2011音乐高级职称考试试题

2011音乐高级职称考试试题（精选10篇）

1.2011音乐高级职称考试试题 篇一

关于对2011年中学高级职称评审通过人员进行理论考试的通知

各相关中学：

地区2011年中学高级职称评审通过人员名单已挂在毕节地区教育局网上公示，请查看是否有你校人员，如有，请通知其按要求和时间带身份证参加考试，请勿错过。毕节地区教育局关于2011年参加中学高级评审通过人员进行理论考试的通知到下面的网上查阅：

（http:///cgi-bin/eduman1/bulletin.fcgi?action=20&TITLE=3640）请相关学校务必通知到本人。

特此通知

大方县教育局政工股

2011-12-19

附：

毕节地区教育局关于2011年参加

中学高级评审通过人员进行理论考试的通知

各县（市）教育局、地直各学校：

2011年毕节地区教师系列中学高级职称理论考试定于2011年12月24日进行，现将有关事项通知如下：









 考试对象：2011年毕节地区教师系列中学高级专业技术资格评审委员会评审通过的人员（以毕节教育网上公示名单为准，共328人）。考试时间：2011年12月24日（星期六）上午9:00—11：30。考试地点：地区实验学校（毕节市洪山路：原毕节地区师范内）。考试科目：自己所教学科考生持本人有效身份证进入考场（如无身份证不得进入考场，后果自负）。请各县（市）教育局、地直各学校具体负责此项工作的人员及时通知到考生本人，如错过考试时间责任自负。

附：2011年中学高级职称评审理论考试试题结构.doc

2.泰州市高级教师职称考试试题 篇二

一、“法规”部分

一、选择题（5小题，每小题1分，共5分）

1、国家鼓励开展教育对外交流与合作。教育对外交流与合作坚持下列哪些原则：（1）独立自主（2）相互尊重（3）平等互利（4）自主量力，下列选项正确的是

A．（1）（2）（4）B.（1）（2）（3）C．（2）（3）（4）D.（1）（2）（3）（4）

2、下列各点属于《教育法》规定学生的义务有：（1）参加教育教学计划安排的各种活动；

（2）努力学习，完成规定的学习任务；（3）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（4）遵守法律、法规。下列选项正确的是

A．（1）（2）（3）（4）B.（1）（2）（4）C．（1）（2）（3）D.（2）（3）（4）

3、国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和的教育。（）

A．绿色环保B．科学发展C．安全和谐D．民族团结

4、国务院和地方人民政府将义务教育纳入财政预算，按照教职工编制标准、、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全。（）A．岗位设置B．工资标准C．公务经费D．财政收入

5、下列哪些机构应对未成年人免费开放：（1）爱国主义教育基地（2）图书馆（3）青少年宫（4）儿童活动中心

A．（1）B.（1）（2）C．（1）（2）（3）D.（1）（2）（3）（4）

二、判断题（5小题，每小题1分，共5分）

6、学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

7、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的六十日内，作出处理。

8、义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

9、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

10、学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，没有必要向有关主管部门报告。

二、“课改理论”部分

（一）普教教师必答题

一、单选题（5小题，每小题1分，共5分）

11、下列对“课改目标”叙述不正确的是（）

A．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。B．改变课程实施过于倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。C．改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。

D．改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。

12、下列对“课程结构”叙述不正确的是（）A．整体设置九年一贯的义务教育课程。

B．初中阶段积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。C．小学阶段、初中阶段以综合课程为主。

D．高中以分科课程为主。积极试行学分制管理。

13、下列对“课程开发与管理”叙述不正确的是（）

A．教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展。B．教材改革应有利于教师创造性地进行教学。

C．完善基础教育教材管理制度，严格执行国家指定教材出版制度，以保证教材质量。D．教材内容的组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。

14、下列对“课程评价”叙述不正确的是（）

A．评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

B．建立以学校为主，教师、学生、家长共同参与的评价制度。C．完善初中升高中的考试管理制度，部分学科可实行开卷考试。

D．周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。

15、下列对“课程管理”叙述不正确的是（）

A．教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。

B．学校必须无条件执行国家课程和地方课程。

C．为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。

D．各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督。

二、判断题（5小题，每小题1分，共5分）

16、新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育、普通高中教育和职业教育。

17、经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准。

18、中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务。

19、在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试自主选取学校升学的办法。

20、基础教育课程改革应始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针。

2011年公共科目

填空题：5分

1.教育法是调整各级各类教育的关系的法律规范的总称。.从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。

3.4.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。

5.教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

6、对于学生，新课程强调要建立的评价体系。

7.8.新课程的三维目标是 目标。

9、教师资格证书

10、选择题5分

1.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______（D）。

A、教师负责制 B、校务委员会负责制 C、家长委员会负责制 D、校长负责制

2.教师资格证书的适用的地域范围是：______（A）。

A.在全国范围适用 B.只在本地区适用 C.只在本校适用 D.在外国也适用

3.学校____聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（B）

A.可以 B.不得 C.特殊情况可以 D.经批准可以

4.校本教研的主体是（C）A.学生B.教材C.教师D.校长

5.课程改革的基本理念是C

①以学生发展为本② 培养环境意

识 ③ 以 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养 为 重 点 ④ 减 轻 学 生 学习负 担.A。② ③ ④B.① ② ③.C ① ③D。② ④

6.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()

A.以综合课程为主B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充

7.新课程的核心理念是()

A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平

8.到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到D、90%

9.是教师晋升职称，奖励表彰的依据 答案：考核成绩

10.评价是新课程的全新理念之一 A.过程性B.发展性C.D.判断题：4分

1、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（）

2、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语

文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（）

3、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（）

4.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（）

5、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（）

6、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（）

7、公民不分国籍、民族、性别、家庭出身、财产 依法享有受教育权()

8、简答题：6分

1.2010-2020国家基础教育发展纲要工作方针是

优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

2.为什么说教师是重要的课程资源？

①首先，教师素质的高低，对学生发展有着重要的影响，“近朱者赤，近墨者黑”，教师通过自身修养对学生“言传身教”，学生通过“耳濡目染”可以从教师身上 学到很多东西，这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好；②其次，教师决定着课程资源的选择、开发和利用，是学生利用课程资源的引导者，再完美的课程也必 须经过教师的实施，理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个“落差”，教师能否合理选择课程资源，对于缩小这个“落差”非常重要。

2013年泰州市高级教师职称考试试题

根据回忆整理沐子

一、公共知识（20分）

8条选择，6条判断，1条联系实际简答（以四法一纲为主，具体内容略）

二、必答题（40分：每题10分）

1.结合自己的教学实际谈谈，如何培养学生的推理能力？

2.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式，结合自己的教学实践，谈谈如何引导学生自主探索？

3.如何处理教师讲授与学生自主学习的关系，请根据自己的教学实际谈一谈。

3.理化检验技术高级职称试题库 篇三

B.一氧化碳

C.二氧化硫

D.甲醛

E.苯

正确答案：C

答案解析：靛蓝二磺酸钠分光光度法测定空气中臭氧的浓度时，空气中的二氧化氮、二氧化硫、硫化氢、氟化氢等均可干扰臭氧的测定结果。

2).当空气中气体污染物浓度较高时，可选择的采样方法是()

A.注射器取样

B.溶液吸收法

C.固体吸附剂采样管

D.分配型采样管

E.反应型采样管

正确答案：A

4.2011音乐高级职称考试试题 篇四

一、申报评审条件

区县（自治县)卫生局，市级各医疗卫生单位，各大型企事业单位职工医院：

按照《重庆市职称改革办公室关于开展2011年全市专业技术职务任职资格申报评审工作的通知》（渝职改办〔2011〕136号)的统一部署，现就开展2011年全市卫生技术专业（含中医药技术，下同)高级职务任职资格申报工作通知如下。

一、评审范围和对象

（一)卫生、中医药各个专业符合任职申报条件的专业技术人员。（二)按有关文件规定，除经批准办理了延长退休手续的人员可申报评审职称外，凡所在单位申报推荐时已办理了退休手续严格控制申报范围。根据《重庆市职称改革办公室关于开展资格申报评审工作的通知》（渝职改办〔聘分开，应严格按照市政府人事行政部门核准的专业技术岗位数量，控制申报评定高、中。级专业技术职务任职资格人数，除按规定参加支医行动”且符合相应申报条件者之外，凡无空缺专业技术岗位的事业单位，原则上不再组织推荐和申报。

二、申报条件及标准（一)学历资历条件

卫生专业技术人员申报评定卫生专业技术高级职务任职资格，印发<临床医学专业中、高级技术资格评审条件（试行《关于印发<预防医学专业高级专业技术资格标准条件（试行4号)、《关于印发<药学专业高级专业技术资格标准条件（试行术资格标准条件（试行)>的通知》职资格申报评审条件（试行)2011年12月31日止。

（二)外语、计算机条件

外语（医古文)条件按市职称改革办公室（渝职改办〔2007〕53号)规定执行；计算机条件按照市职称改革办公室《关于调整全市专业技术人员职称外语和计算机考试有关规定的通知》1981年12月底以前参加工作的专业技术人员（不含高校教师、科学研究和翻译系列副高级及其以下级别专业技术职务，考试成绩证明的当年至次年内可作为有效成绩使用一次。从算机考试合格证有效期限制：凡2001年以来参加职称外语、计算机续有效。

（三)任期内考核均为合格（四)论文条件

副高级2篇，正高级3篇，必须是国家统一书号或刊号的论文，第一作者。具体论文写作和发表事宜，请咨询完全发表网：可以为大家提供专业的论文服务。

（含提前退休、病退)的人员均不再申报评审专业技术职务。2011年全市专业技术职务任职2011〕136号)精神，各级各类事业单位不再实行评“重庆市以城带乡万名专业技术人员支农支教应按照人事部、)>的通知》（人发〔)>的通知》)>和<护理学专业高级专业技（国人部发〔2005〕16号)及《重庆市卫生专业高级职务任2011〕154号)的相关规定执行。任职年限计算到《关于调整完善全市职称外语考试有关规定的通知》（渝职改办〔2005须参加相应级别的计算机考试，考试不合格者，2004年起，取消职称外语、计2000年参加全市（含全国)职称外语、计算机B、C、D级考试并取得合格成绩者，其考试合格成绩继

卫生部1999〕第99号)规定执行。A

《关于92号)、2005〕)评聘在获得他们（国人部发〔》（渝职改办〔〕级考试和（五)执业资格

申报临床医学专业（含临床、口腔、公卫、中医、中西医结合)高级职务人员应依照《中华人民共和国执业医师法》取得执业医师资格并注册。申报护理专业高级职务人员应依照《中华人民共和国护士管理办法》取得执业护士资格并注册。（六)有下列情形之一者，按相应规定执行

1、有不符合以上五条款其中之一的，不得申报。

2、医疗事故责任者三年内不得申报。

3、医疗差错责任者一年内不得申报。

4、近3年内考核被确定为“基本合格”1次以上者，延期1年申报；被确定为“不合格”1次以上者，延期2年申报。

5、受到党纪、政纪“警告”处分并按规定解除处分者，延期2年申报；受到“记过”及其以上处分并按规定解除处分者，延期3年申报。

6、已定性为技术责任事故的直接责任者，或在申报评审中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果，以及职称考试违纪受到查处)，3年内不得申报。（七)破格推荐评审卫生技术专业高级职务任职资格条件

对不具备规定学历、资历，但能力和业绩突出、确有真才实学的卫生专业技术人员，可破格申报评审专业技术职务，具体规定按照《重庆市卫生专业高级职务任职资格申报评审条件（试行)》（渝职改办〔2011〕154号)、《重庆市特殊人才专业技术职务任职资格评审试行办法》（渝职改办〔2008〕159号)等文件规定执行。

（八)在去年四川汶川大地震中“奋不顾身战斗在抗震救灾第一线的专业技术医学.全.在线.网.站.提供人员，可免考外语、计算机；对立功受奖的专业技术人员，可破格申报评定相应等级专业技术职务任职资格”的特殊政策今年继续适用。参加今年武隆山体垮塌救援的专业技术人员其外语和计算机要求可参照执行。上述人员由所在单位出具相关证明，经市卫生局签署意见后报市职改办核准。

三、评审程序及评审内容（一)评审方式及程序

实行评审与答辩相结合的方法。材料审查—专业答辩—小组推荐—评委会表决。（二)评审内容

1.查阅资料：学历及资历、外语及计算机、继续教育、工作经历及工作量、论文、科研成果、教学、考核、卫生支农。以上内容通过查阅资料获取，具体指标要求参阅《临床医学专业中、高级技术资格评审条件（试行)》《药学专业高级技术资格标准条件（试行)》、《护理学专业技术资格标准条件（试行)》、《预防医学专业高级技术资格标准条件（试行)》、中医药专业高级技术资格评审量化评分表。

2.答辩：答辩内容包括基础知识、学术动态、知识应用。具体指标要求参阅《临床医学专业中、高级技术资格评审条件（试行)》《药学专业高级技术资格标准条件（试行)》、《护理学专业技术资格标准条件（试行)》、《预防医学专业高级技术资格标准条件（试行)》。

四、申报程序

按重庆市职称改革办公室《关于下放高中级职称申报评审权限及简化资格考试发放程序的通知》（渝职改办〔2007〕12号)的规定执行：本人申请—所在单位审核推荐—主管部门审核—各级政府人事（职改)部门（或市级主管部门)资格审查并加盖公章—送卫生专业高级职务评审委员会挂靠部门。

破格申报、外语和计算机免试或先评后补者，须由区县人事职改部门或市级主管部门先将申报材料及相关证明送市职称改革办公室核准后，再送卫生技术专业高级职务评委会参加评审。

五、报送材料及要求医.学.全.在线.网.站.提供（一)材料种类

1.《重庆市申报 级专业技术职务送审名册》一式3份。按行政隶属关系，由市级主管部门或各区县（自治县)人事（职改)部门加盖公章（附件1)2.《专业技术职务任职资格评审表》一式2份（附件2)3.《重庆市专业技术职务任职资格评审综合情况（公示)表》（附件3)。一律要求打印，并用A3纸复印：卫生技术人员一式17份（其中16份另装一袋)，中医药技术人员一式19份（其中18份另装一袋)4.破格申报者需填报《破格申报评审专业技术职务推荐表》1份（附件4)5.行政领导兼任专业技术职务者，需填报《企、事业单位行政领导兼任专业技术职务审批表》1份（附件5)6.任期届满考核和任现职以来近三年考核表各1份（单位提供)7.担负有卫生支农服务任务的单位的申报者，需报送《重庆市卫生支农服务业绩考核鉴定表》1份（附件6)8.任现职以来，最能代表本人工作能力和学术水平的论文（论著、学术报告)、科研成果、政治思想和业务工作总结各1份（本人提供)具体论文写作和发表事宜，请咨询完全发表网： 他们可以为大家提供专业的论文服务。

9.申报人任职资格材料1套（一律报送复印件，由市级主管部门或区县人事职改部门审查原件，出具审查意见并用印后方为有效)（1)学历、学位证书

（2)现任职务的任职资格证明：《专业技术资格证书》或人事（职改)部门下达的任职批文及聘书

（3)有效的职称外语（医古文)、计算机等考试合格证书。按渝职改办〔2005〕99号、〔2007〕53号，属免试范围者，应填报《职称外语（医古文)、计算机免试审批表》（见附件7)。属年龄免试者，需同时提交本人身份证；属翻译文章免试者，需同时提交原文和译文；属公派出国留学免试者，需出具有关出国留学证明

（4)《继续教育证书》或《继续教育学分登记卡》，区县卫生局或市级主管部门验审并用印后方为有效。

（5)临床医学专业（临床、口腔、公卫、中医及中西医结合)人员须提交《医师资格证书》和《医师执业证书》；护理专业须提交《护士执业证书》。

10、《委托评审函》1份（附件8)。

11、申报材料清单1份（附件9)（二)材料要求

1.所在单位负责对申报人员的申报条件进行严格审核，认真把关，并清点申报材料，统一收集上报。11种材料中，除学术成果（含论文、科研成果、科研立项等)、执业资格、外语译文提供原件和复印件外，其余均提供复印件，复印件需加盖单位公章。

2.公示。各单位要对《重庆市专业技术职务任职资格评审综合情况（公示)表》予以公示，公示时间7天。未按规定公示和签字盖章的申报材料不予受理。3.学术成果真伪鉴定

(1)学术成果真伪鉴定，由重庆市卫生局职改办负责，于报送材料时同时进行（免费)。(2)鉴定内容：论文要求复印封面、版权页、目录和正文；科研成果要求复印获奖证书、研究报告、成果鉴定书等有关资料；科研立项要求复印立项申报书、立项批文、报告结论等资料；学术成果如系合作项目，须由该项目负责人（主编、主研、执笔)出具申报人所承担的部分或所起作用的书面证明，并加盖单位公章。

(3)鉴定办法：学术成果鉴定数量，报送材料时应由申报人明确拟鉴定的学术成果，并同时提交拟鉴定成果的原件（原件审核后退回)、复印件；复印件要求字迹清晰，经重庆市卫生局职改办鉴定并用印后，随其它申报材料送评委会。

4.执业资格鉴定：需出具原件和复印件，由重庆市卫生局职改办负责鉴定，于报送材料时同时进行（原件审核后退回)。

5.申报材料中涉及各种表格，除特定表格外，其余材料统一规格为A4纸；报送材料中所有复印件，均需市级主管部门或区县人事（职改)和区县卫生部门审核、签署意见并加盖鲜章。材料字迹潦草或复印件字迹不清影响辨认效果者，责任自负。

六、各单位在推荐申报工作中的职责

（一)材料审核：各单位负责申报材料的审核。

材料审核的内容及要求：查学历证明、任职资格及年限证明（任职资格评审表和资格证)、外语和计算机考试合格证、执业医师（执业护士)资格证、继续医学教育记分卡、学术成果等原件是否与本人情况相符，是否符合申报条件，审查完毕，在复印件上加盖公章。（二)公示：各单位在申报前对《重庆市专业技术职务任职资格评审综合情况（公示)表》予以公示，公示时间7天。对公示中有举报的，推荐单位要认真查实，凡举报属实，属“申报材料”弄虚作假的，取消申报资格；属“主要业绩”弄虚作假的，需在推荐意见栏内予以更正说明。未按规定公示和签字盖章的申报材料不予受理。

（三)材料的收集归档申报：所有申报材料由单位派专人统一报送，高级职务申报材料按照《申报材料清单》的顺序清点，用牛皮纸标准档案袋按人分装，并在档案袋上张贴《申报材料清单》（附件9)。

七、报送材料时间、地点（一)报送时间

8月1日－8月15日：区县、厂矿（市卫生局审批的厂矿企业医院)、学校及其他有关单位 8月16日－8月31日： 市级各医疗卫生单位

凡逾期或由申报人员个人直接报送的材料一律不受理；申报材料经过重庆市职改办审查后，不再受理补充材料。（二)报送材料地点

地址：重庆市卫生局职改办（渝北区松石路418号重庆市卫生局七楼719房间)联系人：谢悦峰 李永发 宋红艳 联系电话： 67706508 67706581 67706587 公交线路： 1.沙坪坝（土湾)—花园新村（205路公交车终点站下车)2.杨家坪（方向)—花园新村（148路中级车终点站下车)3.石坪桥—冉家坝（118路车东和春天站下车，途经上清寺、海关)

八、评审费

按《重庆市职称改革办公室关于重申职称评审收费标准有关规定的通知》（渝职改办〔2007〕47号)所明确的收费标准执行。

请各区县（自治县)卫生局、各有关单位接此通知后，认真学习，掌握政策，并将通知及时转发到辖区的直属医疗卫生单位、企事业单位职工医院、民营和个体医疗卫生单位，切实组织好本区县的职称申报工作。

附件：

1.重庆市申报 级专业技术职务送审名册 2.专业技术职务任职资格评审表

3.重庆市专业技术职务任职资格评审综合情况（公示)表 4.破格申报评审专业技术职务推荐表

5.2011音乐高级职称考试试题 篇五

一、软件基本信息

软件题库基本信息
软件名称：2013版医学高级职称考试宝典(计划生育)软件大小：12222K 解题思路：无 软件价格：198元/科 软件语言：中文 题库数量：2751 历年真题：无 软件授权：共享版 运行环境：Win9x/me/NT/2000/XP/2003

二、软件介绍
《医学高级职称考试宝典(计划生育)》系医学高级职称计划生育仿真试题辅导软件，适用于 医学正、副高级卫生专业技术资格考试。题库设计紧扣最新考试大纲、考试教材、考试科 目、国家卫生部最新颁布的人机对话标准版。符合医学高级职称计划生育考试题型与考试科 目，考试资料丰富，免费试用、试题库巨大(注册版试 题量达 2 千 7 百多题、62 万多字)，软件收录最新专业题库、模拟试卷、历年真题、案例分析题，囊括了目前所有的最新考试题 型，并对部分难度较大考题提供专 业级的解题思路、答题技巧、考试要点精解。通过人机 对话的互动模式即可全面复习、又能有针对性的强化训练，提高应试能力，助您考试成功！

6.2011音乐高级职称考试试题 篇六

一、软件基本信息

软件题库基本信息
软件名称：2013版医学高级职称考试宝典(妇产科护理)软件大小：12222K 解题思路：无 软件价格：198元/科 软件语言：中文 题库数量：6428 历年真题：有 软件授权：共享版 运行环境：Win9x/me/NT/2000/XP/2003

二、软件介绍
《医学高级职称考试宝典(妇产科护理)》系医学高级职称妇产科护理仿真试题辅导软件，适 用于医学正、副高级卫生专业技术资格考试。题库设计紧扣最新考试大 纲、考试教材、考 试科目、国家卫生部最新颁布的人机对话标准版。符合医学高级职称妇产科护理考试题型与 考试科目，考试资料丰富，免费试用、试题库巨大(注 册版试题量达 6 千 4 百多题、177 多 万字)，软件收录最新专业题库、模拟试卷、历年真题、案例分析题，囊括了目前所有的最 新考试题型，并对部分难度较大考 题提供专业级的解题思路、答题技巧、考试要点精解。通过人机对话的互动模式即可全面复习、又能有针对性的强化训练，提高应试能力，助您考 试成功！

7.2011音乐高级职称考试试题 篇七

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、代谢当量(MET)在康复医学中的用途，以下哪项叙述不正确

A．判断体力活动能力和预后

B．判断心功能及相应的活动水平

C．判断肺功能状况

D．表示运动强度，制定运动处方

E．区分残疾程度，一般将METS＜5作为残疾标准

2、急性扭伤的早期进行大剂量超短波治疗可能产生的反应是

A．制止出血

B．加速渗出水肿吸收

C．肿痛加重

D．加速组织修复

E．防止感染

3、有关最大自主通气量(MVV)，下列哪项叙述是错误的A．为单位时间最大呼吸量

B．反映通气功能的最大潜力

C．MVV一般以正常值±20%为正常范围

D．MVV占预计值的80%以上为基本正常

E．66%～70%严重减退

4、软骨的营养来自

A．本身的血管供应

B．压力去除时形成负压将营养物质吸入

C．相邻骨的血管供应

D．受压时的挤压效应的挤入作用

E．关节液中透明质酸的硫酸软骨素分子裂解

5、视觉性语言中枢位于

A．颞横回

B．顶下小叶角回

C．额下回后部

D．颞上回

E．额中回后部

6、哪项肺功能对阻塞性肺气肿的诊断最有价值

A．潮气量

B．肺活量

C．PaO2 D．残气量/肺总量%的测定

E．弥散功能

7、脊髓灰质炎好发年龄为 A．新生儿期

B．婴幼儿期

C．学龄前期

D．学龄期

E．青春期

8、下颌下腺管开口于

A．舌下阜

B．舌下襞

C．口腔前庭的颊黏膜

D．上颌第三磨牙相对的颊黏膜

E．上颌第二磨牙相对的颊黏膜

9、髋关节是

A．联合关节

B．球窝关节

C．节

D．杵臼关节

E．复关节

10、急性支气管炎的致病菌最少见的是

A．流感嗜血杆菌

B．肺炎链球菌

C．葡萄球菌

D．链球菌

E．大肠杆菌

11、睑腺炎急性水肿时，可选择的物理治疗为

A．热敷

B．冷敷

C．红外线

D．激光

E．蜡疗

12、下列有关人体对热的生理反应中错误的是

A．提高代谢速度

B．增加血黏度

C．增加组织血流量

D．缓解肌肉紧张和痉挛

E．增强结缔组织的延展性

13、目前临床上检测HBsAg主要采用

A．间接免疫荧光法

B．直接免疫荧光法

C．ELISA D．比浊法

E．免疫印迹法

14、下列哪项不是导致原发性残疾的原因

A．脑卒中

B．骨折 C．关节挛缩

D．营养不良

E．脊髓损伤

15、脊柱裂治疗原则是

A．感觉训练

B．借助矫形器保持立位

C．借助扶助器具行走

D．注意膀胱护理

E．预防挛缩

16、有关烧伤面积的记录，下列说法哪项是错误的

A．大面积烧伤时，可估计健康皮肤，扣除后即为烧伤面积

B．烧伤面积可用小数点表示，不足1%的烧伤精确到小数点后一位

C．吸入性烧伤不计面积，但要记录严重程度

D．一度烧伤不计入烧伤面积

E．以上都错

17、乳腺癌乳房切除术后，开始肩关节各项运动的时间为

A．术后1天

B．术后3天

C．术后1周D．术后2周E．术后1个月

18、关于血细胞计数的描述，正确的是

A．采血应挤压皮肤

B．固有误差即计数域误差

C．多次计数取平均值可消灭固有误差

D．采血部位不当不属于技术误差

E．产生气泡不会影响计数结果

19、下列哪种活动可改善眼手协调性

A．搭积木

B．集邮

C．拧螺钉

D．织毛衣

E．以上均对

20、脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的急性肠道传染病，经常侵犯的部位是

A．大脑

B．中脑

C．脑桥

D．延髓

E．腰髓

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、腰椎牵引时首次牵引重量一般为体重的A．5% B．10% C．20% D．25% E．30%

2、成年女性患者臀部二度烧伤，烧伤面积应为多少

A．4% B．6% C．9% D．12% E．15%

3、下面哪一项最能确切反映助力运动

A．患者完全借助外力的辅助才可完成运动

B．患者借助自身其他肌肉替代完成的运动

C．患者主动最大努力地用力后，外力辅助下完成的运动和动作

D．患者的肌力已能独自主动完成运动时，进一步借助外力帮助完成的运动

E．助力运动的力量来源完全由治疗师提供

4、在构成突触前抑制的突触结构中，由轴突-轴突式突触的突触前神经元释放的递质可能是

A．γ-氨基丁酸

B．甘氨酸

C．谷氨酸

D．乙酰胆碱

E．去甲肾上腺素

5、患者，男，18岁，右手背遭刀砍伤，嘱患者伸右手指时，中指掌指关节伸直困难，指间关节可伸直，诊断为

A．指间神经断裂

B．蚓状肌断裂

C．背侧骨间肌断裂

D．中指伸肌腱断裂

E．掌侧骨间肌断裂

6、常用的电刺激镇痛方法不包括

A．经皮神经电刺激

B．生物反馈疗法

C．经皮脊髓电刺激

D．脊髓电刺激

E．深部脑刺激

7、鼻饲流质每次灌注量不应超过

A．200 ml B．300 ml C．400 ml D．500 ml E．600 ml

8、激光的产生是

A．定向辐射 B．换能辐射

C．电离辐射

D．受激辐射

E．自发辐射

9、脊髓损伤患者急性期的体位变换宜

A．1次/2小时

B．1次/3小时

C．1次/4小时

D．1次/5小时

E．1次/6小时

10、固定原动肌起点的是

A．原动肌

B．主动肌

C．拮抗肌

D．固定肌

E．协同肌

11、治疗肱骨外上髁炎不宜选择的方法是

A．相对制动

B．封闭治疗

C．局部热疗

D．低频电疗

E．抗阻练习

12、紫外线照射时剂量和距离之间的关系为

A．剂量和距离呈正比

B．剂量和距离呈反比

C．剂量和距离平方呈正比

D．剂量和距离平方呈反比

E．两者无关联

13、在下列各项中，引起类风湿关节炎关节强直的主要原因是

A．肌肉萎缩，继而发生关节挛缩

B．软骨被破坏

C．关节面上形成纤维性粘连

D．关节长期固定于畸形位

E．关节周围皮肤挛缩

14、下列哪项关于四大医学关系的说法不正确

A．康复医学与预防医学在残疾预防方面内涵基本一致

B．保健医学强调主动锻炼，与康复医学的措施一致

C．临床治疗的过程需要康复治疗的积极介入

D．康复医学与临床医学的工作对象一致

E．临床医学与康复医学在疾病急性期总是相互交织

15、肝门静脉的属支不包括

A．肝静脉

B．脾静脉

C．胃左静脉 D．胆囊静脉

E．附脐静脉

16、下列免疫学测定方法中敏感性最高的是

A．沉淀反应

B．凝集反应

C．补体结合试验

D．ELISA测定

E．放射免疫测定

17、以下哪一项正确描述了类风湿关节炎的特点

A．主要为关节退行性改变

B．多呈非对称性表现

C．晚期可能引起关节畸形

D．不可能出现运动功能障碍

E．病程自限

18、医用超短波电流的频率为

A．13.56MHz B．24.50MHz C．27.12MHz D．40.68MHz E．433.92MHz

19、双向轴浆运输主要运输

A．具有膜的细胞器

B．递质合成酶

C．微丝和微管

D．神经营养因子

E．细胞代谢产物

20、腰椎关节突关节疼痛时检查身体所见不包括

A．腰椎前凸加重

B．腘绳肌紧张

C．徒手检查单侧疼痛

D．下肢徒手肌肉检查正常

8.中小学教师中高级职称网络考试2 篇八

1、对外来文化对中国社会渗透的情况，以下理解不正确的是()。(单选题)

这种渗透是在计算机发明和互联网技术成熟之后开始的。

就目前的情况来说，已经渗透到中国社会的方方面面中。

渗透的内容涉及到技术、生产、思想、管理、观念、消费、生活、娱乐等领域。这种渗透几乎是无所不包，无孔不入的。

2、心理现象包括认知过程、情绪情感过程、意志过程和（）。(单选题)

感觉

个性

言语

意识

3、（）年，我国正式发行第二套统编教材出版(人民教育出版社)，这套教材理论性有所加强，特别注意了学生的动手能力的培养。(单选题)

1954年

1956年

1958年

1960年

4、教师的（）是指教师在法律关系中依法享有的某种权能或利益。(单选题)

义务

工作

权利

权力

5、学校文化自觉的工作要求反思核心观念，重构学校观念体系，这属于(单选题)精神文化建设

物质文化建设

制度文化建设

教师文化建设

6、如果以1978年作为时间分界点，可以将我国基础教育课程改革划分为四个时期，第二个时期的时间跨度是：()。(单选题)

1986-1993年

1988-1990年

1988-1993年

1986-1999年7、1960年，人民教育出版社赶编了一套十年制中小学教材，这是该社编的第（）套中小学教材。(单选题)

六

五

四

三

8、发展性评价注重评价客体的（）和多样性，根据评价对象的思想、文化、身心发展水平，制定不同的发展目标、内容和标准，由此决定了对学生、教师和学校评价内容的多元性。(单选题)

全面性

全员性

差异性

整体性

9、将青少年的心理冲突称为同一性对同一性混乱的心理学家是（）。(单选题)

皮亚杰

弗洛伊德

华生

埃里克森

10、全纳教育首次被提出的场合是：(单选题)

世界特殊教育大会

第48届国际教育大会

宗滴恩会议

达喀尔会议11、2004年10月法国的教育改革报告《为了全体学生成功》提出了一个核心概念—“必不可少的共同基础”。“必不可少的共同基础”是知识、能力和行为准则的整体，由两大支柱、两大能力和民主社会中共同生活的教育构成。其中，两大能力即英语和（）(单选题)语言

信息技术

法语

数学

12、新的基础教育评价目的在于促进评价对象在一定期限达到相应的发展目标，而并非要对评价对象实行奖惩，这体现出新基础教育评价目的的（）(单选题)

差异性

非奖惩性

协调性

经常性

13、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量(单选题)一半

三分之一

四分之一

2倍

14、个体在结果出现之前无意识的减少努力，给自己设置障碍的行为指的是（）。(单选题)自我逃避

自我行为

自我妨碍

自我意识

15、()通过《教学专业伦理规范》，后经三次修改，定名为《教育专业伦理规范》。(单选题)美国

英国

法国

德国

16、关于叶澜教授的学校大文化理论，以下的理解错误的是()。(单选题)

学校文化能孕育出超越历史与现实的文化。

学校文化本身体现指向未来和超越的本质。

学校文化使学生的课余生活丰富。

学校要参与到社会新文化的建构当中。

17、由于义务教育的均衡发展是义务教育制度的底线公平，转向（）是维护基础教育的本分，这种本分要求我们坚守培养全体学生成为素质全面、人格健康的合格公民的底线。(单选题)

终结性评价

发展性评价

合格性评价

差异性评价

18、最近的一次基础教育课程改革，即，第八次课程改革的特点是面向21世纪的现代化课程体系纵深发展。第八次课程改革始于1999年，及至今天。1999年6月召开的第三次全国教育工作会议和国务院转批的教育部（），都提出了改革现行基础教育课程体系，研制和建构面向新世纪的基础教育课程教材体系的任务，新一轮基础教育课程改革开始启动。(单选题)

《基础教育新课程改革纲要》

《基础教育新课程改革纲要》解读

《义务教育法》

《面向21世纪教育振兴行动计划》

19、合作性的学校文化包括很多方面，以下的表述当中不属于合作性学校文化内涵的是()。(单选题)

教师珍惜与同事之间的意见交流。

具有广泛认同的目标和价值观。

为群体反思、集体探究和分享个人实践提供机会。

不确立固定的标准体系和模式

20、录取为部属师范大学免费师范生的学生，入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门

签订协议，承诺毕业后从事中小学教育（）年以上。(单选题)

------------------

二、多选题（共5题）

21、有些学校文化研究者直接将组织文化的理论移植到学校文化中，用组织文化的研究成果来推衍学校文化，比如用文化结构模式来分析学校文化，把学校文化分成()。(多选题)学生文化

制度文化

精神文化

物质文化

22、理性能够引导人们走向更加完善的基础教育涉及到的问题有：()。(多选题)如何进行教育改革的问题

改革什么的问题

由谁来该的问题

由谁来监督、评价改革的问题

23、有些学校文化建设的实践工作者喜欢照搬企业文化建设的理念，这种理念的表现有()(多选题)

认为校长和教师的关系是一种雇佣关系。

教师的工作不符合领导意志和要求应该扣奖金。

主要的管理手段是给教师排队。

对教师的管理应该实行末位淘汰制。

24、“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成”。我国的教育实践受这些思想影响的是()(多选题)古代官学

古代私学

古代书院

古代科举

25、基础教育改革的基本假设是：()。(多选题)

存在着理想的教育或完美的教育

现实的教育是不能令人满意的理性能够引导人们走向更加完善的基础教育

直觉能够引导人们走向更加完善的基础教育

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三、判断题（共25题）

26、1978年12月，根据教育部的规定，全国统一了秋季始业制度(判断题)

正确

错误

27、基础教育学校文化建设需要进行校本研究，要充分考虑校本实际。(判断题)正确

错误

28、现行基础教育评价是建立在“专家主导”评价制度的基础之上的，在这种评价制度下，教育评价主要由教育行政部门组织自上而下的各种类型的评估、鉴定、督导、检查等工作。(判断题)

正确

错误

29、大考之前常能听到一些学生在描述自己的一些身体症状，比如感冒、头疼、失眠或者频繁去厕所等等，这些都是行为式自我妨碍的表现。(判断题)

正确

错误

30、教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平(判断题)

正确

错误

31、我国传统的考试评价文化影响并维持着评价积弊，构成学校变革的深层阻力。(判断题)正确

错误

32、“学校文化”可以看作是“校园文化”的一个子系统。(判断题)

正确

错误

33、教师研习应该在真实的教室环境中，看看理论是怎样用的。如果没有亲自操作，了解其中的奥妙和技巧，发现困难，加以克服和解决，研习将有失效果。(判断题)

正确

错误

34、课程改革就是教材改革。(判断题)

正确

错误

35、学校文化是学校的识别系统，是一系列一所学校区别于其他学校的可被目测的识别系统。(判断题)

正确

错误

36、改革成败的关键不在于课程目标以文本的形式公布和以行政指令的方式推行，而在于教育工作者的教育观、学生观、知识观的唤醒与重塑。(判断题)

正确

错误

37、部属师范大学师范专业不实行提前批次录取。(判断题)

正确

错误

38、自我意识是生来就有的。(判断题)

正确

错误

39、在苏联的经验基础上，1953年，教育部颁布试行《中小学教学大纲（草案）》。(判断题)

正确

错误

40、基础教育是以官方办学为主的，政府有能力为全体或多数公民提供的最大年限的基本起始水平的教育，它是一个国家教育系统的基础(判断题)

正确

错误

41、新《义务教育法》规定“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班”(判断题)

正确

错误

42、学校变革评价的实质在于：实现研究者和实践者之间的理论转化和实践者个体观念和日常行为的关联性体验。(判断题)

正确

错误

43、教育学理论是指导课程改革的唯一理论指导。(判断题)

正确

错误

44、新中国成立以来，20世纪50年代、60年代、70年代、80年代、90年代先后进行了多次较大规模的基础教育课程改革，及至2001年的基础教育新课程，是最近的一次课程改革，目前正在深化推进中。(判断题)

正确

错误

45、《教师法》第二十九条从立法上保证了教师的医疗、定期体检以及适时休养的权益。(判断题)

正确

错误

46、教科书的研发始终是改革的核心内容，教科书是承载课程精神的稳固载体，教师应该把教材内容奉为不可撼动的法则。(判断题)

正确

错误

47、《中共中央关于教育体制改革的决定》具体落实了“把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平”的战略任务(判断题)

正确

错误

48、建国后第一次课程改革设置了门类齐全的综合课程。(判断题)

正确

错误

49、教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。(判断题)正确

错误

50、任何一所学校都能够建设成学习型学校。(判断题)

正确

错误

9.2011音乐高级职称考试试题 篇九

【基本内容】 一、应付税款法

(一) 应付税款法核算的科目设置 1、应付税款法的定义。应付税款法是将本期税前会计利润与应税所得之间的差额对所得税的影响数额，在当期确认所得税费用，计入本期损益。而不递延到以后各期。在这种方法下，本期所得税费用等于本期应交的所得税，时间性差异产生的影响所得税的金额在会计报表中不反映为一项负债或一项资产，仅在会计报表附注中说明其影响的程度。 2、“所得税”科目：“所得税”科目属费用类性质，用以核算企业从本期损益中扣除的所得税费用。该帐户借方反映企业计入本期损益的所得税费用；贷方反映转入“本期利润”帐户的所得税费用。期末结转本年利润后，该帐户无余额。

(二)应付税款法的核算

1、应付税款法的核算程序

以会计所得为基础，依税法计算出永久性差异和时间性差异

根据税前会计利润与应税所得之间的差异，调整计算出课税所得

依课税所得和规定的税率计算当期应交的所得税额

进行应交税款的账务处理

从利润总额中减去应交所得税额，核算当期税后利润

2、账务处理

(1)在计算出永久性差异和时间性差异，并根据差异计算出应纳税所得额

(计算公式为应纳税所得=税前会计利润+纳税调整数即差异)

在此基础上计算应纳所得税额 (计算公式为应纳所得税额=应纳税所得×所得税税率)

借：所得税

贷：应交税金--应交所得税

(2)以银行存款上缴所得税时：

借：应交税金--应交所得税

10.2011音乐高级职称考试试题 篇十

一、填空(4分×5)

1、学校教育要贯彻（健康）第一的指导思想。

2、新课程理念要以（学生）发展为中心。

3、体育教学中要重视和激发学生的（运动兴趣），培养终身体育的意识。

4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（每一个学生）受益。

5、新课程实行（国家、地方、学校）三级管理。

二、问答题(10分×4)

1、新课程价值主要有哪四个方面。

①增进身体健康； ②提高心理健康水平；

③增强社会适应能力； ④获得体育与健康知识技能。

2、新课程的性质是什么？

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。

3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？

①运动参与；②运动技能；③身体健康；④心理健康；⑤社会适应。

4、学习领域三，发展体能水平目标之四，学生达到该水平时，将能够起什么作用？

①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。

②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力。

③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。

三、判断题(5分×4)

1、形成良好的生活方式与体育锻炼无关。（×）

2、体育与健康课就是体育课＋健康教育课。（×）

3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动。（√）

4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。（×）

四、简单谈谈你通过通识性培训和专业培训后的体会。（20分×1）中小学体育教师晋升高级职称考试题二

一、填空题（20分）

1、体育与健康是一门以 身体练习为主要手段，以增进中小学学生 健康 为主要目的的必修课程，是实施 素质教育 和培养 德智体美 全面发展人才不可缺少的重要途径。

2、身体健康指人的 身体、心理、社会 的状态。

3、体育与健康课程充分注意到学生在 身体条件、兴趣爱好 和 运动技能 等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。

4、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

5、体育教师的专业素质评价，应包括对教师 职业道德、教学能力 和 教育科研能力 三方面的考核评价。

6、教育科研能力主要包括 和。

二、选择题（20分）

1、影响课堂教学设计最重要的因素是（A）

A、教学目标的确定 B、教材内容的分析 C、教学方案的形成 D、教学评价标准

2、关于身体健康领域目标理解错误的一项是（）A、学生通过阅读课本，知道体能发展敏感期不少于三个

B、学生能根据个人的体测结果与各项体能指标进行对照比较，找出低于平均值的项目 C、学生通过“运动愉快感”产生的原因激发锻炼动因，达到课后主动去体验一次的目的 D、通过教学，学生能够准确地说出与运动有关的体能要素

3、在跳远技术的教学中，教师经常会运用挂图、照片及人体动作模型等方法进行教学，此种教学方法属于（）A、练习法 B、示范法 C、演示法 D、直观法

4、体育教学中常采用的“发现式教学”、“技能传授式教学”和“快乐式教学”属于（A）

A、体育教学模式 B、体育教学方式 C、体育教学策略 D、体育教学组织

5、下列几种体育课能算是好课的一种是（D）

A、体育教学中教师唱主角的课 B、以运动技术的传授为主的体育教学课

C、通过体育教学达到了运动技能目标的课

D、学生积极，主动参与，使各方面受益并达到了教学目标的课

6、对于运动技能领域评价说法不正确的一项是（）

A、能对安全和不安全的运动行为作出区分和评价 B、能观看并讨论体育比赛和表演

C、能合理安排锻炼时间并能用脉搏测定等常用方法测量运动负荷 D、能完成一两套技巧项目动作或器械体操动作

7、《体育与健康》课程强调坚持“健康第一”的指导思想，对健康的理解正确的一项是（D）A、没有疾病和不虚弱，心情愉快 B、身体素质好，能与人很好地合作 C、能跑、能跳、能打球，能与人很好地相处 D、身体好、心情愉快、能很好地与他人相处

8、对于体育设施资源的开发说法错误的一项是（C）

A、发挥体育器材的多种功能 B、改造场地器材，提高场地利用价值 C、民族、民间传统体育项目的开发 D、制作简易器材

9、新课程改革强调教师的主导作用和学生的主体地位，关键是教师如何（）

A、营造良好的课堂学习氛围 B、促进学生自主学习

C、处理教材和组织教学 D、使学生能够自己去探究、研讨

10、新课程将评价看作与教学过程同等重要是突出了评价的（）A、反馈调节功能 B、反思总结功能 C、积极导向功能 D、展示激励功能

三、简答题（20分）

课程基本理念包括哪些内容？

（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

四 论述题（40分）

1、在制定教学方案时，应该注意哪几点？

在制定教学方案时，应该注意以下几点：

1、在确定学年教学目标时，要具备五个学习领域的目标要求

2、根据“健康第一”的指导思想以及学校场地、器械的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容时数的比例。

3、根据年级教学目标和教学内容的安排制订教学计划，以及制订学期教学计划、单元教学计划及课时教学计划。

2、选择教学内容有哪些基本要求？ 1）、符合学生身心发展、年龄和性别特征； 2）、运动形式活泼，能激发学习兴趣； 3）、具有健身性、知识性和科学性； 4）、对增强体能、增进健康有较强的实效性； 5）、简单易行。中小学体育教师晋升高级职称考试题三

一、判断与选择题（5小题，每小题2分，共10分）

1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（√）

2、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（×）

3、课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。（×）

4、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强（√）

5、人体速度素质发展最快的敏感期

A．8－9岁

B．10－13岁

C．14－15岁

D．16－17

（B）

二、填空题（10小题，每小题2分，共20分）

1、体育教学应遵循（认识规律）、（技能形成规律）和（运动负荷规律）。

2、体育教学体系包括四个要素，即（教师）、（学生）、（教学内容）和（教学条件）。

3、田径比赛铅球投掷区的夹角为（34.92度），圆圈直径为（2.135）m。4、400m×4每接力区的距离为（20 m），100 m×4每接力区距离为（20）m。

5、新课标中规定小学一至四年级为（每周 四 节体育课），五至九年级为（每周 三节体育课），我省高、初中目前暂定（每周 二 节）体育课。

6、新课程中，体育学科是（目标 统领教学内容）。

7、《课标》中将课程学习划分为（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）五个学习领域。

8、传统体育课的结构一般可分为（开始部分、准备部分、基本部分、结束部分 或 准备部分、基本部分、结束部分）。

9、学校业余田径运动队的训练，上半年（春夏季）以发展（速度与爆发力 等素质为主），下半年（秋冬季）以发展（耐力与力量 素质）为主。

10、健康一般是指（身体健康、心理健康、社会适应）三个方面，并称健康三要素。

三、名词解释（10小题，每小题1分，共10分）

1、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

2、力量：指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。

3、体育教学模式：体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

4、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。

5、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力，或身体承受外界负荷的能力。

6、学习方式：学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。

7、运动指数：体育课中平均每分钟心跳数除以安静时的每分钟的心跳数（或脉搏数），得出的数为运动指数。

8、中长跑中的“第二次呼吸”：运动时人体反应的一种机能状态，继极点出现后，运动中出现的自动化程度的提高，称为“第二次呼吸”。

9、整理运动：用以提高和恢复人体工作能力的一种调节性措施。

10、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。

四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）

1、体育课的密度是怎样产生的？目前体育课的密度应是多少？

答：①在体育课中有目的的活动时间与课的总时间之比，即

体育课的密度= 课内有目的的活动时间÷体育课的总时间

②根据目前学校体育改革与发展来看，体育课应提倡大密度，一般在35%以上。（但应根据教材内容来确定密度）

2、在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。（要求答四个方面）

答：他们之间有七个方面的不同，①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。

3、初中篮球运球的练习方法有哪几种？（要求答四种以上）

答：初中篮球运球常有以下几种练习方法：①熟悉球性练习；②原地高运球、左右手交替进行；③原地低运球，左右手交替进行；④原地体前左右手变向运球；⑤行进间高运球；⑥行进间低运球。

4、运动训练中，侧向滑步推铅球的教学重点、难点是什么？一般的出手夹角为多少？ 答：根据侧向滑步推铅球技术要求，铅球的出手，最后用力是教学的重点；“蹬、转、送”，投的协调配合是难点。较理想的出手角度为40度左右。

5、学校体育工作的最高法规性文件是什么？

答：1990年国家教委、国家体委颁发的《学校体育工作条例》。

五、选答题（4小题，前3小题任选2题作答，每小题10分，第4小题为必答，20分，共40分）

1、田径比赛项目中，径赛400m栏、100 m栏、110 m栏等各项目的全程跑，每道有多少个栏架？

答：径赛400 m栏、100 m栏、110 m栏，每道有10个栏架。

2、在学校业余田径代表队的训练中，分述短跑、中长跑、投掷项目的训练中的共同点和不同点。

答：作为优秀的田径运动员，在强调训练他们的专业素质的同时，对所有运动员来说，身体素质的全面提高是各项成绩提高的基础。因此，所有队员必须对速度、力量、耐久力、灵敏、柔韧五项素质进行训练。短跑项目的专业训练应注重速度方面训练，即以无氧练习为主。中长跑应注重耐久力方面的训练，即以有氧训练为主。投掷应注重力量与爆发力的训练等。

3、对体育课进行简单而概括性的评价，传统的一般要求达到八个字。新课程要求四句（八字）。请你分别进行阐述。（要求回答八个字为满分）答：传统的八字为：大、中、小、多、汗、会、乐、美。

大为大密度；中为中等强度；小为小场地或小群体；多为练习方法、手段多；汗为小汗；会为所教内容基本会做；乐为心情快乐、高兴；美为动作美、形态美等。新课程的八字为：自主、合作、探究、展示（交流）。

自主为自觉积极的活动；合作为学习中相互关心、互帮互学；探究为独立思考、勇于创新；展示为自我表现，向他人汇报。

4、写一份水平四阶段发展学生弹跳能力的课堂设计。（要求答三个方面，但不是课的教案）

答：课堂设计应从以下几方面阐述：①指导思想；②选材依据；③教学形式与组织方法；④预计效果。中小学体育教师晋升高级职称考试题四

一、填空题（每空1分、共40分）

1、体育课的三个组成部分 准备部分、基本部分、结束部分。

2、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。

3、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）三个方面

4、行进间跳远的四个技术环节 助跑、起跳、腾空、落地。

5、决定投掷项目远度的因素为 出手初速度、出手角度、出手高度。6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）。五个学习领域。

7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用-----------学习，------------学习，-------------学习的方法来实现课程目标。8 影响体育教学有效性的主要因素：第一，能否激发并保持学生的学习兴趣、第二，学生是否理解自己所要达到的目标和所学的卢容、第三，教师是否掌握了让学生易于理解的教学技能、第四，教师所运用的教学策略是否得当 9运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的 运动知识、运动技能 的掌握和 应用。不过分追求 运动技能 的传授的系统及完整，不苛求 技术 动作的细节。10课程资源的开发和利用，应从 人力资源的开发，体育设施资源的开发，课程内容资源的开发，课外和校外体育资源的开发，自然地理课程资源的开发，体育信息资源的开发 六个方面着手。二 是非题（每题2分，共20分）

1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.（Х

2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（Х）

3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（√）

4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（Х）

5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。（√）

6、排 球比赛中严禁用脚踢球。（Х）

7、小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。（Х）

8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（Х）

9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（Х）

10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识。（Х）

三、简答题（每题10分，共20分）

1、简述《体育与健康》课程的基本理念？

（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

2、如何写好新课程标准下的课时计划？ 首先，要确立本次课明确而又具体的学习目标；其次，内容的选择和组织教学能有效的促进学生达成本次课的学习目标；第三，重视通过多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣，活跃课堂气氛，从而使学生在愉快的体验中获得知识和技能；第四，各项活动的时间不要安排得过死，要有一定的灵活性；第五，教案力求简单明了，使教师有更多的时间考虑创造性教学；第六，要给学生布置课外体育活动的作业，促使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯；第七，教案可以采用电脑备课的方式，这不仅便于修改，更便于网上交流。总之，新的教案应该具有开放性、灵活性、个性化。教案的好坏主要不是体现在格式上，而是体现在学生的学习效果上。

中小学体育教师晋升高级职称考试题五

（开卷、150分钟）

一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）

1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。

（×）2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。

（×）3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（√）

4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。

（√）5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。

（×）6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。

（√）7．人体下肢长有几个长度

（D）

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

8．人体在运动过程中能量的供给有几种

（C）

A．1种

B．2种

C．3种

D．4种

9．人体速度素质发展最快的敏感期

（B）

A．8－9岁

B．10－13岁

C．14－15岁

D．16－17岁

10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时

（D）

A．1年

B．2年

C．3年

D．4年

二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）

1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学。2．把教学的本质定位为 交往，是这次课改对教学过程的正本清源。3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。

4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。

5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容 和教学条件。

6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。7．有人断言“选材成功意味着训练 成功一半。” 8．力量是指人体克服阻力的 能力。

9．速度素质包括 反应速度、动作速度、位移速度。

10．没有疲劳的训练是

无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是

危险 的训练。

11．新课标中规定小学一至 四 年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。

12．《课标》中将课程学习内容划分 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个学习领域。

13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。

14．在田径比赛中，铅球、链球 的投掷圆圈直径均为2.135m。15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到 汗、会、乐、美、大、中、小、多 八字标准。

三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）

1．学习方式------学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。

2．体育教学模式------体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

3．快乐三要素-----简单的，没有附加条件的，发自内心的。

4．生物年龄------指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。

5．运动训练------凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。

6．健康-----指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。7．运动指数-----课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。

8．诱导性练习------体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。

9．体适能（体能）----指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。10．练习轨迹------指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）

1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？ ①积极地旁观；

②给学生以心理上的支持； ③培养学生的自律能力。

2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？

①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。3．什么是乳酸能？

人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。4．体育课程改革的基本思路是什么？

①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想； ②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性； ③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念； ④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力； ⑤以人为本，重视学生的主体地位；

⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益； ⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？

身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。

五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）

1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？

①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者； ②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；

③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；

④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友； ⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。3．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。

把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。例某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有： A 全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04M B 全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒 C 全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒 4．在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。

（略）

5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？

依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。

四、问答题（20分）你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？《体育与健康课程标准》中指出，课程学习成绩的评价应包含体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神，充分体现了发展性课程评价的基本理念─—评价内容的多元化。但是，也产生了一个新的问题，即广大体育教师长期以来一直采用的对体能技能的量化评价方法，很难用于评价学生的学习态度、习惯养成、情意表现、合作精神等。而且，传统的教师单方面的评价方式，在对学习态度、情意表现、合作精神等易受主观因素影响的指标进行评价时，难以保证评价的客观性，有违于发展性课程评价中评价主体互动化的基本观 念。

过去的体育教学大纲主要重视对学生掌握运动技能的程度及体能状况进行评价，使评价内容与课程目标脱节，并最终导致教学实践与教学目标的背离，忽视过程性评价，过分注重终结性评价，过分强化评价的甄别、选拔功能。因此，有相当部分学生由于个体差异等原因成了评价的牺牲品，成了所谓的“差生”，极大地打击了这部分学生的学习积极性，由此加剧了不喜欢上体育课的现象。

体育与健康课程学习评价方法要求全面贯彻“健康第一”的指导思想，结合课程目标体系对学生进行合理、全面地学习评价，力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，淡化评价的甄别、选拔功能而强化其激励、发展功能，把学生的态度、行为表现和体能、技能的进步幅度纳入评价范围，并让学生参与评价过程，以促进学生学习主体地位的体现和学习兴趣的提高。

三、《课程标准》和《体育教学大纲》的区别

《课程标准》是《体育教学大纲》在新时期的发展。《课程标准》与《体育教学大纲》在学科性质和功能上都是一致的。但两者也有所不同。(一)两者的结构体系不同

《体育教学大纲》是以规定教学内容为主的，具体规定了各个年级，各个项目的教学内容和时数比例，便于教师操作，但给教师留有的创造空间较少。

《课程标准》是以目标体系为主的，以目标来统领内容，只规定学习的内容框架，对具体教学内容和时数比例不作规定，即给教师提出了更高的要求，又给教师留有充分余地和创造的空间，有利于教师从实际出发达到《课程标准》的要求。(二)两者的分类方法不同