重视家庭环保教育

重视家庭环保教育（16篇）

1.重视家庭环保教育 篇一

如何重视家庭教育

1、家庭教育中父母也需要通过阅读来成长

读什么比阅读更重要。现在每年中国出版量已经超过40万种图书，你让孩子读什么书?只有和最伟大的书对话才有价值。

“人是自己食物的产物”，读什么你就会成为什么，你阅读的高度，直接影响你精神的高度。我们首先解决读什么，其次解决怎么读，再做一个“领读者计划”帮助大家带领孩子去阅读。父母本身是需要成长的，父母的素养直接决定了孩子的素养。父母应该有一个基本书单，让他们了解什么是好的教育，什么样的教育方式是最适合孩子的，这些问题是需要我们父母去学习的。

2、对家庭教育的思考

(1)家庭是人生最重要的场所。人生有四个重要的场所，首先是母亲的子宫，那个时候你虽然没有来到这个世界，但是你已经是一个生命体了，你已经在子宫里开始了你最初的学习，你通过母亲的身体去和外部的世界进行交往。汲取母亲体内营养的同时，通过母亲倾听外部世界的声音，感受外部的世界，甚至通过母亲的情绪感受母亲和外部世界的交往。然后是家庭、学校和职场三个场所。

碰到各种困难和烦恼，家庭可以给你化解，如果不是一个很和谐的家庭，就不一样了。家庭本身还会成为制造烦恼的场所，家庭本身还会给孩子产生更加负面的影响。

(2)关注孩子当下，因为童年这个阶段是人生最重要的时期。有很多大家都认为儿童有一个最关键的时期，比如托尔斯泰。他说“孩子出生5年时间里面，他的智慧、情感、意志和性格诸方面，从周围世界所摄取的，要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍”。中国人也说过，3岁看大，7岁看老，不就是托尔斯泰这句话的翻版吗?

今天的孩子，将来会成为一个什么样的人，这里起决定性作用的是他的童年如何度过。童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵。人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。童年不是为未来准备的，因为我们的父母，我们的很多老师，甚至很多做教育的人，一个很大的误区都认为我们现在是为未来做准备的。所以现在苦一点没有关系，只要以后快乐，以后幸福。但是当下的生活对孩子来说有很重要的意义，西方所有的心理学家，你们去看当一个人有各种各样心理问题的时候，几乎都会追溯到童年。童年时候的经历对一个人来说是刻骨铭心的，是人生很多问题的源头。我觉得儿童的现在、当下是最重要的。没有当下谈何未来。对儿童来说，儿童时期的快乐和幸福是无法用后来的.努力加以补偿的。

3、父母是孩子最长久的老师

我们经常说父母是孩子人生的第一任老师，毫无疑问，孩子来到这个世界，首先就是父母陪伴着你。陪伴着你的同时，也是在教育你、影响你。父母的每一句话，每一个表情，和别人的交往都是教科书，孩子就是通过这些来学习的——他通过父母的语言学习语言，通过父母和别人的交往学习他和别人的交往，通过学习父母的表情来丰富自己的表情。

很多父母都以为，他们的工作就是让孩子吃好，穿好，身体健康，教育是学校的事情。把完整的教育过程割裂成两块独立的、彼此分割的状态，这毫无疑问是不对的。父母的一举一动都被孩子看在眼里，记在心里，包括餐桌上的每一句话，包括跟别人交往的每件事。父母亲不教育孩子，孩子可能会变坏，父母亲用错误的方法教育孩子，孩子可能会变得更坏，这是一个很重要的教育原理。

4、家庭教育是真正的人诞生的摇篮

教育是一门科学，家庭教育更是一门科学，因为我们对整个人的发展，实际上还不清楚，是一个黑匣子，但是人类几千年来对教育还是形成了一些基本的认识，也是经过时间的考验。比如最后讲的基本的观点，这些东西是有规律的，教学就能够成功，不按照这个规律做就不能够成功。一个孩子的方方面面，从生理到心理到养育方式，从知识的学习到人格的形成，是一门大学问。

所以如果没有父母无知地对待儿童，这个世界可能就会美好很多。我们无法统计多少家庭、多少父母不熟悉教育的常识的，但是这样的父母在生活中经常可以看到。之所以无知地对待儿童比无知地对待成人更可怕，因为儿童是软弱的，被动接受的，听天由命的，无法选择，也无法抵抗的。他生在什么家庭没有办法选择，也很难抵抗，而成年人是有意识，有选择能力，可以抵御的。家庭教育对成年人的成长是很重要的。

2.重视家庭环保教育 篇二

本文着重探讨在家庭教育中影响孩子健全人格的因素以及应该怎样塑造孩子健全人格等问题做了一些思考和探讨, 以求教于专家学者。

一、家庭教育中影响健全人格塑造的因素

俗话说:有其父必有其子。其中不无一定的道理, 父母们通过自己的言传身教教育孩子, 使他们逐渐形成了特定的人格特征。强调人格的家庭成因, 重点在于探讨家庭中父母的人格因素、教育方式以及家庭环境等因素的差异对人格发展的影响。

首先, 在家教诸多因素中父母的人格因素是施教的核心力量, 它对儿童的人格形成起着巨大的潜移默化影响。儿童的模仿性极强, 孩子一生中待人接物、处人处世的态度都直接向父母学习模仿而来。父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩, 继而影响孩子的人格形成。

其次, 家庭的教育方式是影响儿童健全人格建构的又一重要因素。家庭的教育方式是父母人格、父母对孩子的态度以及教育方式的整合体, 家庭教育方式大致可分为专制型、放纵溺爱型、民主型几种。很明显, 在所有的家庭教育方式中, 民主型是最好的。民主型家庭的父母认为:孩子不只是属于家庭的, 同时更是社会的一员, 将来他总要独立生活, 走向社会, 从小就应教给孩子生活的自理能力而不是处处事倍恭亲、包办代替。

第三, 家庭环境对儿童健全人格建构起关键作用, 什么样的环境造就什么样的人。“家”是孩子成长的摇篮, 孩子的一生成长总是会打上环境的烙印, 就家庭教育环境而言, 既包括家庭的物质环境也包括家庭内部的精神环境。物质环境并不是指家庭的豪华装修, 而是整洁有序、健康向上的环境, 孩子应该有一方属于自己的天地和活动时间。家庭的精神环境内容很多, 它包括家庭的文化氛围、价值取向、人际交往、家风家规、家庭气氛等多方面, 对于孩子的人格发展来说, 精神环境更为重要。

二、家庭教育中如何塑造健全人格

1. 要善于反思, 树立科学的现代家庭教育观。

家庭教育观念是指父母在教育和抚养子女过程中所持有的有关儿童发展、对儿童期望及对儿童教育的看法和认识。父母是孩子的第一任老师, 家庭是孩子的第一个教育场所, 所以父母的家庭教育观念对儿童的成长意义重大, 树立科学的现代家庭教育理念、改变自己, 做育子成才的蜕变者。爱可以点亮心灵, 责任可以引领方向;爱心与责任是一个人成功的基石, 更是家庭教育的核心。家长应该做到身教重于言教, 处处起到表率作用;应该在民主平等的氛围中对孩子进行德育教育;另外对孩子教育是个循序渐进、宽严相济得过程。

2. 要学会尊重和赏识孩子, 做孩子成长的精神导航者。

“灵魂塑造灵魂, 人格培育人格”, 首先, 家长与孩子建立平等的信赖关系, 对自己的孩子要充满信心, 用自己的心灵去感化孩子;其次, 家长要学会尊重与赏识孩子, 把孩子视为家庭的平等成员, 尊重孩子的独立人格、尊严, 能让孩子独立思考、自由选择, 绝对不可根据自己的主观意愿, 包办孩子的人生设计, 要善于倾听孩子的心声, 赏识孩子所作的一切努力, 赏识孩子所取得的点滴进步, 甚至要学会赏识孩子的失败, 让孩子感到家长永远是他的后盾。要从健全人格发展的角度, 了解孩子潜能, 科学施教, 科学指导。但是尊重赏识孩子, 并不意味着要放弃原则, 迁就孩子的错误。我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由, 但并非自由放任, 应该把握一定的尺度, 提出严格的要求。

3. 要加强家校合力, 建立和谐的家庭气氛。

和谐家庭氛围的营造对学生人格健康发展具有深远的现实意义。建立和谐的家庭气氛, 是对家长人格品质的最好的检验, 并能有意无意地为孩子所体验, 也就有可能迁移到他们身上。夫妇之间彬彬有礼, 和蔼可亲, 家庭成员对邻居和气, 通情达理, 孩子就善于团结伙伴。

4. 要重视挫折教育, 提高孩子的抗压能力。

孩子迟早要走进社会, 家长不可能包办一辈子, 遇到困难, 受点委屈的必然的。因此, 家长要在及早给孩子打好“预防针”, 对他们进行抗挫折的训练和教育。培养“弹性的儿童”, 什么叫弹性?就是心理健康, 像弹簧一样, 受到压力给压下去, 过一会他自己回来了, 有一种自我调节、自我修复的能力。这也是一种健康的人格体现。只能听表扬的话, 不能听批评的话, 要不得。这样的孩子, 将来要吃大亏的。有了挫折意识的孩子, 才能在人生的道路上走得更加稳当。

3.重视家庭教育，促幼儿健康成长 篇三

关键词：亲子教育；家庭教育；重要性

中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）06-024-1

一、国内外亲子教育现状分析

亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”的过渡。亲子教育是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的早期教育和社会教育。

我们都知道家庭是孩子生活的第一驿站，孩子的人格、人生观、价值观等方面的发展都与家庭环境有密切的关系。父母是家庭环境的塑造者，而现在年轻的父母们在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。现阶段家庭教育中普遍存在着重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因为都是独生子女，加上在大中城市，大家都住在高楼大厦中，导致婴幼儿缺少活动空间，缺乏一起交流玩耍的伙伴，有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏，或者家庭成员尤其是夫妻之间教养观念和态度不一致，导致家庭关系不和谐，孩子无所适从……所有这些问题都与父母的教养素质有关系，所以现在许多教育工作者提出，儿童教育的重心应由儿童本身移向与儿童成长密切相关的关键人身上。此外，望子成龙的父母们还有一句口头禅：绝不能让孩子输在人生的起跑线上。所谓起跑线指的就是学校教育，很多家长不惜一掷万金，从小学到大学，为孩子层层铺平道路。在现实生活中不少家长缺乏对孩子早期教育的正确理解，甚至将家庭教育简单等同于机构教育，将父母本身应该承担的教育的责任转移到教育机构中，不了解、不尊重儿童发展规律和特点，这在一定程度上对儿童的健康成长也是会造成伤害的。

原上海教科所家庭教育研究所所长李洪曾对此提出自己的见解：儿童早期教育的主阵地应该在“家庭”，而不是“早教机构”！婴幼儿成长的主要环境是家庭，婴幼儿成长的主要照管者是父母而不是老师。因此，要培养健全的儿童，首先就应转变家长的教育观念，提高家长的教育能力，并让父母掌握有效的教育方法。

二、家庭教育，促进孩子健康成长

1.家庭教育能促进幼儿身心健康发展。

家庭是幼儿的第一所学校，也是幼儿接触最早、最多的环境，家庭环境中等各种因素直接或间接地影响着幼儿身心的健康。良好的家风和科学的家教，能为孩子创造一个与教育和发展相适应的良好环境，极大地影响着孩子的活动以及活动时的心理状态，从而影响其身心的发展。

因此，家长应当培养自己健全的性格和对生活对学习的热情，保持自己稳定的情绪，并讲究方式、方法、循循善诱，注重讲道理、疏导和启发孩子的自觉性与积极性，孩子就会在轻松、温暖的环境中耳濡目染，受到良好教育和影响，促进身心的健康发展。

2.家庭教育能促进幼儿养成良好的性格特征。

家庭教育包括诸多因素，诸如家庭成员的个性、心理素质、思想观念、情感、信仰、风俗习惯等。幼儿家长的性格、兴趣、才能以及情绪状态等，时刻表现在家庭生活中，对每个家庭成员，特别是幼儿起着潜移默化的作用。在一定意义上说，有什么样的家庭，就可能塑造出什么样的个性。如果家长具有良好健康的性格，爽朗、乐观而又活泼，那么这个家庭会较多的充满欢声笑语；如果家长对生活充满热爱，兴趣广泛，勤于学习和钻研，那么这个家庭则会较多的充满学习的气氛；无疑，这些对塑造孩子的个性是有重要作用的。

3.家庭教育能促进幼儿养成良好的行为习惯和高尚的道德情操。

幼儿时期，孩子对生活准则和社会规范以及其他知识一概不知，犹如一张空白纸，但是此时幼儿的可塑性极大，模仿性极强，这样模仿不是通过理性去模仿，而是近乎像绘画中临摹一样，凭感性直观地去模仿，所以，往往是良莠不辨，是非不分。

孩子首先模仿的就是与他们接触最多，心理上最接近的父母。父母的一言一行，优点，缺点，孩子都会模仿。因此，家长要有正确的教育态度，严格要求自己，以身示范，做好表率，要求孩子做到的事，自己首先要做到；答应孩子的事，一定不要落空。平时多做塑造工作，如玩完玩具一定要让孩子放回原处，摆放整齐；脱了衣服要求孩子叠好放在固定的位置上等等，经过日复一日的训练，孩子自然也就养成了好习惯。

家庭是孩子生命的摇篮，是孩子出生后接受教育的第一个场所，而家长就是孩子的第一任老师。父母应该正确认识家庭教育在幼儿早期教育中起着举足轻重的作用，树立正确的科学的家庭教育观，促进孩子的健康成长。

[参考文献]

[1]醉梅.早教，如何在家庭中正确开展.育儿网，2012.

4.重视家庭环保教育 篇四

家庭教育、学校教育、社会教育是构成教育的三大支柱。而家庭、学校是对学生最具影响的两个社会机构。家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也得到更多的来自学校方面的指导。但是，目前家庭教育和学校教育严重脱节，造成教育方面的许多误区。怎样使学校教育和家庭教育和谐发展，提高家庭教育水平，是值得我们班主任思考的问题。下面谈谈我在家校合作工作中几点认识：

一、开展调查 梳理问题

家庭教育牵系千家万户，作为教育的三大支柱之一，家庭教育的作用和必要性越来越引起人们的重视。现在大多数家庭都是独生子女，对孩子的教育可以说是让每个家长都感到头痛的问题。都说家长是孩子的第一任老师，但他们的教育方式是否科学、有效、是否让孩子满意呢？我在班里就“你对家长的教育方式是否满意”这一问题做了问卷调查，收回问卷60份，其中对家长教育方式满意（包括基本满意）的只有三份。通过调查，我发现孩子对家长在教育方面的不满主要有以下几类:一是家长教育方法比较粗暴，经常打骂孩子；二是对孩子不信任；三是经常有意或无意的伤害孩子的自尊心。

由于我校外来农民工子女特别多，家庭教育基本处于随意性、盲目性和自发状态，产生了种种误区。针对此类情况，为了提高家长的教育水平，帮助家长们走出家教误区，探索家庭教育的实效性，在学校德育处的培训指导下，我在班级成立了“和谐家庭教育指导站”来促进此项工作的开展。

二、突出问题 引起重视

家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的启蒙教师,在某种意义上也是孩子的终身教师。我认为若能让学生及家长都能够认识到此项活动的意义和必要性，那就一定能将这项工作做好。因此，我首先与班级指导站的五位家长成员研究工作思路，制定活动方案。之后我和指导站的家长通过电话、校讯通平台、家访等方式与其他家长取得联系，告诉他们开展这项活动的最终目的，让他们相信学校，相信老师，积极配合学校工作。由于我班家长有多一半靠打工维持生计，流动性比较大，对家庭教育的认识不够，不理解，不乐意配合，第一次开展指导活动时，参与的家长只有三分之一。针对这样的局面，我和指导站的家长商讨后决定利用许多家长都把抓孩子的学习成绩作为主要任务这一现象开家长会，以家长会为切入口。在只重视孩子成绩思想的支配下,全班学生家长只有一人缺席。这次家长会我们直奔主题，关于孩子学习方面一字末提。活动开始后，我首先给家长讲了我收到学生问卷情况。接着我读了一份收到的典型问卷，问卷中写道：“爸爸妈妈做生意特别忙，周末为了我有人管，给我报了四个特长班，我几乎没有休息的时间，我烦透了。由于我对这些辅导班一个也不感兴趣，哪一个都没有收获。一天，妈妈来英语班交钱，问了老师我的表现，当着几十个同学的面对我一顿大骂。接着她又骂辅导班的老师不称职，影响老师上课。大家都不解地望着我和妈妈，当时我羞愧极了，恨不得有个地缝钻进去。下午回家的路上，她对我又是一路的训斥，还不时的羞辱我。进楼道时，为一点小事她又与邻居吵架，我快疯了。今天我真想杀了妈妈！”读完后，会场静极了。这一真实的案例震撼了家长。我们趁热打铁，与家长互动、交流，使他们认识到家庭教育的重要性。活动中，指导站的家长带领大家一起学习《不输在家庭教育上》一书的有关章节，并给家长留了作业。从家长的作业及以后的几次活动，我看到了家长与学校在教育上达成了共识。

三、结合问题 科学指导

学校教育不可能独自承担学生成长的全部责任，家庭和社会等环境因素都潜移默化的影响着学生的发展。尽管家庭教育具有很大的优势,但是它自身也存在着许多不足。由于我们的家长文化素养不同，缺乏对孩子生理、心理特点和年龄特征的研究,再加上教育理念的不足,许多家长往往根据自己的成长经历、生活体验来构造自己对孩子教育的基模。但是家长当年成长的环境与孩子目前成长的环境已经发生了极大的变化,使得家长在教育孩子的过程中容易发生偏差。尤其是当孩子进入青春期时,家长逐渐地发觉自己在面对孩子教育的各种问题时,越来越力不从心。积极做好家庭教育指导工作，引导家长科学的教育方法就必须有针对性地开展工作。家长只有认识到自身的不足，才能有正确的教育方法。一次指导活动中，我读了篇学生习作，文中说父母喜欢打麻将，父亲的牌技非常好，经常赢钱。受父母影响我也喜欢玩一些带赌博性质的游戏，一次与两个大人玩斗地主，我赢了10元钱。习作最后写到：“真是虎父无犬子啊！”结合案例，让家长明白：有的家长不能做到以身作则，为孩子树立良好的榜样。家长在教育过程中不能做到“教”与“育”一致。这些不良家庭教育环境给孩子的成长带来了十分不利的影响，成为导致学生过错行为甚至违法犯罪行为的重要原因。尤其是在现代社会里，社会环境及其对孩子产生影响的因素越来越复杂，孩子获取信息的渠道日益增多，能力也越来越强。因此，给学校教育和家庭教育带来越来越多的困难。家长要不断加强自身修养，在家庭生活中给孩子树立典范。这样，家长的教育观念、自身素养就要不断提高，不断给自己充电，加强学习。让家长明确他们现在的教育问题是十分棘手的，要引起重视，要积极投入到这项工作中。

四、家校配合 和谐促进

家庭和学校，是影响学生发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。要想使家校教育和谐开展，只有双方积极主动地相互了解、互相配合、相互支持，才算是良性的家校关系，才会有和谐的教育环境，才利于促进学生的全面发展。怎样营造和谐的教育环境呢？作为教师要做到：

1、营造融洽和谐的师生关系。融洽和谐的师生关系，能使学生性格开朗，心扉也自然而然地向老师敞开了。有话敢说了，有包袱敢抖了，有情绪敢发泄了，有意见敢提了。老师也能借此了解到许多同学的家庭情况，甚至能找到一些过错行为的形成原因

2、尊重家长。尊重家长，还要公平公正地对待他们的孩子。家庭和学校是通过孩子而联系在一起的，对孩子的态度如何，是家庭和学校之间最敏感和关注的焦点。所以，与家长的联系，其实很大程度上是通过第三者----孩子在维系。在平时的教学过程中，班主任一定要做到对每一个孩子公正、公平。尤其是在公开的场合，要多积极地鼓励、表扬，因为孩子会很自豪地将这些信息毫无保留地传递给家长；相反，对于孩子一些不好的表现，应多采用个别交流的方式，以理服人，以情动人，既给足面子，同时也具有更强的针对性。当孩子克服了缺点后，再次获得老师的公开表扬时，其中的推动作用远比一味的说教强过许多。

3、多与家长沟通。家校间应建立经常性的双向沟通。在孩子发展与教育上，家校双方应随时互通信息，交流看法，以全面的了解孩子的发展情况，在教育上取得共识，在行动上达成一致。这样，学校教育与家庭教育之间的和谐能对孩子健康成长起到积极的促进作用。

5.节能环保家庭教育 篇五

柿子园镇“节能环保家庭”程仁胜家庭先进事迹材料

程仁胜同志任柿子园镇刘口村党支部书记，工作千头万绪，涉及面广，担子重。程书记在做好本职工作的同时，在生活中始终坚持环保是每个家庭应负的责任，应该从生活的点滴做起，为美化环境出一份力，尽一份心，不仅自己家庭做到最好，还言传身教，带动更多的人做好节能环保工作，有很高的知名度和社会赞誉度。

一、珍惜环境，积极营建节能环保的“绿色”家庭

一是倡导“绿色消费”活动。日常生活中，程书记家庭每一位成员都以崇尚简约为荣，把简约生活当作健康生活的新时尚。积极使用“绿色”生活用品，养成健康环保生活习惯。从垃圾分拣、节约用水、回收电池、抵制白色污染等具体生活细节做起。比如：洗衣服的水先用来洗拖把，再用来冲厕所，做到一水多用；不使用含磷洗涤剂，不使用一次性塑料制品和一次性筷子等等。电视不看时，尽量切断电源，不让其停在待机状态；使用空调时，温度一般都定在27度。办公打印材料时都是双面打印，绝不浪费半张纸，既使是没有任何价值的材料，也从不焚烧，而是上交有关部门进行循环再利用。现在他们自己又培育了很多花卉摆放在各个房间，这样既美化了环境又净化了空气，利于身体健康，身心愉悦。

二、转变观念，让家庭成员都有节能环保的“绿色”意识

在大多数人的意识里，环保似乎还仅仅停留在环境卫生的层面上。程书记认为：其实，环保离我们大家都很近，近到每个人的一举一动，近到每个人的衣食住行。家庭是社会的细胞，每个人都生活在家庭中，只有每个家庭成员都从现在做起，从自身做起，从日常生活的一点一滴做起，从健康文明的生活方式做起，我们的社会才能具备社会应有的文明程度，我们生存的土地才能生命之水长流，青山绿水常在。我们要创建节能环保绿色家庭，争做绿的使者。全家人在读报看书看电视中增强环保意识，从思想上营造绿色氛围，从而引导和教育其他家庭成员以及身边的朋友增强节能环保绿化意识，形成节能环保人人有责的“绿色”意识。

三、注重教育，促使孩子健康成长

程仁胜同志平时十分注重对孩子的环境意识教育。他教育孩子养成良好的卫生习惯，清洁生活，关爱健康，珍惜生命。他自己平时特别重视自己的一言一行，他说这些都会对孩子起到潜移默化的影响，尤其是在思想品德方面，长辈在生活中表现出来的价值观、社会责任心、社会道德意识都会影响到孩子。孩子外出时，他就要求孩子一定要做到垃圾入箱。现在，孩子在外面从不乱扔垃圾，哪怕是一个小纸屑，也要丢进垃圾桶。当孩子有了不正确的言行或不良习惯时，能给孩子以适当的帮助和教育，做到既严肃又耐心，使孩子心服口服地接受批评，改正错误。并注重培养孩子的爱心。通过养小兔子、小乌龟，使孩子和动物之间建立了深厚的感情，同时变得懂事乖巧起来，会知道关心家人。正是在这样的环境里，孩子兴趣爱好广泛，多次积极参加学校举办的活动，两个小孩学习成绩十分优秀。我们相信在绿色教育的引导下，她会更加健康茁壮地成长。

四、主动宣传，争做节能环保的“绿色”使者

“一花独放不是春，万紫千红春满园”。程仁胜同志深知，仅仅自己一家创建成绿色环保家庭是远远不够的，只有全社会成员都拥有了“绿色”观念，整个社会才会更文明、更和谐。如何做一名绿色使者，把“绿”的种子播撒到每一个角落？他利用自身有利条件，在路口村撤资建成四口垃圾池，方便村民处理垃圾，积极在村居、邻居、亲友、同事、朋友间开展节能环保绿色宣传，把保护环境、节约资源的意识传达给更多的人。保护环境，人人有责；节能减排，从我做起。

绿色出行

6.重视家庭环保教育 篇六

一、家庭小实验的教学功能

(1) 有利于培养学生的学习兴趣。兴趣是产生学习动机的主要因素, 因此, 兴趣被称为学生学习的最好的老师。假如学生有了学习的兴趣, 他们会自主地探索化学原理, 能积极主动地认识化学规律。家庭小实验是最接近学生生活的, 是比较简单地获得感性认识的一种手段, 便于学生认识抽象的化学规律, 同时又激发了学生的学习兴趣。比如在学习二氧化碳性质的时候, 可以让学生利用纯碱与食醋作为药品来自制二氧化碳气体。具体操作是这样的:将纯碱溶液注入杯子中, 然后在杯子里点燃一支蜡烛, 蜡烛安静地燃烧的时候, 此时再向杯子里倾倒食醋, 过一会儿就会看见蜡烛熄灭了。这是一个很简单的小实验, 但会给学生很大的学习兴趣, 提高了他们学习化学的积极性。

(2) 有利于巩固课堂知识。课堂教学时间是固定的, 空间也是有限的, 因此, 教师在课堂上不能将很多的化学知识让学生直观地掌握。如化学肥料使用的注意点或者说酸雨怎么去测量, 这些内容很难再课堂上进行教学, 但学生在家庭就可以不受时间与空间的限制, 可以直观地去观察或者测量。这样, 他们的感性认识丰富了, 理解化学原理也就变得深刻了。

(3) 有利于培养学生的创新能力。新课程教学的侧重点之一就是要培养学生的创新能力。当今世界, 各国都十分重视创新人才的培养, 新课程教学改革就是适应时代的潮流, 要求重视培养学生的创新能力。学生在家里开展小实验活动, 从实验的设计到观察, 到最后得到结论, 一切都要依靠自己, 在遇到问题的时候, 需要利用自己的知识与经验, 通过对现象的分析, 最终解决问题。因此, 家庭小实验有利于培养学生的创新能力。

家庭厨房里有很多物品, 如白糖、食醋、实验、纯碱、淀粉、蜡烛、油等都可以作为化学反应的药品, 饮料瓶、漏斗、眼药水瓶、杯子、纱布等可以作为化学反应的器材。学生利用这样的“药品”与“器材”, 就能做很多的小实验。比如请学生设计实验, 检查一下发酵粉加水后或者加热后是否产生的气体为二氧化碳?有的学生为检验该气体是不是二氧化碳, 利用将燃烧的蜡烛熄灭的方法进行探索;有的学生认为熄灭燃烧蜡烛的气体不一定是二氧化碳, 最好用它通入澄清的石灰水变浑浊的方法进行验证。但澄清的石灰水从哪里来呢?不少学生想到了食品包装袋里的干燥剂, 因为干燥剂是氧化钙, 将它溶解于水后就能得到石灰水了。可见, 家庭小实验并不是简单地只有巩固知识的作用, 还能很好地培养学生的创新能力。

二、家庭小实验的开展

开展家庭小实验, 需要注意一些问题:

(1) 适时性。家庭小实验应该与教学同步进行, 除非一些特殊的实验, 如探究铁生锈的原因, 因为这个实验用时比较长, 需要提前布置让学生先做出来。与教学同步的好处在于能起到复习课堂知识的作用, 而且能加深对化学原理的理解。

(2) 简易与趣味要相结合。家庭小实验必须取材容易, 操作简单, 这是教师必须考虑的。如果药品不容易找到, 学生的家长势必要去商店买, 这样会增加学生家庭的负担, 长期这样, 会使家庭产生反感心理, 不配合教师开展教学工作。初中学生有玩的心理, 家庭小实验能融于趣味性, 就会调动学生的积极性。如探究鸡蛋壳的成分的小实验, 教师可以建议学生用干净的鸡蛋壳做实验, 也可以让学生用整个鸡蛋去做实验, 看看整个鸡蛋用于实验后, 会产生什么现象……这样, 学生觉得在“玩”, 做这个小实验的时候就会兴趣倍增。

(3) 安全性。安全是实施家庭小实验的前提, 不能有丝毫的怠慢。如某些加热的实验, 绝对不允许在液化气灶上进行, 最多让他们用蜡烛火焰进行加热。同时, 教师要考虑某些实验可能产生的意外, 告诫学生不能独自在家进行, 自己实在想做的, 就要让家长配合。

三、收集家庭小实验的素材

(1) 器材的自制。家庭小实验多数用的生活日用品, 这些器材自制好后, 应要求学生保存好, 以便以后实验时再利用。比如用饮料瓶自制的漏斗、眼药水瓶制成的“滴管”, 实验完毕后, 要求学生洗干净, 自己保管好。

(2) 收集资料。教师要善于收集资料, 看看学生在家庭里能做哪些小实验。比如如何制作叶脉书签?1元的银币中是否含义铁这种物质?鸡蛋壳中还含有其他物质吗?等等。

总之, 家庭小实验灵活、易于操作, 能激发学生学习兴趣, 培养学生的创新能力, 深受广大教师的关注。随着新课程教学改革的深入、实验微型化的倡议, 家庭小实验越来越被广大教师的重视, 这是化学新课程教学一个亮点, 也是很值得每个教师探索的课题。

摘要：学生在家庭里自己寻找药品, 自制器材进行简易的化学实验, 能巩固课堂上所学到的化学知识, 同时也锻炼了自己分析问题、解决问题的能力。教师要从家庭小实验的教学功能、家庭小实验的开展、收集家庭小实验的素材等方面来研究化学家庭小实验的开放与运用。

关键词：化学,家庭,小实验,创新能力

参考文献

[1]李志方.浅谈微型实验在新课程学科教学中的应用与推广[J].教学仪器与实验, 2007 (12) .

7.父母应重视四个方面的家庭教育 篇七

本刊：很多家长都在说现在的孩子很自私、不懂得分享，遇事从来不考虑别人的感受。您认为这种现象产生的原因是什么？

熊丙奇：今天的孩子不懂得感恩、自私，已成为普遍现象，这和父母没有对孩子进行公民教育有直接的关系。

公民教育就是培养受教育者成为良好的公民，也就是让受教育者懂得在思想、感情、言行举止、待人接物等方面所承担的义务以及所享有的权利。

可是，在家庭的环境里，有不少父母并没有让正在成长中的孩子享受到这种权利，更没有让孩子去承担这种义务。之所以会出现此类现象，就是因为父母没有把孩子当作一个独立的人去对待，而是把孩子看做是自己的附属品，他们用自认为正确的方式爱着自己的孩子，自己想怎么养就怎么养，自己想怎么爱就怎么爱，不考虑自己养育的方式是不是适合孩子；不考虑自己所施予的是不是孩子想要的爱。

所以，家长更重要的是要把孩子当成一个公民对待，尊重孩子的公民权利和人格，而不是高高在上，代孩子包办一切。如果家长能给孩子生命的自由和权利，与他们平等地相处、平等地交流，尊重他们的想法，尊重生命的规律，孩子就会在和父母的相处中学会感恩，懂得负责任。

生活教育：让孩子获取生存的基本能力

本刊：现在的孩子生活能力普遍比较差，有的孩子上大学后甚至因为生活不能自理而放弃求学之路。您怎样看待这个问题？

熊丙奇：我们曾进行过一个调查。高考之前，有多少学生自己洗过袜子和衣服？调查结果是，只有不到10%的人是一直洗的，或者是从初中开始自己洗，绝大多数孩子偶尔洗过一次。现在一些大学生还把自己的脏衣服邮寄回家。他们大学期间在用父母的钱谈恋爱，还把自己的脏衣服寄回家，拿着父母的钱把衣服寄回家，然后再用父母的钱寄回来。

这种现象出现的原因就是孩子从小很多事情都是父母帮助打理的，很多父母为了让孩子有更多的时间学习，而不让孩子去做事情，更不要说让孩子做家务活了。

在国外，家长会专门“制造”一些8岁到13岁的孩子所能够干的事，洗车、修草坪，照看婴儿，让孩子能够体验劳动，体验职业，也知道赚钱的不容易，尤其是养成他负责任的意识，但是我们现在的家长很少愿意这样做。

生活教育是一个人终生都要接受的教育，家长应该要求孩子做自己力所能及的事情，不同的年龄段教会孩子各种生活技能，而不是大事小情都要包办代替。如果孩子衣来伸手、饭来张口、坐享其成，没有生活的磨练，他们就不会有对生活的体验，也就不会体会到什么才是幸福，更不会珍惜所拥有的一切。

生命教育：让孩子首先建立对自己正确的责任感

本刊：近年来，低龄儿童的自杀现象也引起了社会各界的关注。您觉得这种现象出现的原因是什么，家长们应该做些什么呢？

熊丙奇：近年来这样的案例开始增多，确实是个严重的问题。一旦遇到挫折，很多学生想不开走极端，原因在于有的家庭对于学生生命教育的缺失。

中华民族是一个含蓄的民族，导致我们现在的很多教育，首先告诉你要爱国家，其次爱社会，再爱集体，再爱班级，再爱父母，最后才是爱自己，而先爱自己就太自私了。但是一个人不爱自己，怎么爱父母，他爱自己才爱父母，只有对自己有正确的责任感才会有家庭责任感。

有些孩子轻而易举地放弃生命，不能说他们不愿意活着，只能说他们对生命还不了解，不了解生命的重要性，更不懂得生命的价值所在。真正的生命教育，就该从“防祸患于忽微”着手，告诉孩子自身有什么权利，如何保护自身的权利，同时不能伤害他人的权利。

家长要从孩子很小的时候就实施生命教育，让他更深刻、更透彻地去了解生命的价值，也就是让生者更好地活着，享受生命带来的一切。家长要告诉孩子要爱惜自己的身体，要学会保护自己，不管遇到什么情况都不要轻言放弃生命。

生命是一切的根本，当生命受到威胁的时候，其他的任何事情都不再重要，没有了生命也就没有了一切，没有了生命，又何谈教育呢？

心理教育：让孩子懂得如何去缓解心理压力

本刊：您认为孩子自杀现象背后的心理原因是什么？父母应如何预防和进行干预？

熊丙奇：由于学习、升学、人际交往等方面的压力，孩子们会产生大量的心理问题，当然这里面也有父母的认知问题：他们没有给孩子正确的心理知识，让孩子们懂得怎么样去缓解压力。

我知道一个让人非常痛心的事件：两个进入高中的学生，由于感到压力很大相约自杀，写好遗书之后他们把所有可能有用的东西交给了另一个同学，说要自杀，然后到阳台上要跳楼。其他同学劝过以后觉得“没问题了”就回去了，可悲剧还是发生了。

其实只要对那两个要自杀的学生进行心理干预，或者给那个轻信的同学一些危机意识，悲剧就不会发生。但是没有人告诉孩子如何处理这样的问题，父母没有告诉他，学校没有告诉他。两个鲜活的生命没有了，这个惨痛的教训我们要重视，不要等到问题发生了，我们才想到去进行这方面的教育。

当下，单调乏味、填鸭式的知识灌输，让孩子心理上没有喘息的机会。有的父母为了忙自己的事业，以物质来代替情感，认为给孩子物质上的满足就是对孩子的爱，却忽略了平日里和孩子的沟通交流和情感联结。殊不知，钱是不能够解决孩子成长中的所有问题的。

良好的心理素质能让人在困难中振作起来，在面对失败时不轻言放弃。忽视心理教育带来的负面影响，很多时候会让孩子痛苦一生。所以，父母首先要从缓解亲子焦虑、改善亲子关系入手缓解孩子的心理压力。

8.重视家庭环保教育 篇八

扬子江大道项目部目前紧赶工期，利用天气晴好的时机，增加机械和人员，加快施工进度。

随着工程作业紧凑，工地路面车辆来往增多，尤其是渣土车和混凝土车24小时往返工地，路面渣土碎石及扬尘也相应增加，部分路段泥浆较多。为解决这些问题，项目部增加路面清扫保洁人员，由原来的5名增至7名，每天12小时不间断进行清扫。同时增加洒水车喷洒频率进行抑尘，对进出车辆要求规范装载，及时冲洗。项目部对施工现场也做了要求，工地要做到硬化处理，对于裸露的地方要安置网罩，适时洒水降尘。工程垃圾做到了集中堆放，及时处理，严格禁止乱扔乱放。

9.绿色环保家庭 篇九

二、享受绿色生活，让家充满绿的色彩

加快创建绿色家庭的最终目标就是要确立以建设绿色生活的家庭环保道路，用绿色装饰和扮靓家庭这一爱巢和乐园，切实保护好我们生存的家园，使它真正成为每一个家庭成员的安乐窝和避风港。

1、倡导“绿色消费”活动。日常生活中，家庭每一位成员都能使用“绿色”生活用品，养成健康环保生活习惯。从垃圾分拣、节约用水、回收电池等具体生活细节做起，有较强的节水意识，能做到一水多用；不使用含磷洗涤剂，不使用一次性塑料制品和一次性筷子等等。具备买车的实力也不追求购买私家车的时尚，觉得那是没必要的消费，而且还会给城市增加废气排放量。

2、绿化家庭环境。室内装潢力求简单大方，美观实用，少用板材，多选用合格环保的装饰材料和建筑材料。在阳台上栽植观赏性强的花卉苗木，在室内摆放吊兰、绿萝、君子兰等能够绿化空气的植物，这样既美化了环境又净化了空气，利于身体健康，身心愉悦。

三、用绿色教育促使孩子健康成长

家庭教育绿色化是指创设自然、和谐、科学、**、充满着关爱的家庭教育氛围。创建“绿色家庭”，不止是指家庭环境的绿化，也应该指家庭之间的融洽相处，对孩子教育的绿色化。在这里家庭教育绿色化，不仅仅是冠之“绿色”之名，也不仅仅是在家中多养花种草，它更应体现在绿色的家庭教育理念上。一个健康没有污染的家庭教育环境对孩子的成长至关重要。

1、营造健康型家庭教育环境。更新家庭教育观念，提高家庭道德水平。两位家长都特别重视自己的一言一行，因为他们知道，这些都会对孩子起到潜移默化的影响，尤其是在思想品德方面，长辈在生活中表现出来的价值观、社会责任心、社会道德意识都会影响到孩子。小时候带孩子外出，就特别要求孩子垃圾入箱，看到纸屑要主动弯弯腰。今年暑假，夏老师带孩子去青岛旅游，在一个公园里玩耍的时候，孩子不小心把冰棍棒掉到了地上，夏老师马上提醒孩子捡起来，丢入垃圾箱，并要求孩子把别人丢下的纸屑也帮忙捡起来。这一举动赢得了周围人群的赞扬，有一位游客摸着孩子的头说：如果每个人都象这位小朋友一样，那我们青岛的环境一定会更美。

2、创建学习型家庭教育环境。

学习是这个家庭的一大特色。爸爸在市图书馆办了借书卡，定期借阅；妈妈是老师，每学期除了看教育专著之外，还看一些散文和名著，并能写学习笔记；孩子是最爱读书的一个，今年才三年级，便已阅读了很多书：《三国演义》、《水浒传》、《中国上下五千年》、《世界上下五千年》、《百科全书》、《开心男孩》、《三十六计》《春秋左传》等等，阅读面非常广，而且，多次被评为校阅读明星。

3、构建和谐型家庭教育环境。家庭倡导构建和谐的家庭教育环境，让“**、和谐、关爱”的绿色理念走进家庭。一是尊重信任孩子。当孩子有了不正确的言行或不良习惯时，能给孩子以适当的帮助和教育，做到既严肃又耐心，使孩子心服口服地接受批评，改正错误。二是注重**和谐的交流氛围。三是注重培养孩子的爱心。通过养狗、养金鱼，使孩子和动物之间建立了深厚的感情，同时变得懂事乖巧起来，会知道关心家人了。

正是在这样的环境里，孩子每年都被评为校三好学生，兴趣爱好广泛，多次在校数学竞赛、口算比赛、古诗文竞赛、打字比赛等活动中获奖，撰写的文章还在市红蜻蜓节目中播出。相信在绿色教育的引导下，他会更加健康茁壮地成长。

4、享受绿色生活，让家充满绿的色彩

加快创建绿色家庭的最终目标就是要确立以建设绿色生活的家庭环保道路，用绿色装饰和扮靓家庭这一爱巢和乐园，切实保护好我们生存的家园，使它真正成为每一个家庭成员的安乐窝和避风港。

本文来自学习网(环境保护是每个家庭应负的责任。让绿色走进家庭，开展家庭环保活动，享受现代绿色生活，不但是每一个家庭的执着追求和自觉选择，而且对保护环境、维护生态平衡，全面建设生态文明的小康社会也具有不可替代的重要作用。

四）积极参与环保宣传 热心环保公益 提倡绿色阳光生活

人类在从事各种生产活动和生活中，必然会产生一些废弃物，会产生对环境的污染，而对各类废弃物的处理、回收、利用、化害为利和对各类再生资源的开发，对于环境保护、节约资源、减少能源消耗、保持生态平衡为了孙后代造福意义重大。因此我们全家十分热心于环保公益活动，我积极参与环保宣传活动，也得到了妻子和女儿的大力支持。

罗绍鹏一家是铁岭市银州区柴河街竞芳园社区的一户居民，他和家人都非常关心环境质量、积极宣传环保知识，主动参与环保工作，尤其是做好自己，十年如一日，得到了同志、亲属及社区居民的赞扬。

一、思想上重视环保，自觉学习宣传环保知识

罗绍鹏是铁岭市工商行政管理局银州分局的一名机关干部。他平时生活俭朴，节省钱订阅大量有关环保方面的杂志和报刊，全家人在读书看报中学习环保知识，从衣食住行方面收集有关资料，由于经常学习，全家人处处想着环保，日常生活中养成了良好的环保习惯，从思想上注重营造绿色氛围，在行动中创建绿色家庭。他们不仅自己注重学习，而且还能向周围的人广泛宣传，他还经常说“环境保护是每个公民应负的责任。让绿色走进家庭，开展家庭环保活动，不但是对当代人受益，而且可以造福万代子孙。只有维护生态平衡，才能全面建设生态文明、自然和谐的小康社会。”罗绍鹏关心环保，从思想上营造绿色氛围，从而引导和教育家庭成员以及身边的同志和朋友普及环保知识，形成“环保人人有责、家家参与”社会风尚。

二、享受绿色生活，让家充满绿的色彩。加快创建绿色家庭的最终目标就是要确立以建设绿色生活的家庭环保道路，用绿色装饰和扮靓家庭这一爱巢和乐园，切实保护好我们生存的家园，使它真正成为每一个家庭成员的安乐窝和避风港。

1、倡导“绿色消费”活动。日常生活购物中，家庭每一位成员都能使用自家的布袋。附近市场的经营者和超市服务人员都对他家的环保行为赞许不断。在市场从事经营多年的业主反映，他家买菜从来都是自己带布袋、上饭店要菜、买豆浆等都使用自家筐、盒、盆、锅等器皿。拒绝使用方便袋。一次，他在水果超市买水果，服务员已将水果装到方便袋后，递给他，他将水果又一一到了出来，服务员非常不解的看着他，他非常和蔼的说：“我多年形成了不使用塑料袋，使用自家布袋的习惯。我们大家都应该讲一讲环保。”

2、坚持“绿色”，养成健康环保的生活习惯。日常生活中从垃圾分类、节约用水、回收电池等具体生活细节做起，有较强的节水意识，能做到一水多用，洗菜、洗衣服用过的水从不随意倒掉，而是放在浴缸里，然后用来擦地和冲便池；不使用含磷洗涤剂，不使用一次性塑料制品和一次性筷子等等。三口人都是自行车族和步行族。日常生活处处以环保定位。自觉节电，用节能灯炮，养成随手关灯的好习惯；节约纸张，两面用纸；

三、“绿色教育”促使孩子健康成长家庭教育绿色化是罗绍鹏夫妇多年来既和谐又统一的教育理念。一个健康没有污染的家庭教育环境对孩子的成长至关重要。

首先，营造健康型家庭教育环境。更新家庭教育观念，提高家庭道德水平。大人重视自己的一言一行，因为他们知道，这些都会对孩子起到潜移默化的影响，尤其是在思想品德方面，长辈在生活中表现出来的价值观、社会责任心、社会道德意识都会影响到孩子。

其次，创建学习型家庭教育环境。学习是这个家庭的一大特色。爸爸在市图书馆办了借书卡，定期借阅；妈妈是老师，每学期除了看教育专著之外，还看一些散文和名著，并能写学习笔记；孩子是最爱读书的一个，小时候他们带孩子外出，就特别要求孩子垃圾入箱，看到纸屑要主动弯腰拾捡等等。受家长的熏陶孩子从小就对环境优美的青岛充满了志向，去年终于考取了“中国海洋大学”。

四、关心社会环境，自觉维护公共环境。

全家人经常参加社区组织的义务劳动、清理垃圾、种植树木，2003年罗绍鹏承包了百余亩荒山，他利用休息时间，骑自行车到十几里远的荒山上自费植树五百多棵，每次去荒山，他都顺便将家里可腐烂的垃圾同时带到山上处理掉。增强环保知识，关心公共环境，看到路边的一些公共设施坏了，他都能主动做一些身体力行的工作，动动手、动动嘴，打个电话，向有关部门反映反映等等事例不胜枚举，虽然这都不是什么大事，但确实说明了这家人环保意识的强烈，关心爱护周围的环境的行为可嘉。

五、做绿色使者，把“绿”撒向人间“一花独放不是春，万紫千红春满园”，他们知道，仅仅自己一家创建成绿色家庭是远远不够的，只有全社会成员都拥有了绿色观念，那么，整个社会才会更文明、更和谐。做一名绿色使者，把“绿”的种子播撒到每一个角落。家庭的女主人是一名老师，她利用自身有利条件，在师生中开展了一些环保知识宣传，她的同志受她的影响，也养成了回收废纸的习惯。还利用在她家补课的机会，对来家补课的孩子进行环保知识教育。在孩子中撒洒绿色的种子，让孩子们带着绿色的心走出校门，从而影响每一个家庭。

10.发展电力工业要重视林区环保 篇十

关键词：电力林业环境保护

1 电力发展与林业环保的关系

电力工业作为国民经济最主要的能源产业，也是国民经济发展的重要基础产业，要在加快发展的同时，切实加强林区环境保护工作，燃烧使用大量的煤炭，产生二氧化硫、氮氧化物、烟尘及灰渣等大量环境污染物质，与林区环境保护之间从辩证法角度分析正是一个矛盾的两个方面，矛盾具有对立性又有统一性。如果只片面强调电力工业的发展而忽视林区环境保护工作的重要，或者片面强调环境保护而限制电力工业的发展，那么两者之间的矛盾将越来越尖锐和突出。但是如果能够既重视电力工业的发展，又大力搞好林区环境保护工作，则二者在一定条件下又有可能互相促进发展，从而具有一定的统一性。

2 人民生活离不开电力

进入二十一世纪的中国，国民经济发展的势头日益强劲。每年新增大批工业企业要用电，城市居民生活电气化要用电，农村农民生产生活电气化要用电，铁路电气化也要用电。人民生产生活对电力的需求与日俱增，许多地区电力供应日益紧张，甚至供不应求，于是不得不采取拉闸限电的措施。这在一定程度上影响了人民的生产和生活，也必定在一定程度上影响到国民经济的发展。因此电力工业的大发展对于国民经济的发展和人民生产生活的要求是非常现实的，也是非常迫切的。

3 电力工业对环境的影响

但众所周知的事实是，以燃煤为主的电力工业的高速发展将对我国的资源和环境带来巨大的影响。目前，我国电力工业的能源结构主要是以燃煤为主，因此，电力工业是我国污染物排放的主要大户。煤炭除了主要含炭外，还有大量的灰份、少量的硫、氮以及有害的微量元素。煤炭燃烧在释放热能的同时还产生二氧化硫、氮氧化物、二氧化碳、灰渣和烟尘。排入大气的二氧化硫和氮氧化物与水汽结合生成硫酸和硝酸，随降水落下形成酸雨，造成农业、林业、水产业的损失和建筑物的腐蚀；大量一氧化碳转化为二氧化碳形成温室效应；煤炭燃烧后的灰尘经烟囱排出飘浮于大气中，危害人群健康；大量灰渣需占用土地堆放，有的还将污染地表水和地下水资源，造成环境的二次污染。

4 发展电力要与保护林区环境结合

迄今为止的人类文明发展主要依赖的是无节制地开发和利用煤、石油、天然气等化石燃料的资源以及水、土地、生物质等自然资源。人类首先将这些资源转换成能源，然后将能源以热和功的形式加以利用，最后治理严重的环境污染问题，即先污染后治理。工业革命以来，发达国家的发展正是经历了这一漫长的历程。问题在于传统的资源、能源与环境之间是基于链式联接的“串联”思路，它给人类带来沉痛的教训是奢侈的资源浪费、过低的能源利用率和不可容忍的环境污染。我国目前正处于以煤碳为主要能源、大量消耗水资源的发展中阶段。作为工业化后起之秀的我国是否应该借鉴国外内经验教训，走出一条将资源、能源与环境有机地结合为一体的发展新模式呢？

5 发展电力工业不忘保护环境

进入新世纪以来，我国的环境形势日益严峻。烟尘、粉尘、SO2、NOx以及由此而产生的酸雨等对大气环境造成了极大的危害，酸雨面积已超过国土面积的29%。就大气而言，其主要的污染物就是烟尘、二氧化硫、氮氧化物。联合国卫生组织公布的世界十大污染城市，我国占有七个。仅为补偿环境污染给我国人民健康带来的损害的投资每年高达340～500亿美元。而环境污染的最大来源是燃煤排放物。据资料统计表明：火电厂排放的二氧化硫占全国工业污染的30%以上，到2015年该比例将上升50%左右，烟尘排放量占全国烟尘排放量的40%。火电厂排放污染严重的现实已制约电力工业的发展。有鉴于此，探索一条既要发展电力工业，又要保持环境的可持续发展的道路是十分重要的。

6 电力工业污染分析

根据1990年～1995年历年单位电量标准煤耗递减情况，预测2000年和2010年单位电量标准煤耗分别为370g／kWh和350 g／kWh，由此计算得2000年和2010年发电用标准煤，并将其转换为原煤分别为5.88亿t和10.68亿t。若燃煤平均含灰率为26%，含硫量1.05%，2000年和2010年平均除尘率分别达到97.5%和99%。

为了控制污染，保护环境，我国出台了一系列的相关法律、法规和政策，对包括火电厂在内的工业污染源提出了更严格的要求。我国于1995年8月，全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国大气污染防治法》，其中规定：在酸雨控制区和二氧化硫污染控制区内，排放二氧化硫的火电厂和其它大中型企业，属于新建项目，不能燃用低硫煤的必须配套建设脱硫、除尘装置或采取其他控制二氧化硫排放、除尘的措施。也就是说，防治二氧化硫污染减少酸雨扩大化，已从法律上作出了明确规定。再例如，1998年1月国务院正式批准的《酸雨控制区和二氧化硫控制区划分方案》(以下简称《方案》)中，两控制区总面积为109万km2，占国土面积的11.4%；且主要集中在东部沿海经济发达地区，尤其是工业城市。《方案》规定在两控制区内，排放二氧化硫的工业污染源要达标排放，并实行二氧化硫排放总量控制；到2010年，二氧化硫排放总量控制在2000年排放水平以内，城市环境空气二氧化硫浓度达到国家环境质量标准，酸雨控制区降水pH值小于4.5的面积比2000年明显减少。《方案》要求除以热定电的热电厂外，禁止在大城市城区及近郊区新建燃煤火电厂，新建、改造燃煤含硫量大于1%的电厂，必须建设脱硫设施。现有燃煤含硫量大于1%的电厂，要在2000年采取减排措施，在2010年前分期分批建成脱硫设施或采取其他相应效果的减排措施。此外，1996年我国制定了《21世纪议程》和《中国环境保护行动计划》等纲领性文件，也对电力工业环境保护提出了很高的要求。为了控制污染、达标排放，在今后建设火电厂时，需增加投资建设污染物治理系统，据初步估算，仅脱硫装置就将使火电厂投资增加20%～30%，同时还得支付高额的运行费用。在电力市场逐步规范化的情况下，投资和成本的增加将极大增加火电厂的竞争压力。

7 环境投入要加大

可持续发展思想首先是建立在提高对环境与发展之间关系的认识水平之上的。可持续发展就是“满足当代人的需求，又不损害子孙后代满足其需求能力的发展”。我国全面小康建设的一个指导思想就是实施国民经济的可持续发展战略，加强环境保护，提高全社会环境水平是国民经济可持续发展战略的重要组成部分。因此电力工业的发展，再也不能并且也不可能以牺牲环境为代价了。同时应看到，在我国出台一系列的相关法律、法规和政策，对包括火电厂在内的工业污染源提出了更严格的要求的新形势下，电力企业加大环境保护工作的投入，如增建脱硫装置、加大灰渣综合利用率等，除能带动相关环保产业的增长从而有利于环境保护事业的发展外，还有可能变被动为主动，实现有利于自身的发展。

8 小结

11.家庭每日环保方案 篇十一

如果你还认为吃喷香滴油的烤肉、用白的发亮的一次性碗筷、穿华贵的衣服是高质量的生活，那么你就已经落伍了。环保的生活方式已经进入我们的日常生活，健康、清淡、低碳等等渐渐成为不可缺少的时尚生活元素。

正因为这个，所以我和妈妈拟定了一份家庭每日环保方案：

一、淘米水浇花，这样既节省水，又让花更有营养。

二、洗澡水冲马桶（浴缸里的）。

三、洗脸水洗拖把。

四、废纸当草稿纸。

五、出门别忘记带上手绢，用来代替湿巾纸、面巾纸。

六、尽量不用一次性餐具，一次性餐具不但是破坏森林的天敌，还制造了大量的垃圾。

12.环保家庭 篇十二

姓名： 李雨露

环保家庭

自从经历了上一次的‚家庭低碳大战‛以后，爸爸妈妈都开始知道低碳了，在不知不觉中我们的家也被称为‚环保家庭‛。

要说‚环保家庭‛这个称号市怎么来的，那还得从上周的一次家庭聚会上说起。

在上周的星期六，爸爸回到家后，说：‚今天晚上，我们要在家中举行一场家庭聚会。‛听后，我差点高兴地跳起来。

晚上，爸爸妈妈在厨房里炒菜，而我在门口迎接客人，‚叮咚——门铃又开始唱歌了，不用说，一定是客人来了。我连忙招呼他们进屋，心理不亦乐乎！

就在这时，一位客人要拿纸杯喝水，恰好被爸爸看到了，说：‚先等一等，不要用一次性纸杯了，我们改用玻璃杯吧！环保！‛那位客人接过了爸爸递过的玻璃杯，笑眯眯地说：‚是哪位法官规定的？‛我迫不及待地说：‚我规定的！现在是低碳社会了，在家中人们都不用一次物品了。‛这位客人听我这么一讲，可谓是心服口服了。

一个小女孩跑进了卫生间，‚哗哗——‛一会后妈妈还听到洗手的声音，立刻跑进了洗手间，眼前的一幕把妈妈惊呆了：水龙头正在放水，却没有人在洗手，刚才那个小女孩也不知去哪儿玩去了。妈妈急忙把水龙头关了，走出了洗手间。

客人们见到这一番情景后，说：‚你们家中处处都环保节约，低碳生活，我看，你们家以后就叫‘低碳家庭’吧！‛听后，我们

一家人会心地笑了起来。

低碳，使妈妈去购物时不再用塑料袋了，使爸爸去餐厅吃饭时知道把剩下的饭菜打包了，使我知道了写作业的纸张正反两面都可以写字、做题了……

13.地理教学要重视环保意识的培养 篇十三

现行的地理教材，从人类利用资源和环境创造物质财富，到人类面临的全球性环境问题与可持续发展，阐述了自然环境不仅为人类提供了活动场所，也为人类的生活和发展提供了物质基础。但是在我们的日常生活中，有很多人为了追求暂时的财富而不合理地利用资源，片面追求经济的增长，导致生态破坏，环境污染，自然灾害频发。如近年来发生的沙尘暴天气，给人类的生活带来了极大的不便和危害。我们在教学中不妨就以此现象为主题，来讨论这一天气的成因及其产生的巨大危害，进而分析保护环境的迫切性和重要性，来感受环境问题就发生在我们身边。

自然资源不是取之不尽，用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力也是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然会受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责。为了保障人类的生命健康，促进我们的生活和谐，每个人都要树立起“保护环境光荣，破坏环境可耻”“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念，要从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动地参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。

通过地理教育，一方面要了解当前环境问题的严重性，增强对环境的忧患意识，树立保护环境的忧患意识，树立保护环境的强烈责任感和使命感。另一方面要让学生懂得当前人类正面临着人口剧增，资源过度消耗，环境严重污染，生态平衡遭到破坏，温室效应加剧，酸雨增多，臭氧层出现空洞等一系列环境问题的困扰。这些环境问题不仅严重影响着经济的持续发展和人民生活水平的提高，而且直接威胁着人类的健康和生存。要让学生懂得人类是地球大家族中的组成成员之一，和动物、植物一样共同享用地球环境及自然资源，如果人类违背了自然界的发展规律，自然界就会用各式各样的自然灾害来惩罚人类。

在课堂教学中，要深入研究教材，结合教材内容，教给学生有关环境污染治理的方法，明确保护环境的重要意义。要让学生知道环境问题的产生除自然原因外还有人为因素，让学生树立对自身生存环境的忧患意识和责任感。

14.环保小妙招、家庭节能 篇十四

1、烧菜做饭少用煤炉，改用液化气，炒菜时不要等油热得冒烟时才放菜，尽量减少空气污染。

2、家中的阳台上多种花草盆景，经常打扫房间，经常晒被，保持家庭环境空气清新怡人。

3、减少噪音污染，尽量减低说话或录音机播放时的音量。

4、正确处理废弃物，对生活垃圾进行分类，合理排放生活用水。

5、保护野生动植物，不吃野生动物，保护生态平衡。

6、奉劝家人、亲友不吸烟，不随意焚烧垃圾，维护家人身体健康，保持洁净环境。

7、塑料瓶、废纸等收集起来卖给收废站，减少垃圾排放。

8、家中养的宠物要看管好，防止影响邻居休息及粪便污染，维护和谐的生活社区和环境。

9、洗米水可浇花或洗菜、冲厕所。

家庭节能小妙招

１．把白炽灯改成第四代LED绿色光源，在同样的亮度下，其耗电量只是白炽灯的十分之一，但寿命却是白炽灯的50倍。

２．要选用无氯绿色环保家电和太阳能家电系列，比如：使用太阳能发电器、太阳灶、太阳能灯、太阳能帽、太阳能手电筒、太阳能干燥器、太阳能热水器、地板采暖系统等，既节能环保，又安全方便，既为国家的节能环保工作做出贡献，又使家庭引导了绿色生尚生活新潮流。

３．选购空调时要考虑最适合房间大小的匹数。而且夏季空调温度设定在26－28℃。４．冰箱内贮存食物不宜过满，冰箱内食品之间及食品与箱壁之间应留有100mm以上的空隙。这比紧贴墙面每天可以节能20％。

５．洗衣机的耗电量取决于使用时间的长短，一般合成纤维和毛丝织物洗涤3～4分钟，棉麻织物洗涤6～8分钟，极脏的衣物洗涤10～12分钟。

６．电视机不要开得很亮，音量也不宜过大，因为每增加1瓦音频功率，就要增加3～4瓦电功耗。

７．使用电饭锅最好提前淘米，用温水或热水煮饭，这样可以节电30％。

８．电饭锅用后立即拔下插头，当锅内温度下降到70℃以下时，它会断断续续地自动通电，既费电又会缩短使用寿命。

15.重视家庭环保教育 篇十五

对家人最大期望是身心健康

调查显示，家风建设的重要性在绝大多数家庭中形成共识。91.7%的人认为家风、家规、家训对家庭建设有很大帮助和有帮助;92.4%的人认为家风、家规、家训对社会有很大帮助和有帮助;98%的人认为正能量的家风会给家庭成员带来幸福。当问及树立良好的家风、家教由夫妻共同建设时，表示非常同意和比较同意占比97%。在您家庭树立哪种形式的家风问题上，排序依次为尊老爱幼、重情义、勤劳质朴、扬孝道文化、修身持家、自省自励等。

九成女性对自己的家庭角色评价满意和比较满意。当问及您认为家庭女性主要的责任和义务时，被访者依次回答为，处理家务、分享快乐、培养孩子、平等互助、健康平安、孝敬父母等。此外，91.4%的人能够记得家庭成员中每位的生日。

当被问及对丈夫的最大期望时，答案依次为：身心健康、在乎自己、事业成功、人品好、收入高等等。对子女的最大期望则依次为：身心健康、有理想的工作、孝顺父母、有出息、有修养等等。

比较认同传统家庭分工模式

调查显示，女性的家庭归属感较强，且较认同传统家庭分工模式。在谁对家庭经济贡献更大问题上，认为丈夫为家庭经济贡献更大的占比52.3%，认为妻子贡献更大的为16.5%，认为差不多的为29.3%。那么，谁承担家务劳动更多一些呢?调查显示，认为是妻子的占比57.6%，认为是丈夫占比16.3%，认为差不多的占比23.8%。而对于挣钱养家主要是男人的事情，又是怎么看的呢?55.6%的被访者回答非常同意和比较同意，40.8%的回答不太同意和很不同意。

16.家庭环保革命从马桶开始 篇十六

中国政府历来重视节能减排工作,不仅十一五规划中写入了20%的减排目标,而且在哥本哈根大会前,中国又提出了到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%的不附带任何条件的减排目标。中国要实现这个目标并不容易,需要全社会的共同努力。人类只有一个地球,人们必须认识到解决地球气候变化的危机是我们每个人需要承担的责任。

负责人,敢担当!我们国家展示了一个负责任大国的风范。那么,我们国民是不是同样要参与到这场节能减排的运动中来呢?答案是肯定的。

记者在采访中了解到,随着近年来对节能环保的大力宣传,很多居民都认识到了环保要从身边做起,而且环保不仅对国家有利,对自己同样有利。家住北京草桥社区的张大妈是一个家庭节能的积极实践者。她的家里灯泡都换成了节能灯,水龙头都是用最密闭的,废旧报纸和饮料瓶都积攒在一起。张大妈告诉记者,为了减少夏天开空调的次数,她把家里的玻璃窗都换成了双层的。在记者问起张大妈节能中有什么困扰时,她点了点头,很有感触地告诉记者:“我最大的烦恼就是马桶,如果家里的马桶能够更节水一些,这一年就可以省很多的钱呢。过去我总是用矿泉水瓶装满水放到马桶底,但这样省是省了一些水,但马桶的寿命就变短了。如果市场上能有一款超级节水马桶,我立即就会去买。”

节水就是节能。目前我国是世界上主要的缺水国家之一,今年西南五省区的大旱让我们看到了水在我们生活中的重要。没有水,不仅我们的生产活动无法开展,就是我们的生存都受到了极大的威胁。水在我们的生活中,从来没有像现在这样受到关注。看到云南、广西裂开缝隙的土地,看到为吃水奔波十几里山路背水的老人,我们的心一次一次被提起,同时也感受到了节水的重要。

为了帮张大妈找到一款节水的马桶,记者走访了四五家家居建材城,发现在家用洁具的生产中存在着比美观、比舒适、比档次,却没有比节水的现状。一位销售商告诉记者,一般来这里买马桶的顾客首先要看陶瓷的质量,接下来就是看款式和舒适度;顾客对节水的认识都是一大一小的阀门装置,节水就用小的。

在调查中,记者还发现销售商在向顾客介绍自己产品的时候,谈到节水的最低数字就是3升,很多厂家都认为3升是目前马桶这个生产行业的用水设计底线。难道就真得没有更节水的马桶吗?记者带着这个疑问,仔细地一家一家排查,在经历了从希望到失望的过程后,终于找到一家洁具的生产厂商,他们以2.3升的用水量令人眼前一亮。

负责北方地区销售的任彬对记者说:“我们生产的信博洁具是具有国际专利的节水专家,在具有防臭、静音、防漏等特点的同时,最大优势就是节水。我们的METZI2.3L通过活塞行成的负压,可以将乒乓球轻易地送入排水管道,实现了一次性完全冲洗。这款产品已经通过了中韩两国权威部门的检测和认证。”

随后,任彬给记者算了一笔经济和节水的账:一般马桶的用水量是6升(大阀门)和3升(小阀门),按每人每天平均使用厕所的用水量计算,一个三口之家,九升水箱每天用水量为192升,每年用水量是59130升,一年需要189元。以此类推,6升水箱需要126元,3升水箱需要74元,而2.3升水箱一年仅需48元,这是经济账。一个三口之家使用METZI2.3L节水型马桶与使用9升相比,节水74%;即便与6升的普通马桶比,一年可节省16吨水。而北京有500万个这样的家庭,一年就可以节省7884万吨水,相当于一个十三陵水库的容量。

听完介紹后,记者就和张大妈一同来到建材城,亲眼目睹了工作人员的实验。2.3升水倒入马桶中,放入几个黄色乒乓球,按动冲水按钮后,旋涡式的水流就将几个乒乓球连环送入管道中,干干净净了。这可让张大妈笑得合不拢嘴,她当即就预定了一款。

绿色是一场革命,是一场摆脱过去传统观念的革命。我们生活在这个星球上,不能只顾自己享受,也要为子孙后代留下一个良好的生存环境。节约每一滴水、每一度电都是我们为后代的贡献,这不仅仅是为自己。