六年级语文模拟题一

六年级语文模拟题一（精选7篇）

1.六年级语文模拟题一 篇一

外国语小学六年级语文毕业模拟试题

时间：50分钟总分：120分

一、语言积累。

1．看拼音写词语：（10分）

dǐ yùshǎn shuîguǎng shàchuí liàntuǒ tiē（）（）（）（）（）wèi jièbào yuànzī xúnzhān yǎngmiǎo shì（）（）（）（）（）

2．把词语补充完整。（10分）

前（）后继南（）北辙承前（）后翻天（扬长（）短书声（）文质（）负（优胜（）高歌（）舞粉（）玉（）

3． 补充完整。（10分）

⑴谁言寸草心。⑵，任尔东西南北风。

⑶半亩方塘一鉴开。⑷，为有源头活水来。

⑸落红不是无情物。⑹，白银盘里一青螺。

⑺ 红军不怕远征难。

[8沾衣欲湿杏花雨。[9]，秋水共长天一色。[10]学而不思则罔。4．按要求写句子：（12分）

①珍惜时间的：②读书：③描写春、夏、秋、冬的诗句各一句）地）请罪

5、我会给句子看病。（4分）（请用修改符号修改）（1）我现在基本上把不良的学习习惯完全改正了。

（2）经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。

6、按要求改写句子。（14分）

（1）王老师说：“今天下午的体育课该我上。”（改成第三人称）：

。（2）这件事难道不是你做的吗？（改为陈述句）：。

（3）一个国家，一座城内，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。为反问句）：（4）小鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着。（改为拟人句）：。（5）太阳火辣辣的。（运用打比方的方法）：

。（6）詹天佑是我国杰出的爱国的工程师。（改为双重否定句）：。（7）电脑里有许许多多看不完学不厌的知识。（缩句）。

7、读万卷书，行万里路。（1）、下列故事分别出自那部书？请写出书名及作者。（4分）

火烧赤壁——《》（）怒杀阎婆媳——《》（）（2）、《西游记》中的故事引人入胜，请你写出其中的一个和大家分享。（2分）

（改

二、认真阅文章《母亲的记忆》，做后面的题目。

母亲的记忆

母亲生了七个孩子，只养活了我一个。一年，农村闹瘟疫，一个月里，她死了三个孩子。爷爷对母亲说：“心里想不开，人就会疯了。你出去和人们斗斗纸牌吧！”后来，母亲就养成了春冬两闲和妇女们斗牌的习惯；并且经常对家里人说：“这是你爷爷吩咐下来的，你们不要管我。”

麦秋两季，母亲为地里的庄稼，像疯了似的劳动，她每天一听见鸡叫就到地里去，帮着收割、打场。每天很晚才回到家里来。她的身上都是土，头发上是柴草。蓝布衣襟汗湿得泛起一层白碱，她总是撩起褂子的大襟，抹去脸上的汗水。她的口号是：“争秋夺麦！”“养兵千日，用兵一时！”一家人谁也别想偷懒。

我生下来，就没有奶吃。母亲把馍馍晾干了，再粉碎煮成糊喂我。我多病，每逢病了，夜间，母亲总是放一碗清水在窗台上，祷告这往的神灵。母亲对人说：“我这个孩子，是不会孝顺的，因为他是我烧香还愿，从庙里求来的。”

家境小康以后，母亲对于村中的孤苦饥寒，尽力周济，对于过往的人，凡有求于她，无不热心相帮。有两个远村的尼姑，每年春秋收成后，总到我们家化缘。母亲除给她们很多粮食外，还常留她们食宿。我记得有一个年轻的尼姑，长得眉清目秀。冬天住在我家，她怀揣一个蝈蝈葫芦，夜里叫得很好听，我很想要。第二天清早，母亲告诉她，小尼姑就把蝈蝈送给我了。

抗日战争时，村庄附近，敌人安上炮楼。一年春天，我从远处回来，不敢到家里去，绕到村边的场院小屋里。母亲听说了，高兴得不知给孩子什么好。家里有一棵月季，父亲养了一春天，刚开了一朵大花，她折下就给我送去了。父亲很心痛，母亲笑着说：“我说为什么这朵花，早也不开，晚也不开，今天忽然开了呢，因为我的儿子回来，它要先给我报个信儿！”

一九五六年，我在天津，得了大病，要到外地去疗养。那时母亲已经八十多岁，当我走出屋来，她站在廊子里，对我说：“别人病了往家里走，你怎么病了往外走呢！”这是我同母亲的永决。我在外养病期间，母亲去世了，享年八十四岁。第五自然段写母亲像疯了似的劳动。先概括地写，然后具体地写，按提示的方面找原文填空。（4分）

①时间：

②外貌：

③动作：

④语言：

2．结合上下文，理解下列句子。（6分）

（1）第二天清早，母亲告诉她，小尼姑就把蝈蝈送给我了。（提示：从这句话，可以看出母亲哪两方面的特点？）

（2）家里有一棵月季，父亲一春天，刚开了一朵大花，她折下来就给我送去了。（提示：“一棵”改为“一片”，表达效果有什么不同？“一春天”写时间之长，“刚”写时间之短，这对突出母亲的心情有什么作用？）

3．文章突出母亲勤劳的是第 自然段，突出母亲善良是第自然段。（2分）

4．学习本文的写法，写个片断，表现你母亲某一方面的性格特点。（3分）

三、作文。（40分）

题目：自己提示：最了解你的人是你自己。十几年来，你一定有不少属于自己的独特的体验。如：相信自己，告诫自己，改变自己，挑战自己„„请你选择一种，把题目补充完整，用一两件事，写一篇不少于400字的文章，不出现真实校名、人名。

2.六年级语文模拟题一 篇二

在新课程理念指导下，就如何扎扎实实地抓好小学六年级语文复习，我提出以下几点看法。

1. 重视基础，着眼语言的运用。

语文是实践性很强的课程，语文测试应着力考查学生的语文实践能力，尤其是语言运用能力。语文考试命题总体来讲很重视对语文基础知识和基本能力的考查，但是要加强整合。

对词、句的积累及理解的考查不再采用空洞的“按要求写词语”的方式，而是提供具体的语言环境，引导学生活学活用。

如：在横线上填写恰当的成语或警句：我爸爸口才不错，说起话来，文采也好，写起文章来，别人都说他很有学问，是个的人。

2. 广泛积累。

《语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文积累是学生语文素养形成与发展的根本保障，且我认为六年级语文的积累可从以下几个方面入手。

2.1 字词方面的积累。

字词对于篇章如砖块对于房屋，学生没有充分而准确的知识积累，却想要理解篇章简直就是痴人说梦，可见积累字词的重要性。小学阶段要求学生认识3500个左右常用汉字，教师在课文教学时一定要对一些易认错的字词严把质量关，即要求学生能够读准音、记住形、明其意。

2.2 名言佳句的积累。

语文课本中的文章中往往包含着许多名言佳句，对这些名言佳句的识记可以有效丰富学生的语言积累，并能够帮助学生提高阅读和写作能力。

2.3 古诗、歇后语、俗语、谚语言的积累。

古诗是中华民族的瑰宝，其特点是语言精练，它们或感情丰富，或哲理深刻;歇后语、俗语和谚语虽然相对通俗易懂，但也言简意赅，让人喜闻乐见。语文是实践性很强的课程，语文课程应培育学生热爱祖国语言文化的思想感情，教师应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。因此教师应要求学生对一些古诗名句、歇后语、俗语、谚语等进行识记和背诵，并学会运用，如根据句子填上适当的古诗或歇后语等(爸爸一个人长期在外打工，每当节日来临之际都要打电话回家，真是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;改革开放以来人民的生活越来越幸福，真是芝麻开花———节节高)。

3. 复习要讲求实效。

复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，可以随文复习，以新课教学目标为点带出旧知旧文同步复习;也可采用归类复习法，也就是以知识点为点，带出文本进行复习。这样就使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

4. 复习要求活。

机械重复是复习的大忌，应当尽力避免。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

5. 复习常见的修辞手法。

5.1 比喻：

就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

5.2 拟人：

是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

5.3 排比：

运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

5.4 夸张：

对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5.5 设问：

为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

5.6 反问：

将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

6. 扩句的复习。

6.1 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。

6.2 扩写句子要注意的问题

6.2.1 要在原句的基础上进行扩写，不能改变原句的基本成分。

6.2.2 扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

6.2.3 添加的成分要注意排列顺序。

7. 缩句的复习。

7.1 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分，使句子表达得更加简洁。

7.2 缩句可按三步进行。

7.2.1 首先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

7.2.2 其次找每部分的主干部分。

7.2.3 最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

7.3 缩写句子时的注意事项。

7.3.1 缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

7.3.2 把句子中的修饰词语，即“枝叶”尽可能去掉。

7.3.3 句子中的“不”“无”“没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。

7.3.4 句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呢、呀”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

8. 在复习过程中要做到三个为主。

8.1 以学生为主。

复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习时切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，正视学生的主体地位，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

8.2 以课本为主。

现在有很多复习资料，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，能力要求高。根据这些特点，复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，要扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。

8.3 以课内为主。

3.六年级语文模拟题一 篇三

1.看清楚，再连线。

2.读准确，再连线。

二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）

三、看拼音，写词语。（10分）

四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）

五、比一比，组成词。（8分）

象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）

像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）

六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）

①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草

⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群

天上有：

水里有：

地上有：

七、照样子连线。（11分）

八、照样子，写句子。（6分）

九、选择合适的词填空。（7分）

十、根据课文内容填空。（4分）

十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

十二、看图写话。（16分）

提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint

一、照样子连线。（9分）

1.看清楚，再连线。

2.读准确，再连线。

二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）

三、看拼音，写词语。（10分）

四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）

五、比一比，组成词。（8分）

象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）

像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）

六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）

①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草

⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群

天上有：

水里有：

地上有：

七、照样子连线。（11分）

八、照样子，写句子。（6分）

九、选择合适的词填空。（7分）

十、根据课文内容填空。（4分）

十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

十二、看图写话。（16分）

提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint

一、照样子连线。（9分）

1.看清楚，再连线。

2.读准确，再连线。

二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）

三、看拼音，写词语。（10分）

四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）

五、比一比，组成词。（8分）

象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）

像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）

六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）

①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草

⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群

天上有：

水里有：

地上有：

七、照样子连线。（11分）

八、照样子，写句子。（6分）

九、选择合适的词填空。（7分）

十、根据课文内容填空。（4分）

十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

十二、看图写话。（16分）

4.六年级语文模拟题一 篇四

一、积累与运用一。（35分）

（一）看拼音写词语。（6分）

yěliànzhízhuóqièérbùshě

()()（）fáng’àijīchǔpiānpiānqǐwǔ()()（）

（二）给加点字选择正确的读音，用“√”表示。（4分）机轴（zhóuzhú）包庇（pìbì揣测(chuǎihuǎi)绚烂(xíng xuàn)分泌(mìbì)佣人(yōng yòng)拆卸(xìxiè)吮吸(yǐnshǔn)(三)组词。（8分）

盂（）悔（）悼（）俩 liǎ()孟（）诲（）掉（）liǎng（）魅（）味（）婪（）载 zǎi()魁（）昧（）梦（）zài()

（四）我能写出结构相似的四字词语或成语（至少写四个）(4分)东张西望 ：伤痕累累 ：

（五）将下列词语分类。（5分）

机智勇敢残暴和蔼慈祥狡猾凶恶沉着恐怖粗暴

褒义词：贬义词：

（六）给下列加点的词语选择正确的解释。（4分）

见识：A、接触事物，扩大见闻。B、见闻，知识。

1、我们可以从影片中得到一点见识。（）．．

2、我们去春游，到大自然中去见识各种事物。（）．．

沸腾：A、液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。B、比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。

1、壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。（）．．

2、下课铃响了，操场上沸腾起来。（）．．

（七）、我能发现它们的细微差别。（4分）

指望渴望失望绝望愿望

凡卡进城当学徒的()是能让自己过上好日子，进城后不久他就（）了。他多么（）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（）了，再也不能（）谁能救他了。

平静安静宁静

①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着。②她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。③孩子的呼吸均匀而（），他们睡得又香又甜。

二、积累与运用二（20分）

（一）、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子。（3分）例：①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

提示语在前：提示语在后：提示语在中：

（二）按要求写句子。（4分）

1、小红对老师说：“老师，为了表达对灾区人民的一片心意，我捐二十元钱。”（改为转述句）

2、人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（缩句）

3、谁能不被他的英雄事迹感动呢？（改为陈述句）

4、池塘里的荷叶又大又绿。（改为比喻句）

（三）用修改符号在原句上修改病句。（选做四题）（4分）

1、尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。

2、天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。

3、在老师地帮助下，他终于端正了学习习惯。

4、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。

5、今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。

6、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。

7、他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。

（四）写出下列各句所运用的修辞手法。（5分）

1、琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流进山坡，流进草地……（）

2、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？（）

3、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。（）

4、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）

5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。（）

（五）根据所给情景，在横线上填写恰当的语句。（4分）

模拟题一 1

人与人交往是离不开语言的。恰当的语言既可以助人，也可以利己。曾记得，我遭受失败而

心灰意冷的时候，耳边就会响起妈妈激励的话语：“”当我因

取得成绩而沾沾自喜时，“”老师总会这样鞭策我。在成长

中，我不仅收获了知识，还积累了美好的语言。如今，当同学因生病缺课而焦急时，我会主动说：

“登山途中，伙伴掉队了，我会热情地招呼他们：

“。

三、阅读 ★ 感悟。（15分）

呵护世界（1）（2）

7、综合全文，请说说你明白了一个什么道理？（用原文语句回答）

四、写作、实践（30分）亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败……受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。

（1）我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A轻地说：“B叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”C样地小心呵护，给人类关爱？我们是否常常因为自己的（）斥责、（）怒容、（）搪

塞，或是（）冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的精致？

（3）当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言，正因为每个

人的确生活都容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。

（4）我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走过一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地

回答：“我不想买花，而是看他们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学

家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人为自己留心保护一片

世界？

（5）在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那么我们也不妨

将这份细致带到日常生活中来，小心呵护和善待我们所有活着的这个世界。

1、请依据文中的意思，给画“”的A句扩句。

2、文中画“﹏”的B句欠妥当，你只需在句子中添加一个字，就改正了这类语病，改正后再说

说这样修改的理由。

理由：

3、对文中画的C句理解有误的一项是（）。

A、表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。

B、描绘了作者的心里活动。

C、揭示了呵护蝴蝶的意义。

D、该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨。

4、选择合适的序号依次填入题下的空缺处。

A、一声B、一气C、一片D、一句

E、一遍F、一副G、一阵H、一时

5、结合文章，请分析加点的两个“呵护”的用法有什么不同。

（1）投入关爱和呵护（）

（2）小心地呵护（）

6、用简明的语句概括本文列举的两件事（每句不能超过7个字）

5.六年级语文模拟题一 篇五

一、单项选择题，把正确答案的序号写在括号里。（32分）

1、下列带点字读音完全正确的一组是（）A 佣(yōng)人惬(qiè)意针灸(jiǔ)B 戛(jiá)然而止拈(niān)轻怕重相形见绌(chū)C 酣(hān)畅棱(líng)角殡(bìn)仪馆

2、下列词语中，书写完全正确的一组是（）A 按部就班苦心孤诣戒骄戒躁 B 别出心载穿流不息焕然一新C 淋漓尽致跌宕起伏余音鸟鸟

3、下列成语故事与人物完全正确的一组是（）

A刘备—三顾茅庐孔子—韦编三绝谢灵运—凤毛麟角 B勾践—卧薪尝胆项羽—破釜沉舟庖丁—游刃有余 C廉颇—负荆请罪曹操—望梅止渴马援—程门立雪

4、下列成语分类完全正确的一组是（）A奋不顾身不屈不饶贪生怕死 B舍生取义视死如归舍己为人 C苟延残喘宁死不屈口若悬河

5、下列句子语气最强烈的是（）A 这样的老师我们都愿意和她亲近。B 我们都愿意和这样的老师亲近。C 我们怎能不愿意和这样的老师亲近呢？

6、“白日放歌须纵酒”后面的一句是（）A绝知此事要躬行 B青春作伴好还乡 C便下襄阳向洛阳

7、下列句子没有语病的一句是（）A通过老师的教育，使我明白了自己的错误。B昨天下午下了一天的雪。

C让我们思考生活中的奇妙现象吧！因为思想有多远，人类就能走多远。

8、下列句子是比喻句的一句是（）A老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

B他长得像他的爸爸。C我们好似听见了鸟儿在歌唱。

9、下列句子表达情感最深的一句是（）A 我恋着西山、恋着昆明湖、恋着长城。B 我恋着西山；我恋着昆明湖；我恋着长城。

C 我恋着绿色的西山；我恋着清亮的昆明湖；我恋着那雄伟绵延的长城。10、下列句子关联词用得最好的一句是（）例：我唱的不是歌，而是寂寞。A如果能救人于危难，他就是一位英雄。

B每一个人只要忠于职守，又能达到忘我的境界，他就是一个伟人。C即使没有救人于危难，但忠于职守，心里装着别人，也是伟大的。

11、下列诗句画停顿线正确的一句是（）A 七八个/星天外，两三点/雨山前。

B 孤山寺北贾/亭西，水面初平云/脚低。C 不要人夸/颜色好，只留清气/满乾坤。

12、对“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话正确理解的是（A四周围很黑，很容易碰到墙壁。

B当时社会很黑暗，鲁迅先生常常受到反动派的迫害和折磨。C没有灯光，天气太黑，碰到墙壁。

13、下列选项中说明方法正确的是（）

A说明文中常用的说明方法有：举例子、列数字、用比喻、作比较

B说明文中常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、用对比 C说明文中常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较

14、下列选项与例句写法相同的是（）

例：语文是甘甜的美酒，让人回味无穷。）

A 童年就像是一篇小诗，充满了韵味，令我们回味无穷。

B 书是智慧的钥匙；书是开启心灵的门；书是照亮航行之路的灯塔。C 童年如水,悄悄流向远方。童年如秋,安静若然迎来寒冬。

15、下列说法不正确的一项是（）A 学毛笔书法首先要有正确的写字姿势。B 其次，要临摹名家名帖。C 要从小开始学习。

16、对语文探究实践正确认识的选项是（）A 提出问题、分工合作、准备资料、实施与评价。B 提出问题、上网收集资料、合作交流。C 提出问题、准备资料、实施与评价。

二、根据要求，完成下列题目（8分）

17、模拟情景口语交际：学校要开家长会，请你回家转告家长，把开会的时间、地点及有关要求讲清楚。

你：

18、仿照例句，写句子，写出对语文理解的比喻句。例句：语文是甘甜的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是，让人。

19、说说你对“他们都是和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”的理解。20、整体回顾课文，完成下列填空

（）的诸葛亮，（）的鲁智深，（）的哈尔威，让我们明白：智慧和勇气，是一种力量，更是一种精神。

三、阅读平台（40）

（一）课内阅读。（15分）阅读语段，完成练习

A深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。B“… …晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼吗？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去… …”“它不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑… …”

21、上述两个语段，都选自《________》,这篇文章的作者是，他的原名是，人。中国现代伟大的、、。课文《少年闰土》选自他的短篇小说《》。

我还知道他的作《》、《》、《》。1918年5月，首次用 “”的笔名，发表中国现代文学史上的第一篇白话小说

《》，奠定了新文学运动的基石。他的中篇小说《》是

一篇不朽的杰作。

22、《少年闰土》这篇课文刻画了一位农家少年的形象，从语段中我们可以看出这位

少年具有_________、__________、的特点。

23、用“”画出描写景物的语句。用“～～”画出描写闰土外貌的语句。

24、两个语段描写的都是“”（用小标题概括）。虽然都是运用描写的表达方式，但A段有_________、____________、__________描写，以环境描写烘托

人物的美好形象；B段侧重__________描写，以猹和“我”反衬人物。猹有多伶俐，闰土就有多；猹有多凶猛，闰土就有多。“看瓜刺

猹”在文中写了两遍，虽然写法不同，但都表达了作者对少年闰土的_________的情感。

25、这位赋予生命力，表现力的少年闰土，三十年后却成了一个、的人。究竟是什么原因是闰土改变的呢？

（二）课外阅读。（25分）

父亲那只寂寞的手

①家人住院，同病房有个乡下来的年轻人，陪这个年轻人来住院的是他的爱人和父亲。每天晚上，年轻人和妻子挤在窄小的病床上休息，而他那黑瘦苍老的父亲，就用几块泡沫板席地睡在大厅的走廊上。

②一天夜里，年轻的儿媳因感冒，昏昏沉沉地躺在病床上睡着了。年轻人坐在床边的椅子上输液。那个黑瘦的父亲跑到门诊大厅买来几片药，然后坐在儿子身边，眼巴巴看着输液瓶的液体一滴一滴落下来。

③半小时后，液输完了。护士拔下针头后，用一根棉签摁在年轻人的手上，转而嘱咐老人：“帮着摁一下。另外，如果有时间的话，按摩一下他的胳膊。”

④就在那个瞬间，我注意到做父亲的手轻轻抖了一下，他小心翼翼地摁住棉签，眼光忽然变得有点羞涩。年轻人似乎也不习惯父亲的手在自己胳膊上按摩，他局促地扭一扭身子，转眼看着睡梦中妻子的脸。

⑤病房里长时间地沉默着，老人放在儿子胳膊上的手渐渐不颤抖了，他熟稔地从上到下运动着，眼神里竟然有欢欣的火花蹦出来。而那个年轻人，也不再看妻子，他微微闭上眼睛，短短的睫毛颤巍巍地在灯光下抖动着。那一刻，我忽然被这个场景深深感动了，泪水流了下来。

⑥每个孩子都是在父亲手里长大的，哪怕再笨拙的父亲，也几乎都为孩子换过尿布。稍微长大一点，父亲们喜欢用有力的大手将孩子高高地举过头顶，银铃一样的笑声中，他粗糙的手指滑过孩子娇嫩的皮肤，满心都是愉悦和感动。（）多暴躁的父亲，当孩子亲昵的脸蛋和小手扑过来时，他们的心（）会瞬间融化成温柔的水波。

26、联系上下文理解词语的意思

羞涩：

27、概括文章的主要内容，体会文章表达的情感。

28、词语品析

（1）.第①段中的词语“黑瘦苍老”可以删去吗？为什么？

（2）联系上下文，说说第⑤段中词语“抖动”的表达效果。

29、读文章回答下列问题（用文中的句子回答）1）他那黑瘦苍老的父亲，为什么每天晚上就用几块泡沫板席地睡在大厅的走廊上？

2）那个年轻人为什么不再看妻子，而是微微闭上眼睛，短短的睫毛颤巍巍地在灯光下抖动着。

30、说说你对这句话的理解

病房里长时间地沉默着，老人放在儿子胳膊上的手渐渐不颤抖了，他熟稔地从上到下运动着，眼神里竟然有欢欣的火花蹦出来。

31．第⑥段中的括号里填写关联词语正确的一项是（）A．无论……都 B．只要……就C．不管……也 D．即使……也

32、读了这篇文章，你有怎样的感受,把它写下来。

32、简要说说你和父亲之间有过怎样感人的故事

四、作文（40分）

习作（38分）

6.2014小学六年级语文模拟试题 篇六

一、看拼音写汉字：（3分）

wǔrǔpáihuáikāngkǎi()()()

二、当回裁判员。（5分）

1、‚作、切、扁、宿、喷‛都是多音字。（）

2、‚春节、元宵节、端午节、清明节、重阳节‛这组词按时间先后排列是正确的。()

3、‚故人西辞黄鹤楼‛中的‚故人”指‚死去的人‛。（）

4、《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。（）

5、‚他长得很像他的爸爸。‛是一个比喻句。（）

三、快乐ABC。（5分）

1、注音正确的一组是（）。A、miǎnqiǎng（勉强）B、zhìrè（炽热）C、cānchā（参差）D、nùedài（虐待）

2、下面句子中没有错别字的是（）A、他的作文提纲写得很好。B、我们要刻服困难，努力学习。C、既使遇到困难，他也能想方设法解决。

3、下列句子中画线词语使用正确的是（）A、这件事发生在很久很久以前。B、我们要发挥成绩，改正缺点。

C、他们在赛场上非常冷静，发扬了正常水平。

4、与其他两项有明显区别的一项是（）A、《南辕北辙》B、《拔苗助长》C、《泊船瓜洲》

5、‚‛给这句话选择恰当的关联词语是（）

A、因为……所以……B、即使……也……C、无论……都……

四、咬文嚼字。（21分）

1、‚鸟瞰‛中的‚瞰‛的音节是（），用部首查字法查这个字，应该在目字旁中查（）画，它的意思是（）。同样有这种意思的词语有（）。

2、按要求写成语。

含一对反义词的：不分胜负南辕北辙来自寓言故事的：南辕北辙拔苗助长

3、中国古代四大名著是《》、《》、《》、《》。我最喜欢看《》这部古典名著，我可以写出其中4个主要人物、、、。

4、下列任务在你学过的哪篇课文在中出现过？

贝多芬（）桑娜（）蔺相如（）居里夫人（）

5、下面是一位同学背诵的诗句或课文，请你把背诵错误的用修改符号改过来。（1）、纸上得来终觉浅，人情练达即文章。

（2）、在回来的路上，我不断的想，不断地对自己说：‚这就是我们中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！‛

五、句子万花筒（10分）

1、妈妈对我说：‚等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。‛（改成转述句）。

2、杨立伟是辽宁人的骄傲。（扩句，至少2处）

3、‚非典‛是可以战胜的。（改成双重否定句）

4、上海博物馆展出了一千多年前新出土的古尸。（改病句）

5、大礼堂里挤满了人。（用夸张的说法说）

六、阅读理解。（26分）

1、（1）六年来我们学过很多古诗，其中我最喜欢《》这首诗中的一句。意思是：（4分）

（2）我最喜欢（）的作品，如《》就是他的文章，我能写出其中的一句或一段我喜欢的话：

（3分）少年气盛：

2、后生可畏

‚哦！爸爸认输了，爸爸认输了！‛随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗有笑声：‚是啊，我认输了，认输了。‛爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。

在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在饭桌上就教训起我们来：‚大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当哑巴？‛弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便又不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：‚小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。‛正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：‚您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第21条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？‛不等爸爸回答，我又接着‚放炮‛：‚我国唐朝有个太守阎伯屿，他要重修滕王阁，想请人作序。但是在场的名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子少年气盛，一口答应，结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？‛

谁知我这两个理由竟把爸爸‚镇‛住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：‚是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！‛说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现了一丝胜利的微笑。

1、读第三自然段，把你认为值得积累的词写下来。（1分）

2、摘录文中的反问句。（两句）（2分）

3、写出下列词语的近义词。（2分）

爽朗（）浮现（）会意（）慈爱（）

4、用文中的词句解释下列词义。（2分）

疾言厉色：

5、爸爸原来认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我对此持不同观点，先后举出两个事例反驳。这两个例子概括地说，（3分）

一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、那天，发生了一件什么事？哪几个自然段写了这件事？（3分）

7、找出首尾呼应的句子，用自己喜欢的符号划下来。（2分）

8、理解题目‚后生可畏‛在文章里的意思。选择正确的解释打∨。（1）‚后生‛原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指：（1分）

A、‚我‛ B、美国的智力超常儿童 C、王勃D、泛指晚辈（包括我）（2）‚畏‛是敬畏，不可低估、轻视的意思。爸爸说‚后生可畏‛是因为：

A、少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手（1分）。B、‚我‛能言善辩，驳得爸爸无言以对。

C、‚我‛观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。

9、这篇文章说明：（2分）

A、大人说话时小孩子不但可以而且应该插嘴B、大人的家长制作风是要不得的。

C、晚辈不定不如前辈，应该提倡‚敢想，敢说，敢做‛的风气。

七、作文：

1、应用文写作：（5分）

小明今天病了，请你帮他写一个请假条。

2、上文中的我，凭借自己掌握的正确理由，说服了爸爸。你有过这样的经历吗？曾教育过别人或别人曾教育过你？请选择一件事，把其中的生活经历和感受用美妙的笔记下来。（25分）

7.浙大附小六年级语文期末试题 篇七

我家住在古城一角,窗外有一块空地,附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我做了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼,这里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们一家人伤透了脑筋。

一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两拢翠竹，栽在花坛东西两旁。一天工夫，这 儿变成了另一番景象。附近的居民()没来这儿倒垃圾，()纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。

春去秋来,这里花团锦簇,翠木葱茏……

窗外，飘荡着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……

看着这美丽的风景,我蓦然懂得了:只有用美,才能启发更多的人爱上美!

1.在文中的括号里填上合适的关联词。

2.请用“～～～”画出文中的排比句。

3.在文中选择恰当的词语填在空白处。

以前,窗外的空地上，_______,_______。如今,这儿变得_______，_______。