小班小金鱼

小班小金鱼（精选16篇）

1.小班小金鱼 篇一

小班数学活动《小金鱼吐泡泡》

设计意图：人们常说“数学是思维的体操”，数学活动可以培养幼儿的分析、比较、推理、抽象能力，训练幼儿的逻辑思维能力，而不是单一的知识传授。

在引导幼儿学习数学的过程中要遵循发展性和可接受性相统一的原则；科学性和趣味性相统一的原则；直观性和抽象性相统一的原则；整体性和个别性相统一的原则；

我们在一节活动中不是单一的教一个内容，而是要渗透分类、排序、认识大小、集合、对应等诸多内容，在教学设计方面也要体现一具多用的原则，根据以上理念我设计了此活动。

活动目标

1.手口一致的点数4以内的数并说出总数，感知4以内的数。2.融合认识圆形、大小排序、守恒、分类等知识，3.在拼拼摆摆的过程中，发展初步的观察力、想象力和思维能力。活动准备

1.每人四个颜色、大小不同的圆形。

2.四个颜色和幼儿一样的圆形大小不同。

3.用圆形粘贴的小金鱼。4.小金鱼的音乐。5.数字卡、篮子。6.ppt 活动过程

1.猜谜语：“凸眼睛，宽嘴巴。尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼）

2.播放ppt，说：“小朋友好，我是小金鱼，寒冷的冬天来到了，我们要到深深的水底去过冬，在去之前，我和小朋友做游戏”。

提问：看看我是有那两种图形组成的？（圆形和三角形）数一数有几个圆形？几个三角形？（可以用数字几表示）

3.我们玩一个“金鱼吐泡泡的游戏”。

播放ppt看看金鱼吐了几个泡泡？是什么颜色？(幼儿从左向右点数说出总数4）

a、没有规则摆放让幼儿点数。

b、四个圆内切摆放让幼儿说说像什么？是几个？ c、四个圆相交摆放让幼儿说说像什么？是几个？ d、四个圆同心摆放像什么？是几个？

小结：四个圆不管怎么摆放总数不变。（都是4）3.泡泡后面还写着数字呢我们和数字做游戏。

a、教师指数字几，幼儿拍几下手。

b、老师举数字几，学小狗叫几声。

c、小金鱼给每个小朋友都吐了泡泡，拿出来，数一数看看有几个？（老师给每个幼儿发4个泡泡）

d、听音取物，听到几声取几个泡泡。

e、举图形，按老师要求举，请举一个最小的图形，举一个最大的图形，举一个黄色的图形、举一个红色的图形等。

4.和泡泡玩排队游戏：幼儿操作 a、从小到大给泡泡排队； b、从大到小给泡泡排队；

5.泡泡变魔术，幼儿根据教师提示拿圆形按颜色分类。（播放小金鱼音乐）拿金黄色的最小的圆放放到写1的篮子里。拿的圆形放到写2的篮子中。拿红色的圆形放到3号篮子中。拿绿色的圆形放到4号篮子中。

5.请幼儿闭上眼看看泡泡变成什么了，看看树有什么不同？（大小不一样、颜色不同。它们是什么季节的树。）6.小金鱼要去过冬了我们去送小金鱼吧！放《小金鱼》的音乐幼儿扮演小鱼出活动室找。

7.本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

2.小班小金鱼 篇二

我仔细观察了“泡泡眼”，发现它的眼睛是长在身体外面的，我这才明白妈妈为什么叫它“泡泡眼”。我还发现它的尾巴是四瓣的，上面还有许多斑纹。“小红帽”红黑相间，全身的鱼鳞亮晶晶的，头顶有一块红斑。“小红帽”的肚子还特别大，好像要生小鱼似的。它们的共同特点是在游动的时候嘴巴都一张一张的，可爱极了!

一个星期后，我发现两只可爱的小金鱼吃得越来越多了，原来只喂它们一小勺，后来渐渐地喂它们两小勺都能吃完啦!吃饱之后，它们就会休息一会儿。爸爸告诉我，鱼没有眼睑，所以睡觉的时候也是睁着眼睛的。我也不知道它们睡着没有，或许还是在观察有没有敌人呢。

3.小金鱼和小蚂蚁 篇三

一yì只zhī小xiǎo金jīn鱼yú关ɡuān切qiè地de问wèn道dào：“亲qīn爱ài的de小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ，你nǐ怎zěn么me啦lɑ？”“燕yàn子zi阿ā姨yí说shuō住zhù在zài水shuǐ塘tánɡ那nà边biān的de外wài婆pó生shēnɡ病bìnɡ了le。妈mā妈mɑ做zuò了le美měi味wèi的de蛋dàn糕ɡāo，让rànɡ我wǒ去qù看kàn望wànɡ她tā。可kě昨zuó晚wǎn的de一yì场chánɡ雨yǔ淹yān没mò了le小xiǎo桥qiáo，我wǒ怎zěn么me过ɡuò河hé呢ne？”小xiǎo金jīn鱼yú说shuō：“这zhè还hái不bù简jiǎn单dān呀yɑ！你nǐ坐zuò在zài我wǒ背bèi上shɑnɡ，我wǒ把bǎ你nǐ驮tuó过ɡuò河hé去qù。”小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ连lián忙mánɡ摆bǎi着zhe手shǒu说shuō：“不bù行xínɡ，不bù行xínɡ，河hé水shuǐ会huì把bǎ蛋dàn糕ɡāo打dǎ湿shī的de。”

小xiǎo金jīn鱼yú们men开kāi始shǐ商shānɡ量liɑnɡ起qǐ来lái，最zuì后hòu决jué定dìnɡ去qù找zhǎo荷hé花huā姐jiě姐jie帮bānɡ忙mánɡ。

荷hé花huā姐jiě姐jie听tīnɡ了le小xiǎo金jīn鱼yú的de话huà，就jiù摘zhāi下xià一yí片piàn粉fěn红hónɡ的de花huā瓣bàn，说shuō：“给ɡěi小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ当dànɡ小xiǎo船chuán吧bɑ！”小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ坐zuò上shànɡ了le花huā瓣bàn船chuán，小xiǎo金jīn鱼yú们men围wéi着zhe他tā，轻qīnɡ轻qīnɡ推tuī着zhe花huā瓣bàn船chuán往wǎnɡ前qián行xínɡ。不bù久jiǔ，小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ就jiù见jiàn到dào了le外wài婆pó。

转动小脑瓜

1.小xiǎo朋pénɡ友yǒu们men，你nǐ们men知zhī道dào下xià面miàn拼pīn音yīn的de家jiā在zài哪nǎ里lǐ吗mɑ？快kuài快kuài帮bānɡ他tā们men回huí家jiā吧bɑ！

qiē qiè méi mò

切 分fēn 亲qīn 切 淹yān 没 没有yǒu

2.仔zǐ细xì阅yuè读dú上shànɡ面miàn的de故ɡù事shi，思sī考kǎo一yí下xià小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ为wèi什shén么me哭kū呢ne？

4.小班小金鱼 篇四

活动目标：

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

活动过程：

一、玩吹泡泡的游戏

1、引导幼儿观察泡泡的特征。

师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗？”

2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”

二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样？

三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的？（请你们学一学小金鱼吹泡泡）

2、这些泡泡有什么不一样？（有大有小、颜色不同）

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？（一个接一个、由小到达、由大到小）

四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

五、幼儿作画，教师进行巡回指导。

重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。

七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。

活动反思：

在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

5.小班小金鱼 篇五

活动目标：

1、尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征。

2、大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴。

3、能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、材料：画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲《小金鱼》，操作P2、经验：图片“游来游去的小金鱼”，幼儿学习过画圆的物体

活动过程：

1、导入部分：教师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。

2、师幼自由运腕练习：教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞“飞起来的鱼尾巴”

3、教师即兴画“飞起来的鱼尾巴”，教师边念“运笔歌”边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。

4、幼儿随教师边念“运歌笔”空手练习“飞起来的鱼尾巴”

5、请部分幼儿尝试即兴创作“飞起来的鱼尾巴”，鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕

6、圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。

幼儿操作

1、棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。

2、指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。（教师来回指导）

欣赏分享作品

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

6.小班小金鱼 篇六

小金鱼在我们的自然角一出现，就吸引了孩子们的注意了，大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有兴趣，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢?因此生成了今天的教学活动。

活动目标 ：

1、了解小金鱼的外形特征。

2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色，发展幼儿的协调能力。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重点：

了解小金鱼的外形特征。

活动难点：

用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。

活动准备 ：

范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图

活动过程：

一、导入活动

出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么?

师：今天我们教室里来了一个小客人，你们看他是谁啊?(小金鱼)

师：你们在什么地方看到过小金鱼，它是什么样子的?有哪些颜色?(引导幼儿说出金鱼的外形特征)

二、出示教师范画，幼儿观察

师：下面请你们看老师画的是什么?

师：对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来，好看吗?(好看)

师：老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服，你们看小金鱼的衣服有什么特点?(有而自由回答)

师小结：小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。

师：还有很多小金鱼没穿衣服呢?下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。

三：教师示范讲解

师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。

师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

四、提出作画要求

1、师：我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好?

3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。

五、幼儿作画。

教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。

六、观赏评析作品

1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。

2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼，为什么?

7.愤怒的小金鱼 篇七

公园的小水池里，生活着一群快乐的小金鱼。可是，最近小金鱼们却一个个地焦虑不安，是什么使这群无忧无虑的小金鱼失去了往日的快乐？原来，自从公园整顿后重新向游客开放以来，游客多了，可不讲文明不讲卫生的也多了，有些人就喜欢把垃圾扔进小水池里，弄得小水池脏兮兮的，更可恨的是有人竟然用东西砸鱼玩，小金鱼的哥哥就是被一个小男孩用饮料瓶砸死的。

小金鱼们一直这样生活在焦虑和不安之中。有一天，那个小男孩又来到了水池边，边往水池中撒一些食物，边用手中的饮料瓶敲打前来抢食物的小金鱼，小金鱼一个个地转身向远处游去了，小男孩却将饮料瓶恶狠狠地向它们游动的方向掷去。

小金鱼们愤怒极了，迅速地召集到一块，借助着水波的力量，将饮料瓶推呀，推呀，向小男孩所在的水池边推去……突然，大家一起用力，将饮料瓶猛地顶起，饮料瓶在向空中腾起的那一瞬间，猛得飞溅出一片脏水，正好喷射在小男孩的脸上、身上，把小男孩浇成了个“落汤鸡”。

“哈哈哈……”正在打捞水池里脏东西的饲养员忍不住大笑起来，然后在水池边竖起了一个牌子，上面写道：保护环境，从我做起。

小男孩羞愧地离开了水池边，小金鱼们又快乐地在水池里游动起来……

山东省泗水县洙泗小学五（2）班

8.有关金鱼的优秀作文：两条小金鱼 篇八

我和它们之间经常会发生一些有意思的事情。记得有一次，我见鱼缸里的水脏了，便捧起鱼缸去换水，鱼缸刚动了一下，“少校”就暴躁地在水里横冲直撞，仿佛在说：喂!你在干什么呢?别打扰我休息!我见“少校”这么不高兴，只好小心翼翼地把鱼缸捧到卫生间里，先慢慢倒掉鱼缸里的一部分水，然后将两条小金鱼移至一只蓄满水的盆子里。“舞蹈家” 只轻轻晃动了一下身子，就继续在水里悠哉悠哉地游来游去了。“少校”却用力地摇摆着尾巴，在蓄满水的盆子里跳来蹦去，使得许多水溅了出来，弄得满地都是水。我看着两条调皮的小金鱼，感到又生气又好笑，无奈地拿起拖把将地拖干净。

这就是我家威武的“少校”和优雅的“舞蹈者”，听了我的介绍，你们是不是也喜欢它们呢?

9.音乐游戏小金鱼 篇九

活动目标

1、在老师引导下，运用跟唱法，基本掌握歌曲。培养幼儿对音乐的兴趣。

2、积极参与音乐游戏，发现游戏的不同玩法。激发幼儿积极主动参加游戏。

3、运用已有经验，通过小组讨论、合作，初步尝试创编出不同的游戏玩法，感受与同伴游戏的乐趣。

4、让幼儿在游戏中体验歌曲情绪，培养幼儿用声音动作表情表现歌曲。活动准备

1、体验过不同游戏的多种玩法。

2、游戏音乐。

3、录音带，红黄蓝三种颜色金鱼头饰，在地上画一个“池塘”。活动过程

一、情景导入，引起幼儿兴趣。

1、带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。

2、幼儿扮小鱼随音乐做不同动作“游”到“池塘”。

3、教师扮演网鱼人，用旋律伴奏做网鱼的游戏。

4、引导幼儿说出池塘剩下一条鱼没有伴儿的心情。

二、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

1、谈话引出歌曲《小金鱼》。

附儿歌：

《小金鱼》

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

师：“孩子们，你们逛公园的时候都看到过什么？”

“今天，小妹妹也去逛公园了，她看到了什么呢？”

2、教师清唱歌曲两遍，幼儿倾听歌曲。

3、幼儿思考：小妹妹看到了什么？小金鱼是什么样的？

4、引导幼儿用歌词回答，并尝试记忆歌词。

5、反复跟唱，练习小金鱼钻的动作。

6、幼儿边跟唱歌曲边打节奏。

三、体验游戏

1、体验游戏玩法

（1）：集体游戏

幼儿手拉手站成大圆，老师幼儿一起唱歌，老师在唱歌的同时从后面摸幼儿的头，被摸到的幼儿当“小鱼”，当唱到：“大红的尾巴是花裙“的时候，“小鱼”游进池塘，老师问：“池塘里面几条鱼？”，全体幼儿根据“小鱼”数量回答：“池塘里面Ｘ条鱼”。

2、体验游戏玩法

（2）：小组游戏

四人一组，两两手拉手（其中两人的手放在上面）。音乐响起，四人手拉手唱歌，当唱到：“大红的尾巴是花裙”的时候，最上面两人的手抬起，一条小鱼游进来，老师问：“池塘里面几条鱼？”，幼儿根据小鱼数量回答。游戏依次进行，四条小鱼都进来后，游戏结束。

四、小组结合，讨论、合作创编游戏不同玩法.师：“今天，老师给小朋友带来了两种玩法，这个游戏还有第三种、第四种玩法，都在小朋友那里呢，你们想一想吧，还可以怎么玩？”

1、幼儿自由结合，共同商量、创编不同玩法。

2、展示小组讨论、合作的各种玩法，并尝试讲述。

活动结束

10.500尾小金鱼与几千个鱼缸等 篇十

商人到小镇去推销鱼缸，尽管鱼缸做工精细、造型精巧，但问津者寥寥。

为打破僵局，商人在花鸟市场找了一个卖金鱼的老头，以很低的价格向他订了500尾小金鱼。老头很高兴，因他在小镇卖金鱼多年，生意一直惨淡。商人让挑着金鱼担子的老头和他一起来到穿镇而过的水渠上游，告诉老头：“把这500尾金鱼全都投进去，你只管放，买鱼的钱我一分不少给你。”

半天之后，一条消息就传遍了小镇：小渠里不可思议地有了一尾尾漂亮、活泼的小金鱼！镇上的人们争先恐后涌到渠边，许多人还跳到渠里，小心翼翼地寻找和捕捉小金鱼。

捕到小金鱼的人，立刻兴高采烈地去买鱼缸，一些还没捕到小金鱼的人，也纷纷去抢购鱼缸。大家都兴奋地想：既然渠里有了金鱼，虽然自己今天没捕到，但总有一天会捕到的，那么买鱼缸早晚能派上用场。这样，商人的几千个鱼缸很快就被人们抢购一空。欣喜若狂的商人想，如果不是自己灵机一动在水渠里投放区区500尾小金鱼，自己的玻璃鱼缸不知要卖到何年何月呢？有舍才有得，商人不舍弃那500尾小金鱼，就得不到几千个玻璃鱼缸的大买卖。(江苏李雪峰)

方便他人赢商机

山西省右玉县是山区，不少乡村的道路不畅通，路面高低不平，且多数是羊肠小道，使得当地农民外出进城很不方便。青年农民李少保在外打工时，发现城市里有不少摩托车跑客运，他联想到自己的家乡，于是计上心来，很快筹资购进了一批摩托车。

11.小金鱼 篇十一

我养过许多小动物，有金鱼，兔子，小猫，小狗，让我印象最深刻的是金鱼。放学回家，我看见马路边围着许多人。挤进人群一看，原来是有人观赏鱼。只见一只大鱼缸里，盛着五颜六色的鱼。它们无忧无虑，自由自在地游着，真美呀!我看了心里直痒痒，就买了三条孔雀鱼。我把它们装在一个碗里，小心翼翼地拿回了家，并给他们安排了一个舒适的家：浴缸里面放着水草，还放上了假山。孔雀鱼真可爱呀!他们穿着彩色的衣衫，在水中相互追逐，欢快极了;孔雀鱼真活泼呀!它们游上时而游下，像是在玩捉迷藏。其中一条浑身上下透明的，甚至能看见内脏。我给它取了个名字叫“亮亮”。

另一条身体是红色的花纹，我也给他取了个名字叫“红红”还有一条呢我给它取名叫“跳跳”因为他总爱跳来跳去，一会儿它钻到水草后面不见了，一会儿又从假山里钻了出来，有时甚至能跳出水面，比“亮亮”“红红”还活泼，三条孔雀鱼在水中摆动着它们的大尾巴，圆圆的小嘴一张一合还能吐出许多小水泡，好像吐出晶莹似的珍珠。我每天都按时给它们喂食。只要一往里扔食，它们就会争先恐后的去抢，大口大口的吃起来，吃完之后，就游上水面，好像在说：“真香!真香!”一摇尾巴就有钻进了假山后面。每当看到他们高兴的样子，我也高兴极了。一次，意外的事情发生了。我来到鱼缸前，忽然看见“跳跳”不见了，开始我以为他又在淘气，藏起来了。可是半天也没出来，急的我团团转。我突然想起来“跳跳”平时总爱跳，“会不会・・・・”于是，我赶紧把鱼缸搬开。啊，我发现“跳跳”纹丝不动地躺在桌子上。我小心翼翼地把“跳跳”捧起来放在装满清水的碗里。过了一会儿，“跳跳”会游了，我高兴的说：“小‘跳跳’能游了，又能和你的小伙伴们一起玩了!”

在阳光下，三条小孔雀鱼，通身闪着金光，五彩缤纷，像三个小彩球在水中游。啊，我的小孔雀鱼，你们给我生活增添了无限的乐趣，我愿你们健康成长!

12.小金鱼_ 篇十二

小金鱼非常漂亮，金鱼是用尾巴游泳的，它的尾巴像一把扇子，难道是一边游泳一边给自己扇风吗?它的身上还有许多橘色的鳞片，不过在阳光的照耀下，它的鳞片可神奇了，像变色龙一样，可以变出许多颜色。金鱼是用腮呼吸的，呼吸时，它的腮一鼓一鼓的，非常可爱。他的身体很滑，像涂了油一样，用手可是很难抓到的哦。

小金鱼可贪玩了，它们在鱼缸里自由自在的游泳，时而翩翩起舞，时而躲在鱼缸最底下，像是在跟我玩捉迷藏，时而又冒出水面吐几个泡泡……我正观察着，突然“砰”的一声，鱼缸掉下来了，我急忙把小金鱼捡起来，装满水，又拖了拖地，我叹了口气，自言自语地说：“幸好没被妈妈发现!”

小金鱼不仅贪玩，而且非常贪嘴，怎么贪嘴呢?你瞧!我一撒下鱼食，小鱼儿们就开始你争我抢，好像是饿坏了，当我再看时，鱼食早就被他们吃了一大半。哇!那条大鱼一口气吃了三粒，而那条小鱼却只能一口气吃一粒，为什么呢?这还用说吗?不就是因为它嘴巴小，不然怎么会叫小鱼呢?

13.小班语言活动：小蛋壳的故事 篇十三

一天早晨，多多很开心地对身边的小伙伴们说：“我奶奶家的母鸡孵出了四只黄黄的鸡宝宝，好可爱！”其他小朋友很羡慕地问他：“那可孵出小鸭了呢？”多多用很奇怪的眼神看着小伙伴说：“鸡妈妈孵出的宝宝就是小鸡！”小伙伴们你一句，我一句地议论开来：“噢！知道了，那小鸭要鸭妈妈孵出来。”“还有哪些动物从蛋壳里孵出来呢？”听着孩子之间的对话，我想起富有童趣、情节简单故事《小蛋壳的故事》，这个故事很适合用于小班教学。

活动目标：

1.喜欢听简短的故事，理解故事中发生的关于小蛋壳和其它动物之间发生的有趣情节，感受小蛋壳从伤心到开心的心理变化。

2.知道不同的动物居住的地方，能帮助自己熟悉的动物找到合适的家。

活动准备：

已获得了一些有关动物的名称、生活习性等知识经验、《小蛋壳故事》的课件。

活动过程：

一、导入：出示画有哭泣表情的鸡蛋壳

师：“这是谁呀？为什么会哭呢？发生了什么事？”

二、播放动画课件，教师完整讲述《小蛋壳的故事》

三、分段欣赏故事并提问

（一）欣赏课件一：“小鸡出壳”

师：①小蛋壳以前是谁的家？

②一阵大风吹来小鸡躲在哪里了？

（二）欣赏课件二：“伤心的小蛋壳”

师：①现在哪里是小鸡的家了？

②小鸡不要小蛋壳了，小蛋壳心里怎么样呢？

③后来小蛋壳有什么想法？那他第一个碰到谁呢？我们一起来看一看！”

（三）欣赏课件三：“遇见蜜蜂阿姨”

师：①小蛋壳碰到谁了？

②他怎么喊蜜蜂的？蜜蜂是宝宝吗？应该怎么称呼蜜蜂呢？

③蜜蜂阿姨要小蛋壳做她的家吗？为什么呢？

④哪里是蜜蜂阿姨的家？

小蛋壳继续寻找，这次遇到了谁呢？

（四）欣赏课件四：“蚂蚁姐姐住泥洞”

提问同上。

（五）欣赏课件五：“荷叶上的青蛙”

师：①谁在呱呱地唱这么好听的歌？

②小蛋壳怎么喊青蛙的？青蛙是宝宝吗？青蛙是个大男生，该怎么称呼青蛙呢？

③青蛙哥哥要小蛋壳做他的家吗？为什么呢？

④你们说青蛙哥哥的家在哪里？

青蛙哥哥也不需要小蛋壳，小蛋壳心里感觉怎么样？（伤心、难过）他继续寻找。

（六）欣赏课件六：“自己有家的蜗牛”

师：①小蛋壳在草地上看到谁慢慢地爬来了？（蜗牛）

②他怎么喊蜗牛的？蜗牛是宝宝吗？蜗牛是个慢慢的小男生，该怎么称呼蜗牛呢？

③蜗牛弟弟要小蛋壳做他的家吗？为什么呢？

④哪里是蜗牛弟弟的家？小蜗牛会怎么说呢？

蜗牛弟弟也不需要小蛋壳。这时天空中飞过来了什么？

（七）欣赏课件七：“小蛋壳做摇篮”

师：①看看谁飞过来了？

②金龟子妈妈是怎么说的？

（八）欣赏课件八：“开心的小蛋壳”

师：①小蛋壳可以当成金龟子宝宝的什么？

②金龟子宝宝躺在小蛋壳里面，小蛋壳心情怎么样了？

③小蛋壳为什么会开心？小蛋壳最后变成了谁的家了？

四、小结故事内容

师：“蜜蜂、蚂蚁、蜗牛、青蛙的家分别在哪里？”

（提醒幼儿用完整的话讲述）

五、游戏：“帮小动物找家”

①出示动物家的课件，教师：“这里有大树、草地和小河，有一些小动物迷路了，他们的家在哪里呢？你们想想把它送回哪个家最合适！”

②幼儿互相说一说，小动物的名称，他们都住在哪里？

14.我的小金鱼， 篇十四

我给它们取了名字，分别叫米奇、彩虹、花花……我高兴地对妈妈说：“我终于有新朋友了!”我每天都会给它们喂食，当我一扔下食物，小金鱼们总是一窝蜂地游过来抢食物，吃得一颗也不剩。看着它们每天在水里自由自在地游来游去，我很开心。只要水一脏，我就马上去换水，我要给它们一个舒适而干净的家。

和小金鱼在一起的日子，我最喜欢和它们聊天了。我会去问它们，白天有什么有趣的事吗?有没有做白日梦啊?过得开不开心?它们听后张开嘴巴，似乎在说：“有你这样的小主人，我们每天都过得很开心啊!”我也会和它们讲我在幼儿园发生的事情，开心的、不开心的，我都会一一告诉它们。当听到我说的开心事情时，它们不停地游来游去，好像在跳舞;当听到不开心的事儿时，游的速度就会变慢，有的小金鱼还一动不动了，仿佛在替我难过。它们是我的好朋友，更是我的聆听者。每一次和我的小金鱼们聊完天后，我就感觉到好轻松，就会对它们说，“谢谢你们，我可爱的小精灵们!”

可惜的是，幸福的时光不长。有一天，我回到家，看见它们全都浮在水面上，一动不动，肚皮朝天。妈妈告诉我，小金鱼们全去了天堂。我哭得很伤心，不让妈妈把它们扔掉，因为它们是我最忠实的朋友，我舍不得它们。可是，妈妈趁我不注意的时候还是把它们扔掉了，我默默地伤心了很久。

15.小班小金鱼 篇十五

春天，春暖花开，大地复苏。小鱼儿欢快地在水里游，有些小鱼儿大大的眼睛好像一碰就会爆炸；还有那个条小鱼的尾巴像扇子一样扇动；还有黑红相间的鱼，像彩色的花；那儿的鱼才有趣呢！一只“大眼鱼”（我不知道名字，乱起的外号）藏来藏去的，生怕被别人抓；还有“大扇鱼”，它在荷叶下休息，好像在睡觉。金鱼池的水很清，清得可以看见彩色的沙石；那里的水很绿，绿得像一块无瑕的翡翠，再加上那粉色的荷花，绿色的荷叶和彩色的金鱼，像是走进了那童话仙境。

夏天，天气很热。大多数金鱼都藏在那清凉的荷叶下，生怕被晒到嫩嫩的皮肤，有些黑色的金鱼就不怕，游来游去的享受太阳的滋润，好像在说：“越晒越健康，大家一起来。”可没鱼理它。

秋天，金鱼池旁的苹果树熟了，金鱼都藏起来了，只有“大眼鱼”游来游去，像是有多大的事一样。

冬天，雪覆盖了金鱼池。金鱼池变成冰，虽然没有春天那么生机勃勃，秋天和夏天那么迷人，但是，冬天的皑皑白雪怎能不让人留念呢？

16.小班健康《我的小小手》活动设计 篇十六

小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸进门缝里，插座里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩小刀等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时纠正和引导。现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使幼儿失去一些自我服务的机会，通过此活动能使幼儿认识小手，喜欢小手，知道需要保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识，同时认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

【活动目标】

1.喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2.认识小手，知道保护自己的小手。

3.学习小手的安全保健常识。

【活动重点】

认识小手，知道保护自己的小手。

【活动难点】

初步掌握保护小手的方法。

【活动准备】

洗手步骤图片，课件。

【活动过程】

一、律动《小手拍拍》引出活动

小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我拍的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。

二、引导幼儿了解自己的小手，知道保护小手

1.认识小手，喜爱自己的小手。

（1）你们喜欢自己的小手吗？看看自己的小手有什么特点呢？

（2）小结：我们的小手有5个手指头，有手心手背和手指甲。

2.手指游戏《会变的小手》。

我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞。

我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪。

我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

3.了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

（1）师：我们的小手有什么本领呢？

（2）小朋友集体交流。

4.教师小结。

我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以画画、玩玩具、做手工写字等，我们还要懂得保护自己的小手。

三、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

1.教师播放幼儿平时容易忽视的安全问题视频引导幼儿观看，然后问幼儿这样做对不对，为什么不对。

2.小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，戴手套，不随便将小手伸到门缝里或者插座的小孔里，不玩小刀等危险的东西。

四、课外延伸：洗手过程，感知体验保护小手的方法

1.出示洗手步骤图。

2.教师引导幼儿洗手。

3.幼儿尝试用洗手步骤图自己洗手。

4.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，手指缝搓一搓。大拇哥转一转，小手腕也要洗。冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。