区域相关专题复习

区域相关专题复习（精选10篇）

1.区域相关专题复习 篇一

九年级专题复习八：十大专题复习（上）

知识讲解

“专题”是“苏教版”课标教材的一项创造性设计。它比较集中地体现了探究性学习、跨学科学习的课程目标。其设计以培养学生的语义素养、思想观念、思维方式、整体素质为出发点和归宿点，着眼于语文知识的综台运用、语文能力的综台提升。从学习方式来看，分以下四类：

1．探究式。如“狼”(七年级，上)、“长城”“汉字”（八年级上）、“气象物候”（九年级上）“系统思想与统筹方法”(九年级下)。它一般由“阅读思考——思索质疑——讨论研究”三部分组成。

2．情境式。如“荷”(七年级下)、“鸟”“叶”（八年级下）。一般有“观察欣赏——咏诵体悟——活动游戏”几个过程。

3言语实践式。如“广告多棱镜”(九年级上)。一般包括“例话——活动实践——写作 交流”几个过程。

4．体验感晤式。如“我心中的语文”(九年级下)。一般包括“总结——回味——思考” 几个过程。

例题解析

一 “长城”专题

长城是盘亘在中华大地上的一条巨龙，她是华夏文明的象征，是中华民族的骄傲。请根据要求完成下列题目：

l.春秋战国时期各国就已经开始修筑长城，秦始皇统一六国后，连接秦、燕、赵三国长城，连贯为一，它两起临洮，东到辽东，蜿蜒万里，俗称“万里长城”。

把你搜集到与长城有关的成语、谚语或者歌曲抄写到下面。

众志成城 不到长城非好汉 不到九门口，枉来长城走 《长城长》 2.把你搜集到的与长城有关的古诗抄写在下面，至少2句。

“长风几万里，吹度玉门关。”(李白)“塞上长城空白许，镜中衰鬓已先斑。”(陆游)“秦时明月汉时关，万里长征人未还”（王昌龄），“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维）。3.孟姜女哭倒长城的民间传说说明了什么? 说明了人民群众具有反抗暴政的强烈愿望。

4.对于秦始皇修筑万里长城这件事，自古褒贬不一，我们应当怎样看呢? 对于秦始皇修筑万里长城这件事要一分为二地看待。秦始皇是修筑万里长城的第一个国君。他修筑长城这一历史举动对保护中原经济文化发展，保障人民生活安定，发展边远地区农牧生产确实起到积极的作用。但修筑民城工程浩大，劳民耗财，曾给当时广大劳动人民带来繁重劳役和沉重负担，这一暴政是应该否定的。

5.无论从历史还是现实看，长城的价值总是多元的，如军事价值、认识价值、经济价值、文化价值、旅游价值等。请你选择一个方面谈谈你的看法。

例：认识价值。长城是世界建筑史上的奇迹，是古代劳动人民血肉和智慧的结晶，也是中国古代人民苫难的象征；人民以坚忍不拔的毅力修筑长城，也能以轰轰烈烈的起义推翻秦始皇这样的暴君。6.古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面临经济全球化、信息化、高科技的现代社会，你认为古老的万里长城在今天还有现实意义吗?谈谈你的看法。

长城作为中华民族的象征，它凝聚了中华民族历代劳动人民勤劳聪明智慧和血汗结晶，是祖先遗留给我们一笔丰厚的文化遗产，是屹立在中华大地上的一座不朽的历史丰碑，是人

类文明的骄傲。它的现实意义就在于昭示人们，继往开来，发扬优秀的文化传统和艰苦勤奋、坚韧刚毅的

民族精神，为中华民族的振兴和繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国“新的长城”，再刨中华辉煌。7.我们都知道“不到长城非好汉”这句话，2005年11月12日，国际长城之友协会向长城管理机构捐赠了30个印有“不爱长城非好汉”字样的垃圾箱。你能说说这两句话的含义吗？

“不到长城内非好汉”意思是长城是中华民族的象征，不登上长城就不能领略祖国的大好河山；登上长城不容易，是对一个人意志的考验。“不爱长城非好汉”意思是保护长城很困难。保护长城，要从人人做起，人人都要当爱护长城的“好汉”。

8.中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。下面句子哪一句最能引起你心灵的震撼，在横线上写下你的读后所感。

不到长城非好汉，屈指行程二万。（《清平乐〃六盘山》，毛泽东写于长征途中）

长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。（《我的中国心》）

起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！（《义勇军进行曲》）

二 “物候”专题

1.与出有关气象物候的成语和谚语(各三条)【成语】草长莺飞 春暖花香 桃红柳绿 鸟语花香

【谚语】(1)朝霞不出门，晚霞行千里(2)日晕三更雨，月晕午时风(3)东虹轰隆西虹雨 2.物候学的研究对哪个方面的影响最大?(农业)3.默写一句反映气象物候的诗句，并分析其反映了一种什么样的物候现象。

如“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。这首诗反映了草木的生长因春暖而茂盛，因冬冷而枯萎的物候现象。

4.我们学过的古诗词中有很多涉及到“气象物候”，请写出两句。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，可怜九月初三夜．露似珍珠月似弓。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

5.《看云识天气》一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值?为什么? 这种凭经验测天气的方法是有价值的。虽然随着时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达．设备越来越先进，对诸如航空航天等人类活动而言，需要这种尽可能精确的气象预测。但是运用高新技术测天气，成本也很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。“看云识天气”，依据的是相对可靠的经验，这种方法简明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一种有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作用不同，所以并不矛盾。6.阅读古诗《塞下曲》解答下列题目。

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰。

①用横线划出诗中涉及物候的诗句。(五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。)②依据本诗，说说表现了怎样的物候?(五月的天山雪花纷飞，没有柳树、花草，没有一丝春色，只有寒冷)③诗歌中涉及到物候的一个什么规律?(影响物候的因素有高下差异)④阅读下面两首诗，回答问题。

赋得古草原送别 泊船瓜洲

离离原上草，一岁一枯荣。京口瓜洲一水间，野火烧不尽，春风吹又生。钟山只隔数重山。

远芳侵古道，晴翠接荒城。春风又绿江南岸，又送王孙去，萋萋满别情。明月何时照我还。A.找出上面两首诗中涉及物候的诗句。

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。春风又绿江南岸。B.从两首诗中任选一首，依据诗句说说表现了怎样的物候? 白居易诗前四句指出了物候学上的两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；二是这循环随着气候转移的，春风一到。芳单就苏醒了。c.写出一首涉及物候的诗歌。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

三 “狼”专题

1.请写出汉语里有关狼的成语和谚语。(每个不少于2个)【成语】

狼狈为奸 狼狈不堪 狼子野心 狼心狗肺 狼奔豕突 杯盘狼藉 声名狼藉 狼吞虎咽 【谚语】

[中国]披着羊皮的狼、舍不得孩子套不住狼，狼披羊皮还是狼、狼给羔羊领路最危险、狼行千里吃人，狗到天边吃屎、狼肚里没有好心肝、不开猎枪，打不住狼。

[外国] 狼死羊安、狼的牙齿全掉，本性却改不了。

2.有人认为，狼的食肉性、凶残性对人类以及家畜造成了小少伤害，应把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失，但又担心因此会破坏生态平衡。也有人认为把狼杀尽不要紧，恐龙早已灭绝，人类不是照样生存发展吗？请选择其中一种观点，并阐述你支持该观点的理由(至少三点)。

(1)灭狼。狼残杀弱小动物：狼贪婪，野性难驯，很少有人能使狼俯首贴耳：狼的活动甚至会危及人类安全。

(2)护狼。狼是食物链中重要的一环，没有狼一些食草动物会大最繁殖，破坏生态平衡；动物是人类的朋友，任何人都没有权利对哪一种动物进行屠杀：狼身上有很多优秀品质值得我们赞美。

3.从小接受的是做一个“好孩子”的教育。这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温驯，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对?请选择其中一个观点谈谈。

赞同。当今世界充满竞争，那些缺少个性的“绵羊”式的人是很难在社会上立足 的，只有靠自己的勇气、力量和智慧去打拼，方能超越自我，获得成功。

4、“狼”在人们心目中往往是“凶残”或“贪婪”的代名词，对此，你有何看法?请用你熟悉的文学作品或资料为例证明你的看法。

(1)狼是有智慧的，有人性的动物。《母狼的智慧》里的母狼以自己的死换得孩子的生命，在保护孩子的过程中体现出超人的智慧和伟大的母爱。

(2)狼是非常团结的动物。狼群面对比自己强大的敌人时，会群起而攻之，受伤的狼也决不会独自逃走。

5，进行了“狼”专题探究，你有什么启示？

(1)看事物要从不同的角度去看，尽量看到事物的两面性；(2)看事物要看到这一事物与其它事物之间的联系；

(3)狼本身并没有有意要成为人类的敌人或人类的功臣，造成人们对狼的看法的差异的根本原因是人类的心态。

四 “鸟”专题

鸟类是人类的朋友，保护鸟类就是保护我们人类自己，破坏生态环境就是败坏我们自己的家园。前不久，我市青少年为配合省第24届“爱鸟周”的活动，在美丽迷人的风景区向全省青少年发出了以“保护鸟类，争做绿色使者，建设绿色家园”为主题的倡议，让全省青少午共同关注鸟类、积极宣传保护鸟类的知识，为珍爱自然、建设绿色家同贡献应有的力量。你参加了这项活动，作为其中一员，请你完成以下有关题目。

l.你认为“保护鸟类，争做绿色使者，建设绿色家园”倡议中的“绿色’的含义是什么? 人与自然的亲近、和谐

2.默写古诗中字面上含有“鸟”的诗句，(不少于三句)(1)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)(2)千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)(3)鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)3.写出含“鸟”字的成语。(不少于三个)鸟语花香 惊弓之鸟 鸟枪换炮 鸟尽弓藏

4.在班级组织的“保护鸟类”的语文综合实践活动中，老师要求每人写鸟类的建议书。如果你参与了这项活动，你有哪些好的建议? A.爱鸟护鸟，不捣鸟巢，不掏鸟卵，不做伤害鸟类的事情。

B.认真宣传贯彻《野生动物保护法》，敢于同破坏野生动物及其栖息环境的违法行为作斗争。c.制止环境污染，改善生态环境，为野生动物(鸟类)营造良好的栖息地。5.学习了《鸟》的专题后，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识? 要点：(1)鸟是环境的美化师(2)鸟是环境的捍卫者；(3)鸟是人类的益友；(4)鸟是大自然的飞行家。可以全面谈，也可以就某一点作深入地谈。只要论点有新意，并能结合自己的思想实际来谈，都可以。6.在人类意识中，许多鸟因其特殊的习性被人们赋予了一些特别的感情色彩。

如雎鸠鸟感情专一，用来指相恋的男女，所以诗人唱道：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑；如_______________________，所以诗人写道：。

如：大雁南飞，常唤起游子归乡之思，有诗为证：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

2.区域农业工业城市化知识专题复习 篇二

【命题预测】

1结合当前新农村建设，以中西部农业地域发展、东部高效农业基地建設为背景，考查农业发展条件、可持续发展的措施和策略。

2结合东北老工业基地振兴，考查东北老工业基地面临的问题及解决措施、东北地区农业发展的优势及方向等。

3以某一区域地理特征为背景，考查该区域农业发展的区位条件、生产特点、存在问题及国土整治的相关措施。

4结合图表资料考查工业化与城市化的进程及相互关系。

5以区域经济发展为背景，考查区域工业化、城市化的条件及对区域经济发展的影响。

6结合2010年全球经济复苏考查区域经济发展与区域工业化、城市化的关系。

【重点剖析】

【方法指导】

一、发展区域农业的一般步骤

1综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素——确定区域农业的大方向。

不同的区域有不同的自然条件，适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发展多种农业，所以还要根据区位条件、社会经济条件以及市场需求，发展本区域有生产优势的农业。

2根据区域内部差异，合理布局小区域农业。

一个区域在确定农业发展方向的前提下，再根据区域内部的地理分异特点，因地制宜调整农业结构，合理安排农业生产布局，使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会经济条件有机地结合起来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社会和生态效益的统一。

二、农业区域开发问题的分析思路

在此类问题的分析中，首先需要分析该区域的地理背景，找到其发展的优势和劣势条件，对优势条件进行有针对性的开发，对劣势条件进行改造。在开发和改造的过程中，对存在的问题进行有针对性的治理。

三、区域工业化与城市化的关系

工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。工业化与城市化是一个相互影响、相互推动的发展过程。

【典例分析】

例1《全国优势农产品区域布局规划(2003－2007年)》成功实施五年以后，国家又制定了《全国优势农产品区域布局规划(2008－2015年)》。据此回答(1)～(3)题。

(1)优势农产品区域布局确定的主要依据是()

①自然条件好②生产规模小③产业化基础强④劳动力数量大

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

解析：确定优势农产品区域的布局，既要考虑自然条件，又要考虑社会经济条件，一般选在自然条件好、生产规模大、区位优势明显、产业化基础好的地区。因此本题答案为A。

(2)以下地区与优势农产品相一致的是()

A.成都平原——苹果、油菜、柑橘

B.南疆地区——棉花、水稻、大豆

C.渭河平原——小麦、玉米、柑橘

D.海南岛——天然橡胶、甘蔗、出口水产品

解析：苹果为暖温带水果，不会在成都平原分布；南疆地区水资源短缺，不宜发展水稻种植业；柑橘为亚热带水果，不宜种植在渭河平原。本题答案为D。

(3)国家实施优势农产品区域布局的重大意义有()

①是解决我国粮食短缺的唯一选择②是保障农产品基本供给的重大举措③是增强农产品竞争力的客观要求④是促进农民持续增收的有效手段

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

解析：国家实施优势农产品区域布局，既能增强农产品的竞争力、促进农民增收，同时又能保障农产品的基本供应。它在一定程度上能解决我国粮食问题，但不是唯一的选择。本题答案为D。

例2读右图，回答(4)～(5)题。

(4)我国东北平原与同纬度的德国南部地区相比，小麦种植的有利条件是()

A.土壤肥沃

B.灌溉水源充足

c.光热条件好

D.地广人稀，机械化水平高

解析：德国南部地区为高原，南部河谷地带地势平坦、土壤肥沃、光热条件好、灌溉水源充足。与我国东北平原相比，该地区地域相对狭小、人口稠密，不利于大型机械耕作。本题答案为D。

(5)与我国东北地区农作物种植的区位因素相比，北德平原小麦种植区分布较少的原因可能是()

A.土壤肥沃，多冻土

B.类似三江平原，沼泽多

C.日照时间短，热量少

D.以水稻种植为主

解析：北德平原地势低平、土壤贫瘠；夏季温和，冬季阴冷，日照时间短，不适合发展种植业。本题答案为c。

例3读某国工业化、城市化进程比较图(如右图)，回答(6)～(7)题。

(6)下列关于该国工业化、城市化进程特点的叙述，正确的是()

①城市化与工业化呈同步增长趋势②阶段I城市化进程速度比阶段Ⅱ快③该国可能属于发达国家④阶段Ⅱ中，工业化促进了城市化

A.①③

B.①②

C.③④

D.②④

解析：从上图中可以看出，城市化与工业化在阶段Ⅲ的变化趋势明显不同；阶段Ⅱ城市化进程速度比阶段I快。本题答案为c。

(7)阶段Ⅲ，该国新增就业机会主要来自()

①资金密集型产业

②技术密集型产业

③资源密集型产业

④现代服务业

A.①③

B.①②

C.③④

D.②④

解析：进入逆城市化阶段后，产业结构中第三产业和高新技术产业的比重明显增大。本题答案为D。

例4读下列经纬网图，回答(8)～(10)题。

(8)下列关于四地区农业发展的叙述，正确的是()

A.A地的农业地域类型主要是季风水田农业

B.B地是我国著名的商品棉产区

C.C地是我国著名的糖料作物产区

D.D地的粮食作物主要有水稻和玉米

解析：A地为东北地区，B地为珠三角地区，c地为四川盆地，D地为准噶尔盆地。四川盆地为我国著名的糖料作物产区，因此本题答案为c。

(9)下列关于四地区农业可持续发展方向的叙述，正确的是()

A.A地要扩大耕地面积，提高粮食产量

B.B地要积极参与国际市场，发展以出口为主的农业

C.C地要大力发展机械化生产，提高粮食产量

D.D地要扩大灌溉面积，提高粮食产量

解析：珠三角地区今后的发展方向是积极参与国际市场，发展以出口为主的农业。因此本题答案为B。

(10)图中四地区在农业发展过程中，与其主要限制性条件的组合正确的是()

①A－热量条件②B－土壤条件⑧c－光照条件④D－水源条件

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3.专题14区域生态环境建设 篇三

一、单选题

(2013高考题山东卷)图1示意某流域开发的三个阶段（a）和三条流量变化曲线（b）。读图回答1～2题。

图

11．该流域开发过程中 A降水量增加B 蒸发量增加C 下渗减少D 地表径流减少

2．假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图1b

①②③分别对应的是

AⅠ、Ⅱ、ⅢB Ⅱ、Ⅰ、ⅢC Ⅲ、Ⅱ、ⅠDⅠ、Ⅲ、Ⅱ

(2013高考题海南卷)地处干旱区的宁夏银川市，其周边地区曾广布湖泊，明清时有“七十二连湖”的说法。20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几。1999年开始，银川实施恢复湿地的计划。图4示意银川周围目前的湖泊分布。据此完成13～14题。

图

43．20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几的主要原因是（）

A．泥沙淤积 C．排水造田

B．气候变暖 D．黄河来水量减少

4．疏浚、恢复湖泊湿地，对银川环境的直接影响是（）

①增强城市排污能力②增加城市空气湿度 ③美化城市环境④增大城市气温年较差 A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

(2013高考题重庆卷)地理兴趣小组对某流域进行水土流失的调查。据此回答9～11题。5．在调查之前，该组同学需要优先收集调查区的地形图和

A．气温分布图 B．降水量分布图 C．工业分布图 D．旅游景点分布图 6．流域产沙量（一定时间内流域内产出的泥沙总量）是水土流失调查中的一项重要指标。同学们提出了四种获得流域年产沙量的方法，可行的是 A．测定一年内每次暴雨的土壤流失量做累加 B．测定一年内每次暴雨的土壤流失量做平均 C．在流域源头设置收集池，年终称取泥沙总量 D．在流域出口处设置收集池，年终称取泥沙总量

7．图四是几位同学根据调查结果绘制的坡度与单位面积产沙量关系曲线图，其中符合水土流失一般规律的是

A．① B．② C．③ D．④① 800

600② 400③ 200④

图4(2013高考题江苏卷)梯田是因地制宜发展农业生产的典范。图5是四种不同类型梯田的剖面示意图，图6是某地等高线地形图。读图回答11～12题。

单位面积产沙量（g/m2）

8．图6中甲区地形适合修筑的梯田类型是

A．水平梯田 B．坡式梯田 C．隔坡梯田 9．在黄土高原缓坡上修筑反坡梯田的优点是

A．保水保土效果更好 B．修筑难度小 C．利于机械化耕作D．便于灌溉施肥

D．反坡梯田

(2013高考题海南卷)图5示意我国39°N附近某区域。读图5，完成18～20题。

10．图示区域土壤盐渍化最严重的地区是（）

A． 甲

B． 乙

C． 丙

D． 丁

11．限制丙地区农业生产的主要因素是（）

A．光照 12．如果乙地区大进行农业开发，（）A．甲地区植C． 丙地区荒

B． 水分

C． 坡度

D． 温度

规模引水灌溉将会导致

被退化

二、综合题

漠化

(2013高考题安徽图13为陕西省分布图。阅读成下列各题。陕西高原南为主，产量低。20功引种优质苹果。果产量、浓缩果汁国前列。然而在果量施用化肥、农药

果渣露天堆放污薪柴缺乏等问题

卷)13．（35分）主要苹果基地图文资料，完部过去以种粮世纪90年代成目前该地区苹出口量位居全业发展中，大影响果品品质、染环境，农村突出。

(1）指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。（10分）(2）简述该地区种植苹果的优势自然条件及其效益。（14分）

(3）针对果业发展中的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。（11分）（提示：可用示意图表达）

(2013高考题重庆卷)14．（26分）图5为某河段示意图，图6表示该河段上①、②两观测点所测得年流量变化。

4.区域相关专题复习 篇四

【复习策略】

1.注意掌握知识的准确性：近几年高考对本专题的考查以选择题为主, 而选择题与所学知识的联系是一种点对点的联系, 注重考查的是考生掌握知识的准确程度。所以,考生在复习时要勤于记忆, 牢牢地掌握基础和主干知识。

2.注意掌握知识的连贯性：历史知识具有整体性, 高考对本专题知识的考查不是孤立的, 往往与其他专题的知识进行有效的联系。所以, 考生在复习时要瞻前顾后, 前后联系, 从整体上把握历史知识。

【考点预测】

由于高考不回避重点、热点, 所以宗法制、分封制、儒家思想的形成、“重农抑商” 政策等这些与现实生活有着紧密联系的考点依然是2011年高考考查的重点, 特别是“重农抑商”政策和儒家思想的形成现实感更强, 更容易成为命题的热点。

【知识整合】

考点

1、经济的发展 1.农业

(1)耕作方式的变迁：①原始农业主要的耕作方法是刀耕火种。②随着耒耜的出现和普遍使用, 中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”阶段。商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具，掌握了排灌、沤制绿肥、除草和灭虫等技术；③春秋战国时期, 铁农具和牛耕开始使用和推广。开始形成以一家一户为单位；男耕女织、精耕细作的小农经济。

(2)土地制度的演变：①原始社会, 土地属于氏族公社所有。②夏、商、西周时期, 实行土地国有制——井田制。③战国时期, 以秦国商映变法为代表的各诸侯国通过变法, 废除井田制, 以法律形式确立封建土地所有制, 这种封建土地所有制, 在中国历史上一直延续了2000多年。

2.手工业

(1)春秋战国时期, 形成官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种主要经营形态。(2)商周青铜铸造十分繁荣, 以司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器最著名。西周晚期, 中国已有铁器。

(3)中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家；商朝已有织机, 能织多种丝织品；西周时能生产斜纹提花织物。

(4)商朝时己能烧制出原始瓷器。3.商业

(1)商朝人以善于经商著称。

(2)春秋战国时期, 官府控制商业的局面被打破, 商人的社会地位提高。

4.经济政策：战国时期, 商鞍在秦国实行变法, 首倡“重农抑商”政策, 后来的历代封建王朝, 都继承并发展这一政策。

考点

2、政治制度 1.分封制

(1)含义：为了巩固周朝的统治, 周王把王畿以外的广大土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代, 让他们建立诸侯国, 拱卫王室。

(2)义务及权利：被封诸侯必须服从周天子的命令；承担为天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职的义务。受封的诸侯在他们的领地内, 有设置官员、建立武装、征派赋役的权利。

(3)特点：层层分封，等级森严；周天子具有至尊权威，诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性。

专心

爱心

用心(4)作用：加强了周天子对地方的统治, 开发了边远地区, 扩大了统治区域, 形成众星捧月般的政治格局，使西周成为一个延续数百年的强国。

2.宗法制

(1)含义：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级, 巩固国家统治。(2)最大特点：嫡长子继承制。

(3)作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位；有利于维护贵族统治集团内部的稳定与团结。

3.夏、商、周政治制度的特点：夏、商、周政治制度强调神权与王权的结合, 注重以血缘关系为纽带形成国家政治结构, 带有浓厚的部族色彩。

考点

3、精神文明

先秦时期：原始社会, 生产力水平低下。春秋战国时期, 封建制度逐步确立, 社会处于大变革时期, 思想活跃, 出现百家争鸣的局面, 由此促进了文学艺术的繁荣。

1.汉字(l)6000多年前, 原始文字称为“图画文字”。象形字越来越符号化, 脱离图画, 形成汉字。

(2)商朝时, 汉字已形成完整体系。此后, 汉字按照甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书、草书的脉络演变发展, 其总的趋势是由繁到简。

2.文学艺术

(1)《诗经》：我国第一部诗歌总集, 收录了西周至春秋中期的诗歌, 分为风、雅、颂三部分。《诗经》以四言为主, 多重章叠句, 奠定了中国古典文学现实主义的基础。

(2)楚辞：采用楚国方言, 句式灵活, 易于表达情感。屈原其代表作《离骚》具有浪漫主义风格。

3.科技

(1)战国时期发明了“司南”。

(2)根据战国人石申的天文学成就而辑成的《石氏星表》是世界上现存最古老的星表。(3)夏朝时, 已有历法《夏小正》, 商朝改进为“殷历”。4．“百家争鸣”

(1)背景：①春秋战国时期, 中国社会发生重大变革。②士阶层空前活跃, 受到各诸侯国统治者的重用, 纷纷提出各自的主张。③教育和学术逐渐下移, 从“学在官府”发展为“学在民间”。④铁器和牛耕的使用和推广, 提高了生产力, 推动了井田制的瓦解和封建经济的发展。

(2)各学派代表人物：①道家：老子和庄子；②儒家：孔子、孟子和荀子；③墨家：墨子；④法家：商鞅、韩非子；等等。

(3)评价：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段；各家学派彼此渗透、融合，奠定了中国思想文化发展的基础。

考点

4、儒家学说的创立和发展 1.孔子

(1)主要成就：①思想核心：“仁”、“礼”和“中庸”。“仁”即“仁者爱人”；“礼”即“克己复礼”。②首创私人讲学, 主张“有教无类”, 打破了贵族垄断文化教育的局面。

(2)历史地位：①孔子整理的“六经” 奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。②孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛盾, 后来成为封建社会的统治思想。③以“仁” “礼” “道义”为核心的儒家深层思想内涵, 渗透到社会秩序和个人行为规范之中, 成为中国古代传统文化的核心内容。④奠定了中国古代教育传统, 使“学在官府”发展为“学在民间”。

专心

爱心

用心 2.孟子

(1)政治思想：①把孔子“仁”的思想, 发展为更加系统的“仁政”思想。②发挥了孔子的民本思想, 提出“民为贵, 社稷次之, 君为轻”。

(2)伦理观：主张“性本善”。3.荀子

(1)政治思想：主张施政用“仁义”和“王道”, 以德服人,提出“君者舟也, 庶人者水也。水则载舟, 水则覆舟”的著名论断。

(2)伦理观：主张“性恶论”。【重难点解析】

1.“重农抑商”政策(1)实行：商鞅变法明确规定了重农抑商的原则, 以后的中国历代封建王朝基本都沿袭了重农抑商的经济政策。

(2)含义：鼓励发展农业, 限制手工业和商业的发展。

(3)原因：①中国古代社会的经济基础是自给自足的自然经济, 农业又是古代最具决定性的生产部门, 直接关系国家兴衰和人民生计。②农业和小农经济是国家赋税和徭役征派的主要承担者, 是封建统治的经济基础。

(4)目的：确保赋役的征派和地租的征收, 巩固封建统治。

(5)评价：①在封建社会和王朝的初期, “重农抑商”对社会经济的发展和封建统治的巩固起了积极作用。②随着社会经济的发展, 特别是到了明清时期, 商品经济已相当活跃, “重农抑商”政策违背了经济发展规律, 不仅阻碍了工商业的发展、强化了自然经济, 而且造成了资本主义萌芽的缓慢发展, 是造成近代中国落后的原因之一。③从根本上说, “重农”是正确的, 但不能把“农业”和“商业”长期放在对立面。

2．对中华文化的规律性知识总结

中华文化既是世界上最古老的文化之一，又是世界上绵延不绝、一直向前的文化之一。中华文化经历了辉煌的发展时期，以其独特的体系对人类文明的进步产生过重大影响。古代中外文化交流的史实告诉我们，中华文明的辉煌历程既是向外传播优秀文化的历程，也是不断汲取世界各国优秀文明的历程。

社会存在决定社会意识，物质生产方式决定政治生活和精神生活，经济基础决定上层建筑。一定时期的文化，是由一定时期的政治、经济决定的。经济的发展，为科技文化的进步提供物质基础；由经济决定的政治状况又为科技文化的发展提供了相应的社会环境；统治者实行开明的对外交往政策，有利于科技文化的正常发展；统治者对外来宗教采取开明政策，能促进文化的丰富多彩；国家的统一和民族融合，有利于加强各民族各地区的文化交流与发展；前代科技文化成就为后代科技文化的进一步发展奠定了基础。

专心

爱心

5.区域相关专题复习 篇五

【背景材料】

一、2014年4月28日上午，庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖状奖章表彰大会在京召开。全国共评选出305个全国五一劳动奖状单位、1218名全国五一劳动奖章个人、1081个全国工人先锋号集体。其中，公安部治安管理局打击制售伪劣商品与盗版犯罪工作处、新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市公安局等6个集体荣获全国五一劳动奖状；北京市公安局公交总队宋家庄站派出所民警王聪颖、吉林省长春市公安局南关分局副局长常健等29名个人荣获全国五一劳动奖章；北京市公安局东城分局北京站派出所、河北省石家庄市公安局长安分局建北派出所新浩城综合警务服务站等8个集体被命名为全国工人先锋号。

二、4月29日，,山东省庆祝“五一”国际劳动节暨富民兴鲁劳动奖状(章)获得者表彰大会在济南召开,表彰全省各行各业涌现出的先进集体和先进个人。省人大常委会副主任、省总工会主席尹慧敏宣读表彰决定。济南日报报业集团等98个先进集体获山东省富民兴鲁劳动奖状,刁统武等500名先进个人获山东省富民兴鲁劳动奖章。

三、习近平：在同全国劳动模范代表座谈时的讲话：人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。我们说“空谈误国，实干兴邦”，实干首先就要脚踏实地劳动。

在迈向未来的征程上，我们必须充分发挥我国工人阶级的重要作用，焕发他们的历史主动精神，调动劳动和创造的积极性。第一，必须充分发挥工人阶级的主力军作用。第二，必须紧紧依靠工人阶级发展中国特色社会主义。

第三，必须坚持崇尚劳动、造福劳动者。

第四，必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用。

四、全国劳动模范

1、买世蕊，女，回族，1963年3月生，中共党员，河南省新乡市糖业烟酒有限责任公司董事长、总经理。

30多年来，买世蕊倾注大量心血，帮扶老红军、老荣军、革命伤残军人、下岗职工、贫困学生和孤寡老人，先后资助数十名特困家庭辍学子女，帮助40名失学女童重返课堂，照顾8位孤寡老人，与20多名老人结成帮扶对子，义务为100名老荣军提供帮助。她用实际行动树立起共产党员的良好形象，用无私奉献感动了中原大地。

买世蕊荣获全国劳动模范、全国拥军模范、全国三八红旗手等荣誉称号，入选中国文明网“中国好人榜”，当选第十一届全国人大代表。

2、罗健夫，1935年出生于湖南湘乡县，1956年考入西北大学原子物理系原子核物理专业，1969年调入七机部771研究所（西安微电子技术研究所）第六工作室任课题组组长，研制国家空白项目——图形发生器。1972年研制出我国第一台“图形发生器”，1975年研制出“Ⅱ型图形发生器”。

1980年10月罗健夫患病，但他仍旧强忍病痛，坚持至1981年10月，独立完成了“Ⅲ型图形发生器”的全部电控设计。1982年6月16日，因恶性淋巴癌医治无效去世，时年47岁。

去世后，罗健夫先后被国务院追授“全国劳动模范”称号，被陕西省追授“特等劳动模范”称号，被航天部追授“模范共产党员”、“优秀科技工作者”称号。2009年9月14日，被评为新中国成立以来“感动中国人物”。

3、郭明义

从1996年开始担任采场公路管理员以来，郭明义每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。工友们称他是“郭菩萨”、“活雷锋”，矿业公司领导则称因郭明义使整个“矿山人”的精神得到了升华。他20年献血6万毫升，是自身血量的10倍多。1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。一家3口人至今还住在鞍山市千山区齐大山镇，一个80年代中期所建的、不到40平方米的单室里。

4、李素丽，北京市人，1981年参加工作，1984年加入中国共产党，先后在第一客运分公司60路、21路任售票员，1998年到总公司及“李素丽热线”工作。2000年被评为“全国劳动模范”。李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方，被广大群众誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。她先后当选为中共十五大、十六大代表，被授予全国优秀共产党员、全国劳动模范、全国三八红旗手、全国职业道德标兵、全国杰出青年岗位能手等荣誉称号。

【考点链接】

1、劳动创造人类、创造世界、创造文明，促进人的成长与发展。劳动是人类生存与发展的第一需要。

2、劳动者可敬

（1）各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。

没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。

（2）劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。不论是体力劳动还是脑力劳动，都是社

会和人民需要的劳动。凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。

（3）我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以劳动为荣，以好逸恶劳为耻，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂，反对好逸恶劳、不劳而获。

3、珍惜劳动成果？

①珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。

②我们所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的中，都来之不易。③珍惜劳动成果，是中华民族的传统美德。

④我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义初级阶段，还有很多人的生活并不富裕。

⑤对于个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。

4、要乐于劳动，成为快乐的劳动者

①生命的意义与劳动息息相关，不热爱劳动的人谈不上任何意义和价值。唯有劳动，物

质、精神财富才被不断创造出来，我们生活水平不断提高，精神世界得到丰富和充实。

②生活因劳动而精彩。劳动是美好生活的源泉。人只有靠劳动，才能过上幸福生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。

③我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。

5、要善于劳动，努力成为新型的劳动者

①新型劳动者都是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。

②在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的21世纪，只有掌握了现代科学文化知识和新技术、新工艺、才能为社会创造出更多的财富。

③在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，必须在科技前沿有一大批具有创新能力和世界环科研水平的专家做先导，在生产一线有一大批高素质、高技能的技术人才做支撑。

④随着我国工业现代化进程的加速，技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。做新型劳动者，是现代化建设的要求，是知识经济时代的呼唤。

6、青少年将来成为一名新型劳动者

我们只有努力学习科学文化知识，刻苦钻研，增强创新意识，提高创新能力，练就一身真本领，将来才能称为现代化建设的有用之才。

7、劳动是创造财富的基础和重要源泉。

【专项练习】

一、单项选择题

1、劳动创造了人类，也创造了人类几千年的文明。这里的文明是指：

Ａ、物质文明Ｂ、物质文明和精神文明Ｃ、精神文明Ｄ、举止文明

2、“劳动可以使人学会自立，劳动可以使人体会幸福”“劳动能快乐自己，还能绿色世界”“忙

在地里，乐在心里”。这些表述包含的共同意思是

A.社会主义现代化建设需要新型劳动者

B.劳动能够创造舒适的生活环境

C.劳动能够丰富和充实人们的精神世界

D.劳动能够创造充足的物质资料

3、五年一次的全国劳动模范评选，每年一次的全国“五一”劳动奖章的颁发，让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，这表明了：

A、我国改革开放和社会主义现代化建设取得了伟大的成就

B、我国政府提倡珍惜劳动成果

C、党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者

D、每一个劳动者都获得这些荣誉

4、“任何一项劳动都是崇高的，崇高事业只有劳动。”你是如何理解卡莱尔这句话的（）①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分②不论简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动③无论是知识分子还是农民或工人，都是平等的劳动者④现代社会中，从事脑力劳动比利时从事体力劳动的人更尊贵

A．①③④B．①②③C． ②③D．②③④

5、青少年尊重劳动、尊重劳动者，要做到（）

①以劳动为荣②与一切轻视劳动者的观念和行为坚决决裂 ③坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为④思想上提高认识即可

A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④

6、只有初中文化的青岛港集装箱桥吊队队长许振超，凭着刻苦钻研、艰苦奋斗的拼搏精神和不怕困难、勇于创新的坚强意志，从一名普通的工人锤炼成为著名的港口桥吊能手，创造了享誉世界的“振超效率”，获得了全国五一劳动奖章。他的事迹启示我们：

① 不需要上高中、念大学就能成为人才 ②要努力培养创新意识和创新能力③现代社会需

要知识化、技能化、富于创造力的劳动者 ④要立志成才，为国奉献

A ①②③B②③④C ①②④D ①③④

二、非选择题

7、五一劳动节期间，有位记者在广大青少年学生中进行了一次调查，调查结果显示：最受青少年青睐的职业是老板或商人，占19%，其次是政府官员或者公务员，占17、5%。仅有3%的青少年愿意做一名普通劳动者。青少年冷落“普通劳动者者”，是认为普通劳动没有意义，做普通劳动者体现不出自身的价值。

（1）你同意他们的观点吗？简要说明理由。

6.区域相关专题复习 篇六

一、结合诗歌鉴赏专题的相关知识来锤炼语言

诗歌鉴赏专题要求学生鉴赏诗歌的语言，这其中就包括炼字。炼字就是反复琢磨推敲，从词汇库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，要炼的字往往是诗歌中最精练传神、能使语句生动形象起来的一些动词、形容词等。如果能把诗人这种炼字技巧运用到写作中当然会有利于提高语言的个性特色和表达效果。比如鲁迅短篇小说《示众》：

刹时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔，占了两人的地位，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。……但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了;秃头怕失了位置，连忙站直……又像用了力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，一个小学生飞奔上来，一手按住了自己头上的雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。

动词往往是文句的灵魂，动词用得好，会使文章具有生动性和形象性，鲁迅不愧为这方面的高手，仅仅一个描写看客挤占位置的场面，就用了四个动词：秃头的老头子用“增加”，红鼻子胖大汉用“补”，老妈子用“挤”，小学生用“钻”。每个动词都非常符合人物的身份和生理特征，可谓个个贴切而精彩。

但是写文章仅靠使用动词是远远不够的，其它类别的词同样有值得锤炼的价值。比如描摹事物时一定要把事物的性质和情态写出来，就要注意锤炼形容词。如高考作文《拥抱现在》：

夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。

这段文字写出了夕阳下小草摇曳的风姿、大白兔卧在地上凝望天空的情态，很有情趣。能把小草和大白兔的情态刻画得如此生动可爱，当然离不开作者对形容词的妙用。

二、结合选用、仿用、变换句式专题的相关知识来锤炼语言

好的词语、好的意思都需要用好的句式表达出来，句式的选择对学生作文语言的个性特色有重要的作用，学生可以在写作中运用选用、仿用句式考点的相关知识来锤炼语言。比如长短结合：长句因有多重修饰而显得周密严谨，短句则因短小而显得活泼自由。两者结合使用，则可使文句错落有致，灵活多变。再如整散结合：整句形式整齐匀称，结构相同或相似，节奏鲜明，音韵和谐，琅琅上口。散句没有句式和结构方面的束缚，随意而写，富于变化，形式灵活。整句和散句结合使用，能使文章节奏明快，舒缓自如，充满抒情和论证的气势。如《南方的雨和北方的雨》：

南方的雨，下得缠绵、温柔、纤细、持久;

北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆。

南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄。

北方的雨，像北方小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。

南方的雨，使人想起洞箫牧歌、春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍……

北方的雨，使人想起黄钟大吕，金戈铁马，想起浑厚的高原，平坦的沃土以及犄角般的玉米和火一样燃烧的红高梁……

这几段文字整散结合，长短错落，变化灵活。再加上排比、比喻、拟人等修辞的运用，化抽象为具体，生动形象，文采斐然。在风格的对比之下，将南方的雨和北方的雨不同的特征表现得淋漓尽致，充满了强烈的个性特色。

当然，除了选用句式，还可以仿用句式。根据写作的需要，模仿古诗词名句、耳熟能详的广告词、流行歌词的内容和表达形式，进行仿写，给阅卷老师耳目一新的感觉。如学生作文《历史考试》：

室外，天不下雨天不刮风天上有太阳;室内，古今多少事，都付笑谈中……不是我不明白，而是这世界变化太快。今天的你我，怎样重复昨天的故事？

这段话，巧妙地仿写了流行歌词，写出了历史考试中做不出题目的无奈和尴尬，充满戏谑味道，显得俏皮可爱，有强烈的幽默效果。

三、结合修辞专题的相关知识来锤炼语言

恰当的运用修辞，可以绘未见之景，状难言之物，抒微妙之情，可以增强语言的文学味，提高语言的表达力和感染力。

如高考作文《爱似高山流水》：

水是流泻轻盈的，灵秀而畅达。母爱似水，水的名字很多。有时候，她叫甘露，去亲吻干涸的泥土;有时候，她叫细雨，用温情感化冷漠的冻土;有时候，她叫冰石，用坚毅期待闪着碎光的沃土。

这段文字用三个比喻句构成排比句，将母爱这个抽象的对象比喻成具体的甘露、细雨、冰石，多角度地展现了母爱的伟大作用和特质，生动形象。

又如高考作文《壮哉，猛士》：

是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去;是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明;是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，无法再为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！

本段文字主要采用了设问兼排比的修辞，赞颂了鲁迅先生对敌能恨、对友能爱、奋勇追求光明的伟大品格，排比句很有气势，抒发了强烈的崇敬之情，并且在语言中巧妙地穿插鲁迅的作品名，很有特色。

7.中考数学专题复习 篇七

专题一：规律探究题：主要针对选择、填空最后两题

专题2：针对河北中考19题：实数的计算、整式的化简求值、分式的化简求值、解分式方程、解二元一次方程组、解不等式组并在数轴上表示解集.专题3：针对针对河北中考20题: 画图与计算、圆的证明与计算、特殊四边形的有关证明或计算、三角函数应用题.专题4：针对河北中考21题：统计应用题、概率应用题、统计与概率的综合题.专题5:针对河北中考22题：一次与反比例函数的数形结合、二次函数的数形结合、列方程或方程组解应用题

专题6：猜想与证明题 ,以三角形和四边形为背景，可以通过平移、旋转、轴对称进行变化，一般情况下3问。第三问一般情况直接写出。总的条件下考察全等，或全等加相似，如有倍分关系一般情况要用相似。

专题7：综合应用题以商品交换为背景，将函数与方程柔为一体，一般情况要考查一次函数和二次函数的最值问题。

专题

8、探索发现应用题

探索发现题将从一下类型中选出

1、以三角形和四边形变换为主体的面积探索

2、以最短路线为主体的比较大小的探索

3、以多边形变换为主体的角度探索

4、以圆的变换为主体的计算方法的探索

专题9：动点应用题

动点的运动场所将从一下选出：

1、在直角三角形的边上运动

2、在梯形的边上运动

3、在坐标轴或直线上运动

4、在抛物线上运动

问题将从以下12个问题中选出

（1）求某条线段的长度

（2）求某个三角形的面积s与时间t的函数关系式

（3）求两个图形重叠部分或动点所带的射线扫某个图形部分的面积s与时间t的函数关系式并求面积的最大值

（4）t取何值时两直线平行

（5）t取何值时两直线垂直？

（6）t取何值时某三角形为等腰三角形三角形？

（7）t取何值时某三角形为直角三角形？

（8）t取何值时某四边形为特殊四边形？

（9）t取何值时两个三角形全等或相似

（10）当动点所带的射线把某个中心对称图形的面积二等分时求t.（11）点在运动的过程中，某个图形的面积或角度是否发生变化，若不变，求出这个面积或角的度数，若变化，说明怎样变？

8.成语专题复习 篇八

教学目标：

1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。

2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。

3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。

一、复习、积累成语。

1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（日月如梭，光阴似箭，时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）

2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言宝库中的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。

3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。

（1）含有反义词的成语

（2）含有重叠词的成语

（3）含有数字的成语 词语构成（4）含有方位词的成语

（5）含有动物的成语

……

（6）运用了比喻手法的成语

表意方式

（7）运用了夸张手法的成语

……

（8）出自历史故事的成语

（9）出自寓言故事的成语 来源途径

（10）出自神话故事的成语

……

（11）描写人物优秀品质的成语

（12）描写注意力集中的成语

（13）描写四季美景的成语 文化内涵

（14）褒义的成语

情感色彩

（15）贬义的成语

……

4、小结：

通过归类、整理，我们发现了成语有很多有趣的特点，它的词语构成、表意方式、来源途径、文化内涵、情感色彩等都充分显示了中华民族的聪明才智。课后，大家还可以通过其他有利于自己记忆的方法归类、整理成语，达到积累的目的。

当然，注重积累还是远远不够的，真正有才华的人会恰当使用它们。只有运用才能使它们历经千年积淀依然焕发出生命的活力，才能使祖国这一文化瑰宝得以发扬光大。

二、运用、巩固成语。

1、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。

A组：请你改正下列成语中的错别字

⑴滥芋充数 ⑵神彩奕奕 ⑶老生长谈 ⑷尺壁寸阴 ⑸两败具伤 ⑹宾客迎门 ⑺高朋满坐 ⑻浮想连翩 ⑼奋不顾生（10）司空见惯 ⑾温文而雅（12）猝不及防

你知道这些成语的意思吗？

B组：运用一个恰当的成语，评价下列人物。

通过学习，在本册课文中，我们认识了许多人物，有（）的孔子，（）的巴金，（）的莫泊桑，（）的福楼拜，（）的彭得怀，（）的海伦•凯勒，（）的哈尔威船长，（）的牛郎，（）的织女，（）的皇母娘娘。

C组：根据下列情景，写出你想到的成语。

1、周和光和曹文鑫是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（）（）

2、“2006德国世界杯”足球竞技开战在即，一谈起这话题，球迷们就兴奋话多。（）（）

3、临近毕业考试了，同学们学习更勤奋了，中午自习课上，教室里非常安静，大家都在专心地做作业。（）（）

D组：

1、照样子，给下列成语对对子。

例：锦上添花——（雪上加霜）

“悲欢离合”对（）“桃红柳绿”对（）

锦上添花——（雪上加霜）良药苦口——（忠言逆耳）狗仗人势——（狐假虎威）瓜熟蒂落——（藕断丝连）望梅止渴——（画饼充饥)

2、选用其中一个成语作开头，完成成语接龙。

（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）

E组：

1、先把成语补充完整，再根据词语表达的意思填空。

（1）目不转（）赏心（）目 应接不（）

（2）这三个成语都有“看”的意思，只是表达的侧重有所不同。其中（）表示可看的东西多得看不过来；（）表示看到美好的景物而心情舒畅；（）表示看得认真专心。

2、按要求填空，写出下列成语的意思。

万古长青 一碧千里 翠色欲流

（1）这三个成语中都有一个表示绿色的词，它们是（）、（）、（）。

（2）这三个成语不同的地方是“万古长青”表示绿的（）；“一碧千里”表示绿的（）；“翠色欲流” 表示绿的（）。

3、至少选用其中的三个成语写一段话。

F组：读下面一段话，看看什么地方能换上成语。

“六•一”儿童节学校放假半天，妈妈说要带我到恐龙园放风筝，这个意外的消息让我高兴得快要发狂了。妈妈平时总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。我盼呀盼，恨不得立刻长出翅膀飞到恐龙园。到那时，我拽着风筝，一路奔跑，看着它忽而上，忽而下，和满天各色的风筝融合在一起，那该多美呀！可“六•一”到了，天却下起了雨，我们去不成了。这下，我耷拉了脑袋，再也提不起精神来了。

G组：

请选择合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上我们（），每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（）。

H组：请你真诚地为你的好友写一段临别赠言，或用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或用一些成语来表达离别之情；或写上一些能与他共勉的成语。

2、小组合作完成练习，按顺序全班交流。

3、总结：成语不仅有几千年的历史，而且随着社会生活不断发展创新，如许多口头俗语中有大量的生动形象富有意味的语言，也进入到成语宝库中，成语也就越来越丰富，可以说是生生不息，富有生命力。希同学们今后在畅游这既丰富而又璀璨的成语世界中得到更多的文化滋养，从而提升自己的表情达意的能力。

四、语言积累的运用，写临别赠言。

小学六年级语文成语总结（形容某方面的成语）

发布日期：2010-8-14

作者：本站

1．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 2．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿 3．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 4．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 5．表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、6．表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 7．表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分 8．表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 9．表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 10．表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 11．表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 12．表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 13．表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 14．表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 15．表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 16．表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 17．表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 18．表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安

19．表示反义词：上行下效、深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下

20．表示近反义词:天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出、粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如

一、是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡

21．月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩

日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初

22．山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、23．载歌载舞：难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、24．摇摇摆摆：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、25．整理整理：（动作）打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 雪白雪白：（颜色）碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

26．闪闪发光：窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 27．绿浪滚滚：波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚 果实累累：秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃：生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 28．无影无踪：无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽 不干不净：不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语：自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现：时高时低、时明时暗、时上时下 半信半疑：半明半昧、半梦半醒、半推半就

29．千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代 千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、千丝万缕 30．表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急 31．表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄 32．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 33．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精 34．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意 35．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 36．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 37．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 38．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉 39．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言 40．表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行、斩钉截铁

41、表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例、42．表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决、43．形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡、44．形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖、45．表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽知、46．表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉 47．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞 48．表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定、49．描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然 50．描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅 51．描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾 52．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照

53．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏 54．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂 55．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道 56．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

57．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上 58．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临 59．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨 描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注、60．表示“天气晴朗”词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 61．描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、狂风暴雨 62.描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融 带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭 63.形容刻苦学习的：专心致志 如饥似渴 孜孜不倦 全神贯注 锲而不舍 程门立雪 埋头苦干 夜以继日 手不释卷 废寝忘食 手不释卷 争分夺秒 夜以继日 凿壁借光（匡衡）悬梁刺骨（苏秦）囊萤映雪（车胤）64.形容气势大的：浩浩荡荡 万马奔腾 地动山摇 千军万马 风起云涌 65.形容人物外貌的：一表人才 炯炯有神 仪表堂堂 白发苍苍 身材魁梧 眉清目秀

66.形容人物神态的：愁容满面 眉开眼笑 破涕为笑 眉飞色舞 神采飞扬 笑容满面

67.形容有毅力的：坚持不懈 锲而不舍 滴水穿石 持之以恒 坚韧不拔

68.描写人物语言的：斩钉截铁 一诺千金 语重心长 吞吞吐吐 信口开河 夸夸其谈 69.表示处境危险的成语:迫在眉睫 危在旦夕 四面楚歌 千钧一发 火烧眉毛 危急存亡 岌岌可危 危机四伏 兵临城下

70.表示人物高尚品格的成语:一身正气 高风亮节 临危不惧 大公无私 光明磊落 铁面无私 见义勇为 拾金不昧 两袖清风 舍己为人 视死如归 71.表示人多场面热闹的成语:车水马龙 门庭若市 人山人海 座无虚席 摩肩接踵 济济一堂 万人空巷 熙熙攘攘 72.表示神话故事的成语

开天辟地 愚公移山 牛郎织女 夸父追日 八仙过海 精卫填海 73.寓言故事的成语

掩耳盗铃 滥竽充数 画蛇添足 画龙点睛 拔苗助长 惊弓之鸟 守株待兔 自相矛盾 刻舟求剑 南辕北辙 买椟还珠 坐井观天 叶公好龙 鱼目混珠 亡羊补牢 揠苗助长 杯弓蛇影 狐假虎威 郑人买履 74.表示历史故事的成语

负荆请罪（廉颇）三顾茅庐（刘备）纸上谈兵（赵括）手不释卷（吕蒙）完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）75.形容注意力（精神）集中的成语

目不转睛 全神贯注 目不窥园 聚精会神 专心致志 77.表示心情紧张的成语

心惊胆战 忐忑不安 心神不定 心烦意乱 心急如焚 惴惴不安 78.出自诗句的成语: 柳暗花明 万马齐喑 万紫千红 寸草春晖 79.形容海面起伏不定、风浪大的成语

汹涌澎湃 波浪滔天 波峰浪谷 波涛汹涌 惊涛骇浪 波涛滚滚 波涛起伏 风急浪高 80.春天的成语

春风得意 春风化雨 春风满面 春花烂漫 春兰秋菊春华秋实 春意盎然 春露秋霜 春寒料峭 春暖花开 春花秋月 春雨如油 阳春白雪 阳春三月 雨后春笋 满面春风 满园春风 如坐春风 一场春梦

81.夏天的成语: 夏日炎炎 骄阳如火（骄阳似火）烈日炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人 烈日当空 火伞高张 82.秋天的成语

9.环境描写专题复习 篇九

设计理念：

环境是小说的三要素之一。环境描写的作用是小说阅读的考点之一也是理解文学作品的一个重要环节，并且对学生的写作也有指导作用。因此非常有必要对环境描写进行专题复习。

学习目标：

1、掌握并灵活运用环境描写的作用。

2、学会在作文中适当穿插环境描写。

学习过程：

一、导入：

2012中考题分析： 莱芜试题：阅读题

（三）父亲的肩头一片雪白 15小题：小说多次描写风雪，其作用是什么？ 泰安市阅读题《 海市》29小题文章2、3两段文字描写了戈壁滩景物，主要突出了什么特点？对描写海市蜃楼什么作用？

日照市试题 阅读《孤独的舞者》18题从全文看，景物描写的作用是什么？

2011河北中考阅读《别动世界上最美的那朵花 》第2题，选文第二段加线句子属于什么描写？有什么作用？

二、探究学习：

（一）环境描写的认识

1、提问：环境描写是什么？包括哪几种？

2、教师提问

3、出示课件明确答案。

（二）结合例文体会环境描写的作用

1、找出《孔乙己》一文中的环境描写，并分析它的作用。

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

2、小组合作探究

3、展示交流

4、教师总结（出示课件相关内容）

开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异。揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。这一社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷馍社

会吞噬的悲剧命运。

小结：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

5、让学生用同样方法自主探究《变色龙》《故乡》《爸爸的花儿落了》《最后一课》“ 《散步》《我的叔叔于勒》《芦花荡》《智取生辰冈》《孤独之旅》中环境描写的作用。最后教师总结。环境描写的作用：

1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

2、渲染气氛，烘托人物的心情。

3、寄托人物的思想感情（表达了……的感情）。

4、反映人物的性格或品质。

5、推动情节的发展。

6、深化作品主题

三、环境描写专项训练：

1、教师提示做题方法：

第一步：分析环境本身的特点

自然环境描写：表现了„„地域风格

提示了„„时间、季节

渲染营造了„„氛围 社会环境:指出相关语句揭示了„„社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系

（1）衬托人物„„心理

（2）交代人物„„身份（3）表现人物„„性格

第三步：分析环境描写对情节的作用

推动故事情节的发展，为下文„„内容埋伏笔，作铺垫。第四步：结合文章中心作答 深化了文章„„主题（中心）

2、自主完成练习，教师订正

附：《环境（景物）描写专题练习》

四、写作训练：穿插环境描写，增添文章色彩

1、教师引导提示：

环境描写，可以渲染气氛，烘托人物心情，恰如其分，恰到好处的环境描写，引人入胜。在作文中，可适当穿插环境描写增添文章色彩。

运用环境描写要注意： 目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感； 抓住特征——写出独具特色的景物。

2、佳作赏析《送你一轮明月》

3、作文点评：

本文的成功在于着力渲染环境来烘托人物心情。„„

4、学生练习：

把作文《为自己喝彩》中的环境描写删去，让学生补写，再与原文比较。

五、作业：

修改自己的作文，在合适的地方加入环境描写。

佳作欣赏

送你一轮明月

阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。

“你没有及格！你没有及格！你没有及格！……”

刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。

乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来……

几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！

回家的路竟格外长。我该怎么办？

“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。

“小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。

“看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？”

她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。

人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。

送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。

送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。【作文点评】

本文的成功在于着力渲染环境来烘托人物心情。起笔一句拟人手法的环境渲染，就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼前。继而让读者在体味“图钉”、“幽灵”、“黑墨汁”、“秋千”这些贴切而新奇的比喻之时，不知不觉地随着涓涓流淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世界。直到朋友小羽的出现，方才拨开云雾，见到那一轮“明月”。文章的可贵之处在于“明月”的意义含蓄而丰富，使人看到了朋友的热情帮助和友爱的心灵，使人感受到了作者重获的自信、坚强与执著。尤其是结尾用诗化的语言，给人启迪：漫漫人生，有知心朋友相伴、有自信坚强相随，此生足以灿烂辉煌。

为自己喝彩

坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。

想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲的东西吗？

下午，走在回寝室的路上，下着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？

浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外长江空自流吧。”,我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢------”我滔滔不绝的讲着，却不知周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一伙，我到底是很没用还是真的很不错呢？

窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有隔壁还滴着水，“叮咚，叮叮咚。”我听得有点出神，但我依旧见不到乌云外面的阳光，我也疑惑阳光是否会真的出现。

“告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉你，可不要太激动。这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了------”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我的价值？让我的成绩来证明，对了，其实我并非不优秀。

眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正对着我微笑。

我轻轻舒了一口气，走到教师外，银杏叶伸展着她扇形的身躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花。

忽然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之处。”

是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！

10.广告专题复习 篇十

一、“尊师重教” 公益广告：

1、师训如酒 久酿沉香。

2、尊师重教是中华民族 的优良传统!

3、尊敬老师,从小事做起。

二、“关注心理健康” 公益广告：

1、给心灵一个空间，给自己寻找一个方向，给生活一份希望

2、从小自立、长大自强。

3、珍惜健康，珍惜生命。

三、“公民义务献血”公益广告：

1、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！

2、生命，因你而奔流不息。

3、献出的血有限，献出的爱无限

四、“希望工程”公益广告：

1、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

2、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。

3、用心点燃希望，用爱撒播人间。

五、校园公益广告：

1、求知而来，载知而去——阅览室

2、做人讲德，用水思源——自来水

3、懒惰者不会在此留下矫健的身影（锻炼场）

六、“说普通话”公益广告：

1、说好普通话，“知音”遍华夏。

2、推广普通话，靠你、靠我、靠大家

3、让普通话不普通，让平凡人不平凡

七、“保护文化遗产”公益广告：

1、完美真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代，是华夏儿女的责任。

2、穿越时空的魔法武器——文化遗产。

3、有历史才有现在，唯遗产才知兴衰。

4、尊重历史，憧憬未来。

八、“保护动物”公益广告：

1、保护动物就是保护我们的同类。

2、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

3、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

九、“关爱他人” 公益广告：

1、送出一份爱心，收获明媚阳光。

2、送人玫瑰，手有余香。

3、尚善若水，厚德载物。

4、时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

十、“禁毒” 公益广告：

1、珍爱生命，远离毒品。

2、摇头丸，生命经不起这么摇。

十一、“环保” 公益广告：

1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

4、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林

5、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝

6、我为你美丽的心灵绽放

十二、“注意交通安全”公益广告：公益广告：

1、司机一杯酒，亲人两行泪；

2、爱我，追我，千万别吻我。

十三、“青年志愿者行动”公益广告：

1、热心献社会,真情暖人间。

2、雷锋在我心中,奉献与我同行。

3、一份青春一份爱，爱心献给全世界。

十四、“关爱艾滋病患者” 公益广告：

1、防治爱滋病，你我同参与。

2、有了爱的滋润，他们将多一份与病魔抗争的勇气。

3、他们惧怕病魔，可更怕冷漠。

十五“节约用水、保护水资源” 公益广告：

1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

2、保护水资源，生命真永远。

3、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。

十六、“诚信” 公益广告：

1、真诚面对，沟通无限。

2、诚信----人生的通行证。

3、信用是无形之财。

十七、“尊敬老人” 公益广告：

1、善待老人，就是善待明天的自己。

2、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

3、树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不要当失去时才去后悔没有珍惜……

十八、“社会公德”公益广告：

1、高空抛物，砸在地上一个坑，砸在头上……

2、拐弯，拐角，不能拐骗。

3、不能再丢垃圾时，丢了自己的脸。

4、讲社会公德，受社会尊敬。

5、将心比心，推己及人，己所不欲，勿施于人。

6、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

7、礼貌不用花钱，却能赢得一切。

8、邻里是兄弟，相敬又相让。

十九、“助盲，关心残疾人”公益广告：

1、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。

2、扶残助残，有你有我。

3、扶残助残是社会文明进步的标志。

二十一、“生命意义”公益广告：

1、生命像一面镜子，你微笑所以她微笑，你皱眉所以她皱眉。

2、君当如兰，幽谷长风，宁静致远； 君当如竹，高风亮节，坚韧不拔；

君当如菊，洁身自好，寒芳自赏；君当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折。

3、正视生命意义，享受亲情温馨。

二十三、学雷锋

1．春天来了，雷锋精神发芽了。

2．九州大地整新容，雷锋遍地开新花。

4．学习雷锋，从我做起，从身边做起。

5．钉子是小，钉子精神却不小。

6．学习雷锋，为了大家，也为了你。

7．雷锋不朽，雷锋精神永垂不朽。

8、学习雷锋，一切从自己做起，从心做起，从小事做起。

13、三月春风处处留，雷锋精神心中留。

22、赠人玫瑰，手有余香。

29、学雷锋、忆传统、献爱心

广告专题

教学目标：1通过本专题学习，使学生对广告有更全面的了解。

2能通过对广告词的阅读，能懂得欣赏广告的优点，并能拟写广告词。

重点：欣赏广告词

难点：编写广告词

【

二、鉴赏型 】

［例1］下面是美国关于眼镜的一则广告，你喜欢这一则广告吗？为什么？眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的窗户，请给窗户安上玻璃吧！

喜欢，该广告没有直接说出产品的名称，而用暗喻的手法间接告诉消费者，显示出对消费者切身利益的关心，使消费者易于接受。

2、说说下面的短信、广告的妙处。

1、删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美好的心情，复制醉人的风景，打印你灿烂的笑容。

灵活运用计算机术语，组成一组排比句，表达远离失意，幸福长伴的心愿，整个句子富有气势。

2、任劳任怨，只要还剩一口气。（轮胎广告）

符合轮胎的特点，用拟人的手法“任劳任怨”来说明轮胎的质量好，巧妙无比。

3、特步——飞一般的感觉

（1，飞一般，让你穿起来感觉疾步如飞，说明鞋子轻巧结实，穿着舒服;

2、谐音“非一般”，突出特步与其他鞋子相比非同一般之处;

3、广告语精炼、易懂、朗朗上口，好读易记，适合口头传播，而且极具画面感，是一句经典的佳句。）

4、阜宁大糕：白如雪，薄如纸,甜如蜜，柔如云

【

四、撰写广告词的三点要求】

1抓住产品的特点，发挥想象力

2语言简练，琅琅上口

3巧用修辞，具有一定的文化品位

【

五、编拟方法】

１． 运用修辞

运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

①． 对偶

如推广普通话宣传周宣传口号“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！”，“说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情”；义务献血标语“真情流淌，血脉相通”，“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”等，这类公益广告词有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

②． 双关

就是利用双关赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字，一语双关。利用双关语作为公益广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。

③． 对比

如“献出的血有限，献出的爱无限”，“鲜血诚宝贵，救人品更高”，“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示。

④． 仿拟

就是套用人们熟知的语句,使其产生一种新的意义,从而达到加深印象的效果。如“鲜血诚可

贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”，“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。这类语句为人熟知，让人感到亲切。作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

⑤． 比喻

如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”，“普通话——13亿颗心与心之间的桥梁”，“普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶”等，形象生动地说明了各自的作用。⑥.设问

运用设问，以激起人们的思考，增强感染力。如“为何血浓于水？因有爱在其中”，“你想为社会做点贡献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！”构思新颖，提问巧妙，发人深省

３． 押韵口诀

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词。如“说好普通话，方便你我他”，“推广普通话，沟通你我他”，“请讲普通话，不分你我他；讲好普通话，共爱一个家”，“人间自有真情在，献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，“你血输在我身，你情溶入我心”，这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，传达信息往往比较直接、简练、明确，其主要目的是使人易读易记。

【板书】

广告词的语言特点：语言简洁、行款整齐、音韵和谐、朗朗上口、以情动人、好懂好记。

广告词的常用表现技巧：

1押韵法

2巧用成语、古诗或俗语等

3巧用修辞