读书心得体会(陈晓燕)（10篇）
1.读书心得体会(陈晓燕) 篇一
作者：佚名 自： 点击数：72
张家港市青龙小学 谈科英
《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。
陈老师的这堂课在整个教学活动中，始终和学生一起学习，从读到悟，总能和孩子一起认、一起读、一起讨论，一起分享自己对课文的感悟。
陈老师特别注重对教材空白点的挖掘，如领会同学们两次掌声的不同意义时，教师引导孩子把课文中叙述的语言转变成自己的话，用：“如果你在这些同学中间，你的掌声想表达些什么？”“如果你是英子，你想对同学们说什么？”的生动情境帮助孩子体会人物心理。教师通过对教材的挖掘，让孩子真正走入人物的内心世界，与之产生强烈的情感共鸣，学会通过人物的外在表现揣摩人物心理，激发思维，主动积累，学会读书，提高语文综合能力，让原本枯燥的语言文字训练生动活泼的走入课堂共落到实处。
陈老师还善于通过语言等手段把学生带入课文情境，使学生在情境中学，情境中悟，体会小英的心情，走进小英的心里，在读中感悟语言文字。
此外，本课的板书是一大亮点。心形的板书揭示了本文的主旨：珍惜别人的掌声，也把掌声献给别人，好一个爱的教育！
通过陈老师的这堂《掌声》，也让我深深懂得：只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌，为孩子的精彩创意而喝彩，让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂，相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个性独特的自我！
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2.读书心得――陈鹤琴之家庭教育. 篇二
陈鹤琴是我国早期的幼儿教育专家。毕生致力于儿童教育事业，其中家庭教育理论是陈鹤琴教育思想的一个重要组成部分，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。
陈鹤琴认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家庭教育的任务和内容却是很多的。在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。还要让孩子参加游戏锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而要求从孩子的实际出发，创造条件，让孩子增长对周围事物的感性认识，丰富生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等。同时，陈鹤琴也指出家庭教育必须根据儿童心理始能行之得当。他认为，适合幼儿心理特点的良好家庭气氛，不仅能向孩子进行积极的教育，也是孩子形成对人对事正确态度的重要因素和良好起点。
在陈鹤琴家庭教育理论中不难发现，先生重视的不是孩子知识的获得，而是良好习惯的养成及学习能力的发展，先生指出小孩子的知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。在教育越来越强调生态化的今天，如何保证家庭教育的质量，真正的促进孩子发展，使教育少走弯路，幼儿园的教育定位在哪里，承担哪些教育任务，与家庭之间应如何分工合作，共同促进幼儿发展，以下就谈一点我的粗浅认识。幼儿教育中的家园合作是一种必然趋势，幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，幼儿园的老师是受过专业训练的，有系统的专业知识及其更新拓展的的渠道以及多年教育大量孩子的经验，老师能发现孩子在同龄群体中的特殊问题，对孩子所处的发展水平衡量得比较准确，孩子的良好性格如勇敢、坚韧、沉着、好胜、好奇、善良等不是教得会的，需要在幼儿园这个大集体中进行磨练，唤醒幼儿主体意识的觉醒，同时也需要家长的潜移默化的影响，激发幼儿的内在动力，所以需要通过家园的相互合作，共同努力来达到。
幼儿园有明确的教育目标，满足幼儿多方面发展的需要，老师可以依托自己的专业优势，提高家长科学育儿的水平。老师对教育、孩子心理的知识是系统性的，而家长的知识零碎的、不系统的，所以为了家园合作能两条腿走路而不是残废，必须让家长的科学育儿水平提高，以更好地贯彻教育目标的要求。首先，需要老师在与家长沟通和组织家长“参与”的过程中，帮助家长树立正确教育观念，提高科学育儿水平。在这个理念的支持下，家庭和幼儿园的关系应该是分工合作，家园合作呼唤建立这样一种平等合作的伙伴关系。在合作中，幼儿园应该处于主导地位，有责任唤起家长的主人翁意识，发动家长为幼儿园教育提供教育资源。同时家长应当认清自己在这个教育过程中的地位，要看到孩子既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子，不放弃任何机会实施教育转变了家长的教育观念，融洽了家长与教师的关系，更重要的使幼儿有了不同水平的进步，因此家园配合、目标一致、才能形成教育合力，营造一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围，教师是为了孩子，家长也是为了孩子，只要家园双方同心协力，一定能为孩子的健康发展打实基础。让我们携起手来教育孩子，为孩子未来发展奠定了良好的素质基础，能够用最好的方式，取得最大的成功和收益。《爱的教育》读书心得
一、作者介绍
倪美英老师教学二十余年来的教学经验，酸甜苦辣情形的点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生花，写成一篇篇精采感人、动人的故事，文末更以他专业的知识，为故事提供许多学理和启示。这本号称台湾版的「爱的教育」亦荣获年度中兴文艺奖。
二、文中分成五篇加以介紹
（一）用爱，点燃孩子心中的灯
（二）打他、骂他、不如先了解他
（三）爱的溫馨、是用脑也用心
（四）用今天，点亮孩子的明天
（五）让管教在创意里「轻松化」
三、倪美英老师在序文中提到：年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也沒有好的方法之下，曾经以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虛荣，逼迫学生在各项比賽中斤斤计较分数，以争取許多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”來评价孩子，每每忆及此事，不禁全身顫抖，惭愧不已。
四、不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。
我的体会：
一、以教育为主題的美丽、可愛又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是最基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都沒有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解決问題。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了別人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视IQ，忽视EQ；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
（四）教师要多怜爱和鼓励
（五）教师要专业，专业的精神表現在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知
二、教师的“不要”：
（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。
（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。
（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。
（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。
（五）教师不要悲观，要乐观以对，充滿希望与理想。
启发：
（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。
（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。
（三）学习型组织的体会：
1、系统思考
2、自我增进
3、改善心智模式
4、团队学习。
（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。
（五）教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必須落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。
3.5、英语口语培训心得(张晓燕) 篇三
凤鸣中学张晓燕
今年七月，我有幸参加了泸州市教育局举办初中英语口语教师培训。回顾这十多天的的培训，虽然天气炎热，几乎没有休息时间，可是我却不觉得辛苦，因为在此过程中，我觉得自己学习了很多，收获了很多，而且重要的是感触颇。
此次培训是由来自英国、苏格兰、美国的五位自愿者外教授课，小班轮流教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，掌握其实际应用技巧。作为一名初中英语教师的我，由于平时缺乏地道和纯正的英语语言环境，缺乏足够的口语运用机会，因此，英语口语水平非常有限。在此次培训刚开始的时候，我很少开口，但是随着时间的流逝，在老师的鼓励和一些同学踊跃表现的影响下，我也开始主动发言。
这短暂的12天的学习是紧张而充实的。培训的第一天上午，就进行了一次口语测试，我们的口语测试老师是一个50多岁英国女教师Jack，由于我是一名非专业的英语教师，这是我有生以来第一次和外教Face to Face，而且也是第一个被抽到测试的人，难免有些紧张，刚开始的时候，测试进行的不是很顺利，在此过程中Jack老师一直面带微笑的，耐心的用简单的英语给我解释，让我慢慢的放松了心情，仔细的听老师的提问，并认真的回答，然后顺利的过了关，最后老师给了我一个大大的亲切的微笑，让我之前的恐惧一下子全都消失了，这给我以后十多天的培训中能大胆用英语对话鼓足了勇气。而这位和善的Jack老师也从此给我留下了深刻的印象。
从第二天开始，五位自愿者外教老师，轮流给我们五个小班上课，上午我们班以口语练习为主，兼顾日常生活，以及英语教学方法的介绍和指导，和外教Face to Face，真实情景再现，外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的，在我们没听懂他们的意思时，我们会通过他们的肢体语言和面目表情来猜测他们的意思。我想如果我们也在我们的课堂上多用这种方式，它会使我们的学生学英语会容易些。虽然每堂课的时间不是很多，但是每位外教老师都会设计一些有趣的小游戏，从而提高了我们的学习兴趣，这一点也很值得我们学习。
下午就是听力和西方文化。其实说是听力课，还不如说它是音乐课，为什么呢？因为我们上课的时候，The teacher always let us enjoy some English songs and talk about famous English Songs and learn them.and sometimes the teacher couldn’t help dancing.we could also dance follow her.这样的课总是让我们excited, 也让我们觉得上英语课就是一种享受。而西方文化课，使我们获得了很多西方文化的知识，其中包括西方的饮食，教育、宗教等文化，不但提高了我们的英语口语，还拓展了我们的视野，让我们受益非浅。
总之，外教们轮流给我们上课，他们天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查字典；或学员之间相互讨论，共同思考；或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼，热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰富的教学经验和多彩的授课技巧，让学员觉得每节课都有一种新鲜感，每上完一节课都有一种期盼，即使下课，学员都紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔，呵斥的语言，老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生，使我们感受到他们发自于内心的友好。
这次培训当中，除了教学方面的东西外，我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质：
1、工作态度
这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。外教轮流给我们上课，每一节课他们都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上
不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。
2、教师基本功学习
要想成为一名优秀的教师，基本功是非常重要的，通过这次培训，我更加认识到了这一点，在今后的生活中，我要通过各种方式来学习简笔画，有趣的英语歌曲，多练习自己的发音，听听英语节目，看看全英电影„„。
3、教师知识储备
作为一名英语教师，不仅要学习英语方面的知识，其他方面的知识也要适当的涉猎，在培训当中，外教们教学“西方文化”这一方面时，我就觉得学起来比较费力，因为在日常生活中，我对西方的文化都不是很了解，许多俗语，从来没听说过，就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化，更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。
我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去，让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。在课堂上老师尽量用英语来教英语，这样才有利于提高学生的听力水平，也有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，更有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、模型、配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。
4.史记陈涉世家读书笔记 篇四
《陈涉世家》一文在写作上按事件的发展顺序记事。写起义过程，先写起义的原因和起义前的谋划，再写起义的爆发和发展，直至政权的建立，脉络非常清晰。在记述中，则采取了先因后果的写法。写起义的动机，则先写暴秦的严刑峻法;写起义的发生，则又先写将尉的残酷等等。都入情入理，有力地突出了起义的正义性。文中还通过典型细节的描写，对起义的过程、浩大的声势以及起义领袖的精神面貌，进行了较为充分的展现，从而给人留下了深刻的印象。
此文生动地记述了从大泽乡起义到张楚政权建立这一段历史进程，再现了陈胜、吴广两位起义领袖的英雄本色。陈胜有很高的阶级觉悟，并且怀有“鸿鹄之志”。这表现在佣耕时与同伴的对话中，表现在并杀两尉之后面对徒属所作的讲演中，尤其是“王侯将相宁有种乎”的话语，是对封建世袭制度的有力否定和批判。正是由于他富有远见，他的话具有鼓动性，才能收到徒属皆日“敬受命”的效果。作为起义领袖，陈胜和吴广都能审时度势、机智果断，为起义作出周密的谋划和部署。“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”是陈涉等人起义的直接原因。面临必死处境时，陈胜和吴广当机立断，密谋起义，决心率众闯出一条生路来，说明他们对起义的时机把握得很好。二人密谋中，陈胜对时局作了精辟的分析，把握了“天下苦秦久矣”这一社会背景。在这种分析的基础上，决定打出公子扶苏和项燕的旗号——因为“百姓多闻其贤，未知其死也”，“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之”，“或以为死，或以为亡”，提出这一口号，则“宜多应者”。他们在卜者启发下，精心策划丹书鱼腹和篝火狐鸣两件“灵异”事件，骗过了其他戍卒的耳目。他们合演的杀将尉的双簧戏，成功地点燃了起义的导火线，这些都能说明他们善于谋划。后文中的“诸郡县，苦秦吏者”照应上文“天下苦秦久矣”，“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”与上文“宜多应者”相呼应，这两句话的前后照应说明了陈胜的分析完全正确，体现了他洞察时局的能力。也正是陈涉这种谋划、洞察的能力，才造成起义一呼百应，并迅速遍及全国局面。
陈胜、吴广在密谋起义之时曾找人算卦，后来又在卜者暗示下演出了丹书和狐鸣两出骗局。这种为推翻一个政权而造舆论的骗术，在中国历史的改朝换代关头屡见不鲜。当广大群众畏天命的意识很浓厚的时候，举事者想要“威众”，以种种骗术把自己表现成受命于天的超人是最取巧、最见效的手法。然而，陈胜、吴广自己并不迷信天命，“王侯将相宁有种乎”才是他们的真实思想。作者司马迁更在记叙陈胜、吴广行卜时，特意点破“卜者知其指意”，既“知其指意”，则“足下事皆成，有功”云云，至于“卜之鬼乎”，分明是在参与密谋。《陈涉世家》在行文中使此类骗术昭然若揭，《高祖本纪》中对刘邦制造的斩蛇之类的神话也持保留态度，这都体现了司马迁进步的的历史观。
两个将尉在大泽乡起义中并没有过失，他们和吴广的一场冲突是起义领袖预谋的，但最终仍不免一死。这是因为他们是秦王朝势力的代表人物，在残酷的阶级斗争面前，充当了起义军的对立面，故难逃成为牺牲品的命运。攻下蕲县这第一个县城后，陈胜和吴广及时派葛婴带领人马到蕲县以东开辟新战场，以便迅速打开局面，同时不失时机地立国称王，建立起农民政权。这些都说明他们在起义初期战略战术运用得当，成功地担当了领袖的责任。陈胜在战斗中披坚执锐、身先士卒，吴广“素爱人，士卒多为用者”，这些都是领袖人物不可或缺的素质，在陈胜、吴广身上明显地体现出来。
5.周晓燕实验论文 篇五
周晓燕
“化学是一门以实验为基础的自然科学”。化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的，化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分，培养学生的实验能力，是化学教学的目的之一，化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其它教学内容与形式所不能替代的作用。学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以认识化学规律、形成化学概念、发现和验证化学原理、学习科学探究的方法并获得化学知识，因而中学实施新课程必须进行有效的化学实验教学。
一、当前化学实验教学中面临的问题
问题一：演示实验不够重视。近些年来，一些教师受到考试指挥棒和片面追求升学率的影响，只注重知识的传授，轻视实验的现象，十分普遍，特别对演示实验，敷衍了事，认为以其费心思、费时间准备演示实验，不如在黑板上画实验，课堂上讲实验，课后让学生背实验来的简单，课后采用大作业量强化实验训练，加重了学生的负担。
问题二：实验教学模式是以验证性为主。实验材料、实验步骤是设计好的，无论老师还是学生，在做实验时，经常是按部就班地照课本中的实验步骤去做，久而久之，学生的思维受到了限制，不再去 思考为什么要这样做，更不会主动去思考换一种方法实验，学生在实验中被动大于主动，不利于学生创新意识的养成。
问题三：学生的动手实践能力有待提高。随着学校教育的发展，学校实验室的仪器、药品配备越来越完善，然而，学生的动手能力却普遍较差，实验时手忙脚乱。例如，答题时都知道瓶塞要倒放，但做实验时，不少学生仍将瓶塞正扣在桌上，造成这种情况的主要原因是缺乏独立动手实践的机会和体验。多数学生对化学实验很有兴趣，但很多人只顾贪玩，不去认真学习正确的操作。在历年的中考卷中，关于实验方面的试题得分率偏低，不少部分学生对常规实验仪器和药品感到生疏，看不懂装置图，在实验细节掌握、方案的设计等方面更是普遍存在问题，如何充分发挥化学实验课的功能，增强学生的动手能力，是摆在每位化学教师面前的一个重要课题。
二、关于初中化学实验教学的做法和体会
针对以上实验教学内容和教学方法上的弊端，我们在实验教学中应努力渗透新课标理念。教师是教育改革成功的关键，只有发挥教师在实验教学中的组织引导和参与作用，才能使实验教学有效开展，学生才能获得知识，体验快乐，全面持续发展。
1、教师要更新实验教学观念
新课程的培养目标是培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。这就要求我们改变过去实验教学依附于理论教学，只注重理论知识的验证及基本实验方法与技能训练的培养模式。依照新课 标理念，我们在教学过程中特别要注意纠正一些学生不爱动手、喜欢背实验的学习习惯，培养学生学习的独立性和自主性，使实验教学成为他们质疑、信息收集和处理、探究的实践活动。教师必须转变教学观念，将学生的发展放在首位，引导学生积极的参与科学探究。
2、教师要做好演示实验，激发学习兴趣
实验具有千变万化的现象，是激发学生学习兴趣的有效手段，刚刚接触化学的学生，特别需要这种感官刺激。例如，刚开始学习化学时，教师通过一系列趣味性实验，如“魔棒点灯”、“巧点蜡烛”等实验，使学生不断产生好奇心，随之就会有不断求知的兴趣。为了更长久地保持学生学习的积极性，在化学课堂上，我们应尽可能的做实验。但是受教学时间的限制，不能每个实验都在课堂上做，所以在选择演示实验时，应以突出教学重点、难点为前提，以符合直观、简单、安全、可靠为基本条件，以规范操作为保障，以帮助学生实验技能和科学态度及获取化学知识为目的。
3、教师要发挥好实验教学中的组织引导和参与作用
〈1〉教师做好组织者。实验前组织学生认识实验目的、操作过程、注意事项、有关实验用品，实验中组织好学生实验，防止意外事故的发生，实验结束后组织好实验报告与实验反思。为学生提供探究和发现的真实情景，实验应从学生熟悉的、日常生活中的内容出发，来激发学生的实验热情。例如，在学习酸的性质时，学生做盐酸与带锈铁钉的反应，不但可以看到铁锈消失，而且可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象，由此启发学生要认真观察，依据所学知识分析现象，以此 来培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。
〈2〉教师做好引导者。有效进行实验教学，必须发挥教师的引导作用，引导学生正确操作，引导学生观察分析获取知识与技能。①引导学生设计实验，选择合适的仪器，例如有两套装置：固体加热制气体和固体与液体不需要加热制气体的装置，如何选择制备O2和CO2的仪器，激活进一步探究所需的知识和经验。②引导学生观察实验现象，分析实验得出结论，体验快乐。例如在做蜡烛燃烧实验时，有的观察有黑烟，有的观察到熔化，有的观察到有水等，应引导学生全面观察，分析发生这些现象的原因，然后加以综合。③引导学生正确面对实验中的困难，鼓励学生相互学习，取长补短，不是所有的实验都能获得成功，也不是所有实验现象都明显，因而引导学生反思实验，寻找原因，这样使实验教学效果最优化。
〈3〉教师做好参与者。有效实施化学实验教学，教师必须参与，与学生沟通、合作、交流、分享。①从学生的角度观察、倾听和交流，而不是指责，在实验课上，教师要认真巡查，观察学生的操作、表情，指导学生突破实验的重点和难点，如果学生在实验中出现“卡壳”现象，不要急于代劳，而要注意启发和点拨。可以先让学生反复观察失败现象，帮助他们共同查找失败的原因，指导其走向成功。②与学生一起实验。这在演示实验和分组实验中同等重要，教师示范操作，如药品的称量和取用、试剂的加热、蒸发、蒸馏、过滤、萃取等操作、都有一定的规范，只有正确地 掌握这些方法和技能，实验才能取得成功。师生同演示便于学生观察、体验、参与，能对学生产生潜移默 化的影响，使实验效果更优化。
4、充分调动学生积极性，让学生参与实验。
化学实验基本操作学完之后，一些简单的演示实验尽量让学生参与操作，将演示验证性实验变为学生的探究性实验。初中化学中，多数演示实验的操作都不太难，在教师的指导下完全可以让学生自己去做，让他们自己提问题，进行大胆的猜想、假设，然后为验证自己的猜想和假设进行实验。在实验过程中，教师不仅给学生提供仪器，还应检验学生实验方案的可行性，对方案中涉及安全的错误进行纠正，对学生合理的建议及新颖的实验方案给予肯定和支持。如在学习二氧化碳的实验室制法时，由于学生已具备了实验室制氧气的基础，实验中我们没有直接告诉学生实验室制备CO2的药品是大理石和稀盐酸，而是给出了①CaCO3和稀硫酸②Na2CO3粉末和稀盐酸③CaCO3粉末和稀盐酸④CaCO3和稀盐酸几组药品，让学生分组进行实验和探索，引导学生从能否产生二氧化碳和反应的快慢两方面作比较找出最佳结果，学生通过讨论、归纳得出制备CO2的药品宜用大理石和稀盐酸。由于结论是学生亲自实验得出的，印象十分深刻，这比教师在讲台上演示，学生只观察效果要好得多。
5、让化学实验与社会生活实际相联系
为了使学生用化学知识理解和解释身边的现象，在条件允许的情况下应尽量增加一些贴近生活和社会实际的实验。例如：学习酸的通性、PH时，让学生完成家庭小实验：用PH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的PH值，判断各种液体的酸碱性。设计实验 鉴别厨房中的食醋和纯碱；观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的铁锈，理解“铁在潮湿的空气中能跟氧气反应，生成铁锈”这一事实；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察鸡蛋壳表面产生的气泡„„通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，生活离不开化学，在一定程度上激发了他们学习化学的兴趣。
6、灵活运用现代教育技术，发挥多媒体教学的优势
多媒体在今天课堂教学中的作用越来越被重视，先进的教学装备进入课堂本身也是促进学生兴趣产生和提高学习积极性的方式，利用计算机多媒体电化教学设备和手段，可以把一些在教室做不了的实验和不适合做的实验，如：从微观角度解释化学变化的过程和有毒的、有危险的或装置过于复杂的实验制成教学软件，在课堂上呈现，能取得非常好的教学效果。如在教学《原子的结构》一节时，截取一段相关内容的视频先让学生观看，营造出浓厚的科学氛围让学生走进微观世界。像水的电解过程可以通过计算机模拟化学反应过程，使学生看到水分子分离成原子及重新组合的过程，使教学重点的解决犹如破竹之势，顺利完成。
总之，我们要认真学习新课程标准，在实验教学中渗透新课程理念，不仅要培养学生的基本实验技能，更要培养他们的探索精神、创新能力和科学素养，使实验教学真正成为学生科学素养的重要环节。
《新课标初中化学实验教学初探》
商 丘 市 第 十 三 中 学
6.卢晓燕中一材料 篇六
卢晓燕同志于2003年毕业于承德师专英语教育专业，毕业后一直担任英语教育教学工作。
该同志思想进步、品德高尚、团结同志、爱岗敬业。在我校她是师德建设的形象和楷模，是我校青年教师的排头兵。
该同志不断的加强自己的政治学习和业务学习，不断提高自己的政治和业务素质。以适应现代教育发展的需要。在工作中，不断的钻研业务，提高技能，确定科研课题，掌握现代化教学手段，帮助和引导教师树立现代教育和教学观，以适应教育改革的需要。为我校英语学科教育教学改革和教学质量的提高做出了重大贡献。
该同志有强烈的事业心和责任感，积极肯干、任劳任怨、热情高、干劲大、有方法、有魄力，工作认真负责，有创新奉献精神，她以校为家、热爱本职、忠于职守，从未因个人私事耽误过工作，她的出勤率在全校教职工中最高，她的考勤成绩、教学成绩均为优秀。
总起看来，该同志是我校德才兼备的一名优秀教师，是我校教育教学事业的骨干，是我校打的响、树的住的一个典型现象。
卢晓燕同志多年来德、能、勤、绩的实况，已具备晋升中学一级教师职务条件。
宁城县巴里营子中学
2010年5月26日
关于卢晓燕同志的师德评价材料
卢晓燕同志2003年毕业于承德师专英语教育专业，毕业后一直从事英语教育教学工作，多年来，她始终工作在第一线，为我校英语事业的发展做出了突出的贡献。
该同志坚决拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，任劳任怨，勤勤恳恳，兢兢业业。认真学习邓小平理论和“十六大”以来党的路线、方针和政策，学习江总书记“三个代表”的重要思想，学习国家有关法律法规，并能够自觉地去遵守和执行。在学习注重自己的示范作用和师表形象。积极参加学校组织的各项活动，严格遵守学校的规章制度，服从学校安排，并保质保量的完成任务。经常利用英语课和课余时间对学生进行爱国主义和集体主义教育。学习上、生活上关心和爱护每一个学生，成为学生良师益友。在老师中间，以身作则，严格要求自己，善于团结同志，诚恳待人，直言不讳，处处以一位神圣的教师标准严格要求自己，特别是教学工作中，服从学校安排，并敢于提出自己的意见和主张，坚持原则，公正公平的工作，以为老师服务为宗旨，积极、主动、热情地开展工作。大胆进行教学改革，努力拼搏，无私奉献，为学校教育教学质量的提高和发展做出了巨大的贡献，深受广大教职工的好评和称赞。
总之，该同志思想进步，言行一致，表里如一，团结同志，爱护学生，乐于助人，深得领导、老师和同学的赞誉。品德高尚，为人正直，作风正派，无愧于一位合格的人民教师。
宁城县巴里营子中学
2010年5月26日
专业技术工作总结
本人于2003年毕业于承德师专英语教育专业，毕业后一直担任英语教育教学工作。
参加工作后不断加强政治理学习，具有高度的奉献精神和强烈的求知进取意识。在教学工作中为人师表、严于律已，严格执行学校的教育方针，出色的完成学校交给的各项工作任务。
多年来，认真钻研专业理论知识，积极进行业务培训，虚心学习他人及外地经验，至今已具备了扎实的专业理论知识和教学基本功，并将理论知识应用到教育教学实践中去，在教学中积累了丰富的教育教学经验，养成了务实、进取的工作作风。同时不断钻研学科内容，更新教学观念，完善教学手段，适应素质教育要求，力求使学生全面发展。根据学科特点，紧跟新课程理论步伐，因人而异，因材施教，准确生动的传授知识，注重教学的艺术性，极大的提高了学生的学习热情，取得了显著的效果，提高其能力。特别是近几年的高考中，很多学生都考入了高一级学府进行深造，同时也赢得了学生家长、广大师生及学校的一致认同和好评。
在教学的同时，自己也毫不放松，认真学习和研究专业技术，不断丰富自己的业务技术水平。另外工作之后认真总结经验。积极撰写论文，把经验上升为理论，从而不断提高教育教学水平。
总之，在这些年的工作中，无论是在教育教学方面还是在其他各方面都取得了很好的成绩。现在我正以饱满的热情，忘我的工作精神投入到教育事业中，我深知自己的路还很长，还应该继续不懈的求索进取，我决心将毕生的精力奉献给平凡而又辉煌的中学英语教育事业。
宁城县巴里营子中学卢晓燕
7.胡晓燕 个人简历详细信息 篇七
向该人送出面试通知
年龄：
性别： 民族：
女 汉
政治面貌： 群众学历：
所学专业：毕业学校：工作经历：
要求月薪：求职意向：
家庭住址：电子邮箱：大专
国际贸易
嘉兴南洋职业技术学院 行政助理 2500
行政/人事/人力资源类,行政助理 或后勤
浙江省海盐县西塘桥街道港湾花苑 505919028@qq.com
婚姻状况： 已婚
工作经验：
三年-五年
原就职单位： 江浦不锈钢制造有限公司
工作性质： 全职
联系电话： *** OICQ：
8.我愿做个故事老师——姜晓燕 篇八
有句话这样说：“好故事，金道理”。在小学阶段，很多孩子的品格形成都与故事的作用密不可分，小孩子爱听故事，这个道理大家都懂。在小语论坛上，有一位故事妈妈：运河镇博陆中心小学里有一位“故事妈妈”，她叫姜晓燕。每天中午11：30分在校园的操场上她都会给低年级的孩子们讲故事。她边翻阅手中的绘本读物，边声情并茂地作着讲述，孩子们特别喜欢。姜晓燕老师坚持义务地给孩子们阅读经典的绘本读物，立志做一名孩子阅读的“点灯人”，让阅读点亮他们的童年。她心中有个希望就是自己的这一“阅读运动”能走入社区，使书香的传播更温暖，更有力。
著名的儿童文学研究专家梅子涵教授在给绘本《要是你给老鼠吃饼干》的书评中写道：“儿童文学真是很好玩。”的确是呀，那些会写儿童文学的人总是能想出些特别的故事。故事里的人干些特别的事情。就连给一只老鼠吃饼干这样听来稍有些害怕的事情在绘本中也显得那样自然、有趣。
绘本因图与文的美妙“演奏”，与孩子具有天生的默契。在注重早期阅读的家庭中有许多父母把绘本做为改善亲子关系的桥梁，与孩子一起玩转绘本。
一、以感观接触为主轴的玩法 家长引导宝宝通过手、耳、眼等感官器官探究绘本的奥秘，这样宝宝就不会把读书当成一种负担，而是一种非常有趣的游戏。
1．嗅一嗅，闻闻书香
开始进行阅读最关键的是培养宝宝的阅读兴趣，而培养阅读的兴趣又不能一步登天，可以从培养宝宝对绘本的兴趣入手。每一种绘本就像人的体味一样，不同的纸张有不同的味道，我们习惯称呼它为“书香”。家长可以先自己事先闻一闻自己选定的绘本的清香，让有目的的把绘本呈现给宝宝，让他来嗅一嗅。如把《活了一百万次的猫》、《小熊宝宝系列》放在一起，让宝宝对比着来闻闻看，家长可以告诉他闻到的气味的感觉：“宝贝，小熊宝宝书的味道像夏天盛开的向日葵。”
2．听一听，享受书声
把不同材质的绘本，翻给宝宝看，让他听书页翻动的声音，像《狐狸的神仙》纸张会发出哗哗的响声；像《逃家小兔》纸张发出的声音就很微弱，像微风一样。
3．比一比，辨辨大小
绘本的大小变化是千奇百怪的，宝宝在第一时间接触到绘本，总会忍不住拿上拿下，拿在手里是件奇妙的“玩具”。家长可以把大小不一的绘本，如《猜猜我有多爱你》、《勇气》、《翻翻转猜猜看》放在一起，让宝宝感受长短、大小。除了形状比较之外，还可以比较书的厚薄。对于宝宝来说，绘本的作用不只是向他传授知识，更多的是担当引导他探究书里奇妙世界的工具，与玩具有着异曲同工之妙。充分调动宝宝玩书的乐趣，是宝宝亲近书本，学习阅读的第一步。
二、以角色体验为主轴的玩法
1．“小叮当的任意门”
看过漫画《哆啦A梦》的小朋友，对于能够穿梭时空的法宝“任意门”，一定羡慕不已！利用宝宝爱幻想的特点，家长在给宝宝阅读绘本的时候，可以把书中和宝宝年龄相仿的人的名字，改做宝宝的名字。例如有一回我给我家的宝宝念绘本《大卫，不可以》的时候，我发现书里的大卫跟我家宝宝“小树苗”的脾气、性格，以及日常发生的“丑事”几乎一模一样，我自己也是书中大卫妈妈的影子。于是在阅读的时候，我是这样念的：“小树苗，不可以！„„小树苗，快回来！„„小树苗，不要吵！„„不可以玩食物„„我说过小树苗不可以！”我家的小树苗觉得非常新奇，他似乎通过“任意门”，跑到了书中的厨房里、浴室里、卧室里，令他百看不厌。像《凯，能行》中的小男孩凯同样也可以用类似的方法。
2．“当回流浪狗”
相信无字绘本《流浪狗之歌》，曾经感动了无数的孩子和家长。我曾经遇到这样一位家长，他而后他女儿对这个绘本都是非常喜欢的。有一天在他们聊这本书的时候，他刚上幼儿园小班的宝贝女儿对他说：“爸爸，现在我做这条狗好不好，我就在家里流浪。你不要打扰我。”这位父亲同意了。他的女儿就在后面的时间里变成一只小狗，不会说话，只会汪汪汪地叫唤。也许很多家长都会不同意这种做法，但是有有没有看到孩子那颗恳求的心，她想去亲自体验，她想去好好地过一过流浪狗的生活。其实孩子比我们家长更会读懂绘本。这里的那个小女孩如果我亲眼见到她，我一定和她一起做一条狗，用游戏的心情卸下“人”的角色，彻彻底底地玩一把。有兴趣的家长可以和宝贝一起阅读《驴小弟弟变石头》，读完后来当一会“驴爸爸、驴妈妈和变成石头的小驴。”
3．“○○的一天”
“蚯蚓会写日记，你知道吗？”看过绘本《蚯蚓的日记》的人都会说：“我知道。”这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。绘本中精彩地呈现了小蚯蚓运用“漫画”来写日记，当我们带领宝贝一起读完书的时候，我们也可以大胆地做这样一件事：和宝贝一起替爸爸的皮鞋写日记，或替一辆公共汽车写日记。日记的题材、题材不限制，宝宝可根据自己擅长的方式可以画、写，名字可以叫《○○的一天》。
三、以心理思考为主轴的玩法
1．图画意识流
《我不知道我是谁》、《我是谁？我的爱》、《朋友》、《一片叶子》，这组绘本向我们传达了“生命教育”的主题。生命教育是以尊重生命、珍爱生命为主旨，培养受教育者对自己生命的认识，以及对社会、对他人生命的关爱，其范围是非常广泛的。拿《我是谁？我的爱》来说，它用碎布头、纽扣、毛线组合成画面，演绎了一个自我认同的故事。孩子们在阅读此书的时候，可能看惯了精美绘图的孩子对这本需要深入思考与耐心咀嚼的书会不喜欢。家长可以在阅读的时候，给孩子一张白纸，一盒彩笔；家长在旁边念给孩子听，孩子则把听到的，在脑海中“流”过的及时用图画的方式记录下来，不必在乎图画的情节。关键是在阅读完后可以据某个小画面一起聊聊天。
2．自画像合订本
“家有小女初长成”。出生于英国伦敦的托尼·罗斯为全世界的“小公主”们带来了一套洋溢着幽默与起伏跌宕故事的绘本。“为什么我不困的时候，叫我去睡觉，我困的时候偏偏叫我起床？”瞧，这就是《我不要睡觉》；问问你家的宝贝，长大以后想要做什么？想听听小公主是怎么说的吗？那就带着宝贝去读《我长大以后》；“成长”不是一个空泛的概念，它其实非常具体，具体到上大小便学习使用马桶这样的可爱小事上。它就是《我要小马桶》；“换牙”是一件孩子成长过程中再自然不过的事情，但谁又能像《我要我的牙齿》里说得那样有趣呢？在亲子阅读中家长和孩子们一定快乐地感受到：原来成长无处不在。那就让家里的小公主和小王子们每隔一段时日来画画自己，记录下自己的想法，同样也会惊奇地发现每一个时期都不一样。把自画像合订成书，就成了无价的“我”的专辑了。家长也能从中感受到孩子们那份自然质朴的可爱。
四、以游戏为主轴的玩法
1．纸偶游戏，乐翻天
说到制作纸偶并没有像想象中的难。我曾经在与我家的小树苗一读完《花婆婆》一书后，我就很想做一个“花婆婆”的纸偶送给小树苗。我对照着书中的“花婆婆”形象，先用铅笔在纸上勾勒好图象，再上色。在上完上半身颜色的时候，我把下半身的腿独立开来，像在手工课上给机器人安装手臂一样用针线把腿缝到刚才做好的上半身上。这样一拉动线，“花婆婆”就好像在赶路，撒种子了。每回读这个绘本的时候，我就拿出来与小树苗边讲边玩。
纸偶可大可小，我做的“花婆婆”有90厘米，与宝贝一样高。也有小的，可以带在手指上玩的。宝宝小的时候，纸偶可以由家长来做，等宝宝长到3岁左右，就可以和宝宝一起做。假如有家长担心自己的绘画水平，你可以借助打印机把绘本中的主角打印出来。如《好饿的小蛇》中的吃了各种水果的那条小蛇，打印出来后，并剪下来，用胶带贴在展板上，就可以边说故事边和孩子玩了。
2．“钓到一个why”
很多家长都在尝试与孩子亲子共读之后的延伸活动。怎样使一本书读得有趣而有效呢？在阅读绘本的时候，为了保持绘本中故事情节的连贯性，有时我们舍不得停下来。那样就要考虑到阅读后的活动。随着我家宝贝一天天地长大，我也想在此方面努力。在一个偶然的机会，我读到了《生气汤》，我实在太喜欢这本机智的书了。于是在这本书给小树苗看之前，我事先做了一番功课：在小树苗最喜欢的玩具上绑了一根绳子，用卡纸做成锅子、椅子、箱子不同的形状，在图案的后面写上问题，诸如：“今天我们看的这本书叫什么名字？你喜欢吗？书中的小男孩叫什么名字？他妈妈在干什么？”然后把绳子绕在家具上，当孩子走到跟前，让他把写有问题的图案拉出来，就仿佛他钓到了一条鱼。那天他特别开心，我也很有成就感。只要我们有心都可以围绕绘本设计些简单的问题，和宝贝在玩中巩固看过的书。
姜晓燕：我和老公把家打造成图书馆的模样
“好书动人，有选择而无痕迹，随心而生。它们亲切、熨帖，近人情。它养我的心，养我的气，使我渐渐成为一个爱阅读的人。”说到为什么会爱上阅读，姜晓燕这样解释。
对于姜晓燕来说，阅读不仅在图书馆，还在家里。她和老公一起努力把家打造成图书馆的模样，在姜晓燕家藏书约有3000多册。姜晓燕和老公都是小学教师，在藏书中有相当一部分是教育类书籍，如《给教师的一百条建议》《坚守讲台》《卡尔·维特的教育》《第52号教室的奇迹》等。其中轰动全美的热门教育畅销书《第52号教室的奇迹》，美国总统、英国女王同时推荐的《全美最佳教师》。雷夫·艾斯奎斯最让姜晓燕感动：“雷夫老师在书中明确提出了教育的真正意义，是让学生成为一个更好的人，老师的责任是要不断挖掘学生的潜力，帮助学生形成良好的品格。这给我的启发很大。”姜晓燕常常把这本书捧在手上，常读常新。在家里，姜晓燕不但自己读，更重要的是和孩子一起读。她家有一个口号——“睡前20分钟，亲子阅读往前冲！”为了在家里营造一个良好的阅读环境，夫妻俩为孩子购置了2000多本的国内外绘本，如《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《月亮生日快乐》《要是你给老鼠吃饼干》等。
姜晓燕说，她和5岁的孩子最喜欢的一本绘本叫《是谁嗯嗯在我的头上》，这本书以一个有趣的故事，从科学的角度揭开了大便的谜底，通过阅读让孩子学会以科学的眼光坦然面对本就光明正大的生理问题。在陪孩子阅读完后，姜晓燕带着孩子兴冲冲地去了一趟杭州野生动物园，去参观了那里各种动物的大便，还和孩子一起把一些有代表的小动物的“嗯嗯”用图画画下来，并在一旁写上大便的特征，做成一本超级有趣的属于孩子自己的“嗯嗯八卦新闻”本。
姜晓燕爱看书，她也爱把自己喜欢看的书与身边的家长、朋友分享。2010年8月，姜晓燕成为余杭区图书馆主题沙龙活动的主讲人。在沙龙活动这个平台上，她把自己阅读到的好书，把自己有心得的好书，与家长、孩子一起分享。之后，姜晓燕陆陆续续在余杭区图书馆组织了“送一本好书给孩子”、“绘本阅读DIY”等沙龙，都受到了家长和孩子们的喜欢。
为了把阅读中的快乐与更多的人分享，姜晓燕还在新浪开了博客“两只蚂蚱的博客”，把书中的快乐一点一点地保存起来，然后与大家分享生命中最幸福的瞬间。故事妈妈，要让校园书香更浓厚
在运河镇博陆中心小学里有一位“故事妈妈”，她叫姜晓燕。每天中午11：30分在校园的操场上她都会准时给一、二年级的学生们讲故事。她边翻阅手中的绘本读物，边声情并茂地作着讲述，孩子们特别喜欢。
9.心得体会--陈 篇九
阳春三月，绿树成荫，一年一度的清明节也即将来临。又一个清明节，又一个缅怀先烈的日子。于是，在一个晴空万里的星期日，学校组织了一部分师生来到烈士陵园扫墓。
清明既是节气又是节日，古时也叫三月节，有2000多年历史。“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明节后雨水增多，万物由阴转阳，吐故纳新，一派春和景明之象。
在现代人眼里，“清明”与扫墓祭奠的联系则更紧密。这是因为，清明节前一天是寒食节。寒食相传起于晋文公悼念介之推一事，后来，唐玄宗被这个故事感动，于 开元二十年诏令天下“寒食上墓”，且列为当时“五礼”之一。寒食与清明仅隔一天，为图方面，人们干脆决定在清明扫墓，到明清时，清明扫墓更为盛行。新中国 成立后，人们也选择在这天祭扫烈士墓，缅怀革命先辈。
还没进墓园，我还在那里嘻嘻哈哈。一入园，整个人就变得严肃起来。当我们怀着沉重的心情向在此长眠的烈士们献上我们的诗歌及花圈时，我不禁心潮起伏，思绪万千。革命先烈们有的为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命；有的为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血；也有的在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。他们，都是我们学习的榜样！
特别是当我们进入展馆参观时，我的感慨更加的强烈。面对那一幕幕逼真的塑像，看着那一张张年轻却早逝的面孔，读着那一段段惊心动魄的历史„„先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国；先烈们，在社会主义建设最需 要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。面对你们，我们怎能不肃然起敬？
逝者已去不可追，请君珍惜眼前人。正是有了先烈们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。战争的年代照就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、为祖国奉献的机会。而且，我们更要记住，人生漫长的旅途不会停歇，宗脉的延续是一串加粗的省略号，老人的白发便是清明节最醒目的问号，孝顺与赡养是唯一正确的选择，是炎黄子孙对清明的最佳诠释。让孝敬之心日日在，坚持善待自己的父母与老人，在暖春四月的某个清明，立于拂起万千愁绪的细风中，才不至于面对死气沉沉的墓碑，空余幽幽的哀叹和无边的自责，背负一团心冷在风里哀号盘旋。“患难见真情。”这不仅体现在人与人之间，而且也体现在国与国之间。抗日战争时，中国进入了前所未有的艰难时期，装备的落后，使死亡人数大量增加。在这时，世界上的另一个角落响起了一个喊声：“让我来
回想往事，心情竟变得越来越沉重，脑海里浮现一幕幕为了中国解放、维护世界和平及为人民利益而英勇牺牲的战争画面。在以前那个战乱纷争、浓烟滚滚的年代，多少人渴望过上我们现在这样的幸福生活啊?我们能有这样安宁的日子，都是烈士们用鲜血换来的，我们应该好好珍惜现在来之不易的美好生活。我们知道先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用宝贵的生命为共和国大厦奠基，先烈们的丰功佳绩是不朽的，他们的精神是永存的，共和国不会忘记他们！人民不会忘记他们！生活在幸福生活中的少年儿童、青少年更不会忘记他们！无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。难道他们不知道生命的可贵吗？不！他们非常珍惜自己的生命，但是他们深深懂得：在祖国危亡之时，作为一个中国人，保卫祖国，拯救祖国是自己的责任，为了祖国的解放，先烈们抛头颅洒热血，战火中出生入死，监牢里坚贞不屈，刑场上大义凛然。他们用生命、热血换来了华夏民族的新生。英烈们虽打下了江山，但他们的事业还没有完成。与发达国家相比，中国依然贫穷落后。为了圆民族的强盛梦，让先烈的理想变成现实，每个炎黄子孙责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任。是的，目前中国还穷，正因为如此，才需要我们来开拓建造一个美丽的家园。美国曾经也很穷，美国牛仔当年开发西部时也绝没有可口可乐，但他们的后代没有抱怨、观望，更没有逃避和背叛。靠着一代又一代人的努力，他们富强起来了。清贫的中国正需要这样的硬气，继承先烈遗志，实现先烈遗愿，我们唯有卧薪尝胆，自强不息。谁不想自己的祖国日益强大呢？谁不想在走出国门时可以骄傲地称自己是中国人呢？祖国是民族的根，爱国是民族的魂。世界上任何一个伟大的民族都把爱国作为自己精神的支信和力量的源泉。时代的列车已进入21世纪，新世纪给爱国主义注入了新的内涵。爱国不再变的虚无，爱国也不再化表现为为祖国抛头颅洒热血。今天我们在这里讲爱国，我想首先应该落脚在我们的工作、学习、爱校、敬业上，试想一个不爱自己工作的人，一个不爱自己学校的人，一个不爱学习科学文化知识的人，还能谈得上爱国吗？
当今的世界是高科技的角逐场，入世后的竞争将会一浪高过一浪。作为中国人民，尤其是当代中学生，更应积极地、努力地学习科学文化知识，掌握科学技术。这不仅是我国现代化建设的需要，也是我们个人生存和发展的需要。但是知识做梦梦不来，伸手要不来，只有靠今天的努力学习，日积月累。同学们，今天的爱国就是努力学习，早日成为国家的栋梁；老师们，今天的爱校敬业就是爱国的最好衡量。为祖国培养能够撑起中华民族脊梁的旷世之才难道不是爱国的最好体现吗？
10.读书心得体会(陈晓燕) 篇十
为进一步加强对青少年的爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，提高青少年思想道德素质，把以“建设幸福中国”为主题的全市青少年爱国主义读书教育活动引向深入，结合我校具体实际，我校决定在全校开展以“建设幸福中国，创建文明校园”为主题的爱国主义读书教育活动。特制定读书方案如下：
一、组织领导
为保证本次活动的贯彻落实与顺利开展，我校成立了“建设幸福中国，创建文明校园”爱国主义读书教育活动领导小组。
组 长：李志军
副组长：李长征 刘国臣
成员：王奎霞 李红新 朱富英 刘志茹 王金红 李红丽
二、活动目的
本次活动旨在通过回顾中国共产党成立90年来的光辉历程、伟大业绩和优秀人物，帮助广大青少年增强对党的认识，更加坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。及教育学生做一个懂文明讲礼貌礼貌，学习雷锋尊老爱幼的好少年。
三、活动主题：建设幸福中国 创建文明校园
四、活动时间：2012年3月— 6月
五、活动读本和参加对象
1、活动读本：《建设幸福中国》。
2、参加对象：2---5年级学生
六、活动要求
1、学校将认真总结和借鉴以往读书活动的成功经验和有效做法，广泛宣传、精心组织，把读书活动常态化，与班级量化评比相结合，融合于多种教育实践活动之中，常抓不懈。
2、班主任要提高认识，发挥主导作用，丰富活动内容和形式，通过多种途径引导每一位学生好读书、读好书。
3、语文教师积极参与，密切配合，加强指导，努力形成合力，提升读书品味，打造书香校园。
4、全体学生围绕主题，自觉实践，拓展读书领域，培养高尚情操，切实提高自身思想道德水平。
七、活动内容和时间安排 活动安排
（一）第一阶段:发动动员阶段（2012年3月初）
根据上级文件精神，结合我校实际成立组织领导小组，制订切实可行的活动方案。各班成立读书活动小组，制订读书活动计划。利用板报广泛宣传动员，营造浓厚读书氛围。
（二）第二阶段:读书活动阶段（2012年3月中—6月）１、读《建设幸福中国》读本
2、活动具体安排： 周一至周五每天上午大课间统一安排各年级学生诵读读本十分钟，各班结合班级实际情况每周至少组织班级集体诵读一节课。可以利用语文活动时间。
3、征文活动：
每位同学们通过认真阅读《建设幸福中国》（小学中高年级读本），结合自己的感受写一篇文章，各班评选出至少3篇优秀文章参加征文比赛。字数在600字左右，题目自拟或请辅导教师帮助确定。（1）征文要求：
征文要紧扣“建设幸福中国”这一主题。可以就读本中各个论题谈谈自己的体会、认识；也可以通过读书和参加活动，畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中的；还可以规划一下，如何以参加这次读书活动为契机，不断完善和提高自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。
征文内容要具体、真实，观点正确，中心突出。
征文要求语言通顺、层次清楚、标点正确、书写工整。
要写出真情实感，严禁抄袭。
（2）截止时间：2012年4月5日
（3）参与年级：全校2---5年级同学
2、演讲比赛
围绕“建设幸福中国 创建文明校园”这一主题，题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，展现当代学生奋发图强、努力读书建设社会主义中国的精神面貌和理想追求。具体要求如下：
（1）活动对象：全校各年级、班级。（2）时间要求：5-10分钟
（3）活动实施：课外活动时间组织班级初赛和年级复赛。（4）截止时间：参加全校比赛的人员名单及演讲题目、演讲稿必须在2012年4月上报、上交。
八、活动情况总结资料归档。