围棋教学设计

2024-09-16

围棋教学设计（精选8篇）

1.围棋教学设计篇一

以下是我这几年从事围棋教学总结出来的几点经验。拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正。

一尊重孩子，善于沟通

刚开始教学的时候我就感觉到现在的家长多数都喜欢替孩子做主,孩子在家里是得不到充分的自主权的,其实这样的家长错了!现在的孩子思想成熟的早,8岁的孩子已经有很多他们自己的想法了,他们也想做自己喜欢做的事，他们也想学自己喜欢的东西，而大部分孩子是得不到这种机会的；所以我开始教学的时候就注意到了这一点，在我的围棋班里我首先是尊重孩子们自己的决定~我会尽量满足他们他们的喜好，尽量多的给他们自由的空间，比如我讲完课后下棋呢还做题呢？我一般都会让他们自己决定，当然这里有个尺度问题。我平等的对待他们每一个人：在我这他们不是孩子,不是学员,他们首先是一个人!完全独立自主的一个完整的人!这是最主要的！我尊重他们,他们才会更尊重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种尊重的机会！大多数家长们却把他们始终当成孩子,事事都由家长决定,而不给孩子选择的机会：孩子虽然小，可他们也是一个人，他们的想法和意见应该得到尊重，家长应该在一定的范围内给孩子一定的自主权和选择权的，让他们学会思考，学会辨别对错的能力！比如孩子应该学他喜欢的特长班，而不是家长喜欢的！好多家长化了好多的钱，浪费了孩子好多的时间，让孩子学自己不喜欢的东西，孩子学不好家长就批评孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到极大的伤害！这对孩子的成长是有害的，可有几个家长能想通只一点呢？？“可怜天下父母心啊”；家长都是在为孩子照想，可错误的决定往往会影响孩子的一生。

今年春节的时候我的学生们想搞个联欢会，我支持了他们的想法，由我出200元钱，他们来搞：我的班长领着孩子们把教室布置的非常漂亮，又买了一些糖果，小食品；孩子们自己排练的节目，演出的非常好；（好象就是忘了请老师讲话这一项，呵呵我的银子白掏了）当时漱玉清风也在我这做客，我对孩子们说：今天我们俩都听你们指挥！陪孩子们度过了快乐的一天。而这天孩子们画的画给我感触很深~~~一张是画的小鸟被关在笼子里说：我要自由；另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说：我真自由！啊！自由真好！！

二扬善贬恶，提高孩子的辨别能力，加强孩子的自信心

孩子在小的时候不能独立思考问题,他们长大后怎么生存呢??家长是不能帮他一辈子的,孩子在小的时候养成极强的自信；良好的独立思考和辨别对错的能力是他今后成长的最大的资本.我的教学制度是非常完善的,管理也是极严格的,刚来的孩子会很不适应,这时我对他们是的要求就相对放松一些,给他们一段时间的适应过程,一段时间以后他们就会适应的.这时再按照严格的制度来要求他们,他们感觉的压力就会小的多。

人都是有缺点的,作为老师一定不能只看到他们的缺点,对其批评,指责;而是应该看到他们的优点,鼓励他们,表扬他们的优点,使孩子有自信心~而对他们的错误不能一味的批评,指责；而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性，让他们自己认识到错误，这样才能达到教育孩子的目的；可以通过表扬他们让他们有自信，再指出他们的错误让孩子自己改正错误，这个方法我觉得很有效的。

三以身作则，用自己的行动去影响孩子

教育孩子作为教练必须以身作则，严格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子对局时的态度；自己就得先做到；我在上课前是绝不喝酒的，而在三年前我就把烟戒掉了；这样的做法会使家长对你的认可度提高，家长会更支持你的。

四因材施教，随时调整教学计划，不拘泥于课本：我基本不教孩子定式，让孩子无拘无束的学习和领悟围棋的奥妙，让孩子在实战中领悟围棋的棋理。我只告诉孩子们布局的基本原理，而很少讲定式，我认为讲过多的定式会束缚住孩子们的思维空间，我的学员们会的定式都很少，简单常用的10几个他们知道就可以了，但我告诉他们应该有自己的一套布局，自己喜欢走的定式一定要把他研究清楚，有自己喜欢的布局，用熟悉的定式会提高他们的实战能力的，也可以增强孩子的自信心。我也从来不教学生让子棋下法、也不让学生之间下让子棋。但是我能让9子的学生和别的老师教的我只能让5～6子的学生下的时候，却胜率很高。我的学生在下让子棋的时候的下法和他们下分先棋的走法是基本一样，勇于进攻，虽然短期内会输好多的棋，但我还是鼓励他们这么走，按自己的思路下，按自己的想法下；当他们一但实力增强以后，会有一个很大的提高的，而且孩子的自信心加强的更快，使他们和别的孩子对局时能充分发挥出自己的潜力，这就是在比赛中能战胜强手的原因

五积分奖励，赏罚分明，绝对公平。我的围棋班实行的是积分制奖励办法，学生在平时表现好可以得到加分，内部比赛的前3名可以加分，参加正式比赛是获得加分的最主要的途径~而每得到30个学分是可以在光荣榜上印上一枚小红花的~；迟到的，不完成作业的，课堂表现不好的，要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋（30分），家教课（150分）也可以上网下棋，也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉（学分）看的比啥都重要的，没有小红花的同学会感觉很没面子的，所以就会努力学习，改正自己的错误使自己得到小红花~而学习好的同学会更努力；这样既给学习好的孩子家长减轻了一定的负担，也使孩子有了荣誉感，让他们更加用功，努力；又可以使学习差，纪律差的同学加倍努力来使自己得到加分，得到红花，而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争，使所有的孩子都有紧迫感，使他们都感到压力，而通过努力得到的回报又会使他们的自信心得到极大的增强。

六多打比赛，使孩子有机会去其他的地方，加强孩子的学习兴趣参加外地的比赛是我的学员们最喜欢的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每带他们到一个地方比赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的，让他们最高兴的放松，以最好的心情去比赛，这样他们比赛时的心态会很正，没有任何的负担，使孩子在比赛的时候发挥出最好的水平！而即使有发挥失常的孩子我也不会批评他的，我会表扬他的优点，重树他的信心！

应该说因材施教是围棋的主要特点：我对每个中级班的学员根据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案，每二个月根据他们的进度调整一次，这样他们就能最大限度的快速提高自己的棋力。

七积极普及，搞好学校及周边市县的普及工作

我在小学做了多年的义务普及工作，应该说已经得到了社会的一定认可，去年我市教育局举办了首届全市的中小学生围棋特长生大赛；今年还要继续办下去；今年五一期间我去了周边的县市，希望帮他们把围棋班建起来，现在已经有一个地方在筹建了；一个地方的围棋要发展，只有全面的打开普及才会有大的发展和提高的，只搞好自己这一个班是不行的。一定要有一个好的大环境，将来才会有更大的发展的，只看到眼前利益的，是不会有长久的发展的。八加强交流，学习新的教学经验及方法

这是我这几年搞教学总结出来的几点经验，拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正！

2.围棋教学设计篇二

围棋在我国具有悠久的历史,并且围棋文化一直穿插在中国的历史之中,被人们赋予了远远超出围棋本身的含义。现今随着网络的发展,人们已经不像原来那样面对面的进行围棋对弈,而是通过网络在电脑上进行远程对弈。使用Visual C++6.0实现,提出了两人进行远程围棋对弈的软件设计方法,实现了人们远程进行围棋对弈的功能,利用了面向对象的优点,将关于围棋对局控制的实现部分封装到类中。介绍对弈时的数据传输格式,介绍了对局时围棋落子后的规则处理,并提出了一种判断死子的算法。此类的部分功能可以作为“人-机”对弈的基础。

2 基本思路

两人进行远程对弈时,需要一方作为对弈的服务端,一方作为对弈的客户端,因此围棋对弈软件开发主要分为服务器端的开发和客户端的开发,而其实每一端的软件都同时具有客户端功能模块和服务端的功能模块,在现实中进行对弈时哪一方是服务端,哪一方是客户端是可以随机指定。

主要需要解决的问题:

(1)如何协调对弈时网络的数据传送,保证对弈双方的数据一致性。

(2)围棋规则的实现模块,正确落子,正确判定死子,判断胜负。

(3)外观界面的显示和其他辅助功能。

3 网络对弈的通信及数据传输格式

Visual C++对网络编程的支持有Socket、WinInet、MAPI和ISAPI等。其中,Windows Sockets API是TCP/IP网络环境里,也是Internet上进行开发最为通用的API。文中采用第一种方式进行网络部分的编程。

3.1 Socket使用方法

在VC中进行WINSOCK的API编程开发的时候,需要在项目中使用WINSOCK.H,WSOCK32.LIB,WINSOCK.DLL3个文件,否则会出现编译错误。客户端和服务端使用方法稍有不同。

服务端:

(1)初始化;

(2)建立基于TCP连接的Socket;

(3)绑定端口;

(4)监听;

(5)接受客户端的连接请求;

(6)结束通信后关闭连接。

客户端:首先初始化Socket,然后向服务端提出请求,服务端接受请求后就可以进行数据的收发。

3.2 数据的传送以及数据传输格式

TCP Socket的数据发送和接收是调用send()及recv()这两个函数来实现。

传输格式:“控制符(两位字符)”+“内容(可选)”。

下棋双方在收发信息时根据约定规定对信息传递处理,数据传送应该约定好统一的传输格式。约定前两个字符表示控制符,后面的表示内容,控制符是必须的,内容根据控制符的不同而不同,也可以没有内容。

传输格式列举如表1所示。

4 围棋规则算法的实现

4.1 初始化定义

棋盘定义使用一个二维的整形数组定义,声明私有变量如下:int ChessBoard[20][20];使用一个19*19的矩阵表征棋盘的棋子状态,为了调用时位置和下标的一致,实际上使用20*20的数组。为了程序可读性,避免程序中出现不直观的整数,定义一些常用的量如下所示:

定义一个结构表示该局对弈时的一些初始信息。

颜色:己方棋子的颜色;默认为先提出对弈方为黑方;该局规则:数子、点目、应式;默认为数子规则;贴还数:默认先手方数子规则贴还二又四分之三子;让子数:默认为0,可以为负,为负表示被对方让子;时间限制:总时间限制和每步棋的时间限制,默认没有时间限制。

4.2 落子处理

围棋的规则是双方轮流落子,只要规则允许,可以把棋子放在棋盘的任意规则允许的空位,而落子后的处理就成为围棋对弈软件处理的关键。

在类中声明一个公有的函数来实现尝试往指定位置[x][y]落一个指定颜色的棋子。

函数原型如下:

int SetChess(int x,int y,int kind);

输入是(int x,int y,int kind),其中(x,y)表示要棋子要落子的位置,kind表示棋子的类型。

函数完成的功能:为欲在棋盘的(x,y)处尝试放置类型为kind的棋子(WQ_WHITE或者WQ_BLACK),返回值为0表示可以落子,同时进行了落子后的处理;返回值不等于0表示不能落子。

函数处理流程如下:

(1)判断(x,y)位置参数是否合法(是否在棋盘内的位置),(x,y)位置是否为空。合法并且为空的话向下执行第二步;否则该位置不能放子,函数返回,返回值为-1。

(2)在该位置放上棋子kind,然后依次判断该位置左,右,上,下对方棋子是否可以是死子。记录下来提取对方的棋子个数。

(3)如果满足下面条件:上一步提取了棋子并且提取棋子数量为1,且被提取的位置是上一步落子的位置。此时的提取死子不满足围棋规则。恢复提取的棋子并将(x,y)位置复原置空,此时不能落子。函数返回,返回值为-2;不满足的话执行下一步。

(4)判断落下的棋子位置己方棋子是否是死子,如果棋子规则是应式规则,(应式规则允许自尽)提取该出的己方棋子,是死子但规则不是应式规则,函数返回,返回值-3。不是死子的话执行下一步。

(5)保存需要的标志变量,设置下一步落子方颜色,返回0值。

4.3 判断死子

棋子死活是根据棋子的气来判断的,不但要判断这单个棋子的气,还要计算相连的己方棋子的气,因此使用递归来实现比较方便。但是有可能出现这样的情况,计算相连棋子气的时候,同样要计算这个相连的棋子的相连棋子,这样就存在循环回原来已经计算过的棋子,而这些位置不应该被重复计算。解决方法:记录那些已经计算过的棋子的位置,计算过的话应该将他存放到栈中。递归调用前应该先判断该位置是否已经计算过:即该位置是否已经在栈中存在,存在的话不再计算,不存在的话计算并将该位置压栈。

函数输入参数如下:int x,int y表示要判断的棋子位置;int kind要判断的棋子颜色。

参数说明:(x,y)为要计算的位置,kind为要计算的棋子类型,此函数的功能除了得出来棋子的死活,还同时记录了所有访问过的棋子的位置,因为判断死子需要判断相连所有的棋子,因此如果为死子恰好将所有要提取的位置保存在栈里面了;

返回值:0表示棋子为死的;大于0表示棋子是活的。

算法描述如下:

4.4 判断胜负

胜负判断分3种情况:

(1)如果设定有时间限制,则违反时间限定方为负方。

(2)中途一方认输。

(3)最后点目,目前还没有比较完善的计算机判断胜负的方法。本软件的方法是由己方选定自己的死子,然后双方均同意后再由系统自动判定。

4.5 棋谱的保存

将对局过程保存下来可以进行局后的复盘和研究学习,棋谱文件结构:一个固定长度的文件头,记录该局的初试信息。下面保存落子记录,由一个整数就可以表示下子的行和列位置。其中行的位置通过整除19,列的位置通过对19求余可得,节省了磁盘空间。

5 测试结果

对弈实验在局域网上进行了测试,首先建立网络连接,然后一方提出对局请求,另一方同意后双方设定对弈规则;然后双方进行对弈,在对弈时系统能正确判断所有复杂棋型的死活,能够正确提子,禁入以及禁止全局同型再现,对局结束后一方提出点目请求后,对方同意后可以点取己方的死子后系统能够进行自动数子,可以保存对局记录。利用了面向对象的思想对围棋对局规则部分进行了封装,所以便于移植和扩充功能。结果表明,该软件完全满足远程围棋对弈的要求,实现规则正确。

摘要：给出了两人进行远程围棋对弈的软件设计方法、围棋对弈时的数据的传输格式,提出了围棋规则的实现方法,以及利用递归判断死子的算法。程序利用Visual C++实现,经过在局域网上的测试,可满足两个人之间进行围棋对弈的基本要求。

关键词：围棋,递归,死子

参考文献

[1]Kate Gregory,前导工作室.Visual C++6开发使用手册.机械工业出版社.

[2]David j,Kruglinski,Scot Wingo&George Shepherd,Programmi-ng Microsoft Visual C++.5th Edition,Microsoft Press,1999.

[3]王小春.游戏编程(人机博奕).重庆大学出版社.

3.学学下围棋篇三

围棋寓意精深，变化万千，是一项难度比较高的智力活动，有人称之为数学的艺术，也有人视为智慧的化身。东汉大史学家班固酷爱围棋，认为它能使人“清静养性”、“乐而忘忧”虽然它包含有激烈的较量，却又是充满友谊的“手谈”，因此可以培养良好的情操，有益于人的健康长寿。随着科学文化水平的提高，现在这项古老的智力活动在我国愈来愈为人们所喜爱。在青少年到老年中，都出现了成批的围棋爱好者。为了帮助更多想学习围棋的人参加这项活动，笔者在下面介绍一些简单的围棋入门知识，有兴趣者可以尝试。

首先从围棋盘谈起，它是方形的。盘上有纵、横各19道等距离的平行线，互相交叉，构成361个交叉点(也称“据点”)，棋子即下在交叉点上。棋子分黑、白二色，黑子181个、白子180个。对局时，黑方先走，将棋放在交叉点上，放下后不能再走动。以后双方轮流下子，直至终局。一局棋下完时，以每方占有的地盘(即据点)总和来计算胜负，超出361个据点的半数(180.5于)为胜，不足此数为负(具体见后)。为了争取占有交叉点，就要设法“田地”和“围吃”对方棋子，这就是围棋名称的由来。

下围棋有一个基本条件，即每块棋要“活”，方不致为对方所“吃”。这里首先要弄清三个基本概念：1.棋子的“气”。棋子上下左右紧连的交叉点，是“气”，如图1，箭头所指之点。在角上的棋子有两口“气”；在边上的棋子有三口“气”；在中间的棋子有四口“气”(图中甲、乙、丙、丁几个对角位置，都不是它的“气”)。“气”对棋子至为重要，一个棋子或许多棋子被对方紧紧包围，“气”全被堵住，根据规则，可立即把它从棋盘上拿(吃)掉，术语叫“提”。如图2，均为白子被黑子包围，提去后的情形。

2禁入点。即禁止对方下子的地方。如图3，黑方是不准在甲位下子的，否则，不仅立即被拿掉，而且失去了一次下子的机会，不许重下。这里，要把禁入点和提区别开来。如图4，甲位看似禁入点，其实不是，因为当黑方在甲位下一子时，白棋的三个子先现出无“气”状态，立即被提掉。但如白方能先于乙位提掉黑方一子，那么，甲位就成为黑方的禁入点了。

可见，禁入点必须具备二个条件；(1)下子后，立即出现自己无“气”的状态；(2)叉不能立即提掉对方的棋子。

3打劫。有一种提子的特殊类型，如图5之(1)，黑方于黑一位提掉白方一子，变成(2)的形状；白方如立即在甲位反提黑一之子。必将来回互提，彼此不让，这样，一盘棋为了一子之争便不能进展，所以规定：当黑方提子后，白方不得立即反提；如要反提，必须先“寻劫”，就是要在别处下一着，造成对黑方的威胁，使黑方必须应付一子(术语叫“应劫”)，然后白方才能反提。这种一方提子和对方在经过“寻劫”、“应劫”之后的回提，术语叫“打劫”。如果黑方认为白方寻劫的劫材不重要，也可以不应，而在甲位填上一子，不再和白方“打劫”了，这就叫“粘劫”。

有一种情况是允许的，如图6之(1)，黑方于甲位提掉两个白子，变成(2)的形状，白方可立即在乙位回提一子。这不是“打劫”，术语叫“打二还一”。还有“打三还一”， “打四还一”，以此类推。要知道活棋和死棋，还应该有“眼”的概念。“眼”是指几个子围住的一个交叉点，如图7的甲位，都是黑棋的眼。一块棋，最少要有二个眼，才算活棋，如图8的白棋，都是活棋。而图9三块黑棋只有一个眼，都是死棋，因为白方随时可在甲位下予，提掉黑方。

有一种棋，看起来好象有二个“眼”，其实有一个是“真眼”(整眼)另一个是“假眼”(断眼)。假眼不能起真眼的作用，不管有多少个假跟，都是死棋，如图10(1)，图中的黑棋甲位是真眼，乙位是假眼，白方随时可在乙位下子，提掉三个黑子，然后再提其余部分；(2)图中的甲位和乙位都时是假眼，因而这块白棋是死棋。

活棋中有一种特殊类型的棋，叫“双活”棋，经常可以遇到。如图11(1)，黑白双方虽然都没有眼，但共同享有甲、乙两口“气”(术语叫“公气”)谁也不能在甲位或乙位下予，下子就会被对方提掉，因此只能认为这两块棋是“双活”棋，(2)也是双活棋，也有称“三活”的，两块白棋各有一个眼，但被两个黑子隔断，甲、乙两点都是双方的“公气”，双方都不能入子。

懂得了上述基本规则，就可以下起来了。当双方棋子交界处一个空白点也没有了，双方认为无棋可下时，就是终局。胜负决定于双方活棋所占地盘的大小，也就是双方活棋在棋盘所占的交叉点的多少，多者为胜，少者为负。具体地说，双方应有的基本数是180.5子，因为黑方占了先下一着的便宜，所以在计算时，要贴补给白方2.5子，双方的子数，黑方达到183，白方达到178，就算和棋；多于此数者为胜，少于此数者为负；多了多少子，就是赢多少。反之，就是输多少。

4.围棋教学合作协议篇四

秉着公平、公正的前提下结合教学的实际情况，以共同发展为原则，经甲乙方协商同意现拟定以下合作方案。甲方：

法人：乙方：

法人：甲乙双方权利义务：

1、甲方提供教室、桌椅、教具、宣传招生等（教务工作）。乙方提供教教师，教学资料等资源（教学工作）。

2、3、利益分配：甲乙双方五五分成。

根据实际情况乙方不定期召开家长会，具体向家长汇报学生的近期学习状况并听取家长的建议与意见。期末向家长进行汇报。4、5、6、7、甲方（签章）：

乙方（签章）：

****年**月**日

5.围棋教学工作总结篇五

围棋教学工作总结范文一

在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学成果和经验以及存在的不足在此做个教学总结汇报，以供家长参考和分享。

围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：

在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：

围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。

说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：

1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。

针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法

(一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。

2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。

这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!

接下来谈一下围棋的特长培养：

对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。

谈到参加比赛我也在这里举几个例子：

1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!

2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。

3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。

针对他们我的教学手段是运用定力下棋法

(二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。

素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。

我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!

以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢!

围棋教学工作总结范文二

本学期我兼任校本课程——围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、围棋班基本情况

本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。

二、围棋教学情况

(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。

(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。

(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。

(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。

(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。

(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。

下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅。和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。

三、教学效果

本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。

四、存在的问题及今后的打算

1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。

2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。

总之，在今后的围棋教学中。本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。

围棋教学工作总结范文三

一、学校围棋活动现状

学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参与围棋活动，分别来自3——5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。

二、课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织学生观看《围棋少年》等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了《围棋活动促进小学生多元智能的活动研究》《围棋活动开发小学生潜能的实践研究》和2个课题的研究，在市级立项并获奖。

三、教学成果经过5年来的学习，参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成绩较突出!每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋比赛，21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，有其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。

特别是在20_年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20_年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩，为云和县争得了荣誉!20_年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入!相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩!

6.小学生围棋教学计划篇六

小学生围棋教学尽可能寓教于乐，在学棋、玩棋的过程中激发兴趣让孩子们喜欢围棋。以下是小学生围棋教学计划，欢迎阅览！

围棋是我国最古老，也是最富有魅力的文化瑰宝，它虽然规则简单，变化确实很多。小小的棋盘在演绎着无穷变化的同时，也隐喻着无穷的哲理，启迪着智慧。因此根据校本课程的特点，特制定以下教学计划：

教学目标

1、办好围棋兴趣小组，争取小组中有三到四人入段。

2、组织好围棋比赛，给学生定级。

3、组织学生有机会参加各级各类的围棋比赛，并取得好成绩。

教学规划：

一、介绍围棋

课时 1课时

教学内容

介绍围棋的起源，认识棋具，围棋的基本规则

教学目标：对围棋的初步了解和引起他们对于围棋的兴趣。

二、基本的吃子与逃子

课时 3课时

教学内容

1知道什么是棋子的气。棋子的气有四口

2知道如何来紧气。一方棋子紧挨着另一方棋子的状态。

3知道什么是“提”。当4口气都被紧住的时候叫做“提”。

4知道什么是打吃。当棋子被紧住3口气的时候叫做“打吃”。

5知道什么是逃跑。逃跑分为几种。逃跑有两种方法：1己方下一颗棋子与其相连接。2吃掉对方的棋子。

6 明确在棋盘上什么是棋子分块。同一颜色的两颗棋子或两颗以上棋子连接在一起，那么这样的棋子就叫做一块棋。

教学目标：下棋的时候能够掌握棋子的气，吃子与逃子的运用。

三、下棋时应注意的事项与基本规则

课时 2课时

教学内容

1认识在棋盘上什么是能够下棋的地方，什么是不能够下棋的地方。禁入点因为本身被四颗棋子所包围，所以在这里下棋棋子是没有气的，那么这个地方是不能下棋的位置。自己下子处于无气状态，但可以吧对方的棋子给提掉，这一点就不是进入点。

2了解当棋子下在虎口里会出现什么样的情况。当棋子下在虎口里的时候只有一口气了，马上会被对方给提掉。

3 了解什么是打劫。即本方棋子被对方提掉时不能马上提回来，要在其它有价值的地方下一手棋。等对方跟你应了以后放才能在这个地方提回来。

4 了解什么是打二还一，并能够自己推出打X还Y。

教学目标：能够正确的掌握下围棋时的一些基本规则，在下棋的时候合理的运用。

四、基本的攻击与防守

课时 2课时

1 认识棋子的连接。当同一颜色的两颗棋子的气紧挨在一起就叫做连接。

2 认识棋子的分断。当一方棋子将另一方棋子分开，那么就叫做分断。

3 了解怎么保护断点。有两种方式：1用连接的`方式。2吃棋也可以保护断点。3用虎口也可以保护断点。

4 明确认识双打吃。当对方的棋子出现两个断点，那么在这两个断点的中心处进行攻击，将两块棋分开并能吃掉一方的下法叫做双打吃。

5认识什么是关门吃。在攻击时，借助本方的厚势将对方薄弱的棋子分断开并将对方的棋子吃掉。

教学目标：能够正确的掌握下棋时基本的攻击与防守方法。

五、下棋时的基本方向

课时 2课时

1认识基本的吃子方向。像有厚势的一方吃。二线吃棋由二路线像一路线打吃，使对方被赶往一路线上。三线吃棋由三路线打吃赶往二路线。都是将对方的棋子像自己厚势的地方追赶，进行攻击。(需要两课时)

2认识什么是抱吃。对对方的棋子进行攻击，将对方的棋子赶往自己的厚势上。这样的吃法叫做抱吃。

3 认识什么是征吃。在攻击时，通过连续的紧气迫使对方的棋子不断的像己方的厚势或一路线上追赶并最终将对方的棋子吃掉。

教学目标：使学生能够正确的认识攻击时的方向。

六、枷吃

课时 1课时

认识什么是枷吃。通过利用飞与跳的手段将对方的棋子给罩住，使其不能够出头。那么这样的方法就是枷吃。

7.我爱下围棋篇七

围棋是我形影不离的好朋友。每天它都陪伴着我, 它有时让我身心愉悦, 有时让我愁眉苦脸, 有时也会让我痛苦不已。

记得五岁时, 我去泰安打幼儿组围棋比赛。临走时我和妈妈说:“妈妈, 等我拿个奖杯回来给你倒茶!”妈妈高兴得亲了亲我。比赛一开始我连赢了五盘, 当时几十个人中就我一个人全胜, 裁判开玩笑地对我说:“小伙子挺厉害呀!”我骄傲地对他说:“我不想赢了。”裁判叔叔笑呵呵地说:“那你就输两盘吧!”结果被他不幸言中了, 我真的连输了两盘。爸爸狠狠地教训了我一顿, 并严厉警告:“骄兵必败。”最后两盘我不敢再大意, 下得非常认真。其中一盘我紧紧盯住对手的“大龙”不放, 犹如如来佛抓住孙悟空。它的大龙在我的包围圈里死死挣扎。我虽然快赢了, 但一点儿也不敢放松, 想起爸爸的“骄兵必败”, 又想起妈妈的“笑到最后, 才是胜者”, 我咬紧牙关, 死死咬住它不放, 直到把他的大龙杀死。

这次比赛我只得了第三名, 没拿到梦寐以求的奖杯, 我对妈妈食言了, 但却明白了骄傲使人落后的道理。

围棋, 我的好朋友, 谢谢你让我懂得了这些宝贵的道理, 它将让我铭记一生, 受益一生。

8.联众围棋网篇八

1在围棋室里有快棋室,规则是：10分钟保留时间、加上1分钟1步的读秒时间。

这里很多人来下棋，原因是不用定麻烦的时间规则。~~联众围棋制定的时间和步数规则有很大的空间——0秒至~23小时59分59秒的读秒时间和每分1~400步,这给下棋的人带来了一个很大的“另类游戏空间——超快棋"。

超快棋~~(读秒时间里下的都是读秒)每步30秒已经很快了~~(真正的下棋这已经算超快了)

但我在联众见过10秒一步的,还见过5秒一步,30秒3步的~(如果这样也勉强算是下棋)。

我还下过几盘很另类的对局——超~~超~~超快棋！！！~~~

第一盘,(这盘是填空耍赖赢我的一局)那是在我刚进联众不久下的一盘，对手把对局方式定为~~5分钟(保留时间)~~400步/1分钟。当时还不大明白这个道道，心想谁怕谁~~下就下哦，转眼在两百来手的战役中我取得不少的优势,我大约赢十目左右，保留时间还剩下一分钟，而对手剩大约两分钟。点目时对方不愿意结束对局，他率先下起了填空大战，最后利用那一分钟的优势令我超时了~~~(唉~谁叫你同意下的)。

第二次,(这盘是增加PASS一手后的一局)我遇到了另一个奇特的棋手,他专门下10秒/10步。(在此局以后我多次看到他下这样的棋)他定的规则意在令对手在短短的读秒声中超时。我和他下的是零保留时间、10秒/10步的读秒时间。他下的很快，~但我也不差,~呵呵，而且我和他的棋力(当然从某个角度这已经不是下围棋了)相差悬殊，下不多时我已经占了很大的上风。有于时间太短棋越下越多，空格越来越少~这位超快棋的选手终于自尝苦果~~超时了。~(对付这样下棋的人的最好方法就是~~以其人之道还施其身)。

第三局,是真正的超~~超~~超快棋(当然也不能算在下围棋了，是极限速度的比赛~~)这天我坐在黑棋的位置上，等待其他的爱好者来对弈。~来了一个，他的时间设置和我下的第一盘超快棋有点相象,~他也是定很短的保留时间,~~和100步/30秒。~~我(已经今非昔比不是当初的阿灿)坐在黑棋的位置上当然不畏惧，对这些专门搞多步数的另类围棋手要下就下狠点。~~于是我就把保留时间改为零,读秒时间的设置没有改变。~对手开始了对局，我深呼吸了口气点下了第一手~~~紧张的而又短促的较量开始了，双方各自把棋扔到自己想下的地方(根本没时间去思考)经过53秒的激战~~对手终于超时了~`双方居然下了117手~~白用尽了三十秒钟下了58手；~~我也用去了23秒下了59，本来以为胜了也没分(联众规则前50手双方不算分)的没想到下了百余手,还硬是赢了几分。我回想过这盘对局,其中我还是有几手棋下慢了，如若不然将有机会在三十秒内下完100手~~(当然这就是在比赛谁的鼠标用得快了~~)估计最快的人极限速度是10~15秒一百步。现在回顾这几个对局给各位爱好者一个提醒，在非快棋室要看清规则的各个项目，以免受骗。当然下得快的，就以其人之道还施其身教训一下这些并非下棋的人。

棋盘上的爱

迷香了了

我想，该是我离开的时候了。

认识你的时候，我不会下围棋，也不喜欢下围棋。可是你说，在那围着的城池中有你的一片天空。

为了能站在属于你的那片天空下，我申请了棋室的帐号，夜夜站在你的身后，看你酣畅淋漓的狂态，听棋落地有声的铿锵。

可是，我依然不会下围棋，依然不喜欢下围棋。

因为在那黑白分明的世界里，我会觉得我的爱也会是素到极点的黑白分明。

而事实也的确如此。

你喜欢执白棋。你说，那是因为我最喜欢的是白色，你喜欢把这种白色染上你湛蓝如水的天空。我听了，我醉了，我迷失了，心甘情愿地让你把我围在这植满白色的天地。

日子就这样痴痴地走。

你的身侧就这样站了一个痴痴的我。

我成了你的影子，不离不弃，不分昼夜。