新初三暑假

2024-09-23

新初三暑假（16篇）

1.新初三暑假篇一

新初三孩子如何利用暑假较早的开始化学的学习？

暑假对于新初三的孩子来说，是一个非常关键的时间，相信很多的家长都在暑假为孩子的新学期的新课程有所焦虑呢！我想也不必的太过于担心，虽然有很多刚刚结束初三的孩子以及的家长都有这样的感触，对于初三的化学应该较早的着手学习是比较好的，但是一切都应该循着一定的规律，一步一个脚印的慢慢来！不可给予求成！这是我有幸在2014年7月16号的上午听到平盟教育的化学刘老师的一次课程的最大的感触！

在之前就了解到平盟的老师是比较并且善于引导孩子的学习兴趣，以及根据孩子的特点给孩子以相应的辅导的，这用句俗语说叫做：“对症下药”！我也是很欣赏这样的老师的，这在一定的层面说明老师的认真和负责，同时也展示出作为老师的真谛之所在。7月16号的这次课程，是刘老师给这位同学的第一次的课程的，在上课之前，刘老师就对于孩子的基本情况有了一定的了解，做到知己知彼，该学生的家长在之前就与很多今年参加中考的家长进行沟通，很多孩子以及他们的父母的最大的建议就是，化学还是比较早的学习为要，学习一定阶段后，老师要善于的给孩子做一些的总结，这样才有助于孩子透彻的了解这门课程的精髓.所以该家长在这个暑假就对于自己即将上初三的女儿的化学比较的担忧，在别的家长的推荐下，选择了平盟教育对于孩子进行暑期的辅导。与该孩子的第一次见面，孩子的母亲的第一句话就是：平盟确实是踏实的在做辅导。之后，与老师更加深入的面对面的沟通，更是频频点头表示肯定与信任。于是就正式开始第一次课程的辅导，因为毕竟是第一次课程的辅导，孩子在之前有没有接触过化学的学习，不可能对于化学有一个比较熟悉的认识，所以老师在第一次课程首先带领孩子一起先认识化学，把初三化学的主要内容以及大纲对于初三孩子的要求，同时根据老师自己这么多年从事化学的教学以及辅导的经验，告诉孩子哪些是对于大多孩子相对来说比较难的地方，以及在以后的学习中孩子应该怎么做。这比较属于辅导孩子在以后的课堂上对于课本的这些基本的内容还会继续的学习，而刘老师的辅导针对这样的现实的问题，就没有按照课堂上老师讲课那样的来讲述这个课程，如果这样做了，以后孩子在开学上课就等于“汤剩饭”效果反而的不好，刘老师就根据孩子的兴趣以及这门课程的学习的特点，对孩子首先进行课前的整个入门辅导，以及整个新课程的课前的所有的准备的辅导，这样在新学期的开始学孩子才可以快速的投入到这门课里面去，才可以迅速的掌握技巧！这次课程结束，孩子一脸的笑容，表示对于新知识，新老师的接受以及肯定1 化学, 如何

2.新初三暑假篇二

关键词：初三,新课程改革,思想品德教学,新思路

随着科学发展观逐渐深入人心,以人为本的教育观念也逐渐受到教育界和各科教师的重视。以人为本的教育观念有助于实现提高教学效率,而且对更新教学理念和教学改革具有重大的作用和意义。在初三思想品德教学中如何提高学生的学习成绩并实现教学目标呢?这就需更新思想品德教学方法,寻找新的教学思路。

一、教师转变旧的教学观念

在传统的教学模式中,教师是命令者、管理者、传授者,而学生是服从者、被管理者、接受者,但是,新课程改革要求师生之间是 “亦师亦友”“教学相长”的关系。传统的教学方法比较重视知识的灌输,对知识的迁移运用不够重视,而新课程改革强调培养学生的实践能力和创新精神,强调学科之间的沟通与整合,强调理论知识要和现实生活相结合。新课程改革的以上“强调”,正是我国所有教师需要领会的教学实质。新课程改革强调的是教育思想上的改革, 如果教育观念没有变,只是强调怎样上好一节课,怎样讲好一课书,怎么批改作业,怎么留作业,单纯地从这几个方面考虑,也许能够一时有效,但是肯定长久不了。所以,教学观念的转变是新课程改革进行的先决条件,也是提高教学质量的必经之路。

自2010年以来,我国初三思想品德教材在内容上每年有所改变,增加了“活动课”的内容,活动课的目的就是培养学生合作探究、收集资料、处理信息等能力。作为初三思想品德教师,要在教学观念上有所转变,以适应教材内容的变化,教师要发挥其主动性, 不断探索新的思想品德教学思路。如果依然运用传统的“包打包唱” 的教学方法,不转变教学观念,学生没有自己动手、动脑、合作学习的机会,新课程改革就无法顺利实行,也就达不到预期的效果。

二、以“三个一切”为教学宗旨

“三个一切”的实质就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”,是值得广大教师深思和采纳的。“三个一切”的教学理念,要求教师的教育工作既要面向全体学生,又要根据学生之间的差异,制订分层教学的方案。这个教学理念把学生放在了第一位, 一切行为都要考虑到学生的利益,教师要研究学生、倾听学生、关心学生,并时刻关注学生每时每刻的表现,不能只为了完成教学任务而教学。有些教师对优等生比较偏爱,对中等生不够重视,对后进生嫌弃;有些教师只重视学生的学习,对学生其他的事情不闻不问,没有促进学生“德、智、体、美”的全面发展;有些教师对课堂缺乏热情,对学生缺少尊重和理解,在课堂上一直摆着一张严肃的脸,从而导致学生对教师产生了反感、抵触的心理,这几种做法都没有在实际教学中贯彻“三个一切”的教学宗旨,反而是和“三个一切”的教学宗旨背道而驰,这种方式的教学绝对算不上是成功的教学。如果反过来做,教师对学生非常热情,为学生付出了足够的关爱和感情,学生心里是知道的,任何人都是有感情的,教师对学生如此重感情,学生知道“投桃报李”,特别是对于后进生,如果教师对他们多一点的关爱,多一点的鼓励,他们就会产生巨大的学习动力,使他们自信心倍增,从而达到意想不到的效果。

三、生活化教学,加强学生对时事的分析能力和敏锐度

对于提高思想品德成绩,教师不仅要学生对课本知识更加了解,还要加强学生对时事的分析能力和敏锐度。学习思想品德的真正目的不是将课本中的知识背会用以应付考试,而是通过对课本上理论知识的学习来提高学生自身对是非的分辨能力、对实际事物的认识能力、对时事的分析能力和敏锐度。如果提高了学生的分析能力,对学生做思想品德主观题就会有所帮助,这样会取得事半功倍的效果。

目前,经改革的初三思想品德教材,设计的教材内容大多从学生的现实生活出发,很多教学例子和学生的现实生活非常接近,所以,教师要引导学生把课堂上所学的理论知识和现实生活结合起来。要想真正地提高学生对时事的分析能力和敏锐度,学生除了要将所学的理论知识和现实生活联系起来,还要学会对时事进行评论,从评论中学到正确的思维方式。为落实这一点,教师可以在课堂上组织时事辩论赛,教师提出一个课外的时事话题,由学生分组进行辩论,这样不但能提高学生对时事的分析能力和敏锐度,还能增强学生的团队合作精神。

3.暑假引发“新留守儿童”问题篇三

很多双职工家庭选择让老人带孩子，8岁的奇奇就是这样被送到同在一个城市的爷爷家。每天父母上班时把他送去，下班后接他回家。做暑假作业、看书、看电视，就是他一整天的主要内容。没有小伙伴，爷爷也不放心让他一个人出去玩，更没有精力陪着他出去玩，就只好这样“圈养”着。因为年龄悬殊，祖孙之间的话题也很单调。 “除了生活上可以聊聊天，他的学习我们还真管不了，他爱好的那些话题我们也插不上嘴。 ”奇奇的爷爷刘大爷说。

还有不少家庭因为和老人不居住在同一座城市，就只能把孩子送回祖父母辈所在的老家寄养一阵。合肥市公务员李先生老家在蚌埠，每年暑假他都要把女儿送回老家呆上个把月，“一方面是让大家庭团聚，享受天伦之乐，更大的原因是要拜托父母照顾孩子。 ”李先生说，他和妻子都是公务员，工作时间非常严格，根本没有办法看管放假的孩子。 “平时也是指望老人从老家过来帮忙，帮了小半年，现在暑假了，老人也想回老家休息休息，顺便把孙女也带回去。过段时间再让孩子去姥姥家待段时间。两家老人轮流帮我们撑起这个暑假。 ”李先生说，很感激老人能帮忙，虽然孩子不在身边，自己和妻子很想念，但是也没办法。

4.初三暑假生活周记篇四

那一天，我们搭着旅游车来到了石林，我们的导游边走边讲说：“有一个少数民族说话特别，他们把姑娘叫做阿诗玛，把小女孩叫小猫，把小男孩叫做小狗，把大男孩叫阿黑哥，阿白哥，阿花哥……”使我懂得了不少知识。

到了石林，进入大门，映入眼帘的是一块块大石头组成的石帘，连绵起伏的山峦像一对对好姐妹在排着队儿唱着歌，在石峦低处一片碧绿的大草坪，草坪上面有一块石头，仔细一看，那石头上还刻着字呢，上面写着：只要”爱”你们就不要在我们身上走。

就这样不知不觉中，我们来到了阿诗玛的化身石前，只见阿诗玛肩上背着个小篮子，似乎正要上山采花呢。导游说，这里面还有一个又一个的神话故事呢，于是，我让妈妈在阿诗玛拍个照，做为纪念。

导游又带我们来到良心石下，良心石是由两块参天大石高高兴兴的托起的，看上去还挺神气地，听说良心坏的人从下面经过，那块”高贵”的石头就会落下来砸死他。

我们后来到了猫捉老鼠石，猫正找老鼠，老鼠正躲在一块石头后面，它的尾巴已被猫吃了，猫大叫：”你在哪？快出来受死。”于是，老鼠就唱：”为什么每次受伤的总是我？”有趣极了。

我们又去看了礼貌石，大象石，狼心狗肺石……这里的石头真是千奇百怪。

到了中午，我们先去吃饭，又去品菜，最后又去了医院泡脚……

分离的时候总要分离，我意犹未尽地上了车，离开了美丽的石林。

初三暑假生活周记2

暑假里，我过的非常开心，因为我学会了许多东西，印象最深刻的是叠衣服。

一天，妈妈的同事打来电话说：“我家田田非常想涓涓，让她来我家住几天好吗？”妈妈既然爽快的答应了。就这样，我坐着阿姨的“宝马”飞奔了。

刚一进门，我和田田就来了个拥抱。我们仿佛是失散多年的姐妹，一直叽叽喳喳地谈个不停，好像有说不完的话要聊。

第二天，我和田田步行到她爷爷家去吃饭。在爷爷那里，我认识了许多朋友，我非常的开心。

下午，我们拖着疲惫的身子回到了家。田田一回到家就取下衣服，准备叠衣服。我在旁边看得目瞪口呆，因为我什么也不会，而她叠得整整齐齐，心里非常羡慕。我就学着叠。“功夫不负有心人”啊，我叠衣服的“技术”一天超越一天。

就这样，我每天学着叠衣服。不知在田田家住了多久，我终于回家了。我和田田告了别，恋恋不舍地离开了。

回到家，我想给妈妈一个惊喜，我把家里的衣服叠得整整齐齐。妈妈一回来就惊讶的说：“啊！这是谁叠的衣服？”我说：“是我叠得”妈妈听了就赞叹道：“你真能干，涓涓长大了”我听了心里暖滋滋的。

这个暑假，即有意义有让我成长了不少，因为我已在慢慢尝试生活的点点滴滴，真开心啊！

初三暑假生活周记3

暑假过去的1个月，发生了许多有趣的事，都具有酸甜苦辣，喜怒哀乐，也都充满了欢声笑语，充满了欢乐。

游泳是一件苦事，也是一件乐事。

苦事

学游泳是一件非常困难，而又艰苦的事。第一次去游泳池游泳，一下子就喝了几口水，也被水呛着了，不想学的.直觉，一直在我心中摇动，我刚走上岸时，我又想到别人学游泳也是像我这样的。我学游泳这么困难，想必别人学游泳也是跟我一样喝水，呛着。我就跳入水中，游来游去，瞎鼓捣，我看见别人怎么游得，我就怎么游，一步一步的来，过那以后，我就下定决心，学不会游泳决不罢休。

乐事

好事终于将在我头上。正好有一位叔叔有用非常厉害，我就请教了他，他给我演示，我来做，说：“腿呈八字形，然后再两腿合并，手就像画园似的，我记住了要领，经过几次的训练，几次的喝水，几次的呛着，蛙泳我终于学会了。虽然我还没有向那位叔叔那么厉害，但我自己已经觉得自己学会了，现在，那位叔叔又教我自由泳，在指导下，我学会了一些，这是我觉得非常高兴，欢喜。为自己的努力感到自豪。

现在又有明显的提高，更让我兴奋。

这件事让我明白了一个道理是：做什么是要，持之以恒，永不放弃，我现在学会游泳是靠这8个子的鼓励，而有今天的成就。

初三暑假生活周记4

暑假的这周发生了一件让我感到非常难忘的事情，虽然说暑假期间我做了很多有意义的事情，但是让我最难忘的事还是这周学习滑滑板。

滑板是很久以前爸爸送给我的礼物。刚开始我看着滑板有点胆怯不敢上去，只得在家里扶着桌子和墙壁站上滑板慢慢地向前滑。一开始我都不知道怎么使劲，总是跌下来。于是我就让妈妈来扶着我，没想到这次我蹬上滑板竟然摔了一跤，还把妈妈的脚给弄伤了。我说：“不学了，太难了。”但是妈妈却笑着对我说：“儿子，妈妈相信你会学会的。”

于是我就去楼下的广场去学，看见有几个小朋友在滑滑板，而且滑的特棒。有一个小朋友是我以前的玩伴，他看见我不会滑，竟然主动来教我，看着他轻而易举的在人群中滑来滑去，我充满了信心和勇气。小伙伴耐心地做着示范动作并告诉我怎么滑，于是我先左脚踩着滑板的前方，用力向前行时顺势就将右脚踩上滑板后端，只要右脚不停地用力摇摆导致滑板前行，就能使滑板呈“S”形滑动。为了学会这个滑板，我摔了好几跤。经过无数次的失败和努力，我现在终于学会了滑滑板。

还是妈妈说的对：只要对自己充满信心和勇气，一定都会成功的。

初三暑假生活周记5

这周，我打算趁着这个暑假去游泳馆学游泳。

一到游泳馆，我就看到了清澈见底的池水，嬉戏的人群，还有兴奋的小孩在水中打水仗。瞧！一个小孩一会儿潜入水中进行“水下偷袭”，一会又浮出水面进行“水波袭击”，真是可爱！

教练让我们下水，教我们动作。开始时，教练让我们拿着浮板在水中学习。几天后，教练便让我们去掉浮板，用手划水。开始，我的手脚总是配合不起来，看着同学们一个个去掉了浮板，我心中便有些自卑：他们能学会，而我却不行。为此，妈妈还把我数落了一顿。我鼓励自己，别人能学会的我一定也能学会，于是硬着头皮继续学。教练好像看出了我的心事，便细心教我。最后功夫不负有心人，我终于学会了游泳，那时的感觉可真好！

一天，教练让我和一个很健壮的人进行比赛。比赛开始，我们跳进水中，我用余光看了一下对手，我跳的比他远些，我奋力的蹬腿，划水。不一会儿，他竟然超过了我。这时，一种不服输的心理激发了我的潜能，我把全身的劲都爆发了出来，我拼了命向前游。终于，就在最后一刻，我胜利了！这一刻，是我用一周的辛苦和努力换来的。

学习游泳是我的暑假生活中最有意义也是最难忘的经历。

初三暑假生活周记6

暑假的这周，我走在大街上看见许许多多和我年龄差不多的初中生都在骑电动车，当时我真的好羡慕，于是就缠着爸爸给我买电动车，但是他说非得等自己学会骑车以后再给我买车。

很早的时候我就从床上起来了，缠着妈妈教我骑电动车。经过我的再三请求，妈妈终于答应了。妈妈把电动车起到平路上，我学着妈妈的骑车样子坐上去，两脚挨住地面，车子保持平稳，妈妈害怕我摔跤，所以在后面随时准备护着我，我说：“妈妈，你在旁边看吧，我慢慢骑车。”妈妈一直在旁边叮嘱，要求我眼睛向前看，车速不要太快，要掌握平衡。

经过几次尝试以后，我越来越大胆了。刚开始发抖的手也逐渐有力量了。心想：这有什么难的？结果正当我耀武扬威的时候不小心摔了一跤，这时候我已经完全不想再骑车了。妈妈说：“无论你干什么事，一定要有自信，要坚强，遇到困难不要退缩。”听了妈妈的话，我仿佛变得更有自信了，于是我坚强地站了起来，并且慢慢地坐上车。虽然妈妈在后面护着，但是我的心还是扑通扑通地跳。经过了这一周的练习，在妈妈的陪伴下，我迈出了学会骑电动车的第一步。

这件事让我明白了，即便是再简单的事情，刚开始做的时候都会有些难度，但是只要自己能够保持自信，而且不能够轻易地骄傲，那么就能够解决一切困难。

初三暑假生活周记7

这周，妈妈趁着暑假还没结束，带着表弟和我去公园玩，我突然看见有几个小朋友在河边走来走去，手上还提着一根线，在水里钓着什么，我很好奇走近一看，原来这些小朋友正在钓龙虾呀！

我带着好奇心，向别人借了一些龙虾肉绑在一根线上，然后我就把一段线放入水中，等龙虾过来咬，我等了很久龙虾都没过来咬，我不耐烦了，正要放弃的时候，妈妈从后面拍了拍我的肩膀说：“你一定要有耐心，别就这么放弃了。”听了妈妈的话，我又继续地钓龙虾，突然我觉得线在往水下沉，我刚把线拉上来，就发现有一只很大的龙虾咬到了那块龙虾肉，我大声地叫：“妈妈，我钓到了一只很大的龙虾！”妈妈跑到我身边，说：“哇！宝贝，你竟然钓到了一只这么大的龙虾，你真厉害！”听了妈妈的话，我很高兴，接着我又陆续地钓到了两只小龙虾。

相信很多人都见过龙虾，也一定吃过龙虾，但是钓过龙虾的人可能非常少呢，可是我却钓过龙虾。我觉得钓龙虾是一种乐趣，这将是我暑假里最值得回忆的一件事。

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5.初三暑假作文精选篇五

在暑假的一天，我和爸爸妈妈去了一趟泰山。那天我们做了7个多小时才到了泰山，第二天我们就准备准备爬山了。来到了山脚下，抬头望着面前的巍峨高山，高耸入云，很是严峻。我和爸爸妈妈乘着车走过了长长的盘山公路，就来到了中天门。中天门的周围很是美丽，空气也是非常的清新，让人心狂神异。

然后我们就开始坐缆车去了南天门，缆车慢悠悠的上了山，很快我就看见了云雾从我们的身边飘了过来，而且云雾也是越来越多了，我们感觉就像是飘在云雾中一样。在云雾的包围下，我们慢慢的到达了南天门。

南天门是泰山的最重要的一个地方，它处在一个v字形的山谷的中间，让人看了心生敬畏。那里有热闹的天上街市和一些名家的石刻。继续往上面走，就到了泰山的顶峰了，这里叫玉皇顶。站在这里看景色，真的是非常的震撼，看着那近在眼前的日出，我们在光亮之后等了好一会儿，才看到太阳慢慢的露出了一个头来。刚刚出来的太阳真是非常的灿烂，光芒四射，我的眼睛都有些睁不开了。

在这里，还有让人非常惊奇的时刻，很是神奇，山峰在云雾间缭绕，让我们看到了泰山真正的美，就像是一幅美丽的画一样，美极了。

6.初三暑假作文篇六

我们先来到科技馆。一进大门，便被闪亮的灯光吸引了，原来是集成电路的展示。我们一边听解说员的讲解，一边环顾四周，我突然发现一个人模型的嘴唇在不停地颤抖，不禁吓了一跳，对后面的人说：“看!那人嘴巴一直在动。”后面的同学瞧去，也叫了一声，这时解说员走来，说这个模型可以说话，就是利用集成电路的原理。我禁不住“哇”了一声，惊叹于科技的发展。之后我们参观了水下飞机模型，各种形状的语音机器人等，但因为仅花一个小时参观五层楼，所以只是囫囵吞枣。

参观完科技馆后，便自由活动。我一头奔进文艺馆。刚踏入大门，便感觉到一种庄严与肃穆，当然还有点冷飕飕的。映入眼帘的，是一个个泥塑。它们都在玻璃内的红毯上静静地睡着了，再配上并不明亮的柔和的灯光，让人觉得仿佛穿越时间，走过它们的时代。在众多泥塑中，我最感兴趣的当属“苏武牧羊”了，这个故事我在书中读过，现在看到这个泥塑，仿佛回到了那个时代：在偏远的一个小岛上，有一群公羊，放羊的是一个白发苍苍的老者，他拄着一根早已脱毛的汉节，那根代表祖国的汉节。他半跪着，右手抚摸着白白的温顺的公羊，旁边还有两只公羊卧着，仿佛在为他感到难过，而他昂首凝望着那汉节上的几缕红缨，心里思念着祖国家乡亲人，是啊，他何时才能回到祖国呢?

“笛——”，一声刺耳的警报拉回我的思绪，我有些奇怪，但还是继续向前走，发现有各种主题的泥塑，有大闹野猪林的，八仙过海的，天仙配的，还有四大天王的，让我眼花缭乱。转个弯，突然发现一个小孩，还穿着粗布衣，我跑过去，寻思道：怎么有穿这种衣服的人呢?仔细一看，原来是个泥人，可这也太逼真了吧。小孩旁边有一扇门，我朝里瞧，是个老人在做小玩意，我想把头凑近点看看，却“笛——”的一声，原来是发出警报了，我赶紧跑开，接着又看见了一扇门，我忍不住瞧了瞧，里面只有几张椅子，大概是民国时期的。接着，又看到了古人的衣服，鞋子首饰，而最让我意外的是以前的鞋子，完全是布的，又薄又小，看着脚上的鞋，我竟觉得可笑：以前的三寸金莲变成马脚了。然而时间不多，我来不及与古物心灵沟通，就不得不集合离开了。

下午，我们进行了机器人制作，虽说只是把零件装好，，但我们还是费了好大工夫。做好后，那份自豪溢于言表，我们更是玩的不亦乐乎。

7.新初三暑假篇七

1.图文并茂

翻开课本, 在每一页上都能够看到一幅幅充满情趣、幽默生动的画面, 令人眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意, 而且内容和结构方面更富有创意, 更具时代感, 更有现代气息, 更加贴近学生的生活。学生拿到课本后都爱不释手, 迫不及待地翻阅。

2.贴近生活, 关注学生

Unit 1—How do you study for a test?Section A介绍了学生关注的如何提高学习效率、提高学习成绩的有效方法:

(1) 与朋友一起学习, 参加英语角。

(2) 制作生词卡。

(3) 大声朗读课文。

(4) 听录音、听英文歌曲。

(5) 向老师寻求帮助。

(6) 多看英语杂志, 看英文电影。

(7) 上课认真做笔记, 多做语法辅助练习。

Unit 3—Teenagers should be allowed to choose theirown clothes.提出了学生感兴趣的校服、课程、开车、夜间外出、戴耳环等问题, 让学生在辩论中学会了被动语态。

Unit 4—What would you do?提出了学生关心的考前失眠, 害怕在大庭广众发言, 以及一组有关学生个性的问卷调查。让学生及时了解自己个性的优缺点, 从而有针对性地去完善自己。而学生也在笑声中掌握了虚拟语气及过去将来时。

Unit 6—I like music that I can dance to.通过学生谈论喜爱的歌曲、电影、书籍、影星、歌星、食品、衣服、作家等话题, 让学生在音乐声中学会了定语从句。

3.开阔视野, 将各科知识融会贯通

Unit 4—What would you do?中的Section 2介绍了马丁·鲁滨逊关于如何处理在日常生活中出现的烧伤、跌伤、运动中的膝伤问题, 以及如何面对不良朋友的诱惑、网友的见面请求以及药品的管理问题。让学生既学到了自我保护知识, 又学到了语法知识, 可谓一举两得。

Unit 5—It must belong to Carla.中的Self-check让学生学习了原汁原味的英语———英语中的谚语。教会了学生科学的饮食观———多吃蔬菜、水果, 少吃垃圾食品———饼干、汉堡包、薯条、烧烤食品, 少喝可乐, 多喝水等。以便让学生拥有一个健康的身体。

Unit 6—I like music that I can dance to.通过一幅幅充满诗情画意的风景画, 让学生认识了巴黎的经典景点———艾菲尔铁塔、巴黎圣母院以及巴黎的吃、住、玩, 让学生在不知不觉中爱上旅游, 爱上英语, 幻想有朝一日要周游世界。

Unit 9—Where would you like to visit?通过对手机、电话、电视等伟大发明的了解, 激发了学生追求知识、勇于尝试的斗志, 也在不经意间强化了被动语态的知识。

Unit 12—You’re supposed to shake hands.中, 通过E-mail的构成 (缩略词, 同音异形异义词, 由字符组成的图释) 引导学生如何运用高科技产品, 更好地为自己、为社会服务。

Unit 13—Rainy days make me sad.的3a中, 教会了学生如何运用科学知识挣钱———红色可以增强人的食欲, 同时加快吃饭的速度;粉红、淡蓝色可以使人放松, 减缓吃饭的速度;而摇滚乐、硬的座位也可以加快人进餐的速度。

4.培养学生的责任心

Unit 8—I’ll help clean up the park.通过学生们参加的一系列义工活动 (清扫公园、派发传单、帮助老人及儿童、收养无家可归的动物) , 让学生学会了关心社会, 爱护公物、乐于助人的优良品质, 同时又复习了一般将来时。

Unit 15—We’re trying to save the manastees!号召大家来关注濒临灭绝动物的生存环境及生存状况, 让学生从现在开始, 关心、爱护我们的家园, 保护我们的地球。

5.了解西方礼仪, 培养学生的文明意识

Unit 11—Could you please tell me where the restrooms are?Section B Could you please lend me your pen?通过借东西、问路的几种表达方法, 培养学生的文明意识, 同时也学习了宾语从句, 培养了学生的发散思维。

在每个单元的Review中, 根据线索填表格复习单词的方式, 培养了学生的发散思维, 激发了学生的创新意识。总体来说, 新目标是套题材新颖、内容丰富的好教科书。但美中也略显不足:

1.课程编排内容较多

每个单元都由SectionA, SectionB, Shelf Check三部分组成, 而每个Section又由a, b, c构成, 量较多, 无法在短时间内完成所有的内容。

2.有的编排顺序不尽如人意

如Unit 2 Section B的a, b内容与Section A的a, b, c相似, 但却分隔在不同的两个Section中, 让老师教授该课存在一定的难度。

3.单词的容量太大

学生无法掌握所有的单词, 同时个别少用的词汇没有做标记, 客观上增加了学生学习英语的难度, 阻碍了他们学习的兴趣。如Unit 8中的词性、代词、副词、介词、连词等都是出现频率较少的单词, 完全可以不让学生掌握。

4.每个单元没有对本单元的重点语法作归纳

这增加了学生学习语法的难度, 阻碍了学生学习成绩的进一步提高。

5.缺少文化背景知识

对西方国家的背景知识, 学生知之甚少, 而书中也没有系统地出现, 不利于学生灵活运用英语。

针对以上的缺憾, 我在英语教学中采用了“调整顺序, 适当增减”的办法, 收到了较好的效果。课程教材研究所的张献臣教授指出当前英语教学改革的一个重点就是教师对英语课本的认识和使用问题。在新课程理念下, 英语课本不是“圣经”。课堂教学应当基于课本, 但又不能局限于课本。从一定意义上来说, 课本既不是“圣经”, 也不是普通的教学资源, 它应当是资源性的“圣经”, “圣经”性的资源。新课程改革鼓励教师“用课本去教” (use the textbook to teach) , 而不是仅仅去“教课本” (teach the textbook) 。从英语教学理念上来看, 这不能不说是一个深层次的变革。教师“用教材去教”, 必须走出“课本就是圣经”的误区。教师应当培养驾驭教材的能力, 成为教材的“主人”, 而不是“奴隶”。教师应当有勇气和能力对教材进行以下几个方面的工作:

1.删减

删减那些过于复杂的活动、不合适的练习, 以及那些不要求掌握的词汇和结构等。

2.补充

补充相关话题的词汇、结构、语篇、文化背景知识等。

3.替换

替换那些过难或过偏的文章、对话或活动, 选择与学生生活和经验相近的内容来替换。

4.改编

对于那些不适宜或不完善的活动和内容, 可在原来的基础上进行改进, 使之更加适合自己的学生。

5.拓展

教材当中的活动或练习的难度会有过高或过低的现象。对于难度过大的活动, 教师可为学生增加铺垫, 以降低难度。对于难度过低的活动, 可以拓展活动内容, 提高活动要求。

6.调整

根据自己的教学进度或当时的社会生活, 可以调整教材中教学内容的顺序, 或提前或推后教学。

7.整合

单元中不同的教学模块是开放的、灵活的, 教师可以根据教学的实际需求进行移动重组, 比如语音和对话、语法和课文、阅读和写作等。

那么何为“调整顺序, 适当增减”?

调整顺序, 就是根据课文内容的多少及难易打乱顺序。如在教授Unit 2时, 我就有意识地将Section B中的1a调整到Section A的3a, 3b, 3c中, 由used to be自然过渡到used to do, 使学生在不知不觉中学会了used to be/used to do的几种形式, 从而使知识更具连贯性, 更具系统性。在教授Unit 7时, 我将SectionA中的3a, 3b与SectionB中的2a, 2b, 2c合在一节课完成, 这样可以使每节课的容量更趋合理, 学生学起来更轻松, 更有趣味性。

适当增减, 就是增加一些文化背景知识、语法, 减少一些不必要的活动, 删除一些偏繁、偏难的词汇, 减少一些多余的环节。

先说增加的内容。

1.增加背景知识

在每个单元结束后, 我都相应增加了以下背景知识:

(1) “了解背景、学习英语”。让学生通过该文的学习, 了解英国的天气、气候及相关词汇等内容, 从而明白了英国人见面喜欢谈论天气的缘由。

(2) “美国如何保护未成年人”。从文章中, 学生知道了美国的青少年在上网、看电视、打电话等方面也受到一系列的约束, 从而自觉规范自己的行为。

(3) “美国人的称呼”。通过该文章的学习, 学生知道了“先生”、“夫人”或“小姐”的来历, 也知道了美国人很少用正式的头衔来称呼别人, 更从来不用行政职务, 如局长、经理、校长的头衔称呼别人。从而避免了在以后的社交场合闹笑话。

(4) “乡村音乐圣地———纳什维尔”。通过对纳什维尔的介绍, 学生知道了“乡村音乐”的来源, 也了解了纳什维尔的经济、文化状况, 极大地开阔了学生的视野。

(5) “美国的白宫”。通过对白宫的介绍, 白宫这座神秘宫殿的面纱终于被揭开了。原来, 它是1902年, 由罗斯福总统正式命名的, 占地18英亩, 有房间132间, 有三层楼……

(6) “志愿者活动”。通过对该文章的学习, 学生知道每年的12月5日为“国际志愿者日”, 许多年青人志愿投身到志愿者活动中去, 为构建和谐社会尽自己应尽的义务。

(7) “美国的数字禁忌”。通过对该文章的学习, 让学生知道了“13”为西方最为忌讳的数字, “星期五”也是忌讳的, 从而让学生学会入乡随俗, 学会尊重他人的宗教信仰。

(8) 美国的“Ladies first”。让学生知道了女士优先的来历, 以及美国人在社交场合谦让妇女、爱护妇女的习惯, 从而引导学生成为“讲文明”、“讲礼貌”的好学生。

(9) “与美国人交谈的禁忌”。使学生知道在公众场合询问西方人年龄、婚姻状况、收入多少、宗教信仰、竞选中投谁的票等都是非常冒昧和失礼的。

2.增加语法知识

每个单元结束后, 我都用半节课时间就本单元的重点词汇、重点语法进行小结, 让学生在听、读、写各方面获得进步。例如, 在学习完第一单元后, 我给学生补充了一般现在时的概念、构成、时间状语等, 同时进行了一系列的补充练习, 从而让学生加深对一般现在时的了解及运用。在第二单元我给学生补充了一般过去时的概念、构成、时间状语等, 同时也进行了一系列的补充练习, 让学生加深对一般过去时的了解及运用。在第三单元, 我补充了含有情态动词的被动语态。在第四单元, 我补充了过去将来时的概念、构成、时间状语等。在第五单元, 我补充了情态动词can, may, must, need, should的用法。在第六单元, 我补充了定语从句及关系代词等。在第七单元我给学生补充了一般现在时的概念、构成、时间状语等。在第九单元, 我给学生补充了被动语态的结构及用法。在第十单元我补充了过去将来时的概念、构成、时间状语等。在第十一单元我补充了宾语从句的概念及用法。在第十二单元我补充了一般现在时及一般过去时的被动语态。

减也就是减少不必要的内容, 减轻学生的负担。

1.减少词汇, 降低难度

新目标教材最让学生头痛的是词汇量。每个单元的词汇量多达70—80个词, 是原来的2—3倍, 而且相当多的词汇出现的频率较低。要想全体学生能在短时间内记住这些单词, 确实是一件非常困难的事情。于是我就根据学生的能力按其水平分成三个等级:A级 (即优秀生) 要求掌握词汇表出现的所有的单词, B级 (即中等生) 要求掌握黑体单词及部分动词、名词, C级 (学困生) 重点掌握词组。这样学生就能根据自身的水平, 轻轻松松掌握必需的单词及词组。

2.减少对话练习

新目标每个单元内都设置了大量的Pairwork及Group-work, 既影响学生完成练习的速度, 又加重了学生的负担。于是, 我就根据每个单元的内容作了适当的删减。如第一单元的3b, 第二单元的3c, 第三单元的2c, 第四单元的3b, 第五单元的3c, 第九单元的3c, 第十单元的3b, 3c, 第十二单元的3c等这些内容, 我在上课时都作了删减并收到了较好的效果。

通过一个学期的实践, 学生们在听、说、读、写方面都取得了较大的提高, 而且爱学英语的人数在不断增多。相信只要持之以恒, 不断完善教学方法, 学生的外语水平一定会有较大的提高。

摘要：新目标“Go for it!” (九年级) 新教材具有题材新颖、形式多样、贴近生活、关注学生等特点, 深受老师、学生的喜爱。但在实际使用中, 我发现它存在着词汇量过多, 编排顺序不够合理, 对话活动过多, 背景知识过少等缺点。本文将就新教材的特点, 以及笔者在实践中采用的教学方法调整课文的顺序, 适当增加背景知识及语法知识, 减少词汇及对话活动来进行阐述。

8.初三化学新教材中的特点篇八

一、新教材为教师提供了创新的空间

以往的教材编制得比较细微具体，把教师教什么、怎样教、学生做什么都规定的非常详细，注重知识的学习，忽视能力的培养；例如：以往在实验活动中，教材把实验划分为“演示实验”、“学生实验”、“随堂实验”、“实验习题”等，而新教材是粗线条的，没有硬性划分，这样为教师提供了创新的空间。

在教学过程中使用什么样的教学策略和手段，新教材只是给出建议。教学情景设计、教师和学生活动的设计等，新教材按一定的逻辑关系用分栏的形式作出提示；各章的复习内容和方法，新教材用问题的形式提供线索，建议学生自己整理。

新教材在为对学生学业和人格发展的全面评价做出建议时，留有创新的空间。新教材在学习结果的描述上没有全部给出结论，而是让师生通过观察、实验、调查、思考，得出答案，避免学生养成死记硬背的坏习惯，让学生把注意力放在应用知识解释说明生活和实验现象上，独立地学习实验探究。例如：在学习《使用燃料对环境的影响》一课时，上课前我设计了以下的思考题： 1 、酸雨是怎样形成的？ 2 、调查当地酸雨对环境破坏状况，应采取怎样的防止和保护措施。 3 、上网搜集有关酸雨的资料。上课时，检查学生调查、上网搜集的结果，接着让学生做酸雨危害的模拟实验：向充满二氧化硫的集气瓶中加少量水。分别将表中所列物质放入上述液体中，观察现象。

加入的物质

现象

植物叶子

镁条或锌粒

大理石

学生通过调查、上网和上述实验，认识了酸雨的危害，学会了探究的方法。

同时，新教材在练习、作业量和难度的控制上，面向全体学生，教师可以根据不同学生的实际水平，設计其他练习予以补充或更换。新教材的精心选编，架起了教师通往素质教育、体现创新的一座桥梁。

二、新教材内容贴近生活

新教材中处处体现着生活现实，而这些对生活的反映又促使学生发挥想象力，培养了学生的思维能力。例如：在学习《人类重要的营养物质》一课时，学生提出为什么未满 18 岁青少年不准吸烟？针对这样的问题，我引导他们按下面步骤进行实验：香烟烟雾中有害成分的检验

⑴、实验用品

香烟、水、 95% 的酒精， HgCl 2 溶液、银氨溶液、试管、三支具支试管、单孔橡皮塞、直玻璃导管、脱脂棉、洗耳球、新鲜鸡血 30ml （新鲜鸡血制备：鸡随用随杀，将鸡血滴入有 250ml 抗凝剂的烧杯中，再用玻璃棒作用一方向搅动，待均匀后装入试剂瓶待用。）

⑵、实验装置：

⑶、实验步骤：

① CO 的检验： CO 和血液中血红蛋白的亲和力比 O 2 大 200 多倍， CO 与血红蛋白一旦形成配位化合物，则血红蛋白就丧失了输送氧的能力，使人中毒。检验烟雾中 CO ，可按上图所示连接好装置，在 B 管中装入 1/3 的蒸馏水，在 C 管中装入 5ml 的新鲜鸡血， C 管的支管连上洗耳球。因为 A 、 B 、 C 三支具支试管已经连接成一个密闭的整体装置，所以从 C 管的洗耳球吸气，就能使插在 A 玻璃管上的香烟继续燃烧，产生的烟雾依次通过 A 、 B 、 C 三支具支试管。第一支香烟吸尽后，继续第二支、第三支，当燃烧到第三支香烟时，可以明显地看到鸡血由鲜红色变为深褐色。说明 CO 已经与鲜血中的血红蛋白结合。

9.暑假趣事初三作文篇九

今年暑假我去了爸爸打工的地方——宁波，在那发生了许多有趣的事。爸爸是在城市的边缘工作，有一条大河从这里流过，有一段河边长满了芦苇，这里是鱼虾生长的好地方。我最喜欢捉鱼虾，因为这样既可以比试谁的本领大，又能一饱口福。在一个风和日丽的上午，我和爸爸、伯伯三人扛着鱼竿，提着桶兴致勃勃地河边，我们约定今天在这里钓一整天鱼虾，看谁钓的最多。来到河边，我选了一个芦苇多的地方坐下，脱下了那双沾满泥土的鞋子，又把鱼线的一头拴在鱼竿上，另一头困住一条大蚯蚓，这是用来钓龙虾的。又傻又笨的龙虾一闻到蚯蚓的味便游了过来，一下抓住蚯蚓，不肯松口，那我就可以勇往将它捞我又在另一根鱼竿上拴上一根带钩的鱼线用来钓鱼。

撒下鱼饵后，我放好鱼竿，找了个软盒的地方躺下来，等待着鱼虾上钩。爸爸的运气很好，没过多大一会儿，就听见他喊道：“你们快来啊，我这有鱼上钩了!”我一下子坐起来，走了过去。只见一条小鱼咬住钩，来回的摆动身子，想要“逃跑”，却无济于事。爸爸一提鱼竿，我连忙用手抓住他，扔进桶里。爸爸看到自己的战利品，心里别提有多高兴了。这时，我的鱼竿被扯动了，原来是一条更大的鱼，我兴奋地抓住杆，想要将他拉起来，可他实在是太重了，我一点办法也没有。“快用网捞!”，“使劲拉!”爸爸和伯伯在一旁为我出主意，却都行不通。我突然想起了爷爷教我的办法，我让鱼先顺水游一会儿，等他精疲力尽的时候，我再轻轻一拉，它便乖乖的上来了。

我哼着歌，高兴地像爸爸和伯伯炫耀着。接下来的时间里，我们都陆陆续续的获得了一些鱼虾，太阳下山了，我们的比赛也结束了。我以一条大鱼，一条小鱼和五只龙虾位居榜尾，爸爸却以两条大鱼，十只龙虾夺得桂冠，而伯伯呢，当然是当仁不让的第二了。我们在晚霞的陪伴下，扛着鱼竿，拎着桶，一路上哼着歌，高高兴兴地回家了。钓鱼，是一种快乐，也是一种克服困难、付出劳动后所得到的快乐。

10.初三暑假日记篇十

Today i went to the museum.I met some robots. I think I am also be able to have a robot in many years.I think they can help me do some dishes .They also can help with my homework.A good robot can make me happy.When i am upset ,they can tell jokes for me.I will have more free time to have a relax.

2日期

Our class had a party on the morning of April 30.From 8~9,we talked about what we would do in the future .Then we talked how we spent the holiday.THEN we sang and dance.Then we cleaned the classroom.At 11 the party was over.

3日期

11.新课程下初三思品复习的探索篇十一

中考试题突出对教材重点知识的考查，无论是从教材的体系，还是从课程标准的要求来看，均属于重点知识。现在中考试题的鲜明特点之一是紧密围绕重大时政热点，密切联系中学生生活实际，选取具有时代感、时效性的鲜活材料，重点考查学生灵活运用教材知识分析解决现实问题的能力，这就是说在我们的复习过程中必须坚持知识、能力、情感态度价值观相统一的原则，寻求最佳方法，提高复习质量。

通过向有经验的老师学习，再加上若干年的实践，我觉得初三在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”。

第一轮复习：应将全部知识点进行总体、全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识

这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习不能是简单知识的复习，而是既要有知识的系统化，又要突出重点。因此，在复习过程中我们要狠抓基础知识的落实，注意让学生读熟教材，要培养学生对知识点进行系统梳理、归纳和提高，帮助学生构建起知识网络，使基础知识条理化、系统化，达到融会贯通的目的。通过对知识点的整理可以使课本由“厚”变“薄”，可使知识及相互联系更加清晰化。

我的具体做法是：在课前让每一个学生自己整理出知识网络，通过对知识网络的整理迫使学生必须认真熟读教材，对知识点充分了解，为了避免有部分同学敷衍塞责，对于每一产供销的课前作业我都要收来检查，对部分做得较好的同学还要进行表扬，增强学生的学习积极性。通过第一遍的整理，我发现绝大多数同学都整理得很详细，每一个知识点都没有漏掉，但给人的感觉是内容很繁杂，条理性较差。在上课时，采用提问的方式复习，了解学生欠缺的地方，从而发现问题，对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点进行透彻讲解，帮助学生记忆。一边复习一边在黑板上列出我理出来的知识网络，学生针对自己列的知识网络进行修改。一般来说，我整理出的知识网络比学生的简单。很多自觉性较强的同学课后又把知识网络重新写了一遍，再次加深了同学们的记忆。在复习时，对于重点知识反复强调，并针对有可能考到的题型进行讲解，同一个知识点用不同的切入点进行讲解。每一个单元复习完后都列有一至两个综合性较强的问题让学生回答，培养学生的综合运用能力，强化了对知识点、特别是重要知识点的理解。课后，还让学生完成配套的练习题，加深学生对知识的理解。教师讲得再好，如果不进行巩固，这些知识还是会被逐渐被忘记。

如何建立知识网络呢？可以通过建构知识树来展现出知识点。在这棵树上，首先要列出每一个目题的内容，在目题下进行分枝。对于简单知识只需要用一句话概括，但要给学生讲解，使其明白其中的道理;对于重点知识要详细列出来，并着重强调。我的原则是知识网络一定要简单明了，这样既便于学生掌握，又节省了时间，还提高了学生的学习积极性。

第二轮复习：专题复习

将社会热点问题与所学的知识点之间联系，用所学知识解决实际问题。中考题全是以对热点问题的认识为切入点，考查学生分析问题、解决问题的能力。我们在复习时政时，一方面要注意收集整理一年来所发生的国内外重大时事内容，另一方面要关注重大热点问题，围绕热点问题，结合教材知识，进行全方位、多角度的认识，以提高学生分析问题、解决问题和发散思维的能力。

在这一阶段，还要培养学生的解题技巧，使学生明确解析各种类型题的思路，进而提高解决问题的能力。在复习时，我共分了八种题型进行讲解。如：知识分析原因型、学生“践行”型、材料体现观点型等等。通过讲解练习，学生遇到这种题型时，才会充容应答，不至于无从下笔。在训练的過程中，还要进一步在审题方法、解题技巧、答题步骤、书写要求等方面加以指导，让学生在考试时不至于出现不必要的丢分。

第三轮复习：模拟练习

在最后的冲刺阶段，通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间查漏补缺。这一阶段的主要环节是老师要精心选编好练习题，并定时训练和讲评。首先，根据中考要求精心设计试题。要选好基础知识，通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如。其次，选薄弱环节训练，对学生易出问题的知识点进行强化训练;选时政热点训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后，选类型题训练。掌握各种类型题的特点和解题方法，训练学生的应变能力和解决问题的能力。

在第二、三轮复习时，教师应检查学生对重要知识的记忆情况。我一律采用默写的方式，既节省时间，又检查了每个学生的记忆情况。对于重点知识一定要记完整。

最后，我要补充一点，对于纯时事知识不必要学生掌握很多，只需记住一些重大时事就行了。教师要善于帮学生归纳，有一年，我在考前给学生归纳十个时事，中考的三个全在里面。

12.初三英语暑假作文篇十二

一个聪明的男孩 A Clever Boy

Today, when I read the newspaper, I saw a piece of interesting news, it said that a foreign boy who was in high school, he earned a lot of money by selling snacks in the school, because the school did not allow students to bring snacks for the purpose of their health, so the boy started to bring some snacks to the school and sell them to other students in a secret way. But the principle found his business recently and took away his snacks. I admire the little boy, he is so clever, he started to make money so early, I believe he will be a successful guy one day.

今天，当我看报纸的时候，我看到了一则有趣的新闻，据说，国外的一名在高中上学的男孩通过在学校卖零食挣了很多钱，因为学校为了学生的健康着想，不允许学生带零食，所以男孩开始带一些零食到学校，偷偷地卖给别的学生。但是校长最近发现了他的生意，拿走了他的零食。我佩服这个小男孩，他很聪明，他很早就开始挣钱，我相信他将来会是一个成功的小伙子。

13.初三英语暑假作文素材篇十三

There is no doubt that the hottest topic is the World Cup now, the men are so excited about the big game, they stay up all the night just in case of missing very single excellent moment. Besides watching the match, people gamble on the game, too. There are many news about football gambling, a famous girl was caught by the police, she lost a lot of money on gambling the football game. Such news is so common to hear when the World Cup comes, some people lost everything, but they are still immerged in gambling. Gambling will make people lost their mind, they are easily addicted to it. People should not hold the idea that gambling can win great fortune, on the contrary, it makes you homeless.

毫无疑问，最近的热门话题是世界杯，男人为如此大的赛事感到兴奋，他们整晚熬夜看比赛，生怕错过一个精彩的时刻。除了看球赛，人们也赌球。有很多关于赌球的新闻，一个有名的女孩子被警察抓了，她在赌球上输了很多钱。这样的新闻在世界杯期间是经常听到的，一些人失去了一切，但是他们仍然沉浸于赌博。赌博会让人迷失心智，他们很容易沉沦。人们不应该抱着赌博能赢大钱的想法，相反地，那会让你无家可归。

14.新初三暑假篇十四

关键词：初三阶段英语教学问题策略

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0003-01

近年来，随着新课程改革的不断深化，当前初中阶段的英语教学理念与教学模式发生了一系列的改变，但由于受传统教育体制的影响，比如初三阶段正面临的中考等，因此，英语教学过程中依然存在着一些问题。

1 当前初三阶段英语教学中的问题分析

从实践来看，虽然新课程改革促进了现代英语教学体制的不断改进与完善，教学理念与教学模式也随之发生了巨大的转变，但初三阶段因受中考体制的影响依然存在着一些问题，总结之，主要表现在以下几个方面。

1.1 学生的词汇量过于贫乏，不达标

虽然初三学生已先后接受过七到八年新目标教材的英语教学，但实践中很多学生对这些教材中的基础词汇都已经遗忘掉了。比如，在学习的几所联考试卷中可以看到，最后一个大作文是书面表达题，其要求是在规定的时间内完成一篇以“我最喜欢的某某”为题目的短文，并且要说明原因。对此绝大部分学生都选择“我最喜欢的是英语”，并对授课的英语老师进行了一番描述，其中绝大部分学生都用到了beautiful一词，即便英语老师是男士也这么写，这种千篇一律的用词很容易让人感到乏味，但这也说明学生的词汇确实匮乏，即便明明知道老师是男的，而且也想用英俊（handsome）一词，却不知这一次该怎么写。

1.2 审题过程中不仔细，阅读理解能力有待进一步提高

就初三阶段的学生读题情况而言，多数学生存在着审题不严问题，而且也没有耐心进行第二遍读题，这是最致命的弱点，比如教师认为可得满分的题目却意外失分了；当阅读时遇到稍微复杂、长一点的语段时，即使很简单，但是其得分率也比较低。据调查显示，部分学生英语成绩不理想，并非能力有限，更多的时候是因为考试过程中读题不仔细，而成绩出来找到原因后不能用心改正，下次仍在原处摔倒。学生读题毛躁，主要原因在于平时做作业时不认真，养成了不良的审题习惯，这与初三阶段的学生特点具有非常密切的关系。

1.3 书面表达能力有待进一步提高

实践中我们可以看到，汉语和英语学科语系有所不同，其中英语更注重的是发音、语法以及词汇的应用，这与汉语之间存在着较大的差异性。由于受母语的影响，学生实际学习过程中常常会受此影响。中国式的英语语病以及语法、词汇搭配错误，成为初三英语书面表达能力较差的主要原因，同时，还存在着单词拼写错误问题。比如，I favorite subject is English.Im very like English.My lifeis tired.I will hard work.这种中国式的英文表达是最常见的。

2 提高初三阶段英语教学质量的有效策略

基于以上对初三阶段英语教学实践中存在的问题分析，笔者认为要想在新形势下有效提高教学质量，就必须认真做好以下几个方面的工作。

2.1 从实际出发，因材施教

对于初三的学生而言，由于每个学生的学习方式、习惯以及水平存在着一定的差异性，因此，具体教学过程中也应当因材施教。对于基础最好的学生而言，因其正面临着中考，具有很强的选拔性，所以应当及时对其进行课外知识补充，适当地增加一些难度，尤其是阅读理解与大作文写作方面。不仅要做对每一篇阅读理解，更重要的是要对整篇的文章有深层次的理解，这对于提高他们的逻辑分析与判断能力具有非常重要的作用。

2.2 对英语教材进行精讲

教材是英语教学的基础，因此应摒弃浮躁心理，将初三阶段的基础英语教材讲好。同时，在具体的教育教学过程中应当进行教材整合，不断拓宽学生的知识面。教师首先应当吃透教材、对教材进行补充，并在此基础上对教材语言知识给予适当的整合与拓展，从而给学生展现一个英语全貌。

2.3 对教学实践进行优化，提高课堂教学效益

初三阶段的学生正面临着中考，因此，要对教学实践进行优化，加强课堂训练的时效性，不断提高课堂教学效果。课堂教学效率的高低，主要取决于学生的真实获得、发展状况以及教学活动的优化效果等，而非资料发的多少。基于此，最好的教学方法就是限时训练，即规定学生在一节课中必须完成哪些任务，每个学生都必须完成相关的题目，漫无目的地资料发放根本不能实现教学目标。同时，在学生做题之前还要进行有效的指导，比如在给学生布置一篇书面作文时，经常要在学生动笔前先给学生陈述这篇作文的写作重点，要求的时态以及第几人称等，这样一来学生的思维就会变得非常的活跃，而且下笔有神，完成速度和质量都非常的好。

2.4 加强初三阶段的语法、写作与阅读训练

语法是英语教学的基础，只有熟练掌握语法才能提高交际能力以及英语运用能力。因此，初三阶段的英语教学过程中，应当将能力培养作为教学重点，即将语法教学与日常生活有机地结合在一起。比如，可利用对话、游戏以及模拟表演等活动，对语法知识进行理解与应用。写作主要包括模仿写作、灵活写作等几种类型，笔者建议采取灵活写作方式来补充容易限制思维的模仿写作，比如通过英语日记、值日生报告以及课堂笔记等形式，来锻炼学生的写作能力。阅读训练过程中，应着重提高学生的语言运用能力、不断增加其词汇量；同时，还要在开展阅读教学过程中，点出生词，通过简单肢体动作帮助学生理解生词，并引导学生学会联系上下文猜测生词含义、进行自学。

3 结语

总而言之，初三阶段的英语教学非常的重要，不仅要教给学生如何正确的学习，而且还要教给学生怎样复习。因此，在新课标背景下，应当立足学校、学生实际情况，不断转变传统的教学理念，不断创新教学方法，在实现基础知识教学的基础上，逐渐提高学生的应试能力。

参考文献

[1]刘晓天.初中生英语阅读现状与英语阅读状态研究[J].课程·教材·教法，2012（4）：83-87.

[2]齐鸿飞.初三教师如何搞好中考英语复习[J].新课程学习（下），2012（8）：119.

15.暑假快乐的初三作文篇十五

记得那天，当妈妈接到株洲电视台杨导演让我拍电视单剧《逝去的日记》的电话时，我高兴得跳了起来，因为我当演员的梦想终于成真了!妈妈拿到剧本台词给我后，我就认真地在家里背得滚瓜烂熟，凭着我的好记性和表演的天赋，我相信明天一定不会让杨导失望的。

过了几天，剧组约好在湘江风光带的火车头下面见面开始拍第一场戏。在这部戏里，我演的是一个12岁快要考初中的女孩，名字叫丁默默，她的妈妈在车祸中不幸身亡，爸爸被外公外婆怀疑，丁默默用自己的乖巧和勇气化解了爸爸和外公外婆之间的矛盾与猜疑，最后让这个家庭恢复了往日的平静与幸福。

在拍戏过程中很辛苦，也很开心，一会儿要赶去医院拍哭戏，一会儿又要到炎炎烈日下拍戏，一会儿又要赶到家里拍对话的戏。让我印象最深刻的就是给外婆擦红花油的那场戏了，外婆说：“黄鼠狼给鸡拜年，不安好心!”每次说这句话都把我逗笑了，我看着外婆的嘴型，真想笑，嘴型已经是念这句话了，但声音还半天都没出声。我一笑场，大家都得重拍，卡了好几次呢!我最喜欢的是能听到导演说;“好，过!”这样就不用重拍了。

第二次拍戏，是湖南经视台《故事会》栏目组的吴导演打来电话，让我出演《变态家教》里一个叫小丽的女孩，当时我看了剧本，有点犹豫了，因为小丽是一个凶狠家长培养出来的一个特别喜欢打架欺负同学的野蛮女孩，这和我平日的乖巧形象大相径庭，我担心我演不出那种野蛮的味道，而且，当时这个角色要在我和另外一个女孩两人中挑选，妈妈也有点犹豫了。导演对我说：“这个角色就当对你的演技是一种挑战吧!我相信你能演好这个角色!”果然，我在试镜中演出了小丽的这种凶狠野蛮的性格，没让导演失望。导演高兴地说：“好!就挑选你来演小丽了。“

演戏的当天，突降暴雨，导演又很严格，经常要重拍，拍戏的过程中冒着大雨吃尽了不少苦头，拍到了晚上11点多钟还没拍完，第二天清早6点就得起床拍戏，真是累并快乐着!

经历了这两次拍戏，让我了解和体会了电视人的辛苦，也亲眼看到了电视里面的哥哥姐姐拍戏的敬业和辛苦。