弘扬《弟子规》,践行孝文化

弘扬《弟子规》,践行孝文化（精选12篇）

1.弘扬《弟子规》,践行孝文化 篇一

《弟子规》弘扬核心价值观，“七彩绘”践行美丽乡村中国梦

——重师美术学院2014暑期“三下乡”社会实践活动之《弟子规》走进乡村市

民学校

2014年7月5日上午9点，伴着和煦的朝阳，唱着共青团之歌，重庆师范大学美术学院“三下乡”社会实践服务队一行32人走进了石柱县沙子镇印象小区乡村市民学校。

激昂的暖场音乐引来众多老乡驻足关注，碎碎冰、小贴画引来大批放了暑假在街上嬉戏玩耍的“野孩子”。志愿者们自编自导自演的《新编甄嬛传》让观众们笑得直不起腰，酷帅的街舞引得小朋友们争相模仿。《我们都是一家人》让志愿者与老乡们手牵着手，心连着心。好奇的老乡越聚越多，“你们在做撒子哦？”“你们是城头来的嘛，一看都不是本地人”“教哈我们娃娃跳舞撒，勒些娃放了假一天到晚斗只晓得疯耍”市民们议论说。志愿服务队的队长郭兴旺，伴随高涨的人气登场，开始详细解说《弟子规》走进乡村市民学校活动概况。

“弟子规，圣人训„„”志愿者们开始带头诵读，孩子们也摇头晃脑应和着。“知道我们念的是什么吗？”“不知道”孩子们齐刷刷的回答。“想不想一起学？”又是齐声高呼“想”。乡村的孩子最让人怜爱的就是那双渴求知识的眼睛。《弟子规》看似一本不显眼的小书，却是儿童的启蒙宝典，蕴含着做人做事做学问的大智慧。志愿者们直接引用总书记对《弟子规》的界定，直白如话又切合学龄儿童理解能力的解释让孩子们很快领会了《弟子规》的基本要义。有奖诵读环节让老乡和孩子们更加兴奋。胆子大的孩子争先恐后上台诵读。“起撒”“跟到老师好生念”“莫羞嘛”大人也在旁边鼓励有些羞涩的孩子大胆尝试。有奖问答《弟子规》生活力行表里的“朝起早，父母呼，应勿缓”等段落更是将活动推向高潮，欢呼的人群，高高举起的一双双小手，都体现了孩子们在短短一上午的时间里，在高度兴奋的状态下迅速记住了《弟子规》中的经典段落。

最后，活动在表彰优秀《弟子规》诵读儿童中落下帷幕。《弟子规》这本书作为奖品发放到胜出的孩子们手中。为了让更多孩子能有机会诵读《弟子规》，细心的志愿者们还特意准备了一批书，赠送给沙子镇印象小区乡村市民学校资料室。

据悉，《弟子规》是共青团重庆市委精心编纂的公益读本，邀请“书画中国梦·文化少年强”重庆市青少年书画大赛部分获奖选手书写，每个章节包含书法、拼读及译文三个部分，同时配以充满童趣的丰子恺画作和生活力行表。重庆师范大学美术学院“三下乡”志愿服务队在团市委、学校和当地政府三方的大力支持下，将《弟子规》免费赠送给广大青少年，并根据少儿学习心理，用大家喜闻乐见的形式予以热情辅导，方便大家熟读熟记，深刻理解其中含义，让社会主义核心价值观的种子在青少年心中生根发芽。

重庆师范大学美术学院

2014.7.5

2.弘扬《弟子规》,践行孝文化 篇二

一、“入则孝”———感恩之旅启程

⒈亲爱我, 孝何难?

中国传统的道德文化就是在“孝道”的影响下形成和发展起来的。现如今的父母看着自己家的“小太阳”, 无一不是“含在嘴里怕化了, 捧在手中怕摔了”。但是家长无私的付出, 换来的又是什么呢?幼儿教育中的感恩教育, 就是培养幼儿的“感恩之心”和“感恩情怀”, 让幼儿成为一个知恩、感恩、报恩的人。笔者在实践教育中将《弟子规》作为特色教育, 将古语学习与孩子的生活、学习相结合, 采取有效的古语学习策略, 培养幼儿的感恩意识, 激发了幼儿心中的感恩之情。

⒉润“孝”细无声

圣贤教育我们要感恩, 要孝顺, 那么如何把经典内化成幼儿的行为呢?

“让每一面墙壁都学会说话”的教育艺术是让孩子们自觉接受环境的影响, 从中获得教育与发展。笔者在活动室的每一处都贴上了合适的《弟子规》字样, 供幼儿们每时每刻观看、阅读和学习, 《弟子规》学习真正融入了孩子们的生活和学习。

二、结合《弟子规》教学, 谈谈自身感受

《弟子规》中“亲所好, 力为具, 亲所恶, 谨为去”就教育我们对待父母:知恩就要感恩, 感恩就要报恩。“孝”不仅是对家庭中长者的一种尊敬和感恩的态度, 还包括了关心、顺从和道德警觉。

笔者从《弟子规》中的“亲所好, 力为具, 亲所恶, 谨为去”切入, 思考如下:

⒈教学过程

笔者在教学中, 结合视频给小朋友们讲述了一个卧冰求鲤的故事。对于父母的“孝”, 是不是得像古时候人们一样盲从呢?那当然不是。在父母做错事时, 我们做子女的应该要及时劝导, 劝导态度要诚恳, 即使备受打击, 我们也不能放弃劝导父母向善的念头, 避免铸成大错。现代科技发达了, 对父母的“孝”也变了味, 所谓的“孝”就是送房子给老人?给老人请保姆?在我看来, 物质可以解决温饱, 但却无法解决内心的渴望。物质可以解决一时, 惟有陪伴沟通才能抒发老人们内心的情感。

⒉率先垂范

特色活动之后, 孩子们比起以前要孝顺得多了, 这就是一起学习“弟子规”的效果。比如《弟子规》所提到的:“亲爱我, 孝何难, 亲憎我, 孝方贤。”作为教师, 我们也要孝顺, 反省检点, 体会父母的心意, 努力改过并做得更好, 这样才能让父母安心。这也是“孝”的表现。好学生不仅是教出来的, 更多是老师率先垂范, 孩子们学出来的。特别是在幼儿园阶段, 是塑造孩子人格和良好品行的最佳时期。相信我们都会有进步的!

听着孩子们朗朗上口地朗诵着《弟子规》, 仿佛又一次坚定了在笔者班级开展《弟子规》特色教学的方向。同时也见证了孩子们对于获取知识的热情。其实每个孩子都很纯洁善良, 他们渴望知识, 渴望长大。只是有的时候, 一些年龄特点和生活环境影响了他们, 还是一张白纸的时候, 我们不可否认他们都有一颗积极向上的心和一个欣欣向荣的和谐世界。他们的心中都有一个高高的位置, 那个位置永远是留给老师的。

三、一个“孝”字延伸至幼

儿发展的若干问题

⒈幼儿语言能力的发展———听、念、诵是关键

依稀记得, 小班时候, 孩子们不清不楚的发音。但是随着年龄的增长, 多次反复听、跟念《弟子规》普通话原版, 孩子们已经基本可以脱离《弟子规》原文, 比较流利地背诵《弟子规》。滚瓜烂熟的听和念, 唤醒了孩子们本能、记忆力, 自然孩子的语言能力在不知不觉中有所提高。

⒉幼儿教育的潜伏期———《弟子规》之春华秋实

幼儿园阶段是孩子们记忆最好的时期。或许很多时候我们会发现, 孩子们随便就能把《弟子规》原文一字不漏地说出来, 但是行动上却会不由自主地偷工减料。对于孩子来说要做到《弟子规》中的字字句句是不容易的。有时候学习的功效并不会及时显现, 学习的关键也许很大一部分是感悟, 或许现在孩子们做不到, 能做到的就是纯理论地背诵, 孩子能感悟到的是一个点。随着年龄的增长、阅历的丰富, 那个点就能辐射到一个面, 甚至说是更大的范畴。那个时候孩子就会具有了一定的控制能力和理解能力以及融会贯通的学习能力。

⒊“入则孝, 出则悌”之博大精深, 须细水长流

3.践行《弟子规》 篇三

父母呼

应勿缓

父母命

行勿懒

父母教

须敬听

父母责

须顺承

[释义]

父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。(君子闻过则喜，小人闻过则怒。)

新闻背景：2005年7月5日，“高薪诚聘集团公司副总经理1名，45岁以下，本科以上或相当于本科学历的自学成才者。品行端正，孝敬父母……”一则由一家民营企业发布的招聘广告在甘肃某媒体刊发后，引发了人们的普遍关注。该公司负责此次招聘的陆世泰先生解释说，“如果一个人连对父母的孝心都不能尽到，家庭关系都不能处理好，他怎么能管好企业，处理好与客户的关系呢?”

《弟子规》之名源于《论语》，《论语》中孔子所说的弟子并非与老师相对，换言之，弟子并不意味着学生或徒弟，而是指年轻的子弟、青少年；因此，弟子规的字面意思就是年轻的子弟所应遵守的伦理规范。

名人语录

父恩比山高，母恩比海深。——日本谚语世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

孝于亲则子孝，钦于人则众钦。

——(宋)林逋《省心录》羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

——(清)《增广贤文》

不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。

——(战国)孟轲《孟子·离娄上》

人生哲理

有人能终身牢记父母的教诲，有人却不曾忆起丝毫训勉。前者在面对危险和困危时，往往能悬崖勒马，知所进退，不敢愧对父母，让父母操心蒙羞。而后者却经常惹是生非，得过且过，令父母伤心。

人生首要之事——莫过于尽孝，所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，故行孝当及时，错过机会，将是终生的遗憾。

大学生之孝

每天傍晚，浙江林学院艺术学院艺术设计1052班学生刘霆上完课，就赶回在校外的租住房，整理家务和清洗衣服。做好这一切后，他又回到学校食堂里打扫卫生，这可以让他获得每月50元的工资，附带免费的每日三餐。

吃饭时，他总要拨一半饭菜到随身带来的盒子里——他要把这一半饭带回家给妈妈吃。饭后，他立刻匆忙赶到教室，这时离学校规定的晚自习时间没有几分钟了。做完作业，温习了一天的功课，下课铃声响起，他又匆匆赶回租住房。在这里，身患尿毒症、失去劳动能力和生活自理能力的母亲，正等着他敷药、打针。

原本也有一个幸福的家。但在刘霆13岁那年，妈妈患上了尿毒症，巨额的医疗费不但花光了家里所有的积蓄，还欠了一大笔债。为了节省费用，刘霆学会了测量血压和使用电疗设备、打针等，自己在家给母亲治疗。在照顾妈妈的同时，刘霆还以优异成绩考上浙江林学院，并毅然决定背着妈妈上大学。刘霆将母亲安顿在学校对面的出租房，照顾她的饮食起居。在学校的帮助下，刘霆找到了一份勤工俭学的工作，一个月可以有50元的收入。学校还为他办理了最高6000元的国家助学贷款。减轻了他生活上的压力。

刘霆靠着在学校勤工俭学的补贴，用孝心守护着妈妈，以顽强的毅力坦然面对生活。他的事迹传出后，在全社会的关爱下，刘霆的母亲接受了换肾手术，身体也逐渐康复。刘霆始终随身带着一个本子，上面密密麻麻记着帮助过他的人，他说：“我要用心记住这些好心人。以便时时督促自己多做有益的事，以实际行动回报社会。”

4.弘扬《弟子规》,践行孝文化 篇四

一、指导思想

以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。在继承中华民族的优良传统、弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。从而创造一个良好的校园育人环境，加强和改进未成年人思想道德建设。

二、活动目的 中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。为使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，更好地促进未成年人的养成教育，深入开展“诵读经典”的活动。

三、组织机构

成立学校诵读经典活动领导小组。

组 长：

副组长：

成 员：全体语文教师、各班班主任

四、活动对象

全校师生

五、活动要求

1、各部门要高度重视《弟子规》诵读活动，把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓。

2、各班根据实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。

3、各班班主任、语文教师是《弟子规》诵读的直接责任人。各班要制定出相关的活动要求与制度，认真组织好各种形式的读书活动。落实“三读”：一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、课前时间诵读，让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。

4、切实加强督查指导。《弟子规》诵读活动由李校长亲自抓，由张慈兰主任专项负责实施，通过“致学生、家长一封信” 要向学生家长广泛宣传《弟子规》诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合，要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子交流读书心得，积极倡导家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。学校随机检查各班活动准备进展情况，确保活动正常顺利高效的开展。

六、活动内容及过程（2012年3月——2012年6月）

第一阶段（三月、四月、五月）：要求每个人会背诵（学校抽查）。

1、启动仪式，向全校同学赠书（负责人：教学处）；

2、教师培训（负责人：信息科）；

3、利用班会、中午广播、阅读课等时间学习、讨论、诵读。内容每周一段。教师要对内容进行讲解，便于学生理解和背诵（负责人：班主任、语文教师）；

4、从 4月9日开始，每周升旗仪式后全校诵读一节（负责人：教学处、各班主任、语文教师）。

第二阶段（五月）：要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活及时反馈。

1、让家长参与进来，谈孩子的变化（负责人：班主任）；

2、开展“古人教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生。

第三阶段（六月）：开展竞赛活动。

1、背诵;以班为单位进行考核，每班评选出三名学生为诵读之星（负责人：班主任）；

2、征文;三至九年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，检查学生的实际应用能力（负责人：语文科组）；

3、演讲：四至八年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛（负责人：教学处、班主任、语文科组）。

第四阶段（七月）：总结与表彰。

5.《弟子规》入则孝读后感 篇五

当品味完一本著作后，你有什么体会呢？这时就有必须要写一篇读后感了！但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《弟子规》入则孝读后感，希望能够帮助到大家。

《弟子规》入则孝读后感1

今天，再次认真阅读了《弟子规》中的“入则孝”一章，让我更加明白了做人的基本原则。每天里，爸爸辛勤地工作、拼命地挣钱;妈妈接我上学放学、洗衣做饭忙个不停。学校离家约十里地，一天四个来回，无论刮风下雨，还是寒来暑往，我从未迟到过，而是每天早早地来到学校帮同学开门、收发作业。父母如此的辛苦操劳就是为了我有一个好的学习环境，有一个扎实的学习基础。我七岁了，在爷爷眼里，我已经是一个懂事的大孩子了，所以我要理解爸爸妈妈的良苦用心。

我一定努力学习，好好的孝敬二老，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，以此慰藉我那颗感恩的心。我一定认真聆听你们的教诲，改正自己的不足、知难而进，做一个你们引以为荣的宝贝。

《弟子规》入则孝读后感2

今年，我们按学校的要求亲子一起学习《弟子规》。《弟子规》的确是一本家庭教育的好教材，同时也是开启学生心灵的金钥匙。它走进孩子的日常生活，走进我们的家庭，规范着日常行为，成为孩子们成长路上的”指南针“。

为了使学习落到实处，取得实效，我们逐字逐句诵读、理解、背诵。将《弟子规》的行为规范与生活实际结合起来，切实从行为习惯上抓好孩子的基本道德品质的培养，努力使传统道德精华渗透到孩子的心田，让润育中华民族几千年的经典文化和启蒙读物提升孩子的生命质量，熏陶气质，从而学会为人处世，懂得尊敬师长。

〈入则孝〉，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？

”亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。“它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。

俗话说得好：百善孝为先，读了弟子规中的的《入则孝》后，让我感到十分惭愧。我发现其实什么是”孝“我一点都不懂。反而，父母对我百依百顺，照顾到家，我想要的东西想方设法的满足我，还反倒觉得父母为自己做的是理所当然，甚至有时候他们对自己过于担心还觉得他们很烦。()我实在是太不应该了。

记得有一次，吃饭的时间到了，妈妈喊我吃饭，而不听话的我却始终沉迷于精彩的`电视节目中不肯离去，妈妈一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的应付，等到爸爸妈妈都吃完了，我也没有去。等到节目结束了，我有感觉肚子饿了，走出房间一看，桌上的饭菜已经凉了。于是妈妈急匆匆的又为我去热饭菜……现在回想起来我真是太不应该了。弟子规读后感400字弟子规读后感500字弟子规读后感300字

《弟子规》入则孝读后感3

我读了弟子规中的入则孝和出则弟，我知道了：首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。

在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。

为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。

事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过。

父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。

母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？

父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言、当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？

当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意。对待已经去逝的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬。

《弟子规》入则孝读后感4

”百善孝为先“，《弟子规＊入则孝》细致而全面的阐述了孝道的各个方面，以今天的视角来看，仍具有极强的指导意义。它告诉我们要有孝心、懂孝仪、守孝道。

对于父母，相信每个人都有一份难以言说的情感，父母给了我们生命并将我们养育成人，寸草心难报三春晖啊！我们该做什么来报答父母的恩情呢？

在我内心，我很想孝敬父母，让他们得到安慰。但总做不好，忍不住要和父母吵架，时常给父母脸色，干活回来还得为我们烧饭……他们是我最亲近的人啊，为什么要这样？我不禁自问。在今天的社会，诸此种种，或许习以为常，但这不应得到发扬。与古人相比，今日的孝道确实大为衰弱，还有人叫嚣着人人平等、全盘西化，殊不知东西方文化有别，西化是资本主义国家的阴谋。

学习了《入则孝》，孝的观念更深入我心。”大孝尊亲，其次不辱“。如今，求学于外，不能常陪伴在父母左右，内心多有不忍，但这非我所能改变，我最应该也最能做的就是好好学习，将自己照顾好，以免父母担忧，记得多和家人联系，体谅父母。

对于孝的行为，应由内及外，真正从心里感恩父母，并将行动落实到点滴之中，如和父母说话柔和一点，父母的愿望多满足一点，对自己的身体多爱护一点……如此才能避免出现 ”树欲静而风不止，子欲养而亲不待“的悲剧。

参加了读书会，感觉蛮好的。

《弟子规》入则孝读后感5

在以前的生活学习中经常接触《弟子规》这本书，但也只是对于书的一些内容和句意的简单理解。近期在部门组织学习中，再次认真学习了《弟子规》，感受颇深，使人从内心深处觉醒。时代在改变，社会在进步，《弟子规》里面一些内容虽然已经不适用于当今社会，但是它所提倡的“孝、悌、仁、爱”等思想却是让我们终身受益。

现如今，孝的缺失已经成为一个社会问题。“入则孝”这部分主要讲的就是作为子女一定要无条件的孝顺父母的道理，要多倾听父母的需求，要虚心听从父母的教诲，多抽出时间陪陪父母，为父母创造一个好的生活条件等等。在这些方面，相信很多人做的还可以，但是在很多细节上还有待提高。

在日常工作生活中，经常会听到有人说，等我有时间了回家看看父母，等我有钱了带父母去旅游，等我……，孝顺真的能等吗?等待就是一种遗憾，遗憾是无法挽回的。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话不知道刺痛了多少人的心，这大概是世间最残酷的悔恨。孝顺父母，必须从现在做起，从我做起，从小事做起。真正的孝顺其实不需要多少贵重物品，更不需要多少金钱，只需要我们在工作之余尽可能多的抽出点时间常回家看看，放下手里的手机多陪父母说说话，和父母分享一下自己的工作收获，多关心关心父母的身体健康情况等，就是用实际行动来表达我们对父母的孝敬之情。

我们知道，古往今来，“孝”字在所有人的思想意识都有非常重要的地位，孝顺是中华民族的传统美德。作为中华儿女，孝顺父母是我们为人子女应尽的义务和责任，父母一天一天的在变老，生命也有保鲜期，我们更应该趁现在一切还来得及时去孝顺父母，不要等到“子欲养而亲不待”时，空留下许多的遗憾!

《弟子规》入则孝读后感6

我的散文雨荷发表了，女儿很高兴的把我的文章晒到了微博上，引得孩子们围观，女儿的心暖暖的，我的文章没有任何报酬，有时候幸福真的与金钱无关，女儿想写小说，我希望的就是这样，教会孩子自信的生活，教给她本领，适应社会的能力。这是我最想得到的赞誉。

幸福是什么，幸福很简单，微笑，我的努力被女儿视为榜样，我是一个好妈妈，我很自豪。虽然生活很辛苦，但我内心有了希望，微笑着迎接黎明的曙光，太阳每天都是新的。

女儿对我说，这是她听到的最暖心的话，孩子们都夸她有一个好妈妈，她自豪的说，妈妈那么棒，桐桐也要努力啊，幸福就是如此的简单，用行动来实践自己的诺言，父母是孩子的导师！

《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李毓秀所作。全书以《论语·学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人应该怎样待人处世。

对弟子规的学习，让我找到了答案。弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。

泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。

亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。“它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。

《弟子规》入则孝读后感7

最近，学校组织我们学习《弟子规》。我想着想着，突然想起入则孝中的一句话。父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。这句话的意思是：父母叫我们，不可以慢吞吞的;父母交代的事情，要勤快认真，不可以懒惰懈怠。但我在这方面做得也不好。有时爸爸妈妈喊我，不太在意，叫好几声才答应。我以后要改掉这个坏毛病。

6.弟子规让我懂得孝为贤 篇六

一年二班鄂继跃

孝乃中华民族几千年的传统美德，弟子规也用了大量笔墨来阐述 么为孝，下面我们就一起走进弟子规中的“入则孝”吧。

父母教 须敬听 父母责 须顺承

父母教授我们学习、为人处世的方法是为我们好，为我们的未来着想，所以应虚心敬听。父母教训我们，是想让我们身上的优点多于缺点。所以应虚心接受，不要强词夺理，以免让父母伤心。

孟子小时因嫌读书枯燥，跑回了家，母亲把干活的梭子摔断，以此告诫他要好好读书，后来孟子成了一代伟人。

但我以前就没把这点做好，记得有一天，我做了错事。妈妈把我教训了一顿，我心里不服气，嘴上也念念有词，结果妈妈被我气得彻夜未眠。

显然，我的做法是错误的，孟子的做法是最得当的。妈妈正在生气就更不应顶嘴，待妈妈平静后再道歉，即便父母对我们有误会，我们也要能够平心静气地去接受，父母就会尊重我们。当父母尊重我们时，我们跟父母就会好沟通。

其实，孝不仅仅表现在对待父母的教与责上，还应该时时刻刻关心着他们。

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

为人子女要关心父母，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，住的是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，问他们身体是否安好，傍晚回来了，也一定要向父母亲问安，服

侍他们睡下。

小时候，总以为为人儿女是多么了不起，可以随便让父母做事，却从未关心过父母。现在才明白原来父母是多么不容易、多么了不起啊！一次，我甚至因为父母为满足我的要求而几天不和他们说话。我现在知道我犯下了天大的错。以后，我不会让父母处处体谅我、关心我了，我已经长大了，所以我要试着去关心他们。

弟子规让我印象深刻的是如何建议父母去找到并改正他们的“过”。亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

父母也有过错的时候，不要在大庭广众之下，去谈父母的过错，让父母没有面子，他就不会接受我们的劝谏。等父母高兴的时候，我们说话要柔和，面带笑容。不要理直气壮，一副咄咄逼人的架势。话要说的尽量婉转，让父母感到我们不是在挑他的毛病。

一次，妈妈说错了一句话，我便在大庭广众下替她“改正“，使她很不好意思，以后我不会那么做了。

7.弟子规孝读后感400字 篇七

从这句话中我知道了：对父母的教诲，要恭敬的听明白。对父母的责备，要顺从的接受。

三年级上学期学校要注射甲型H1N1流感疫苗，我因为嫌麻烦就没打针。晚上，爸爸问我打疫苗没?我说打了。爸爸在我两个胳膊上找了好久，没看到针眼就问我：“你到底打针了没有?”我仍在撒谎，于是爸爸就狠狠地把我揍了一顿。挨打时我还在想：不就是没打针吗，有什么了不起的。事后，爸爸耐心给我举实例、讲道理。现在，想起这件事来，我还挺后悔的。

父母呼，父母命，父母教，父母责是所有人生命过程中都会出现的事情。这个父母句4次重复父母，说明了父母的重要性。父母把我带到了这个世界上，给了我生命、给了我体肤、给了我智慧、给了我力量，他(她)们是我的启蒙老师，是我的良师益友。那么，我应该怎样孝顺自己的父母呢?

孝顺孝顺，首先要从孝顺自己的父母开始。

“孝”的结构是上老下子，是强调血缘延续的重要性。今天的长辈是昨天的小辈，今天的小辈是将来的长辈。小辈不孝敬长辈，你又凭什么，又怎么能够指望当你成为长辈后，你的小辈会孝顺你呢?

8.弟子规践行心得 篇八

耿 静 蕾 指导老师：赵晓妮

《弟子规》是我们生活的典范，让我看了深有体会。这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈……

“凡出言，信为先”这句话在这么多道理中，是对我印象最深的。它的意思是：人与人之间，只要是说出口的话，就要讲信用，不能食言。这让我想起了博玄说过的一句话：“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”意思是：对人诚心诚意，本来不相信，也会相信了；但对人虚伪无信，就是本来相信的，也再不敢相信了。

我们应该讲信用，这样才能受到别人的尊重。记得有一篇文章，是写宋庆龄的。宋庆龄小的时候，折纸折得十分好看，栩栩如生。有一天，她又在折纸了，她的同学小珍看见了，羡慕地说：“你折纸折得真好看，明天我到你家去，你教我折纸，好吗？”“没问题”宋庆龄一口答应下来。第二天，宋庆龄一家本来要去一位老奶奶家的，但宋庆龄想到了昨天答应小珍的事情，便没有去老奶奶家，一个人在家里准备了许多纸等小珍来，然而，小珍却没有来，她失信了。但宋庆龄一点儿也不后悔，她说：“小珍虽没有来，但我做到了一个讲信用的人！”从小就有着优良品质的宋庆龄，长大后成为了一代伟人，受到人们的爱戴。

在生活中，我也做到了“凡出言，信为先”，记得有一次，我去商店买东西，却忘记了拿钱，我走进商店，买完了东西，我告诉老板我明天一定会给他钱的，老板相信了我，第二天，当我拿钱去给他的时候，他夸奖我说：“小朋友你真是一个诚实守信的孩子。”我对老板说：“在生活中，我们就应该做到诚实守信啊！”

9.学习践行《弟子规》方案 篇九

新寨镇三村小学

一、指导思想

为了进一步弘扬中华传统文化，加强少年儿童思想道德建设，学习国学文化，我校继续以教师、学生、家长共同学习践行《弟子规》为基本形式，广泛深入的开展学习践行《弟子规》活动。通过活动，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。

二、活动目的

《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，让学生弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，与经典为伴，形成健康的人格，构建良好的校风。同时也让学生养成一种读书的习惯，逐步形成文化，文明的校园环境。

三、活动对象 全体教师、学生、家长

四、活动内容及过程

第一阶段：宣传发动阶段（3月1日——4月15日）

1、大力宣传。开学初，学校利用周会再次进行宣传，同时校园广播站增设“弟子规伴我成长”栏目，设立学生活动专栏、教师活动专栏、家长互动专栏、我的成长小故事等子栏目大力进行宣传;充分利用学校的橱窗对《弟子规》的内容进行形式多样的讲解；学校印发

《致学生家长的一封信》，对家长做好《弟子规》学习意义的介绍工作，争取家长的支持。

2、统一《弟子规》读本。我校把《弟子规》定为学校的校本课程，为便于教师讲解，学生诵读、理解和践行，学校统一了学生的《弟子规》读本，内容要求既有原文，又要有注释，还要有相关的小故事。

第二阶段：学习理解阶段（4月16日——6月15日）对《弟子规》的学习理解我校采取了阶梯式学习的方式，要求每位教师制定详尽的教学计划。在上学期学习的基础上，本学期调整学习内容，低年级在背诵理解《入则孝，出则悌》的基础上，学习《谨而信》；中年级在学习了《谨而信》的基础上，学习《泛爱众而亲仁》；高年级在学习了《泛爱众而亲仁》的基础上，学习《行有余力则以学文》，在整个小学阶段学生完成对《弟子规》的学习理解。

1、认真执行县局制定的“四个一”

每日一读，要求每位教师根据本班学生的年龄、认知特点和接受能力，明确本班学生的日诵读量，低年级每天保障在校20分钟的学习《弟子规》时间，中年级每天保障在校30分钟的学习《弟子规》时间，高年级每天保障在校40分钟的学习《弟子规》时间，在校背诵和在家学习相结合，教师、学生和家长同读，并做好解读和检查工作；每周一查，学校规定每周二第六节课为校本课程时间，在学生诵读理解的基础上，通过形式多样的活动，同学、师生之间互查，纠正自身和周围不恰当的言谈举止，对在活动中表现突出、进步较大的学生在红领巾广播站中进行表扬；每月一评，学校制定详细的考核细则，由学校领导班子和科任老师组成考核小组，每月评出一个优秀班级和六名品德高尚的好少年。

2、利用多样的形式诵读《弟子规》

每天早上早读课的前十分钟规定为学生朗读、背诵《弟子规》的时间，学生一到学校首先读的就是《弟子规》的内容，早上一进校园，就能听到从教室里传出来的朗读《弟子规》的声音，下午放学时学生边走边吟诵，在晨读暮诵中让经典不断渗入人的心灵。同时把《弟子规》的相关内容与学生的跳皮筋、跳绳结合起来，学生在课间边跳边诵读《弟子规》，健体与健心相协调；在此基础上根据学生的年龄特点，把《弟子规》的内容与美术结合起来，让学生文画结合；在语文活动课上将《弟子规》中的小故事编成情景剧或是套曲演唱，将《弟子规》中的内容艺术的再现出来，学生在欢快的氛围中感悟《弟子规》的深刻内涵。

第三阶段：行动内化阶段(6月16日——11月30日)践行《弟子规》是诵读和养成教育有机统一，进行传统美德和民族精神教育的重要途径。学习《弟子规》不仅记在口上、记在心里，还要体现在行动上，内化为一种道德自觉和行为习惯。我校拟采取以下措施：

1、每周向家长发放一次《践行<弟子规>反馈卡》，及时反馈学生在家的言行，同时请家长指导和帮助孩子们养成良好的习惯。在孩子当中开展一系列活动，如：每天饭前让孩子给家长拿筷子和碗；送父母一件自制的礼物；给父母做一顿晚餐；给父母过一次生日等。

2、每月组织学生办一期《<弟子规>伴我行》手抄报，引导每个学生把《弟子规》中对自己启发最大的内容精心设计成书签，每月一更换，时刻提醒学生用《弟子规》的内容规范自己的言行；每月组织一次学习《弟子规》征文比赛，优秀作品辑印成册，在全校传阅。

3、班里定期召开主题班会交流学习《弟子规》的心得体会和做法，评选出班内“优秀少年”，以此来激励学生践行《弟子规》。

4、每学期开展一次班级诵读《弟子规》大赛，形式不拘一格，同时邀请全校家长参加并参与到诵读活动中，形成家校合力。

四、成果展示阶段（12月1日——12月31日）

10.学校学习践行《弟子规》总结 篇十

《弟子规》是中华传统经典文化，其中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心。我校根据上级要求，积极开展学习实践《弟子规》活动中，坚持理念先行，领导先行，教师先行，家长与子女同行，以求真务实的工作作风，积极开展“践行《弟子规》，构建和谐校园”创建活动。传统经典文化《弟子规》如春风雨露沐浴着校园，让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力，努力开创学校德育工作新局面。现将活动开展情况总结如下。

一、领导重视深入落实

我校在全校范围内广泛深入开展了《弟子规》学习的系列活动，并把此项活动作为师生德育工作的主要内容。由校长亲自参加各阶段的部署工作。组织教师付共同分享交流学习《弟子规》的心得体会，结合生活实际以及故事案例等详细讲述了学习《弟子规》的重要意义和如何开展《弟子规》教育等问题，引导学生学会谦恭、学会感恩，要求学生做到思想上有认识、行动上有付出，在生活中自觉规范言行举止和养成良好的行为习惯，进一步继承和发扬中华传统美德，引领智慧人生。

二、做好宣传工作营造活动氛围

首先与通过校园文化得到彰显，在我校教学楼二楼正厅制作了学习践行弟子规的宣传板，意在潜移默化的教育影响每名学生。第二是学生与家庭方面的宣传，我们通过家长学校活动对学生家长进行学习《弟子规》内容培训，开展感恩教育专题讲座，说明学习实践“弟子规”活动的意义，从而使每个学生的家长初步了解《弟子规》，认识到学习实践“弟子规”活动的重要性，为配合学校开展学习实践“弟子规”活动打下基础，收到良好的效果，如在开展感恩教育时许多家长和孩子都流下了眼泪，心灵受到了震憾。第三我校利用红领巾广播站播放《弟子规》内容，感恩歌曲、感恩小故事，如《乌鸦反哺》等，对孩子们进行孝道教育，开展形式多样的主题班会来营造活动氛围，引导全校师生积极投入到学习实践“弟子规”活动中

三、采用多种形式师生共同学习

、坚持晨读：

学校统一安排要求利用晨读时间，由班主任老师带领学生诵读，朗诵是背诵和理解的基础，通过诵读，让学生理解，让《弟子规》的精华渗透到思想中去，变成一种自觉行为。诵读《弟子规》以来，学生们受到了中华文化经典的熏陶，较系统地学习了在家、出外、待人、接物和学习上应恪守的行为准则和道德规范。

2、课堂讲解

在校本课程及各个学科中都渗透弟子规教育，并结合礼仪教育，教师们循循善诱，引经据典，分析说理。为了使《弟子规》中的精辟论述，能被学生理解，老师在讲述时，理论与实际结合。所谓教学相长，在传统文化的熏陶下，教师的文化修养、教学能力、职业道德有了进一步提高。

3、师生齐背经典

教师指导和学生共同背诵，使师生关系更为和谐。学生上课精神了，坐立姿势端正了，课堂注意力集中了，学习主动性增强了，很多学生克服了学习上的惰性，学习积极性大大提高，不完成作业作业的现象很少了，《弟子规》教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得尊重学生，这样师生关系更为和谐。教师节很多学生给老师发短信祝老师节日快乐„„学生的行为让老师们无比感动。《弟子规》教育在促进了学生的全面发展的同时，也丰富了学生的情感，和谐了师生关系，有利于教学成绩的提高。

4、举办学习心得体会展

学习实践《弟子规》活动，全校各班或朗读，或背诵，或写周记分享体会，或训练学生定力等各种方式落实学习《弟子规》，教师从中了解学生的思想动态，学习情况和生活情况，学生也在活动中懂得了最做人的基本道理，为形成正确价值观、人生观奠定了基础。师生写出心得体会共同展出，共同分享学习之感受，体会感受学习的乐趣。

5、班会分享

我校要求各班利用班会课组织学习《弟子规》分享活动。由学生自行组织，教师指导参与，一开始的效果并不是很理想。但随着学习的深入，学生们能够结合自己的实际进行探讨，发表看法，慢慢地，大家就在不知不觉中学到了最基本的做人道理，并敢于拿出来与同学们一起分享。特别是我校的以学习践行弟子规为主题的两节班会分别荣获了市、区优秀班会。

6、家校联系，共同成长

我校践行弟子规活动开展以来，家长和孩子共同参与落实“孝”行。家长做孩子们行孝的模范，给孩子行孝的机会。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意识和行为上发生了明显的变化。随着学习践行《弟子规》活动的深入开展与家长、学校教育的结合，孩子父母有很多自己的感想，家长们纷纷来信、致电反映孩子的显著进步并表达对学校的感激之情。

四、今后工作设想

学习《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中去。在以后的工作中将深入落实教育活动，让学生懂得做人处世的道理、学习安身立命的人生哲学，让学生知道应该去爱周围的人，以及懂得如何去爱周围的人。

11.践行弟子规心得体会 篇十一

《弟子规》说：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛受众，而亲仁，有余力， 则学文……”我的孩子倪子如性格比较乖巧，也很孝顺。有时候自己很喜欢吃的都愿意和我分享，经常用自己做的爱心贺卡，写上温暖的话，表达心中对我的爱，每次都让我感动。“首孝悌”她做得很好。

在自己没接触《弟子规》前，自己比较随性，很多时候想想多一事不如少一事，践行《弟子规》后我会尽量克制自己的情绪，特别在孩子面前想让孩子学习好的品行，对需要帮助的人和事，我会尽量帮忙!其实做好事是让人非常开心的事，就像徐老师常说的“因为有爱，所以生命有阳光!”

“恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长”是我从小接受父母的理念，父母常说“你待别人好，别人也会待你好!” 我也常跟孩子说“学会感恩，感恩给你生命的父母。感恩给你知识的老师，感恩批评你的人，感恩给我们帮助的人”孩子似懂非懂。

现在的孩子都是独身子女，自私，比较自我都是孩子的通病。每次我为她做的事情都刻意地对她说“你忘了什么了么”她马上接口说“噢，谢谢妈妈!”不管她是不是感动，但我觉得养成一个习惯是很难得的。

就在上星期少年宫，买水喝自己的长刷不出来，刚好有个不认识的阿姨也在买水，她顺手就递给我一瓶，她执意不肯收我，我很不好意思，女儿走到她身边深一深地鞠躬“谢谢阿姨”阿姨很开心，我也很感动，我觉得女儿长大了，学习《弟子规》知道感恩了!

12.《弟子规入则孝读后感》 篇十二

“入则孝”这一部分都是规范我们在家里对父母的言行举止。对父母的态度不能专横无礼;说话时要和颜悦色;冬夏季节要让父母舒适，在饮食起居上照顾好父母;即使父母对我们的态度不好，也应孝顺父母。

无论在什么时候，都要在心里想着父母。因为是父母养育了我们，我们欠父母的太多的恩情，我们只能以此为报。如果我们能以这样的心去做，就是善事父母，这才是做人的根本，这才是学习“入则孝”的意图。

父母对我们的恩情永世难忘。所以我们要尽自己最大所能去回报父母。父母在世时我们把最好的东西留给父母;父母去世后我们要守孝三年，三年里，应杜绝酒肉，居处住所要固定。“出必告，反必面”父母是最关心我们的人，如果他们不知道我们干嘛去了，就会担我们，让父母担心，也是不孝的。反过来，如果我们让父母知道自己在哪，在干什么，父母就能把我们把好处想，会替我们加油，这很利于我们事业的成功。这句话让我改变了许多。

俗话说“百善孝为先”。孝是我们中华民族的传统美德，历经几千年的悠久历史。历史上还有二十四孝作为我们的典范。所以，我们要把“孝”发扬光大。虽然我们现在做不了什么，但是孝可以通过各种途径来表达：我们可以在学校认真听讲;在考试中取得好成绩。父母看见我们那一张张认真听讲的脸，一张张成绩优异的卷子，也会十分高兴。这也算我们对父母的小小的回报。