小学生文明上网教育

小学生文明上网教育（共16篇）

1.小学生文明上网教育 篇一

一、教学目的：

1、初识因特网，认识IE浏览器工具，并着重了解地址栏，学会在地址栏内输入网址，浏览网页;

2、培养学生的动手能力和思维能力;

3、教养学生良好的信息素养。

二、教学重、难点：

1、教学重点

(1)输入网址，打开网页、依次找到指定的内容;

(2)学会使用网址和超链接等方式打开网页;

(3)掌握IE浏览器中“前进”、“后退”按钮的使用。

2、教学难点

(1)输入网址，打开网页、依次找到指定的内容;

(2)逐渐感受使用IE浏览器浏览网页的方便与快捷;

(3)合理安排上网时间，注意网络的道德安全问题。

三、教学过程

1、导入

提问：同学们，你们自己上过网?如果没有那见过别人上网?上网可以干些什么?

学生回答。

2、学习新课

(1)跟IE打个招呼。

A：教师介绍因特网浏览器的知识，指导学生打开IE;

B：介绍IE浏览器的界面。

(2)访问中国少年雏鹰网。

A、示范访问中国少年雏鹰网;

B、指导学生利用IE浏览器访问中国少年雏鹰网。

(3)、讨论交流：

用超链接的方法浏览“中国少年雏鹰网”之后，想再看一下已经访问过的网页，你们有什么好办法?如果用超链接方法浏览了网站“小学生”中的“小作家窨”，想想用什么方法做到进退自如呢?大家试试，看谁的方法更好些。

学生练习，教师巡视指导。

小组交流后汇报。

请同学们看书P37页“4、表少年网络公约”，结合我们身边的实例，谈谈如何健上网?

学生看书，小组交流汇报(注意引导)。

教师小结。

(4)、作业

A：IE浏览器的还有哪能些打开方式?

B：你知道超链接有哪些功能?哪能些软件中还有超链接?

教后感：这是学生第一次接触到期网络，所以本节课应该教会学生能辨别信息的真伪，同时，要让学生追求真、善、美，做到一个文明的“网络公民”，树立正确的知识产权意识和信息意识，为他们今后适应信息社会的学习、工作和生活打下一个必要的基础。

2.小学生文明上网教育 篇二

福建省教育厅介绍, 各地学校利用放假前、开学后等时机, 通过家长学校、家长会、致家长一封信、手机短信提醒等多种形式, 组织学生、家长、教师网络行为“面对面”交流会, 促进网络行为的亲子沟通和家校互动, 让孩子得到自我教育, 让家长关注孩子的网络行为和健康成长。

福建各地学校将根据不同年龄段学生实际和课程教学内容, 把网络道德教育内容有机融入思想品德课、思想政治课、职业道德与法律、信息技术课。各校将按照学生成长规律和网络行为规律, 在寒假前、新学年开学初, 组织开展“网络道德大家谈”主题班会, 针对如何控制上网时间、警惕网络陷阱、拒绝“网吧”、反对“黑客”、做合格的网民等问题, 引导学生科学认识网络。

3.浅谈文明上网 篇三

当今的孩子们非常喜欢上网，网络给孩子们敞开了外面世界的大门。但是网络对孩子们身心健康成长带来很大不良影响。网络是非常美好的，我们要吸收有营养的东西，没有营养和不健康的东西我们要自主自觉的屏蔽掉。因此如今如何让孩子们文明、 健康上网使我们当今所有计算机教师所面临的重要问题之一。

随着网络的普及，上网的学生越来越多。网络虽然给我们提供了各种学习和娱乐的方便，却也带来了许多负面的影响。我校是城效学校，外来民工子女较多，许多家长对孩子管教不严，经常有学生在放学后去网吧上网，周末和节假日上网的学生更是多；很多学生只要一坐到电脑前就舍不得离开，往往一坐就是几个甚至十几个小时；有的学生下晚自习钻进网吧后，甚至是上通宵网。这样的上网习惯，不仅摧残身体，并且许多学生上网成瘾，无心学习，甚至在网上交友不甚，上当受骗。对于这样的学生，实在是让人担忧，如何让学生健康文明的上网，已迫在眉睫，家长与学校要相互配合，正确引导学生，家长、学校及社会有必要采取行动，担负起辅导学生文明上网的责任。

家庭条件较好的孩子们从小就开始学会上网，但由于孩子们自制能力较差，再加上判断网上信息对与错的能力较差，因此孩子们很快就受到网上不良信息的影响。那么，计算机教师应该如何指导孩子们文明上网呢？

1、教师应该经常在课堂上进行正确的思想教育，让孩子们懂得学习计算机不是上网聊天、玩游戏，而是用于提高孩子思维能力和开拓他们智商的。

2、上网要远离不适合学生年龄的不良信息，应该引导孩子们采纳内容健康、有利于学习的信息内容。

3、家长和教师应该监督和指导孩子们上网。家长和教师建议孩子们应该多看内容健康、文明、有利于学习的网站内容，于是同时还要监督孩子对网络信息的思想转变和看法，并且鼓励孩子们要积极参加健康的网络活动。

4、教师应该不断提高如何选择信息、检查信息、处理信息的能力，充分利用网络资源优势，并且把它纳入学习当中，有效利用信息，提高自身素质。

5、注意观察网站信息的流动方向，要提倡社会发展的思想基础，提倡中华民族优良传统文化的大量传播，指导孩子们走向正确的思想方向。

6、不能擅自跟网友见面，要维护网络安全，不得侵犯网络规则；养成文明上网的良好习惯至关重要。

作为老师、家长要掌握一定的电脑网络知识，善用网络，当好孩子的引路人，引导孩子选择有利于他们成才的网站。只有这样才能有针对性地做好疏导工作，才能向孩子推薦健康、文明、有益有趣的网站，才能掌握孩子的上网心理及动向。要正确看待网络，积极利用它的现代化手段好的一面，引导孩子去避免他不好的那一面。

4.学生文明上网措施 篇四

一、利用班会、广播站大力宣传远离网吧的意义，营造文明上网氛围；

二、对一些迷恋网吧的同学进行家访，进行帮教活动；

三、举行了“拒绝诱惑，远离网吧”的签名活动；

四、各班以“远离网吧，文明上网”为主题，开一次主题班会；

五、利用信息课指导学生文明上网。

六、开展丰富多彩的文体活动，如开展讲故事、演讲、篮球、乒乓球等各项比赛活动丰富校园生活，转移学生的注意力。

制定学生文明上网细则，如下：

（1）计算机是人类共同的朋友，我们不该伤害“朋友”，也不好用它来伤害别人,我们在网上与他人交流时，应当使用友好的语言;

（2）当别人不在时，我们不应该去窥探他人计算机；

（3）对于网上的虚假消息，我们不主动浏览、不随意散布；

（4）我们决不利用计算机造假或诈骗；

（5）上网要适度，决不沉迷于网络游戏；

（6）不浏览网上的不健康信息，也不尝试网上的冒险行为；

（7）要使用他人的计算机资源，必须得到主人准许；

（8）决不进出营业性网吧；

（9）不破坏网络秩序，决不充当“黑客”角色；

5.北城路小学学生文明上网守则 篇五

21世纪是信息时代，小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要。同时，网络是个繁杂的“社会”，也有可能遇到一些“安全事故”，我们应该学会合理使用网络，健康上网。

1.应该在父母或老师的陪同指导下上网，上网时间不要超过一个小时（或是与爸妈约定的时间）”，最好利用节假日集中使用。

2.任何人在网上都可以匿名或改变性别等。千万要记住，你在网上遇到的每一个人都是陌生人，对他们既要有礼貌，又要提高警惕。

3.在网上最好使用网名，而不要使用真名，例如：火影。

4.不要将自己或家庭成员的信息轻易告诉他人（包括：姓名、年龄、照片、家庭地址、电话号码、学校、班级名称、E-Mail地址），向任何人提供这些资料都应该事先征得父母或老师的同意。

5.不要浏览不健康的信息，如果不小心进入了“儿童不宜”的网站，应立刻关闭，并及时向老师或父母报告。

6.要热爱祖国，对于BBS、E—mail、QQ中浏览到的不良信息，不利于祖国荣誉的言论，应矛以删除、关闭，并告诉教师或父母。

7.经常与教师、同学、父母沟通使用互联网的知识及自己的行为。

6.大学生安全文明上网 篇六

鉴于网上的腐朽暴力文化、黄色流毒等不良信息于无形中对部分人的价值观、道德观所造成的影响及对部分学生造成的身心摧残，我班在院团委的大力支持下，成功地举办了关于大学生安全文明上网的社会实践活动。举办此活动的目的是，一方面能提高了活动参与人员的社会实践能力，为日后社会工作积累经验，更重要的是通过该途径积极倡导良好的网络道德，唤起大学生及社会各界对网络不文明行为、网络犯罪的关注和思考，从而尽可能的避免网络犯罪，营造和谐、安全、文明的网络环境。

此项社会实践活动大体分四部分展开。

活动一，展板展示，海报张贴以及宣传单发放。

首先，要扩大活动的影响面、增强项目的影响力，在社会造成一定效力的积极影响。通过 “坚持文明上网，抵制不良信息”“文明上网，健康上网”等不同主题的展板展示，传达讯息，提高了学生对网络安全问题的关注度，有益于创造和谐上网氛围，构建和谐校园。继而宣传单的发放进一步巩固了活动的效力、地位，引起广大同学的注意，使同学们更加了解了当前网络环境，意识到安全文明上网的重要性。

活动二，横幅签名和问卷调查活动。

针对不同人群出现的不同心理、不同做法，我们进行了初步的基础问卷调查。为了保证调查结果的准确性和真实性，我们在全院进行了大规模无记名问卷调查。调查对象分别在本系三个年级九个班和抽取的监狱系、劳教系、警管系、法律系各两个班，以及部分初高中学生，并将最终结果做了分类汇总，得出结果。从结论中不难发现，大学生上网的主要目的是学习、查询资料、浏览网页及聊天、网上购物，但还是有部分不和谐的音符的存在，如盲目玩游戏、看电影等。而中学生多是网上娱乐，典型的体现就是着迷于网络游戏。受网络游戏等虚拟世界的诱惑，加上学业的压力和处于叛逆期的心理，中学生更容易过度上网，沉溺于其中不能自拔。对于部分学生而言网络已经严重影响到了他们的日常学业和生活。相关数据显示青少年网络犯罪率逐年增长，如何降低并控制青少年犯罪率已成为社会关注的热点话题。青少年是祖国未来的一支生力军，肩负着建设祖国的重任。我们倡议安全文明上网从小事做起，从自身做起，从现在做起，遵守《全国青年少年网络文明公约》，争做网络文明的使者，网络安全的卫士，净化校园上网环境。并且，我们开展了以“倡导良好网络道德，培养文明网络行为”为主题的横幅签名活动，增强同学的责任意识，得到了学生们的积极响应，取得了预期中得良好效果。

活动三，班级举办以“建设安全网络责任在全体网民还是网络管理人员”为主题的辩论赛。

辩论会的举办的目的就是为了能让大家在切实讨论中总结收获，有更深刻的感想和体会，将宣传口号标语转化到实际生活当中，更加有利于宣传安全文明上网的主题。辩手立场坚定，论据充足，辩论表达清晰流畅，现场气氛紧张而激烈。通过同学互动的方式加强了安全文明上网的力度，增强了网络安全文明意识。与此同时，我们还举办了《安全文明上网，共建和谐校园》演讲比赛。整个活动进程中，进行了关于安全文明上网的视频放映，并展示了问卷调查总结结果，强调了安全文明上网的核心所在。在比赛中，演讲者从各个角度透彻分析了安全文明上网的现状以及积极倡导安全文明上网的重要性，表达了愿意遵守网络文明公约的意愿。一系列活动的开展使同学们进一步认识了网络文明的内涵，增强了网络文明的意识，自觉使用网络文明用语，倡导网络文明新风，营造健康和谐的网络道德环境。

活动四，扩大宣传效应，深入宣传倡导。

我们深入到保定市第二十四中学，华北电力大学，河北大学等地做了抽样调查和宣传。将安全上网、文明上网、绿色上网切实深入的开展下去。

我班举办的此次活动以保定市各大高校为主体，通过多种形式进行了全面的、具体的、广具影响力的宣传活动。不仅丰富了学生的社会实践活动的经验，也借此活动将安全文明上网活动持久开展下去，为构建和谐校园，和谐社会贡献绵薄之力。能够提高大学生遵守网络法律法规的意识，在一定程度上起到避免网络犯罪的作用。

7.小学生文明上网教育 篇七

但当今青少年普遍存在的问题让人十分担忧:以自我为中心, 高傲自大, 缺乏理想, 不能吃苦, 不懂感恩, 意志薄弱……这些现象的产生主要有以下几种原因:

第一, 现在的学生绝大多数是独生子女, 很多学生从小就受到过分的呵护, 到了学校以后, 往往受不了学校纪律的约束。有许多家长对子女可谓关怀备至, 以致孩子在情感上只是单向的“输入”, 却不知如何去付出, 长此以往养成了“唯我独尊”的坏习惯。

第二, 单亲家庭的孩子得不到最基本的父爱和母爱, 心灵往往有较大的创伤, 严重影响了他们的在校学习和良好性格的形成。

第三, 留守少年儿童, 以及州县农牧区子女、草原干部子弟前往西宁市区独自求学, 无论是隔代监护型, 亲朋监护型还是自我监护型, 监护的责任其实就成了孩子自己。这些孩子中存在的主要问题是亲情缺失, 影响了身心健康发展, 造成一定程度性格缺陷和心理障碍。

第四, 家长自身素质存在缺陷, 家庭教育环节薄弱给学生带来不良影响。父母素质的高低直接影响着家庭教育的好坏。许多家长因受自身文化程度的影响, 缺乏正确实施家庭教育的知识和方法, 造就家庭教育的严重缺失。

第五, 信息传播的负面影响, 如一些恐怖电视、不良行为游戏、色情电影, 就像一棵棵毒瘤, 危害着孩子们的健康, 给孩子们的心理造成了重要影响。

第六, 学生在校的思想教育课本枯燥, 教授的方式方法不能与时俱进, 学生接受效果不好, 理论与实践相脱节。

针对这些情况, 我校开展了多种多样的活动, 通过学生文明礼仪的培养, 扎实有效地开展学生素质提升工程, 培养学生良好的文明礼仪素养和积极向上的心理品质, 培养学生高尚的思想品德和良好的道德情操, 促进学生的全面发展。

一、开设文明礼仪课程

为了把文明礼仪教育工作做到实处, 我校从2008年9月起就增设了校本礼仪课程, 五年来先后共对五千多名学生进行了文明礼仪课程的教学工作, 提高了学生的文明礼仪素质。

二、开展文明礼仪知识竞赛

为了学习现代文明礼仪知识, 遵守现代文明礼仪规范, 开展了文明礼仪知识竞赛活动。活动旨在积极推进文明礼仪活动深入地开展, 广泛宣传普及文明礼仪知识, 从而进一步提高全体中学生的文明素质修养。

三、开展“礼仪故事大比拼”活动

为营造良好的“文明校园”氛围, 九年级学生在阶梯教室举行了“礼仪故事大比拼”讲故事比赛。比赛进一步激发学生的阅读兴趣, 加深学生对故事的理解, 培养了学生良好的文明礼仪习惯, 提高了学生的语言的表达能力。

四、开展我最讨厌的“十大不文明行为”调查问卷活动

此次调查问卷共发放300张, 收回272张, 回收率达到91%, 其中有效问卷248张, 占全部问卷的83%。此活动的开展让全校师生在思想上、意识上认识这些不良行为对学校和学生的影响。

五、《有你真好》感恩系列活动。通过《有你真好》感恩系列教育活动使学生“知恩”、“感恩”

活动分三个阶段:1.以感恩父母为主题, 利用每周周末为父母做一件力所能及的事;2.利用家长会的时间与家长一起探讨感恩的话题;3.组织观看影片《背起父亲上学》。这些“感恩活动”从感性的品评、理性的思考、心灵的碰撞使学生经历了深刻的体验过程, 心中蓄满了深深地感恩情结。

六、开展“日行一善, 善行一生”实践活动

根据西宁一中2011年“日行一善, 善行一生”活动方案, 我校扎实推进了以“日行一善”为主题的教育活动。在过程上, 我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上, 以传统美德教育为侧重点。

七、开展“文明礼仪伴我行”演讲比赛

为了让同学们学会讲文明、懂礼仪、学会宽容、谦让、理解, 展现他们朝气蓬勃的青少年风采, 营造积极健康的校园文明氛围, 构建和谐美好的校园。为此, 我校特举行“爱在文明、美在礼仪”演讲比赛活动。

八、开展“文明礼仪”手抄报比赛

为了帮助同学们养成良好的行为习惯, 全校举行了主题为“中学生文明礼仪”的手抄报比赛。活动使学生们懂得文明的行为可以帮助我们提高自身的素质, 同时也完善了自身的道德品质。

九、开展“文明礼仪伴我行”黑板报评比活动

为更好地培养学生良好的文明礼仪、行为习惯, 充分发挥班级“黑板报”宣传阵地的作用, 让每一位同学积极行动起来, 规范自己的言行举止, 争做文明表率。

8.小学生文明上网教育 篇八

关键词：中学生 上网成瘾 教育策略研究

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（c）-0230-01

当今社会已经步入网络时代，人们对互联网“一网情深”，尤其是有些中学生对互联网真是“难分难舍”，不甘于沉醉书海，而迷恋网络中的虚拟世界。这种现象已从城市蔓延到了乡村，有的学生为了逃避学校的管理，在夜深人静时翻越校墙，在网吧通宵达旦，白天旷课或趴在桌子上睡觉，导致学习成绩每况愈下，加之网络不良信息的诱惑，身心健康受到严重的摧残。有的学生为了支付网费，往往以挨饿为代价，甚至偷窃或敲诈勒索，导致一些家庭破裂，直接影响和谐社会的构建，更贻误一代人才的健康成长。这种现象不能不引起每一位教育者的深思，应从以下四个方面帮助其改正。

1 了解成因，找准教育上网成瘾学生的突破口

不同的学生其沉迷于网络的原因也是不同的。在纠正他们这种不良行为之前，教师首先要了解这种行为造成的原因，并按具体情况因材施教。依调查分析情况来看，主要有五方面成因：

（1）过重的课业负担使他们失去了和亲朋好友交往的机会，这些学生感觉到学校生活枯燥乏味，便把网络当作寻欢作乐的唯一场所。

（2）家庭教育的缺失使他们放任自流。据调查70%的上网学生是父母不在家，他们缺少父母的管教，缺乏亲情的关爱和温暖，便寄托于网络来满足。

（3）“应试教育”使许多学校只重视考试科目的教学，音体美等课程和丰富多彩的第二课堂活动都被挤占，使一些学生的特长和爱好没有得到应有的展示，他们从“压抑”的学习中寻求“释放”。

（4）家庭对孩子过分溺爱，使孩子养成了花钱大手大脚的习惯，容易受到网络不良的诱惑，特别是隔代监护学生的情况更为严重。

（5）个别教师教育方法不当。排斥、歧视差生的做法，使得一些差生在学习上感觉无望，“破罐子破摔”、“铤而走险”。

只有明确这种不良行为的成因，才能对症下药，有的放矢地做好善后教育工作。因此教师要保持与学生、家长和其他科任教师的密切联系，互通情况，切中要害，找准突破口，再依据每个学生的个性特征，及时调整教育策略。

2 注意方式，找准矫正上网成瘾行为的金钥匙

（1）教师要尊重学生的人格。古人云：“亲其师才能信其道”，尊重学生的人格，才能拉近与学生的距离，才能使他们畅所欲言，打开心扉，才能真正接受教师的意见和建议。

（2）教师要有一颗宽容的心。对于上网成瘾的学生不能“一棍子打死”，要变“堵”为“疏”，从学生内心深处找准突破口，“人非圣贤，孰能无过”，初中学生正处于人生观、世界观形成时期，有时表现出的不良行为也在所难免。因此教师对这类学生的不良行为要持有宽容的态度，不能疾风暴雨式地谩骂指责，而应该理性分析，“批评要像春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系”。有些学生的自尊心较强，有些学生的心理承受能力较差，有些学生的性格比较怪异或孤僻，在纠正学生痴迷网络习惯时，要根据学生的个性差异，采取合理的教育方式。要以宽容的心与学生个别接触，动之以情，晓之以理，让学生感受到来自老师的信任，从而使其处于“良心的自我责备”状态，去自觉反思自己的所作所为。

（3）教师要善于捕捉学生的闪光点。常进网吧的学生，绝大多数都是学习比较差的学生，平时常常受到老师和同学的歧视，发言轮不到、奖励不沾边、校演机会，因而使他们产生自暴自弃的消极态度。因此，教师要多同情、多理解、多照顾常进网吧的学生，一方面要明确指出他们失败的原因是把时间、精力用错了地方，网络是一种工具，而不是一种玩具；另一方面要善于抓住他们的“闪光点”（哪怕是点滴的进步），适时地给予表扬和鼓励，以便拿到开启他们心灵、矫正他们行为的金钥匙，引导他们追求真善美，正确对待假恶丑。

（4）学校要切实做到从“应试教育”向“素质教育”的转轨。减轻学生过重的课业负担，开展丰富多彩的第二课堂活动和有益的社会实践活动，为学生各类才华的施展提供平台，让他们真切地感受到自己在学校、班级存在的价值，要本着“直木做梁、弯木做犁”的成才观和育人观，切忌唯考试分数给他们盖棺定论。

（5）充分发挥学校、社会、家庭三位一体的教育功能，多管齐下，齐抓共管，教师要适时做好家访，了解学生在家庭的表现，捕捉教育信息，改进教育措施。

3 常抓不懈，防止痴迷网络行为再度发生

教师要认识到良好道德行为习惯在其形成過程中的反复性、曲折性、长期性。有些学生，尤其对于上网成瘾的学生来说，经教育之后可能暂时改过，但很容易反复，这就需要教师跟踪观察，采取有力措施，加大监管力度，做到奖惩分明，为此可建立监督举报制度，对彻底改过自新的同学适时给予表扬，切忌不可一味地批评指责，应该从心理上说服他、战胜他，让他明晓是非，真正有悔过自新的决心和毅力，教师要常抓不懈，不能毕其功于一役。

4 持之以恒，帮助学生制定并实施控制痴迷网络的策略

要改变上网成瘾这种不良行为，一定要有计划地进行，在学生发生不良行为之后，在与学生协商的基础上帮助其制定一个控制不良行为的周期表，每在一个周期内学生未出现不良行为，就要给学生以相应的激励性评价。控制策略主要有：

（1）“注意转移法”。引导学生科学安排空闲时间，发展自己的兴趣爱好。丰富他们的课余文化生活，培养高尚的生活情趣。

（2）“成功体验法”。让进步生轮流当值日班长，培养他们集体主义思想、服务意识、管理能力，使他们体验成功的快乐。

（3）“习惯养成法”。双休日在家里必须帮助父母做家务，养成劳动习惯及勤俭节约习惯（教师适时进行家访）。

（4）“自我激励法”。每天坚持读一篇名人传记，学习伟人坚强的意志和非凡的控制力，并写简短的心得体会。

（5）“自查反省法”。每天睡觉前对照目标手册自查，使他们明确哪些已经做到了，哪些还需进一步努力。

教育家斯宾塞指出：“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。”因此，要正确有效地教育上网成瘾的学生，是一个更为艰巨而长期的任务，教师要利用身边鲜活的事例，不断地研究探索，因人因时采取灵活有效的方法，纠正他们的不良行为，提高教育质量。

参考文献

[1]彭文波，徐陶.青少年双重网络人格分析[J].当代青年研究，2002（4）.

[2]游敏.网络传播对青少年的负面影响及建议[EB/OL].http：//www.doc88.com/P-90727470704.html，2011-12-24.

9.号召学生文明上网倡议书 篇九

其实，大家都知道网络游戏和不良信息的危害，只是有不少同学明知道山有虎却要向前冲，颓废的生活是遥无止境的，往远处想只会得到痛苦，于是就选择逃避，而不愿面对现实，因此他们只能到虚幻的网络世界中，寻找快感，也只有在那他们才找得到他们的成功和荣耀。 但成功只属于泡影，失败却属于现实，而人终归是要回到现实中来的。我们不可能不面对我们今后的人生，无限制放纵的背后必将是深深的悔恨。

同学们，综上所述，我们必须立即警醒了，为了你们的身心健康，为了你们的学业成功，为了你们的明天和前程，让我们大家，远离“网毒”，驱除“网魔”，把握眼前的一点一滴，认真规划自己的大学人生。

为此我们向全院学生发出如下倡议：

作为信息科学与工程学院的一份子，我们应该自我约束，互相监督，对继续沉迷于网络的同学，我们每个人都有责任对其提供力所能

及的帮助。树立崇高理想，增强学习进取心，积极参加健康有益的文化体育活动，多读圣贤书，努力提高辨别是非的能力，提高自身素 质，增强抵制网络的不良诱惑的能力。

10.小学生文明上网教育 篇十

请看看今天的地球吧!森林正在减少, 海洋、河流、湖泊受到严重的污染, 荒漠在蔓延, 湿地在缩小, 大气中的二氧化碳在增加, 臭氧层遭到严重的破坏, 生物种类减少的速度在加快……人类面临着一系列生态环境保护问题。因此, 环境保护已经成为当今社会上的一个重大问题。那么, 中学生物教学, 又该如何向学生开展环境保护教育呢?

一、重视信息渗透教学, 培养环境保护意识

生物作为一门自然科学, 除了在学生智育发展上有着其他学科不可代替的作用外, 还有一个艰巨的任务是培养学生的环境保护意识。教学时可通过课堂教学的渗透作用, 利用小论文、资料、手抄报等形式让学生了解当今环境状况, 让学生自觉形成环境保护的意识。如:讲“生态平衡”时, 向学生讲述现在的黄土高原, 几百年前曾经森林茂密, 山清水秀。由于人们不懂得生态平衡的原理, 对它进行盲目性、掠夺性的开发, 使它成了今天的模样。利用手抄报、黑板报等形式, 列举一些实例, 让学生真实地了解由于人为的破坏, 给生态环境造成的严重危害。如:我国近三分之一的荒漠化耕地是人为造成的;近些年来由于过度开采, 我国约有一亿亩耕地盐碱化;长江上游的植被遭到人为的严重破坏, 导致长江中下游洪涝频繁、水患成灾。通过列举身边由于人为掠夺性的开发, 导致的环境污染恶化, 让学生更确切地感受到环境保护, 我们人人有责。如:近些年, 我县部分矿主乱开发稀土矿现象严重, 导致环境的污染程度让人触目惊心, 稀土生产时, 污水直排东江河, 污水经过之处, 对自然植被造成严重破坏, 水土流失严重, 有些河段水质超标, 给东江河造成了污染导致东江水质日趋恶化, 东江河可是我们河源、惠州、东莞、深圳、香港等重要城市饮用水的生命之河啊!

据有关资料表明, 我国现在是世界上土地荒漠化最严重的国家之一。我国是世界上最大的煤炭消费国, CO2的排放量严重超标, 有三分之一的河流、湖泊被污染。尤其是“三废”污染造成的经济损失每年高达数千亿元, 让人触目惊心。通过渗透性教学, 让学生了解保护生态环境的意义, 教育学生用正确的观点认识自然环境, 懂得违背了生态平衡的规律, 就会受到自然的惩罚的道理, 培养学生环境保护的意识。

二、重视生态文明教育, 培养环境保护的责任感

人类要持续发展, 必须树立尊重自然, 顺应自然, 保护自然的生态文明理念, 重视人文科学的教育, 它是可持续发展的思想渊源。在生物课堂上, 教师要努力挖掘各知识点蕴涵的人文精神, 以通俗易懂的语言向学生揭示出来。如讲“生物多样性”时, 为了进一步揭示保护生物多样性的人文内涵———人、自然、社会的协调发展, 对其他生物的公平性等。要让学生了解物种的多样性是生物圈中最主要和最基本的实体, 可联系“食物链”和“食物网”了解生物多样性的物质表现就是生物资源, 它们具有现实的潜在的价值, 是人类生存的物质基础, 也是人类赖以生存的重要组成部分。而今天, 由于人类的生活和生产活动造成的环境污染和生态环境恶化, 使不计其数的物种在地球上永远消失或即将消失。如:八色鸫是迁徙鸟, 在我国河南大别山、云南西部等地, 由于受人类活动的影响, 森林砍伐和农药的使用, 对八色鸫的栖息地环境造成威胁, 近年来种群数量成下降趋势。更让人触目惊心的是一些不法分子为了牟取暴利, 使许多珍稀动物成了人们餐桌上“美味佳肴”。如:在广东韶关市新丰县农贸市场, 出现大量宰杀贩卖国家级野生保护动物的现象, 例如猫头鹰、山猪、黄猄等。因此, 教学时, 要使学生认识到, 人类已经进入了一个物种生存的危机时期, 生物圈是一个“大家庭”, 是所有生物共同的“家园”, 我们一定要保护好生态系统, 保护各种生物物种, 这也是保护人类自己。为了人类的持续发展, 给我们的子孙后代留下一个美好的“家园”, 让我们自觉地、勇敢地承担起保护生态环境的责任。

三、充分发挥活动探究课的作用, 培养环境保护的良好品质

生物学科是一门动手能力很强的学科, 教师应引导学生努力追求理论与实际相结合, 开展丰富多彩的课外科技活动, 让学生在实践中体验环境保护的重要性, 培养环境保护的良好品质。如:“调查塑料饭盒的使用情况和处理情况”。“调查以蚯蚓、地衣等指示性动、植物为参数, 了解附近的农田、住宅区、校园的污染情况”“调查垃圾的堆放与处理情况”“开设专题讲座, 组织学生观看专题电影、教学录像片”“结合植树节、爱鸟周、世界环境日等让学生编辑生物小报普及环保知识”等。鼓励学生走上社会, 进行环保宣传, 让整个社会形成一种环保的社会风气。

通过形式多样的课外活动, 尤其是倡导探究性学习, 让学生在活跃的氛围中独立自主地观察、调查、实验等, 不但发展了学生收集和处理科学信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力, 特别是培养了学生创新精神和实践能力, 而且还培养学生的兴趣和扩大学生的视野, 让学生增长见识、陶冶情操、锻炼意志, 更重要的是让学生在实践中体验环境污染和人类面临的危机, 增强环境保护的自觉性和责任感, 从而培养学生环境保护的良好品质。

11.中小学生文明上网倡议书 篇十一

同学们：

网络以它内容的丰富性、时空的虚拟化等特点，已成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式。但是，网络带来多彩的同时也带来了隐晦、谎言、放纵。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络而荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。

根据《全国青少年网络文明公约》，在此向全市中小学生倡议：

一、争做网络文明的传播者！坚决抵制与社会公德、中华民族优秀传统美德相背离的不良信息 和分裂祖国、影响民族团结的言论！自觉抵制不良作风，净化网络环境！在虚拟世界里播撒文明之光！为营造一个健康纯净的网络空间积极贡献力量！

二、争做网络道德模范！我们要善于网上学习，分清善恶美丑的`界限，不浏览不良信息，不沉溺虚拟时空，把握好上网与学习尺度，趋利避害，文明、健康上网，争做网络的主人！

三、争做网络文明使者！我们要诚实友好交流，不侮辱欺诈别人，聊天讲文明，发帖守纪律。不在网上发布传播各种虚假、黄色、反动的内容。要远离不健康网站，倡导文明新风，争当文明的学生！

四、争做网络安全卫士！我们要维护网络安全，不参与有害和无用信息的制作与传播，做对网络健康发展有利的事；要增强自护意识，不随意约会网友，不去营业性网吧；要从我做起，积极行动，发现同学上网吧或玩不健康的网络游戏，及时向学校老师举报。

12.小学生文明上网教育 篇十二

为了加强我校学生健康上网工作，净化学生成长环境，我校积极响应上级文件精神，全校师生中开展“文明上网 从我做起”活动。现总结如下：

一、倡导网络文明，构建和谐环境

1、认真组织各班举办有关“文明上网 从我做起”知识的黑板报专栏；开展“文明上网 从我做起”主题班会，学校利用信息专栏倡导网络文明知识。

2、学校利用周一升旗仪式向全校师生进行了“文明上网 从我做起”的宣传教育。

二、宣传教育，引导文明上网

多层次、多方位开展宣传教育活动,利用国旗下讲话 学校宣传栏等设施，引导青少年明是非、辨美丑，逐步形成正确的上网理念，自觉养成良好的上网习惯。教育学生不违规进入营业性“网吧”和在网上有违法行为，多进知名网站和中央网站，不看不健康的网站，学生不宜进的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。不要在网上散布对别人有攻击性的话语，也不能传播或转发他人那些违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容，如果发现有人发表不正确的言论，应立刻离开，自己也不要散布不正确的言论，或攻击别人。不制作、传播非法的图片、网页或动画，危害他人和社会。网上网下都得做守法的小公民。引导他们参加学校丰富多彩文化娱乐活动。

通过这一系列活动开展，让全体学生对网络有了深入的了解，增强了学生自我约束和审视、识别有害信息的能力。进一步提高了绿色上网、文明上网、健康上网的意识，共筑网上文明屏障，保障广大青少年身心健康，畅享清洁网络空间，构建和谐的网络环境。

13.小学低年级文明礼仪教育点滴谈 篇十三

一、做好计划, 从入学着手

在开学之初, 就应做好对学生进行文明礼仪教育工作的准备, 上好第一次礼仪课, 打好基础、形成氛围, 让学生从一开始就养成一种好习惯。我是从以下几方面入手的。首先对学生提出要求明确、内容具体、制定详细的文明礼仪常规, 使每个学生做到心中有数、明确目的。其次要重视第一次文明礼仪训练。从小处入手, 从点滴做起, 为学生的训练打下坚实的基础。对于小学生来说, 既要使他们明白“理”, 又要训练他们懂得“仪”, 学练结合, 以练为主。做好示范, 使学生知道怎样去做, 让学生形成正确的动作定势, 逐渐养成正规的、良好的习惯。

二、树立标杆, 选好榜样

“榜样的力量是无穷的”。比如上课师生问好, 我始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向我问好, 我也会面带微笑回学生一句“你们好!”在我的示范之下, 每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带, 频频地向老师行礼问好, 动作非常规范, 每次我都点头或招手回应。在上学的路上, 见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口, 看到家长我都会热情地说一声:“您好!”或微笑着点头致意。在班级进行卫生大扫除需要学生帮忙时, 我喊李佳:“李佳请你把扫把拿过来。”我接过扫把说:“谢谢你!”如果我做错了, 也敢于向学生道歉, 说:“对不起”。学生为我拿教具, 我会感激地说:“谢谢你!”望着干干净净的教室, 我对同学们说:“你们辛苦了!”这种以身作则的教育效果胜过千言万语。

三﹑强化训练, 讲求实效

强化训练法, 带有一些强制性。是用行为规范﹑常规等手段去约束学生, 使其按正确的要求去做, 逐步养成良好的行为习惯。比如班上李永兵同学在周一早上升国旗时, 站没站相﹑左右摇晃, 还小声和别人讲话。回班级后其他同学自由活动, 我找他谈话, 我首先向他讲道理:升国旗时要站直, 千万不能和别人讲话, 凝视着国旗, 表达自己对国旗的敬重和对祖国的热爱。在本周内我利用课外时间反复训练李永兵同学的站姿, 立正时五指并拢, 中指指向裤缝, 仰望着教室黑板上面的国旗, 高唱国歌, 每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止, 否则还要继续练习。在此之后, 全班同学在升旗时都表现得非常好。他们在不知不觉中接受了礼仪的养成教育, 提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

四、加强团队意识, 强化集体荣誉感

集体是孩子们健康成长的精神家园。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中, 我努力运用了儿童对集体的向心力, 把个人与集体拴在一起进行教育。比如我把班级几个小队分别命名为葡萄队、苹果队、石榴队和菠萝队……, 把各小队队长的名字分别写在黑板的右上角, 然后再把画有表格的内容评比简表贴在班级评比栏内, 从文明礼仪各方面对小队进行评比, 按照文明礼仪常规要求检查, 表现突出的同学为自己所在的小队加3分, 小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的加5分。每周评一次, 评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星, 老师送给他们一颗星, 他们高兴极了。同时也激励了其他小队努力争取, 并且向优秀礼仪小队学习。小队长负责具体检查, 每个同学都是监督员, 发现问题当时就可以在黑板上显示。在此之后, 使用文明礼貌用语的人多了, 见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉、集体舆论、集体评议活动教育了同学, 规范了他们的言行。

五、常抓不放, 坚持不懈

文明礼仪教育是一种养成教育。但对于一年级的学生来说, 最容易出现的就是反复现象, 要想通过教育训练, 达到目标, 必须持之以恒, 使学生逐步形成文明识礼的好习惯。

每当学生放学时, 我都提醒他们见到老师要主动问好;看见别人需要帮助, 马上能上前给予力所能及的帮助。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯, 不论是在楼道里、上学的路上, 还是在校园之外, 他们见到老师都能主动问好, 就连我班原来不爱讲话的同学, 都能在放学时主动向我道别:“老师再见。”我坚持正面教育, 注意树立典型, 让礼仪榜样去影响带动全体同学。黑板报的“礼仪之花”栏目又增加了很多礼仪标兵, 文明风气受到了很多老师的好评。

六、课外延伸, 巩固成果

14.小学生文明上网教育 篇十四

甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们，合：大家中午好。甲：我是主持人

。乙：我是主持人。

甲：互联网事业的蓬勃发展，适应了广大同学们日益丰富的文化生活需求，已成为大家获取信息、生活娱乐、互动交流的新兴媒体。

乙：然而，在互联网快速发展的同时，网站上也存在着传播不健康信息、刊载格调低下的图片、提供不文明声讯服务，甚至传播“黄色”内容等严重危害社会的问题;也出现一些青少年学生受了网络的负面影响，利用各种手段进行不道德的甚至是违法犯罪的活动，制造并传播计算机病毒，在网上通过盗用他人银行帐号等方式谋取钱财、攻击合法网站、通过网络窃取他人研究成果„„所有这些现象发人深省。

甲：营造健康文明的网络文化环境、清除不健康信息已成为学校、社会的共同呼唤;同时也成为保障大学生健康成长的迫切需要。

乙：作为新世纪的学生我们更应当贯彻社会主义荣辱观，遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，创造全新的网上生活方式，做有正义感、责任感、上进心的合格网民的先锋，用自己的行动进一步在全社会促成安全上网、文明上网的良好风气，营造文明、安全的校园网络环境，必须从自身做起，从客观实际出发努力学习网络知识、技能，提高操作水平，自觉维护网络安全，建设网络文明，勇做倡导和维护网络安全的先锋。

甲：为推动中等职业学校学生文明上网，把互联网站建设成为传播先进文化的阵地、虚拟社区的和谐家园，提高我校广大同学的文明上网意识，我们向全校学生发出如下倡议: 乙：大力宣传、贯彻、落实以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，以传播弘扬热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的内容为荣，坚持文明办网，把互联网办成宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气的阵地。

甲：不在网上发布违反四项基本原则和国家法规的言论，不利用网络进行煽动闹事，不在网上宣传淫秽、色情、迷信、暴力的内容。

乙：坚决抵制与社会公德和中华民族优秀传统美德相背离的不良信息，自觉抵制网络低俗之风，净化网络环境，不刊载不健康文字和图片，不链接不健康网站。

甲：不提供不健康内容搜索，不发送不健康短(彩)信，不开设不健康声讯服务，不运行带有凶杀、色情内容的游戏，不登载不健康广告;不在网站社区、论坛、新闻跟贴、聊天室、博客等中发表、转载违法、庸俗、格调低下的言论、图片、音视频信息。

乙：不沉迷于网络游戏、不利用网络做造谣生事、冒名顶替、诬蔑欺骗、拨弄是非、骚扰恐吓的事情。不利用网络进行个人攻击，毁

人声誉，损害他人利益的行为。

甲：不利用各种网络设备或技术手段从事用户帐户及口令的侦听和盗用行为，不利用网络进入未经授权的计算机。不在网上使用可能引发病毒传染的各种来历不明的软件。

15.学生文明上网承诺书 篇十五

亲爱的同学们 ：

在我们创建和谐社会、和谐学校、和谐课堂的今天，互联网技术得到迅速普及并已渗透到学习、生活的各个领域，互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们的视野，网络已成为学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。随着互联网发展，越来越多的中小学生成为“网民”。网络是一把双刃剑，它在给我们生活带来方便的同时，也附带不良资讯、长时间上网也危害着我们的身心健康，尤其是在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、刊载淫秽色情的图片、传播暴力音频视频，严重危害网络文明上网环境，使青少年人生观、价值观、道德观受到侵蚀，身心受到摧残。

为营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息、保障未成年人的健康成长，我校德育组特向全体学生发出如下倡议：

一、树立正确的荣辱观，抵制腐朽思想的侵害，接受科学进步的思想。不进营业性网吧，不访问淫秽网站，不浏览非法网站。

二、争做《全国青少年网络文明公约》的实践者，营造文明、安全的网络环境。要自觉远离网吧，不利用网络煽动闹事、拨弄是非、造谣生事；不在网络上冒名顶替、诬蔑欺骗；不散布虚假言论，不轻信网上流言。

三、共同维护文明网络环境，共同清扫网络垃圾。不制造和传播网络病毒，维护网络安全，不在网上宣传色情、迷信、暴力的内容，不在网上谩骂、攻击他人，注意文明用语，自觉抵制不文明行为。

四、文明上网，上安全网，做有正义感、责任感、上进心的网民。要增强自护意识，不随便约见网友；牢记学生身份，只浏览有益的信息和资料，自觉文明上网，争当新时代的好青年、好少年。

同学们，青少年是祖国的未来和希望，是最具科技意识和创新能力的一代，青少年是网络活动中的主体，我们要信守承诺，从现在做起，从自我做起，自尊、自律、自强，自觉远离网吧，弘扬网络文明，上文明网，文明上网，让网络伴随我们健康成长，让我们一起来签订文明上网承诺书。

班级（）

承诺人：

xxx小学

16.如何加强大学生基础文明养成教育 篇十六

( 一) 加强大学生的基础文明养成教育是时代发展的需要

青年是推动历史发展和社会进步的重要力量, 毛泽东同志曾生动的把青年比作早晨八、九点钟的太阳, 指出青年是整个社会力量, 大学生是青年, 是佼佼者、是排头兵, 是实施利教兴国战略的重要力量, 加强大学生的基础文明教育, 进而提高大学生的思想道德素质, 是时代的召唤, 社会发展的需要。

( 二) 加强大学生的基础文明教育是大学生综合素质成长的需要

就我国当前的发展阶段来看, 学校的教育苛求升学率、就业率等表面上的数字, 忽略了大学生的素质教育。学生们进入大学阶段之后, 会面对新的环境和新的状况, 面对新的事务、新的人群, 所感受和面对的是全新的机遇与挑战。因此, 大学生的基础文明教育是大学生自身发展, 个人素质成长的需要。

二、大学生基础文明养成教育的现状

( 一) 大学生理想信念模糊, 对自身要求不够严格

有一部分大学生没有树立远大理想和坚定的信念, 他们从高中考入大学以后, 远离家长和班主任老师的指导与帮助, 出现以下不良习惯: 学习目的不明确、缺乏学习动力、不思进取、甚至学业荒疏。父母节衣缩食供他们上大学, 他们认为理所当然, 根本没想到珍惜学习机会以图今后回报父母。鸦有反哺之义, 羊有跪乳之恩, 马无欺母之心, 不少大学生却连这点起码的做人道德都没有。

( 二) 道德素质教育的针对性不强

对于当下大学校园的“90 后”, 乃至于即将迎来的“00 后”, 大部分都是独生子女, 大学教育为有偿教育, 导致了现在的大学生个性发展与心里健康以及思想道德方面都与过去的大学生存在着差异。如在具有较强的自立、竞争、平等、价值、创新意识的同时, 也有诸多的道德困惑, 产生了许多道德误区, 因此, 高校的德育教育工作针对性不强。

( 三) 社会环境的发展给教育带来了一定的负面影响

随着改革开放的进一步深入, 市场经济的进一步发展, 我国社会处于转型的阶段, 外国的文化对青少年的影响及其严重。随着互联网的广泛推广, 过去那些难以启齿的语言和图片, 随着社会的影响, 已经变得平常, 大学生的价值观和人生观都在一定程度上受到了影响, 对正在成长的大学生心理和生理上都带来了负面的影响。

三、加强大学生基础文明养成教育的方法

大学生基础文明素养对高校学风、校风、教风有着促进作用, 这个作用是显而易见的, 无论是学风、校风还是大学生基础文明素养, 其关键核心是“人”, 也就是在校大学生, 如何引导好、培养好他们是教育赋予我们的责任和义务。

孔子曰: “君子博学于文, 约之于礼, 亦可以弗畔 ( 叛) 唉夫”意思是孔子认为君子广泛学习文化典籍, 而且要用“礼”来约束自己, 就不容易脱离社会轨道。显而易见, 大学生基础文明无论是对于个人素养、道德约束还是遵纪守法都具有非常重要的作用。

如何强化高校大学生基础文明养成, 可以从以下几个方面入手:

( 一) 发挥各级先进学生组织和个人的榜样作用, 利用多种形式进行宣传。要让广大学生从以前的“可以做”变成“不好意思做”到最终的“不能做”。这是一个逐渐“量变”到“质变”的过程, 同时也是学校文化底蕴积累的过程, 在这个过程中需要发挥学校各级学生组织、学生党员、入党积极分子、受资助学生、社团学生的强大影响力, 带动广大学生。现在一些高校都在做的“国旗下的讲话”、“优秀学生报告团”就是类似的形式, 但是, 该形式的活动应再丰富些, 以此进行正能量的宣传。如: 优秀毕业访谈、学生科技达人、文化达人、学霸宿舍等进行正能量的宣传, 鼓舞和激励一批人。

( 二) 以思政类课教学为平台, 把大学生基础文明素养作为开展思想政治教育课的基础进行教学活动。思想政治教育课是树立和强化学生思想政治教育主要阵地之一, 大学生基础文明素养恰恰又是学习思政理论的基础, 可以通过思政教学强化基础文明的重要性, 把思政教学作为强化大学生基础文明的主阵地, 课上教学引导, 课下各系辅导员、班主任做思想引导, 这样课上和课下联动, 可以一定程度上提升学生基础文明素养的养成。

( 三) 以身示范、知行合一, 注重广大职能部门工作人员和教师的工作、教学态度和言行, 提高服务意识, 为广大学生起到榜样作用。教师作为学生思想上的引领者和学习上的监督者, 其行为举止要求我们传递给学生更多的正能量, 我们的服务和授课态度符合学生的需求, 大学生基础文明素养的形成不是单向, 而是双向的, 因为学生会模仿和学习, 所以, 作为教师更应要求以身示范, 做事知行合一, 才能更好地发挥榜样作用。

( 四) 增强学生与学校各职能部门、领导间互通信息的渠道, 多倾听学生的呼声, 建议设立校长接待日或校领导微信互动平台, 满足和保障学生的正当述求得到解决。学生的心声得到满足, 就会专心于学习, 相信学风、校风、教风也会得到好转。

参考文献

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