歌曲《箫》教案 作者：张建华

歌曲《箫》教案 作者：张建华（共3篇）

1.歌曲《箫》教案 作者：张建华 篇一

歌曲《小象》 教案 作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=歌曲《小象》教案 教学内容： 歌曲《小象》 教学目标： 通过学唱歌曲《小象》，让同学们继续理解四三拍节奏的表情意义及强弱关系。 教学要求： 通过学唱歌曲《小象》，让同学们体验同学之间的互助和友爱。 教学难点： 完整地聆听歌曲，体会旋律的起伏。 教学重点： 理解四三拍的节奏，领会四三节奏的强弱关系，且能用四三拍唱好本歌曲， 教材分析： 歌曲《小象》，是一首日本儿童歌曲，四三拍，歌曲采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的`真挚情感。 教学过程： 组织教学，文明礼貌教育。 发声练习;1 3 5 31 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲;选择以前学过的歌曲。 学习歌曲《小象》： 教师提出问题;“小朋友，见过象吗?”“谁能说说象的体形(是什么样子)”? “你们喜欢小象吗?”听歌曲录音。教师范唱歌曲，教师朗读歌词，讲解四三拍的强弱规律。 四三拍：强 弱 弱 (O X X )每四分音符唱一拍，每小节有三拍。 练习四三拍节奏： X X X |X X X |X X X X X |X X X X X | 继续听歌曲录音，学生轻声跟录音唱歌，教师讲解歌词，歌曲分析，学生轻声跟琴唱歌。 教师纠正不足，辅导本歌曲，学生自创表演本歌曲，教师辅导表演。集体齐唱。分组齐唱。 师生评价，集体有感情地唱本歌曲。 本课小结： 今天我们学习了歌曲《小象》，和小象结为好朋友，明天我们要与更多的动物也能成为好朋友，我们要保护美好的环境，热爱动物，团结友爱和睦相处。

2.歌曲《箫》教案 作者：张建华 篇二

歌曲《小红帽》 教案 作者：张建华

教案 作者：张建华 TITLE=歌曲《小红帽》 教案  教学内容: 歌曲《小红帽》 教学目的：  指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 教学要求：  用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 教学难点：  通过律动，锻炼身体动作的协调性。 教学重点：  指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，让学生感受欢快的`情绪。 教材分析：  《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一又协调，且有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 教学教具：   电子琴  小喇叭  录音机等 教学过程：   课堂常规教育，文明礼貌教育，纪律要求。  发声练习；    1  3  5  3 | 1 ― ― ―  ||         咪    吗                C――G  G―― C  复习歌曲；选择以前学过的歌曲 歌曲学习初听歌曲 播放歌曲《小红帽》,学生初次感受歌曲。 教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。 节奏练习：        × × |xx ×|xx xx|  xx ×||         X  X  |  X  X ||  X  X |  xx  xx  ||     X  X | X   ― |       x x | x  o |xx  xx |x o |       xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复听歌曲：学生再次感受歌曲，    提问：这首歌是几拍子的？（四二拍） 情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？ 解决难点――第二乐句渐强处理；    X  X  X  X |  X  X  X  X |  X   X |   X o  |   小声跟着老师琴声有感情地读歌词。 继续播放歌曲《小红帽》,学生再次感受歌曲。 跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。 集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。 教师再次辅导指正。 集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲 拓展――为歌曲加表演动作、配伴奏。 教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。 指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。 教师：   你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？ 播放歌曲《小红帽》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。 本课小结：   同学们表现的真聪明，歌曲唱的好，动作也表演的不错，希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国的大家园，珍惜今天的好生活，好好学习，热爱集体，做一个勇敢的好少年。   编辑：乐传四方   二零一零年四月三日                                          

3.歌曲《箫》教案 作者：张建华 篇三

彝家娃娃真幸福教案 作者：张建华

教学内容: 歌曲《彝家娃娃真幸福》 教学目标： 通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏 和的练习。 教学要求： 有感情地演唱歌曲，培养学生的音乐表现能力。 教学难点： 指导学生用愉快的情绪唱好《彝家娃娃真幸福》。 教学重点： 准确掌握节奏和;有感情地演唱歌曲。 教材分析： 歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝族民歌常用衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的.彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。 教学过程： 组织教学，文明礼貌教育。 发声练习;1 3 5 31 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲;选择以前学过的歌曲。 学习新歌： 听录音初步感受歌曲。 教师提问:录音播放小朋友唱得歌曲好不好?有哪些歌词?弓引导学生说出“阿里里”的歌词。 教师：：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》。学生有感情地朗读歌词。 再次播放录音，继续感受歌曲。仔细地听，看你能不能跟录音试唱。轻声跟录音齐唱，集体齐唱。 教师范唱歌曲唱《彝家娃娃真幸福》。学生跟琴齐唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。 分组合作，表现歌曲 部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。 师生评价。集体齐唱《彝家娃娃真幸福》。 课堂小结： 同学们，我们今天不仅感受了歌曲《彝家娃娃真幸福》。同时也学会并能演唱《彝家娃娃真幸福》，且又初步了解了彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。希望能记住《彝家娃娃真幸福》一首富有彝族特色的乐曲。能记住吗? 编辑：乐传四方 二零一零年二月二十一日