电子学院组织部工作计划

电子学院组织部工作计划（精选16篇）

1.电子学院组织部工作计划 篇一

重庆文理学院电子电气工程学院学生会组织部 2010—2011学年第二学期工作计划

光阴似箭，我们还未回味就已经度过了一个学期。寒冷的冬天已慢慢离去，忙碌而紧张的大学生活又将来临。在度过了一个愉快而漫长的寒假以后，我们再一次回到了熟悉而美丽的校园，新的学年，新的气象！我们部门也将再接再厉,投身于组织部的工作当中。新的学期标志着新鲜的血液将再一次注入我们这个年轻的团队，我们将带领我们这支年轻的队伍风雨兼程，做好一学期中该做好的事情，用满腔的热情去做好每一件事，用饱满的精气神去迎接每一份挑战，我相信，只要我们共同努力，那么，我们就一定能够把我们的工作做得更好，去更好的服务与大家！

回顾上一学期，虽然谈不上有什么丰功伟绩，但是也可以说是硕果累累！在新的学期中，我们电子电气工程学院团总支组织部也有新的打算。在过去的一学期中，我院组织部都按时按量的完成了学校交给我们的任务。并且组织和开展了很多有意义的活动，得到了老师和学生的赞同。在接下来的这一学期中，我们制定以下计划，确保我部的工作有条不紊的进行。

一、部长工作

在新学期里，我部将按时参加校组织部例会，保证不迟到，不早退，如有特殊情况一定向学校部长请假，认真做好会议记录，并且及时向各班同学传达会议内容与会议的精神，保质保量地完成校组织部交给我们的任务，并争取做到有所创新，充分展现当代大学生的风采。

在新的一个学期里，部长将对组织部整个部门做好学期的规划，确定干事的培养方向和工作的着力点，确保整个部门有条不紊地高速运行。

二、干事工作

本学期我组织部以上学期团队为大的基础，再通过选拔，在大一的年轻集体里面吸收了一些新鲜的有活力的成员。在这一学期为锻炼干事的工作能力，我们将加强内部成员的管理，组织干事学习本部拟订的管理章程,提高本部的办事能力和工作效率。为学院培养更多具有优秀品质的后备人才。

本学期对于干事的工作要求我们将做到责任到人的标准，确保每个成员都能在组织部学到东西，学会处理各种自己需要面对的问题。部门成员可以互相监督和学习，取长补短，将自己打造成为以后可以独当一面的优秀人才！

三、例会工作

1.本院每周准时召开的班长与团支书例会上，我部门均会派相关人员参加，并详细地给班团干部传递校组织部下达的任务以及对各班的工作要求。加强和各班团干部的交流，充分听取各班团干部的意见和建议，对于相关意见予以回复和处理，对于相关建议进行自我总结和完善。

2.在例会上我们将严格的做好部门成员的考勤工作，确保每位部门成员了解部门的工作流程和安排方式。

3.我部部长及副部长将准时参加校组织部主持的例会并认真的做好记录，紧紧围绕团组织中心思想开展工作。认真仔细听取学校关于各二级学院的相关建设意见，积极落实学校组织部安排的工作，准确传达校组织部会议思想内容。做好与校组织部的交流与协调工作。

四、团组织生活方面

团组织生活是有利于大学青年增强党团观念的非常积极的活动，作为组织部的重要工作之一，我们将认真的组织各班开展每月一次的团组织生活，在第一次班团例会上对上学期的团组织生活开展情况做一次详细的总结，下达校组织部关于本学期的相关要求。

同时也提出对这学期团组织生活开展情况的美好期望，听取班团干部对本学期团组织生活形式改革、创新的意见，选择性的进行吸收他们的意见，让团组织生活能让同学们的轻松的氛围中学习到知识，将我们电子电气工程学院自己的特色展现在团组织生活的活动里面。

做好每次关于团组织生活的检查和评分工作，了解各班级关于开展团组织生活的相关情况，了解各班级自己的特色和不足之处，在例会期间向全院其他班级提出一些有创意的特色和开展团组织生活需要注意到的相关问题，确保全院团组织生活能有条不紊地开展，使各班级的团组织生活都能上一个台阶。

五、主题班会

本学期我们组织部将组织并策划好我们学院的“主题班会”活动，作为学院的特色之一向全校其他学院宣传，打出我们电子电气学院的知名度。在活动中我们将认真准确地传达学院领导的“四自”、“四会”精神，让同学们深入学习“四自”、“四会”精神的科学内涵，在活动中学习，在学习中活动，将学院领导的精神深入到学院的里里外外，达到充分展现文理精神的目的。

六、校园之春活动

“校园之春”，一直紧扣时代脉搏，每年都会凝练出新的主题。几年来，邓小平理论、三个代表、社会主义荣辱观、团员主题教育、科学发展观……这些新的主题活动引领着校园文化的方向。

从本学期开学之初我部门将进行关于“校园之春”大型文化艺术活动的宣传以及准备工作，积极发动部门成员收集相关文件以及资料，提出自己的看法和设想，集思广益，力图将本学院的大型活动开展出自己的特色和创意，充分展现我们电子电气人的精神和风采！力争将文化艺术深入到学院各个角落，丰富我们的课余生活。

七、工作目标

总之在这新的学期中，为了让我部变得更加优秀，我们就必须做好每一件事每一个工作，这需要我部所有人员共同的努力才能够实现，所以我们一定会全力以赴，迎接以后的每一个挑战！我们将一如既往的按照学校的要求去完成好每一项工作和任务。与其他部门多交流，多沟通，团结合作，共同努力将我院的团学工作做得更好。我们将满怀信心的为学院不断发展的目标去迎接新学期的挑战，取得更好的成绩。

八、工作期望

1．增强内部交流。在今后的工作过程中，要不段进行内部人员的交流，培养彼此间的默契程度，增强部门的团结意识。以增强部门凝聚力，树立组织部良好形象，并不定期的召开部门内部会议。

2．增强学院各部门间的交流，在认真完成本部门工作的同时，主动了解其他部门的需要，并及时给予协助，积极配合工作。增强部门人员的人际交往能力。

3.策划组织好每一次活动，为我院的团学工作做出了自己的贡献。为我院取得更好的成绩打下了坚实的基础！

共青团重庆文理学院电子电气工程学院团总支组织部二○一一年二月二十三日

2.电子学院组织部工作计划 篇二

一、高等独立学院学生的特点

(一) 独立学院学生的生源特点。

1. 入学成绩低。

国内大部分高等独立学院学生在本科第三批录取, 广东省的在二本B批次录取。有些学院还在这个基础上再降分录取。因此, 相对母体高校, 独立学院学生的入学分数线一般相差50—200分不等。高考分数的高低不是指智商的高低, 而是有没有好的学习习惯, 缺乏毅力、自主学习的意识和学习动力, 在学习上得过且过。

2. 家庭条件好。

由于独立学院的学费远远高于普通本科的学费, 能承担高额学习费用的学生家庭经济情况普遍较好, 大部分学生来自城镇, 且独生子女比例高。父母是政府官员、商人的占了相当一部分。相对优越的家庭条件给予学生较好的生活环境和教育机会, 但他们在艰苦朴素、劳动观念等方面相对较弱, 依赖性强, 生活自理能力不足。

(二) 独立学院学生的思想特点。

1. 思想活跃, 个性张扬。

独立学院的大学生多才多艺者较多, 社会活动能力和参与意识较强。他们积极参加各种社团组织竞选活动, 这种张扬的个性和富有创造力的思想及较强的社会活动能力给校园带来了生机和活力, 丰富了校园生活文化。

2. 集体观念淡薄, 自我约束能力较差。

独生子女较多, 自我意识较强, 不少学生自我感觉优越, 缺乏集体主义观念和集体荣誉感。参与集体活动缺乏积极性、主动性。学生本人缺乏独立生活能力的锻炼, 不少人不能适应大学规范化的管理, 纪律观念相对淡薄, 强烈的自我意识也给学校的管理和教育带来了一定的困难。

(三) 独立学院学生的行为特点。

1. 接触社会较多, 部分学生价值观比较现实, 行为功利。

他们关注生活, 但更关注生存;其行动指南以功利、实惠为准则。如学校制订的奖学金条例及相应的考核加分细则, 目的是既注重专业学习成绩, 又不忽略综合素质的培养。但不少学生在做事或者参加活动前, 先看是否对拿奖学金有好处, 能不能加分, 是否划算, 否则不会主动承担工作。

2. 学习自觉性不强, 贪玩, 沉迷网络游戏, 消磨时间者多。

学习上缺乏自信心和恒心, 因为家庭条件优越, 不少学生不用担心就业问题, 学习缺乏压力感, 自觉学习性不强。不少还沉迷于网络游戏, 经常旷课、逃课。大学生活就是在消磨时间。

(四) 独立学院学生的心理特点。

1. 自卑感强, 思想负担重, 自信心不足。

由于高考成绩一般都与母体高校的分数存在很大的差异, 这使独立学院的学生觉得自己低人一等, 是“二等公民”, 自觉“底气不足”, 对毕业文凭的含金量、毕业后待遇等都表示质疑, 有可能对前途和未来缺乏自信心, 产生自卑感。

2. 自我意识强, 但抗挫折能力较差。

由于学费较高, 相当部分学生认为自己在校学习是一种消费行为, 因而对学校各方面有更高的要求, 甚至挑剔。“维权意识”强烈, 稍有不顺, 不是通过合理渠道解决问题, 而是喜欢扩大事端, 引发他人关注。心理相对脆弱, 经不起批评。离开温暖的家, 面对陌生的环境, 理想的大学生活和现实的差距给他们带来了生活上的压力和学习上的阻力。往往经受不住一时的挫折和失败而导致思想迷惘、生活懒散、自暴自弃。

二、组织行为学在独立学院学生管理工作中的应用

(一) 学生管理工作, 以真心换真情。

组织行为学中著名的“霍桑实验”中的“访谈实验”, 表明经济因素只是第二位的东西, 社会交往、他人认可、归属某一社会群体等社会心理因素才是决定人工作积极性的第一位的因素。在“社会人”的日常行为中, 情感是一个积极活跃的因素, 它可以加速或延缓人的心理和行为的发生和发展。同样, 有了情感的基础, 师生之间才能感情融洽。

1. 满足学生的“尊重需要”。

根据马斯洛的需要层次论, 独立学院的学生工作者应该尊重学生。自尊是潜在的精神能源和进取的原动力。独立学院学生自我意识强, 尊重学生的合法权利和人格, 不仅可以密切师生感情, 还可以提高教师在学生心目中的权威, 增强开展工作的效度。

2. 满足学生的“自我实现需要”。

信任学生, 放手让学生经受各种锻炼, 会使学生保持愉悦、进取的精神状态, 实现自我价值。在此基础上, 学生乐于接受老师的意见和指导。如文化艺术节、科技学术节等大型文体活动, 以及社会实践活动, 放手让学生组织策划, 鼓励他们大胆实践创造性的设想, 往往能取得不错的成效。当然, 并不是简单地完全地放手, 而是建立在培养、帮助的基础上, 促使学生满足自我实现的需要。

独立学院的学生工作者要多理解学生, 关心学生, 倾注爱心, 在学生教育管理工作中体现出真情与热情。让学生们认可老师, 这样老师的影响力随着感情的深入而不断增强, 就能够取得“亲其师, 信其道”的良好效果。

(二) 正确引导非正式组织, 发挥其积极作用。

梅奥教授从“霍桑实验”的“群体实验”中, 提出了“非正式群体理论”的概念, 认为在正式的组织中存在着自发形成的非正式群体, 这种群体有自己的特殊的行为规范, 对人的行为起着调节和控制作用。

非正式组织的产生是由于教育体制改革的不断深入, 特别是独立学院学分制与弹性学制的施行, 打破了原有的以班级为单位的学习组织体制, 同时正式组织的活动具有局限性, 活动过于集中, 具有单调性和闭锁性, 一些学校的正式组织逐渐失去了对大学生的吸引, 致使部分学生的情感和注意力转移到非正式组织, 满足情感和自我发展的需要。并且大学生在共同的学习和生活中, 相互交流、相互影响, 也是形成非正式组织的重要客观原因。

非正式组织普遍存在独立学院中, 存在就有其合理性, 不可能拆散这种团体, 强硬地改变只能适得其反, 关键是如何教育和引导, 如何发挥其积极作用, 抑制其负面效应。

1. 强化大学生正式组织的功能, 丰富和活跃校园文化生活。

学生管理部门、团委和学生会等学生组织要通过对学生社团的管理, 引导正式组织多方位地开展丰富多彩的校园文化活动, 同时突出活动的科学性、知识性、新颖性、创造性和趣味性, 不断提高活动的品位和水平, 提高学生自治组织和社团在大学生心目中的地位和信任感, 从而起到削弱消极的非正式组织的权威性和凝聚力的作用, 吸引大学生自愿参加校园文化活动, 并积极向学生正式组织靠拢。

2. 加强对非正式组织的管理, 引导非正式组织走上规范化。

对积极型的非正式组织, 在充分肯定他们的积极性和自我管理的能力的同时, 予以关心与引导。如通过提供一定的活动经费与场所, 帮助制定章程与制度, 等等, 通过这些措施, 扶持一批具有积极意义的非正式组织, 发挥他们的正向作用, 使他们在一定程度上作为正式组织活动的补充。在时机成熟的时候, 将一些积极向上的非正式组织纳入团委、学生会下属部门作为社团进行规范管理, 为独立学院大学生增长知识、提高素质、培养创新能力服务。

3. 转化消极型非正式组织, 惩治有破坏倾向的非正式组织。

我们要注意发现和转化反抗型非正式组织 (如独立学院普遍存在以同乡为纽带结合而成的学生团体, 其形式多为“同乡会”、“同乡联谊会”等, 此类组织跨系和院校, 重乡情, 成员较固定, 组织较严密, 活动亦较有规律, 不同地区之间常存在利益冲突, 容易滋生群殴等破坏校园安全稳定的问题) 。对这类群体要密切关注, 对那些消极落后、经教育后仍不能转化的非正式组织要坚决取缔, 决不能放任自流;对反抗型非正式组织一旦具有破坏性倾向, 就一定要严肃处理, 及时惩治, 既要坚持教育从严、处理从宽的原则, 教育和挽救失足者, 使之悔过自新, 又要坚持以法治校的原则, 对触犯法律者, 一定要坚决打击, 严厉制裁。

总而言之, 只要对非正式学生组织进行正确的教育和引导, 就可以克其短, 扬其长, 实现学校的教育培养目标。

国家教育部的各项法律法规, 以及独立学院各种规章制度为学生管理工作提供了最基本的依据;然而, 管理工作的实质成效, 绝不是条条框框所能决定的。尤其管理对象是当代大学生, 是社会人, 他们具有强烈的个人意识, 思想活跃, 个性鲜明。所以, 情感沟通、互相尊重在学生管理工作中显得尤为重要。将组织行为学原理和方法灵活运用于学生工作中, 可以增强管理的科学性和艺术性, 值得我们在今后的工作中不断探讨。

摘要：文章结合独立学院学生的生源特点、思想特点、行为特点和心理特点, 以组织行为学理论为基础, 更新教育和管理观念, 探索学生管理工作, 促进独立学院学生管理工作健康发展。

关键词：独立学院,组织行为学,学生管理

参考文献

[1]关培兰.组织行为学[M].北京:中国人民大学出版社, 2003.

[2]刘永灿.试论独立学院学生思想工作[J].东方企业文化.远见, 2011, (11) .

[3]唐建伟.学生管理工作中组织行为学原理的应用[J].广东教育学院学报, 2000, (2) .

3.电子学院组织部工作计划 篇三

【关键词】独立学院 正式学生组织 非正式学生组织

独立学院自1999年在我国出现，经过近十年的实践，已经发展成为民办高等教育事业的重要组成部分。2007年教育事业统计，全国共有独立学院318所，在校生186.6万人，占全国民办高等教育在校生总数的53.4%；其中，独立学院本科在校生165.7万人，占全国民办本科高等教育在校生总数的88.7%。由以上数据可以看出近年来，独立学院发展很快，其在校生规模也在不断扩大。独立学院里的学生组织也在不断增多并且成为独立学院思想政治教育工作和学生管理工作的重要对象，重视学生组织的发展，对学生组织进行研究意义重大。

一、何为独立学院学生组织

组织具有两重性，一个是动词的意思，一个是名词的意思。本文所说组织是名词的意思，它是指人们为了达到一项共同的目标而建立的组织机构，是综合发挥人力、物力、财力等各种资源效用的载体。它包括对组织机构中的全体人员指定职位、明确责任、交流信息、协调工作等。

那么，根据组织的定义我们可以这样定义独立学院学生组织，独立学院学生组织就是独立学院学生为了满足自身利益需求，如受教育和研究探讨专业知识、锻炼身体和文化娱乐、参与各种社交活动、发挥个人特长和能力、解决心理问题、结交朋友等而建立的以大学生为主体的，整合了各种资源的载体。

二、正式学生组织与非正式学生组织

独立学院学生组织按其形成的方式可分为正式学生组织和非正式学生组织。

1.正式学生组织

正式学生组织是经过有计划的设计，将组织任务分配给各层组织成员，作出系统的综合，并由一定的规则和章程来支持职责，强烈地反映出学生管理者的思想和信念的学生组织。其成员并不一定重视或接受学生管理者的社会、心理及行政的假设。

正式学生组织一般具有以下特征：(1)经过规划而不是自发形成的；(2)有十分明确的组织目标；(3)讲究效率，协调地处理人、财、物之间的关系，以最经济有效的方式达到目标；(4)具有层次，分配角色和任务、影响组织成员之间关系；(5)建立权威，组织赋予各层领导以正式的权力和责任，下级必须服从上级；(6)制订各种规范的规章制度约束组织成员的行为，使组织行动具有一致性；(7)组织内个人的职位可以相互替代。如学生会、班级、团支部等。

2.非正式组织

非正式学生组织是相对于正式学生组织而言的，它是指由于学生某种共同的需要而自发形成的群体，该种群体内成员关系没有明确的规定，但带有明显的心理倾向，即多以个人的喜爱、好感为基础建立起来。其成员心理上相容，相互了解深刻，人际关系密切，感情交流频繁，认同感、归属感和群体促进作用较强烈，并且每个成员都自觉遵守群体的规则，没有什么强迫性。

非正式学生组织具有以下特征：(1)组织的建立以人们之间具有共同的思想，相互喜爱，相互依赖为基础，是自发形成的；(2)组织最主要的作用是满足个人不同的需要；(3)组织一经形成，会产生各种行为规范，约束个人的行为。这种规范可能与正式组织目标一致，也可能不一致，甚至发生低触。如学生社团、学习兴趣小组、同乡会、生活中的同学小团体等。

3.正式与非正式学生组织的相互影响

积极方面主要体现在：非正式组织混合在正式组织中，容易促进工作的完成；正式组织的管理者可以利用非正式组织来弥补成员间能力与成就的差异；可以通过非正式组织的关系与气氛获得组织的稳定；可以运用非正式组织作为正式组织的沟通工具；可以利用非正式组织来提高组织成员的士气等。消极方面主要体现为非正式组织可能阻碍正式组织目标的实现等。

三、学生会与学生社团比较

学生会是独立学院里正式学生组织的典型代表，而学生社团是非正式学生组织的典型代表。下面以东莞理工学院城市学院实际为例对它们进行比较和研究，深入分析正式学生组织和非正式学生组织的异同。

1.学生会

学生会组织伴随着学院的发展，到今天已经发展到一定规模。现有院级学生会1个，成员达500人之多；下设10个系(部)级学生会，学生会成员达到1600多人；学生会成员人数占全院学生人数的22.9%。

我院虽然是新生的一所独立院校，但受创办高校传统的影响，其学生会与创办高校的学生会一样是学生自己的群众组织，在党组织的领导和团组织的指导帮助下，依照法律、学校规章制度和各自的章程，独立自主地开展工作。

从学生会的性质上看，学生会以倡导良好的学风和校风为己任，协助学校营造良好育人环境，是联系学校和学生的桥梁及纽带。学生会作为学生的群众性组织，不仅有服务同学的责任，更有协助校方的义务，其特征主要表现在“桥梁”作用上。由于“桥梁”的特征，决定了学生会组织的“自治”学生自我教育、自我服务、自我管理和“他治”自觉接受党组织的领导和团组织的指导相结合的特征。学生会成立的原始动机就肩负有振兴祖国的历史使命感与责任感，其既是学生的一个群众性组织，也是学生的一个政治性组织。

从学生会组织活动的特征上看，学生会活动的导向性较强，自主性有限。学生会在服务同学、维护同学具体利益的同时，积极配合共青团的中心工作，在广大同学中宣传、贯彻党的路线方针政策，学生会的重大活动往往与某段时间内党政工作中心和团的工作重点相互响应。学生会的有关活动一般具备主观上的社会现实意义，并通过活动的开展来实现活动的现实意义。其活动的开展可以表述为以下过程：设定主题——把主题融入活动——活动开展——达到实际教育效果。另外学生会活动注重的是对全体的引导。

从学生会对组织成员的影响方面看，学生会因其存在的历史比较久远，其机构设置、规章制度等内部系统比较成熟，造成学生会成员对组织本身的固有传统继承较多，开拓创新较少。学生会组织成立的原始动力——报效祖国，决定着学生会成员从来都不仅仅从自身出发考虑问题，而是从整个国家、社会的大局出发来综合考虑问题。学生会组织“自治”与“他治”兼有的性质特点和“桥梁”特征，使学生会成员已经习惯从两个维度、两个方向、两个整体来思考问题，并努力在上情下达、下情上传中最大化地使广大同学意见和校方意见统一起来，这充分锻炼提高了学生会成员的沟通能力和协调能力。同时，学生会组织内部因素和外部因素共同作用的运行机制也对其作用的发挥产生了不良的影响。外部因素，如团委的指导意见，往往起主导作用的潜在运行机制和部分高校逐渐把学生会作为团组织的下级准行政单位，造成学生会成员心态上“对校方负责”优于“对广大学生负责”，层级观念高于民主精神，社会化程度高于个性特征，而这正是造成近几年来学生会在学生中威望和影响力下降的重要原因之一。学生会长期接受党的领导和团的具体指导，使学生会成员在政治路线上自觉地与党中央保持一致，在实际行动中积极向党组织靠拢，贯彻落实党的路线、方针、政策，社会化程度普遍较高。总之，学生会成员政治上比较成熟、协调能力较强、思维比较严密、做事比较周全，但民主观念缺乏、个性色彩不浓、行为相对保守。

2.学生社团

作为非正式学生组织的学生社团在独立学院普遍存在并且发展迅猛。我院从2004年正式成立至今虽然才三年时间，但其数量已由原来校本部影响下不足十个发展到现在的四十个，社团成员达2500多人，占全院学生人数的35.7%。

学生社团是以科技、文化、艺术、体育、公益事业等方面的志趣爱好为基础，自愿组成的非正式学生群众性组织，属于志趣性学生组织。

从学生社团的性质上看，它虽然也接受主管部门的管理和监查，但其更注重依据自身特点来发展。学生社团的最大特征可概括为以兴趣为基础的“志趣相投”，并在自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的基础上形成的“自治”特质。学生社团成立的原始动机主要偏向某种兴趣和爱好，较为轻松和随意，其既是一个学生的群众性组织，也是一个学生的个人兴趣组织，成员加入的目的主要是丰富生活、完善自我，是学生注重完善自身、发展个性的体现。

从学生社团活动的特点方面看，学生社团活动的自主性较大。社团往往是按照成员自身兴趣开展活动，并不具有明确的导向性，管理单位如团组织和社团联合会对学生社团的日常活动只是提出建议，并不给予具体指示。学生社团活动的开展并不是一个意义设计、融入载体和释放的过程。学生社团也不像学生会那样注重整体效果，而是注重的是对局部需求的满足。

从学生社团对组织成员的影响方面看，学生社团成立的历史比较短暂，其性质、机构设置、规章制度等内部系统也带有不成熟性，这就造成学生社团成员对固有东西继承较少，而开拓、创新的东西较多。学生社团组织生成的原动力——兴趣爱好，造成学生社团成员更注重从自身感受和兴趣出发考虑问题。兴趣爱好与动机、信念、价值观同属于个性倾向性的范畴，这就为学生个性的塑造打下良好的基础。学生社团的“自治”特质造成学生社团成员思考的一维性和单向性，这在有利于社团成员主体性发挥的同时，使之缺乏复杂环境锻炼下的成熟性。相对于学生会注重权力话语权(主席比部长有话语权，部长比一般部员有话语权)，学生社团内部因素起主导作用的运行机制，决定其成员在社团中话语权的取得必须凭自身的实力，也就是说，具有较强的个人魅力和亲和力的成员才能获得社员的拥护和支持，这使得社团成员的主体性和个性得到充分发挥，“自我发展能力”得到不断增强，民主、平等、和谐等现代观念不断强化。学校党委和团委对学生社团的宽松管理，也易造成社团成员思想的相对政治边缘性和主体自由性。与学生会成员相比，学生社团成员个性特征明显、民主观念较强、思维比较活跃、做事方式灵活，但政治意识不强、自我观念过浓、协调能力不足。

四、如何更好地发挥两种学生组织的积极作用

正式学生组织与非正式学生组织是独立学院中各自独立的两种组织，其在组织生成和活动方式、组织性质与运行机制、组织功能与运作规范等诸多方面都存在着较大差异，并由此形成了两个组织中成员的不同特征。

促使两种组织联手，使两者在新时期独立学院精神文明建设和育人中发挥合力，共同推动新时期素质教育和当代大学生的全面和谐发展可以从以下几个方面入手：

1.发挥两种学生组织的合力作用丰富校园活动，满足学生的各种合理需要

在独立学院普遍扩招后，学校各方面的准备难以适应学生日益增加的实际需求。在这种情况下，更需要独立学院学生工作部门创新工作思路和方法，既重视正式学生组织的作用又重视非正式学生组织的作用，多渠道、多途径、多载体、多手段地开展学生思想教育工作，最大限度地满足学生的各种合理社会需求。

2.注意做好两种学生组织的心理咨询和心理指导工作

随着社会竞争的加剧，多方面的压力和困惑使学生的心理问题越来越严重。正式学生组织与非正式学生组织中都存在着一定的心理问题。尤其是非正式学生组织因为自身发展不够成熟，其发展也存在较多的困难，存在的心理问题要比正式学生组织更加严重。很多消极对抗型的非正式学生组织都是由于心理问题得不到及时和有效地处理而发展起来的。所以，加强对学生组织的心理咨询和心理指导工作是势在必行的。

3.加强对两种学生组织的正面教育，进行科学指导和引导

独立学院应当根据自己学院学生的特点，不但加强对正式学生组织的正面教育，对一些重点非正式群体也应给予必要的支持和指引。通过对两种学生组织的科学指导，一方面，使两者都能健康发展，另一方面，使两者的目标和活动方式能最大限度地和学校的发展目标相一致。

4.着重做好两种学生组织中核心人物的工作

不管是正式学生组织还是非正式学生组织中都有一个或几个核心人物。正式学生组织的核心人物一般是民主选举和学校意志相结合的方式产生的，在群体中更多的体现的是组织权利。所以要侧重加强其个人魅力等领导艺术方面的培养。做好了他们的工作就会更好地发挥正式学生组织的作用。非正式学生组织的核心人物是自发产生的，在群体中有着比较大的影响力，对非正式学生组织的目标或规范甚至人生观、价值观，都有着较大的影响。他们是群体的“精神领袖”，所以要侧重加强其规范化和原则性的培养。做好了他们的工作就会带动非正式学生组织这一大批人。

5.引导两种学生组织开展与创造特色办学相结合的活动，提高学生的专业技能

为了使学生在人才竞争中占有一定的优势，独立学院在办学中应采取一些有自己特色的办学模式，重点提高学生在某方面的技能。正式学生组织开展的活动是独立学院推行特色办学的主渠道，而发挥非正式学生组织的作用，如社团、学习兴趣小组等，则是推行特色办学的重要辅助手段。推行特色办学与非正式学生组织活动相结合，可以让更多的学生有一个平台学习到书本中无法涉及到的内容，而且这些活动具有更多的趣味性，增强了学生的兴趣，也提高了他们的积极性。

总之，独立学院的学生工作者，要依据正式学生组织和非正式学生组织各自的特点分类指导、科学管理，促使两个组织联手，共同促进青年大学生成长、成才，共同推动独立学院全面和谐发展。

参考文献：

[1]周三多等.管理原理[M].南京：南京大学出版社，1998.277-282.

[2]方蔚琼，徐燕玲.略谈大学生非正式组织的特点及其管理[J].学校党建与思想教育，2004，(1)：51-52.

[3]李德东.非正式组织和非权力性影响力[J].中国人民大学复印报刊资料：管理科学，1998，(1)：34-35.

4.学院组织部学年上期工作计划 篇四

在新的学期里，我们去一如既往，按照学校、学院的要求，结合我院学生的特色，开拓创新，突出新意，在原有基础上有所突破，更上一个新的台阶。具体计划如下：

一、招新工作。我们本着广纳贤才的原则，会在大一新生中招进有责任心，有实干能力的同学，为我部增添更多活力。

二、常规工作：1.为丰富同学组织生活，拓展视野，总结上学期经验教训，认真开展具有我院特色的团日活动。

2.学生党建工作。继续抓好入党积极分子培养工作，继续发现各年级品学兼优的同学，推荐给党组织。

3.评优工作。公正、公开、公平地评选优秀团干、团员。

三、新工作。本学期我部还将开展一系列具有我部特色的活动，具体事宜待议。

5.电子学院组织部工作计划 篇五

本学期我们组织部应以团委书记在会上所说的内容、主题为核心。除做好本职工作。本学期一是认真对二级分院的量化考核还有的工作重点就是团关系的注册团档的整理，做好团员发展，团籍管理，团的组织统计，组织关系的转接等基础团务工作，评选表彰优秀团员，团干和团总支部，培养和推荐优秀团员作党的发展对象。

我们坚持团委书记所说的以党建带团建，认真落实发展新党员及党员思想汇报及其材料，定期汇报工作，同时做好党校入学考试前的辅导以及结业后的考察。以下为本学期的工作计划。

1、本学期我们除日常工作外还应发挥创新精神，重点在54青年节上。因为青年是我们团组织的广大人群。我想在这上加大创新更有利与学校、团学社的发展。我们要提倡各二级分院应充分发挥学生的创新能力。一改以前活动的的死板单

一。可以多一些互动全民参与的活动我们组织部也会在量化上有所体现。

2、在团委的工作上 清除工作死角、整理遗留问题。将以前未彻底整理的档案整理好，并尽享妥善保管。完善团员档案（包括遗失档案、组织关系尚未转接的）纸质档和电子档的双重管理，清楚死角，严防问题积压。争取在日常管理方面以良好的工作状态和工作绩效迎接上级团委的检查，展现我组织部的良好精神风貌。

3、本学期我们除日常工作外还应发挥创新精神，重点在54青年节上。因为青年是我们团组织的广大人群。我想在这上加大创新更有利与学校、团学社的发展。我们要提倡各二级分院应充分发挥学生的创新能力。一改以前活动的的死板单

一。可以多一些互动全民参与的活动我们组织部也会在量化上有所体现。

4、辽东学院是由各二级分院组成的，所以要想建立辽东学院的品牌活动，就要靠各二级分院。而我们组织部正是分院与校学生的联系。所以我们要大力宣传，大力督促大力帮助。建立分院学生之间的合作。共建美好校园。我们还应总结出各二级分院的特点想出办法来更好的、使人更信服的工作流程和工作重点。我们毕竟是学生组织，在有些地方还没有的到一定的重视。所以本学期我们加大对组织的宣传和二级分院对量化的重视。但二级分院如果加大了认识，那么我们就应该更加严格要求。提高自身水品要有理可依。我们还应加大成员的思想教育为提高各成员思想素质，首先必须严格部门内部纪律，加强管理制度，强化成员们的思想政治学习；要求成员们要多加关注时事政治报道和热点新闻，不断提高自身的政治敏感性和思想觉悟性。

各成员必须爱国爱党、追求真理、品行端正、成绩良好、对工作踏实、认真负责、积极肯干，还要有自我牺牲精神，能够全心全意为全院师生服务。

各成员在工作中要充分发挥自己的创造性、开拓性，努力培养自己的组织能力和社交能力。

各成员必须言行一致、发挥自己智能，发扬团队精神，树立良好的工作作风和言行规范

5、在后半段的一些团关系的注册等我们应加大重视。我们立属团委，所以对

待工作我们应做到认真严谨。尽量少出错。

本学期由于领导的换位，所谓新官上任3把火。所以学团社的各部工作都会很忙。我们应积极配合各部将工作顺利完成。

6.理学院团委组织部四月份工作计划 篇六

时间飞逝，转眼间三月份已经从我们的指缝中溜走，三月，春暖花开的季节，组织部在“天时地利人和”的条件下完成了该举办的活动，虽然活动中有一些小插曲，但一切基本上还算顺利。四月已经到来，刚刚度过了不长不短的清明小假，在玩的同时我们也同样为这个月的活动做了初步计划，希望一切可以顺利进行。

以下便是本月份的工作计划：

一、4月10号（周二）组织同学们观看与“五四精神与当代

青年的使命”相关的影片。让同学们更加了解五四精神

以及当代青年的使命，激发同学们的爱国之情。看完后

要求每人写一份观后感，要包括自己对五四精神及青年

使命的思考。

二、4月12号（周四），“校园杯”辩论赛正式开始，我院

将与政法学院进行第一轮比赛，比赛开始前我们将组织

辩论队的队员进行为时一周的讨论，如果时间允许我们

还将举行赛前模拟辩论赛，提高大家的应赛能力。

三、4月18号（周三），我们将举行题为“感悟校徽，铭记

校训，高唱校歌”的主题班会团日活动，让同学们更加

了解我们的学校，为迎接校庆做准备。

四、4月24日（周二），举行题为“浓浓爱师意，款款爱师

情”主题班会团日活动，表达同学们对老师的感谢及尊

敬，提倡中华民族尊师重道的传统美德。

五、四月末初步宣传“职业生涯规划大赛”，让同学们提前

做好准备。

以上便是四月份组织部的初步计划，如果顺利我们便按如上计划进行各个活动，如有冲突我们再做调整，积极配合团委学生会的工作。

7.电子学院组织部工作计划 篇七

随着高职教育教学改革不断深入,改革力度逐渐从学生数增量发展过渡到提高毕业生就业质量,但一年比一年多的毕业生走向社会,就业形势仍然严峻。对于高职院校的毕业生来说,他们既有挑战也有机遇。确保高职院校基层党建工作能充分发挥党员先锋模范作用,创建基层服务型党组织建设,在新形势下强化基层党组织凝聚力;增强广大师生党员党性修养,争当促进教学改革的主力军,提升教学质量和毕业生就业能力是工作热点。

1.高职院校基层党建工作现状

基层党组织是开展党的活动的基本单位,其肩负着教育管理党员、发展新党员、执行党的纪律的重要责任,是我党在社会基层组织中的战斗堡垒。自党的十八大以来,基层党组织的建设工作越来越得到重视,是党风廉政建设的组成部分之一。高职院校在加强党组织建设的方方面面各具特点成效显著。但伴随着社会经济的发展,尤其是互联网+迅速发展,高职院校党建工作面临众多新问题和新困扰。而高职院校需要引入更多企业机制让学生尽早接触到工作实际,党建工作环境有所变化,招生人数增长较快,目前在校生为九零后思想意识受网络传媒影响较深,自我意识较强,自然党建工作内容应该顺势利导切合学生群体对象。

存在问题与工作现状分析如下:首先是党建工作队伍相对薄弱。目前大多数高职院校的党务干部队伍基本组成是以辅导员为主,缺少严格的专业标准和要求,平日受事务性工作拖累,在管理党建工作中难免受影响。党建工作事无巨细,组织原则强,党务人员若没有扎实的理论功底和业务能力往往成效不大且影响工作积极性,辅导员多数为年轻人,工作热情高但服务意识淡薄,往往削弱在校学生党建工作开展。部分学生党员入党动机欠纯结,个别党务人员自身思想素质和工作生活中放松学习等状况,反映出党建工作的滞后。

其次基层组织制度相对松散。二级学院各支部由学院党总支领导,随着学生人数激增,辅导员等管理人员不足的情况下,若无完善的制度建设会给支部党建工作造成巨大压力。对党员管理教育方面注重形式,纯粹的理论学习无贴切的实践,难以触及党员思想实际,增强党性修养将成为空谈。部分党员没有真正从思想上入党,追求名利,缺乏自律、自省,组织观念淡薄,影响党建工作与党的凝聚力。

第三对相关学情了解不充分,对网络发展及新媒体对人群思想意识渗透认识不足。高职学生有其自身特点,如信息工程学院学生类别有三种,如普通高考入学的,单招单考学生,五年一贯制学生,各自学生学习背景不同,思维方式差异较大。自然要采取不同模式来引导学生。高职学生更喜欢形象思维,比较擅长实操性强技能。对网络游戏和新媒体接受快,受当今“网红”、微博大咖等思潮影响的群体效应明显,对处于世界观形成过程中的学生时常会产生一些迷茫和沉沦,但网络并非洪水猛兽,利用互联网的快捷响应建立党建+思维理念,突出网络优势加强管理发挥其正能量是今后党建工作发展方向之一。

2.杭科院信息工程学院电子支部具体实践

2.1探索把党组织建在专业群上

杭科院信息工程学院电子支部始终坚持党的路线方针,踏实肯干,勇于探索,注重实效,坚持创新工作思路,构筑党团建设新模式。本着促进专业建设、学风建设和争创一流的目标,电子支部重视高职学生党建和思政工作的改革探索和工作创新。

自2009年院系调整筹建高职院校以来,信息工程学院依据“党支部建在连队”组织理念,重新调整了学院党支部组织架构,适时将基层党支部建设在各个专业群上,让更多的教师党员共同关心学生成长和职业发展;加强辅导员将党建工作开展与专业群建设相结合。在2010年应用电子技术专业开始进行五年一贯制中高职类招生,电子支部联合合作中职学校的党组织,分工合作明确党员教师的培养目标和具体任务。在党团建设工作模式创新中,充分发挥高职办学特点,借助校企协作平台,强化基层党组织政治功能,构筑职业道德和职业技能的双重培养体系,尤其重视企业、教师、学生干部这三条主线的共同推进作用。在2010年推荐为杭州市优秀基层党支部。同年七月受到表彰。

2.2创新理论学习互联网平台

在经济发展新常态和全面从严治党的新要求下,理论学习一直是党支部工作的重要内容,是把基层党组织建设成为坚强的战斗堡垒的基础。尤其是当前“两学一做”活动的展开,是对于全体党员不断提高政治觉悟,严肃党纪党规,保持共产党的先进性的又一次洗礼。

电子支部协同学院党总支共组织学生进行业余党校的培训工作,以党课与专题讲座形式着重培养学生世界观、人生观、价值观,先后有近百学生党校结业。党员的民主生活会针对不同的教育实践的具体实际而做了相应的组织安排。电子支部中有不少学生党员,他们思维活跃但应变能力不强;热情参与但形式较为单一;党性修养需要强化。目前支部以高年级(大三)学生党员为主,约占65%左右。学生党员在校外顶岗实习,还有教师党员下企业脱产锻炼,造成了他们实际在校时间不多,但为了能够保证党员在新形势下提升党性修养,强化政治意识,电子支部积极发挥专业特点利用互联网平台的功能,先后建立电子支部QQ群和微信群,充分利用丰富网络学习资源,采取网络方便快捷和远程控制功能,召开网上党员会议,发布学习公告和资料,进一步强化了与毕业班学生党员的紧密联系。建立并完善党员走访制度;对每位学生党员在顶岗实习期间的思想与工作情况进行实地走访交流,确保及时把握学生党员在实习期间的思想动态,引领学生党员在实习期间发挥先锋模范作用。同时,网络与实际相结合,通过“走出去请进来”模式,结合校组织部工作安排组织形式多样专题讲座与PPT汇报相结合的方式,使党员在座谈与交流中去感悟与提升。对在校学生党员,党支部注重党员的标兵与榜样的作用;在专业学习和班级氛围引导,在班风学风建设,在突发性重大事件面前,在敢于拼搏争创一流方面要经得起考验。

2.3实践基层党支部的党建+工作载体

电子支部不断实践党组织建设工作,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果。重在实践“党建+”的思维理念,抓住服务学校发展,服务社会进步,服务师生成长成材三大纲要。师德师风和职业道德开展仍然是教师党员党建工作的重点之一,是党员先锋模范作用在具体工作实践落脚点,是基层党支部党建+的工作载体,坚持师德师风一票否决制,是广大党员提高自我修养的重要内容。

支部围绕专业群发展、学生就业能力及职业生涯后驱力储备,继续抓好师德师风建设,以实现教师自身价值为核心,践行陶行知先生爱满天下,引导教师爱学校爱学生,教书育人,无私奉献,做让人民满意的教师,从中体验教师职业的幸福。组织支部党员学习全国优秀教师以及“感动中国十大新闻人物”的先进事迹,从榜样身上汲取力量,评优争优做爱生标兵。支部做好“三会一课”工作,每月的党支部会议,每季度的党员大会,民主生活会及年底的党员评议会议进行集中学习。每月的党员固定日活动形式多样,紧随社会和组织要求开展各类活动,如接合纪念抗日战争胜利七十周年主题,支部组织参观富阳受降镇抗日战争胜利纪念馆和“千人坑”遗址,如暑期参加中高职衔接例会,如帮助贫困生——“微心愿”活动等等。

在进一步开展“两学一做,做合格党员”活动中,党支部工作及时跟进,深入开展党员教师“亮身份、亮承诺、亮职责,争当教书育人先锋”,落实党员教师“先锋岗”、“示范岗”“责任区”,推进学校“十三五”发展规划,开展党建好案例、书记好党课、党员好故事“三个好”活动,打造基层党建工作亮点品牌。

结束语

自“十八大”以来,党建工作越来越受到重视。目前“两学一做”是落实党章关于加强党员教育管理要求,面向全体党员深化党内教育的重要实践,强化党员政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,以党支部为单位开展活动,基础是学,关键是做,真正发挥基层党支部的战斗堡垒作用。党支部作为党基层组织,更要结合自身特点,针对存在的问题与难题,拟定专题来共同努力破解,其工作成效直接影响党员先锋模范作用。基层党支部要做好其支部工作的顶层设计,落实基层党建工作规范,提倡学习型和服务型党建工作,深入推进党建工作成效。进一步加强全体党员的理论思想学习,增强“学习”的针对性,特别是党务工作者要走在前列。

参考文献

[1]陈子辰.高校学生党支部建设的理论与实践[D].浙江大学出版社,2009年10月.

[2]白水生.四个认同视角下高校党的基层组织建设成效研究[J].学校党建与思想教育,2012年8月.

8.电子学院组织部工作计划 篇八

关键词：自治组织；学生安全；独立学院

学生安全工作一直以来都是大学学生工作的重中之重。独立学院作为一种新兴的办学模式，近年来发展迅猛，随着招生规模的扩大，学生素质、生源质量也呈现出参差不齐的局面，这就对学生的安全工作提出了更高的要求。独立学院需要寻求一种全方位、高时效、多角度的安全工作模式，而要推动这个模式的运作，学生的参与必不可少，学生安全自治组织也就应运而生。

一、现行学生安全自治组织架构分析

根据笔者的调查了解，目前独立学院各学生安全自治组织的架构可以大致分为金字塔型、网状型和自由辐射型三种。

所谓金字塔型，即全校只有一个统一的自上而下的学生自治组织，该组织通过金字塔的最高层逐层向下传达指令，旨在强调最高层的唯一性、权威性和最底层的广泛性，层级越往下组织规模就越庞大。这种架构能保持很高的执行力，便于学校的管理，但必须保证层级之间信息或指令传达地畅通，其中任意一层瘫痪都会影响到整个组织工作的顺利开展。

网状型，即全校有多个平行的学生自治组织，组织之间分工各有不同，在接受任务时，分工合作共同完成任务。这种架构将安全工作细致化，每项工作都能有充足的人力支持，这就对组织之间的联动性和配合的密切性提出了很高的要求，同时管理者也要注意按职能不同下达合理可行的指令。

自由辐射型，即全校有多个各种层级的学生自治组织，每一层级也有多个学生自治组织，各组织归各级不同的职能部门管理，可以向本级或者越级履行职能，也可以和其他组织自由联合履行职能。这种架构保证了工作的灵活性，能吸纳更多的学生参与到组织中，但各组织之间容易造成职能的重复或者空缺，管理者在落实工作时着手太多反而会降低工作的质量。

二、学生安全自治组织管理模式探讨

1.专业培训，让学生走进校园安全

高校学生安全工作紧密围绕学生人生、财产、信息安全进行，具体工作包括防盗、防骗教育，校园交通安全，食品卫生安全，突发紧急事件处理等。由于涉及面较广，学生很难准确找到接入点，也很难对安全工作有一个全面地认识，因此在学生自治组织中必须进行专业培训，让学生清楚校园安全包括什么、自己的组织要做什么。

独立学院由于受办学环境和经费的限制，往往会忽视学生组织培训这一块的内容，管理者在此项工作上也很难做出创新，这就使一些学校的学生安全培训往往只停留在表面，没有真正落到实处。面对这一尴尬的局面笔者认为，安全培训可以有侧重性地进行：细化各类学生自治组织的职能，根据不同的分工进行不同的专业化培训；选取具有代表性的学生进行培训，再由学生去培养学生；找准安全工作中的关键点，着力对关键点进行培训；实践与理论相结合，涉及关于全校的安全事件时应积极促成开展实际演练；培训后对学生的掌握情况进行跟踪反馈，为相关培训积累经验。

2.建立教师、学生双重负责制

安全无关小事，这就注定了学生安全自治组织应该是自我教育、自我管理、自我服务的一个载体。由于职能涉及许多专业性的知识，如防盗防骗技巧、紧急救护知识、安全逃生常识等，就要求有一个专业过硬的负责人对整个组织进行业务指导。学生随着就读时间的变化，流动性较大，且知识面狭窄，阅历浅薄，因此必需要求教师进行指导。当然指导教师的介入不能改变学生自治的本质，主要是负责大政方针建设，发展方向把控，重点业务培训指导；学生负责人则要承担起人员选拔培训，内部管理建设，具体工作落实，信息上传下达的任务，这样双管齐下才能保证学生自治组织的良性发展。独立学院较一般公办院校更加注重校园安全，因此在指导教师配备这一点上普遍做得比较好。

3.工作机会的创造和取舍

进入各类学生组织时，考官经常会问：“你为什么要加入？”大多数学生都会回答：“我想锻炼自己。”可见锻炼机会对一个学生来说有多么的重要，这就要求管理者不断地给学生创造各种机会展示自己的价值。对于紧紧围绕安全进行工作的学生组织来说，安全工作的常态性和持久性使得机会并不鲜见，这反而要求管理者懂得取舍：新生入学时防火防盗防骗教育、毕业生文明离校教育、预防“五四”非法集会集社、假期安全教育……在保持常规工作不变的基础上，管理者应根据时间有选择性、有针对性地开展其他工作，既给学生创造了机会又不会引起人员的倦怠困乏。

4.完善的激励机制

激励是指通过采取一定的政策和措施，调动组织成员努力工作、提升个人绩效、实现自我价值的潜能，并最终促进组织发展和绩效提升的过程。要使学生自治组织取得长效发展，完善的激励机制必不可少。多数独立学院都强调学生应用能力的培养，学生在这种教学模式下，往往会认为“能力”比学识更重要。鉴于学生的此种心理，指导教师通过肯定甚至赞誉学生的“能力”，成为一种有效的激励方式。这种激励方式经过整合后可以形成固定的激励机制，该机制可以抽离成精神、荣誉、薪酬、职级晋升这四方面。精神方面主要是口头赞誉学生的工作能力；荣誉方面旨在形成肯定学生能力的客观依据；薪酬方面为学生能力的提升提供物质支持；职级晋升方面则是衡量学生能力高低的标尺，这四方面互为补充，保持激励机制的良性运作。

三、学生安全自治组织发展风险

1.能否拥有公信力

经过专业的考核与培训，学生安全自治组织的成员已具备在学生中独立展开工作的能力，但这种能力能不能被学生认可就成为一个很现实的问题。由于独立学院的学生良莠不齐，有注重学习的，也有混文凭的，而且大部分学生家庭经济条件较好，传统的以成绩或者各类评优来规范学生行为的“一刀切”的工作作风已不太适应独立学院的环境。在工作中怎样以学生喜闻乐见的方式化解这些问题，树立自己的形象，建立自己的认同性和公信力才是学生安全自治组织得以延续的基础。

2.工作结果是否具有权威性

学生安全自治组织开展的一些常规性工作，如寝室大功率用电器检查，学生寝室卫生检查，校园食品安全检查，校园安全隐患排查等，都涉及查出违规、违纪甚至违法的现象。若这些检查结果得不到学校管理部门的认可，或者不能引起其注意，那这些常规工作就只能停留在一个走形式的层面，久而久之，学生也会厌倦这种有头无尾、走走过场的组织。因此，学生安全自治组织务必要建立起自己的监督反馈渠道，组织工作的结果要能成为学校安全工作决策的依据；让学生知道组织工作的重要性；让学生知道违纪、违法很严重，检查结果能提供给管理部门进行处罚用。

独立学院的学生安全自治组织是伴随着独立学院应运而生的，其发展道路必然会和独立学院一样曲折，相信通过一批又一批人员的努力，会探索出适合独立学院运行的学生安全自治组织。

参考文献：

宗彪.人力资源管理在高校学生组织中的应用分析与探索[J].中国高新技术企业，2008（1）.

（作者单位 重庆大学城市科技学院）

9.电子学院组织部工作计划 篇九

十二月工作计划

深秋已去，冬意袭来。但愈发寒冷的天气不能冷却我们的热情。经过九月十月十一月辛苦的学习和工作，这一学期即将走到末尾，并且新招收的委员也适应并融入了这个集体。我们也将迎接新的一年的到来。祝大家新年快乐的同时也将十二月的工作介绍如下并作出学年总结。

一、开展常态化工作

电气信息学院组织部秉承一贯的积极工作，服务大众的优良作风，我们在十二月的第一个星期，将开展有关青年马克思主义的主题班会，将会是本学期最后一个团组织生活。我们将以马克思理论为中心，以一流的标准，以最高的热情去办好这一次团组织生活，根据目前的思想形式及思想特色不断的结合时事政治宣传党的优秀传统及思想，关注舆论导向，积极引导同学们到正确的舆论导向上来！尤其对于大一的同学们，要积极的帮助同学们建立正确的人生、价值观。

团委组织部是一个严肃的部门，在团委工作的同学也必须是思想积极健康的，于此同时，我们也要时时关注全院同学们的思想变化情况，积极配合党委、团委做好同学们思想工作，做好党委、团委的有关文件的传达宣传工作。要拥护党和国家的领导，拥护党和国家的政策，积极为团委的建设作出自己的贡献！相应文件的提交，团委组织部由于其特有的部门特性，对文件的要求极其的严格，尤其是文件的格式，要严格按照校组织相应对格式的要求来写作文件，在文件的内容上，要求内容严格正式具有一定的严肃性、官方性、及条理性。组织部的委员们都应该具有写作格式性较强、内容较为正式较为官方性的文件。有关“团组织生活”的检查。“团组织生活”的检查不仅体现一个集体的凝聚力与规范性，也体现我们的同学高尚的情操和出众的能力。因此，在办好“团组织生活”的同时，也要让委员在相应的活动中增长知识，升华再生优良素质。

二、总结这一学年

伟人曾说：“善于总结才会进步”。因此这一个也我们电信院组织部将会总结这一学年的不足，分析问题，解决问题扬长避短，再接再厉！

时间过得很快，我们电信院组织部部长及委员将利用好各个时间，再让自身进步的同时，也让工作开展得更好，迎接新的一年的到来！

结语

本月是电信院组织部的委员正式开展团委工作的最后一个月，经过例会，值班以及部长带领下，新委员们在这一学期学到了很多，收获也很多。本学期工作顺利圆满，是整个电信院同学的配合。我们将在下学期更好的工作，更上一层楼。

10.电子学院组织部工作计划 篇十

在校党委的正确领导下，在各基层党组织，各部门、单位的积极配合下，我校2009年组织工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出党的执政能力建设和先进性建设这一主题，紧紧围绕学校的中心任务和重点工作，切实而有针对性地开展工作，为学校的建设和发展提供

有力的思想和组织保证。现总结如下：

一、主要工作

1、学校基层党建工作有成效、有突破

按照《党章》和《中国共产党基层党组织工作条例》的要求，上半年，组织了对全校基层党组织的换届选举工作，指导基层党组织调整了支部设置，指导各学院将学生党建工作向学生公寓延伸，提高了学生党建工作的覆盖面，拓展了学生党建工作的阵地和载体，为学校基层党建工作的扎实开展提供了有力的组织保证。11月份，会同有关部门组织召开了学生党建工作研讨会,总结交流了学生党建进公寓、学生党员队伍建设等方面的经验，展示了相关成果，受到上级部门的充分肯定，对学生党建工作的深入开展具有积极的促进作用。紧密结合实际，加强对基层党组织和党务工作人员的指导和培训。指导各党总支、分党委、直属党支部召开了以学习实践科学发展观为主题的民主生活会，使领导干部进一步认清了面对的形势和任务，明确了应负的责任。以党总支书记、学生党支部委员以及兼职组织员为重点，认真开展了党务工作培训活动，明确了党务工作人员的职责与任务，探索了新形势下基层党组织发挥政治核心作用、提高支部工作水平、规范党员发展工作的方法与途径。2009年，共发展教工党员19人，学生党员1131人，学校教工党员比例达到57.2，在校学生党员比例达到7.8。党员发展工作日趋制度化、规范化，发展质量明显提高。树立先优示范，营造积极向上的良好氛围。组织了2009-2009三级党内先优评选、推荐工作，评出了校级先进党总支7个、先进党支部20个、优秀共产党员277名，优秀党务工作者16名；推荐评选出山东高校先进基层党组织1个、山东高校优秀共产党员1名、山东高校优秀党务工作者1名；经过认真组织和推荐，政法学院马列党支部被评为山东省优秀基层党组织，是全省高校今年被省级表彰的两个优秀党组织之一，是对我校党建工作的充分肯定和极大鼓舞。“七一”前夕，学校组织了“庆祝建党87周年暨七一表彰大会”，对党建工作先优集体和个人进行了隆重表彰，产生了良好的效果。认真组织特殊党费的收缴工作，充分体现了广大党员的意愿，有力地支援了抗震救灾工作。领会和贯彻中央和省委组织部的指示精神，认真宣传发动，实事求是的进行解释工作，在有限的时间内，圆满完成了特殊党费的收缴任务，使全校广大党员的强烈的责任意识、爱国热情和奉献精神得到顺利表达，并涌现出一批感人事迹。我校共有1607名党员共缴纳“特殊党费”67.77万元，全部按照有关要求直接或经省委组织部及时上缴中组部。

2、切实加强和改进，党校的教育培训工作注重实效，有创新

根据实际情况，完成了新一届党校工作委员会以及两级党校组织机构人员的调整充实工作，组织召开专题会议研究党校工作，学校的入党积极分子、党员和干部教育培训工作计划充分、落实到位。

紧密结合学校的实际情况和工作需要，加大对入党积极分子、党员和干部教育培训的力度。全年共组织培训班党员发展对象培训班2期，培训党员发展对象2000余人，入党积极分子培训班20班次，培训入党积极分子4300多人；紧紧围绕学校中心工作，从集中培训、配合有关职能部门开展思想和业务培训以及主题教育三个层面，切实开展干部和党员的学习、培训活动，选送6名同志参加省委党校、省委高校工委干部培训班的学习，分别组织了全校科级以上干部党的十七大精神培训班、党总支（直属支部）书记培训班、学生党建工作培训班，组织了全校党员党的十七大精神学习活动，会同有关部门组织了党风廉政建设报告会。

为了进一步加强入党积极分子培训班的教学质量，组织实施了党课教学改革。经过认真探索论证，将入党积极分子党课当作一门精品课程加以建设，理论部分实行专题组制，实现了四个统一，即统一组织教学人员、统一讲义、统一课件、统一教学安排，教学计划中辅之以视频辅导和公益活动，在教学过程中还加进了学生评教和教师评学内容。通过规范和创新，党课的整体教育质量明显上了一个大台阶，入党积极分子培养工作得到有力的促进。

3、严格程序和规范，干部队伍建设稳步推进、公信力强

围本文来源：好范文http:///绕学校抓质量、抓管理、抓内涵发展的工作重心，今年干部工作的重点放在积极推进干部队伍建设、提高干部队伍的素质能力上。

2009年3月和10月，先后对部分科级干部进行了调整,共提拔正科级干部51人，副科级干部46人，岗位交流14人。在调整过程中进一步强化了程序和规范,一是认真调研，制定了规范合理的干部选拔调整工作办法,做到岗位、任职条件、选拔程序、调整过程全部公开，增加了干部任用工作的透明度；二是充分放权，使各部门、单位在科级干部的选拔

使用方面拥有更大的自主权；三是会同有关部门和单位充分酝酿，做好科级干部的交流、调整工作。今年的科级干部调整工作体现了向教学一线倾斜的政策，加强了基层单位的管理力量。

2009年3月和12月，先后对40名试用期满的处级干部进行了考察。考察工作真正深入到各基层单位、深入群众，谈话人次达到800余人次，从而广泛听取各方面的反映，全面了解干部在试用期间的思想、工作、能力、业绩等方面的情况，严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求，努力做到实事求是、全面真实、客观公正地反映考察情况，为党委选拔和使用干部提供了重要依据。

为了给学校又好又快地发展提供有力的组织保证，根据学校干部换届调整，新任干部较多的实际，一方面结合党校教育，组织举办各类干部培训班，另一方面开展新提拔处、科级干部任前集体谈话活动，集中就党政干部的岗位职责、目标要求以及管理技能方法等进行指导和培训，起到了良好的作用；先后六次邀请校内外专家学者对科级以上干部进行了专题辅导，同时，还配合有关单位和部门加强了对科级干部队伍的专项培训。通过一系列的教育和培训活动，使干部队伍的理论水平和管理能力有了进一步提高。

4、积极参与和服务人才工作

按照组织部门在人才工作中“管政策、管宏观、管协调、管服务”的要求，会同学校有关部门研究制定学校关于人才工作的政策和规定，参与了“泰山学者”岗位的申报、宣传、有关人选选聘的组织工作。同时，关心高层次人才的工作与生活，了解并努力协调解决他们在工作中遇到的问题和困难，努力做好服务工作。

5、加强学习，改进作风，部门自身建设常抓不懈

按照省委组织部的统一部署和要求，从4月份开始，在本部门认真开展了“讲党性、重品行、做表率”活动，自我加压，狠抓学风建设和作风建设，取得显著效果。

一是加强学习修养。采取集体学习、自学、参观考察等形式，深入开展党的基本知识教育、宗旨教育、优良传统教育和职业道德教育，学习了解其他单位组织工作的经验和做法，制定了每周一次的例会和学习制度，结合党的十七大、抗震救灾、迎奥运、学习实践科学发展观以及学习孙培杰事迹等主题内容，有针对性的进行学习和讨论，提高了学习的实效性；

二是进一步转变工作作风。主动与各部门、单位加强联络和沟通，坚持每周定期走访一线单位和个人制度，主动与党员、干部以及教师约谈，办公室实现开门办公，随时接受师生咨询，努力使组织部真正成为党员之家、干部之家、知识分子之家。

三是在干部考察、考核、任用以及党员发展等工作中，坚持公道正派，做到了公开、公正、透明，杜绝了不正之风的存在，提高了组织工作的公信力。

四是在学校重大工作以及重大事件中，始终树立大局意识，积极付出，率先示范，在教学评估的关键环节、校庆活动筹备等工作中，不讲条件，承担了大量任务，为学校建设和发展作出了贡献。

五是不断提高工作效率和水平。进一步完善了基层党组织、党员信息管理数据库，并在党内统计、组织关系转接等环节加以应用，提高了工作效率和工作质量，使组织工作的科学化、规范化、信息化水平得到进一步提高；完善干部任前档案审核制度，发挥档案在干部任免和管理中的重要作用，干部信息和档案的管理工作得到进一步规范；认真做好组织部网站建设，及时更新、丰富网站内容，不仅满足了日常工作的需要，还成为广大党员和积极分子学习党的基本知识，交流工作信息的重要园地和平台巩固了党建工作网络新阵地；结合上级要求和学校实际，合理确定并实施了校内党费计算标准和收缴办法，制作并向每位党员发放了《党员手册》，对于强化党员身份意识，方便党员记录党内组织生活，起到了很好的作用。

二、主要问题或不足

1、对于干部考核监督体系建设的研究和探索不够，距离学校提高干部治校能力、管理水平的要求有明显的差距。如何建立健全相关机制，加强部门和人员的目标管理、责任落实和监督考核，提升学校的管理工作水平，推动学校各项工作上台阶，是今后我们应该重点考虑的问题。

2、对高校党的组织工作的规律研究不够,面对学校建设发展中出现的新情况、新问题，缺乏创新性方法，工作思路不够开阔，还不能适应新形势对学校组织工作的新要求

3、对基层党建工作的指导不够充分，基层党建工作开展不平衡，部分基层党组织的战斗力、凝聚力、创造力不强，党的组织活动的吸引力、活动内容和形式的创新方面还有待加强。

11.电子学院组织部工作计划 篇十一

关键词：独立学院；学科专业建设；具体措施

独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。当前，随着《独立学院设置与管理办法》（教育部令第26号，简称“教育部‘26号令’”）的颁布与实施，尤其是部分独立学院经教育部批准成功转设为民办普通高校，标志着我国独立学院的发展进入了一个新的历史阶段。加强独立学院学科专业建设，必须明确其意义、内涵和原则。在学科专业建设中，了解社会对人才的需求是前提，完善学科专业结构是基础，课程建设是核心，师资队伍建设是关键，实验、实训基地建设是依托。

一、培养人才的岗位研究（人才培养目标和定位）

培养目标受到社会对人才类型规格的需求与学生的基础条件及全面发展要求的共同制约，它是培养模式中的决定性因素。它对人才培养进行质的规定，也就是规定培养什么类型的人的问题。培养目标是人才的总原则和总方向，是开展教育的基本依据。

高等教育的机械电子专业的培养目标模式是多样化的，结合独立学院和我校的实际，我院机械电子专业的培养目标主要体现在以下几个方面：

①培养机械电子工程领域特别是以机电一体化产品（智能玩具、机器人、楼宇等）为对象的设计、开发、应用能力的技术人员。②培养以机械工程为基础，加上电子、信息、控制等知识，具有综合判断能力的机械工程技术人才。③培养能适应自动化进展和计算机进行控制，具有综合处理能力的复合型高层次机电一体化应用性人才。

二、专业人才基本的知识结构和能力结构

我院从2008年开始设机械电子专业，2008级学生共104人，设两个班，2009级将近180人，设4个班，今后机械电子专业学生每年的招生计划在200人左右，根据目前机电行业的需求情况，机械电子专业将根据学生兴趣及个人志愿进行分流培养，计划设2个方向供学生选择：①机器人及智能玩具。②楼宇智能化。分别设置了体现专业方向特色的课程，增加了相应的实践环节，从而更好地适应我国尤其是珠三角地区的人才需求。

机械电子专业的服务对象是机械工程，从课程安排上讲，机械电子专业的学生确实应该涉及机械工程的传统课程：机械制图、工程力学、机械原理、机械设计、工程材料及热处理、金属工艺学、机械制造工艺、机床设计、互换性及测量技术等，但对这些课程的要求的深度和广度也应该是不同的。机械电子人员更多的是考虑机械电子系统的整体。如机械制图课程，重要的是了解投影图示的概念、基本规则和国家制图标准，学会使用AutoCAD等绘图软件工具，对大量通过画法几何训练的空间概念的想象可以放到实践性环节中逐步建立和巩固；机械原理和机械设计主要是理解机器的主要机构和零部件，可以适当减少设计中的计算等细节内容；对计算机技术的要求主要是信息处理系统，重点是微处理器／微控制器的基本组成和工作过程、编程及调试的方法，外围接口的设计调试等。这样可以使学生学到更多的机械电子工程专业所需要的知识内容，每个学生可以按自己的兴趣和特长去钻研相关的课程深度内容，以培养出“千人千面”的不同人才。在课程的设置上，既要做到一定的宽度，对主要技术课程（伺服技术）更有一定的深度。尤其要为学生提供工程训练的机会，在学校能接触到更多的工程实际包括实验、竞赛和一些电子产品的设计等，从而能更快地进入工程技术人员的角色。

三、教学计划的制订

教学计划是人才培养的施工蓝图，是人才培养质量的重要保证，是组织教育教学活动的依据。我院在制订2011版的教学计划的时遵循统一性和创新性相结合的原则、前瞻性原则、适应性原则、灵活性原则、继承性等五大原则，加大了实践环节，课程和学分结构更加合理，表一为我院机电专业学分结构比例表。

四、专业特色及如何办出特色

在教学和实践中要有意地引导和要求学生，给学生提供一个充分发挥自己想象力、创造力和施展才能的空间，这样其学习兴趣才会浓厚，思维才会活跃，各方面能力才能得到大幅度和快速的提高。“兴趣是学生最好的老师”，在多年教学中发观，如若学生尤其是广东的学生对某一课程兴趣盎然，则其学起知识来必然事半功倍，在学习中能够化繁为简，化难为易，记忆力增强，跳跃性思维活跃，即其学习的主动性、独立性、积极性、批判性、创造性大大增强。具体措施有以下几点：

1.为了实现理论教学与实践教学“零间隙”，必须建立设备完善的实验室，给学生提供一个实践创作的平台。

2.提供一些国内、省内、校内、院内全方位的竞赛机会，选拔出一些实践能力和创新力强的拔尖人才，然后以点带面，让更多的人受益。

3.为了更好的锻炼学生的实践能力，实现教学与就业上岗“零过渡”，鼓励学生考取核心岗位资格证书（职业资格证书）。

4.为了使教学与就业上岗“零过渡”，需建立社会评估与反馈系统，社会评估是社会对机电人才质量的直接反馈，是衡量学校办学水平、教育质量的主要形式，要重视发挥社会评估的作用，在毕业生相对集中的用人单位设立人才质量评估检测点，长期对毕业生的质量进行检测，并以此作为评价学校教学工作、改进学校教学方法的重要依据，在实践中总结，探索研究社会评估的种种形式和方法，使这项工作逐步科学化和制度化。像机械电子这样的复合人才需求供不应求，特别是那些既懂得理论又具有应用开发经验的人员在市场上非常受欢迎，但是，机械电子专业在办学过程也存在一些问题，主要表现为学校培养的人才在实践能力和企业的要求上还有较大的差距，高等学校培养的机电一体化人才在质量上还有待于提高。长期以来，机械电子专业的毕业生在人们的头脑中留下了一个不利的影响，认为他们在机械设计能力上比不上机械制造及其自动化专业的学生、在设备控制上不如自动化的毕业生，机械电子毕业生经常受到用人企业的排斥，失去了复合人才所应能发挥的作用，所以十分有必要建立社会评估与反馈系统，社会需要什么样的人才我们就培养什么样的人才，真正做到教学与就业上岗“零过渡”。

五、结论

本文以北京理工大学珠海学院机械电子专业蓝本，从培养目标及人才知识结构和能力结构等方面介绍了独立学院机械电子专业建设情况，并提出了要办出特色专业的具体措施。

参考文献：

[1]刘献君.论独立学院的学科专业建设[J].中国高教研究，2007，（11）.

[2]赵璟.机械电子工程的现状分析[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/ba1855a20029bd64783e2ccf.htm.

[3]邱自学，姚兴田，王君泽.机械电子工程专业人才培养模式及其课程群建设[J].机电工程，2005，（12）.

12.电子学院组织部工作计划 篇十二

桂林电子科技大学在2008年出台了《桂林电子科技大学硕士研究生导师工作条例》, 条例中关于硕士研究生导师梯队建设一章, 明确提出学校试行研究生副导师制, 规定了副导师的遴选办法和副导师的职责。本文以桂林电子科技大学数学与计算科学学院为例, 谈谈副导师在研究生培养工作中的作用。

1 拓宽学生研究领域

一般来说, 导师在自己的研究领域都具有深厚的学识。但随着知识的迅速膨胀, 新领域新学科的出现, 一个人所掌握的知识面难免有局限性[2]。每个导师有自己的研究领域, 他们的知识储备及研究方法都有侧重点。而单导师模式对于研究生的培养来说存在着学术封闭的隐患, 这种学术上的封闭甚至垄断, 很可能导致研究生知识面的局限。设立副导师, 可以较好解决单导师存在的这些问题。研究生从不同导师可以学到不同的知识, 拓宽知识面和研究领域。有时候, 研究生还可以综合从不同导师所获得的知识信息, 产生新的灵感, 创造出新的思想与方法, 获得创新性成果。比如, 本院丁宣浩老师主要研究领域偏重数学理论, 而陈利霞老师研究方向侧重应用, 学生可以从导师丁老师那里学到扎实的数学知识, 从副导师陈利霞老师那里了解到应用背景, 从而能综合两位导师的知识, 提高基础研究水平, 增强应用研究能力。

2 完善学术团队建设

学校一般根据科研方向组建导师团队, 将若干学科或科研方向的人员组合在一起, 采取既分工又合作的方式指导研究生[3]。比如, 可以以研究方向为小组组织讨论班, 讨论班可以由副导师来组织, 导师予以指导。以桂林电子科技大学数学与计算科学学院为例, 研究方向大致有动力系统与微分方程、计算数学、矩阵分析、信息安全与密码学等, 每个方向由导师和副导师组成导师团队。导师团队中各导师的研究生共同学习, 打破学科壁垒, 在科研实践和相互交流中拓宽视野, 将学科知识融会贯通。导师指导, 副导师负责论文选题、课程计划制订、论文写作指导、实验设计、论文答辩准备等工作。副导师可以及时考查学生的学习、工作情况, 及时发现他们的亮点和不足。副导师通过参与研究生的指导工作, 也可以丰富自己的学术水平, 同时, 副导师承担一部分研究生培养的具体工作, 减轻了导师的任务, 为学术团队的建设作出贡献。对学生而言, 可以从不同导师身上学到不同的研究方法、科学技术操作、科研论文写作等知识, 保证其所获知识的前沿性, 有助于培养研究生的创新能力, 催生创新成果。

3 加速青年教师成长

桂林电子科技大学数学与计算科学学院现有教职工73人, 专任教师66人, 教授13人, 副教授17人。从这些数据不难看出, 青年教师占了很大比重。要想加快学院的发展, 除了引进高水平的教授博士外, 更重要的是要加强对本院青年教师的培养。青年教师大部分是硕士学位, 讲师或者助教职称, 对青年教师的培养, 一方面是将青年教师送到外校就读博士或者访问, 获得更高学历, 提高专业学术水平。另一方面是利用本校和本院资源, 为青年教师提供学习的机会, 锻炼的机会, 促进青年教师的成长。学院设立副导师以来, 已有多名副导师在研究生的培养工作中得到锻炼, 获得了培养研究生工作的一些经验, 提高了自己的学术水平, 陈利霞与杨晓辉都顺利从讲师晋升到副教授, 为其他青年教师的成长释放了积极的信号, 为此将促进学院整体师资队伍建设。

4 缓解导师工作压力

随着科技的发展, 学科的发展呈现出复合性特点, 不断产生新的领域, 增加新的学科, 交叉学科和边缘学科也成为研究和出成果的重点, 研究生教育也不断向培养复合型人才演进。这些都对研究生指导工作提出了新的要求, 导师的工作压力骤然增大。此外, 结合本院实际, 有相当一部分研究生导师既要承担本科教学任务, 研究生指导任务, 还要承担学校或学院的行政工作任务, 所以这部分导师工作任务极其繁重, 务必影响到研究生的培养质量问题。还有一些导师年龄偏大, 在指导研究生的工作中可能会倍感压力。所以, 为这部分导师配备副导师, 一来可以缓解导师的工作压力, 二来也会提高研究生的培养质量。

摘要：设立副导师, 推行双导师制有利于研究生的培养工作。桂林电子科技大学数学与计算科学学院在研究生的培养工作中, 适当地设立副导师, 拓宽了学生的研究领域, 完善了学术团队建设, 加速了青年教师的成长, 缓解了导师的工作压力, 发挥了副导师在研究生培养工作中的积极作用。

关键词：研究生教育,多导师,双导师,副导师

参考文献

[1]聂铁志, 太加良.导师在研究生培养工作中的地位与作用[J].辽宁工业学院学报, 2007 (9) :106-107

[2]薛林群, 门相国.深化研究生导师制度改革的几点思考[J].黑龙江高教研究, 2003 (4) :121-123

13.电子学院组织部工作计划 篇十三

组织部工作计划

综合前期工作，本学年组织部工作计划如下：

一：工作中心

在院团委领导下，积极配合其他部的工作，稳妥处理好党团组

织关系，加强党团组织建设，并有计划地推荐一些优秀团员入党。二：工作总纲

（1）加强自身建设。建立健全有关规章制度，指导基层组织工作

以及团员队伍的管理教育工作，宣传并表彰先进团组织和个

人。

（2）积极配合其他部门共同完成各项工作。

（3）大力推进学风建设。要求各基层团组织加强班风学风建设。

教育广大团员党员认识到学习的重要性和迫切性，提高学习的积极性。

（4）加强党团教育，全面提升广大同学的思想道德素养，教育广

大同学争做文明学生

三：工作内容

1.认真做好共青团基层组织数据采集工作，及时报送校本部团委；

2.认真负责好上党课的任务。党课是组织部的最为重要的工作之一，做好对入党积极分子的推选，对上党校人员的出勤情况、听课笔记、心得体会、党课讨论等的检查监督，并评选出优秀学员；

3.对全体团员进行好团的教育，加强团员的团意识，培养发展一批思

想进步的新团员；

4.做好对干部的考核工作，健全考核制度；

5.检查各支部的工作情况，并及时给予指导；

14.学院组织工作总结 篇十四

在学校党委的正确领导下，党委组织部围绕学校中心工作和工作要点，以科学发展观为指导，以创先争优活动为契机，按照“讲党性、重品行、作表率，树组工干部新形象”的要求，加强思想建设，抓实组织工作，完善干部选拔聘任工作，进一步规范党员管理教育，创新党校工作，不断加强廉洁与作风建设，狠抓自身建设提高服务水平，现将2010工作情况总结如下。

一、组织工作围绕学校中心工作展开

1.全校16个党总支和64个教工党支部完成换届工作。组织和指导全校16个党总支和64个教工党支部完成换届工作，完成相关文件的起草，在组织过程中，部内人员进一步系统学习了《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》和党章有关基层组织建设的相关内容，进一步提高了业务水平，学校基层党组织建设得到进一步加强，为发挥政治核心作用和战斗堡垒作用提供了组织保证。

2.开展创先争优活动。《关于在全校党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》经校党委研究通过，方案对我校创先争优活动做出全面部署。建立了创先争优活动专题网站，加强了活动的交流和宣传。起草有关创先争优活动的材料报送、建立帮扶结对、承诺制度等通知和扎实推进创先争优方案等文件，按照教育工委的要求对学校创先争与活动进行系统总结，起草学校创先争优活动总结材料上报交流，自己对活动的重要意义、精神实质有了较深刻的认识。

3.开展“讲党性、重品行、作表率”活动。根据上级要求并结合我校实际，起草《关于在全校开展“讲党性、重品行、作表率”活动的实施方案》，并组织组织人事干部认真贯彻落实，营造比学习、比工作、比奉献的良好氛围，以身作则，在本职工作中争当优秀，用实际行动树组工干部新形象。

4.坚持标准，严格程序，做好党员发展工作。一年来，全校共发展党员1890名，其中学生党员1785名，教职工党员15名；转接组织关系2044人，其中转入316人，转出1728人。党员发展遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，进一步规范了发展和教育程序。

二、干部工作服务学校发展大局

1.处科级干部选拔聘任及其后续工作。完成学校118个科级岗位、22个处级岗位的干部任免工作。对全校220余名处科级干部的《干部任免审批表》进行了填写、核查及审批，对处科级干部考察材料进行逐一审查，更新、核实了我校现有干部的信息名册，进一步完善处科级干部的档案管理。配合省委组织部和教育工委组织校级领导的推荐和考察工作，完成相关领导学历认证和相关档案资料整理工作，还多次被抽调协助其他省属高校进行领导推荐考察工作。

还完成了我校2009年新提任的58名处级干部试用期满考核工作，对我校5名主持工作的副处级干部进行组织考察，4个副处级岗位人选组织了推荐和考察。

2.有针对性地开展干部教育培训工作。组织了我校处科级干部集中培训，全体校领导亲自为培训班授课，并特邀了西北大学梁忠民教

授、省委教育纪工委王世森副书记作了辅导报告。对于转变干部观念，提高执政能力具有非常重要的促进作用，在此基础上组织召开党总支组织部委员培训会和各单位办公室主任培训会。

制定我校《学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》远程专题培训实施办法》，组织102名处级干部进行远程专题培训，对培训过程进行管理与监督，组织班级研讨并完成培训工作总结。

此外，选派干部参加上级举办的各种培训班和相关驻外后备干部、选调干部的推荐选拔、组织关系转接、有关材料归档等工作。

3.及时准确上报了干部信息。组织处级干部填报《党员领导干部报告个人有关事项情况表》并汇总形成调查意见，连同校领导填报的材料上报省委组织部检查、备案。按时完成了省教育厅要求的领导干部名册信息表、正处级干部信息名册及汇总表上报工作。配合西安市文保支队和教育工会完成相关领导任命和备案手续。

4.组织开展干部考核工作。选拔聘任以来首次对干部进行测评考核，根据《西安邮电学院处科级干部考核工作实施办法》，结合实际印发了考核通知，对考核工作中群众测评、组织测评、领导测评等环节进行系统安排和组织，后期又对各项测评工作进行数据汇总整理，并及时向党委汇报了考核情况和考核结果。

三、党校工作和党员教育管理工作有所创新

1.举办学校第四十期、四十一期党校。一年来各党总支培训了6192名入党积极分子，第四十期、四十一期党校培训3046名学员，其中有教职工24名。党校教师队伍库逐步完善，课程计划进一步规范，培训质量得到进一步提高。

2.加强党员发展的指导和备案工作，规范党员组织关系的转接工作。举办总支组织委员培训班，就总支组织委员工作职责和应具备的素质，党费收缴和如何开展总支、支部活动，党员发展程序和党员组织关系转接等工作进行了培训，全校党员发展和管理工作进一步规范。深入各院系对学生党员发展工作备案情况进行检查指导，积极推进在青年教师和大学生中发展党员工作，召开座谈会加强国防生党员发展工作。

3.按时完成党员信息库的建设，数据更新、维护和管理及时。按时完成了2010年党内统计半年报和年报工作。根据上级安排，组织各党总支对党组织建设情况、教师党员队伍结构、学生党员队伍结构等信息进行了认真统计。加快“三库”建设进度，为各总支购置了管理软件并进行相关人员技术培训，目前全校182个党组织、3427名党员和5891名申请入党人的基本信息已录入，提前完成了省委教育工委要求的三库建设目标任务。

4.学生党员政审及党员身份核查工作按时完成。积极配合，完成参加新疆自治区选调生选拔和党员身份审核及审查工作、学生报考陕西省公务员考试的政治审查以及报名参加2010年陕西省选聘高校毕业生到村（社区）任职的应届毕业生、往届毕业生的党员身份核查及初步政审工作，核查和政审工作大都在暑假期间进行的，为此安排了假期值班，及时热情地为学生报考和就业提供服务。

四、党代会筹备工作紧张有序进行

召开第三次党代会是我校政治生活中的一件大事，从思想上高度重视，加强对相关知识的学习，广泛收集兄弟院校的相关资料，用认真扎实的工作迎接党代会的召开。

按照党代会筹备工作要求，组织组负责的6个文件起草工作基本完成，根据《关于认真做好中国共产党西安邮电学院第三次代表大会代表选举工作的通知》要求组织开展代表的选举工作，代表选举工作和补选圆满工作，组织组对16个选举单位选出128名党代表进行资格审查，完成了资格审查报告。组织起草了《关于酝酿提名中共西安邮电学院第三届委员会委员候选人和纪律检查委员会委员候选人的通知》，就两委委员的酝酿提名工作进行了安排，目前各项工作进展顺利。

五、在党委领导下开展的其他工作

第四届教职工代表大会、第六次工会会员代表大会筹备工作。按照学校两代或筹备工作领导小组的安排，在充分调研的基础上完成了组织组负责的相关文件和报告的起草，制定代表产生办法并组织代表的选举，对代表的选举程序和132名代表资格进行了审查，形成了资格审查报告。

组织庆祝建党89周年系列活动。首先认识到利用重要节点开展系列活动对于加强党性教育，强化党员的责任意识能起到积极的作用，在庆祝建党89周年前夕，先后协助部长策划举办国防生党员发展研讨会、党员座谈会、创先争优活动再动员会、入党宣誓仪式和组织全校党员参加义务劳动等活动，活动的主题和内容都和后来教育工委下发的活动要求相吻合。

组织安排并参加“四项业务技能”竞赛活动。根据省委组织部《关于开展全省高校组织人事干部中开展“四项业务技能”竞赛活动的通知》的有关精神，落实人员就相关文件和要求进行学习，积极组织参加各科目的竞赛，通过参加竞赛系统地学习了常用公文的写作和处理等知识，进一步提高了业务能力。

起草《西安邮电学院干部培训“十一五”工作总结》。对我校干部培训基本情况、干部培训工作的主要成效和存在的问题、十二五”干部培训工作基本思路及对我省教育系统干部培训“十二五”规划的意见和建议进行了系统总结，并将我校举办处科级干部培训作为典型材料进行了上报。

起草全省第十八次高等学校党的建设工作会议经验材料。《坚持以人为本，把整改工作贯穿学习实践科学发展观活动始终》的起草，对我校深入学习实践科学发展观、落实整改任务的一些做法进行了总结和交流。

使用现代化办公手段进一步提高工作效率。策划对组织部的部门网站进行改版，及时将部门工作动态、通知公告、学习资料等挂网，撰写数十篇稿件在工作动态栏目进行交流宣传，教育厅信息网上也多次对组织部的工作进行了报道，其中《西安邮电学院隆重举行庆祝建党89周年入党宣誓仪式》在教育厅网站热点聚焦栏目进行了报道。

六、严以律已，增强廉洁从政的自觉性

党委组织部工作人员能严格遵守《党员领导干部廉洁从政若干准则》以及其它有关廉政规定，克己奉公，防微杜渐；自觉按照民主集

中制原则办事，真正做到自重、自省、自警、自励；始终保持共产党人的政治本色，没有发生不廉洁的行为。

15.电子学院组织部工作计划 篇十五

随着我国高等教育事业的快速发展, 各个高校对辅导员工作有了新的认识, 也更加关注辅导员队伍的建设。明确辅导员的角色定位, 提高辅导员进入的门槛, 加强对辅导员的培训, 规范辅导员工作, 关注辅导员职业生涯发展路线, 提出打造一支专业化、专家化和职业化的高校思想政治教育工作队伍。如今, 各个高校在招聘辅导员中, 已经从学历、职称等方面提高, 如将本科提高到硕士甚至是博士学历。但这并没有使辅导员的组织承诺也提高。高校辅导员流动大, 大部分辅导员将这看成是一个临时工作或者跳板, 并没有当作职业来看待, 因此他们对辅导员这一岗位并没有像高校专职教师那样有着较高的组织承诺。

二、独立学院辅导员组织承诺研究的意义

独立学院作为新型的办学机制的产物, 采用的是参考企业的做法, 使用聘任制, 与公办学校的编制性质完全不一样, 教职工的流动更大。学校发展必须有一支稳定的高质量的师资队伍, 而稳定教师队伍, 我们就必须关注教师的组织承诺。专业教师受到重视毋庸置疑, 而辅导员的身份却较为尴尬, 所谓“双重身份”, 其实经常被认为既不是教师也不是干部。特别是在独立学院中, 辅导员更是“无所不能”, 随叫随到, 多头领导, 被任何部门考核, 辅导员的流动比专业教师都要高得多。作为独立学院管理者, 只有充分了解和把握辅导员组织承诺的水平状况, 了解辅导员组织承诺, 有的放矢地对人力资源进行科学的管理, 才能激发辅导员在工作中的主动性和创造性, 使他们更好地为独立学院服务。

三、研究方法与工具

1、调查问卷的制定和调查对象

本文所使用的调查问卷结合独立学院特有的学校属性、人事体制和辅导员工作的一些特殊性, 经过对部分辅导员的访谈, 征求心理学专业的老师意见, 反复对以往使用过的调查问卷进行修改调整, 最终制定出《独立学院辅导员组织承诺调查表》。本次调查对象是选取了广州市六所独立学院的部分辅导员。

2、研究方法与工具

本研究主要采用访谈、问卷调查法和相关的统计方法, 采用SPSS19.0软件对所得到的问卷数据进行统计分析。其中具体使用的SPSS软件的数据统计方法有:描述性统计分析、因子分析、问卷的信度检验、独立样本T检验、单因素方差分析。

四、调查结果

本文所调查的几所独立学院辅导员组织承诺总体平均水平处于中等。其中, 感情承诺均值最高为25.5561, 其次分别是规范承诺、理想承诺、经济承诺, 机会承诺。其中, 感情承诺、理想承诺和规范承诺是高于总体平均水平, 承诺水平较高。而经济承诺和机会承诺的承诺水平都低于总体平均水平, 承诺水平较低。

经过研究, 本文得出结论:独立学院辅导员组织承诺总体处于中等水平, 情感承诺水平最高, 其次分别是规范承诺、理想承诺, 经济承诺、机会承诺, 其中经济承诺和机会承诺水平低于总体平均水平;不同性别、年龄、行政职务的辅导员在感情承诺上有显著差异;不同性别、婚姻状态、学历、从事辅导员工作年限的辅导员在机会承诺上有显著差异;不同年龄、职称的辅导员在理想承诺上有显著差异;不同年龄、职称、岗位属性、行政职务的辅导员在经济承诺上有显著差异;本研究中的人口统计学变量在规范承诺上无显著差异。

五、提高独立学院辅导员组织承诺的对策

1、学校重视, 增强辅导员的组织支持感, 管理辅导员队伍“以人为本”。

“以生为本”“一切为了学生, 为了一切学生”“学生至上”等口号成为了辅导员工作的宗旨, 一切与学生有关的事情辅导员都必须管必须做, 辅导员似乎已经失去“自我”, 没有自己的生活, 为了学生而活。辅导员的组织支持感从何而来?这要求学校在建设和管理辅导员队伍时运用科学的“以人为本”的管理模式。“以人为本”就要求学校从自己学校辅导员的实际情况和需求出发, 熟悉和落实各种有关规定政策, 为辅导员营造适宜的工作和生活环境, 提供进修、晋升、个人发展的机会和平台, 对辅导员的付出给予肯定, 提高辅导员工作的主动性和积极性, 促使辅导员实现个人价值和满足对理想的需求, 让辅导员将个人的发展融合到学校的发展中, 增强辅导员对学校的认可度和归属感, 提高辅导员的组织承诺水平。

2、尊重和正确定位辅导员, 明确辅导员工作的职责分工, 切实落实国家出台的相关文件政策。

“辅导员到底是谁?”, “学生的消防员、保姆、心理咨询师、人生启明灯?各行政部门的秘书?教学工作者?社团指导老师?就业指导师?党务秘书?”, 可见辅导员起早贪黑, 事务繁杂, 几乎大家都认为一切跟学生有关的工作就是辅导员的工作。辅导员的身份不清晰, 职责分工不明确, 这将会导致辅导员发展出路单一与职业化发展不兼容、辅导员工作考评机制尴尬等突出的问题。中共中央、国务院2004[16号]文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件重新明确定义了辅导员的身份和工作职责, 只有贯彻落实文件精神, 才能让辅导员、学生、各部门人员正确定位辅导员, 尊重辅导员工作, 让辅导员在学校里面找到自己的位置。

3、建立有效的激励机制。

(1) 建立有效的晋升制度, 保持辅导员的校内流动。独立学院的晋升机制也得根据自己学校的实际情况制定具有本校特色的制度, 摒弃传统行政模式的人事管理以资质为依据, 根据辅导员个人的考评情况和个人意向、条件, 结合工作需要有序地安排换岗、轮岗或者转岗, 鼓励辅导员参加学校领导干部的竞聘, 为辅导员的晋升给予有力的支持, 增强辅导员对学校的认可度, 提高辅导员的组织承诺水平。

(2) 保障辅导员的工资待遇, 采取报酬激励。首先, 学校应该先解决辅导员的收入问题, 物质有保障, 才能无后顾之忧。其次, 除了现有工资体系之外, 必须采用配套的有效的报酬激励手段。对于辅导员的报酬激励可以与考评体制相结合, 例如:如果在每年的考评中是优秀, 除了年底奖金外, 从次年1月份开始在工资普调的基础上提升10%;如果考评是良好, 则提升5%;如果考评是称职, 工资只是普调;相反, 如果工资提升的辅导员, 在本年年底考评中如果考评不称职则连续2年停止工资提升等等。每个学校都应该结合自己学校的实际情况制定合适的工资体系、考评体系和激励措施, 从经济、机会、规范方面提高辅导员组织承诺水平。

(3) 职称评定。根据国家出台的文件, 辅导员的职称可以走三条路, 一是走专业教师的路线, 助教———讲师———副教授———教授;二是走研究员路线, 初级研究员———助理研究员———副研究员———研究员;三是走政工路线, 助理政工师———政工师———高级政工师———正高级政工师。辅导员的职称就是专业技术能力的凭证, 也与工资待遇息息相关, 学校应该贯彻落实国家政策, 没有条件也要创造条件, 为辅导员争取。而作为国家和政府, 除了要公平对待公办学校和独立学院外, 还需要根据辅导员工作的特殊性专门设定职称系列, 单独对辅导员进行评定, 这是对辅导员工作的尊重和认同, 也是为辅导员的出路提供了机会, 辅导员的组织承诺水平就会随之提高。

(4) 建立科学的辅导员考核体系。以辅导员任职资格为依据, 制订系统的评估指标, 并根据分工确定各辅导员的考核核心指标。同时, 要采用360度评估, 考评主体应该涵盖与辅导员工作相关的部门、同事等, 每个部门或者同事对辅导员的考评分值所占比例也应该根据这些关系紧密程度和了解程度有所不同, 可以每个学期一次或者每个季度、工作完成的每一个阶段为一个周期进行考评。科学的考核体系才能使得辅导员的付出得到应得的回报, 工作得到客观公平的肯定, 辅导员在工作中实现成就感的需求得到满足, 组织承诺水平自然就提高了。

4、建立培训进修机制, 提升专业技能, 促进职业发展。

独立学院应该为辅导员有更多的出路创造条件, 关心辅导员的场员发展, 有计划定向培养, 切实解决好辅导员的出路, 提高辅导员组织承诺水平, 才能确保辅导员队伍的相对稳定。健全辅导员培训体系, 分类、分层次、多样式培训, 形成长效培训机制。各省市或者各高校可以根据辅导员工作涵盖的不同工作内容进行分类培训, 如:心理辅导专业培训、职业发展教育培训、日常事务管理培训、奖助贷的培训等, 创造条件选派辅导员参加各种级别的进修和外出考察, 针对性提高不同职业岗位的辅导员的专业技能。

5、营造良好的校园文化, 体现人文关怀。

本研究反映出, 不同类型、不同阶段、不同层次的辅导员的需求是不同的, 如年轻的辅导员需要的是一个施展自己的机会, 年长的辅导员需要的是更高的自我实现, 处于经济压力较大的辅导员需要的是比较充裕的物质基础等等。要营造良好的校园文化, 应该加强对学校办学理念、价值观的宣传, 让辅导员认可学校, 引起共鸣, 愿意与学校一起创造美好的愿景。同时, 将这种理念落实到实际的工作中, 加大力度对辅导员队伍的软硬件建设, 注重辅导员的自我提升和发展, 让学校得到发展的同时辅导员也有发展, 这样将会极大提高辅导员的组织承诺水平。

参考文献

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16.电子学院组织部工作计划 篇十六

抓教育平台，建学习型支部

九江学院党委认为，“两学一做”学习教育重在建立学习型党组织，通过“两学一做”解决一些党员理想信念缺失、党性观念和组织纪律观念淡薄、对党章党规党纪学习掌握不够、履行不了职责和义务、树不起形象、发挥不了作用等突出问题。必须以创建学习型党组织为切入点和着力点，以学风引领作风，以学习促进工作，不断提高党员理论水平，提高服务师生的本领。

外国语学院党委学生支部以创建学习型党组织为抓手，通过设立“两学一做”党建工作微信群，宣传发布“两学一做”及党建学习材料70余篇。在全校首推“127”学习计划品牌项目，即培养一个高雅爱好，学会两项运动技能，熟读七篇国学经典，倾力打造外院文化节，师生微运会和国学微课堂三大教育品牌。其中“127”学习计划品牌项目已成为全校特色教育的重要内容。

会计学院党委学生二支部结合互联网时代的特点，利用手机随时在线的优势，抓住点滴时间学习党章党规和习总书记系列重要讲话精神，举行了“两学一做”网络知识竞赛现场答题活动。这一活动充分调动了大学生党员学习党的基础理论知识的积极性和自觉性，为“两学一做”学习教育营造了浓厚的氛围。

临床医学院/附属医院党委行政后勤支部根据工作与岗位分散特点，创新学习方法，通过每个党小组建立微信群，党员时时在群里都能学习分享党的理论知识和优秀党员先进事迹，极大地提高了党员学习主动性积极性。该支部还利用周末时间，组织到红军北上抗日先遣队纪念馆参观学习，接受红色教育，坚定理想信念。

抓组织生活，建规范化支部

开展“两学一做”学习教育，不是搞一次活动，而是突出经常性教育的要求，用日常的教育途径、教育方式，推动党的思想政治建设抓在日常，严在经常。实践证明，哪里的党内政治生活正常规范，哪里的党组织就坚强有力，党员就有好的思想作风和精神状态。九江学院党委正是按照这种思路，要求各支部按照组织健全、制度完善、运行规范、活动经常、档案齐全、作用突出的标准，严格落实“三会一课”制度，加强规范化建设，切实把党员队伍建设的意识树起来，责任扛起来。

党委办公室支部隶属于九江学院机关党委，是机关的一个普通支部，校党委书记是本支部的一名普通党员。党办支部在“两学一做”学习教育中，坚持继承党的优良传统，严格规范组织建设和组织生活。支部坚持每两周开展一次组织生活，精心准备，做好记录，促进支部组织生活制度化、规范化。作为支部的一名成员，校党委书记郑翔同志率先垂范，准时参加支部活动，在学习讨论时积极发言，模范践行党章和党内政治生活准则，起到了以身作则的表率作用。党办支部还注重丰富创新组织生活形式，提高组织生活的吸引力与时效性，针对工作特点，着重加强信息化建设，开设了党办微信群，既加强了内部信息沟通，更注重微信群中积极告知支部成员对党建新形势、社会热点问题应该怎么看、怎么干，引导党员进行讨论，通过增强信息共享和思想沟通，实现价值引导。

旅游与国土资源学院党委学生支部，每次组织生活围绕一个专题进行学习讨论。把支部党员活动室放在学生宿舍，制作“两学一做”专题博客，学习QQ群、微信微博等组织生活交流平台，实现了组织生活内容全、覆盖广、手段新、效果好。建立了党员管理服务中心，制定服务指南，树立服务标兵，开展“党员服务之星”评比活动，并率先在全校开展了“党建+公益”活动。该支部学生党员积极参加创新创业活动，由学生党员组织的团队在全省2016年挑战杯创业大赛中获银奖。

抓活动创新，建品牌项目支部

在“两学一做”学习教育中，九江学院各基层党组织以组织生活更加贴近思想，贴近实际，贴近生活，进一步尊重党员的主体地位，活跃党内生活，增强吸引力和凝聚力为出发点，创新组织生活方式，创建党建品牌项目。

土建学院党委学生支部在“两学一做”学习教育中，积极摸索出一套学生党建新模式，即“123”学生党建工作模式。“1”即坚持一个理念，以人为本；“2”即创新两个机制，就是创新学生党员教育管理机制，建立《学生党员成长档案》和创新学生党员发展机制，将“党员答辩制”引入学生党员发展考核环节，从而严把“入口关”；“3”即做到三个统一：理论性与实践性相统一，继承性与创新性相统一，客观性与教育性相统一。“123”党建工作模式得到了学校和社会的关注和积极评价，取得了明显的成效。艺术学院党委学生三支部紧紧围绕开展“党建+”活动，每位学生党员和入党积极分子立足自己的学习和工作岗位，或担任一项工作，或帮扶一个特殊群体学生，或参与创新创业团队等，在班级、寝室、同学中做表率，树标杆，真正发挥党员的先锋模范作用，用自己的实际行动争做“四讲四有”合格党员。