均衡发展整改方案

均衡发展整改方案（13篇）

1.均衡发展整改方案 篇一

大王小学均衡发展整改方案

根据县督查组对我们大王小学的规划方案审查后所反馈的意见，并结合我校实际，特拟定该份整改方案：

一、学校基本情况

根据放假前段假期中的模拟情况，新学期的学生数将达到50人左右，班级数仍为教学班，由于暑期中戚怀启，刘丽两位老师的退休，专任教师数由原来的两人减少到现在的3人，其职务结构为：杨方龙(副校长),冯世昌(班主任)，樊玲（科任老师）学校占地面积为7200平方米，校舍建筑面积为1116平方米。

二、对照标准

通过与10项标准的认真比对，发现已达到标准的有以下几种：生均校舍建筑面积标准为5平方米/人，照50人算，为23.2平方米/人，仍超过标准，生均运动场地面积，标准为6平方米/人。照50人算，为30.12平方米/人，仍远超标准，互联网接入宽带，标准为10m，现场核查数为10m。教师合格率，标准为100%，现场核查数仍为100%，多媒体教师，标准为1个，现场核查数：班班通一套，已替代其功能，课程方案： 未达标的有：八大功能室建设，现在我们只拥有一个图书阅览室，室内藏书510套，略显不足，另外书籍内容偏向大龄学生，不适合低龄学生阅读，音乐室、美术室、体育室待整合后从新规划，结合我校实验室，网络计算机教室，不适合低龄的学生，不知可需配备，未达标的图书，功能室建设的功能室建设制度标准，将为中心校学生的教育主管部门协调，争取资全财务力争在8月底完成，功能室的校舍，目前学校还能解决，其他的则需政府完成。三、八大功能室建设的现状：整改措施（见二）

八大功能室建设：八大功能室建设，现在我们只拥有一个图书阅览室，室内藏书510套，略显不足，另外书籍内容偏向大龄学生，不适合低龄学生阅读，音乐室、美术室、体育室待整合后从新规划，结合我校实验室，网络计算机教室，不适合低龄的学生，不知可需配备，未达标的图书，功能室建设的功能室建设制度标准，将为中心校学生的教育主管部门协调，争取资全财务力争在8月底完成，功能室的校舍，目前学校还能解决，其他的则需政府完成。

四、运动场地

目前，我校拥有运动场地约有1506平方米，按照标准已远远超过标准，现状:运动场地内有一个篮球场，一个排球场以及两个乒乓球场，但漆画线由于时间有点久，油漆已脱落，需要重新用漆画线，另外缺少一个600米跑道，整改措施等资全拨付后，组织专业人员划线，设跑道。

五、校

由于我校建设时间长，校舍、大门、围墙显得陈旧，倒是古朴，典雅，校容校貌这快建设不容客观，期待上级部门，给与资金支持，有待解决，校园文化建设，由于原来是完小，其校园文化内容略是深奥，不适合低龄儿童。

六、新

结合我校实际，争取上级部门给予专任教师人员调拨和依靠班班通设备开足，开齐课程。

七、素质教育是我校一直所推崇的教学方针，我们在注重学生成“才”教育的同时，更注重学生“德”的教育，做到德、智、体全面发展，以适应新学期学生健康成长的需要，新学期我们将通过转变教师思想观念，利用课堂，活动、黑板报、校园文化为载体大力开展素质教育，培养学生的爱国，爱笑，爱家精神让他们懂得感恩孝敬家，以体现“孝”字特色。

八、资料 资料建设，使用记录。

2.均衡发展战略能否实现均衡 篇二

中国在改革开放初期采取沿海地区优先发展的经济发展战略，但之后则开始实施均衡发展战略，如在1999年提出并实施了“西部大开发”战略，在2003年开始实施振兴东北老工业基地的发展战略，2006年又提出了“中部崛起”的计划，这些促进区域发展举措事实上已经涵盖了除东部沿海地区之外的所有地区。局部性的区域鼓励扶持政策几乎变成了“普惠制”，仅08年以来国务院就批准了20个以上区域振兴规划。

均衡发展是包括决策者在内的大部分人的共同愿望，但中西部地区固定资产投资规模的逐年上升并没有带来相应的经济繁荣。如从2001年到2010年，西部地区的固定资产投资规模在全国的占比已经从16.37%提高到了19.58%，中部从14.86%提高到17.14%，东部地区从54.9%降至51.9%。但从GDP占比看，1993-2010年，东部地区的GDP占比从49.53%上升至53.1%，而中西部地区却不升反降。而且，中西部和东北地区的投资高增长也没能带来居民收入的大幅度提升，而且从绝对额看，与东部地区的差距仍在扩大。拿居民储蓄这个比较真实的数据变化为例，从2005年底到2010年底，东北的居民储蓄余额只增加了0.77倍，而西部和中部地区与东部地区差不多，均增长了1倍左右，但绝对差距却从原先的三地区储蓄余额合计低于东部1.6万亿，扩大到了2.8万亿元。

这种现象的发生，是可以用规模经济和集聚效应来解释的。如从全球来看，世界一半的GDP是由占世界土地面积1.5%的地方创造出来的，而这么小的经济板块却居住着全球1/6的人口。同样，中国东部也只有国土面积的1/5，却创造了一半以上的GDP。规模经济的特性就是集聚。根据世行的研究，经济密度增加一倍，生产率提高6%，而与中心城市的距离增加一倍，利润就降低6%。但中国当今的问题是城市建设面积的扩大规模超过人口集聚规模，如过去10年城市人口增长0.5倍，而城市建成区面积增加了接近1倍。其实，大城市的积聚效应是最明显的，如纽约的地方生产总值超过美国所有的州，人均GDP也名列世界第二，大巴黎区创造的GDP占法国的30%，东京和首尔集聚效应则更大了。我国小小的深圳，其某年的出口额也曾超过整个印度。从历史上看，世界经济的增长就是靠局部来推动的，不均衡发展才是经济发展的常态。

以上这些数据和事例已经明确告诉我们，发展中西部地区是容易导致规模不经济。事实上，中国中西部地区至少有一半以上的城市存在规模过小的问题，规模过小导致产出率的下降。虽然目前中西部的交通已经很发达，但经济学上的距离却不等同于地理学上的距离，或仅以传送速度来衡量的距离，它应该是衡量商品、服务、劳动力、资本、信息和观念穿越空间的难易程度。故中西部地区仅仅通过修建高速公路来吸引产业资本是远远不够的。

均衡发展战略带来的另一结果，是投资效率低下造成地方政府债务缠身，如中西部地区的70%机场是亏损的，这些投资失败已经体现在中西部地方政府的负债率和当地银行的不良资产率均出现上升等方面，降低了它们在未来承接产业转移的能力。据官方数据，中西部地区的地方债余额要超过东部地区，但合计财政收入却远低于东部地区，这意味着中西部地区的偿债能力不足。

能否形成规模经济的评判：

投入产出比

2000年开始的西部大开发实际上是让西部地区的投入产出比进一步下降，从1个单位固定资产投资所创造的GDP2.99下降至2010年的1.57，而东北地区2010年降为1.22。而2010年GDP相对于固定资产投资的投入产出比超过2的分别是北京、上海、浙江、广东无一例外的都是东部沿海省市，其中上海以3.36的高产出遥遥领先。如果单纯从各个省份GDP的增长率的排序看，发现内蒙、宁夏、青海、新疆等地是比较领先的，但内蒙主要靠矿产资源的开发来拉动经济增长，难以带动周边经济发展。而且，从投入产出比来看，这些省份几乎都排在末位，如内蒙2010年固定资产投资额与GDP之比几乎只有1：1.31。鄂尔多斯曾多次被评为中国城市竞争力最强的城市之一，如今却成为经济重灾区，可见靠资源涨价和土地财政推动的城市化，根基非常脆弱。

中国经济发展在地区间的不均衡性将会维持下去，世界经济发展史也证明，崛起的区域总是集中在极小的地理范围内，只有这样，生产要素才能获得最佳配置。以劳动力要素为例，据官方数据，在中国外出农民工来源构成中，中部和西部地区外出农民工比重超过70%；按输入地分，东部地区吸纳外出农民工占外出农民工总数的66.7%，中部地区占14.7%，西部地区占18.2%。可见人力资本是在市场力量主导下从中西部地区流向东部地区，而投资却是在行政干预主导下，由东部流向中西部。过去10年来，广东已经成为人口第一大省，这就是移民流入的结果。假如中西部的一些落后地区人口大量减少，则这些地区人均资源拥有量就大大增加、收入水平可以相应上升。如德国汉堡的人均和每平方公里GDP分别超出东北部落后地区的2倍和100倍，但两个地区的福利却没有差异，人均收入水平也相差无几。

建议：

规划区域发展战略要“去行政化”

根据世界银行的统计，05年中国百万城市人口的占比和大城市化率是非常低的，城市人口47%居住在100万人口以上城市，全球平均为73%；大城市化率不仅低于印度、印尼等人口大国，更是远低于日本、韩国等与中国文化相近的东亚国家。如今，中国大城市化率虽有提升，但依然低于全球平均水平。对于人多耕地少的国家，大城市化或发展城市集群是最佳选择。但中国的区域规划大部分都是地方行政区划管理下的结果，这就导致了过去10年城市面积扩大几乎是城市人口增加的一倍，造成区域间产业同构化，资源极大浪费。因此，今后应该要更多地依赖市场配置资源的功能，去行政化，实现人口流向与投资流向的一致性。

如对于哪一个区域是否要让它崛起，政府的引导和激励作用不容忽视，但也需要做客观评估，真正决定区域经济发展、壮大和最终鹤立鸡群的，还是由市场选择的。比如温州并没有享受到政府太多的扶持政策，而它却成为全国的民间金融中心，决定着民间市场利率，温州的每天飞机进出航班次甚至超过某些省会城市，这些都说明市场需求、私人资本牟利的本能，都要比政府的战略规划更有力量。

3.均衡发展整改方案 篇三

工作整改方案

根据市教育局《关于做好市人大专项评议教育工作的实施方案》文件精神要求，学校订义务教育均衡发展进行认真自查，现根据自查出来的题目，制定整改方案以下：

一、指导思想

彻落实党的十八大精神，扎实展开党的群众线路教育实践活动，紧密围绕“迎接市人大评教”活动主题，坚持“谁主管，谁负责”的整改工作原则和标本兼治、查改并举的方针，以规范办学行为、加强师德师风建设、增进教育教学改革、加快学校硬件及教学设施建设为重点，以群众满意为目标，扎实展开整改工作。

二、领导小组和工作专班 组长：刘玉林 成员：全体中层干部

三、均稳衡发展基本情况

学校占地面积9745平方米，8个班，在校学生378人。教职员工20人，省级骨干教师5人，市骨干教师、学科带头人9人。

学校招生服务范围触及青年办事处下辖7个居委会的适龄儿童。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足的发展。学校严格依照市教育局招生计划弄好招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。学生的入学率为100%，停学率为0。

四、存在的主要题目

1、学校班额过大，每班学生人数达40余人左右，最大班级乃至接近60人。

2、小学按国家标准配备教室，学生教室不够使用，需要增加最少5个教室，学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教室等配备不足。

3、根据学校范围和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足，特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标，需要添置更新。

4、标准课桌椅学校没有配置。

五、整改措施与责任分解

（一）解决班额过大的题目 整改措施（2014年7月-8月）：

1、学校已争取到市教育局领导及有关部分的支持，解决学生教室过少的题目。责任科室：后勤处

（二）解决功能室及电脑、艺体器材不达标的题目 整改措施（2014年7月-2014年12月）：

积极争取上级领导的支持，多方筹集资金，分步骤解决功能室及电脑、艺体器材缺少等题目。责任科室：教务处、后勤处

（三）解决教师职业道德题目 整改措施（2014年7月-8月）：

加强教师的师德修养；强化师德考核机制，建立健全教师考核管理制度，严格规范教师行为；定期接受学生和家长举报，严厉查处在职教师有偿家教及其它侵犯学生正当权益的行为。

责任科室：政教处

（四）解决教育教学效力不高的题目 整改措施（2014年7月—8月）：

通过暑期教师业务培训，进步教师业务素质，改变教师教育教学理念，改革教育教学，全面推动素质教育；制定课改方案并组织实施，改进教学方法，激起学生爱好，建立良好教风；进一步完完善中小学教育质量评价体系，逐渐构成切实可行的基础教育质量监测体系和教育质量评估体系；为优化进程性评价，及时总结学科教学经验，增进学校规范教学管理。同时，多展开一些社会实践活动，全面进步学生素质。

责任科室；教务处

六、具体工作要求

（一）加强领导，明确责任。

整改工作要明确责任，落实到人。各处室要加强整改工作的组织领导。科室提出切实有效的整改措施，并负责抓好落实。

（二）重视题目，认真整改。

要重视题目，积极整改。对近期能够解决的题目，要逐条逐件加以解决；对比较复杂的深层次题目，要通过调研，制定可行性措施，积极创造条件，逐渐解决。同时，及时反馈整改情况，接受人大代表和服务对象的监视，做到事事有着落，件件有覆信，以实实在在的整改成果取信于社会。

（三）强化措施，确保成效。

4.均衡发展整改方案 篇四

整改方案

按《湖北省县域义务教育均衡发展评估工作评价指标体系》和《新洲区迎接省县域义务教育均衡发展验收评估的工作方案》相关文件精神，我校结合实际深入剖析，查找不足，针对自查发现的问题，我校特制定了整改方案：

一、我校存在的主要问题

1、小学按国家标准普通教室还不够用，还有音乐教室、美术室、多功能教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、技术教室、科技活动室、体育活动室（馆）有待建设。

2、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。

3、没有计算机室（45台）。

4、档案资料整理不齐全，不规范。

5、按国家和省有关规定配备专职或兼职的体育、美术、音乐、健康教师、心理健康教育教师缺少。

6、学校直跑道、环形跑道没有。

7、图书的配备不齐。

8、教师结构老年化。

9、环境卫生的整治。

二、成立整改工作专班

根据学校自查情况，我校高度重视，成立了整改领导专班 组长：谈辉峥

成员：牛玉宝 王楚传 商长明 曾骏马 胡红喜

三、整改措施

针对查出来的主要问题，我校召开了领导专班会议，结合我们学校的实际，商议并制定了如下措施:

一、对于“档案资料整理不齐全，不规范”这个问题，学校组成专班，积极选派相关档案组成员到兄弟学校学习借鉴他们的整理经验方法，把档案资料整理齐全、规范。

二、环境卫生的整治 ：

1、加强对学生进行文明卫生习惯教育。深入开展卫生健康教育，经常教育学生爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果皮、杂物，不随地吐痰。个人卫生做到勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣裳、勤理发、饭前便后要洗手。

2、加强学校环境卫生整治力度。做到教室墙面洁净，桌凳、物品摆放整齐，学校公共场所做到“六无”，即“无纸屑、无果皮、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。清扫的垃圾及时运走，坚决杜绝卫生死角。

三、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

四、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。

五、与区培训中心联系，增设各项培训加快专职教师的转型。

六、严格管理，按规定执行，落实制度。

七、多媒体设备的添置，跑道、各个功能室的建设要得到上级的支持。

八、图书自筹一部分，上级下拨一部分。

九、体育、音乐、美术器材设备的添置，学校自筹加上级下拨。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。

5.义务教育均衡整改方案 专题 篇五

一、基本情况：

南关小学位于长武县昭仁镇南关村，学校现有6个教学班，学生205名，适龄儿童入学率100%，教职工12人，市级教学能手3人，市级学科带头人1人，其中专任教师学历合格率为100%，近年来，我校在教育局及学区的正确领导下，本着“抓安全、提质量、谋和谐、求发展”的思路，坚持“以人为本，创建和谐教育，提升教学质量”的办学理念，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地，循序渐进，规范管理，各项工作呈现出稳步提升的趋势。学校管理也日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上。学校先后获得了“市级安全校园”、“家长学校” 等多项荣誉。

二、双高双普达标情况：

（一）普及程度： 1、2014—2015学学区学龄儿童119人，入学学龄儿童 119人，入学率达100 %。

3、本学年毕业班人数29人，六年级合格率100%。

（二）师资水平：

（1）学校班子齐全，现有校长1人、副校长1人、业务能力均优良。

（2）学校现有专任教师12人，中级职称4人。其中本科学历5人，教师学历合格率达100%。（3）学校有校委会、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

（1）学校占地面积3600平方米，建筑面积740平方米，满足学校日常教学需要。

（2）学校拥有微机室等。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。

三、整改措施：

学校做了以下方面工作：

1、教室、部室安装照明设施、降温设施、窗帘等。

2、添置饮水设施（保温桶2个）。

3、粉刷教室楼道墙壁720平方米。

4、改善校园文化氛围、更换标语牌。

5、安装白板4套。

6、县局为学校硬化操场1650平方米。

7、新购学生升降课桌凳40套。

四、存在问题

1、部室短缺 ：

体育器材室1个,音乐舞蹈室1个,美术书法教室1个,教师阅览室1个,卫生室1个,档案资料室1个,会议室1个,科学室1个，少队部1个，图书室1个，科技室1个，远程室1个。

2、生均图书不达标。

3、部分教学仪器、设施短缺。

五、今后努力方向

1、加大教研教改力度，健全课程研究制度；不断充实和建设学校教学资源库，发挥网络优势，同时加强向周边学校、先进学校的学习，达到资源共享、取长补短，全面提高教育质量。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。总之，学校工作头绪多、任务重。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。

6.均衡发展整改方案 篇六

关键词：内涵；特征；策略

在“十八大”的报告中强调，要均衡发展九年义务教育，明确指出给每个学生提供相对公平的教育机会，让孩子们通过接受教育，都能成为有用之才。

一、基础教育均衡发展的内涵

基础教育均衡发展简称基础教育均衡，即指以教育公平思想为原则，教育相关部门在教育活动中以平等的教育理想对待受教育对象，依照教育政策和法律制度等实现公平和公正。最本质的是教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡。

二、基础教育均衡发展的特征

1.具有“公平”特征

教育均衡发展是一种新型教育发展观，其实质是代表最广大人民的根本利益，核心是追求教育公平，因此具有公平性特征。

2.具有“责任”特征

基础教育均衡发展首先是政府责任：一方面，其应該成为政府发展教育，特别是实施义务教育的指导思想；另一方面，政府推进教育发展的主要职责是为教育，在资源配置、政策制定以及宏观调控等行政决策中，要体现教育均衡发展的思想。教育均衡的实质即政府作为控制社会运行的中枢与公共资源分配的主体，对全区域内的教育资源进行合理配置，以确保受教育群体和个体的权利平等。

三、基础教育均衡发展的策略

1.制定法律，依法均衡

国家虽然有《教育法》等法律，但是在实现教育均衡上还没有法律。因此，国家应在充分调研各区域的基础上，制定一部《基础教育均衡发展法》基本法，来贯彻执行党的“十八大”精神，必须均衡配置。

2.主管部门，忠实执行

教委、教育局作为教育主管部门，应按相关法律，忠实地执行：一是从教育质量检测的手段引导教育均衡，包括考核制度、教育评价、教学效果和结果等来引导教育均衡；二是开展教育改革，考题由教育部门全程负责。

3.学校执行，不折不扣

各级学校作为最后执行的教育机构，要为每一个受教育者提供均衡的教育和发展机会，体现在班级分编、师资、管理等方面保持均衡。学校必须具备很强的执行力，就是要合理配置教育资源。

总之，教育均衡更是符合我国当前基础教育现实需要的发展策略，是教育改革与发展的基本价值取向。基础教育均衡发展需要从上到下不折不扣地执行。

7.义务教育均衡发展整改措施 篇七

针对区政府教育督导团在教育均衡发展工作督导时提出的若干问题，我校领导班子高度重视，当即召开了全体教师会议，及时通报上级的检查意见，并针对反馈的问题制定整改措施如下：

一、进一步加强校园文化、班级文化建设，注重内涵，注重对学生的养成教育。责任人：朱春妮。

二、进一步健全各项管理制度，规范学校各项管理，以制度管理人，提高学校整体办学水平。责任人：张艳花。

三、进一步完善档案建设，注重日常收集，使档案内容充实，各项数据准确。责任人：杨春先。

四、功能室不足问题

此前学校存在寄宿生住宿现象，而学校确实不具备寄宿条件，导致学校无功能室。经中心校研究，我校于开学初通过召开家长会、教师入户动员的方式，做通候桥学生家长工作，分流30余名学生到杨家沟小学就读，缓解了我校生均建筑面积严重不足现象，后通过合班、取消住宿等途径，现功能教室基本准备就绪。目前学校存在无法自行解决的主要问题有：

1、计算机室缺少计算机22台。

2、图书室缺少图书架6个，阅览架2个。

3、班班通设备目前仅有1套，缺少11套。

4、仪器室种类基本达标，件数尚有缺口。

8.均衡发展整改方案 篇八

义务教育均衡发展反馈问题整改报告

参阅！

省政府教育督导委员会：

根据《xx省人民政府教育督导委员会办公室关于xx区义务教育均衡发展省级评估反馈意见》（xx教督函〔xx〕26号）要求，我区根据实际，对照存在问题和整改建议，制定了整改方案，认真开展整改。现将我区省级评估后整改落实工作情况报告如下：

省级督导评估结束后，区委区政府及时召开专题会议，就义务教育均衡发展问题整改工作进行了专门研究，坚持“以评促建、以评促管、评建结合、重在创建”的原则，制定切实可行的整改方案，推动整改工作全面有效落实。

经过认真整合梳理，省级督导评估反馈意见指出的主要问题涵盖四个方面，整改落实措施如下：

一、加大教育经费投入

1．进一步完善义务教育经费投入保障机制。严格落实国家“三个增长”及各项教育投入政策要求，追补欠拨资金。省评估反馈我区xx年欠拨教育经费400万元，区政府已于6月中旬补拨420万元。2013年及以往土地出让金收益中按规定比例计提教育资金均全部纳入教育部门预算管理，2014、xx两年我区无土地交易，未产生出让金收益。

2．进一步完善经费预算编制，细化用款具体项目，确保落实到位并合理安排。区教育局、区财政局依照国家农村义务教育学校预算编制办法，改进部门预算基表，加入学校收入/支出预算表，预算细化到项。

3．进一步加大义务教育学校标准化建设的财政保障。在补齐硬件短板的基础上，努力加大对教师专业发展和学校内涵发展的专项投入力度，确保义务教育资源配置水平、教育教学质量同步提升。xx年，预算安排教育附加1974万元用于改善办学条件；地方教育附加按5%安排32.5万元、公用经费按5%安排33万元、教师工资总额按1.5%安排35万元，用于教师继续教育培训。

二、努力改善办学条件

1．改扩建校舍，建设运动场地 结合棚户区改造，将原xx卫校操场改建，作为柏树小学、长干小学共用的操场，建筑面积5000平方米，总投资300万元。已完成规划设计，预计明年暑期建设完成并投入使用。

区财政安排295万元购买长干小学隔壁恒丰房产公司的恒丰楼作为教辅楼，面积800平方米，拆除长干小学内明理楼，扩大校内活动场所，可增加学生活动面积350平方米。项目总投资420万元，暑期开工，秋季学期开学前完成。

安排200万元，在暑假期间，对长干、大位、荷花池等小学现有运动场地进行全面改造，铺设悬浮垫，提高运动场地标准。投入15万元改善占川教学点办学条件，暑期完成维修改造。

2．建设学校功能室

投资60万元，新建戴震小学综合楼。该项目占地面积130平方米，建筑面积390平方米，现已批复立项，正待市规划审批，建成后可解决该校“多室合用”问题。江南实验小学新建综合楼建筑1200多平方米，内设科学探究室、录播室、计算机教室、图书阅览室等，工程建设已在收尾，计划秋季开学投入使用。xx五中综合楼已投入使用。xx四中、xx五中、xx六中、市实验小学、新城实验小学、育才学校等音乐美术室设备采购使用经费27万元，暑期安装完毕。

对照基本办学标准逐校排查，配齐配足学校仪器设备。区属各校补充教学设备正在采购。市实验小学、新城实验学校、育才学校补充70余万元的计算机室设备，78万元的理化生实验室设备，已完成招标，暑期安装。组织责任督学开展督导检查，督促各校规范功能室使用。

3．控制大班额

调整学校布局，优化学区划分，缓解大班额。新建黄口小学选址红线规划已批复，占地面积30亩，建筑面积8500平方米，按24个教学班、1100余名学位配置，总投资3400万元，建成后将有效缓解中心城区学校就学压力。将新潭初中和梅林小学整合为九年一贯制的梅林实验学校。扩大育才学校小学招生规模，扩建新潭镇中心小学。加大区域内学校帮扶共建，缩小城乡之间办学差距、教育差距。推行城郊对口交流，充分发挥城区学校优质教师资源辐射作用和城郊学校硬件资源优势，缩小校际间差距。严格招生秩序，规范招生管理，合理进行生源调配。按照“划片招生、就近入学”原则，定点定校报名，异校教师审核登记，均衡区域内各校生源数量。加强电子学籍管理力度，结合区情进一步规范学籍各项审批流程，制定转学政策，促使中心城区学校班额均等化。

三、加强教师队伍建设

1．加强师资配置。完善教师资源配置机制，优化教师队伍资源。xx年区属小学招聘4名教师，全部安排在乡村小学任教。政府购买服务，发挥学校少年宫硬件资源优势，聘用92名校外有资质的专业培训机构人员，实施音、体、美专业教育，缓解教师结构性缺编。实施无校籍管理改革，实施意见正在进行合法性审查，正式出台后，实施区域内教师交流，整合城乡教师资源，促进城乡教育共同协调、均衡发展。持续开展岗位培训，以国培、省市级项目为依托，通过请进送出等方式，组织音、体、美科任教师开展教育教学业务专项培训，努力提高薄弱学科教师教学水平，有效缓解教师专业和学科结构性矛盾。

2．落实农村教师生活补助。发挥公共财政保障职能，努力提高农村教师待遇。我区从2014年起，对相对偏远的村小和教学点教师发放生活补贴，按离市区远近，分一类和二类，一类每人每月补贴200元，二类每人每月补贴150元；从xx年1月起，实行乡镇教师工作补贴，补助标准为在乡镇工作10年以下的，每人每月200元；11-20年的，每人每月260元；21-30年的，每人每月310元；31年以上的，每人每月410元。下一步，我区将根据省、市文件要求，结合我区实际，制定《xx区乡村教师支持计划（xx—2020年）实施办法》，进一步提高乡村教师待遇，大力改善乡村教师工作生活条件。

四、做好均衡发展迎检准备

1．对迎检工作进行再部署。结合学校新建改建工程，整体规划学校建设，整治校园环境。成立迎检小组，完善档案资料。

2．市、区两级联动，统一工作步调。市直学校、经开区学校与区属学校统一部署，同步发展。

3．构建具有各校特色的校园文化体系。针对校园文化建设目前存在的问题，区教育局于4月组织全区各校校长赴江浙沪地区先进学校考察学习优秀学校管理经验，5月赴北京参加第六届全国学校体育联盟（教学改革）现场展示及研讨会，通过直观的感受，立足自身实际，更新理念，构建具有各校特色的校园文化体系，形成“校校有品牌，校校有特色”的教育新格局。各校以素质拓展为宗旨，结合学校少年宫社团活动、校园文化艺术节、学校特色活动等，着力进行特色品牌打造，以促进学生全面发展为目的，通过学校校园环境布置，坚持校园文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

9.城市人口均衡发展 篇九

关键词：人口；城市；均衡发展

城市化是一种趋势，城市可持续发展是城市系统的全面可持续发展和进步，构成要素复杂，影响因素众多，而其中的人口问题是所有问题产生的原因。

一、城市人口均衡发展的意义

城市人口均衡发展有利于解决“三农”问题。有利于解决内需不足的问题。城市人口均衡发展对生态环境的改善有一定的意义。改革开放以来，我国国民经济发展从根本上摆脱了短缺经济状态。但是经济发展的矛盾逐步转移到了需求方面。只有城市人口均衡发展，才有利于改变多数人生产少数人消费的现状。才能推动农民收入水平和消费水平不断提高，促进整个国民经济持续快速的发展。

根据计算，城市人口超过百万人发展成本是10万人小城市的1/6～1/8。我国只有16.5%的人口生活在百万人口的大城市中，比世界平均水平低5.2个百分点，较发达国家相差很多。参见表1

二、保定市特征、优势与问题

（一）全市人口总量发展缓慢，主要趋于自然增长

2010年第六次人口普查全市常住人口为1119.44万人，同第五次全国人口普查2000年11月1日零时的；1058.92万人相比，这十年共增加60.51万人，累计增长了5.71%。年平均增长率是0.56%，平均每年增长6万多人。与其他地区相比，保定市人口增长主要归于人口的自然增长，人口迁移数量所占比例不高。

（二）家庭户人口

2010年第六次人口普查全市常住人口中共有家庭户303.92万户，家庭户人口为1071.93万人，平均每个家庭户的人口为3.53人，比2000年第五次全国人口普查的3.73人减少0.2人。

（三）人口年轻，劳动力丰富

保定市人口年龄结构呈现出“橄榄型”，即两头小、中间大的形态，这与保定市总的人口构成状况密切相关。全市常住人口中，0-14岁人口为191.58万人，占17.11%；15-64岁人口为837.06万人，占74.78%；65岁及以上人口为90.8万人，占8.11%。

（四）保定市受教育人口不断提升，市民受教育程度不断增高

全市常住人口中，具有大学（指大专以上）程度的人口为69.27万人；具有高中（含中专）程度的人口为124.52万人；具有初中程度的人口为515.79万人；具有小学程度的人口为289.73万人（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。

（五）保定市区人口密度大，周边县城人口密度小。人口分布不均

保定市区总面积22159平方千米，人口1194379人，人口密度为每平方公里95人。保定市区内人口密度为每平方公里5385人，市区外人口密度为每平方公里457人。

三、实现保定市人口均衡发展的思路

（一）增强城市承载能力

城市人口发展的基础在于城市的承载能力。承载能力高则有助于城市人口的均衡发展。因此想要加强城市的承载能力，首先要加强基础设施建设和综合运输建设。

（二）优化产业结构

保定市自1992年第三产业比重超过第一产业后，产业结构一直呈现“二三一”状态，优化产业结构是实现保定市人口均衡发展的重要措施。必须加快第三产业的发展步伐，鼓励交通信息、物流、科研、金融保险等的具体配套措施的建设和发展。提高餐饮、零售业的环保排污、消防安全、卫生防疫扥方面的市场准入门槛，对其加强监管。

（三）提高人口素质

影响人口均衡发展的关键因素是人口素质。保定市高素质人口数量少，所比重偏低，远远落后于发达国家的中心城市，并且与北京、上海等城市也有很明显的差距。保定市今后要重视人才，引进和培养并重。对高校毕业生和各类专业技术人才给予重视，并且大力引进。同时加强职业技能培训和鉴定、大力培养技能型人才。

（四）提高人口管理水平

应着力做好以下工作：一、注重公共服务体系的建设，构建覆盖全人口的公共服务体系。二、努力形成以房管人、以证管人、以岗管人和以信息管人相互协调的管理系统。三、着力进行社区建设，加强社区管理。四、增加公益性服务，促进商业化与公益性服务的相结合。

参考文献：

[1]王世巍.城市人口均衡发展研究[M].北京：社会科学文献出版社，2008：19-28.

[2]宋健，巫锡炜.中国人口问题与人口学发展[M].北京：社会科学文献出版社，2012：362-365.

10.均衡发展整改方案 篇十

**市教育局基础教育科

一、入学难班额大的原因

一是城市扩容。城区面积不断扩大，城区内人口剧增，而城区内中小学校布局基本保持原来的格局，虽然新建、改扩建多所学校，但城内学校建设仍滞后于城市化发展步伐。二是学校发展不均衡，造成家长择校热。随着社会物质水平的普遍提高，人民群众对优质教育的渴求也越来越强烈，硬件设施、校园环境、师资水平、办学质量等多方面都占优势的城内学校自然成为家长的首选。家长们通过各种途径想方设法把子女送到城区优质学校就读，人为加剧“入学难”矛盾。三是进城务工子弟增多。随着城区经济的快速发展，外来务工人员子女进城就读人数与日俱增，进一步挤压了城区有限的教育资源。四是房地产开发配建学校没到位。

二、解决义务教育资源不均衡、入学难、班额大的措施

（一）继续推进城区基础教育三年攻坚计划

1、基础教育扩容工程

自2011年实施基础教育扩容工程以来，已投入31154万元，完成改扩建学校20所，新增小学学位6979个，初中学位4055个。

2013年计划投入29502万元，完成天元学校等5所学校的建设任务，新增小学学位5130个，初中学位2400个。另外，还启动4所学校建设工程。

2、城区初中创优工程

2011年起，实施城区初中创优工程，已创建优质培育学校18所，优质初中学校1所，整体提升了公办初中办学实力，提高了初中教育教学质量。

2013年，城区计划创建7-8所优质培育校；初中创优工作由城区向县市扩张，创建素质教育示范校。

（二）大力推进合格学校建设

截止2012年**市率先完成完小以上义务教育合格学校建设任务（完小和初中452所，村小或教学点151所）。

2013年，启动以村小和教学点为主的合格学校建设117所（省级实事项目30所，省级备案项目30所，自建项目57所），其中城区17所教学点将全部完成建设任务。通过合格学校建设，加大教育投入，努力改善办学条件，为学生提供优质教育资源，进一步促进义务教育均衡发展。

（三）多措并举，进一步强化教育内部管理

1、规范招生行为

全面推行义务教育阶段划片就近入学制度，用政策扶持薄弱学校，逐步减缓部分学校班额的压力，达到校际间的均衡发展，全面推进素质教育实施。

2013年，民办初中学校招生试行“自愿申请、网上录取、家长选择”办法，坚决实施“两严禁”即严禁任何形式的招生考试或测试，严禁到小学做招生有关的宣传；“四公开”即公开学校招生信息，公开收费文件及标准，公开招生计划，公开办学条件。

2、均衡师资力量

家长择校的一个重要因素是优质学校集聚过多的优质教师资源。建立区域校长、教师合理流动制度；在师资力量配备、教育经费安排上适当向农村学校倾斜；加强农村教师的培训工作；实施薄弱学校与优质学校对口帮扶工程等。

3、加强学籍管理

建立健全基础教育管理平台，严格按照中小学生学籍管理规定，规范学生的入学和休、留、转管理，禁止随意招生、转学、插班，人为增大学校班额。

（四）建章立制，保障随迁子女有学上、上好学

制定随迁子女就学制度；公开学校报名方法、招生计划，保证就学机会均等；采取平等待遇和特别关爱并举的措施，对随迁子女和本市学生进行统一编班、统一教学、统一安排活动；同时注重加强行为习惯教育和心理健康教育，有针对性地采取帮扶（学困生和贫困生）措施。

（五）多方协调，规划新建小区配建学校

11.均衡发展整改方案 篇十一

整 改 报 告

市教育局领导：

我校对照市教育局提出的《均衡发展迎检督办清单》的要求，对我校义务教育均衡发展工作进行了认真的自查自纠，制定整改措施，提出整改目标，依照义务教育均衡发展验收指标要求，认真反思，积极进行了自查、整改，现就我校自查整改情况报告如下：

一、存在主要问题

1、领导干部、全体师生对“创建人民满意学校”“双基”的认识深刻，部分师生对“义务教育均衡发展”的认识不到位。

2、功能室管理不够规范（卫生保健室、心理咨询室、音乐教室、美术教室氛围不浓，各功能室前、后、侧墙布置欠缺，实验记载不规范）。

3、学校的各科室种类健全，个数足够，但使用率不高，卫生方面做得不彻底。

3、图书室图书数量不足，图书比较破旧，无新增图书记录。

4、计算机室电脑数量不足50台。

5、资料收集不够齐全。

二、整改措施

1、开展专题会议，提高领导干部及全体教职工对教育均衡发展的认识

2、成立专班加强各功能用房的监督与管理，制订切实有效的措

施，完善各功能室的规章制度，营造氛围，扎实开展教学的监督指导工作。

3、加大经费投入，增添教学仪器设备，更换破损、不能正常使用的器材，完善各科室的配备。

4、对各功能室卫生方面做全方位处理，确保达到上级领导要求。

5、对图书不足的整改方案，各班成立图书角，号召广大师生“捐书”，力争达到生均40册。

6、专人负责收集整理迎检资料，装订成册。

三、整改时间

2017年12月6日全面整改到位。

我校将努力完善工作中存在的各种问题，及时整改，不断规范办学行为，保证各项工作落到实处，确保迎检验收评估工作的顺利进行。

12.均衡发展整改方案 篇十二

自查自评整改工作报告

根据昌市教督字[2014]9号 “关于自治区对昌吉市义务教育学校标准化建设、义务教育均衡发展工作督查提出问题进行整改工作的通知”的文件精神。我校高度重视，依据文件中提出的整改目标、存在问题、整改措施和办法，进行自查自评工作、仔细分析存在的问题，提出整改措施，切实落实整改任务。下面就我校义务教育均衡发展及标准化建设自查自评整改工作报告如下：

一、提高认识，明确工作责任，制定切实可行的整改方案。一是我校督导专干及时向校长传达市人民政府督导室会议和文件精神，学校召开各指标负责人会议，各指标负责人认真分析了自己负责的指标还存在的问题。4月29日召开了校委会，对自查自评检查中出现的问题予以分析总结，查找原因，明确责任，对重点工作加以整改。二是针对存在问题，结合我校具体情况，制定整改方案，办公室督查整改工作。

二、存在主要问题的整改措施和办法

问题一：部分档案的装订不规范，归类不清晰。

具体措施：对档案工作人员进行专门培训，严格按照指标要求整理归档。

问题二：校医室和校医的配备没有得到解决。

校医室和校医的配备没有得到解决。根据《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》第六章“机构设置和队伍建设”中规定“寄宿制学校或600人以上的非寄宿制学校至少要配备1名卫生专业技术人员”。我校学生年龄较小，一周吃住全在学校，学生发热、生病情况较多。目前，我校校医室和校医的配备上空白。

具体措施：及时向上级反映，尽快落实校医问题。

问题三：联合联盟捆绑发展工作需进一步加强。

我校与市第三小学、市第六小学结成“联合联盟捆绑”学校，3月11日在市第三小学举行了联合联盟捆绑发展联系会议。

具体措施：

1、学校制定了“联合联盟捆绑”机制，联盟学校教研活动计划。

2、进一步加大与联盟分校教师的交流力度，利用网络，建立“三校联盟捆绑发展qq群”，及时发布好的教育教学经验做法，教学副校长负责开展联盟校的骨干教师互听、互评。促进联盟分校年级教研工作协同发展，切实提高分校教学质量。

3、定期开展“送教下乡”活动，帮助农村学校教师提高教学水平。具体由三个学校教务处组织开展联盟校的教研观摩活动，整体提高捆绑发展学校的教学质量。

问题四：我校操场问题。

2012年在上级政府的协调下，我校占地9600平方米的400米跑道标准操场与大西渠村进行了土地置换，用于大西渠村建设村民住宅楼。但大西渠村给我校置换的操场土地一直未得到落实，致使我校无操场。

具体措施：

2013年8月，我校在校门前马路南侧平整了废弃的校舍，作为临时操场。近日，市人民政府将到我校调研，我校将向市人民政府反映，加快解决我校操场土地问题。

昌吉市大西渠镇中心学校

13.均衡发展整改方案 篇十三

我校对照教育局提出的整改建议及《湖北省义务教育办学基本标准》的要求，结合实际，对我校义务教育阶段均衡发展进行了自查自纠，并积极整改，现汇报如下：

一、优化校园绿化面积。我校聘请专业人士对我校运动场跑道四周的草皮及教学楼前除硬化地面外，进行绿化规划，并按规划进行高标准绿化。

二、擦亮名片突出特色。继续开展特色“礼仪文化”活动。利用多种形式，开展多项活动，让礼仪文化真正走进校园，达到预期效果，突出自身特色。

三、加强安全管理。牢记安全重于泰山，做到警钟长鸣，常抓不懈。

1、坚持学生上学、放学站路队活动。

2、利用国旗下讲话、班会等多种形式对学生进行安全教育。