活动中心文化体育艺术部岗位职责

活动中心文化体育艺术部岗位职责（精选18篇）

1.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇一

声乐艺术作为群众文化活动中的重要组成部分,也得到了长足发展,人民群众广泛参与。但是,当前我国群众文化活动中声乐艺术的发展依然存在着诸多问题,如未能全面考虑参与群众的实际情况、缺乏声乐理论方面的指导等,引起了人们的广泛关注。这就要求我们要加强对声乐艺术的指导教学,因材施教,促进声乐艺术的发展。

一、当前群众文化活动中声乐艺术中存在的问题

( 一)未能全面考虑参与群众实际情况。随着人们生活水平的不断提高,越来越多的人参与到群众文化活动当中, 促进了声乐艺术的快速发展。但是,这些参与者构成十分复杂,声乐水平参差不齐,参与者的年龄、学习能力的强弱等都存在不同,这就要求我们进行有针对性的教学。然而,在实际工作中,常常未能全面考虑参与群众实际情况,多数地区的群众声乐活动仅仅依靠文化馆的几名教师开展,采取一刀切的教学方法,为了保证整体,常常选择集中曲目,制约了声乐艺术教学的效果。

( 二)缺乏声乐理论方面的指导教学。当前,我国部分文化馆的声乐教师虽然拥有较高的专业水准,有的甚至是当地著名的歌唱表演艺术家,具有丰富的声乐知识,但是,他们在辅导群众进行声乐学习时,往往过于强调练习,对声乐理论的学习有所忽视,导致理论与实践相脱节。那些学员常常还不了解人体发声器官的主要构成、发声规律、呼吸等方面的知识,只单独通过练习、演唱和表演,过于强调感觉训练法,缺乏声乐理论有针对性的教学,不利于学员声乐演唱的进一步发展。

( 三)忽视为群众搭建展示自身的平台。群众参与声乐艺术虽然是业余的,未能受到专业训练,但是,他们普遍渴望能够在声乐学习中获得激励,想通过相关平台展示自己, 获得别人肯定。然而,现阶段群众文化活动,对演出水平和演出效果都有一定的要求,很少能邀请群众团队登台表演, 即使有这样的机会,也往往是从业余选手中优中选优,这样就容易挫伤群众参与声乐学习的积极性,不利于群众文化活动的长远发展。

二、声乐艺术在群众文化活动中向前发展的对策分析

正是因为当前我国群众文化活动中声乐艺术出现了如此多的问题,才会引起人们的广泛关注,促使人们积极思考, 来寻找解决问题的办法。为了让声乐艺术在群众文化活动中向前发展,我们可以采取以下措施:

( 一)提高对群众文化活动中声乐艺术的重视程度。群众文化活动并非是群众自发性的建设工作,往往离不开政府部门的引导和优秀艺术家的广泛参与。这就要求政府部门和社会团体提高对群众文化活动中声乐艺术的重视程度,加大投入力度,承担起指导声乐艺术发展的指导责任,加强宣传教育工作,鼓励文化馆以及社会上的专业人士、艺术家们积极投身到群众文化活动当中去,为推动声乐艺术发展贡献自身的力量。这些专业人士的参加可以有效提高群众声乐艺术水平,他们的指导更具有实用性和专业性,可以有效地促进声乐艺术的发展。

( 二)加大对声乐艺术人才的培养力度。文化馆对培养群众文化活动发挥着极其重要的作用,它承担着培养专业艺术人才的重要责任。但是,当前很多文化馆开展的活动数量相对较少,人才培养不足,降低了群众参与文化活动的热情, 制约了群众文化的发展。这就要求我们要加大对群众性艺术人才的培养力度,充分了解群众需求,以更加专业的水平和责任心加强对群众文化活动的培训工作,完成培养人才的任务,为我国声乐艺术发展注入新的活力。

( 三)把声乐艺术扎根于群众文化活动。声乐艺术的健康发展,离不开广大人民群众的广泛参与,这就要求我们要把声乐艺术扎根于群众文化活动当中,获得向前发展的动力。文化馆的专业技术人员要充分发挥自身的导向作用,通过扎扎实实的工作来促进声乐艺术的发展。

三、结语

总之,当前群众文化活动声乐艺术存在着未能全面考虑参与群众实际情况、缺乏声乐理论方面的指导教学、忽视为群众搭建展示自身的平台等问题,我们要提高对群众文化活动中声乐艺术的重视程度,加大对声乐艺术人才的培养力度,把声乐艺术扎根于群众文化活动,促进群众文化活动的发展,繁荣社会主义文化。

参考文献

[1]但永芳.群众文化活动中的声乐艺术的普及和发展[J].雪莲,2015,(8):102-103.

2.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇二

【关键词】艺术活动；探究式体育活动

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性、活动性，寓教育于生活游戏之中。”音、体、美有着不可分割的情感和联系，把音乐、美术作为体育教学环节中的重要的辅助工具，对提高教学质量起着重要作用。

一、将音乐引入体育课堂，有效激发幼儿兴趣

在体育教学中可以根据教材的特点和幼儿喜欢旋律性音乐和好动的特点，将快乐的音乐引入课堂，利用节奏明快的旋律，烘托出热烈的气氛，使幼儿激情奔放，心情愉悦；利用抒情优美的旋律，营造出恬静舒心的情境，使幼儿心情愉快，全身放松。

例如在组织体育活动《趣味玩布》时，教师创设了“逛动物园”这样一个情景。在活动的开始部分，选择了一个十分富有动感的音乐《动物马戏团》，这首歌曲的旋律幼儿比较熟悉，有利于跟着节奏模仿出猴子扮小丑、狮子跳火圈等滑稽又有趣的动作，把它用到体育课上来，幼儿感到既亲切又新鲜。这样的开头比起我们传统的体育教学中喊着口令跳热身操要生动地多，也更能调动幼儿的积极性。因而课堂气氛相当活跃，从而达到了引趣、激趣、热身的预期目的。

接着在幼儿自由探索布的玩法的环节，当幼儿提出布可以裹在腿上玩的想法时，教师又播放了经典民乐《金蛇狂舞》，让幼儿跟着音乐的节奏，玩划龙舟的游戏，这个游戏主要是让幼儿掌握双腿并拢，屈膝、伸直，两手撑地，向前移动的技巧。而教师直接讲解动作要领，无疑是忽视了幼儿主体性，于是，教师请孩子们先自由探索“龙舟”的划法，在喜庆的音乐声中，伴随着锣鼓的节奏，孩子们边思考，边练习，几遍下来他们就把动作要領很快地掌握了，不仅进行了划龙舟的比赛，而且还有种意犹未尽的感觉，活动结束有的幼儿还不停地进行哼唱。

最后，在活动结束部分，教师精选了一首《小夜曲》做背景音乐，再把身体各部分放松的要领编成儿歌，轻轻朗诵，幼儿随之做着放松运动，这样一次快乐的动物园之旅自然地结束了，幼儿跟着《开火车》的音乐律动愉快地回到了教室。

试想，这个体育活动如果没有音乐的辅助、参与，课堂气氛就没有这么轻松愉快，可见音乐功效之大。

值得注意的是，将音乐与体育活动有效融合，需要教师在课前要选取适当的音乐内容：首先是要吃透教材、结合教材选取音乐，可以从音乐教材中找音乐、从生活中找音乐、媒体中找音乐，最后进行删减、改编、整合；其次是避免牵强附会，要从提高学习兴趣和达成教学目标出发选音乐内容；再次是音乐内容要结合不同年龄段的幼儿的心理需要去选取，而且尽量选取幼儿熟悉的音乐；最后需要考虑的是选取音乐的时间、节奏，要从幼儿的体能、兴趣出发，同时音乐节奏的强弱、舒缓还要结合教学内容。

二、将美术融入体育活动，有效提高审美情趣

体育与美术在教学上也是一个教学近邻，许多体育活动的教学准备，包括场地设计、运动器械的制作等都需要美术这一学科知识的帮助与参与。

例如，教师在组织小班体育活动《小海龟历险记》时制作了一个画面优美、逼真的海景PPT，同时还配上海浪的拍打声、海鸥的叫声等增强效果。于是，当孩子们进入多功能厅的游戏场地立刻被教师布置的游戏场景所吸引，有的幼儿刚进入场地就迫不及待地问起了：“老师，今天咱们玩什么游戏呀？”他们的学习兴趣被充分调动起来。为了让小班孩子练习好爬的技能，教师用海绵和布制作成乌龟壳让幼儿背在身上，当带着头饰的“老鹰”出现时，他们自然地爬进“山洞”躲避“敌人”，学习了钻爬以及听指令变换方向爬的运动技能，幼儿的自主性、积极性、主动性在这个教学环节中也发挥得淋漓尽致。

另外许多自制体育活动器械更离不开美术的装饰作用，设计精美的飞盘、高矮有致的树林障碍物、造型可爱的套圈、生动形象的彩虹伞……无不体现了教师、家长与幼儿的审美情趣与共同智慧。

3.体育艺术活动总结（模版） 篇三

体育艺术2+1项目活动总结

根据教育局的有关要求，根据我校实际情况制定了《庙垭学校“体育、艺术2+1项目”实施方案》，《方案》对“2+1项目”内容的选定、活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的条件之一。《方案》的制定，做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。

一、加大经费投入，提供活动保障

根据实际我校开设了篮球、田径、课外阅读等多个项目，对学生进行体育艺术培训。学校尽一切可能投资建设了书法活动室等一些设施，满足了学生的活动需求，为活动的顺利开展提供了强有力的保障。

二、加强师资队伍建设，提高师资水平

实施“2+1项目”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学能力为先导的，因此加强师资队伍建设是全面实施“体艺2+1项目”的关键。为使学部老师能够胜任“2+1”辅导员的角色，学校根据教师的专长与爱好进行了专项工作安排，并采用多形式、多渠道对教师进行培训。通过组织培训、督导检查等有力措施，以专职体育、艺术教师为核心，促进并提高了体育、艺术教师的业务水平和教学能力。辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。

四、因地制宜定项目，有序活动重实效。

为全面推进学校“体艺2+1项目”工作的全面实施，学校教师做到了全员参与、齐抓共管。每日15分钟晨练时间由班主任带领学生进行跑步活动，大课间30分钟全体师生参与广播操、跑步、篮球活动。课外活动时间则由教师带领学生进行踢毽、拔河、跳绳。根据我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，开设了多个体育艺术兴趣小组，有效培训了学生的兴趣爱好，发展了学生的艺术特长。学生在校每天的体育锻炼时间超过1小时，艺术练习时间达到或超过30分钟。

活动定内容、定地点、定辅导教师，学部专人负责考核，确保了活动实效。大课间时，学生集中精力投入对篮球练习，追逐打闹的现象没有了，操场上处处可以看到学生积极锻炼的身影。课外活动、兴趣小组时间可以看到学生体验美、感悟美、创造美的参与热情，学生情操得到了陶冶，整体素质得到明显提高。

4.苏州科技文化艺术中心 篇四

苏州科技文化艺术中心坐落于金鸡湖畔边，占地面积13.8万平方米，建筑面积近15万平方米，总投资近17亿元。这座延续苏州悠久历史、展示苏州现代文明的崭新建筑整体外观呈“新月牙”型，开口伸向湖心，“月牙”当中怀抱着娇艳欲滴的“珍珠岩”，仿佛是镶嵌在金鸡湖上的一颗耀眼明珠。苏州科技文化艺术中心由科技中心、演艺中心、影视中心及商业中心等组成，集参观、文化、娱乐、餐饮、购物、休闲等多种功能于一体。

2011年5月，“苏州科技文化艺术中心”更名为“苏州文化艺术中心”，简称“艺术中心”。由演艺中心、影视中心、商业中心及文化馆等组成，包括1座1200个座位的国际标准“品”字型舞台的歌剧院级大剧院，1座近500个观赏座位的演艺厅，7间各具特色的豪华影厅和1间IMAX巨幅全景影厅及2.5万平方米的商业空间，艺术中心的影视中心是中国“金鸡奖”永久评奖基地，影视中心是苏州唯一的挂牌国家级五星影院。艺术中心的原创建筑设计为法国大师保罗•安德鲁，艺术中心曾获中国建国60周年百项经典工程殊荣，今年又荣获中国建筑业最高奖项——“中国建设工程鲁班奖”。

艺术中心管理通过ISO9001：2008国际质量管理体系认证。连续多年被评为省市文明单位，荣获苏州市服务业标杆企业和苏州市和谐企业称号，并被命名为“江苏省文化产业示范基地”，大剧院已成功加入亚洲太平洋地区剧院表演艺术中心联盟（AAPPAC），开幕至今引进了大量具有国际水准的高端演出，演出场次累计达到265台450场次，观众超过150万人。艺术中心是苏州电影协会副会长单位，是苏州电影市场的风向标。艺术中心还拥有旗下的科文芭蕾舞剧院（全国共有6家芭蕾舞剧院），每年都推出新作品，曾与德国斯图加特芭蕾舞团、台湾高雄交响乐团合作演出，蜚声海峡两岸。

建筑特色 科文中心位于中新•苏州工业园区金鸡湖畔的文化水廊景区，临水而筑。地块呈椭圆形，伸入湖面之中，占地61005m2，总建筑面积约110000m2(其中地下部份约30000m2)。方案由世界著名建筑大师保罗•安德鲁(Paul Andreu)设计，设计理念中最核心的就是“一颗珍珠、一段墙和一个园林”。这三个苏州的传统元素体现了科技文化艺术中心在建筑美学上的立意。科文中心造型为一独具匠心的开口向湖心延伸的椭圆形建筑，外型呈“新月牙”状，与金鸡湖湖面相呼应，核心是一块花园环抱的“玻璃岩”。整幢建筑计理念新颖，形象鲜明，造型简洁、明快，犹如金鸡湖上的一颗璀璨明珠，气度 非凡。

项目总体功能分为“科技中心”、“演艺影视中心”及商业设施三部分。其中;“科技中心”部份的主要内容包括：主体展馆（以“科技”为主题，分几个部分）；1个流动展馆（多功能厅）；单独的儿童（包括幼儿）专馆；在科技馆外建一个室外科普广场；“演艺影视中心”部分的内容包括1个可容纳1200人左右、可供演出大型歌剧、舞剧（含芭蕾舞）、具有优良的观演条件、为演出提供齐全功能的大剧院。1个能容纳500人左右可用餐式的演艺厅，能举行类似美国拉斯维加斯或巴黎红磨坊式的表演。配备能满足其表演要求的舞台设施和灯光音响设备。设置一组小型影院（电影世界），1个24座的三维动感影院，1个24座的四维动感影院。1个300座左右的原版电影放映厅，并配备同声翻译系统，1个300座左右的立体电影院，1个100座左右的错落式包厢（2人至6人）式的情侣/家庭座电影院，6个100座左右的各种不同风格不同内容的电影放影厅。商业设施，包括餐饮、商场及特色商品店等。建成后的苏州科技文化艺术中心将成为苏州市最重要的科普基地及大众演艺影视中心，是一个环境优良，集吃喝、购、观、玩于一体的科技文化、旅游休闲、娱乐的综合设施，同时也将成为苏州市最重要的文化旅游景点，并成为金鸡湖畔最突出的标志性建筑。

张家港文化中心

张家港文化中心作为全市公共文化服务的主阵地、主窗口，是传播文化艺术、开展文化交流、传承人文精神的重要场所。文化中心由科技馆、美术馆、城市展示馆、图书馆、文化馆、档案馆、大剧院和服务区8个功能建筑构成。中心占地面积约230亩，建筑面积7.5万平方米。文化广场16根文化灯柱，展现了张家港的12件重大历史事件和8首文化名人为咏颂张家港而创作的诗作。

张家港保利大剧院建筑面积22000平方米，分地下二层、地上五层，长120米，宽68米，总高度30米；由美国威尔考特顾问公司进行方案设计、上海现代设计集团进行建筑设计。

剧院按照国家中等甲级剧院设计，是张家港市最高档次的文化表演场所，也是全市党政大型会议和文化艺术交流、群众集会的主要会议演出场所，观众厅设有软席座椅1200个。剧院舞台设施一流，乐池和舞台采用全机械升降自动化控制，分为主舞台、后舞台和左右两个侧舞台，可作平移、升降、倾斜、旋转等变换，保证演艺活动丰富多彩。配有VIP化妆间、普通化妆间、排练厅、贵宾接待室等多项服务设施，可接待和满足国际、国内专业艺术团队和召开重大会议、举办大型文艺演出、大型音乐会的需要。

2011年9月8日，张家港市文化中心与北京保利剧院管理有限公司签署了委托经营管理合同，正式由张家港市保利大剧院管理有限公司负责剧院的经营管理。张家港市保利大剧院管理有限公司坚持“专业水平高、管理标准高、服务品位高、经营水平高、社会形象高”的标准，以科学化、规范化、社会化、专业化管理为目标，以保障文化民生和满足文化需求为宗旨，全心全意为张家港和长三角地区的广大观众服务。

科技馆建筑面积4300平方米，常设展厅2000平方米，共有43项展品展项。布展及展品展项投入达2200万元，实现了“精品馆”的目标。张家港科技馆以“科技•人•环境”为主题，借助现代高新科技手段，以形式多样内容丰富的公众互动参与型展品为主，以普及科学知识、开发青少年的科技创新能力为目的，寓教于乐，富有趣味性、启发性与参与性，是我市青少年科技教育的基地、课外活动的乐园、精神文明建设的窗口。

美术馆建筑面积5000平方米，其中一至三楼为展厅，共2000余平方米，标准展线600米；四楼为办公区，设有馆长室、展教部（展览策划部、公共美术教育部合一）、综合服务部（典藏部、艺术服务部合一）三个功能单位。由清华大学美术学院博士生导师、著名画家杜大恺先生题写馆名。美术馆内设3个高标准库房，为藏品提供了良好的存放空间，2台先进的恒温恒湿设备能精确控制馆内温湿度，满足不同类型展品的需要。为了提供更为便捷、舒适的公共文化服务，美术馆高标准定制了能够展出小型立体展品的展橱、组合式展柜、展厅休息凳、楼层功能指示牌等系列便民设施。

城展馆建筑面积7000平方米，一楼由序厅、公示厅、历史厅和成就厅等四个区组成，主要展示我市的总体规划、分区规划、历史沿革以及改革开放，特别是撤县建市以来，张家港人弘扬“张家港精神”所取得的巨大成就；二楼由模型演示区、互动体验区、总体规划展区、专项规划展区、详细规划和城市设计展区以及虚拟城市影院组成，展示了张家港市近年来的主要规划成果，为城市发展描绘了一幅宏伟蓝图，张家港市正朝着一个富有特色和竞争实力的现代港口工业城市，一个富有内涵和独特个性的生态园林花园城市，一个富有精神和文化底蕴的文明法治和谐城市的目标快步迈进；三楼主要包括我市杨舍城区、金港城区、锦丰片区、塘桥片区和乐余片区的规划建设成就以及张家港新农村建设的成果。五个片区作为张家港全市相互联系的有机组成部分，分别承担不同的城市功能，共同构筑起张家港市的整体框架。

一个文化中心涵盖六大功能，集聚区效应日益显现 昨日，记者来到张家港市文化中心，被眼前气势宏大、设施一流的崭新场馆震撼了。张家港文化中心包括图书馆新馆、科技馆、大剧院、美术馆、档案馆、城市展示馆，是张家港群众文艺创作、辅导、策划、活动、宣传、培训和研究的专业单位，也是张家港的文化集聚区。张家港文化中心主任支坤兴介绍，2009年9月26日，投资7.8亿元建设的张家港市文化中心正式对外开放。作为一张靓丽的城市名片，自2009年9月至今，文化中心共接待游客6.3万人次，这还不包括图书馆、文化馆、档案馆的使用人次。

公共文化服务的主阵地和文化产业发展的集聚区是张家港文化中心的两大定位。如今，随着今年6月新落成的张家港大剧院的试运营，文化中心的集聚区效应更加充分地显现。大剧院建筑面积22000平方米，设有1200座的观众席。按国家甲级大剧院标准设计。7月21日，首场演出迪斯尼舞台剧在这个大剧院盛大开演，2天之内的6场演出场场火爆，每场演出的平均观众人数均超过1000人，上座率高达90%。8月10日，加拿大音乐剧《爱丽丝梦游仙境》和张家港市民见面。8月27日，乌克兰基辅芭蕾舞团也将带来经典芭蕾舞剧《胡桃夹子》。

支坤兴表示，大剧院试运营以后能够引进如此高端的演出，离不开文化中心对大剧院发展的清晰思路。大剧院目前的经营思路为“加盟院线，自主经营”。今年5月，张家港大剧院正式加盟了中演演出院线，成为22家首批加盟中演演出院线成员单位中唯一来自县级市的剧院。

支坤兴表示，张家港文化中心的成立，不仅实现了资源的集约化利用，还有效降低了人力资源成本。例如，成立了文化中心管委会，统一管理科技馆、美术馆、城市展示馆和大剧院四个机构，使人员从105人减少到63人。文化中心的成立也方便了张家港市民享用公共文化服务和进行文化消费。据透露，今年，文化中心还引进了两家文化产业公司在此落户。

办了5届的长江文化节声誉渐响，文化品牌建设成果丰硕 除了在文化硬件实施上的大手笔，近年来，张家港市还大力实施品牌文化战略，通过对地域文化的挖掘、提炼和包装，发挥了一系列品牌效应。长江文化艺术节就是张家港文化活动品牌之一。

长江文化艺术节自2004年开始已成功举办了5届。2004年到2008年，通过百名书家写长江、百名画家画长江、百名词曲家和歌手唱长江、百名摄影家拍长江和百家媒体看长江等系列“颂长江”文艺主题的策划实施，长江文化艺术节声誉渐响。2006年12月，“长江文化艺术节”项目入选了第二届文化部创新奖。

张家港市委宣传部新闻科黄卫琼介绍，长江文化艺术节不仅促进了长江文化的保护与发展，而且使张家港本地文化建设获得了快速推进。通过艺术节的举办，挖掘、保护、宣传了一批地方非物质文化遗产项目，创作、展示了一批艺术精品，收藏陈列了一大批书画及实物展品，带动了全市特色文化团队的建设，激活了本地戏剧艺术的生产动力和营销市场，推动了以长江流域地方戏曲博物馆等项目为主体的城市公共文化设施建设;在经济效益方面，长江文化艺术节也塑造了张家港文明城市形象，提升了城市美誉度，优化了本地投资环境。未来五年，张家港将全面拓展长江文化艺术节的深度和广度，努力把项目应用到文学艺术、广播影视、社会科学、教育科技、旅游休闲等更为广泛的社会领域。

近年来，张家港重点扶持文艺精品的创作和生产，每年创作的艺术作品都超过了2000件，涵盖戏剧、曲艺、音乐、舞蹈等各主要艺术门类。张家港还结合地方文化资源特点，大力开展长江文化、河阳文化、东渡文化、香山文化等特色文化建设。

一座河阳山歌馆展民俗底蕴，大力保护传承文化遗产丰富城市内涵

文化遗产，是历史留给张家港的宝贵财富。张家港注重发掘文化遗产的多重价值，积极开展地方文物和非物质文化遗产保护。目前，张家港全市有43处市级文物保护单位和3处省级文物保护单位。东山村遗址被国家文物局评为“2009全国十大考古新发现”，由此奠定了张家港在苏南地区史前文化中的中心地位。在第三次全国文物普查中，黄泗浦遗址也发现了一批有价值的文物遗存，被评为“江苏省第三次全国文物普查十大新发现”。

河阳山歌是张家港南部地区千百年来劳动人民自己创造的原生态歌谣。它以凤凰镇为传承中心，分布在河阳山的周围地区。由于存在于江南水乡的纯农耕圈内，很少受外来文化的影响，因而它传承性强，并且具有自己鲜明的特点。据凤凰镇宣传处李新介绍，为了使河阳山歌更好地传承，2009年2月，张家港与凤凰镇投资5000万元，在凤凰山北侧开工建设5000多平方米的河阳山歌馆新馆，主要展示河阳山歌从产生到发展再到传承这样一个时间和空间上的脉络。2006年张家港市与凤凰镇又出版发行了150万字的《中国•河阳山歌集》，将河阳山歌的相关研究论文，歌手传略与名录编撰成册。

此外，张家港永联村还投资5000万元，于今年6月建成了承载地方民俗文化的江南农耕文化园，其目标是成为“水乡农耕情，休闲养心处”的江南农耕游胜地。

江阴市天华文化中心

江阴市天华文化中心座落于城东新区核心位置，占地255亩，总建筑面积64000平方米，总投资6亿元，是一座具有现代综合文化功能的大型文化建筑群，又是江阴城市客厅的重要组成部分。整座建筑在以江阴文化名人“刘天华”命名的同时，追求中华民族音乐与建筑的完美融合。从外形上看，大剧院平面如最大众、最奔放的乐器——鼓，而380米长的五馆体形，舒展如流淌的旋律。一段蓬勃而诗情的乐章从这里飘向城市的每一个角落，给古老的江阴城以文化的浸染。

天华文化中心由江阴大剧院和五馆(博物馆、图书馆、文化馆、展览馆、美术馆)等6个功能建筑构成，均座南朝北。五馆由屋面飘顶连为一体，自西向东分别为博物馆、图书馆、文化馆、展览馆、美术馆，各馆并联组合成一巨大的400米长的弧形综合体。又共同怀抱天华文化广场，广场部分有观光塔、演艺广场、景观通道、星光大道、刘天华雕像、琵琶湖、停车场等配套设施，还有大面积的绿化。

大剧院建筑面积15800平方米，观众厅设有1200座，能满足大型会议，大型歌舞、戏剧、音乐会、曲艺等文化演出，数码及多声道立体电影放映。舞台区有2块升降乐池、4块升降舞台、1个旋转舞台、4道双向车台和音响、灯光等现代化设施。

展览馆建筑面积5000平方米，共三层，一层是公共展位，二层是江阴市改革开放成就展厅，三楼是江阴城市规划展示馆。城市规划展示馆主要包括江阴城市总体规划、详细规划、专项规划、重点地段单体建筑设计等内容，其中江阴城市规划模型总面积达到480平方米。设在展览馆内，是了解江阴的“城市之窗”，向公众全方位地展示江阴城市规划的昨天、今天和明天，重点突出未来20年的发展规划。

美术馆有300平方米，主要是书画院工作室和作品陈列室。文化馆建筑面积6500平方米，内设400座小剧场(用于政协会议、兼有群众文艺演出功能)，群众文化活动室、社团活动室、民间文艺展示室和艺术培训中心。

图书馆建筑面积14300平方米，可以藏书100万册，设有先进的数字图书馆系统，并有少儿阅览、成人阅览、电子阅览、报刊阅览、休闲书吧等厅室和1个250座的多媒体教室。

博物馆建筑面积11488平方米，设有自然标本展馆、江阴通史馆、刘氏兄弟事迹馆、佛教文化馆、陶白捐赠书画馆、花兴才捐赠奇石馆、金银玉石馆、青铜器馆、古代服饰馆、碑刻馆、石刻馆等12个展馆，可以反映江阴7000年的历史。还设有1个200座的学术报告厅。

5.体育艺术2+1活动方案 篇五

为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》，结合我校实际特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。

二、方案目标

通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握两项体育技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。

三、项目设置

1、体育类：乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、田径等。

2、艺术类：音乐表演类（器乐、声乐舞蹈）美术类（素描、漫画、国画、剪纸、书法）

四、实施对象和时间

对象：根据我校实际，本学期实施“体育、艺术2+1”项目的对象为7——9年级学生。

时间：

1、每天上午大课间活动时间30分钟。

2、每天下午的课外活动合理安排“2+1”项目的训练。

五、主要措施：

1、加强领导，严格管理

成立由校长任组长，其他班子成员及教师的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处、共青团等部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术2＋1项目”实施的成绩和教师业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。

组 长：xxx

副组长：xxx

成 员：xxx及各班主任

2、做好学习与宣传工作。

（1）组织教师认真学习教育部和中心学校文件与会议精神，拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。

（2）向学生发放体育、艺术2+1项目调查表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。

3、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。

充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占音体美课程的时间给学生补习文化课。

4、安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。

做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。

5、多元评价，重在鼓励。

活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格，（成长记录册中以星号表示，优秀：☆☆☆ 良好：☆☆ 合格：☆）以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。

6、积极开展“体育、艺术2+1”项目为主题的对抗赛，挑战赛等比赛或才艺作品的展示活动。

7、坚持安全第一的原则。

在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。

六、达标评定

1、依据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》结合本校实际制定《 “体育、艺术2+1项目”达标评定标准》。

2、成立“体育、艺术2+1项目”达标评定小组，由教导处和团组织联合指定成立。

3、达标评定采取灵活的方式，训练测试评定可随时进行，做好记载。每期学期结束前进行汇总达标评定，评定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录袋。

xx中学

6.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇六

沈阳文化艺术中心项目的建设地点位于沈阳市和平区南部五里河公园内, 基地南临浑河, 北临沈水路, 处在“一廊两带 (1) ”的交汇处, 它与城市新兴的发展空间相望, 北接老城的政治、文化中心, 是城市内的一个重要节点。建址总用地面积4.5公顷, 规划总建筑面积56500m2。项目的建设对于沈阳市完善城市功能、提升城市形象、推动文化事业繁荣发展起到十分重要而深远的意义。

2 概念构思

沈阳文化艺术中心项目的建设有着极为特殊的意义, 这不仅是因为它的建设规模与投资, 更是因为它为城市带来的积极影响与推动作用。我们认为方案的构思与设计应该是对城市总体规划的尊重与发挥;应该是对城市历史与建筑功能的充分考量;应该是对城市文脉与建筑时代感的权衡与调节。基于上述思考, 我们提出了“城市结晶”的设计概念。沈阳文化艺术中心项目便是城市、文化艺术与建筑创作的结晶。

如图1, 2所示。

3 总体布局

建筑的总体布局首先来自对基地及周边环境的理解, 项目用地的形状是不规则的, 周边的道路关系又比较复杂, 这不仅是对方案创作的一种制约, 同时又给方案创作提供了契机, 如何处理好建筑与基地及周边环境的关系成为了首要问题。

设计认为在完善文化艺术中心单体本身的同时, 应充分体现其在城市中的公众性与开放性, 促使文化艺术的辐射传播。布局力求向周边充分开放, 与城市现状有所关联, “嵌入”场地、与之相融。因此方案将音乐厅、美术馆及综合剧场三个功能部分分别独立设置, 分区明确, 并依据不同的面积比例赋予它们不同的体量, 中央共享大厅解决建筑主入口功能要求, 同时又将三个体块有机的联系在一起。三个体块方向各异, 满足观者在城市中通过不同角度对建筑观察的景观要求, 也使得建筑整体更为活跃。

设计将主要的人流来向定义为西侧的地铁出口处, 车流来向定义为南侧的规划路。在地铁出口前设置开放的城市绿化广场来疏导来访人流, 宽阔的市民广场具有磅礴的气势, 适当的比例关系与建筑体量形成良好的对位关系, 削弱了文化艺术中心巨大体量对周围环境造成的压迫感。市民广场采用丰富别致的空间设计, 并融入城市风景和城市文化, 它是城市道路的延续与扩展, 人们徜徉其间, 休憩、活动、观赏浑河景色、体验文化艺术中心的独特魅力。

建筑的主入口设置在西侧, 其它方向设置次要出入口, 在建筑的东侧设置室外停车场, 停车场与建筑之间布置大面积景观绿地, 建筑的西南角以及东北角设置地下车库入口。

4 建筑设计

沈阳文化艺术中心所处的显赫位置及建筑的特殊性要求在进行设计的同时还要充分考虑到建筑形式对城市的影响, 也要通过建筑的手法综合的表现出文化和艺术的内涵, 并突出滨水建筑的公共性与标志性, 彰显大都市的魅力与滨水区的活力。

设计将音乐厅布置在西侧体块, 体量最大;美术馆布置在东侧体块, 体量次之;综合剧场布置在北侧体块, 体量最小。建筑的地下部分主要功能为美食广场、设备用房及停车库。建筑西侧的主要出入口前设置宽敞的大台阶与巨大的室外平台, 建筑仿佛被架于高台之上, 人们拾级而上直接到达二层的入口大厅。高台与城市主要道路形成良好的引导关系, 站于高台之上, 城市景观可尽收眼底。地上一层为附属功能用房, 包括休息厅、排练厅、化妆室、乐器库、技术业务用房、库房等。音乐厅二层以上为观众厅、乐池以及管风琴室等;美术馆二至四层为展厅及办公空间;综合剧场二、三层通高为观众厅和乐池, 四层为视听音乐欣赏室。

在合理划分功能分区的基础上, 方案亦很好的解决了文化活动中心复杂的流线关系。设计将来访观众按到达方式进行了分类, 步行人流和公共交通人流可通过西侧及南侧的入口广场进入, 并通过建筑西侧的大台阶进入建筑。出租车人流可直接到达位于场地东南侧的下客点, 并由位于建筑东南侧的次要出入口进入建筑。私家车人流则可直接通过汽车坡道进入位于地下一层的停车库, 并通过电梯或扶梯直接来到二层的中央共享大厅。同时, 贵宾、演员和办公人员也设有专用的停车区和入口门厅。

建筑形式采用“结晶体”的概念来诠释, 结晶体是一个多面的构造, 正因为多面, 所以才璀璨绚丽。从外观上看, 三个大空间形成的体量被一层外表皮完整的包裹起来, 构成“房中房”的形式。建筑外立面采用玻璃幕墙与清水混凝土, 使虚实关系对比强烈, 同时再将表皮按照一定的几何肌理进行“切削”, 使每个立面在不同的透视角度上都呈现出不同的景象。这种灵活丰富的造型形态和材质对比, 不但能够以独特的造型去吸引人们的注意力, 而且还可以营造出不同于常态的内部空间效果。混凝土墙面上开设倾斜向上的条窗, 给人以一种动感、积极向上的视觉效应, 通透的玻璃幕墙使建筑的晶体概念更加突现。人们可以从内部透过玻璃远眺城市中的美景, 同样可以从外部透过玻璃直接感受到建筑内部的空间, 建筑内外是相互交融的。

沈阳文化艺术中心是“金廊”上新的焦点, 是沈阳市这座古老而美丽城市中的另一道绚丽多姿的风景, 更是城市发展中多元素凝结成一个神奇而震撼的结晶。

注释

7.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇七

关键词：创意；策划；群众艺术文化活动

中图分类号：G247 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0027-02

近些年，文化艺术活动发展迅速，深受人民群众喜爱，同时已经逐步在人民群众的业余生活中活跃起来，既丰富了人们的日常生活、提高了群众的自身素质，同时还促进了文化的繁荣，以及社会经济和文化的均衡发展。然而，当前的群众文化活动并未真正发挥其应有的作用，鉴于这样的情况，当前应该深入扩展其影响力和覆盖面，使其切实融入到老百姓的生活中。因此，本文初步分析了群众艺术文化活动的策划和创意，并逐步探寻其优化措施，以确保群众文化活动长足、稳定发展。

一、群众文化活动的重要特点和价值

（一）群众文化活动的重要特点。

传统文化的主要特点是小型化，现在，随着文化建设的蓬勃发展，文化活动表现出多样化、公益性和大众化等特点：⑴多样化：现阶段，群众生活观念正在不断发生转变，文化活动也逐渐多样化，形式也是各有不同，且种类较多，内容丰富。⑵公益性：不同人群因相同爱好而聚在一起，共同开展的文化活动称为群众艺术文化活动，该活动汇聚了群众的共同爱好，同时也具备一定公益性。⑶大众化，文化活动是群众精神生活的重要组成部分，它不仅反映出了大众精神和生活需要，而且也体现了大众的爱好。

（二）群众文化活动的重要价值。

面向大众开展文化活动具备一定的必要性和重要性，有利于准确定位地方性文化特色、扩大文化队伍和维护当地的政府形象。⑴准确定位地方性文化特色：文化活动极具地方特色，有助于准确定位地方性文化、了解区域性文化特点、便于向外界传输一种积极向上的正能量；⑵有助于扩大文化队伍：开展文化活动需要汇聚较多的文化骨干，这样就可以促进文化队伍的稳定，相互之间的交流更容易培养艺术文化方面的人才。另外，文化活动不单可以丰富人们的生活，还能给具备特长的群众和文化骨干人员提供展示自我的平台；⑶维护当地政府形象：在开展文化活动过程中，政府扮演着引导者和组织者角色，文化活动质量高低会影响政府在人们心中的形象，而大规模的文化活动有助于维护群众自身利益和维护政府自身形象。

二、增强活动的创意性

创意是策划群众艺术文化活动的灵魂所在，它也是开展文化艺术活动的基本要素。因而，增强群众文化活动的创意性，是策划好该项活动的基础和前提，只有具备创意性的文化活动，符合人民群众切身利益的活动，方能吸引更多的群众来参与，并能创造更多的经济效益和社会效益。

（一）忠于原创。

通过头脑风暴训练，每位成员均可发表自己的见解和想法，他们不会受到其他人的讽刺和嘲笑，可以在宽松的氛围下发表自己的意见、想法，然后能够从中选择具有建设性、创新性的创意。目前，我国经济和信息技术均发展迅速，同时也应补充相应的文化艺术活动内容，以避免群众出现审美疲劳，所以，必须借助头脑风暴来激发文化工作者的发散思维，引导他们提出更具新意、更好的文化活动建议，进而满足社会及群众业余生活的需要。

（二）整合资源，勇于创新。

当地文化馆应着重运用已有的书法人员、绘画人员及舞蹈人员等方面的资源优势，以整合现有的各项资源，通过音乐书画会来完成动静结合，让群众在悠扬的笛声、琴声中观看艺术家的精彩表演，在深入艺术家表演的过程中，群众可以自由地评说专家表演；另外，运用先进的技术手段，有效整合文化艺术活动和技术资源，以增加文化活动内容、形式的新颖性。在群众文化艺术活动过程中播放音乐、安装射灯可以有效增强文化活动的视觉效果，同时还能借助微博、微信，多媒体等形式来展示文化艺术活动，并增强群众的自身体验和参与性。

（三）积极借鉴，拓宽思路。

在开展文化活动的过程中，应积极地借鉴、学习国内外优秀的群众文化活动形式，以拓宽文化工作者的思路，避免思维僵硬，通过不断创新来形成独特的群众文化艺术特色。

三、全面策划群众文化艺术活动

全面策划群众文化艺术活动即设计研究文化艺术活动，通过策划文化活动可以更好的指导群众文化活动的创意性，进而增强文化艺术活动的有效性和科学性。

（一）以群众需求为出发点。

群众文化艺术活动的开展是要为群众服务的，因此必须要从群众的实际需要出发，了解群众的文化兴趣。活动开始前，应由文化工作者通过走访调查等形式了解群众的文化喜好，并结合政府以及相关部门的需要，明确文化艺术活动的目的、内容形式等，如果不从群众需求出发，策划出的活动与群众相距甚远，是不会得到群众认可与关注的。

（二）充分分析自身实际情况。

在了解群众实际需要的同时，还需要结合自身的实际情况，明确自身可以调动的相关人员，物资以及财力。人员就是进行文化艺术活动时所有的人员，包括演出人员、后勤人员、安保人员等，物资就是活动中所需要的道具、灯光、摄影、音响、宣传展示等，财力就是举行文化艺术活动中可以使用的资金以及资金的分配情况，需要对这些内容进行全面细致的统计与分析，了解自身的实际情况，并以此为依据进行相应规模的文化艺术活动。

（三）准确定位艺术活动。

群众文化活动并不是大杂烩，不能将各项内容都混合在一起，所以应准确地定位艺术活动，这样才能充分确保文化工作者筛选出科学、合理的文化活动形式和内容，例如在开放性场地，可以策划一些活泼的、接地气的、以表演为主的文化艺术活动；而在室内场地可以开展一些培训性的、专业性的讲座等文化艺术活动，策划过程应重点策划活动的主题内容，以满足群众的兴趣需求；另外，还可在节目中添加部分独具地方特色的文化活动表演形式，所以，文化工作者必须提前进行科学、合理、周密的文化活动策划。

（四）精密策划。

群众艺术文化工作者必须通过细致、精密的策划来确保策划活动的顺利开展。在策划艺术文化活动时，策划人员必须明确活动的形式和内容，同时，策划人员还应充分考虑可能出现的突发状况，例如预定在室外进行文化活动，如果遇到群众突然增多或者不利天气等意外情况时，策划人员应及时采取应对措施，避免现场混乱和人员伤亡。在文化活动策划过程中，文化工作者必须认真全面的考虑、熟记所有的活动事项和内容，当遇到紧急情况时可以冷静、沉着的应对处理。

四、结语

当前，随着社会经济的发展、人们生活方式改变及社会的进步，群众艺术文化活动正朝着新的方向发展，群众的业余文化活动已由以往的被动接受，变为目前的主动参与和自我教育、娱乐、表演，且它已成为目前文化活动的主导旋律，人们应清醒地认识群众文化活动形势，认真开展文化活动，逐步提高群众的生活质量，通过结合具体的文化活动，增强群众文化活动的创意性；此外，群众文化活动工作者还可通过组织、策划一些别具一格、丰富多彩的文化活动，以传承优秀的国内外文化、彰显独具地方性特色的文化，逐步推陈出新，探寻开展文化艺术活动的优化措施，以逐步促进群众艺术文化活动的顺利开展。

参考文献：

[1]吉孜哈土. 群众文化艺术活动的创意与策划探讨[J]. 大众文艺，2015，22：10.

[2]陆明. 浅析群众文化活动的策划与创意[J]. 淮海工学院学报（社会科学版），2010，02：104-105.

[3]杨成艳. 群众文化活动的策划与创意探讨[J]. 大众文艺，2015，13：11.

[4]于晶晶. 群众文化的活动策划与创意[J]. 大众文艺，2014，08：12.

[5]张剑雄. 群众文化活动的策划与创意分析[J]. 青年文学家，2013，21：233.

8.学校文化艺术活动方案 篇八

活动时间：--年-月--日——--年-月--日。

参赛对象：--大学--学院全体学生。

活动地点：南校区-区和-区前空地。

主办单位：--学院。

承办单位：--院分团委宣传部和--系。

赞助单位：南校区--校园专卖店、学生--网。

助阵嘉宾：-校区--社。

一、活动目的

为了让全校同学融入到高雅校园文化的氛围中，弘扬国粹，提高同学们的审美素质，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，促进我们在大学期间更加积极地学习专业，提高创造能力，建设学校的优良学风。我院特举办此次文化艺术节，丰富同学们的课余生活。并且展现建筑工程学院的专业特色。

二、活动背景

伴随着--年亚欧博览会在疆的成功举办，弘扬中华的优良传统，丰富中国文化内涵。

三、活动形式

1、向全院师生征集书法，绘画(如素描，水粉，国画，油画等)，摄影，手工制作，建筑模型，专业结构设计，漫画等与艺术文化相关的各种作品(详见文化艺术节参赛须知)。

2、邀请本院领导老师及各学院代表到场观看。

3、活动开幕式进行文艺表演(街舞社或动漫社助演准备中)。

4、相关专业学生的书画作品展览为主题。

5、在南校区e区和f区前面空地进行展出。

6、对征集的作品进行群众评比、设意见簿等，凡参观者均有机会投票抽奖。

7、颁奖典礼(待定)。

四、展览板块

会场分三个大的板块布置。即展览区、评比投票区、宣传助演区。

展览区：包括书画手工制作展和专业构图模型展，主要展览学院老师及同学提供的高水平艺术作品，包括书法、漫画、绘画、模型、摄影作品，手工制作，专业构图等。

评比区：主要用于观众对展出作品投票及留言，同时设立专区供学院领导、老师、学生以及兄弟学院代表投票，并设抽奖箱。

宣传助演区：主要为赞助单位和助演嘉宾提供场地。

五、现场板块

1、展览地点布置：在场区放置若干画架，利用地理位置的优势，在画架和树中间用尼龙绳连接，挂上白色幕布为背景，除建筑模型和手工制作的作品以外剩余作品全部依附在幕布上展出，然后漫画书画专业制图作品展出三天，建筑模型和手工制作优秀作品展出一星期后将作品搬回e区。

2、由街舞社或动漫社成员进行开场助阵，而后由宣传部部员和动漫社成员，引导大家对各展区进行参观，并由建筑系同学对各建筑模型进行讲解。

3、现场设立参观留言簿、投票箱和抽奖箱，便于观众留言提建议以及投票选出自己认为优秀的作品。

4、每日活动结束后，派工作人员负责收集安放作品及现场卫生。

六、宣传及准备工作

1、拟定初步策划方案-月-日之前完成，并获得院校领导的同意与支持。

2、向学校申请场地(南校区e区和f区前面空地)，-月-日之前完成。

3、通过各班团支书在院内征集作品，-月-日前征集完。

4、通过校广播站广播，教学楼e区二楼、a区大厅、二号楼大厅、超市楼旁公示栏张贴相关海报或展板进行宣传。

5、通过院团委对各个系、班级进行动员工作，传达文化艺术节的宗旨。

6、向学校所有学院发活动请柬，邀请兄弟学院前来参加(待定)。

七、活动总结及表彰

1、对南区活动现场获得的观众选票进行统计选出部分优秀作品，再将这些作品邀请学院相关专业老师对作品进行专业评比出优秀作品。

2、在评比结果出来后开艺术节表彰大会，邀请学院领导、学办负责老师以及分团委副书记到场颁奖(待定，时间地点待定)。

9.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇九

中心开工仪式上的讲话

（2011年6月9日上午）

尊敬的江苏**公司阮总、同志们、朋友们：

在喜迎伟大的中国共产党成立90周年之际，我们怀着无比愉悦的心情，在此举行**镇文化、艺术及体育活动中心开工仪式。在此，我谨代表**镇党委、政府对镇文化、艺术及体育活动中心的破土动工表示热烈的祝贺！向为**镇文化、艺术及体育活动中心的前期筹备付出艰辛努力的施工单位、新镇区建设指挥部和镇有关单位的同志们表示衷心的感谢和诚挚的慰问！

近年来，市委、市政府将推进乡镇两化建设作为策应国家和省沿海大开发的重要工作来抓，我镇党委、政府审时度势，按照上级党委、政府的决策部署，提出了“承接大旅游、培育大集团、主攻大项目、给力新城镇”的工作思路并积极实践，规划面积4平方公里的新镇区框架已经拉开，4条路、5座桥等重点工程付诸实施。作为新镇区开发最重要节点的镇文化、艺术及体育活动中心工程是是我镇新镇区建设的标志性工程，也是我镇迄今为止通过市场化运作、体量最大、功能最全、资源最集约的集行政管理、经济服务、文化娱乐功能于一体的公共服务项目。该项目总投资2500多万元，占地面积70余亩，建筑面积近10000平米。工程包括场地和建筑两个部分，场地部分侧重民众休闲功能，设有35亩的中心健身广场、10余亩的河滨游园及20多亩的网球场等标准体育场地；建筑部分设行政服务大厅，镇直部门和各事业单位办公场所、民众议事大厅、文化艺术展示厅、文化娱乐中心、室内体育活动中心、镇文史档案馆等。整个项目建成后，可满足镇党委、政府、人大及全镇所有部门和事业单位集中办公需求和全镇群众的文化、艺术及体育活动需求。

镇文化、艺术及体育活动中心工程的开工建设，有利于进一步完善镇区功能，提升城镇品位，促进我镇工业化和城镇化水平的进一步提高；有利于集中行政审批，集约行政资源，方便群众办事，进一步打造高效快捷、透明公正的政务环境；有利于丰富全镇人民的文艺、体育生活水平；有利于完善配套黄海复河生态景观带，建设良好的投资和居住环境，提升我我镇的对外形象。为高质量、高标准建设好镇文化、艺术及体育活动中心，我提三点希望和要求：

一、要把镇文化、艺术及体育活动中心建成**的标志性建筑。镇文化、艺术及体育活动中心按照 “东南片第一、三十年不落”的理念设计，顺应了**镇今后的发展趋势。新镇区建设指挥部要充分发挥好协调、督促、检查、指导作用，积极主动解决工程建设过程中遇到的各种困难和矛盾，确保工程顺利进行。有关部门和单位要立足本职，改进作风，主动服务，为工程施工创造良好的外部环境，全力推进工程的顺利实施。工程建设单位要牢固树立精品意识，科学组织，精心施工，积极创建安全、优质、放心工程。工程监理部门要加强全程监督管理，严格质量和技术要求，确保工程高质量、高标准按期完成。共同努力，把行政服务中心建成我市东南片代表性、标志性建筑。

二、要把镇文化、艺术及体育活动中心建成服务经济建设和提高人民群众人文化素养的平台。要以建设镇文化、艺术及体育活动中心为起点，创建服务型政府。进一步转变服务观念，改进服务方式，提高服务水平，规范和完善“一站式”服务；要进一步充分发挥镇文化、艺术及体育活动中心的主阵地作用，广泛开展种类群众性文化、艺术体育活动，提高全**人民的精神文明水平，真正让镇文化、艺术及体育活动中心成为服务经济建设、提高人民群众精神文明水平的平台。

三、要把镇文化、艺术及体育活动中心建成**镇的民心工程。镇文化、艺术及体育活动中心是改善投资软环境的“亮点工程”，是转变政府职能的“窗口工程”，更是一个便民利民的“民心工程”。建好镇文化、艺术及体育活动中心不仅关系到政务环境和投资环境的改善，而且关系到党和政府在人民群众中的威信和形象。因此，在建设过程中要坚持以人为本，牢固树立“为民、惠民”的群众观念，切实维护人民群众的合法权益。要把政府行政管理与服务职能紧密结合起来，着眼于服务，融“发展”与“为民”于一体，真正让行政服务中心成为人民的“民心工程”。

最后，祝愿行政服务中心工程进展顺利，早日竣工！祝**的明天更美好！

10.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇十

活动当日，表演吸引二百多位观众前来观看，包括恒基中心自有写字楼租户、特意闻讯而来的嘉宾、恒基商城内的顾客以及各界艺术人士及媒体等。中午12：40分，伴随着热烈欢快的法语背景歌曲响起，由中视国利的小朋友带来一段可爱活力的儿童舞蹈，全场开始热闹了起来。之后，主持人宣布：北京恒基中心夏日水晶嘉年华暨2013中法文化之春《变奏·城市》艺术表演正式拉开序幕。

随即，由法国艺术团体“t.r.a.n.s.i.t.s.c.a.p.e”成员造型建筑艺术家皮埃尔·拉洛萨（Pierre Larauza）和舞蹈艺术家艾玛努埃尔·樊尚（Emmanuelle Vincent）带来的《变奏·城市》与观众热情见面。只见他们分别进入两个透明气球中，随着国际知名音乐家马哈哈（Matthieu Ha）的中国呼麦风格曲调缓缓飘出，两位表演者在气球内随即飘幻舞动。表演者们随着马哈哈（Matthieu Ha）时而舒缓时而紧凑的音乐也间或曼妙间或热烈的附和着。只见一个气球中表演的人，茫然地待在里面原地踏步，戴着面罩，背着氧气瓶。似乎是在他的现代世界中永不停歇的追逐金钱和成功。而另一个球中，则是一位扮演金鱼的舞者，动作优雅却有意断断续续，在封闭的环境中肆意舞动，从出生到死亡，似乎永远在找出口，却怎么都找不到，勾勒出无言的焦虑。透过在简约派和巴洛克之间互相摇摆的音乐风格，以及舞者在密闭的空间内变换挪移，仿佛让观众们找到些许非线性的讲述，看到过渡的空间。他们互相重叠，交叉并勾勒出城市非典型的气质。从而呈现给观众融合音乐、舞蹈与装置的多种元素的艺术盛宴。

曲终舞罢，在观众意犹未尽之时，又响起手风琴美妙的旋律。马哈哈（Matthieu Ha）不失时宜的为这舞蹈盛宴过后提供了一份精致的法式“小甜点”。一首首或悠扬或欢快的乐曲飘荡在恒基中心中庭，仿佛仍在轻轻低诉刚刚舞蹈中所表达的意境，观众们欣赏着，揣测着，仿佛若有所悟……《变奏·城市》也随之静静落下帷幕。

每年一度的“中法文化之春”规模盛大，个性鲜明。本次《变奏·城市》艺术表演由法国驻中国使馆引进，北京恒基中心主办。恒基中心将来自于异国的艺术形式对公众开放演出，旨在让更多的国内公众有机会欣赏接触到国际水平的高品质、优秀、新颖的国际艺术形式与文化体验。恒基中心本着担负起企业社会责任，坚持人文关怀的理念，自建成之初一直为丰富北京社会公众精神文化生活，推动、构建和谐社会而不懈努力。在未来的时间里，恒基中心将会陆续呈现给社会更多更好的艺术活动。

关于北京恒基中心

北京恒基中心座落于北京市中心建国门内大街18号，由恒基兆业集团开发，总建筑面积24万平方米，曾被评为20世纪90年代“北京十大建筑”之一。面对北京国际饭店，南朝北京火车站，东邻中粮广场及海关大楼，西向北京市邮政大楼，位于商业中心区。地铁车站与大楼地下二层相连接，五分钟车程抵达天安门广场、王府井大街，40分钟车程抵达首都机场。

恒基中心发展至今，已是集甲级写字楼、豪华会所、大型购物商场为一身的综合性项目。配合成熟的物业管理、高端的软环境，正不断创造出更多的社会价值。

关于t.r.a.n.s.i.t.s.c.a.p.e舞蹈团

11.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇十一

关键词：食品,文化活动,大学生,育人

高校食品文化艺术节是基于食品知识宣传、食品安全教育、食品文化传播、食品技能培养的一种专业文化教育活动。旨在培养学生专业精神, 提升审美修养, 提高职业情操为目的。它在构建良好食品文化氛围, 优化育人环境, 充实学生的课余生活, 培养兴趣爱好等方面起着重要作用。以笔者所在高校湖南农业大学为例, 作为全国较早开设食品专业的综合性大学, 始终将食品文化教育贯穿于学生培养教育的各个环节, 自2002年开始, 连续十三年开展食品文化艺术节, 该活动以源远流长的中华食品文化为基础, 以独具匠心的活动形式, 诠释了食品文化的精髓、食品安全的重要性和食品艺术的创造性, 本文笔者拟立足于高校食品文化艺术活动为基础, 对高校食品文化艺术活动育人特色、问题以及对策进行探讨。

一、高校开展食品文化艺术教育活动的育人特色

1.实现理论知识与实践技能培养相结合。食品文化艺术活动往往以食品制作、展示、艺术表演、品尝、观赏等为主要活动内容, 以多种多样灵活新颖的形式来表现中华传统食品文化, 让大学生把在第一课堂里学到的专业理论, 通过食品文化活动予以运用, 实现理论知识与实践活动相融合, 将专业知识和中国传统文化巧妙融合, 让学生在实践中运用、巩固专业知识, 提升动手操作能力、培养创新意识。

2.实现专业文化与人文素质教育相结合。高校食品文化艺术活动往往以学生喜闻乐见的形式出现, 活动融知识性、艺术性、趣味性于一体, 它克服了传统专业教学活动的单调性、枯燥性和机械性, 增强了活动的趣味性、文化性、实践性和创新性, 无形之中让学生牢固树立了专业思想, 提高了专业技能, 强化了专业素质, 提升了专业境界, 弥补传统专业教育的不足, 实现专业发展与活动育人的有机交融, 更好地促使大学教育教学目标和人才培养目标的实现。

3.实现食品文化和食品安全教育相结合。高校食品文化艺术节不仅是食品文化传播的窗口, 更是食品安全教育的大舞台。比如, 大学生们用各种日常食材为原料, 手工制作出一件件精美逼真的艺术作品, 通过亲手制作蛋糕、水果拼盘等, 有力地宣传了中华美食文化, 加深大学生对中国传统食品文化知识的普及、理解和传承。

4.实现院企合作与就业创业教育相结合。例如, 湖南农业大学食品文化艺术节一直遵循“打开门来办活动”, 依托“学研产”良性互动的办学优势, 充分挖掘与学院联系密切的企业资源, 十三年来, 邀请国内近二百家食品企业前来活动现场展示校企合作产品、企业产品, 同时举行人才招聘。不仅为企业做出良好的宣传, 促进了院企合作和双向交流, 扩大了活动影响力, 而且为大学生提供更多的就业实习和创业机会, 拓宽大学生就业渠道, 提高毕业生就业质量。

二、现状与问题

1.活动涵盖面受限, 育人内涵拓展不够。高校食品专业文化活动往往离不开“食品文化”和“食品安全”这两个核心主题。但随着高校食品文化艺术活动的不断增加, 很多高校对食品文化育人的内涵和活动形式缺乏深入的挖掘, 食品安全和食品文化艺术教育尚未真正深入人心, 问起大学生对有关“食品文化”或“食品安全”的理解时, 发现他们往往只知其形而不知其魂, 深谈则不知所以然。活动缺乏系统的文化内涵, 往往局限于一些粗浅的层面, 比如只涉及食品原材料的文化、食品加工的文化, 忽略了与之相关的食品器械、食品典故等关联文化, 而整个活动的各个版块之间联系性也不强。另活动中设计的内容涉及中国现代、传统文化和西方文化的内容较少。这使得大学生通过参与专业文化活动的学习效果并不深刻, 学习的内容也较为局限。

2.活动参与面受限, 育人效果凸显不够。高校专业文化艺术活动育人的效果不应仅仅局限在主办高校, 而应该带动其他相关院校和单位部门, 产生广泛的育人效果, 起到弘扬食品文化, 宣传食品安全的实质作用, 拓宽社会影响。而在现行高校食品专业文化活动中, 往往是由某一高校牵头来主办, 举办地点往往局限在高校校园内, 影响到了活动规模, 也直接影响了活动的参与面和育人效果。加之, 高校主办方经费有限, 组织实力较为单薄, 其他高校的大学生和社会群众参与少, 使活动规模、活动地点、活动持续时间和活动参与面受到了限制, 未能使食品文化艺术节的效果辐射到校外乃至更广的范围, 导致社会影响力受限。

3.学生能力提升受限, 专业性指导不够。校园文化活动在一定程度上能改善大学校园生活相对沉闷的状况。大学生是一个具有创新性、带动性的群体。高校食品文化艺术活动本身既含有丰富的专业元素, 又含有活泼的文化艺术元素。因此, 高校食品专业文化活动往往是在高校辅导员老师和专业教师的指导下, 实行由大学生群体自主策划、筹办与参与的模式, 这使得校园文化活动更加富有创造性、快乐性、民主性。但在实际组织过程中, 由于专业教师在思想上重视程度不够, 导致活动内容和形式的设计缺乏专业教师的直接参与和有效的专业指导, 活动模式多泛而不精, 缺乏明确的目标和指向性, 存在一定的盲目性, 使大学生在专业理论和实践教育的延伸不够。

三、对策与建议

1.寻求多方支持, 实现强强联合。同一地区采用强强联合的方式筹办一场专业文化活动能够扩大其影响效果, 单一高校可以和同一性质高校或含有相同专业的高校联合举办专业文化活动。高校更可以将每一届的专业文化活动以项目的形式上报地方教育厅, 以省级专业文化活动项目进行开展, 针对面拓宽到全省高校大学生, 宣传效果也会增大。同时, 多个高校合作可以争取更多方的赞助方合作, 确保资金支撑并逐渐扩大规模。

2.挖掘文化底蕴, 实现内涵延伸。把握时代背景, 抓住高校自身的特色背景环境, 着力熏陶文化氛围, 是加强专业文化活动人文艺术性建设的重要点。食品安全的教育则应该挖掘时代热点与大众的关注点, 例如, 湖南农业大学2011年食品文化艺术节中将世博会的各大展馆与艺术展结合等, 用大众能够理解的方式表达, 达到育人效果。此外, 随着精神文明意识的逐渐深入, 每所高校都形成了独特的校园文化。校园文化以育人为根本目标, 构建符合时代发展要求, 为广大师生喜闻乐见, 具有实效、多元化的社会主义校园物质文化和精神文化体系。而在以往的食品专业文化活动中, 较为缺乏的是传统文化、西方文化、食品精神文化和关联文化, 食品文化不仅仅是食品原材料、工艺的文化, 烹饪工具、烹饪技巧等也是一门独特的文化。选择主题时, 应注意选题的精读和广度, 不局限在某个地域、某个时代或者某个方向。配合性地挖掘关联文化同样可以拓展大学生的视野和思维。

3.加强专业指导, 实现“学”、“玩”结合。专业文化艺术活动的组织以学生的专业能力素质培养为核心, 紧紧围绕学生专业素质的培养展开, 实现专业文化特色和活动育人紧密结合。那么, 应将专业教师的指导贯穿于整个活动过程, 实现全程指导。活动应使尽可能多的大学生参与其中, 不仅参与筹办, 还参与引导。同时, 专业的内容、思维、视野和标准应贯穿其中。从专业的角度去筹办活动, 才会使大学生深入认识和了解专业内涵, 提升和巩固专业学习热情。除此之外, 娱乐性的活动内容也应该进一步探索:以节日食品的制作与创意为内容的专业实践活动, 以娱乐游戏、节日食品分享馈赠、诗文吟诵等为形式的文化熏陶活动等。只有运用专业和人文教育相融合的方式举办活动, 才能真正做到大学生“学”与“玩”的结合, 实现“润物细无声”的最佳育人效果。

4.完善运行机制, 实现周密部署。要积极探讨食品文化的育人内涵, 分析食品文化艺术活动的育人功能, 紧扣专业和学科特色, 科学设计和不断创新活动内容和形式。从活动宣传、人员安排、后勤保障、安全保卫各环节要精心组织。活动前期要精心策划、广泛宣传。尤其要通过媒体、网络平台、海报展板宣传等多种形式进行前、中期宣传活动, 广泛发动, 提高全校师生和周边社会居民参加食品文化艺术活动的积极性。确保活动当天人力物力及时到位, 保障现场秩序有条不紊。

参考文献

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[2]姚劲松, 汪黎黎.大学校园文化活动专业指向性的探索与思考[J].教育与教学, 2012, (4) .

[3]李冬娜.论高校思想政治理论课教育与校园文化的有机结合[J].广东技术师范学院学报, 2008, (8) .

[4]糜红缨.试论思想政治理论课与校园文化的双效互动[J].教育与职业, 2009, (36) .

[5]张斌, 王洪光.打造学习型组织建设先进校园文化[J].思想政治教育研究, 2007, (83) .

[6]曲云进, 姜松, 刘凤英.中国传统节日与大学生专业素质的培养-以食品类大学生为例[J].黑龙江高教研究, 2010, (12) .

[7]黄群, 杨万根, 麻成金等.浅谈食品类专业大学生食品文化教育与创新创业能力培养[J].中国电力教育, 2013, (28) .

[8]权静.微时代——多元文化对大学校园文化建设的挑战与对策[J].科教文汇, 2013, (22) .

[9]吴云志.大学校园文化育人功能实现途径研究[J].教育科学, 2005, (6) .

12.“六一”文化艺术节活动总结 篇十二

活动主题定好后，我负责从网上搜集关于端午节的资料，制定出比较完善的活动方案。通过大家的讨论，本次活动将分为两个部分：活动一：“明端午历史”端午节知识竞赛。作为中国重要的传统节日之一，端午节有其独特的由来传说和习俗活动，因此了解端午节蕴含的相关知识，这是端午节主题活动的首要内容。全体队员要在辅导员老师的带领下，搜集端午节的相关资料，去认识和了解端午节，通过活动对端午节的来源、传说故事、习俗活动都能了如指掌，争取更多的队员成为端午节知识的“小专家”。活动二： “巧手学制作”端午现场制作比赛：

1、包粽展示活动

2、香囊制作展示活动

3、健康缕编织展示活动

4、咸蛋彩绘展示活动

5、龙舟制作展示活动。

方案确定后，各班主任进行明确的分工,责任到人。班主任先在自己班里发动学生报名，选择自己喜欢的区域活动，利用小百花课分头进行辅导。我负责包粽区的展示活动。由于孩子们不会包粽子，我们提前与一部分家长商量好，邀请他们来教孩子们包粽子。为了使活动开展得有条不紊，有声有色，我还利用三天假期撰写了“六一”当天现场活动学生的主持稿，向亲戚请教包粽子需要什么材料，并认真地记录。别看这小小的粽子不起眼，需要的材料还真不少:粽叶、糯米、红枣、蜜枣、赤豆、绿豆、花生、棉线等。怎样使每个孩子都能吃到粽子又不浪费，为此，我算了又算，光粽叶就得买15斤，提前一天送到学校食堂煮好，浸在水里。糯米50斤，当天一早必须淘净。幸好我家阿姨愿意做我的帮手，隔夜用电瓶车帮我把需要的材料全部送到学校，第二天一大早又赶到学校帮着洗粽叶、淘米、配料，可把她累坏了。

5月31号，是我开学以来最忙最累的一天。上午上完课就马不停蹄地和配班袁丽萍老师一起带着孩子们布置教室。中午利用休息时间对活动主持人进行辅导和训练。下午开始彩排，在蹲点领导钱亚萍的带领下，我们三年级的全体老师群策群力，桌子如何摆放、主题版面的布置、区域撑牌的设计、主持稿的改进和完善，整个活动过程的安排，大家献计献策，站在操场上忙了整整一个下午。下班回家的路上，我才发现两条腿又酸又痛，脚底好像有针在刺一样。吃完晚饭，我忙着到华联超市买了些糖果、学习用品作为活动的奖品，回家后又把活动主持稿从头到尾仔细地过了一遍，对有些环节进行修改。

6月1日，我们的活动开展得特别顺利，孩子们参与活动的积极性高涨，张张笑脸如朵朵花儿在绽放。活动刚开始，蒋校长就来到了我们包粽区，和孩子们一起包起了粽子。校长、老师、家长、孩子们聚集在一起，欢笑声此起彼伏，多像一个幸福、快乐、和谐的大家庭在办喜事呀！孩子们特别好学，家长们包粽子时，他们目不转睛地看着，聚精会神地听着。轮到自己包了，发现困难重重，但他们没有气馁，一次不行包两次，两次不行包三次，虽然包出来的粽子奇形怪状，令人忍俊不禁，但他们乐在其中。

13.小学文化艺术节活动方案 篇十三

艺术节目的：

第二届竹文化艺术节活动面向全体学生和全体教职工，以培养学生的艺术兴趣，发展学生的特长为宗旨，充分体现下沈小学竹文化、素质教育的特点，提供学生展示自我的舞台，培养学生创新、实践动手能力。通过艺术活动，丰富、活跃校园文化生活，建设良好的和谐校园氛围，让学生在浓厚的艺术氛围里，在与教师共同学习和表演中，开启多种感知通道，打开情感的闸门，增进师生亲情，激发学生对艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进综合技能的发展，全面展示素质教育成果，让全校师生渡过一个愉快、共同进步的节日。

艺术节主题：

师生同乐和谐下小

艺术节项目:

一、高段

1、绘画

2、书法（钢笔和毛笔）

3、朗诵

中段

1、绘画

2、书法(钢笔)

3、朗诵

低段

1、绘画

2、写字（铅笔）

3、朗诵

二、庆祝“六一”儿童节师生同乐文艺汇演

三、体现竹精神“韧性”，迎2008奥运体育长跑活动（细则另定）

艺术节项目要求：

1、朗诵内容必须是有关于竹的文章，鼓励原创。

2、书法的内容可以是竹的散文，竹的诗句

3、朗诵比赛和广播员竞选同步进行。

艺术节时间：

1、2007.4.16---4.20朗诵比赛兼广播员竞选2、2007.4.27下午体现竹精神“韧性”系列体育活动3、2007.5.16下午书法比赛4、2007.5.18下午绘画比赛5、2007.5.31上午书法、绘画、雕刻、编织作品展示6、2007.5.31下午舞台汇演颁奖典礼

艺术节评比方法：比赛采用现场打分评比的方法。每组评出一、二、三等奖若干名。团体奖三名。

具体方案

（一）庆祝六一文娱节目汇演、颁奖典礼。

1、参赛对象：1----6年级学生、全体教职工。

2、活动地点：多功能厅

3、比赛要求：

1、2年级各准备1个节目，3、4、5、6年级各准备2个节目，教师分语文组、数学组、综合组、行政组，各出一个节目。各个节目要保证质量。台上台下互动。

4、本次文艺节目比赛不分年段原则上设一等奖、二等奖、三等奖各若干名。教师节目设优胜奖若干名。

5、评比方法：

累加分数，当场统计结分。总分10分。去掉一个最高分，去掉一个最低分。得分精确到小数点后两位。取平均分为该节目的最后得分。

6、演出顺序：各个年级5.10号之前将节目名称上报到大队部，以抽签的形式确定演出顺序，但如果个别节目的顺序影响到整台汇演的策划，将作适当的调整。各节目的指导老师准备好音质清晰的伴奏带（vcd、mp3或盒带），可以找朱安定从电脑上帮助录制、下载或转换格式。

7、演出中对各种奖项进行颁奖。（先进班集体、十佳队员、优秀班干部等）。

（二）、绘画、书法评比和朗诵比赛

1、各班每项2人参加。

2、分1---2年级为一组，3---4年级为一组，5---6年级为一组，进行评比。

3、每组每项评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，根据各组各班按得分（一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分）总计，评出团体优胜奖各三名。（注：文艺汇演得分不作累计分数）

4、现场比赛，现场评比。

5、纸张、笔、各种材料请选手自备自带。各班指导老师可向总务处联系。

6、每幅作品都要求写上年级、班级、姓名。

Ａ、绘画、书法作品(1-----6年级)

①绘画作品：（1----6年级）

内容健康，积极向上，画法、体裁不限。（蜡笔画、素描、铅笔画、水粉、水彩、国画等）

②毛笔书法（5----6年级）

写于宣纸，尺寸为４开，内容为有关于竹的诗句、警句、格言，不要标点，要求落款。字体不限。

③硬笔书法（1----6年级）

写于空格美工纸或硬笔稿纸上，内容为有关于竹的诗句、警句、格言或是优美的散文的片段，不要标点，要求落款。

Ｂ、朗诵(1-----6年级)

每班选2名同学参加,内容必须是写竹的,鼓励原创。

人员安排：

1、各种材料由总务处安排采购分发。

2、舞台布置由王晓颖老师总安排，到时望各位老师积极配合。

3、体现竹精神“韧性”，迎2008奥运体育长跑活动由体育组负责。

4、六一舞台汇演时的秩序管理由后勤组负责。

5、评委临时安排。

校长室少先队

2007.3.

《

14.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇十四

关键词：单层卷材屋面,TPO防水卷材,施工工艺,节点处理

1 工程概况

句容市文化艺术中心由句容市城市建设投资有限公司兴建, 句容市文化广电体育局开发。该项目包括:1幢5层高的精装修影剧院、1幢2层高的体育训练馆、1幢4层高的图书馆, 建筑面积约70 071 m2, 屋面防水面积16 000 m2。

句容市文化艺术中心位于句容市华阳镇崇明东路与肖杆路交汇处的西南侧, 周边拥有商业、地标高层、小高层、高档住宅区, 项目的建成使周边配套设施更加完善。

2 屋面防水设计

本工程屋面防水设计等级为Ⅱ级, 采用在保温板上机械固定单层TPO防水卷材的方案。防水卷材选用了欧西建科1.5 mm厚外露型TPO防水卷材。

欧西建科TPO卷材采用欧洲独特配方体系, 以橡胶类弹性体与聚烯烃类化合物为基料, 添加抗氧剂、抗老化剂、紫外线吸收剂等作为辅料, 并采用先进加工工艺成型。该屋面材料既具有橡胶的长期耐候性和耐久性, 又具有聚烯烃的可焊接性。本工程选用的为内增强型TPO卷材, 系在上下两层TPO材料中间夹一层聚酯网格布增强层, 卷材的断裂强度、抗疲劳和抗穿刺能力得到了提升。增强层上表面的TPO, 设计为以白色为主的高反射性的浅色光滑表面, 外露使用有利于降低夏天时的屋面温度。由于不含氯, TPO卷材还对环境保护和施工安全非常有利。

3 施工工艺

3.1 工艺流程

本屋面工程采用典型的机械固定法施工工艺:基面清理→铺聚乙烯隔汽膜→铺设保温板→预铺TPO防水卷材→用紧固件固定TPO防水卷材→热风焊接TPO防水卷材搭接缝→节点部位加强处理→检查、修整→组织验收。

3.2 操作要点

3.2.1 施工环境

1) 施工时气温应在-10℃以上, 不宜在特别潮湿且不通风的环境中施工。

2) 施工现场应有良好的防护措施, 包括防护网、警示标语牌等。

3.2.2 施工步骤

1) 基面清理、检查。要求基层必须干净, 没有明显的凹凸尖物, 表面的毛刺必须清除;基层不得有明水, 如有明水应采取排水措施, 保持基层表面干燥。

2) 隔汽层和保温板铺贴完成后, 铺贴TPO卷材。铺贴TPO卷材前, 先弹出标示线, 作为铺贴卷材的基准线。

3) 将整幅卷材打开, 平摊在干净、平整的保温板基面上, 以松弛卷材应力。将卷材平整顺直地从一端铺向另一端, 预留卷材长、短边搭接宽度各100 mm。相邻两幅卷材的搭接缝及主防水层与附加层搭接缝应错开1/3幅宽以上。卷材铺贴垂直于屋脊方向, 与钢支墩平行。

4) 机械固定:单层卷材屋面的机械固定包括点式固定和线性固定两种方式, 本工程采用点式固定。

点式固定即使用专用垫片和螺钉对卷材进行固定, 卷材搭接时覆盖住固定件。先将卷材沿已弹好的标准线平直展开, 在离卷材边2~3 cm处, 每隔一定距离 (本工程为1 m) , 使用专用垫片和螺钉对材料进行固定, 卷材搭接时, 覆盖住固定件, 搭接缝≥10 cm, 搭接边采用热风焊接机焊接, 使卷材形成一整体。

5) TPO接缝处理:大面铺贴固定完成后, 用专用焊机将搭接缝均匀焊接。焊接好的搭接缝, 不允许有气泡、漏焊等缺陷。卷材搭接施工现场见图1, 长边搭接缝施工后效果见图2。

6) 女儿墙等处上翻防水层300 mm高, 采用专用胶水满粘, 收头处用专用收口压条及密封胶做收口密封处理。

4 细部节点处理

4.1 钢支墩管根处做法

在钢支墩管根处, 将卷材以支墩为中心开“X”型口 (使支墩露出) , 做法如图3所示, 具体尺寸根据现场实际调整。

4.2 天沟节点做法

天沟节点按图4所示通用做法处理, 具体尺寸需根据工地现场实际进行调整。此外, 若为不锈钢天沟, 在设计上, 不建议采用穿孔卷材做法, 而宜采用涂料防水。

4.3 虹吸水落口、风机口、天窗节点做法

虹吸水落口、风机口、天窗节点做法分别见图5—7。

5 几点体会

1) 本工程屋面钢支墩及节点众多, 要保证屋面工程质量, 需要施工人员格外细心地操作。由于TPO屋面空铺, 任何一处节点处理不好, 都会导致屋面工程渗漏。

2) 本工程由于施工工期紧, 交叉作业时有发生, 因此已铺好的卷材防水层, 应及时采取保护措施, 防止机具和施工作业时损伤屋面。

15.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇十五

关键词：蒙古族；民俗文化；幼儿艺术；教学活动

蒙古族是内蒙古自治区的主体民族，自古以来生活在广袤的蒙古高原上，在特定的自然、地理环境和历史条件下形成了自己独特的民俗文化。蒙古族民俗文化内容丰富多彩，蕴涵着情感、认识、审美、创造等方面的教育价值，包括服饰文化、饮食文化、歌舞文化、传统工艺等方面的内容。而在幼儿园开展蒙古族民俗文化艺术教育不仅可以继承和发扬优秀的蒙古族民俗文化，而且能激发幼儿的民族自尊心，同时培养幼儿对蒙古族民俗文化的兴趣，增强幼儿的民族情感，提高他们的审美能力。

一、幼儿园开展蒙古族民俗文化教育的意义

民俗文化是劳动人民在生产生活中创造和积淀下来的文明成果，是本民族共同体生存发展的重要条件，它既是民族感情和民族意识的体现，又是本民族时代精神和价值取向的凝结。民俗文化教育以能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能的审美、认识、娱乐价值，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。关注蒙古族民俗文化的发展，有效地开发和利用蒙古族特有的文化资源，来传承、弘扬蒙古族优秀的民族文化。在幼儿园艺术教育与蒙古族民俗文化的完美结合下，不断扩充艺术领域的教育内容，引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

蒙古族民俗文化的内涵非常丰富，我们选取蒙古族民俗文化中最具代表性、幼儿容易理解和掌握的内容，将这些内容渗透到幼儿园的艺术教育活动之中，采取幼儿喜爱的方式，通过生动活泼的形式，开展蒙古族民俗文化艺术教育活动，在教学中对幼儿进行启发、引导，让幼儿在活动中获得蒙古族民俗文化知识，提高幼儿的艺术素养。

二、加强教学研究，提升教师专业化水平，促进教师专业化成长

做为幼儿教师，有责任让更多的孩子了解中国的民族文化，了解蒙古族的民俗文化，但复杂难懂的理论观点，让幼儿难以理解和接受，更不符合幼儿的年龄、认知特点，幼儿掌握起来十分困难，其中哪些活动内容、哪些活动方式更适合幼儿的发展，没有统一的标准和答案。教师必须主动进行研究，认真阅读相关理论书籍，并进行大量的资料整理和创编工作，把这些深奥的理论改编或创编成浅显易懂，易于幼儿接受的内容，便于幼儿理解、学习和掌握。在课题实施过程中，教师对教案的设计、过程实录、活动反思都进行了具体的培训学习，各年龄班教师都能根据研究目标和研究内容定出详细、具体的教研计划，设计教学活动方案，并在教学活动中认真组织实施。这既提升了教师的教育研究能力，又探索出一条适合民族幼儿园艺术教育的发展之路，使蒙古族民俗文化发扬光大。

三、整合教育資源，丰富幼儿艺术教育内容，促进幼儿全面和谐发展

1.巧用多媒体辅助教学，加深幼儿对蒙古族民俗文化的了解。在艺术教学活动中，多媒体教学是重要手段之一，它对提高幼儿的观察力、感受力起着很大的促进作用。生动活泼、色彩鲜艳的多媒体课件使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的情境，有效地激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对教学内容的理解。

2.开展艺术区域活动，培养幼儿艺术表现力、创造力。培养幼儿艺术感受力、表现力，提高幼儿的艺术素养，光靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去。对幼儿来说，开展趣味性地艺术区域活动更为重要。

3.丰富多种艺术活动形式，加强艺术欣赏，培养幼儿的审美素质。教育家卢梭认为：“教育应让孩子从生活中进行学习，通过与生活实际的联系，获得直接经验，主动地进行学习。”我们将蒙古族民俗文化教育与幼儿的日常生活和艺术教育内容相结合。首先将蒙古族民俗文化教育活动内容按一定的方式整合在一起，或把蒙古族民俗文化教育活动内容与正常的教育活动内容有机结合起来；其次将蒙古族民俗文化艺术教育活动形式进行整合，它包括两个方面：一是将上课活动、游戏、休息、日常活动的安排加以整合，二是将主题活动、集体活动、分组活动、区域活动、个别活动加以整合。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习的空间”。因此我们充分挖掘利用环境中有利的教育资源，充实教育内容，拓宽教育途径。

四、开发教育资源，挖掘适于园所发展的园本课例

在大量的资料收集过程中，我们了解到蒙古族民俗文化资源的丰富和多样，经过不断的学习、实践、研究、再实践的开发过程后，开展的蒙古族民俗艺术教育活动更加丰富多彩，教育的目标更贴近幼儿发展的实际，教育的内容更符合幼儿发展的需要，教育形式更加灵活而富有创意，环境创设更加体现蒙古族艺术特征和幼儿的参与性、操作性。通过研究与探索，我们创编了一套适于我园幼儿发展的蒙古族民俗文化艺术教育的园本课例集，供教师参考，促进了园所更好地发挥示范园应有的示范与辐射作用。

16.小学体育艺术2+1活动总结 篇十六

工作总结

实施“体育、艺术2+1”项目是国家体育部落实《教育振兴行动计划》、是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。依据我们《“让体艺之花开遍校园”——“体育、艺术2+1项目”活动实施方案》，结合我校实际情况，充分利用学校的硬件与软件设施，在以前的基础上继续制定了相关措施，开展了系列活动，张扬了学生的个性，丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康和谐发展。现将我校本学期的开展情况作如下总结：

一、认真组织实施，强化活动管理。

“体育、艺术2+1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与众多，我校采取了以下措施：

1.提前通知，作好准备。由于“2+1”活动不是天天都开展，每周只安排一两次，易使人忘记；而有些项目活动的开展必须要准备好一定的工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种情况下，每次活动前的周工作安排上，学校给予及时的提醒，让师生们作好活动准备。如遇雨天等不利天气，学校也会及时通知大活动暂停，由班主任老师安排其它的室内学习。

2.课任教师，做到“四有”。要求负责培训的课任教师开展活动，做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。学期结束，所有资料上交。

3.规范时间，认真实施。每天上午的第二节课为全校性的活动时间，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真 组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优先进的必备条件。

4.加强检查，保证效果。学校成立了由校长和二各校级领导组成的检查督导小组。每次活动，坚持巡视检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发现问题，及时督促纠正。使活动开展走向制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。

二、诊断课堂教学，实施有效教学。

“2+1”活动的主要实施都是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学，实施有效的项目教学。

三、丰富活动内容，促进身心发展。

学校秉承原有的优良传统，扎实有效地开展一些群体性文体活动，如卫生节、体育节、艺术节，庆“六一”文艺汇演等，每次活动，分管部门和少先队、专任老师、班主任精心策划组织。为了提高各项活动的参与率，掀起了群众体艺活动的高潮，校行政领导带头参加，教师积极参加，在形式多样的活动中，师生身心得到了愉悦，教师之间、师生关系变得融洽，创设和营造了一个和谐校园。

四，开展班级特色活动，促进学生全面发展

本学期，我校根据学校德育工作计划，对每个班级实行特色教育活动，制定了每个班级的特色，班级主题和教师寄语，并为每个班级制定了精美的班牌。在学期期中，还主办了班级特色活动展示，并据此评出了一二等奖。使得全校都形成了浓郁的艺术特色。“2+1项目”的实施与开展，也促使了我校体艺工作水平的整体提高。本学期中，我校在多项的区级学生书画比赛中，均取得了较好的成绩，多人次在比赛中获奖。

17.体育艺术节活动心得 篇十七

学校将在22周开展体育艺术节活动，听到这个消息，我们每一个同学都很期待，期待着22周的到来。

22周到了，体育艺术节也如期举行，学校让每一个学都有自己施展才华的舞台。我们班同学都积极参与，在活动中发扬“非同一般，卓越非凡”的班级精神，团结取进，努力为我们班争光添彩。在800米及1000米田径竞赛中，我们班的同学取得了一等奖的好成绩。我也和其他同学一样，积极参与，顽强拼搏，并在现场书画比赛中荣获二等奖。在文艺汇演中，每一个节目都精彩得让人赞不绝口。特别是老师的演唱，动听的歌声让人陶醉。

在体艺节活动结束时，尽管要放寒假了，同学们都还是有点恋恋不舍，只觉得“时间都去哪了”，都希望体育艺术节能安排再多一点的时间。

18.活动中心文化体育艺术部岗位职责 篇十八

1工程概况

沈阳文化艺术中心位于沈阳市五爱浑河隧道以西,青年大街以东,浑河北岸,沈水路(南二环路)以南。总建筑面积约8.5万m2,地下1层,地上7层,建筑最高点高60.211 m。建筑外形酷似一颗巨大的钻石,“巨钻”拥有64个切割面,每个切割面由400块三角形玻璃板组成,共用了25 600块玻璃。玻璃面积达3万m2,其中最大的三角区玻璃面积达1 231 m2。“钻面”采用四层双中空夹胶钢化玻璃,以增加“钻石”的闪亮度,使“巨钻”看起来更加通透美观(图1)。

沈阳文化艺术中心于2014年竣工并投入使用,并荣获了2014—2015年度国家建设工程鲁班奖。

2工程渗漏风险分析

1)雨水流淌性相对较差,且直接受雨面过大

“巨钻”外围护结构全部采用隐框式玻璃幕墙形式,其64个切割面中有45个切割面与水平面的夹角都小于75°,且均为直接受雨面,比例高达75%,总面积超过22 000 m2,属于大面积玻璃采光顶作为屋盖结构的建筑。与普通垂直立面幕墙相比,玻璃采光顶的雨水流淌性相对较差,发生渗漏的可能性更高;切割面施工完成后,其本身中部也很有可能出现挠曲凹变,使积水成为可能,增加渗漏风险。如此大面积地采用玻璃采光顶形式,使渗漏发生的几率成倍增加。

2)蜘蛛人挂点设置增加渗漏隐患

“巨钻”外部为一个隐框式的玻璃罩,且高度达60 m,清洗就成了该项目急需解决的技术难题。本工程的处理方法是,在玻璃罩外侧每个切割面转角位置设置蜘蛛人挂点,并穿过玻璃接缝直接连接到内部的支撑体系上(图2)。该挂点按4 m间距设置,整个建筑的蜘蛛人挂点数量达400多个,每一个挂点都有可能成为一个雨水渗漏点。

3针对性的防水设计

该工程的防水设计遵从了玻璃采光顶水密性设计的基本原则,并着重针对以上提出的渗漏风险给出了解决方案。

3.1玻璃受雨面的有效排水设计

外部雨水的有效排放通常要注意两点,一是受雨面的坡度,二是是否有阻碍水流动的堤坝效应。

3.1.1顺向找坡原则

顺向找坡原则是一个通用性原则,适用于各类屋面,以及雨棚、采光顶等装饰性设计。

具体做法是:按有利于排水的方向设置一定的坡度,让雨水的重力发挥作用,加快流淌速度,防止积水现象。一般情况下,排水坡度要求必须在3%以上。本工程“巨钻”所有直接受雨的切割面倾斜角度均大于此坡度,有的甚至趋近于垂直立面。

3.1.2防止堤坝效应

有些玻璃采光顶虽然设计了排水坡度,但由于其他错误性设计,如加了垂直流淌方向的横向装饰物,或因支撑构件挠度过大而导致中部挠曲凹变,就产生了堤坝效应,不但阻碍了雨水的排放,也使大量存水或积水成为可能。

本工程“巨钻”表面全部采用隐框玻璃幕墙形式,没有阻挡雨水流动的装饰构件。但是,由于每个大三角形切割面的跨度较大,尽管每个大三角形切割面又由16个三角形钢结构作为主支撑结构,其最短跨度仍达11.48 m(图3)。支撑幕墙的铝龙骨只能连接于三角形钢结构上,即使按照三角形最短边方向布置主受力铝龙骨,主受力铝龙骨的最大跨度也不小于9.14 m,按1/180计取,挠度值将达到51 mm。如果按此设计,一个大三角形切割面会有16个挠度为51mm的挠曲凹变点,而64个切割面就有1 024个挠曲凹变点,不仅会导致玻璃面不平整,影响“巨钻”整体外观效果;同时,建筑顶部接近于水平的大三角形切割面,有可能产生多处积水,造成渗漏隐患。

解决挠曲凹变最有效的办法是提高支撑构件的强度和刚度。因此,“巨钻”幕墙采用了大截面铝合金型材作为主受力支撑框架,截面尺寸为100×315mm,局部壁厚5~15 mm不等(图4)。同时,此支撑框架在组合荷载作用下的绝对挠度值控制在20 mm以内;单纯重力荷载作用下的绝对挠度值控制在3 mm以内,保证支撑构件具有足够的强度和刚度,确保玻璃安装后不产生挠曲,遇雨后没有堤坝效应,不存水、不积水。

3.2接缝密封及内部排水设计

解决了外部雨水的排放问题,只是消除了大量雨水的滞留,但降雨过程中,雨水还是会流经玻璃之间的接缝,有发生渗漏的可能。因此,解决渗漏以及渗漏后渗漏水的内部排放就显得更为重要。通常情况下,建筑防水设计主要以“外堵内疏”为基本原理,而“巨钻”设计也遵循了这个原则。

3.2.1接缝的密封设计

因玻璃不具有吸水性,且“巨钻”外立面设计为隐框形式,玻璃之间的缝隙即是本工程玻璃采光顶渗漏的直接通道。受外饰效果的约束,本工程接缝只能采取“堵”的方式,封堵材料选用的是耐候中性硅酮密封胶,该密封胶具有高延展率、高弹性恢复率以及良好的粘结性能和抗撕裂性能,使用寿命可达20年以上。

1)双层密封设计

本工程的接缝密封设计采用了双层密封设计,即在接缝处上下各打一层密封胶,形成双道屏障(图5)。由于“巨钻”采用了双中空夹胶玻璃,玻璃接缝深度达到了65 mm,也保证了双层密封构造的实施。具体操作方法是:按两次注胶法分步进行打胶密封,采用专用工具将泡沫棒塞入到玻璃接缝预定位置;按设计位置及打胶厚度完成第1层密封胶施胶;待第1层密封胶处于半固化后,再同上步骤进行第2层密封胶施胶。这种密封方式不但起到协同密封的作用,外层胶也对内层胶起到保护作用,增强了密封的可靠性。

2)凸胶设计

本工程全部切割面都采用三角玻璃,而且各切割面的倾角均不相同,各个面的玻璃接缝方向也都不一样。当接缝凹陷时,所有与流水方向垂直的接缝就都有可能产生堤坝效应,形成积水。因此,本工程所有玻璃接缝均采用凸胶设计(图6),具体做法是:规定最外侧密封胶形成圆弧形凸起,圆弧顶点高出玻璃面1~2 mm。这种设计还可以吸收胶固化后的塌陷变形,完全杜绝接缝由于内凹可能存水的现象。

3.2.2内部排水设计

按照以上的接缝设计,并经过现场淋水试验,理论上可以杜绝漏水现象;而且,本工程采用了四层双中空夹胶玻璃,也不会出现室内结露问题。但是,为了保险起见,还是设计了“内疏”措施,确保万无一失。

本工程内部排水是通过铝合金龙骨的集水槽来实现接“水”,以次受力铝合金龙骨做支流汇聚、以主受力铝合金龙骨为主流集中排放,最终采用软管通过切割面转折处最低点位置排出室外(图7—8)。

如图7、图8所示,每一个交汇节点都由6个方向的铝合金龙骨对接而成,其中顺水方向设计为主受力铝合金龙骨的排布方向,贯通该节点,其他4个方向为次受力铝合金龙骨,交汇时与主受力铝合金龙骨进行切角对接,并对接缝处打胶密封。为了保证次受力铝合金龙骨的集水槽与主受力龙骨连通,需在主受力铝合金龙骨相应位置上开孔。此外,受铝型材原材长度的限制,一个大三角形切割面,主受力铝合金龙骨至少需要有4个断点,为了保证流水连续不间断,特制了龙骨间插芯,进行连接过渡,并打胶密封,保证不漏水。同时,在每个主受力铝合金龙骨的末端都连接排水软管,通过软管在切割面转折处最低点位置将水排出室外。

3.3蜘蛛人挂点的密封设计

本工程中蜘蛛人挂点的支杆穿过了玻璃的接缝,而且建筑清洗时蜘蛛人会对其产生外力和振动,极有可能造成周边密封胶的撕裂,导致渗漏发生。

3.3.1支杆的刚度设计

为了防止上述现象的发生,必须对蜘蛛人挂点支杆的刚度进行强化设计:首先,提高刚性主体连接支座的高度,减小蜘蛛人挂点支杆的力臂;其次,加大挂点支杆外径,保证支杆在最不利因素下挠度不超过3mm。经过严格受力计算后,确定蜘蛛人挂点支杆采用Φ40 mm的实心圆钢杆(图9)。

3.3.2挂点的密封设计

支杆刚度的强化设计能够保证密封胶在蜘蛛人外力作用下不被撕裂,在此基础上,仍需对挂点进行可靠的密封设计。蜘蛛人挂点位于两个切割面的转角位置,该位置采用3 mm厚不锈钢板内置保温材料进行收口处理,蜘蛛人挂点支杆从其中穿出。考虑到不锈钢板太薄,且支杆与保温材料也无法实现密封,同时采用了“套管封盖”的密封方式(图10)。

如图10所示,3 mm厚不锈钢板预制的支杆穿出孔为Φ50 mm,与支杆之间的间隙为5 mm,保证支杆挠度最大时(3 mm)不会带动不锈钢板移动;套管为高40 mm的Φ76 mm不锈钢圆管,与3 mm不锈钢板进行连续焊接,套管内角打环形胶密封,要求环形胶与套管打实打平;套管与支杆间的泡沫棒一定要塞紧,以防过深流胶导致内部断胶。圆形封盖与不锈钢板采用同质材料,内孔直径为Φ41 mm,保证与支杆较小的间隙配合;外圆直径为Φ108 mm,高度40mm,与套管之间采用密封胶以上下粘接的方式连接,胶厚设计为6 mm(封盖与套管之间上下粘接的胶厚必须≥6 mm,以防封盖底端接触到不锈钢板面,导致虚粘,甚至封盖脱落);同时,在封盖的外侧与支杆连接处进行点焊加固,防止封盖脱落。以上设计不但解决了薄壁打胶的技术难题,“套管封盖”还能作为一种装饰,为“巨钻”增添美感。

4施工注意事项

4.1切割面平整度的控制

1)龙骨安装精度的控制:铝合金龙骨的施工精度对确保幕墙平整性具有重要作用,要求龙骨安装后,其轴线偏差、分格中心线偏差、垂直度偏差均控制在2 mm范围内。施工完成后,采用水平仪、垂直仪、全站仪进行检验,合格后方可进行后续施工。

2)玻璃平整度的控制:玻璃压板通过螺栓进行紧固,要求采用扭力扳手进行固定,保证紧固力量适当,玻璃板受力均匀,变形一致,从而确保整个切割面玻璃的平整度。玻璃安装后同样需采用水平仪、垂直仪、全站仪进行检验。

4.2打胶密封

施胶部位应干净,无水、油渍、铁锈、砂浆、灰尘等。耐候密封胶的施工厚度应大于3.5 mm,宽度不小于厚度的2倍;注胶后用专用的凹形刮刀将胶缝表面一次性刮成凹形,胶缝应平直、光滑,不得有裂纹、气泡、麻点等现象;泡沫棒填缝位置应深浅一致,直径一般大于接缝宽度2~4 mm(泡沫棒安装不能太紧也不能太松,太紧会影响胶缝的外观质量,太松会损失大量密封胶)。

4.3淋水试验

玻璃面板安装完成,密封胶施胶完毕且固化后,要进行全面的现场淋水试验。如有漏点,应立即进行修补。

5结语

沈阳文化艺术中心“巨钻”工程属于大面积玻璃采光顶作屋盖结构的建筑。玻璃采光顶雨水流淌性相对较差,发生渗漏的可能性比垂直幕墙更高;切割面施工完成后,其本身中部也很有可能出现挠曲凹变形成积水,增加渗漏风险;大面积采用玻璃采光顶,也使渗漏发生的几率成倍增加;加上“巨钻”外侧设置了400多个蜘蛛人挂点,每一个挂点,都有可能成为一个雨水渗漏点。该项目在防水设计上遵循“顺向找坡、外堵内疏”的理念,消除了重力作用下挠曲凹变引起积水的可能,并通过提高蜘蛛人挂点支杆本身的刚性,保证了防水密封的可靠性;施工时,严格控制切割面的平整度、精细施胶,并进行了全面的现场淋水试验。该项目从2014年投入使用至今,经过了两个雨季的考验,未出现任何渗漏的迹象,防水效果可靠。

参考文献

[1]建设部建筑制品与构配件产品标准化技术委员会.GB/T21086—2007建筑幕墙[S].北京:中国标准出版社,2007.

[2]建设部建筑制品与构配件产品标准化技术委员会.JG/T231—2007建筑玻璃采光项[S].北京:中国建筑工业出版社,2007.