三月班主任工作小结-班主任工作总结

三月班主任工作小结-班主任工作总结（15篇）

1.三月班主任工作小结-班主任工作总结 篇一

三月份班主任工作小结

三月的春风吹遍了神州大地，本月班主任工作在上一个月的基础上有了新的进展。就三月份班主任小结如下：

一、学习雷锋见行动，文明礼貌我先行。本月根据学校的安排，我班开展了学习雷锋精神的活动。首先我这个班组织学生学习了雷锋的事迹，接着让学生讨论了雷锋精神的意义并且联系自己的学习与生活的具体实际来谈谈自己的想法，然后让学生说说我们身边的“雷锋”，最后让学生表一表自己的决心。通过学习与活动，我班学生思想受益非浅，涌现了许多“雷锋”式的人物，如刘逍拾得人民币100元交给了老师，颜佳佳主动地帮助同学扫地，刘贝主动长期打扫学校的女厕所，刘遥也勇于承担男厕所的卫生打扫工作等等。文明礼貌我先行，我班学生在我的组织下学习了学校的要求与文明礼貌的内容，并要求学生写出自己的学习体会。通过学习，我班的文明礼貌习惯好多了，一个月来没有一个人打架斗殴，出口成“脏”的学生少了。

二、每周三我班学生都进行了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。

1对照守则与规范教师组织学习并讲解。

2学生联系自己的实际进行灵活性学习。

3启发学生谈出自己的理解。

4批评与自我批评相结合。通过学习，我班学生有了较高的自觉性，守纪的多了，违纪的少了。班风班纪有了很大的转变。

三、每周一次安全教育我班专在周三进行。老师结合本班的情况，根据当前的天气，学校环境的具体情况来对学生进行适宜的可行性地教育。让学生自己感受，同学互相监督。本月来没出一例安全事例。

四、完善了学生干部及学生的管理制度与条例。让学生做到犯错违纪有律可查，有法可依，有人会管。

五、本月我班将重点放在学习上，所有的干部都必须抓好学生的学习。

2.三月班主任工作小结-班主任工作总结 篇二

我担任四届班主任工作深刻意识到德育教育是班主任工作的重要环节。

作为班主任首先具备高尚的道德品质。身教重于言教, 言行一致应是班主任具有的美德之一。最重要的是对待学生只有像父母一样爱他们才能得到学生的尊重和认可。

要把德育教育渐渐渗入到教育实践中需要注意以下几点:

一、要善于用爱的关怀感染学生。

我带第三届班级上高一第二学期时转来了一位男学生。刚来时他傲慢的态度给我留下了不太好的印象。于是我向以前的班主任和代课老师了解了情况, 他们的评价也不太好。后来我又发现他经常迟到, 不交作业, 上课捣乱, 多次教育也不改。因一次旷课我严厉批评了他, 还说了一句:“你这样的学生上学也是白上, 不如不上!”。当时他一愣, 低下头小声说:“所有的老师都不喜欢我, 如果你也不喜欢我, 我不上学不就行了么?”说着抬起头看着我, 我看到他双眼的泪水时突然感到自己的职责没有尽到。这件事让我难受了好几天。俗话说:没有学不好的学生, 只有教不好的教师。我下定决心教好这个所有老师都讨厌的学生。我多次去家访了解情况, 从他好朋友那儿打听他喜欢什么, 对什么感兴趣等情况不时地接近他。课堂上只要有一点进步就鼓励他, 病了专门去看望他, 总是友好地对待他。一个学期以后他有了很大的变化, 开始上课不迟到, 不捣乱纪律, 按时做作业, 最让我吃惊的是他学习有了很大的进步。

二、善于用爱的言行鼓励学生.

千万不要对那些基础差, 纪律松散, 总让你操心的学生失望, 乃至高举教鞭, 横眉冷对, 讥笑连连。如果我们把教鞭, 冷眼, 讥笑换成鼓励, 表扬, 那么在你眼里所谓的“恨铁不成钢”的孩子, 有朝一日或许就会成为新的瓦特, 牛顿和爱迪生。

记得我班里有一个学生学习不太努力, 上课不认真听讲, 但我从来不在课堂上批评他, 而是经常和他谈心, 了解情况。慢慢的他向我吐露了真言, 因在家父母经常吵架, 关系不和, 父亲还时不时的打孩子, 造成他上课集中不了精神。敌视所有人的情绪, 知道情况后我更加关心他, 和他父母通过电话并叫到学校进行几次单独谈话。说明家庭环境对孩子的影响程度的重要性, 让他们对孩子的现状有所感悟, 还为一次打孩子的事严厉批评过学生的父亲。

我从来没有停止过对这个学生的关心和帮助, 我专门抽时间帮他辅导汉语。我发现他的组织能力很强, 就让他担任班里的文体委员, 没想到他干的非常好。在很短的时间内, 赢得了同学们的认可。他父亲也开始和我联系, 关心他的学习和在学校的表现, 经常向我请教, 教育孩子的方法。看到我这位学生一天天地进步, 我还偷偷的流过泪。

这就是鼓励的作用, 它可以激发一个人内心潜在的巨大的上进心和自信, 进而可以改变一个人的一生。鼓励要发自内心, 充满真诚才会感染学生, 产生强大的激励效应。

三、善于用爱的惩罚约束学生

“没有惩罚的教育是不完整的教育”。我们知道:教育的核心是培养一种健全的人格, 未来社会需要的是心理健康的人才。让孩子为自己的错误负责, 就是让孩子担负由于自己的过错而造成的不良后果, 接受惩罚。这其实就是教育孩子养成一种拿得起, 放得下的责任心, 一种对自己, 对他人, 对社会的高度责任感。充满爱的惩罚是一种善意的惩罚, 能让受教育者心怀暖意的接受, 为师者不妨善加使用。

老师要在尊重学生人格的基础上, 合理公正地对学生进行惩罚, 以达到教育目的。那么怎样的惩罚方式才是“爱的惩罚”呢?

教室的门锁坏了几次, 都是我自己买来和学生一起修好但还是被弄坏了。后来我知道是谁弄坏了锁, 我没有发火, 也没有点名批评, 而是借钱给他修好锁。钱以在班里收集饮料瓶和废纸卖钱的方式来还。他开始很不情愿, 第二天就开始行动, 过了一个星期有好几个学生也加入了这个行列。他们的收集范围扩展到其他班和整个学校。最后这一小组还扩大为整个班集体。我在班会上表扬了由他带头的这一集体的好行为。他把钱还上的同时, 还给班集体买了卫生工具和十几盆花。为此我们班在学校成为了模范班集体。没有想到我的这一惩罚行为成了最大的动力。

正是通过这样一件小事让他懂得了什么是责任———那就是对自己的过错负责任。

四、善于运用“信任”的力量

老师的信任使学生产生强烈的责任感, 他会觉得被重视了, 他的身后有许多人在支撑着, 就从最小的一件事开始努力做好。信任不仅能激励人更能让人走向成功。

五、善于珍藏学生的秘密

没有不犯错的学生, 从积极的角度去处理有过失的学生, 保护和培养学生的自尊心, 是教育智慧的体现, 也是一位班主任受学生欢迎的必备条件之一。记住学生不是我们的仇人, 需要我们时时揭发;他们恰恰是我们应该保护的人, 不但在生理层面, 更要在心理层面。

有一次从我包里丢了一百元, 翻了几次都找不见, 几个学生看到后就问:“老师你丢了什么?”我刚想开口说丢了钱但又止住, 只说了句:“可能放到另一个包了”。我肯定是几次帮我拿包的女生拿的, 第二天班里的学生都问我是否找到丢的东西, 我告诉他们放在另一个包里忘记拿了。我照样让那个女生帮我拿包, 没想到第三天包里面居然放着一百元和一个纸条上面写着“老师谢谢您这样做, 谢谢您对我的信任。”

我看重的不是一百元钱, 而是一个活生生的孩子。信任可以唤回一个人的良知, 而善于珍藏学生的秘密更能赢得学生的尊重。

3.六年级班主任三月份工作总结 篇三

今年是我第三年担任六年级毕业班的班主任。在担任这项工作的过程中，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。本班孩子各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

为了当好班主任，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订班主任工作计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等，这里包括了各方面的好习惯的培养。

二、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了。

如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序，每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六年级的班风。

三、真心地关心学生，了解他们的所思所想

每个人都有一颗柔软的心，当这颗心得到关怀和呵护地时候，他会加倍地回报你。学生是稚嫩的花朵，他们的心又是那么多脆弱，它更需要我们精心地呵护。下课的时候，我经常和班上的学生聊天，了解他们的思想状况，对他们遇到的问题及时进行疏导，我真心地去关心他们，为他们解决遇到的困难。xx的父亲去世了，他表面上非常的坚强，但我也发现他经常神情恍惚，为此，我多次找他谈话，让勇敢地面对现实。xx一连几次犯了严重的错误，他虽然认识到了自己的错误，但仍然有抵触情绪，我一方

面与家长沟通，一方面多次找他谈话，分析他犯错的原因，和他一起制定改正的计划。

转眼间一个月过去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

六年级班主任三月份工作总结

4.班主任工作小结 篇四

(一)教学工作

关于教育教学方面，我想从以下几方面简单的谈一谈：

1、教研

这学期的英语教研讨论、研究的如火如荼。印象最深的是在讨论“对于不同年龄阶段的学生如何进行单词教学”，“英语早课设置”等教研，对我之后的课堂教学提供了很大的帮助。也对我校英语学习氛围的形成起到很大促进作用。

2、备课

我的指导老师王玉栋老师一直倡导教师从不打无准备之仗。这句话从一开始我就深记心中，所以备好课的前提。在备课方面我的确学到了不少，备教材、备学生、备方法，备课堂组织，编写适用于师生共用的导学稿，我都能做的很好。

3、教课

我的英语课堂紧张，严肃同时又活泼，生动。总的来说我的英语课堂，也就像崔校长所说的，老师尽量不讲太多，把课堂真正还给学生，让学生自主学习，同桌读，小组读，小组比赛等等，来激发学生的兴趣。另一个课堂上的重要环节组织性教学，我在这方面主要增加课堂密度，保持较快的课堂节奏，很好的防止学生的精力流失，这也是我这学期很大的收获。英语是语言，课堂效果之外，我还让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

4、听、评课这一学期，崔校长及英语组廉校长对我进行了三次听评课，廉校长还在我日常教学中给我很多次指导与表扬鼓励，使我的业务水平飞速提高。每位教师都有自己独特的讲课方式，我经常听其他老师的课，让我学到不少东西，比如，高建华老师习惯多鼓励，多表扬学生，时刻让学生保持上进心，给予他们肯定，这就很值得我去学习。5.辅导

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。尤其注意早自习及早课的英语听读情况，为此我为学生制作了课外英语听读情况记录表

课外英语听读情况记录表姓名_______班级_______第________周星期时间听读内容自评MissWan意见星级指数周一周二周三周四周五

(二)班主任工作总结

实习期间，我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月的代理班主任。这是两个可爱的集体，在我看来他们已经是我工作和生活不可分离的一部分。尽管我当班主任的时间仅仅半年，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。作为一名实习班主任，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。

(一)班会我成功的带领八年级一班我举行了“情系玉树，大爱无疆”主题班会，也带领七年三班开展“感恩”主题活动，让学生们知道，要学会“感恩”。我带领三班在后面的墙壁上，一起做剪纸贴花，还在一些图案上面亲手写下我对他们的寄语，我们共同参与带来的是我们的凝聚力!

(二)班级管理班级管理工作中，我力求做到十个点，这也是我在大学中学到的：第一、疏堵结合，凝沙成塔;第二、内外结合，稳中求进;第三、抓放结合，相得益彰;第四、抑扬结合，整体推进;第五、言传身教，为人师表;第六、品学兼顾，教书育人;第七、身心结合，全面发展;第八、宽严结合，科学施爱;第九、熏习结合，内化升华;第十、家校结合，形成合力

1.确立共同的奋斗目标。我和八一班同学们制定的第一个奋斗目标是在月考中拿年级第一。在我们的共同努力下，第一个目标实现了，这就提高了我的威信，使学生看到集体力量，增强学生信心，提高班集体凝聚力。

2.培养得力的班委干部。作为实习班主任，我与班干部探讨交流如何管理班级，处理班级事务，开展日常工作。营造良好的人际氛围。

3.建立人人遵守的班规。我们全班通过班级公约，让同学写建议给班干部，再带领班干部一起制定我们自己的班规。同时，设立意见箱，及时倾听学生意见。

4.在学生学习方面下功夫。各方面工作的开展都是以学习为中心的，我重视训练他们的学习习惯。进行“预习、听课、复习、作业”学习四环节的训练与监督。

5.进行卫生改革，加强班级的卫生管理。卫生方面我进行了很大的改革，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。并制定相应的奖惩措施，由于卫生工作得力，我们八一班在学校评比次次都拿到了流动红旗。

6.重视抓好后进生的转化工作。因为后进生往往影响整个班级体。我从不说孩子笨，坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题，尽量在本班内“消化”，并给他们的每一次闪光以肯定。经过我的努力，爱玩爱闹也比较有号召力的李文桐担任班长，两个月前失去父亲的赵国力比以前乐观了，也努力学习了(三)班主任工作中效果显著的小经验与心得1.“小纸条”：我常用小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生的委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。有如果我内心大怒时，我更会用小纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”，短短一个纸条避免了大叔呢过得训斥，给学生一个反思的机会，而且大多数学生找我谈话时已经懊悔的不得了啦!2.“悄悄话”：人在内心处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要有效的教育捣蛋调皮的学生，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了悄悄话的方法。他们总爱搞一些“小动作”，显然他们是在想引起别人的注意或者发泄脾气。我注意到当众说他们不好，于是只是轻轻走到他们身边碰碰他们，或者在他们耳边说几句悄悄话(注意了啊!这样不好啊!)他们会会意的点点头，并努力的改正，尽管由于爱动的习惯，他们也会重犯。不过真的挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而表现的收敛起来。3.“心语箱”：我请爱好手工的学生制作了心语箱，每周两次开启，便于我及时了解学生情况，交流情感。内容可以的是悄悄话、提建议、批评老师等。

(三)自身行为与素质提高

1.树立良好的教师形象及人格魅力。教师应该用自己的人格魅力去影响学生，我十分注意自己的一言一行，力求成为他们的榜样。课堂上教态从容，充满激情;生活上衣着得体，举止文明;我从不迟到、旷课;教导学生细致耐心;学生的集体活动，我都积极参加。

2.不断改进自己的工作。我坚持写好工作日志，积极学习与班主任有关的书刊，并坚持写班主任每月工作小结(见《附表》)，不断指导和改进自己的工作。

3.班主任及英语任课教师工作都要有恒心。不要抓一段时间，放松一段时间。我坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。4.用我的行为去感染我的学生们。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的我自己先做到。久而久之，也就感染了我的学生们。

(四)工作的不足和今后的方向

1.班级常规管理还不够完善，少数学生在思想上对待学习的主动性不够，好的生活学习习惯依旧没有形成。

2.与家长的联系和沟通不够多。应及时多向家长反映及交流，以助于我的工作顺利有效进行。3.今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要积极学习有关资料，并向有经验的班主任交流学习。

附表：班主任每月工作小结

时间(具体到年月)：班主任：班级：

一、本月所做主要工作：

二、本月班级取得的进步：

三、本月班级不足之处：

四、针对班级不足之处准备采取的下一步措施：

五、建议：(包括对班级工作、政教处工作、学校工作的建议)

(五)学期感受

综上所述，一学期实习工作圆满结束。在此过程中，改变了不少。不管怎样这半年里，兢兢业业地一步一个脚印地走了过来，我也在一点一点地改变着，充实着、忙碌着。将近四个多月的时间，丝毫不敢放松，加紧脚步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事历历在目，记忆犹新，许多个不同凡响，众多个不容易，无数次的欢笑与泪水，汇成了“五彩纷呈”的生活。

最后，我想说青春路上如果没有逆风和暗礁，人生或许太平淡了，所以在今后教学的日子里我不会惧怕困难，大胆、勇敢地迎接每一个挑战，每天创新一点，就不会一直重播着昨天，用我的信心，我的爱心，我的热情，我的个性去活化自己的课堂，感染每个学生。

转眼又一个学期即将结束，本学期我担任八(6)班的英语教学工作，教学任务是完成八年级全一册的内容，时间紧任务重，针对这种现状，我和同年级学科的两位任课老师绞尽脑汁，想方设法，力求保质保量的完成了任务。通过一个学期的努力，我取得了不少成绩，但在有些方面还存在许多不足。下面我就这一学期的教育教学工作做一下简单的总结。

一、思想方面

认真学习教育教学理论，听从学校领导的安排，积极参加

学校组织的各项活动，认真完成每一项任务。认真学习教师的职业道德，热爱教师这一份职业，为人师表，严格要求自己，努力工作，关心和爱护每一位学生，我把全部精力都用到了教学中，把教育作为我的职业，又作为我的事业。

二、教学方面

在这一学期中，为了做好八年级英语的教学工作，我努力增加学生学习英语的兴趣和积极性，实施课前演讲和分层教学、分层出题等一系列教学活动，在每一次上课之前，我都认真备课，对上课内容和体系加以设计和安排并制作课件，对于重点知识能够详细的展示在课件上，便于学生浏览和讨论。在上课过程中，我努力做到以学生为主，发挥学生自主、合作、探究的能力，注重与学生交流，尽可能的采取情景教学法，使学生在一定的情境中更好的掌握知识。并且结合英语这门学科的特点，让学生多读多背多记，增强学生的听、说、读、写能力。并且我在课堂驾驭能力方面也有了进步，处理各种问题的能力也老练了许多。而对于课后学生所完成的作业，我都认真地进行批改;对于学生提出的疑问，我都耐心地予以解答。对于课下作业，我基本做到了全批全改，同时指导学生进行错题总结和改正。但是，在课程的设计、组织、安排方面还需要不断地学习。我要找到一套适合自己的教学方法。我自己认为，经过一个学期的综合学习、探究，学生们在基础知识和基本技能方面有了很明显的提高。

三、不断学习、继续提高

在学校要求和我们教研组的组织下，我们所有英语教师进行组内听评课活动，在听课中我认真学习其他教师的优点，并把它们运用到自己的实际教学中。我们有了直接互相学习的机会。这学期，我坚持听每一节课，向其他老师学习好的教学方法和经验，在自己的教学中加以借鉴。对于我的课，老师们给了我很多的指导和帮助，使我在我的业务方面有了很大的提高，使我能够不断提高。还有学校里领导也给了我很多的指导和帮助。从事教师这一职业以来，每一次的教师培训我都积极地参加并认真地听讲，从中学到了不少知识。我还参加了学校组织毕业班英语研讨会，和其他教师一起交流教学中的感想体会并学习他们的经验。另外，在遇到难题时我会向其他老师请教，不断提高自身的知识水平和能力。同时平时我不断学习英语学科的最前沿知识，不断提高自己的业务水平。

四、教科研方面

我积极参加学校的教科研活动，认真进行教育的理论学习和教学实践的探讨。平时我自觉学习英语方面的教育教学理论，不断用新的理论知识丰富自己。学校下发的每一篇教育教学文章，我都会认真阅读，用新的理念指导自己的教学工作。

五、其它方面

在班优生提高上我下了不少功夫;每天中午我利用午饭后的这段时间进行优生辅导，主要处理以前的中考题目。在辅导中我不但进行知识讲解同时进行方法指导。平时课堂上，在教授新课的同时我对知识进行了延伸并与中考题目挂钩。在差生转化方面;本级学生英语基础较差，差生面很大，因此，在课堂上我突出抓基础知识和基本技能，面向全体学生力争不使一个学生掉队。在平时测验和其中考试中有不少学生已经能达到了中游水平。

范文二：

本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

我担任三至六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作

一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

5.班主任工作小结 篇五

时光荏苒，一转眼一学期又过去了，回顾这一年的班级工作，有得有失，有功有过。现总结如下：

一、班级日常工作

班级日常工作的运转我主要采取班干负责制，让班长、学习委、卫生委员、体育委员、文娱委员等各司其职，分管班级纪律、学习、卫生、体育、文娱等各个方面，让他们成为班级的管理者和小主人，自觉地管理班级的各个方面。班主任主要起到监管、教育、指导等方面的作用。

二、学习方面

本学期，我们班各学科师资力量十分强大，因此，各学科的课堂纪律都非常不错，教学效果也比较明显。我采取4人小组合作学习的方式，让他们互相监督、互相比拼，起到了非常不错的效果。

三、安全方面

安全教育警钟长鸣，在班级管理中，我经常利用晨会和班会时间对学生进行安全教育，教育的范围非常广泛，包括校园安全、交通安全、防溺水、饮食安全等，让学生提高安全意识，树立“珍爱生命，安全第一”的观念。

四、卫生方面

我采取值日生和卫生委员双向负责的方式管理班级的卫生。值日生早中晚对班级进行定时打扫和补救工作，卫生委员采取定期和不定期的方式检查督促值日生做好班级工作。另外，我还经常利用班会、晨会对学生进行行为习惯教育，让学生养成良好的行为习惯，让学生自觉维护班级的卫生，为值日生和班干减轻了负担。一学期下来，同学们基本上养成了良好的卫生习惯。

五、注重家校的联系

我深深知道一个孩子的成长，家庭教育起到至关重要的作用。因此，我十分注重家校的联系，平时除了利用班级微信群的作用外，如果遇到一些特殊的问题，我会及时和家长沟通。通过家校的双向合作促进孩子的健康成长。对于一些留守孩子，我也经常打电话或发微信，让他们多和孩子交流，让他们感受到关爱和温暖。

六、积极组织孩子参加各级各类活动，促进孩子全面发展 本学期，县里和学校组织的活动众多，我积极组织孩子们参加，也取得了不俗的成绩。其中，潘妙涵的征文《脊梁》获一等奖；郭戎轩、王强两人的绘画作品获得县科幻画比赛一等奖，何超的绘画获得县三等奖；器乐大赛，有三人获二等奖，两人获三等奖。校级比赛，体育节，乒乓球比赛，我班高手如云，几乎囊括全部一等奖和二等奖。英语手抄报比赛，五人参赛，也是两人获一等奖，三人获二等奖；科技知识抢答赛获得了二等奖的好成绩。可以说是硕果累累，这说明我班学生的综合素质还是相当不错的。我也感到很骄傲！

6.班主任工作谈 篇六

一.捣蛋鬼做“大官

说起班中的捣蛋鬼, 真是人人皆知。在班中他出尽了风头, 他的恶作剧常令人哭笑不得。没想到在这个学期, 一件小事使我改变了他:那是一次大扫除, 我在教室里与同学们一起搞卫生, 一位学生家长有事找我, 我正准备走出教室去办公室时, 他大声叫道:“老师, 老师, 你等等……”只见他从裤兜里取出小手帕, 跑到我身旁蹲下, 不停地擦着。原来, 搞卫生时, 我的裤子不小心被弄脏了。我还没来得及说声“谢谢”, 他已经跑开了。我的心不禁一动, 多朴实的孩子啊。第二天, 我就向学生说了令我感动的事和令我感动的人, 并郑重其事地向他说了声迟到的“谢谢”。只见他满面通红, 不好意思的低下了头, 但可以看出他心里掩藏不住的喜悦。放学后, 他塞给我一张几乎用拼音写成的纸条:“这是我第一次有了别人没有的表扬, 我真是太高兴了, 今天的天好像为我而蓝, 连小鸟也在为我唱歌……”我又表扬了他。出乎意料的事发生了, 他一改平日的毛病, 行为规范了, 学习肯下功夫了, 成绩也猛的提高了, 更喜人的是他还配合班干部管理纪律呢。喜上眉梢, 我特封他一个“三品”大官———纪律副班长。

反思:我们为何不用他的“星星之火”来“燎原”呢?其实“捣蛋鬼”也可以做“大官”。

二.点点烦心, 串出“珍珠”一串

活动课是学科以外的主要活动领域, 是学生自我表现的场所, 对培养学生的健康心理有重大作用。为给学生创设愉快的、宽松的、自由的学习氛围, 为清除学生的心理压力, 一学期来, 我组织学生开展了丰富多彩的语文活动, 点点烦心, 串出“珍珠”一串。

《课程标准》指出:“要想培养学生成才, 必先教其做人。”因此, 活动主题的选择便成了我的重头戏;我选了“爱惜光阴, 珍惜生命”、“从小事做起”等主题活动;开展了“文明树、礼仪花”等教育活动;以国庆60大典为生动教材, 我带领学生自编自演了“爱我中华”为主体的诗歌朗诵及舞蹈表演, 其中, 也不免穿插一些挫折教育, 如“三好学生”没被评上……这些形式新颖, 不落俗套又受学生欢迎的活动, 极大地丰富了校园生活, 也拓宽了学生视野。

班主任是母亲, 得早早起床关心孩子的生火问题;班主任是妈妈, 天冷了得提醒孩子多加衣……虽点点烦心, 但串起了“珍珠”一串。

三.爱的火花, 开启学生创造欲望

一个星期二的下午, 我刚走进教室里, 班长就向我报告:“刘亚明把炉拐弄掉了”, 再看看教室, 烟雾朦胧, 好一派“诗情画意”。情景交融, 怒从心起, 这可是我辛苦了一下午的劳动成果, 而“破坏分子”居然把炉拐弄掉了, 真是吃了豹子胆!在众人的埋怨声中, 这个“肇事者”被押上了讲台, 讲台上赫然摆着罪证———弄掉的炉拐。望着离娘的炉拐, 再看看他那副“若无其事”的样子, 胸中的“火山”即将喷发, 然而理智告诉我:且慢且慢, 数过60秒再决定。此时, 教室里格外安静, 孩子们个个屏息敛声, 等待我的宣判。在短暂的沉默中, 我想到了这么一句话:“爱的火花, 开启学生创造的欲望。”于是, 我匆忙拿起炉拐, 用力把它推回娘家。接着我让“示众”的他陈述自己的理由。原来, 他有两个目的:一是在教室里放烟雾弹, 二是看构造, 回家模仿一个。听完他的陈述, 我好气又好恼, 心中释然, 顿觉得自己辛苦点算不了什么。

又是个周一的早上, 一个神采飞扬的小男孩拿着自己的小发明———纸炉拐, 向大家津津有味地介绍着, 他就是刘亚明, 末了, 他俏皮地说:“老师, 我一定要为你做个真的, 换掉你房间破的!”。听完他的话, 我心头一热, 多么细心又多么热心的孩子啊!

为学生撑起一片蓝蓝的天空, 给他们留下自由翱翔的空间。对每个孩子来说, 摆脱幼稚, 告别无知都需要一个过程。爱心, 寄托着憧憬, 倾注着期望, 满怀着向往, 收获着美好、甜蜜、幸福、感动!它是老师一个善意的微笑, 是老师一束关注的目光, 是老师一句鼓励的话语。

7.班主任工作月小结 篇七

1.本月，我班坚持做好学校的“一日常规工作”，并以此作为开展班级工作的重点，不断地、扎实地推进班风、学风建设，并取得了良好的成效。

2.继续积极做好班级的文化建设工作，积极出好各种宣传板报，积极展示了我班“三礼”教育的成果，包括“三礼”教育小故事和我喜欢的文明礼仪名言名句，并让同学们创作了我班的文明礼手抄报。我班以“三礼注满心灵，和谐遍布三星”为口号与目标，积极推进我班的“三礼”教育成效。组织学生参加了“三礼”教育知识竞赛。

3.抓住“11.9”消防安全日，做好消防安全教育。积极参与学校组织的消防安全演练，全班同学在教师组织指导下，能快速、平安地到达学校的指定地点，圆满地完成了消防安全演练。4.积极做好家长会的准备工作，并圆满地举办了一场让家长满意、学校放心的家长会。5.我班积极响应开展“阳光长跑”活动，坚持每天绕校园跑一圈，并且不断地向着“步调一致、队伍整齐、口号响亮、跑到最好”的目标努力。出好“ 阳光体育与祖国同行”的黑板报。6.做好校服的补订和发放工作；做好校讯通的统计与补发工作。

7.积极做好晨会活动：对班内的好人好事、公物爱护、纪律、卫生等各方面作好记录并填好班级日志，由同学们监督每天在晨会中公布，对好的事情和好的个人给予奖励小红花，以督促学生养成良好的行为习惯，形成较好的班风、学风。做到每天晨会有主题、有重点、有针对性，充分发挥学生的集体舆论，不断地改进班风、学风。

8.我班积极做好校运会的备战工作，做好学生的报名、挑选、重点训练指导工作。我还利用周六的时间训练了参加跳高比赛的同学。班干部能处处起带头作用，积极参加全校的运动会，并做好小记者、后勤服务队、啦啦队的组织工作。在全班同学的努力下，我班夺取全校团体总分第二名、年级团体总分第一名的好成绩。

8.期中班主任工作小结 篇八

时光荏苒，转眼走上工作岗位已有三个多月，作为一名刚刚走出校门的新教师，第一学期就做了这个班的班主任，我感到肩膀上的压力非常的大：面对这一张张稚气的面孔，怎样让自己和他们彼此适应，如何带领这群孩子取得全面的发展，如何建立起一个优良的班级体等一系列问题都摆在我的面前。对于一个毫无班主任经验的我来说，唯一的办法就是向其他老师请教，对于我的问题他们都毫无保留的告诉我，这一切让我倍感幸运，为此在回顾这几个月的工作生活时，虽感忙碌但感充实！

下面我就将这段是时间自己如何开展班级工作的一些感想大家汇报一下：

教师每天仿佛蹲在一面镜子前，每天都有很多双精细的、富有敏感的、善于窥视出教师优点和缺点的眼睛，在不断地盯视着他。因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。

现在的学生几乎都是独生子女，而且我们班的学生大多是跟爷爷奶奶住在一起，爷爷奶奶根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到教室，帮助他们打扫教室，有时发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

由于刚做班主任的时候，既要钻研自己所教的学科，每天又要处理一系列的班级问题，工作千头万绪，火气是比较大，处理一些犯错误的学生是往往是通过教师的威摄力，但一段时间下来发现那些犯错误的同学还在犯同样的错误，后来我也在不断的反思和探索，发现用以前的方法去批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是于你做班主任的严而心里不服气。其实我们批评学生缺点的时候不妨先表扬他的优点，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”更何况我们的学生呢，我们为何不好好的利用他优点去让他们去认识自己的缺点呢？我班有个学生夏兆睿，他有不少的缺点，总喜欢做一些违反纪律的事，几乎天天都要被学生告上一状，一开始我对他也是严厉的批评他，通过自己的威慑力，但效果不佳。但是有的时候他也会帮助我管理班级的纪律，特别是上课纪律不佳的时候。我推荐他做了我们班的纪律委员，慢慢的我发现他在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观。我们班的李童虽然很冲动，喜欢打架，但是细细去查就会发现每次都事出有因，大多的时候都是在为弱小打抱不平。

9.班主任工作案例 篇九

在我心爱的花园里, 盛开着五十朵花儿。他们聪明伶俐, 他们活泼可爱, 他们顽皮淘气, 他们……陶醉在花园中的我又嗅到了那沁人心脾的栀子花香。

与孩子们的第一次相识是从我的点名开始的。“刘艾”、“肖杰丹”……柔声地从嘴里点出孩子们那一个个寄托着家长希望, 蕴含着美好期望的名字, 微笑着认识每个孩子, 我心中涌出的是幸福。

“谢芳柔!”这个小女孩一定长得像她名字一般芬芳、柔美……我心里想着。环视了一下教室, 我看见教室后排的一个孩子站了起来。那一瞬间, 我心里微微一怔:眼前的这个女孩个子不高, 胖胖的, 甚至可以说是有些臃肿。她的头发不太长, 依稀可以看见脑部的一小块头皮。她的脸部有些变形, 鼻子也歪斜着。

后来我才从其他的老师那里知道, 是一场大病给她带来的这些变化。多次的手术不但让她的面部器官变化, 她的脑部也受到了一些影响。同时, 孩子也显得有些内向。也许是因为这些原因, 班上的孩子们不是特别喜欢和她玩, 她也和班上的同学不太亲近。然而这样的一个她总是每次在看到我后就会飞跑过来, 扬起她那张独有的笑脸向我打招呼:“老师好!”此时, 天生胆小的我也只是对她礼貌地微笑, 不太敢长久地正视她。直到有一天……

“孩子们, 我们今天到多功能厅去观看《音乐之声》。”我告诉他们这个好消息, 并且要求他们马上排队, 在我的带领下向多功能厅走去。由于人比较多, 我就把班上的孩子分成了两部分, 并告诉他们, 走在前面的就从前门进去, 后面的孩子则从后门进去。不一会儿, 孩子们都安静地找到空位, 开始专心地观看影片。影片很吸引人, 我们为Mariya的活泼开朗而欢呼, 我们同影片中的孩子们一起唱起了名曲《de re me》……此时, 我才发现空了一个座位。“糟糕, 怎么差一个孩子呢?”我心里特别地着急。环视了一下孩子们, 我马上知道了:谢芳柔没有来到教室!

我眉头一皱, 心立刻紧张得咚咚直响。谢芳柔到哪里去了?是不是走丢了?她怎么会没有到多功能厅来?顾不得再多想, 我着急得一下子拉开多功能厅的门, 准备去周围找她。

但在我拉开门的那一刻, 我愣住了……谢芳柔就站在门口!此刻的我更生气了。准备马上像发连珠炮似地责问她:“你没听见彭老师请你们从后门进来么?”“你为什么不进来呢?”、“你能听见我们在这间教室里, 你为什么不敲门?”……可挂着一脸泪水的她在看到我后一下子把我抱住, 边哭边伤心地说到:“老师, 我走错了, 我没有找到你们。”孩子的头靠在我的怀里, 此时, 她那块凸现出的头皮占据着我的双眼, 同时也一下子深深地刺入了我的心!我伸出双臂, 也把她轻轻地搂着, 心里豁然大悟:是啊, 怎么能责怪她呢?一件对我们来说看似简单的事情, 对她来说也许存在一些困难呢。我第一次把手放在她头上, 轻轻地摸了摸她的那块伤疤, 那是怎样一种心情啊, 惭愧、心痛、无限的爱意……

看着她流泪的小脸, 我从包里拿出一张“清风”纸巾递到她手中, 让她擦干眼泪。谢芳柔拿着纸巾擦着眼泪, 突然, 她把纸巾放到鼻子前闻了闻, 扬起了嘴角, 对着我灿烂地笑着并嚷到:“老师, 好香的!”“老师, 好香的!送给你!”第二天, 她把藏在身后的一束栀子花递到我面前。

真的好香!我并没有独享这束栀子花香, 而是以谢芳柔的名义把美丽的栀子花送给了全班的孩子, 让他们和我一样与谢芳柔成为好朋友。

10.小学班主任工作小结 篇十

（一）、用人格魅力去赢得尊重

班主任在学生眼里是正义的化身，在学生面前要严肃且有威力。班主任对学生的批评与赞扬，会潜移默化地影响学生的是非观。学生向你告状，认为某个学生的行为不对，应该受到老师的批评或指责。如果你对学生反映上来的问题置之不理，充耳不闻，尽管刚开始他认为那种行为是不对的，你得做法暗示他那种行为是允许的，下次他也就有可能做出同样的行为。另一方面，你在学生心中的高大形象就这样日渐低小下去，渐渐的学生对你也就不再信服。所以班主任在处理日常工作、学生之间纠纷时要有明确的原则和是非标准，做到公平、公正、公开。以自己的人格魅力去赢得学生的信服和尊重。

（二）、用爱去凝聚班级

11.班主任暑假工作小结 篇十一

八年四班马红云

几年的班主任工作实践，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。这学期我担任初二（4）班班主任，我班共有45位学生，我主要利用假期中双休日和晚上休息的时间（周一至周五白天父母一般都要上班）对全班学生进行了家访。实际家访23个家庭，其中为郭涛能尽快返回学校，8月 17日带着高金鑫同学一起去了哈密劝说郭涛九月份回学校上课，家访时我做到态度和蔼可亲，坦诚地与学生、与家长交流,了解学生的特点,学生在家的表现等,并做好了详细的记录。

在这次家访过程中，我感触很多：

1、在这次家访中，我感觉到家长对家访是很期待的。他们的期待一方面是因为对孩子的期望，一方面也体现了家长对老师的尊敬。现在，通讯工具比较普及，有什么事情，家长和老师电话一联系就知道了，所以有的时候家访会受到冷落。但是，家访的作用、家访所具有的人情味，那是电话联系或者其他任何形式的沟通方式所不能比拟的。尽管家长期待家访，但我感觉大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。

2、学生在家学习的自觉主动性比较薄弱，即使是平时在校还算认真的学生到了家里就不自觉了。由于家长起不到很好的督促作用，有的学生尽管像模像样的在看书，但学习效率却是十分的低。他们错误地认为只要“人”在看书就算用功，事实上只有“心”在了才能有所收获，否则你再花多的时间也只能是无用功。

3、家访虽然辛苦却很有价值，因为它很好地沟通了老师与家长的感情，缩短了老师与学生之间的距离。比如有些关于孩子的缺点，关于家庭的不和睦，在学校时家长不一定会说，但在家访时，由于营造一种家庭氛围，家长会愿意告诉老师，而且是直言不讳地讲给老师听。家访是我们老师送“教育”上门，我们的目的是与家长更好地沟通，从而能够更有效地教育学生，提高学校办学质量。

人是需要激励的，我们要学会赏识孩子，莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”孩子是有血有肉最生动的生命个体，需要教师和家长真诚的赞美与赏识。我们作为孩子的老师，可以挖掘表扬他们在专业、在人品素养等方面的闪光点加以表扬，因为这点其实同时也在表扬家长。通过大量的家访事实证明：家访，并不是

简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能。通过家访，一方面是增进家校的联系，另一方面要把有关家庭教育的方法教给家长，让家长知道学生的成长、成材与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

12.谈班主任工作 篇十二

要当好班主任, 做好班主任工作, 既要有较强的责任心, 又要有科学的工作方法和民主的管理方法。几年来, 我虚心向他人学习, 借鉴他人的先进经验, 并结合自己的工作实践, 悟出了一些道理。

(一) 确立目标, 制订规划。每当接任一个新班级, 班主任首先要做的是认真分析本班学生的现状, 并针对学生的实际情况, 确立符合本班的总体奋斗目标和近期奋斗目标, 并为实现目标制订整体规划。再组织学生结合班级奋斗目标和规划制订出个人奋斗目标和计划。帮助学生树立正确的理想和人生观、世界观, 坚定学生奋发向上的进取心。在工作中, 经常用这一奋斗目标激励学生, 增强班级的凝聚力和学生集体荣誉感, 形成一个团结向上的班集体。

(二) 及时组建班委会和团支部。组建班委会和团支部是班主任工作的重要组成部分, 班委会和团支部是班主任的有力助手。班主任不可能时刻在班上管理学生, 很多工作是通过班委会和团支部完成的。因此, 每当接任一个班级时, 班主任都要深入了解学生, 及时选出班委会和团支部, 并使之各负其责, 分工协作, 互相配合, 以主人翁的态度协助班主任搞好班级管理, 完成各项工作和组织开展各种有益的活动。

(三) 知人善任, 民主决策 , 民主管理 , 平等对待每 一名学生。现代班主任绝不是封建家长和私塾先生, 对于班级管理和各项工作的安排, 更不能采取封建家长式的作风, 独揽班级大权, 事事自己做主。而应该了解学生, 相信学生, 根据学生的水平和能力安排学生完成各项工作任务。做到任人唯贤, 知人善任。更要以民主方式管理班级, 决定班级事务。如涉及钱财问题、评选“三好学生”、“优秀班干”、“优秀团员”、“优秀团干部”等关系学生切身利益的大事时, 应由全班同学以民主投票的方式决定, 并当场公布结果, 绝不要偷偷摸摸、神神秘秘地进行。这样才能让学生信服, 更让学生佩服。一般的事情由班主任、班委会、团支部成员以民主协商的方式决定。在对待学生的管理方法上, 要因人而异, 因材施教。平等对待每一名学生, 绝不要把学习成绩、家庭条件和背景作为对待学生态度的依据, 而应该一视同仁。这样, 班主任才能做好班级工作, 以身作则, 让学生信服, 并积极参与班级管理及民主决策。

二、做好班主任工作, 要注意两个“结合”。

(一) 班级的整体工作和班干部的分工配合相结合。充分调动和发挥班干部的工作主动性和积极性, 支持他们大胆开展各项工作, 组织各种有益活动, 指导他们配合班主任搞好班级管理。

(二) 严格管理与关心爱护学生相结合。在工作中, 班主任要对学生严格管理、严格要求。这里的严格绝非老师天天板着脸、面无笑容、有阴无晴, 给人冷酷的感觉, 而应是严中有爱, 严爱相济, 对学生既要严肃认真, 严格要求, 又要关心爱护学生。只有优生、后进生同样对待, 一视同仁, 才能取信于学生。

(三) 突出学生个性, 发挥学生特 长 , 以点带面 , 促进学生全面发展。 素质教育的发展要求学生有较强的创新能力, 在德、智、体、美、劳诸方面都全面健康发展。班主任要善于观察学生, 深入了解学生, 充分调动学生的积极性、主动性, 使学生的才能得以充分发挥和发展。并从本班学生实际出发, 突出学生个性, 发挥学生特长, 注重特长生的培养。例如, 学生中有擅长音乐、体育、书法、绘画、外语的, 就应该鼓励他们积极参加各种兴趣活动小组, 参与各种比赛, 使他们不断进步, 并成为某一方面的佼佼者。对于那些有组织才能, 善于主持、演讲的, 就应为他们创造条件和机会, 鼓励他们积极参加各种活动, 使他们得到培养和锻炼。同时, 还要引导他们互相学习, 取长补短, 鼓励全班学生向他们学习, 共同发展, 共同进步, 以点带面, 促进学生全面发展。

三、通过各种有益活动, 对学生进行德育教育。

德育工作是学校教育工作的重要组成部分, 班主任除了利用班会、队会进行德育教育外, 还要组织学生参加各种有益的文体活动。通过丰富多彩、形式多样的课外活动, 潜移默化地影响学生, 对学生进行爱国主义、社会主义教育、集体主义教育、理想教育和思想品德教育, 最终达到对学生进行德育教育的目的。

(一) 克服他们的自卑心理, 扶植他们的自尊心。后进生往往觉得自己处处不如别人, 清楚自己在老师、同学心中的形象, 同时对老师存有戒心, 有对立情绪。针对这种情况, 班主任要及时抓住其闪光点, 予以表扬。同时, 还要对学生晓之以理、动之以情, 真诚地关心与帮助学生, 使他们体会到老师时时关心他, 处处帮助他。帮助他们克服自卑心、扶植自尊心, 从而实现由“要我学”到“我要学”的转化。

(二) 改进教育方法是转化后进生的一条行之有效的途径。教师既要传道授业, 又要做学生的知心朋友, 经常与他们谈心、交流思想。针对学生的不同特点, 从学习、生活、习惯等各个方面引导、教育、提出要求, 改变教育方法, 让他们感到老师可亲可敬而不可畏。

此外, 还要制定具体有效的措施, 保证后进生的转化。

后进生的学习成绩一般不佳, 正是学习上的失败导致他们心理不平衡, 使学习成绩更差。班主任必须有的放矢地制定有效措施, 保证其转化。

四、班主任除了要掌握学生在校学习、生活习惯等情况外, 还要了解学生在家中和社会生活中的情况。

为达到这一目的, 班主任在接任新班级时, 要详细调查学生的姓名、住址、家长及职业、电话等。然后逐个家访, 详细了解学生在家的表现和学生的性格、爱好、习惯等, 并做好记录。建立学生档案, 针对不同学生因材施教。结合学生情况, 采取信访、电话和家访等形式及时与家长沟通, 与家长亲密配合, 加强对学生的思想教育, 督促学生努力学习。要协调好班主任与科任老师、科任老师与科任老师之间的关系, 以及任课教师与学生之间的关系, 共同加强班级管理。班主任是一个班级各项工作与活动的主导者, 是协调者, 绝不是领导者, 要想管理好班级, 必须协调好各种关系。

(一) 协调好班主任和科任老师之间的关系。这一关系直接影响班级建设。关系协调, 感情融洽, 才能心心相印, 建设和管理班集体。我认为, 大家齐心协力管理一个班级总比一个人管理要好。班主任要主动与科任老师沟通, 大家共同协商, 加强班级管理, 使大家心往一处想, 劲往一处使, 才能把班级管理好、建设好。

(二) 协调好各科任教师之间的关系。由于各科任教师在性格、知识、能力及所教学科上存在许多差异, 对待学生必然有不同的态度和管理方法, 很难达成一致。在这种情况下, 班主任要积极协调好各科任老师之间的关系, 班主任要多为科任老师提供参与班级活动的机会, 经常交流与沟通, 共同致力于班级管理。“人心齐, 泰山移”。

13.初一班主任工作小结 篇十三

严玉萍

进入初一，和学生一起，制定了班级计划，确定了新的目标：巩固建设一个有秩序、有凝聚力、有强烈竞争意识、充满活力的班集体。

一、以人为本，构建班级管理网络。

1、认真批阅周记，全面了解学生。

全班34名同学，从表面上看来，他们年龄相当，似乎没有多大差别。其实他们是一群有血有肉的鲜活的个体，各有各的特点，各有各的性格，各有各的家庭背景。我就布置他们写周记，介绍“我和我家”、“我的同桌”，通过周记了解学生和他们的家庭状况，尽可能做到心中有数。通过认真批阅每篇周记，倾心与学生交流，化解学生心中的迷惑，准确把握学生的思想动态。

2、构建管理网络，科学管理班级。

学生是构成班集体的单元。初中生对很多问题有自己的见解，有自己的观点，具有很强的独立性。所以对他们的管理必须以人为本，尽量做到有据可依、有证可查。因此，我要求学生全员参与，共同管理，用制度来管理人。

⑴民主选举，组建强而有力的班干部队伍。“火车跑得快，全靠车头带。”班干部是班主任的得力助手，是班务活动的直接组织者、指挥者、参与者。组建一个具有号召力、影响力、凝聚力、值得信任、能大胆开展工作的班干部队伍是班级管理的一个关键。

⑵量化管理。根据我班实情，全面实行量化管理。从早练到晚睡，分学习、纪律、卫生、宣传、体育、安全等方面实行量化，由班委、团支部、科代表、舍长负责考核落实，责任到人，一周一小结，一月一总结。

二、从严治班，确定班级奋斗目标。

一个有威信的班主任，最能产生向心力，把全班学生凝聚在自己的周围。要想从严治班，就必须先让学生服你、信你、甚至有点怕你。

⑴班主任首先要有“四严”：严谨作风、严肃态度、严格要求、严格管理。⑵严肃认真上好每一节班会课。每节班会课，我从不敢也不会马虎对待，总是认真备课，精心准备。在班会课上既对上周工作进行总结，又对本周工作提出要求，不足之处及时指出，严肃批评，好的方面，大张旗鼓地表扬，抑制歪风，弘扬正气，同时，结合学校工作要求，更重视每一次的主题班会。

三、倾注爱心，激发学生内在潜能。

在班级管理中，我始终坚持与学生做朋友，关爱每一位学生，面向每一位学生，在班上积极营造一种“与人为善，团结友爱，互助竞争，永不言败”的氛围，让同学们感受到班集体的温暖，班级正逐步走向自律自管，这些成绩的取得，离不开我班科任老师的关心、教育，离不开兄弟班的协助、支持，更离不开学校各部门的正确领导！

14.班主任工作小结 篇十四

班主任工作小结

班主任工作小结 本学期担任高二(3)班的班主任,本班共39位同学,男生21位,女生18位，这是文科班中较罕见的现象。而这个班由原高一(3)(4)两个班选文科的学生混合而成。由于高一分科时，相对成绩较好的同学选了理科班，从而使文科班的学生相对学习能力较弱。尤其是男同学，既没良好的识记习惯，同时普遍较懒，且大部分属于后进生，因此管理起来难度较大。而本班的女生普遍较内向，学习比较刻苦。针对本班的具体情况，本学期开展了如下工作：一、改选班委。班委是班主任开展工作的得力干将，相当于是班主作的左膀右臂;同时也是师生间沟通的一个重要桥梁。因此选好班委人员事关重大。因本人新调入秀现，对学生情况普遍不了解。于是询问了原高一班主任及任课老师的意见建议，及其依据学生自己填写的任职意向表确立了班委人员。当时填此表的意图是想以此调动学生的积极性，如王凌云主动请缨想当副班长，宋弘要求做历史课代表等。基本上我都能一一满足，我觉得他想做，本身就是一个好事。一学期下来，班委同学大部分都能尽心尽力，各司其职，做好本职工作，但也有及个别的学生，自我约束能力较弱，以致于在管理班级事务方面缺乏威信。二、以身作则。作为班主作，要想让学生信服，我觉得自己各方面的言行就得表里如一，这样才能无形中起到一种表率作用。班主任要求学生做到的事情，自己必须身先士卒，如要求学生早上不迟到，6：50进教室，则作为班主作就必须自身也遵守好。本学期自实行早上签到制度以来，一共未签到2次，而我必定会在晨会上给学生一个交代，为什么我没能按时到。让学生自己来辨断我的情况是不是可以谅解。我做错事也勇于在学生面前承认错误，剖析自己，我时常对学生提的.一句话有问题不要紧，老师就怕没问题，学习亦如此。要紧的事我们如何来解决及避免问题再次发生。再如冬季学校实行晨跑锻炼后，为了让学生能跑起来，我必严于律己作出表率。虽说女老师有特殊情况再加本人身体原因，不宜过度劳累，但我必定坚持跑完两圈，故在我的带动下我班同学基本都能坚持。三、用爱心温暖滋润每位同学。由于新接手这39位同学，他(她)们在我面前就象是一张白纸。为了能尽快了解他(她)们，期初让每位同学填写了学生基本情况表，还要求每人写周记，记录生活学习情感方方面面的事，不限文体也不限体裁更不限字数，试图通过学生字里行间的点点滴滴来走近他们的心灵。而每次我也必定会在他的周记本上认认真真写我的感受我的体会。用我的真心换学生的真心。在学生基本情况表上获悉了每位同学的生日后，我将学生的生日按顺序制成了一个表格，时刻留意。在同学生日那天，我为会过生日的同学准备一份小礼物，如巧克力、果冻、鱼干片等小零食，并让全班同学为他(她)唱生日祝福歌，让学生体会到一点虽没有家人陪伴，但他(她)并不孤单。在寝室内务方面，若那位同学打扫认真给寝室加了分或寝室连续一周不扣分，我也会为同学准备一点小奖品如糠果水果之类的，一方面激励，更重要的是让学生时刻能体会到我的关爱。于是我班一女同学在周记本上写着，徐老师，你家是不是挺有钱的，怎么老买东西给我们吃。我读了那么多年书，还没有那个班主任买东西给我吃过。狂欢节那晚，我忘了给女儿买礼物，但我却给班里的每个学生准备了一个橙子，虽说礼轻但我坚信我班的同学能体会那份情重。四、组织学生积极参加学校组织的各类活动。虽说我班的同学总体较内敛，如晨读声音较轻，举办活动不够热情，参与性不强。但在我与每位同学的共同努力下，仍能坚持参加校运动会、区团代会、冬季晨跑、黑板报评比、狂欢节等活动。虽说活动成绩不是那么突出，但我鼓励学生重在参与，若没有我们这片片绿叶相衬，别班的红花就开不妖艳了。可喜的是我班男同学酷爱篮球，在与同年级其他班级的友谊赛中获得了第一名。而我班11月份的黑板报评比也获得了全校第一名，这无形之中更增强我班同学的信心。五、上好每堂班会课。班会课是班主任进行班级管理的重要环节。本学期因各类活动及节假日的缘故，班会课的节数较少，但在有限的班会课中，我进行了精心的设计。通过自己的一些切身感受或精选的小故事，及其发生在学生身边的细小事件，来发搅学生身上的闪光点，不时加于表扬。试图通过榜样的力量来感化学生，激励鞭策学生。班主任的工作琐碎而无头绪，时常须面对各种突发事件及师生间、生生间的摩擦，或学生生活学习中碰到的各种问题，还对抓好教学区及生活区的各项常规工作。总之一句话，事无巨细，必须时刻保持充沛的精力及冷静的头脑去应对处理。庆幸的事，一学期下来，在校领导的关心，同事们的帮助及同学们的积极配合下，我班无重大违规违纪事件发生。班主任的道路虽艰辛困苦，但我却苦并快乐着。正是有了这39位鲜活的生命相陪伴，我的生活才会变得多姿多彩。最后以我班的班训信心、诚心、爱心、恒心结束我本学期的工作总结，有了这四心相伴我想我班的明天会更出彩!12月30日

15.班主任工作反思 篇十五

一、使学生经历美好生活【1】

人并不像自然存在物。“它出自这样一种存在物的最深沉的必然性, 这种存在物必须塑造自己, 并因此有一个指明方面的榜样和理想供他参照。人的不完满性为理解所补偿, 这补偿告诉他怎样来完善自己。”【2】人的“不完满性”通过学习这种“塑造自己”的方式来弥补和完善。教育和学习可以塑造人, 这是教育和学习的意义和价值。从塑造人的角度来看, 我们需要怎样的学习和教育呢?

记得2002年秋季期开学, 一位家长带着一个小男孩来到我跟前说:“廖老师, 本学期我儿子从××学校转到你班就读可以吗?”我当时心里想转学来的准不是好学生, 因为我们的学校是一所乡村学校, 哪有从城市转到乡村之理?我上下打量了这孩子, 他的身子分明还颤抖了一下, 脸上闪过一丝惊恐之色, 也许他见到我留着长胡子的缘故吧, 觉得害怕地拉了拉他爸爸的手, 近乎哀求地用客家话说:“爸爸, 我不读书了, 我不读书了。”

后来我接收了这位转学来的学生, 来的第一天我找他到办公室进行校内相关纪律和制度的说明, 还问他能否做到遵守纪律之类的问题, 可他就是一言不发, 对老师的话语不予理睬, 我无计可施了。第二天我及时到他家向家长了解情况得知:他原就读学校的老师见他写错作业就大声批评他, 还说一些侮辱性的话, 他忍不住和老师顶嘴, 老师又给他两记耳光, 写错作业不是耳光就是处罚, 不罚这就罚那, 久而久之, 难抹去他心中的阴影。

第二周发饭票时, 我故意留着他的不发, 我说:“刚才我数漏了, 放午学后再补给你。”放午学后, 他来我家领饭票, 我盛饭给他时, 借口说:“你的饭票还没得领出来, 先在我这吃午饭吧。”他很不是滋味地吃完了午饭, 桌上我一直不说话, 只是给他夹了夹菜, 他吃饱了, 一声不响就走了。第二天我又叫他到办公室, 他以为我又跟他讲什么道理、纪律之类的, 显现出一副很不耐烦的样子, 可我只是叫他帮打扫卫生, 我也跟他一起扫, 差三隔五, 我都叫他帮这帮那的, 但就是一直不说话, 更不提作业、纪律等事情。他也乖, 叫干什么就干什么。几天后的一个早晨, 他突然来到我的办公室, 逼头说问:“老师, 我作业做错了, 你为什么不批评我呢?”我说:“为什么要批评你?错了你就改正过来不就好了吗?”他又说:“我可以跟你聊一聊吗?”惊讶、惊喜涌上我心头:这匹野马终于被我驯服了。后来我们成了无话不谈的朋友, 初中毕业时他考上了江南高中, 2006年高考他考上了河南理工学院。

从这同学的转变来看, 不是学生不遵守纪律, 也不是学生不聪明, 不是学生不想学, 关键是使学生经历、体验到美好生活, 体验到周围的和谐协调, 体验和经历人人平等, 人人可爱, 这才是我们塑造人才的根本所在。

二、让学生学习幸福生活

生活因为可爱才美丽, 因为美丽才热爱, 生命因为宝贵才珍惜。苏霍姆林斯基曾经说过:“要使孩子成为有教养的人, 第一, 要有欢乐、幸福及对世界的乐观的感受。教育学方面真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受的欢乐和幸福。”【3】事实上, 只有意识到生命的宝贵才会珍惜、感受到生活的可爱, 才可能热爱生活, 我们可以站在学生的角度审视和思考, 今天的学校生活、课堂生活可爱吗?课堂应该给学生怎样的现实生活?

依我看来, 首先应该是可爱幸福的生活, 学生在学校的课堂中能感受到生命宝贵、生活可爱、知识有价值、学习有意义, 从而对生命充满渴望, 对知识充满渴求。

其次是受尊重的生活, 学校、班级管理制度的人性化, 课堂教学氛围和谐、有序, 人际环境充满关怀。这样的校园环境不仅使学生意识到好的规范和制度发展的价值以及意义, 自觉地去维护规范和制度, 而且立志建设更美好、更合理的制度和规范。

再次是得到老师充满温情和人道的同情、关心和支持。作为教师, 应该关怀学生的生存困境与愁绪, 喜爱他们的天真与幼稚, 宽容他们的失误和瑕疵。

如今, 个别学生选择了放弃生命, 少数学生选择逃离学校, 选择辍学, 多数选择了放弃学习。人到心不到, 机械参与, 或冷漠旁观或敌对反抗, 每每走进教室里, 我们看到了太多的这种令人痛心的现象。这真的是值得我们深深的反思啊!

一位加拿大学者马克斯·范梅南说:“抚养孩子和教学均来自同样的教育学的最基本的经验:保护和教导年青一代如何生活, 学会为自己、为他人、为世界的延续和幸福承担的这一神圣的人类职责”一方面, 教育本身就是生活, 教育过程是生命流淌的过程;另一方面, 教育又必须面向未来, 为了学生的生活。

作为教师, 作为班主任, 我们天天走进课堂, 天天面对学生, 我们又怎样才能让他们学习、体验幸福生活呢?

参考文献

[1]陈大伟.教师怎样解决课堂教学问题[M].北京:中国文史出版社, 2007.

[2]兰德曼著, 张乐天译.哲学人类学[M].上海:上海译文出版社, 1988.

[3]苏霍姆林斯基著, 蔡汀译.怎样培养真正的人[M].北京:教育科学出版社, 1992.

[4]李学农, 陈震主编.初中班主任[M].南京:南京师范大学出版社, 2007.