幼儿教师资格证笔试题（9篇）
1.幼儿教师资格证笔试题 篇一
小学语文学科教师教学基本功笔试题参考答案
（四）学科课程标准（12分）
一 填空【每空0.5分，共2.5分。】
1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。
二 选择【每小题0.5分，共1分。】语文学习重在（④）。【单选】
①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握
2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】
①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信
三 简答
1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】
①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。
四 案例分析【每个要点1分，共4分。】
请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。
北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道： “你为什么不举手?”小姑娘说：“我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀．轻声地说道：“我给你起个头，能读吗?”小女孩说：“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她：“你
现在还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。
【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要．．．．．．．．．的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有．．．．．．．
效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差．．．．．．．．．．．．．．．异，促进每个学生的健康发展。．．．．．．．．．．．．．．
学科专业知识（30分）
一 填空【共5分。2小题每空0.5分。】《论语十则》中孔子论述学与思关系的语句是（学而不思则罔，思而不学则殆）。【2分。】 2他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《骆驼祥子》，与人力车夫相关的两位女性的名字是（虎妞）和（小福子）。作者是（老舍），他的代表作还有《茶馆》、《龙须沟》等。
二 选择【共4分。每小题2分。】下列说法正确的一项是：（③）
①“四面楚歌、破釜沉舟、刮目相看”这三个成语故事的主人公都是汉时的项羽。②“鞠躬尽瘁、三顾茅庐、七擒七纵”这三个成语故事的主人公都是三国时的诸葛亮。③“完璧归赵、一鼓作气、惊弓之鸟”这三个成语故事的主人公都是战国时期的。④“望梅止渴、入木三分、精忠报国”这三个成语故事的主人公都是宋朝的。下列说法错误的一项是：（④）
①“三吏”《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》的作者是唐代著名现实主义诗人杜甫。
②《过零丁洋》中最能表现作者爱国之情的诗句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”③《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
④ 对联“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分”说的是作家鲁迅。【蒲松龄】
三 写作【6分。】
请用恰当的修辞方法，对一个人高兴到极点的心情进行生动形象的描写。（至少3种。）
四 文言文阅读【共8分。】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！请为文中有下划线的句子加上合适的标点符号。【0.5分。】
2“才美不外见”中“见”的意思是（③）。【0.5分】
①看得出、显现出②用在动词后，表示结果。③同“现”，显露④看见翻译句子【共5分。】 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 驭它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”此文也题为《说马》，作者是被世人称为“唐宋八大家”之首的（韩愈），唐代杰出的文学家、思想家，古文运动的领袖。这是一篇说理文，作者托物寓意，分三层展开。首先以千里马的“祗辱于奴隶人之手”、“骈死于槽枥之间”为喻，说明（“得士必先识士”）；接着又以千里马“食不饱，力不足，才美不外见”为喻说明（“得士还需待士”）；最后以策马者“不能尽其材”、“不能通其意”为喻，说明（“得士更应用士”）。【2分。每空0。5分。】
五 现代文阅读【共7分。】
匆匆
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于
是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？本文作者是朱自清，他的散文代表作还有《背影》、《春》、《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。【1分。】解释下面两句话在文中的含义。【共2分。】
⑴ “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”【1
分。】
把自己八千多日子比成“一滴水”,新奇的比喻，极度的夸张，和喻成大海的时间之流．．．．．．．．．．．．的浩瀚相比，而突出自己日子的“没有声音，没有影子”的特点。实际上，这里有自己日子的踪迹，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它微微的声音。诗人竭力从视觉和听觉上去．．．．．．．．．．感受它，搜寻过去的日子。．．．．．．．．．．．．
⑵ “我掩着面叹息。”【1分。】
叹息时间过得太快。怎样理解“匆匆”的内涵？【1分。】用了哪些修辞手法突出“匆匆”的内涵的？【1分，至少答出3种。】
5如果把第3自然段作为教学内容，你会设计一个怎样的问题？【2分。】
2.天津幼儿园教师资格证面试试题 篇二
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.幼儿园的教育活动应是有()、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
A.目的 B.目标 C.方向 D.新意
2.”教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由()首先提出的。A.福禄培尔 B.陈鹤琴 C.蒙台梭利 D.陶行知
3.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员是()。A.教师 B.保育员 C.保健员 D.保姆
4.使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为()的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。
A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务
5.幼儿在()能用筷子吃饭
A.3---4岁 B.4---5岁 C.5---6岁 D.6---7岁
6.幼儿科学学习的核心是()A.亲近自然 B.认识周围的事物和现象
C.感知生活中数学的有用和有趣 D.激发探究欲望，培养探究能力
7.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的()A.个别的心理特征 B.典型的心理特征 C.所有的心理特征 D.笼统的心理特征
8.幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的()。A.说话声音 B.讲究语言 C.礼貌用语
9.先秦思想家中，主张施仁政王道的是。A：管子 B：墨翟 C：荀子 D：孟子
10.是教师同事之间良好沟通的基础。A：少争多让，善于倾听 B：容忍异己，理解宽容 C：坦诚相见，赞美欣赏 D：巧用语言，珍惜情谊
11.《指南》共有_个学习和发展目标，_条教育建议。()A.30、64 B.30、72 C.32、87 D.32、72
12.幼儿的语言能力是在()中发展起来的。A.想象 B.读书 C.写字 D.运用
13.()是我国的一贯的教育方针。A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展
14.幼儿园教育是通过()来实现的，它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验，而且是帮助幼儿把学习经验系统化，引导其心理水平提升的重要手段。A.课堂教学 B.户外活动 C.教育活动 D.教师讲解
15.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的()A.发展阶段 B.奠基阶段 C.形成阶段 D.成长阶段
16.幼儿园教育要与()岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。A.3—6 B.0—3 C.6—7 D.0—6
17.能大体讲出所听故事的主要内容是哪个年龄段所具备的阅读能力()。A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.7岁以后
18.教师对新的教育内容从头到尾的示范，这种示范形式属于()。A.分解示范 B.部分示范 C.不同方向示范 D.完整示范
19.我国幼儿教育的基本出发点是()。
A.对幼儿实施全面发展教育 B.对幼儿开展智力教育 C.保护幼儿健康成长 D.对幼儿进行道德教育
20.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼的发展，关键在于()A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资源
21.苹果相克的是以下哪种()A.牛奶 B.洋葱 C.鱼肉 D.萝卜
22.开展躲闪跑活动，可以发展的身体素质有()。A.速度、灵敏性和协调性。B.力量、速度和灵敏性。C.力量、灵敏性和柔韧性。D.力量、灵敏性和协调性。
23.5—6岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8
24.下列历史事件与主要人物对应有误的一项是。A：安史之乱——安禄山 B：三藩之乱——吴三桂 C：玄武门之变——李世民 D：陈桥兵变——朱元璋
25.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的()A.发展阶段 B.奠基阶段 C.形成阶段 D.成长阶段
26.幼儿园工作规程是()颁布的。A.1996年3月9日 B.2001年7月 C.2001年9月 D.1996年6月
27.不同社会中教师职业道德相区别的根本标志。A：不同社会的经济发展水平B：教师职业道德的基本原则 C：不同社会的社会价值标准 D：不同社会教师的社会地位
28.()是一种很危险的症状，如果患者未能得到及时的救治，可以致命。A.烫伤 B.中暑 C.休克 D.切割伤
29.《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族
30.保育员应具备心理素质与()A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识
31.幼儿园家长委员会在()的指导下工作。A.上级主管部门 B.教育行政部门 C.业主 D.幼儿园园长
32.《幼儿园工作规程》是国家教育1996年3月9日颁布的，()执行。A.1996年7月1日 B.1996年5月1日 C.1996年6月1日 D.2001年9月1日
33.自()开始，我国各地相继实行了教师资格制度。A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年
34.下列哪一个不是埃及的雕塑作品? A：汉谟拉比法典石碑 B：狮身人面像
C：拉霍特普王子和王妃 D：拉美西斯二世法老像
35.游戏准备包括哪三个方面()。A.教师、小朋友、游戏场所
B.游戏时间、游戏环境、游戏的材料 C.游戏内容、游戏材料、游戏地点 D.游戏主题、游戏材料、心理准备
36.艺术是人类()的重要形式。
A.感受美发现美景色美 B.欣赏美接触美发现美 C.发现美感受美欣赏美 D.感受美表现美创造美
37.幼儿园小班人数一般为()。A.20人 B.25人 C.30人 D.35人
38.幼儿园工作评价以()为主。A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价
39.下列画家与其作品风格搭配不当的是。A：顾恺之——以神写形 B：吴道子——“吴带当风” C：王维——画中有诗
D：马远——“残山剩水”
40.保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是()A.社会发展 B.家长要求
C.幼儿身心发展特点 D.个别活动
41.下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是。A：商 B：周 C：汉 D：秦
42.“玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用。A.生理成熟 B.自然环境 C.遗传因素 D.社会环境和教育
43.有的儿童在观察时，能够根据观察任务自觉地克服困难和干扰进行观察，这说明他们观察的()。
A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高
44.民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格或地方特色。下列说法不正确的是。A：“信天游”是西北民歌中有代表性的类型之一
B：南方民歌歌词比较含蓄。善用比兴，旋律多婉转、流畅、细腻、抒情 C：广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴 D：“长调”和“短调”是蒙古族民歌的代表性体裁
45.毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是。A：古典主义 B：现实主义 C：现代主义 D：浪漫主义
46.()是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。A.斯金纳 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅
47.从狭义上理解，幼儿园环境是指()。A.生活环境 B.心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展因素
48.是迄今为止出土的世界上最大的艺术宝库，被誉为世界“第八大奇迹”。A：秦始皇陵兵马俑 B：敦煌莫高窟 C：故宫
D：明十三陵
49.幼儿游戏具有具体性、虚构性、兴趣性、()和社会性。A、安全性 B.主动性 C.差异性 D.合作性
3.教师资格证面试试题及答案 篇三
1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的( )
A.直观性原刚
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循亭渐进原则
2.我国吉代第一次将“教”与“育”二字连在一起.使用“教育”一词的著作是( )
A.《孟子.尽心上》
B.《荀子》
C.《论语》
D.《中庸》
3.1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为( )
A.五四二制
B.五三三制
C.六三二制
D.六三三制
4.“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”.这显示了儿童身心发展具有( )
A.不均衡性
B.可变性
C.稳定性
D.个别差异性
5.“知是行始.行是知之成”这句话表明在德育过程中( )
A.知与行是紧密联系的
B.知比行重要
C.行比知重要
D.知与行是可以分割开的
6.下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是( )
A.洛克
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
7.教师根据教学任务要求.指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动.以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是( )
A.实习法
B.指导法
C.实验法
D.滨示法
8.《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是( )
A.经济
B.政治
C.文化
D.科学技术
9.在教学活动中起主导作用的是( )
A.学生
B.教材
C.教师
D.教学方法
10.教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”.这表示了教师具有( )
A.科研学术活动权
B.教育教学权
C.管理学生权
4.2012教师资格证教育学试题 篇四
（一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）
1．推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A．教育规律
B．教育价值
C．教育现象
D．教育问题
2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞可夫
3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）
A．《大教学论》
B．《教育漫话》
C．《爱弥儿》
D．《普通教育学》
4．学校的中心工作是（）
A．教学工作
B．公共关系
C．行政工作
D．总务工作
5．“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A．大众性
B．公平性
C．终身性
D．未来性
6．学校管理的目标和尺度是（）
A．经济收入
B．良好的公共关系
C．学校绩效
D．政治影响
7．学校管理的基本途径是（）
A．教学活动
B．沟通
C．教劳结合 D．协调
8．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
9．（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针
B．教育政策
C．教育目的 D．教育目标
10．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）
A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能
11．美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
A．知识
B．能力
C．直接经验
D．间接经验
12．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）
A．学科课程
B．活动课程
C．综合课程
D．融合课程
13．教学活动的本质是（）
A．认识活动
B．实践活动
C．交往活动
D．课堂活动
14．“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３＝4（人）12÷2＝6（人），12÷1＝12（人），12÷0．5＝24（人），这一做法体现了（）
A．巩固性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则
15．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）
A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论 C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
16．把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A．分层教学
B．合作学习
C．小班教学
D．复式教学
17．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）
A．非指导教学模式 B．结构主义课程模式
C．发展性教学模式 D．最优化教学模式
18．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）
A．泰勒
B．夸美纽斯
C．裴斯塔洛齐
D．凯洛夫
19．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）
A．相对评价
B．绝对评价
C．定性评价
D．定量评价
20．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
A．正式评价和非正式评价
B．相对评价和绝对评价 C．形成性评价和总结性评价
D．正确评价和错误评价
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）
1．学校文化的内容有（）
A．教育的理想和追求 B．对学校功能及社会责任的理解C．对个性的理解 D．对学习、工作的态度
E．对集体的看法
2．学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）
A．互访
B．民主评议
C．家长会
D．家长委员会
E．校外指导
3．现代教育的特征主要有（）
A．公共性和生产性
B．公益性和免费性 C．科学性
D．国际性
E．终身性和未来性
4．沟通对于学校管理来说，有如下功能（）
A．作出判断评价
B．信息传递
C．控制
D．激励
E．情感交流
5．教育如何培养学生的主体性?措施有（）
A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B．重视学生主体参与课堂，获得体验
C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D．教育目标要反映社会发展
E．在成熟的基础上引导发展
6．聘任教师的形式有（）
A．招聘
B．续聘
C．解聘
D．不聘
E．辞聘
7．教育目的的功能有（）
A．导向功能
B．强制功能
C．调控功能
D．示范功能
E．评价功能
8．参观教学法可分为（）
A．可行性参观
B．准备性参观
C．现实性参观
D．并行性参观
E．总结性参观
9．班级组织机构微观建制的形式有（）
A．委员会制
B．直线式
C．参谋制 D．职能式
E．直线职能式
10．咨询活动的基本原则有（）
A．改变现实、追踪效
B．积极关注和信任来访学生
C．注重来访学生的主动参与
D．充分支持和鼓励来访学生E．严格为来访学生保密
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1．学校
2．儿童个体发展
3．教育目的 4．德育
5．讲授法
四、简答题（每小题6分，共30分）
1．学习教育学有什么样的价值?
2．简述当代儿童发展观的基本内容。
3．泰勒的课程设计模式。
4．简述美育的任务。
5．我国教育法体系的几个基本层次。
四、简述题（每小题6分，共30分）
1．（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
（5）为成为研究型的教师打下基础。
2．（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
（3）实现发展是儿童的权利。
3．泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
（1）学校应该达到哪些教育目标?
（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?
（3）怎样才能有效地组织这些教育经验?
（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
4．（1）培养和提高学生感受美的能力。
（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。
（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。
（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5．（1）教育法（2）部门教育法（3）教育行政法规（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
五、论述题（每小题10分，共20分）
1．联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。2．试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。
教育学试题参考答案
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
1．D
2．B
3．B
4．A
5．C
6．C
7．B
8．B
9．C
10．D
11．C
12．A
13．A
14．C
15．D
16．D
17．A
18．B
19．A
20．C
二、多项选择题（每小题1分，共10分）
1．ABCDE 2．ACD 3．ACDE 4．BCDE 5．ABC
6．ABCE 7．ACE 8．BDE 9．BDE 10．BCDE
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1．是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2．指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3．教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
4．是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5．教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
五、论述题（每小题10分，共20分）
1．（1）文化素养与学科专业知识（2分）
①所教学科全面扎实的专业知识技能，②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
（2）教育理论知识与技能
①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智
（3）职业道德素养 ①忠诚教育事业
②热爱学生
③严于律己，为人师表
2．课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：
（1）直接经验与间接经验
（2）知识与能力
5.幼儿教师资格证笔试题 篇五
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.5-6岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动()A.半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右
2.()特别适用“平行游戏法”，但他们基本不会进行交流。A.小班幼儿 B.中班幼儿 C.大班幼儿D.学龄前儿童
3.经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，是()阶段幼儿特点。A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁
4.《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间为()。A.2012年10月15日 B.2012年1月15日 C.2011年10月15日 D.2011年1月15 日
5.《农夫的鞋》的作者是。A：梵高 B：高更 C：塞尚 D：罗丹
6.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。作为老师下列哪种处理方式最为合理()A.立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序
B.察看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来 C.马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D.旁观
7.元朝时形成了我国新的民族是。A：维吾尔族 B：朝鲜族 C：回族 D：蒙古族
8.在3—4岁幼儿中，会主动要求成人()并喜欢跟读儿歌、童谣。A.讲故事，读图书 B.耐心倾听 C.书写
9.中华人民共和国成立之后，第一个与我国建立外交关系的西方国家是。A：英国 B：德国 C：法国 D：瑞士
10.幼儿园工作评价以()为主。A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价
11.下例哪项属于社会教育()A.认识周围自然环境 B.形成积极的态度 C.加强对自我的认识，对他人的认识
12.()是幼儿自我表达的重要方式。
A.语言活动 B.艺术活动 C.游戏活动 D.操作活动
13.我国学前教育中特有的一条教育原则是()A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则
14.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心理怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的()训练技术。A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情景表演
15.幼儿绘画和手工侧重()。
A.审美创造能力 B.欣赏能力 C.想象能力 D.动手能力
16.科学探究中，4—5岁幼儿能用()和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。A.数字 B.图画 C.图标 D.形状
17.，国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年
18.“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园()领域的教育内容。A.健康 B.语言 C.社会 D.科学
19.幼儿园家长委员会在()的指导下工作。A.上级主管部门 B.教育行政部门 C.业主 D.幼儿园园长
20.《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外体育活动时间不得于()A.半小时 B.一小时 C.两小时半 D.两小时
21.幼儿园全面发展教育的基础是()。A.体育 B.智育 C.德育 D.美育
22.在幼儿园月计划中、周计划中，教师制定的目标是()A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标
23.北京时间2008年1月5日20：O0点，小强在广州给在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，与北京时差为一13小时)出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是。A：爸爸，晚上好。注意防寒 B：爸爸，早上好。注意防暑 C：爸爸，晚上好。注意防暑 D：爸爸，早上好。注意防寒
24.幼儿园应与()密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。
A.家庭 B.社会 C.社区 D.家庭、社区
25.幼儿绘画和手工侧重()。
A.审美创造能力 B.欣赏能力 C.想象能力 D.动手能力
26.世界上第一所幼儿园的创立者是()A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄贝尔 D.卢梭
27.下列成语，不是来源于项羽事迹的是。A：胯下受辱
B：无颜见江东父老 C：霸王别姬 D：破釜沉舟
28.我国幼儿园应每隔()为幼儿测一次身高和视力。A.3个月 B.5个月 C.6个月 D.12个月
29.启动Excel后，Excel将自动打开一个名为的工作簿。A：文档1 B：sheetl C：bookl D：excel1
30.《纲要》中提到五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键能力，艺术是()。A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力
31.构思、心算、默语等属于什么技能?()A.运动技能 B.语言技能 C.智力技能 D.操作机能
32.学前教育的实质就是()。
A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育
33.下列选项中，体现郑成功重大历史功绩的一项是。A：虎门销烟 B：收复台湾 C：官渡之战 D：七擒孟获
34.1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在()创立 A.武昌 B.北京 C.上海 D.广州
35.保证幼儿每天睡眠()小时。
A.8-10小时 B.10-11小时 C.11-12小时 D.12-13小时
36.赛龙舟习俗的是。A：清明节 B：重阳节 C：端午节 D：元宵节
37.培养幼儿的环保意识是()领域的目标。A.科学 B.社会 C.语言 D.健康
38.“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由()首先提出的。A.福禄培尔 B.陈鹤琴 C.蒙台梭利 D.陶行知
39.学前教育过程中最基本的，最重要的人际关系是()A.教师与儿童的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与儿童的关系
40.我国农历以干支纪年。公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是。A：农历丁巳年 B：农历戊午年 C：农历丙寅年 D：农历辛亥年
41.我国幼儿园教育中特有的一项原则是()A.保教结合原则 B.综合性原则
C.发展适宜性原则 D.独立自主性原则
42.教师应成为幼儿学习活动的()A.支持者、合作者、引导者 B.观察者、鼓励者、发现者 C.合作者、鼓励者、引导者 D.观察者、支持者、发现者
43.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中。
A.唱歌 B.跳舞 C.识字 D.游戏
44.幼儿园教育活动按特征分为()。A.集体活动、小组活动、个体活动 B.教学活动、领域活动、主体式活动 C.全园活动、亲子活动、分组活动 D.生活活动、区域活动、教育活动
45.幼儿园的主题环境通过()来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。
A.互动墙饰 B.园所环境 C.班级活动 D.班级环创
46.幼儿园每天在幼儿入园前()开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。A.30分钟 B.20分钟 C.15分钟 D.25分钟
47.学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机
48.激活思维，落实目标，学有所获体现了()活动价值。A.有序 B.有效 C.有神 D.有魂
49.被世人誉为“幼儿教育之父”的是()。A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄贝尔
6.幼儿教师资格证笔试题 篇六
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.幼儿园家长委员会在()的指导下工作。A.上级主管部门 B.教育行政部门 C.业主 D.幼儿园园长
2.()是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。A.游戏 B.环境创设 C.教学 D.目标
3.世界名画《自由引导人民》的作者是。A：大卫 B：安格尔 C：德拉克洛瓦 D：布歇
4.4—5岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8
5.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于()。A.4小时 B.3小时 C.5小时 D.3小时半
6.下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述?()A.3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼;B.4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题;C.5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
D.4-5岁幼儿，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
7.教师应成为幼儿学习活动的()A.支持者、合作者、引导者 B.观察者、鼓励者、发现者 C.合作者、鼓励者、引导者 D.观察者、支持者、发现者
8.()是目前我国家园工作中最常用的一种形式 A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系
9.指事。会意和形声。下列属于指事字的是。A：本 B：日 C：明 D：竽
10.5—6岁幼儿能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米
11.保育员应具备心理素质与()A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识
12.构思、心算、默语等属于什么技能?()A.运动技能 B.语言技能 C.智力技能 D.操作机能
13.开展区域活动最佳是几人一个区域()A.5—7人 B.2—3人 C.8—10人 D.10—15人
14.()是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展 B.性别角色的发展 C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展
15.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着()。A.交往的环境B.人际交往能力 C.学习能力
16.结构游戏反映现实生活的主要形式是()A.扮演角色 B.表演文学作品 C.动手造型构造物体 D.说唱绘画
17.()幼儿应该学会使用筷子。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
18.1938年，在延安设立了陕甘宁边区()A.第二保育院 B.蓝天幼儿园 C.鲁艺幼儿园 D.第一保育院
19.科学探究中，4-5岁幼儿能运用()和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。A.数字 B.图画 C.图表
20.幼儿园工作评价以()为主。A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价
21.他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是。A：海顿 B：莫扎特 C：贝多芬 D：亨德尔
22.《幼儿园教育指导纲要》是()试行的 A.1996年 6月 B.1998年 2月 C.2000年 6月 D.2001年9月
23.西方现代派绘画的主要代表画家——毕加索是人。A：西班牙 B：法国 C：德国 D：意大利
24.幼儿园应建立()隔离制度，认真做好免疫和疾病防治工作。A.卫生消毒 B.严禁吸烟 C.消防、交通 D.食品药物
25.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着()。A.交往的环境B.人际交往能力 C.学习能力
26.《农夫的鞋》的作者是。A：梵高 B：高更 C：塞尚 D：罗丹
27.儿童心理发展与的增长有着密切的关系。()A.儿童年龄 B.儿童身高 C.儿童体重 D.儿童发育
28.”教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由()首先提出的。A.福禄培尔 B.陈鹤琴 C.蒙台梭利 D.陶行知
29.自制玩教具的特点有可玩性、创新型()等。A.安全性 B.美观性 C.实用性 D.趣味性
30.5-6岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动()A.半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右
31.在摄取多样食物的同时，注意食物之间的搭配，做到平衡膳食，豆类蛋白和植物蛋白总蛋白量的()A.1/3 或1/2 B.1/2或1/6 C.1/4 D.1/5
32.教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是。
A：教师的义务 B：教师的责任 C：教师的良心 D：教师的能力
33.个体发展是指个体从出生到老年()有规律地变化过程。A.身心 B.心理 C.行为 D.习惯
34.五四运动以前的历次革命运动失败的根本原因是。A：没有先进阶级的科学革命理论作指导 B：没有充分发动群众，依靠群众
C：没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友 D：没有实行革命的统一战线
35.毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是。A：古典主义 B：现实主义 C：现代主义 D：浪漫主义
36.幼儿园的教育是为所有在园幼儿的()服务的。A.健康成长 B.智力发展 C.独立生活 D.全面发展
37.从数量上看幼儿一日生活各餐热量的分配比早餐占()A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪
38.与“士别三日，当刮目相看”有关的是。A：吕布 B：张飞 C：吕蒙 D：司马懿
39.4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动()A.半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右
40.幼儿乳牙有()颗。A.20 B.24 C.32 D.28
41.如果幼儿烫伤，应立即用()冲洗15分钟以上，降低局部温度，减少创面的进一步损伤，减少疼痛。
A.温水 B.冷水 C.热水 D.冰块
42.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》
43.社会领域主要包括()和社会适应。A.学习发展 B.身心发展 C.语言表达 D.人际交往
44.幼儿园全面发展教育的基础是()。A.体育 B.智育 C.德育 D.美育
45.从狭义上理解，幼儿园环境是指()。A.生活环境 B.心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展因素
46.幼儿的语言能力是在()中发展起来的。A.想象 B.读书 C.写字 D.运用
47.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一名句的作者是。A：杜甫 B：李白 C：韩愈 D：白居易
48.存储器的容量大小是衡量计算机性能的一个重要指标。我们通常把位二进制作为一个单位来计算存储器的容量，取名为字节。A：2 B：8 C：32 D：1024
49.是否为实现目标做了有效的服务，材料的准备可以怎样调整，材料的准备是否充分，材料是否适合全体幼儿等属于()A.反思目标 B.反思准备 C.反思过程 D.反思方法
50.教育教学工作应当注重培养学生，促进学生的全面发展。A：独立思考能力、创新能力和实践能力 B：团队合作的能力、创新能力和实践能力 C：沟通能力、创新能力和实践能力
7.幼儿教师资格证笔试题 篇七
第一节 教育的发展
1、狭义的教育是指以＿＿＿＿为直接目标的社会活动，主要指＿＿＿＿。（影响人的身心发展，学校教育）
2、教育随着＿＿＿＿的产生而产生，随着＿＿＿＿的发展而发展。（人类，社会）
3、正规教育的主要标志是，近代以＿＿＿＿为核心的教育制度，又称＿＿＿＿。以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为＿＿＿＿，而之后的非正式、非正规化教育都归为＿＿＿＿。因此，教育制度的发展经历了从＿＿＿＿，到＿＿＿＿再到＿＿＿＿的过程。（学校系统，制度化教育，前制度化教育，非制度化教育，前制度化教育，制度化教育，非制度化教育）
4、定型的教育组织形式包括了古代的＿＿＿＿、近代的＿＿＿＿。（前学校与前社会教育机构，学校与社会教育机构）
5、＿＿＿＿的形成，即意味着教育制度化的形成。（学校教育系统）
6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿，也就是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（正规教育，具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。）
7、中国近代制度化教育兴起的标志是＿＿＿＿的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于＿＿＿＿年的《钦定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）以及＿＿＿＿年的《奏定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）。（清朝末年，1902，壬寅，1903，癸卯）
8、非制度化教育所推崇的理想是：“＿＿＿＿。”提出＿＿＿＿的理想正是非制度化教育的重要体现。（教育不应再限于学校的围墙之内，构建学习化社会）
9、＿＿＿＿世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。（19）
10、普通教育主要以＿＿＿＿为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以＿＿＿＿为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。（升学，就业）
11、二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育＿＿＿＿化、职业中学＿＿＿＿化的趋势。（职业，普通）
12、现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。
13、六艺：＿＿＿＿＿＿＿＿。（礼、乐、射、御、书、数）
14、春秋战国时期＿＿＿＿的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。（私学）
15、汉武帝以后，采纳了董仲舒的“＿＿＿＿、＿＿＿＿”的建议，实行了思想专制主义的文化教育和选士制度，对后世产生了深远的影响。（罢黜百家、独尊儒术）
16、隋唐以后盛行的＿＿＿＿制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。（科举）
17、宋代以后，＿＿＿＿被作为教学的基本教材和科举考试的依据。（四书（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》））
18、古代雅典教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是＿＿＿＿，强调＿＿＿＿和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。（培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，培养忠于统治阶级的强悍的军人，军事体育训练）
19、罗马帝国灭亡之后，西欧最受重视和尊重的教育是＿＿＿＿，其次是＿＿＿＿。（培养僧侣人才的教育，骑士教育）
20、古代学校教育的特征：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（阶级性，道统性，专制性，刻板性，教育的象征性功能占主导地位）
21、二战后，教育改革和发展的新特点：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。
第二节 教育学的发展
1、教育学是＿＿＿＿＿＿＿＿。（一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学）
2、孔子的教育思想言论记载在《＿＿＿＿》中，如“有教无类”、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”、“不愤不启，不悱不发”等。（论语）
3、战国后期，《礼记》中的《＿＿＿＿》从正反两方面总结了儒家的理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产。教育思想如“化民成俗，其必由学”、“时教必有正业，退息必有居学”、“师严然后道尊”、“君子之教，喻也”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“学不躐等”等。（学记）
4、苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答分三步：第一步称为＿＿＿＿；第二步叫＿＿＿＿；第三步叫＿＿＿＿。（苏格拉底讽刺，定义，助产术）
5、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。（理想国）
6、古希腊百科全书式的哲学家＿＿＿＿秉承了柏拉图的理性说，认为＿＿＿＿就是追求美德，就是教育的最高目的。（亚里斯多德，追求理性）
亚里斯多德注意到了儿童心理发展的＿＿＿＿特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行＿＿＿＿教育，提倡对学生进行＿＿＿＿的教育。这些成为后来强调教育中注重＿＿＿＿的思想渊源。亚里斯多德的教育思想在他的著作《＿＿＿＿》中有大量反映。（自然，分阶段，和谐的全面发展，人的发展，政治学）
7、教育学作为一门独立的学科萌芽于＿＿＿＿的《＿＿＿＿》。（夸美纽斯，大教学论）
8、法国启蒙思想家＿＿＿＿宣扬自然主义教育理想的作品是《＿＿＿＿》。（卢梭，爱弥尔）
9、德国哲学家＿＿＿＿认为人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，“人是惟一需要教育的动物”。（康德）
10、瑞士教育家＿＿＿＿认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。（裴斯泰洛齐）
11、英国哲学家＿＿＿＿提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。（洛克）
12、规范教育学的建立通常以德国＿＿＿＿的《＿＿＿＿》为标志，美国＿＿＿＿的《＿＿＿＿》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。（赫尔巴特，普通教育学，杜威，民本主义与教育）
13、＿＿＿＿第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以＿＿＿＿作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在＿＿＿＿的基础上，把道德教育理论建立在＿＿＿＿基础上，奠定了科学教育学的基础。（赫尔巴特，伦理学和心理学，心理学，伦理学）
14、＿＿＿＿的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看作是传统教育学的代表。＿＿＿＿被认为是现代教育的代言人。（赫尔巴特，杜威）
15、杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其教育思想有：＿＿＿＿，＿＿＿＿等。（教育即生活，在做中学）
杜威强调＿＿＿＿在教育中的中心地位，主张教师应以＿＿＿＿为目的，围绕＿＿＿＿组织教学，以＿＿＿＿著称，形成了一个完整的＿＿＿＿教育思想体系。（儿童，学生的发展，学生的需要和活动，儿童中心主义，实用主义）16、1939年，苏联教育理论家＿＿＿＿明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。（凯洛夫）
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第二章 教育与社会的发展
第一节 教育与政治经济制度
1、政治经济制度对教育的制约表现在：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。
2、教育的根本任务是＿＿＿＿。（培养人）
3、教育对政治经济制度的影响表现在：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。
4、通过＿＿＿＿实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。（培养人才）
5、＿＿＿＿直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。（政治经济制度）
第二节 教育与生产力
1、生产力对教育的决定作用表现在：（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。
2、＿＿＿＿是教育发展的物质基础，同时也对教育提出与一定生产力相适应的要求。（生产力水平）
3、从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及＿＿＿＿的要求；第二次工业革命后，提出了普及＿＿＿＿的要求；第三次工业革命后，提出了普及＿＿＿＿的要求；信息革命后，提出了＿＿＿＿的要求。（初等教育，初级中等教育，高等中级教育，高等教育大众化）
4、教育结构通常指包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。（基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育）
5、教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：＿＿＿＿，＿＿＿＿。（教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。）
6、美国经济学家舒尔茨提出＿＿＿＿理论。人力资本理论的核心概念是“＿＿＿＿”。（人力资本，人力资本）
第三节 教育与科学技术
1、科学技术对教育的影响表现在：（1）科学技术能够改变教育者的观念；（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。
2、教育对科学技术发展的作用：（1）教育能完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。
3、科学知识的再生产有多种途径，＿＿＿＿是科学知识再生产的最主要途径。（学校教育）
4、信息技术对教育的影响表现在：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
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第四节 教育与文化
1、教育是一种＿＿＿＿的文化现象。（特殊）
2、教育与文化是＿＿＿＿的关系。（相互依存、相互制约）
3、学校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。）
4、学校文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中最具决定作用的是＿＿＿＿＿＿＿＿。（学校各群体所具有的思想观念和行为方式，思想观念特别是价值观念）
5、学校文化的特性表现在：（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是一种整合性较强的文化；（3）学校文化以传递文化传统为己任；（4）校园文化--学校文化的缩影。
6、按照不同的层次和标准，学校文化可分成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等等。（学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化）
7、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（组织形态，规章制度，角色规范）
8、＿＿＿＿是校园文化的核心。（学校的精神或观念文化）
9、＿＿＿＿是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。（校风）
10、学生文化的成因有：（1）学生个人的身心特征；（2）同伴群体的影响；（3）师生的交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）社区的影响。
11、＿＿＿＿是学校生活中一个最为主要的组成部分。（教师与学生的交往活动）
12、学生文化的特征有：（1）过渡性；（2）非正式性；（3）多样性；（4）互
第三章 教育与个人的发展
第一节 个体身心发展的一般规律
1、＿＿＿＿是教育的直接目的。＿＿＿＿是教育工作能否达到预期目的的关键。（促进人的身心发展，能否遵循人的身心发展的规律）
2、个体身心发展是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。）
3、人的身心发展的特殊性：（1）人的身心发展是在＿＿＿＿过程中实现的。（2）人的身心发展具有＿＿＿＿。（社会实践，能动性）
4、个体身心发展的动因论有：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（内发论，外铄论，多因素相互作用论）
5、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于＿＿＿＿，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。＿＿＿＿是中国古代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人＿＿＿＿认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国心理学家＿＿＿＿强调成熟机制对人的发展的决定作用。（人自身的内在需要，孟子，弗洛伊德，格塞尔）
6、外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠＿＿＿＿，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是＿＿＿＿。英国哲学家洛克的“＿＿＿＿”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家＿＿＿＿，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们社会烟草从领袖到小偷等各种类型的人。（外在的力量，荀子，白板说，华生）
7、辩证唯物主义认为，人的发展是＿＿＿＿的结果。（个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用）
8、个体身心发展的一般规律有：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性）
9、皮亚杰关于发生认识论的揭示了个体认知发展的一般规律，即按照＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿顺序发展的特征。（感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平）
10、美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从＿＿＿＿到＿＿＿＿，再到＿＿＿＿的发展过程。（前世俗水平、世俗水平、后世俗水平）
11、所谓发展关键期是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。）
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第二节 影响个体身心发展的因素
1、个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿的影响，＿＿＿＿是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。（遗传素质、成熟、环境、个体实践活动，学校教育）
2、遗传是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。）
3、遗传素质是人的身心发展的＿＿＿＿，为个体的身心发展提供了＿＿＿＿。但遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。（前提，可能性）
4、成熟是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。）
5、环境泛指＿＿＿＿＿＿＿＿。（个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境；按环境的范围分，可分为大环境和小环境。）
6、环境对个体发展的影响表现在：（1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分。（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的。
7、学校教育对个体发展的特殊功能表现在：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
8、前苏联心理学家＿＿＿＿的研究揭示：＿＿＿＿对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是＿＿＿＿，一种是＿＿＿＿，这两种水平之间的距离就是“＿＿＿＿”。（维果茨基，教育，已经达到的发展水平，可能达到的发展水平，最近发展区）
9、个体在与环境之间相互作用中所表现出来的＿＿＿＿，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。个体主观能动性从活动水平的角度看，由＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种不同层次和内容的活动构成。（个体主观能动性，生理、心理、社会）
第三节 教育对人类地位的提升
1、所谓人的价值，是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。）
2、潜能是＿＿＿＿＿＿＿＿。（人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。）
3、人的力量是＿＿＿＿＿＿＿＿。（人的身体与精神力量的综合。）
4、个性是＿＿＿＿＿＿＿＿。（个性亦称人格，指个体特定的心理特征，具有整体性与独特性。个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。）
第四节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务
1、有些心理学家把少年期称为“＿＿＿＿”或“＿＿＿＿”。（危险期，心理断乳期）
2、少年期表现出的总体性的阶段特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿。（身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的惊喜，独立精神的加强。）
3、青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。“＿＿＿＿”是青年期最重要的概念。（未来）
4、青年期的年龄特征：青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。人的社会化在青年期也基本完成。青年期结束时，大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰和深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己的未来做出自由重要的选择。“未来”是青年期最重要的概念。随着心理能力的成熟，他们形成了对外部世界和自己内部世界的较清晰和较深入的认识，更重要的是在两种世界间建起了具有个人发展意义的桥梁。
第四章 教育目的第一节 教育目的概念和层次结构
1、教育目的＿＿＿＿＿＿＿＿。（广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。）
2、＿＿＿＿是一切教育工作的出发点，＿＿＿＿的实现则教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。（教育目的，教育目的）
3、教育目的对整个教育工作的指导意义有：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（导向作用，激励作用，评价作用）
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4、＿＿＿＿是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。它明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到＿＿＿＿的制约。（教育目的，教育目的）
5、教育目的的层次包括：（1）国家的教育目的；（2）各级各类学校的培养目标；（3）教师的教学目标。
6、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为＿＿＿＿。（培养目标）
7、教育目的与培养目标是＿＿＿＿的关系。＿＿＿＿是针对所有所教育者提出的，而＿＿＿＿是针对特定的教育对象提出的。（普遍与特殊，教育目的，培养目标）
8、教学目标是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。）
9、教学目标与教育目的、培养目标的关系是＿＿＿＿的关系。（具体与抽象）
第二节 制定教育目的的基本依据
1、教育目的的制定受制于＿＿＿＿。（特定的社会政治、经济、文化背景）
2、教育目的具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，在阶段社会具有鲜明的＿＿＿＿。（历史性、时代性、社会性、阶级性）
3、＿＿＿＿是确定我国教育目的的理论基础。（马克思主义关于人的全面发展学说）
4、＿＿＿＿是实现人的全面发展的唯一方法。（教育与生产劳动相结合）
第三节 我国的教育目的1、现阶段我国的教育目的及其基本精神：1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要“＿＿＿＿＿＿＿＿”。（以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人）
2、素质教育是＿＿＿＿的教育；素质教育是＿＿＿＿的教育；素质教育是＿＿＿＿的教育；素质教育是＿＿＿＿的教育。（面向全体学生，全面发展，促进学生个性发展，以培养创新精神为重点）
3、德育是＿＿＿＿＿＿＿＿。（培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。）
4、普通中学德育方面的要求：（1）帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论；（2）热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学；（3）建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神；（4）形成社会主义的现代文明意识和道德观念；（5）养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。
5、智育是＿＿＿＿＿＿＿＿。（授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。）
6、普通中学智育方面的要求：（1）帮助学生在小学教育的基础上，进一步系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧；（2）发展学生的思维能力、想像能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力；（3）培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。
7、体育是＿＿＿＿＿＿＿＿。（授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育）
8、普通中学体育方面的要求：（1）使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯；（2）培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力；（3）培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识。
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9、美育是＿＿＿＿＿＿＿＿。（培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。）
10、普通中学美育方面的要求：（1）提高学生感受美的能力；（2）培养学生鉴赏美的能力；（3）形成学生创造美的能力。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。
11、劳动技术教育是＿＿＿＿＿＿＿＿。（引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。）
12、普通中学劳动技术教育方面的要求：（1）通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，培养学生的动手能力，养成良好的劳动态度、劳动习惯和艰苦奋斗的精神；（2）结合劳动技术教育，授予学生一定的商品经济知识。
8.幼儿教师资格证笔试题 篇八
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．教师进行人格修养最好的策略是（）。A．“取法乎下” B．“取法乎中” C．“取法乎上” D．“无法即法”
2．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力
B、高尚品德
C、优秀智力
D、实践能力
3．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象
B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题
D、教育方针和教育事实
4．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的(原则
A正面教育
B导向性
C尊重学生与严格要求相结合 D教育一致性与连贯性
5．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、基础型课程
6．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、老子
7．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A．教师高尚的教育人格 B．社会尊师重教的传统 C．教师的社会地位优势)
D．学生对教师的畏惧心理
8．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。A．学校教工代表大会 B．当地县级人民政府 C．当地县教育行政主管部门 D．所在省教育行政主管部门
9．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务
B、谁掌握教育的领导权 C、什么人应接受教育
D、教育要培养什么样的人
10．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思 B、课程就是教材
C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程
11．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
12．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）
A赫尔巴特
B夸美纽斯
C杜威
D斯宾塞
13．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等
B、民主平等
C、经济
D、合同
14．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。A、情感性
B、深刻性
C、稳定性
D、过渡性
15．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化
B、现实化
C、社会化
D、自由化
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1．当前我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。2．是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
3．的需要是教师职业产生的根本原因。
4．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
5．是教学过程的中心环节。
6．教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。
7．心理辅导的方式一般包括、。
8．班级管理的模式有、、、。
9．”终身教育”概念以“、、”三个基本术语为基础，带来一个学习化的社会，带来教育观念的变革。
10．决定着教育的领导权和受教育的权利。
11．直观教具包括两类、。
12．学校教育工作必须坚持以为中心。
13．发现教学的代表人物是。
14．前苏联心理学家提出了最近发展区的概念。
15．教育目的作为教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，往往反映的是新人形象。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1．课的基本组成部分由哪些？
2．简述班集体的教育作用。
3．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？
4．简述非测验的评价技术。
5．上好课的基本要求？
6．什么是心理健康?衡量心理健康的基本标准是什么?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次，把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿上课、听不懂的就滚到操场上玩去！不让我们上课，我想问：她有这个权利吗？她曾经找我们班一个女生谈话，说“某某某，你看你脸皮挺厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸！”你猜我们班同学管她叫什么？——变态老师！（1）试分析该案例中班主任的做法违背了哪些德育原则？（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。
2．一位教师试图使学生形成利他的习惯。他采用的方法是提供榜样化，其中的强化是当场表扬。试分析：
9.幼儿教师资格证笔试题 篇九
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体
B．学校
C．学校教育系统
D．终身教育
2、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____ A．不平衡性
B．阶段性
C．灵活性
D．差异性
3、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子
B．荀子
C．墨子
D．孔子
4、教育心理学研究的核心内容是____ A．学习过程
B．教学过程
C．评价过程
D．反思过程
5、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____ A．剩余价值学说
B．资本和商品的学说
C．劳动学说
D．关于人的全面发展学说
6、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____ A．专攻型
B．指导型
C．民主型
D．溺爱型
7、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是 ____ A．阅读技能
B．运算技能
C．记忆技能
D．运动技能
8、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____ A．桑代克
B．华生
C．斯金纳
D．布鲁纳
9、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标
B．课程设置
C．考试考查
D．实施要求
10、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行
B．教育个别学生
C．了解和研究学生
D．组建班集体
11、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____ A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．欲望内驱力
12、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125
13、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因
B．问题情境
C．学习期待
D．强化
14、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____ A．研究能力
B．学习能力
C．管理能力
D．交往能力
15、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估
B．心理诊断
C．心理辅导
D．心理测验
16、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 ____ A．知识、智力、能力
B．基本知识、基本技能、基础性学力
C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D．知识、智力、情感
17、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____ A．所接受的全部教育内容的总和
B．所学科目的总和及社会实践活动
C．所学内容的总和及进程安排
D．所有教学内容的总和及进程安排
18、学生学习直角三角形，这种学习属于 ____ A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习
19、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____ A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．实验法 20、研究显示，中学生品德发展的关键期在____ A．初二年级
B．初三年级
C．高一年级
D．高二年级
21、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____ A．顺向正迁移
B．顺向负迁移
C．逆向正迁移
D．逆向负迁移
22、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____ A．壬寅学制
B．戊戌学制
C．癸卯学制
D．壬戍学制
23、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____ A．白鼠按键取食实验
B．白鼠走迷宫实验
C．“量杯”实验
D．儿童攻击实验
24、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____ A．避免失败者
B．力求成功者
C．自我实现者
D．追求荣誉者
25、在校外活动中，教师处于____ A．领导地位
B．启发指导地位
C．顾问地位
D．主导地位
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____ A．发展勤奋感
B．培养主动性
C．形成亲密感
D．建立自我同一性
2、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是____ A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
3、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____ A．教学目的的明确性
B．教学内容的正确性
C．教学方法的适当性
D．教学过程是否紧凑
E．学生主体性是否得到充分发挥
4、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的____ A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能
5、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和____ A．支持作用
B．定向作用
C．阻碍作用
D．强化作用
6、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____ A．示范性
B．连续性
C．广泛性
D．创造性
7、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____ A．课外教育
B．校外教育
C．业余教育
D．课外校外教育
8、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____ A．心理健康
B．记忆
C．智力
D．学习
9、教学应完成的任务主要有____ A．提高学生的学业成就和学校的升学率
B．使学生掌握知识发展能力
C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质
D．促进学生体质的健康发展
E．提高学生的心理素质
10、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是____ A．讲授法
B．讨论法
C．谈话法
D．指导法
11、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ A．声音的掩蔽受频率和强度的影响
B．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小
C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加
D．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大
12、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是____ A．社会生产
B．自然环境
C．人口数量
D．政治需要
13、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。A．组织能力
B．语言表达能力
C．管理能力
D．教学设计能力
14、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____ A．认知模式
B．体谅模式
C．价值澄清模式
D．社会模仿模式
15、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____ A．遗传素质
B．自我概念
C．认知能力和社会互动
D．社会环境
16、以下对学生的本质属性的理解不正确的是____ A．学生是能动的主体
B．学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别
C．学生具有独特的创造价值
D．学生是具有思想感情的个体
17、小学生中最为常见的心理障碍为____ A．学习困难综合征
B．儿童过度焦虑反应
C．儿童多动综合征
D．儿童厌学症
18、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____ A．知识学习、意义学习和命题学习
B．意义学习、发现学习和机械学习
C．命题学习、接受学习和发现学习
D．技能学习、知识学习和社会规范学习
19、以下关于教育目的的论述，错误的选项是____ A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展
C．教育目的就是各级各类学校的培养目标
D．教育目的体现了人们的教育理想
20、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____ A．评价作用
B．选拔作用
C．决定作用
D．主导作用
21、班级组织机构微观建制的形式有____ A．委员会制
B．直线式
C．参谋制
D．职能式
E．直线职能式
22、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ A．操作的定向
B．操作的模仿
C．操作的整合D．操作的熟练
23、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____ A．参观法
B．演示法
C．情境教学法
D．欣赏教学法
24、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是____ A．同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的B．发展是跳跃的C．发展是平均进行的D．发展是有个别差异的
25、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。
A．知识
B．能力
C．直接经验
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