语文教学方法和作用

语文教学方法和作用（精选11篇）

1.语文教学方法和作用 篇一

法学教学方法的地位和作用的再认识论文

摘 要：在2 1世纪的今天,由于科技的迅猛发展,特别是由于知识的急速发展,方法,特别是教学方法,是我们教学需要更加关注的问题。本文主要就法学的教学方法以及与此相关的问题提出一些自己的看法。

关键词：法学论文范文

在2 1世纪的今天,由于科技的迅猛发展,特别是由于知识的急速发展,方法,特别是教学方法,是我们教学需要更加关注的问题。本文主要就法学的教学方法以及与此相关的问题提出一些自己的看法。

一教学方法

(一)案例教学法

案例教学法是法学专业较早采用且比拟普遍的理论教学办法，是将法学理论用于理论的较直接、有效的教学办法。采用案例教学法，普通有两种形式：一是在课堂中布置单独的时间，援用相关案例，经过案例的剖析、讨论、讲授，到达理论联络实践的目的，获取较好的教学效果。二是单独开设案例课程，装备特地教员，有单独的教学大纲和教案，以期到达最大水平地发挥案例教学的作用。两种教学办法都有各自存在的问题：

第一，关于在课堂中布置单独的时间停止的案例教学。一方面，案例的教学势必减少理论课程的讲授时间，所以为了保证理论课程的完好，案例的数量和质量都很难保证。假如教员对理论学问解说再过于细化，那么所谓案例教学就更是无从谈起。另一方面，课堂中援用案例有三个特性，一是案例必然是针对刚刚讲完的理论学问而准备的，这就无法锻炼学生自主考虑的才能。运用理论学问处理实践问题的才能的第一步就是对事实的“定性”问题，然后依据肯定的法律性质援用相关法律学问处理问题。而在课堂中，讲完某个学问点后，直接停止案例教学，学生无需停止任何有关定性的剖析，而这恰恰是法学理论才能的关键一环。二是所用案例只能触及学生曾经学过的学问，复杂水平较低。理想生活中发作的真实案例常常是比拟复杂的，法学理论才能培育的目的应当是使学生能在纷繁复杂的法律关系中分清案件触及几个法律事实，存在几个权益义务关系，找到处理问题的关键点和打破口。而在理论讲授过程中，特别是课程初期，学生学习的法律学问少之又少，很难针对处理复杂案例的才能停止案例教学。三是即便在学期末，案例也只触及本门课程所讲学问。而法学理论才能应当是全方位的，以民事纠葛为例，纠葛的处理至少触及民法、民事诉讼法，还可能触及仲裁法、人民调解法以及相关特地法律，如房地产法、土地法和环保法等，假如是刑事附带民事案件就更为复杂。如此，在一门课程当中如何培育学生这种全方位、综合的理论技艺确实是个难题。

第二，关于单独开设案例课程停止的案例教学，恰恰可以处理上述课堂中案例教学的某些缺乏，但其也存在不可逃避的问题。一是对案例课程的设置存在认识上的不统一。如在设有“民法学”课程的同时再设一门“民法案例课”，从课程论角度讲，两者的教学内容、教学目的都是一样的，独一不同的是后者的教学办法不同于前者。本来一门课程却因教学办法的不同而设置为两门课程，这不只在教育理论上是不成立的，在理论中也会呈现反复设课的状况。由于“民法学”中，不可能不援用案例，而“民法案例课”中也不可能不解说理论学问，最后两者的区别就是，以理论为主辅以案例的就是理论课，以案例为主阐释理论的就是案例课。二是教学大纲、教案及教材的编排的科学性问题。单独的案例课普通都没有适宜的教材。教学大纲和教案也只是任课教员本人编写而没有经过任何的讨论和论证。其所选之案例多源于市面上相关的“以案说法”或配套习题之类的辅导书。这样的案例基本不能满足案例教学的请求。案例教学作为一种独立的教学办法，其所选之案例，不同于理论课中任课教员为了阐明某一问题而信手拈来的案例。其要有相当的代表性、学问面的普遍性、权益义务关系的复杂性和贴近生活的理想性。因而，案例教学中的案例要精挑细选，要构成体系，教员对案例的剖析和把握要精确、深化、全面和缜密。三是案例课程与理论课的互相谐和问题。单独开设案例课程不可逃避的问题是，在理论课中不可能不讲案例，在案例课中也不可能不引见理论学问，而二者如何做到互相补充又不至反复是比拟艰难的。而在理论中，两门课程可能由不同的教员授课，要做到不反复、不遗漏、不抵触就愈加艰难。

(二)模仿法庭教学法

模仿法庭教学法是各大院校法学专业普遍采用的一种理论教学办法。以模仿真实法庭开庭的方式，经过学生亲身的参与，锻炼学生将课堂所学学问运用于司法理论的根本技艺。模仿法庭有助于培育学生的发明性思想，加强学生的言语表达才能、组织谐和才能，独立处理问题才能等。

采用模仿法庭教学法普通有两种方式，一是作为诉讼法课程的一局部，在诉讼法学习过程中由任课教员组织和指导;二是每个学期由法学院(系)的学生会或某个学生社团在教员的指导下组织一到两次模仿法庭。无论哪一种方式，都存在比拟明显的缺陷。前者诉讼法学习过程中的模仿法庭，任课教员更注重程序问题，而不大可能对实体问题作比拟细致周全的解说和指导，教学目的单一，无法发挥模仿法庭的最大功效;后者由于教员参与的弱化，更多地会流于方式，扮演成份重于临场发挥。组织者更多的是想举行一场圆满的活动，而追求“圆满”恰是与理想相违犯的。在理想的法庭审讯中，无论是原、被告还是代理人，以至是法官都无法预知将会发作什么，以至法庭审讯会因不测而中缀。因而，变革模仿法庭教学办法势在必行。

(三)分组讨论(争辩)教学法

分组讨论教学法是指为处理某一问题，将学生分为若干组别，每一组经过讨论得出本组的论点和论据，从而与其他组别停止互相争辩的教学过程。分组讨论方式比拟灵敏，在课堂上可以充沛调动学生的积极性和主动性，对处理单个的实体法问题效果较好，十分合适在实体法教学中停止推行。但分组讨论会占用较多的课堂时间，关于教员对课堂的控制请求较高，为防止个别学生发言过于冗杂冗长，教员对问题的选择、授课的过程，要做好各方面的设计和准备。另外，分组讨论适用的范围比拟狭窄，对学生理论才能的培育作用也相对较小。

(四)法院旁听教学法

法院旁听的方式可以让学生设身处地，感受司法威严，培育法律人的情操。但由于法院旁听遭到的限制要素较多，不具有经常性。因而应着重留意法院、法官、案件的选择。法院的级别尽量上提，法官的素质要过硬，听审后对学生要有正向的引导作用。案件要复杂且存在较大的分歧，给学生考虑的空间。做好听前的指导和听后的评议。

(五)法律诊所教学法

法律诊所教育是20世纪60年代美国法学院兴起的一种法学教育新办法。在美国福特基金会的赞助下，北京大学、清华大学、人民大学等七所院校率先在全国开设法律诊所教育课程，开端把诊所式教学办法引入法律教学理论中。

所谓法律诊所就是效仿医学院应用诊所实习培育医生的方式，由教员在法学院开设法律诊所，学生在诊所学习，为当事人诊断“病情”。在法律诊所中，学生能够接触到真实的案件，直面各种社会抵触和纠葛，并且亲身参与到纠葛的处理过程中，从而培育学生的社会理论才能。诊所法律教育有着案例教学和模仿法庭没有的理想性，有着分组讨论和法院旁听没有的亲历性。因而，在众多法学理论教学中，是效果最好的一种理论教学办法。但是，诊所法律教育同样存在着诸多需求处理的问题。

首先，法律诊所的性质需求明白。法律诊所代理案件不是在模仿而是真实的案件，无论它收费与否都是在提供法律效劳，这种法律效劳组织能否需求司法行政部门审批，目前还不明白。理论中，有的学校是挂靠在当地的法律援助中心，有的学校挂靠在律师事务所，但如此处理也会带来次生问题。其次，学生停止案件代理或文书写作过程中产生的侵权行为，义务如何承当?诊所固然有指导教员，但教员自身也不可能做到不出任何问题，那么出问题后，诊所自身没有主体资历当无异议，如此是由指导教员承当，还是由学生本人承当，抑或由挂靠的法律援助中心和律师事务所承当?再次，诊所的`案件来源如何保证?案件的几直接影响有几学生能够参与到理论中来，假如不能保证一切学生或者大多数学生都能承受诊所教育，那么，作为一种教育办法的创新就不具有普遍性和可推行性。最后，诊所教育会消耗大量的人力、物力和财力，这些关于一个学院或一个系来说都不是小事。首先从人力角度讲，在诊所中做指导教员的一定是经过司法考试获得法律职业资历且在从事兼职律师的教员，这样的教员只占全部法学教员的一局部，以至可能是一小局部。让如此少的教员来指导全部学生，效果必定不会理想。另一方面，办案需求经费，从理论来看，开设法律诊所的学校都是在做法律援助，这也是理想的选择，有才能花钱延聘代理人的不会延聘毫无经历的学生，如此办案经费从何而来?

(六)义务法律咨询

义务法律咨询是指学生在教员的率领下深化基层，到社区、乡村或者广场、集市，为百姓提供免费的法律咨询效劳。其有着与法律诊所类似的真实性和亲历性。其复杂程序不如法律诊所，但对学生学问广度的请求较高，可以很好地培育学生的临场发挥才能、言语表达才能和逻辑思想才能。但义务法律咨询要想到达理想中的效果也并不容易完成。笔者曾带学生参与过屡次此类活动，但多数效果甚微，以至是在走过场，拉个条幅，照个像，就是一次“胜利”的法律咨询。不只学生学不到任何学问，反而给学生学习的积极性带来负面影响。

综上所述，法学理论教学办法能够说林林总总，笔者以为发明新的教学办法已无必要，只需能把现有的理论教学办法运用得当，就会起到良好的理论教学效果。

二法学理论教学办法的运用与谐和

教学办法自身无所谓优劣，如何运用和谐和各教学办法之间的关系才是获得良好教学效果的关键。笔者以为，法学理论教学办法的运用应着重处理以下几个问题：

(一)发挥案例教学法的最大功效

案例教学法是法学理论教学的王牌办法。法学教育分开案例教学必将失去其存在的价值。停止案例教学，能够从以下几个角度停止设计：第一，将单独的案例课程兼并到理论课程中，这种兼并不是简单的课时相加，而是在理论课程中参加一些单独设计的案例教学内容。这些教学内容要在教学大纲、教案和教学日历中表现出来，并在整个教学中占有一定的比例。这样既能够处理反复设课问题，也能够防止不同的人讲一门课的理论与理论局部的抵触问题。第二，案例的选择和编排要有代表性和科学性。教学后期所选案例要恰当涵盖前面所学学问，表现案例的综合性和复杂性，并恰当选择一些有争议性的案例，启示学生的独立考虑和发表独立见解的才能。第三，案例教学过程中要注重培育学生法学思想习气，教授学生剖析案例的正确思绪和角度，注重考虑过程的锻炼而不只仅是通知学生案例的结论和缘由。第四，如前所述，在理论课堂案例教学过程中，无法处理的是综合性案例的锻炼问题，此问题能够经过模仿法庭的办法处理。

(二)模仿法庭教学法和法院旁听的谐和

应该突破现有的模仿法庭组织规则，不应交由学生会或学生社团来组织，也不能成为诉讼课堂教学的一局部。模仿法庭教学变革应从以下几点动手：第一，每学期组织一次全院(系)模仿法庭，由诉讼法教员牵头，实体法教员参与，各负其责，分别就本人主讲的局部停止相应的指导。法庭审讯人员和代理人由高年级同窗担任，当事人和旁听人员由低年级同窗组成。第二，审讯案例的选择要具有一定的代表性，所涉法律关系要复杂，综合性要强。第三，在模仿法庭开端筹备时，组织一次法院旁听，且旁听案件性质应与模仿法庭分歧。在旁听前，担任组织的教员要对旁听同窗分配与模仿法庭担任职责相关的任务，强调在旁听过程中，每位同窗要着重留意的相关问题，做到对症下药。第四，整个模仿法庭过程中，教员都只担任组织、谐和和个别指导，要特别强调由学生自主完成相关工作的重要性。

(三)法律诊所的取与舍

如前所述，法律诊所是众多理论教学中效果最好的一种教学办法，但其组织的请求却又是最高的。因而并不合适一切的学校选用。依笔者之见，法律诊所的设立应坚持宁缺勿滥的准绳，只要具备条件的学校才可选用。能否设立法律诊所应着重思索以下几个要素：一是政府相关部门的支持。法律诊所的案件皆来源于法律援助，法律援助的特地机构是司法行政部门下设的法律援助中心，其根据是《法律援助条例》。因而取得政府相关部门的支持是展开法律援助的前提条件，更是诊所案件来源的重要保证。二是法学师资队伍中从事兼职律师的人数与指导的学生人数到达一定比例，且保证有相应的时间指导学生办案。指导教员中有资深律师做总指导，有处理疑问案件的才能。三是有持续不时的资金来源，保证办案经费开支。依笔者之见，经费能够经过胜诉当事人捐赠、校友捐赠、社会资助、各种基金会的赞助和学校划拨的理论教学经费来筹集。四是有才能成立办案义务风险基金。固然办案义务普通不会发作，但一旦发作则直接关系法律诊所的存亡。假如学生在办案过程中有损害当事人权益的情形，可优先从基金中支付相关赔偿。

(四)义务法律咨询的筹备

义务法律咨询要防止走方式，重要的是咨询地点的选择。从理论教学效果角度来说，首选地点是广场、商业中心等地带。笔者曾屡次去过基层社区，以至是乡村集市，简直无一例外地走走过场就完毕了。剖析缘由主要是这些中央人员相对较少，法律认识恬淡，对法律简直没有需求。而广场和商业中心肠带则不同，人员密集，城市人口集中，咨询的热情比拟高。从普法效果角度来说，乡村恰是最需求停止法律启蒙的地域。因而要想到达普法和理论教学双歉收，就要在义务法律咨询前期，做好调研工作。事前与当地村委会联络，由村委会停止摸底调查，对需求相关协助的村民停止预先注销，当需求量积聚到一定水平时，再布置停止义务法律咨询。

三法学理论教学的制度设计

每一学期法学理论教学的内容都会发作很多变化，这一点不同于内容相对不变的理论教学，因而理论教学的设计和运用要破费教员较多的时间和精神。假如由教员自主决议理论教学的办法和内容，以至决议能否采用理论教学办法，在可做可不做或可多做也可少做的状况下，势必无法调动教员的积极性，不做或少做将成为必然，那么法学理论教学也必将成为一个口号。因而，笔者以为，应当对法学理论教学计划停止系统化地设计，而且应当上升到制度层面，由教学管理层组织相关人员停止研讨，充沛听取教员和学生的意见，将理论教学标准化和制度化。

这种制度化的设计，至少应包括以下几个内容：一是各学科的理论教学的主要办法;二是依据详细的教学办法制定的相关规章制度，假如是课堂理论教学，则需求制定教学大纲、课时方案、经过讨论的教案以及考核方式等;假如是课堂外理论教学，则需求明白理论教学的周期、组织分工、经费运用制度以及教学工作量的计算等制度。

制度化的法学理论教学，将理论教学效果归入教员教学考核体系，使得理论教学成为教员必需完成的教学任务，同时增加教员教学工作量，取得相应的报答。如此才可进步教员的教学积极性，把理论教学的效果落到实处。

萨维尼说，法律的实质是一体两面，法律的理论性与理论性不可偏废。法学理论教学是法学教育的永久主题。各教学单位要深化研讨法学各种理论教学办法，控制其适用的条件和请求，依据本学校的实践状况推敲采用，且要将理论教学作为一项特地工作停止系统性的教学设计，使得各教学办法之间互相谐和和补充，发挥各自的优势，最大水平的完成理论教学的目的。

2.语文教学方法和作用 篇二

1、减少畏难情绪，培养学习兴趣

《微机原理与接口技术》是一门重要的技术基础课，它主要偏重于对芯片内部结构的讲解，作为初学者，对芯片内部结构的概念理解显得特别抽象，容易让人觉得枯燥乏味。加上这门课涉及的知识面较广，需要理解并记忆的内容较多，所以学生普遍反映这门课难学。大有知其然，不知其所以然的迷惑。为了减少这种避重就轻的畏难情绪，激发他们对这门课的兴趣，在讲解微机原理中的抽象概念时，往往是通过列举一些相关的例子，用比拟的方法引入概念；由具体到抽象，逐步深入了解并领会这些知识。如此一来，学生就不再有“难以上青天”的思想包袱，反而觉得这门课其实和我们的生活是很贴近的。

譬如，在讲解中断概念时，我是这样启发学生的：中断这一概念对我们来说其实并不陌生，因为在日常的生活中它可谓是随处可见。比如说，某天小红在家看书，看着看着，她突然听到电话响，小红就放下书去接电话，接完电话后她又回来接着刚才的内容继续看。这就是一中断的例子，即小红看书的动作被电话给打断了。类似的，在计算机中如果C P U执行期间，由于系统内发生一些非预期事件，C P U就暂停手上的工作，去处理那事件，即C P U的正常执行被这些突发事件给打断。当C P U把那事件处理完后，又返回到刚才被暂停的地方继续工作。这就是我们这门课要讲的中断了。

运用小红接电话的例子引入中断，学生不仅轻松掌握了知识，而且觉得微机原理其实没有想象中那么难学。在日常生活中，类似的事情我们时常经历过，这里只是把主角换成计算机而已，其实做的事情都是一样的。正所谓知识源于生活，服务生活。有了这个认识之后，学生不再像以前一样一味地抱怨这门课枯燥难学，反而有时还觉得它很有意思，有一种想学好这门课的冲动和念头。

2、帮助学生透彻理解

微机原理这门课中，有些概念看上去很像，单独讲解时学生觉得不难，可当把它们综合在一起时学生常常会犯糊涂。例如，在中断响应过程中，C P U要执行中断处理子程序，首先要获得该中断对应的中断类型号，然后用此中断类型号乘以4，以得到对应中断向量在中断向量表中的存放位置，从而找到所需中断向量。有了中断向量，C P U就可找到中断处理子程序并执行它了。在这里中断向量、中断向量表、中断类型号等这些相近的概念交叉出现在该过程中，学生理解时往往会陷入一团乱麻的状态，搞不懂究竟是怎样一回事！从多年的教学经验看，学生出现这种情形的主要原因在于：一是对这些概念的理解还不透彻，二是没有认识到概念之间的内在联系。若解决了上述问题，那么当他们再来理解中断响应过程时，就会有比较清晰的思路了。为使学生掌握好中断向量、中断向量表这些概念及它们间的关系，我用比拟的方法帮助他们透彻理解。讲解前我们先看这样一个故事。

某年某月，小王从师父手中接管了香山派掌门一职，办结交手续时，小王问师傅管理有何秘诀？师父回答说，掌门之职无非是处理好日常事务，及时准确地应对各种突发事件。小王一听着急了，因为日常事务他是了如指掌的，可突发事件就难倒他了。师父说你不用急，突发事件不外乎是这些事情，如本派遭遇经济危机、巧获武功秘籍、取得武林盟主之职等；我已把它们按轻重缓急进行编号，并把每个突发事件的处理办法（锦囊妙计）写好了。以后你若遇此等事件，按计行事便可。师父对小王说：“这些锦囊妙计可是我毕生心血换来的，所以为了安全起见，我把它们分别放在各处。今后你若要用它们，找来看便是。”下面这个锦囊表记录了每个锦囊妙计的藏放位置，你可要好好保管它。

小王接过表一看，傻眼了。这都是些什么呀!师父告诉小王，这个表记录了所有锦囊妙计的存放地点，即每四个单元格给出一个对策的存放位置。为便于以后查找方便，排列时，按突发事件的编号顺序排列的。例如：要找某一突发事件对策的存放位置，可用该事件的编号*4得到一值X，再到锦囊表中找第X、第X+1、第X+2、第X+3这四个单元格，这四个单元格中的内容就是锦囊妙计的存放位置了。比如表中前四个单元格就指出了0号突发事件对策的存放位置，即0号事件的对策就放在激灵山水帘洞口第三块石头下。此表你可随身携带，以后万一遇到突发事件时，可及时查找该事件应对措施的存放位置，按此指示就可找到锦囊妙计了。

现在，我们来看中断向量、中断向量表等概念与此故事的联系：中断类型号相当于就是突发事件的编号；中断处理子程序相当于是师父写好的锦囊妙计，即应对突发事件的对策；中断向量相当于是这些锦囊妙计的存放位置；中断向量表相当于是记录存放位置的锦囊表；CPU碰到中断事件发生与小王遇到突发事件是相似的，因而他们的处理方式也是类似的。我们可以参照下述流程来理解中断响应过程，在下面的两个过程中，各层是相对应的。

用故事来引入所学知识，学生不仅学习兴趣倍增，而且对中断响应过程的理解也很透彻，真正理解各个概念及概念间的联系。

3、提高学生分析和解决问题的能力

在微机原理的教学中，恰当使用比拟方法来讲解有关概念，不仅勾起学生的学习兴趣，实现寓教于乐；而且让他们更容易理解并掌握这些概念。久而久之，他们会逐渐认识到其实计算机并非是难以琢磨的东西，相反在很多理念上它和我们的做事方法是非常相似的。有了这样的认识，在今后的学习和实践中，学生碰到问题时，就能从多角度多方面来考虑问题。

4、总结

在这门课的教学过程中，我一直采用比拟方法进行教学，经过多年的摸索与钻研，在教学上取得良好的教学效果，同时也深受学生欢迎。使这些看上去枯燥无味的知识变得生动活泼，变得更有魅力。这些让我感到很欣慰，认识到比拟方法确实起了重要作用。但是，我已看到了比拟方法的不足：若举例不当时，不仅讲不清问题，而且还会干扰学生。因此，我们使用比拟方法进行教学时，须慎重筛选每一个例子，这样才能真正起到引导学生，帮助学生学好这门课。

摘要：微机原理课程具有抽象、难理解的特点,本文分析了比拟方法在微机原理教学中的重要作用。比拟方法不仅可以培养学生的学习兴趣,而且还能帮助学生透彻理解,提高学生分析问题和解决问题的能力。

关键词：比拟方法,微机原理教学,学习兴趣

参考文献

[1]张军利.微机原理课程教学中开放性实验的作用和意义.云南大学学报.2008,30(S2):437-438

[2]陈静.浅谈《微机原理及应用》课程教学的几点体会.广西大学学报.2000,12

3.谈初中语文阅读教学的作用和方法 篇三

【关键词】初中语文;阅读;教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科;从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”而阅读则是语文教学中的重要环节。《语文课程标准》如是定义：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”于此可以看出，阅读不仅仅是一种技能掌握，它更是一种发展思维的方式，是一种情感体验的过程。因此，中学语文阅读教学在现今的语文学习中就尤显重要，而适当的教学方法就成为阅读教学能否有效进行的关键。初中语文的阅读教学，一直以来都是中学语文教学的一个重要的环节。因为它是和其他知识全面综合运用的过程，是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。所以，长期以来这一直是语文教学中的一个重要部分。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。

一、阅读教学其实质是生本、师生的对话

阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。具体要求是：①美文美读，要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感，培养语感，积累语言材料。②通过略读、速读的技能实践，通读课文，大体感知课文内容，理清思路，提取和筛选信息。③通过精读、默读的技能实践，体味和推敲重要词句的含义和作用，学习从多角度深入解读课文，并进行鉴赏性、研究性阅读。

语文课是要读书的。学好语文的关键就是要善读书。语文课要引导学生走进“文字”的世界，让学生在文字酿造的美好中真正学“语文”。在语文阅读课中，应注意以下对话：

1.与文本对话

如“文章写了什么？是怎么写的？文章的主旨是什么？文中有哪些语言含义深刻？我是这样理解文章的;我理解的理由有这些”等。

2.与作者对话

如“为什么要这样写？写作意图是什么？写作意图是否体现得很清楚？”等。

3.与编者对话

如“为什么将这一篇课文组织在这一单元？为什么要涉及这道题？‘研讨与练习与‘读一读，写一写有什么区别？编者的意图是什么”等。

二、阅读教学应注重学生的主体性地位

教师要把课堂还给学生，相信学生，把以“教师为中心”、“课堂为中心”、“知识为中心”的教育方式改变为“以”学生为中心“、多渠道教学”、“培养能力”的新的教育思想，一切教学活动都应从学生出发，归宿于学生。教师的主导作用不变，但是应以学生为主体，让学生做学习的主人，让学生积极主动参与学习。教师的引导能力在这时尤为重要。这样，就能充分激发学生的学习兴趣，从而有利于提高学生的阅读能力。

阅读教学的过程是学生个性化的行为过程，不应以教师的分析来替代学生的阅读实践，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考。在阅读教学中要正视学生独特的感受。体验和理解，要给学生留有充分的思考时间。自主学习不能流于形式，应当让学生发表意见，充分尊重学生想法，挖掘其闪光点。培养学生独立思考的积极性。在阅读教学中，教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头，让学生不仅主动参与学，也参与教。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法，或直接或抽象地告诉学生标准答案，那就难以把教学任务落到实处，也很难影响到学生的心理意识的接受，更何况学生对老师的依赖思想也会一如既往，因此，学生的主体意识就不会被激发出来，他们就永远是臣服于知识的“奴隶”，是知识的“记事本”。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。

三、积极倡导研究性阅读学习

研究性阅读教学是指在阅读教学过程中，让学生充分发挥主体作用进行研究讨论，进而深入领会文章的内涵。这一阅读教学方式的显著特点就是提供给学生一个充分发现自我、培养自我的机会。在这一新形势下，“教师提出问题学生回答问题教师讲解答案学生记忆答案”这一模式被推翻，研究性阅读就是要教师放下“统领”的角色定位，还学生以自由热烈的课堂环境。

事实证明，这是可取的，毕竟距离“以学生为主体”的口号又近了一步。很多课堂的主人真正的变为学生。这种教学模式大大提升了学生的自主学习程度。学生在研究性阅读教学中收获了属于自己的和同龄人的不同的思想，每一种都是鲜活的。但是这种相对自由的教学方式也同样带给了我们困惑。我们看到一些课堂开始由最初的热烈的研究性课堂变得杂乱无章、空余形式。不可否认的是，研究性阅读教学比传统的阅读教学要灵活的多，更能激发学生的主体作用。但是“因地制宜”显然不是句空话。对于没有任何语文认知能力的学生来说，何以谈及自主、研究。另一个不得不引起我们注意的现象就是，在现今社会的大环境以及家庭教育的小环境下，中学生身上的浮华现象越来越严重。“把课堂还给学生”看似是一句合理的口号，但其实践性和可操作性又是多少呢？作为一个既经历过传统教学又体验过课改教学的学生来说，我亲身经历过这两种不同理念下的学习方式。“自主”，要么变成“不得要领”，要么就变成“自由时间”。所以我个人认为，“以学生为主体”的教学理念要贯彻，但要在一定的基础上才能获得成绩，最基本的就是学生要有作为“主体”的基础和资本，即具备充分的“前理解”。

四、灵活运用阅读教学方法

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”而阅读则是语文教学中的重要环节。《语文课程标准》如是定义：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”于此可以看出，阅读不仅仅是一种技能掌握，它更是一种发展思维的方式，是一种情感体验的过程。因此，中学语文阅读教学在现今的语文学习中就尤显重要，而适当的教学方法就成为阅读教学能否有效进行的关键。

4.语文教学方法和作用 篇四

按照财政部《内部会计控制规范――基本规范》的要求，根据我们外贸企业的特点，笔者认为财务会计管理对企业各方面的控制应当从六个方面着手：

l、规定业务处理程序;

2、定期职务轮换;

3、适当授权和分权;

4、实行限制接近制度;

5、分离不相容职务;

6、建立健全内部审计制度。

一、规定企业的操作程序

这是根据国家有关规定和企业的实际情况制定的，是企业的内部法律。制订和执行时要考虑多种因素，如企业的自身状况、各种可能发生的问题、需要处理的各种关系以及国家相关法律等。这些规定均体现在企业的业务流程、项目管理及内部的财务制度、审核制度等等管理制度中。

财务会计控制工作程序主要有业务收入程序、业务支出及费用支出程序。企业的业务收入涉及到货款、货单、货物三个方面。货物发出后，帐单一经开出，货款要在一定期限内收回，形成帐款追索程序，由责任人或专职人员追收货款直到全部清偿。货款、货单、货物一环扣一环，不能脱节，每个环节的手续都由财务人员严格把关，作到既要高效率又不失严格。

业务支出及费用控制，一般由业务支出、费用支出、工资劳务支出及其他流转支出等具体业务组成。财务会计对支出环节的控制按设置程序进行。一般由申请、领导审批、分管签字、财务主管审核、出纳员确认后办理。每个环节均由财务管理部门控制，对照合同、购货单及领导签署的意见把关办理。数额巨大的支出项目，还应建立财务主管与企业领导反馈复核机制(即二次确认制度)，以确保企业资金安生小额费用支出财务部门应按照权限划分规定直接办理，以提高企业运行效率。

建立严密的财务控制体系的同时，在实际操作中还不应过分依赖程序。这里所指不过分依赖程序不是绕开规定制度办理，而是在按规定制度办理的同时辅以其他灵活的监控手段，防止执行过程出现偏差，以确保制度正确执行。在工作实践中证明，建立起财务主管与企业领导二次反馈机制，是防止程序漏洞的行之有效办法。

二、职务定期轮换

职务定期轮换是指每隔一定的时间进行职务调换，时间可根据企业不同情况确定。职务定期轮换一方面可以使轮换职务者能兢兢业业恪尽职守、照章办事、以较高质量的工作随时接受检查。另一方面在轮换交接时，必须对接替的工作、帐册、凭证、工作记录等财务资料进行符合检查，如存在问题很容易发现和揭露，从而起到控制作用，

同时对被轮换者起到自我约束、自我防范、自我杜绝事件发生的预防作用。

三、适当的授权和分权

建立严格的财务控制体系必须建立财务审批制度。财务审批是事前控制。还以将一切不合理、不合法、不可行或不正确的事项制止在发生之前。财务审批的方面很多，大到公司项目，投资运转;小到日常开支，费用支出、货物采购、短期投资、预算决算、效益回报、变更放弃等等。严格的讲，所有事项都必须经审批后才能执行。企业领导一定要抓财务审批环节，否则整个工作就会游离控制范围之外。抓审批环节首先要建立财务审批的权威。审批权威建立后，由企业领导和财务主管按权限大小分别把关，使领导审批程序与财务会计监控程序有机的结合起来，并兼顾业务工作效率和财务管理的严密。

四、实行限制接近制度

限制接近制度主要指限制非授权人员接近企业的资产、实物资产、信息资产和财务会计资料等。限制接近制度也是内部控制的一条很重要原则。对资金、实物、信息和财务资料进行完整的控制，严格限制非授权人员接近，其目的是为了更好地划清责任，减少被盗、丢失、泄露和篡改等问题的发生。并对遵守和执行制度的情况进行检查和督促。

对财务管理部门的现金、票据、凭证、帐册、财务报告及所有活动形成的文字记录、银行预留印鉴等。均由专人管理，妥善保存，确保万元一大。

五、分离不相容职务

为促进财务会计控制目标的落实，同时也促进财会组织有一种自我约束、自我监督、自我防范的机制，在财务会计组织中应实行不相容职务分离制度，以有效地避免财务会计管理系统本身出现的弊端。

所谓不相容职务，是指某些职务如由一个人担任，容易发生即可以弄虚作假，又能为自己舞弊行为加以掩盖的职务。新颁布的《会计法》第37条已明确规定：“出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务帐目的登记工作。”同时《会计法》将不相容职务分离控制以法律的形式固定下来。如第27条规定：“记帐员与经济业务事项和会计事项的审批人员、经办人员、财务保管人员的职责权限应当明确。并相互分离、相互制约。”因此，在实际工作中应该有两名职员分别担任不同职责，形成相互制约、相互监督、相互核对的运行机制。

六、建立健全审计制度

审计制度是财务控制的一种重要手段，企业采用定期审计的方法，是对企业整体运行状况进行检查，可及时发现问题，提出改革的措施。

5.链接锚在SEO中作用和优化方法 篇五

什么是链接锚文本?举个例子解释说明一下：如，有一个网站做了个金聚点SEM论坛友情链接，其具体代码表现为金聚点SEM论坛，其中金聚点SEM论坛即为该链接的锚文本，

⒈链接锚文本(Anchor Text)描述在SEO中有什么作用?

搜索引擎可以根据指向某一个网页链接的锚文本描述来判断该网页的内容属性，金聚点是一个公益SEO培训资料站，所以在很多指向金聚点的链接锚文本描述为“SEO培训”，这样会让搜索引擎根据属性投票来给金聚点在搜索引擎优化的自然排名方面有一个考虑，尤其是这样的反向链接的质量和数量上升到一定层次时，这种排名优势也就更明显，

很多网站的锚文本的形式如以下形式：more、更多、阅读相信信息、点击这里等，这样的做法没办法让搜索引擎对某一个被链接的网页属性有一个好的判断，从而影响网页排名。

⒉链接锚文本(Anchor text)的优化

每个页面的内容都不同，因此我们在进行关键词策略部署的时候，就应该针对某一个目标页面有一个关键词考虑。一般来说一个页面的核心关键词在1-3个范围(范围太大，关键词的权重就有可能被稀释)，所以我们一般在其他页面做指向该页面的链接的锚文本描述中就应该部署预先规划的核心关键词，而且锚文本描述的形式也尽量多样化。

金聚点SEM论坛-公益SEO培训资料站，网络营销、搜索引擎营销研究交流互动中心。

6.语文教学方法和作用 篇六

1、花粉蜜：将蜂花粉与蜂蜜（蜂蜜食品）(蜂蜜产品，蜂蜜资讯）混合后，经胶磨磨细均匀，制成糊状花粉蜜，完好地保持了花粉与蜂蜜的天然成分，以瓶装进入市场，深受消费者青睐。

2、蜂宝素：以蜂花粉、蜂蜜、蜂王浆（蜂王浆食品）（蜂王浆产品，蜂王浆资讯）和蜂胶（蜂胶食品）（蜂胶产品，蜂胶资讯）液四种产品，合制成糊状蜂宝素，其营养成分更加全面，保健作用更加奇特，应用范围更加宽广。

3、花粉胶囊：将经过发酵破壁处理的蜂花粉，装入食用胶囊中，既有利于掌握用量，又便于外出时携带和服用，是一种比较理想的蜂花粉制剂。

4、花粉晶：将蜂花粉用超细风选粉碎成细末后添加进奶粉、蜂蜜等填充料，制成晶状物，分装成小包或装入瓶内，用时以温开水冲服，方便食用，便于存放。

5、花粉冲剂：将蜂花粉经过超细粉碎达到速溶程度后，配以奶粉、白糖等，混合后再超细粉碎一遍，过120目筛，分装成小包，每次冲服一小包（约20克，含纯花粉10克）。

6、花粉片：选用经发酵或超细粉碎制成的花粉细粉，配以白瓜子（制成细粉）和白糖，调和进适量蜂蜜作黏合剂，压制成片状，烘干后食用。这种制品尤其适用于前列腺炎患者，保健及医疗效果显著。

7、强化花粉：蜂花粉含有大量的维生素（维生素食品）（维生素产品，维生素资讯），但在干燥及贮存或加工过程中稍有不甚，就会造成维生素失活，同时服用纯花粉口味令有些人难以接受。故此，在蜂花粉末中对入适量的维生素C(维生素C产品，维生素C资讯）和白糖及其他一些强化剂或中药提取物，制成强化蜂花粉，可使花粉口感更佳，作用更强。

8、花粉糕：将蜂花粉磨细成粉后，对入糯米面蒸制花粉糕，定量分期食用，可收到保健、美容（美容食品）的双重效果。

9、花粉口服液：通过温差等方法使蜂花粉破壁并反复三次提取，再添加蜂蜜或其他营养物，制成花粉口服液，装入安瓿或其他包装中，按剂量定时服用，效果更佳。

10．花粉膏：经过水提、醇提等工艺将花粉营养成分提取出来，再经回收乙醇、浓缩等工艺，使提取物成为膏状，一可分装后直接上市，二可作为原料或强化剂用来制作成其他产品。

11、花粉可乐：提取花粉营养成分制成花粉液，再加入蜂蜜、柠檬酸等精制成含有二氧化碳气体的营养型饮料，深受消费者欢迎。

12、花粉汽酒：分别以乙醇和温差等方法，反复提取蜂花粉营养物，制成含醇的营养液，再充入二氧化碳气体，制成花粉汽酒。

13、花粉补酒：以纯粮食酒提取花粉中营养物，将蜂花粉的营养成分均匀地释放到白酒中，制成营养高口感正的花粉补酒供应市场，使嗜好饮酒者既享受着酒的滋味，又享受到花粉的营养。

14、花粉酥糖：将花粉研细后，按一定比例强化到制糖原料中，制成既酥又甜的糖块，经常含服可起到健身（健身食品）（健身产品，健身资讯）美容的作用。

15、花粉巧克力：将花粉添加到巧克力原料中，制成蜂花粉风味的巧克力制品，口感独特作用甚佳，大大强化了该巧克力的作用与用途。

16、花粉饼干：将蜂花粉粉碎后调入饼干原料中，制成饼干，大大提高了饼干的档次，风味独特，营养全面，是饼干中佳品。

17、花粉面条：将蜂花粉粉碎后拌入面粉中，制成面条，营养丰富，作用奇特。

18、花粉冰糕、冰淇淋：在冷饮原料中添加进适量蜂花粉细粉，制作成高档冰糕或冰淇淋等冷饮，每日定量食用，可大大提高冷饮的质量和档次。

寒梅蜂业点评蜂花粉对抗衰延寿的作用

常食用蜂花粉者可长寿，这是历史证明的事实。人体的脑细胞中脂褐素的堆积，会影响脑细胞的正常功能。脂褐素含量增多，会导致细胞萎缩和死亡。食用蜂花粉后，身体各系统改善，祛除褐色素功能加强，机体衰老过程减缓，脑记忆力明显提高，血睾酮、雌二醇水平增加，老年人的体质自然得到改善，老年斑逐渐减少和消失。

另外蜂花粉中所含硒能减少过氧化物的形成，从而起到抗衰老作用。这也是服用蜂花粉可长寿的重要原因之一。

寒梅蜂业点评蜂花粉保健与美容

现代医学认为，引起人类疾病的原因有二，一是人体生理所需营养成分缺少或不平衡；二是细菌和其它微生物对人体的感染。蜂花粉的形态天然花粉营养全面，能克服人体新陈代谢中出现的各种生理失调，从而增强免疫力，这便是蜂花粉可治疗多种疾病的奥秘。目前市场上的“前列康片”、“靓靓养颜王”等食品、药品、化妆品都是以蜂花粉为原料.寒梅蜂业点评自制蜂花粉面膜

花粉5克，鸡蛋黄1个，柠檬汁或鲜奶适量。取鸡蛋黄一个 将花粉加入淡黄中，调匀。若属油性皮肤，再加几滴柠檬汁；干性或中性皮肤加几滴鲜奶。调好后敷在脸部和颈部20－30分钟（不要超过半小时）后用清水洗净。

也可以将花粉和少许食盐溶于温水中，每日清晨和晚上用此花粉水洗脸，边洗边按摩，由脸部中间向两边轻揉

功效：花粉含氨基酸、蛋白质、多种维生素和微量元素及生物活性物质，对皮肤有营养和美容功效。

7.变电站无功补偿的作用和方法 篇七

交流电力系统需要电源供给两部分能量:一部分将用于做功而被消耗掉, 这部分电能称为“有功功率”;另一部分能量是用来建立磁场, 用于交换能量使用的, 对于外部电路它并没有做功, 称为“无功功率”。

无功功率不足, 无功电源和无功负荷将处于低电压的平衡状态, 将给电力系统带来诸如设备出力不足、电力系统损耗增加、设备损坏等一系列的危害, 甚至可能引起电压崩溃事故, 造成电网大面积停电。

2 消耗无功功率的设备

电网中的电力负荷如电动机、变压器等, 大部分属于感性负荷, 在运行过程中电网电源需向这些设备提供相应的无功功率。根据统计资料, 无功功率大约有40%消耗在配电线路和配电变压器中, 其余的消耗在客户的用电设备中。

2.1 用电设备

用电设备在消耗有功功率的同时, 还需大量的无功功率由电源送往负荷, 功率因数反映的是用电设备在消耗一定有功功率的同时所需的无功功率。由于大多数用电设备的功率因数均小于1, 因此在设备运行中要消耗无功功率, 比如异步电动机、感应电炉、交流电焊机等设备是无功功率的主要消耗者。据有关统计, 在工矿企业所消耗的全部无功功率中, 异步电动机的无功消耗占了60～70%;在异步电动机空载时, 所消耗的无功又占到电动机总无功消耗的60～70%。对于农村用电负荷来说, 主要是一些小加工业及照明负荷, 其中大部分用电设备为感性负载, 其功率因数都很低, 影响了线路及配电变压器的经济运行。通过合理配置无功功率补偿设备, 提高系统的功率因数, 从而达到节约电能, 降低损耗的目的。

2.2 输电线路

在超高压电网中, 由于电压等级高, 输电线路长, 其分布电容对无功功率平衡有较大的影响。当传送功率较大时, 线路电抗中消耗的无功功率将大于电纳中产生的无功功率, 线路为无功负载;当传送功率较小时, 电纳中产生的无功功率大于线路电抗中的损耗, 线路为无功电源。在农网中, 用户消耗的无功功率约占50%～60%, 其无功功率主要消耗在低压配电网中。研究表明, 输电线路的无功过剩部分 (充电无功与线路消耗的无功之差) 应在本线路的两端等量补偿, 即在本线两端等量动态就地平衡。无功就地 (分层) 动态平衡指的是哪里有无功负荷就在哪里补偿。有多少无功负荷就补偿多少, 什么时候用就什么时候补偿。

2.3 变压器

变压器为建立并维持交变磁场所需消耗的无功功率约占30%, 一般约为其额定容量的10～15%, 它的空载无功功率约为满载时的1/3。变压器的无功功率损耗由两部分组成, 励磁支路的无功功率损耗和绕组漏抗中的无功功率损耗。励磁支路的无功功率损耗与变压器所施加的电压有关, 绕组漏抗中的无功功率损耗与变压器的通过功率成比例。无功功率不宜长距离输送, 所以一般在超高压枢纽变电站主变压器低压侧安装无功补偿装置, 来满足无功功率的就地平衡, 使其平衡在系统额定电压运行水平。

3 无功补偿设备

在电力系统中除发电机是无功功率的电源外, 线路的电容也产生部分无功功率, 在上述两种无功电源不能满足电网无功功率的要求时, 需要加装无功补偿设备。

3.1 无功功率的电源

在发电机允许的范围内, 增加其励磁电流, 多发无功, 发电机所增加的有功损耗相当小, 从这一点而言, 发电机可作为电网中不需投资的无功电源。但由于受到网损、备用和电压水平的限制, 220 kV变电站距离电厂的远近直接关系到电厂无功电源的利用程度。因此, 应在满足技术经济要求的情况下 (首先保证有充足的无功备用容量) , 积极利用电厂的无功电源。

大多数网络元件消耗无功功率, 大多数负载也需要消耗无功功率。网络元件和负载所需要的无功功率必须从网络中某个地方获得。显然, 这些无功功率如果都要由发电机提供并经过长距离传送是不合理的, 通常也是不可能的。合理的方法应是在需要消耗无功功率的地方产生无功功率, 这就是无功补偿。

3.2 无功补偿设备

变电站的无功补偿设备:并联电容器补偿, 串联电容器补偿, 静止补偿器;超高压变电站常采用断路器投切无功补偿装置和无功静止补偿装置。当电压滞后电流时, 则为滞相, 此时输出为容性;当电压超前电流时, 则为进相运行, 此时输出为感性;静补进相运行时吸收无功, 滞相运行发出无功。根据补偿的效果而言, 电容器可以补偿负荷侧的无功功率, 提高系统的功率因数, 降低能耗, 改善电网电压质量。电抗器可以吸收电网多余的线路充电功率, 改善电网低谷负荷时的运行电压, 减少发电机的进相运行深度, 提高电网运行性能。

3.2.1 无源补偿设备装置

并联电抗器、并联电容器和串联电容器。这些装置可以是固定连接式的或开闭式的, 无源补偿设备仅用于特性阻抗补偿和线路的阻抗补偿, 如并联电抗器用于输电线路分布电容的补偿以防空载长线路末端电压升高, 并联电容器用来产生无功以减小线路无功输送, 减小电压损坏;串联电容器可用于长线路补偿 (减小阻抗) 等。电力系统变电站内广泛安装了无功补偿电容器, 用来就地无功平衡, 减少线损, 提高电压水平。

3.2.2 有源补偿装置

通常为并联连接式的, 用于维持末端电压恒定, 能对连接处的微小电压偏移做出反应, 准确地发出或吸收无功功率的修正量。如用饱和电抗器作为内在固有控制, 用同步补偿器和可控硅控制的补偿器作为外部控制的方式。

3.3 无功补偿设备的作用

1) 改善功率因数:

尽量避免发电机降低功率因数运行, 防止向远方负载输送无功引起电压和功率损耗, 应在用户处实行低功率因数限制, 即采取就地无功补偿措施。

2) 改善电压调节:

负载对无功需求的变化, 会引起供电点电压的变化, 对这种变化若从电源端 (发电厂) 进行调节, 会引起一些问题, 而补偿设备就起着维持供电电压在规定范围内的重要作用。

3) 调节负载的平衡性:

当正常运行中出现三相不对称运行时, 会出现负序、零序分量, 将产生附加损耗, 使整流器波纹系数增加, 引起变压器饱和等, 经补偿设备就可使不平衡负载变成平衡负载。

4 变电站实时无功补偿

变电站的无功补偿主要是对主变的补偿。为了实行实时无功补偿, 提出了一种全网无功补偿和电压优化实时控制方法, 提高全网各节点电压合格率, 减少网损, 取得较好的经济性。以全网网损尽量小、各节点电压合格为目标, 以调度中心为控制中心, 以各变电站的有载调压变压器分接头调节与电容器投切为控制手段。首先从调度自动化系统采集数据, 送入电压分析模块和无功分析模块进行综合分析, 形成变电所主变分接头调节指令、变电所电容器投切指令, 由调度中心、集控中心、配调中心控制系统执行, 循环往复。无功电压实时控制流程见图1。

变电站电压调整首先考虑系统的无功功率, 在无功功率不足的情况下, 首要的是投运无功功率补偿设备, 而不能只靠调整变压器电压的方法。通常变电所并联电容器作为无功补偿设备, 变电运行值班人员必须合理适时地投运电容器组;反之, 系统无功功率过剩的时候, 要及时退出无功补偿设备。当在无功电源相对充裕的时候, 通过有载调压变压器来调节电压是在各种运行方式下保证电网电压质量的关键手段。

电容器的接线方式通常分为三角形和星形两种。此外, 还有双三角形和双星形之分。一般变电所采用的都是星形接线, 星形接线最大优点是可以选择多种保护方式, 少数电容器因故障击穿短路后, 单台的保护熔丝可以将故障电容器迅速切除, 不致造成电容器爆炸。电容器一次侧接有串联电抗器和并联放电线圈。

由于电容器组需要经常进行投入、切除操作, 其间隔可能很短, 电容器组断开电源后, 其电极间储存有大量电荷, 不能自行很快消失, 在短时间内, 其极间有很高的直流电压, 待再次合闸送电时, 造成电压叠加, 将会产生很高的过电压, 危及电容器和系统的安全运行。因此, 必须安装放电线圈, 将它和电容器并联, 形成LC (感容) 并联谐振电路, 使电能在谐振中消耗掉。电容器配套设施设置的串联电抗器是为了限制合闸涌流和限制谐波。

5 结束语

电压质量对电力系统的安全与经济运行有着重要的影响, 深入开展电网无功的优化规划工作, 实现无功设备的科学调控和无功功率的分层、分区、就地平衡, 是降低网损、保持电压质量合格的重要手段。无功补偿减少了无功功率在电网中的流动, 可以降低线路和变压器因输送无功功率造成的电能损耗, 提高功率因数, 是一项投资少, 收效快的降损节能措施。

参考文献

[1]徐素清.变电站无功补偿装置[J].内蒙古科技与经济, 2008, 167 (13) :110-112.

8.语文教学方法和作用 篇八

关键词：词汇组块 初中英语教学 运用

词汇组块教学是初中英语教学的重要组成部分，它是提高初中英语教师教学效率和中学生英语成绩的有效途径。笔者结合多年的教学经验，阐述了初中英语词汇组块教学的分类、方法和作用，助力打造高效的初中英语课堂。

一、词汇组块的概念及分类

1.词汇组块

词汇组块是指依据词组的长度、语法形式所组合成的固定板块，它们可以包含多个词汇，也可以是一个句子，或者是一个集合了语法、搭配等组合而成的词组，即只要通过加入一个或者多个词语，就能构成特定的结构和意思。

2.词汇组块的分类

通常情况下，词汇组块有四种形式：①半固定形式（semi-fixed expressions），如on the way to home；②固定形式（fixed expressions），如what is the time？③高频组合形式（high frequency collocations），如have a walk；④多词形式（poly words），如in a word、back and forth等，它是初中生学习英语需要掌握的基本词汇。

二、初中英语词汇组块教学的方法

词汇组块教学贯穿于初中英语教学始终，是英语教学最重要的任务之一。词汇组块教学通过一些简单地分类打开了学生的记忆快捷之门，不仅能提高学生英语学习的效率，极大地丰富学生的英语词汇量，还能改变传统的英语教学模式，使教学语境更准确地表达英语的本意，有助于提高学生听、说、读、写的能力。这些都是词汇组块教学相比于传统英语教学模式的显著优势。

因此，初中英语教师要适当调整英语教学方法，把词汇教学和词汇组块教学有机结合起来，提高学生学习英语的能力。如教师可以词块为基础，培养学生词汇组块的学习意识。

在词汇组块教学中，教师要特别注意以下几点：第一，注意“Would you tell me the way to the…”等一些固定句式的结构；第二，注意句子与句子之间的连词，如as、when等；第三，注重实意名词和常用动词之间的词汇组块。

三、初中英语词汇组块教学的作用

1.有利于提高学生的英语听力

据有关资料显示，人类对语句的掌握基本取决于人脑的短时记忆。但人的大脑反应能力毕竟有限，词汇组块教学能很好地缓解人脑记忆的压力，从而有效提高学生的英语听力。

2.有利于提高学生的英语口语能力

词汇组块教学虽然只是把一些简单的词组合在一起，但是这样的组合更加符合人们实际生活用语。可以说，词汇组块教学有助于培养学生英语的用语习惯和逻辑思维，提高学生的英语口语能力。

3.有利于提高学生英语阅读能力

词汇组块是由很多短语、固定搭配构成的，这些短语会经常出现在学生的日常英语阅读中。如果学生能够掌握这些词汇组块，就能很好地把握整篇文章。如当英文段落中出现了even though词汇组块时，学生只要掌握好这些转折类的词汇，就能很好地理解整篇文章的意思。

四、结语

英语是初中教学的重要组成部分，所以提高初中英语教学效率势在必行。词汇组块教学法是提高初中英语教学效率的有效手段之一，有利于提高学生的英语综合素养，为学生今后的英语学习奠定扎实的基础。因此，初中英语教师必须重视词汇组块教学法，以便提高教学效率。

参考文献：

[1]李凤，归晓曼，苗耀华，刘兰明.词汇组块教学途径在英语应用文写作中的应用研究[J].北京工业职业技术学院学报，2007，（4）.

[2]洪显利，冉瑞兵.英语词汇学习中组块构建记忆策略的理论基础及其教学[J].宁波大学学报（教育科学版），2003，（2）.

[3]王朋朋.词块及其对英语词汇习得的启示[J].聊城大学学报，2010，（2）.

[4]唐先祝.新课标下初中英语词汇教学的原则和策略[J].中国校外教育（理论），2008，（12）.

[5]徐晓鸥.初中英语教学中英语词汇教学的探讨[J].海外英语，2011，（4）.

[6]黄远振.新课程英语教与学[M].福建：福建教育出版社，2003.

9.发挥家庭教学实践作用方法探究 篇九

摘要：教育是一项复杂而系统的工作，是学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，学校教育是教育的关键，家庭教育是教育的基础，在现代教学中已经充分认识到家庭教育的重要性性。家庭教育是一切教育的基础，为了适应当代社会对家庭教育的需要，在实际需求的基础上提高家教水平直接关系到整个教育的健康发展。在现代教学中如何发挥家庭教学实践作用直接关系到整个教学的发展，而且对当前的社会发展具有至关重要的作用。关键词：家庭资源；家庭教学；方法探讨

家庭教育作为教学的重要组成部分已经成为制约现代教育发展的重要因素之一，在实际中要充分认识到教育的特殊性，采用积极有效的方式实现教学的良性发展就要发火家庭在整体教学中的积极作用。本文通过研究家庭教学在实践中的积极作用，营造一个良好的教学观空间，不断提升教学质量。

一、家庭教育的重要性

家庭教育作为社会主义大教育的重要组成部分，由于其特殊的地位在当前的社会发展中起到了重要的作用，现代教学需要各种资源的密切配合，而家庭教育在整个教学环境中的特殊性已经得到了认可。家庭教育是教育体系中的重要组成部分，是学校教育的延续和深化，随着应试教育向素质教育转轨，越来越需要家庭教育的配合，家庭教育越来越显示出它的重要作用，学校正在推行的教育改革，如改革考试制度、减轻学生课业负担等，也必须得到家长的积极配合。开展家庭教育工作是国家有关法规的要求，家庭教育是学生良好个性形成的重要途径，良好的家庭教育对人的进步影响是终生难忘的，每位家长在家庭教育中都应该把握好尺度，对孩子进行多侧面的教育，培养孩子的道德情操，开拓孩子的智力视野，帮助孩子养成刻苦自学等良好的行为习惯。

当前实施的素质教育主要目的在于培养学生各方面的能力与素质，养成一个良好的学习行为习惯的同时，实现学生全面发展的目的，家庭教育乃至整个素质教育的目标，就是让学生以全面增长学生高尚的思想道德情操。一般来说学生正处在爱玩好动的年龄，对周围的一切充满了好奇，接受能力强，但分辨能力差，只有适当的教学引导才能形成一种针对性的教学实践推动，在实际教学中家长要了解他的特点，保护他的天性，尊重他的人格，注意发现他的兴趣与爱好，并加以培养和引导，帮助他们树立正确的是非好恶观念，培养他们的创新意识和实践能力以及良好的行为习惯。

二、家庭教学中注意事项

家庭教学的特殊性决定了在实施中要充分考虑到各个方面的因素，采用一种行之有效的方式才能发挥家庭教学的实际作用，重庆地区在教学发展中充分认识到家庭的重要性，并且从多个方面进行了相关的教学实践探索，从以下几个方面进行了家庭教学探索。

（一）针对性地教育

针对性教学是在长期教学发展中形成的一种特殊方式，但在实际中可以发现，大多数家长对自己子女的情况还只能是一般的了解，尤其是对进入初中的孩子的情况了解更少，随着孩子年龄的增长很多孩子与父母之间的交流变少了，重庆凤鸣山中学在教学中发现，很多中学阶段的学生与父母之间的交流联系相对来说比较少，很多教学问题难以得到有效解决，造成一种不良的关系。有些孩子喜欢关起门来做自己的事，特别讨厌父母打扰他，家长如果动了他们的东西，往往很生气，甚至发脾气，这些问题的存在影响了凤鸣山中学教学的有效开展，为了解决这些问题，凤鸣山中学采用多样化的应对措施，最主要的是引导家长开展针对性教育。家长在日常生活中，要全面、深入地了解孩子的情况，把握现象，知其原因，有针对性地采取教育措施，才能收到好的教育效果，针对孩子存在的问题与不足进行解决，要采用积极有效的方式进行解决，作为家长要平等对待孩子，不居高临下，不以审问式的语言问孩子问题；跟孩子讲自己的心里话，体现真正的交流和沟通；对孩子经常实事求是地讲理解性和肯定性的语言；经常参与孩子的活动，不断拉近家长与孩子之间的距离，营造一个良好的家庭教学环境，凤鸣山中学的这种做法是值得借鉴和推广的。

（二）多种方法相结合

教学有法而无定法，这说明教学手法的多样性，要想孩子接受说教，必须做到说得有理，符合孩子实际。重庆凤鸣山中学总结出了一套行之有效的教学实践方法，要求家长在进行教育时做到：说得有力，有实际例证；说得精要，不罗嗦；说得适时，选择合适的时机和场合；说得有新意，不要说来说去老是那一套。天天进行说教的家长，绝不是高明的家长，也不会是高水平的家长，言教不如身教，也就是以自己的言行教育影响孩子，要求孩子做到的，家长自己首先要做到，要求孩子好好学习，家长自己也要看看书，学习新的知识、技术，要求孩子养成良好的习惯，家长自己要有好的习惯，有了身教的基础，再加上有理、有力、有节的说教，孩子就会更服从你的教育了。

家长不要在孩子面前为孩子的学习、教育而争吵，要尽量减少或避免人情往来的应酬，吵杂的家庭环境会让孩子烦躁不安，不能静心学习，作为家长在教育孩子的时候，要努力做到言教、身教和境教相结合。当前绝大多数家长只关心子女学习成绩的好坏，而成绩的好坏往往只看期考试的成绩，而对孩子的真实想法没有太多的关注，在这种思想观念的影响下难以起到有效的教学目的，而且孩子各方面的能力很难有效发挥出来，父母一定要痛改教育思想，把目光从关注分数转到关注孩子的全面发展上来。家长不仅要关心子女的成绩，而且更要关心子女的思想品德、身体健康等，要使孩子全面发展。

（三）对孩子的期望值要适度

每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，学习其他技能，让孩子成天被各种学习任务所困扰。他们不考虑孩子的对子女的教育，家庭与学校必须同步进行，相互配合。绝大多数家长还是能够积极与学校、教师加强联系，密切配合，共同教育好自己的子女，为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。每个孩子都有自己的实际情况，在教学中要认识到这种客观性，并从多个方面出发采用积极有效的教学管理手段，提高教学针对性，家长对孩子的未来发展是非常关心的，并且给予了一定的期望，在这个过程中要认识到过度的期望会带来不良的后果，只有合理的引导才能实现孩子健康发展的目的。

三、家庭教学实践作用方法

（一）建立一个和谐美满的家庭

重庆凤鸣山中学在实践教学中总结出了推动家庭教学发展的方法和对策，认为家庭成员之间应相互尊重，子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，对孩子的健康发展是非常重要的。子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在实践教学中这一教学尝试已经得到了验证，在和谐的家庭中孩子各方面的能力都能够得到快速的提升。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。应加强对家庭教育的宣传指导力度，随着社会主义市场经济的建立和独生子女家庭增多，广大家长对家庭教育重要性的认识和学习家庭教育知识的热情都达到了前所未有的高度。教育主管部门和各学校要因势利导，切实抓好对家庭教育的宣传和指导，使我国的家教水平有一个大的提高。家庭教育与学校教育有着密不可分的联系，家庭教育的健康发展离不开学校的正确指导和帮助。凤鸣山中学经常通过家长会，对家长进行培训、辅导，也可通过家长座谈会、学校开放日等形式与家长共同探讨素质教育工作，传递家教信息、交流家教经验，花力气抓好这项工作，家庭教育就一定会大有起色，学校教育也会有新的发展。

（二）创造一个良好的学习环境

学习是一个动态的过程，会受到多种因素的影响和制约，一般来说在校学生有2/3的时间是在家庭中度过的，家庭教育的重要性不言而喻。重庆凤鸣山中学教学中认识到家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境，提供孩子必需的文化学习用品，创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术氛围，给孩子以健康的熏陶和影响，在这种环境氛围的影响下，孩子能够开展积极有效的学习行为。作为家长，还要培养孩子具有健康的心理，健康的心理包含的内容很多，比如坚强的意志和勇气，高度的自制力，宽容、谦虚、善良、正直的品质等，这些能力的提升都离不开家长的支持，一个人只有拥有了健康的心理，才能拥有健康的思想、健康的目标，他才能真正成为一个对社会对人民有用的人。家长在为孩子提供一个良好的学习环境的同时，要多了解孩子的学习内容，这样可以更为有效的开展实践教学辅导工作，同时注意在生活中加以启发教育，让孩子活泼敏捷地思考，启发创造性思想，提高孩子各方面的能力与素质。

（三）理解尊重孩子

父母应理解、尊重孩子，善于倾听孩子的意见，对孩子积极有利的建议应该表示赞同并认真采纳实施，对于片面、消极的应分析引导，适度批评教育，现代社会是两代人共同成长的社会，教育是两代人之间的相互影响。教育不再是成年人对未成年人独享的权利，孩子也可以影响教育家长。家长应当允许儿童对所受教育、影响作出自己的选择，成年人应当把属于孩子的权利还给孩子，承认孩子是独立的人。家长要善于发现孩子身上的闪光点，尊重孩子，学会赏识孩子、鼓励孩子，发扬民主，向孩子学习。家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，才能取得良好的教育效果。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。理解孩子才能真正认识到孩子在学习中的需求，采用一种积极有效的教学管理方式，不仅可以有效提高现有的教学质量，营造一个良好的学习氛围。

（四）家庭中要有健康的伦理道德观

一个和谐美满的家庭，必定有一个成文或不成文的健全的家规，家庭中要有明显的是非准则、伦理观念，代社会对人才质量的要求越来越高，更新教育观念已成为时代对家长的呼唤。作为重要教育者的学生家长，必须对传统的家庭教育观和教育方法进行必要的反思和修正，变“望子成龙”为“望子成才”，由“单纯依靠学校教育”转变到家庭、学校和社会教育同步进行。家长要特别注意家庭教育与学校教育的步调一致，配合学校合力教学，父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，总能找到父母的影响，要在教育中认识到这种潜移默化的作用，采取积极有效的教学管理手段。家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用，家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。结语

在家庭教育中，家庭教育对小学生的成长具有十分重大的理论意义和现实意义，在校学习是良好品德行为习惯养成的关键时期，父母应该站在知识经济时代的高度，努力提高自身的素质，承担起家庭教育的重任，为造就品德高尚、博学多才、具有创新意识和开拓进取精神的一代新人而尽职尽责，针对孩子的实际需求提供多种教学资源，为孩子创造一个良好的学习环境，不断提高孩子学习积极性。家庭教育要与时代发展充分结合在一起，实时更新教学观念，采用最新的有效教学方式，为孩子的发展做出更多的努力。

参考文献

[1]陈鹤琴．家庭教育．【M】华东师范大学出版社，2005年9月 [2]李国霖．提升家校合作的主体性．【J】中国家庭教育，2004年1月

[3]尹秀平.浅谈学校教育家庭教育社区教育及其教育合力.【R】中央民族出版社2003年5月

10.语文中叹词解析和作用 篇十

叹词是一个汉语词汇，读音为tan ci，为语法学术语。表示感叹、呼唤、应答的词。我们常用的叹词有哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯，哎等等。

叹词可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情，起呼唤、应答的作用。叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句，无论是在句子的前边还是在后边出现，在它的.前后都有一定的停顿。

叹词的用途主要是：

1.独立成句，构成非主谓句。

2.作插入语。

叹词都是特殊的“形声字”，均以“口”为义符，声符表音，如啊、噢、呃、咦等。由于叹词的记音性质，所以存在“一词一音而数形”问题，如叹词“噢”、“喔”，音义全同，但词形各异。这属于异形词范畴。

11.常见园林工程预结算的方法和作用 篇十一

关键词：园林；预结算；作用；方法

前言

园林工程项目在管理过程中，预结算工作的好坏是决定企业盈利性的关键环节。随着社会经济体制的改革，园林工程的市场竞标愈见激烈，为了提高工程投标的中标率，取得良好的经济效益，就必须做好园林工程的预结算工作。园林工程与常规的土建工程相比有其自身的特点，要做好园林工程的预结算工作，首先就必须理解园林工作预结算的作用及其特殊之处。

1.园林工程预结算及作用

1.1园林工程预结算的作用

（1）園林工程的预结算工作是施工单位办理工程投标，是建设单位与施工单位签订承包经济合同及办理工程结算的依据；

（2）园林工程的预结算是各单位确定园林工程造价，申请银行拨付工程款或贷款的主要依据；

（3）园林工程预结算是施工企业组织生产、编制计划、统计工作量和实物量指标的依据，同时也是考核工程成本的依据；

（4）园林工程预结算是设计单位对设计方案进行技术、经济方面分析比较的依据。

1.2园林工程预结算的特殊之处

园林工程的施工程序与常规土建工程类似，工程中涉及的园林建筑、景观小品等建筑材料与土建工程大致相同，施工的规范也基本一致。但是在这些相似性的基础上，我们也应该意识到其两者之间本质的区别，正是这些区别构成了园林工程的自身特点。

相对于土建工程而言，园林工程的施工对象更具有动态性和生命性。比如，在建设中为了实现隔音、降温、吸尘等功效，可采用落叶植物和常绿植物混合栽植，针叶林和阔叶林搭配栽植等方式来实现。除此之外，园林工程多了对工程艺术美的追求。从广义的角度来说，建筑物均需具有一定的美观性，然而园林工程的艺术性要求更高，在景观效果上追求更多的美感和活力感。

正因为园林工程的这些特点，才造就了园林工程与土建工程预结算方法的差异性。

2.园林工程预结算方法

2.1投标时商务标的编制

园林工程投标（即商务标的编制）竞争时期预算工作的好坏将直接影响工程中标的概率，具体注意事项如下：

（1）首先应认真阅读并理解招标文件所示的各项要求，特别是工程计价模式、投标最高限价及具体投标报价条款等事宜。在此基础上，还应正确阅读设计图纸，计算各分部分项工程工程量，对招标文件及图纸上存在模棱两可、前后不一致等情况应及时向招标人提出质疑。在投标阶段的预算编制过程中，应严格按招标文件要求进行组价，杜绝废标的发生。

（2）在报价之前，预结算等相关人员要根据设计图纸到现场进行实地考察，核对图纸的工程量，为可能出现的不平衡报价提供参考。比如施工现场的绿化种植土是否需要外购回填，工地附近是否存在建筑渣场，交通状况是否良好、乡土树种是否充足等，这些均应进行周密调研。

（3）对于在施工中可能出现的变更，也采取不平衡报价法。通过现场勘察发现设计不合理，清单项目错误，预计今后实际工程量大于清单工程量以及无工程量而只报单价的项目，报价宜高一些。预计今后实际工程量小于清单工程量的项目，如图纸不明确或有错误，估计今后会有修改的或工程内容说明不详，报价可降低些，待今后索赔时提高单价。通过调整内部各个项目的报价，既不提高总价，也不影响中标，又能在结算时得到较理想的经济效益。

2.2施工过程中的造价控制

在工程成功中标后，项目经理的首要任务就是研究工程的施工图纸和合同协议书，结合现场认真考察，进而采取有针对性的技术措施：

（1）目前大多数的工程市场都是买方市场，业主占据主导地位，因此在签订的工程施工合同中往往会存在部分苛刻、不平等条款等现象。为了在激烈的竞争中占有一席之地，很多施工单位只能被动接受这些不平等条款。为保证工程基本利润率，在工程施工过程中，可通过设计变更或洽商签证等手段来规避投标单价低的项目。

（2）在控制施工造价的过程中，还要注意加强园林工程施工过程的管理，并严格控制材料的采购以及劳动力成本。

（3）在施工过程中，若出现合同外新增项目时，施工单位应及时做好记录，并依照程序编制工程签证单，做好工程签证手续，为工程竣工结算提供依据。施工单位应严格按实际施工情况编写施工日记并详细记载材料供应、机械进出场台班及人员安排数量等情况；另外还应根据相关规定完善设计变更、洽商变更等记录。

（4）对于甲方规定使用的材料，或者许可材料，一旦发现购买价格明显高于预算或投标价格的，则应严格按照合同及相关规范规定，参照实际价格计算其中的差额，或者对材料的型号和质量进行更改。对于造价信息和投标报价中没有的材料，应及时完善材料核价工作，核价工作要做到市场多方面询价和实地调查相结合，避免审核单价过低。

3.工程竣工结算的编制

工程竣工结算对于任何施工企业或者单位来说，都是至关重要的。工程竣工结算作为向甲方申请工程款项的重要依据，其审定结果对施工单位的利益有着直接的影响。首先，在编制工程竣工结算的过程中，对工程的竣工图、签证单及隐蔽记录等资料一定要仔细、认真地核对，避免出现漏项、错项。其次，在进行工程结算时，还应对审计局等相关单位的政策进行充分的了解和认识，并在掌握政策要点的基础上对工程结算价格进行有针对性地调整。再次，还要根据人工工资标准、材料差额等调整情况、机械台班、间接费用的费率变化及其它政策性的变化调整结算费用。最后，应着重整理设计变更、工程签证、甲方及监理指令等能够导致工程造价增加的项目的资料，为确保工程结算资料的完整性奠定基础。

4.工程审计结算

为保证工程量计算的准确性和结算工作的顺利完成，应对工程量的计算结果进行认真核对和审查，从而在最大程度上避免工程量计算过程中出现的遗漏、错算或者重复等问题，以提高工程结算的工作效率。园林工程的结算审查方式多种多样，但其工作重点都是审查工程量计算是否准确、定额套用、费用取值等是否合理，竣工图比例是否一致，签证和竣工图是否存在重复等现象。

为保证结算编制工作的质量，也需要提升相关预结算人员的政治素养和业务能力。在工程结算编制过程中，应严格以竣工图、变更签证等资料为基础，不得高估冒算，在兼顾施工单位自身利益的同时，还应秉承“公开、公平、公正、诚实信用、据理力争”的原则，从而促进园林工程市场的稳定性。

5.结语

做好园林工程的预结算工作是实现工程成本目标、保障工程经济效益的重要手段。要想实现对工程预结算工作质量的有效控制，就必须控制好园林工程的施工及计量的全过程，从投标阶段开始至竣工验收完成均要把握好工程预结算方法的运用，并与施工过程中的“三控制”相结合，实现工程预期的效益目标。

参考文献

[1]蒋艳红.编制园林绿化工程预结算技巧[J].现代园艺，2011（7）.

[2]刘翠莲.论述园林绿化工程中的预结算[J].建材发展导向，2012（3）.