盲目追求教学效率

在小学数学教学活动中，仍然存在数学教师盲目追求教学目标，以成绩为衡量学生是否优秀的标准，致使数学基础相对较差的学生，丧失学习数学的兴趣，甚至逃避数学课程的学习，成为数学科学的后进生。加之在数学课外练习方面，数学教师过于关注成绩较好的学生，久而久之，小学生对有关数学学习效率会急剧下降，甚至影响学生学习其他学科的积极性。

（二）数学教学内容不够规范

在小学数学阶段的教学研究中发现，往往有数学教师出于考虑如何快速提高学生数学分析能力的目的，过早的在小学数学课外教学活动，中融入初中数学的理论知识点，致使小学阶段的数学教学，存在教学内容与学生实际能力不符的情况。处于小学阶段的学生，由于年龄很小、认知水平有效，学习效率较低，过早的让学生接触具有一定难度的数学知识，在违背小学数学课程改革的相关标准的同时，也会影响这个阶段学生对数学知识的学习积极性。

（三）以学生为课堂主体的意识薄弱

在小学数学教学中，小学数学教师对于如何有效的开展课外教学活动的意识不强，在数学课程教学中，相对机械且盲目的向学生传授数学知识。完全忽略了小学数学新课程标准中提出的注重实效，精心设计课外练习活动，相对刻板的课堂教学方案，不利于小学数学教学水平的提高。以学生为课堂主体的意识薄弱，逐渐成为影响学生参与课外教学活动的不利因素。

二、注重实效，精心设计课外练习

（一）重视处理好教与学之间的关系

为了更好地处理当前小学数学课外教学活动中存在的一些问题，要求小学数学教师按照新课程标准的要求，处理好数学课程教学与课外教学活动开展之间的关系，并按照新课标要求的教学计划进行教学，正确引导学生学习数学的方法，使学生能够更加积极的参与数学教学活动。提高学生应用数学知识的实践能力，促进学生身心健康发展。

（二）努力实现数学学习的生活化发展目标

在小学数学教学中，注重实效，精心设计课外练习，促使学生实现数学学习的生活化发展目标，是提高学生实践能力。数学教师应在生活中积极引导学生，使之明白数学知识源于生活，同时也要实践于生活。在数学课堂中，积极鼓励学生参与课堂实践活动，提高学生数学知识应用的实践能力。激发学生学习数学热情，使学生参与拓展数学知识的活动，实现小学数学课程教学改革的目标。因此，在小学数学教学中，努力实现数学学习的生活化发展目标具有一定的意义。

三、结语

综上所述，小学阶段，是培养学生想象力与创新能力的重要阶段，小学数学教师在实际的教学过程中，不但要注重向学生传授数学理论知识，还应注重引导学生将数学知识有效的应用在生活实践中。直以来，在小学数学教学的实践过程中，都存在着很多的问题。小学数学，最为小学阶段一门基础的实践课程，对于学生未来的发展，发挥着至关重要的影响。在小学数学教学中，数学教师如何重视注重实效，精心设计课外练习，使之可以有效的改善学生在学习数学方面的问题，对于提高学生的数学学习效率非常重要。因此，在实际的教学活动中，数学教师更应重视课外练习的教学设计。

参考文献：

[1]王有权.精心设置科学安排实现有效训练[J].新课程，2011，（01）：274-275.

[2]刘钦社.小学数学课外实践性作业的初探[J].软件，2014，（09）：267-267.

[3]段欣欣.浅谈小学数学课堂练习的设计[J].软件，2014，（05）：218.

4.三年级课外阅读练习 篇四

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jiã）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。

1．给文中带点的字选择正确的读音。

2．在（）里填上合适的词。

（）的泥土（）的茎叶（）的春天

3．写出下列词语的反义词。

脆弱（）危险（）胆怯（）

4．用“——”划出文中的一组排比句。

5．文中谁冒险？它为什么要冒险？

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6．第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？

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八、蚂蚁和螳螂

在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有 1

吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！

螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”

快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。

到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！

⒈短文共有()个自然段。第()自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。

⒉结合上下文理解词语的意思

游手好闲：__________________________________________

蹒跚：______________________________________________

你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来

⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

夏天的时候：________________________________________

冬天的时候：________________________________________

⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？

()

九、喜鹊

喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴

素，那-么雅致。

喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。使人感到它是那么活泼，那么可爱。

1．用直线画出下面的句子中描写喜鹊动作的词语。

它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随

着一颤一颤的。

2．填空。

读了这段话，我知道短文中的第一个自然段主要写了喜鹊的()。读了这段话，我想到

()。

十、时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（huán hái）„„”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàng liang）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēi bâi）着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。

例如：冷笑（）（）（）

4、联系上下文，理解下列词语的意思。

懊悔：

返老还童：

5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做

了一件蠢事！”？

6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？

十一、菊花

秋风起，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。我走进菊花园，不禁眼花缭乱。瞧!菊花色彩各异，有红的、白的、黄的、紫的，还有黑黑透红有„„菊花的姿态更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头„„真是千姿百态啊!

1、在括号里填上合适的词。一()秋风一()菊花

2、填空。(1)“佼佼者”是指胜过一般，最突出的。文中划线句子指菊花——————。

(2)“我”不禁眼花缭乱，是因为()。

3、用“——”划出菊花姿态多而美的句子。

4、造句。有的„„有的„„有的„„

十二、菜市场

星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油莱新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜„„

我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少?”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫，(yù)了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过

秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。

回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。

1．照样子写词语。

例：兴冲冲()()和和气气()()

2．读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“——”画下来。

3．读第3自然段，用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。

4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。（）

十三、有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背

（bēi bâi）着瓜溜走了。

1、选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。

2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。

3、根据短文填空。

刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。它们四肢（），跑起来很快。爪子（）、（）。浑身长满了（）。

4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）

5.课外文言文练习（共） 篇五

1、管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹

管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。1．“乃掘之”中的“乃”与下文哪句中的“乃”字意思相同？（）A．乃不知有汉，无论魏晋。B．杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

C．当立者乃公子扶苏。D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2．下列句子翻译错误的一项是（）（2分）A．老马之智可用也：老马的智慧可以利用啊。

B．蚁冬居山之阳，夏居山之阴：蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C．蚁壤一寸而仞有水。：蚁壤高达一寸，下面一仞的地方就有水。D．以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。：凭管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，不耻向老马、老蚁学习。1． B 2．B

2、项籍者，下相人也

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏。

项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

1.用/给下面文字加划分节奏停顿

梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏 2.解释加点词语。

略知其意 梁以此奇籍 3.翻译句子。

毋妄言，族矣。4.选文表现了项羽怎样的性格特点？

5.项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其中的名句或写出与之有关的一个成语

1.梁父即楚将项燕/为秦将王翦所戮者也/项氏世世为楚将/封于项/故姓项氏 2.其：代项梁所教的兵法 奇，以„„为奇

3.不要胡言乱语，(否则)要被灭族了!

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4.轻视学习，崇尚武力，胸怀大志，具有叛逆性格。5.至今思项羽，不肯过江东。或破釜沉舟等。

3、晏子谏杀烛邹

景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” 注：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。②烛邹，齐景公的臣仆。③弋〔 yi〕，将绳子系在箭上射。1.为加点字选择正确的义项

①使烛邹主鸟（）A 掌管 B主持 C主要的 ②而亡之（）A 同“无”，没有 B丢失，逃掉 C灭亡 ③请数之以其罪而杀之（）A查点 B计算 C 列举 2.翻译下列句子。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”

3．本文的题目是“ 晏子谏杀烛邹”，其中“谏”是“劝告”的意思。文中晏子是怎样劝告景公勿杀烛邹的？

1.略 2.ABC 3.景公说：“不要杀他，我听从你的指教了” 4.晏子没有从正面指责齐王，而是从维护他的根本利益出发，顺着他的话进行劝谏，列出烛邹的五条罪状，指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的，由此看出晏子机智有策略。

4、鲁人身善织屦

鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。•或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。•以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子•说林上》）【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。

1．解释句中加点字的含义。

（1）或谓之曰（2）以子之长 2．翻译

屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。

3．这篇短文告诉我们一个什么道理？

1、（1）有人（2）凭

2、你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发不戴帽子的。

3、要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。

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5、今者臣来

今者臣来，见人于大行①方②北面而持其驾，告臣曰：“吾欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?” 曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多!”曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。

【注】①大行：远行。②方：正。

1、翻译文中划线的“君之楚，将奚为北面?”这个句子。(2分)答：

2、“此数者愈善”句中“此数者”指的是：

上文的大意可用一个成语来概括，这个成语是：

3、上面短文说明了怎样的道理?(3分)

1．您到楚国去，为什么向北面行走呢？ 2．马良、用多、御者善 南辕北辙 3．行动和目的相反

【甲】唐子西云：“诗初成时，未见可訾（zǐ，抵毁，指责）处，姑置之。明日取读，则瑕疵百出，乃反复改正之。隔数日取阅，疵累又出，由改正之。如此数四，方敢示人。”此数言，可谓知其难而深造之者也。余云：“知一重非，进一重境；亦有生金，一铸而定。”

【乙】诗改一字，界判人天，非个中人不解。齐已《早梅》云：“前村深雪里昨夜几只开。”郑谷曰：“改‘几”为‘一’字，方是早梅。”齐乃下拜。某作《御沟》诗曰：“此波涵帝泽，无处濯尘缨。”以示皎然。皎然曰：“‘波’字不佳。”某怒而去。皎然暗书一“中”字在手心待之。须臾，其人狂奔而来，曰：“已改‘波’字为‘中’字矣。” 皎然出手心示之，相与大笑。15.解释下列句中加点词。（4分）

（1）姑置之()（2）方敢示人（）（3）无处濯尘缨（）（4）某怒而去（）

16.下列加点字与“皎然暗书一‘中’„„”中的“书”用法不同的一项是（）A．妇抚儿乳 B.处处志之 C．亲贤臣，远小人 D.策之不以其道 17.请将文中画横线的语句翻译成现代汉语。①明日取读，则瑕疵百出

②臾，其人狂奔而来

18.【乙】段中郑谷认为“改‘几’为‘一’字，方是早梅”为什么？（2分）

19.【甲】【乙】两文的内容都与作诗有关，但各有侧重，请分别概括。（2分）

参考答案：

15.（1）放置，放下（2）给„„看，让„„看（3）洗，洗涤（4）离开 16.C 17.（1）第二天拿出来读一读，就发现毛病很多。（2）一会儿，那个人有狂奔回来。

18.“一”字表明梅花只开一枝，极言数量少；也可能是第一枝。更体现“早”

园正教育考试研究中心 的特点。

19.甲：作诗要反复修改。乙：作诗炼字很重要。

比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成10～14题。（16分）

【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。

【乙】公仪休①相鲁②而嗜鱼，一国争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子曰：“夫子嗜鱼而不受，何也？”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人③之色④。有下人之色，将枉于法。枉于法，则免于相。免于相，则虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。”此明⑤夫恃人⑥不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。

【注释】①公仪休：人名，复姓公仪，名休。②相鲁：做鲁国宰相③下人：迁就别人

④色：神色⑤ 明：明白⑥恃人：依赖别人 10．解释下列句中加点词的意思。（1）举茂才（）（2）故人知君（）

（3）一国争买鱼而献之（）（4）虽不受鱼（）11．下面句中加点字的意思相同的一项是（）A.闻其贤而辟之 一国争买鱼而献之 B.君不知故人 夫唯嗜鱼，故不受也 C.当之郡 必有下人之色

D.明于人之为己者 故所举荆州茂才王密为昌邑令 12．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）至夜怀金十斤以遗震。（2）夫子嗜鱼而不受，何也？

13．联系甲段的内容，说说杨震为什么被称为“四知”先生？你还知道与杨震具有相同品质的人吗？请列举一个。

14．读完这两则故事，请谈谈你的感悟。

参考答案： 10.(l）推举，选拔(2）了解（3）全（4）即使11.A 12.(l）到了夜间，（王密）怀里揣着十斤银字来送给杨震。(2）您喜欢吃鱼却不接受别人送的鱼，这是为什么？

13．示例：因为杨震为官清廉，不接受别人的贿赂。如包拯等。

14．示例：从他们的拒不受贿的言行，感受到他们廉洁自律的思想品德。这种思想即使在今天也是值得称道。（或不要只贪图眼前利益而迷失方向等。）

齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：

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“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”(选自刘向《新序》)【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。②具：备办。③香居：齐国大夫。④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。

1．文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。(2分)书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室香 子 止 寡 人 也 2．《古汉语常用字字典》中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项。()A．放下，放弃B．消融，融化 C．排解，解除 D．指佛教或僧人E喜悦 3．香居因为什么事向齐宣王进谏？

4．根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。

参考答案：1.书之︱寡人不肖︱好为大室︱香子止寡人也。(错、漏、多一处扣1分，扣完该小题分值为止。)2.A 3.齐宣王大兴土木，劳民伤财。

4.香居：敢于劝谏(忠心耿耿，勇敢)；善于劝谏(口才好，有谋略)。齐宣王：能听取意见，勇于改过。

孙叔敖纳言

孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢④，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父日：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑤。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”

【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：吊唁。④受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑤患处之：灾祸就隐伏在那里。⑥意益下：越发将自己看低。

13．解释下列语句中加点的词语。(2分)(1)身已贵而骄人者民去之()(2)位已高而擅权者君恶之()14．阅读全文，简要概括孙叔敖采纳了老父哪三条谏言。(3分)（1）（2）（3）

15．请仿照示例，补充一则与“纳言”相关的事例。(除甲、乙两文之外)(1分)示例：唐太宗善纳魏征良言，开创了“贞观之治”的盛世。

参考答案： 13．(1)离开(背弃)；(2)厌恶(嫌弃)。14．(1)位高意下；(2)官大心小；(3)禄厚不取。

15．(1)鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。(2)楚王听取墨子的谏言，停止攻打宋国。

顺治间，滕、峄之区，十人而七盗，官不敢捕，后受抚，邑宰别①之为“盗户”。凡值与良民争，则曲意左袒②之，盖恐其复叛也。后讼者辄冒称盗户，而

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怨家则力攻其伪，每两造具陈，曲直且置不辨，而先以盗之真伪，反复相苦，烦有司稽籍③焉。适官署多狐，宰有女为所惑，聘术士来，符捉入瓶，将炽以火，狐在瓶内大呼曰：“我盗户也！” 闻者无不匿笑。（选自《聊斋志异》）

注：①别：另立户头的意思。②曲意左袒：有意袒护。③稽籍：查看户籍。7.解释下列句中加点词的含义。（4分）

①盖恐其复叛也 盖： ② 后讼者辄冒称盗户 辄： ③适官署多狐 适 ： ④而怨家则力攻其伪劣 力： 8.下列加点词意义和用法不相同的一项是（）（2分）A.邑宰别之为“盗户” 孤之有孔明，犹鱼之有水也 B.而先以盗之真伪 衣食所安，弗敢专也，必以分人 C.反复相苦 启窗而观，雕栏相望焉 D.宰有女为所惑国 险而民附，贤能为之用 9.请将文中划线的言句译成现代汉语。（2分）译文：

10.作者巧用曲笔，用“狐”事妙接“盗户”事，深具讽意，既体现了志怪的特点，又含蓄地表现了主题。文中使“狐”事和“盗户”事有机结合的关键语句是哪一句？请找出。（2分）

参考答案：7.①因为②就，总是③适逢④竭力 8.A 9.（术士）用符（把狐狸）捉进瓶中，将要用为烧（它）。10.“我盗户也！” 黔①无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然②，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁③，以为且噬④己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎⑤，荡倚冲冒⑥，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉⑦大⑧，断其喉，尽其肉，乃去。

【注释】①黔（qián）：地名。②慭慭（yìnyìn）然：小心谨慎的样子。③遁（dùn）：逃走。④噬（shì）：咬。⑤狎（xiá）：亲近而不庄重。⑥荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。⑦跳踉（liàng）：跳跃。⑧（hǎn）：虎怒吼。

8．解释下列句子中加点的词。（2分）

（1）然往来视之，觉无异能者。异：（2）断其喉，尽其肉，乃去。去：

9．下列句子中加点“之”的用法不同的一项是（）（2分）A．虎见之，庞然大物也 B．驴不胜怒，蹄之 C．览物之情，得无异乎 D．蔽林间窥之 10．翻译下列句子。（2分）

技止此耳！译文：

11．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分）

成语： 启示： 参考答案：

六一居士传（节选）欧阳修

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水①之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代

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以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名②者乎？而屡易其号。„„”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”

【注释】①颍水：地名。②逃名：不求名声，避名而不居。13.“屡易其号”中“屡”的意思是：（1分）

14.“六一居士”中“六一”具体指什么？（2分）

15.欧阳修为什么在“既老而衰且病”的境况下将自己的号更为“六一居士”？（2分）

参考答案：13.多次（1分）

14.藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，酒一壶，一翁。（可以用自己的语言归纳，2分）15.聊以志吾之乐尔。（可以用自己的语言归纳，2分）

阅读下面的选文，回答问题。（5分）

李存审①出于寒微,常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏梁④,当知尔父起家如此也。” 注：①李存审：五代时后唐的大将。②镞（zú）：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。14.解释下列句中加点的词语在文中的意思：（1分）少提一剑去乡里位极将相（）（）

15.李存审“位极将相”之前有怎样的经历？请用自己的话简要概括。（2分）

16.有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么？（2分）

6.中考课外阅读练习题选 篇六

春雨梨花

每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。

我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。

细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。

车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。

拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。

细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。

一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。

1．读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?

2．本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节?请具体写出来。

3．文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。

4．文中第五段文字运用了哪种描写方法?请试举一例。

5．用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的?

6．本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用?

7．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义?

8．文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?

答案:

7.台湾诗歌鉴赏及练习四例 篇七

乡色酒

［台湾］舒兰

卅年前

你从柳树梢头望我

我正年少

你圆

人也圆

卅年后

我从椰树林望你

你是一杯乡色酒

你满

乡愁也满

［鉴赏指津］

舒兰，从1948年秋去台湾，到1978年中秋节写此诗，整整30年。30年人事的变异，凝结成了难解的乡愁，借一次中秋赏月的机会，发而为诗。诗以30年时间的先后相对照，以望乡作为引发乡愁的契机。30年前，尚未离乡之时，月亮爬上柳树梢头，全家欢聚一堂，说不尽的快乐与幸福；30年后，诗人背井离乡，虽望见明月，却望不见家人，只觉当空一轮明月，有如一碗斟得满满的家乡的酒，更使乡愁充满了胸膛．诗不但有哭诉之悲，也含批判之力：是谁使得骨肉分离达数十年之久?

［鉴赏练习］

对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A.从“你……望我”到“我……望你”，这种由被动到主动表明两次赏月的心情迥然不同。

B.这首诗篇幅不长，但表现的内容时间跨度很大，以望乡为契机浓缩了30年人事的变迁。

C.这首诗表现了难解的乡愁，“你圆／人也圆”、“你满／乡愁也满”实际上是说30年前后都不圆满。

D.第二段中用“乡色酒”来比喻30年后的月亮，诗人移情于景，强烈抒发了浓浓乡情。

［妙思解题］

30年前的中秋之夜，全家欢聚一堂，一边品尝圆圆的月饼，一边欣赏“月到中秋分外明”，说不尽的快乐和幸福，应该说此时此景此情是圆满的。所以C项不恰当。

例二：

天问

［台湾］余光中

水上的霞光呵

一条接一条，何以

都没入暮色了呢?

地上的灯光呵

一盏接一盏，何以

都没入夜色了呢?

天上的星光呵

一颗接一颗，何以

都没入曙色了呢?

我们的生命

一天接一天，何以

都归于永恒了呢?

而当我走时呵

把我接走的，究竟

是怎样的天色呢?

是暮色吗昏昏?

是夜色吗沉沉?

是曙色吗耿耿?

［鉴赏练习］

这首诗借用了屈原《天问》的诗题，以表现人生哲学。八次发问，实际上集中为一个问题的两个方面：对时间永恒，人生短暂的疑问；对短暂生命的价值的追索。诗人通过独到的意象的捕捉和象征暗示的呈现，对人与人生这一古老而永恒之谜进行了探询。《天问》的形式美有三：一是全诗纯以问句组成，二是多样的反复咏唱，三是自由与格律相融合，不仅唤起了读者的听觉美感，而且唤起了读者的视觉美感。

［鉴赏练习］

对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A．《天问》全诗以问句组成，反复咏唱．前五节每节一问，最后一节每句一问，先分后合，具有形式美。

B．全诗以“天色”为中心意象，提出了对时间的永恒和生命短暂的疑问，表达了对短暂生命的价值的追索。

C．全诗共写了三种不同的“天色”，对自然界来说，是写实；对生命来说，是象征。如果说这三种天色在前三节中还只是比喻，只具有平面意义的话，那么，由于第四节人生哲理的提升和照耀，它们也就被赋予了象征的深层的意蕴了。

D.诗人由“霞光”没入“暮色”，“灯光”没入“夜色”和“星光”没入“曙色”等自然景象，联想到生命最终归入永恒和寿命之不能久长，流露出人生苦短的无可奈何的哀伤。

［妙思解题］

全诗表达的是对短暂生命的价值的追索，整体格调是积极向上的追索，而不是“无可奈何的哀伤”。所以D项是不恰当的。

例三：

长城谣

［台湾］席慕容

尽管城上城下争战了一部历史

尽管夺了焉支又还了焉支

多少个隘口有多少次悲欢啊

你永远是个无情的建筑

蹲踞在荒莽的山巅

冷眼看人间恩怨

为什么唱你时总不能成声

写你时不能成篇

而一提起你便有烈火焚起

火中有你万里的躯体

有你千年的面容

有你的云你的树你的风

敕勒川阴山下

今宵夜色应如水

而黄河今夜仍然要从你身旁流过

流进我不眠的梦中

［鉴赏指津］

70年代以后，台湾诗坛摆脱了恶性西化的羁绊，纷纷“回归传统”，这首《长城谣》就是有代表性的一例。全诗明白晓畅而又情真意切，富有民族味。第一节中“悲观”与“无情”，变化着的“人间恩怨”与“蹲踞”着的长城在诗行中相对，造成强烈的抒情氛围，散发出苍凉的历史感。第二节刻画了对长城的复杂思情，苦思与激动交织于行间，诗人的思绪已超越长城，在更广阔的空间飘飞。第三节由实及虚，诗人思乡心切，梦魂系故乡。

［鉴赏练习］

对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A．长城“冷眼看人间恩怨”，它冷峻，无情，诗人借刻画长城，抒发了对历史、对人生的感悟。

B．这是一首抒情诗，诗人咏叹着历史的短暂与长城的永恒，诗人抒发的情感给人凝重而苍凉的感觉。

C.这首诗语言质朴，感情真挚，意境悠远，运用民间歌谣的形式，歌颂了悠久的历史。

D.诗中的长城，凝聚着民族历史和民族精神，凝聚着中华文化传统，也凝聚着诗人独特的个人感受。

［妙思解题］

这首诗虽然富有民族味，但并没有运用“民间歌谣”的形式，作如是说纯属对诗题“长城谣”的“谣”望文生义；再有，全诗旨在抒发凝聚于长城的炽热的民族情感和思乡的深情，而非歌颂长城悠久的历史。所以C项是不恰当的。

例四：

上校

［台湾］痖弦

那纯粹是另一种玫瑰

自火焰中诞生

在荠麦田里他们遇到最大的会战

而他的腿诀别于一九四三年

他曾听到过历史私笑

什么是不朽呢

咳嗽药刮脸刀上月房租如此等等

而在妻的缝纫机的零星战斗下

他觉得唯一能俘虏他的

便是太阳

［鉴赏指津］

这首诗好像是一出小小的独幕剧：上校退伍后生活拮据，妻子缝衣服赚钱。某日妻子正在缝衣服，轧轧的机器声，使他的意识之流，回溯到从前的抗战，引起一番今昔的感慨。从前持着刺刀，挺着机关枪，参加最大的会战；如今则只有刮脸刀相伴，只有妻子的谋生工具缝纫机发出轧轧的声音。从前他参加的“战斗”是神圣的抗战，现在的“战斗”则是求生的挣扎。全诗炼字精妙，细节高明，寓意深刻，今昔的比照更使全诗充满了反讽色彩。

［鉴赏练习］

对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A．火焰中诞生的“玫瑰”象征战争的惨烈，而眼前的晒太阳与当年打“太阳旗”的日本国又构成了双关。

B．“他曾听到过历史私笑”一句起承转作用，有“古今多少事，都付笑谈中”之意，即上校的光荣历史现在最多不过是别人的谈笑之资罢了。

C.全诗选取了“而他的腿诀别于一九四三年”这一典型情节表现上校生活的悲惨。

D．这首诗的成功之处在于戏剧手法的运用，第一节即第一幕，是回忆；第三节即第三幕，是现实；第二节是幕间。

［妙思解题］

“而他的腿诀别于一九四三年”这一情节表现的是上校从前作战的英勇；真正表现上校生活的悲惨的典型情节应该是咳嗽、房东经常来催缴房租以及靠妻子的缝纫谋生。所以C项是不恰当的。

8.课外文言文综合练习题 篇八

课外文言文综合练习

一、(2012·衢州)阅读下面的文言文，完成题目。

白侯之贤 三衢沈君持正，盛称其守白侯①

之贤。予问之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善．避役，役多在贫人。侯察其奸，以田定赋③，一州服其平。”“侯律己何如？”曰：“侯清约甚，饮衢水外，一物不烦衢民。每旦徒行入府署，野夫不识，与争道，不问④。”“侯驭吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人成为侯荣。”

予问已，顾．谓二三子曰：“昔予闻兰溪吴德基言若此，今持正又盛称其贤。白侯之贤信．已。”(选自明代宋濂《书白衢州》，有删减)【注释】 ①白侯：指白景亮，字明甫，时任衢州路总管。②繇(yo)：徭役。③赋：税。④问：问罪，责难。

1.解释下列句子中加点的词。(1)豪者善．避役：(2)顾．

谓二三子曰：(3)白侯之贤信．已： 2.用现代汉语写出下面句子的意思。侯察其奸，以田定赋，一州服其平。

3.请在下面横线处各填上一个恰当的字，概括白侯之贤。察奸明，定赋平，衢人赞之；律己，驭吏，天子嘉之。

二、(2012·湖州)阅读下面的文言文，完成题目。

龙井题名记 秦 观①

元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③

有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。”

是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

【注释】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”“风篁岭”都是山名。⑧惠因涧：山涧名。

1.解释下列句子中加点的词。(1)以书．邀余入山：(2)比．出郭，日已夕：(3)濯．足于惠因涧：(4)谒．

辨才于朝音堂： 2.用现代汉语写出下面句子的意思。是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。

3.作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段画线处内容简要分析。

三、(2011·沈阳)阅读选文，完成题目。

【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯．．，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨．

之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，甚平直。尝表①废廖立、李严②于南中。立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻．亮卒，发病而死。故陈寿④称：‘亮之为政开诚心布公道。尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之？”(选自《贞观政要》，有改动)

【注释】 ①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽(rèn)：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。

1.解释下面句子中加点的词语。(1)志虑忠．纯：(2)悉以咨．之：(3)严闻．

亮卒： 2.下面句子中加点词意思相同的一组是()A.太宗谓．房玄龄等曰 太守谓．

谁(《醉翁亭记》)B.尝．表废廖立、李严于南中 予尝．求古仁人之心(《岳阳楼记》)C.立闻亮卒． 卒．

获有所闻(《送东阳马生序》)D.发．病而死 舜发．

于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》)3.请用现代汉语翻译下面句子。(1)是以先帝简拔以遗陛下。

(2)诸葛亮为丞相，甚平直。

4.请用“/”给下面句子断句。(断两处)亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道

5.乙文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？(请用

9.课外文言文阅读练习题 篇九

予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。

比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为;而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终③，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤劳之劳，而常废于善忘。

嗟夫!败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒④为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫!少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。

【注释】①暗疏：默写。②自惩艾：告诫自己注意改正错误。③寻绎数终：从头到尾翻寻数次。④勒：编辑。

8、根据要求，完成下列两小题。(6分)

(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)

①辄复不省 ( ) ②然负此自放 ( )

③心善其说 ( ) ④殆不如曩时十一二 ( )

(2)下列各句中“而”的用法与其它三句不相同的一项是(2分) ( )

A而常废于不勤 B少而不勤 C而聪明衰耗 D而常废于善忘、

9、用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

喜 从 滑 稽 饮 酒 者 游

翻译下列句子。(4分)[17教育网]

我精骑三千，足敌君羸卒数万。

(2)以俟夫观人风者得焉。

_______________________________________________________________________

11、作者把他编写的`古代散文集命名为“精骑集”，其含义是什么?(2分)

【答案】

(1)①记住 ②仗恃、依仗③认为好(对) ④大概、恐怕(2)B

喜/从 滑 稽 饮 酒 者/ 游

(1)我的三千精锐骑兵，足可以战胜你几万瘦弱的步兵。(2)以(用来)期待那些考察民情的人得到它。

作者读史受到启发，认为读书也要选择精品，以少胜多，可以事半功倍。

【解析】

9、试题分析：划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。

10、试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意“敌”是“战胜”的意思，“以”是“用来”的意思。

10.诗歌课外练习 篇十

岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。

．李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是．乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀①者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为．奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓。封李牧．为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。

赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，．斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，打破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。．

（选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删节）

【注】①彀：张弓射箭。

10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．匈奴即入盗

即：如果。．B．赵王让李牧

让：谦让，退让。．C．走秦将桓

走：使……逃跑。

．D．赵使人微捕得李牧

微：暗中。．11．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是

A．臣如前，乃敢奉令

今其智乃反不能及

．．B．边士日得赏赐而不用

君子博学而日参省乎己 ．．C．以数千人委之

余船以次俱进

．．D．王翦因急击赵

不如因善遇之

．．12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．李牧长年居住代地雁门关，防备匈奴入侵。他按需设置官吏，征收租税以备军需，加强军队骑射训练等，但当匈奴入侵时却退守营垒不敢出战。

B．赵王认为李牧不出战是害怕匈奴，于是免去他的职位；新任将领出战匈奴屡屡败亡后，赵王认识到李牧战略的正确性，又重新起用了他。C．匈奴认定李牧胆怯不敢应战，所以当李牧败退时，单于毫不怀疑率军进攻，结果遭遇李牧的大举反击，损失惨重。

D．秦军在军事上难以对抗赵国，就派人使用反间计，结果李牧被斩杀，司马尚被废弃。三个月后赵国被灭亡。

13．将上面两篇文言文材料中的划线句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。（3分）（2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（3分）

（3）牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。（4分）阅读下面的文言文，完成10～12题。(9分)

罗企生，字宗伯，豫章人也。多才艺。初拜佐著作郎，以家贫亲老，求补临汝令，刺史．王凝之请为别驾。殷仲堪之镇江陵，引为功曹。累迁武陵太守。未之郡而桓玄攻仲堪，仲堪．更以企生为咨议参军。仲堪多疑少决，企生深忧之，谓弟遵生曰：“殷候仁而无断，事必无成。成败，天也，吾当死生以之。”仲堪果走，文武无送者，唯企生从焉。路经家门，遵生．曰：“作如此分离，何可不执手！”企生回马授手，遵生有勇力，便牵下之，谓曰：“家有老母，将欲何之？”企生挥泪曰：“今日之事，我必死之。汝等奉养不失子道，一门之中有忠与孝，亦复何恨！”遵生抱之愈急。仲堪于路待之，企生遥呼曰：“生死是同，愿少见待。”．仲堪见企生无脱理，策马而去。． 玄至荆州，人士无不诣者，企生独不往，而管理仲堪家。或谓之曰：“玄猜忍之性，未能取卿诚节，若遂不诣，祸必至矣。”企生正色曰：“我是殷候吏，见遇以国士，为弟以力见制，遂不我从，不能共殄丑逆, 致此奔败，亦何面目复就桓求生乎！”玄闻之大怒，然素待．企生厚，先遣人谓曰：“若谢我，当释汝。”企生曰：“为殷荆州吏，荆州奔亡，存亡未判，．何颜复谢！”玄即收企生，遣人问欲何言，答曰：“文帝杀嵇康，嵇绍为晋忠臣，从公乞一弟，以养老母。”玄许之。又引企生于前，谓曰：“吾相遇甚厚，何以见负？今者死矣！”企生对曰：“使君既兴晋阳之甲，军次寻阳，并奉王命，各还所镇，升坛盟誓，口血未干，而生奸．计。自伤力劣，不能翦灭凶逆，恨死晚也。”玄遂害之，时年三十七，众咸悼焉。先是，玄．以羔裘遗企生母胡氏，及企生遇害，即日焚裘。

赞曰：重义轻生，亡躯殉节。劲松方操，严霜比烈。白刃可陵，贞心难折。道光振古，芳流来哲。

（节选自《晋书·列传第五十九》）10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．亦复何恨 恨：遗憾。．B．不能共殄丑逆 殄：消灭。．C．若谢我，当释汝 谢：感谢。．D．军次寻阳 次：临时驻扎。．11．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是

A．以家贫亲老 具以沛公言报项王 ．．B．未之郡而桓玄攻仲堪 自书典所记，未之有也 ．．C．策马而去 扣舷而歌之 ．．D．众咸悼焉 朝济而夕设版焉 ．．12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．殷仲堪非常器重罗企生，多次委以重任。罗企生为报其知遇之恩，坚决不事二主，最终殉节而死。

B．罗企生的弟弟借握手告别之机，将重义轻生、执意要追随殷仲堪逃亡的哥哥强力拽下马，殷仲堪只好独自离开。

C．罗企生斥责桓玄背信弃义，刚刚与各路军队升坛结盟，但转身就发动战争，攻击其他盟友；痛恨自己势单力薄，不能铲除凶逆。

D．罗企生在世时，桓玄多次拉拢他，曾经送给罗母一件羊皮衣；但在罗企生遇害当天，桓玄将皮衣收回、焚烧。

13．将文言文材料中划线句子及课本中句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）为弟以力见制，遂不我从。（3分）

11.诗歌课外练习 篇十一

1、《胡萝卜先生的长胡子》的作者（王一梅）。

2、《斑马生活在城市里》中的斑马是什么颜色？（）① ①黑白

② 黑红

③金黄

3、《树叶兔》中树叶兔是什么颜色的？（）③ ①黑

②白

③棕

4、《树叶兔》中树叶兔是真的兔子吗？（）② ①是

②不是

5、狗熊冬眠吗？（）① ①冬眠

②不冬眠

6、《猫的演说中》猫是什么颜色的？（）① ①黑

②白

③花

7、《阿虎的名片》中面包师是（）的。①

阿虎是（）的。② ①瘦

②胖

8、《咕噜咕噜滚的啤酒桶》中小卡里是一个（）的孩子。①勇敢的 ②胆小的

9、《马丽奶奶的圣诞节》中马丽奶奶为动物们织了（）。③ ①毛衣

②手套

③袜子

10、马丽奶奶的第（）只袜子是给自己织的。③ ①一

②十

③一百

11、《我是一棵树》中小鸟留给我几根羽毛（）。② ①1根

②2根

③3根

12、《在楼上的猫》中黑猫和白猫结婚后生出了（）只黑白相间的小猫。② ①1

② 2

③3

13、《国王的爱好》中国王喜爱（）。② ①鸭子

②鸭嘴兽

14、《奇怪的帽子》中小鸟给奶奶戴上了一顶（）的帽子。③ ①绒线帽

②黑帽子

③长着羽毛的怪帽子

15、《大蛇莫里》中阿木是森林看护人，莫里是一条（）。① ①蛇

②鱼

③狗

16、《胡萝卜先生的长胡子》

①小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了风筝线。

②鸟太太用胡萝卜先生的长胡子做了晾小鸟尿布的绳子。③胡萝卜先生的用自己的长胡子做了眼镜绳子

《调皮的日子》阅读考级（上）

1、《调皮的日子》中的主人翁是（①）。许多人叫我（②）。姑父却叫我(③)。

①朱多星

②智多星

③白忙先生

2、朱多星养的猫名字大名叫（）②。小名叫（）。③ ①小猫咪

②朱咪咪

③臭美

3、朱多星养的猫有（）个名字。② ①1

②2

③3

4、朱多星的姑妈叫（）名字。③

姑妈的孩子（我的表弟）名叫（）。② ①朱多星

②小沙

③朱好好

5、我们班的林第一同学总是考试倒数第（）① ①1

②2

③3

6、姑妈朱好好长得（）②。

姑父长得（）。① ①瘦

②胖

7、姑妈的脾气（）①；姑父的脾气（）。② ①好

②坏

8、朱好好给林第一拨电话，拨错了一位后，打给了一个小（）②。①小男孩

②小女孩

9、姑父送给小沙的新年礼物是（）②；姑妈送给小沙的新年礼物是（）。③ ①巧克力、糖果

② 旋转牙刷

③压缩饼干

④书包

10、小沙要养猪，姑父姑妈不让。最后姑妈允许养了一条（）。② 这条狗的名字叫（）。④

①猪

②狗

③朱咪咪

④宝贝蛋

11、裁缝的女儿曹小娇是他们班的（）。①

她每次考试都考班里第（①大队长

②小队长

③一

④二

12、我们的老师性洪，却喜欢穿（）颜色的裙子。② ①红

②绿

③粉

13、校庆时，老师让小沙演同学们都想演的（）。② ①小孩

②岩石爷爷

③爸爸

14、姑父生病后的一天，一个（）发仙子来信了。③ ①红发

②黑发

③金发

15、林第一最喜欢看（）。②

①书

②电视

③电脑

16、我和小沙的生日相差（）天。② ①八

②十

③五

17、我送给同学的新年礼物是（）。③ ①死老鼠

②蟑螂

③花瓣

18、小沙将压岁钱藏在了哪里？（）①

①雨靴

②书包

③皮鞋

19、金妞是一个（）①头发，（）眼睛的小姑娘。① ①黑

②黄

③蓝

④红

《调皮的日子》阅读考级（下）

1、《小贩》中烧饼（）钱一个。③ ①1元

②8角

③ 5角

2、小孩半分钟吃掉（）个烧饼就奖励100元钱。② ①1

②2

③3

3、姑父是一名（）医生。②

① 外科

②牙科

③内科

4、金妞是一个（）的孩子。② ①健康

②有心脏病

5、朱咪咪是（）。①

宝贝蛋是（）。②

①一只猫

②一条狗

③一头猪

④一个小女孩

6、小沙的画得到了老师的表扬，爸爸还给了他（）元钱。② ①100元

②50元

③10元）.③

7、金妞生病，我送给她的是（）。②

小沙送的是（）。③ ①草稿纸

② 香水卡片

③集邮册

8、我是怎样给袜子除臭的（）。②

①用水洗

②喷妈妈的香水

9、张潇洒的狗名字叫（）。① ①明星

②宝贝蛋

10、闹钟被我和小沙弄少了（）个零件。③ ① 1

②2

③3

《小猪唏哩呼噜》 小猪唏哩呼噜和他的弟弟

阅读考级

1、《小猪唏哩呼噜》的作者是（孙幼军）。

2、猪太太一下子就生了（）个孩子。那个唯一的男孩吃东西比谁都响，所以叫（），①也就是“小十二”。

①唏哩呼噜

②小不点

③老大

3、猪爸爸去采野果子时，在草丛里捡了一个像狗，又像猫的小家伙，是唏哩呼噜的弟弟，他的名字叫（）。②

①唏哩呼噜

②小不点

③ 老大

4、小不点爱吃（①），是一只（③）

①竹子

②白薯

③熊猫

④狗熊

5、小猪唏哩呼噜买东西给猴子掌柜（②）钱。

买（）个蚕豆。

① 1分

②2分

③1元

6、小狐狸丁丁买东西给猴子掌柜（①）钱。买（10）个巧克力球。①1分

②2分

③1元

8、老狼三角眼几次（）进猪院子，都被小不点扔了出去。③

①1

②2

③3

9、兔子太太驾驶着一辆（）颜色的汽车。③

①黑色

②白色

③红色

10、马先生穿着（①）颜色的西装，马太太穿着（②）颜色的旗袍，（①）颜色的高跟皮鞋。

①乳白

②枣红

③粉

11、猴子先生的汽车没油了，是马太太和马先生（）。①

①推的②拉的③背的

12、熊猫小不点穿了一双流星牌的（）。①

①皮鞋

②布鞋

③ 凉鞋

13、哈巴狗老板做的是（）牌礼服。① ①狗头牌

②狗腿牌

14、毛驴市长的豪华汽车有（）辆。③

①1

②10

③18

15、猩猩饭店送给唏哩呼噜一个“一阵风”牌（）。②

①手表

②手机

16、小不点住在猩猩饭店的（）层。②

①10

②100

③1

17、猩猩老板的女儿名字叫（）。②

①小不点

②琪琪

③玲玲

18、琪琪、小不点和唏哩呼噜赛车比赛了（）次。③

①3

②2

③5

19、猩猩经理想让小不点熊猫担任猩猩饭店的经理月薪是10万，一年就是120万。但是猪太太不愿意，因为那样一年小不点一年只能探亲（回家）（）次，时间为两天。

①1

②2

③5 20、猩猩饭店的一瓶“海盗”威士忌要（）万元。③

①1

②2

③3

21、被关起来后，小不点背着唏哩呼噜从（）逃出来了。③

①楼梯

②电梯

③消防梯

22、猴子掌柜是怎样出来的，给了大象警察一些（）。②

①巧克力

②100元的钱

12.诗歌课外练习 篇十二

内容预览：

长歌行(汉乐府)青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，昆黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。(惜时劝学)。

写法有何特点?

以景寄情，由情入理。

野 望王 绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

、“东皋薄暮望，” 点明时间 、地点 、事件 。

、“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。

、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面?

举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。

、本诗写景有特色?

颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。

、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情?

抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

早寒有怀孟浩然木落雁南度， 北风江上寒。

我家襄水曲， 遥隔楚云端。

乡泪客中尽， 归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

、本诗写的是哪个季节?

、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面?

落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。

、尾联情景交融，请分析。

滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。

望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

、对诗句解说不当的一项是(B)“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。

“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

、对此诗分析不当的一项是(C)前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

、首联描绘了一幅怎样的`画面?

八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平;远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。

、品味“蒸”与“撼”。

“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感;“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。

、后两联一语双关，请分析。

黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。

(1)解释下面的词浯。(2分)①历历：分明可数;②乡关：故乡。

(2)除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座?

湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁;(3)诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情?

抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。

(4)诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。(日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思)送 友 人青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。

、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

、颈联情景交融，试分析。

“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

、自古“秋”“愁”难离，马致远有 ， 。王绩有 ， 。

、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面?

在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。

、本诗表达了作者什么思想感情?

表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度。

鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。

好峰随处改,幽径行独迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。

人家在何许?云外一声鸡。

、首联中“惬”意为 ;颔联中“迷”指 。

、颔联中“改”与“迷”妙在哪里?

、本诗表达了作者怎样的思想感情?

闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。

、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是人家在何许?云外一声鸡。

浣溪沙游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。

宋 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人 心情。下片议论，表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度，、同为《浣溪沙》，晏殊却写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，抒发了词人对时光易逝的感伤。(感时伤逝)十一月四日风雨大作 (陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?