高中最全的物理学史总结专题

高中最全的物理学史总结专题（精选10篇）

1.高中最全的物理学史总结专题 篇一

必修1：

1、古希腊哲学家亚里士多德认为物体下落的快慢是由它的重量(重力)决定的。

2、伽利略对亚里士多德的观点表示了怀疑，并通过推理，使亚里士多德的理论陷入了困境，并提出，重物与轻物应该下落得同样快。他建立了平均速度、瞬时速度、以及加速度等概念，他通过理想斜面实验加上合理的外推得出了正确的结论。(阅读必修146页全文)

3、自然界中有四种基本相互作用：万有引力作用、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。(阅读必修1，52页四种基本相互作用)

4、亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因;而伽利略否定了他的观点，他认为：力不是维持物体运动的原因，而力是改变物体运动状态的原因。牛顿在前人研究基础上总结了第一定律，也叫惯性定律。

必修2：

1、德国天文学家开普勒研究了丹麦天文学家第谷的观测记录，发现了并普勒行星运动三大定律。

2、牛顿总结出了万有引力定律。

3、100多年后，英国物理学家卡文迪许在实验室测出了万有引力常量G的数值。

4、卡文迪许测出了万有引力常量G的数值后，就可以算出地球的质量，他把自己的实验说成是“称量地球的质量”，是第一个能“称量”地球质量的人。

5、第七颗行星-----天王星的发现是由英国剑桥大学的学生亚当其和法国年轻的天文学家勒维耶分别计算出的，后来被德国的伽勒在勒维耶预言的位置发现了它，因此，人们称天王星为“笔尖下发现的行星”。

6、经典力学的基础是牛顿运动定律，经典力学具有局限性，只适用于低速、宏观物体，不适用高速、微观粒子。(阅读必修2，48页至51页内容)

7、阅读课必修2，81页到82页，知道能量耗散的含义。

3-1部分

1、美国科学家富兰克林把自然界中的两种电荷命名为正电荷和负电荷。

2、美国物理学家密立根通过油滴实验最早测定了元电荷e的数值

3、法国物理学家库仑总结出了库仑定律。

4、法拉第第一次提出了场和电场线(磁感线)的观点。

5、焦耳定律最初是由焦耳用实验直接得到的。

6、安培提出了分子电流假说，用以解释电流的磁场和磁铁的磁场在本质上是相同的。

7、美国物理学家霍尔首先观察到“霍尔效应”。

3-2部分

1、18，丹麦物理学家奥斯特发现了电流周围存在磁场，即：电流的磁效应------电生磁。

2、1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，即：磁生电。

3、1834年，物理学家楞次总结出了判断感应电流方向的定律-------楞次定律。

4、纽曼和韦伯先后总结出了判断感应电动势大小的定律---------法拉第电磁感应定律。(不是法拉第)

5、英国物理学家麦克斯韦认为：“变化的磁场产生电场”，“变化的电场产生磁场”。

巩固练习：

1、以下说法符合物理史实的是

A.奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象

B.牛顿发现了万有引力定律，并用扭秤装置测出了引力常量

C.开普勒关于行星运动的描述为万有引力定律的发现奠定了基础

D.库仑认为在电荷的周围存在着由它产生的电场，并提出用电场线简洁地描述电场

2.高中最全的物理学史总结专题 篇二

一、体现物理学史的趣味性, 激发学生兴趣

在进入高中之后, 物理知识的难度进一步加深了, 很多物理基础不好的学生认为学习物理是一种负担, 对学习提不起兴趣, 这时就需要物理教师激发学生的学习兴趣。物理学史的内容丰富, 不仅包涵理论概念成立的过程, 也有很多物理学家的成功经历, 这带有很强的故事性和趣味性, 对吸引学生注意力有很大的帮助。教师在引入物理学史时可以侧重于物理故事的趣味性, 以讲述故事的方式描述物理学家的成功经历, 不仅能够使学生集中注意力, 在一定程度上还有利于培养学生坚持不懈探求真理的品格。高中生具有较强的好奇心, 教师可以利用这一点培养学生的创新思维能力, 教师可以在学生做实验时引入物理学史, 让学生在知识的融合中提出质疑, 锻炼分析问题、解决问题的能力。

二、物理学史的引入要注意有序性

物理学史的内容复杂, 系统性也显得比较强, 如果无序引入就会使学生感觉到知识没有条理, 不能够把所学的知识和物理学史联系起来。因此, 物理学史的引入要注意有序性。例如物理学史上著名四大统一的代表:牛顿的万有引力定律, 麦克斯韦的电磁场理论、电磁波和光的统一, 爱因斯坦的光子说和德布罗意的物质波理论。这些知识看起来分散, 实际上可以用一条线贯穿起来。教师在引入物理学史时, 应该抓住物理学史的规律, 可以时间为线索或以空间为线索, 还可以著名人物或者事件来作为线索。物理学史不一定非要在新课讲授中引入, 也可以在复习课或者习题课上引入, 教师可以根据教学现状进行随意安排。

三、促进物理学史生活化, 便于学生理解

在高中阶段, 物理学史不是物理教学的主要内容, 因此要注意物理学史的地位, 不能够主次颠倒, 这时的物理学史的主要功能是工具作用, 是教师为了加深学生对知识的理解的一种工具, 物理学史的引入是围绕着教学目的这一中心的, 因此要把握好度。物理学史中呈现的是历史事实, 这些历史事实都是经过后人编辑整理的, 因此具有一定的艺术性, 与我们的日常生活有些偏离, 学生看到物理学家的成功往往觉得太了不起了, 感觉自己不可能达到那样的高度, 实际上物理学家也和普通人一样, 是经过努力奋斗才取得成就的, 因此, 教师应该多向学生灌输物理学家奋斗的部分, 而不是天才的部分, 这样学生就会以常人的眼光对待物理学家, 才能够对物理学家得出的真理进行大胆质疑, 有利于学生创新能力的培养。

四、采用情境教学, 改革教学方式

教学方式对课堂效率的影响是不言而喻的, 要想提高教学效率, 就要改革教学方式。如今青少年读物增多, 学生对基本的物理学知识已经有所了解了, 要想加深学生对知识的认识, 教师就要加强备课, 利用情境教学, 在教学中引入物理学史。比如在学习“透镜成像原理”时, 教师可以创设伽利略发明望远镜的情境, 学生就会对知识产生探求心理, 这时学生就融入到了情境之中, 教师再指导学生制作简陋的望远镜, 这样学生不仅学到了知识, 也对相关物理学史有了了解, 培养了学生的实践能力。

物理学史的引入无论是对课堂教学效率的提高, 还是对学生自身的发展来说, 都有积极的作用。但是物理学史的引入不是盲目的, 教师应该有序、有效地引入物理学史, 发挥物理学史的作用, 促进课堂教学的效果。

参考文献

[1]刘兴云.充分发挥物理学史在高中物理教学中的教育功能[J].黔西南民族师范高等专科学校学报, 2007 (2) .

3.高中最全的物理学史总结专题 篇三

摘 要：物理学史融入高中物理教学，是新课程改革的一大尝试。实践表明，物理史在高中课堂的运用，能够激发学生的学习兴趣，丰富物理课堂，促成学生人文素养与科学素养的共同发展，符合新课标要求。为了促进物理学史与高中物理课堂的进一步融合，需要教师不断增强自身物理学史知识素养，组织丰富的课外活动，促进物理学史与课堂的融合。

关键词：物理学史；高中物理课堂；人文素养

在高中物理教学中引入物理学史的方法，在教育界有着广泛的讨论，许多教师也在教学实践中进行了尝试。新课标强调学生的综合素质，要求学生的人文素养与科学素养协调发展，而物理学史恰好能对高中物理教学产生很好的补充作用。本文针对物理学史融入高中物理教学的意义与方法进行思考。

一、物理学史融入高中物理教学的意义

在高中物理教学中融入物理学史的内容，能够从源头激发学生的物理学习兴趣。物理学科作为一门自然科学学科，与其他学科相比最大的特点就是根据自身的逻辑方法可以直接得出结论，具有直观性、逻辑性以及科学性的特点。物理学史的融入，可以使学生从源头重新认识物理学，激发学生的学习兴趣。尤其对于高中阶段学生，对事物已经有了自己的思考，物理学史的融入，更能够使他们寻找到学习的乐趣。

物理学史的融入，还能为相对抽象的物理学课堂增添一丝人文气息，使学生在紧张的学习中能够与物理学的前辈们、科学家实现精神的交流，既能缓解学生的学习压力，也能使正处于世界观、人生观、价值观萌芽阶段的高中阶段学生提升自身的人文素养与科学素养。这也是新课程改革对学生综合素质提出更高要求与更多关注的必然。

除了对物理学的教学产生影响外，物理学史在高中物理教学的插入，能够对学生起到很好的激励作用。物理学家的探索过程，能够将探索精神、创新精神、坚韧不拔的毅力，以及团队合作意识等在潜移默化中传递给学生，对高中阶段学生的成长发挥作用，对于面对高考巨大压力的学生而言，也是一种激励。

二、关于物理学史如何融入高中物理教学的思考

1.教师增强自身物理学史造诣

在高中物理教学中融入物理学史，需要教师增强自身的物理学史知识。在当前高中物理教学中，受到应试教育的影响，教师更多地关注到公式定理等理论性、应试性知识的教育，随着新课改的发展，又逐渐增加了对物理实验等实践方面的关注。一些教师本身在物理学史方面的知识储备存在不足，在课堂中加入物理学史的内容会更加暴露这种不足。因此，教师要先提高自身的物理学史的素养，才能将知识更为准确地传递给学生。

2.物理学史要自然的穿插于教学中

在高中物理课堂，如果生硬地插入成段的物理学知识，不仅占用了大量的课堂时间，还会使课堂教学显得略微枯燥。因此，教师要在日常教学中自然地穿插物理学史。例如，教师在讲解经典力学的一些原理时，可以适当插入一些牛顿的小故事；或者在讲解某段内容时，将科学家的探索过程融入其中。通过这种方式把学生带入情景中，不仅能够起到调节课堂的作用，还能使学生逐渐寻找到学习的乐趣。

要将物理学史自然地穿插于教学中，不仅在组织安排中要进行精妙的设定，还要在教学过程中下工夫。另外，在教学中，教师要合理安排物理学史所占的比例，避免比例失调而使学生产生的抵触心理。除此之外，在组织教学中，还可以充分利用多媒体技术进行教学，在课堂中适当穿插一些有关物理学史的小视频等，避免单纯的讲解造成的乏味感。

3.以丰富的课外活动展开物理史教学

物理学史从根本上属于历史学科，属于人文学科，因此，物理课程中并不会安排大量的时间进行物理学史的教学。从另一个角度，物理学史的意义是帮助学生提高物理学习兴趣，在潜移默化中培养学生的科学素养、人文素养等内容，这些内容都是无形的，不能以考试的分数为衡量手段。基于此，物理史教学要扩充传递方式，通过丰富的活动进行传递。在教学中，教师可以在课余时间，组织一些物理学史的讲座等内容，还可以组织学生致敬一些物理学前辈，如牛顿、爱因斯坦等，将他们的故事转化为话剧等丰富的形式进行表演，在这个过程中进行物理学史的知识传递。

除以上几点外，教师还要培养学生自主探究物理学史的能力，毕竟教师在课堂中或者在学生的学习生涯能够教给学生的内容是有限的，而学生的自主探究能力要以兴趣为引导，主动学习课外的物理学史知识。

物理学史在高中物理学课堂的运用，是新课改发展的重要内容，对物理学课堂教学的改革发挥了重要作用。在教学中，教师需要注意的是，物理学史的传递并非是生硬的插入，而是要以丰富的形式融入课堂，对物理学课堂的整体风格产生影响，这需要教师以文理知识的巧妙融合为基础进行不断的探究，完成教学目标。

参考文献：

[1]袁维新.科学史教育的教学价值与教学模式[J].教育科学研究，2004（7）.

[2]陈世鸥.新课程理念下物理学史再认可[J].集宁师专学报，2004（3）.

4.2018高中物理学史 篇四

必修部分：（必修

1、必修2）

一、力学： 1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）； 2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验； 3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。

同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律； 【经典题目】：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；

9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量； 10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

11、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同；但现代火箭结构复杂，其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比（火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比）；

俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。多级火箭一般都是三级火箭，我国已成为掌握载人航天技术的第三个国家。12、1957年10月，苏联发射第一颗人造地球卫星；

1961年4月，世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。13、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。14、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三定律；牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量（体现放大和转换的思想）；1846年，科学家应用万有引力定律，计算并观测到海王星。选修部分：（选修3-

1、3-

2、3-5）

二、电磁学：（选修3-

1、3-2）15、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值。16、1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。17、1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。18、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。19、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）通过实验得出欧姆定律。20、1911年，荷兰科学家昂尼斯（或昂纳斯）发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。

19、19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，即焦耳——楞次定律。21、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为电流磁效应。

22、法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，同时提出了安培分子电流假说；并总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。

23、荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

24、英国物理学家汤姆生发现电子，并指出：阴极射线是高速运动的电子流。

25、汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。26、1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。（最大动能仅取决于磁场和D形盒直径。带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同；但当粒子动能很大，速率接近光速时，根据狭义相对论，粒子质量随速率显著增大，粒子在磁场中的回旋周期发生变化，进一步提高粒子的速率很困难。27、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律。28、1834年，俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。29、1835年，美国科学家亨利发现自感现象（因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象），日光灯的工作原理即为其应用之一，双绕线法制精密电阻为消除其影响应用之一。

三、波粒二象性（3-5选做）： 31、1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出：电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界；受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。32、1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应，证实了光的粒子性。（说明动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子）33、1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。34、1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性； 35、1927年美、英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小很多，大大地提高了分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。

四、原子物理学（3-5选做）： 36、1858年，德国科学家普里克发现了一种奇妙的射线——阴极射线（高速运动的电子流）。37、1906年，英国物理学家汤姆生发现电子，获得诺贝尔物理学奖。38、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。39、1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。40、1909－1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10-15m。

1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。预言原子核内还有另一种粒子，被其学生查德威克于1932年在α粒子轰击铍核时发现，由此人们认识到原子核由质子和中子组成。41、1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。42、1913年，丹麦物理学家波尔最先得出氢原子能级表达式； 43、1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构。天然放射现象：有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。44、1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素—— 钋（Po）镭（Ra）。45、1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另一种粒子——中子。46、1932年，卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子，获得诺贝尔物理奖。47、1934年，约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，发现了正电子和人工放射性同位素。48、1939年12月，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。

49、1942年，在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）。50、1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。51、1932年发现了正电子，1964年提出夸克模型；

粒子分三大类：媒介子－传递各种相互作用的粒子，如：光子；

轻子－不参与强相互作用的粒子，如：电子、中微子；

强子－参与强相互作用的粒子，如：重子（质子、中子、超子）和介子，强子由更基本的粒子夸克组成，夸克带电量可能为元电荷.★伽利略（意大利物理学家）贡献：①发现摆的等时性

②物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关 ③伽利略的理想斜面实验：将实验与逻辑推理结合在一起探究科学真理的方法为物理学的研究开创了新的一页（发现了物体具有惯性，同时也说明了力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因）【经典题目】

伽利略根据实验证实了力是使物体运动的原因（错）伽利略认为力是维持物体运动的原因（错）

伽俐略首先将物理实验事实和逻辑推理（包括数学推理）和谐地结合起来（对）

伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去（对）

★胡克（英国物理学家）贡献：胡克定律 【经典题目】

胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）★牛顿（英国物理学家）

贡献：①牛顿在伽利略、笛卡儿、开普勒、惠更斯等人研究的基础上，采用归纳与演绎、综合与分析的方法，总结出一套普遍适用的力学运动规律——牛顿运动定律和万有引力定律，建立了完整的经典力学（也称牛顿力学或古典力学）体系，物理学从此成为一门成熟的自然科学。

②经典力学的建立标志着近代自然科学的诞生 【经典题目】

牛顿发现了万有引力，并总结得出了万有引力定律，卡文迪许用实验测出了引力常数（对）牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动（对）牛顿提出的万有引力定律奠定了天体力学的基础（对）★卡文迪许

贡献：测量了万有引力常量 【经典题目】

牛顿第一次通过实验测出了万有引力常量（错）

卡文迪许巧妙地利用扭秤装置，第一次在实验室里测出了万有引力常量的数值（对）★亚里士多德（古希腊）

观点：①重的物理下落得比轻的物体快

②力是维持物体运动的原因 【经典题目】

亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动（对）★开普勒（德国天文学家）贡献 ：开普勒三定律 【经典题目】

开普勒发现了万有引力定律和行星运动规律（错）★托勒密（古希腊科学家）观点：发展和完善了地心说 ★库仑（法国物理学家）

贡献：发现了库仑定律——标志着电学的研究从定性走向定量 【经典题目】

库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用（对）库仑发现了电流的磁效应（错）★密立根

贡献：密立根油滴实验——测定元电荷 ★欧姆：

贡献：欧姆定律（部分电路、闭合电路）

内容：在同一电路中，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻阻值成反比 ★奥斯特（丹麦物理学家）

电流的磁效应（电流能够产生磁场）【经典题目】 奥斯特最早发现电流周围存在磁场（对）

法拉第根据小磁针在通电导线周围的偏转而发现了电流的磁效应（错）★法拉第

贡献：①用电场线的方法表示电场

②发现了电磁感应现象

③发现了法拉第电磁感应定律 【经典题目】

奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象（对）法拉第发现了磁场产生电流的条件和规律（对）

奥斯特对电磁感应现象的研究，将人类带入了电气化时代（错）法拉第发现了磁生电的方法和规律（对）★安培（法国物理学家）

①磁场对电流可以产生作用力（安培力），并且总结出了这一作用力遵循的规律 ②安培分子电流假说 【经典题目】

安培最早发现了磁场能对电流产生作用（对）安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式（错）

★楞次

发现了楞次定律（判断感应电流的方向：感应电动势趋于产生一个电流，该电流的方向趋于阻止产生此感应电动势的磁通的变化）★汤姆生（英国物理学家）贡献：

①发现了电子（揭示了原子具有复杂的结构）②建立了原子的模型——枣糕模型 【经典题目】

汤姆生通过对阴极射线的研究发现了电子（对）★卢瑟福（英国物理学家）

贡献：①指导助手进行了α粒子散射实验

②提出了原子的核式结构

③发现了质子 【经典题目】

汤姆生提出原子的核式结构学说，后来卢瑟福用 粒子散射实验给予了验证（错）卢瑟福的原子核式结构学说成功地解释了氢原子的发光现象（错）卢瑟福的α粒子散射实验可以估算原子核的大小（对）

卢瑟福通过对α粒子散射实验的研究，揭示了原子核的组成（对）★波尔（丹麦物理学家）

贡献：波尔原子模型（很好的解释了氢原子光谱）【经典题目】

玻尔把普朗克的量子理论运用于原子系统上，成功解释了氢原子光谱规律（对）玻尔理论是依据a粒子散射实验分析得出的（错）

玻尔氢原子能级理论的局限性是保留了过多的经典物理理论（对）★贝克勒尔（法国物理学家）

发现天然放射现象（揭示了原子核具有复杂结构）【经典题目】

天然放射性是贝克勒尔最先发现的（对）

贝克勒尔通过对天然放射现象的研究发现了原子的核式结构（错）★伦琴 贡献：发现了伦琴射线（X射线）★查德威克 贡献：发现了中子

★约里奥·居里和伊丽芙·居里夫妇 贡献：①发现了放射性同位素

②发现了正电子 ★普朗克

5.最全高中作文素材成语总结 篇五

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣

百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微

云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

打比方的成语：

细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水

描写神态(表情)的：

神采奕奕 垂头丧气 满面春光 聚精会神 全神贯注

目不转睛 闭目养神 得意洋洋

写人物品质的：

乐于助人 知错就改 无私奉献 舍己为人 见义勇为

大公无私 不屈不饶 顽强不屈

描写黄昏的：

夕阳西下 落日余晖 晚霞满天

写夜晚的：

月明星稀 万家灯火 夜深人静 三更半夜

形容说话的：

自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝

描写眉毛的：

浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑

关于读书学习的：

一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 如饥似渴

持之以恒 日积月累 再接再厉

描写建筑的：

古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟

描写工艺品：

小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目

描写月亮星空的：

月光如水 玉兔东升 月明星稀 明月高悬 满天繁星

群星闪烁 众星拱月

描写天气的：

艳阳高照 乌云满天 阳光明媚 雷声大作 描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍

废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠

鞠躬尽瘁 死而后已

描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今

才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

描写人物仪态 风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

描写人物神情 情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂

呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿

出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌

负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光

描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心

前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪

描写人间情谊：

恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水

志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依

说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞

学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔

叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

亡羊补牢 闻鸡起舞 拔苗助长

描写事物的气势 气氛：

无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄

铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地

形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

春风化雨 桃红柳绿 春回大地 春雨绵绵 泉水丁冬

百花齐放 百鸟争鸣 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎

花繁叶茂 热火朝天 秋风送爽 天高云淡 五谷丰登

秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

冰天雪地 天寒地冻 滴水成冰 寒风呼啸

形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席

高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息

描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼

美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

描写心情的：

心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡 喜出望外

欢天喜地 火冒三丈 怒气冲天 垂头丧气 无精打采

闷闷不乐 欢天喜地 欢蹦乱跳

描写山和水的：

山青水秀 千山万水 青山绿水 山高水深

描写仪表的：

仪表堂堂 举止文雅 眉清目秀 面色苍白 白发苍苍

面黄肌瘦 衣冠楚楚

描写动作的：

指手划脚 手忙脚乱 手舞足蹈 七手八脚 摇头晃脑

描写英雄人物的：

气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强

思念家乡的古诗：

举头望明月，低头思故乡。

送别诗：

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

写风的诗：

解落三秋叶，能开二月花。

带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹

道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

天寒地冷 天长地久 自言自语 花言巧语

带有反义词的成语：

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前仆后继 左推右挡

承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰

远近闻名 黑白相间 黑白分明 轻重倒置 舍近求远

头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 AABB式：

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬

林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰

密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩

风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈

朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤

勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声

来来往往 确确实实 舒舒服服 明明白白 高高兴兴

红红火火 开开心心 严严实实

AABC式：

芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道

奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟

面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关

喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立

铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦

莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜

ABAC式：

又红又专 又松又软 又细又软 又唱又跳 又说又笑

ABAC式：

又大又红 又大又甜 又香又甜 又高又大 又圆又大

人山人海 有声有色 无影无踪 不慌不忙 不紧不慢

不知不觉 不闻不问

ABAB式：

讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 整理整理

考虑考虑

ABB式：

圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 笑呵呵 静悄悄 绿油油

油亮亮 胖乎乎 乐陶陶 雾蒙蒙 雾沉沉 黑糊糊

红扑扑 红彤彤 黄澄澄 喜滋滋 雨蒙蒙 白花花

动物成语：

杯弓蛇影 狗急跳墙 瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊

蝇头微利 噤若寒蝉 悬崖勒马 混水摸鱼 龙盘虎踞

包罗万象 车水马龙 九牛二虎 老态龙钟 虎虎生威

虎头蛇尾 虎口拔牙 生龙活虎 龙马精神 龙飞凤舞

龙争虎斗 马到功成 鸡犬不宁 狐朋狗友 牛鬼蛇神

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔

狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻

顺手牵羊 人怕出名猪怕壮

数字成语：

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水

千辛万苦 独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳

一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五光十色

六神无主 七上八下 八仙过海 九牛一毛 十全十美

百闻不如一见

含反义词的成语：

天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 改邪归正

轻重缓急 博古通今 铺天盖地

常用成语：

鸦雀无声 雅俗共赏 言行一致 养尊处优 摇摇欲坠

一败涂地 一帆风顺 一见如故 一举两得 一蹶不振

一劳永逸 一落千丈 一毛不拔 一目了然 一暴十寒

一视同仁 一事无成 一网打尽 一意孤行 一针见血

一知半解 以卵击石 以身作则 以牙还牙 易如反掌

异想天开 饮水思源 迎刃而解 应接不暇 优柔寡断

游手好闲 有目共睹 有勇无谋 与日俱增 再接再厉

真知灼见 蒸蒸日上 执迷不悟 趾高气扬 纸上谈兵

志同道合 置之不理 忠言逆耳 装聋作哑 自暴自弃

自力更生 自投罗网 自相矛盾 坐井观天 坐享其成 八个字组成的成语：

A 千里之行，始于足下

B 百尺竿头，更进一步

C 耳听为虚，眼见为实

D 人无完人，金无足赤

F 八仙过海，各显神通

G 三十六计，走为上计

H 太公钓鱼，愿者上钩

6.高中最全的物理学史总结专题 篇六

刘伟

物理学史教育融入物理教学的研究由来已久，在西方发达国家中，尤其是美国早在上个世纪五六十年代就已经开始了对于物理教学和物理学史教育的研究，我国相对于国外稍晚了一些，开始于上个世纪八十年代。了解国内及国外一些国家的研究成果及发展最新状况，同时认识到自身的不足，有利于我过更好的研究和发展物理学史教育。

1.国外研究概况

在国外的很多国家专门研究物理教学和物理学史教育的不多，但研究基础教育中利用科学史教育的却不胜枚举。上世纪50年代末，英国学者斯诺(C.P.Snow)指出，在“科学文化”和“人文文化”之间存在着一条相互不理解的鸿沟，而这种文化的分裂对社会则是一种损害，一种损失。他认为产生文化分裂的主要原因之一就是我们对专业化教育的过分推崇，从而，要改变文化分裂的现状，唯一的方法就是要改变现有的教育制度和教育方法。他关于“两种文化”问题的提出，致使许多科学史家和教育家都是将科学史视为联结科学文化和人文文化之间的一座重要的“桥梁”。后来美国科学史学科的奠基人萨顿也明确地提出，可以将科学史作为联结科学文化和人文文化之间的一座重要的桥梁。

在斯诺、萨顿之后，两种文化的问题在教育界已成为一个恒久的话题，通过对教育的改革来弥合两种文化间的分裂也成为许多国家教育家们努力的方向。虽然在如何做的问题上，讨论一直延续至今，但在总的方向上，各国已基本上达成了一种共识。二十世纪70年代，联合国教科文组织国际教育发展委员会在其著名的报告《学会生存一教育世界的今天和明天》中在第一部分就提出“历史对于教育具有强烈的影响，教育的发展是社会历史发展的一种功能；教育带有许多过去的遗迹；教育应为历史做好准备并将有助于创造历史”；“合理的教育学说必须以下列准则为根据:目前的社会与未来的社会能够或将能证明科学与技术本身并不是目的，它们的真正目标是为人类服务。”这份报告一方面强调科学教育的重要性，另一方面也体现出与传统不同的教育目标:“科学与技术必须成为教育事业基本的组成部分;科学与技术必须同一切儿童、青年或成人的教育活动结合起来，以帮助个人既控制自然与生产的力量，也控制社会的力量，并从而控制他自己，控制他所做出的决定和他的行为。最后，科学和技术还必须帮助人类养成科学精神，因而使他能促进科学而不致为科学所奴役。”

美国更是在物理学史教育方面研究较为深入的国家。从上个世纪60年代起，科学技术的迅猛发展促使美国向传统教育发起了挑战。在这期间，哈佛的卢瑟福和沃森领导编写了<<哈佛物理教程>>，其中结合了相当数量的史料，与其他只讲述物理知识的窄条式课程结构的教材相比，这部教材吧最基本的物理科学史，科学哲学和概念规律融为一体，用深入浅出的叙述把重要的物理概念，理论体系的演变过程把人类对物质世界的认知活动作为一个整体展示给学生，在当时产生了广泛的影响。这部大量利用科学史内容，具有明显人文取向的教程成为在美国最有影响的物理教程之一。到了80年代，美国物理学史分会成立，它极大的促进了物理学史的研究和物理学史与物理教学的结合。在1989年出版的《面向全体美国人的科学——2061计划》的总报告中，第10章专门论述了“历史观点”的问题，并且说明了包含一些历史知识的建议理由。1994年，美国国家研究委员会理事通过了一个研究和制订美国科学教育标准的计划。这项研究的最后成果是

一。在1994年，美国国家研究委员会理事会通过了一个研究，并制定了美国科学教育标准计划。这项研究的最后一个成果是一份题为<<国家科学教育标准>>的内容详尽的报告，尤其是在其科学内容标准部分，针对从幼儿园以后直到高中的不同阶段的教育，报告分别对科学探索，物理科学，生命科学，地球和空间科学，科学与技术特别是科学的历史及本质几个部分，制定了明确而详尽的教学标准和要求。关于历史的观点，<<国家科学教育>>还规定了具体的要求，这是美国科学史教育上的里程碑。

当然，在教学中引入史料的实践并不是一帆风顺的，在发展的过程中产生了不同的观点。在两次具有影响意义的有关物理学史与教学的国际会议上还出现了争论的高潮。一次是1970年在美国麻省理工学院召开的“物理学史在物理教学中的作用国际工作讨论会”，这次会议争论极其激烈，在物理学史与物理教学结合的问题上未达成一致意见，归纳起来主要有下述三种观点(1)物理学史与物理教学不能结合，应当分开设置；(2)对于不同的学生，引入物理学史的效果不同；

(3)物理教学必须结合物理学史。另一次是1983年在意大利Pavia召开的“物理学史用于物理教育革新国际会议”，这次会议从科学研究人员应具有的科学素养的角度出发，认为现代科学教育面临的最大任务之一，就是尽可能使教学中的概念努力去接近科学研究成果中的概念，并且从这个意义上指出，科学史可以发挥巨大的作用，能告诉学生科学的过去、现状与发展趋势。这些观点的提出在世界范围内促进了物理学史与物理教学结合的交流和研究。

争议尚且存在，任何事物都有其“双刃剑”，利用的得当就会造福人类为我所用；相反就会产生消极的影响。同样对于研究物理教学中的学史教育，我们应该致力于研究其如何更好的促进物理教学。如今在国外现有的科学教育中，用各种手段增加科学史教育，已经成为各国学者广泛研究的趋势，对于我们物理学科而言，在物理教学中进行物理学史教育势在必行。

2.国内研究概况

我国对物理学史教育与教学关系的研究起步较晚，与国外同类研究相比还存在一定的差距。我国最早的关于物理学史方面的教学研讨开始九十年代，国家教委高教司于1990年10月在北京召开了首届物理学史与物理教学讨论会，与会者从多方面论述了物理教学中采用逻辑方法与历史方法的统一性和可行性，介绍了物理教学中引入物理学史的具体做法和实际效果，特别是在挖掘和开拓物理学史的教育功能方面，交流了不少成功的经验。1997年5月12日至16日，在江苏省苏州市召开了中国第九届物理学史学术年会。会议着重阐述了物理学史研究的意义，回顾了20世纪以来物理学的发展历程，论述了古今中外物理学史渗透入大中院校的物理教学，对促进当今物理教学改革的重要意义。会议期间，还对如何进一步办好专业学术期刊—《物理学史》、《物理学史丛刊》及其出版、发行等问题进行了讨论和规划。进入二十一世纪后关于物理学史与教学之间关系的研究才开始被越来越多的学者和专家所重视，这期间涌现出大批具有积极影响和实践价值的观点，文章。

如赵凯华在<<挖掘与开拓——关于在物理教学中引入物理学史的几点看法>>一文中提出了在教学中引入物理学史的几大原则，颇具指导性意义。申先甲先生的<<谈谈物理学史在素质教育中的作用>>一文中，首次从科学教育目标的三个层次，“即效作用”，“中效作用”和“长效作用”的角度论述物理学史对实现物理教育目标中的重要作用。文章中还精辟的论述了物理学史对于培养学生的科学素质及创新素质方面的作用，字字珠玑，对于我们今后研究物理学史在教学中的实践起着推波助澜的作用。此外还有徐天华的<<物理教学中的方法论教育>>，孙慧娟的<<物理学中的形式美及其在教学中的渗透>>从美育教育的角度对物理学史教育的功能进行剖析。

7.高中最全的物理学史总结专题 篇七

一、有助于激发学生学习物理学史的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”如果学生对一件新鲜事物感兴趣，那么他会认真地学习、研究，勇敢地面对问题。因此，在高中物理教学过程中，教师要激发学生学习物理学史的兴趣。如教师可以把生活现象与教学内容有机结合起来，让学生明白物理学史在现实生活中的重要意义。

二、有助于学生树立正确的学习态度

在教学过程中，教师可以给学生讲一些物理学史中方面的感人事例，来感化学生，促进学生更好地学习物理。我们知道榜样的力量是无穷的，在物理学史中也存在许许多多的感人事例。如居里夫人，她是第一个发现放射性元素镭的科学家，但由于在研究过程中长期受到放射性物质的辐射，最终因白血病而死亡。她的重要发现强有力地推动了现代科技的发展，给人们的生活带来了很多便利。其實，还有很多科学家为了社会进步，都付出了自己的青春、血汗，甚至是生命。教师给学生讲一些经典的案例，不仅能让学生深刻了解这些科学家，还能让学生认识到，要想在物理学上取得成绩，必须付出努力和代价。

三、有利于提高学生的科学素养

提高学生的科学素养是中学教育的主要目标，物理学在提高学生科学素养中起到了重要作用。中学物理教学以提高学生的科学素养为主要目的，所以教师不应局限于教学具体的物理知识，还要在教学过程中不断渗入物理学史的相关知识。

首先，教师在教学过程中引入物理学史，有利于培养学生的科学精神。教师不断渗入物理学史，能使学生在了解物理学家思维模式的基础上，还原科学发现的真实面孔。如在教学《光的本性》时，笔者介绍了针对这一问题提出的若干看法，然后在课堂上展开辩论赛。这样，能提高学生的辩证思想，增强学生逻辑的严密性，同时对提高学生的分析、综合能力具有较大的帮助。

其次，教师在教学过程中合理引入物理史，能促使学生树立良好的科学态度。爱因斯坦曾说过：“应该把培养学生独立思考和独立判断的能力放在首位，不应以获得专业知识为主要目的。”在传统的物理教学中，教师往往重视专业知识的传授，并把这些知识连成一个整体，然后按部就班地讲授，让学生跟着自己的脚步走，这极大地打击了学生探究物理知识的积极性，导致学生失去物理学习的兴趣。在物理教学中不断地渗入物理学史，学生会得出一个重要的结论：物理学史上每一个进步，都是在对前人研究的基础上加以批判、改进得来的。通过不断深入了解物理学史，学生们会用发展的眼光看待物理学，从而养成敢于发问、敢于怀疑、敢于批判的科学态度，并进一步形成独立思考和独立判断的思维，激发学生探索未知事物的欲望，并在学习中发展个性。

最后，物理学史与物理这门学科有机结合起来，能让学生用科学的态度来看待问题。正所谓：“授人以鱼，不如授之以渔。”掌握科学的方法要比单纯地掌握科学知识重要得多，这也正是当前教育倡导和研究的重点。这里的科学方法是指发现问题、提出问题、解决问题的方法，而不是指如何解题的“解题方法”。如在理想实验下，教师有意忽略非主要因素，把复杂问题简单化，这对学生来说就是一种思维训练；再如通过卢瑟福的原子核式模型与太阳系的类比，能让学生了解利用已知事物去推断未知事物的方法，在物理学中这种情况是十分常见的。总而言之，通过学习物理学史，可以培养学生的科学思维，提高学生的科学素质。

四、结语

素质教育在中国得到了普及，物理学史在素质教育中的作用也越来越明显。物理学史在物理学的形成与发展过程中起着重要作用，教师通过对学生讲解物理学史，可以培养学生的科学意识和科学精神，完善学生的学习方法。可见，在物理教学过程中，学习物理学史是一个必不可少的部分。

8.国家赔偿法史上最全的单项选择题 篇八

D

对以下哪项权利侵犯后的损害赔偿不属于国家赔偿范围。（C）。

A.财产权B.生命健康权

C.政治权利D.人身自由权

当事人在提出行政诉讼的同时，认为行政机关的具体行政行为对其造成了损害，因而一并提出行政赔偿请求，对此人民法院应当:(C)

A•合并立案，合并审理

B•合并立案，单独审理

C•分别立案，单独或合并审理

D•分别立案，单独审理

E

2000年7月6日晚，黄某酒后至某市某区饮食店寻衅滋事，并砸坏店里玻璃数块。经人劝说，黄某承认打破玻璃错误并表示一定要赔。此时，正赶上某区公安局巡警大队副队长任某执勤到店里，任某打了黄某两个巴掌，扭推黄某，欲将黄某带到派出所处理，在扭推过程中，致黄某扑倒在地，头朝下撞在水泥地面上，造成黄某因颅内弥漫性蛛网膜下腔出血死亡。2001年2月17日，黄某之父向某市某区公安局提出行政侵权赔偿请求，依照我国《国家赔偿法》，黄某之父的赔偿请求权的时效如何起算?(B)

A•从黄某受到违法行使行政职权侵害时起2年

B•从公安局工作人员(本案中为任某)行使职权行为被依法确认为违法之日起2年内

C •从黄某之父第一次提起行政赔偿请求起2年内

D•从公安局工作人员行使职权行为被确认为违法之日起3个月内

2000年7月21日，王某因无证驾驭赵某的三轮车被警察钱某将车扣留。当钱某将三轮车开往公安局时不慎撞坏。赵某单独就损害赔偿向法院提起诉讼，法院裁定驳回起诉。法院在驳回原告起诉时，可能采用下列哪个理由（C）

A．原告不具备诉讼主体资格

B． 损害是王某的行为导致的，国家不应承担责任

C．请求赔偿的程序不合法

E． 钱某的行为系与行使职权无关的个人行为

G

根据国家赔偿法的规定，我国国家赔偿的费用由(A)

A.各级政府财政列支

B.通过保险渠道支付

C.各赔偿义务机关使用的资金中支付

D.国家设立的专项基金

根据《国家赔偿法》的规定，国家赔偿实行的归责原则是（A）。

A．违法责任原则B.过错原则

C.无过错原则C.故意或过失原则

2．行政赔偿义务机关应当自收到赔偿

国家赔偿的主要方式是(C)。

A． 赔礼道歉B． 恢复原状

C． 支付赔偿金D． 反还财产

J

金某诉XX经贸公司借款合同纠纷案中，金某起诉时提出财产保全申请，要求查封经贸公司价值70000元人民币的茶叶，金某提供了财产担保。市中级人民法院收到财产保全申请后，作出查封经贸公司价值70000元人民币茶叶的裁定。法院执行人员在执行保全裁定时，未对茶叶进行清点便将经贸公司的茶叶仓库封存。在案件审理期间，经贸公司多次向法院提出茶叶即将过保存期，且查封茶叶的范围己经大大超过保全裁定范围，法院末作出解封的裁定，但却派审判人员到仓库将封条撕掉。对于市中级人民法院的判决，双方均未提出上诉，后经贸公司向币中级人民法院提交了赔偿申请书，要求法院赔偿因查封措施而致腐烂的超出财产保全裁定1．5吨价值15万元的茶叶。市中级人民法院应否赔偿?(D)

A.不予赔偿，因为法院采取的保全措施既非行政赔偿范围又非刑事赔偿范围

B.应予赔偿，因为法院的行为属于违法对财产采取查封、扣押、冻结、追缴等措施的情形

C.不予赔偿，因为法院已派审判人员将仓库的封条撕掉，完成了解封，造成财产损害的，不应赔偿

D.应予赔偿，人民法院在民事诉讼、行政诉讼中违法采取的保全措施造成损害应予赔偿

M

某市东南公司经理张某因拒绝向市经委黄某行贿而得罪黄某。后东南公司从香港进口一批机器设备，但未经该市经委批准。黄某知悉后，遂前往东南公司，以张某犯有走私罪为由将其予以扣押，又通过关系弄到强制执行书，将东南公司的全部生产资料及生产设备予以查封，致使东南公司全面停产，造成经济损失250万元。在审理过程中，张某觉得羞于见人，又知道是黄某刻意报复、泄私愤所致，一时郁闷，心肌梗塞突发，死于狱中。东南公司也因无法生产，经该市经委批准与西南公司合并，并由西南公司全数购买了东南公司的资产及负债。下列说法正确的是哪一种?(D)

A•只有张某的继承人和其他有扶养关系的亲属才有赔偿请求权

B•只有原东南公司有赔偿请求权

C•只有合并后的西南公司是本案中国家赔偿请求权主体

D•张某的继承人和其他有扶养关系的亲属、合并后的西南公司均有赔偿请求权某个体户被公安机关以不履行经济合同为由非法拘留，释放后，他可以向赔偿

义务机关提出下列哪些损害赔偿?(D)

A•精神损害赔偿

B•被拘留期间因无法开展正常业务导致的利润损失

C•因被拘留导致名誉等无形的损失

D•因人身自由被限制遭受的直接损害

某市出租汽车管理处是设在市交通局的事业单位。某市所在省人大通过的《出租汽车管理条例》赋予该省各地出租汽车管理处以收取管理费的职权。1997年 2月某市出租汽车管理处收取赵某管理费3．2万元，后经确认有3万元是违法收取的。若赵某提起诉讼，应以哪一个机关或组织为赔偿义务机关?(A)A•某币出租汽车管理处

B•某市交通局

C•某市交通局与某市出租汽车管理处作为共同赔偿义务机关

D•本案中不存在赔偿义务机关

某市某区公安分局接到检举张某播放黄色影碟的举报，遂将影碟机和部分影碟带到公安分局接受审查。公安分局一干警在用该影碟机放影碟时，因为不了解该影碟机的性能和使用方法，致使影碟机彻底报废。后经审查，张某并无播放黄色影碟之情况，遂通知张某到公安分局领取影碟机，张某提出，公安分局在行使职权过程中不仅损坏了其影碟机，而且造成他停机一个月，经济损失600O余元，要求公安分局赔偿。下列说法正确的是(D)。

A•公安干警的行为是治安管理的需要，符合法定程序，不予赔偿

B•公安干警违法行使职权造成了张某影碟机损坏，应当赔偿张某影碟机的修复费用，其他损失则不予赔偿

C•公安干警的违法行使职权行为造成了张某财产的损失，不仅应赔偿其为修理影碟机而花费的费用，而且还应赔偿其停机所造成的经济损失

D•公安干警的行使职权行为给张某造成了财产上的损失，不仅应赔偿其为修理影碟机而花费的费用，而且还应赔偿张某被停业审理期间为正常运营所支付的费用某监狱管理人员因囚犯李某顶撞而指使另一囚犯王某殴打李某，致残，李某应当向要求赔偿(C)。

A.某监狱管理人员B.王某

C.监狱管理机关

D.无权要求赔偿

某县公安局以刘某涉嫌盗窃为由采取刑事拘留措施，县检察院批准对刘某逮捕后对其提起诉讼，某县法院以贪污罪判处4年徒刑，刘某不服提出上诉，某市中级人民法院维持原判。刘某在刑罚执行过程中申诉，该省高级人民法院作出宣告无罪的再审判决。刘某提出国家赔偿请求，赔偿义务机关是哪个机关？（C）

A．县公安局

B．县人民检察院

C．市中级人民法院

D． 县人民法院

某县公安局协助某乡政府强制收取农业提留，并对该乡拒不交纳提留的30户农民处以总额1万元人民币的罚款。处罚决定是以某县公安局、某乡人民政府、某乡党委3家的名义作出的，如农民要求国家赔偿，可以向下列哪些赔偿义务机关提出?(BC)

A.某县公安局、某乡人民政府、某乡

B.某县公安局和某乡人民政府C.某县公安局和某乡人民政府之一D.某县公安局、某乡人民政府和某乡党委之一

某甲违法被判决有期徒刑两年，在国家赔偿法实行前执行完毕，在施行后再审改判某甲无罪。甲提出赔偿请求，（C）。

A.适用国家赔偿法

B.适用有关刑事赔偿的规定

C.不适用国家赔偿法

D.法院应立案受理

某海关怀疑方某贩毒，将其扣留24小时后，移送公安机关。公安机关决定对方某刑事拘留15天，2个月后查实此案确属办案人员徇私报复，并对此给予方某赔偿;但方某对海关和公安机关的赔偿数额均不服，并分别向其上一级机关申请复议，并对复议决定仍不服。于是就此案方某向人民法院提起诉讼请求赔偿，对此案人民法院应当如何立案受理。(B)

A•按行政赔偿程序立案受理

B•按其赔偿的性质分别适用行政赔偿程序和刑事赔偿程序立案受理

C•按刑事赔偿程序立案受理

D•可以选择行政赔偿程序或刑事赔偿程序立案受理

P

赔偿请求人因同一事实对两个以上行政机关提起行政赔偿诉讼，可以向哪个人民法院提起（B）。

A.赔偿请求人本人所在地人民法院

B.其中任何一个行政机关所在地的人民法院

C.分别向两个行政机关所在地的人民法院提起

D．两个行政机关的共同上一级行政机关所在地的人民法院

Q

企业被吊销营业执照，责令停产停业的，赔偿义务机关不予赔偿的是（D）

A.水费

B.职工的基本工资

C.仓储保管费

D.预期利润200万

S

商某因公安人员违法使用武器而死亡，下列人员中谁无权申请国家赔偿（C）

A．商某的父亲B.商某的继子

C.商某的岳父

D.由商某抚养的其父亲已死亡的商某的侄子

申请之日起 内根据有关规定给予赔偿。(C)

A.50日B.1个月

C.2个月D.3个月

T

陶某，某校教师，2002年2月7日去某亲戚李某家作客。恰逢某市某区公安分局因一刑事案件要对李某进行刑事拘传，因李某要求公安人员出示证件发生争执，被强行带离时，随公安机关一同去的一人指认陶某也是同案犯，公安人员遂将陶某也强行带走。当晚公安人员对陶某进行了讯问，在讯问中因陶某分辩自己是教师，与此事无关系时遭到公安人员殴打。后经公安机关与陶某所在学校联系，才知拘错了人，于次日下午才将陶某释放，经医院鉴定陶某伤情为:脑震荡、头皮下血肿、左腿部捶击伤、胸背部软组织挫伤，结论为轻伤。3月2日，陶某以某市某区公安分局采取的非法强制措施造成了人身伤害为由，要求国家赔偿。下列说法正确的是(B)。

A•陶某以某币某区公安分局采取非法强制措施为由要求行政赔偿能获得法院支待

B•陶某应以公安机关工作人员殴打等暴力造成公民身体伤害提起刑事赔偿

C•假设陶某能获得国家赔偿，国家应支付陶某医疗费、生活补助费及残疾赔偿金 D•假设陶某能获得国家赔偿，赔偿义务机关应为陶某赔礼道歉，恢复名誉，消除影响

W

王某被人民法院以盗窃罪判处有期徒刑3年，并已执行完毕，2年后经再审改判无罪。王某对此应向 请求国家赔偿(C)。

A．作出逮捕决定的机关和作出一审判决的人民法院

B．作出逮捕决定的机关和作出原生效判决的人民法院

C.作出原生效判决的人民法院

D.作出再审判决的人民法院

X

行政赔偿义务机关应当自收到赔偿申请之日起 内根据有关规定给予赔偿。

（C）

A.50日B.1个月C.2个月D.3个月

下列机关中，不承担赔偿义务的是(C)

A.乡人民政府

B.县人民检查院

C.县人民代表大会

D.市人民法院

下列机关中，不承担赔偿义务的是(AD)。

A.村委会B.县人民检查院

C.市人民法院D.县人民代表大会

Y

1997年8月12日，钱某因盗窃嫌疑被公安机关刑事拘留，后被批准逮捕。1997年10月11日，法院以盗窃罪终审判处钱某有期徒刑3年。1998 年4月，经复查发现钱某犯罪已过追诉时效，法院于是改判无罪，予以释放。钱某被释放后请求国家赔偿，请问应当如何处理？（C）

A． 国家不承担赔偿责任。

B． 应当给予赔偿，损害应从1997年8月12日算至1998年4月

C． 应当给予赔偿，损害应从1997年10月11日算至1998年4月

D． 应当给予赔偿，损害应从19997年8月12日算至1997年10月11日。Z

周某被人民法院以贪污罪判处有期徒刑3年，并已执行，2年后经再审改判为无罪。周某对此应向哪个国家机关请求国家赔偿?(B)

A•作出逮捕决定的机关和作出原生效判决的人民法院

B•作出原生效判决的人民法院

C•作出再审判决的人民法院

D•作出逮捕决定的机关和作出一审判决的人民法院

张某与刘某是邻居，两人经常为小事斗气，张某认为自己经常吃亏，伺机报复，遂找到乡派出所的朋友郑某帮忙出气。郑某表示只要瞅准机会，一定帮忙。后郑某在没有任何证据的情况下，以刘某打架斗殴为由，骗得公安局领导批准，对刘某拘留了15天。刘某不服，提出赔偿请求。问，赔偿义务机关在赔偿受害人的损失后，可否对郑某行使追偿权?理由是什么?(B)

A•不可以。郑某的行为在程序上是合法的，因为经过公安局领导的批准 B•可以。因为郑某的行为存在故意

C•可以。因为郑某的行为存在重大过

D•不可以。我国《国家赔偿法》上对此种情形末列举规定

张某重伤他人被刑事拘留。1个月后，公安机关查明张某尚未满14周岁，遂依照我国《刑法》第17条释放张某。张某的父亲提出赔偿要求，按照我国《国家赔偿法》的规定，公安局应如何处理?(B)

A.给予适当赔偿

B.不予赔偿

C.按照国家上年度职工日平均工资标准给张某1个月的损失赔偿

9.高中最全的物理学史总结专题 篇九

“中华好诗词”

一、按要求写出下列诗句

v题目；“清明时节雨纷纷”的下一句是什么？

答案：路上行人欲断魂

v题目：“借问酒家何处有”的下一句是什么？

答案，牧童遥指杏花村

v题目：“日暮汉宫传蜡烛”下一句是什么？

答案：轻烟散入五侯家

v题目；“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”描写的是哪种植物？

A松树B梅花C竹子

v题目：“合昏尚知时，鸳鸯不独宿。但见新人笑，那闻旧人哭。”中的“合昏”指的是

A合欢花B夜来香C夕颜

v题目；”物是人非事事休，欲语泪先流”出自哪位词人那首词？

答案:李清照《武陵春》

v题目：“何须倩碧深红色，自是花中第一流“中的花指的是

答案：桂花

v“罗浮山下四时春”的下一句是什么？

答案：卢橘杨梅次第新

v“日啖荔枝三百颗”的下一句是什么？

答案：不辞长作岭南人

v罗隐的《蜂》“不论平地与山尖”的下一句是什么？ 中华好诗词史上最强题库及答案完整版 全套试题你会做多少

答案：无限风光尽被占

v题目：“采得百花成蜜后”的下一句是什么？

答案：为谁辛苦为谁甜？

v题目：“李欣《故人从军》闻道玉门犹被遮”的下一句是什么？

答案：应将性命逐轻车

v题目：杜甫《赠花卿》“锦城丝管日纷纷”的下一句是什么?

答案：半入江风半入云

v题目“此曲只应天上有”的下一句是什么？

答案：人间能得几回闻

v题目：王安石《春夜》“金炉香尽漏声残”的下一句是什么？

答案：剪剪轻风阵阵寒

v“春色恼人眠不得”的下一句是什么？

答案：月移花影上栏杆

v题目：“相见争如不见”的下一句是什么？

答案：有情何似无情

v题目：“可怜荒古龚泉骨，曾有惊天动地文”形容的是哪位诗人？

A杜甫B苏轼C[李白]

v“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这里的东风指的是什么？

A水淹七军B草船借箭C《火烧赤壁》

v题目：以下哪句是写到“祖**亲花”？

A《灿灿萱草花，罗生北堂下》B满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞

C待到重阳日，还来就菊花

v题目：《秋浦歌十七首》其十四“炉火照天地“的下一句是什么？

答案：红星乱紫烟

v题目：杜牧《山行》“远上寒山石径斜“正确的下句是什么？

答案：白云深处有人家

v题目：苏轼“明月几时有“正确下句是什么？

答案：把酒问青天

v题目：洛阳城东桃李花”的下一句是什么？

答案：飞来飞去落谁家

v题目;洛阳女儿惜颜色的下一句是什么？

答案：坐见落花长叹息

v题目;郑思肖《寒菊》“花开不并百花丛”的下一句是什么？

答案：独立疏篱趣无穷

v李商隐《无题》“相见时难别亦难”，请接下一句

答案：东风无力百花残

v“春蚕到死丝方尽”，请接下一句

答案：蜡炬成灰泪始干

v“晓镜但愁云鬓改”，请接下一句

答案：夜吟应觉月光寒

v“蓬山此去无多路”，请接下一句

答案：青鸟殷勤为探看

v《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建的诗，请问其中“中庭地白树栖鸦”的下一句是什么

中华好诗词史上最强题库及答案完整版 全套试题你会做多少

答案：冷露无声湿桂花

v“今夜月明人尽望”，请接下一句

答案：不知秋思落谁家

v明代民族英雄政治家于谦《石灰吟》中“千锤万凿出深山”下一句

答案：烈火焚烧若等闲

v“粉身碎骨浑不怕”下一句

答案：要留清白在人间

v杜牧《赠别》中“娉娉袅袅十三余”，下一句

答案：豆蔻梢头二月初

v“春风十里扬州路”请接下一句

答案：卷上珠帘总不如

v“宁可枝头抱落花”的下一句是什么？

答案：何曾垂落北风中

v题目：李白的《将进酒》中“会须一饮”多少杯呢？

答案：三百杯

v“北方有佳人，绝世而独立”中的佳人和李延年是什么关系？

答案：兄妹关系

v题目；刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥”的下一句是什么？

答案：我言秋日胜春朝

v题目：晴空一鹤排云上的下一句是什么？

答案：便引诗情到碧霄

v题目：李白《行路难》“金樽清酒斗十千”的下一句是什么？

答案：玉盘珍羞直万钱

v题目：停杯投箸不能食的下一句是什么？

答案：拔剑四顾心茫然

v题目：欲渡黄河冰塞川的下一句是什么？

答案：将登太行雪满山

v“闲来垂钓碧溪上”的下一句是什么？

答案：忽复乘舟梦日边

v王维《竹里馆》“独坐幽篁里”的下一句是什么？

答案：弹琴复长啸

v“深林人不知”请接下一句

答案：明月来相照

v题目：李白感慨哪一个历史事件而作《越中览古》

A草船借箭B武王伐纣《C卧薪尝胆》

v陆游《梅花绝句》“雪虐风号愈凛然”的下一句是什么？

答案：花中气节最高坚

v“过时自会飘零去”的下一句是什么？

答案：耻向东君更乞怜

v王维人称“诗佛”，他的字是？

答案：摩诘

v《琵琶行》里没有下面那个成语？

A司马青衫B门前冷落《C余音绕梁》

v根据诗中解释，女主人公在哪里

A《长安》B洛阳C北京

v曹操《观沧海》“东临碣石”的下一句是什么？

答案：以观沧海

v“水何澹澹”的下一句是什么？

答案：山岛竦峙

v“树木丛生“的下一句是什么？

答案：百草丰茂

47.秋风萧瑟的下一句是什么？

答案：洪波涌起

v题目：曹雪芹《满纸荒唐言》“满纸荒唐言”的下一句是什么？

答案：一把辛酸泪

v题目：都云作者痴的下一句是什么？

答案：谁解其中味

v“朝辞白帝彩云间”的下一句是什么？

中华好诗词史上最强题库及答案完整版 全套试题你会做多少

答案：千里江陵一日还

v“两岸猿声啼不住”的下一句什么？

答案：轻舟已过万重山

v岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折”的下一句是什么？

答案：胡天八月即飞雪

v“忽如一夜春风来”下一句是什么？

答案“千树万树梨花开

v“散入珠帘湿罗幕”下一句是什么？

答案：狐裘不暖锦衾薄

57.“将军角弓不得控”的下一句是什么？

答案：都护铁衣冷难着

v“瀚海阑干百丈冰”下一句是什么？

答案：愁云惨淡万里凝

v“中军置酒饮归客”下句是什么？

答案：胡琴琵琶与羌笛

v“歌词《愿得一人心》出自哪首诗作？

答案《白头吟》

v相传《白头吟》是谁指责谁移情别恋的故事？

答案：卓文君指责司马相如

v“道路阻且长“的下一句？

答案：**阻中途

v《暮江吟》一道残阳铺水中，请接下一句

答案半江瑟瑟半江红

v可怜九月初三夜，请接下一句

答案：露似珍珠月似弓

v李商隐《无题二首》昨夜星辰昨夜风，请接下一句

答案：画楼西畔桂堂东

v身无彩凤双飞翼，请接下一句

答案：心有灵犀一点通。

v隔座送钩春酒暖，请接下一句，答案：分曹射覆腊灯红

v诗人杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”的下一句是什么？

答案：夜泊秦淮近酒家

v“商女不知亡国恨”的下一句是？

答案：隔江犹唱后庭花

v毛泽东《浪淘沙北戴河》“大雨落幽燕白浪滔天”的下一句是什么？

答案：秦皇岛外打渔船

v“一片汪洋都不见”请接下一句

答案：知向谁边

v“往事越千年魏武挥鞭”，接下一句

答案：东临碣石有遗篇

v“萧瑟秋风今又是”接下一句

答案：换了人间

v“无端岸上狂风急”请接下句

答案：惊起鸳鸯出浪花

v王翰的《凉州词》中写道“葡萄美酒夜光杯”请接下句

答案：欲饮琵琶马上催

v高适的《塞上听吹笛》中也提到了马，“雪净胡天牧马还”，下一句是什么

答案：月明羌笛戍楼间

v岑参《白雪歌送武判官归京》中名句，“山回路转不见君”的下一句是什么 答案：雪上空留马行处

v白居易的《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼”的下一句是什么

答案：浅草才能没马蹄

v李贺《马诗》其八，“赤兔无人用”，接下一句

答案：当须吕布骑

v“吾闻果下马”下一句

答案：羁策任蛮儿

v辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》中“郁孤台下清江水”下一句

答案：中间多少行人泪

v“西北望长安”，请接下一句

答案：可怜无数山

v“青山遮不住”，下一句

答案：毕竟东流去

v“江晚正愁余”，下一句

答案：山深闻鹧鸪

v杜甫《江上值水如海势聊短述》“为人性癖耽佳句”下一句

答案：语不惊人死不休

v“老去诗篇浑漫兴”请接下一句

答案：春来花鸟莫深愁

v南宋民歌《月子弯弯照九州》“月子弯弯照九州”请接下一句

答案：几家欢乐几家愁

v“几家夫妇同罗帐”下一句

答案：几家飘零在外头

v毛泽东《清平乐-六盘山》中“天高云淡”下一句

答案：望断南飞雁

v“不到长城非好汉”下一句

答案：屈指行程二万

v“六盘山上高峰”下一句

答案：红旗漫卷西风

v“今日长缨在手”下一句

答案：何时缚住苍龙

v宋代诗人陆游《东关》“烟水苍茫西复东”，请接下一句

答案：扁舟又系柳阴中

v“三更酒醒残灯在，”下一句

答案：卧听萧萧雨打蓬

v“松月夜生凉”请接下一句

风泉满清听

v唐代诗人杜甫《前出塞九首》中，“挽弓当挽强”，请接下一句

答案：用箭当用长

v“射人先射马”请接下一句

答案：擒贼先擒王

v“杀人亦有限”请接下一句

答案：列国自有疆

v《秋浦歌十七首》其四，“两鬓入秋浦”请接下一句

答案：一朝飒已衰

v“猿声催白发”下一句

答案：长短尽成丝

v李商隐《无题》“紫府仙人号宝灯”请接下一句 中华好诗词史上最强题库及答案完整版 全套试题你会做多少

答案：云浆未饮结成冰

v“如何雪月交光夜”请接下一句

答案：更在瑶台十二层

v王安石《登飞来峰》“飞来山上千寻塔”请接下一句

答案：闻说鸡鸣见日升

v“不畏浮云遮望眼”请接下一句

答案：只缘身在最高层

v宋代诗人王安石《浪淘沙令》“伊吕两衰翁，历遍穷通”请接下一句

答案：一为钓叟一耕佣

v“若使当时身不遇”请接下一句

答案：老了英雄

v“汤武偶相逢，风虎云龙”请接下一句

答案：兴王只在笑谈中

v“直至如今千载后”请接下一句

答案：谁与争功

v刘禹锡《浪淘沙九首》其四，“鹦鹉洲头浪飐沙”请接下一句

答案：青楼春望日将斜

v“衔泥燕子争归舍”请接下一句

答案：独自狂夫不忆家

v“流响出疏桐”的上一句是什么？

答案：垂緌（ruí）饮清露。（虞世南《蝉》）

v“竹外桃花三两枝”的下一句是什么？

答案：春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇《春江晚景》二首（其一））

v“愿将腰下剑”的下一句是？

答案：直为斩楼兰。（李白《塞下曲六首（其一）》）

v“自古逢秋悲寂寥”的下一句是？

答案：我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

v“晴川历历汉阳树”的下一句是？

答案：芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢hào《黄鹤楼》）

v羌笛何须怨杨柳”的下一句是？

答案：春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）

152.“深宫尽日闲”的上一句是什么？

答案：流水何太急。（宣宗宫人《题红叶》）

v“江山代有才人出”的下一句是什么？

答案：各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

v“醉里挑灯看剑”的下一句是什么？

答案：梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

v“几处早莺争暖树”的下句是？

答案：谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

v“浊酒一杯家万里”的下一句是？

答案：燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》）

v翅湿沾微雨”的下一句是什么？

答案：泥香带落花。（葛天民《迎雁》）

v“东风不与周郎便”的下一句是什么？

答案：铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

v身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。（李商隐《无题二首》）

v莫等闲，百了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）

v安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥》）

v结庐在人境，而无车马喧。_____________？___________。

v挟飞仙以遨游，__________。

v结庐在人境，而无车马喧。_____________？___________。(陶渊明《饮酒》

v自莫凭栏，无限江山。_____________。_____________，天上人间。

v弦弦掩抑声声思，_____________。_______________，说尽心中无限事。

v白日沦西河，____________。遥遥万里晖，______________。[陶渊明《杂诗十二首》

v天之苍苍，________？其远而所至极邪？________，亦若是则已矣。

v连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。_________，____________。

v此去经年，应是良辰好景虚设。__________，________？

v世人皆浊，__________？众人皆醉，__________？

v，铜雀春深锁二乔

v“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？ 中华好诗词史上最强题库及答案完整版 全套试题你会做多少

A、华山B、黄山C、泰山D、庐山

v唐代的崔护有一首诗叫《题都城南庄》“去年今日此门中”的下一句是

v《王维九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，遥知兄弟登高处。176.《王安石元日》中“爆竹声中一岁除”的下一句是。

v《杜甫赠花卿》“此曲只应天上有”的下一句是什么？

v《杜牧过华清宫》“一骑红尘妃子笑”的下一句是什么？

v《陈子昂登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠”的下一句是什么？

v《杜甫登高》中“无边落木萧萧下”的下一句是什么？

v《白头吟》中“愿得一人心”的下一句是？

v《宋祁玉楼春》“绿杨烟外晓寒轻”的下一句是？

v《孟浩然过故人庄》中“绿树村边合”的下一句是什么？

v《苏轼蝶恋花》“枝上柳绵吹又少”的下一句是什么？

v《李白古朗月行》“小时不识月，又疑瑶台镜。

v高适《燕歌行》“战士军前半死生，君不见沙场征战苦。”（美人帐下犹歌舞至今犹忆李将军）

v“久旱逢甘霖，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”这首诗的名字是什么？

A《喜闻》B《四喜》C《春喜》

v李白曾经佩服的一个人，“眼前有景道不得，崔郎题诗在上头”中的诗是哪一首？

A《登鹳雀楼》B《登黄鹤楼》C《登金陵凤凰台》

v下列哪位诗人凭借哪首诗，赢得了“以孤篇压倒全唐”的美誉？

A陈子昂《登幽州台歌》B《张若虚春江花月夜》C《杨炯从军行》

v李白有一首诗中写到“天然去雕饰”，上一句是？

v孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾”的下一句是什么？。

v林则徐不但是一位民族英雄，也是一位诗人。他的《登戌登程口占示家人》中“苟利国家生死以”的下一句是什么？。

v唐代哪位诗人留存的诗作最多？A白居易B李白C杜甫

v题目：杜牧《山行》“远上寒山石径斜“正确的下句是什么？

答案：白云深处有人家

v题目：苏轼“明月几时有“正确下句是什么？

答案：把酒问青天

v题目：洛阳城东桃李花”的下一句是什么？

答案：飞来飞去落谁家

v题目;洛阳女儿惜颜色的下一句是什么？

答案：坐见落花长叹息

v题目;郑思肖《寒菊》“花开不并百花丛”的下一句是什么？

答案：独立疏篱趣无穷

v李商隐《无题》“相见时难别亦难”，请接下一句

答案：东风无力百花残

v“春蚕到死丝方尽”，请接下一句

答案：蜡炬成灰泪始干

v“晓镜但愁云鬓改”，请接下一句

答案：夜吟应觉月光寒

v“蓬山此去无多路”，请接下一句

答案：青鸟殷勤为探看

v《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建的诗，请问其中“中庭地白树栖鸦”的下一句是什么

答案：冷露无声湿桂花

v“今夜月明人尽望”，请接下一句

答案：不知秋思落谁家

v明代民族英雄政治家于谦《石灰吟》中“千锤万凿出深山”下一句

答案：烈火焚烧若等闲

v“粉身碎骨浑不怕”下一句

答案：要留清白在人间

v杜牧《赠别》中“娉娉袅袅十三余”，下一句

答案：豆蔻梢头二月初

v“春风十里扬州路”请接下一句

答案：卷上珠帘总不如

v“宁可枝头抱落花”的下一句是什么？

答案：何曾垂落北风中

v题目：李白的《将进酒》中“会须一饮”多少杯呢？

答案：三百杯

v“北方有佳人，绝世而独立”中的佳人和李延年是什么关系？

答案：兄妹关系

v题目；刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥”的下一句是什么？

答案：我言秋日胜春朝

v题目：晴空一鹤排云上的下一句是什么？

答案：便引诗情到碧霄

v题目：李白《行路难》“金樽清酒斗十千”的下一句是什么？

答案：玉盘珍羞直万钱

v题目：停杯投箸不能食的下一句是什么？

答案：拔剑四顾心茫然

v题目：欲渡黄河冰塞川的下一句是什么？

答案：将登太行雪满山

v“闲来垂钓碧溪上”的下一句是什么？

答案：忽复乘舟梦日边

v王维《竹里馆》“独坐幽篁里”的下一句是什么？

答案：弹琴复长啸

v“深林人不知”请接下一句

答案：明月来相照

v题目：李白感慨哪一个历史事件而作《越中览古》

A草船借箭B武王伐纣《C卧薪尝胆》

v陆游《梅花绝句》“雪虐风号愈凛然”的下一句是什么？

答案：花中气节最高坚

v“过时自会飘零去”的下一句是什么？

答案：耻向东君更乞怜

v王维人称“诗佛”，他的字是？

答案：摩诘

v《琵琶行》里没有下面那个成语？

A司马青衫B门前冷落《C余音绕梁》

v根据诗中解释，女主人公在哪里

A《长安》B洛阳C北京

v曹操《观沧海》“东临碣石”的下一句是什么？

答案：以观沧海

v“水何澹澹”的下一句是什么？

答案：山岛竦峙

v“树木丛生“的下一句是什么？

答案：百草丰茂

47.秋风萧瑟的下一句是什么？

答案：洪波涌起

v题目：曹雪芹《满纸荒唐言》“满纸荒唐言”的下一句是什么？

答案：一把辛酸泪

v题目：都云作者痴的下一句是什么？

答案：谁解其中味

v“朝辞白帝彩云间”的下一句是什么？

答案：千里江陵一日还

v“两岸猿声啼不住”的下一句什么？

答案：轻舟已过万重山

v岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折”的下一句是什么？

答案：胡天八月即飞雪

v“忽如一夜春风来”下一句是什么？

答案“千树万树梨花开

v“散入珠帘湿罗幕”下一句是什么？

答案：狐裘不暖锦衾薄

57.“将军角弓不得控”的下一句是什么？

答案：都护铁衣冷难着

v“瀚海阑干百丈冰”下一句是什么？

答案：愁云惨淡万里凝

v“中军置酒饮归客”下句是什么？

答案：胡琴琵琶与羌笛

v“歌词《愿得一人心》出自哪首诗作？

答案《白头吟》

v相传《白头吟》是谁指责谁移情别恋的故事？

答案：卓文君指责司马相如

v“道路阻且长“的下一句？

答案：**阻中途

v《暮江吟》一道残阳铺水中，请接下一句

答案半江瑟瑟半江红

v可怜九月初三夜，请接下一句

答案：露似珍珠月似弓

v李商隐《无题二首》昨夜星辰昨夜风，请接下一句

答案：画楼西畔桂堂东

v身无彩凤双飞翼，请接下一句

答案：心有灵犀一点通。

v隔座送钩春酒暖，请接下一句，答案：分曹射覆腊灯红

v诗人杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”的下一句是什么？

答案：夜泊秦淮近酒家

v“商女不知亡国恨”的下一句是？

答案：隔江犹唱后庭花

v毛泽东《浪淘沙北戴河》“大雨落幽燕白浪滔天”的下一句是什么？

答案：秦皇岛外打渔船

v“一片汪洋都不见”请接下一句

答案：知向谁边

v“往事越千年魏武挥鞭”，接下一句

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答案：东临碣石有遗篇

v“萧瑟秋风今又是”接下一句

答案：换了人间

v“无端岸上狂风急”请接下句

答案：惊起鸳鸯出浪花

v王翰的《凉州词》中写道“葡萄美酒夜光杯”请接下句

答案：欲饮琵琶马上催

v高适的《塞上听吹笛》中也提到了马，“雪净胡天牧马还”，下一句是什么

答案：月明羌笛戍楼间

v岑参《白雪歌送武判官归京》中名句，“山回路转不见君”的下一句是什么

答案：雪上空留马行处

v白居易的《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼”的下一句是什么

答案：浅草才能没马蹄

v李贺《马诗》其八，“赤兔无人用”，接下一句

答案：当须吕布骑

v“吾闻果下马”下一句

答案：羁策任蛮儿

v辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》中“郁孤台下清江水”下一句

答案：中间多少行人泪

v“西北望长安”，请接下一句

答案：可怜无数山

v“青山遮不住”，下一句 答案：毕竟东流去

v“江晚正愁余”，下一句

答案：山深闻鹧鸪

v杜甫《江上值水如海势聊短述》“为人性癖耽佳句”下一句

答案：语不惊人死不休

v“老去诗篇浑漫兴”请接下一句

答案：春来花鸟莫深愁

v南宋民歌《月子弯弯照九州》“月子弯弯照九州”请接下一句

答案：几家欢乐几家愁

v“几家夫妇同罗帐”下一句

答案：几家飘零在外头

v毛泽东《清平乐-六盘山》中“天高云淡”下一句

答案：望断南飞雁

v“不到长城非好汉”下一句

答案：屈指行程二万

v“六盘山上高峰”下一句

答案：红旗漫卷西风

v“今日长缨在手”下一句

答案：何时缚住苍龙

v宋代诗人陆游《东关》“烟水苍茫西复东”，请接下一句

答案：扁舟又系柳阴中

v“三更酒醒残灯在，”下一句

答案：卧听萧萧雨打蓬

v“松月夜生凉”请接下一句

风泉满清听

v唐代诗人杜甫《前出塞九首》中，“挽弓当挽强”，请接下一句

答案：用箭当用长

v“射人先射马”请接下一句

答案：擒贼先擒王

v“杀人亦有限”请接下一句

答案：列国自有疆

v《秋浦歌十七首》其四，“两鬓入秋浦”请接下一句

答案：一朝飒已衰

v“猿声催白发”下一句

答案：长短尽成丝

v李商隐《无题》“紫府仙人号宝灯”请接下一句

答案：云浆未饮结成冰

v“如何雪月交光夜”请接下一句

答案：更在瑶台十二层

v王安石《登飞来峰》“飞来山上千寻塔”请接下一句

答案：闻说鸡鸣见日升

v“不畏浮云遮望眼”请接下一句

答案：只缘身在最高层

v宋代诗人王安石《浪淘沙令》“伊吕两衰翁，历遍穷通”请接下一句

答案：一为钓叟一耕佣

v“若使当时身不遇”请接下一句

答案：老了英雄

v“汤武偶相逢，风虎云龙”请接下一句

答案：兴王只在笑谈中

v“直至如今千载后”请接下一句

答案：谁与争功

v刘禹锡《浪淘沙九首》其四，“鹦鹉洲头浪飐沙”请接下一句

答案：青楼春望日将斜

v“衔泥燕子争归舍”请接下一句

答案：独自狂夫不忆家

v“流响出疏桐”的上一句是什么？

答案：垂緌（ruí）饮清露。（虞世南《蝉》）

v“竹外桃花三两枝”的下一句是什么？

答案：春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇《春江晚景》二首（其一））

v“愿将腰下剑”的下一句是？

答案：直为斩楼兰。（李白《塞下曲六首（其一）》）

v“自古逢秋悲寂寥”的下一句是？

答案：我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

v“晴川历历汉阳树”的下一句是？

答案：芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢hào《黄鹤楼》）

v羌笛何须怨杨柳”的下一句是？

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答案：春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）

152.“深宫尽日闲”的上一句是什么？

答案：流水何太急。（宣宗宫人《题红叶》）

v“江山代有才人出”的下一句是什么？

答案：各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

v“醉里挑灯看剑”的下一句是什么？

答案：梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

v“几处早莺争暖树”的下句是？

答案：谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

v“浊酒一杯家万里”的下一句是？

答案：燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》）

v翅湿沾微雨”的下一句是什么？

答案：泥香带落花。（葛天民《迎雁》）

v“东风不与周郎便”的下一句是什么？

答案：铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

v身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。（李商隐《无题二首》）

v莫等闲，百了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）

v安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥》）

v结庐在人境，而无车马喧。_____________？___________。

v挟飞仙以遨游，__________。

v结庐在人境，而无车马喧。_____________？___________。(陶渊明《饮酒》

v自莫凭栏，无限江山。_____________。_____________，天上人间。

v弦弦掩抑声声思，_____________。_______________，说尽心中无限事。

v白日沦西河，____________。遥遥万里晖，______________。[陶渊明《杂诗十二首》

v天之苍苍，________？其远而所至极邪？________，亦若是则已矣。v连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。_________，____________。

v此去经年，应是良辰好景虚设。__________，________？

v世人皆浊，__________？众人皆醉，__________？

v，铜雀春深锁二乔

v“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？

A、华山B、黄山C、泰山D、庐山

v唐代的崔护有一首诗叫《题都城南庄》“去年今日此门中”的下一句是

v《王维九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，遥知兄弟登高处。176.《王安石元日》中“爆竹声中一岁除”的下一句是。

v《杜甫赠花卿》“此曲只应天上有”的下一句是什么？

v《杜牧过华清宫》“一骑红尘妃子笑”的下一句是什么？

v《陈子昂登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠”的下一句是什么？

v《杜甫登高》中“无边落木萧萧下”的下一句是什么？

v《白头吟》中“愿得一人心”的下一句是？

v《宋祁玉楼春》“绿杨烟外晓寒轻”的下一句是？

v《孟浩然过故人庄》中“绿树村边合”的下一句是什么？

v《苏轼蝶恋花》“枝上柳绵吹又少”的下一句是什么？

v《李白古朗月行》“小时不识月，又疑瑶台镜。

v高适《燕歌行》“战士军前半死生，君不见沙场征战苦。”（美人帐下犹歌舞至今犹忆李将军）

v“久旱逢甘霖，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”这首诗的名字是什么？

A《喜闻》B《四喜》C《春喜》

v李白曾经佩服的一个人，“眼前有景道不得，崔郎题诗在上头”中的诗是哪一首？

A《登鹳雀楼》B《登黄鹤楼》C《登金陵凤凰台》

v下列哪位诗人凭借哪首诗，赢得了“以孤篇压倒全唐”的美誉？

A陈子昂《登幽州台歌》B《张若虚春江花月夜》C《杨炯从军行》

v李白有一首诗中写到“天然去雕饰”，上一句是？

v孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾”的下一句是什么？。

v林则徐不但是一位民族英雄，也是一位诗人。他的《登戌登程口占示家人》中“苟利国家生死以”的下一句是什么？。

v唐代哪位诗人留存的诗作最多？A白居易B李白C杜甫

二、名句必背

1.王昌龄《出塞》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2.许浑《咸阳城东楼》山雨欲来风满楼

3.贺《雁门太守行》黑云压城城欲摧

4.李白《蜀道难》一夫当关，万夫莫开。

5.李白《上九邕》丈夫未可轻少年

（邕yong：

1、邕江，水名，在广西。

2、广西南宁的别称。）

6.白居易《放言五首之三》试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

7.白居易《长恨歌》杨家有女初长成，养在深闺人未识。

8.白居易《琵琶行》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。高适《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

10.王勃《送杜少府之任蜀州》海内存知己，天涯若比邻。

11.王维《渭城曲》劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

12.王维《九月九日忆山东兄弟》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

13.王维《观猎》草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

14.虞世南《蝉》居高声自远，非是籍秋风。

15.陆龟蒙《别离》丈夫非无泪，不洒离别间。

16.李煜《相见欢无言独上西楼》剪不断、理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。

17.李煜《虞美人春花秋月何时了》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

18.苏轼《水调歌头》明月几时有？把酒问青天。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

19.马致远《天净沙秋思》夕阳西下，断肠人在天涯。

10.初中英语学习方法史上最全 篇十

通俗地说，阅读理解就是通过语法这个纽带将一个个单词连接起来形成的。因此，解决阅读问题的根本方法，就是搞定单词和语法。

1、做阅读题时，将阅读中的生词提取出来，然后用自己的话重新给单词造一个与题中句子含义相似的句子。

2、将长难句抄到草稿本上,然后试着将它拆分成一个个短句子，对短句逐个分析之后，抛开原句自己再试着将短句合并。