初一英语单元知识点

初一英语单元知识点（精选15篇）

1.初一英语单元知识点 篇一

Unit 5 I’m watching TV.

一、词组

do one’s homework 做家庭作业

watch TV 看电视

clean the room 打扫房间

talk on the phone 电话聊天

sound +形容词 听起来…

thanks for+n/doing为某事感谢某人

go shopping/swimming去购物/游泳

read newspaper/a book 看报纸/看书

write a letter 写信

wait for 等待;等候

talk about 谈论。。。。

play basketball/soccer/ 打篮球/踢足球

take photos 拍照

Some of…中的一些

be with 和。。。一起

with sb 和某人在一起

二、句型与日常交际用语

1.-What+be+主语+doing? ….正在做什么?

-主语+be doing。。。 …正在做某事。

2.-Here are/is…

Here are some of my photos.

Here is a photo of my family.

3.-Do you want to go to the movies?

–Sure.

4.-When do you want to go?

–Let’s go at seven.

5.-Where do people play basketball?

–At school.

6.-What’s he waiting for?

-He’s waiting for a bus.

7.-What’s he reading?

He’s reading a newspaper.

8. You can see my family at home.

Can +do(动词原形) 可以…

三、语法：现在进行时

1)现在在进行时的形式是：

助动词be(am,is,are)+动词-ing形式(也叫现在分词)，表示现在(说话的瞬间)正在进行或发生的动作。

2)现在进行时的肯定句形式

主语+be(am,is,are)+动词现在分词+其他

-I’m watching TV.

3)现在进行时的否定句形式

主语+be(am,is,are)+not+动词现在分词+其他

-They are not playing soccer.

4)现在进行时的一般疑问句形式及回答

Is(am,are)+主语+动词现在分词+其他?

Yes,主语+is/am/are.

No,主语+isn’t/aren’t/am not.

-Are you reading?

-Yes,I am. -No,I am not.

5) 现在进行时的特殊疑问句形式:

特殊疑问词+is/am/are+主语+现在分词+其他?

-What is your brother doing?

2.初一英语单元知识点 篇二

课文原句：It is said to be the city's largest ever cultural relics repair project.

整个句子的意思是：据说，这是该市所修复的文化遗迹中最大的一个。这个句子是典型的“据说类”句型，结构为“主语 + be said + to do”。这个句型和“It is said + that从句”意思相同，都表示“据说……”。所以，课文中的这个句子也可以改写为：It's said that it is the city's largest ever cultural relics repair project. 当然，类似的表示“据报道/人们相信”等句型也有两种表达方式，即：“主语+ be reported/believed + to do”=“It's reported/believed + that从句”。例如：

An awful accident is reported/believed/said to have happened at the intersection(十字路口).

=It's reported/believed/said that an awful accident has happened at the intersection. 据说十字路口发生了一起重大交通事故。

真题演练：

AIDS is said _____ the biggest health challenge to both men and women in that area over the past few years. (2006 湖北)

A. that it is B. to be

C. that it has beenD. to have been

解析：本题的考点就在于考查句型：主语 + be said + to do，因此空格处应填动词不定式的形式，可排除A、C选项。B、D选项的差别在于动词不定式的时态不同，根据题意应用动词不定式的一般时态，故正确答案是B。

to do sth. 动词不定式作状语，表目的

课文原句：To make your voice heard, you can write a letter to a newspaper editor.

这句话的意思是：为了让你的意见为人所知，你可以给报纸的编辑写一封信。在这个句子中，动词不定式短语“to make your voice heard”作句子的状语，表目的。动词不定式作状语时，除了表目的，还可以表原因或结果。例如：

I am glad to hear the news. (原因状语) 我很高兴听到这个消息。

I hurried to the railway station, only to find that the train had left. (结果状语) 我匆忙赶到火车站，却发现火车已经开走了。

真题演练：

It was unbelievable that the fans waited outside the gym for three hours just _____ a look at the sports stars. (2005上海)

A. had B. having

C. to haveD. have

解析：这道题考查的是动词不定式作状语的情况。整个句子是一个主语从句，it是形式主语，真正的主语是后面的that从句；主语从句缺表示目的的状语，因此要用动词不定式。整句话的意思是：太让人不敢相信了！这些粉丝在体育馆外面足足等了三个小时就是为了能够看一眼那些体育明星。所以，正确答案是C。

Unit 8would rather do than do 宁愿……而不愿

课文原句：I'd rather watch it than play it.

这句话的意思是：我宁愿看着它也不愿玩它。其中包含一个很重要的短语“would rather do A than do B”，其意思是“宁愿做A而不愿做B”。需要注意：would rather和than后面要接动词原形，跟在would rather后的A是愿意做的事情，而than后面的B是不愿意做的事情。另外还可用“would rather + that从句”，来表示“宁愿做某事”，从句引导词that可省略，但从句的谓语动词要用一般过去式来表虚拟。例如：

I would rather you knew that now. 我宁愿你现在知道那件事情。

真题演练：

To enjoy the scenery, Irene would rather spend long hours on the train _____ travel by air. (2004全国)

A. asB. toC. thanD. while

解析：本题考查的就是would rather do than do的句型，因此正确答案很明显就是C。整句话要表达的是：为了欣赏风景，Irene宁愿长时间坐火车也不愿乘飞机。

every + 数词/few/other + 名词，表示“每，每隔”

课文原句：Every four years athletes from all over the world take part in the Olympic Games.

这句话的意思是：奥林匹克运动会每四年举行一次，来自世界各地的运动员都将参加。在这里，every是形容词，与数词或few/other等词连用表示时间或空间的间隔，意为“每隔”，具体用法有：

1) 表示“每隔一……”，有以下几种形式：①Every + 基数词 + 名词复数；②Every + 序数词 + 单数可数名词；③Every+ other + 单数可数名词，例如：

every two years = every second year = every other year每隔一年/每两年

2) 表示“每隔几……”，可用“every + few + 名词复数”这种结构，例如：

every few meters 每隔几米

真题演练：

These plants are watered _____. (2000年全国)

A. each other dayB. every other day

C. each of two daysD. every of two days

解析：本题考查“every + other + 单数可数名词”的用法。题干的意思是“这些植物需要每隔一天浇一次水。”Each和数词连用不能表示“每隔”的含义，而选项中的“every other day”，意思是“每隔一天”，符合题意。所以，正确答案是B。

Unit 9in case of 万一；如果……发生；以防

课文原句：We can call for help in case of an emergency.

这句话的意思是：万一遇到紧急情况，我们可以打电话求援。其中包含一个短语“in case of”，它表示“万一；如果什么发生了；以防”等之意。这个短语中的of是介词，其后要接名词(短语)。例如：

In case of fire, sound the alarm. 万一着火了，就报火警。

I keep an umbrella here in case of rain. 我带着把伞，以防下雨。

注意：“in case”，相当于一个连词，也可表示“假使，万一；免得，以防”之意，后面可以接从句，但从句中要用“should +动词原形”表虚拟。例如：

In case I forget, please remind me about it. 万一我忘了，请提醒我一下。

Be quite, in case you should wake the baby. 保持安静，以免吵醒孩子。

真题演练：

He got to the station early, ___________ missing his train. (2004江苏)

A. in case ofB. instead of

C. for fear of D. in search of

解析：这道题的难点在于in case of 和for fear of的辨析。二者都可以表示“万一，以防”的意思，但in case of侧重于强调客观要这样做，不然就会发生后面的事情；而for fear of则强调的是主观上为了防止某种情况的发生，而去做某件事。结合题意“他很早就到了车站”，这是既成事实，肯定不是客观上必须很早到才不会误车，按时到也不会误车的。他之所以早到，是主观上想防止误车情况的发生。所以，正确答案是C。

one of短语的主谓一致问题

课文原句：Wang Mei is one of many Chinese teenagers who live life "on the go" and use cell phones.

这句话的意思是：王梅是众多使用手机过着忙碌生活的青少年中的一员。这个句子包含一个重要的知识点——one of 短语的主谓一致问题。分析句子结构，我们不难发现，该句是一个包含定语从句的复合句。前面的“Wang Mei is one of many Chinese teenagers”是主句，而后面是一个由who引导的定语从句。这个定语从句的先行词是“many Chinese teenagers”，是复数，所以从句中的谓语动词也要是复数形式。

one of...＋动词：

A. “one of...”本身是主语，则谓语动词用单数。

B. “one of ＋ 复数名词 + who / that定语从句”，则从句的谓语动词用复数。

C. “the (only/very) one of ＋ 复数名词 ＋ who/that定语从句”，则从句的谓语动词必须用单数。

需要注意的是，在类似的结构中，假如one之前有the或the only修饰，则who引导的定语从句修饰限定的是the (only) one本身，而不再是介词of后面的内容，此时从句的谓语动词要用单数。例如：

Wang Mei is the only one of many students who has been selected for that international exchange program. 王梅是众多学生中惟一被选派参加那个国际交流计划的人。

真题演练：

He is the only one of the students who ______ a winner of scholarship for three years. (2002上海春)

A. is B. are

C. have beenD. has been

3.初一英语上册第一单元知识点 篇三

初一英语上册第一单元单词

1.name [nem] n. 姓名 不读 nei, 注意末尾有M音 name; name

I remember your name. 我记得你的名字。

2.nice [nas] adj. 美好的;怡人的 不读nice

Today is a nice day . 今天真是美好的一天。

3.meet [mit] vt. 遇见;相逢 不读meete

Nice to meet you. 很高兴见到你。

4.too [tu] adv. 表示情况相同的也;表示程度的很;太; 不读 tju;

I like you too. 我也喜欢你。

5.your [jr, jr]pron. 你的，你们的 不读yo, 注意末尾er音

Is this your bag? 这是你的包吗?

6.his [hz] pron. 他的 (指男生性别的他的)

That is his mother. 那是他的母亲。

7.not [nt] adv. 表是否定，不，没有 不读lot, 美音里短音O 读 O ，不是长音O，也不是长音A，而是间与长音O 和长音A之间的`O 音

Why not have a try? 为什么不试一试?

8.seven [svn] num. 七个，七 不读sewen

I have seven pens. 我有七只钢笔。

9.telephone [tlfon] n. 电话;电话机 不读tenephone，而是变音的L音

Can I use your telephone?. 我可以借用你的电话吗?

10.number [nmb] n. 数;号码;数字;算术

What is this number? 这个数字是什么?

11.phone [fon] n. 电话;

What phone do you have? 你有什么手机呢?

12.first [fst] adj. 第一;首先 不读firste

Please tell me first.请首先告诉我。

13.last [lst] adj. 最后的，末尾的;最近的，最新的 不读laste,

He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。

14.friend [frnd] n. 朋友 不读friende

Tom is my friend. Tom 是我的朋友。

15.middle [mdl] adj. 中间的，中部的

Put the table right in the middle of the room. 把桌子放在屋子正中。

16.school [skul] n. 学校;学院 不读sckoor,也不读s kool

The child was just beginning school. 那孩子刚开始读书。

17.Ms. [miz] n. 女士;小姐

“I want to go out with him”said Ms.Li. 李小姐说，我想要和他一起出去。

18.she [i] pron. 她 (女生性别的她)

She is from China. 她来自中国。

19.China [tan]n.中国 不读 Chinaaaaa..

This car is made in China. 这辆汽车是中国制造的。

初一英语上册第一单元语法

一、特殊疑问句

特殊疑问句基本句子结构：特殊疑问词+一般疑问句;

1) 改句时，原句中如有助动词(be, can, must, shall, will等)的，把第一个助动词提前;没助动词的，加do(各时态)

2) 对主语提问时，用what或who代替划线部分，动词不变，如：

Jim works hardest in our class.

→ Who works hardest in your class?

3) 对形容词、副词、及表方式的介词短语提问，用how

People work out difficult problems with computers.

→ How do people work out difficult problems?

4) 对年龄提问用how old; 对数量提问用how many/much(可数名词用many,不可数名词用much);How much 还可以对价格进行提问。如：

→ How many students in your class?

5 ) how 的几个短语：

◆how often“多常,每隔多久”,对表示频度的词语进行提问，用于一般时态;

◆how soon“多久以后”,一般用于将来时态;

◆how long“多久”,用于过去时、完成时或其他时态;

◆how far “多远”，对距离进行提问。

◆how much“多么,多少”,对程度进行提问,也可以对数量(不可数)或金钱进行提问。

二、不定冠词

1、不定冠词有a和an两个，表示“一个”，“一类”或“一”，可以说是单数名词的帽子，用于单数名词之前。

初一英语上册第一单元作文

Can you play the guitar?

写作话题：本单元以能力为话题，谈论自己或他人的能力。如会干或不会干…….

写作题目：假如你们学校幼儿园在暑假期间要招聘临时业余辅导员，请你写一则50词左右的招聘广告。

要求：(1)喜欢孩子;(2)会唱，会画，会电脑;(3)工作时间：暑假。

【满分范文】

Help Wanted

4.初一语文单元知识点苏教版 篇四

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、诗的首联，作者通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句渲染，表达出诗人被贬后的愤懑不平。

2、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成对比。

3、诗的颔联中借两个典故，表达了诗人怎样的思想感情?

闻笛赋：表达作者对故乡亲友的怀念和痛悼之情。

烂柯人：暗示被贬时间之久，表达对岁月流逝，人事变迁的无限怅惘之情。

4、描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句所展现的画面，并说说你对诗的理解。

描述画面：大江之上，沉舟之侧，千帆兑发;自然中，病树的前头，万木争春。

情感：作者以“沉舟”“病树”自喻，表达诗人豁达、乐观的情怀，积极进取的人生态度。

哲理：揭示新陈代谢的自然规律，说明新事物必将取代旧事物。

5、作者说“暂凭杯酒长精神”，作者果真是靠“杯酒”长精神吗?谈谈你的看法。

不是，意思是在朋友的关怀下，振作精神，重新投入到生活中。以此收尾，收到了言尽情未了的艺术效果。

6、全诗表达了诗人怎样的情感?试作简要分析。

主要表达了作者乐观，豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“料柯人”“沉舟”“病树”表明内心的凄苦，但更以“千帆过”“万木春”表现乐观豁达的情怀。

初一语文上册知识点

第一单元：《走一步，再走一步》莫顿·亨特，美国作家。《蝉》小思，香港作家。《贝壳》席慕容，台湾作家。《紫藤萝瀑布》宗璞，选自《铁箫人语》。《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，沈复，清代文学家。

第二单元：《理想》作者：流沙河。《我的信念》玛丽·居里，波兰人，科学家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。

第三单元：《春》朱自清，选自《朱自清散文选》。《济南的冬天》老舍，原名：舒庆春，字舍予，北京人，作家。《秋天》何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗以慷慨悲壮见称。

第四单元：《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国昆虫学家。《山市》选自《聊斋志异》，蒲松林，字留仙，清代文学家。

第五单元：《风筝》选自散文集《野草》，鲁迅，原来周树人，浙江绍兴人，中国文学家，思想家，革命家。《散步》作者：莫怀戚。《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔印度文学家。《荷叶·母亲》，冰心，原名：谢婉莹，福建长乐人，现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。《世说新语》，是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的书。

第六单元：《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生，丹麦童话作家。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。

《天上的街市》和《静夜》，选自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人，学者，代表诗集《女神》《星空》。

《女娲造人》选自《神话故事新编》作者：袁珂。

《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，韩非子，战国末期思想家。代表作《韩非子》

《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》，《淮南子》又名《淮南鸿烈》，由西汉淮南王刘安组织编写。

初一上册语文复习资料

一、词汇积累(加点的要注音)

痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩

糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙

缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心

嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝

酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神

津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏

峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥

碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶

瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼

罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻

随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄

二、课文理解

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的

是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

5.初一下语文四五单元知识点 篇五

一、中心思想

这篇文章通过描写气势恢宏的安塞腰鼓，歌颂了生命奔腾的力量，让人感悟到从黄土高原产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人震撼与鼓舞。本文既是高原生命的热烈颂歌，也是对民族魂魄的诗情礼赞。 二、字词

晦暗 困倦 瞳仁 捶 戛(jiá)然 烧灼 亢奋 羁(jī)绊 恬静 冗杂 束缚 淋漓 骤雨 磅礴 战栗 愈加 咝 惊心动魄 叹为观止 蓦(mò)然 大彻大悟 奔突 飞溅 三、句子解析

1、如何理解“后生”的含义?

指年轻人，年轻的生命，朴实，不做、不招摇，像“高粱”一样无话而茁壮，自然健康。

2、“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞、升华”这几个词的顺序能否调换?

不能，因为它们的排列是从小到大，从低到高，从中心到四周，顺序不可颠倒。

3、“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。” 这是人对闹声的一种感受，以静来反衬动，可收到更好的艺术效果。

4、“耳畔是一声渺远的鸡啼。”

鸡啼声是天亮的标志，是新的一天的开始和希望的象征。

5、“好一个安塞腰鼓!”这句话在文中多次出现有什么作用?

为全篇确定基本的音高、色泽、氛围和主要的精神走向，每一次出现都有新的感觉、内涵和情景。“好”字突出了作者饱满的激情。

6.初一英语单元知识点 篇六

T-shirt? 这件T恤衫多少钱？

—Its seven dollars. 七美元。

【中考链接】 —______?

—Only $5. It is very cheap. (2007浙江温州)

A. What time is it

B. How many do you want

C. How much is itD. Whats wrong

【答案与解析】 选C。询问物品的“价格”时，一般可用How much is / are ...?，也可用Whats the price ...?。

2. 【课本原句】 —Can I help you?我能帮你吗？

—Yes, please. 是的。

【中考链接】—Can I help you, Sir?

—______. I need some books about western culture. （2007云南省）

A. Yes, pleaseB. No, thanks

C. Yes, you canD. No, you cant

【答案与解析】 选A。当商店里的服务员询问顾客要买什么东西时，一般用 Can I help you?；顾客如果想买东西，可以说Yes, please.，然后再说具体要买什么。

3. 【课本原句】 Here you are. 给你。

【中考链接】 —Could you lend me the book you bought last week?

—______. (2008四川成都)

A. Yes, here you are

B. No, I cant lend it to you

C. Its not interesting

【答案与解析】 选A。当你买、借东西时，对方给你时一般用Here you are.来表示。

4. 【课本原句】 —Thank you. 谢谢你。

—Youre welcome. 不客气。

【中考链接】 —Thank you for your help.

—______. （2008辽宁大连）

A. Thats great B. Youre welcome

C. Im sure of thatD. Im afraid not

【答案与解析】 选B。当对方向你表示感谢时，可用Youre welcome. 来回答，意为“不客气 / 不用谢”，也可用Thats OK. / Not at all.等。

5. 【课本原句】 Anybody can afford our prices! 任何人都能负担得起我们的价格。

【中考链接】 1) 根据题中空格后的英文释义或句意，写出句中所缺单词，使句子通顺。

The girl likes the handbag very much, but she cant ______ (have enough money to buy or to do something) it. （2008江苏南通市）

2) Miss Li is ______ music teacher. We all like her very much.（2008山西省）

A. weB. us C. our

【答案与解析】 1) 填afford。根据括号内的释义“有足够的钱来买某物或做某事”来判断，应该用afford，意为“负担得起；买得起”。2)选C。此处应该用形容词性物主代词our，意为“我们的”，在句中充当定语。

6. 【课本原句】 The green shorts are on sale for $25! 绿色的短裤特价卖25美元。

【中考链接】 词语释义：

—Why are you in such a hurry, Meimei? —The fashion clothes are sold in the supermarket at the moment. (2007湖北黄冈)

A. boughtB. have sale

C. on sale D. selling

7.初一英语单元知识点 篇七

译文：赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。

原文：晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，

译文：(他)晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，

原文：读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨

译文：整天读书。等到第二天办理政务，处理决断非常快。(他)死后

原文：家人发箧视之，《论语》二十篇也。

译文：家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》啊。

8.初一英语上册4单元总结 篇八

初一英语上册4单元总结

1、划线部分提问：

①、看划线部分是指什么；②、找be动词, is, am, are；③、其余照抄。

例如：问什么用what；问身体how；问拼写how；问颜色what color；

问地点where；问年龄how old。

例如：My backpack is on the sofa。（就划线部分提问）。

2、表地点的方位词：

under the table在桌子下；on the sofa 在沙发上；

on the floor 在地板上；in the backpack 在背包里。

3、I know 我知道 →（否定句）I don’t know4、人 take 东西 to + 人/地……人把……东西带去给……人/或某地（带走）人 bring 东西 to + 人/地……人把……东西带来给……人/或某地（带来）例：Please take these things to your sister。请把这些东西带给你姐姐。

你能把这些东西带到学校去吗？Can you bring some things to school?

5、Is she …? Yes, she is./ No, she isn’t.Is he …? Yes, he is./ No, he isn’t.Are you …? Yes, I am./ No, I’m not.Is this …? / Is that …? 回答Yes, it is./ No, it isn’t.Are these …? / Are those …? 回答Yes, they are./ No, they aren’t.6、a photo of ………的照片

7、This is a dresser.It’s red.把两句合并，意思不变。

8、你能……吗？

Can you + 动原？ 肯定回答：Yes, I can.否定回答：No, I can’t.Can you answer the question?No, I

9、单数变复数的方法。

this → these;that → those;is/am →are;

a/an 去掉→名词变复数或在前面加个some也行；

my → our;it → they。

9.第三单元知识梳理 篇九

瞻仰 巍峨 矗立 镏金 上溯 镶嵌 销毁 挑衅 践踏 逾越 天堑 颓然

重幔 巍巍 南麓 突兀 草莽 巉岩 嵯峨 淳朴 莽苍 轶事 螺蛳 远眺

竣工 深邃 门楣 穹窿 磅礴 摒弃 精湛 静谧 恬静 啾唧 络绎不绝

叱咤风云 断垣颓壁 栩栩如生 枝繁叶茂 丘岗坡陀 栩栩如生 怒形于色

二、理解下列词语的意思

瞻仰：怀着崇高的敬意，严肃而恭敬地看着某人或某物。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

逾越：跨越，超越。

上溯：从当前往上推算。

巉岩：高而险的山岩。

嵯峨：山势高峻。

断垣颓壁：形容房屋倒塌残破的景象。

摒弃：舍弃。

挥洒淋漓：形容运笔自然酣畅。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，开朗。

重檐：两层屋檐。

形胜：山川胜迹。

刺：投名帖。

蒙丛：草木茂盛的样子。

碧窈：幽深的草木丛中。

三、识记下列文学常识

1.《人民英雄永垂不朽》选自《人民日报》。作者周定舫，新华社记者。

2.《巍巍中山陵》选自《光明日报》。作者刘叙杰，东南大学教授、建筑学家，著有《中国古代建筑史》。

3.《凡尔赛宫》选自《人民日报》。作者吉祖英，当代作家。

4.《黄鹤楼》选自《文苑英华》，作者阎伯理，唐代人。黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。

5.《于园》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

6.说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。按说明对象可分为事物说明文、事理说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文。

常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。

10.人教版初一英语各个单元短语 篇十

1.be/come from来自

2.a little / a bit of一点(修饰不可数名词)

3.like doing sth/like to do sth 喜欢做某事(前者强调习惯,后者强调一次性)

4.write to sb给某人写信

5.tell sb about sth告诉某人关于某事

6.on weekends在周末

7.go to the movies去看电影

8.live in居住在9.speak English说英语

10.in October在十月(在日期和表示星期几的词前用on, 在日期或

者星期几的上下午或者晚上用on,在某年、某月、某

季节前用in,在某个时刻前用at)

11.post office邮局

12.pay phone投币式公用电话

13.on Center Street在中心街

14.near here=in the neighborhood 在附近

15.across from在……对面

16.next to在旁边

17.in front of在……前面

18.between…and…在……和……之间

19.turn left/right向左(右)转

20.on the left/right在左(右)边

21.take a walk散步

= have a walk

= go for a walk

22.have fun = have a good time 玩得高兴

23.take a taxi乘出租车

24.have a good trip旅途愉快

25.go down/along沿着……向前走

26.go through穿过

27.the way to去……的路

28.next Sunday下个星期天

29.on your left/right在你的左(右)边

30.welcome to欢迎来到

31.the beginning of在……的开始

31.pen pal笔友

32.the United States美国

32.the United Kingdom英国

第3-4单元

1.let sb do sth让某人做某事

2.kind of有几分

3.at night在晚上

4.South Africa南非

5.play with和……玩

6.shop assistant店员

7.bank clerk银行职员

8.TV/ police station电视台/警察局

9.work with和……工作

10.work for为……工作

11.work hard努力工作(学习)

12.get…from…从……得到……

13.give sb sth=give sth to sb把某物给某人

14.in the day在白天

15.talk to/with和……谈话

16.ask sb questions问某人问题

17.go out to dinners出去吃晚饭

18.in a hospital在医院里

19.write stories写故事

第5-8单元

1.talk on the phone打电话

2.wait for等待

3.talk about谈论关于……的事情

4.read the newspaper看报

5.TV show电视节目

6.on vacation在度假

7.take a photo=take photos 照相

8.look at看

9.have a good time玩得高兴

10.pretty good相当不错

11.a little bit一点儿

12.look like看起来像

13.medium height中等个子

14.medium build中等身材(体格)

15.stop doing sth停止做某事

(注: stop to do sth停下来做另一件事)

16.pop singer流行歌手

17.house of dumplings饺子店

18.would like to do sth = want to do sth想要做某事

19.green tea绿茶

20.remember doing sth记得做过某事注: remember to do sth记得要做某事

第9-10单元

1.last weekend上个周末

2.go to the beach去海滩

3.study for为……而学习

4.stay at home呆在家里

5.have a party举行晚会

6.do some reading读书

7.on Sunday morning在星期天上午

8.go to the mountains去山区；去爬山

9.sit down坐下

10.watch sb do sth看见某人做某事

11.look for寻找

12.It’s time to…该是……的时候了

12.what about ……怎么样

13.middle school中学

14.go shopping去购物

15.talk show脱口秀

16.practice doing sth练习做某事

17.go on vacation去度假

18.summer camp夏令营

19.think of=think about考虑；认为

20.be lost迷路；丢失

21.have fun doing sth做某事有乐趣

22.in the corner在角落

23.find sb doing sth发现某人在做某事

24.help sb(to)do sth帮助某人做某事

25.all day整天

26.make sb do sth使某人做某事

(类似结构: have/let sb do sth)

27.decide to do sth决定做某事

24.the Great Wall长城

25.the Palace Museum故宫

26.Tian’an Men Square天安门广场

第11-12单元

1.soap opera肥皂剧

2.situation comedy情景喜剧

3.agree with赞同

4.key ring钥匙链

5.sports show体育节目

6.ask sb about sth问某人某事

7.show sb sth给某人看某物

8.enjoy doing sth喜欢做某事

9.How about ……怎么样

11.mind doing sth介意做某事

12.school rules学校规则

13.in class在课堂上

14.talk loudly大声谈话

15.listen to music听音乐

16.have to不得不

17.in fact实际上

18.sports shoes运动鞋

19.the Children’s Palace少年宫

20.no talking禁止谈话

21.dining hall食堂

22.on school nights在上学的晚上

23.in bed睡觉，在床上

24.make dinner

=cook dinner做晚饭

25.after school放学后

26.too many可数名词太多

too much 不可数名词太多

27.arrive late for class

11.初一英语上册第八单元教案 篇十一

作为一名从事初中英语教育有近八年的教学实践的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。同时，本单元是以话“交通”题材为教学主要内容的新目标(Goforit)教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。

二、任务目标的确定

本单元的教学任务是在“交通(transportation)”这一话题下，让学生学会谈论“交通”(包括不同的交通方式，到某地的距离以及以某种交通方式到某地所花费的时间等)，学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。

三、教学环节的设计思路

本着整体划一，循序渐进，高效有序，并在教学中能不断地深化教学的设计思路来安排本节的每一个环节。

(一)整体划一

在本节课中，对于“整齐划一”可以从两点来说明:首先，本人一直认为作为语言教学，听说读写等能力的训练应该是一个整体，不可分割开来的，因此在教学设计中可以说一个话题，一个训练都蕴含着各种能力的培养;其次，在教学中每一节课都是独立的，但在我的教学设计中每一节课不仅可以独立，更重视它在单元教学整体中的地位与作用。与每一节课内衔接一样，单元教学的整体衔接也很重要。

(二)循序渐进，高效有序

本节课从简单的对“Howdoyougettoschoolinthemorning?”的询问入手，引入对重要课文SectionA3a的复习。通过学生复述这段文字，重点巩固由“How,Howlong,Howfar”引导的谈论交通话题的重要句型，并提炼相关的信息形成新的对话，为下一环节作铺垫。即课文SectionA3b的训练，通过第一、二人称来谈论交通话题的训练，拓展到以第三人称来谈论他人的交通话题，进而让课文SectionB2a,2b,2c的学习水到渠成。然后完成对本节课学习的测试，进行归纳总结本节课的要点。最后，作业一中让学生来完成交通方式的图片收集，是对本节内容的进一步深化;作业二中要求学生做一个调查，并形成调查报告，实际上和测试二一起构成了对SectionB3a的有效预习。

总之，本课从课本入手，用课本内容引出一系列的活动，最终又导向课本，环节紧扣，层次清晰。

四、独特的创意

本节课的设计中，具有独特创意的地方，可以从以下几个方面来说：

第一、独特的环节设计

首先面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后把课本中阅读的短文用复述和听力的方式引入，别出心裁。其主要目的在于营造较轻松的语言环境，缓解部分学生对于说写等输出环节的.畏惧心理。接下来，从大量的听说引入读写，给学生铺垫知识的过程。既练习口头表达，又巩固了读的成效。教学步骤中每一步都将成为下一教学步骤的铺垫，在每一步骤中，教师设计具体任务，让学生参与到课堂互动中，并完成具体的任务。整个课堂设计由浅入深，循序渐进，难度过渡非常自然。

第二、独特的课程深化

全面展开训练，重点集中突破，中考真题帮辅，课结影响未尽。首先，在常规的训练之后，又用中考真题来重点训练和巩固所学，不但给学生对本节课的理解有更深一步的认识机会，更为学生的长远学习打下了坚实的伏笔。其次，在对交通的表达方式上的深化，采用了系统归纳，并用同意表达的形式进行训练，有层次，有实效。

第三、独特的思维能力训练

着重思维能力的训练，围绕话题进行多方面的扩展性的练习，并充分地利用Listening和Speaking，引发学生积极思维，以Groupwork和Pairwork等多种形式讨论和操练。最终达到让学生熟练谈论“交通”这一说话能力的目标。并在作业中以预习形式对这一目标进行了延伸。

五、掌控好借来的学生

由于是借班上课，学生又是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何导入课程，并一步步地由易至难地引入任务，如何帮助学生学习都是关键所在。同时要非常注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。

六、对突发性事件的预案

在准备中，充分预料到课堂中可能出现的各种问题，做出相对的预案设计，以便作出灵活的应对，这很重要。对本节课我做了如下的准备：第一，关于课程的衔接问题。英语授课于其他科目不同，尤其是新授课，如果所授内容严重超进度，上课效果一定会大打折扣的!所以，根据竞赛所给的教学进度，我准备了两套教学方案。第二，教学任务量也很关键，少则课程易空，多则不易完成。本节的训练任务在课件的设计中充分地给予了关注。在设计训练题的时候，题增加了很多，并在几个主要的课件页上的背景中都设计了动作，一旦训练任务过多就可以通过动作越过，不会影响教学效果。第三，关于学生的问题。学生不是我的，但由于这是讲课，不是作课，我除了和他们的老师了解了一下这个班学生的英语水平，其他就不再多说了，但也作了一定的预计。其他方面的内容我也准备了一些，但可能不会用到。

12.八（上）第三、四单元知识梳理 篇十二

交卸 橘子 迂腐 琐屑 栅栏 簌簌 狼藉 颓唐 黯淡 晕眩

蒙眬 惺忪 褴褛 风靡 山岚 谛听 静谧 雄踞 舷窗

触目伤怀 气势汹汹 情不自禁 蹑手蹑脚 娓娓动听 循循善诱

辗转反侧 人影憧憧 莫名其妙 万籁俱寂 失魂落魄 鳞次栉比

人迹罕至 恍如隔世 心驰神往 轻描淡写

二、理解下列词语的意思

1.无精打采：形容精神不振，提不起劲头。

2.辗转反侧： 翻来覆去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。

3.情不自禁： 感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。

4.万籁俱寂： 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。

5.循循善诱： 指善于引导别人进行学习。循循，有次序的样子；善，善于；诱，引导。

6.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

7.可见一斑：比喻从事物的一小部分可以推知事物的整体。

8.人迹罕至：指荒凉偏僻的地方很少有人到达。

9.接风洗尘：设宴款待远来的人，以示慰问和欢迎。

三、识记下列文学常识

1.《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》，作者刘义庆，南朝宋文学家。

2.《我的母亲》，作者邹韬奋，原名邹恩润，新闻记者、政论家和出版家。

3.《父母的心》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，1968年获诺贝尔文学奖。代表作有《雪国》《伊豆的舞女》等。

4. 柳宗元，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导“古文运动”，并称为“韩柳”，是“唐宋八大家”之一。

5.《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

四、积累下列文言词句

1. 一词多义

（1）丧此已丧矣（去世）/ 便索舆来奔丧（丧事）

（2）病笃（病重）/ 笃实（忠实）

（3）弦既不调（已经）/ 既然而悔之（后来、不久）

（4）月余亦卒（去世）/ 士卒（士兵）/ 卒业（完毕、结束）

（5）如鸣佩环（名词，玉环）/ 四面竹树环合（动词，环绕）

（6）隶而从者（随从）/ 世隶耕（属于）

（7）水尤清洌（清澈）/ 以其境过清（凄清）

（8）参差披拂（形容词，长短高低不齐）/ 犬牙差互（动词，交错）

2.词类活用

（1）子敬素好琴（名词用作动词，弹琴）

（2）语时了不悲（名词用作动词，说话）

（3）凄神寒骨（使动用法。凄，使……凄楚；寒，使……寒冷）

（4）心乐之（意动用法 ，以……为乐）

（5）斗折蛇行（名词用作状语。斗，像北斗七星那样；蛇，像长蛇那样）

（6）犬牙差互 （名词用作状语，像狗的牙齿那样）

3.古今异义

（1）乃记之而去

古：离开 今：前往

（2）小生

13.初一英语下册第一单元的单词 篇十三

初一英语下册第一单元的单词

guitar.吉他

sing.唱;唱歌

swim游泳

dance.跳舞;舞蹈

draw.画

chess.国际象棋

play chess 下国际象棋

speak.说;说话

speak English 说英语

join参加;加入

club.俱乐部;社团

be good at 擅长于

tell讲述;告诉

story故事;小说

write.写作，写字

show.演出;表演展示

or conj.或者

talk说话;谈话

talk to 跟说

kungfu(中国)功夫

drum鼓

play the drums 敲鼓

piano.钢琴

play the piano 弹钢琴

violin小提琴

play the violin 拉小提琴

also adv也;而且

people人;人们 home 家，活动本部

adv到家;在家

be good with 善于应付对有办法

make使成为;制造

make friends 结交朋友

14.初一下学期语文第五单元知识点 篇十四

一、中心思想

记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“乐观、平静”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。 二、字词

硌(gè) 辐射 筛糠 协奏 噎 躯壳 脐带 犁铧 真谛 虫豸(zhi) 乙醚 根深蒂固 阴谋诡计 桅杆 枢纽 卷土重来 芸芸众生 死得其所 幻影 三、句子解析

1、作者能从痛苦、绝望中转而变得乐观、平静的原因是什么?

作者认为他的死亡时人的忍耐力所致，决不是他的错。如果能回去，他会卷土重来。他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。

2、作者的这种冒险精神是为了什么?

作者热爱生命，但人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类咱新的建设事业负责，对人类的命运尽一点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。

3、“我”喜欢“生命”，却又“平静地面对死亡”，矛盾吗? 不矛盾。“我”喜欢生命，但因为“我”理解了生命的真谛，认为人只有在“工作中是幸福的”，只有那样人生才会充实有意义。“我”“平静”是因为我没有遗憾，因为已经“奋斗过”，所以能够平静地面对死亡，但也决不会放过任何求生的机会。

4、作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具”?

因为人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的目的，去寻找真理。 5、如何理解“我把露水当做希望”?

表明了我当时处境的艰难，同时也说明了“我”的顽强和乐观的精神。

6、如何理解作者把某些人比作“蚂蚁一样的虫豸”?

把因承受着某种感觉不到的压力而没有思想的人比作蚂蚁一样的虫豸，贴切、形象。也写出了“我”对奋斗与人生意义的思考。

7、“我奋斗过，但我失败了”分别指什么?

“我奋斗过”是指“我”驾驶飞机用生命探索，开辟新航线。“但我失败了”是指在这次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。

8、如何理解“不过，我总算呼吸过海风了”?

15.七（下）第五、六单元知识梳理 篇十五

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

喜出望外：遇到出乎意料的好事而特别高兴。望：希望，意料。

九死一生：形容经历极大的危险而幸存。也形容处在生死关头，情况十分危急。

扶摇直上：形容上升很快或指仕途得志。扶摇：迅猛盘旋而上的旋风。

自力更生：指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。

锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。当：抵挡。

循序渐进：（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。

天南海北：形容距离遥远，或指相距遥远的不同地方。也形容说话漫无边际。

二、识记了解文化文学常识

1. 新闻，有狭义和广义之分。广义的新闻泛指报刊、广播电视中关于现实情况的报道文章。狭义的新闻（又称为“消息”）就是简要和迅速地报道国内外新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实。

2. 词，又称“长短句”“诗余”，也叫“曲词”或“曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。词起源于唐代，兴盛于宋代，其长短随着歌调而改变，因此又叫作“长短句”。一般分上下两阕，有词牌名。按长短规模分，可分为小令（58字以内）、中调（59～90字）和长调（91字以上，最长的词达240字）。

3. “乐府”原本是中国古代掌管音乐的国家机关的名称。早在秦朝时，国家就已经设置了乐府。收集歌辞是“乐府”的任务之一，因此，“乐府诗”里保存了很多民间歌谣。后来，人们将乐府采集的诗辞称为“乐府诗”或“乐府歌辞”，乐府也由原来的国家机关名称变成了一种诗体的名称。

4. 《观刈麦》的作者是白居易（772～846），唐代大诗人，字乐天，曾被贬为江州司马，后任杭州刺史、苏州刺史等职，晚年闲居洛阳，自号香山居士。白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其诗歌语言通俗易懂，代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。

5.《破阵子》的作者是辛弃疾（1140～1207），南宋大词人，字幼安，号稼轩。辛弃疾是一位民族英雄，一生力主抗金，曾上《美芹十论》条陈战守之策，显示了卓越的军事才能与爱国热忱。他也是一位著名的词人，其词以豪放风格为主，与苏轼相近，世称“苏辛”。

6.《再别康桥》的作者徐志摩是新月派诗人，著有《花雨》《志摩的诗》《猛虎集》等。1918年至1920年，他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学，回国后历任北京大学、清华大学教授。徐志摩是现代新诗的代表人物，与胡适等人成立了新月社。

三、积累下列文言词句

1.通假字

（1）更著风和雨（“著”同“着”，遭受）

（2）对镜帖花黄（“帖”同“贴”，粘贴）

（3）出门看火伴（“火”同“伙”，伙伴）

（4）小麦覆陇黄（“陇”同“垄”，田埂）

2.词类活用

（1）愿为市鞍马（名词用作动词，买）

（2）但闻燕山胡骑鸣啾啾（动词用作名词，战马）

（3）策勋十二转（名词用作动词，登记）

3.古今异义

（1）木兰当户织（古：门；今：窗户）

（2）军书十二卷（古：表多数，不是确指；今：数词，十二）

（3）卷卷有爷名（ 古：指父亲；今：指爷爷，即父亲的父亲）

（4）但闻燕山胡骑鸣啾啾（古：只；今：但是，表转折关系的连词）

（5）出郭相扶将（古：指外城 ；今：仅用作姓氏）

（6）双兔傍地走（古：跑；今：行走）

（7）雌兔眼迷离（古：眯着眼；今：模糊而难以分辨清楚）

（8）妇姑荷箪食（古：指媳妇和婆婆；今：指妇女和姑娘）

（9）可怜白发生（古：可惜；今：值得怜悯，又指数量少或质量坏得不值一提）

4.一词多义

（1）市愿为市鞍马（买）

东市买骏马（集市）

（2）度关山度若飞（过）

先自度其足（量）

（3）强赏赐百千强（有余）

项为之强（同“僵”，僵硬）

5.重要译句

（1）万里赴戎机，关山度若飞。

翻译：不远万里奔赴战场，（马）像飞一样地跨过一道道关，越过一座座山。

（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。

翻译：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光映照着铠甲。

（3）将军百战死，壮士十年归。