小学实施素质教育评估自评报告(2017)

小学实施素质教育评估自评报告(2017)（共6篇）

1.小学实施素质教育评估自评报告(2017) 篇一

顺峰中学实施素质教育督导评估自评报告时间:2011-06-10 05:27来源: 作者: 点击: 173 次摘要: 顺峰中学实施素质教育督导评估自评报告 根据万教体字【 2011 】 60 号文体要求，顺峰中学依据相关评估细则，对照学校工作进行自评，请给予督导评估。标准分 自评得分 A1 150 143 A2

顺峰中学实施素质教育督导评估自评报告

根据万教体字【2011】60号文体要求，顺峰中学依据相关评估细则，对照学校工作进行自评，请给予督导评估。

标准分

自评得分

A1 150 143

A2 550 522

A3 300 264

总计

1000 929

A1 B1 C1领导班子（标准20分，自评18分）

学校现有校长1人，副校长2人(其中一人兼教务主任)，副教务主任、政工处主任、总务处主任各一名．

学校认真执行《教育法》、《义务教育法》和《教师法》等教育法律法规，保障师生合法权益，依法治校与以德治校相结合，营造民主和谐的校园文化氛围。

现任校长曾明华，具有明确、清晰的办学理念，具有较高的学校管理艺术和较强的学校管理能力，能积极地引导教育教学活动。班子成员基本素质好，有较丰富的管理经验和较强的管理能力；具有务实、创新、团结协作的精神，师德高尚，作风民主，廉洁奉公，既能独力履行岗位职责，又能深入教育教学第一线，为师生排忧解难，全校师生对班子成员的工作满意度高，家长、社会认可度高。遗憾的是校级班子持“双证”上岗率未达标，校级领导未完成校长提高培训任务(非主观原因造成)。A1 B1 C2教师配备（标准40分，自评40分）

顺峰中学现有专任教师31人，男１７人，女14人，本科学历25人，占总数的80.6%，专科学历5人，占教师总数的16.13%，中专学历 1人，占教师总数的3.2%；31名教师中，具有高级职称的3人，占教师总数的9.6%，中级职称的有6人，占19.35%，初级职称18人，占58.06%，未评的仅有4人，占12.9%。教师的年龄和学科构成合理，教师做到持证上岗，全面贯彻落实教师资格制度。A1 B1 C3校园校舍（标准30分，自评30分）

校园总面积16331平方米，生均面积37.1 平方米；校舍建筑总面积3699平方米。生均面积8.4平方米。

各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：普通教室、多媒体教室、行政教师办公室、仪器室、图书室、阅览室、计算机室、卫生室、师生宿舍和食堂、厕所等）齐全。

A1 B1 C4技术＊＊（标准40分，自评35分）

教学仪器设备按省颁标准基本配备；音体美器材基本达标；现有藏书量11085册，计算机38台；学校现代教育技术教学软件达到规定要求。

目前欠缺的就是语音室技术＊＊和卫生室器械。A1 B1 C5班额控制（标准20分，自评20分）

现有教学班九个，班额具体情况如下

：七（1）班52人，七（2）班51人，七（3）班51人，八（1）班44人，八（2）43人，八（3）班47 人，八（4）班44人，九（1）班54人，九（2）班54人。A2 B3 C6：办学思路（标准20分，自评20分）

学校认真落实《中共中央，国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，不断端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生思品教育，重视学生创新精神和实践能力，为学生全面发展、终身学习和发展奠定基础。学校确立了“育人为本,教学为主，科学管理、深化改革，五育和谐发展，全面提高质量”的办学思路，规范办学行为，精心设计规划教育活动，以促进学生“日有所进，日后有为”的目标。

A2 B3 C7办学行为（标准30分，自评30分）

学校按区域招生，严格执行省市县教育行政主管部门有关严禁节假日补课的规定，按规收费。

A2 B3 C8行政管理（标准10分，自评10分）

学校管理机构设置齐全，有党支部。校长室、教务处、政工处、总务处、工会、团委会，配有中层干部7人，建立岗位责任制。各处室职责明确，分工合作，团结一致，形成合力。实行校长负责制，政令畅通，令行禁止，民主管理蔚然成风，校务会，教代会、教育工会发挥应有发挥的作用。

A2 B4 C9教学管理（标准20分，自评18分）

能严格执行课程计划，认真制定各学科教学计划与总结，建立课程审议制度和评价制度，开齐上足每门课程，严格课程管理，做到课程设置规范化。严格依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。加强功能室的管理和使用，并日趋规范化。严格实验教学，重视信息技术和学科教学的整合。

历年来，学校严抓教学管理，建立了校长直接抓、分管副校长具体抓、教务处教研组落实管理工作的教学管理机构。学校制定了“教学常规管理制度”、“教学常规考评细则”等制度，使教学管理制度化、规范化，严格备课，上课、听课、说课、评课、作业布置与批改、考试命题与评卷等常规管理。

A2 B4 C10学籍管理（标准15分，自评13分）

学校就学籍管理建立较完善的管理制度，规定管理职责，制定管理办法，有专门的相对稳定的学籍管理人员。学籍管理归政工处主任曹孝林具体负责，多年来，形成了一套自己的经验，学籍卡按期填写，栏目完整，历届学生的学籍档案保存完好，学生入学、转学、休学、复学、毕业、奖励、处分等手续完整.材料齐全，学籍管理逐步进入校园网络，多种信息数据已基本录入数据库，学籍管理正走向科学化，现代化，但学生个人信息在输入时存在些小差错，电子档案的建立工作还需认真仔细。

A2 B4 C11财务管理（标准15分，自评15分）

严格遵守财经纪律，学校财务由郭士漳副校长分管，一切收支由稽核组审核，实行校务公开制度，收支公布，财务列入校务公开内容。严格执行缴费标准，没有乱收费现象。对于经费的使用严把关，先急后缓，量入而出，少花钱多办事。

严格按预算和规定用途使用生均公用缴费，对代收代管的伙食费实行多退少补办法；健全校产增加及报废审批制度，对校产管理实行清点、验收制，进出手续清楚完备，做到帐物相符，防止校产人为损坏或流失。

A2 B4 C12安全管理（标准15分，自评15分）

学校安全第一责任人曾明华校长，分管副校长郭士漳具体抓，建立健全学校安全管理制度机制以及突发事件应急处理机制与预案，明确职责，加强教育和安全演练。

2009年，学校被评为“教育系统县级安全管理工作先进单位”；2011年4月，在全县中小学安全工作培训会上，郭士漳副校长代表顺峰中学作了题为“加大资金投入，夯实安全设施基础”的经验交流发言。A2 B4 C13校园环境（标准15分，自评15分）

校园净化、绿化、美化使人感到舒爽怡人，学校周边文明、有序、卫生、健康，校园文化通过物质形态发挥着润物细无声、陶冶情操的教育、引导功能，通过精神形态发挥着凝聚、激励、导向的育人功能，诱导学生自觉求知进取、完善自我，突破超越。校园环境和学校各项工作都能体现校风、教风、学风和办学特色，都能体现教书育人、管理育人、环境育人的功能。

A2 B5 C14师德建设（标准30分，自评30分）

师德建设有制度并形成长效机制；能落实《江西省中小学教师职业“八不准”》，建立了教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核（以学期为时段）。师德建设与时俱进，有形式有内容有实效。“求上进，图有为，艰苦奋斗，建功立业”是顺峰中学教师师德内涵的精髓。A2 B5 C15教师培训（标准15分，自评27分）以提高教师队伍素质为目标，以全员培训为宗旨，以培养骨干教师为重点，学校开展了形式多样的培训教育，制定了教师培训三年规划，实行传帮带的培训方式。

学校举办过课件制作、现代教育技术、普通话、三笔书法等培训和竞赛活动，开展了“青年教师优质课、新教师见面课与汇报课和教学能手”评比活动，形成互学互促的良好风气。值得一提的是教师参加学历提高培训，青年教师参与率100%。

为了教师培训正常化，学校采取两种保障：一是制度保障，二是经费落实。不足的是校本培训时效性有待提高。A2 B6 C16德育队伍（标准20分，自评20分）

加强德育队伍建设，积极构筑全员育人的德育机制，成立了以校长为组长，政工处和思品教师为骨干的德育工作领导小组，带领团委会、班主任、学生会、女生辅导员落实德育工作，生成了以“党支部——政工处——团委会——女生辅导员——学生会”为主线的德育工作面。各部门教师重视德育工作并形成合力，有效地设计和开展主题教育，通过各种裁体和形式，加强学生的思想品德、法制、人生价值观和生命意识教育。建立学校联系制度，聘请涧田派出所指导员为法制副校长，形成了家庭、学校、社会三位一体的德育网络。学校现有的专职教师不足，专业成长有待提高。A2 B6 C17德育教学（标准20分，自评17分）

学校严格按课程标准开足思想品课、并能联系社会实际和学生生活，组织开展教育活动，坚持“知、情、意、行”一体的德育途径，探索有效的教育方法，提高德育教学的针对性和实效性；坚持知行统一原则，结合教学内容及重大时政、重要传统节日开展主题教育，坚持升旗仪式和国旗下的讲话，增强学生的爱国主义精神。

重视班主任工作，开拓德育渠道，严抓教室寝室德育文化建设，引导督促学生从小事做起，从细节培养良好的品质。

对后进生的教育的方式、方法有待于进一步探索和改进，效果有待于提高。

A2 B6 C18班团队工作（标准20分，自评20分）

各班级依据学校德育工作计划制定班级工作计划、班规班纪，并认真实施、及时总结工作成效；班级活动主题明确、内容健康、形式活泼适合青少年身心特点和认知能力，坚持每周一班会及时小结上周情况，明示本周任务和要求，但由于各班主任工作经验、能力参差不齐，班级工作存在较明显差距。

加强团队建设，每年发展二次团员，选拔调整一次学生会人员，重视培养、培训和充分发挥团队组织的协作作用，逐步提高学生自主、自治、自控能力。

A2 B7 C19课程设置（标准40分，自评40分）

学校认真贯彻省颁课程计划，开齐开足各门课程，依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。

积极开发课程资源、校内外课程资源。图书室、阅览室专人负责，定期开放，仪器实验、体育、音乐、电脑室、多媒体教室实行使用登记制度，提高资源的使用率。A2 B7 C20课堂教学（标准50分，自评46分）

我校根据课改的精神，对教师的课堂教学提出了明确的要求，具体是：在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用，力求教学手段的现代化；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。

全校教师能正确使用教科书和其它教学资料，注重三维目标的整体优化。教学过程师生关系平等，积极互动，学生主体地位落实，绝大多数的学生主动学习。教学方式有较大的转变，自主学习，合作学习，探究学习在课堂上得到了广泛的应用。在课堂教学中关注学生的差异，满足不同学生的需要，使不同程度的学生都得到发展。A2 B7 C21＊＊运用（标准20分，自评20分）

充分利用现有的教学器材开展实验，演示实验开设率达到100%，分组实验开设率95%以上；图书室定时开放学生人均借书12 册；开设信息技术课程达到68学时每学年，现代教育技术教育教学应用的学科覆盖率超过60%。

A2 B7 C22体育卫生（标准30分，自评30分）

我校有体育专职教师1人，认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课和健康课，认真贯彻《中小学学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》，坚持健康第一的原则，两操和每天1小时的体育活动有保证。组织学生积极参加阳光体育活动。成立教师篮球队，每年参加乡的篮球比赛。组建学生篮球队，开展班级和年段对抗赛。体育教师能合理的使用场地，正确使用体育器材，注意运动安全。我校认真贯彻国家教委卫生部颁发的《学校卫生工作条例》，建立健全卫生保健制度，学校有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械，每年组织教师到医院体检，每年组织学生体检，建立个人健康档案，制订防近视措施。按季节做好常见病的防治工作，定期出版卫生墙报，宣传普及卫生知识，青春期教育专栏。学校定期开展师生心理健康专题讲座。A2 B7 C23艺术教育（标准30分，自评26分）

学校按照省颁课程计划开足开齐音乐、美术、艺术课，按照课程标准和规定的教材结合本地的资源进行教学，各科教学注意挖掘美育因素，提高学生的审美能力。

学校重视艺术教育，组建了硬笔书法、毛笔、舞蹈、十字秀、摄影等兴趣小组，各活动小组有序开展活动。学校每学期举行书法、手抄报作品现场赛，每学期举行演唱比赛，每年举行一次艺术节。A2 B7 C24综合实践活动（标准30分，自评25分）把劳动与技术教育列入教学工作计划并积极组织学生参加街道文化活动、科普宣传、环境卫生整治、志愿者活动、慰问孤老等社区服务活动，培养了学生的社会责任感和奉献精神。学校每周安排一节的班团日活动课时间，各班级充分利用并自行组织开展各种服务活动，满足了不同学生的需求,使学生在实践中得到了锻炼。A2 B8 C25组织管理（标准10分，自评10分）

学校有专门的教学研究管理机构人员，学校领导参与了对教学研究工作的组织与指导。建设以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究激励机制。

A2 B8 C26教改实验（标准20分，自评18分）

随着教育科研实践的深入开展，我校意识到要实施素质教育，促进学校可持续发展，必须改变“单科实验”的状态，实现学校的“整体改革”。改革考试内容和方法。考试的方法有笔试、口试、实践等。学生的成绩评定实行等级制，操行使用鼓励性评语。学校每学期设立学习进步奖。

开展课程改革中一些共性问题组织讨论研究，针对部分热点、难点问题做到专题升华，学校正在完成两个市级课题：语文“任务型教学”，英语“先学后教，当堂训练”，尚未到揭题阶段。A2 B8 C27校本教研（标准20分，自评17分）

学校建立了以校为本的教研制度，制订集体备课的有关规定，校行政明确分工，参与各备课组的备课活动，对教师备课情况进行过程评价。同时要求教师做到每课有随笔，每单元有反思。学校要求每学期开设一节展示自己教学风采的优质课，每学期安排公开课，组织教师参与评课，每学期安排骨干教师为全校教师开设专题讲座、上示范课。A2 B9 C28学生评价（标准20分，自评20分）

建立以促进学生发展为目标的综合素质评价体系。我校以“以促进学生全面而富有个性的发展为宗旨，以全面贯彻党的教育方针，实施素质教育为导向，努力实现普通初中教育的培养目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。”为指导思想，遵循导向性、全面性、公平性、发展性、可操作性的原则，积极探索学生综合素质评价的有效途径，取得初步成效。确定的评价项目，走“学生自评——课任教师互评——班级评价”的路子，对学生在新课程实施过程的表现进行综合评价。改革成绩报告的形式，由原来单纯的成绩报告改为学生综合素质报告，学生在一个学期2个学段的学分认定及综合素质评价结果最后以《学生综合素质报告单》形式报告给家长，让家长了解学生在校期间的综合表现，帮助学生认识自我，建立自信。A2 B9 C29教师评价（标准20分，自评20分）

学校十分重视教师工作评价，根据导向性、激励性、发展性原则，先后制定《教师综合素质评价方案》、《教师专业技术职务聘任实施办法》，建立教师增值性评价体系和教师专业成长档案袋，每学年对教师全面考核评价一次，通过教师自评与他评，不断促进教师专业发展。我校实施教师发展性评价与职务评聘挂钩得到老师认同。A3 B10 C30入学率（标准20分，自评20分）入学率99.4%.A3 B10 C31辍学率（标准30分，自评28分）辍学率1.5%.A3 B10 C32毕业率（标准20分，自评18分）毕业率94.8%.A3 B11 C33思想道德素质（标准25分，自评24分）

学校有针对性地对学生进行思想道德教育、《规范》养成教育和心理健康教育，成效突出，学生的德育成绩合格率达100%。学生初步树立了正确的人生观、世界观、价值观。同学们踊跃参加爱心助学、扶贫济困、助残救灾的捐款，在各种活动中激发出强烈的爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”情感。学校在心理健康教育方面作了大量工作，在培养学生心理素质，纠正学生心理障碍，提高学生自我教育能力等方面取得一定的成效，三年来，学生品德评定优良率一直保持在99%以上，学生违法犯罪率保持为零。我校学生懂礼仪、守秩序、讲卫生、有爱心，在各项校内外活动中，学生的着装仪表、举止言谈、精神风貌均受到社会各界的一致好评。学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非的能力，形成较强的社会责任感和公民意识。A3 B11 C34文化科学素质（标准60分，自评47分）

学校重视课堂教学研究，组织教师学习新课标，钻研新教材，根据学生的特点精心设计教学过程，提高课堂教学效率。在教学活动中，以学生为主体，培养学生的学习能力，动手能力和创新精神。学生热爱学习，积极参加实践活动，并养成了良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，有一定的独立性和自主性，能主动学习。学校积极培养学生的创新精神和实践能力，大多数的学生养成良好的参与实践活动的习惯，初具收集信息和处理信息的能力。中考优秀率有待进一步提高。

A3 B11 C35身体素质（标准25分，自评25分）

学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，重视学生的身体健康教育，重视卫生常识教育和良好卫生习惯的培养，绝大多数的学生初步掌握锻炼身体，增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。学生身体发育，体质，体能状况良好，身高、体重、肺活量、视力和技能素质等基本达到省颁要求，体育及格率达95%以上。

A3 B11 C36心理素质（标准20分，自评19分）

学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质。A3 B11 C37艺术素质（标准20分，自评18分）

重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。结合日常教育提高学生审美能力。通过美育课的教学，审美教育、学科渗透、文娱会演、演唱比赛、书画作品展等活动，培养学生感受美，欣赏美，表现美，鉴别美的能力，学生对自然，社会，事物，文艺作品有初步的欣赏能力，并形成爱美情趣，做到仪表美，语言美，行为美，自觉抵制不健康文化侵蚀，美术、音乐成绩合格率达90%以上，55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。A3 B12 C38办学业绩（标准30分，自评23分）

三年来，教师获县级一等奖17 人次，二等奖24 人次，三等奖21 人次，获市级一二三等奖分别为5、4、6人次，获省级一二三等奖分别为2、1、6人次；学生获县级一二三等奖分别为11、23、22人次，获市级一和三等奖为1、5人次。

2008年学校获吉安市“师德建设先进集体”、2009年获“平安学校”、2010年获县教育系统“安全管理先进单位”等荣誉称号。A3 B12 C39办学特色（标准30分，自评22分）

我校把英语教学、心理素质教育、教学课题研究、青年教师培养、书香班级建设 作为我校的五大特色项目工程进行了全面实施，并在当地具有较大影响。

A3 B12 C40社会评价（标准20分，自评20分）

当地政府、教育行政部门和当地群众及家长对学校的满意度较高。顺峰中学 2011年6月9日

2.小学教育督导评估自评报告 篇二

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量；坚持推行实施科研兴校、创新办学；我校始终坚持以德育为首，教育教学为中心，深入深化教育管理体制改革。学校坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。在市教育局、镇中心校的正确领导下，以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，以“崇德尚学、乐教敬业”为校训；以“殚尽竭虑办教育、含辛茹苦育儿女”为教风；以“团结、文明、创新”为校风；以“勤学、朴实、守纪”为学风。通过“抓教风、强素质，抓校风、树形象，抓学风，保质量抓管理，促发展”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面实施新课程改革，不断探究实施“洋思、杜郎口”先进教学理念，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推进学生综合素质发展，努力办好让人民满意的教育。多次受到学校主管部门的表彰奖励。现将本次教育督导评估工作自评如下：

一、基本情况

1、校园校舍

通边小学建于1902年，位于庄浪县东北部，系六盘山山脉，北与宁夏隆德接壤，东与泾源县毗邻。座落在通化乡通边村。是一所完全小学。学校占地面积11581平方米，生均30平方米。校舍建筑用地面积1729平方米，校舍建筑面积1284平方米，生均3平方米。

围墙长439米。绿化面积923平方米，花园面积300平方米，绿化覆盖率8%。其中教师办公室440平方米，教室面积429平方米，计算机室40平方米。图书仪器室69平方米，厕所117平方米。运动场占地面积8840平方米，生均23平方米。场地完全能满足学生生活学习活动等需要。教师人人有固定的办公室和专用的办公桌椅。

学校现有教职工29人，其中专任教师25人，工勤人员1人，代课教师3名。研究生1人，本科学历6人，大专学历11人，中专学历6人，中专以下学历5人。学历合格率83%；小学高级教师6人，小学一级教师9人，小学二级教师7人，未评人员2人；50岁-59岁6人，30岁-49岁9人，20岁-29岁14人，年龄结构合理。学校现有学生392人，少数民族学生5人，住校生1人。共设10个教学班，2、设施设备

教学仪器在原配套的基础上有所添置，但增幅不大，仍存在很大的缺口，如教学演示实验器材、教学常用标本、药品等不能满足教学实验要求，演示、分组实验开题率只达15%左右，但现有仪器完好率和使用率均在95%以上。学校现有计算机室一间，微机20台，34寸彩电9台，25寸彩电台，21寸彩电1台，DVD8台，打印机2台，速印机1台以及远程教育相关配套设施，计算机生机比达到25：1，教学资源库存量（学校微机资源、远程教育教学资源）在400G以上，展示台1台，录音机3部等电教设备，基本能达到学校信息技术课开设和教育教学的要求，学校电信网络运行正常。

学校集体订阅《人民日报》、《甘肃日报》、《平凉日报》、《未来导报》等报刊杂志，部分教师、学生自愿订阅《教育信息报》、《小学生拼音报》、《学习报》，数学、语文学习报等，基本能达到师均一种。学校图书1300多册，生均26册。学校配备的影像资料能满足教学需要，能在教学中得以运用（如安全教育系列资料、优秀课例、英语单元配套资源等）。文体器材缺口较大，现有器材只能维持一般的教学需要，但现有仪器完好率和使用率均在95%以上。办公设备能满足教师学习、办公的需要，教师可以充分的利用网络资源学习、上网查阅资料。

3、硬件建设（近三年）

2007-2008学年度，学校在学区的领导之下，修筑了围墙，使多年来的安全隐患得到了解决；对悬吊的屋瓦进行了清除，保证了学生课外活动的安全；学校校园面积小，供学生活动的地方又较少，开学初，学校带领教职工将校园中的一些妨碍学生活动的树木进行砍伐，并带领学生平整了校园，扩大了学生活动场所；

2008-2009学年度，为了解决教师取水难的问题，学校出资修建水房一座，开凿水井一口，并硬化取水区域。学校重新修筑教师宿办楼后背台子和水沟150平方米，结束了教师宿办楼落水倒流的现象，保证了宿办楼墙体的安全。硬化校门走道320平方米。修筑宿办楼前

暗沟120米，二楼落水全部处理在暗沟里。并在道路两侧和宿办楼前铺就彩砖300平方米。既美化了校园环境，有改善了办学条件。道路两侧修筑花园2座。利用工程剩余土方铺平篮球场一块。总务处联系电工，对学校电路进行了全面整修，安装了声控灯，保证了师生的用电安全，为师生晚间行走带来了方便。暑假，学校出资粉刷教室12间，为教室配置新日光灯管48根；第一学期第八周，学校重新装饰会议室1间，购置沙发、茶几4套。

2009-2010学年度，为师生创建了良好的工作和学习的环境。我校雇人用预制板铺就了从教学楼----厕所、宿办楼----厕所的道路，结束了阴雨天道路泥泞的历史。平整了校园，填补了操场的坑洼地和积水滩。学校为教师新宿办楼更新、修补了旧烟道，保障了教师冬季取暖。并新增制宣传栏3个，丰富校园文化生活。

二、自评工作的主要情况

我校本学期发展性教育督导评估的自评工作对照《庄浪县教育局督导评估方案》及《庄浪县教育局督导评估工作规程》，熟悉评估各项内容，掌握了评估要求、原则、程序及操作技术，并明确人员分工、时间安排和工作职责。

（一）、继续建立健全各项规章制度

1、认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《中小学教师职业道德》、《毛

泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

2、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校征求学生和家长意见，并梳理解决。通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

3、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

（二）、明确目标，全面实施素质教育

我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向，全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。

（三）、强化班子建设，做好带头工作

学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习，不断更新办学理念。经常召开教职工会议，征求治校方面的合理意见或建议，从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线，经常深入课堂，学他人之长，并做年青教师的指导工作。

（四）、重视教师素质，造就敬业爱岗的教师队伍

教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高教育素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习和通过“打赢翻身仗”的大讨论使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教育理论开拓了视野；开展优质课评选；积极派出教师培训；鼓励教师进修。通过这一系列措施，我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。

（五）、教学工作是学校工作的核心，是实施素质教育的主渠道

学校在开全课程、开足课时的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，充分调动学生的积极性，启发学生动手动脑，培养创新精神。

（六）、学校常规管理规范化

重抓制度的落实是管理的关键。教务、后勤、少先队三部门严格执行计划。学校对其认真检查考核，做到了奖罚分明。通过制度的落实，教学环境优美、教学气氛活跃，使管理上了一个理高的台阶。

（七）、德育工作常抓不懈

在抓教学工作的同时，学校还特别重视德育工作，制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动，对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长座谈会，及时了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。

（八）、重视档案管理

学校档案齐全，记载详实，立档规范。重视档案管理专档存放，专人管理，能及时检查，方便使用。学校实行校务公开，民主管理。并经常性开展安全教育，有效地渗透在相应课程活动中，安全教育有教材有教案，每学期至少集中教育3次以上，切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。安全工作制度、组织健全，责任到人。学校有值日教师和村派值班人员，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全日志记载经常，具体，真实，有责任人签字，有整改情况记录，确保了学校无安全隐患，无重大事故发生。

（九）、加大教研力度，提高课堂教学质量。

健全学校教研制度，规范教研活动。建立教研组教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。

学区在我校分学科组织了一次教研活动，听评课4节，为教师获取新的教育信息提供了条件；第四周我校组织了一次教研活动，听评课3节，课后教导处组织了及时的评课活动，加强了教师之间的交流和提高了教师的教研水平。

（十）、重抓安全工作

安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织召开安全工作专题会议；制定了《校园安全预案》、《防火安全预案》、《防洪安全预案》、《防地震安全预案》、《防水安全预案》等实施方案，学校还组织召开了“校园安全法制报告会”，大门外设置了交通标志牌；充分利用晨会、班会，对学生进行消防、交通、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与教师、教师与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；进一步加强学校师生的安全教育。严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治保小组，每天对学校的安全和门卫登记工作进行检查和管理，深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。

（十一）、加强培训，提高教师的业务水平

1、送教师出去参加培训。近几年，我校共组织10多人次到兰州、平凉等地参加各种教学研讨交流活动和有关教学管理方法的理论培训；组织2人次参加县骨干教师网络培训；通过这些方式，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。

2、充分利用本校电教媒体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

3、利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

（十二）、学校取消留级制度，严禁开除学生

制定了严格的作息时间表和课外活动安排表，积极开展丰富多彩的文化娱乐活动。学生评价严格实行等级加评语的评价制度，学生综合素质评价认真规范。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完整。学校不按学生成绩排座位，节假日不补课。积极参加上级组织的各项竞赛、比赛或其他活动，学生成绩良好。

三、存在问题及整改措施

1、综合起来我们学校还存在以下问题：

学校管理制度建设还需进一步完善。校园环境和文化建设需加大力度。现有资源还没有充分利用，包括人力资源，物力资源，时间资源等。宣传力度还不够，社会办学氛围还不浓。办公理念还需要进一步更新；教师素质有待于进一步提高；教学研究还需加大力度等等。教育教学质量的提高还须继续努力。

2、今后的努力方向

加强教师的专业化建设，使教师的专业化水平进一步提高。继续加强学生行为规范和养成教育，使学生从小养成各种良好行为习惯。继续搞好校园环境建设，绿化美化校园，添置活动设施。加强学校管理，发掘校本资源，充分发挥各种资源的使用价值。继续努力，制定确实可行的管理制度，不断提高教育教学质量。

我们坚信，有上级领导的大力支持与帮助，一定能解决目前存在的问题，我校的教学管理水平必将再上一个台阶。

二0一0年五月九日

3.小学实施素质教育评估自评报告(2017) 篇三

我校按照《德州市关于实施＃＃年度教育工作综合督导的通知》要求，认真学习了各个文件内容，对照《＃＃年度县市区教育工作督导评估标准指标》，对我校各项工作逐项进行了认真的自查，特写出如下自查报告。

A1、教育管理水平：

B1、办学行为：

1、我校严格落实课程方案，开齐开足了所有课程，按规定开设音、体、美、健康教育、信息技术、等课程，地方课程开设了安全教育、口语交际，校本课程得到落实——《经典诵读》。

2、我校严格控制了学生的在校时间，因我校是寄宿制学校，晚8点熄灯，早7点起床，确保了学生八小时以上的睡眠时间。周末、法定节假日从未组织学生到校上课，更未进行集体补课。

3、严格落实了山东省教育厅贯彻教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，每班每周开设3节体育课，上下午各设一个30分钟的大课间活动，学生除正常活动外，还集体做广播体操和眼保健操，下午第三节为课外活动，早晨还组织学生跑早操。

4、我校绝无乱收费现象。

B2、规范化学校建设：我校既不是省级规范化学校，也不是市级规范化学校。

B3、制度建设：我校严格按照教育规律及我校实际制订了各种规章制度，各项管理工作依照规章制度明确到人，校委会监督检查机制完善，学校档案分类管理，教导处、教育处、教科室、总务处各有专人管理，专橱存放。

B4、法制建设：

1、健全了法制专门机构，有法制专职人员。

2、我校不是依法治校省市级示范校。

B5、校园环境：我校校园整洁美观，达到校园“四化”要求，校园内设有黑板报、知识橱窗、文化长廊等，校园文化氛围浓厚。

B6、师德建设：我校按照市教育局师德建设星级创建活动建立了学校师德建设星级创建活动机构、并有切实可行的实施方案，活动开展良好，有文件、有活动记录。

B7、校舍校产管理：我校各类功能用房均布置条理，美观整洁，窗明几净；管理办公和生活设施摆放整齐，图标制度悬挂规范。所有校产分类造册，建档立账，卡物相符。

B8、现代教育技术应用与研究：我校“农远工程”有专人管理，运行良好，应用成效显著；我校现代教育技术资源管理规范，能够充分使用所购置的教育教学资源；平均每位教师运用现代技术上课节数达到总授课数 的30 %以上。我校未承担市级现代教育技术应用课题研究。

B9、实验室管理和使用：我校实验室有专人管理，实验制度健全。实验仪器存放、摆放科学规范、整齐清洁。账目档案完整，仪器使用说明书齐全。按照课程要求，开全开足了实验课。

B10、校本培训与教研：

1、校本培训开展有条不紊。每周5课时专题学习，集中培训，理论学习有主讲人，集体活动有主持人，培训考勤制度严格，学校培训资料、教师学习笔记齐全，按照市教育局《德州市中小学教师培训学分管理办法》要求，将所有参加校本培训的教师进行了学分登记。

2、新任教师全部经过培训，校长也参加了校长培训班和校长提高班。

3、我校积极开展校本研究，机构健全，计划周密，措施得力，成效显著，教研活动记录翔实。

B11、教学常规： 我校所有教师都有学期教学计划，每位教师都有

自己精心编写的课时教案，都能熟练掌握课堂教学评价标准，精心组织课堂教学，所有教师都能精心设计和批改学生作业，都有精心反思记录。

B12、教育干部听课制度：我校订有《教育干部听课制度》，每个教育干部都能认真履行，做到校长每周听课2节，业务校长听课5节，其他干部听课3节。

B13、教研与指导：此项是教研室行为。

B14、教育教学质量： 我校能够促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。

B15、教育科研：此项是县教育科研所行为。

B16、教师专业知识水平：我校教师参加教师基本功比赛，有1人获一等奖，有一人获二等奖。因我校是小学。

A2、平安校园：

B17、学校安全制度：我校安全制度健全，各项值班记录齐全。

B18、安全教育：我校每班每两周开设了一节安全教育课，教师有教学计划、教材、课时、师资、评价均得到落实。但安全教育课尚未纳入县级优质课、优质电教课评选行列。

B19、学校周边环境：我校校内及校门前两侧五乱摆摊点，校园周边五危害学生身心健康的任何场所。但校门口的华焦路尚未设置警示牌和斑马线。

B20、安全检查与防范：我校认真贯彻落实省市有关安全文件，开展学生安全专项整治，各项防范措施到位。

A3、教师队伍：

B21、教师补充：此项内容是县级行为。B22、城乡教师交流：此项内容是县级行为。

B23、教师培训：

1、远程研修制度健全、措施得力、管理严格，培训场所、硬件设施全部得到落实，教师积极性很高，教师参训率超过95%；计算机设备能够满足培训需要，奖惩政策落实到位，研修关注度较高。

2、县级培训：我校教师培训力度较大，参训面较广，培训形式灵活多样。

B24、师德建设成果： 本项属于县级行为。

A4、学校安全和校舍安全工程：

B25、应急预案与演练：我校有完善的应急预案，每学期开学后组织形式开展防火或防震等应急疏散演练。

B26、2009-＃＃中央、省专款项目建设：我校没有中央、省专款项目建设。

B27、校舍楼房化年度规划完成情况：我校校舍全部为楼房。

A5、条件装备：满分：

B28、电教“两费”管理：本项为政府行为。B29、信息化建设：本项是对初高中的要求。

4.小学实施素质教育评估自评报告(2017) 篇四

2014年10月17日

我校创建于1909年，前身是丽泽初等小学堂，2013年更名为临泽镇临泽实验小学。学校占地面积28780平方米，校舍建筑面积6109平方米，现有25个教学班，1300多名学生，是全市规模最大的农村小学。目前专任教师学历合格率达100%，大专及以上学历达90%以上。学校现有高邮市级以上教学骨干12人，高邮市级以上优秀班主任8人。

学校教育装备已达到《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅱ类）》。校内配有计算机网络、智能广播、有线电视、安保监控等设施。三个计算机网络教室配置计算机145台，南北教学楼均配有图书室，合计藏书35000余册，学校还配有实验、音乐、美术、少先队部、阅览等专用教室。学校建有200米环形跑道及100米直道的塑胶操场。

多年来，在临小人的齐心努力下，学校各方面工作累累硕果：学校先后获得江苏省实验小学、扬州市素质教育先进校、扬州市数字化校园、扬州市红旗大队、高邮市文明单位、高邮市红领巾示范校、高邮市安全文明校园、高邮市教科研先进集体、高邮市模范家长学校等十几项荣誉称号。2013年，学校又相继创建成为扬州市优美校园、扬州市平安校园、江苏省平安校园。目前学校教育教学工作不断有新突破、新亮点，现依据《江苏省中小学校素质教育督导考核标准（小学）》汇报如下：

一、组织健全，制度有力，学校管理规范务实。

近年来，学校不断加强制度管理，依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本管理制度，学校正常组织教师学习和明确有关教育教学规章制度，使学校管理更加规范务实。在加强规范管理方面，我们着重从以下几方面着手：

一是严格执行国家课程计划，开齐开足并力求上好各门课程。针对课程管理中的薄弱环节，学校多次组织教师学习制订了综合及地方、校本课程设置方案，让全校教师知晓这类课程的内容结构及课时分配。学校组织编写了校本教材《临泽高跷》和《我的家乡—临泽》，供师生在地方课程中使用。同时，学校课表常年上墙上网，在显要位置公示，学校教务处、教科室经常组织人员深入到各年级巡查或抽查，并将教师课表执行情况及时进行通报反馈。在扬州市教育局组织的多次“百校行”检查中，我校执行课表情况均比较规范，得到检查组领导的充分肯定。

二是规范招生行为，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，坚决杜绝小年龄违规入学现象。每学年对一到六年级实行均衡分班，不设重点班。对每个班级的任课老师进行均衡搭配，确保了全体学生平等接受教育。学校严格按照相关规定管理学籍，在籍学生实行电子学籍制度，对转进转出的学生一律履行网上申报审批手续。

三是严格执行“五严”要求，切实遵守上级关于学生每天在校学习时间、作业完成时间、体育活动时间和睡眠时间等方面的各项规定。学校因地制宜地制订《体艺大课间活动方案》，合理调度安排参加活动的班级、场地和活动内容。为规范考试行为，学校对日常独立作业、不定期专项抽测和期末考试提出了明确的要求，并抓细抓实；学校关注学生发展的多维指标，注重过程性和激励性评价，不以分数作为评价学生的唯一标准，作业和考试均实行等级制，不搞班级和学生成绩排名。

四是形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，建立健全各项管理制度，明确岗位职责，各职能部门能树立规划意识，有计划、有系统、有创见地开展工作。切实推行校务公开，做到了学校重大决策由校务会集体讨论决定，并交全体教师会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。同时，我们成立了家长学校，定期举行家长开放日活动或家长评教活动，邀请家长来校参与学校的教育教学活动和管理，接受家长的监督。

五是规范财务管理。我校严格执行经费预算计划，精打细算，安排好各种经费。自觉遵守财经法规，财务制度和资金管理制度健全，严格按照上级和物价部门规定的项目和标准进行收费。规范收支两条线，做到账目清楚。及时公示教育收费项目，接受家长、学生、教师和社会的共同监督。

六是安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案。学校通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，对师生进行安全知识和技能教育培训，定期进行逃生演练和紧急疏散活动。2013年，临泽镇地震消防安全演练现场会在我校成功举行，来自全镇的近百名代表观摩了这次活动。学校每天安排校长室成员和值日干部每天轮流到校门口“护学”，确保学生乘坐校车文明安全，确保门前交通秩序安全畅通。及时发现并排除安全隐患，几年来无重大安全责任事故发生。

二、强化师德，提升师能，促进师资队伍内生发展。

师资队伍的建设，是学校健康发展的关键。而师德是教育之魂，因此，学校把师德建设作为首要任务来抓。以“正行风，修师德，树师表”为宗旨，不厌其烦地组织各种师德系列活动，坚决落实市局“十严禁”有关精神，杜绝教师有偿家教、推销教辅资料和体罚学生等现象。近年来，学校涌现了一大批师德先进个人和优秀教育工作者。潘志海副校长、史学寨主任和陈涛老师被评为市先进教育工作者，孙礼忠副校长被评为高邮市师德先进个人，徐信花主任入选感动高邮六大教育人物，另还有多名教师被评为临泽镇师德先进个人。

其次，构筑高效管理团队，引领教师向前发展。一个称职的领导集体，关键要思想觉悟高，团结和谐，工作能力强。学校首先抓了班子成员工作作风的转变，在常规管理工作中要求教师做到的，校长、主任必须首先做到，还要做好。班子成员自身素质要过硬，教学成绩要过硬。目前，临泽实验小学的班子成员年龄结构合理，工作能力突出，有责任意识、大局意识。在工作面前，默默奉献，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言；在荣誉面前心怀老师，谦让大家。同时，学校还通过个人自荐、民主测评等方法，选拔热心服务学校的优秀中青年教师进入校务会，熟悉学校各部门的管理，不断增强业务素质和实际工作能力。

三是注重专业成长，促进教师业务能力提升。教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高教师素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教

育理论开拓了视野；开展优质课评选；积极选派出教师培训；鼓励教师提升学历，参加网络进修。通过一系列措施，让我校教师达到教学严谨、业务过硬、队伍稳定。具体做法如下：

1、制定个人发展规划，终身学习

在镇教育中心校的引领下，临泽小学全体教师根据中心校的《星级教师考核评定办法》，对个人自主研修发展进行了3年规划。一是让老师们分析个人专业发展的基础，其中包括学历水平、师德修养、教学中的研究习惯及能力、学科专业知识和教育知识、自我发展规划意识等。二是确定未来3年的总体发展目标，每个教师为未来三年的发展目标设定至少3个可检验的指标。

2、实施青蓝工程

“青蓝”工程，即青年教师培养工程，我们积极开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，铺路子，压担子，通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。学校名师的引领，贴近实际，亲切感人，无时不在，无处不在。

3、强化校本教研，促进学校发展

请专家讲学。我们针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。近年，我校邀请了江苏省督学王有益和赵海光校长等为教师做了专题讲座和交流。

注重交流与反思。自我反思是教师进行校本教研活动的前提条件，在教学中，教师要养成反思的习惯。写教学反思是提高自己的一个开始，而不是讲完一节课的结束。反思要融入我们的教学思想，时时消化，时时思考，时时改进，时时总结。因此，我校扎实开展每周的“校内教研活动日”活动，以学科为单位，交流、反思教学情况，包括教师教法研讨、案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。为了促使我校教师更好地进行学习和教学反思，学校特制定“三个八百字”制度。每位教师每月坚持写教学反思、评课报告和读书笔记各一

篇，并从中选优，装订成册，这样不仅为我们教育教学提供了宝贵的第一手资料，而且给教师带来荣誉感、成就感。

4、强化集体备课。我校分学科进行集体备课。集体备课定时间、定内容、定发言人，包括领导亲自参与讨论。坚持按以下程序操作：选择内容——共同钻研教材——课堂操作实践——反馈总结。同时，各教研组在每次的集体备课教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。

5、加强课题研究，教研教改形成氛围。在“科研兴校，服务学生”理念的引导下，我校在原有课题的基础上，积极申报国家级课题，目前国家级子课题“少教多学和高效课堂研究”已立项开题，正式进入课题研究阶段。我校另有扬州市级课题2项，多位教师拥有微型课题。这些科研课题的研究，转变了教师的教学观念，提升了教师的研究能力，更提高了教师的教学技能，致使学校的教学质量稳步提高。

6、加强班主任队伍建设 铸造优秀育人之师

学校精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任。不仅有利于班级的稳定发展，更有利于建设良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量提供保障。另外，适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。力求以老带新，以新促老，新老共进，形成比较合理的班主任队伍结构。

确定班主任例会制度，学校定期召开班主任例会，对学校近期工作进行安排部署，对昨天工作进行总结回顾。召开班主任例会，通过多种方式创新例会内容，不仅仅是安排工作，还有班主任工作方法上的指导，提高班主任参会的积极性。学校还定期召开班主任经验交流会，通过交流与学习，许多年轻的班主任受到了身边榜样的教育，立志在自己的本职岗位中向先进学习，并努力形成自己的特色。学校的整体育人氛围积极、和谐、向上。

学校定期检查、每学期进行班主任评价考核，形成激励机制。班主任常规工作考核制度不仅是班主任工作的依据，也是作为每月检

查、每学期量化考核班主任工作的依据。政教处、少先队经常深入检查班主任工作情况，了解学生和班级情况，检查每班的班风班貌、课堂纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。每两周一汇总检查的各项分数，评比出每年级的文明班级，不论对班主任还是对学生都产生了相当大的激励作用。期末对班主任进行量化考核，进一步激发了班主任工作积极性。

通过以上一系列的措施，全体教师都从不同层面上得到了提高。近几年以来，临小多位教师参加教学基本功大赛和市级骨干教师赛课活动，各位老师凭借个人深厚的专业理论知识和高超的课堂教学技巧及对我校高效课堂教学模式的熟练运用，取得了骄人的成绩，其中唐艳丽、徐万秀、陈慧萍、史学寨、曹子玲、单红芳和相娅老师荣膺全市一等奖，另有多位教师获得了市二、三等奖。特别是去年教育部举办的全国微课大赛中，我校徐信花、史学寨、相娅三位老师分获全国一、二、三等奖。我校教师能从实践中精炼理论，不断总结，笔耕不辍，近几年来李竹勇、潘志海、王玉芬、唐艳丽、曹子铃等多位老师在国家和省级核心期刊上发表论文多篇，全校各级各类论文评比收获颇丰。

三、德育为先，多能并举，学生素质全面提升

长期以来，学校一直重视学生的德育工作，让德育工作渗透到校园文化的每一个角落，让每一位教师都成为德育工作的责任人。目前，由校长室全面统领，政教处、少先队牵头负责，班主任具体实施，任课教师相互配合的校内德育工作体制初步形成，德育活动的参与度和有效性不断提升。

学校将学生的文明礼仪教育、好习惯养成教育和班级的规范管理作为工作的重心，多管齐下，努力提升广大学生的文明意识、责任意识，建立良好的班级风貌。学校重点对“举牌放学”、“校车候车、乘车”、“班级卫生”、“大课间进退场”、“爱护公物”等问题进行了专项督管，学校大队部结合“文明礼仪中队”和“一日常规优胜中队”的评选，有力促进了良好校风的形成。目前，学校正在开展“缔造完美教室”的创建和评选活动，每班制订富有特色的班名、班级口号、班主任的带班主张等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化

氛围，并组织开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生良好的行为习惯和学习习惯，增强合作意识和班级凝聚力，让学生在德性的养成上，散发儒雅之风和宁静之气。

学校还开展了一系列特色鲜明的德育主题教育，学校的走廊文化内容与时俱进，两栋大楼的一楼以好习惯养成与孝德教育为主要内容，二楼以中华美德和感恩教育为主要内容，三楼以勤奋和励志教育为主要内容，从而逐步成为学校德育的新特色。学校不断深化活动内涵，拓宽活动空间，打造活动特色。学校围绕重大节日、纪念日开展主题教育，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。通过举行“八礼四仪”教育，“寻访最美江苏人”、“高邮—雅安 同读书 共成长”活动、“学道德模范诵中华经典 做有德之人”以及各类主题班队会等活动，让学生树立远大志向，陶冶道德情操，怀揣感恩跟党走。

学校还充分利用宣传栏、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行了法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育,帮助学生了解掌握更多的安全常识,增强自护能力,提高安全防范意识,全力打造平安校园。学校安排教师参加专业的心理咨询师培训，制定心理健康教学计划和心理健康活动方案，在各个年级正常开展心理健康教育，并对个别学生进行心理咨询和辅导，使学生在树立理想、培养品德、塑造心理、顺利学习与交流交往等多方面有所提升。

通过学校的积极教育，学校涌现了许多品德优秀的好少年，如江苏省美德少年单一鸣、高邮市美德少年董平川、自强不息的“玻璃女孩”陈宇、拾到文物主动上交国家的杨俊熙等。

四、着力打造高效课堂，扎实提高教学质量。

学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂以效率为中心，为了促进课堂教学的高效化、最优化，转变教学质量的增长方式，提高教育教学质量，学校扎实开展构建课堂教学新模式的教研活动。

①示范课：开学初，学校积极利用校本资源，请各级骨干教师、教学能手、课堂基本功大赛获得者，在语文、数学、英语、音乐、美术等学科领域进行示范教学，并就备课思路、教材教法进行说课，教务处结合示范课对各学科教学提出备、讲、听、评的系统要求，统领全年的课堂教学工作。

②每人一节最佳课：学校要求每位教师每学期上一节展示课，中青年教师对全校开放，老教师对全年级开放。学校要求教研组、教务处、教科室积极参与 “每人一节最佳课”的“备课——说课——上课——评课——最后形成精品课”的系列研究过程。每人一节最佳课不仅使执教者获得提升，也使参与其过程的每个教师进行了一次业务提高。

③推门听课：坚持实施“推门听课制”，把教学管理的重心放在对常态课的管理上，校长、主任做到每周都深入班级听课。

④竞赛课：竞赛课是已被实践证明了是提高青年教师业务水平行之有效的方法之一。为此，我们正常开展“勤实杯中青年教师教学大比武”的竞赛活动，让教师在业务的角逐过程中实现能力的提高、水平的跃进。

为了深化课堂教学改革，提高课堂效率。学校把落实“高效课堂”作为教学质量的最大增长点。我校结合本校实际，总结前期课改经验教训，提炼了“334”高效课堂模式，全面落实小组合作学习，大力推行高效课堂改革，提高教育教学质量。学校先后出台了《高效课堂推进方案》、《小组合作学习建设方案》向全校师生广泛宣传。通过高效课堂的先进理论来规范教师、学生的教学行为，以期课堂教学高效优化。学校经常邀请市局有关科室的领导和专家对我校高效课堂的建设给予帮助和指导。通过学习和宣讲，统一了师生的思想，营造了全校上下抓课堂改革，促教学质量的育人氛围，也极大地促进了广大教师主动投身课改的积极性。我校积极开展了课堂教学反思活动，对自己的课堂教学现状进行观察、分析，通过自评互评找出存在的问题和差距。学校要求每位教师都要找到几个制约自己课堂高效的问题，并有针对性地写出改进建议措施。学校每天安排巡课人员对老师的上课质态实施一课三巡，有力地保障了高效课堂的实施和推进。

近几年来，全体教师对打造高效课堂参与热情高，上课准备充分，课堂展示精彩，课改成效显著。此项活动的开展，极大地调动了广大教师参与课改、实践课改的主动性，我校课堂教学取得了阶段性、实质性的变化，有效教学深入人心。许多教师的高效课堂已独具特色，课堂学生活动热烈，参与积极，活而不乱，高效有序。我校的高效课

堂建设硕果累累，教学质量逐步攀升。在2013年七年级学测中，我校在全市名列第29名，比上一年度上升13个名次，学校荣获小学教育质量考核评比三等奖；在今年的七年级学测中我校在全市名列第17名，比上一年度上升了12个名次，有望在小学教育质量考核评比中再上一个台阶。

五、打造体艺办学特色，促进了学生综合素质全面提高。

1、开足、开齐体艺课程，不挤占。保证学生每天一小时的体育活动，开展阳光体育锻炼，重视大课间活动，出特色，见效果，确保每名学生掌握一到两门体艺技能。

2、充分挖掘潜质，发挥特长。学校建有书法、绘画、合唱、象棋、广场舞、高跷、乒乓球等多个社团。一到“体艺2+1”和乡村少年宫活动时间，校园里顿时沸腾起来，学生们兴致勃勃地参加各项社团的活动。这些活动丰富了学生的课外生活，舒展了学生身心，从而使学生能更有效地投入学习。我校高跷社团把非物质文化遗产引入校园，并聘请非物质文化遗产传承人担任社团指导，市十佳社团之一的高跷队成了我校一道靓丽的风景。队员们曾参加了扬州烟花三月艺术节、高邮鸭蛋节、扬州电视台《我要上春晚》等各项活动的演出，高跷这一传统技艺在我校得到了传承和发扬；市优秀社团彩韵儿童画社的成员在匡伟老师的指导下，作品多次在全国和省市夺得大奖。在高邮市内的庆“六一”儿童书画比赛以及“运河情”比赛中，我校美术作品获奖在农村小学中人数总是最多的；我校的象棋队成员也多次在市比赛中获得佳绩。

3、以活动展特色。学校正常开展经典诵读、才艺展示、“

六、一”文艺汇演、书画比赛、体育运动会、书香校园、科模比赛、广播操比赛等多种形式的活动，充分挖掘学生的潜力，提高学生的综合素质。

多彩的阳光活动有益身心，丰富生活。今年“六一”节期间学校组织开展了第十四届校园文化艺术节活动。艺术节中同学们先后参加了以“中国梦”为主题的“快乐展才艺”、“快乐诗朗诵”、“缤纷儿童画”“五彩手抄报”等各项活动，庆“六一”文娱演出更是将活动推向高潮。通过系列活动的开展，每个孩子都找到了自己的亮点。

他们的个性得到了飞扬，潜能得到了发挥。在积极参与中，孩子们体验着合作的快乐，成功的喜悦。许多孩子为了争得班级荣誉，得到了家长的鼎力相助，不惜花钱买一套色彩统一的演出服装。

六、存在问题和今后措施

虽然我们取得了一些成绩，但对照督导标准和高水平的现代化学校来比，还有较大差距。

1．各项规章制度还需进一步更新规范。学校将适时更新和继续规范学校各项规章制度，狠抓落实，提高执行力。绩效考核的办法还要进一步完善，使其更加科学化与规范化。

2．各级骨干教师的培养力度需进一步增强。学校将继续加大各级骨干教师的培养力度，培养更多、更高层次的名师，尤其是市级及以上名师，抓好教师队伍的梯队建设，帮助每一位有发展需求的教师进行目标定位并提供成长便利，为学校的长远发展提供强有力的师资保障。

3．由于外来务工人员子女入学较多，学校目前班额过大，绝大部分班级超过50人，目前师资较缺乏，许多老教师临近退休还任教主科，担任班主任。这对学校的管理和发展带来一定的难度。学校将积极向上争取，补充新鲜血液，适当扩充班级数，促进本地区教育均衡优质发展。

我们一定要抓住机遇，凝心聚力，奋发进取，攻坚克难，秉承“坚持以人为本，构建和谐校园”的办学理念，牢记“培养优秀学生，造就合格公民”的办学目标，在教育改革中求发展，在务实创新中求跨越，使学校的办学水平再上一个新台阶，让百年临小再创辉煌！

临泽镇临泽实验小学

5.小学实施素质教育评估自评报告(2017) 篇五

2014年10月1 日 普古乡塘边小学教育教学质量督导评估 自查自评报告 盘县人民政府教育督导室、盘县教育局：

我校是一所山村完小，属乡镇小学四类学校，学校一直坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，围绕盘县教育局制定的“培训校长、打造教师、评估学校”的部署，按照“塑教师、促发展”、“育学生、高质量”的学校发展整体规划，加强学校管理，稳步提高教育教学质量，根据盘县人民政府教育督导室、盘县教育局《关于义务教育阶段学校进行教育教学质量督导评估方案（试行）的通知》精神，成立了以彭震校长为组长的“塘边小学教育教学质量评估领导小组”，领导小组根据盘县人民政府教育督导室、盘县教育局《盘县义务教育阶段学校督导评估方案（试行）》的评分表（该评分表分5个A级指标，17个B级指标，49个C级指标），进行了自查自评，现将自查自评情况汇报如下：

一、学校简史

普古乡塘边小学位于普古乡政府所在地西北方约5000米处，服务半径约1.8公里，服务学生除满足塘边村所在地住户的适龄儿童入学外，还满足周边村寨、外乡籍以上（含外省）部分适龄儿童就读。我校1952年开办于塘边村岩脚，借私人民房一间做教室，教师一人，一个班级，1953年搬到七宜克村，使用地主家解除的三间木房做教室，1953年下半年向国家申报，批为全民所有，1954年搬迁塘边村的一个塘子边，因塘子而得名“塘边小学”。从那时起，学生人数逐渐增多，班级也逐渐增多，一至六年级各一个班，教师也随着增多，学校开始兴旺起来，由于活动面积较小，才将学校搬到现在的地点。由于群众投工投料，新建砖木结构的教学楼一栋。1988年教学楼成为危房，到县政府及教育主管部门，为我校修建了现在的教学楼。学生人数越来越多，达到10个班级。

2007年教育局拨款20万，改善薄弱学校建设，将原来的三间小教室扩建为长为9米、宽6米的教室6间，现为第二教学楼。

二、基本情况 普古乡塘边小学在发展的过程中，有着不平凡的历史，我校辖区塘边和七宜克两个村，23个村民组，1116户村民，总人口4200余人。有汉、彝、白、苗和布依族五种少数民族。所辖面积约5平方公里，是普古乡最大的两个村，校园占地面积1700平方米，校舍面积一号教学楼528平方米，二号教学楼527平方米，小办公楼及厕所400平方米，有教学仪器一套、图书4141册，计算机5台、打印机3台、复印件一台、校园广播一套。现有教职工15人，男教师11人，女教师4人，师资结构，本科：10人、大专：5人；小学高级15人，一级教师0人，达到了国家教学资格要求。学历合格率达到100﹪，现有在校学生224余人，其中女生107人、女生少数民族77人，少数民族学生173人，有7个教学班，入学率达到100﹪。

三、教育教学工作管理

近年来，我校认真执行党的教育方针、政策，将法律法规进入课堂，按国家要求开齐课程、开足课时，并保证学生每天有一小时的课余锻炼时间，使学生得到了健康快乐的成长。学校制定了有效的管理制度，近年来，学校各方面都得了提高。

特别是今年得到了党和国家的大力关心和支持，学校办起了食堂，解决了学生的营养午餐问题，使学生在校安心学习，身心得到了更健康的发展。

在普古乡塘边小学艰辛的发展历程中，坚持“以德立校，环境育人，质量争先，科教兴校，力争创新”的办学目标，形成了“诚实、活泼、团结、奋进、文明、健美、创优”的校风，学校环境不断改进，办学方向十分明确，教学工作不断实现新跨越，教育教学质量取得了新突破，分工明确，管理有序，成绩显著。如今学校有教师15人，其中校长1人，支书1人，教务主任1人，成立了工会小组：现有工会小组长1名；成立了少先队组织：有少先队辅导员1名；成立文科、理科教研组，组长各1名；有女教师4人，男教师11人，平均年龄43周岁，学校的管理，实行“分工负责，各施其职，互相帮助，取长补短”的做法，充分调动了教职工的积极性。因此，近年来得到了各级领导的好评。

二、自查自评结果

总分（1000分）自评分（960分）A1:领导与管理（240分）

自评分（231分）C1： 办学理念（20分）

自评分（20分）学校形成了以核心的办学理念，有明确的办学目标和办学方向，制定了符合学校实际，获得师生认可的学校的远景规划目标。我校认真分析优劣势和面临的机遇与挑战，并征求社会各界人士的宝贵意见和建议，结合学生的发展需求，制定了“让社会满意、让家长放心、让学生成才、树文明校风”的办学理念，以“文明竞争、合作拼搏”的校风熏陶学生，以“爱生善诱、创新奉献”教风指导学生，以“爱国博学、团结进取”的学风引导学生。坚持“以德立校，环境育人，质量争先，科教兴校，力争创新”的办学目标，形成了“诚实、活泼、团结、奋进、文明、健美、创优” 的教学氛围让我校成为普古乡示范学校，并制定了科学的学校3年发展规划和5年发展计划。

C2： 团队建设（30分）

自评分（30分）

学校有一支教育理念先进、团结协作的领导集体，由校长1人、党支部书记1人、教务主任、少先队辅导员、工会组长各一人组成了校务委员会，学校领导班子成员年富力强，平时注重学习，能够牢固树立大局意识、决策意识、责任意识和服务意识。校长及管理团队清正廉洁，有较强的凝聚力和影响力，深受全校师生的尊重，学校管理民主，校长作风正派，尊重班子成员的意见和教师建议，努力为学校的发展服务，为全体师生服务；领导班子坚持以人为本，选人以德，用人以才，留人以心。班子成员分工协作，各司其职，各尽所能，教育教学工作中既体现了一盘棋的思想，又表现各有分工的工作方法，促进了学校各方面工作协调发展，健康发展，和谐发展。

C3：规划制定（20分）

自评分（20分）

学校按照“质量立校、科教兴校”的工作思路，以“塑教师、促发展”为突破口，达到把我校建成普古乡示范完小，学校集思广益，广泛征求师生和社会各界的意见和建议，制定了3年发展规划和5年发展计划，分三个阶段进行：第一阶段以“塑教师、促发展”为工作突破口；第二阶段以“塑学生、促成长”为工作突破口；第三阶段以“绿化校园、营造优美学习环境”为工作突破口。学校各部门均制定出发展计划，每个学期初都要写出科学的部门工作计划，期末撰写工作总结，做到计划切实可行，总结真实具体。工作中抓重点，重环节，重过程，讲实效。

C4：规划实施（20分）

自评分（16分）学校各部门根据部门职能和学校的安排，部门制定好学期工作计划，明确目标，有具体措施，落实到人，体现了全员参与的原则，保障学校各项工作健康发展。学校成立了以彭震（校长）为组长、黎毅（主任）、孔德刚（支部书记）、孔鑫为副组长的学校内部监测与评估领导小组，建立了学校内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况和目标完成情况，成员熟悉监测评估监测的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法。但定期监测力度不够，自评分被扣4分。

C5：规划总结（20分）

自评分（18分）

学校各部门和全体教师在学期末写出学校发展规划实施的学期总结和教学工作总结，总结材料真实、具体，对本学期不足之处提出明确的改进意见、建议，并制定出切实可行的改进措施。教代会认真审议各部门和各位教师的期末总结，按照《塘边小学教师绩效工资分配方案》，客观公正评价每一个教师，教师的绩效量化分配作为年终评优评模和下一步岗位竞聘的最重要依据。评出后及时公示，结果接受教职工、学生和社会的监督；学校定期或不定期召开家长会，通过会议向社区、家长反馈学校实施规划情况，定期向家长委员会通报我校阶段工作情况。

家校联系力度不够，部分家长了解不透学校的运行状态，本项扣出自评分2分。

C6：机构设置（10分）

自评分（10分）

学校根据本校的发展目标和办学特色，结合学生的实际需求，设有校长室、党支部、教务处、教研室、少先队、工会、食堂管理中心等职能部门，各职能部门分工明确，有岗位责任制，学校内部各部门有分工有合作，各项工作得到落实，运作高效。

C7：队伍建设（10分）

自评分（10分）

学校根据学生需要，学校成立了食堂管理中心，教务处成立了心理咨询室，教务处除了设语文教研组、数学、综合教研组外，还增设了设置了教师论文、教学设计、课件制作研讨中心。全体管理干部工作积极主动，遵循“以人为本”的思想，各项工作以学生和教职工的利益为出发点和归宿点，服务于教育教学，服务于全体师生，与教职工之间关系融洽，学校教务部门 密切合作，制定好促进教师专业成长的措施和条件，建立了教师成长记录袋，建立青年教师帮教措施，除帮助本校教师进步外，还帮助普古乡其它小学教师进步，每位教师都有自己明确的职业发展规划，并有具体的实施计划。

C8：制度建设（20分）

自评分（20分）

学校各项规章制度健全、可行，能够落到实处，保障学校各项工作正常运转。有明确的岗位责任制度，教师培训制度，教代会制度，例会制度，财务管理制度，教育教学评价制度，安全制度，学生学籍管理制度，校务公开制度等。定期召开教职工代表大会，讨论学校重大发展决策，讨论学校大额资金使用（超过1000元）。学校设有警务、财务、膳食、校务公示、体操评比、卫生评比专栏。学校关注特殊学生群体，实行教师帮扶制度，教师挂钩管理寄宿制学生，特别关注少数民族学生、留守学生、单亲家庭学生、学习困难学生，对于生活特别困难的学生，学校采取各种方式支持和扶助他们，我校没有因学生的品行好、学习成绩和能力而要求退学的现象。

C9：财务管理（10分）

自评分（10分）

严格按照中小学公用经费管理相关规定和学校发展的实际，编制本校年度预算，预算和使用符合实际。有《财务管理制度》《学校财产管理制度》 《班级财产管理制度》《设备物品购置制度》《财务公开制度》等，学校成立了设备物品采购小组，小组成员由全体教职工选举产生。严格执行“两免一补”政策，严禁以任何借口和理由或巧立名目向学生收费，账务账目清楚，严格执行一支笔签字制度，各种收支票据凭证清楚，没有乱收费和乱开支的情况，每月按时将学校的账务收支情况向中心校进行审核报销。

学校工作中重视节约，把钱用在刀刃上，绝不乱花一分钱，体现了节约型校园的理念。

C10：资源管理（10分）

自评分（10分）

为有效管理和使用学校现有的设施设备、图书仪器及社区等教育资源，我校有校产管理制度，图书仪器管理制度，借还登记制度，每年根据学生的使用情况和损坏情况，及时进行维护、修缮、更新和增添，保障教育教学和师生实际使用需要。

C11：课程实施（10分）

自评分（9分）

学校按照国家课程方案规定开齐、开足课程，没有增减课时，认真执行《贵州省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号）文件，保障学生每天有不低于1个小时的体育锻炼时间，学校实行课间操评比制度，每周星期二至星期四每天有一节二课活动。

我校重视课外活动和社会活动及综合实践活动，积极开辟第二课堂，长期以来，我校设置了书法、绘画、演讲、体育、音乐、舞蹈、七巧板拼图、科技小制作等课外兴趣小组，利用好特长教师，努力培养学生的兴趣爱好和特长。但由于欠缺音乐、体育、舞蹈专业教师，造成此三项效果不太佳，扣出自评分1分。

C12：教学常规（30分）

自评分（28分）

学校根据实际制定符合本校情况的教学常规，强化学校教学常规管理和检查，定期或不定期检查教师的教案、作业批改，要求教师写好教学反思。实行“推门听课”制度，学校领导每个学期经常深入课堂听课，并且规定了校长、教务主教研组长的听课任务，每学期听课不低于15节，教研组长听课每个学期不低于10节，其它教师听课不少于10节，学校建立了《 绩效工资分配方案》，重视对教师的客观评价，充分调动了广大教师上课的积极性。但常规检查力度不够，扣 出自评分2分。

C13：课堂教学（30分）

自评分（28分）

学校教学遵循“三为主”原则—学生为主体、教师为主导、课堂为主阵地，根据我校实际，制定了《塘边小学日常教学管理制度》，每位教师每学年精心设计上好一堂好课，通过 “五好工程”的实施及全乡大型教研活动，不断更新教师的教学理念，改进教学方法，规范课堂教学，教师注重因材施教，教学内容分层次，根据不同的学生层面制定教学内容和作业内容，照顾了不同学生的学习形式和学习速度，既面向全体，又重视个体差异，在教学中，充分发挥学生的主观能动性，积极参与课堂活动，教师相机诱导，全体培养学生发现问题—提出问题—解决问题的能力和创新能力，鼓励学生大胆发言，提出自己独到的意见。充分调动了学生学习的积极性，学生体验到学习成功的喜悦。但少数教师由于年龄偏高教改意识不够强，教法不够新颖，没有达到短时高效的效果。本项扣出自评分2分。A2：教与学的质量（210分）

自评分（205分）C14：教学态度（50分）

自评分（49分）

教师教育教学一直执行公平公正的原则，面向全体学生，为每一天学生的发展提供公平的平台，发展机会均等，不偏、不歧视任何一个学生，尊重每一个学生，为所有的学生提供学习的支持和帮助，绝不放弃对学生的教育；教师认真学习专业引领，认真学习新课改的理念，学校重视教师的专业成长，教师根据自己的实际情况，每年都认真写出自己专业成长计划，完善教师成长记录袋，并且积极参加各种比赛，提高自身理论素质和业务技能水平。但教师刊物发表太少，扣出自评分1分。

C15：教学技能（50分）

自评分（49分）教务部门多次组织教师集中学习新课程标准，提高教师的理论水平，更新教育教学思想。绝大部分教师与时俱进，深入理解课程改革的核心思想、根本任务，快速熟悉所教学科的新课程标准。大多数教师在课前深入解读文本，认真制定好教学设计方案，做到设计合理，分析透彻，目标清晰，重点突出，准备充分，教学方法得当，解决问题策略恰当、时间安排合理，教学中能根据学生的学习情况科学运用教学机智，及时调整教学策略，有效组织教学，调控做到运用自如；大部分青年教师能合理使用现有的教学资源，采用多种方法来调动学生学习的积极性，教学中重视学生学习兴趣的培养和能力的训练。由于无音乐体育专职教师，兼职教师缺少专业化，本项扣出1分。

C16：学习态度（50分）

自评分(49分)我校重视向40分钟要质量，教师采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性，学生学习兴趣浓厚。另外，我校有一个得天独厚的优势，我地区学生由于家庭条件普遍不好，求知欲望强，成功愿望急切，且我校具有良好的优良传统，教风正，学风浓，绝大部分学生比较淳朴，勤奋向上，有良好的学习习惯。少数同学由于家长重视不够，学习习惯不太好，本项扣出自评分1分。

C17：学习能力（60分）

自评分（58分）我校教师大多数采用自主探索课堂教学模式，注重小组合作学习能力的培养，帮助学生获得成功体验，树立自信心，产生浓厚的学习兴趣，寓教于乐，乐中求知。学生主动独立学习，自觉学习能力和合作能力较去年有了大幅度的提高，尤其是四年级班，学生乐于和同学交流，协作解决问题，分享学习成果，上课时专注思考，用心学习积极参与教学活动，敢于发问和提出质疑，师生互动较好，学生的独立思考和独立解决问题的能力较强。学生学习方法多样，自主学习能力及自我管理能力特别强，养成了良好的学习习惯，进行有效学习，并且自觉完成作业。如该班的语文、数学作业批改采用的是学生自改—同桌互改—组内交流—教师评议相结合的方法，学生的评价能力和管理能力大大提高，但总体存在学生合作学习能力的培养。本项扣出自评分2分。

A3：学生支持与关爱（200分）

自评分（191分）C18：公平意识（30分）

自评分（30分）学校各方面的工作都渗透了公平的原则，平等对待每一个学生，重视对学生差异的关注，对不同民族文化都给予充分尊重，对留守学生、单亲家庭学生、学习困难学生给予关爱，全体教职工都公平对待每一个学生，学校没有歧视和存在偏见的现象，得到学生、家长和社会的一致好评。

C19：公平策略（40分）

自评分（38）

我校建立了特殊学生的帮扶机制，对那些学习和生活确实存在困难的学生，全体教职工形成了“结对子”帮扶制度。学校每年利用“六一” “全乡六一文艺汇演比赛”“演讲比赛”三个重大活动，提供丰富的文体活动平台让学生全员参与，并且成立了 “校园合唱团”、“校舞蹈队”、“

第二课堂”、等社团和平台，使学生个人特长得到发挥，给学生的发展提供了更为广阔的舞台。有些工作做了缺少记录，本项扣出2分。

C20：养成教育（20分）

自评分（20分）2011年12月，我校邀请了励志专家到学校到校进行感恩励志教育，学生受到了多次爱的洗礼和教育，我校制定了《塘边小学卫生评比制度》，每周对教室、清洁区、学生宿舍进行卫生评比，学校的卫生环境得到了各级领导的一致好评。学校领导在各种集会上强调学生个人卫生习惯和卫生行为，深入到宿舍检查，我校宿舍文化和卫生状况良好，学生卫生习惯良好。

C21：生命教育（20分）

自评分（20分）生命对于每个人来说，是最重要的，我校按照《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部第23号令）等要求建立《塘边小学安全管理办法》，成了了以彭震校长为组长、黎毅、孔德刚为副组长，杜换巧、罗米琼、孔鑫、黎家年、及各班主任为成员的校园安全工作领导小组，领导小组下设办公室，由孔鑫为办公室主任 具体负责学生安全管理及学校安全管理联络人员。校园安全工作办公室按照有关要求制定了《塘边小学突发公共事件应急预案》，2013年9月—2014年9月，开展了各种安全演练，提高了学生应急意识；学校利用黑板报、校园广播、手抄报、国旗下讲话、主题班会、各种集会对学生进行生命教育，包括：健康教育，安全教育、心理健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命价值教育、死亡教育等，通过这些多种形式的教育，学生树立了良好的安全意识，掌握了安全的基本知识技能，安全行为养成良好；学校重视师德师风建设，党支部经常开展《教师职业道德》学习，教师做到依法执教，文明治教，校园内不存在体罚和变相体罚学生的现象，教师对学生无侮辱性语言。我校周围社会治安环境良好，校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件。

C22：身心健康（20分）

自评分（18分）学校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和县、市教育局的要求，重视学生心理健康教育。从2010年至2012年，由我校出资，派出老师参加三级心理咨询师培训，学校有专兼职心理咨询工作者1人，2012年开始成立了心理咨询室，定期开展对学生的心理辅导和咨询活动，使学生树立心理保健常识，了解了简单的心理调节方法，正确认识到心理异常现象，让学生学习如何学会做人，学会学习，学会人际交往，学会生活和社会适应等知识。

因为地区经济条件和医疗设施非常落后，我校虽然要求学生每年进行一次体检，要求新生进行入学前体检，但大部分学生没有按要求进行体检。本项扣出自评分2分。

C23：生活照料（20分）

自评分（16分）我校为方便学生生活，修成专用供水管道一条（长5000多米），为学生提供了符合饮用标准的充足生活用水,学校有兼用的学生食堂48平方米，一间教室为学生餐厅48平方米。可以容纳50多学生就餐，学校成立了学生食堂管理中心，想尽一切办法改善学生膳食营养，根据实际，采取多种形式降低食堂成本，办好食堂，提高饭菜质量，保证每日午餐和清洁饮用水供应，搞好营养午餐供应，食堂坚决贯彻“零利润”规定，并且尊重少数民族的饮食习惯，我校没有要求办清真灶的学生。值班教师实行“付费陪餐”制度。没有专用食堂，本项扣出自评分4分。

C24：校园文化（30分）

自评分（28分）

学校“五化三园”成绩显著，校园文化氛围浓厚，校园内绿树成荫，芳草遍地，有黑板报8块，折射出我校深厚的文化底蕴。我校的校园文化建设将成为我校特有的一道风景线，给人带来赏心悦目的全新感受，学校规划美观大方，整体布局合理，但由于修建部分硬化受损，部分绿化带正在美化过程中，本项扣出自评分2分。

C25：班级建设（20分）

自评分（20分）我校教室整洁，班级文化建设彰显特色，每班都有老师和学生共同制定的班级管理制度，名人名言、卫生公约、三好学生的标准、文明学生的标准、文明班级标准、文明班级公约、课堂纪律，班级口号、内容丰富多彩的学习园地等，班级环境布置各具特色，毫不重复。各班经常开展丰富多彩的班级活动，如手抄报比赛、诗歌朗诵比赛、感恩行动等，学生能通过活动增强凝聚力，找到归属感。

A4：学生发展（200分）

自评分（195分）C26：自我意识（10分）

自评分（10分）98%以上的学生有正确的自然评价观，敢于表达，自尊自信，客观评价自我，了解自己的长处和不足，勇于接受别人指出的问题。学校为了增强学生正确的自我意识，经常开展德育和心理健康教育，体育、艺术竞赛活动，让学生能够了解自己生理和身体发育，了解身体各方面的条件和状况。通过第二课堂的开展—让学生选择自己喜欢的项目，促使学生了解自己的兴趣、爱好、能力、性格和情绪。通过班队活动 和学校集体（以班级为单位）活动让学生了解自己在人际交往中的位置、作用、角色及自己与社会的关系，通过竞赛活动让学生有自我管理、自我教育、自我控制的意识。

我校一直重视思想品德课的作用，尤其新招一年级班主任及科任教师时刻跟踪，注重学生良好行为习惯的养成，把德育放在首位。各位教师在学生失败后给予学生积极的鼓励，使学生能及时调整好自己的心态，以乐观的态度去迎接新的开始，以发展的眼光看待自己的未来。教师在课堂上对学生给予及时的评价，以鼓励为主，使学生对自己的长处和不足有正确的认识，及时改正自己的缺点。

C27：行为表现（10分）

自评分（10分）

学校成立了以 校长为组长，教务主任为副组长，各班主任为成员的学生行为工作领导小组。要求全体学生熟记并遵守《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，通过各种活动（如主题班会、宣传活动等）对学生进行礼仪教育，教育学生文明礼貌，谦虚待人，与朋友、同学和谐相处。尊敬师长和父母，关心弱势群体。

学校通过聘请法制副校长带法制课进校园，观看纪录片等方式，促使学生有防范违法犯罪的意识，懂得辨别真伪、美丑。具有一定符合自身年龄特点的辨别是非能力，自觉抵制不良诱惑，做出正确选择。

学校值日领导每天都要检查学生的出操、出勤、卫生情况，帮助学生养成自我管理的能力和习惯，按时起床，规范整理宿舍，按时作息、遵守学校的各种规章制度。

学校还制定了《班主任考核方案》，班主任对学生的日常行为进行认真监督，促使学生养成良好的学习、生活习惯和积极健康的生活、学习态度。

C28：情感态度（10分）

自评分（10分）我地区因为地处偏远，学生相对单纯，学校周围育人环境良好，无任何娱乐场所，学生比较热爱学习，另外，我校开展了丰富多彩的第二课堂，吸引学生参与各种活动，发展自己的兴趣、爱好和特长，学生有积极进取的态度和良好的学习习惯，能正确认识和约束自己的行为。

C29：交流与合作（20分）

自评分（20分）学校按照教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要（教基【2010】7号要求，每个学期开展的不低于两次的全校性礼仪教育活动，并且通过主题班会、国旗下讲话、专题黑板报、校园广播等形式对学校进行礼仪教育，使90%以上的学生懂得基本的交往礼仪及具备与其年龄特点相适应的交往技能，懂得尊重和理解他人。大部分同学懂得交流与合作，能够吸纳别人合理的建议。但部分少数民族学生交往圈相对狭窄，交往中存在困难，这需要长时间进行引导。

C30：身体素质（20分）

自评分（19分）学校每年开展的大型体育竞技活动不低于两次，形式多样，学生参与率高，如田径项目比赛，一分钟跳绳、拔河、仰卧起坐、跳远等比赛。学校制定学生体育锻炼计划，保证学生每天有不低于2个小时的体育锻炼时间，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相关的课外兴趣班，参与某项体育活动。但由于器材及设施的原因，部分体育项目开展力度不到位。本项扣出自评分1分。

C31：健康意识（15分）

自评分（14分）学校定期对一至六年级学生都进行体质健康达标测试，合格率95﹪以上，学校通过日常检查及时掌握学生体质状况并及时调整教学要求和管理措施，上好健康教教育课，按时对学生进行接种疫苗，完善学生健康档案。学校通过心理健康课、校园广播、黑板报向学生进行心理健康、饮食健康等方面的宣传，使学生体质得到健康发展 的同时，在心理上也得到发展，学生个性心理素质状况较好。

学校开展学生卫生、疾病预防知识教育，使学生懂得相关常识。但少数同学健康意识较差，有待于在今后工作中进一步努力，本项扣出自评分1分。

C32：健康行为（15分）

自评分（15分）普古乡是少数民族乡，彝族人口占总人口的45%，苗族占总人口12%，两个民族都具有喜欢运动的优良传统，至今保留着诸多的民族传统体育项目，加上学校制定的体育锻炼措施和我校多数教师喜欢运动，所以我校学生喜欢体育锻炼，积极参加学校的体育活动，学生在活动中感受到快乐，也感受到体育锻炼给身体带来的好处，98%以上的学生都有健康的生活习惯，早睡早起，勤洗衣服。为了提高学生生活自理能力，积极开展了相关的综合实践活动，如帮助食堂工人洗刷餐具、清洗蔬菜等，因为学校离家较远，学生的独立生活能力强，有很强的生活自理能力和劳动技能。

C33：艺术情趣（20分）

自评分(20分)我校按照要求开齐了音乐、美术等课程。学校每年都要进行最少一次的书法、绘画、剪纸、七巧板比赛，还有合唱、独唱、舞蹈比赛，每年都有两次以上的大型文艺演出，大部分教师及部分学生都会跳彝族“达体舞”“ 竹竿舞”竹竿舞我校二课活动重点开展音乐、美术、书法、舞蹈、七巧板、科技小制作、体育等项目，每位学生至少参加一个项目，学校设有师生作品展览室，给学生提供了艺术作品的展示空间。

C34：审美能力（20分）

自评分（19分）我校历来注重培养学生的艺术创作能力和欣赏能力，尤其是音乐、书画、剪纸等民族传统项目，具有很强的表现力和艺术创作能力，从2012年9月至今，我校学生在参加各类竞赛过程中，获奖项目在全乡小学部名列前茅。但欣赏能力有待进一步提升，本项扣出自评分1分。

C35：学业成绩（60分）

自评分（58分）塘边小学近年来，特别注重学科均衡发展，教学质量稳步提升，各学科学业成绩比较均衡，成绩总评在全乡名列前茅，学校重视全体学生共同进步，学生不同学科发展均衡，无明显的偏科现象，学生认真完成每个学科作业。不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成绩上无明显差异。同时，每一位教师都兢兢业业地工作，不放弃对任何一个学生的教育和转化，关注后进生的发展，按照“优生发展、中生优化、后进生转变” 的原则，尽心尽力的做好每项工作，有特殊需求的学生与过去一年相比进步大。但少数教师对后进生的转变力度不够，导致部分后进生转变不到位。本项扣出自评分2分。

A5：办学条件（150分）

自评分（139分）C36：公用经费（10分）

自评分（10分）政府按时足额拨发生均公用经费，我校严格按照《贵州省财政厅、贵州省教育厅关于制定<贵州省农村中小学公用经费管理实施细则（试行）>》（黔财教【2006】8号）、《省保障办关于进一步加强农村中小学公用经费支出管理的意见》（黔保障办【2008】10号）、《省教育厅、省财政厅关于印发<规范和加强农村义务教育阶段中小学公用经费管理的意见>的通知》（黔教计发【2008】221号）的要求管理和使用公用经费。

C37：生活补助（10分）

自评分（10分）学校成立以彭震校长为组长、党支部书记黎毅、食堂分管领导孔德刚为副组长、班主任和服务区域行政村村主任为成员的营养午餐学生生活补助工作委员会，通过深入调查，认真核实，确定受助名单，进行为期七天的公示，塘边小学慈善会生活补助费按时发到学校后，学校按时足额把生活补助费发放到受助学生学生监护人手中，经各级部门检查，我校一直无任何违规发放行为。

C38：教师工资（10分）

自评分（10分）我校教师的工资都是按时足额发放，没有任何拖欠教师工资的情况。C39：生均面积（5分）

自评分（5分）我校校园面积2370平方米，校舍建筑面积1710平方米。达到《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发【2010】193号）。

C40：图书仪器（7分）

自评分（7分）我校现有图书4600册，生均20.9册，教学仪器1360件，达到省规定的相关要求。

C41：音体美器材（7分）

自评分（7 分）

我校 音体美器材达到省规定的相关要求。

C42：生活设施（5分）

自评分（5分）我校有学生专用食堂192平方米，生活设施齐全。

C43：教学设施（11分）

自评分（8分）学校现有专用教学楼1栋，老教学楼1栋（现在作为学生食堂、电教室、资料室、仪器室、图书室使用），治安岗亭1栋（建筑面积32㎡），计算机6台，远程教育系统 1套，科学实验室1间。学校供水排水系统不完善，无专用学生食堂，本项扣出自评分3分。

C44：卫生设施（5分）

自评分（3分）无专用卫生室（医务室）。学校卫生设施相对完善。本项扣自评分2分。C45：教职工编制（15分）

自评分（13分）学校现有教职工15人，门卫0人、宿舍管理、食堂管理由教师兼任，无专职人员，本项扣自评分2分。

C46：学科配套（15分）

自评分（13分）我校无美术、体育专职教师，现在由有特长的教师兼任。本项扣自评分2分。

C47:校舍安全（15分）

自评分（13分）学校教学楼已加固，老教学楼暂时作为学生食堂、仪器室、图书室、电教室等使用，篮球架和桌椅不存在安全隐患，但围墙由于保砍过高、部分围墙需要补建，现正在补建过程中。本项扣出自评分2分。

C48：设施安全（15分）

自评分（15分）各种设施设备质量好、安全合理、方便使用。C49：周边环境（20分）

自评分（20分）学校经常排查周边安全隐患，建立学校周边安全隐患举报制度，学校周边社会环境、育人环境良好，周边200米内无营业性网吧、电子游戏室、娱乐场所，无安全隐患的建筑物，无干扰教学和侵害师生的现象，师生安全感强。

三、存在的问题：

1、我校教师学科结构不合理，无专职体育、美术教师。

2、无校医和食堂专职管理人员，宿舍管理人员不够，无专职岗亭值班人员，造成了教师负担过重，不能更好地从事教育教学。

3、无体育运动跑道和语音室、阶梯教室。

4、围墙年久失修，存在校舍安全隐患。

5、学校用水及排水不规范，需要资金完善。

6、五化三元缺少资金美化。

7、学校教师任务超重，人少力薄。

四、今后的打算和整改措施：

1、请示县级教育行政部门认真考虑我校实际，及时修建学生食堂、厕所。尽快解决我校学生就餐问题。

2、积极争取上级各部门的资金支持，进一步搞好三元五化建设，不断改善办学条件，消除安全隐患。

3、进一步完善学校管理，规范办学，科学创新。

总之，在全体教师的共同努力下，我们取得一定成绩，但也存在许多不足，望各位领导、专家多多指出，我们将逐项整改，在今后的工作中，逐步完善考评考核机制，完善软件硬件建设，克服各种困难，以素质教育评估为契机，加强内部管理，提高办学品味，以教学为中心，以教研教改为突破口，进一步提高教师的科研水平，提高教师实施素质教育的能力，充分发挥各种设施设备的作用，加强教育教学过程的管理，深化学校素质教育，努力改善办学条件，办好人民满意的教育。

盘县普古彝族苗族乡塘边小学

6.小学督导评估自评报告 篇六

教育工作督导评估自评报告

巩义市子美外国语小学

2012年5月

学 校 自 评 报 告

依据《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案》，我校组织有关人员对学校各项工作进行自查，现将自查情况报告如下：

一、学校基本情况：

子美外国语小学始建于2005年5月，是市政府投资在东区兴建的一所公办小学。学校位于陇海大桥东端，西邻滨河路，南面临近310国道。占地面积52亩，建筑面积16600平方米。校园环境优美、设施先进，学校分为办公区、教学区、运动区、生活区，在功能上能满足现代教育发展的需要，并具有可持续发展的条件和空间。

学校现有40个教学班，每班人数在50人左右，共有学生2214人，教职员工122人，其中专任教师112人，生活教师10人。

二、主要指标完成情况：

（一）教育改革与发展：

1、保障适龄儿童完全入学。我校按照要求实行划片招生，根据免试、就近入学的招生原则，确保所在区域内的适龄儿童全部入学接受义务教育。招生后，我们按照新生户口来源、性别等因素，采取平衡编班、班主任抽签的办法进行分班。

2009-2010学年初7-12周岁适龄人口为2069人，实际学生2069人，入学率为100%，无人辍学，辍学率为0%。毕业生为193人，毕业率为100％。

2010-2011学年初7-12周岁适龄人口为2120人，实际学生2120人，入学率为100%，无人辍学，辍学率为0%。毕业生为296人，毕业率为100％。

2011-2012年学年初7-12周岁适龄人口为2214人，实际学生2214人，入学率为100%，无人辍学，辍学率为0%。毕业生为315人，毕业率为100％。

按照教体局安排接纳进城务工人员随迁子女入学，2009-2010、2010-2011、2011-2012学年入学率均为100%。

2、实施素质教育，深化新课程改革。

学校坚持全面育人，让学生全面发展。我们按照课程计划设置各年级课程，开齐开全各门课程。认真落实国家、地方和校本课程，同时注重校本课程开发。学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。教务处不定时对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用、不占用、不更改任何课程。

全面进行课堂教学改革，不断探索，构建具有子美特色的高效课堂。全校教师以高效课堂的理念为指导，深入进行“导学自主”教学模式的探索和实践，充分相信学生，解放学生、发展学生，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习，让学生真正做课堂的主人。

（二）教育经费投入与管理：

巩义市政府重视并落实教育投入，确保义务教育经费实现“三个增长”： 2009年，由市财政拨付生均预算内教育事业费2197元，生均预算内公用经费236元，生均公用经费实际支出236元。

2010年，由市财政拨付生均预算内教育事业费2316 元，生均预算内公用经费271元，生均公用经费实际支出 271元。

2011年，由市财政拨付生均预算内教育事业费2575 元，生均预算内公用经费350元，生均公用经费实际支出 356元。

学校贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。2007到2012年，教师工资均由市财政统一标准足额按时发放，从未出现过教师工资拖欠问题。所有经费用于培训费、业务费、设备购置费、校舍及设备日常维护费等其他属于公用性质的经费支出。

（三）办学条件与设施：

学校建筑面积16600平方米，2009-2010、2010-2011、2011—2012学年生均建筑面积分别是8平方米、7.8平方米、7.5平方米，2009-2010、2010-2011、2011-2012三个学学校均无危房，危房率均为0%。

教学仪器设备按照省一类学校的标准配齐。现在拥有较为齐全的现代教育技术装备，有普通教室40个，都安装了“班班通”设备辅助教学，构建了资源丰富的教学、管理平台。拥有计算机网络教室、电教器材室、科学仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术室、形体室、舞蹈室等专用教室十余间。教学器材共投入30多万元（含体育、科学、音乐、英语、社会、数学、美术等）；图书4万5千册，共投入11.8万元，2009-2010、2010-2011、2011-2012学年学生均图书分别是21.7册、21.2册、20.3册；电教器材投入约90.04万元(多媒体46套，约78万元；数码相机3台，约1.2万元；摄像机1台，1.3万元；100台电脑，约30万元；18台复读机，4680元，40台纯平彩电，约5万6千元，其他投入5 万元（含档案室等），可以满足教育教学的需要。运动场地按照一类小学的要求建设，塑胶操场，200米环形跑道，排、羽球场等均达到相应的指标。各室建设（计算机生机比、各室设备）均符合省一类标准。

为了满足学校发展的需要，2008年购置了健身器材和教育教学书籍；2009年，投资增添了教师办公电脑，改造多功能报告厅；2011年，改造了三个学生阅览室，整修所有教室墙面，综合楼二楼、三楼外墙贴上墙砖，学校的功能设施进一步完善。

（四）师资队伍建设：

2009-2010、2010-2011、2011-2012学年，学校教职工分别为：117人、122人、122人，专任教师数分别为108人、113人、113人，专任教师学历合格率均为100%，每学年教体局均根据学校发展需求补充合格的新教师；全校专任教师均取得大专及以上学历，高学历率达到了100%，其中有93名教师达本科学历，占专任教师的90%。校长经过岗位培训并取得合格证率为100％。目前已参加国培计划培训的教师32人，参加省培计划班主任培训的教师24人。现在学校的师生比例为1:18.1，达到了省定标准。

学校坚持不懈地引导教师开展“写好硬笔字、画好简笔画、讲好普通话、学好英语日常用语”等基本功训练。每年学校都出资为每位教师购买教育书籍，为每个教研组订阅了教育报刊，教师订阅的教育类刊物，学校出资50%。学校要求教师在广泛阅读的同时，坚持记好学习笔记和教材研读笔记。另外，学校充分挖掘本校教育资源，定期进行专题讲座。如：开展校园英语培训，每周学习5句常用校园英语和日常用语；开展信息技术培训，组织教师学习网络知识，学习多媒体课件制作等。有计划地邀请各级教学专家来校做专题讲座，同时有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后或上示范课，或做专题讲座，切实提高学习的成效。

扎扎实实开展“3511工程”。学校定期评选校级、市级骨干教师、学科带头人。现在有省级名师2人，省级骨干教师8人，郑州市级骨干教师7人，巩义市级骨干教师14人。同时充分发挥高级教师、名师、骨干及学科带头人的引领和辐射作用，师徒结对共同发展。制定切实可行的带徒计划、拜师计划，以骨干带动全体，使全校教师初步形成梯级进取的动态发展格局。要求师傅上好引路课，徒弟上好创新课，师徒相互听课、交流活动每学期不少于5次。形式多样的教育教学活动的开展，为教师的快速成长搭建了平台。现在有110名教师参加了初级教育技术能力培训，90多名教师已获得教育技术能力初级培训证，103名教师参加了本周期继续教育（初中第三周期和小学第四周期），专任教师113人通过了计算机初级、中级培训。

我校每年都组织优秀教师下乡送课，先后组织30多位教师到芝田、回郭镇、鲁庄、城区、夹津口等地送课，赢得了听课教师的好评。

三、主要做法：

（一）端正办学思想，打造一流教师队伍。

学校以邓小平理论和“科学发展观”等重要思想为指针，以全心全意为人民服务、办人民满意的教育为宗旨，以“一切从儿童发展需要出发、为孩子一生幸

福奠基”的办学理念为指导，在建校之初就制定了“求真、扬善、立美”的校训；校 风是：同心、同行、同乐；教风是：乐业、敬业、立业；学风：乐学、勤学、会学。紧紧围绕教体局“一个中心、两条底线、四张品牌”的工作思路，结合实际，提出了“教学出质量——教书育人，管理出效益——管理育人，服务出信誉——服务育人，美化出形象——环境育人，文化出品位——以文化人”的工作目标，以教师队伍建设为重点，以美育为突破口，建立和完善各个基层组织，建立健全各项工作制度和规范的工作流程，加大投资力度，积极营造良好的校园文化，开掘优质教育资源，初步形成学校特色。

注重打造人文和谐的教师文化，丰富教师的精神文化生活，建立民主的教师评价管理制度。所有与教师切身利益相关的制度都是学校拟出草案、教工分组讨论修订，经教工大会通过后生效，考核组、评委会依照制度执行。学校全体教职员工一视同仁，任何人不得例外。学校评优表先的原则：向一线教师倾斜，奖励那些“肯干（态度）、能干（能力）、干得好（效果）”的教师。在这种精神氛围的陶冶下，教师队伍不断发展、进步。

（二）注重学生德育，开展丰富多彩活动。

1、加强师德建设，依法执教。加强教师职业道德建设，组织教师认真学习新《义务教育法》，《中小学教师职业道德规范》等，每位教师签订《师德师风承诺书》，制定《子美教师日常礼仪规范》，通过多种形式的学习教育活动，增强教师的事业心，提高教师的责任感和使命感，全力打造子美外国语教师的良好形象。

2、根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，学校成立了学校、家庭、社会三结合的德育领导小组，聘请法制副校长到学校对学生进行法律知识专题讲座。学校针对个别学生建立个人心理健康档案，及时跟踪，随机教育。自办校以来，学生违法犯罪率为零。

3、养成教育：要求学生严格按《小学生日常行为规范》、《子美小学生一日常规》规范自己的行为，促使其养成良好的生活和学习习惯，组建“值周小分队”和“红领巾监督岗”，使《规范》在学生的相互监督中逐渐内化为自我要求。与此同时，学校对4——6年级全体学生进行了“学生行为姿态标准化训练”，在日常管理中开展评比，全面提升学生修养。每月一个养成习惯培养主题，通过活动不断来强化训练。

4、建校第一年2007年举行了“子美首届文化艺术节”、2008年举行了“阳光体育运动会和子美少年军校首届检阅式”、2009年举行了“第二届文化艺术节”，2010年成功举办第二届阳光运动会，2011年成功举办第三届文化艺术节——首届英语艺术节，2012年，成功举办第三届阳光运动会。每次大型活动，师生全部参

与，同台演出，家长来校助阵，声势浩大，大气震撼，通过这些活动，让孩子在活动中学会交往、学会合作、学会生活，树立良好的人生观和价值观，树立良好的自信心和自我认同，从而形成良好的道德认知，指导学生形成良好的道德行为。

（三）实施素质教育，深化高效课堂改革。

1、加强常规教学管理，全面实施素质教育。学校坚持全面育人，使学生全面发展。注重学生学习态度和学习习惯的培养，营造良好的课堂氛围，向课堂要质量。学校坚持集体备课和听评课制度，并通过各种检查评比，在教学上真正形成了“比、学、赶、帮、超”的新局面。学校坚持抓好单元检测和“教学质量检测”，促进了学生能力的培养和提高，保障教育教学质量的稳步攀升。

2、持之以恒构建“书香校园”，扎扎实实抓“让书香溢满校园”活动。坚持开展以“诵杜诗，读经典”为核心的诵读古诗文活动，学校精选古文、唐诗、宋词、元曲以及优美的现代文等，印制“背诵阅读反馈表”，要求学生人人达标。学校初步探索开展了阅读考级活动，激发学生进行课外阅读的兴趣，逐步形成了师生共同读书，人人喜欢读书的氛围。

3、凸显“英语”学科特色，让英语成为师生的日常用语。在保证教学质量的基础上，学校开展了丰富多彩的英语课外活动，如：英语歌曲大赛、英语短剧表演、英语广播、口语交际训练、每日一句日常用语、学习新概念英语等。想方设法激发学生学习英语的兴趣，营造学习英语的氛围，激起了全校人人学英语的热潮，尽快凸现了学校的英语特色。4、2010年5月，引领教师学习高效课堂理念；8月，全校性地推进高效课堂的构建；11月，强力推进“导学自主”课堂教学模式的实验。2011年2月开始，全校师生深入进行“导学自主”教学模式的探究，全力构建生本课堂。

5、学校注重减轻学生过重的课业负担，保证学生健康成长。严格控制学生在校时间，不占用学生休息时间，严格控制学生作业量，按规定给学生留家庭作业，不给学生留重复性作业和惩罚性作业，不组织学生进行学科竞赛，不举办各种提高班，不购买任何辅导材料，全面评价学生。

6、关心学生的身心健康，严格对学生进行体能训练，每学期组织学生体检，利用各种渠道对学生进行卫生知识的宣传教育，做好卫生防疫工作，学校各项卫生指标达到上级的有关要求。学校环境卫生保持干净整洁。

（四）强化后勤工作，不断改善办学条件。

1、强化后勤队伍建设、制度建设。组织后勤人员认真学习，增强干好本职工作的责任感。完善、落实各项规章制度，按岗位签订目标责任书，明确后勤为教学服务、为师生服务的宗旨，踏实工作，关心爱护学生。

2、加强学校的财物管理。努力拓宽经费筹措渠道，不断改善办学条件。严格

遵守财经纪律，实行“收支两条线”制度。厉行节约，勤俭办事，做好学校水电等设备维修工作，确保教学工作正常有序。

3、加强学校食堂管理。加强培训，提高食堂人员的卫生意识和操作水平，保持伙房环境卫生整洁，加强伙食的检查与监督力度，并与防疫部门建立经常联系，严把进货、加工、分餐三关，保证师生饮食安全卫生、营养搭配。

4、加强住宿部管理工作。制定可行的工作量化考评细则，对每一个人的工作进行考核评定，教师对住宿生要真心关爱、严格要求、细心指导，培养孩子的自我管理意识和能力，养成良好的习惯。

5、重视校园文化建设。校园绿化面积达到了40%，精心设计、创设校园环境。一楼大厅精心装饰，12位巩义文化名人时刻提醒子美学子“学身边名人，做祖国栋梁”；走廊是充满子美特色的“诵杜诗 读经典 以文化人”72块儿版面，时刻让子美学生收到经典文化的熏陶；二楼大厅的英语角，更是孩子们爱去的场所；科技沙龙、美术沙龙、读书沙龙、棋艺沙龙、音乐沙龙是学生课外活动的场所„„学校还不断完善墙壁文化，让每一面墙壁都会说话，潜移默化的施教。

6、全力做好学校安全工作。加强平安校园创建活动，有针对性地对所有教职员工和学生进行安全教育。完善校园安全管理网络，层层签订安全管理目标责任书，实施隐患责任追究制度。完善安全应急预案，制定切实可行的《学校突发事件应急预案》，提高广大师生安全意识和自护、自救能力。严格执行安全保卫管理制度，加强夜间值班巡查，确保学校财产安全。安全负责人经常进行安全检查，发现问题及时报告，及时整改隐患，并做好记录。学校无安全事故发生。

子美小学成立五年多来，先后被评为“河南省文明学校”、“河南省语言文字规范化示范学校”、“河南省师德师风先进学校”“河南省小学德育实验学校”、“河南省防震减灾科普示范学校”、“河南省卫生先进单位”“河南省教育变革榜样学校”、“郑州市教育科研先进单位”“郑州市红领巾示范学校”、“巩义市十大素质教育示范校”“ 巩义市特色建设示范学校”“巩义市校本教研品牌建设先进学校”等荣誉称号。

今后，学校将继续加强教师队伍建设，提高子美这支队伍的整体水平和实力；围绕提高教育质量这个中心，坚持“生本课堂”探索改革，着力打造“四个品牌”；完善设施设备和校园美化工程，营造浓厚的育人氛围；彰显子美特色，实现以文化人，走内涵发展之路。我们将团结协作，改革创新，扎实工作，聚力育人，力争早日把子美外国语小学创办成河南的示范校、窗口校。

巩义市子美外国语小学