学校领导工作周记

学校领导工作周记（共16篇）

1.学校领导工作周记 篇一

学校领导工作周记3篇

第九周工作周记

天气暖和了，周四还下了一阵蒙蒙的春雨。春雨贵如油，农民们都期盼一年下来有个好收成。

本周教学工作：按照计划本周讲到了第22课，还没有进行单元复习。通过作业反馈来看，学生掌握的还不够扎实，浅显的一些题目还可以，但是遇到难度大一点儿的就容易出现错误。反思：要求学生背诵下来的句型，根据组长反馈差不多都背下来了，但是做题的时候就又出现了错误，是什么地方脱节了？究其原因觉得还是对知识不能融会贯通，以后要研究如何让学生掌握知识如同画家作画达到“形神兼备”。

学校工作：完成幼儿班贫困生资助申请；完成体育场地普查、健康服务管理排查上报；周一下午带运动员到中学培训，回来以后做好安排并强调注意事项；布置读书征文演讲手抄报，任务分解；学校其他常规管理工作。

空间里转载了张校长的回忆录，受益匪浅。引用张校长的话：干就往好干，干就会有收获，干就会成功，干就会有发展。

第八周工作周记

春天来了，到野外感受春天放飞心情。清明前后，种瓜点豆。农民开始了一年的劳作，山坡上偶尔见到勤劳的身影。一年之计在于春，人们都在耕耘着希望。

本周教学工作。本周讲了三课《Let’s buy a postcard》《Jenny writes a postcard》《Li Ming’s letter》，从课堂预设到课堂效果不断探索，如何让学生乐学而且高效？点滴体会：

1、充分备课，精讲多练。

2、举一反三，灵活运用。

3、创设情境，突破难点。

4、关注全体，加强反馈。

学校工作。布置丽丽老师组织网上祭英烈活动；教师大病互助金收缴工作；安排冯主任周五带队到二实小听课；布置走复兴路圆中国梦高年级读书征文书法评选；教师备课作业常规检查。

个人学习。更新空间日志，抓空浏览教师博客，从中学习反思，追求进步。树立终身学习的观念，不断丰富自己的知识储备。

第七周工作周记

春天悄悄的来了，学校操场上的垂柳摇绿了长长的枝条，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

本周工作：学生管理、纪律、卫生、出勤常抓不懈。提出要求：

1、爱护桌凳。发现有的班桌凳有乱写乱画现象，没有按统一要求铺桌布。要求各班重视此事，跟学生说明桌凳属于公共财物损坏要赔偿。

2、森林防火高度重视。现在正值森林火灾高发期，对家长做好政策宣传。特别是清明节倡导文明祭扫。学生不带火种上山，小学生不参与救火。

3、安全工作是永恒的主题。学生课下活动严禁追打闹。上下学注意车辆。禁止在校内吃零食。学校加大检查力度。

4、推进高效课堂建设。践行高效课堂理念，向四十分钟要质量。从最后一名学生抓起，提高及格率。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。五年级英语已讲到进度，但月末才期中考试，计划下周继续往下讲，穿插复习。

2.学校领导工作周记 篇二

青少年学生逆反心理相当严重, 教师若采用“强攻”的办法, 学生即使最后“就范”了, 心里也会不服气, 甚至会造成学生的心灵扭曲。从长远看, 对学生良好人格的形成与健康发展不利。笔者也曾几次与学生争辩得面红耳赤, 却收不到任何效果。面临这样的问题我们应该怎样做呢?很显然, “攻城”不成, “攻心”为上[1]。

我校的中专学生综合素质并不高, 由于学生的不良学习态度而导致的行为问题较多。教师一定要研究学生的心理, 思索学生的动机, 最重要的是要站在学生的角度体会学生的感受, 然后“对症下药”, 采取措施。经过一个寒假的反思, 笔者认为“攻心”必先从了解学生开始。从这个学期起, 笔者就采用了写周记的方法, 并把周记作为师生沟通的纽带, 从了解学生入手, 进而纠正学生的不良行为[2]。

周记, 顾名思义, 一周一记。笔者没有硬性规定内容, 没有规定字数, 没有规定格式, 没有限定篇幅, 让学生自由发挥。因此, 学生也比较乐于写周记, 有的写诗词, 有的写对某个有意义的故事的读后感, 有的写对近段时间犯的小错误的体会, 有的写最近的烦心事……这些都反映了学生的喜怒哀乐, 同时也反映了学校的教学、管理、服务等措施对学生成长的影响。每次上交的周记最主要的环节还是笔者的批阅过程, 几乎每一篇文章笔者都会细细地看, 细细地琢磨, 并给予一定的评语, 更有学生把它作为与笔者沟通的一个平台, 这让笔者懂得了周记是沟通师生心灵的桥梁[3]。

1 心理意识封闭而造成的想法与行为的不一致

一位学生在周记上写道:“一到放假, 我真想插上翅膀, 回家去, 但是一回到家, 又觉得和父母没什么可说的, 把自己关在房间里, 希望早点回到学校。”不少学生不愿向长辈透露自己的内心, 实行自我封闭, 同时又常常埋怨教师、家长不理解自己, 总说有代沟。正是由于他们常常把内心感受隐藏起来, 以致常常产生孤独感。

2 有上进心但控制能力差

有些学生的逆反心理很重, 对教师或集体的要求, 合乎自己心意的或自己想做的就去做, 不合乎自己心意的就盲目地拒绝, 不能控制自己, 冲动行事, 事过之后又非常后悔。比如笔者班有一位学生, 平时一直比较懒散, 不爱看书, 自修课也控制不住自己的嘴巴, 老爱说上几句。以前, 一看到他说话, 笔者就狠狠地训斥他, 可他还是一直犯小错, 收不到成效。他在周记中写道:“我也想乖一点, 不讲话了, 可不知道为什么就是做不到, 自修课上总想说上几句。”还有一位学习成绩较差的潘某在日记中写道:“每当站在足球场上, 我会想到在教室埋头读书的同学, 而一坐到教室里, 我又是满脑子的足球, 我什么都想做好, 但我什么也做不好。”学生吐露的这一切说明了他们进取心强与自制力弱的矛盾。他们对未来充满着憧憬和向往, 但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受, 而对实现理想所需要付出的艰辛努力却想得不多, 做得不够, 并且怕苦又怕累。

3 懵懂的独立意识和强烈的依赖心理的矛盾

有些学生会对父母关切的眼神、嘘寒问暖感到厌烦, 甚至连听到他们说话都觉得反感。然而, 他们也知道他们一天也离不开父母。可以说他们的独立意识、主体意识是十分强烈的, 但同时, 他们又缺乏必要的知识与能力, 对父母的依赖心理只增不减。

4 信息视野已逐渐扩大, 但鉴别能力不高

一位热爱上网的学生在周记中写道:“每当我从网吧前路过时, 我的双脚就不由自主地往前移, 我曾发过誓不再去, 可为什么我还是不能抗拒?”还有一部分学生很喜欢把头发弄得根根竖起, 更有些学生喜欢把头发弄弯, 自称“有个性”, 这都是受电视里的“韩流”影响。笔者对此开展了一场热烈的辩论赛, 加上笔者及时的点评与引导, 学生的认识能力和鉴别力有了较大的提高。

5 享受意识浓厚, 劳动观念淡薄

有一位曾被笔者批评不愿意打扫卫生的学生在周记中写道:“真的不是我不想打扫, 只是那实在太脏了, 我又不知道粘在瓷砖上的是什么东西, 而且别人也都不愿意动手, 我也就不想动。”有的学生甚至对体力劳动者有一种鄙视的心理, 曾听一位学生在笔者面前说到:“那人以为自己是谁啊, 只不过是个扫地的。”这种观念在当代中专学生中并不少见, 值得我们重视并及时引导。

6 承受能力、毅力差

学生容易动感情, 也重感情, 他们会为一件小事的成功而欣喜若狂, 也会为一件小事的失败而心灰意冷。他们对自己喜爱的事积极性极高, 对自己不感兴趣的事则远远躲开。在学习上也一样, 笔者班有位学生看到英语就头痛, 考试前都不愿复习。在周记中他写道:“其实我也想把英语学好, 可真的不行, 现在上课什么都听不懂, 我已经把它放弃了。”后来经过笔者的开导, 他现在也慢慢地学习英语, 虽然仍然未能及格, 但已经进步了很多。

7 兴趣广泛, 但兴趣不稳定

有些学生感兴趣的事情很多, 他们不仅关心课内的学习, 而且关心课外的学习, 对国内外大事津津乐道。但他们对事物外在形式的兴趣大大超过了对事物内容本身的兴趣。从周记中可以看出, 他们的兴趣是不稳定的, 容易受外界的影响, 更有些学生甚至已经认定自己没有兴趣。因此, 经常想办法从各方面去调动他们的积极性是十分必要的。

8 心理焦虑与行为惰性的矛盾

学生普遍存在着学习的压力, 一位学生写道:“我已经被压得喘不过气了, 复习迎考真是好痛苦啊, 回到家爸妈喊着该看书了, 到学校教师逼着学习, 有时真觉得喘不过气来了。”贪玩、惰性与生俱来, 加上他们不可能像成年人那样可以用理智来控制自己, 所以一些后进生常常今日推明日, 明日复明日, 得过且过, 心里即使很焦虑, 但总不能付诸实际行动, 不能整理心情并用正面积极的心态去好好应对考试。

综上所述, 通过阅读每位学生的周记, 可以看出不同学生复杂的心理矛盾, 其产生原因有生理的、心理的, 有社会的、家庭的、自身的, 还有教育工作者的疏忽等。通过周记, 笔者正确认识了这些矛盾, 了解了学生的心理发展, 认真分析并谨慎处理这些矛盾。这样的“攻心”战略应该说已经略见成效, 笔者和学生间的距离拉近了, 学生以前的反叛情绪已消除大半。笔者将继续以周记的形式挖掘学生心中的矛盾与急需解决的问题, 因为这有助于我们有的放矢地做好教育工作。

参考文献

[1]张大均.教育心理学[M].重庆:西南师范大学出版社, 1997.

[2]朱永新.我心中的理想德育[J].河南教育, 2001 (9) :1.

3.学校领导工作周记 篇三

【关键词】学校管理；促进发展

当今社会是一个不断变革的社会，教育同样需要不断变革、不断开放，很多初中学校抓住机遇，发挥各自的优势，充分利用各种资源，提高办学层次、扩大办学规模。然而，在这种形势下，仍然存在部分学校不注重办学策略和方向的改进，导致学校的生存和发展受到严重限制，办学实力不断减弱，没有形成学校的发展特色。如何提高初中学校的教育教学质量，成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文就初中学校如何强化管理，提高教育教学质量展开了探讨。

一、提升学校教师的整体素质

教师是教学工作的主要承担者，教师的素质直接影响教学质量和教学效果，提升教师的综合素质成为初中学校提高教学质量的重要措施。随着信息化程度的不断提高，很多中学已经逐步建立起多媒体教学系统和网络教学系统，信息化在教学中的运用，对教师也提出了更高的要求，促使教师进一步提高自己的素质水平和知识水平。因此，学校可以采取多个途径提升教师的综合素质，具体来说，有以下几个方面：第一，邀请外校的优秀教师或专家来校进行培训，通过定期组织教师接受培训，使教师掌握相关信息和多媒体操作方法，同时将先进的教育理念和教学方式传授给教师，以提高自身素质；第二，组织本校教师到先进学校参观学习，以学科教研组为单位，不定期的组织参观学习，并对学科教师进行专业理论和现代教育技术进行培训；第三，完善教师备课制度，组织教师进行备课汇报，特别是对于青年教师，要组织他们学习骨干教师的示范课，多学习、多练习，并加强教师之间的交流沟通，促进教师综合素质的提高，确保中学教师队伍的质量，同时也是教育教学质量提升的有力保障。

二、坚持“以人为本”、转变管理理念

1.加强“以人为本”的教育理念

“教育的出发点是人，教育的归宿也是人”，围绕“人”的教育首先就应该尊重学生、尊重老师，重视他们在教学过程中的需要。在学校管理中，突出教师在学校管理中的主人翁地位，充分释放教师的创造性、灵活性，从教育的本质出发，打破教学管理过程中的教条主义和形式主义，变自上而下的刚性领导管理为自下而上的人本管理。充分相信教师、充分依靠教师，在和谐、共进的氛围中，实现学校管理的民主管理。

2.重视个性化的管理理念

地区差异和青少年个性化发展要求我们教育必须走个性化管理的路线。首先，必须从地区和学校的实际出发，开发出具有地方特色的教学方式和方法。其次，在教育效果的评价上，转变单一靠成绩说话的方式为多元化、多内容的评价方式。再次，重视学生在教学过程中个性化诉求，关注个体差异，加强师生的互动沟通，帮助其树立自信，释放学生在学习过程中的创造力和潜能。

三、加强制度管理、提升制度内涵

1.完善制度管理，依法从严治校

认真学习和领悟《中小学规范管理》的文件精神，逐渐建立起一套适合自己学校管理的制度。面对新形势下学校利益群体多元化、复杂化的情况，通过民主管理和制度创新，吸纳各方面意见，统筹规划学校的短期和长期目标，用制度和民主的合力整合学校内部资源，促进学校的管理。

2.建立科学的教育评估体系和目标管理体系

改变过去重结果轻过程，重形式轻实质的教育评估现状，根据实际情况制定一套符合当地实际的评估指标，其中包括大量可量化的数据和学校内部相关的评价，借鉴公务员考核中的德、能、勤、级、廉等多方面综合考核教师水平、考核学校教育水平。同时，结合目标管理责任制，在提高教师和管理者责任意识的同时，加强紧迫感，促进制度管理内涵的提升。

四、创新沟通机制改革

1.重视学校管理者和学校教职工的信息交流

学校发展的根本动力来源于学校内部的教职员工，因此有效的信息沟通对于发挥教职工的主动性、积极性和创造性有着十分重要的意义。

2.减少上下沟通层级，变单向沟通为双向沟通

直接传递对于快速反馈具有重要的意义，优化上下级之间的层级结构，增加学校内部各层级的交流渠道和机会，利用多种形式双向交流意见和建议，减少信息传递中的信息差。

3.营造宽松、民主的沟通氛围和文化

重视沟通技巧的运用，鼓励换位思考的方式，通过和谐的人际关系，鼓励员工间、部门内外、管理者和教职工间经常性的交流和协作。学校管理者可采用“走动式管理”的方式，在休息、用餐时间加强与教职工的交流，营造平等、互信的交流氛围。

五、加强教育思想管理、促进教师专业发展

1.着力加强学校教育先进教育思想的普及和统一，发挥先进教育思想的引导作用

对于一个学校的管理者来说，行政上的领导只能算是发挥领导作用的一部分，而加强教育思想的领导才是发挥领导作用的重要方式。学校的管理中，必须通过多种途径的运用，加强学校教育思想的引导。组织多种形式的交流，促进学校内教育思想的统一性和先进性。

2.开展科学、严谨的培训，提高教师的专业水平和教学科研能力

结合目标责任制、评估考核机制和教师激励机制，利用网络培训、名师讲座、院校合作、志愿服务等多种形式，引进先进的教育手段、方法、思想，更新教育观念，提高教师的专业水平。鼓励其开展教学实验、尝试新的教学模式，使广大教师在科研活动中提高综合能力。

六、建立健全学校内部管理制度

学校管理是影响学校发展的重要一环，健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利进行。作为一所初级中学，更应该强化学校内部管理，其原因在于初级中学的基础设施和师资力量较为匮乏，如果缺乏有效的管理制度，则会导致学生和教师的流失，对教学工作更加不利。搞好学校内部管理工作，首先要改变传统的管理模式，推行更加有效的管理制度，不再仅仅依靠几个领导进行管理，而是从微观和宏观两方面推进。从微观来说，要在教育教学管理上实行年级负责制；从宏观来说，年级组应当督促检查教育教学常规工作，把矛盾和问题细化在基层，由分管领导和年级组长直接向学校负责。此外，要根据学生的水平，推行分层教学，做好因材施教、因生施教，突出办学特色，提高教学质量。

总之，强化初中学校管理工作，要正确面对教学中存在的问题，如师资力量薄弱、教学方法落后、管理制度不够完善和学生的主体地位得不到体现等。认真分析这些问题，找到有效的应对措施，促进教学质量的提高。作为新时代的教育工作者，要紧跟课程改革和教育发展的步伐，不断学习先进的教育教学理论，不断提升教学质量和教学效果，培养出有用的人才。

参考文献：

[1]温家宝.百年大计教育为本平[N].中国教育报，2009.1.5（1）

[2]覃民强.浅谈山区农村初中学校管理存在的问题和对策[J].中国科教创新导刊.2011（17）

[3]刘永胜.学校特色须具备“五性”[J].北京教育（普教版），2008（2）

4.学校实习周记 篇四

谨以此文纪念我一周的实习，由于笔者文笔有限，不妥之处还请见谅。

一直想要好好把实习周记写下来，却拖到今天才动笔。觉得应该把实习的过程记录下来，等以后回头看的时候也还是一种收获，一笔财富。

我在西北工业大学附属中学实习，两个班一共12人，每次大家浩浩荡荡向学校进发的时候，我都觉得好像要去打群架啊>_<，哈哈。

8月27日，比通知的日子提前了一天。我是怀着激动又紧张的心情去学校报到，一进校门就被赫然醒目的条幅吓到，西工大附中今天考上清华北大共94人，有理科状元，文科状元貌似也在，记不太清楚了，一本线80%以上。总之，我就觉得西工大附中就一个字，牛！同时也觉得自己压力好大，因为你要上的每个班可是都是将来清华北大的苗子啊，任重而道远。

接待我们的是人很随和的吕老师，进机房一一自我介绍后吕老师我们交流了上届的情况，并给我们吃了定心丸，让我们觉得其实不用太的担心，只要自己内功修炼好了，其他一切都不重要。（此处总结：吕老师人很好，大家都很喜欢。）最后大家简单打扫了下机房后撤退。

8月28日，昨天晚上通知第二天要见校领导，吕老师提前交代我们只要点头就好，都是形式……提前一小时到校了，吕老师提到我们昨天没有打扫干净，说他就要类似经历，一定要注意细节，学习了。与领导一起的包括吕老师还有另外两名要带我们的老师，刘老师和方老师。（此处注解：吕老师为男性，毕业于陕师大；方老师为女性，毕业于陕师大；刘老师为女性，毕业于西安交大。）顺便说下领导也是陕师大的。领导会面，此处省略各种字……总之就是各种要求，笔者就不再赘述。

结束后回机房分指导老师，虽然大家都没说一定要跟哪个老师，但心里应该都在选吕老师，压力小啊。然后吕老师就四人一组分了，我是分在了刘老师一组，两个一班两个二班。感觉刘老师人好严肃，然后想起来刘老师就是传说中的女强人，瞬间觉得压力好大啊，这个在以后的日子里得到了充分的验证。然后，然后就回了。

大家一致觉得，这两件事完全可以放到一天里解决嘛……就当熟悉熟悉路线吧。

9月1日，休息了三天。据说这天全市都要上课，第二天还要休息。这也算正式实习的第一天，心情是各种复杂。刘老师是跨越初高中代客的老师，而其是，唯一一个。所以我们要同时备初二和高二的课，初二讲Flash，高二的讲VB。瞬间压力有木有>_<。刘老师的第一节课是要进教室上课的，说是教室的课没必要听，所以我们只用备课就行。早上还可以在初二的机房备备课，下午我们除了高一四人的八人就被放到了主楼的顶层的一个小房子里，航模室。但根本不名副其实，八个人完整的凳子都不够，有一个电脑但没密码，有空调但没遥控，坑爹啊。一下午时间只能在这里虚度，无聊。

9月2日，同1日。

9月3日，同2日。

9月4日，同3日。

9月5日，同4日。

9月6日，同5日。

中间插播听方老师一节课，9月四日上午刘老师观摩我们四人讲形变动画，只有马琛表现过关，仍需努力啊。并于下午被刘老师叫去听了一节高二的课，刘老师讲课特立独行，功底深厚，我们是学习了。

9月7日，对我来说是个重要的日子，上午两位女性老师（同一个办公室）听说吕老师那边已经开讲了好几天了（中间我们是各种羡慕嫉妒恨啊……但同时有觉得应该先多听，纠结。），结果两位老师果断让我们也要上。因为我先备好课，所以我就先打头阵。说实话准备并不充分，因为是临时通知。但我又觉得反正早晚都得上，早死早超生，上吧。

是下午高二的课，中午的时候是各种紧张。下午上课前刘老师说让我带两节课，第一个班谁也不去听，自己讲，自己感觉，大家去听接下来的第二节课。此处我真的很感谢刘老师这么信任我。没办法，硬着头皮上吧。第一个班结束后觉得讲得很爽，站上讲台就不紧张了，反而觉得自己把课堂气氛调动得太活跃了，兴奋。接下来的课和第一个班的情况基本一致。因刘老师有课，留到了下周一交流。觉得自己是一颗大石头方下了。希望不要把两个班毁了。

刘老师的确很严谨认真，备课催得很紧，我们压力真的是12人中最大的。但 从另一个角度看，这样其实学到的东西反而更多。刘老师教我们一定要爱这门课，然后才会想着好好上这门课，并且让学生在你的课上有一定的收获。讲课一定要有吸引学生的点，课程设计很重要。

一周因为前四天的碌碌无为，觉得时间过得相当慢，希望自己在下周可以学到更多东西。

祝大家实习一切顺利。

5.学校生活经典周记 篇五

回顾这六年来，我从一个什么都不懂的孩子变成了一个有一定知识的大孩子，学校里的许多事情都深深地印在了我的脑海里，一个个记忆犹新。记得有一次，做广播体操时，我的同学刘浩宇正在和人说话，突然一只蜜蜂撞在了他的嘴上，在他的嘴上狠蛰了一口，他“哎呀”一声，当他旁边的同学知道他被蜜蜂蛰了时，一个个手忙脚乱，不知所措。这时正好做完操，他们正在想办法，忽然他想到了我，便来找我“求救”，我当机立断的说：“快用肥皂抹!”他惊讶地问：“嘴也用肥皂?”我说：“对呀!”接着，我找来肥皂给他抹上，不一会他的嘴就好了。从此以后他们就都叫我昆虫学家。

还有一次，我考试没考好，班主任就罚我把一道错题抄一百遍，我一听一百遍，头都大了。突然，我想了一个“妙招”，把两支笔捆在一起，这样写一遍就等于写两遍，但不知怎么回事这事就被班主任知道了，班主任把我叫到了办公室，我在路上心里想：完蛋了，班主任肯定会训我的。令我意外的是到了以后，班主任不但没训我，还微笑着，语重心长地对我说：“学习就是学习，你要想获取知识，就要用心去写，可不能投机取巧!”听完班主任的话，我心里感到非常惭愧，我下决心以后不做这种事了。

6.学校的周记 篇六

又一个星期过去了，这周搞清洁的时间多了很多。

星期一最后一节课的时候要搞清洁，可当我们出去搞清洁的时候，只有我们一个班级。这时，每个人都在猜测是不是我们听错了，其实不用搞亲清洁。但不等我们问完，就已经把要扫的地方扫完了。走*室的时候才发觉，不是我们听错了，而是我们比较早出来搞清洁。

星期二下午最后一节课的时候，也要去搞清洁，班里~每天扫的地方~和图书室。我和小欣毫不犹豫的选择了图书室。可我们一去到图书室的时候在对面的走廊上看到了诗诗(我的另一个好友)，于是我和小欣走去走廊的角落里跟诗诗打招呼，看到的时候诗和她的同学都觉得很高兴。我们在一起聊了一会，还说道：“我们想天上的牛郎织女，都碰不到对方，中间隔着间隙。隔着的间隙就像隔着牛郎织女里的银河。”因为在图书室里，我们都会在老师不发觉的情况下偷懒，看书。把没一个书架上的书都看一遍，选择自己喜欢的书看几遍。当老师走过来的时候都会说：“别再看了，赶紧打扫完再看吧。”等老师走过的时候，我和小欣像有心电感应一样，一起说到：“等打扫完，都放学了。”可我们还是听从老师的话“打扫”。

7.学校安全工作谈 篇七

1. 认识到位。教育局局长主管副局长及安全科领导每月至少一次到学校检查指导安全工作，使我们充分认识到学校安全工作的重要性，时刻以“打造平安校园”作为一切工作的重点，将“安全稳校”居于工作的首位。学校按照省、市及市教育局的要求，认真贯彻落实并持续深入开展“春季行动”、“夏季攻坚”、“秋冬会战”三大战役。

2. 组织到位。在学校行政例会上，安全工作基本上成为一项永恒的主题。在安全组织建设上根据《中小学校岗位安全工作指导手册》，实施了“网格化”管理。将学校安全进行单元分解，定岗、定人、定责，不同层级有不同的安全职责，问题的处理也被层层分解，达到了安全管理全覆盖无盲区，人人都是安全管理者、实施者，并层层签订“安全岗位责任书”，且安全管理列为教职员工期末工作量化考核项目，实行安全一票否决制。

3. 制度到位。学校建立健全安全制度47项，安全应急预案15项；建立安全工作长效机制，对于教育局下发的关于安全方面的文件认真解读，以标准化建设为手段，按文件要求结合学校实际有创新的逐一落实，使我校安全工作制度化、规范化、科学化、常态化。

4. 资金到位。几年来，学校为加大人防、物防、技防力度，以信息化控制为支撑，监控设施覆盖校园，投资近150万元。门卫安保人员、值班人员、带班人员、校车人员、正厅与南北门值周人员皆配发各季节公安服。报警系统、监控系统发挥着重要作用。2015年大墙上面加装螺旋式防盗安全网等，舍得才有得，安全才能心安。

5. 培训到位。首先，领导积极参加培训，指导所辖岗位人员做好安全工作。其次，老师要懂得课上安全，课下安全，活动安全，明确自己的岗位和职责。第三，学生的培训，更是时时处处，每时每刻。如早训3分钟，下课前1分钟，放学前5分钟，安全课、班会课、国旗下讲话、手操报评比、文化墙、黑板报、安全主题讲座等多途径、多形式、多内容的教育，每月至少一次的疏散演练雷打不动，安全文化建设凸显安全教育硕果累累。

6. 管理到位。安全管理体现精细化管理办学思想，强化管理入微。

（1）领导带班。一直以来，学校坚持实行领导带班制，督查学校日常的教育秩序、管理状况和卫生、安全等，及时处理偶发事件，以确保学校的安全和正常秩序。

（2）岗位监督。我校加强平时安全岗位监察力度。值周教师轮岗，重点责任区全部责任到人，小到学校每一道门均有岗位责任人负责开关。政教处领导课间巡视检查，一切尽在相关人员视线之内。

（3）隐患排查。成立三个隐患排查小组，校长、书记、主管安全工作的副校长分别任组长，带领小组成员按照教育局下发的详实的校园安全隐患排查指南做到日查日整改，消灭安全隐患；成立家长委员会成员的护校队，并定期进行排查，形成以社会化监督为保障。

8.学校周记400字 篇八

走进孔雀园，我看到一片草地，有大秋千等各种各样的活动项目。首先我跑去玩走木桩，就是一棵棵木桩让人踩在上面走，再玩爬网滑滑梯，独木桥等等。我差不多把所有的项目都玩一遍才去看孔雀，虽然没有想象中的高贵优雅，但还是好奇的拨开铁链进去看，啊，我看到国家保护动物――孔雀。之后我和姐姐弟弟坐在秋千上，舅妈来推，哇！呜哇！哈哈哈哈！真好玩，真刺激，舅妈推的实在是太爽！

呼呼，继续看孔雀去喽，孔雀有蓝色的脖子，只要它走起路来，脖子就一伸一缩的好有趣。它的羽毛像是琥珀一样，有各色各样的羽毛，色彩好漂亮呀！我在书上看到过知道公孔雀羽毛漂亮是为招引母孔雀，而遇到野兽时公孔雀的羽毛可以迷住敌人，使它不敢靠近自己。

想去划船，知道妈妈是个胆小鬼就直接去找舅舅舅妈他们。上船之后我才发现不是用桨划而是用脚来踏像自行车的脚踏板，我拿起船上的一只船桨，把它插进湖水里使劲的划，舅妈管我叫“船老大”嘿嘿。

最后，我们去看火鸡，火鸡漂亮，洁白的羽毛像是贵族的身份。它们的羽毛丰满，既像是高贵的晚礼服又像是天使的羽衣。

9.我的学校周记 篇九

每天早上，同学们迈着清脆的步伐，开始一天的学校生活。开始早读了，朗朗的读书声从一间间教室中传出来，这一声声读书声伴随着早晨的第一缕阳光，让人沉浸于其中。开始上课了，同学们预备好课本，静静的等待老师的到来，在老师的领导下，同学们就翱翔在知识的海洋里。老师讲的绘声绘色，同学们听的津津有味。中午的时候，我们走进图书馆，翻开一本本内容精彩的书本，开始沉浸于书的内容里，贪婪的汲取书中的内容，无法自拔，久久不愿离去。

对我们而言，学校可以算是另一个家了。在这个“家”里，我们共同学习，共同成长。在这个“家”里，我们获得过成功的喜悦，也体验过失败的酸楚。

每次考试，同学们开始争分夺秒，努力学习，都想考一个好成绩，成绩下来了，有些人喜悦，有些人伤心内疚，有些人后悔……就这样，我们获得过成功，获得过失败。得到过表扬，沾沾自喜。得到了批评惩罚，后悔无比。

我们的校园，是个名副其实的“小花园”，里面长满了花花草草，走上几步，一颗茁壮的大树就在你的面前。我最喜欢的是，就是在校园漫步，走过小桥，在桥上的小亭子里坐上一会，欣赏小池塘的独特风景。走过一条长廊，被树荫覆盖着，坐在树下的长椅子上，和同学聊聊天，玩玩小游戏。走到操场上，和同学一起运动，踢足球，打篮球……

10.学校工作管理的“五勤” 篇十

领导就是一所学校的领路人，带头人，每天对学校的一切事要了如指掌，发现问题，要及时和有关人员沟通，取得联系并解决。

首先，要做到“脑勤”。多学习，多研究，人生在勤，不索何获。身为学校领导，应该有广博的知识和扎实的理论基础。这就要求我们要多读书，勤探讨。“博观而约取，厚积而薄发”。广泛学习，积累实践经验，要经常用前卫知识洗脑，不断给大脑充电，让自己的头脑时刻保持清醒，跟上时代的脉搏，多学一些学校管理知识，课程改革知识，吸取名校长的学校管理经验，管理方法，提高自己的管理水平。

其次，要做到“嘴勤”。经常和领导、教师探讨如何加强班级管理，经常深入班级听课，课后和教师互相交流，研究课堂教学，为提高教育教学质量出谋划策。勤和教师沟通，问问教师工作和生活情况，需要哪些帮助。让教师排除任何干扰，安下心来工作。

第三，要做到“腿勤”。领导坐着喊，不如走走看看，做到心中有数，情况分明，以便有的放失地安排工作。为了了解各班级的管理情况，自己每天都要深入各班级，看一下各班级卫生情况，查看一下校园四周的环境，从而了解环境的管理情况，如发现工作管理不到位，及时和有关人员沟通，立即解决，促使环境管理经常化，制度化。

第四，作为领导要做到“手勤”。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”。做为领导要以身作则，要求教师做到的，自己首先做到，在学校的各项活动中，要身体力行，走在师生的前面。因此，在每天的清扫活动中，自己都深入各班级，和师生们一起参加清扫劳动，使师生深受感动，都能尽责尽职保质保量地完成清扫任务。平时管理中，发现操场上的杂物，随时动手捡起，做教师的领头羊。

第五，要做到“勤反思。“金无足赤，人无完人”，我们每天的工作成果，都会有遗憾和不足。作为领导应该养成每天反思的好习惯。苏霍姆林斯基说过：“只有善于分析自己工作的领导，才能成为得力的有经验的领导。”美国学者波斯纳指出：“经验+反思=成长”这些都说明了反思在学校管理中有着十分重要作用。作为领导，不但要有反思的习惯，还要有掌握反思的策略。也就是说不仅要从教育教学技术上思考、质疑或评价学校方方面面的工作，反思学校的教育教学思想、反思我们的管理方法，而且还要运用反思结果矫正不良的教育教学行为，并在今后的工作中更好地指导学校的常态工作。只有这样，才能总结发扬自己工作中的成功经验，改正工作中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的校长。

11.我的学校周记 篇十一

操场的北边有好几块篮球场。体育课时，常常能听到“球进啦!”或者“哦……”的声音，那一定是学校的篮球迷们正在比赛呢!说不定哪天就会出个“姚明”!

大操场的西面是五幢主教学楼，它们有着好听的名字——“启航楼”、“扬帆楼”、“致远楼”、“追梦楼”、“圆梦楼”。这里集中了全校除一年级以外的所有年级。楼宇之间的天井还种有桂花树，每年国庆前后，阵阵花香沁人心脾。在这里，每天早晨都能听到三千多人嘹亮的读书声。

大操场的东面有一幢叫“寻梦楼”的教学楼，那是一年级小“童鞋”们的教室。寻梦楼的北面是学校的报告厅，一楼的报告厅可以上公开课，每年都会有来自全国各地的老师在这里听课、学习。二楼的“激活大讲堂”是老师和同学们开大会、学习的地方。好多作家都曾来到这里讲学，我最喜欢的金波爷爷去年就来过!

12.美丽的学校周记 篇十二

站在校园门口，抬头一看，只见我们的门房房顶像帆船似的，好像马上要在知识的海洋里扬帆起航。

走进校园，一眼就看见一条柏油马路，马路连着金太阳广场，看上去像熊熊燃烧的火炬。马路两旁有两个大花坛，花坛里种着各色的映山红。红色的一串红。各色的菊花……这些花红的胜火；粉的如霞；黄的赛金……真是美极了！

顺着柏油马路往前走就是金太阳广场。中间白色的地砖就像一条涓涓流动的小溪，两旁绿色的地砖就像两块绿茵茵的草地，立在上面的灯柱就像一个个卫兵。四周的大树就像一个个侍臣，把广场打扮的真漂亮！穿过金太阳广场，经过西边的操场，就来到晨曦廊。红漆的柱子，绿漆的琉璃瓦，显得古香古色。更妙的是，它的廊顶上还开了个天窗，让一棵老槐树从中探出头与蓝天相约。一到春天，槐树的花开了，花香四处飘散，让人心旷神怡；秋天时，黄叶飞舞，就像下着叶子雨，又像一只只黄蝴蝶在天空中飞舞，十分壮观。

13.浅谈学校教学工作 篇十三

1.“管”是指管理要得法、适度,能管出良好的班风,浓厚的学风,优良的成绩。班主任是这一任务的责任人。在以下几个方面要努力实践。

(1)对学生进行人生理想教育,“三苦”精神培养(学习刻苦、生活艰苦、忍耐痛苦),让学生知道远大理想是奋斗的动力源泉,成绩是勤奋、汗水的结晶,是长期坚持不懈的结果。要不断给学生鼓劲加油,让他们充满信心地挑战人生。具体要求是:两操要整齐,唱歌卖力气,听课勤思维,自学沉下去。

(2)班主任、任课教师要从多角度、多层面对学生进行自信心培养,要善于发现学生的闪光点,进行成功教育,要深入学生,了解学生,关爱学生。用春风吹出大地碧绿,用春风吹开鲜花灿烂。具体要求是:作业分层布置,试卷难度降低,情感交流深入 ,实施成功教育。

(3)言而有信、规范管理,创设良好的班风,班主任要以身作则,抓住关键点,按学校要求准时到位,做到“五勤”(眼勤多看,脑勤多思,嘴勤多说,腿勤多转,手勤多干)。班主任要大胆使用班干部,找到一套学生自我管理的办法。

2.“教”就是要求教师教出学生的兴趣,学习该科的信心,从而教出优异的成绩。每位教师必须在“教”字上动脑筋、下工夫。扣死教学的各个环节,特别将备课、讲课做实、做细。

(1)备课。专业知识要到位,教师要做到通识教材,掌握标准,教师要以新课程标准为教学依据,抓住重点,透析难点,题型归类,方法归纳。这就要求教师大量地阅读、做题、实验准备、课件制作,台下真正十年功,台上必然精彩一分钟。

学生情况要摸准,通过情感交流、信息反馈、作业批改,了解学生的真实水平、接受能力,才能选材难易适度。

(2)讲课。向课堂要质量,是每位登讲台者终生追求的境界。①做到两个达标。专业知识水平要达标,知识要系统,重难点要清楚,题型要清晰,方法要多样。课堂基本功要达标。板书要工整,语言要流畅,动作要得体,课件要精美。②要大胆课堂改革。师者,传道,授业,解惑也。解惑排在最高境界,说明课堂的最高境界是对学生的点拨解惑。克服满堂灌,落实为自主、合作、探究的新理念,让课堂活起来,有趣味,有自主学习,有交流,有探索,真正达到生生、师生互动。在有欢乐,有情感,有审美的活跃的气氛中实现知识的掌握与技能的形成。

3.“学”就是让学生学会思考,学会学习,学会创新。课堂上学会积极思维,积极听课。高效掌握老师讲授的知识,自习课学会自主学习。对学生而言,学是获取知识的法宝,毛主席说:“学如吃饭,自己不吃,别人怎样喂都不行”。教师应在“教会不如学会,学会不如会学”上下工夫。从以下几方面引导学生学会学习:

(1)培养学生集中精力,专心致志的习惯。

(2)培养学生快速进入学习状态的习惯。

(3)培养学生有计划学习的习惯。

(4)培养学生勤于思考、善于动脑的习惯。

(5)培养学生宽容大度,平心静气的性格。

4.“练”就是让学生练会自己必须掌握的基础知识、基本技能,让学生练出一套解题方法和技巧,让学生学会分析问题、解决问题。一是作业练习。由于科目多,学生科科有作业,因此要有减轻作业负担的理念和措施,做到少而精,有必做题和选做题,必做题95%的学生都会做,选做题60%的学生在引导下能完成。二是单元达标练习。要做到一人命题,组长把关。自己没做的题不选,难度较大的题不选,考纲之外的题不选。单元练要做到覆盖面广,题型常见,考查双基,要让及格率达到85%以上。

总之,学校管理应得法,时间安排应合理,落实应到位,师生共同努力,才会在教学中取得一个又一个的胜利。

14.我眼中的学校周记 篇十四

学校的定义总是离不开教育和学习。每天我们都要穿上学生制服，戴上校章，不断地穿梭在学校与家的两点一线之间。有人形容学校是牢笼，哪也去不了，纪律对他们来说就是一种束缚。他们通常人在教室，心却早已遨游在天空和大海之中。但是学习也有学习的乐趣。每当自己独自解开难题的时候，当自己思考良久而恍然大悟的时候，就会得到来自于内心深处的愉悦，这是什么事情也比不上的。遗憾的是，大多数时候这种愉悦并不会持续太久，满满一页这样的题一看就能让人头晕目眩。

在我看来，学校的意义更在于交友，这世界上最容易交到朋友的场合，也许就是学校了吧。在这间正儿八经的教室里，怪人随处可见。他们的三观与自己不同，每个人的经历都不一样，能教给你的也不一样。他们给我的教导不是跃动于纸上，而在于平时的玩乐之中。不过近墨者黑，近朱者赤。有些人品德不一定比自己高尚。一流的学校里面都是一流的人，他们能带给我们的，比低级学校的多得多。这也是我认真学习的重要原因。

15.学校周记优秀 篇十五

一走进我的卧室，他便风风火火地拿起我的玩具枪，不停地向我开火。没办法，只能配合了，我假装中枪倒下，他见了，便把玩具枪一扔，我睁眼一看，这小家伙不知跑哪儿了?我满屋子找，终于发现了他的口水巾落在我床前，嘿嘿，他一定躲在床底下。于是，我便低下头，一蹲下去，他就用我的颜料枪朝我身上直喷，弄得满身都是颜料，十分狼狈!

又不知道他从哪儿翻出了我珍藏了好久的牛奶糖，我走过去想阻拦，可谁知一踏上地板砖，我就滑了一个狗吃屎，原来，他已经在我要走的过道上洒上了水。没办法，我只能眼睁睁地看着，他津津有味地把我的牛奶糖吃了光。

皮闹了半天，他也有些累了，便在我的床上睡了，我想也该安静了吧。我刚躺下，就听见他“呜呜……”大哭起来，只见他手脚不停地乱动，我想把他抱起来，他不肯。我左哼哼，右哄哄，功夫不负有心人，他终于被我征服了。

我把他抱起来一看，“哇!”他在我最心爱的毛毯上印了一大朵“玫瑰花”。我正想揍他一顿，可是谁让他是我的表弟呢。我顾不上心爱的毛毯，便抱他去洗手间，帮他擦洗屁股。可小表弟一点也不体谅我，他还是咿咿呀呀地动个不停。

16.如何做好学校的后勤工作 篇十六

【关键词】后勤管理;以人为本

【中图分类号】G203 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0107-01

学校后勤管理人员只有具备统筹全局又重视细节的管理思想,才能使后勤工作更好地为教育教学服务,为师生工作、学习、生活服务,才能更好地为学校健康发展保驾护航。身为一名后勤管理人员,我一直战斗在后勤一线,对后勤管理工作略有探究,如何才能做好学校的后勤工作,我认为具体应做到以下几个方面:

1科学、规范的管理制度

学校后勤管理的最终目的是为学校的发展服务,只有科学的、切实可行的、标准化的规章制度和岗位职责是才可能促进学校又好又快发展的。首先,应加强后勤管理制度建设,坚持以学生为本和从实际出发为原则,完善各项切实可行的管理制度,确保各项后勤工作在制度的保障下规范运行。其次,要建立财产登记制度,学校委派专人对购物、领物、财产发放、图书、教学器具、电教器材、文体器材等教学设施进行登记,实行实物台账登记管理制度,形成借、用、还的规范化运行机制,避免人为干预和损坏事件的发生,促进全校文明、诚信风气的逐步形成。第三,要建立财务、安全管理制度,水、电、暖检查制度,抓好每个环节,保证各项后勤任务的顺利完成,确保规范后勤管理程序的严格落实。

2端正思想

任何工作都有分工的不同,学校后勤工作同样如此,而作为一名后勤人员,同样也只是一名服务者。我们所做的是为了学校更好的发展,为了全校师生的生活。所以,端正思想,要有无私的奉献精神。增强服务意识,是后勤服务工作的常新课题,必须常抓不懈。随着社会的不断进步,人们的生活标准在逐步提高,服务水平和质量也要随之提高。同时,学校后勤要面向社会化服务方向进行改革,也要求我们必须以服务的水平和质量求生存、求发展。随着教育改革的不断深化,为适应事业的重新规划、布局的重新调整,后勤社会化已势在必行。作为后勤管理者必须不断改革、不断创新、不断开拓进取,以取得最大的社会效益和经济效益,因此,后勤人员还必须具有开拓精神,还要学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,通过学习,进一步明确后勤工作是学校工作的重要组成部分,是学校的两大支柱之一,具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征,在贯彻党的教育方针、落实学生培养目标方面起着同样举足轻重的作用。要在学习中不断增强做好本职工作的自豪感、责任感和使命感,树立为教学一线服务的思想,甘为教育战线上的无名英雄,处处严格要求自己,吃苦在前,享受在后,尽心尽力做好后勤服务工作。

3开源节流

学校后勤管理不但要重视开源,而且应当注意节流。勤俭办学是学校后勤工作的基本方针。固然,对于国家来说必须重视智力投资,不过对于学校本身来说,与其努力向上级争得更多的教育经费倒不如致力于提高已有经费的使用效益。这就要求一方面计划用钱,节约用钱,把钱用到刀刃上。另一方面,必须重视节约物力,做好各项校产的保管、维修,大力提高校产的使用效益。延长校产的使用年限,加速校产使用的周转率。这在实际上就是数倍地提高教育经费的效益。所以,应该说管好校产是后勤管理中厉行节约的主要渠道。

4统筹规划

后勤工作要做到办事有计划,拨款有预算,收支有标准,管理有制度,分析有资料,监督有要求。首先必须抓好计划。明确规定工作目标及次序,重视经费的预测、预算工作,严格按照预算办事。编制预算应当注意:统筹兼顾,保证重点,照顾一般。既要保证教育教学工作需要,又要考虑经费的可能,把需要与可能结合起来:既要保持有多少钱办多少事,又要充分发挥主观能动性,力求少花钱多办事。其次必须抓实施。加强财务工作的监督和控制,必须严格执行财务制度和财经纪律。坚持做到在决策中抓预先控制,在实施中抓现场控制,在结算时抓反馈控制。建立健全财务管理制度,经费审批制度。财会人员分工制度,报销验收制度,检查监督和民主理财制度,坚持“一支笔”批钱原则;保证专款专用,接受群众监督。再次必须抓好总结,认真搞好经费的决算。经费决算的编制以每月每季的会计账薄记载和有关会计报表资料为基础,由会计人员按实际支出的项目数额核算,实事求是地编制。通过数字核算,找出规律,从而更好地指导制订下一年度的预算。