二年级第一二单元教案

二年级第一二单元教案（精选5篇）

1.二年级第一二单元教案 篇一

七年级思想品德上册复习教案（第一二

单元）

【教学目的和要求】：

第一单元：自尊自信。通过复习，进一步引领学生在与自我、与同学老师、与学校生活的关系中，从心理、道德、法律三方面，建立和巩固起正确的自我意识，增强自尊心和自信心，尽快适应中学生活。

【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。

【时安排】：1时

【教学过程】：

〖一〗

学生堂迅速浏览本：

〖二〗

教师引导学生了解该教材考试范围：

〖三〗归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求。

第1

我是中学生了

考点聚焦：

．了解良好班风的基本要求。

2．建立良好班风的重要性。

3．积极参与良好班集体的建设。

4．为了尽快适应新的环境，应做好自我调整，做个阳光少年。

看书思考:、怎样才能成为好朋友？（相识的人成为好朋友的条）P4

2、一个人为什么需要好朋友？（朋友的作用）P4

3、什么是班风？P4

4、良好班风的作用是什么？P4、优良班风主要体现在哪些方面？P

6、怎样形成良好的班风？P—P6

7、营造良好班风的情感基础是什么？为什么？P6

8、如何适应新环境、适应学校新生活？P6P8

9、怎样做好自我调整？P8—9

0、怎样做一个阳光少年？P9

拓展分析

．班风是指班级稳定的、具有自身特色的集体风范。是—个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。

2．良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。优秀的班风体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等多方面。

3．优良班风的形成要靠班级中每一个人用行动去创造、去维护。爱心是营造良好班风的情感基础。

4．为能尽快适应新的环境，不仅需要有迎接挑战的勇气，还要么生活方式和思维方式上做出相应的调整：做好角色的转换；做好心理上的调整：主动调整生活节奏，做个阳光少年。

例题分析：

对于中学生来说．做好自我调整，应该特别注意哪几个方面?做—个阳光少年实质是什么？

点拨：这是对中学生适应中学新的生活提出了新的要求，注意本知识点的学习和归纳。

参考答案①做好角色转换。②做好心理上的调整。③主动调整生活节奏。

整。④主动调整生活节奏。

做个阳光少年．实质上就是会在学习和生活个保持一种积极的心态。珍惜今天所拥有，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就一定能拥有一个丰富多彩的中学时代。

第2

天生我材必有用

考点聚焦：

．了解自我评价的重要性。

2．初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，形成比较消晰的自我整体形象。

3．培养自信，克服自卑，充分认识相发挥由身的潜能。

看书思考：

、如何正确认识和评价自己？P13P14P1

2、怎样真正认识和确立自己的价值？P14

3、正确认识和评价自己的方法：P1

4、为什么要正确认识和评价自己？（正确认识和评价自己的意义）P16、什么是自信?P17

6、为什么要拥有自信？（自信的作用或意义）P16—17

7、怎样才能获得自信？P17

8、自卑的含义以及自卑产生的原因：P18

9、怎样克服自卑?P6

0、为什么说勤奋是成功的基础?P20

1、怎样才能获得成功?P16P17P20P21

2、自信与自满自负的区别是什么?P20。

拓展分析：

．正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标念之一。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不能高估自己，也不能低估自己。接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，才能真正地认识和确立自己的价值。每个人都具有多方面的潜能，正确认识自己，、努力发现和发挥自己的潜能，才能使自己得到充分的发展。

2．正确认识和评价自己。必须掌握科学的方法，常用的有自我观察法、自我反省法、相互比较法、咨询他人法、科学鉴定法练方法。全面地认识自己，就能逐步形成清晰的自我形象。充分地认识自己，相信由巴。超越自已，这是每一个成功者的基本素质。

3．自信是一个人成长与成才个可缺少的—种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。自信的心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上相信自己力量的一种心现状态。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能成为现实。自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自已就越充满信心。当个人对自己的能力、品质评价议低时，就会产生自卑感。自卑感是一种消极的白我评价或自我意识，是个人认为自已在某些方面不如他人而产生的消极情感。一个人要取得成功，首先要有自信，还要充分地发挥自已的潜能，勤奋踏实地工作。

例题分析：

有位同学不漂亮。但她热心、活泼。同学们并不在意她的胖身材和小眼睛，反而因为她的可爱而让人喜欢，被同学作为优点写进作文：“胖乎乎的圆脸、笑眯眯的眼睛，让人觉得随和可亲。”你从中感悟到了什么?

点拨：这是生活中常见的事例，是关于审美角度的问题。世界上十全十美的事物是不存在的，渴求世界的完美而不接受它的暇疵是不符合自然规律的。这道题告诉我们要善于发现自身的优点，塑造一个自信的“我”。

参考答案：学会欣赏自己的优点和长处，不要过分关注自己的缺点和劣势，增强自信心，找到自信的“支点”。正视不足，变弱为强，努力克服自卑心理，可以树立真正的自信。

第3

知耻近乎勇

考点聚焦：

．了解自尊与自傲、虚荣的不同。懂得自尊是成才和成功者必备的心理品质，是个华民族传统美德的重要内容。

2．提高辨别是非、善恶、荣辱的能力，努力培养个人的知耻之心。

看书思考：

、什么是羞耻之心?P23

2、为什么要有羞耻之心？（羞耻之心的作用意义）P24—26

3、什么是羞耻感?P2对待羞耻感的正确方式是什么?P2

4、如何培养羞耻之心？P26、自尊心的含义是什么?P27

6、为什么要自尊?P27P28

7、自尊与虚荣和自傲的区别：P29

8、怎样维护自尊?P30

9、如何理解”勿忘国耻”?P30

拓展分析

．自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条。一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人白视清高，目中无人。

2、羞耻心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。一个人有了羞耻心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞耻，从而改过白新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。羞耻感是一种强烈的心理反应，它能催人奋进，也可能使人丧失对自已的信心。知耻就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。这是一个人形成良好品德素质的重型条。学会做人，就要由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。自尊知耻可以转化为一种精神力量，可以转化成为民族的凝聚力，“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和国家富强。

例题分析

一位中国科学家在家里办了个Part。日本朋友的妻子看见了科学家的太大，便夸奖说：“先生，您的太太真是温柔，真像我们日本的女人。”科学家的太大听见后，便对女土说：“太太说得有道理：因为日本文化本身就于中国，一样也是正常的。”

科学家的太大为什么这样对日本女士说?

点拨：自尊是人格之本，每个人都希望得到别人的尊重与欣赏，也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要，在日常生活中，我们应该懂得尊重他人。

参考答案：因为那个日本女士的话是对中国女性的歧视和侮辱，没有维护中国人的自尊。科学家的太大的话，针锋相对，而又礼貌地维护了中国人的尊严。

第4

人格不可辱

考点聚焦

．知道姓名权、名誉权是人格的重要组要组成部分。

2．了解法律对姓名权的有关规定。

看书思考:、姓名权的含义：P32

2、为什么要维护姓名权和名誉权?P32

3、如何对待给别人起绰号问题？P33

4、如何珍惜名誉？P34—3、人格尊严权的含义及内容：P36

6、法律如何保护公民的人格尊严权？P36

7、当我们的人格尊严权受到侵害时，应该怎么办？P36

8、如何维护自己的人格尊严？P37—38

9、如何理解顾客是上帝?P37

2、你是如何理解”诚信”的?P3

拓展分析

．我们每个人都有自己的姓名，姓名的决定和使用是公民的一项重要的权利。每个人都应珍惜自己的名誉，同时也要尊重和维护他人的名誉，这是一个人良好修养的重要表现。

姓名权是公民人格尊严的重要内容。我国法律规定。公民享有姓名权，有权决定、使用和按照规定改变自己的姓名，禁止他人干沙、盗用、假冒。夫妻双方都有各自用自已姓名的权利。子女可以随父姓。也可以随母姓。

2、一个人要求别人尊重自已的名誉。首先自己要珍惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。

例题分析

重庆云阳县某校八年级学生潘某面部长有黑色胎记，为此长期受到冷嘲热讽，同学们先后为他取了11个绰号：“潘麻子”“黑熊猫”“青面兽”“黑狗”„„这些绰号无休止地折磨着这个不幸的少年。终于，当一名男同学当面叫他的绰号“黑熊猫”时。他掏出匕首猛刺过去，将其刺成重伤。

你如何看待材料中给别人取绰号的行为?

如何才能避免类似的悲剧重演?请你谈谈自己的看法?

点拨：此题从现象入手，设置了一个情景，让学生结合教材分析，按照是什么、为什么及怎么做这个思路来思考，由具体事情再到抽象的认识，最后达到知行统一。

参考答案：给别人起绰号，要以尊重他人，不侵犯他人的人格尊严为前提。材料中的同学给潘某起的一些侮辱性绰号。既是不尊重他人、不文明、不道德的行为，又侵犯了潘某名誉权，应承担相应的法律责任。

同学之间要互相尊重；青少年要加强道德修养，要认真学法、自觉守法；当自身合法权益受到侵害时，要学会用法律武器维，护自己的合法权益等等。

〖四〗例题讲析：

某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。他把一元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又忽然觉得这样做不妥，连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取铅笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”

几个月后的一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记我了，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”

（1）纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？

（2）卖铅笔的人为什么后来会经商获得成功？

（3）我们从中悟出了什么道理？

【复习内容】：七年级思想品德第二单元内容

【教学目的和要求】：

第二单元：善于交往。通过复习，进一步加深对交往的前提和基本品质——平等待人和相互尊重开始，到交往的其他品质——友善与宽容，再到班集体中处理好男女生的交往和集体的团结，最后扩展到尊重不同的文化和习俗，和外国人友好交往等知识的了解。从而进一步引导学生从与他人、集体、社会的关系中，从心理和品德两个方面，去探求、学习和实践交往的品德与技巧。

【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。

【时安排】：2时

【教学过程】：

〖一〗学生堂迅速浏览本：

〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：

〖三〗归纳本教该教材的知识（第二单元）要点，明确个知识点的能级要求：

第 敬人者

人恒敬之

考点聚焦

．知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵。

2．学会正确分析现实生活中的“不平等”现象，懂得如何去尊重他人、平等待人。

看书思考：

、受人尊重的奥秘：P44

2、相互尊重的意义?P44

3、如何理解“人与人之间是平等的”？P46

4、什么是人格?P46、什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P46

6、尊重别人的前提是什么？P46

7、家境清贫就低人一等吗?为什么?P49

8、我们应该怎样正确对待人与人之间的智力的差异P49

0、父母职务工作的不同说明了什么?P49

1、为什么我们不能凌弱欺生?P49怎样对待弱小者和陌生人？P49

2、学会平等尊重他人需要我们怎么做?P46

P49

P49

P0

P0

3、我们怎样正确对待家境贫富,智力差异,父母职务不同等等这些人与人之间的差异?P49

拓展分析

．知道受人尊重的奥秘。掌握人与人之间是平等的道理。

受人尊重的奥秘：一个人要得到别人的尊重，首先要答重别人。只有尊重他人。才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。

要做到尊重他人：我们要容重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

人与人之间平等的含义：人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。

2．懂得平等薛重他人的道理，知道平等尊重他人要从点滴做起。

要学会平等尊重他人。①我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务及地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、个尊重他人的理由。②我们要平等尊重他人。还必须做到欺弱凌生。③我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

我们正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异。家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能歧视。影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。父母的职务及工作不尽相同，这只是由社会分工的不同造成的，并没有高低贵贱之分。

我们要正确对待弱小和陌生的人。人群中总会有一些人生得瘦小，体力较弱，能力较差，有的人甚至有生理上的残疾。对他们，我们应该尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们。在日常生活中，我们总要与不相识的人交往。对熟悉的人要尊重，对不熟悉的人同样也要尊重。

例题分析

请你就“怎样才能真正做到平等地尊重他人”发表白己的见解。

点拨：这个题目是关于尊重他人的系列题目，旨在通过学生填写表格，达到帮助学生确立必须尊重他人和学会尊重他人的目的。

参考答案：必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活个养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。总之。平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。

第6

授人玫瑰

手留余香

考点聚焦

．理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义，学会换位思考。

2、懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，并懂得爱是有原则的。

看书思考：、“己所不欲，勿施于人”的意思和包含的道理：P4

2、努力做到“己所不欲，勿施于人”的意义：P4

3、做到“己所不欲，勿施于人”的关键：P4

4、爱心的表现形式有哪些？P6、爱心的内涵是什么？如何形成的？P7如何理解爱?P9

6、如何理解“授人玫瑰，手留余香”这句话？P8

拓展分析

．理解“己所不欲，勿施于人”，懂得将心比心，推己及人。

至理名言“己所不欲，勿施于人”包含着深刻道理。基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。

努力做到“己所不欲，勿施于人”的意义。努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。

要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。原因是因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。

2．懂得用实际行动为他人献爱心。体会“献出爱心”的余香。

爱心的表现形式有：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。

爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。

理解“授人玫瑰，手留余香”这句话。在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说“授人玫瑰，手留余香。”

例题分析

秋云是武汉市的一位残疾姑娘，小时候一次不幸的事故使她几乎双目失明，但她克服各种困难，创立了武汉第一部由个人创办的社会服务电话——倾心热线。热线开办仅几个月，就有上万个电话，两千多封来信。秋云说：“今后我也许会双目失明，但既然现在还有一只眼睛，我就会用它微弱的光给困难的人送去光明。”

材料中秋云所说的一番话是什么意思?

秋云的故事给了你什么启尔?

点拨：此题设计主要是依据社会实际，让学生通过一个社会现象，能够结合自己的实际作出合理的回答。解题时，要注意启示类的回答方法。

参考答案：尽自己的所能去帮助别人，关爱别人。每个人都可以也应该关爱帮助别人，这样的人格是高尚的，人生是有意义的。因此，在我们的人生道路上，要理解“授人玫瑰，手留余香”这句话。虽然我们都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们拨开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。

第7

让人三尺又何妨

考点聚焦

．了解宽容友善的重要性。

2．学会正确运用宽容友爱的心态与人和谐相处。

看书思考：

、人为何要有宽阔的胸怀？（P63）

如何理解“宰相肚里能撑船”？P64

3、为什么要宽容那些曾经伤害过自己的人?P6

4、宽容忍让就是软弱无能吗?为什么?P66、老师严格要求和批评学生就是不宽容吗?为什么?

6、消费者依法享有哪些权利?P67

7、宽容友善就要容忍那些侵犯我们合法权益的行为吗?为什么?我们应该怎么做?P67

8、我们应该怎样做一个宽容友善的人?

拓展分析

．懂得宽容的重要性。

原因：①俗话说：“量小失众友，度大集群朋”。人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，“取人之长，谅人之短”，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而心胸狭小者，于人于己都没有好处。②当别人不小心妨碍了你的时候，当朋友误解了你，使你感到委屈时如果你为此争吵、怀恨乃至报复，那么只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的后果。③实践证明，在隔阂误会面前。宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快．而不会为往事耿耿于怀，宽容能使你用自己身心的温暖去融化寒冷的坚冰：宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。宽容是—种美德，是一个人有修养的体现。④宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。“唯宽可以容人，唯厚可以载物”。宽容友善是一种可贵的精神境界．你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。

要求：我们应该做一个宽容友善的人。

2．把握宽容不等于软弱、宽容与严格两者的一致性，知道宽容与维权的联系，做一个宽容友善的人。

宽容与软弱。宽容不是理亏的表现，更不是软弱无能。

宽容与严格。宽容不是纵容，宽存与严格两者是一致的。个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。

宽容与维权。人生活在社会生活中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。

例题分析

穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵诚解，这是宽容；在人的一生中，常常因一小事，一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，勿施于人”，也寓理于此。

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一衣服。”

老禅师宽容了他的弟子。他知道。宽容是一种无声的教育。

在日常生活中，当你的“对于”出于内心的丑恶．在你背后说坏话时，此时你想伺机报复。还是宽容?当你亲密无间的朋友，无意或有意做了令你伤心的事情，此时你想从此分手，还是宽容?

读充这船，你冷静地想一想，一定会做出正确的选择吧!

在平时的学校生活和家庭生活中你经常会遇到下面的情况，你会怎样做呢?

当同学错怪了你，未向你道歉时：

当同学无意中弄脏了你的衣服时：

当父母在气头上对你说了气话时：

当老师在全班面前错误地批评严你时：

参考答案：提示：宽容应从身边的点滴小事他起。本题只要围绕宽容是中华民族的传统美德，我们人人应当有健康的心理，宽阔的气量。学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较，只有这样才能使人际关系和谐，增强团结等方面作答即可。

第8

相逢在花季

考点聚焦

学会用恰当的方式与异性同学交往

看书思考：

、男女之间差异的主要表现有哪些？P70

2、正确认识和对待男女差异和特点有何意义：P70

3、如何树立健康向上的青春形象？P72

4、男女之间为什么要交往？（男女交往的必然性和重要性）P73、初中生应该用怎样恰当的方式与异性交往？P74—7

拓展分析

．了解性别特点，树立青春形象。

男女之间差异的主要表现，男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面都有较大的差异。

正确认识和对待男女差异和特点的意义。正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。

男女同学应树立健康向上的青春形象。应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。

2、知道异性交往的重要性和必要性，掌握异性交往的正确方式。

男女同学之间需要交往。异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社会原本就是男女两性的集合体。如果没有异性交往就抹杀了人类社会的七彩阳光。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。

男女同学之间交往应有恰当的方式。第一、落落大方，掌握分寸。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。第二，互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往。通过开展十富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。

例题分析

小丽和王东都是学习非常优异的学生。一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种各样的名义找小丽逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们俩仍然不为所动。

你对这事有的看法?

如果你是老师，面对这样阶情况，会如何处理?

如果你是王东或小丽，你会怎样去做?

点拨：该题是实践活动考查的一个有益探索，题目要求从不同角度写出具体做法。关键是读懂材料，弄清试题要求，从而能正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

参考答案：步入青春期的少男少女，伴随着性意识的觉醒，会对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，这都属于正常现象。但应注意：友情姓“友”，是朋友之间的友好往来。男女同学之间的交往如果处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康。因此，我认为他们的做法是不对的，应听从老师的教导。

我会继续开导他们，让他们认识到：①爱情和友情是有区别的，对某个男孩或女孩产生好感并不等于书上说的爱情。将朦胧的好感当做爱情的萌发，现在就匆忙地与某个特定异性建立深厚的私人关系是非常危险的。②青春期更是非常短暂的。你应利用好这人生的黄金时期，立下大志，抓紧时间努力学刁，增强体魄、为一生的发展莫定良好的基础。

接受老师意见．不应耽误自己的前程，正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊，在身体发育、智力发展的黄金时期，把充沛的精力用到学知识、长才干上。

第9

众人划桨开大船

考点聚焦

．理解个人与集体的关系。

2．懂得如何充分发挥集体的力量。

看书思考：、“神州五号”飞船发射成功的原因：P80第一段

2、个人与集体的关系：P80

3、中华民族屹立于世界而不衰的原因：P81

4、怎样发挥集体的力量？P82—83、集体中各成员的共同行动是怎样表现出来的？P83

（1）集体需要它的成员之间的团结与合作

（2）每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体做贡献。

6、中华民族发展的历程给与我们的启示P83最后一段

（中国人民英勇斗争的历史说明了什么？）P83最后一段

7、为什么要团结一致？P83最后一段

8、我们怎样才能达到理想彼岸？P83最后一段

拓展分析

．知道个人离不开集体，懂得团结就是力量*

个人与集体的关系。①个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土②因为只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；只有生活在团结的集体之中才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。

结合中华民族发展的历史说明我们要团结一致。

①我们中华民族在五千多年发展的历史长河，队员历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。②纵观古今，从中国人民反帝反封建不屈不挠的斗争到新中国的成立，从为祖国统一和繁荣到实现中华民族的伟大复兴，团结所具有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。③实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。

2．理解个人与集体的关系。知道怎样发挥集体的力量。

发挥集体的力量，必须要有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力。在日常的学习生活中，如果班级的同学团结一致，为了共同的目标去努力，就能取得较好的成绩。

发挥集体的力量，必须有共同的行动。人心齐，泰山移。集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该各尽其能，发挥所长，为集体作贡献。

例题分析

歌曲《团结就是力量》中有这样一段歌词：“团结就是力量，团结就是力量!这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强„„”歌曲《众人划桨开大船》有这样的歌词“一双筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团„„”

“一双筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团”说明了什么道理?

点拨：这句歌词大家很熟悉，只要我们在实际生活中认真感悟，就不难体会其中的道理。解答时只要简洁明了地说明包含的道理就行了，应该结合学习的思想品德知识来说明道理。

参考答案：团结就是力量，集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，完成个人无法完成的任务。

为什么“团结就是力量”?

点拨：解答本小题时，可以换一个角度来思考，将题目换成“团结可以产生什么力量?团结有什么重要作用？”或者按照“分析原因”类试题的一般解题格式来作答：第一，现实原因；第二，理论原因；第三，现实意义。

参考答案：①现实生活中，没有每个同学的努力，一个班级不可能成为先进班集体；没有员工的团结协作，企业的效益就难以提高；绿茵场上，没有队员的互相配合，即使拥有好多个人技术精湛的球员，也难以有球队的胜利„„凡是不团结的集体，是不可能取得成功的。②任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想，劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标；集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。③一个团结的集体有利于克服前进道路中的各种困难。增强战斗力。发挥群体的优势，实现目标。

这段材料，对你今后的工作和学习有什么启示?

点拨：解答时按照“启示类”试题的一般解题格式来作答：第一，明白的道理；第二，谈解决问题的措施或我们的做法。通过材料中的歌词我们应该明白：要认识个人和集体的关系，学会正确处理个人和集体的关系。很明显，本题主要是要解答怎样处理个人和集体的关系。

参考答案：①我们应该正确认识个人和集体的关系，学会正确处理个人和集体的关系；②集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力，所以我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要等重和维护个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为，决不做损害集体荣誉和利益的事。以自己的实际行动，维护集体荣誉和利益，当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体荣誉和利益。

第10

有朋自远方来

考点聚焦：、了解文化习俗的多样性和丰富性

2、学会尊重其他民族和文化，促进同世界各国人民的友好交往。

看书思考：

、民俗的含义及其形成：P87信息点击

2、各国、各民族的风俗各异，涉及到哪些方面？P87

3、举例说明不同民族、国家的人在日常生活中对事情处理上的不同：P88

4、不同民族和国家处理解决问题时态度和方法不同的原因：P89、在交往中必须重视不同民族和国家生活习俗和文化背景差异的重要性?P90第一段

6、世界文化和文明多样性和丰富性形成的原因：P90中间一段

7、如何对待世界文化和文明的差异？P90最后一段

8、我们与各国人民交往要掌握哪些交往礼仪和礼节?P91

9、在现代社交场合最常见的礼节是什么?P91

0、握手的方法和礼节：P91

1、青少年如何对待新奇和时尚的东西？P93

2、为什么我们要和世界各国人民友好往来?P92

3、在对外开放中我们应该如何与不同国家与民族的人们交往？P93

拓展分析：、了解丰富多彩的民族风情，正确对待不同国家和民族的文化差异。

世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到的方面包括：衣食住行、婚丧嫁娶、节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。

在日常生活中有许多事情，中国人与西方人的处理方法和态度是不尽相同的，请举例说明。

在接受礼物时，中国人是先推辞再接受，接受后感谢但不当场打开。而西方人则先感谢，接受后立即当场打开，对礼物夸赞一番。

世界各国的人处理、解决问题的态度和方法不同的原因是不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。

2．了解世界各国、各民族的文化习俗具有独特性，懂得不同国家、民族人民的交往要求。

世界文化和文明的多样性和丰富性的形成。世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。

我们应正确对待文化和文明的差异性。①要以开放和包容的心态平等相待。即不要只认可本国本民族的文化，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化一概排斥，一无所知。

②只要我们互相尊重，互相学习，就能和谐相处在同一片蓝天下。

我们与各国人民交往要掌握交往礼仪。必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼分。例如握手是最常见的礼节，我们要掌握这种礼节，在方法和礼仪上应注意的事项。

我们应正确对待来自各国各民族的新奇与时尚的东西。我们不能不加分析地简单模仿、全盘照搬。对外来文化中的有毒有害的东西，我们应坚持原则，明辨是非，坚决抵制。

我们青少年应该为促进中国与世界的友好交往作贡献。我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识尊重不同民族和国家的文化习俗，以平等的态度，包容的心态和开放的胸襟，促进世界各园人民的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。

例题分析

一天下午，我在西雅图的超市里买了东西，结完账后总计19．29美元。为了消化身上的零钱、我数了29美分的硬币，连同一张20美元的纸钞递给售货员。按照中国人的思考逻辑，接下来她只要找我1美元就可以结束交易了吧。可惜事实并非如此，只见那个年轻的金发女收款员一楞，脸上露出困惑的神情。刹那间，我发现她又不自觉地犯了美式文化中著名的“找钱定律”毛病。

金发女孩迟疑地接过20元钱，29美分硬币先放在一边。她打开收银机，数了71美分的零钱，再混上那堆29美分硬币，如释重负地露出微笑，就把这样的一把零钱捧在手上递回给我，分文不少，总计l美元。

你觉得美国人当真是这么笨吗?为什么?

针对上述的故事，请你谈谈文化习惯方圆的差异对我们的交往会产生怎样的影响?

点拨：这是一道考查学生东西方文化习俗差异在哪里的习题。只有懂得了每一种文化习俗都有它存在的合理性与合法性，我们才能真正做到尊重不同的文化与习俗，进而才能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。我们既要承认它们的各不相同，又要从不同的文化习俗与背景中认识它们各自的合理性和合法性，参考答案：不是，仅仅是因为东西方的思维方式不一样，西方人一般都是直线型的思维方式。不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，会造成处理、解决问题时态度和方法的不同。提示：如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往容易造成交往的困难和障碍，甚至导致误解。因此必须引起我们的重视。

2、请你谈谈奥运火炬图片展的感受。

答：①文化具有多样性和丰富性。（2）感受到中华文化的博大精深。（3）各种文化应平等交流相互尊重。（4）应提高文化的认同感。（）中华文化应在继承中创新。

〖四〗例题讲析：小静性格内向，生性害羞，一和男生说话就很紧张结结巴巴，脸胀得通红，浑身不自在。她干脆就不同他们来往。

（1）你认为小静的做法可取吗？为什么？

（2）就怎样用恰当的方式和男生交往，请你为小静提几个建议。

2.二年级第一二单元教案 篇二

这部作品由三个乐章构成,第一乐章为序曲,庄严的快板。第二乐章为随想曲,夜与歌。第三乐章为“帕萨卡利亚,托卡塔与赞美诗”。基于第三乐章篇幅规模比较大,本文只分析前两个乐章。

一、整体结构和调性材料的布局

从图示来看,第一乐章的整体结构十分简洁,呈示部中没有结束部,展开部中的材料只有一个新出现的材料和副部材料。而再现部则更为简洁,只有主部材料。因此,我们可以将其看作是主部—副部—展开—主部的四个音乐发展阶段。这种卢氏奏鸣曲式的结构变异与他的结构观念密切相关,即引入—陈述—转接—结论。

第二乐章的结构布局共分为三部分。其中A部又可划分为由两个单二部曲式组成的复二部结构。B部分是个具有插部性质的再现单二结构,由四句构成,为多调性特征,这种特征来自于卢托斯拉夫斯基的调性概念中,带有内部矛盾冲突的乐段“变形的调性特点”。再现部分只再现了A段,除了在调性上有所变化,材料运用上没有变动。

可以看出,第一乐章与第二乐章在结构上有很多相似的地方,例如都是三大块的结构模式,素材运用都极其简练,最明显的是再现部的处理,都是不完整的再现,其规模比例都很小,这体现了卢托斯拉夫斯基对乐曲高潮之后,极具个性的一种处理方式。

二、主题材料的特点及调性布局

(一)第一乐章主题材料的特点及调性布局

第一乐章的主题在持续低音#f的背景下,以d小调开始,构成了一个双调性的开头,具有巴托克式的风格。主题重复了三次,每次重复主题动机都加以扩张,使主题呈现出一个拱形结构。如图:

第一次

第二次

第三次

从调性安排上看,主题在各个乐器声部每出现一次,都相距纯五度关系。从一开始的d小调—a小调—e小调—b—小调到最后木管组进入主题时的#f小调。而每个声部在呈示完主题之后的对题都转入相应的同主音大调,形成了一个多层次的调性叠置。值得注意的是,当主题循环到木管组声部时,调性为#f小调,与一开始的#f持续低音在调性上汇合,然而第33小节奏铜管声部的和声层则是#F大调主和弦,这与一开始的d小调主题进入时,f与#f的调性碰撞形成相呼应的关系。

随着乐队声部织体逐步增加,调性停留在#f大小调至第38小节,主部主题推向了一个小的高潮,并以#f大小七和弦—G大三和弦的开放式终止,结束主部主题的的呈示。

第40小节副部主题进入,如图:

与主部主题相比,副部主题更加旋律化,结构上也更加简练,只陈述了一遍之后便进入了展开部。调性上依然是双调性的特征,低音功能为d小调,而由长笛,单簧管和圆号所奏出的旋律声部则为b G大调,再次形成b G(#f)与f的调性碰撞。

展开部分为两个阶段,第一阶段开始由具有复调形式的小六度音程的模进所构成的新材料,如图:

去掉多余声部,摘出骨干音之后,如图:

可以看出以每四个音一组所构成的大小六和弦,还是来自前面双调性和声的特性,只不过把和声的纵向性在时间上以横向性的形式展开来。

第64小节出现副部材料,此时的副部旋律在调性上没有变化,但在低音功能上以及配器织体上有所改变。随后第二阶段再次出现的小六度音程模进扩充了一次倒影逆行,以及副部材料与低音功能转到#G小调上,旋律与低音调性上第一次的被统一。但是这样的统一只持续了八小节,第108小节低音在D与b E交替之间,调性又回归到双调性的结构中,为再现部的调性结构做好铺垫。

再现部最明显的特点是没有再现副部了,原因显而易见,展开部二次副部主题的重复扩张,使得音乐发展上已经不需要它再次出现了。而主部材料的再现类似尾声的写法,音响上安静而又遥远,呈现出一种暴风雨之后,万物归于寂静,田园风景式的画面感油然而生,与一开始主部主题进入的感觉形成非常强烈的对比,整个乐章最后在弦乐极弱的长音背景下,结束在#F大调上。

(二)第二乐章主题材料的特点及调性布局

第二乐章的主题材料调性一开始就建立在b B小调上,与第一乐章双调性的主题设计有所不同,然而之后快速跑动的十六分音符并没有在既定的调上进行,而是按照设计好的音程关系,通过倒影,或倒影逆行的方式进行发展的,如图:

快速跑动的音形围绕着b B小三和弦,使得主题的调性时隐时现。第189小节,主题移至长笛,6小节之后(195小节)又回到独奏小提琴声部,与之形成呼应,整个A段的a结构非常规整。从第200207小节,有8小节连接素材。之后b材料出现,长线条歌唱式旋律的主题,与a的材料形成鲜明的对比,主题建立在A大调上,抒情的旋律只进行了8小节,便转入了连接材料发展而来的第二句。如图:

B段于238小节开始,其主题材料与A段的a和b毫无二致,除了乐段a一开始加入了弦乐solo与主题形成的复调形态,乐段b主题第一句有了些许扩充,最大的区别就是调性上分别移至#g小调和G大调。

这样从调性上可以看出,整个A部的四段主题调性是按照四个相邻的半音关系设计的(b B—A—b A—G),而材料的发展上没有丝毫变化。当然卢托斯拉夫斯基的这首作品可不是表面上看的这么简单,虽然材料本身没有做任何发展,但是在配器上,有很多精心设计的地方,从而使得乐曲虽然重复,但是不乏新意。

中段B部是一个是非典型的再现单二,由四句构成,之所以非典型是因为再现的第四句材料回归,但调性没有回归。号角式的主题,与打击乐式的乐队织体,具有鲜明的巴托克式风格,在音乐上形成强烈的对比,随后旋律在各个乐器组之间进行复调式的发展,直至330小节推向本乐章的高潮。这个乐段在调式上具有浓厚的民族调式风格:如图2-9:

再现部位于第343小节,主题调性移至be小调,结构处理方式与第一乐章相似,在规模上只再现了一半,在音乐情绪上也是做了弱化处理,同样,在材料发展上基本没有变化。音响和配器上的安排。

3.二年级第一二单元教案 篇三

班级

姓名

一、读拼音写汉字。

(10分)

bō

wén

xún

zhăo

wēn

nuăn

gé

wài

tián

cài

（）

（）

（）

（）

（）

mào

yŭ

gān

tián

liú

xià

liàn

liàn

bù

shĕ

（）

（）

（）

（）

二、给加点的字选择正确的读音,用“

”画出。(9分)

拂堤（dī

tī)

懊丧（zāng

sàng)的(de

dí)确

曾(céng

cóng)经

蔗（zhè

zhe)汁

一株（zhū

shū)

饲(sì

shì)养

柔软（ruăn

luăn)

寻觅(mì

nì)

三、辨字组词。

(10分)

桃（）

员（）

植（）

锋（）

局（）

柳（）

原（）

直（）

峰（）

具（）

四、把下列词语补充完整,并选择其中两个词语分别写两个句子。

(10分)

碧（）如（）

万（）无（）

引（）注（）

（）（）

勃

勃

（）的天空

（）的田野

年迈的（）

蒙蒙的（）

五、给下列画线的词语选择正确的意思。

(填序号)(8分)

①不一般,与众不同

②格外

1.这糕要很多很多人才能做成,一定特别（）大。

2.难道它的味道很特别（）吗?

3.他是一个特别（）聪明的孩子。

4.这辆车的样式真特别（）。

①经历的过程

②从某处过

1.一块平平常常的糕,经过（）很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

2.鼹鼠先生经过（）狐狸太太家,正巧,孤狸太太走出门。

3.这就是事情的全部经过（）。

4.我军埋伏在敌人要经过（）的地方。

六、根据课文内容判断下面说法的对错。

(5分)

1.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”描写的是夏天的景象。（）

2.《赋得古原草送别》这首诗是唐代诗人白居易写的。（）

3.《开满鲜花的小路》一文中,松鼠太太说的“美好的礼物”指的是花籽。（）

4.雪糕、勤劳、晶莹、泥泞、郊外这些词语里面没有错别字。（）

5.“种子睡在松软的泥土里。”重读加点的字是要强调种子睡在什么样的泥土里。（）

七、照样子,写句子。

(6分)

1.例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边

2.例:天上的云雪白雪白的,好像一群小绵羊。

八、根据背诵的内容填空(没学的字用拼音代替)。

(17分)

1、，忙趁东风放纸鸢。

2.不知细叶谁裁出,。

3.野火烧不尽。

4.予人玫瑰,。

5.平时肯帮人,。

6.与其锦上添花,。

7.小草从地下,那是春天的眉毛吧?

8.她在，在摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在……

9.一个树坑挖好了。邓爷爷精心地

了一棵柏树苗,小心地

移入树坑,又

锹填了几锹土。最后觉得不很直,又走上前把树苗。

10.乘着,我们

。啊,终于找到了——哪里需要,就出现在哪里。

九、阅读短文,回答问题。

(15分,其中第5、6小题各2分,其余的1分。)

太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长（cháng

zhăng)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑(năo)瓜。哈,她把那朵白云吹成一只小白兔啦!

太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷(hé)花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚(gŭn)进大海中。

啊,她在海里把(那

哪)朵白云吹成了一朵漂（piāo

piào)亮的白浪花。

1.短文共有

个自然段,第二自然段有

句话。

2.选择括号里正确的词或读音,用”√“表示。

3.太阳娃娃喜欢吹白云玩儿,她把白云吹成了（）（）（）和（）

4.把题目补充完整,写在上。

5.找出短文中写小白兔样子的句子,用“

”画出来

6.太阳蛙一边在天上跑,一边吹。我能用加点的字再写一句话。

十、写话（10分）

“小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?”

4.二年级第一二单元教案 篇四

一、填空。

1、12个1/a是( );24的1/b是( )。

2、在计算 + × ，应先算( )法，得( );后算( )法，得( )。

3、正方形的边长是1分米，它的周长是( )分米，面积是( )平方分米。

4、李行看一本书，每天看全书的1/5，3天看了全书的( )。

5、比30多1/8的数是( );比36少1/2的数是( )。

二、下面的说法对吗?对的.打“√”，错的打“×”。

1、4个a相加，可以写成 a+a+a+a ，也可以写成 a×4 。 ( )

2、1米的1/3和3米的1/3相比，一样长。 ( )

3、1+ 1×4 = 1×4 = 4 。 ( )

4、冰箱的数量相当于电视机的7/8 ,冰箱的数量比电视机少1/8 。( )

三、对号入座。

1、“小羊只数是大羊只数的 3/8 ”，( )是单位“1”。

A、小羊

B、大羊

C、无法确定

2、小东在小华的西偏北35 °，小华在小东的( )方向上。

A、西偏北35°

B、东偏北35°

C、东偏南35 °

D、东偏北35°

3、今年的产量比去年多1/10 ，今年的产量就相当于去年的( )。

A、1/10

B、9/10

C、11/10

4、12×(1/4+ 1/3)=3+4=7，这是根据( )计算的。

A、乘法交换律

B、乘法分配律

C、乘法结合律

5、一块长方形菜地,长20米,宽是长的3/4 ,求面积的算式是( )。

A、20×3/4

B、20× 3/4+20

C、20×(20× 3/4 )

6、比35的 2/7多9的数是( )。

A、19

B、14

C、1

四、解决问题

1、六年级图书角有图书270本，借出1/3，借出多少本?

2、甲、乙两人要加工60个零件，上午甲加工了这批零件的1/2，乙加工了这批零件的 1/2，甲、乙两人上午共加工了多少个零件?

3、一块长方形的地，长16米，宽是长的1/4，这块地的面积是多少平方米?

4、学校上个月用水70吨，这个月节约1/10，这个月学校用水多少吨?

5.二年级第一二单元教案 篇五

姓名 班别 评分

一、 只要认真你也能算对。

6＋7＝ 12－7＝7＋8＝ 14－8＝ 9＋6＝ 16－8＝ 5＋6＝ 12－8＝ 9＋5＝ 13－7＝ 11－4＝14－6＝17－5－8＝ 12－8＋7＝ 15－4－7＝

15－8＋7＝ 18－9－5＝ 11－6＋8＝

二、 填一填。

1、人们常用上、，前、，左、来确定位置。

2、小鸭在小猫的面。

猴在小鸡的面。

3、羽毛球拍和羽毛球在皮球的面。

4、小狗在第二层的最面。

5、名同学站在排，5名同学站在排。

6、小方站在第排，从数第一个。

7、小明的边有3名同学， 边有1

名同学。

8、15比多3。 比12少5。

三、 在里填数

四、 圈一圈，算一算。

□□□□□□ □□□□□□□□

□□□□□□ □□□□□□□

12－9＝ 15－7＝

五、 判断□里的数对不对？对的.画，错的画。

13－6＝5 15－7＝9 11－2＝9

6＋9＝15 16＋4＝20 13－9＝5

18－7＝9 11－6＝5 16－8＝8

六、 看图列式

七、 填表

八、 应用题

1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵?

2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?

3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?

4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?

5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?

九、 (智力题)

1、在下面的O里填上适当的数，使每条线三个数相加的和都等于图中

间的数。