童话欣赏胆小先生

童话欣赏胆小先生（精选2篇）

1.童话欣赏胆小先生 篇一

设计意图：

“胆小先生”是一个幽默的童话故事，在故事中，可以引导孩子懂得在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行。但我们把故事放在“幽默”上，引导孩子们去体会故事的幽默。

听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法(分段讲述，而后理解、交流)。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。

活动目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

活动准备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

活动过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们认识这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提醒：你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说(初步)

听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢?

3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)教师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠(3)分组演示

4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。

2.胆小的巨人童话作文 篇二

从前有一个巨人，他站起来有楼房那么高，躺下有机场那么大。他住在大森林里，力气比谁都大，但他有一个坏毛病，那就是胆儿小。

有一天，巨人出去找吃的。一只小蚂蚁从路边经过，巨人看到了吓得跑回洞中再也不敢出来了。

过了几个月，巨人的脸儿饿得都黄了。他的妈妈给巨人送来了面包。巨人吃完面包后，又躺在床上睡着了。过了一会儿，一只蜜蜂飞来了，钻到了巨人的鼻孔里蛰了一下，就飞走了。巨人一下子就惊醒了，哭了老半天，才不哭了。他的妈妈对他说：“孩子，你怎么了?怎么不睡觉啦?你哭啥呢?”

“刚才飞来一只蜜蜂蜇了我一下又飞走了。”

妈妈说：“那你为什么不拍死它呢?”

巨人说：“它飞得太快了，我拍不到它。”

在妈妈的劝说下，巨人终于下定决心出门去找食物了。这天，他到山上摘了许多苹果回家。他想：“这次，苹果多得够我吃一个月了，我再也不用出门了。”当他刚要吃第一个苹果的时候，发现有一只虫子从里面爬了出来，巨人吓得“妈呀——”一声就哭了起来，还躺在地上很久很久才清醒起来。