有关个人学习提高的学习总结

有关个人学习提高的学习总结（精选14篇）

1.有关个人学习提高的学习总结 篇一

教师个人学习提高总结

2011——2012

富源中心学校周长梅

教师要用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。随着新课程改革的实施，教师的业务水平殛待提高,为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，做一名合格的教师,现结合自身实际情况，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。

一、加强师德修养，努力完善自我：教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦讽刺学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，率先垂范。自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。

二、课堂教学与理论相结合，实践新课改：树立新的教育理念，探索新的教法，注重学生创新意识的培养。将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的经验积累，通过“学习——实践——再学习——再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。

三、积极参加学校及上级组织的各种课题研究：课题研究能提到自己的教育科研能力，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参加英语组的科研课题研究，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参加教育科研活动，使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃。更新教育观念，树立服务育人的思想，关心爱护学生，尊重学生。增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，积极参加课题研究，撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力．

四、坚持利用业余时间学习，充实自己：教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念、新方法。同时，坚持自学英语，提高自己的英语水平。增强教育科研能力，勤读书，勤思考，勤总结。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足。

2.有关个人学习提高的学习总结 篇二

“倦怠”一词最早由临床心理学家提出, 用来描述工作中的个体所体验到的长期身体疲劳、工作卷入程度低等。学习倦怠的概念尚没有统一的定义, Julie Pham[1]认为学习倦怠是学生不能顺利应对压力时, 在学业上产生的情感和行为上的衰竭状态;杨丽娴[2]认为学习倦怠是学生缺乏学习兴趣和动力却又不得不学习的一种逃避行为;杨惠贞[3]认为学习倦怠是学生因课业压力或其他个人心理因素, 产生的情绪耗竭及低个人成就感。

本研究采用杨丽娴的定义方法, 学习倦怠是学生对学习缺乏兴趣或动力, 却又不得不面对的一种厌烦、身心俱疲的心理状态, 并伴有逃避学习的行为。

2 学习倦怠的特征及影响因素

国内外学者认为学习倦怠特征表现在人的行为和心理上: (1) 情绪低落, 指处于学习倦怠状态下的学生缺乏学习热情, 对学习冷漠、悲观。 (2) 去个性化, 指个人以玩世不恭和不带感情的方式和态度回应周围人际, 从而对自己的学业失败进行合理化。因此, 倦怠的人际关系维度在助人职业活动中表现为对他人的去个性化, 在学习活动中表现为对学习本身的不当行为。 (3) 低成就感, 有两种表现:一是觉得学习枯燥乏味, 不感兴趣;另一种是, 学生感到付出了努力, 但没有效果或收效甚微时, 所产生的较强的自卑感和失落感。当较低的成就感与学习倦怠的前两种症状结合在一起时, 学生就会丧失理想和学习动机, 产生习得性无助。

影响学习倦怠的因素有个人和环境两大因类:个人因素主要体现在人格、情绪和动机方面, 而环境因素体现在学校、家庭和人际关系方面 (1) 个人因素性别在学习倦怠上有差异。魏珍[4]和魏婷[5]均发现高校学生中, 男生学习倦怠程度比女生高;人格方面主要有自我效能感、内外控等因素, 魏云[6]研究表明学习倦怠总分与学习疲倦、学习效能及神经质、开放性存在着差异。许有云发现使用不同应对风格的大学生在倦怠总分及各因子得分上均有极其显著的差异。宋晓颖研究发现, 不同情绪稳定程度的学生在学习倦怠上达到显著差异, 邓愉联认为, 学习动机能直接推动与维持学习者进行学习的内部动力;李瑾认为动机是促使人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。 (2) 学校、家庭和人际关系因素学业上的压力及学校间的人际关系如师生关系, 同伴关系等因素会引起特定个体的倦怠综合症状。家庭方面的如家庭环境、亲子关系、父母的期望等都会影响学生的学习。

3 学习倦怠的测量及研究

目前测量学习倦怠的量表主要是MaSlach的倦怠量表。MBI有三种版本, 由情绪耗竭、去个性化、降低成就感三个维度构成。这三种版本分别是: (1) MBI.HSS是最早的倦怠量表, 适用于服务行业的工作者。 (2) MBI—ES是根据MBI.Hss原始量表改编, 以学校机构为背景, 适用于教育工作者。 (3) MBI.GS通用量表, 也是根据MBI.HSS原始量表改编而来, 适用于从事其他行业的“非与人为服务对象”的人员。这三种MBI量表均以Likert七点自评式量表, 从“从来没有”到“每天都有”, 分别记0—6分。

不同版本的MBI量表被不同研究者采用, 有学者根据MBI版发展了MBI的学生版。如杨惠贞[7]对MBI.GS量表进行了修改, 且修改后的量表更适用于测量学生的学习倦怠。Gold等人以师范生教学倦怠为研究, 编制了大学生量表。Powers&Gose以学生为样本, 将修订的MBI量表应用到教育情境中。杨丽娴参照职业倦怠量表, 编制了《大学生学习倦怠量表》, 包含情绪低落、行为不当和低成就感三个维度, 此量表信效度较高, 国内学者多以此量表为标准。戴春林等编制了中学生学习倦怠问卷, 得出中学生学习倦怠有情绪耗竭、学习低效能感、师生疏离和生理耗竭四因素构成。吴艳等人也编制了初中生的学习倦怠调查问卷, 陈燕根据情绪低沉、行为回避、成就感低这三个维度编制了《大学生学习倦怠问卷》。

4 存在问题及展望

目前国内外关于学习倦怠的研究比较少, 但已呈逐渐上升趋势。国内大多研究集中在学习倦怠量表的编制上, 但缺乏本土化的学习倦怠量表, 在探讨影响学习倦怠的成因上, 还需结合生理、心理和环境等多种因素共同探讨;目前还没有对学习倦怠心理干预的研究, 这将是以后学习倦怠的一个发展方向。

参考文献

[1]Julie Pham, Burnout afflicts students, Daily Californian (http:/www, wpi.edu/News/TechNews/980317/bumout.html)

[2]杨丽娴, 连榕.学习倦患的研究现状与展望.《集美大学学报》, 2005, 6

[3]杨惠贞.影响学生学习倦怠及计算机学习成效因素之研究.田立中央大学博士论文, 1998

[4]魏婷.大学生学习倦怠初探.合肥工业大学硕士学位论文, 2007, (6) .

[5]魏珍.中学生学习倦怠的主要影响因素及其个别差异研究.南京师范大学硕士学位论文, 2007, (6)

[6]魏云.网络文化背景下当代大学生学习动机影响因素分析士学位.东北师范大学硕士论文, 2007, (5)

3.有关初中音乐课堂有效学习的研究 篇三

关键词：初中音乐；课堂教育；有效学习

一、有效教学的概念及其理念

有效教学的核心自然是要突出课堂教学效率，教师需要运用一种先进的指导方法，在学生与教师共同学习一段时间之后，学生能够获得较大的进步。有效教学的主要途径还是课堂教学，教师教学生学，教师促进学生的学习行为，激发学生的学习兴趣，让学生主动进行音乐学习，采取科学的方法让学生在短时间内接受更多的知识和技巧，从而高效地完成教学目标。

有效教学符合新时期教学改革的要求，学习效率在课堂教学时间中高于平均教学效果。有效教学要求教师按照教学规律，尽可能地减少时间和资源的投入，取得更好的教学效果，在更短的时间内完成教学目标。学生在有效学习下发展创新思维，从被动的学习状态变成主动的探究式学习，发挥学生的能动性来提高学习效率。

有效教学是根据学生学习的需求、人才培养需要等组织高效的课堂教学。有效教学不仅是有规律的教学，更是有效率的教学，教与学并重，平衡教师与学生的关系，充分发挥教师的主导作用，又不忽略学生的自主探究优势，在有效教学中构建和谐的师生

关系。

有效教学的理念实际上是一套根据教学目标制订的教学策略，将工作重点放在效率上，通过学生的掌握情况来量化课堂教学效率。有效教学理念需要科学的测定与量化，教师要不断更新教学方法和教学技巧，从实践中反思教学，总结经验来提高教学水平。有效教学是一种平衡的教学理念，取决于学生掌握了多少，而不是教师教授了多少，所以，在教学理念上要以提高学生的掌握水平为主，采取有效的教学手段来提高教学效率。

二、初中音乐课堂有效教学的基本特征

初中音乐课堂有效的基本特征是：

1.明确的教学任务

音乐课堂实现有效教学的基础就是教学任务，有了明确的教学目标，教学活动才有了根本的灵魂，才能有效指导课堂教学的进行。

2.学生的主动参与

有效教学取决于学生掌握的情况，所以，学生要积极参与到教学活动中才能有所提高。有效的教学过程是教师通过科学的教学方法讲授知识，学生发挥自身能动性优势，与教师配合掌握更多的知识。有效教学强调和谐的师生教学关系，只有教师的高效讲解是不够的，还需要学生真正地参与才能达到最佳的教学效果。

3.合适的教学策略

有效课堂教学最终是为了达到教学目标，要想实现高效的教学，教师除了要精心准备课程内容外，还要提高教学技巧，组织教学的同时调动起学生的学习积极性，增强教学内容的活动性，要能够处理教学过程中出现的各种问题，解决学生的疑问，按照既定的计划顺利完成教学任务。

4.关注学生的发展

课堂有效教学是以学生的学习情况作为标准的，所以学生具体的学习情况应当受到更多的关注。有效教学的核心是学生掌握了多少，而不是教师教授了多少，教师在教学过程中要及时获取学生的反馈，关注每个学生的发展情况，以便及时调整教学进度，避免盲目增加教学内容，确保教学内容符合学生的发展规律。

总的来说，音乐课堂有效教学需要明确的教学目标，教师要为了实现这个目标而制定科學的教学策略，在教学过程中要注重学生的参与度和学习效果，符合学生的发展需要和学习特点，符合新课程标准对音乐教学的基本要求。

三、初中音乐课堂有效教学策略研究

教学准备是实现有效教学的前提，不仅要对教学内容进行优化整合，还要根据教学目标制订教学流程和教学方法等。音乐教学在教学准备方面还比较薄弱，内容相对较少，为了优化音乐教学准备，提出了以下几点建议。

1.教师应当提高音乐专业素养

教育改革过程中教师的作用有了明显的改变，从“统治”课堂变成主导课堂，引导学生进行学习，所以说教师是学生学习过程中最直接的参考者，教师的专业素养会影响到学生的学习效果。教学技术和教学艺术是课堂教学好坏的重要元素，教师的基本功底和讲课方法，是提高教学效率的前提。教师除了要选择科学的教学策略外，还要在教学活动中表现出良好的专业素养，这样才能让学生在教师的带动下有效地进行学习。

比如，在七年级教材“歌颂祖国”一章中，我们会学习到一首捷克交响诗《伏尔塔瓦河》，是斯美塔那代表作《我的祖国》中第二首交响诗，具有浓郁的异国风情。在学习过程中，为了让学生更好地理解曲目内涵，教师首先要对背景进行了解。《伏尔塔瓦河》的作者斯美塔那是著名的捷克民族乐派作曲家，在曲目中表达了远离故乡的痛楚，交响诗套曲《我的祖国》也传递出浓浓的爱国之情，其中最出名的《伏尔塔瓦河》描绘了波西米亚民族的母亲河，作者通过细腻的音符向听众传达了对祖国大好山河的热爱。

初中音乐阶段的学习，除了最基本的识谱演唱等基本的乐理知识外，还要培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高学生的艺术修养，所以，课堂教学中，教师还要引导学生对音乐作品进行专业角度的分析。教师在备课阶段，要将音乐作品的背景资料整理起来，作为课堂教学的引述和基础，让学生对作品背景有所了解，这样学生在欣赏作品时才能更好地与音乐产生共鸣，更好地感悟其中的情感，从而进一步提升学生的学习效率。

2.制订科学的教学目标

明确的教学目标能够减少课堂教学中不必要的环节，教师可以根据学生的实际情况进行一些重编和优化，最大限度地保证学生获得最多、最有效的知识。

比如，在神州大地——辽阔的草原中，主要是为了让学生感受音乐的画面感，单纯的欣赏音乐需要学生通过自身的想象力来构建画面，一开始学生肯定很难掌握，那么在教学目标的前段，可以借助MV和音乐视频，通过音乐和画面的结合来刺激学生的感官，然后再让学生进行独立的音乐想象。除了课本给出的音乐外，教师还可以安排学生自己查找相关音乐作品来欣赏，摆脱统一的音乐限制，让学生有更多样化的音乐体验。

3.音乐课堂活动安排策略

音乐是一种表达情感的艺术形式，除了单纯的欣赏外，学生也应当学会用音乐来表达自身的感情。初中音乐课堂可以通过多样化的活动来增强学生的音乐能力，使学生在主动参与活动时掌握知识和技能。

比如，在金色的秋天一章中，音乐可以表达秋天收获的喜悦，也可以像诗作一样“伤春悲秋”，每个人对秋天有不一样的理解，而音乐的表达形式也是多样的，教师可以在课堂上组织学生参与一些活动，选择一些音乐形式，唱歌、乐器演奏、配乐诗朗诵等等，表达自己眼中的秋天，不仅能够深化学生对于音乐内涵的理解，还能在活动中发挥学生的音乐才能，培养学生的艺术素养。

总而言之，初中音乐课堂有效教学是新课程标准改革过程中的重要要求，教师要对传统课堂进行重新认识，采取科学的教学手段，以学生为主，积极引导学生进行高效的学习，不断实践，总结经验，实现新课改背景下的教学转型。

参考文献：

[1]刘秀翠.音乐课堂教学改革的创新[J].现代装饰：理论，2013（08）.

[2]马丽瑾.试论课堂的有效教学[J].科学大众：科学教育，2012（10）.

[3]高龙娟.基于建构主义的高中音乐有效教学方式探究[J].现代教育，2012（09）.

[4]高红.论小学音乐教学中的师生关系[J].民族音乐，2012（04）.

[5]周晓芬.初中音乐课堂有效教学策略初探[J].中小学音乐教育，2012（07）.

4.有关个人学习提高的学习总结 篇四

结

能参加第二期小学教师脱产提高班学习是我的荣幸。第一学期已经结束，现在我来谈谈个人学习总结：

一、学习思想

认真贯彻执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，努力学习教育理论。端正学习态度加强师德修养，严谨治学，以身作则，纪律严明，树立为人师表，做一名合格教师。

二、学习收获

（一）集中培训(8个周)

集中培训内容；硬笔、普通话、计算机基础应用、小学班主任专题、小学教育专题、小学学科专题等。

在学习过程中：

主要进行师德素养教育、学习教育理论拓宽专业基础，提高教育理论和专业素养，并强化教师基本功训练。比如：计算机基础应用——学习“英特尔”，这段时间太紧了，我打字太慢了。老师布置作业，我就跟不了。而我不亏心，积极认真，虽然我不能做得，可是把作业做好了。我懂做教师演示文稿、学生演示文稿。

〈二〉跟班学习（6个周）

跟班学习主要是我们学员在老师的指导下学校的教学，教

研活动课题，研究和班级管理工作。

一个人的成长、完善、超越必须经过不断的学习、实践。因此，我在海口白龙小学，跟班学习六个周以来，我能够做到：注意学习有关管理的理论，进一步提高自身的管理水平；通过自学、认真听课，有观摩课的我积极去听，与教师们一起探讨教育教学，不断提高自身的教学专业素质；不断反思自己的管理工作和我的教学工作，使自己在总结经验教训中获得发展。通过学习、提高，我保持了思想意识上的活力，各项工作的开展较有活力，有求真务实和良好的创新意识。在学习中实践，促进自我完善、自我超越。

总之，这一学期来我做到：

１、上课时积极思考、认真听讲、并做笔记。

２、积极参与班级和组内的研讨活动。

３、学会同伴互相和合作交流，培养合作精神和团队意识，提高培训质量。

5.有关个人素质提升学习计划 篇五

有关个人素质提升学习计划篇一

为了使大学学习与职业发展更好地衔接，大学生在大学学习期间应该以职业发展为目标制订合理的专业学习计划，注重能力的自我培养和身心素养的提升，大学生职业综合素质的培养十分重要。我将从以下几个方面提升自己的职业综合素质。

一、制订合理的专业学习计划打下扎实的专业基础

专业学习计划的内容。明确的专业学习目标,通过专业学习达到预期的结果，在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到的水平，在专业能力方面和实际应用方面达到的目标。随着科学技术的迅速发展，在社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。

二、能力的自我培养

大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力，大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有：

⑴积累知识

知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。大学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的意识。

⑵勤于实践

善于学习是培养能力的基础，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。因此大学生在校期间，既要主动积极参加各种校园文化活动，又要勇于参与一些在社会实践活动;既要认真参加在社会调查活动，又要热心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动，参加以校内建设或在社会生产建设为主要内容的生产劳动，又要热忱参加教育实习活功，参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班，担任家庭教师等。

⑶发展兴趣

兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标鼓励自己学习。

⑷超越自我作为一名大学生，应当注意发展自己的优势能力，但任何优势能力是不够的，大学生必须对已经具备的能力有所拓展，不管其发展程度如何，这是他们今后生存的需要，也是发展的需要。

(5)学习能力

现代在社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。

(6)人际交往能力和团队合作精神

就是与人相处的能力。随着在社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。

三、身心素质培养

身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质对大学生成才有着重大影响，不断提升身心素质显得尤为重要。现代在社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。

(1)、健康的心理

健康的心理是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化;心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。大学毕业生在走出校园以后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都需要大学毕业生很好地进行自我调适以适应在社会。

⑵正确认识并悦纳自己

良好的自我意识要求做到自知、自爱，其具体内涵是自尊、自信、自强、自制。自信、自强的人对自己的动机、目的行明确的了解，对自己的能力能做出比较客观的估价。

⑶自觉控制和调节情绪

疾病都与情绪有关，长期的思虑忧郁，过度的气愤、苫闷，都可能导致疾病的发生。大学生希望有健康的身心，就必须经常保持乐观的情绪，在学习、生活和工作中有效地驾驭自己的情绪活动，自觉地控制和调节情绪。

⑷提高克服挫折的能力

正视挫折。战胜或适应挫折。遇到挫折.要冷静分析原因，找出问题的症结，充分发挥主观能动件，想办法战胜它。如果主客观差距太大，虽然经过努力，也无法战胜，就接受它，适应它，或者另辟路径，以便再战。要多经受挫折的磨练。

四、思想道德素质的培养

思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是在社会的人，在企业的工作中更是如此，一个人的思想道德素质会体现在人的一言一行中。

五、事业心和责任感的培养

事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为在社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和在社会的发展紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和在社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。

六、职业道德的培养

具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为;相反，大学毕业生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务在社会的同时体现个人价值。

七、吃苦精神的培养

现在的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。

八、创新精神

现代在社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。

有关个人素质提升学习计划篇二

我作为一名小学教育(英语)专业的学生。我庆幸自己选对了专业，因为我觉得自己非常适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做的努力。

小学教师可以说是一个特殊的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。

首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。这个“伯乐”应该是善于挖掘学生的潜能，根据学生的特长、兴趣、爱好，培养出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让 “千里马”能够“食饱力足、才美外现”。

其次，小学教师要善于与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使人们去探索、实践，从而发展智力;而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。特别是小学生，怎样激发培养他们的学习兴趣，可以算是小学教师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生非常多的课本知识，但是我们一定要努力使学生对学习产生兴趣。与此同时，还要培养学生各方面的兴趣爱好。

再次，要有奉献精神。教师应该不愧于“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这样诗句的赞颂。为了教育事业，不惜一切，不顾一切;不求索取，只求进取;尽心尽力，尽职尽责;一切为了学生，也为了学生的一切;忠诚于教育事业，真诚的做到“捧出一颗心来，不带半根草去”。

再者，小学教师要是一个多才多艺的“万花筒”。教师才艺多，对发展学生的个性特长，早期开发学生的潜能是十分重要的。“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教育，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一级的学校和走向在社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多，知识越渊博，对在社会的贡献就会越大。

最后，要与时俱进，并且要不断进行教学创新。教师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能，获得新的意识，新的观点和新的价值，以便更好地服务于教育事业。教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面，在前人已有的经验和结论基础上，要有所探索、有所总结、有所超越。

总之，作为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才之重任。不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系;既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体;又要加强学习，不断提高自身的业务素质，才能适应在社会发展的需要，才能更好地为在社会主义教职工育事业作出更大的贡献。

以上是我对小学教师应具有的素质的了解。针对上述，我想作为一个小学教育(英语)专业的学生，我应该从以下几个方面努力。

一、培养广泛的兴趣爱好，始终保持强烈的求知欲

随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，再加上小学生强烈的好奇心，他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话：教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，学着去关注学生们关心的话题，这样，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特别是低年级的学生，所以我要培养自己广泛的兴趣爱好，是自己变得多才多艺，这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动，在活动中培养他们的兴趣，使他们快乐地学习。在大学里，我要努力学习专业知识，争取获得的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书等等，为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度，虽然小学老师不需要很高的英语水平，但是我绝不能松懈，我要完成自己的英语目标。

二、学习良好的教师情感品质

6.有关五四精神个人学习感想范例 篇六

有关五四精神个人学习感想范例一

光阴似箭，岁月如梭，弹指一挥间，“五四”运动距今快满一百年了。百年风云激荡中，很多曾经搅动时局的重大事件，或者曾经显赫一时的历史人物，终归敌不过时间的碾压，在短暂的掀起阵阵波澜或些微涟漪后，最后都逐渐消逝在历史进程的的无尽长河中。然而在其中，有一些精神或价值的传承，却是不能也不应该忘却的。笔者个人观点，在近代中国百年历史进程中，最不能忘记，最应该坚守和弘扬的价值观，首推“五四”精神。而对“五四”精神的认知和解读，永远是一个见仁见智的命题，很多真知灼见是我辈普通人所望尘莫及的。笔者仅尝试从一个曾经在共青团战线奋斗过的老共青团员的视角，将个人一些碎片化的肤浅认识，和大家作一些共享。

坚持和弘扬“五四”精神，对国家和民族的担当意识是一条永续传承的主线。五四运动发生于1919年的5月4日，是一场发生于中国北京、以青年学生为主的学生运动，以及包括广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的一次、请愿、、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。五四运动的发生，有其深厚的社会现实因素和历史文化土壤，一般认为，广义的五四运动，是辛亥革命使民主共和的观念深入人心之后，在1915年中日签订《二十一条》至1926年北伐战争之间，中国知识界和青年学生反思中国传统文化，追随“德先生”(民主)与“赛先生”(科学)，探索强国之路的新文化运动的继续和发展。当时最的一句口号——“外争国权(对抗列强侵权)，内除国贼(惩除媚日官员)”，真切地道出了那个时代有良知、有觉悟的中国人，对国家自主独立、民族自信自强的迫切愿望。

正因为五四运动开启了声势浩大的近代中国的思想解放运动，为马克思主义在中国的传播奠定了基础，直接为中国共产党的成立创造了阶级上、思想上和干部上的条件，最终促进了民族的独立、国家的强盛和人民的富足，中华民族一洗近代以来百年屈辱，真正重新屹立于世界优秀民族之林。当下，在以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体的坚强领导下，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，抚今追昔，我们更应该倍加珍惜这来之不易的幸福生活，在对“五四”精神的坚守和弘扬中，将对国家和民族的担当意识，代代因袭、永续传承下去。

坚守和弘扬“五四”精神，必须坚守引导青年、团结青年、服务青年的主旨。五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。正是由于以青年学生为主体的五四运动对中国近现代历史走向产生的巨大而深远的影响，中国共产党自成立以来，对进步的青年运动采取了关心、支持和引导的态度，使广大青年作为革命和建设时期党的重要助手和后备军的作用得到充分发挥。但由于形势的发展和变化，共青团组织近些年来在服务青年的方式、手段和效果上，也出现一些不尽如人意地方，特别是今年2月2日中央第二巡视组向团中央反馈专项巡视情况提到的，共青团“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”倾向依然存在，“只当后备军、不干群团活”的观念误区在部分团干部中依然有市场。如何解决这些一针见血、直指要害的问题，既要有破釜沉舟、壮士断腕的勇气，又要靠对“五四”精神所涵盖的引导青年、团结青年、服务青年的主旨的坚持和传承，无论何时何处，共青团的干部都要能沉到基层、到一线去摔打磨砺，这样才能从根源上克服团干部只当青年官，不当青年友、不能为青年提供实在有效服务的弊端，使共青团的工作永远充满生机和活力，真正做到党放心、青年满意、社会认可。

有关五四精神个人学习感想范例二

我们还记得用自我的胸膛堵住对头机枪口的黄继光，我们也记得用单手托住炸药包的董存瑞，我们更不会忘记那些坚忍坚强，宁死不屈的革命先烈们，大概我们叫不出他们的名字，但正是无数的先烈们用自我的鲜血和生命使中国得以解放，得以突起，得以腾飞。

作为新世纪的研究生，在我们享受和煦的东风，标致的校园，优等的教导的同时，我们要弘扬先烈的高贵精神，要把革命传统牢切记在心头，以此鼓励我们、警示我们，要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的完美生活。

烈士们用鲜血染红了国旗的颜色，用自我的身躯筑起了万里长城。我们也该当踏着你们的足迹，珍惜完美时光，从此刻做起，从小事做起，勤奋勤学，诚信守纪，开发朝上提高，培养优秀的品德，熬炼强健的体魄，尽力成为社会有用之材，筹备为扶植完美家园供献自我的智慧和力量。

本日的团日运动异常的故意义，我们是社会主义社会新一代的主流，无论是做人的基础准则，照样最基础的职业道德，我们都应其时刻具备。同时我们也该当酷爱本身的故国，拥有强烈的国家总体平安看，拥护本身的故国!

有关五四精神个人学习感想范例三

1919年5月4日在北京爆发了中国人民反对帝国主义，封建主义的爱国运动。当天下午，北京大学，高等师范学校等十三所学校的三千多名学生，冲破军警的阻挠，到前集会演讲，后举行了，提出“外争主权，内除国贼”“取消二十一条”“拒绝合约签字”等口号，同时要求惩办亲日派曹汝霖，章宗祥，陆宗舆。队伍向东交民巷进发，遭到使馆巡捕的阻拦，转而来到赵家楼胡同曹汝霖的住宅，学生冲入曹宅，曹汝霖急忙躲藏起来，已在该处的章宗祥受到学生痛打，曹宅也被焚毁，军警当场逮捕了二十多名学生。同时，北京学生实行，通电全国表示。

“五四爱国运动”是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。中国革命从此进入一个新的历史时期。五四爱国运动中，中国工人阶级开始以独立的力量登上历史舞台，具有初步共产主义思想的知识分子由此开始深入工人群众，促进了马克思主义与中国工人的结合为中国共产党的建立从组织上和思想上做了准备。

伟大的五四精神激励着一代又一代的革命青年强烈的爱国热情。今天同样也激励着我们为建设伟大祖国而奋斗。但五四运动的精神到底是什么呢?有研究者提出：“爱国主义是其精神源泉，民主与科学是其中的核心，勇于创新，解放思想，实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理解精神，个性解放，反帝反封建是民主与科学的内容，而所有的这些都是为了振兴中华民族。

“五四”运动所取得的辉煌胜利和爱国精神永不磨灭。我们为此骄傲，我们更应该学习和弘扬。弘扬伟大的“五四”精神，我们就要做出实际行动。我国目前还处于社会主义初级阶段。为了整个民族的强盛，我们必须奋起直追，用知识财富来武装自己是我们义不容辞的责任。党和国家十分关心青少年的成长和事业发展，他们说“青年人是祖国的未来和希望”党中央的殷切关怀我们会铭记在心。回望过去，一代代优秀青年为民族复兴做出了卓越的贡献，循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟着共产党，始终站在时代的峰顶浪尖。“青春不停步，永远跟党走”我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的事业，激烈着我们继往开来。

作为大一新生的我们，更应该怀着一颗感恩的心去创造更加美好的未来。将爱国心化作一股无形的力量，做好本职工作，不断努力成为国家需要的栋梁之才是我们的愿望，也将是对五四精神的弘扬。

有关五四精神个人学习感想范例四

今天晚上我班跟08广播电视新闻学2班、07计算机辅助设计与制造2班共三个团支部在教学楼6e-308进行了一场激烈的“历史回顾五四知识竞赛”,在比赛中我班是科学组, 比赛一开始，现场气氛异常激烈，台上台下均洋溢着紧张的气氛。经过一番激烈的知识决斗，竞赛结果出来了，爱国组以最高分83分登上了本次知识竞赛的冠军宝座，而我们科学组以65分获得第三名。在结束后,我们的队员都觉得我们成绩很不理想。也许我们对五四爱国运动太不了解了。所以经过这次团日活动，使我有机会真正地了解什么是“五四”。

“五四”精神概括起来就是爱国、进步、民主、科学。虽然说，时间已经过去了整整90年，但是，今天看来，这一精神仍然是我们必须提倡和发扬的。

爱国与进步，是“五四”精神的基础和源泉。虽然“五四”青年打出爱国、进步的旗号，有当时特殊的历史条件、社会背景，但是，作为中华民族的一员，爱国是一个永恒的主题，在任何时候、任何历史条件、任何社会背景下，都不应该忘记，也不能忘记，更不敢忘记。而进步对于一名青年来说，意味着不断进取、永远向上。忘记进步，就意味着落后。今天，虽然改革开放、经济发展、社会变革的步子很快。但是，爱国和进步仍然应该成为每一位中国人心中不变的主题，在新的历史条件下，更应该懂得爱国的意义、进步的作用。切不可国家强大了，社会进步了，就忘记爱国，忘记不断进步了。

民主与科学，是“五四”精神的核心与动力。“五四”青年提出的这一口号，既是特殊历史条件下的一种呐喊，也是对未来信心的一种呼唤，更是向全体青年发出的号令。民主，是一个国家和谐、有序、融洽必备的条件，没有民主的氛围，没有民主的气息，这个国家就没有生机、没有活力;科学，则是一个国家振兴、发展和强盛的不竭动力，一个科学不发展，科学氛围不浓，科学创新不多的国家，是不可能得到真正发展的。民主与科学，贯穿于整个国家和民族的发展之路、兴旺之路、振兴之路。

“五四”精神，不仅是“五四”青年智慧和力量的结晶，更是中国青年理想和目标的体现。今天，虽然国际国内形势发生了很大的变化，社会也发生了很大的变化。但是，“五四”精神仍然是广大青年必须牢记和发扬的精神动力，所不同的是，我们在继承和发扬“五四”精神时，必须注入时代的特点，注入新的内涵。

有关五四精神个人学习感想范例五

一九一九年五月四日以学生为主体，有工人，商业等阶层参加的运动。主体是反对战后列强无视中国也是战胜国的是实，不但不归还中国被占领土，反而将德占的青岛划给了日本，而引发的新民主主义的爱国运动。以后得到全国的响应，迫使政府不在相关损坏中国的条约上签字。

由于五四运动的发起与响应者多为新文化运动的学者和他们的学生。为中国共产党的早期活动与建立提供了一定的社会基础。

五四运动唤醒了学生国民的独立之精神、自由之思想，让国民觉醒出来，知道了人权、民主、制宪立宪、科学、秩序、法治法制以及平等、自由、博爱等政治理念。人权、社会保障、公平正义、平等自由成为国民追求的价值观、人生观。五四运动是中国人民追求人权主权、自由平等、公平正义、科学民主的总动员，是中华民族在抗日战争中浴血奋战的思想准备。为中华民国赶走日本鬼子打下了社会基础，让国民明白了政治、经济、军事对国家主权、公民人权的保障，没有专制的政权，主权与人权会更重合一致。五四运动，让国民明白了生命之可贵、皇权之腐朽以及平等自由之价值取向。

爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。

五四运动虽过去了100年，但它的政治意义与历史意义都不可忽视。首先是喚醒了全国人民的爱国热情，关注了国家的地位，一一很多国人明白了一个真理，弱国无外交。只有靠人民的力量，才能制约政府的卖国行为。让一些受十月社会主义革命影响的先进份子，看到了成立中国共产党的机遇。是不是可以这样讲。五四运动是中国共产党成立的推动作用。为中国共产党早期领导新主主义运动打下了基础。

7.有关极限概念学习方法的思考 篇七

一、了解极限发展的历史, 激发兴趣

人类历史上极限概念从萌芽、产生、发展到完善经历了漫长曲折的演变历程.在我国《庄子·天下篇》中记载“一尺之棰, 日取其半, 万世不竭”;刘徽的《九章算术注》中也有记载, 这些都是极限思想的雏形.在西方极限的萌芽则体现在芝诺悖论上, 这些虽是哲学命题, 但却对极限思想的发展产生了至深至远的影响.

17世纪英国的牛顿和法国的莱布尼兹创立了微积分.在建立微积分的过程中必然要涉及极限概念, 最初的极限概念是十分含糊不清的, 并且在某些关键处常常不能自圆其说, 引起18世纪许多人对微积分的攻击.英国哲学家伯克莱嘲笑“无穷小瞬‘o’是消失的量的幽灵”.他还说牛顿的无穷小一会儿是零, 一会儿又不是零, 简直是“瞪着眼睛说瞎话”.这些攻击引发了第二次数学危机. 在此阶段并没有把极限概念作为微积分的基础概念, 反而认为无穷小和无穷大是问题的关键, 把无穷小作为微积分的基础概念.连大名鼎鼎的牛顿都是用无穷小来定义极限, 他称无穷小为瞬“o”.

到19世纪, 极限概念才第一次比较完整地被法国数学家柯西在《分析教程》中提出:“当一个变量逐次所取的值无限趋于一个定值, 最终使变量的值和该定值之差要多小就多小, 这个定值就叫所有其他值的极限值.”柯西的定义摆脱了长期以来的几何说明, 并引入“lim”来表示极限.但他的定义中还保留着“无限趋近”、“要多小就多小”等描述性词语, 并没有达到彻底严密化的程度.

直到德国数学家魏尔斯特拉斯提出了极限的静态的定义, 这个定义借助不等式, 定量地、具体地刻画了两个“无限过程”之间的联系.叙述中只是用到了存在、任取等词语, 已经摆脱了“趋近”一词, 排除了直观描述性痕迹, 给微积分提供了严格的理论基础, 这个定义至今仍在使用.

二、从直观上感性认识数列极限的描述性定义

在描述性定义中, “当项数n无限增大”和“xn无限接近于一个常数a”都是描述性词语, 如何把他们用数学的语言即“ε-N”语言表述出来呢?问题的关键是如何用数学的语言表达出两个无限过程, 即xn与常数a的无限接近和项数的无限增大.

四、“ε-N”语言定义的理解

在理解“ε-N”语言定义时, 关键是理解ε和n这两个量.

六、掌握极限的思想方法

极限的思想方法是近代数学的一种重要的思想, 是高等数学区别于初等数学的标志之一. 用极限的思想方法分析问题、解决问题时, 先构造一个与未知量有关的变量, 确认这个变量通过无限过程的结果就是所求的未知量, 最后用极限计算求出未知量.

极限概念的学习是一个不断持续螺旋上升的过程.由于知识的局限性, 往往很难把概念一次性地理解透彻, 必须在学习一个阶段之后, 借助于新的知识的学习反过来进一步加强对极限概念的理解, 进而真正掌握并运用它所包含的极限思想方法去分析问题、解决问题.

摘要：极限概念及思想方法是学习微积分的重点和难点, 本文从发展史、描述性定义、语言定义及理解、思想方法几方面给出了学习指导.

关键词：极限概念,思想方法,数列,函数

参考文献

8.有关个人学习提高的学习总结 篇八

【关键词】中学英语 学习策略 个性化 培养

英语是一门语言学科，它的学习不同于一般学科的学习，需要不断地积累和钻研。在《中学英语课程标准》中明确提到，运用良好的学习策略，不仅能够使学生在学习中形成自主学习的能力，还能帮助学生提高学习效率。教师通过对学生学习策略的研究，能够有效地提高教学质量。因此，在新形势下的教育改革中，制定出个性化的学习策略对于英语学习至关重要。

一、学习策略的概念

针对学习策略，有众多的定义。国外学者认为，语言学习策略是学习者在进行第二语言的学习中，通过特定的意识和动作，采用特定的学习方法来对语言知识的汲取。而我国学者认为，语言学习策略是学习者在学习过程中对于语言有程序化、规则化、技巧化的积累。

我们在以往的学习中，都讲究学习方法，而在新课程改革下，我們讲究的是学习策略。有很多教师认为，学习方法等同于学习策略，两者没有本质的区别，而事实上则不是这样。学习方法和技巧是学生为了深化某个问题或某个过程而采取的某些具体的措施。而学习策略是采用特殊的手段、实际性方法进行语言学习的有效形式。

二、个性化学习策略的培养

学习策略是提高学习效率的前提，掌握良好的学习策略是学生学习过程中的重要内容。在传统教学中，学习策略的制定只是单方面的以学生为主体，这不仅给学生带了更多地压力，而且对于教学质量的提高没有取得明显的效果。而在新形势下，我们要想改变以往片面性的教学理念，就必须要制定出个性化的学习策略。英语学习，离不开老师正确的指导和学生自身的努力。因此，我们要制定出个性化的学习策略就要围绕着以“老师”和“学生”为中心共同制定。

1.个性化学习化策略以“教师”为中心。教与学是一个相互的过程，教师在教学的过程中，应充分认识到自己在教学过程中扮演的重要角色，充分认识到学习策略对于学生学习的重要性。针对学生不同的学习情况，为每位学生制定出不同的更符合实际、科学的学习策略，加强学生对学习策略的认识。在教学的过程中以学生为主体，制定出更形象性、实际性和生动性的教学内容帮助学生更快乐的学习英语，建立以学生为中心的教学环境，营造和谐愉快的课堂氛围，调动学生学习英语的主动性和积极性。

每个人的学习情况有所差异，教师应制定出有效的学习策略为每位学生进行量身打造。语法和词汇是英语学习中的重要内容，对于单词记忆差、词汇量少的同学，教师应该帮助学生进行形象化的记忆，全面地剖析单词的深刻含义，加强学生对单词的理解。对于这些学生，老师应该进行定期的检查，从而起到监督的作用，使他们能在最短的时间内掌握更多的词汇。有些学生词汇量虽然丰富，但语法较差，以至于在阅读的过程中对文章和句子所表达的意思不能理解。针对这一类的学生，老师在应对他们更多地布置阅读和语法的作业，加强他们的训练，在课后作业中及时的对他们进行辅导，使他们在作业中认识到自己所存在的语法错误。这种差异性的训练，能够从每位学生的弱项出发，使他们在训练中得到提高，是人性化教学的体现，更是学习策略中的重要内容。

2.个性化学习策略以“学生”为中心。学生在英语的学习过程中，应该学会总结和反思。我们都知道失败是成功之母，其实失败后的总结对于我们来说才是难能可贵的经验。对英语而言，无论我们是在阅读还是语法中所犯的错误，我们都应该及时地做好笔记，及时地复习，而不应该过多的追求数量。对于语法和阅读中存在的问题，要深刻地反思，这样在以后的训练中才能加深印象，避免同类错误的再次发生。

英语的学习是一个长期的过程，需要我们不断地花时间、下苦功。坚持每天阅读是英语个性化学习策略中的长久法则。大量广泛的阅读对于我们英语语感的培养至关重要。作为中学生，我们每天早晨都至少应该泛读一篇英语文章，并要大声读出来，久而久之，我们的英语语感就会自然形成，它对于英语的学习至关重要。

结语

在教育改革的新背景下，个性化学习策略成为提高学生成绩和教学质量的有效形式。英语作为我们的第二门语言，是我们走向国际化交流的有力工具，我们必须引起对它的重视。中学时代，是我们学习英语的关键时期，良好的学习策略不仅能够加快我们学习英语知识的步伐，还能使我们从中得到快乐，因此，学校应加强对中学生英语个性化学习策略的培养。

参考文献：

[1]尹立.中学生英语学习策略实证研究综述[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2008（05）.

9.有关个人学习提高的学习总结 篇九

查核结果处理办法》解读答案

1.领导干部报告个人有关事项是（）。（多选 2 分）正确答案是：ACD 你选择的结果是:您没有选择！

[A]实现廉洁从政的重要途径 [B]加强党风建设的重要方式 [C]实施党内监督的重要方式

[D]加强干部队伍建设的重要安排

2.领导干部报告个人有关事项制度，是指（）领导干部向组织如实报告个人有关事项。（单选 2 分）正确答案是：B 你选择的结果是:您没有选择！[A]县处级正职以上 [B]县处级副职以上 [C]乡科级正职以上 [D]乡科级副职以上

3.我国的领导干部报告个人有关事项制度，等同于西方的官员财产申报制度。（单选 2 分）正确答案是：B 你选择的结果是:您没有选择！[A]正确 [B]错误

4.领导干部报告个人有关事项制度，是指领导干部要把个人的家事、家产向组织报告。（单选 2 分）正确答案是：A 你选择的结果是:您没有选择！[A]正确 [B]错误

5.领导干部报告个人有关事项制度有助于实现廉洁从政，表现在该制度可以（）。（多选 2 分）正确答案是：ABCD 你选择的结果是:您没有选择！[A]让干部有效约束自己 [B]避免公权力滥用 [C]发现腐败线索

[D]对腐败行为形成震慑

6.领导干部的个人隐私事项不应向组织报告。（单选 2 分）正确答案是：B 你选择的结果是:您没有选择！[A]正确 [B]错误

7.领导干部报告个人有关事项制度能够提高干部的（）。（多选 2 分）正确答案是：BCD 你选择的结果是:您没有选择！[A]自觉性 [B]纯洁性 [C]自律性 [D]忠诚性

8.领导干部报告个人有关事项制度作为一项党内正式法规的演进可以回溯到（）年。（单选 2 分）正确答案是：B 你选择的结果是:您没有选择！[A]1994 [B]1995 [C]1996 [D]1997

9.在发布《领导干部报告个人有关事项规定》之前，已经有（）个党内法规针对领导干部报告个人事项作出了规定。（单选 2 分）正确答案是：B 你选择的结果是:您没有选择！[A]3 [B]4 [C]5 [D]6

10.此次发布的两项党内法规都是最新修订出台的。（单选 2 分）正确答案是：B 你选择的结果是:您没有选择！[A]正确 [B]错误

11.2014年12月总书记在江苏调研时，正式把（）确立为我国的战略布局。（单选 2 分）正确答案是：C 你选择的结果是:您没有选择！[A]“三严三实” [B]“五位一体” [C]“四个全面” [D]“两学一做”

12.全面从严治党，解决了我们发展中的（）问题。（单选 2 分）正确答案是：D 你选择的结果是:您没有选择！[A]目标 [B]动力 [C]保障 [D]领导

13.党的十八届六中全会专门研究了（）。（单选 2 分）正确答案是：D 你选择的结果是:您没有选择！[A]全面建成小康社会 [B]全面深化改革 [C]全面依法治国 [D]全面从严治党

14.领导干部报告个人有关事项制度目前已经发展到凡提必核。（单选 2 分）正确答案是：A 你选择的结果是:您没有选择！[A]正确 [B]错误

15.党的十八届三中全会提出，要推行（）领导干部有关事项公开制度试点。（单选 2 分）正确答案是：A 你选择的结果是:您没有选择！[A]新提任 [B]新离任 [C]新调任 [D]新考察

16.《关于新形势下党内政治生活的若干准则》规定，要严格执行领导干部个人有关事项报告制度，进一步规范领导干部（）从业行为。（单选 2 分）正确答案是：A 你选择的结果是:您没有选择！[A]配偶子女 [B]家属 [C]亲属 [D]亲友

17.深化全面从严治党的一个重要安排是坚持思想建党和（）治党紧密结合。（单选 2 分）正确答案是：B 你选择的结果是:您没有选择！[A]法律 [B]制度 [C]纪律 [D]以德

18.党的十八届三中全会提出，要健全（）法规制度体系。（单选 2 分）正确答案是：C 你选择的结果是:您没有选择！[A]预防和惩治腐败

[B]领导干部报告个人有关事项 [C]反腐倡廉

[D]防控廉政风险

19.深化全面从严治党的重要抓手包括（）。（多选 2 分）正确答案是：ABD 你选择的结果是:您没有选择！[A]反腐 [B]抓党风 [C]走群众路线

[D]严肃党内政治生活

10.学生如何提高个人学习效率 篇十

除了做好时间管理之外，那如何从其他角度入手，去提高自己的学习效率呢?

这些是我在日常学习当中总结的一些比较好用的方法。

展开来讲，就是以下几个关键点。

(1)环境准备

给自己一个充满吸引力的学习环境，配备你学习过程所需要的一切，远离零食娱乐等诱惑。

就像是逛街时会喜欢和和三两好友热热闹闹的一起，想独处时会喜欢一个人安静悠闲地散散步。自习室、图书馆那样严肃认真，空气中暗藏着波涛汹涌的竞争的氛围，会带给你告别放纵贪玩的仪式感。

(2)规划≠忙碌

在我看来，规划最重要的不是你在这个时间有多忙碌，忙碌不等于有效率。制定规划，我们应该学会匹配自己的时间和精力。

我们应该清楚并非所有的时间都是相同的，学习中昏昏欲睡的2小时根本抵不过精力充沛的20分钟。

而且利奥·巴伯塔的“提高效率”理论表示：

有时我们想要做太多事情的时候，反而可能比平时所完成的事情要少。

我们常见的规划有这样的：

实际操作中，我发现投入学习之后，时间安排存在许多变数。与一整天精确到分钟的呆板规划比起来，不如试试多阶段、小目标的规划。

先只规划上午半天的四个小时，关注自己的学习质量和状态，灵活调整再做出下午的规划，不要仅仅和时间长短较劲。

制定规划时，应该将每天将学习内容确定好优先次序，安排学习计划，并在实践过程中及时调整，也就是先将学习计划安排得少一些，完成后再添加。

(3)二八定律

你的80%的成就来自于你20%的行为。

经济学家帕累托某天照料菜园时发现，他的80%的可食用蔬菜只来自于约20%的植物。因此他把更多精力集中到照顾那些高产植物上，因而他菜园的蔬菜产量大幅度提升。

根据二八定律，高效学习，我们无疑要学会集中精力在真正有效的行为上，学会辨别无效行为。避免陷入自我感动

简单可辨别的比如，复习前，精心挑选买了一堆笔记本和马克笔;学英语前，各方网络下载了一堆的APP和资料;报名后，千辛万苦了解了一堆学校信息和资讯。

较难辨别的则是学习质量，需要对自己进行阶段性检测，每周一次总结或测验，可以对自己起到“提醒”作用，也能帮助梳理知识，了解自己的成果，找到薄弱项，以便调整学习计划，减轻学习任务。

好的学习计划包括的内容

一、进行自我分析

我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

二、确定学习目标

学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如：“今后要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为：“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。”这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面。在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理。要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

高效。要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、要突出重点，也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上“√”。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。

学霸的学习方法

学霸一般会制定合理计划并执行

学霸在学习之前都会制定一个计划，知道自己怎么学习才能把考试要会的东西学完并且学懂，学霸在定计划时都会预先给自己留有余地，把可能影响计划施行的变量因素时间减掉，然后他们执行力都很强，会按照预先设定的方案学完知识。如果耽误了，也会及时弥补。而普通学生则很少定计划，或者是定完计划很难按计划执行，执行力欠缺，及时按照上面的时间学习了，效果上也会大打折扣。

学霸很会利用空闲时间

普通学生更看重大块学习时间，更喜欢在一节课的时间学自己擅长的科目，而课间或午休时间就浪费掉了。而学霸的做法却恰恰相反，他们会利用整块时间做物理、数学、化学等难题，而利用短暂的时间背语文，却笑称学语文是休息，从心态上就打败了普通学生。因为一般学生把语文当做课程来学，而学霸却把它当成是休息时的看点，这差距顿时就拉开了。

学霸更善于独处与反思

我们在做一些难题时，往往不会就放到一边等老师上课讲，而学霸的做法却不然，他们会反复去思考这道题目怎么做，甚至在走路时、吃饭时也会满脑子都想着这道题目该怎么去做，所以会印象特别深，以后再遇到类似的题目也能做对。学霸在面对一些做过的题目时，往往会进行反思，把这些题目进行分类，总结出每类题型的答题模板，当再遇到类似的题目时做起来就会游刃有余。

11.有关个人学习提高的学习总结 篇十一

结

总结一：电大个人学习总结

我是从20XX年开始进入宁波电视广播大学镇海分校的财会专业进行学习，三年忙碌而充实的大学生活已接近尾声。回顾这三年的电大学习之路，充满了汗水和收获，在这三年的时间里，我始终坚持自己的目标，严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不断增强学习的主动性。积极参加电大组织的各项活动，努力做到与同学和睦相处，通过自身的努力和老师的帮助，我取得了良好的学习成绩。现将我三年来的学习总结如下：

一、克服困难，正确处理工学矛盾。

工学矛盾是每一个已经参加工作的电大学员都要面临的问题。在实际工作和学习中，如何能够较好的处理工学矛盾，在高标准、高质量完成工作的同时，能及时深化所学知识，并将知识快速转化为能力素质，这是我们不能回避的一个问题。我从事财会行业，工作有时很紧张，有时周末还要加班，非常繁忙。孩子又小，下班回家后，又要尽可能的照顾好孩子。一段时间内，围绕学习、工作、家庭，我忙得晕头转向。虽然困难很多，但我经常告诫自己，一定要咬牙坚持，绝不能轻言放弃。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学习。我努力“挤”时间，充分利用一切业余时间，保证学习质量，就这样我较好地解决了工学矛盾。

二、认真学习，严守校纪校规

电大不同于全日制的授课方式，除

了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。三年的电大学习中，我坚持参加学校组织的集中面授学习，做到不迟到、不早退、不缺席，上课时认真听讲，积极参与课堂讨论，细心地做好学习笔记。在课下，我能及时复习巩固所学的专业知识，认真完成任课老师布置的作业。作业做到认真、工整、正确。在工作之余，我认真阅读教材，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向老师请教；课后复习巩固。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练；虚心向同学和教师请教；能够严守学校各项纪律和规章制度；做到尊敬教师，与同学和谐相处。

三、坚持学用结合，提高工作效率

作为一名财会人员，我坚持将学到的专业理论知识运用到工作实践中，把工作提高一个层次。三年中学习的专业

课程有《基础会计》、《中级财务会计》，《管理会计》、《成本会计》、《财经法规》等，通过学习使我在原有的会计知识上更深一步地了解了会计知识。比如说《成本会计》这门课程是我们这个专业必修的，刚拿到书时翻开，一点也看不懂，以为很复杂不好学。但是经过一学期的学习，我对成本会计有了比较系统和科学的认识，并且学到实用的技巧去处理相关方面的问题。改正了过往的一些错误认识，改变了对会计的态度。成本会计在企业管理中具有重要的作用。首先，会计有助于提供决策有用的信息，提高企业透明度，规范企业行为。企业会计通过其反映职能，提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量方面的信息，是包括投资者和债权人在内的各方面进行决策的依据。其次，会计有助于企业加强经营管理，提高经济效益，促进企业可持续发展。企业经营管理水平的高低直接影响着企业的经济效益、经营成果、竞争能力和发展前景，在一定程度

上决定着企业的前途和命运。再则，会计有助于考核企业管理层经济责任的履行情况。企业接受了包括国家在内的所有投资者和债权人的投资，就有责任按照其预定的发展目标和要求，合理利用资源，加强经营管理，提高经济效益，接受考核和评价。正是由于其在企业日常生产经营活动中扮演重要角色，因此把会计学好，学透成为从事财经方面学习的人不可逃避的任务。就这样在这一个学期中，我通过自己的努力和在老师同学的帮助下，将自己学到的理论知识努力地运用到实践中去，真正地做到融会贯通，学以致用。

四、存在的问题和今后努力的方向

在这三年的学习中，尽管取得了一些成绩，但是也存在一些不足之处：一是专业知识的相对缺乏，使得学习起来比较吃力；二是没有一定的理论知识的储备，往往需要更多的时间去收集整理相关的专业信息。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断

12.有关个人学习提高的学习总结 篇十二

对于一些没什么基础的学员想报考二级建造师，担心学不好，且对于一些法规、实务等没什么印象，这是很正常的事。其实有很多考二级建造师的学员都是从零开始的，所以其实大家都在同一条起步线上，即使有的同学稍微有点基础，但对于考试来说，知识面还是很窄的，需要通过系统的学习，扩大知识面，这样才能应对考试。

接下来（华鼎时代）将针对这三个科目给大家一些复习的建议，希望通过今天的交流，大家能有所收获。

对于这三个科目来说，它们各有特点，难度也不尽相同。法规和施工管理都是客观题，如果不会做，就蒙着选呗，总之都可以做完。所以，前两个科目大家觉得比较简单。到了实务这块，选择题没问题，但后面的案例分析真的要用自己脑海里储存的知识来回答考题了。按照难易程度来排序的话，大家都要考的法规和施工管理是比较简单的，实务相对比较困难。

一、施工管理。

施工管理涉及到的规范比较多，条款比较多，涉及到我国的相关规范、规定、方法，确实是纷繁复杂。施工管理的知识点都需要死记硬背，要点一条一条背下来。对于施工管理来讲，我建议大家，对重点难点要上点心，多记多看，在考场上不要求你把它写出来，但是你必须要有所印象。一个多项选择题，2分得不了，可得个1.5、1分，这是可以的。对于施工管理来讲，在我们的工作当中，或多或少都会接触到一些，因为大家都是干工程的;可以把教材中介绍的相关规范和条款结合起来学习。

二、法规。

法规考题，60道单选题，20道多选题，满分100分。对法规部分的学习，我总结了8个字：“加深理解，有所印象”。在平时学习过程中，很多同学跟我说(我主要教授二建中的法规部)法规不太好学，都是一些法条、具体的规定，学起来太枯燥。事实上，法规学起来非常有意思，法规在日常生活中会涉及到很多实例：上超市买支牙膏涉及到《合同法》，如果跟超市有了纠纷，涉及到合同中的相关法律责任，我们可以把日常生活中的实际例子和这些枯燥的法条法规结合起来学习;讲课时我也愿意把课堂气氛活跃活跃，在“嘻嘻哈哈”的笑声中，相关知识也理解了。真正到考场上面对这些题时，你作为一个“三观”很正的人，基本上八九不离十。所以对于法条法规学习还是重在理解，不是大家想象的那样死记硬背;在考场上只要保持清晰的头脑，100分的题目考98分不容易，但考68分那还是比较容易的。

三、实务。

很多同学都在问我，实务应该怎么学，年年栽在实务上。二建还稍微好一些，很多考一建的同学，三缺一的情况非常多，公共科目过了一年又一年，实务就是过不去。所以对实务，同学们必须引起足够的重视。对于实务来说，难可能体现在两个方面：

（一），实务内容多，考得比较杂。

实务教材比较厚，考试又考得细，基本上没有重点。对于公共科目来说，重点比较突出，有的重点今年考了明年再来，明年考了后年依然能够见到它的身影。实务不一样，哪个部分的边边角角的一句话来个问答题，大部分同学都会傻眼。

（二），对于实务部分的学习，你不能只有印象，你还得能写出来——因为是主观题，具体案例需要用你学到的知识一点点加以分析。

三、具体学习方法。

1.以系统性知识了解为基础，以知识考点为重点的复习方法。

考试用书是对考试大纲中知识点的解释，是对问题的回答，不涉及“为什么”和过程推导。考试用书的编写方式其章、节、目、条的编码与相应考试大纲完全保持一致，内容完全是针对考试大纲的知识点编写的，它不同于一般系统阐述一门学科的教材，所以应该注意到，这种编写方式一方面非常有利于应考者查阅、复习，要求和答案也非常清晰明了;

另一方面，由于知识点之间的系统性、逻辑性、推理性、关联性相对薄弱，对于应考者来讲理解、记忆和弄清知识点的内在含义和相互关系较困难。因此，国生教育建议应考者可以查阅有关教材和参考资料，对于真正掌握、熟悉和了解有关考试大纲中的知识点来讲是非常有益的。2.深刻理解和灵活运用相结合的复习方法

应考者对大纲和考试用书中涉及到的知识点在全面复习的基础上，还应深刻理解和特别注意区别“目”中相关“条”知识点的概念、特点和具体方法的灵活应用，在考试时灵活应用这些知识点。3.复习和练习相结合的方法

应考者在遵循突出重点和全面兼顾复习原则的前提下，还应进行大量模拟试题的练习，通过练习可以加深对考点的理解和掌握，检验复习效果，提高应考者对考题及考试的适应性。

同时，在练习时应注意对正确和错误答案的原因分析，而不是只选出正确答案就可以了，而应弄清楚正确和错误的原因，因为练习是模拟试题，实际考试中可能恰巧是用另一种提问方式，这样反复练习，对全面和熟练掌握知识点是非常有益的。

4.重点和全面兼顾相结合的复习方法

要求“掌握”的是重点内容，也是命题的重要考点，要求应考者能灵活应用，复习时应考者对这部分内容要理解得详细、深入;要求“熟悉”的内容是重要内容，应考者除弄清楚各个知识点的原理、内容、依据、程序及方法外，还要注意与其他易混淆的知识点做对比，加强记忆;要求“了解”的是相关内容，考试深度较浅，考题更直观，易得分。

13.个人科学发展观学习学习总结 篇十三

乡镇企业局 个人 2009年8月25日

在深入开展学习实践科学发展观活动中，我认真学习，积极参加局组织的学习活动，及时记录好笔记，写好总结。通过开展“四走进、四服务”活动，把科学发展观融入实际工作之中，自觉用科学发展指导实践。现将情况总结如下：

一、认识到理论学习的重要性

开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。党中央对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视。党的十七大报告指出：“在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握 执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力”。

二、紧密联系办公室主要工作，践行实践科学发展观的思想。

本次学习实践活动，紧紧围绕“我为企业科学发展献计献策”这一主题，努力在“精、深、透”上下功夫，在实效上求突破，在工作中求发展，在发展中求创新，进一步提高科学发展能力，进一步破解服务企业中的难题。

作为办公室工作人员，在处理日常工作当中充分运用科学发展观，热情接待来访群众，统筹兼顾办公室大小事宜，以高度的责任心高效完成各项工作。

三、积极向上，以科学发展观为指明灯。

14.有关外出研修学习总结 篇十四

1、建立新的教师观和学生观

伴随着社会的发展，教师必须建立新的教师观和学生观，才能更好的适应新课改的要求，更好的促进学生的发展。在观念上，以教师为本的观念应当转变为以学生为本，关注学生的成长，充分相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多的应具有高尚的道德情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。此外，还必须注意教育的民主化，注重教师与学生的平等，使每一位学生都受到尊重，因此教师应与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长。

2、转变教学观

“授人以鱼不如授人以渔”，要教会学生知识，更要教会学生学习方法，提高学生的学习能力。教师应学会引导学生进行学习，引导学生能够自主、合作、探究学习。

二、大胆尝试，积极实践

要树立终身学习的观点，及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。工作中要帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。

三、教学要与科研相结合

面对不断发展的社会，作为教师，应在注重实践经验的基础之上，多进行科学研究，用全新的、科学的、与时代相结合

的教育思想、观念、方式、方法等来武装自己的头脑，使自己注重实践与理论的结合，做一个科研型教师。

十天的学习已经结束，我要尽快的将在这里学到的新知识转化为自己的东西，运用到教育教学过程中去，同时努力学习同行们的学习态度、工作方法等，使自己的知识水平和业务水平快速提高，努力成为一名优秀的历史教师。

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