学校校园欺凌治理方案

学校校园欺凌治理方案（精选12篇）

1.学校校园欺凌治理方案 篇一

经纬中学开展校园欺凌专项治理行动实施方案

（2016年5—12月）

近来年，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起社会高度重视，为加强对此类事件的预防和处理，根据国家和省教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》要求，为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据晋中市人民政府教育督导室、市教育局关于开展校园欺凌专项治理活动通知要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想和目的

牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

二、组织领导

学校成立校园欺凌专项治理工作领导小组 组 长：焦瑞军

副组长：毕建锋、荆昌明、李志霞、赵瑞江、姜望春

组员构成：德育处、团委、教导处、总务处、办公室、各年级组长、班主任

三、治理范围：全体学生

四、安排及要求： 分为两个阶段

第一阶段（5月—7月），教育实施阶段

（一）开展教育宣传。学校集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，将相关教育融入国家课程、校本课程；设

置宣传专栏；邀请经纬派出所相关领导到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

（二）完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

（三）加强预防。各班加强校园欺凌治理的预防、物防和技防建设，充分利用心理课开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话和班主任电话，并明确负责人。

（四）及时处理。各班及时发现、调查处置校园欺凌事件，学校严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门、辖区派出所报案并配合立案查处。

（五）督导指导。学校加强对各班开展校园欺凌专项治理的指导和检查。有各年级班主任具体执行，年级和部门配合，监督，领导组专项治理、全程监督，发现问题及时与领导小组汇报沟通，做好记录并及时向上级教育督导部门报告。

第二阶段（9---12月），督查总结阶段

各班要对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结上报。

（一）学校自查。学校按照要求进行全面自查和总结，于2016年9月10日前形成自查报告和总结报告

（二）全面督查。9月30日前学校组织对全校各班专项治理情况进行全面督查，专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责、问责，并督促整改。

（三）总结反思。根据校园欺凌事件的典型案例和学校处置的经验教训，总结其中的规律性特点，摸索预防措施和有效的处理办法，形成预防校园欺凌现象的长效机制。

五、具体措施

1.营造宣传氛围，制作主题宣传栏，张贴经纬中学“校园反欺凌”十准则及宣传标语；

2.校园广播站推出“以案说防”系列节目；

3.心理咨询室加强学生心理情况监控并及时对问题学生进行心理健康疏导； 4.开展形式多样的安全教育，利用各级集会、晨会，国旗下讲话，班会等形式，采用演讲、自查、检举、反思、整改等手段实施“校园欺凌”主题教育，校园欺凌教育以不同形式进课程、进课堂；

5.举行全校性的“校园欺凌教育”主题班会（初一级）；

6.全校思品课结合人与社会课程内容，渗透“校园欺凌”主题教育；（初中年级）

7.利用网络平台开展“校园欺凌”专题教育，举行网上调查咨询，用微课掌上通平台发布信息，并要求家长与孩子一起观看视频并完成相关安全作业；（全校六个年级）

8.邀请相关人员到校开展法制教育讲座，对学生强化“校园欺凌”主题教育； 9.对有过“校园欺凌”行为的学生进行开班教育(德育处)； 10.召开阶段性的总结大会，对学生进行品德教育，树立正气；

11开展教师专题培训，学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

12.加强学校值日行政、值日保安的巡查力度，及时发现情况，并处理、上报对情节严重的学生，涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案并配合立案查处。

六、跟踪教育

1.特殊学生成长档案记录（班主任、德育处）2.教育帮扶成长过程记录（科任老师、德育处）3.特殊学生教育帮扶效果（班主任、德育处）

七、救助电话：

门卫室 8008，保卫科：8110，德育处：8205，初一年

级办：8104 初二年级办：8202，初三年级办：8105，高一年级办：8501，高二年级办：8201，高三年级办：8319。门卫接到电话后立刻转当天值日行政

《经纬中学校园学生欺凌事件突发应急预案》

一、指导思想

为了加强对校园安全活动的管理，防止校园学生欺凌等意外事故的发生，根据我校实际，现制定横沥中学校园学生欺凌事件突发应急预案，并自公布之日起施行。

二、适用范围

适用于发生在我校校园欺凌暴力伤害事件。

三、组织机构 1.领导小组：

组 长：焦瑞军

副组长：毕建锋、荆昌明、李志霞、赵瑞江、姜望春

组员构成：德育处、保卫科、团委、办公室、总务处、级组长、班主任、值日行政、值日老师

四、应急预案

（一）预防教育

第一条 各班主任及课任老师有责任对本班学生进行和谐相处，文明做人的教育，对有发生欺凌可能的苗头要及时报告级组或德育处，把问题解决在萌芽阶段。

第二条 班主任要将本班曾类似有不良记录或有暴力倾向的学生名单，报告学校德育处统筹管理，重点做好这部分学生的工作，防止欺凌事件的发生。

第三条 对曾参与欺凌的学生，所在班级的班主任老师要对这类问题学生进行管理，要做耐心的思想教育工作，随时观察其动态，做到防患于未然。

（二）应急处理 1.首遇负责制

第一条 发生学生在校园内欺凌别人或被人欺凌时，首遇教职工除了要当面进行劝阻，还要把情况报告给当天值日行政和德育处。

第二条 若遇校外人员到校欺凌学生等，首遇教职工有责任进行劝阻，有效控制事态发展，并要及时报告当天值日行政和校长。若现场情况较为严重的，还要在第一时间打电话报警（经纬派出所电话），争取时间，以防事态失控。

第三条 一旦出现人生伤害事故，首遇教职工要马上报告学校，同时拨打报警电话和急救电话，与此同时，积极做好组织送往医院进行抢救处理的相关工作。

2.问题处理程序

第一步 由首遇人依照以上三条酌情执行。

第二步 值班行政、领导小组成员接到报告后，应迅速召集德育处及相关班主任赶赴现场，积极疏导，化解矛盾，有效控制事态进一步蔓延，力争在第一时间、第一地点解决问题，若现场情况已达到难以控制的程度，要立即报告校长并打电话报警。

一旦出现人生伤害事故，马上拨打急救电话，由值日行政、值日老师会同班主任组织送往最近的医院进行抢救处理，同时要与相关家长取得联系。

（三）事后处理

1.由德育处、级组长、班主任召集本校肇事学生进行询问，了解事情经过，及时与家长取得联系，多方配合，做好事后的初步处理工作，力争不留隐患，并做好相关记录。

2.对校外社会人员，应配合警方及时做好事后处理工作，对外校学生，要及时与学生就读学校取得联系。

3.由德育部门或分管校长负责向校长汇报情况，并提出相关的处理意见，提请校长办公会讨论通过。

4.全校通报处理结果，警示学生以此为戒，防止此类事故再次发生。

（四）责任追究

未履行安全职责，在以上范围规定的，经校行政会及相关部门认定，由学校依照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或其他处罚；因失职或管理失控发生事故，造成恶劣影响的，由有关管理部门和公安机关依照有关法律法规予以处罚；构成犯罪的，由相关部门依法追究刑事责任。

经纬中学“校园反欺凌”十准则

一、不恐吓、威胁他人；不敲诈、勒索他人；

二、不嘲弄、辱骂、诋毁他人；

三、不歧视、排挤、孤立他人；

四、不使用暴力攻击伤害他人；

五、不在网上、qq上、微信上造谣污蔑、恶意攻击他人；

六、不隐瞒或庇护校园欺凌现象，不参加不组织帮派团队；

七、不带管制刀具、腐蚀用品等任何危险物品进入校园；

八、遭受或发现欺凌及时报告，第一时间求助班主任、值日老师；

九、发生冲突要冷静，自我保护并保护他人；

十、遭受欺凌不私了、不报复、不走极端，依法维权；

经纬中学德育处

2016.6.12

2.学校校园欺凌治理方案 篇二

教育部网站12月15日消息,消息为落实党中央、国务院关于保障学校安全的总体要求,督促地方政府建立健全中小学安全保障体系和运行机制,日前,国务院教育督导委员会办公室印发《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》(以下简称《办法》)。《办法》共5章19条,主要包括总则、督导内容、组织实施、结果运用和附则等5个方面,对学校安全专项督导工作进行了系统的制度设计和全面规定。《办法》规定,中小学(幼儿园)安全工作专项督导由国务院教育督导委员会办公室负责组织实施,主要检查各级地方政府、相关职能部门和学校安全工作治理体制、机制和治理能力、措施的建设、落实等情况。主要包括6个方面:一是督组织管理;二是督制度建设;三是督预警防范;四是督教育演练;五是督重点治理;六是督事故处理。开展中小学(幼儿园)安全工作专项督导,是督促地方政府及相关职能部门、学校建立规范化、制度化、科学化的安全保障体系和运行机制,提高学校安全风险防控能力的重要举措。这项制度的建立,将进一步加强中小学(幼儿园)安全工作,切实保障师生生命财产安全和教育教学工作正常开展,维护教育改革发展稳定大局。

3.治理校园欺凌的法律视域分析 篇三

一、学生法律规则意识淡薄是校园欺凌产生的内在原因

（一）学生法律规则意识与校园欺凌

首先，学生法律规则意识淡薄直接导致校园欺凌现象的发生。规则是社会运行的基石，是现代社会良性发展的基本元素。任何社会，都有其运转的基本规则；任何单位，都有其运转的基本规则。生活在社会和组织体系中的个人，如果不遵守这些规则，就会造成社会、单位运行秩序的混乱。法律并不对所有的社会运转规则进行规范，而是仅规定社会运转所需要的最基本的规则，将其他规则交由道德、团体自治等进行调整。换言之，法律规则是每个人都必须遵守的底线，是社会正常运转的保障。分析校园欺凌现象，学生缺乏基本的法律规则意识是导致校园欺凌的直接原因。例如，恃强凌弱是对平等原则的违反，敲诈勒索是对等价交换原则的违反，谩骂、嘲笑、戏弄、殴打他人则是对主体人格的践踏。

其次，学生法律规则意识的畸变加剧了校园欺凌现象。任何主体参与社会活动都有其行事规则。在校园欺凌者身上，欠缺的是法律规则意识，取而代之的是畸变的社会规则。一方面，成人世界中潜在的“丛林法则”在部分孩子的心目中代替了法律规则，他们以恃强凌弱的成人为榜样确立自己的行事规则。另一方面，伴随着教育功利化现象的加剧，一些所谓问题学生的“江湖化”倾向越来越严重，这些“兄弟帮”抱团取暖，形成校园灰色文化共同体，以“江湖规则”作为行事规则。这就加剧了校园欺凌现象的蔓延。如果说欠缺法律规则意识，校园欺凌只是可能发生的话，在畸变的规则支配下，校园欺凌则必然发生。

最后，对生命权利的漠视使校园欺凌现象变得触目惊心。生命权利是人生存的基本保障，但是相当一部分学生漠视生命权利，这就使得他们在实施校园欺凌时毫无顾忌，肆无忌惮地殴打其他学生，将自己的快感建立在受辱者的痛苦之上。欺凌者对生命权利的漠视与网络上流行的暴力游戏有很大关系。在暴力游戏中，游戏角色的生命是虚拟的，即使被杀死了还可以复活。游戏所展示的血腥、暴力行为也是虚拟的，但可以给游戏者带来感官上的强烈刺激。一些孩子沉迷于这类游戏，久而久之，就会漠视生命，崇尚暴力。他们如果将游戏规则带入现实生活，就会导致校园欺凌甚至犯罪行为。

（二）校园欺凌反映出法治教育的短板

校园欺凌现象的日益严重，反映出我们法治教育的低效。法治教育的实质在于培养学生的规则意识，在培育学生知法的规则意识基础上，培育学生信法的规则意识和守法的规则意识。目前的法治教育仍存在诸多问题：其一，重视对学生法律知识的灌输，轻视对学生法律规则意识的培养。其二，只重视对学生知法层面的规则意识培育，轻视甚至忽视对学生信法层次的规则意识的培育和守法层次的规则意识的强化。其三，功利化倾向严重，多为完成上级布置的任务、应付上级的检查，较少重视实际教育效果。其四，目前的法治教育教材或者只重视法律规则体系的编排、远离学生生活实际，或者充满说教意味，容易引起学生的逆反心理。现行的中小学生守则、中小学生日常行为规范，本来应当最有利于培养学生的规则意识，但由于其中宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后果模式的设定，削弱了应有的教育效果。

法律规则意识的养成不是通过简单灌输就可以实现的，而是需要通过对学生行为的反复矫正才能完成。矫正学生错误的过程离不开教师、家长的批评，而现在越来越多的教师不敢轻易批评学生，不敢指出学生在行为规则上的错误。目前，不少学校和教师在处置校园欺凌事件时很少用法律手段明辨是非，而是一味强调采用调解、教育、感化、挽救等人性化手段，这容易使欺凌者形成错误的观念：犯了错不要紧，家长可以摆平。不同于其他侵权行为，校园欺凌事件中往往有许多协助者、围观者，协助者本身就是校园欺凌的参与者，围观者则加剧了校园欺凌的气氛。在处理校园欺凌的时候，我们一般是重点处理直接欺凌者，对协助者从轻处理，对围观者则不作处理。这就起不到“惩前毖后，治病救人”的作用。

二、法律制度不健全是校园欺凌产生的外在原因

“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”是法治思维的基本要求。以此审视校园欺凌现象，法律制度不健全应是校园欺凌的外在原因。

（一）法律对未成年人的过分保护与迁就，不能有效遏制校园欺凌现象

从法律定性角度分析，校园欺凌属于单独或者共同侵害他人人身权利或财产权利的侵权行为，严重的话可能构成行政违法行为、刑事违法行为。遏制校园欺凌现象，需要综合运用民事责任、行政责任、刑事责任，以法治方式处置校园欺凌事件。

民事责任是对受侵害者利益的填补，但是对违法行为也有一定的遏制作用。目前的民事法律，如《侵权责任法》规定无行为能力人的侵权责任由监护人承担，这就导致监护人、未成年人对违法行为的民事责任后果产生错误认识，不能起到遏制校园欺凌的作用。

行政责任着重于通过对违法行为人的行政处罚或行政处分来遏制违法行为的发生。我国目前关于未成年人行政责任的法律规定缺乏可操作性。例如，《未成年人保护法》第五十九条和《预防未成年人犯罪法》第三十五条规定了对具有严重不良行为的未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，但由于法律规定的歧义，很多监护人不同意送孩子到工读学校接受专门教育。《治安管理处罚法》规定不满14周岁违反治安管理者，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。至于监护人怎么管教，则缺乏细化的规定和落实监督措施。虽然我国《刑法》规定了收容教养制度，但在实践中用得很少。

刑事责任是对违法犯罪人最严厉的处罚，对违法犯罪的遏制作用最为强大。根据我国《刑法》规定，不满14周岁的人不负刑事责任，年满14周岁不满16周岁的人仅对故意杀人、故意重伤或致人死亡、抢劫、强奸等重刑犯罪承担刑事责任。这种规定过分保护未成年欺凌者，不利于遏制校园欺凌、保护受欺凌者的合法权益。校园欺凌中常见的侮辱、轻伤害等暴力行为在《刑法》中属于告诉才处理的案件，受害学生或家长往往不提起刑事诉讼追究施暴者的刑事责任，从而使刑事责任遏制校园欺凌的功能落空。

（二）惩治校园欺凌的程序性规则缺失，导致学校对校园欺凌束手无策

即使法律规定完备，如无合适的程序进行追究，法律规定也将落空。目前，我国缺乏细化的惩治校园欺凌的程序性规则，导致学校在处理校园欺凌事件时束手无策。首先，教育惩戒可以有效矫正学生的不良行为，有效遏制校园欺凌现象的发生。但是教育惩戒经常被视为体罚或变相体罚，缺乏操作规程，结果导致教师认为多一事不如少一事，对学生违反规则的行为以及不良习惯，睁一只眼闭一只眼。“小恶”就这样在没有批评、矫正的环境下，慢慢演变为“大恶”的校园欺凌。其次，学校在处理具体的校园欺凌事件时，缺乏追究欺凌者责任、保护受欺凌者权利的程序性规定。这就导致有的学校将学生打架斗殴等丑闻加以掩盖，仅作内部处理，放纵了校园欺凌；相反地，有的学校对欺凌者处罚过重，不能体现公平、公正，同样也起不到遏制校园欺凌的作用。

三、治理校园欺凌现象的法律对策建议

（一）完善法律法规，加大对校园欺凌的惩处力度

首先，完善刑事法律规定，增强对校园欺凌者的法律威慑力。立法可以考虑适当增加必要的保护人身安全的罪名，加强对包括未成年人在内的公民人身安全的保护力度；可以考虑加大对手段恶劣、屡教不改、主观恶性大的未成年人犯罪的打击力度，甚至可以考虑降低刑事责任年龄。

其次，完善行政法律规定，加大对校园欺凌者的惩处力度。平衡欺凌者和受欺凌者双方的利益，行政处罚和行政处分是遏制校园欺凌最合适的法律措施。例如，美国新泽西州2010年的《反欺凌法》规定：任何欺凌行为都将受到处罚，情节严重的可以将欺凌者暂时停课或者开除出校。在德国，学校有权把记过后仍不思悔改的“小霸王”送到“不良少年管教部门”进行强制管教。借鉴国外经验，我国应加大公权力对校园欺凌案件的介入力度，细化对严重违反学校规定的学生强制送工读学校接受教育的制度规定。同时，要完善对制止校园欺凌不力有关人员的责任追究制度。

最后，完善民事法律规定，强化欺凌者个人的责任意识。为避免家长直接承担责任导致学生对民事责任的漠视，民事立法可以考虑规定由校园欺凌者直接承担民事赔偿责任，只有在其个人财产不足赔偿时才由监护人承担补充责任。

（二）健全惩治校园欺凌的程序性规定，为治理校园欺凌保驾护航

在建立健全教育惩戒规则的基础上，要建立健全惩治校园欺凌的程序性规定。上文提到的美国新泽西州的《反欺凌法》详细设计了对欺凌的处置程序、学校安全小组的组建、反欺凌专家和反欺凌协调员的任命等。借鉴国外的经验，我国应建立由校长、教师代表、家长代表等组成的校园欺凌处理机构，规定严格的调查程序，全面了解校园欺凌事实，充分听取欺凌者和受欺凌者的意见，公平、公正地做出处理。

（三）加强法治教育，增强学生自觉抵制校园欺凌的法治意识

4.校园欺凌专项治理工作方案 篇四

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理，根据常教通〔2016〕62号关于印发《校园欺凌专项治理实施方案》的通知的文件精神，结合我校实际，特制定此方案。

一、治理目的

通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、治理范围

城南小学全体学生，特别是六年级学生。

三、工作安排

本次专项治理分为两个阶段。第一阶段：2016年5月至7月

1.开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2.完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

3.加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

4.及时处理。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

第二阶段：2016年9月-12月

对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成自查报告并报督导责任区办公室、县教委安全法制科和督导督查办。

1.学校自查。按照要求进行全面自查和总结，于2016年9月30日前形成自查报告并督导责任区办公室、县教委安全法制科和督导督查办。

2.县级督查。2016年10月，接受县教委督查组对各校开展专项治理情况进行专项督查。

3.市级督查。2016年11月，接受市教委和市政府教育督导室要组织督查组对专项治理情况进行督查，四、工作要求

1.成立学校校园欺凌专项治理工作领导小组，强化组织领导。组长：周世莲

（校长）副组长：万

琴

许宏伟

成员：陈峰、颜俊、肖陈晶、各班主任

校园欺凌专项治理工作领导小组下设办公室在德育处，由万琴负责日常办公。

2.周密安排部署。开展好宣传教育，进一步制定完善相关制度，加强预防，及时发现、调查处置类似事件，有效避免直至杜绝该类事件的发生。

3.加强督导检查。认真开展好自查和总结工作并接受县教委对此项工作的督查、指导，发现问题，强化整改，将工作落到实处。

5.校园欺凌专项治理工作实施方案 篇五

校园欺凌专项治理工作实施方案

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。根椐《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》(国教督办函 【2016】22 号)要求，为加强对校园欺凌的预防和处理，我校决定开展校园欺凌专项治理。经研究，特制订如下方案：

一、治理目的

通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、治理范围

本校全体学生

三、工作安排

本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段：2016 年5月—7月

1.开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教师集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2.主题班会。组织学生围绕《遵纪守法、珍爱生命、共建平安校园》主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，根据本校实际进行讨论反思。通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

3.完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教师预防和处理校园欺凌的职责。

4.加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

5.排查建档。班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。要加强对特殊留守儿童的教育管理，摸清底细、建档造册，积极利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。要特别关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或扬言滋事报复人员等重点对象和人员，进行细致排查，属于校内人员的学校要切实做好工作，并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。

6.及时处理。要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

第二阶段：2016 年9月—12月

我校要对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、排查建档、校园欺凌事件发生和处理情况等，按照要求进行全面自查和总结。

四、工作要求

1.高度重视校园安全工作，深刻汲取以上事故教训，结合实际，举一反三，严防此类事故再次发生。要加强学校教学常规管理，严防因管理疏漏发生意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，按照 “一岗双责”的要求，严格落实安全工作党政一把手负责制，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关教师各司其职、各负其责的工作机制，坚决防止有规定不执行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。

2.把安全教育管理工作的好坏与个人的提拔任用、评先评优、职称评定、绩效工资挂起钩来，严格落实“一票否决制”，使安全管理工作走上规范化、制度化的轨道。

3.按照有关规定，全体教师要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。

6.学校校园欺凌治理方案 篇六

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理，结合我校实际，特制定此方案。

一、工作目标

通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、工作领导小组

组长： 校长 副组长： 副校长

成员：其他校委会成员、各年级段长、各班主任

三、安排及要求

（一）开展专项教育

各年级段、班级要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育。学校邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。让学生明白“违法必究，冲动必受惩罚，违纪就要付出代价”。

（二）加强预防

学校加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。1.安全隐患排查。各班级学生之间相互监督、举报。重点排查管制刀具、电动车、手机（发现后及时联系家长来校领走并说明原因），个别男女过于亲密的同学、敲诈勒索同学、抽烟现象、经常在一起不离群同学、和上一级经常联系的同学、单身家庭或家庭不和谐的子女、留守子女、心理偏激学生等。各班级将排查结果书面上交年级段，以年级段为单位报学校办公室存档。

2.出入大门登记制度。保卫人员按要求及时开关学校大门，持警械于室外值班，遇有不安全的情况要及时报告并登记。学校实行半封闭式管理，上课时间关门，学生无特殊情况，不得擅自走出校门，离校必须由班主任写出门证，履行正常手续后家长接出。

3.课间管理。班级安全委员分工安排检查课间秩序，上下两节课任课教师是责任人。班主任检查两操人数，学校安排专人对厕所、连廊、修身阁、探究园等区域进行巡查。

4.学生之间蓄意或恶意通过语言及网络、肢体等手段，实施欺负、侮辱他人者，一经查实，学校将依据《高新区第二实验学校学生违纪处理办法》严肃处理，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

（三）齐抓共管

根据各自职能，既要相互配合、密切合作，又要分工负责，各司其职，构筑社会、家庭、部门联动格局，实现统一行动、联合整治，及时处理。及时发现、调查处置校园欺凌等不安全事件，严肃处理相关学生。

四、落实责任

7.幼儿园校园欺凌专项治理实施方案 篇七

各处室、年级组：

为有效预防校园欺凌事件，严肃校纪校规，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园，确保学校的稳定和发展，根据国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》文件要求，结合我校实际，制定本方案。

一、组织机构

组

长：xxx

副组长：xxx

xxx

xxx

成员：白xx

苏xx

马xx

张xx各班班主任

二、治理目标

以立德树人为根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，在强化教育防范措施上下功夫，坚决防范、制止校园欺凌事件，确保校园师生安全，营造法治、公平、公正、友善、和谐、文明的育人环境，努力培育“理论扎实，技能过硬，品行端正，素质全面”的中职学生，切实推动未成年人思想道德建设工作取得新进展。

三、工作安排及要求

（一）提高治理认识，完善专项治理活动机制

加强领导，提高认识，狠抓落实。完善校园欺凌考核机制，将校园欺凌防范纳入教师个人考核将充分调动广大教职工的工作积极性，增强教育管理工作的实效性和针对性。完善学校家庭社会三结合机制，整合学校、家长、社区、学校法制副校长等资源，明确职责，共同协作，增强校园欺凌专项治理活动的实效性与能动性。

（二）加强活动宣传，营造浓厚专项治理氛围

召开全校师生专题动员大会，举行“构建平安和谐校园，杜绝校园欺凌，从我做起”签字仪式，书写承诺书，营造声势浩大的治理氛围；充分利用学校的教育阵地，如校园门户网站、校园电视台、黑板报、橱窗、电子显示屏、广播室、图书阅览室等，教育学生团结友爱，珍惜同学情、师生情，从自我做起，不恃强凌弱、不以大欺小、不聚众斗殴等，树立良好社会主义道德观，为周边人传递正能量，坚决做好校园欺凌事件的防范工作。

（三）构建治理网络，强化校园暴力防控体系

1.建立全网覆盖巡查机制。一是根据《党政同责，一岗双责实施意见》结合我校安全责任区专人负责制对校园实行全方位无死角安全巡查，明确巡查责任人、职责要求，确保巡查监管无死角无盲区。二是任课教师要对学生的安全负责，发现学生有不良行为的，应当及时告诫和制止，并及时与班主任沟通。班主任对本班安全工作负总责，要特别关注特殊学生（单亲家庭、经济困难家庭、留守儿童等）和行为不良学生的思想状况，要经常召集科任教师、班干部、家长等人员了解情况，针对可能出现的问题，制定切实可行的措施，及时化解师生之间、学生之间的矛盾，及时发现并解决发生的问题。

2.建立多处室协调共管机制。各处室应加强联动，多管齐下，形成合力，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应、科学应对、果断处置。当欺凌行为发生时，各处室应把保护学生安全，平息事件、稳定秩序作为第一要务，密切配合、相互协作、不得推诿、扯皮和拖拉，并及时上报。

3.加强门卫安全管理。加强门禁管理制度，严格学生出入管理，严防社会不良人员以各种借口进入校园滋事，防止意外伤害事故的发生。

4.建立举报投诉箱。为尊重学生隐私，学校政教处建立举报投诉箱，安排专人定时获取并解决投诉信件，将隐患消灭在萌芽状态。

5.成立学生安全员网络。各班级设立学生安全员网络，指定专人作为安全联络员，主要负责收集本班同学矛盾、团体关系等不稳定因素，了解学生思想动态，并将收集到的信息及时反馈给班主任，班主任结合学校矛盾纠纷排查活动按时填写矛盾纠纷排查表，政教处对各班矛盾纠纷排查采取“周收集、月通报、学期考评”信息应急处置机制，扎实做好信息收集、隐患排查和事件防范工作，防止事态发展，切实帮助同学排忧解难。

6.强化警校共建。积极联系片区民警，开展警示安全教育，教会学生自护自救常识，定期开展管制刀收缴活动和校园周边治理工作，营造法治安全的育人环境。

（四）深化教育形式，提升学校德育工作实效

1.开展安全教育和法制教育。充分发挥法制副校长的作用，定期对师生进行法制教育和法制宣传，增强师生的法律素养。政教处和治安室结合德育教育和安全教育活动如开展文艺汇演、知识竞赛、演讲比赛、法制讲座、模拟法庭进课堂、读书之星评选、阳光学子评选等社会主义法制文化等活动对学生进行生命教育、安全教育和遵纪守法教育，让学生知法、懂法、守法，并学会珍惜生命、懂得生存、热爱生活，有效预防青少年违法犯罪。各班主任和任课教师结合主题班会和教学内容对学生进行安全常识和防护意识教育，增强学生的自我保护能力。

2.开展心理健康教育。充分发挥心理咨询室的教育疏导作用，对重点学生、留守儿童、单亲子女等进行心里疏导和心理健康教育，培养学生乐观豁达、团结友爱、与人为善的处事观和交友观，树立积极向上的人生态度。

3.开展家庭教育。举办家长培训会，引导家长运用科学、法治的理念配合学校做好子女的教育引导工作。坚决摒弃以恶制恶，以暴制暴，无原则的袒护学生的错误教育观，形成家校共育，齐抓共管的良性教育氛围。

4.开展读书活动。努力营造书香校园、和谐校园，鼓励学生多读书、读好书，以良好的文化素养感染人，以渊博的知识说服人。

5.开展“文明礼仪”宣传教育活动。贯彻落实《临泽职业中专学校文明礼仪教育实施方案》与《临泽职业中专学校不文明行为六抵制活动实施方案》文件精神结合销号管理，坚持从人人抓起，从日常文明行为抓起，从身边小事抓起，集中治理文明礼仪和道德领域存在的突出问题，特别是针对生活中的各种陋习和不文明行为，引导学生讲文明、尊礼仪、守道德、善待他人。

（五）创新教育机制，建立重点学生教育档案

8.学校预防校园欺凌方案 篇八

一、指导思想

为全面贯彻落实山东省教育厅等九部门转发《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》的通知(教基一〔20xx〕991号)精神，强化教育防范措施，健全综合防治工作机制，依法依规处置学生欺凌和暴力事件，确保校园和师生安全，营造平安、和谐、稳定的育人环境。

二、工作原则

(一)坚持预防为主的原则。把防治中小学生欺凌和暴力的重点放在预防工作上，切实加强中小学生思想道德教育、法治教育、安全教育和心理健康教育，认真开展预防欺凌和暴力专题教育，严格学校日常管理，强化学校周边环境治理，通过教育等方式面向全体学生实施预防措施，做到预防为主，惩教结合，积极有效预防学生欺凌和暴力事件的发生。

(二)坚持综合防治的原则。针对导致校园欺凌和暴力事件发生的多种因素，采取综合防治措施，建立政府领导，部门联动，齐抓共管，学校家庭社会三位一体的防治工作机制，形成共同做好学生欺凌和暴力防治工作的全力。

(三)坚持依法依规处置的原则。按照“强化事先预防、及时应对事件、做好事后辅导”的基本原则，建立学生欺凌和暴力防治小组，制定和规范防治学生欺凌和暴力的处置流程。对学生欺凌和暴力事件做到早发现、早预防、早控制，采取积极教育、早期预警、现场干预、依法依规惩处、心理辅导等方式，做好学生欺凌和暴力事件处置工作。

三、组织领导

根据上级要求,相应成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组,负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作,对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策,协调解决预防和处置工作中的重要问题,必要时向上级教育部门、公安部门及时汇报,检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。

(一)应急领导小组

成立以一把手校长为组长、其他校领导为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作,决定应急处置工作中的决策和措施,确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。

组长:张杜鹃

副组长:包建丽李 兴无

组员:翟丽 安强 邓玉宏

(二)现场防暴组

发生暴力欺凌事件时,组长马上带领本组人员赶赴现场,对施暴者进行强行阻止,必要时可实行正当防卫行为。

组长:李兴无

组员:邓玉宏、程晓、王如海

(三)疏散引导组

发生欺凌事件时,组长马上按总指挥的要求组织人员到现场疏散未被施暴的学生,并机智地疏散到安全地带。

组长:路红花

组员:各年级班主任

四、工作措施

(一)加强预防,防患与未然

1.切实加强中小学生思想道德教育、法治教育、安全教育和心理健康教育。

落实《中小学生守则(修订)》，利用学校教育阵地，强化学习和法治教育进课堂、进校园活动，引导全体中小学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德。落实《中小学法制教育指导纲要》、《青少年法治教育大纲》，邀请公检法司等相关部门及校外安全专家到校开展“法治进校园”巡讲活动，让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，让学生了解校园欺凌的危害及后果，养成遵规守法的良好行为习惯。落实《中小学心理健康教育指导纲要(修订)》，搭建心理教育平台，开展心理健康教育活动。在全市中小学校，开设心理辅导课，设立心理辅导咨询室，建立学生心理档案，对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部开展定期培训，用正确、有效的方法引导、疏导学生心理健康，预防和矫正学生心理障碍，让学生形成正确的人生观、价值观，培养学生健全人格和积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高其心理健康水平。建立家校联系，不断完善家庭、学校共管机制。学校要通过召开家长会、家访等形式，要求家长注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，切实加强家庭教育，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。

2.认真开展预防欺凌和暴力专题教育。

学校要定期开展预防学生欺凌和暴力专项整治活动，全方位排查收集校园暴力、欺凌隐患，形成排查、化解“一条线”。并在专项整治的基础上，结合典型案例，集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育。要强化学生校规校纪教育，通过课堂教学、专题讲座、国旗下讲话、班团队会、校园网、微信公众号、宣传栏、主题活动、编发手册、参观实践等多种形式，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。研制学校防治学生欺凌和暴力的指导手册，全面加强教职工特别是班主任专题培训，提高教职工有效防治学生欺凌和暴力的责任意识和能力水平。要通过家访、家长会、家长学校等途径，帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监护责任意识，提高防治能力。要加强中小学生违法犯罪预防综合基地和人才建设，为开展防治学生欺凌和暴力专题教育提供支持和帮助。

3.严格学校日常安全管理。

中小学校要制定防治学生欺凌和暴力工作制度，将其纳入学校安全工作统筹考虑，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。要加强师生联系，密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。严格落实值班、巡查制度，禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作。对发现的欺凌和暴力事件线索和苗头要认真核实、准确研判，对早期发现的轻微欺凌事件，实施必要的教育、惩戒。具体措施如下：

五、防治措施

①加强校园值班和校园巡查工作,重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、宿舍楼、教学楼)的巡查,并做好相关记录。

②督促学校保安加强校园巡查;加强对保安人员的培训考核,将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

③在部分重要场所增加高清监控摄像头,对已有的非高清摄像头进行部分更换,从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

④加强学校督导人员督导和巡视,对发现的苗头性问题及时上报学校。

⑤督促宿管人员加强宿舍管理和巡视,提高巡视频率;同时要求监控室值班人员认真负责,通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件,要求加强与宿管、值周人员的联系和沟通。

⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系,发现苗头问题及时提醒,并共同教育。

⑦向学生公布学校“校园欺凌”救助电话(xxxxxxxxxx)。

⑧利用教职工会议、班主任会议等加强宣传教育,明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

9.学校校园欺凌治理方案 篇九

为加强对校园欺凌事件的预防和处理，切实遏制校园欺凌之风，根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》的通知要求，按照博兴县教育局、博兴县人民政府教育督导室通知安排，结合本校实际，制定以下《开展校园欺凌专项治理》实施方案：

一、校园欺凌治理目的

通过专项治理，严肃校纪校规，规范学生在校行为，促进学生身心健康发展，建设平安校园、和谐校园。

二、校园欺凌治理范围

所有在校学生

三、校园欺凌治理活动安排

本次专项治理分两个阶段，第一阶段为宣传教育、制度完善、工作部署及相关要求落实阶段，第二阶段为自查自纠、准备上级抽查阶段。

(一)校园欺凌治理工作落实阶段

重点做好专题教育、完善制度、及时干预处置等工作。

1、开展专题教育。对学生集中开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展思想品德和心理健康教育,增强学生明辨是非和情绪管理的能力;主动邀请公安、司法、法院等相关部门专家到校开展法制和安全防范教育，特别要加强防范校园欺凌专题教育，提高遵纪守法的意识和自我保护能力;并通过学校微信公众号、家长学校等途径加强科学育儿知识宣传普及，引导家长关注孩子的心理健康，构建和谐亲子关系。

2、完善工作制度。完善校园安全管理制度，按照国家和上海相关标准、规定，落实人防、技防、物防措施和岗位安全职责，确保校园监控监护全覆盖、无死角，提升校园安全防范水平;进一步完善心理咨询室建设，开展学生心理健康咨询和疏导工作;建立、完善相应的应急处置预案，明确校园欺凌事件处置流程和措施，加强教职员工学习和培训，增强预防和处置能力。实行专项治理月报制度，每月3日前把相关情况上报镇教委。

3、及时干预处置。充分依托班主任队伍，进一步细化岗位安全责任，建立校园欺凌事件及时发现、及时处置的工作机制，尽可能降低校园欺凌事件对涉事学生的不良影响，要依法依规严肃处理实施欺凌的学生，加强家校沟通，并落实专人帮教。涉嫌违法犯罪的,及时向公安部门、辖区派出所报案并配合立案查处。对于被欺凌的学生，要及时联系家长，学校和家长共同做好心理疏导和自我防范教育。

(二)监督检查阶段

1、校内自查

自查报告内容包括两方面：一是根据通知落实县教育局相关工作要求的情况，包括专题教育、完善制度、干预处置等。二是将自查报告材料整理存档。

2、迎接上级抽查

四、工作要求

1、按照《京博希望小学校园欺凌专项治理方案》要求，提高认识，加强领导，认真做好宣传教育，完善相关制度，做好校内自查，避免校内欺凌事件的发生。

2、高度重视此次专项治理，加强组织协调，指导班主任做好布置落实以及年级层面的自查工作，认真落实上级文件精神。

3、对专项治理期间仍发生的校园欺凌事件，学校要根据事实，客观公正地做出处理，并及时向上级教育督导室报告。

五、加强组织领导

京博希望小学校园欺凌专项治理领导小组： 组 长：郭洪亮

副组长：许士杰、许奉荣

10.学校校园欺凌治理方案 篇十

理情况的督查报告

根据《忻州市人民政府教育督导委员会办公室关于做好我市校园欺凌专项治理全面自查、督查和总结工作的通知》，进一步加强全区中小学校对校园欺凌事件的预防和处理，促进学生身心健康发展，按照我区开展校园欺凌专项治理的具 体实施方案、治理工作部署，我们组织全区中小学校进行全面自查和总结。现将情况汇报如下：

一、成立专项治理领导组

我区对校园欺凌专项治理工作高度重视，精心组织安 排，成立专项领导组，及时开展校园欺凌专项治理和督查工作。

组

长：李全治

副组长：岳义平

刘文翔 银建国

杨彦斌

张晋华

张宏武

朱玉萍

领导组下设督查办公室 主

任：张宏武 副主任：陈乡和

二、认真摸排，及时化解，做到心中有数

校园欺凌攸关师生的人身安全，维系学校教育教学工作是否顺利开展，因此我区针对校园欺凌的有关事宜在全区各 中小学校进行了全面细致地摸底排查，要求建立安全隐患和矛盾纠纷排查台账，到目前为止，我区未发生校园欺凌事件。即使如此，我们也决不放松警惕，继续加大校园欺凌专项治理工作力度，强化校园周边、厕所、操场等重点区域的巡查，切实杜绝校园欺凌事件的发生。

三、专题为主，多管齐下，形成氛围

我们通过组织召开各级校园欺凌专项治理工作会议，认 识专项治理工作的重要性，布置工作秩序，明确岗位职责，形成专项治理的氛围，要求各校建立工作台账，出台排查机制。我区各中小学校通过集会、团队会、开学第一课、专题讲座等对全体师生进行了以“校园欺凌专项治理工作”为主题的教育活动，对专项治理的必要性、校园欺凌范围的界定、校园欺凌现象的摸排和发生校园欺凌事件将受的惩处等进行宣讲。利用黑板报、专栏等多种形式进行宣传，以提高认识，加强防范。

四、以防为主，坚决防患于未然

我区针对专项治理工作先后出台了《关于印发忻府区教育局关于开展校园欺凌专项治理实施方案的通知》和《忻府区教育局关于转发忻州市人民政府教育督导委员会办公室关于严格落实校园欺凌专项治理工作月报制度的通知的通知》，建立了校园欺凌事件突发处置机制，明确了岗位职责。在人防、物防、技防诸方面认真落实，确保防止校园欺凌事 2 件的发生。

总之，校园欺凌事件及校园突发事件的防控工作任重而道远，安全无小事，必须强化安全意识，落实安全措施，建立长效工作机制，坚决遏制校园事件的发生，确保师生在平安和谐的校园中健康快乐的工作、学习和生活。

11.校园欺凌治理工作总结 篇十一

校园欺凌专项治理工作总结

近期我校围绕专题教育、规章制度完善、加强预防工作、校园欺凌事件发生和处理等几个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将总结情况汇报如下：

一、专项治理活动开展情况

学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，并责任分工明确。

组长：杜秀伟

对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。

副组长：钱丰裕

对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促班主任教育到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。

成员：各班班主任

服从安排，各司其职。班主任做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航，并通过微信、优学通等网络平台向家长宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故。同时，门岗做好出入安全管理工作和校园巡查监督工作。

二、规章制度完善情况

1、制定完善了校园欺凌的预防和处理制度、措施。其中，明确规定一旦出现校园欺凌事件，经校园欺凌专项治理领导小组查实，对当事人处以3-5天的停课处理，接受家校双方的批评教育。

2、建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位人员预防和处理校园欺凌的职责。

三、预防工作方面

1、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充实完善相应的器材设备。

2、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的联系方式并明确负责人。

3、认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。

4、加强对特殊留守儿童的教育管理，摸清底细，积极利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。

四、校园欺凌事件发生和处理方面

值班领导和值班教师要及时发现、调查处置校园欺凌事件，依据校园处罚规定严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

12.学校校园欺凌治理方案 篇十二

关于中小学校校园欺凌专项治理

自查报告

根据新安县教育局印发的《新安县中小学校校园欺凌专项治理活动实施方案》要求，我们迅速召开全镇中小学校长会议，研究制定了《北冶镇中小学校校园欺凌专项治理活动实施方案》。各学校高度重视，迅速成立组织，开展行动，通过广泛宣传，加强教育，完善制度，自查自纠，严密防范，合理处置等有力措施，维护了学校安全稳定，保障了教育教学工作顺利开展。现把校园欺凌专项治理活动自查情况汇报如下：

一、健全组织，加强领导

北冶镇中心学校成立中小学校校园欺凌专项治理活动领导小组，组成成员如下：

组 长：吕瑞敏

成 员：刘永光 张军显 陈小飞 张华 常关营 邱艳丽 各校长

二、广泛宣传，开展专题教育

各中小学充分发挥德育课程主阵地，开展社会主义核心价值观、中华优秀传统美德教育，法制教育、纪律教育，培育学生的文明修养，贯彻落实《中小学生守则》，加强中小学生良好行为习惯养成教育。让学生有一定的人际交往能力，尊重他人，尊重自我，形成健全人格。教育学生严守道德底线，做到自觉遵纪守法。印头小学开发校园防欺凌微课程，利用晨会、班会和心理健康课，向学生进行防欺凌宣传教育。北冶中心小学组织家长学习《中国教育报》上刊发的文章《校园欺凌频发，家长怎样教孩子预防与面对?》引导家长掌握校园防欺凌的有关措施，教育影响孩子，在突发事件面前，沉着应对。

三、严格落实责任制

建立安全工作领导责任制和责任追究制，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。

四、强化措施，严密防范。

1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，对于损坏、不健全的相关器械及时配备。

3、开展学生心理健康咨询和疏导。

4、强化值班教师和学校保安的工作职责，对学生易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5、各中小学校建立学校安保快速反应机制，要求能及时到位并制止学生欺凌事件。

（3）监督指导。镇中心学校加强对辖区学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。责任督学按分包学校认真履行职责，对责任区内学校的专项治理全程监督，发现问题及时与学校主要负责人进行沟通，做好记录并及时按程序向上级教育督导部门报告。将督查情况纳入安全稳定工作考核重要内容。凡因责任不落实、措施不到位而发生校园欺凌事件的，造成严重后果或严重影响的，将依法依规从严追究有关人员责任。

（4）学校加强应急值守，完善应急预案，落实领导带班和干部值班制度，保持必要的备勤力量，随时做好应急处置准备。一旦发生突发情况，要迅速启动预案，妥善处置，并按规定及时上报。通过自查，我镇各学校未发现校园欺凌事件发生，今后，我镇仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我镇安全工作水平。