党小组划分报告

党小组划分报告（共9篇）

1.党小组划分报告 篇一

材料一：

新沂市窑湾中学班级学习小组划分办法

一、遵循一种理念

突出主体探究，让学生张开想像的翅膀。突出主导引领，让教师迎接智慧的挑战。突出小组合作，让班级充满共享的气息。突出和谐生成，让校园成为发展的乐园。

二、作好现状调查

“让教师走下来”摸清学生基本状况，包括家庭状况，学生的智力高低，学生的性格特征，学生的学习习惯，学生的基础文明养成等等。

三、遵循平衡原则

①性别平衡：男女生合理搭配

②性格平衡：内向与外向性格学生合理搭配 ③品德平衡：品德好与品德较差学生合理搭配 ④成绩平衡：好、中、差成绩学生合理搭配。

四、组内统一编号

将学习小组中各位同学根据综合素质编上序号，以便提高课堂中小组展示的效率，统一评价的标准。

五、打破统一座向

打破学生永远同一面向的僵化格局，根据教学需要统一排为“ⅢⅢ”型。课堂上，学生可以视学习需要，自由改变面向。

六、明确组员分工

每个学习小组民主推选一名总组长，负责整体把控小组学习和常规情况，同时每位同学担任1-2个学科的学科组长，上哪一科课，哪科学科组长就负责管理协调全组的活动。发挥特长，相互帮助，相互监督，形成互助互爱，争先进取的小团队。

七、营造文化氛围

充满文化气息的校园环境可以净化人的心灵，陶冶人的情操，创造出和谐向上的氛围。我们在力求校园整洁有序、人文化的大环境文化建设的基础上，积极倡导班级文化建设的个性化。以学生为中心，发挥学生特长，让每面墙壁展个性，让每个角落皆育人，专设小组风采、每周寄语、班级目标、阅览天地、班务信息、佳作欣赏、整洁有序、节约用电、班级名片等丰富而又张扬个性的班级文化，让班级充满了成长 的气息。

材料二：

中学建立班级学习小组、推行小组合作学习模式的规定

为不断创新教学工作管理机制，进一步提高学校整体教学管理水平，积极推进“自主高效—魅力课堂”教学新模式实验的顺利开展，真正改变学生学习方式，激发学生学习动机，培养学生团结协作意识，构建新型师生关系，努力培植学校课堂教学特色品牌，开创学校教学工作新局面，经学校研究，在全校各级部各班广泛建立班级学习小组，全面推行小组合作学习模式。现将具体要求规定如下：

一、班级学习小组的建立及运行

（一）学习小组的建立

1、深入了解学生

学习小组成员组成的科学合理与否，直接关系到学生课堂学习的效果。科学的学习小组应该是本班总体学习状况的缩影。因此，在建立学习小组前，要求各班主任老师必须在充分征求各学科任课教师意见的基础上，从学生的日常表现、课堂发言、考试成绩等多方面入手，深入了解、弄清每个学生的学习基础、兴趣爱好、个性品质等相关情况。在此基础上，综合上述评价指标，将班内学生均分为优、良、中、差四类。

2、科学划分小组

学习小组的划分要体现“组内异质，组间同质”的原则，即组内各成员的智力、非智力因素不同，各学习小组在总体水平上又基本一致。“组内异质”为小组互助合作奠定了基础，而“组间同质”又为各小组间展开公平竞争创造了条件。

按照稳步实施、循序渐进的原则，各班主任从优、良、中、差四类学生中，每类各选取1--2人组成一个学习小组。各学习小组人数原则上为六--八人，每班可根据本班学生数划分为6-8个学习小组（班级学习小组人数及组数可以级部为单位统一）。

目前各班学生上课模式，原则上可不做变动。各学习小组遵循前后位就近原则建立，上课过程中需小组学习讨论时，学生可随时调整座位至本小组。

3、为小组命名

学习小组建立后，让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个能够展示本组特色、积极向上、富有新意的组名，同时制定出本组组规。这有利于凝聚人心，进一步彰显团队合作精神。事实证明，只要教师相信学生，给学生以表现的机会，学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥。

4、为小组成员编号

小组分好后，可在组内主要参照学生学业成绩和能力水平从高到低进行编号。全班每个学生都有一个代码，并且每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。这样既便于组长分工──小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽查──指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生。

（二）学习小组的运行

1、明确各自职责

实行小组合作学习模式，旨在调动每个学生的学习积极性，努力实现学生之间的互助互教，通过“兵教兵、兵练兵、兵带兵”的方式，实现学生间的优势互补。因此，明确每个学生在组内的职责（任务）是保证小组合作学习质量的关键环节。班主任在各学习小组人员确定后，应选择各组“优”生任组长，让其与“差”生同位，具体负责本小组课堂讨论、收发作业、指导差生及对组内成员的学习评价工作；“良”好生是“后起之秀”，担任副组长，与“中”生同位，具体负责讨论记录、小组纪律、指导中等生；中等生是“希望之星”，是小组讨论的“第二发言人”；差生是“可畏后生”，是小组讨论的“首席发言人”。每一位成员分担小组不同的学习任务与责任，使其在学习活动中都能各尽所能，各有提高。

2、教给学生合作学习方法

俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔。”提高合作学习的效率，关键是引导学生掌握合作学习的方法。小组合作学习改变了以往的课堂空间方式、信息交流方式和组织形式，刚开始时学生往往不适应，教师应教育学生正确对待自己，正确对待别人，正确对待学习，树立良好的学习动机，养成良好的学习习惯。班主任应要求各学习小组组长做到“以身作则、认真负责”，做小组的“表率”。告诉学生要做到“两个学会”：一要学会独立思考，敢于提出问题。根据老师提供的“学习目标（或预习提纲）”先对照课本展开自主学习，初步解决课本基础知识，考虑好自己的见解，同时找出自己预习过程中存在的疑难问题，做好标记或笔记，以备交流。要敢于在小组内质疑，将自己的思想与同学交流。发言时要有条有理，不断提高自己的语言表达能力。二要学会耐心倾听，鉴赏同伴见解。要告诉学生，倾听别人发言，既是一种文明礼貌行为，是对发言者的尊重，也是一种好的学习方法。从别人的发言中会得到很多启发，收获更多的知识、方法。要真诚对待同学的发言，认真听取，不随意打断或插嘴，要听完整，鉴赏同伴见解，博采众长，收集信息，完善自己的见解，为发言做准备。自己发言时，要说出自己对本节课知识不同的想法和自己的疑难问题，积极争取组内同学帮助，加以解决。

（小组成员发言可借鉴下列方式：

1、我是※组※号，我代表本组发言，„„，我的发言完毕，请同学们补充。

2、※同学的回答，还不完整。我要补充。

3、※同学的回答，不准确，我认为„„）

二、班级学习小组的管理及评价

学习小组是整个高效课堂的载体，是一个相对稳定的团体，其建设、使用、管理的程度，直接关系到高效课堂的成败，关系到学校课堂教学新模式的成败。为此，学校将采取一系列管理、评价措施，确保各项工作扎实有效的进行。

（一）召开专题会议，统一思想认识

1、召开全体任课教师会

任课教师是课堂教学新模式的具体实践者，小组合作学习能否加以体现，关键取决于教师的课堂教学环节是否严格遵循了学校的“自主高效—魅力课堂”教学模式，是否给了学生展示和参与课堂学习的机会。因此，任课教师要认真学习《“自主高效—魅力课堂”教学模式》及评价标准，必须要统一思想认识，必须要掌握基本的课堂教学环节，必须要把自己的课堂教学严格统一到新模式上来，必须要把学习的主动权、课堂的主阵地真正还给学生。彻底从“一支粉笔一张嘴，从头讲到尾”的高耗低效的课堂教学中脱离出来。

2、召开级部主任、班主任、学习组长会

级部主任、班主任、学习组长是小组合作学习模式的具体组织实施和过程性监控评价者，学校将组织召开上述相关人员会议，明确小组合作学习要求，布置各班学习小组建立、运行、管理、评价、考核等具体工作。

（二）明确操作规程，确保顺利实施

小组合作学习模式的实施分学习动员、建立小组、听课观摩、总结提高四个阶段。第一阶段：学习动员

学校制定下发《“自主高效—魅力课堂”教学模式》及评价标准、《好生镇初级中学建立班级学习小组、推行小组合作学习模式的规定》、《高效课堂21条》等相关学习材料，召开相关人员会议，安排各教研组充分利用业务学习日进行广泛学习，使师生充分掌握课堂教学新模式及小组合作学习标准、要求，为“模式”的顺利实施奠定良好基础。

第二阶段：建立小组

在广泛学习的基础上，在学校科研处的监督指导下，各班严格按要求建立合作学习小组并开始在具体课堂学习过程中实施。

第三阶段：听课观摩

小组合作学习能够顺利持久实施的前提是《“自主高效—魅力课堂”教学模式》在教师课堂教学过程中的应用。因此，各任课教师要认真学习新模式，熟练掌握，规范运用。学校将通过全员参与的“第二届同课异构课堂教学大赛”的方式，检查课堂新模式的使用情况。对于未按学校课堂模式要求授课的教师，千分制考核“课堂教学”一项得分按0分处理。

第四阶段：总结提高

通过听课检查、调查问卷、教师座谈等多种方式，及时发现“模式”推行过程中存在的问题，积极改进提高，力争尽快使“模式”与教师的常态化教学融为一体。

（三）加强考核评价，确保落实质量

为真正实现师生教学方式、学习方式的彻底改变，构建起长效管理运行机制，学校将制定严格的考核评价制度，加强过程管理，强化质量监控。

1、纳入班级月评

小组合作学习情况作为班级“学习常规”项目与班主任考核挂钩。每月底，级部主任组织任课教师，依照《班级小组合作学习评价标准》，对班级小组合作学习开展情况进行无记名打分（科研处制定下发打分表），班级得分结果按从高到底排序后报学校科研处。科研处每月公布一次，结果纳入班级月评。

2、纳入教师考核

每学期，学校于期中（末）组织学生，对照《“自主高效—魅力课堂”教学模式评价标准》，开展评教活动，得分结果分成三等纳入教师考核。（为保证模式的强力推进，学校将加大每个等次之间的分值）

3、开展优秀学习小组评选活动

班主任组织学习委员、班长、各学科课代表组成评议小组，每周一评选，每月一汇总、公布，评选出优秀学习小组（具体评价标准可在科研处指导下制定），学校利用期中（末）表彰大会进行公开表彰奖励。

4、开展课改标兵评选活动

为实现课堂教学新模式与学生合作学习模式的有机结合，激励在课堂新模式的推行过程中作出突出贡献的教师，学校将主要以教师在课堂教学中对学生小组合作学习方式的使用情况为主要评价指标，通过学生参与评议的方式，开展课改标兵评选活动，对评选出的教师进行大张旗鼓的表彰与奖励，同时，将其作为学校评先树优的重要依据。

三、注意事项

1、各级部、班级严格按学校规定时间迅速完成学习小组的建立。同时以级部为单位填好班级学习小组情况统计表。

2、学校制作班级小组合作学习评价展牌，各班主任统一在学校指定位置安装好，并迅速投入使用。

材料三：理想课堂中的小组分组和学习

作为教师，教师就要上课，那么怎样的课才是一堂好课？为了解决这个难题，国内教育界投入了大量人力物力研究与探索课堂教学问题。

我们原来常见的有两种课型：一是“公开课”，就是舞台上的公开课，即所谓的“课堂表演秀”，就是那些最优秀的特级教师，他们日常的课堂教学，也是与公开课迥异的。日常的课堂教学，事实上并未按照这种公开课的模式进行。同时，由于公开课大部分是名师执教，精心打造，让大部分教师觉得无法学习、无法模仿。

二是“应试的课堂”。大家都非常熟悉，也就是我们所接受过初等的教育。事实上每一个教师都心知肚明，虽然几乎没有人会公开宣称它的合法性。由于它的可操作、易模仿、见效快等特点，造成了目前客观存在的“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的格局。在这种课堂下，教师教得累，学生学得痛苦。

所以，现在教育界上下都在搞课堂改革，力图改变现状。

因此现在，我们在做新教育。新教育提出“构筑理想课堂”，是指通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。有的资料上称作“民间校本课堂”。它想改变的，不是少数的某一课，而是每一堂课。试图通过课堂教学流程的最优化，让所有课堂、所有学科取得显著的成效。这种课堂教学改革的势力目前堪称一股热潮，而且因为从教师的表演，改变为学生的学习；从少数课的卓越表演，改变为追求每一堂课的实效，强调合作学习，注重发展学生的能力。它已经取得了令人瞩目的成就。作为一名一线教师，我非常赞同这种改革，并且通过积极的尝试，更坚定了我课堂改革的信心。下面就结合我所在的学校-----羊里中学，向大家介绍目前我们正在试验着的课堂改革。

我校从2009年春，提出了课堂教学整体改革，构建自主理想课堂，切实提高课堂教学效率。通过三年来探索与实践，最终我们确立了以学案导学为载体，以小组合作学习为主要学习方式，以学生自主学习、交流、探究为主要学习方法的“三课四步”教学模式。“三课”即预习课、展示课、综合课”；“四步”即目标定向、限时预习、小组展示、当堂检测。我校“三课四步”教学法主要内涵就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，充分体现了“以学定教、以学为主、先学后教、当堂训练”的课改理念，注重了对学生学习能力的培养，真正实现了有效教学和个性化教学。自推行“三课四步”教学法以来，我校教师的教学行为和学生学习方式发生根本性的变化：一是学生的自信心明显加强，个性得以充分张扬。现在的课堂上，学生敢于质疑，敢于展示，老师把课堂还给了学生。二是学生自学能力得到了提高，学习质量不断提升。自学与合作学习已成为规范性学习程序，老师把学习的主动权还给了学生。学生最明显的不同是课堂实行小组合作学习。

一、小组合作学习从改变座次开始。

新教育的代表人卢志文提出：“最大的效益在课堂，最大的浪费也在课堂”。我校自07年合校以来，学生人数骤增，学习程度参差不齐。2008年9月，全校教师在孙校长的大力提倡下，为解决大班额、学生间差距大的难题，我校以课堂教学改革为突破口，以新教育实验为契机，开展了一系列的探索与研究。

现在，大家看我们原来的课堂：老师在讲台上满怀激情的讲课，而我们的学生有的已经睡着，有的在干与课堂无关的事情，有的无可奈何的在听课。学习的主人已经把自己置之课堂之外。这样的课堂怎能发展学生的能力？怎能提高学生学习的质量？就是在这样严酷的事实面前，校领导多次开会研究，洋思、杜郎口、后

六、昌乐二中这些名校的改革都有规定动作，都是整体推进的，这样的改革才最快捷、最有效，为此，我们就从改变学生的座次开始，改变原来的教学方法。所有的班级座次从原来的学生都向前座，改变为面对面对座的形式。从而“逼迫”老师走下了讲台，深入到了学生中间，为小组合作学习的开展提供便利的条件。

二、合理运用学习小组，千方百计提高小组学习的实效。学生面对面座了，如何让小组学习更有效呢？我们从一开始的4人一小组，到8人一小组，最后实践决定6人一小组让学生开展小组学习。从组员的均匀分布到强强联合，组

间辐射，我们不断地进行探索。各个级部根据学生的不同特点，多次开展辩论会，研究怎样的划分方式更适合我们羊里中学学生的实际情况。通过各级部的实践与探索最后采用以下方式来划分学习小组：

（1）（学习小组的划分与标题）强强联合-----大组长发挥小老师的作用

中间九组的8人是班内总成绩最好的学生，把他们集中放在教室的中间位置我们叫做强强联合，这8人我们叫做大组长。这些好学生聚在一起，在课堂首先利于他们合作学习。对于课堂的学习任务他们之间通过协商几乎全部能解决。即使有解决不了的，问题也都比较集中，这样老师给他们点拨的时候，就可以有重点的讲解。其次，把这些学生集中在一起，无形中又把他们置于全班学生的监督中。因为是大组长，各方面都是其他学生的榜样，他们也会自觉对自己严格要求，否则就有可能被淘汰。这些学生更是课堂上老师上课的好帮手。（学生合作流程）当学生独立预习完学案之后，老师并不急着讲答案，而是先让学生小组内合作，把预习中不会的、不明白的问题进行合作。这个时候，老师先解决这8个大组长的疑惑。然后，把大组长再分到其他8小组中，让学生进行组间合作。这8个大组长就是8位小老师。他们再与小组长一块给本组同学解决疑难问题或者进行对应检查等学习活动。比原来均匀搭配小组，老师巡回指导节省了很多时间。（学生预习与大组长指导活动）

（2）组间辐射-----把课堂还给学生（标题与其他小组情况介绍）周围的8个小组是根据成绩均匀分配的。（介绍小组长与学科长）每组中设有小组长一名，小组长不一定是本组内学习最好的学生，但一定是最具有管理能力的学生。小组长对本组内学生的学习、纪律、卫生等一切活动负责。组内还设有学科长，语文课最好的就是语文学科长，数学课最好的就是数学学科长，学科长是协助大组长与小组长共同负责本组学生的学习情况。小组长可以是学科长，一名同学可以是几门学科的学科长。经过学生独立预习、小组内对学、组内合作之后，就是组间辐射带动。把大组长分到周边8个小组内进行指导学习或者进行组间轮流检查等活动。如：理科的课堂中，大组长与小组长或者学科长共同给本组内同学答疑。文科中，一组检查二组，二组检查三组，三组检

查四组，以此类推。尤其是文科中的检查这一环节，老师提问检查只检查一个学生，实行组间辐射，同样地时间检查班内一半的学生，对于时间的利用率不言而喻。学生通过合作之后答案是否正确？还有没有疑问？接着就是小组展示。

（3）小组展示------绽放精彩

为了配合学生的小组展示，学校又为每个教室内配备了小黑板。现在的教室内，一面窗户，三面黑板。（教室内黑板分配）前面黑板四个板块，有两块应用多媒体，其余两块是1、2组固定展示的位置，北墙上是3、4组展示的位置，后墙上是5、6、7、8组展示的位置。老师把本节课的内容分配到各个小组内，如：1组展示第1题；2组展示第2题等，再如：本节课只需展示2个题目，基数组展示第1题，偶数组展示第2题，再如：本节课只展示1个题目，各组的4号同学同时黑板展示某个题目。实现了同一个题目不同小组展示，或者同等水平的学生共同展示同一个题目。展示面比原来增加了7倍。会做不一定会写，会写不一定会说，但是会说一定会做。学生不但把答案写在黑板上，还要想方设法给同学讲明白。我们要求学生展示时一定是脱稿。避免原来念答案的现象学生讲题要具备以下要求：（学生展示要求）

1、声音响亮，脱稿讲解。

2、注意站位，不能身体遮挡住黑板，站在黑板的侧面。

3、讲解时侧身面向学生，要观察同学们的表现，如果同学们疑惑要注意讲解速度。

4、整理解题过程用白色粉笔，讲解时用彩色粉笔标注重点。

5、讲题顺序要完整：先向同学们介绍讲解的第几题，再介绍解决本题重点在哪里，然后详细、条理的给同学们解释。讲解过程中可以询问同学们知识点，争取同学们的配合。讲解完成后，要询问同学们听懂了没有。

展示的学生可谓是用尽浑身解数，这是对展示学生本人来说语言表达等能力的提高。其他学生一会向前看，一会向后看，一会向北墙看，整堂课要不住活动，哪还有时间去睡觉，哪还有时间做与课堂无关的事情？（学生展示对照、学生展示情况图片）

（4）有效地小组评价是小组合作学习有利保障。

根据学生的展示情况，老师要给与评价。我们各班都有一面小组评价表。（小组评价表）。在前面的小组划分中，号数较大的就是学困生，因此为调动学困生的积极性，我们采取几号回答就给小组得几分方法。为了本小组的积分，学习优秀的学生想方设法让学困生回答，学困生不学习随时就有人监督。特别是在政治、生物、地理等科目上，学困生的成绩提高较快。（小组评价使用）每个小组每节课的积分采取累加的方式，每节一小节，一周一汇总，周末评选优胜小组。学期末评选优秀小组。通过一年来的实践，不论是初一还是初四的学生都非常在乎小集体的荣誉。更有的班主任老师大胆实践，把小组评价表与一日常规结合起来，在各项活动中优秀的学生继续加分，违反纪律的学生从小组得分中扣除。小组评价哪个班用得好，一定是学习、纪律、活动各方面都非常好的班级。即使班主任老师不在，任课老师、值日班长、小组长照样把班级事务管理的井井有条。

三、教师充分的备课，是小组合作学习的前提。（标题与备课环节）

在学生充分展示，发表完意见后，教师根据学生暴露的问题进行点拨。老师在课堂上得到解放，不等于老师就很轻松了。教师的备课显得尤其重要。一节课需要经过学案备课、对照学案二次备课、课中备课、课后备课四个环节。

学案备课是指教师根据教材的内容，通过整合、补充制作出符合我校“三课四步教学法”模式的学案。在学案中不但解决知识学习问题还要解决学生怎样学习的问题。即每个环节要有学法指导。

二次备课就是指我们每天点名后的即使教研活动。点名后各备课组迅速集中在一块，就当天上课内容，上这节课可能产生的问题，甚至每个环节让几号学生来回答，备课组内统一进度、同一方法。

课中备课就是课堂上根据学生完成学案的情况，随机出现的问题，调整自己原来预设的情形。可能老师感觉困难的地方学生接受起来比较容易。可能老师没有预设到的问题学生感觉有困难。“双关注”——关注有问题的学生，关注学生的问题。

课后备课就是指教师根据课堂上课的情况对学案进行再次修改存档，以备

下一届的教师借鉴。（即时教研的情形）

四、师生爱上小组合作学习。（学生感受）

实行小组合作学习后，师生的精神面貌都发生很大变化。教科室对学生组织过调查。好多学生感受到：原来我很害怕老师上课叫我发言，现在我希望站在黑板前展示。从同学们看我的眼神中我找到了自信。也有学生写到：因为课堂上我们互相帮助，课下我们也成为更好的朋友。还有学生写到：得到优胜小组称号时的感觉真爽！我一辈子都不会忘记同组内共同拼搏的情形。通过这些评价，可以看出学生喜爱这种新的课堂学习方式。

老师们每周发的博文中，我们更能感受小组学习的魅力。（教师感受）学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐。学生的课堂表达能力增强了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话到知识点讲解，真正让学生体会到课堂是他们获取知识的源泉。----李福军

从同学的表现来看，比以前有了很大的改变，最起码自己展示的内容已经记住了。由此可见学生的学习内驱力调动起来了，他们的进步是令人吃惊的。-----乔红梅

这样的小组划分：优生相对集中，强强联合，优势互补，自信心得到暗示，自我加压和提高的动力较足；相对好一点的学生分布在其余小组当组长，自己的自信心得到增强，而且与本组其他同学差距相对小一些，更便于合作交流，共同提高。------卢建

教学中以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而拓展学生的思维空间，提高学生的创造思维能力和自主学习能力。------杨佩菊

一路磨砺一路歌

------------谈课堂改革的变化

魏朝霞

回想这几年的课堂改革，种种矛盾、种种担忧、种种顾虑都曾有过，但是同时身边有鼓励我的同事和领导让我坚持一路走了过来，才让我感受到了课改中的艰辛与快乐。在此我要真诚的感谢我的同事们。现在的课堂变化主要体现在三个大的方面：

一、学生课堂上的变化

二、教师角色的转换

三、师生关系的变化 小组合作交流学习效果：

（一）课堂景观发生了可喜变化，学生开始积主动地参与课堂，学习方式呈现出多样化、个性化。课堂充满着生机、充满了活力。

（二）学生主动参与学习的积极性提高了。小组合作学习为学生创设了一种民主、平等、和谐的课堂氛围，学生寻找到了学习的乐趣，体验到了参与合作的快乐。

（三）学生互补作用得到发挥，通过优化合作学习小组，建立有效的竞争机制，这样，在一个小组里，一个人的进步或退步不仅仅只是个人的事，而是与学习小组中每个人的奖与罚密切相连，促使人人自觉学习，互相帮助，互相督促，优势互补，共同提高。

（四）培养了学生优良的品质。通过合作学习开展，我班学生集体荣誉感极大增强，富有团队精神。有90%的学生在合作中逐渐学会了尊重，学会了倾听，也逐渐学会了如何与人交往，如何做人等等。这些优良品质的形成，为他们适应未来社会打下了一个良好的基础。

我们可以看到，小组合作交流学习可以打破以往单纯注重班级整体教学中

2.水文地质类型划分报告编制要求 篇二

矿井、区域公司：

为加强矿井水文地质基础工作，依据《煤矿防治水规定》要求，需对公司所属矿井水文地质类型进行划分，为搞好该项工作，现通知要求如下：

一、报告主要内容：

（一）矿井所在位置、范围及四邻关系，自然地理等情况；

（二）以往地质和水文地质工作评述；

（三）井田水文地质条件及含水层和隔水层分布规律和特征；

（四）矿井充水因素分析，井田及周边老空区分布状况；

（五）矿井涌水量的构成分析，主要突水点位置、突水量及处理情况；

（六）对矿井开采受水害影响程度和防治水工作难易程度评价；

（七）矿井水文地质类型划分及防治水工作建议。

二、审批程序

由矿井组织编制并确定本矿井的水文地质类型,经区域公司初审后报省公司批准。

三、划分周期

矿井水文地质类型应当每3年进行重新确定。当发生重大突水事故后，矿井应当在1年内重新确定本单位的水文地质类型。

兼并重组矿井，在井下隐患整改验收复工复产前完成矿井水文地质类型的编制审批，否则不准正式复工或复产。

***公司

3.党小组划分报告 篇三

2009年反洗钱客户风险等级划分工作报告

中国人民银行肇庆市中心支行:

根据中国人民银行肇庆中心支行转发的《关于加强2009年金融机构反洗钱工作的通知》（广州银办发［2009］149号）文件要求,我营业部按照《中国人民银行关于进一步加强金融机构反洗钱工作的通知》（银发[2008]391号）要求，在公司总部的统一安排和指导下，分步落实客户风险等级划分工作，现将我部客户风险等级划分工作进展情况汇报如下：

一、高度重视，加强组织领导。

营业部对反洗钱客户风险等级划分工作高度重视，在3月份总公司下发《关于做好反洗钱客户风险等级初次划分工作的通知》（安证发[2009]43号）和《安信证券股份有限公司客户反洗钱风险等级初次划分工作实施方案》等相关文件后，立即召开营业部反洗钱工作小组会议，研究制订我部对该项工作的具体实施计划，指定反洗钱工作小组负责推进客户反洗钱风险等级分类管理工作的具体开展，并由交易部负责整项工作的具体实施。工作组具体职责如下：

营业部负责人负责对本单位风险等级划分工作的部署、指导和监督。

营运总监负责督促交易部落实本单位客户风险等级划分工作，负责对各部门风险等级划分工作的监督和检查工作。

反洗钱工作小组其他成员负责协助各部门开展风险等级划分工作。

交易部负责核对总部初次筛查分发的账户风险分类数据进行核对并予以反馈，确认存量账户风险等级的准确性，并对日常新开账户的风险等级进行划分并标识。

营业部其他部门负责协助交易部，在客户服务过程中，对客户身份进行识别，并根据客户的资金来源、资金用途、经济状况或经营状况等所掌握的信息，根据实际情况对客户风险等级进行调整等工作。

二、提高认识，结合实际制订计划。

1、组织全体员工认真学习《安信证券股份有限公司客户反洗钱风险等级初次划分工作实施方案》，明确反洗钱客户风险等级划分概念与标准，提高员工对反洗钱风险等级划分工作的认识，确保本项工作的切实履行。

2、风险等级初次划分工作阶段性安排：

（1）2009年3月16日起，在客户新开账户或不合格账户转为合格账户、休眠账户被激活后10个交易日内完成新开或规范、激活后资金账户的风险等级划分及柜台标识的加注。

（2）2009年8月20日前，完成存量账户（即2009年3月16日前所开立账户）的风险等级划分及在集中交易系统的标识工作。

三、精心组织，严格实施。

我营业部认真落实客户反洗钱风险等级划分的每一项工作，根据监管部门及公司《关于做好客户反洗钱风险等级初次划分工作的通知》要求，认真、细致地开展客户风险等级划分的核对及确认工作，顺利完成风险等级的初次划分的阶段性工作。

1、新开账户、休眠激活账户、不合格账户转为合格账户的风险等级划分

从2009年3月16日起，对所有新开账户或休眠激活、不合格转合格账户自办理之日起的10个交易日内，根据客户的有效身份证明文件、职业、资产规模、资产来源的合法性等信息，按照《安信证券股份有限公司反洗钱客户风险等级管理办法》的风险分类标准完成了上述资金账户的风险等级划分及柜台标识的加注。

2、存量账户的风险等级划分

（1）2009年6月1日至6月20日，根据账户币种、国籍、资金规模、客户的职业信息、账户转账频率、是否嫌疑账户、严重可疑账户等条件完成了对所有高、中风险等级的个人、机构账户的逐一确认工作。

（2）2009年6月21日至6月25日，根据账户的资金规模、客户的职业信息、账户转账频率、查询原始档案资料等方式完成了有代理人的低风险等级的个人、机构账户的逐一确认工作。

（3）2009年6月26日至6月30日，对在核对、确认过程中的存疑账户，营业部采取查询原始档案资料、联系客户等方式进行再次确认。

（4）2009年7月1日至10月31日，在日常业务办理、客户身份识别和客户服务过程中，根据其资金来源、资金用途、经济状况或经营状况等所掌握的客户信息，判断客户是否为高、中两级。

（5）截止2009年10月31日，我部已完成所有合格账户（共24458户）的风险等级划分工作，其中低风险客户23763户、中风险客户695户，无高风险客户。

四、下一阶段的工作计划

今后，营业部将继续根据《金融机构反洗钱规定》、《金融机构客户身份识别和客户身份资料及交易记录保存管理办法》等法律法规及公司和营业部反洗钱相关制度和措施，持续关注客户的风险变化情况。

1、根据现有客户风险等级，采取不同的方式加强客户识别，监控其交易活动，定期对其身份信息以及资金交易进行审核，根据审核结果更新客户身份信息资料，并按实际情况完成对客户风险等级的调整工作。

2、在与客户的业务关系存续期间，关注客户资金变化及交易行为，对有异常情况的，采取可行的调查和检查措施，重新对客户洗钱风险进行全面评估，调整客户洗钱风险等级。若核查后确认为有可疑的，按有关法规及时向人民银行及公司总部报告可疑交易。

特此报告

安信证券股份有限公司肇庆四会龙凤路证券营业部

4.党小组报告 篇四

我任党支部书记的时间尚短，在将来的工作、学习中还需要同志们的支持与帮助。在这里我就对之前担任支部委员时的学习及工作情况给大家作一汇报，不当之处请同志们批评指正。

在党内我一直任宣传委员，协助支部做思想教育、宣传鼓动及员工培训工作。为完成好自己所分管的工作，我始终坚持党的路线方针，紧紧围绕公司的各项中心工作，努力细致地开展工作，从员工的思想入手帮助提高政治觉悟，增强为企业奉献的主人翁精神，从员工的技能入手推动员工自觉提高操作技能，用协作培训的方式不断提高员工的岗位技能，用科学生产的理念推动岗位责任制的落实和安全生产制度的规范；结合科学社会主义基础理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观的思想教育，推动员工正确人生观与世界观的建立；通过对企业制度的规范和经营理念的建立，逐步推动企业文化的发展与员工整体素质的提高。

通过我的努力和同志的热心帮助，我较好地完成了公司和党组织交给的任务，保证了公司正常生产经营秩序和各项经济指标的顺利实现。

作为共产党员，我始终用党员的标准要求自己，坚守信仰，坚持马克思主义基础理论对言行的指导，坚持唯物主义世界观与人生观，积极拥护党的方针政策，积极践行科学发展观，维护大局利益，认真探索社会主义发展的根本途径和促进民主政治与和谐平等的进步，深刻理解现阶段阶级斗争的特征和作用，团结同志为共产主义理想努力奋斗。

我虽然为理想不断追求，为工作不断努力，但在工作中仍然存在不少缺点或不足。存在的不足：

1、工作的方式、方法有时过于简单，有急躁情绪，抓落实还不够到位。

2、发现培养先进、宣传推广典型的力度有待进一步提高。

3、对党员骨干的管理力度还要进一步加强，对后备力量的培养要继续做好。随着新的一年开始，我将针对工作中存在的问题，做如下打算：

1、组织党员骨干进一步加强学习，统一思想，提高认识，跟上公司深化改革的步伐，完善各项规章制度，抓好骨干的培养，推行好项目经理制，使责、权、利真正落到实处，保证今年各项目标任务的顺利完成。

2、加大对好人好事及先进人物和事迹的宣传力度，使一个党员一面旗，一个先进带一批的指导思想，落实到全年的思想政治工作中去，把学习宣传等工作落到实处。

5.关于申请成立党小组的报告 篇五

随着公司的日益壮大，本路队现有正式共产党员15名；为了调动广大共产党员的工作积极性，充分发挥广大共产党员的模范带头作用。根据《中国共产党章程》第五章第二十九条之规定：企业、农村、机关、学校、科学院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。

现特向公司党支部申请成立路队党小组，妥否，请公司党支部审批！

特此申请

重庆市涪陵公共交通公司第一路队

6.plc实验报告小组报告1 篇六

学

年

学

期

课

程

名

称

指

导

教

师

学

院

班

级

学

号

姓

名

实验一

S7-200 编程软件的使用 实验 一、实验目的 1.熟悉 STEP7－Micro/WIN32 编程软件的使用。

2.初步掌握编程软件的使用方法和调试程序的方法。

二、实验工具 S7－200 仿真软件 三、实验内容 1.控制要求：

有一个三人抢答器，当主持人宣布抢答开始时，三位选手开始抢答。三人中有一人抢答成功时，该选手的指示灯亮，并且铃声响 3 秒，此时其它选手抢答均无效。当主持人按下复位按钮后，本轮抢答结束，从而继续下一轮的抢答环节。

2.I/O 地址分配 输入 输出 主持人复位按钮 SB1 I0.0 响铃 K Q0.0 1 号选手按钮 SB2 I0.1 1 号选手指示灯 Q0.1 2 号选手按钮 SB2 I0.2 2 号选手指示灯 Q0.2 3 号选手按钮 SB2 I0.3 3 号选手指示灯 Q0.3 3.I/O 接线图

4.程序设计 程序设计模块部分如下：

电 机 控

SB1 SB2 SB3

5.仿真调试

图 1号选手抢答

图 2号选手抢答无效

图 3号选手抢答无效

图 4

主持人复位 本次我们制作的程序设计仿真是通过使用 S7－200 仿真的软件来进行仿真测试的，其仿真效果如图 1 所示，由图可以看出，当我们场下的 1 号选手按键抢答成功的时候，1 号选手所对应的 1 号指示灯亮，并且会发出铃声响起 3 秒时长后结束响铃，由此提示 1 号选手抢答成功，与此同时，2 号选手和 3 号选手所进行的抢答均无效，主持人判定本次抢答环节完成后，主持人会按下复位按钮，至此，本轮抢答结束，准备开始下一轮的选手抢答。

实验二

三相电机控制实验

一、实验目的 通过本实验，了解三相电机正反转、自锁、互锁和 Y/△ 启动。

二、实验工具 S7－200 仿真软件。

三、实验内容 1.控制要求

按下正转按钮 SB1，KM1 继电器吸合（指示灯亮），三相电动机 Y 形启动，（KMY继电器吸合，指示灯亮），3s 后△ 形正常运行，按下停止按钮 SB3 电机应立刻停止运行。在此整个过程中按反转按钮 SB2 应不起任何作用。

按下反转按钮 SB2，三相电动机 Y 形启动，3s 后△ 形正常运行，按下停止按钮 SB3 电机应立刻停止运行。在此整个过程中按正转按钮 SB1 应不起任何作用。

2.I/O 地址分配 输入 输出 正转按钮 SB1 I0.0 电机正转 Q0.0 反转按钮 SB2 I0.1 电机反转 Q0.1 停止按钮 SB3 I0.2 Y 形启动（指示灯）

Q0.2

△形运行（指示灯）

Q0.3 3.I/O 接线图

电 机 控

24V 0VDC SB1 SB2 SB3

4.程序设计

5.仿真调试

图 1 电机正转，Y 型启动

图 2 电机正转，3 秒后△运行

图 3 电机反转，Y 型启动

图 4 电机反转，△型运行 其仿真效果如图 1 所示，当我们按下正转的按钮 SB1 时，KM1 的继电器和 KMY 的继电器相互吸合，Y 型启动，电机正转运行，运行 3 秒后开始切换到△型运行状态，如图 2所示，此时继电器 KM△吸合，继电器 KMY 断开。在整个过程中，如果按下反转按钮，将会无效。

同理，当按下停止按钮 SB3 后，电机停止运转，此时按下反转按钮才有效，如图 3 所示，按下反转按钮 SB2 后，KM2 继电器和 KMY 继电器吸合，Y 型启动，电机反转运行，运行 3 秒后开始切换到△型运行状态，如图 4 所示，此时继电器 KM△吸合，继电器 KMY断开。整个过程中，如果按下正转按钮，将会无效。

实验三

自动送料车系统 实验 一、实验目的 用顺序控制指令实现自动送料车系统控制。

二、实验工具 S7－200 仿真软件。

三、实验内容 1、控制要求 初始状态：红灯 L1 暗，绿灯 L2 亮，表示允许汽车开进装料。料斗 K2，电动机 M1、M2、M3 为 OFF。当汽车到达时（按一下 S2 表示），L1 灯亮，L2 灯暗，L5 灯亮。M3 转，M2 在 M3转动后 3 秒运行，M1 在 M2 转动后 3 秒运行，K2 在 M1 转动后 3 秒开始出料。当车装满后（按S2 表示），料斗 K2 关闭，电动机 M1 延时 3 秒后关断，M2 再延时 3 秒后关断，M3 再延时 3秒后关断。L2 绿灯亮，L1 红灯暗，表示汽车可以开走。过 5 秒后 L5 灯灭，表示车已开走。按 S3 表示料斗中的料已到低限，需要进料。K1 打开进料。按 S1 表示料满，K1 关闭。

2.I/O 地址分配 输入 输出 按钮 S1 I0.0 电动机 M1 Q0.0 按钮 S2 I0.1 电动机 M2 Q0.1 按钮 S3 I0.2 电动机 M3 Q0.2

指示灯 L1 Q0.3

指示灯 L2 Q0.4

指示灯 L3 Q0.5

指示灯 L4 Q0.6

指示灯 L5 Q0.7

进料 K1 Q1.0

出料 K2 Q1.1 3.I/O 接线图

电 机 控

SB1 SB2 SB3

4.程序设计

实验四

五星彩灯 一、实验目的 熟悉循环移位指令的应用。

二、实验工具 S7－200 仿真软件

三、实验内容 1.控制要求：个红色发光二极管，L1～L10 的亮、暗组合须有一定的规律。隔 1s 变化一次，周而复始循环。启动按钮后，每隔一秒五星彩灯依次点亮 L2 L5 L6L1L4L9L10，L1L3L6L7，L3L5L8L9,L2L4L7L8,全亮 1S，全灭 1S，全亮全灭依次循环。按停止按钮，停止循环。

2.I/O 地址分配

3.I/O 接线图

4.程序设计

6.系统测试与分析

7.调研小组总结报告 篇七

经过一个星期的忙碌，我们大学生消费调查的课程实习终于进行结束了。虽然说在工作中遇到了各种各样的困难，但是经过我们小组成员的共同努力，还是较顺利的完成了课程实习中要求的工作。

（一）工作筹备阶段

1、调查课题的确定：我们小组在选择调查课题时，小组的每一个成员都提出了一个调查课题，但是有很少的人能够提出调查课题的研究价值与意义，调查课题的可行性也比较局限，大家考虑问题都比较片面，很少能看到问题的实质性。于是，我们小组成员讨论后决定大家在想一下调研课题，但是提出的课题要具有具有研究价值与意义，同时还需说明课题的可行性。经过几天的思考与讨论，大家一致通过了“大学生消费调查”这一课题，通过这个事情我认识到有时做事情时应考虑做事的意义还有可行性，不可盲目的行事。

2、调查方案的设计：不可不说这个工作是一个较麻烦的工作，组长和***负责方案的设计，要统筹考虑到我们调查课题的背景、价值与意义，我们调查课题的目标，整个调查进程的安排及中间出现的问题都要涉及到，我和***设计好之后发给其他的小组成员让其审核，通过大家的讨论后然后修改，反复如此将方案定下来。小组成员有的感到麻烦，但是使我们的工作得到了更好的安排，大家也没有太大的怨言。

3、问卷的设计：问卷设计主要交给***来负责，他首先在网上收集关于大学生调查问卷的资料，然后根据我们课题的调查目的来设计相应的问题，为使问卷具有技术含量，专门设计了语言差别量表、开放题等。然后将设计好的问卷提交给指导老师，再根据指导老师的指点修改问卷。总之，问卷的设计还算顺利，各成员也都积极参加了问卷的审核，虽然说频繁的修改问卷有些麻烦，但是同学们还是认真的做了，说明小组的成员还是有很强的团队精神的，这种精神促使着我们共同奋斗。

（二）工作实施阶段

7月8号，我们小组将问卷打印成200分，然后平均分给小组成员，小组成员分别到4所大学里进行问卷的调查工作。在两天的时间里虽然我们完成了问卷 27

调查的工作，但是在实践中我们共同学到了很多在校园里学不到的东西。在大学校园里进行拦截访问时，经常会遇到拒绝场面，有时候看到我们调查的同学会躲着走，大学生对我们还是有一定的戒备心里。小组成员没有为此懊恼，我们也知道此项工作的艰巨性，因此小组成员都有心里准备，还是能够接受此种场面的出现。

7月9号的晚上，我们小组成员都将问卷归总，但是有部分小组成员没有按要求完成小组的工作要求，经过小组会议的讨论，认为没有达到要求的问卷从新访问，小组成员也欣然的接受了，没有多大的脾气，说明了小组成员的责任感还是很强的，小组成员对我们小组还是负责任的。

问卷顺利完成后，小组成员感受颇多，都认为自己在此次实践活动中学到了知识。如语言交际能力、问题处理能力、人情交往等等。随然工作艰辛，但小组成员都是很开心的。

（三）问卷统计与分析阶段

1、问卷的统计工作是个比较累人的工作，特别是脑力的消耗是很大的。在问卷的统计时期，我们小组首先要考虑我们要统计来的数据来干什么，来说明什么问题，在此问题上，小组成员之间相互商量，相互讨论，一个数据的统计基本上是全体小组成员共同决定。虽然说此种方法数据的统计效率较小，但是数据的高质量行是不容置疑的。当遇到问题争执不下时由小组来决定怎么解决问题的方法，小组组长对我们的统计工作作出了不小贡献。统计工作用了整整一个下午都没有将数据全部统计出来，最后大家都感到比较累，脑子里晕晕乎乎的。数据的统计直到第二天的中午才完全做好。

2、数据的分析是我们小组成员全体在一个教室里做的，我们小组成员之间取长补短，绘制出不同样式的图表，能使我们的调查报告中的图表丰富多彩些，这样或许对我们报告的评定有一定的帮助，故大家还是通过商量后将数据通过图表的形式表示出来，一直将所以的图表做好之后大家才解散回宿舍，小组成员基本上都是为我们这次的课程实习最出了最大的努力，我们感觉我们是一个相当团结奋进的小组。

（四）调查报告的编制阶段

调查报告基本上是组长与***共同完成的。调查报告完成后，我们小组的成 28

员都对调查报告进行审核，对调查报告中出现的问题提出异议，然后由小组成员再共同修改。调查报告审核后组长组织大家进行了课程实习的善后工作，小组成员交上了工作日志及个人总结报告，评定了小组成员的工作成绩。我们小组成员都为我们的小组工作作出了较大的贡献，所以才能顺利完成了此次课程实习的工作。

结论：

8.小组讨论总结报告 篇八

武汉理工大学华夏第十八期党校二班十三的小组讨论终于在2010年10月28日晚圆满结束了，在长达一个半小时的讨论中，我们每个成员都对党性和共产党员的先锋模范作用有了初步的了解和学习，就如何发挥大学生党员的带头作用达成了共识。我们会珍惜在一起学习讨论的时光，以后会更加严格地按照一个正式党员的标准要求自己，争取早日加入中国共产党！

党的性质的学习讨论

一、中国共产党是中国工人阶级的先锋队

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，这是从党的阶级性和先进性两方面阐述党的性质。党的阶级性和先进性问题是党的本质和生命，它关系到党的指导思想、宗旨的确立和贯彻，关系到党的纲领、路线的制定和实现，关系到党的领导地位、领导作用的确定和坚持，也关系到一个共产党员的基本条件。党的阶级性，是指中国共产党以中国工人阶级为基础，代表中国最广大人民的根本利益。党的先进性，是指党是由工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子所组成，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，按照民主集中制原则组织起来的统一整体。

二、中国共产党同时是中国人民和中华民族的先锋队

马克思主义建党学说告诉我们，共产党作为工人阶级先锋队，是为完成工人阶级的历史使命而存在的。而工人阶级只有解放全人类，才能最后解放自己。因此，工人阶级的根本利益是同全体人民和整个民族的根本利益相一致的；工人阶级的历史命运也是同全体人民和整个民族的历史命运紧密关联的。共产党为完成工人阶级的历史使命而奋斗，就是为工人阶级的利益而奋斗，同时也就是为全体人民和整个民族的利益而奋斗。正是在这个意义上，我们党在始终成为中国工人阶级先锋队的同时，必须自觉成为中国人民和中华民族的先锋队。

三、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

党始终代表中国人民和中华民族的根本利益，能够自觉按照中国的实际和中国人民的意愿，以最大的公心造福于祖国与人民；始终不愧为中国人民和中华民族的主心骨，能够把全民族全社会的力量高度凝聚起来，为着共同的理想和目标而团结奋斗；始终正确把握中国历史的前进方向和发展趋势，能够以正确的理论和创造性的实践，引导帮助中国人民和中华民族不断走向辉煌。她也只能是中国特色社会主义事业的领导核心。

四、中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到 “三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”重要思想的提出，符合我们党执政后的党情、符合时代要求、符合广大干部的心愿，是有利于最广泛地调动广大党员的积极性、主动性和创造性，团结和带领广大人民群众共同建设中国特色社会主义。“三个代表”重要思想深化了党的工人阶级先锋队性质的理论，是对党的性质的重要发展和进一步完善。

共产党员的带头作用

一、带头学习提高。

认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念；认真学习科学文化知识，成为本职工作的行家里手。

二、带头争创佳绩。

具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。

三、带头服务群众。

积极帮助群众解决实际困难，自觉维护群众正当权益。

四、带头遵纪守法。

自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。

五、带头弘扬正气。

发扬社会主义新风尚，敢于同不良风气、违纪违法行为作并争

大学生党员如何发挥先锋模范带头作用

一、大学生党员要发挥好先锋模范作用，必须打牢政治素质基础

政治素质是新形势下大学生党员成长成才的核心，是个人信仰和价值取向的基础，他是调节个人与社会之间的关系，保证其正确发展方向的中心环节。首要的任务就是要打牢大学生党员政治素质基础，党员的政治素质高了，模范作用才能得到好的发挥。

1.加强政治理论的教育和培养。大学生入党后基层党组织要加大对他们的培养和教育力度，使他们具备良好的政治理论基础，对马列主义、毛泽东思想有系统的深刻的认识，真正把建设有 中国 特色的社会主义理论、三个代表重要思想、十七大精神，成为当代大学生党员的精神支柱。进行政治理论的教育，主要是全面系统地帮助大学生党员在自己的知识结构和素质构成中奠定好基础理论，使他们真正树立起政治上的坚定信仰。

2.加强政治品格的教育与培养。对大学生入党后的政治教育，主要是把政治道德的培养放在重要的位置上。培养他们追求真理的坚定性、为人民服务的精神和热诚、对自己严格自律的自觉性、对他人的理解信任和坦诚等等。要通过教育和培养，帮助他们学会正确认知自我，合理接纳他人，与社会主体价值保持一致。只有真正把一个全人的教育与政治思想教育统一起来，才可能培养出具有良好政治品质的人。

3.加强政治能力的培养教育。生活在当今世界，国际形势的多极化，社会意识形态的多元化以及快速变化的社会形态，给所有的人，特别是对当代大学生党员在政治素质上提出了很高的要求。一是政治上的分辨力，对大量而复杂的社会信息能够分辨出真伪；对与社会主体价值相背离的东西有足够的警惕；二是对社会上正面的东西能够拥护和支持；三是对社会负面信息的批判和拒绝，敢于向负面的东西“说不”，具有批判和拒绝的能力。

二、按照《党章》的要求，充分发挥大学生党员先锋模范作用

1.思想上领先

一是大学生党员，要把学好《党章》作为一项政治任务来完成。党员只有把《党章》学好，才知道自己要履行的义务和拥有的权力，才知道自己如何才能够更好地为人民服务。大学生党员只有把《党章》的各项规定和要求读懂、记牢，才能做到在思想上真正入党，才能做到入党前后一个样。二是大学生党员要学好专业知识，要有远大的理想，在实际的工作中要表现爱岗敬业精神，才能在学生中起表率作用。三是大学生党员要加强对党的理论学习，一定要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。要切实把这些理论运用到现实的工作中，让理论真正“活”起来。开展学习的形式可以是多样的，例如：对党员进行党员培训、组织参观学习、集中观看教育电影、请先进党员来做报告等等。通过各种不同的渠道，让党员在学习的过程中提高自己素质，在思想上真正起到先锋模范的作用。

2.大学生党员在工作上起先锋模范作用

党员先锋模范作用，体现在从身边小事做起，党员要本着“吃苦在前，享乐在后”的念头，在工作中，要力争为学生办实事，要不折不扣地完成领导交办的工作。在此基础上，党员还要创造性地开展各项工作。要有创新意识主要体现在能力创新、观念创新、思路创新、工作举措创新。这种创新的工作方法，将更好地为同学们服务。老子说：“天下大事，必作于细”。要成就一番大事业，就必须从细小的事情上做起。我们现在不少的党员好高骛远，大事干不好，小事又不想干。其实许多干大事的人，都是能把小事做得十分优秀。所以党员要善于做小事，特别是要从身边的一点一滴做起，从同学们看得见、摸得着的平凡小事做起。总之，大学生党员无论是在学习上、工作上、生活上都要起先锋模范作用。只有这样才能树立起党员在学生中的良好形象，才能取信于学生，让同学们永远跟党走。

附：小组讨论会议记录

题目： 《关于大学生党员如何发挥先锋模范作用的党课小组讨论》

地点：2教104室

时间：2010年10月28日晚上6：30—8：00

参于人：第十八期党校二班十三组全体成员

会议流程：

1、小组长宣布讨论开始。

2、各成员依次发言，然后针对他的发言集体讨论。

3、小组长总结讨论，并宣布会议结束。

主要内容：

1、党的性质的学习讨论

2、共产党员的带头作用学习讨论

3、大学生党员如何发挥先锋模范带头作用学习讨论

9.经典党小组工作报告 篇九

三年来，在镇党委、政府的正确领导下，在村两委及村党员干部群众的支持配合下，我村党支部紧紧围绕全村中心工作，深化改革，真抓实干，为__村经济发展、社会进步、农民增收做了一些工作。村集体经济得到发展，村民安居乐业，各项工作及村民的日常生活呈现出一派欣欣向荣的新局面。这三年以来，我们始终围绕抓党建促经济，有效地推动新农村建设和全村各项工作的开展。现将三年来的具体工作汇报如下:

一、认认真真抓好党建

做好一切工作，责任在人。党支部建设，干部队伍建设，最重要的是认真学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神和系列重要讲话精神，紧紧围绕我镇中心工作大局，从思想上、组织上、作风上与其精神上保持一致。我们严格按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，完善班子内部的议事和决策机制。建立各项通报制度、情况反馈制度和重要决策征求意见制度。定期召开党建工作专题会议，划拨经费规范党建室。组织党员学习参加开展群众路线教育实践活动，召开__，开展批评与自我批评，找出差距，弥补不足。在群众中树立良好形象，让每个党员都得到提高。同时，党支部、村委会全面推进阳光工作、健全党务、村务公开和村民监督制度。

积极开展农村基层组织的“三级联创”活动和党支部“创新争优”活动，抓党员干部学习，抓党支部建设的规范管理，加强党员“四支队伍”建设，发展党员4名，预备党员2名，重点发展对象2人，吸收入党积极分子3名。

二、村务公开、财务管理

加强农村基层，党风廉政建设，对于落实党在农村的各项方针政策，加强密切党群、干群关系，加快村级经济发展，构建和谐社会有着十分重要的意义。认真贯彻落实区镇上级党委、政府的财务规范化、管理制度，严格执行村务公开、财务管理，着重抓了以下几个方面的工作:

1、制度上墙，以制度来规范村级财务管理，构建保廉机制;

2、规范审批制度，村级每张支出票据，必须有经办人、证明人、审批人，盖章后方可入账;

3、严格控制非生产性开支;

抓好村级财务财务管理监督，实行了书记、主任、监督委员会三者监督、会计把关、村两委签字的原则。

三、不遗余力完成计生任务

认真落实区镇计划生育工作、会议精神，树立以人为本的科学发展观，紧紧围绕降低出生人口数量，提高人口素质这个主要任务。建立“依法管理、村民自治、优质服务、政策推动、综合治理”的新机制。

1、充分利用宣传阵地和人口学校，开展经常性计生科普知识教育和法规教育，促进群众婚育观念的不断转变。

2、层层落实人口与计生目标管理责任制。支书、主任一把手亲自抓，负总责。分管具体抓，负主责。“两委”包干至村民小组，发现新的问题共同抓，不留死角。

3、重点突出抓好人口出生漏报、社会抚养费征收。人户分离，属地管理和避孕“双查”等工作，形成村两委、计生专员、计生协会三位一体的管理服务体系。

4、积极开展“婚育新风进万家”活动，加大计生工作的宣传力度，强化育龄妇女计生知识的培训工作，转变生育观念，少生优生。每季度B超率达到95%以上，儿女安居工程3户，各项工作都能达到上级要求，较好完成上级布置的各项工作任务。20__年被镇党委政府评为计划生育工作先进单位。

四、积极开展综治、平安建设活动，努力维护社会稳定

1、进一步开展专题活动。三年来，我村共约开展综治专题活动十几场，累计发放平安建设宣传品约1600多份，强化了我村平安建设的宣传力度，让人们群众都参与到我村的平安建设中来。

2、解决综治信访问题，新建信访维稳工作站1个，在主要路口安装电子监控7个，村两委带队反复进村入户开展综治宣传工作，化解了因土地纠纷，党群干群关系紧张等引起的矛盾，我村综治工作取得了明显的进步。

五、切切实实搞好“美丽乡村”建设，做好为民办实事项目

我村是区、镇美丽乡村示范村，党支部抓住机遇，统一思路，通过宣传发动，召开各种座谈会，采取走出去，请进来的工作格局，形成“美丽乡村人人参与”、“美丽乡村人更美”的共识，扎实开展各项工作:

1、解决村集体经济贫困问题，盘活约1100亩的山地组建龙眼，黑山羊合作社，加快160亩土地流转，成功引进中田农业综合开发有限公司，主要种植甜瓜，辣椒农作物，惠及200多户村民，解决闲散劳动力30人/天，增加村财收入5万元多;

2、解决村部办公环境差的问题，结合美丽乡村建设和为民办实事项目，投入12万，对村部便民服务大厅，党员活动室，多功能室，图书阅览室，计生服务室五大室进行装修，充分发挥村级组织活动场所作用，方便群众来访、办事;

3、解决综治信访问题，新建信访维稳工作站1个，在主要路口新安装电子监控7个，进一步加强我村平安建设;

4、解决乡村脏乱差的问题，对全村的道路开展集中整治活动，配备5个垃圾车，专职卫生保洁员由原来的三名增加到六名，定期或不定期对卫生进行打扫和清运。投资5万元完成北坑河道清理，改变了村容村貌，改善人民群众的生产生活环境;

5、投入8万元修复破损、硬化道路及护肩，改善道路状况，方便群众出行;

6、扎实做好“美丽乡村”建设项目。整治村庄中面前的两条内沟河，小溪流，特别是村路与火车站涵洞这一段距离的长期淤积，解决危害公共安全的清淤、石砌、美化工作，并建标志性“美丽乡村”石碑;完成新村点环境、道路硬化。联络路道路硬化，村前路翻修，圆通寺道路硬化等;投入85万元，在林果场半山腰建一座骨灰安放堂;投入20万元，在对面山新建休闲公园，增加花圃石椅健身器材等娱乐设施，依托丑小鸭小学艺术团，深入到村里开展群众喜闻乐见的文艺活动，改善我村文化设施薄落状况，搭建群众文化活动平台，借助乡村中公共埋地整理，兴建老年文化活动中心，解决了我村缺少文化娱乐活动场所的问题。