二年级上册多音字复习教学

二年级上册多音字复习教学（共15篇）（共15篇）

1.二年级上册多音字复习教学 篇一

小学语文二年级上册总复习之四字词和多音字组词 一、四字词语

1、金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡

2、大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香

3、春华秋实秋收冬藏闻名中外秀丽神奇金光闪闪

4、奇形怪状四海为家和蔼可亲绿树成阴鲜花盛开

5、川流不息名胜古迹

6、不约而同尺有所短

7、管中窥豹坐井观天

8、徒劳无功瓜熟蒂落

9、无影无踪一本正经

10、五颜六色六神无主

11、十全十美吞吞吐吐

12、助人为乐迫不及待

13、后羿射日精卫填海

14、航空母舰宇宙飞船

15、百花盛开科学技术

高楼大厦寸有所长一叶障目水到渠成二话不说七嘴八舌议论纷纷展翅欲飞嫦娥奔月运载火箭十分茁壮来来往往取长补短不见泰山无边无际三心二意八仙过海叫苦连天四处张望女娲补天兴致勃勃各种各样风景优美 相得益彰 拔苗助长 自言自语 四面八方 九牛一毛 雪中送炭 成百上千 人造卫星 引人注目 指手画脚

2.二年级上册多音字复习教学 篇二

依照以往的复习经验，教师进行在多音字专题复习教学时，大多采取让学生整理易读错的题目、反反复复读背的方法。这样学生在众多零散易错的语音点中疲惫挣扎，不仅成效甚微，甚至还会把以前仅有的正确语感消耗殆尽，一拿到试卷，一切又回到语感原点。既浪费了时间，又徒增疲惫。

笔者在多音字教学实践中摸索到了一个易记忆，不易反复的方法，颇有成效，在此整理介绍给大家。这种方法叫“编句复习法”，就是把易读错的字音依据《现代汉语词典》，本着记少、记特殊、记规律的原则，编成一句话，让学生记住。这些句子生动形象，有的还挺搞笑，学生不排斥，易接受，教学效果不错。

【教法示例】

1. “露”两个读音lòu 和lù在语义上区分度较小，很难辨别。字典上解释为：“露lòu义同露lù，用于下列各条。”意思相同，就是在具体使用中读音不同。这样一来没有办法靠语义和语法来区分了，只能靠死硬背记来应对。那么寻求记忆的捷径就是好方法。

拙劣底（的）富相面，一手苗（描）丑头白脸，风（吹）露馅了。

分析：上句加黑的字读lòu ，你只要想象一下那个类似巫婆的形象就可以记住了。

2. “模”两个读音mú和mó，其中读mú的词很少，为便于记忆，可以整理成：样子具板。

分析：模样、模子、模具、模板都读mú，其余的情况只管大胆读mó就可以了。

3. “壳”两个读音ké和qiào，其中读qiào的情况少，可以整理成：地躯脱甲。

分析：这句话中加黑的字和“壳”组词都读qiào。

4. “横”两个读音héng 和hèng，读hèng的词较少，为便于记忆，可以整理成：蛮逆贪财，祸事暴死。

分析：上面这句话中加黑的字和“横”组词时都读hèng。

这种教学方法在教学实践中效果显著，概括为三个方面：

1. 学生学习兴趣高。首先他觉得好玩。教学中让学生自己动手归纳。学生想法千奇百怪，有时会因为同学编的一句反常规的话引起全班大笑。在愉快的氛围里学习效果会更好。学生编好后拿出来在班上进行交流，其余同学对他的结论进行试用，并试着找出特例去推翻它。如果被推翻了就由该同学进行修改进一步完善；如果推不翻，他的结论就被正式收入同学们的记忆库这样下来。这个学生不仅会很有成就感，而且有了继续学习的欲望。

2. 整理的句子实用性强。我们的整理都是依据《现代汉语词典》。高考试题的编制也是依据《现代汉语词典》，因为答案出来后所有的争议都止于《现代汉语词典》。出题人出题时也会避开争议，词典上查不到的词一般不会考的。所以整理的东西足以应付考试了。

3. 记忆效果好。这种整理直面难点也就是常考和常错点，那是学生最纠结的地方。在这个点上下功夫，一次性解决问题，可谓是一劳永逸的事情。再做题的时候，学生心里就有底了，难题反而变成了最擅长的题目。编的句子多是没有什么语法上逻辑上的规范，甚至是反常规有点怪异的，这样学生就有可能过目不忘。这比拿着一张张密密麻麻的有对有错的语音选择题进行反复读反复记的效果好多了。

“编句复习法”提供的是一种语音教学方法，同时它也是学生学习的方法。在具体教学和学习过程中可以灵活使用，对学生的识记会有帮助。

3.二年级上册多音字复习教学 篇三

【教学目标】

1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。

2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。3.积累新词,理解词语的意思。4.培养学生运用多种方法识字的能力。【教学重点】

运用多种方法学习本课的生字、新词。【教学难点】

区别一些读音相同但意思不同的字。【教学时数】 两课时 第一课时

一、谈话导入新课

1.神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。汉字是中华文化的瑰宝，其中蕴藏着无穷的奥妙。今天，我们将学习几组同音字。2.板书：识字3 分清同音字

二、自主探究学习

1.利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2.分清字形。

3.调动学生的生活积累认识词语。4.对比识字，自己发现字形与字义的关系，帮助记忆。

三、规范写字指导

1.巩固音、形：

本课要写的字有8个，“永”和“泳”，“峰”和“锋”，“厉”和“历”都是同音字，且字形相近。

2.观察发现，学生自己谈一谈对这些字写法与读音的认识。3.重点讲解：

“峰”字与山有关，“锋”字与金属有关。“泳”字与水有关。

“厉”字的里面是“万”，“历”字的里面是“力”

第二课时

一、复习做好衔接

1.指名四名同学分别读四组同音字。2.全班齐读一遍。

二、学习运用词语

1.教师出示例子，使用词语写句子。山峰：我们远远望见一座高高的山峰。蜜蜂：花丛间飞舞着许多蜜蜂。先锋：我们要做时代的先锋。

2.全班分成三个小组，分别用其他三组同音字中的词语写句子。3.每小组推荐一名同学汇报作业完成情况。4.教师投影展示，并评价指导。5.重点指导以下词语： 噪音：我们要远离噪音污染。暴躁：叔叔的脾气很暴躁。严厉：王老师对我们一直很严厉。鼓励：爷爷鼓励我努力学习。

三、课堂练习

学生独立完成课后1.填一填 教师检查，评价指导。

四、拓展延伸

4.二年级上册多音字复习教学 篇四

（多音字、近反义词、同音字、按课文内容填空）

(今天我所发的复习资料，家长们可有选择地给孩子们口头或书面做做“按课文内容填空有的最好写一写”，一次做一两题——主要看后面两个内容，别叫孩子一口气做完，太累反而会适得其反！）多音字

好： hǎo 好人 hào 好客 爱好

得： dé 得到 děi 就得告别妈妈 觉： jué 觉得 jiào 睡觉 背： bèi 背上 bēi 背书包

漂： piào 漂亮 piāo 漂流 piǎo 漂白 要： yào 还要 yāo 要求

几： jǐ 几个 jī 几乎 弹： tán 弹钢琴 dàn 子弹 教：jiāo 教书 jiào 教师 教室 切：qiē 切菜 qiè 亲切

宁：níng 宁静 nìng 宁可 宁愿 着：zhe 坐着 zháo 着急 zhuó 沉着 衣着 曲：qǔ 歌曲 qū 弯曲

相：xiāng 相信 xiàng 照相

答：dá 回答 dā 答应 倒：dào 倒影 dǎo 倒下

分：fēn 十分 fèn 养分 转：zhuǎn 转弯 zhuàn 转动 还：huán 还书 hái 还要 兴：xìng 高兴 xīng 兴奋 没：méi 没有 mò 淹没 重：zhòng 重要 chóng 重新

角：jiǎo 一角天空 尖角 jué 角色 主角 行：xing行人 hang银行 为：wei因为 wei为难

降：jiàng降落伞 xiáng投降 都：dōu都是 dū首都 发：fā发明 fà理发 似：sì似乎 shì似的 处：chù到处 chǔ处理 乐：lâ快乐 yuâ乐曲 卷：juǎn卷起 juàn试卷 朝：zhāo朝阳 cháo朝代 中：zhōng中国 zhòng打中

近义词与反义词

（1）近义词

壮美-壮丽 美丽-漂亮 中央-中心 非常-十分 盯着-注视 牵挂-挂念 惊讶-惊奇 雪白-洁白 欢快-欢乐 假如-如果 喜爱-喜欢 仿佛-好像 立刻-马上 宁静-安静 仔细-认真 接替-代替 欢庆-庆祝 辛勤-勤劳 凉爽-凉快 解除-消除 疲劳-疲倦 一直-始终 连忙-赶忙 周围-四周 常常-经常 幸亏-多亏 沉着-冷静 普通-平常 渐渐-慢慢 悦耳-动听/好听 著名-出名/有名 缓缓地-慢慢地 不住地-不停地 纹丝不动-一动不动（2）反义词

买-卖 退-进 快-慢 反-正 美-丑 贫-富 冷-暖 恨-爱 静-动 笑-哭 深-浅 阴-阳 重-轻 阴-阳 长-短 对-错 生-死 紧-松 矮-高 朝-夕 方-圆 借-还 收-放 作-息

危险-安全 复杂-简单 虚假-真诚 冷漠-热忱 寒冷-温暖 进步-落后 骄傲-谦虚 失败-成功 雪白-漆黑 粗糙-光滑 痛苦-幸福 难过-开心 索取-奉献 紧张-沉着 细心-粗心 饥寒-饱暖 马虎-认真 白天-黑夜 肮脏-干净 保护-破坏 闷热-凉爽 普通-特别 笔直-弯曲 暴躁-温和 困难-容易 喜欢-讨厌 敌人-朋友 开始-结束 难听-好听 黑暗-光明 热腾腾-冷冰冰 一心一意-三心二意

选择合适的词填空：

1、娃 洼 蛙 挂 哇

(1)小明大声喊：“多么可爱的小葫芦（）！”(2)荷叶上蹲着一只小青（）。

(3)妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋（）（）。(4)苍耳靠（）住动物的皮毛走遍田野、山（）。

2、清 青 请 晴 睛(1)今天是个大（）天。(2)（）草上落着几只蝴蝶。

(3)姐姐，（）问去少年宫怎么走？(4)我们要保护好自己的眼（）。(5)木桥下的河水真（）呀！

3、做 作 坐 座

(1)小丽（）在（）位上写（）文。(2)妈妈在工（），我在（）（）业。

4、飘浮 飘扬

飘荡 漂流(1)一面红旗在空中（）。

(2)在宇宙飞船里洗澡可不容易从喷头喷出的水总是（）在空中。

(3)山顶上再也看不到（）的风筝，小溪里再也看不到（）的纸船了。

5、拨 拔 破坡泼

(1)萝卜实在太大了，小白兔请了好几个朋友一起（），才（）出来，再（）算盘一算，哟，整整５斤重

(2)小红走了很多的路，鞋都穿（）破了。(3)王二小在山（）上放牛。

(4)看，这些小朋友是多么的活（）呀！

6、进近

(1)（）处的小河里有不少鱼。

(2)小猫（）房间，打开台灯，开始复习。

7、功 工 公

(1)爸爸在（）司里（）作很认真。(2)运动会上，小猴的（）劳最大。

8、支 枝 只

(1)两（）小黄莺停在树（）上，正唱着一（的歌。

9、呢 吗 吧 呀(1)你吃饭了（）？

(2)今天，你怎么有空出来玩（）？(3)下雨了，你快回家（）！(4)妈妈正忙着做家务事（）！(5)你的听写本（）？）动听(6)你的听写是全对（）？(7)我们一起做游戏（）！

10、觉 教 叫

(1)小熊在（）里认真的做作业，连小兔（）他都没听到。晚上八点，小熊上床睡（）了。

11、再 在

(1)这儿真好玩，我下次还要（）来。(2)小猫（）小河里捉到一条大鱼。(3)这道习题，请你（）做一次。(4)请问：“那家工厂（）哪里？”

12、青

清

请

(1)小羊在山上吃着（）草。

(2)河水很（），看得见鱼在水中游。(3)小兔（）小猫吃刚钓来的鱼。

(4)回答老师的提问，要把话说（）楚。

13、成诚

城

(1)丁丁的爸爸和妈妈都在（）里工作。(2)冬冬的语文（）绩比上学期更好了。(3)我们要做一个（）实的儿童。

(4)中华人民共和国是１９４９年（）立的。(5)我要争取（）为一名三好学生。

14、真

正

(1)这件衣服（）漂亮。(2)妈妈（）在河里洗菜。

(3)我明天（）的要回乡下去了。(4)上课的时候，要坐端（）。

15、近

进

(1)在老师的教育下，我的（）步真不小。(2)学校离我们家很（），上学很方便。(3)走（）公园，我就看到菊花开了。

16、快 块

(1)太阳（）要落山了。(2)爸爸给了我一（）钱。

17、她 它 他

(1)小妹妹（）最喜欢听故事。

(2)小猫很可爱，全家人都喜欢（）。(3)爸爸（）一大早就上班去了。

18、什么 怎么 多么(1)你画的是（）呀？

(2)我家的小花猫（）可爱呀!(3)你（）不做作业？

19、长长 常常

(1)大象的鼻子（）的。(2)我（）去动物园。20、向 像 象

(1)我长得（）爸爸。(2)小鸟飞（）了天空。(3)我走（）门口。(4)小明好（）没来上学(4)大（）的腿（）四根柱子。

21、坐 座

小红找到（）位（）下来。

22、它 他

（）在打球。（）在捉虫。

23、再 在

放学了，老师站（）门口和我们说（24、非 飞

（）机飞得（）常快。

25、做 作

妈妈在（）家务，我在写（）业。

26、到 道

我知（）公园里（）处有花。

27、河 和 禾

(1)一群小鱼在（）里游。(2)我（）小文一起上学。(3)（）苗长得绿油油的。）见。

28、们 门

我（）上学要经过学校的大（）口。

29、童 同

（）学们都有快乐的（）年。30、和 河 荷

(1)我家门前有一条小（），夏天一到，水上的（开了。(2)梨（）苹果都是水果。

31、坐 座

我（）在椅子上做手工。这里有一（）山。

32、是 事

(1)这本书（）小红的。(2)这是谁做的好（）。

33、请 清 晴 睛

(1)小白兔的眼（）是红的。(2)客人到我家，我（）他坐下。(3)我们在（）的夜晚能看到星星。(4)这条小河可真（）呀！

34、怎么 什么 多么(1)你会唱（）歌？

(2)妈妈不在家，（）办呢？(3)这花开的（）美丽呀！

35、恩情 心情）花都今天，我的（）很好。

36、关心 帮助

我们要（）老人们做事。

37、漂浮 飘浮

不知什么东西（）在水面上。

38、温和 温顺

老师对人非常（）。

39、关心、专心、小心

①小朋友们在教室里()地听老师讲课。②妈妈对我很()。

③路滑，奶奶您走路要()。40、高兴、得意、喜欢

①我今天考试得了100分，心里真()。②狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉()极了。③我()看故事书。

41、老实 诚实

列宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子.42、著名 闻名

①北京是（）世界的古都。②达.芬奇是（）的画家。

43、欢快 欢笑

清清的溪水（）地向前流去。

44、轻轻 呼呼

(1)春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。(2)西北风（）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。

45、发现 发明

(1)火药是中国人（）的。

(2)种葫芦的人（）葫芦叶子上长了蚜虫。

46、用“的、地、得”填空。

春天般（）温暖 激动（）跳起来 诚实（）孩子 轻轻（）碰碰 跳（）真高 油亮（）脖子

47、用“吗、呢、吧、啊、哪”填空。⑴我们的校园多么美（）！⑵你天天做操，跑步（）？ ⑶朋友们都到哪去了（）？ ⑷你给我们讲个故事（）。⑸天无边无际大得很（）！

48、用“着、了、过”填空。⑴ 林园园皱（）眉头说。⑵ 我去年去（）北京。

⑶ 狼像上（）钩的鱼一样，被钩子钩住。

按课文填空

1、儿童相见不相识，________________________。

2、_______潭水深_________．________汪伦_________

3、远上寒山石径斜，________________________。

4、停车______________，霜叶__________________。

5、_________________，正是橙黄橘绿时。

6、冬天，天上______雪花，地上______雪毯，树上披着______，到处___片洁白。

7、梨树挂起_______，苹果露出______，高粱举起________，稻海翻起_______。

8、平常我在池子里睡觉，在_____ ______，在______ _____，在___ _______唱歌，开大会。

9、花______以后，藤上______了几个小葫芦，后来叶子上______了___些蚜虫，最后，小葫芦一个个都______了。

10、田野献上

的果实，举起

的旗帜，蓝天

的鸽子，大海奏起

的乐曲。

亿孩子

这的日子，月

日——祖国妈妈的。

11、北京是我国的，是一座

的城市.在北京城的，墙、瓦，又

，又

。天安门

是宽阔的，广场

矗立着。

北京有许多的柏油马路。道路两旁

。北京新建了许多

。立交桥的 有绿毯似的 和拼成图案的。各种车辆在桥上桥下

。

12、我会

。太阳一晒，我就变成。升到天空，我又变成 极小极小的点儿，连成一片，在空中

。有时候我穿着

，有时候我穿着

，和

我又把

披在身上，人们管我叫“

”。

13、.我在空中

着，碰到

，就变成 落下来。人们就管我叫“

”。有时候我变成 下来，人们就管我叫“

”。到了冬天，我变成 下来，人们又管我叫“

”。

14、平常我在池子里

，在小溪里

，在 里

，在海洋里

、。

15、小洁一边吃面包，一边

两岸的。看，那边的山石像一只

的，这边的山石像一只

的，半山腰

、，好像正在赛跑呢。小洁看得

。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里

的 住了，湖水像一面

，映出了

、，还有变幻的。她觉得自己像在，又像在。

18、离开展览馆，我 地走在回家的路上。天，蓝；阳光

更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上的。

19、中华世纪坛人如

，歌如

。人们相互

，互相

任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到

的人群，与大家同欢呼，共

5.二年级上册多音字复习教学 篇五

一、复习目标

1.掌握本单元的文学常识。

2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。

3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。4.体会文章所表达思想感情的丰富和用词的准确性 5.巩固背诵。

6.培养学生的情感态度价值观

复习重点：目标1、2、3、5三、复习难点：目标4、5

二、知识点梳理 1.文学常识

（1）《往事依旧》的作者是著名特级教师

（2）《幼时记趣》的作者是

，字，朝人，本文选自他的（3）《十三岁的际遇》作者

，本文是为了纪念北京大学建校

周年而作的，当时她年仅

岁。

2.重点字词：根据拼音写汉字 , 给加点的字注音。

cháng yáng（）

chán（）娟

浩miǎo()

xī（）利

雕lòu()

juān（）刻

安tián()

怪pì（）自xǔ（）

时máo()

荟cuì（）

童 zhì（）

hè

lì（）（）云端

凹者为hè（）

藐（）小

凹凸（）（）

土砾（）庞（）然大物 3.补全下面成语

记忆

新

走

无路

美不

收

其貌不

谈笑风

塞顿开

白

过隙

然若失

不屈不

无动于

扬扬

小心

道听

说

罪

祸首

莫

其妙

心旷神

明察秋

雀无声 4.根据课文内容填空：

（1）几十年过去，不少事情已经

。有的搜索枯肠而不可得。

（2）书，给我以广阔的天地，而其中

我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》

（3）这种感情

了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。

5.用课文中的词或句子填空。

（1）我渴望生活，渴望

，渴望。

（2）喜欢读北大的书，更喜欢读

„„吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的，学生特有的，言谈的与

，精神壮态的。

6.《往事依依》中作者写出了多少含有季节和色彩的诗句？你能写出下面的句吗？（1）咏草

（2）咏风

（3）咏花

（4）咏雨

7.熟记《幼时记趣》重点词汇注解

余（我）

稚（幼小）明察秋毫（形容眼力可以看清极其细小的东西）纹理（泛指花纹）

藐（小）

心之所向（心中想象的景观）

项为之强（脖颈）（“强”同“僵”，僵硬）

素帐（白色的）

徐喷以烟（慢慢的）鹤唳（高亢的叫）云端

怡然（喜悦的样子）自乐 壑（山沟）

庞然大物（很大的样子）8.按要求用课文原句填空。

（1）余忆童稚时。见藐小微物。

（2）《幼时记趣》中表现“我”观赏群鹤舞空图的专注，入迷的语句是。

（3）

，，神游其中，怡然自得。（4）《幼时记趣》中“，”一句表现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心。

9.把下列句子中的省略成分补写出来。

（1）群鹤舞（）空

（2）使（）与台齐（3）见二虫斗（）草间

（4）二虫尽为（）所吞（5）鞭（）数十（）

（6）驱之（）别院（1）于（2）之（3）于（4）之（5）之

下（6）

于 10.指出下列句中的通假字，并解释

①项为之强 ：

②以土砾凸者为邱 ：

11.翻译下列句子

①又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣

②神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

12.名句积累（会背，理解意思，能活用）（1）《千家诗》中描写四季风光的诗句：万紫千红总是春

春城无处不飞花

绿树阴浓夏日长

五月榴花照眼明

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章

（2）辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪(dōu móu)，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。

（3）田汉的《南归》诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。

（4）北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。（5）你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。（6）《伟人细胞》爸爸的话：不做小事的人，怎么干得成大事！（7）年华似流水

徜徉于山水之间

三、自主复习：

（一）按复习提纲复习教材。

（二）强化记忆（基础知识、基本技能）。

四、合作探究

(一)“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，想那充满希望的未来流淌。”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？（运用比喻。“北大”是本体，“河流”是喻体，比喻词“是”，这个补语形象生动地表现了北大历史悠久，表达了作者对北大未来的美好祝愿）

（二）语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物语言，想想作者刻画了他们这样的性格。

A “我要去大工厂打工。”贾里宣布道。B “你疯了！”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。” C 邱士力笑的咧开了嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗？” 【指破迷津】：语言描写是刻画人物的重要手段之一，分析人物需要认真研读人物的语言，要抓住人物语言中的重点语句，从而概括出性格特征。参考答案：贾里追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一时冲动；鲁智胜：理智、稳健；邱士力：沉着、足智多谋。

（三）阅读《幼时记趣》回答问题

1.给下列加点字或词释义。

（1）童稚（）

（2）藐小微物（）

（3）项为之强（）

（4）鹤唳云端（）

(5）庞然大物（）

（6）凹者为壑（）（7）秋毫（）

（8）私拟：()

（9）素帐（）

（10）怡然称快（）

2.用原文语句回答下列问题

(1)“余”忆童稚时的特异之处如何？

(2)作者小时侯善于观察，常常得到怎样的妙处？(3)把蚊子记作鹤时，作者下自己入神的语句有哪些？(4)在观察土墙、花台时，作者有何感受？

(5)在观察二虫争斗时，癞蛤蟆搅局，“我”的第一反应是什么，接着有何举动？

3.文章处处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外之趣”的语句。

（1）

（2）

（3）

4.“夏蚊成雷”运用了什么修辞？“蚊”与“雷”“鹤”有何联系？ 5.“夏蚊成雷”在文中起什么作用？

6.写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写。7.“见藐小微物，必细察其纹理”说明了什么？

8、读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处的吗？（不超过10个字）

答案：2.⑴能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。⑵时有物外之趣⑶昂首观之，项为之强⑷神游其中，怡然自得⑸不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。3.⑴心之所向，则或千或百果然鹤也。⑵又留蚊于素长中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，做青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。⑶以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。4.夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声，而把蚊比作鹤，也是蚊子的体现，长足与鹤相像，这里运用了联想。5.写出蚊虫之多，轰鸣之响；既照应前文，又为下文铺垫。6.怡然称快，怡然自得，呀然惊恐7.既反映了小孩视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。

（概括：观察仔细、想想奇特；用原文回答是：见藐小微物，必细察纹理）

第二课时（单元检测）

一、积累与运用（22分）

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

每个人都有一个金色的少年时代。有的人的少年时代如白驹（）过隙，充满惆（）怅；有的人的少年时代五彩纷呈（），乐趣荟cuì（）；有的人的少年时代徜（）徉在浩淼的书海中xié（）取最美的果实„„愿我们的少年时代都juān（）刻着最美的记忆。mò（）然回首，年华无限。

2.下列词语中共有四个错别字，请找出来填在下表，然后改正。（4分）危言耸听

走头无路

红紫芳菲

半明半味

心旷神怡 庞然大物

茅塞顿开

相题并论

道听途说

一视同人 错别字

改

正

3.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）(2分)A、《十三岁的际遇》中作者运用叙述、议论、抒情相结合的手法。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情，二对北大既依恋又决心自由飞翔的复杂感情正出于对创造的渴望。B、《伟人细胞》这篇文章情节安排巧妙，四次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果。C、《冰心诗四首》中的《纸船》，作者选用纸船这一意象，曲折地表达了对母亲的爱与依恋，一波三折，情致摇曳。D、《繁星》围绕着看繁星，依次写了“我”在不同时期，不同地点观看繁星的情景，运用了比喻、拟人和排比等修辞手法，把繁星表现得形象而富有情趣，书写了热爱自然，向往美好生活的感受。

4.根据下面提供的语言环境回答问题，说话要符合人物身份。（3分）

几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？ 小孩说：“

”

病人说：“

”

5.默写（5分

每空1分，错字、漏字、添字不得分）。

（1）潮平两岸阔。

(2)，自将磨洗认前朝。

(3)谁道人生无再少。(4)

，松间沙路净无泥。(5)，铜雀春深锁二乔。6.填空。（4分）

《汤姆．索亚历险记》是

国作家的作品，它和<<

>>是两部及相关又独立的小说。《洞中历险》一文描写了汤姆在历险过程中所表现出来的的精神，以及汤姆和蓓姬在死亡与恐怖的威胁中表现出来的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情，在今天仍有无穷的魅力。

二、现代文阅读（24分）

（一）阅读下面语段，完成练习。(10分)学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肖降，骚人搁笔费评章”„„吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

1．本语段第1节概述________，引出对________的美好回忆。(2分)2．本语段第1节运用了________的修辞手法。(1分)3．本语段第2节前两句用优美的语句赞颂________________，饱含着作者________________的激情。(2分)4．“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词，请补充完整写在下面横线上。_____________________________________________________(1分)5．回忆所学过的诗歌，写出带有“鸟”字的诗句，不少于两句。(2分)________________________________________________________。6．《千家诗》“按春夏秋冬时序编排”，作者引用的诗句中，写夏日的有(2分)

（二）阅读下文，完成1-6题（14分）给美丽做道加法

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，男老师感觉到自己好像一位农

民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论： “臭美！扮啥酷呀！” “上课怎么能照镜子？” “活该受批评了。” “看老师怎么办？”

老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发夹舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班五十六个同学几乎异口同声地回答。“是啊！”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里五十六位同学变成了五十七朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指，我们一次次作进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手„„而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。1.根据上下文语境解释下列词语。（2分）

小憩

酷

2.文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析（2分）

3.文中划线“灵感”一词的具体内容是什么？（2分）

4.第二段划横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？（2分）

5.概括分析文中老师是怎样的一位老师。（2分）

6.分析下列句子的深刻含义。（4分）①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。

②给美丽做到加法。

三．古诗文阅读，完成1-6题（14分）

（一）阅读《幼时记趣》一文，完成1-4题

1.解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）必细察其纹理

（2）私拟作群鹤舞空

（3）素帐中

（4）果如鹤唳云端

2.翻译下列句子（4分）

昂首观之，项为之强。

能张目对日，明察秋毫

3.这段文字中，作者运用奇特的想象，写出了观蚊如鹤的两个画面。请简要概括这两个画面的内容（2分）

4.作者观蚊如鹤，达到如此高妙的境地，根本原因是什么？请简要分析。（2分）

（二）赏析古诗，完成文后问题

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

5.这首诗写北固山冬末的美丽景色，并由此抒发诗人

的情怀。（2分）6.写出你最欣赏的一句诗并说明理由。（2分）

四.第三部分

作文

爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们的成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。有些，我们正在感受着，老师、父母、长辈，甚至陌生人的爱；有些，我们正在期盼着，无私、真诚、深沉，甚至永恒的爱„„

请以《________的爱》为题作文。（40分）

6.二年级上册多音字复习教学 篇六

教学目标：①有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。②了解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受对“我”的爱护、鼓励。

教学重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

教学手段：多媒体课件

教学过程：

互动。师：同学们，今天李老师给你们带来三句话。（课件）第一句话送自己，请你拍着自己的胸脯说：“我很棒。”第二句話送同学，请你向你的同桌竖起大拇指说：“你真的很棒。”第三句话送给老师，请你转过去面向他们说：“老师，您真的真的很棒。”师：老师送给你微笑和掌声，你们看到、听到了吗？你感受到了什么？生：光荣、温暖、自信……师：看，老师温暖的笑容，鼓励的掌声使你感到高兴、快乐，内心充满了自信。在我们的语文课本中也有一个小伙子，他在一位老妇人的帮助、鼓励下，重拾信心，刻苦练习，最终获得成功。这篇课文的题目就是——《唯一的听众》。

一、回忆课文内容

师：同学们，上节课我们已经初读了这篇课文。谁能用自己的话概括地说一说这篇课文讲了一件什么事？生：一个小伙子在老妇人的鼓励下，由音乐白痴转变为一个水平很高的小提琴手的事。师：你的语言简洁，又说明白了文章的主要内容，概括得很好。（板书，音乐白痴，小提琴手，“耳聋”的老妇人）

二、品读课文

1.第一自然段。师:文中谁说“我”是音乐白痴？生1：父亲和妹妹。师：父亲和妹妹还怎么评价？生1：“我”拉小提琴好像在锯桌腿。师：你们想，这样的评价怎么样？生：“我”觉得像刀一样，很伤人心。生2：“我”觉得像一盆凉水，一泼之后，就变得心灰意冷。师：那么“我”的心情怎样呢？生2：非常的沮丧和灰心。（板书：沮丧）师：沮丧是什么意思？生2：就是指对自己完全失去了信心。师：那么这种“沮丧和灰心”带给 “我”的后果是什么？生2：“不敢在家拉琴，找一个没人的地方去拉。”

2.第二自然段。师：快速默读第二自然段后想一想，你读懂了什么？有什么体会？生：我体会这时候林子里十分安静。生：当时的心里是很愉快的。生：我认为心里是十分激动、神圣的。师：除了愉快，“我”还想……生：拉出美妙的曲子。师：是啊。我对自己有一种期盼。

3.第三自然段。师：“我”拉出美妙的曲子了吗？生：没有。师：（指板书）可我最后成为一个优秀的小提琴手了。为什么？生：因为老妇人的帮助。

4.自主探究，品读感悟。⑴语言描写。师：老人对“我”的帮助、鼓励，是通过什么方面的描写传达出来的呢？生：通过语言描写传达出来的。师：同意吗？那我们就先来找一找老教授语言的句子。学生回答。师：现在同桌合作读一读好吗？一个从“我的脸顿时烧起来”开始读。（生读）你们真的很棒！师：同学们，听了老人的话，现在你还想溜走吗？生：不想溜。师：为什么?生：因为她对我拉的曲子居然没有感到难听，没有责骂。反而还说是她错了，使我心动。⑵说变化。师：在老人这样诗一般语言的鼓励下，“我”有了怎样的变化呢？生：“我”不在乎了。一种力量在“我”身上潜滋暗长。师：这是一种什么力量呢？生：自信的力量。师：以前“我”只想到林子里一个人静静地练琴，而现在呢？生：早早地来到林子里，我变得勇敢了。师：以前父亲和妹妹会捂着耳朵逃走，而现在？生：家人们表露出难以置信的表情。师：以前老人总不忘说真不错，而现在她说了什么？生：我的琴声能给她带来幸福和快乐。师：非常好！⑶神态描写。师：课文几次写到老人的眼神。在写老人的眼神的时候，都有一个共同的词语，是什么呀？生：平静。师：同样的词语在文中出现了三次，是作者语言贫乏吗？不是，相同的眼神背后，老人的内心活动是不同的。在每次平静的眼神中，老人仿佛在想什么呢？生：第一次：老人静静地坐在木椅上，双眼平静地望着我。她在想……生：第二次：对着我唯一的听众，一个耳聋的老人，我继续拉琴，她平静地望着我，她在想……生：第三次：老人靠在木椅上，手指悄悄地打着拍子，慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。她在想……

三、回归整体，总结升华

师：“我”之所以能够坚持不懈地努力练琴，得益于自称耳聋的老人对“我”的鼓励。因此，“我”能从一个“音乐白痴”到最后成为“优秀的小提琴手”。然而，出乎意料的事情发生了，在练琴的过程中，一直陪伴我的那位老人竟然不是聋子，是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团首席小提琴手！孩子们，当真相大白时，我的内心是怎样的？（震惊，感慨万千）文章写了吗？（没有）只有6个小圆点，省略号。老人为什么要自称是聋子呢？生：她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。师：老人给我信心，给我鼓励，带给我享受，带领我走向音乐的美好境界。那么，老人是用怎样的心来对待我的呢？生：一颗金子般的心。

配乐齐读最后一自然段。师总结：文章抓住了语言描写和神态描写，向我们展示一个暖人心的小故事——一个善良的老人无私的关爱，让一个失去信心的小伙子成了真正的小提琴手。其实在我们身边这种关爱无处不在。一个慰藉的眼神、一句温暖的话语、一个善意的谎言，都会激发我们加倍的勇气和信心。让我们感谢这唯一的听众吧！

板书设计：唯一的听众 音乐白痴 沮丧 语言描写

7.二年级上册多音字复习教学 篇七

【教学理念】

创设生活化的情境，让学生走入一个相关的认知园地，在情境中游戏，在情境中合作，在情境中探究，使复习拼音和字词成为学生思维碰撞和心灵交流的动态过程。【教学内容】

人教版第一册第一单元《复习三》第一课时 【教学目标】

1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

3、复习所学的词语，并能选词造句。

4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

【课前准备】：多媒体课件，音节卡片，词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。

【教学策略】

1、媒体辅助，创设情境。

2、课前轻松交流

3、拓思维展想像

4、识动物抓特征

5、读儿歌拼图形

6、展自我续儿歌

7、激情放飞课后

教学时间：两课时

【教学过程】 第二课时

一、复习

二、⑴听老师读，找出手中的卡片：ai、ao、ei、ve、er，ui、iu、ou。

⑵同桌互相读一读，找一找，看谁找得快。

⑶拼拼读读，看谁读得又准又快。wu gui tuo niao dai shu xiao qiao meihua liushu 【设计意图】游戏中激趣，巩固知识。

二、认读词语（在词语中巩固拼音，加强认知）

⑴过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过 internet 发出 e — mail，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊！⑵卡片分发给各个小组，小组里自由认读。⑶学生拿着卡片找门牌，对号入座。

人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟

动物：小鸡、小鱼、河马、水牛 动作：读书、画画、骑车、洗衣服 ⑷这么多小客人一下子就找到了森林主人，真了不起，我们一起读读 这些词语。

⑸小组：原来小朋友按一定地规则来找人，怪不得速度这么快！你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗？（学生交流）

⑹一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。（全班读）

三、读读拼拼。

⑴过渡：运动会马上就要进入最紧张最激烈的时候了，大家快来做好准备。

⑵看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学或教师请教。⑶检查交流：个人读—小组读—全班读。（生生评议、师生拼读）⑷比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。

【设计意图】培养学生的动手能力，也加深学生对字母的记忆。⑸展示学生成果，再读儿歌。

四、扩展活动（激发学习热情，完成音节的复习。）

8.二年级上册多音字复习教学 篇八

二、教学目的：

1.复习第一单元内容；

2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图；

3.掌握阅读方法，提高阅读能力。

三、教学重点

1.复习第一单元内容；

2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的`感悟，领会作者的写作意图。

四、教学难点 ：

1掌握阅读方法，提高阅读能力。

五、课时：5课时。

六、课型：综合新授课

七、教学方法：自读－练习－点拨

八、教具：

九、教学过程 ：

第一课时

教师点拨本单元的重点

第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写艰难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有痛苦

9.二年级上册寒假学习能力自测 篇九

e t h d f

按音序排列：

二、 看kàn 拼pīn 音yīn， 写xiě 词cí 语yǔ。

bǐ jiào yī rán děng dài gé mìng yě jú zhǎn xiàn miáo zhǔn huá bīng piāo dàng

xiāng yù

三、 给ɡěi 带dài 点diǎn 字zì 选xuǎn 择zé 正zhènɡ 确què 的de 读dú 音yīn， 打dǎ “ √ ”。

教师（jiāo jiào） 商量（liáng liɑng）

弯曲（qǔ qū ） 自传（chuán zhuàn）

四、 比bǐ 一yi 比bǐ， 再zài 组zǔ 词cí。

童（ ） 间（ ） 耍（ ）

量（ ） 闻（ ） 要（ ）

坏（ ） 压（ ）

怀（ ） 庄（ ）

五、 把bǎ 词cí 语yǔ 补bǔ 充chōnɡ 完wán 整zhěnɡ。

人一（ ）（ ） 雁过（ ）（ ） 一往（ ）（ ）

（ ）（ ）如堵 三五（ ）（ ） （ ）（ ）银花

六、 照zhào 样yànɡ 子zi， 写xiě 词cí 语yǔ。

千山万水（含有两个表示数量的字）

不知不觉（含有两个“不”字）

摇摇头（AAB）

七、 填tián 上shɑnɡ 合hé 适shì 的de 词cí 语yǔ。

（ ）的歌曲 （ ）的光芒

一（ ）紫丁香 有趣的（ ）

10.二年级数学上册《与复习二》 篇十

教学内容: 整理复习二

教学目的:

1、让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思.

2、运用数学思想和方法解决生活中的一些数学问题,培养学生的思想情感,热爱生活热爱大自然.

教学重点:

归纳总结本阶段所学的基本知识和技能,会运用所学的知识解决生活中的数学问题

教学难点:

培养学生分析问题和解决问题的能力以及良好的思想情操.

一、教学过程:

1、让学生回顾本阶段所学的知识和技能

2、学生分析回顾

3、学生自由发言(方向与位置、时分秒、乘法口诀二)

谁能详细地说说

二、拓展延伸

1、老师今天带来了一些数学卡片，请同学们帮老师算算，算得又快又对的同学奖他一个桔子。

出示卡片：

2.你们知道吗，这些桔子是农场王叔叔送给我们的。王叔叔还邀请我们去他的农场参观，你们想去吗。他还给我们带来了一张线路图，你们能看懂吗，谁来说说是怎么走的。

3.学生说：

4.现在几点了，我们出发吧。(请一名学生说出时间)

5.让全体学生张开飞翔的翅膀，闭上眼睛一起飞。

6.出示农场图

7.请学生认真观察，寻找图中的数学信息和要解决的数学问题，并在小组内和大家交流，由小组长负责记录同学们提出的数学问题，并大家一起解决。

学生可能提出的问题有：一共摘了几千克桔子?河里有几条鱼?有几朵花?30只小鸟住得下吗?一个星期需要几千克饮料等。

8.王叔叔还知道我们二(5)班的同学爱看书，买了很多书送我们，你们想知道是什么书吗?(出示书图：)

但是叔叔要考我们几个数学问题，你们有信心解决它吗。

问题一：王叔叔买了一种书，正好用了54元，他可能买了什么书?买了几本?

问题二：王叔叔还用了20元买了三套书，他买的是什么书呢?每个小组最少说出两种方案。

小组合作学习寻找答案。

三.说说这节课你对老师的教学满意吗?对老师有什么要求。

你有什么收获，说给大家听听。

四.游戏(玩扑克牌)

11.四年级语文上册多音字 篇十一

累

（）

（）禁

（）

（）尽

（）

（）调

（）

（）背

（）

（）乐

（）

（）少

（）

（）好

（）

（）

倒

（）

（）

差

（）

（）

（）参

（）

丧

（）

难

（）

强

（）

形似字：

伫（）贮（坳（）黝（操（）躁（辫（）瓣（莹（）萤（遥（）谣（慨（）概（近义词：

伫立（）奇怪（特别（）顽皮（相信（）恐怕（关切（）反义词：

肯定（）焦躁（平坦（）深厚（词语识记： 伫立―― 焦躁―― 悲戚――

惊慌失措―― 坍台―― 清脆―― 志同道合―― 投缘―― 郑重―― 风尘仆仆―― 欢畅―― 感慨―― 诚信―― 斩钉截铁―― 固执――

（）

（）

（）

（）））））））））焦躁（）尖锐（）欢畅（）悲戚（）

（（）央求（）猛烈（）继续（）笔直（）））慈祥（）健壮（）郑重（）欢喜（）悲戚（））勇猛（））感慨（））激动（）

第一单元：

多音多义字：

处

（）

（）为

（）

（）角

（）

（）倒

（）

（）应

（）

（）觉

（）

（）重

（）

（）

形似字：

叮

（）订

嘈

（）糟

琐

（）锁

碟

（）蝶

鸦

（）鸭

毫

（）豪

近义词：

乐意（）贫穷（亲近（）培养（聆听（）喧闹（反义词：

贫穷（）聪明（严肃（）寂寞（结束（）增长（词语识记： 有教无类―― 因材施教―― 远近驰名―― 严谨――

万世之师―― 和颜悦色―― 谦厚―― 休养―― 审视―― 不知好歹―― 面面相觑―― 迫不及待―― 宽恕―― 嘈杂―― 微不足道―― 斟酒―― 琐碎―― 喧闹―― 察觉―― 鸦雀无声――（（（（（（）））））））聪明（）仿佛（）教导（）亲近（）热烈（））富裕（）敬重（）驰名（））叮嘱（）教诲（）宽恕（））察觉（））敬重（）深远（）谦虚（））迟疑（）紧张（）奇怪（））喧闹（第三单元

多音多义字：

行

（）

（）大

（）

（）挨

（）

（）

舍

（）

（）落

（）

（）还

（）

（）

着

（）

（）

（）转

（）

（）露

（）

（）喷

（）

（）磨

（）

（）晃

（）

（）散

（）

（）藏

（）

（）数

（）

（）血

（）

（）正

（）

（）

形似字：

淹

（）掩

镊

（）摄

撤

（）澈

势

（）挚

憋

（）弊

峻

（）俊

跋

（）拔

近义词：

消耗（）沉着（诡秘（）径直（反义词：

敏捷（）坚持（崎岖（）词语识记： 气势汹汹―― 陆续―― 争分夺秒―― 连续―― 漫漫――

围追堵截―― 风雪交加―― 奄奄一息―― 跋涉―― 褴褛―― 取之不尽―― 崎岖――

粉身碎骨―― 豪迈――

气壮山河―― 斑斑驳驳―― 惊愕―― 诡秘――

时隐时现―― 兴许―― 钦佩――（（（（（（（））））））））眺望（）撤退（眺

（崖

（斑

（诡

（碌

（谓

（）喜悦（）胜利（）豪迈（）喜悦（）））））））坚强（）坚强（）屹立（）））集中（））挑（）涯（）班（）桅（）绿（）猬（第四单元 多音多义字：

朝

（）

（）爪

（）

（）创

（）

（）铺

（）

（）奇

（）

（）涨

（）

（）没

（）

（）藏

（）

（）横

（）

（）闷

（）

（）薄

（）

（）号

（）

（）

形似字：

侧

（）测

砌

（）彻

抵

（）低

姿

（）资

幅

（）福

淌

（）躺

浸

（）侵

近义词：

稠密（）照耀（苍翠（）飞舞（反义词：

稠密（）庞大（（）词语识记： 恰似―― 漫山遍野―― 闪耀―― 诱人―― 淙淙地―― 郁郁葱葱―― 苍翠―― 颤动―― 屹立―― 人声鼎沸―― 逐渐―― 浩浩荡荡―― 山崩地裂―― 齐头并进――（（（（（（（））））））））分外（）宽阔（）巨大（潮

（漫

（）凝固（））美丽（）好像（）宽阔（）））欣赏（）平静（）庞大（））等待（）凝固（））嘲（）慢（第6单元： 多音多义字：

脉

（）

（）漂

（）

（）累

（）

（）扎

（）

（）号

（）

（）得

（）

（）嚼

（）

（）行

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

形似字：

脉

（）泳

缀

（）掇

楷

（）谐

谜

（）迷

宵

（）霄

桨

（）浆

核

（）该

近义词：

网布（）炎热（著名（）黯淡（吉祥（）魁伟（反义词：

简单（）气派（幸福（）允许（晶亮（）

词语识记： 雄赳赳―― 穿梭―― 撷取―― 吉利―― 串街走巷―― 即兴―― 狼吞虎咽――（）（）（）（）（）（）（））雄健（）一眨眼（）动人（）怀疑（）黯淡（黯妨拌燥泼镖援）妨碍（（）暗

（）

（）仿

（）

（）伴

（）

（）躁

（）

（）拔

（）

（）漂

（）

（）缓

（））评议（）祝贺（）咬嚼（）偶尔（）））舒展（）漂亮（）魁伟（））允许（）吉利（））晶亮（）敬爱（）飘逸（）炎热（））偶尔（）狼吞虎咽（第7单元： 多音多义字：

系

（）

（）露

（）

（）扁

（）

（）

形似字：

殖

（）值

（）晒

（）洒

（）箭

（）煎

（）遨

（）傲

（）胁

（）肋

（）璀

（）催

（）

境

（）镜

蜂

（）锋

维

（）唯

嚷

（）壤

近义词：

估计（）密切（保持（）嘶哑（慷慨（）指望（反义词：

光明（）温暖（宁静（）失望（词语识记： 寸草不生―― 清澈―― 五彩缤纷―― 安逸―― 摇曳―― 面目全非―― 弥漫―― 遨游――

群星璀璨―― 枯竭――（（（（）光明（）安逸（）枯竭（）生存（）渺小（）））））温暖（）宁静（））繁茂（）有限（睹

（）生存（）奇妙（）嘶哑（）无私（）堵）游荡（）拯救（）聚集（）慷慨（））繁茂（）和蔼（）清澈（）枯竭（））））

（一袋糖 一段面包 一碗面

一块巧克力 一瓶水 多少钱 在超市

想买一些食物 在书店 三只羊 扔石头 采花 在他的农场 在滑板上 不要担心 一个好主意 面包部 一袋饼干 喜欢吃干草 一起玩

在我们的学校 在你家附近

一条热闹的马路 和……学习彩虹小学 我们的教学校 许多电脑 吃午餐 上电脑课 许多商店 在我们的城市 买一些面包 服装店 在街角 南京路

在上海中心 许多另外的东西 在饭店吃饭 住在宾馆 许多人

12.二年级上册11月学习能力自测 篇十二

二、 把bǎ能nénɡ组zǔ成chénɡ词cí语yǔ的de卡kǎ片piàn涂tú上shɑnɡ 相xiānɡ同tónɡ的de 颜yán色sè， 再zài写xiě下xiɑ来lɑi。

三、 字zì 词cí转zhuàn盘pán显xiǎn神shén奇qí。

四、 句jù 子zi舞wǔ台tái。

（1） 照样子写句子。

例：孔繁森像对待亲生儿女一样抚养藏族孩子。

例：朱德常常和战士们一起到山下去挑粮。

（2） 把下面的词语组成两个意思不同的句子。

五、 生shēnɡ活huó中zhōnɡ运yùn用yònɡ语yǔ文wén。

六、 阅yuè读dú小xiǎo能nénɡ手shǒu。

达尔文的故事

达尔文从小喜欢研究生物。

有一次，达尔文在野外看到从来没见过的昆虫，就用左手抓住了它。这时，他看到了另一只从来没见过的昆虫，赶紧用右手抓住它。谁知道又飞来了一只更加稀奇的昆虫。达尔文想马上抓住它，可是，又舍不得放掉手里的昆虫。怎么办呢？他连忙把手里的昆虫放到嘴里，腾（téng）出右手抓住那只稀奇的昆虫。尽管那只昆虫在达尔文的嘴里放出又辣又苦的液体，可是，他忍着，紧抿（mǐn）着嘴巴跑回家，小心地把三只昆虫装进玻璃盒，仔仔细细地研究起来。

达尔文长大以后成了英国有名的生物学家。

1. 给下面词语换一个意思相同或者相近的词语。

喜欢—— 有名——

稀奇—— 连忙——

2. 默读短文再填空。

（1） 达尔文是 国人，他从小喜欢，长大以后成了有名的 。

（2） 达尔文一共抓住了 只昆虫，他把昆虫装进 里仔细研究。

3. 哪句话最能看出达尔文喜欢研究昆虫？用“”画出来。

十、 天tiān才cái小xiǎo作zuò家jiā。

梅兰芳是闻名世界的京剧大师，京剧融合了许多剧种的特点和优势，是中国戏曲中的领军剧种。

京剧中的脸谱主要用来表现人物性格，如红表示忠诚，白表示奸诈，黑表示铁面无私……小朋友们，请你们一起来设计脸谱，再向大家介绍一下你设计的脸谱。

六、 秋qiū天tiān的de歌ɡē。（读短文，回答问题）

秋风爷爷

秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！

秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会抖动披着的纱巾，一会儿卷起一个个浪花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了营养好！

秋风爷爷到处跑，孩子们乐得掀掉头上的太阳帽……

1. 在（）里填上合适的词。

抖落（）披着（）卷起（）

2. 用“”画出描写小河开心的句子。

13.二年级上册数学复习计划 篇十三

一、指导思想

为了让学生更好的整理和复习所学过的知识，让把知识进行总结和联系,使学生更好的掌握重点知识和技能,并且有所提高,查漏补缺,提高学习成绩,因此制定了此次复习计划.二、复习内容：

本册教材包括：本册教材一共分成九个单元：分别为：

一、长度单位

二、100以内数的加法和减法

三、角的初步认识

四、表内乘法

（一）五、观察物体

六、表内乘法

（二）七、统计

八、数学广角

九、总复习

三、重、难点：、100以内数的加法和减法

1、掌握100以内数的加法和减法的计算方法，会准确进行竖式计算和口算。

2、会正确计算100以内数的连加、连减、加减混合，正确书写竖式。

3、学会估算方法，会进行估算。

4、会采用正确的方法正确列式解决问题，会求比一个数少几和多几的数。

5、提高计算速度和质量。、表内乘法

1、熟记1－9的乘法口诀，会正确进行乘法计算。

2、会利用乘法算式来解决实际问题。

3、正确计算乘加、乘减

4、提高计算速度和质量。

四、复习日程安排：

12月22日：第一单元。

12月24日：第二单元

12月26日：第三单元

12月29日：第四单元

1月5日：第五单元

1月6日：第六单元

1月8日：第七单元

1月9日：第八单元

1月12号：查漏补缺

六、学困生辅导方法：

1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识，在此之上，可以有所提高。

2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。

3、放学后，帮助学困生夯实当天的知识，不让问题过夜

七、方法提示：

※围绕课本为中心，以《孟建平系列丛书》为辅导资料进行复习、巩固

※精选题型（例题）、拓展知识点、整合知识、举一反

三、升华运用

※讲——练——测——评——思（总结）——再测

※从各知识点综合知识的运用（解决实际问题）

14.二年级上册多音字复习教学 篇十四

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

六、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

七、复习课时安排

1、100以内的笔算加减法……………………1课时

2、表内乘法……………………………………1课时

3、米和厘米、角和直角………………………1课时

4、观察物体和统计……………………………1课时

5、专项复习1：口算练习……………………1课时

6、专项复习2：解决问题……………………2课时

15.二年级上册多音字复习教学 篇十五

3 4 5 6 7 8 9

二、比一比、填一填。（8分）

（1）在多的后面画“√”。 （2）在少的后面画“√”。

三、认认我的小手。（12分）

左手号码是（ ） 右手号码是（ ）

四、选择正确的图形，在（ ）里画“√”。（8分）

1.宝宝用右手刷牙。 2.爸爸的手表戴在左手腕。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.叔叔是左手写字。 4.外婆用右手拿筷子。

（ ） （ ） （ ） （ ）

五、看图填一填。（6分）

（1）小鸟在小狗的（ ）面。

（2）小狗在小老鼠的（ ）面。

（3）小老鼠在小狗的（ ）面。

六、我会走楼梯。（6分）

（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。

（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。

七、数一数，照样子用“○”画一画。（16分）

汽车：○○ 花： 玉米： 人：

树： 小鸭： 辣椒： 房屋：

八、辨清物品架上的东西。（8分）

的（ ）面是 。 的（ ）面是 。

在 的（ ）面。 在（ ）的右面。

九、我当小司机（用“→”画出行车方向）。（6分）

向左转 向右转 向前走

十、辨认方向我再画。（12分）

在○的右边画 ，下边画，上边画□，左面画。