心理学统计论文（精选15篇）
1.心理学统计论文 篇一
一、名词解释(4*6)
1实验范式
2交互作用
3多重记忆系统
4数量估计法
5图式
6turing检验
二、简答题
1简述图形知觉的拓扑研究(13)
2简述kahneman对人在不确定情景下的决策策略研究(13)
3ROC曲线的特性(10)
4(题目很长，其实就是解释朱滢书P366，表8.12的数据并结合数据说明编码特异性研究)(15)
三、计算题
2、有40人接受调查。
支持 不支持
观看比赛前 30 10
观看比赛后 15 25
看比赛前后有否差异?
四、应用题(20)
有一个持错误观点的博士生，认为只有研究检验达到显著性水平才会通过论文答辩，他自编了量表，希望发现正常人和有犯罪前科的人在量表得分上有显著差异，现在他有一个50人的正常人得分38，他可以在找到一个100人的有犯罪前科的大学生样本或者25人有犯罪记录的高中生样本，现知道前者可能来自总分为35的总体，后者来自30分，那么他应选哪个组?(要写明计算过程，只写答案不给分)
2.心理学统计论文 篇二
关键词：心理统计课,教学,研究型教学
研究型教学模式是相对于以单向性知识传授为主的传统教学模式提出的, 是指教师以课程内容和学生的学识积累为基础, 引导学生创造性地运用知识和能力, 自主地发现问题、研究问题和解决问题, 在研讨中积累知识、培养能力和锻炼思维的新型教学模式[1]。作为心理学本科专业的基础必修学科之一, 心理统计学课程以讲授心理学与教育学研究中广泛应用的、最基本的量化研究工具为主, 学习难度在专业课中相对较大, 主要表现在概念多而且概念之间的关系十分复杂、公式多且计算有一定难度等。如何保证高质量的教学, 保证学生易学、愿学是摆在该专业的授课教师面前的一大难题。因此, 如何提高高校心理统计课的实效性就显得尤为重要。为此, 借鉴研究型教学模式与方法, 对增进高校心理统计课实效具有重要的理论价值和实践意义。
1 心理统计课教学模式改革的必要性
1.1 调动学生积极性的要求
在高等学校心理统计课的课程教学中, 依然保留比较明显的传统学校教育的特征, 即偏重于单纯的知识讲授, “我讲你听”的以教师一个人的独白为主的灌输型教学模式仍然被广泛使用, 难以充分调动广大学生学习的主动性和积极性。照本宣科的教学方法让许多学生对统计课感到“头痛”, 影响了心理统计课的教学效果。表面看, 这是教与学的冲突, 实质是折射出了心理统计课的供需矛盾。实际上, 根据调研, 绝大部分学生认为心理统计课是有用的, 有学习需求。就看我们怎么使学生的学习需求得到满足, 由此教学方法的改革就迫在眉睫。研究型教学模式的目的在于培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力, 核心是要改变传统的教学方式, 强调一种主动探究式的教学方法, 教师由包办者变成引导者, 学生以创新的学习来取代传统式的学习, 以参与性的学习来取代被动式的学习, 充分调动广大学生学习心理统计课的主动性和积极性。
1.2 学科本身发展的需要
改革开放后的新时期, 心理统计学建设虽然取得不少可喜成绩, 但总体情况看, 还处在初步发展阶段。心理统计学研究的学术人才队伍还需发展壮大系统性、厚实性累累研究硕果的结出有待时日。我国大学心理学本科心理统计学采取研究型教学模式将会使不少优秀心理学大学生脱颖而出。他们富有灵气的创新成果将会丰富心理统计学知识宝库。他们在学术上逐渐成长使得他们加入心理统计学研究的学术人才队伍, 并使之壮大成为可能。
2 研究型教学模式的改革目标与措施
研究型教学的改革目标主要有两点, 其一, 教师由课堂的主宰者变成引导者。其二, 培养学生的问题意识, 学生由被动接受者变成主动参与者, 由“要我学”转变为“我要学“”我想学”。围绕研究型教学模式的改革目标, 在心理统计课教学中, 应该做到以下几点:
2.1 学生讲授部分内容
在教学中运用部分内容由学生讲课, 充分发挥学生的能动性, 使学生自主学习, 研究创新。这主要涉及如下环节:第一, 分组:将班里同学分组。在分组中采取能力互补原则, 每组由不同能力水平的学生组成。第二, 分配教学任务:根据教学内容的多少与每组人数的多少, 将教师指定的章节分配给各个小组, 每一小组负责一章的教学任务, 并规定每一章节所需课时。在小组内部, 将一章的教学内容合理分配给每一成员, 要求小组中每位成员都要上台讲课。第三, 备课:学生根据所要讲的章节内容, 广泛搜集资料, 准备讲稿, 制作PPT课件。第四, 讲课:这一阶段, 学生充当教师的角色, 各小组讲授所负责的章节内容, 利用PPT展示板书, 完成讲授任务。第五, 反馈:通过问卷调查、访谈等方法与学生沟通, 主动了解学生对教学的态度, 鼓励学生提出意见和建议, 及时对教学予以改进。同时针对不同层次学生的适应情况及其他可能存在的问题, 及时对教学方法、教学内容等作出相应合理的调整, 形成动态的反馈机制。
2.2 教师在教学中给予学生指导和帮助
首先, 在开课之初, 教师要通过自己精彩的讲解, 把学生引入心理统计学原理的课堂, 了解心理统计学科的基本知识, 同时, 也给学生作示范, 为学生接下来的讲课提供一个参照标准。其次, 在学生备课阶段, 教师对各小组所讲章节的重点、难点给予指导。最后, 在学生讲课后, 教师对学生讲课情况作出评价, 并对学生未讲清楚的地方或忽视的环节进行补充和扩展。
3 实施研究型教学需要注意的几个关键问题
根据研究型教学的内涵, 心理统计课研究型课堂教学还应注意以下问题:
3.1 要进行有效地师生互动
研究型教学中的师生互动有助于学生对基本概念、基本理论、基本方法的理解和掌握。互动要求教师实行启发式教学, 要使学生意识到自己的主体地位。目前, 互动也有几种有效的形式, 如遴选一些教学中的热点、难点问题进行讨论, 组织讨论课, 教师在其间引导、控制节奏) 。同时, 课程论文报告会也是相当好的互动形式, 可以由学生自己组织、主持。还有就是建立自己的教学网站, 为学生开辟第二个学习平台。充分利用网络资源已经成为当今高等教育必要的教学手段。通过建立《心理统计学》课程网站可以实现教学网络化。把教学计划、课程提纲、讲义、作业要求等课堂内容都放到网站上, 讲义和资料都可以下载, 这样学生就可以不必为了记笔记而耽搁专心听讲的时间, 从而保证他们上课的学习效率。还可以建立专门的QQ群进行答疑和信息反馈、布置和递交作业, 加强师生交流。学生还可以在QQ群上发表个人思想、学习中的收获和改进意见。另外, 我们还把相关章节以及就某一问题的最新进展的参考资料和课外读物放到网上, 最大可能地方便学生阅读和学习, 保证授课的知识量, 拓宽学生的知识范围, 激发他们学习心理统计课的兴趣, 培养其学习的主动性和自觉性。
3.2 教学与科研相结合
研究型教学也重视学生科研能力的培养, 而SPSS社会统计软件是心理学科研中常用的数据统计软件, 因此, 在教学中引入SPSS社会统计软件, 教会学生使用SPSS。在课堂上利用多媒体演示SPSS的使用, 帮助学生掌握如何利用SPSS进行科研统计, 然后布置作业让学生课后在机房完成。另外, 成立SPSS兴趣学习小组, 针对某一课题让学生进行统计分析, 形成研究报告, 向杂志社投稿。这样既为大学生挑战杯和学生毕业论文的写作奠定基础, 也可以进一步加深学生对心理统计学理论知识的掌握程度。
总之, 研究型教学对增进高校心理统计课实效具有重要的理论价值和实践意义。同时需要指出, 为增强心理统计课教育教学的时效性, 在新形势下对心理统计课的教学方法进行改革, 并不意味着对传统的“灌输论”这一教育原则的否定。“灌输论”在心理统计课的教学中起着其他教学方法所不可替代的作用。应该区分“灌输式”的教学方法和“灌输论”的教育原则。新形势下, 应该改革的是“灌输式”的教学方法而不是“灌输论”的教育原则。
参考文献
3.心理学统计论文 篇三
关键词:新生;心理健康;心理问题;措施
近年来,大学生的心理健康状况倍受关注,而新生入校后在生活、学习、人际关系等方面面临着巨大的转变,容易出现心理适应不良。为全面了解徐州医学院新生的心理健康水平,于2009年10月1日至2009年10月31日对徐州医学院2009级新生进行了测试、分析,结果如下:
一、基本情况
对2009级所有本科生进行了测试,共收回有效问卷2383份,其中男生988名,女生1395名。此次普查使用的是心海软件学校心理管理系统,学生可以根据自己的实际情况在规定的时间里上网完成即可。使用心理健康临床症状自评量表(The Self-report symptom inventory symptom Check List of 90)简称SCL-90。该量表由L.R.Derogatis于1975年编制,含有90个项目,每项5级评分.测量较广泛的精神症状学内容,从感觉、情感、思维、意识、行为指导生活习惯、人际关系、饮食睡眠等,要求被试者根据自己的实际情况来做评定,测得的是被试者在某段时间里的症状水平。量表使用简便,测查角度全面,能准确测出被测者的自觉症状。SCL-90量表分析十个因子:躯体化(F1)、强迫症状(F2)、人际关系(F3)、抑郁(F4)、焦虑(F5)、敌对(F6)、恐怖(F7)、偏执(F8)、精神病性(F9)和其他(饮食、睡觉)(F10)等,每项因子实现五级评分制,1分——无症状;2分——稍有症状;3分——一般到有症状;4分——中度到严重;5分——程度与强度十分严重。
二、统计结果分析
(一)全校本科生
对我校2009级所有本科生2396人进行了心理普查工作,其中无效问卷13份。按任一因子分大于等于2.5分即被界定为异常,则检出人数为233人,检出率为9.8%。
SCL-90包括10个因子,通过因子分与常模比较可以了解我校新生心理健康的整体情况以及分布特点。(见图表一)
统计结果表明,我校新生心理健康状况良好,呈常态分布,学生个性开放活泼,情绪比较稳定,人际关系良好,有应对挫折和适应环境的能力。
(二)男女生
在已经完成心理普查的2383名有效问卷中,男生人数是988人,检出人数为109人,占男生总人数的11%;女生人数是1395人,检出人数为124人,占女生总人数的8.9%。
统计结果表明,男生的心理问题比例要略高于女生,且对症状的体验更加明显和广泛。
(三)本一、本二和二级民办学院
在已经完成的新生心理健康普查有效问卷中,本一(麻醉学院)是254人,检出人数是23人,检出率为9.1%;本二(除麻醉学院和华方学院以外的其他院系)是1641人,检出人数是187人,检出率为11.4%;二级民办学院(华方学院)是488人,检出人数是33人,检出率为6.8%。
大学生不同群体的心理健康统计结果表明,二级民办学院的学生心理素质要略高于本一的学生,本一学生的心理素质要略高于本二的学生。与往年相比,本一学生的心理素质要高于二级民办学院的学生正好相反,这一点值得我们思考。
(四)同期2008级学生和2009级学生
去年对我校2008级所有本科生2144人进行了心理普查工作,其中无效问卷5份。按任一因子分大于等于2.5分即被界定为异常,则检出人数为317人,检出率为14.8%;今年对我校2009级所有本科生2396人进行了心理普查工作,其中无效问卷13份。按任一因子分大于等于2.5分即被界定为异常,则檢出人数为233人,检出率为9.8%。
统计结果表明,2009级学生整体的心理健康状况要好于2008级学生。其中2009级学生基本上都是“90后”,这与社会上某些人认为“90后是垮掉的一代”正好相反,这一点值得我们思考。
不过,在被普查的学生中仍然有个别学生存在着中度以上的心理问题,尤其是精神病性因子分高于3的学生必须引起我们的重视。
三、新生产生心理问题的原因
我校新生心理素质虽然整体情况良好,但所反映的心理问题不容忽视,分析原因,有以下几个方面:
1.新生入校后由于环境的改变、学习方法、内容、形式的改变导致不适应。
2.竞争压力的加大,自我地位的相对下降,导致不自信。
3.社会要求的提高,就业前景不容乐观,加之对专业缺乏兴趣和信心,造成学习动机缺乏,内心矛盾加大。
4.我校地处苏北经济相对欠发达的地区,贫困生的比例相对较高,家庭经济压力大,是导致贫困生产生心理疾患的主要因素。
5.2009级学生基本上都是90后,他们消费观念超前,追求独立却难以摆脱家庭依赖,张扬个性有时却显得叛逆,乐于助人但又常常显得缺乏责任心,自我意识和名利意识较强,缺乏团队合作精神,价值观更现实而且更世故。这些都是导致90后大学生人际交往矛盾突出的主要原因之一。
四、解决新生心理问题的措施
大学生心理健康教育指导中心将根据测评结果对可能存在心理问题的学生做进一步心理评估并为每一位新生建立心理档案。对于普查筛查出的症状明显、心理问题突出的个别学生,由大学生心理健康教育指导中心邀请进行面询,并对这些学生建立长期观察、定期回访制度。针对心理健康状况普查中普遍存在的共性问题,将以团体心理辅导的形式加以解决。各院系的辅导员平时也要多关注学生的心理状况,及时发现问题,对于出现严重心理问题的学生,要及时与大学生心理健康教育指导中心联系,争取尽早解决学生的心理问题。具体措施如下:
1.开展日常心理咨询,要积极利用电话、网络和信函等多种媒介开展咨询活动,对学生有求必应,有问必答。另外,多开展有关拓展学生人际交往、成功领袖等团体训练。
2.规划、组织、开展我校大学生心理健康教育活动,通过举办专题讲座,编发《心苑》报纸,利用宣传橱窗、校报、广播台、网络等多种阵地普及心理健康知识,针对我校大学生心理特点及普遍存在的问题,进行理论调研。
4.心理学统计论文 篇四
心理学研究中应用统计方法应注意的几个问题
心理统计是认识心理现象数量特征的重要工具,在心理学研究中或多或少地存在着统计的误用.本文从心理学研究过程的内在逻辑出发,探讨了在心理研究中应用统计应该注意的问题和可能遇到的误用现象:有偏样本与小样本的使用,潜在变量的缺失,欺骗性的统计图表,量表信度与统计显著性检验的`考量,事后解释的谬误,统计关系与因果关系等.针对这些问题提出避免统计误用的方法与建议.
作 者：陈启山 Chen Qishan 作者单位：香港中文大学教育心理系,香港刊 名：心理与行为研究 CSSCI英文刊名：STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR年，卷(期)：4(3)分类号：B84关键词：心理学研究 心理统计学 误用 谎言
5.小学生心理健康问卷调查统计分析 篇五
小学阶段是儿童接受教育的最佳阶段，最容易使其形成良好的心理品质。同样，这阶段的儿童也容易受到不良因素的影响，心理学家的研究表明，许多成年人表现出来的心理问题，大部分能够在其童年生活中找到线索，换句话说，儿童时代受到的不良影响，将成为其成年生活中的种种心理问题的隐患。因此，我们每一位老师必须了解这一阶段儿童最易产生的心理问题，有意识、有目的地对学生进行心理健康教育，为儿童的未来生活打下良好基础。
十月初，我们对部分学生进行了问卷调查。现就五（1）班40份问卷中的一些问题做以下分析。
1、你上学是为了（）
31位学生选择了A没有知识不能生存，8位学生选择了D读书后赚大钱，1位学生选择了F同学间好玩。
2、课堂上老师提问（）
2位学生选择了A马上回答，36位学生选择了B想一会儿再回答，1位学生选择了C等别人答，1位学生选择了D老师抽答才答，一般不回答。
3、老师布置的作业（）
39位学生选择了A认真完成，1位学生选择了D边做边玩。
4、期末考试时（）
23位学生选择了A心情紧张，14位学生选择了B有点紧张，3位学生选择了D有信心，不紧张。
以上4题是学生学习方面的心理调查。从调查的结果可以看出，问题出在少数一些学生身上，而且，这些学生大多是成绩较差的学生。分析其形成原因，主要有几个方面：
1、自身缺乏学习目的的正确认识，不知道为什么而学；
2、没有养成良好的学习习惯；
3、教师或家长对孩子的要求过高，使其很难体会到成功的喜悦，缺乏学习的信心；
4、孩子在取得成功与进步时，教师和家长没有及时给予表扬和奖励，久而久之，使其失去学习的热情。
因此，教师和家长都应改变教育方法，帮助孩子正确对待学习，使孩子有健康的学习心理。
8、见了认识的长辈（）
25位学生选择了A主动热情招呼，5位学生选择了B不好意思。
9、家里来了陌生客人（）
8位生选择了A喜欢，24位学生选择了B主动招呼，3位学生选择了C不理睬，5位学生选择了D怯生。
10、与新朋友在一起（）
38位学生选择了A主动邀请一起玩，2位学生选择了B不好意思接近。
以上3题是与人交往的心理调查。从调查的结果可以看出，交往与性格有极大的关系，热情与否，只要在合适的范围内，都是没有问题的。但是，我们也可以看到，有些孩子，由于家长的过度关心甚至溺爱，缺少独立性，缺乏能力而在交往中产生过度的羞怯，这是需要我们给予重视和关心的。另外，有些孩子在家庭中交往大方热情，在学校与教师、同学的交往却胆小、害羞，可能是我们教师过于严厉而造成的。
20、你到学校的心情是（）
33位学生选择了A愉快，5位学生选择了B一般，1位学生选择了C有时烦，1位学生选择了D不愉快。
这一题的结果值得我们深思。学校是一个学习知识、锻炼身体、可以全面发展的地方，一个有着无数的同龄人，可以游戏、欢乐的地方，每一个学生都应该是心情愉快的。然而有10位学生感到一般，甚至感到
6.心理学统计论文 篇六
统计员职称评定条件标准
一、高级统计职称评审条件
为了更加客观、公正、科学地评定我区统计专业人员的专业技术资格，根据《统计专业职务试行条例》，结合我区统计专业队伍的实际情况，特制定本《评审条件》。
申报条件：
申报高级统计师资格的人员，必须拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，努力钻研本职业务，具备统计人员应有的职业道德，身体健康，积极为改革开放和社会主义现代化建设服务且符合下列条件之一者：
1、获得博士学位，取得统计师资格二年以上；
2、获得硕士学位，取得统计师资格四年以上；
3、大学本科毕业。取得统计师资格五年以上；
4、大学专科毕业，取得统计师资格七年以上，并且在高等院校修完本专业本科主要课程，取得结业证书；
5、获国家科技成果三等奖以上的主要完成者，获自治区级部级科技成果一等奖或二、三等奖各一项的主要完成者；
6、国家或自治区有突出贡献的中青年科学技术、管理专家，或经国务院批准，享受政府特殊津贴的专家学者、技术人员。
专业理论水平：
申报人要全面掌握本专业领域内的理论和业务知识，并符合下列各项要求：
1、有系统的统计、经济理论知识和比较丰富的统计业务知识，掌握国内外、省内外和本地区、本部门统计发展的现状和趋势；
2、熟悉最新的统计理论、统计制度、统计方法，并且能够对此提出有重要价值的建议。实践经验与业务能力 ：
申报人必须同时具备下列条件：
（一）具有组织指导和直接从事统计制度方法设计，统计报表编制，统计资料整理和统计分析研究等全面工作的经验和 能力；
（二）具有丰富的统计工作经验，能够运用现代的统计方法、管理方法，解决本地区、本系统、本部门或本单位统计不作中的重大问题的经验和能力；
（三）能够指导统计师的学习和工作；
（四）具备完成下列两项工作的水平和能力：
1、主持一个地区、一个部门、一个专业较大规模的统计调查、普查工作，或该项的主要承担者。
2、主持或参与编写盟（市）级以上部门出版发行的统计、经济书刊；
3、负责一个地区、一个部门或某一方面的统计工作，取得显著成绩，并经同行专家认定，达到区内先进水平；
4、有较强的统计分析研究能力，所写论文或调查分析告在盟市获奖的．
业绩成果 ：
（一）申报人须符合下列条件之一：
１、在统计工作方面取得较大成绩，并在某一方面成绩显著，获得盟（市）级企业管理现代化成果奖或科技进步奖；
２、撰写的统计论文、统计分析报告、调查报告获国家统计局三等、自治区统计局二等、盟（市）一等奖；
３、制定的统计制度方法被国家或自治区主管部门选用，并在全系统实施，取得较好的效果；
４、统计工作成绩突出，获得盟（市）级以上模范统计工作者或先进统计工作者称号或主持本部门、本单位工作获自治区级、部级先进单位称号。
（二）申报人须撰写下列论文、著作之一：
1、在盟（市）级以上公开出版的学术刊物发表不少于三篇有价值的论文；
2、在自治区级以上统计专业学术会议上交流不少于二篇学术论文；
3、被盟（市）级以上统计（含相近专业）学术团体评为优秀论文或被收入论文集二篇以上；
4、正式出版的专（译）著；
5、出版内部准印发行的书籍或部分章节（三万字以上）；
6、经同行专家认定的有独创见解的专题报告三篇以上。
获取及处理信息的能力：
申报高级统计师资格的人员，必须具备下列要求：
1、熟练地掌握一门外语，参加自治区统一组织的高级专业技术资格外语考试，成绩合格；
２、能够运用计算机进行统计数据的采集、加工、整理，并能进行统计分析研究。企事业单位中，凡符合以上规定的学历及任职年限要求，具备晋升高级专业技术职务申报条件的统计专业技术人员并持有《统计证》者，经统计专业技术中级职务评审委员会推荐，可向自治区统计专业技术高级职务评审委员会申报晋升高级统计师职务。具体履行程序：
一、申报高级统计师者，需提交以下材料：
1、评审材料清单一份（贴在材料袋封面上）；
2、申报者所在单位送审报告及市地或省级主管部门评审委托书一份，全额拨款事业单位需说明带有专业技术职务指标；
3、《专业技术职务任职资格评审表》一式四份，不得使用复印件、打印件，表式统一按人事部制发的表样（贴上近期免冠照片）；
4、《推荐高级专业技术职务任职资格人员情况综合表》一式二十一份，须打印并加盖填表单位公章；
5、任期考核材料一套；
6、学历证书、现任职务资格证书和聘书等并各复印二份（证书原件审核完即退回）；
7、外语（古汉语、医古文）统一考试成绩合格证书、自治区计算机应用能力考核合格证书，如属免试人员，需填报《外语（古汉语、医古文）免试审核表》、《计算机应用能力免试审核表》一式两份；年龄超过45周岁的计算机应用免试人员应附本人身份证复印件；
8、任现职以来的有关著作、论文、工作总结、奖励证书等原件或复印件各一式两份。复印件要求同时复印论文、著作的封面及目录；
9、破格晋升人员，须附经审批同意的《破格推荐高级专业技术职务任职资格审批表》一式两份；
10、二寸免冠证件照片一张。
二、注意事项：
1、各级各单位在推荐时，必须对送审对象进行资格审查，凡不符合评审范围和条件的，不应推荐上报；
2、送审材料要求真实规范、书写清晰、手续齐全，对不符合要求的材料，高评委办公室有权不予受理；
3、送审材料应于高评会议召开前一个月左右送达自治区统计局职改办。
二、统计专业技术资格考试暂行规定
第一条为加强统计专业队伍建设，提高统计人员素质，客观公正地评价和选拔人才，充分发挥统计人员在社会主义现代化建设中的积极性和创造性，根据国家深化职称改革、建立和推行专业技术资格考试制度的精神，特制定本规定。
第二条统计专业技术资格实行全国统一考试制度。资格考试坚持客观、公正、规范的原则，实行全国统一组织、统一大纲、统一考试用书、统一试题、统一评分标准。资格考试暂设置两个级别：统计专业初级资格、统计专业中级资格。
本规定执行后不再进行统计专业初、中级职务任职资格的评审工作，各地区、各部门为评定相应统计专业职务任职资格而组织的考试也不再进行。
第三条按本规定通过全国考试获得统计专业初、中级资格的人员，表明其已具备担任相应职务的专业技术水平和能力。获得统计专业资格不与工资待遇挂勾。单位根据工作需要和本人条件决定获得统计专业资格人员的职务和待遇。
第四条统计专业中级资格考试分甲、乙两种。甲种为统计师资格应具备的专业水平和业务能力的考试，考试合格者，获得统计师资格。乙种考试为统计基础理论和专业知识的考试。不具备甲种考试规定学历的人员，必须取得乙种考试合格证书后，再参加甲种考试科目中《统计工作实务》的考试，成绩合格者，获得统计师资格。
第五条统计专业初级资格考试只设一种，为该资格应具备的专业水平和业务能力的考试。
统计专业初级资格考试科目为：
1、统计学和统计法基础知识；
2、专业知识和实务（新的国家统计报表制度）。
统计专业中级资格甲种科目为：
1、统计基础理论及相关知识；
2、统计工作实务。统计专业中级资格乙种考试科目为：
1、统计学原理；
2、经济学；
3、会计基础知识；
4、国民经济核算基础知识；
5、统计分析；
6、计算机基础知识与应用。
第六条报名参加统计专业初、中级资格考试的人员应具备下列基本条件：
一、拥护中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线，遵纪守法；
二、热爱统计工作，能够履行岗位职责，本职工作任务，遵守职业道德。
第七条报名参加统计专业初级资格考试的人员，除具备第六条所列基本条件外，还必须具备高中毕业以上学历。
第八条报名参加统计专业中级资格甲种考试的人员，除具备第六条所列基本条件外，还必须具备下列条件之一：
一、中等专业学校毕业后从事专业工作满十年，取得统计专业初级资格（含本规定实施前通过国家考试获得的统计员、助理统计师资格或按照国家统一规定评聘的初级统计专业职务），并参加统计专业中级资格乙种考试合格。
二、大学专科毕业后从事专业工作满六年；大学本科毕业后从事专业工作满四年。
三、获第二学士学位后或研究生班结业后从事专业工作满二年。
四、获硕士学位后从事专业工作满一年；获博士学位。
第九条统计专业初级资格和中级资格的甲种考试每年举行一次，全部考试科目 合格者，授予由人事部统一印制，人事部和国家统计局用印的《统计专业技术资格证书》，全国范围内有效。
第十条统计专业中级资格乙种考试的开考计划，以两年为一周期循环安排。考 试成绩采用单科累积的方式，每门科目考试合格，由省（区、市）统计专业资格考试办公室颁发单科合格证明。规定的科目全部合格后，由国家统计局颁发统计专业中级 资格乙种考试合格证书。乙种考试各单科合格证只在四年内申办合格证书有效，逾期 该科目必须重考。第十一条对伪造学历、资历或考试作弊，骗取资格证书和乙种考试合格证书的 人员，发证机关应取消其资格，收回证书。
第十二条统计专业资格考试由人事部和国家统计局共同负责。人事部负责审定 考试科目、考试大纲、试题和确定合格标准，会同国家统计局对考试进行指导、监督、协调。国家统计局负责考试大纲和考试用书的编写、出版、发行，组织命题、建立题 库和实施考试工作。
第十三条各省、区、市的考务工作由人事厅（局）和统计局共同负责，具体分 工按“三定”方案规定的职责确定。副省级市是否单独组织考试由所在省人事厅会同省统计局确定。
第十四条统计专业资格考试工作遵守并执行《中华人民共和国保守国家秘密法》 和人事部、国家保密局关于《人事工作中国家秘密及秘密具体范围的补充规定》。第十五条统计专业中级资格其外语要求另行规定。
第十六条本规定适用于国家机关、企业、事业、团体单位在统计岗位工作的人员。
本规定按第十二条的分工，分别由人事部和国家统计局负责解释。本规定自发布之日起执 行，过去有关规定与本规定不符的，以本规定为准
7.心理学统计论文 篇七
关键词：高校,探究式教学,实验研究
没有探究的大学教育是毫无生机的, 各国课程改革都强调对学生创造性和开放性思维的培养, 这对于大学教育尤为重要。探究式教学为提升学生的科研素质提供了可能。
对于心理学本科教育而言, 《心理与教育统计学》是一门重要的基础性课程, 其价值伴随着心理与教育学科的快速发展和实证趋势的加强而愈加凸显, 所提供的数理统计方法为人们探讨繁杂心理现象所蕴含的本质和规律提供技术支撑。但《心理与教育统计学》课堂教学频繁出现学生学习效能感低、学习兴趣不高、主动参与性不强、动手能力差、理论与实践脱节等诸多问题。如何才能实现心理与教育统计的“有效教学”, 培养合格的心理学人才?
国内研究大多从理论层面对《心理与教育统计学》的教学方法进行了探讨, 提出了举例教学、软件辅助、多做习题、热点问题讨论等多种建议, 这为教学的有效开展提供了良好思路和途径。但从实证层面上进行某种统计教学方法尝试的研究略显不足。借鉴探究式教学法的优点, 以及高校本身浓厚的科研氛围, 如果教师能以自身科研优势为依托, 在《心理和教育统计学》课堂教学中鼓励和引导本科生对自己关心的、感兴趣的现象进行分组讨论和研究, 形成学生自己的“小课题”, 由学生小组承担“课题”设计、进行统计数据收集和分析、撰写科研论文等, 把静态的课本知识和动态的科学探究过程有效结合, 不仅能够促使课本中抽象的概念和方法更加具体化和操作化, 加深学生对课本知识的理解和应用, 还能够激发学生科学探究的兴趣和好奇心, 培养学生的创造性思维, 实现教、学、研在课堂中的统一, 这对心理学复合型人才的培养具有关键作用。基于此, 笔者尝试采用等组实验法, 对探究式教学法在《心理与教育统计学》课堂教学中的作用进行实证性探讨, 以期为后期的课堂有效教学提供实践性支持。
一、实验对象与方法
1. 实验对象
选取河南某高校心理学本科专业两个班的学生各37人, 其中一个班为实验班, 采用探究式教学法;另一个班为对照班, 采用传统讲授式教学法。
2. 实验目的和方法
在日常教学中进行等组实验, 探讨探究式教学法对提高《心理与教育统计学》课堂教学质量的作用。
实验采用单因素等组实验法, 自变量为探究式和讲授式两种教学法。因变量为统计课堂的教学效果, 以学生的学业成绩和学习兴趣为衡量标准。为使两个班在实验前尽量同质, 对以下无关变量进行控制: (1) 两个班在人数、性别上基本相等, 均是理科生。 (2) 两班均由同一位教师授课, 所用教材相同, 课时量相同。
3. 实验程序
因为概率论是心理与统计学的基础课程, 因此以两个班学生上学期的概率论成绩作为前测成绩, 统计结果显示, 两班学生成绩差异不显著 (P>0.05) 。实验班的学生采取探究式教学法, 教学程序包括4个部分:创设问题情境, 学生探究, 讨论交流, 归纳结论。对照班学生采用传统讲授式教学法。实验结束后以《心理与教育统计学》的学业成绩作为后测成绩, 并通过调查问卷了解学生对统计课程的学习兴趣。用SPSS17.0对数据结果进行统计分析。
二、实验结果
1. 实验班和对照班在学习成绩上的比较
采用独立样本T检验对对照班和实验班的统计成绩进行差异分析, 结果表明两个班的学生在实验前的成绩不存在显著差异 (t=-0.641, P=0.524>0.05) , 但接受实验处理后, 实验班和对照班学生期末《心理与教育统计学》测验成绩出现显著差异 (t=-2.612, P=0.011<0.05) , 说明探究式教学法能有效提高《心理与教育统计学》的课堂教学效果。
2. 实验班和对照班在学习兴趣上的比较
在学生对《心理与教育统计学》课程的学习兴趣的调查中, 实验班有30名学生表示“感兴趣”, 7名学生表示“不感兴趣”;对照班中有17名学生表示“感兴趣”, 20名学生表示“不感兴趣”, x2检验的结果显示实验班学生的学习兴趣更高 (x2=2.612, P=0.002<0.05) 。
三、讨论
1. 探究式教学法提高了大学生学习统计知识的兴趣
通过对心理学本科生学习兴趣的调查表明, 实验班学生对心理与教育统计知识的学习兴趣更高, 有30人表示感兴趣, 而对照班学生只有17人表示感兴趣, 学习兴趣出现差异的原因可以归结为课堂教学方式的不同。在统计课堂的探究式教学中, 研究专题的设定往往是学生所关心的、感兴趣的问题。这些问题都很贴近学生的生活, 符合学生当前的心理特点, 同时这些课题又具有研究的价值。通过对这些数据的统计分析, 学生能够发现日常生活中隐藏的规律性现象和事物的本质, 对自己的生活更加了解, 更具掌控感, 体验到《心理与教育统计学》的实用价值, 从而激发学生学习心理与教育统计知识的热情, 提高了课堂学习的兴趣。
2. 探究式教学法能显著提高《心理与教育统计学》教学的效果
经过一个学期的教学, 实验班和对照班学生在《心理与教育统计学》期末考试中的成绩差异显著, 说明探究式教学能使学生更好地理解、掌握和运用统计知识。心理与教育统计是一种方法论, 更强调统计方法在心理与教育实践中的应用价值, 结合实践进行教学应是统计教学的有效途径, 而传统的讲授式教学主要是教师在课堂上发挥“讲”的主导作用, 单纯的讲授或举例只能让学生在抽象的空间内理解和运用统计知识, 对心理与教育统计知识的一知半解, 在一定程度上降低了学生学习的主动性, 从而影响课堂学习的效果。而探究式教学给学生提供了在日常生活中应用和检验统计知识的机会, 使抽象的知识具体化, 有效地实现了统计理论知识和生活实践的结合及心理统计学科作为一种方法论的应用价值。同时, 这种学习是在学生感兴趣的课题中进行的, 学生容易成为学习的主体, 为学习的结果承担责任, 自然能够提高《心理与教育统计学》课堂的教学效果。
3. 探究式教学法可增强学生主动、合作学习的能力
学生先是根据个人兴趣和能力提出待研究的题目, 由任课教师和其他同学对题目进行讨论后提出意见和建议, 然后根据确定下来的课题题目按兴趣分组, 小组成员的人数以5~7人最佳, 各组成员通过网络或图书馆查阅相关文献, 了解已有的课题研究成果和未来的发展趋势, 确定课题的最终研究方向和数据收集的方法。探究的各个阶段分别由不同的学生负责, 最后以小组为单位报告研究结果, 分享在课题研究过程中的收获和感受, 并请任课教师和其他同学进行评价和反馈。整个过程都是以学生为主体, 几乎完全是由小组成员独立完成, 教师只是在阶段性任务完成前后给予必要的指导。学生变被动学习为主动学习, 形成一种积极主动的、自主合作的探究学习氛围, 增强了学生主动学习和合作学习的能力, 同时还培养了他们的观察能力、表达能力和逻辑思维能力, 提升了学生的综合素质。
4. 探究式教学法实现了高校统计课堂教、学、研的统一
在探究式课堂教学中, 高校教师发挥自身的科研优势, 引导学生在学习课本知识的同时, 拓宽视野, 进行尝试性的科学研究, 获得基本的科研知识和素养, 把理论知识和实际研究有效结合, 实现教学研相生相长。在对科学知识探究的过程中, 各种富有时代感的主题都可以进入学生的视线, 在对问题的讨论、查阅和分析当中不断汲取新的知识, 开阔视野, 丰富思想, 获得人生的成长。而且通过研究实践, 学生学习了科学研究的方法, 发展了综合运用知识的能力, 培养了开创性的思维模式和意识。
参考文献
[1]钟启泉, 崔允漷, 张华.基础教育课程改革纲要 (试行) 解读[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.
[2]国家研究理事会.美国国家科学教育标准[M].北京:科学技术文献出版社, 1999.
[3]张厚粲.现代心理与教育统计学[M].北京:北京师范大学出版社, 2009.
8.把握统计思想 做好统计工作 篇八
【关键词】统计思想；统计工作；影响
统计思想是指统计工作中应树立的世界观和方法论。哲学上世界观和方法论是基础，是人们行动的指南，也是统计工作中应遵守的指南。在统计工作中，把握统计的真谛，领会统计思想，对统计本身来讲，有利于提高统计水平和统计工作者的整体素质；对外界而言，有利于树立别的工作及别的理论不能取代和比拟的统计权威。
一、统计思想的几个方面
（一）均值思想
均值是对所要研究对象的简明而重要的代表。均值概念几乎涉及所有统计学理论，是统计学的基本思想。它告诉我们统计认识问题是从其发展的一般规律来看，侧重点不在总规模或个体，体现了数量观和推断观。均值思想也要求从总体上看问题，但要求观察其一般发展趋势，避免个别偶然现象的干扰，故也体现了总体观。
（二）变异思想
统计研究同类现象的总体特征，它的前提则是总体各单位的特征存在着差异。如果各单位之间不存在差异，也就不需要做统计，如果各单位之间的差异是按已知条件事先可以推定，也就不需要用统计方法。统计方法就是要认识事物数量方面的差异。统计学反映变异情况较基本的概念是方差，是表示“变异”的一般水平的概念。可以说，均值与方差这两个概念分别起到“隐异显同”和“知同察异”的作用。平均与变异都是对同类事物特征的抽象和宏观度量。
（三）估计思想
估计以样本推测总体，是对同类事物的由此及彼式的认识方法。使用估计方法有一个预设：样本与总体具有相同的性质，样本才能代表总体，但样本的代表性受偶然因素影响，在估计理论对置信程度的测量就是保持逻辑严谨的必要步骤。
（四）相关思想
马克思主义哲学认为，事物是普遍联系的，在变化中，经常出现一些事物相随共变或相随共现的情况，总体又是由许多个别事务所组成，这些个别事物是相互关联的，我们所研究的事物总体是在同质性的基础上形成。总体中的个体之间、这一总体与另一总体之间是相互关联的。相关概念表现的就是事物之间的关系。
（五）拟合思想
拟合是对不同类型事物之间关系之表象的抽象。任何一个单一的关系必须依赖其他关系而存在，所有实际事物的关系都表现得非常复杂，这种方法就是对规律或趋势的拟合。拟合的成果是模型，反映一般趋势，趋势表达的是“事物和关系的变化过程在数量上所体现的模式和基于此而预示的可能性”。
（六）归纳思想
统计方法总是归纳性的，其结论永远带有一定的或然性，基于局部特征和规律所推广出来的判断不可能完全可信，检验过程就是利用样本的实际资料来检验事先对总体某些数量特征的假设是否可信。
二、统计工作
统计工作应包括统计设计、统计调查、统计整理、统计分析、统计信息应用和发布等五个环节；而作为统计工作成果的统计资料显然应包括调查的原始资料，整理的系统资料和分析的深度加工资料；统计学研究统计工作的全过程，同时也研究统计资料的可行性、可信性和可用性。
统计工作的五个环节中，设计是基础，说统计学是方法论的科学，最主要的就体现在统计设计上；统计工作能否达到目的，关键也在于设计。若把统计工作看作是产品生产过程，统计设计就相当于产品设计，统计调查就是施工，统计整理就是组装，统计分析就是质量检验与分析，统计信息应用与发布就是广告宣传与销售。每一环节都具有很强的技术性，但设计和分析是技术性、理论性最强的工作，统计的特殊功能也主要体现在这两个环节上。统计设计实际上是告诉操作者怎样去调查，怎样去整理；分析与信息发布就是告诉用户统计可以达到什么目的，而这些目的是别的专业达不到的。发达国家为什么对统计如此重视，联合国为什么专门设立统计委员会，关键也体现在这两个方面。
今天的社会，统计已相当发达，无论是资料搜集方法研究，还是统计规律研究，其目的都是为了认识我们所研究的对象，或者说认识统计总体。统计工作者从调查开始到整理出对外服务的系统资料，这一过程使人们对统计总体的外貌有比较清楚的认识，如果我们能再从数字后面找出内部特征，就能总结出现象发展的规律性，结合社会经济运行的法则，就可以提出管理社会经济的有效建议。统计指标体系是一个完整的科学系统，由统计指标所核定的数量是有科学涵义的，指标之间是有严密分工的。因此，统计分析是别的分析所不能比拟的。
三、统计工作如何改进
就统计学的研究对象而言， 其所能涉及到的范围是如此之大，我们所面临的未知是如此之多，需要不断夯实和拓展其学科基础， 以保证统计学定量认知的职能与功能。所以， 从人类不断增加和提高的对统计的要求出发，我们要更强调多学科的交叉与相融， 要不断汲取其他相关学科例如数学、复杂系统科学、混沌学、仿真学、计算机学等的最新发展成果来补充、拓展统计学的基础， 否则，统计学的发展就会缺乏生命力， 就会裹足不前。
全面系统的统计工作需要具有一定统计业务基础、专业技术和相对固定的统计人员来完成。相对稳定的统计队伍，可以积累经验，为各部门管理做出更大、更快捷的贡献。如果责任心不强、上进心不足、业务素质低下，势必贻误正常工作。统计人员要善于学习，不断提高自己的业务素质，才能胜任本职工作。同时，企业单位，行业系统，尤其是企业集团需要具有责任心、富有时代感，并有开拓创新精神与较高业务素质，能带领同事一道学习与工作的统计负责人。
在这种情况下，统计人员应自尊，要自信、自强，方能自立。统计人员务必刻苦学习，努力工作争取创新，多出成果。与此同时，企业领导和有关部门，也应为统计人员创造机会，组织他们学习统计知识及相关的业务知识、法律制度和微机知识，支持他们参加统计工作会议，鼓励统计人员参加业务水平和技术职称的考试，引导他们积极提供统计资料，主动参与企业管理，对工作积极并有较大贡献或较快进步者，应该及时给予表彰。
随着社会的发展，统计学在我国的地位越来越高，也越来越受重视，统计思想体系也越来越完善，相信不久的将来我国的统计工作将会跨上更高的一层台阶。
参考文献：
[1]庞有贵.统计工作及统计思想[J].科技情报开发与经济，2004.（03）.
9.心理学统计论文 篇九
1、 对垄断进行管制的经济政策包括( )。
A.有效控制市场结构，避免垄断的市场结构产生
B.对垄断企业的产品价格进行管制
C.对垄断企业进行税收调节
D.制定反垄断法
E.对自然垄断企业实行国有化
标准答案：A, B, C, D, E
2、 消除外部性的微观经济政策包括( )。
A.税收
B.补贴
C.合并企业
D.明晰产权
E.关停企业
标准答案：A, B, C, D
3、 下面属于公共产品的是( )。
A.国防
B.公安
C.公路
D.义务教育
E.公园
标准答案：A, B, C, D, E
4、 规范市场信息的微观经济政策包括( )。
A.增加市场透明度
B.进行有效的制度安排
C.设计合理的激励机制
D.规范各种企业信息
E.经常检查企业信息真实性
标准答案：A, B, C, D, E
5、 经济外部性可分为( )。
A.正外部性和外部经济
B.负外部性和外部不经济
C.正外部性和负外部性
D.外部经济和外部不经济
标准答案：C, D
6、一般均衡只有在政府干预下才有可能实现。
标准答案：错误
解析：一般均衡只有在完全竞争的`市场经济中才有可能实现
7、 一个不满足帕雷托最优状态的经济社会就一定是缺乏经济效率的。
标准答案：正确
8、 市场机制对具有非竞争性和非排他性的公共物品同样是有调节作用的。
标准答案：错误
解 析：市场机制对私人物品具有调节作用，但对非竞争性和非排他性的公共物品不具有调节作用。
9、 为了使资源得到有效利用，对公共产品生产的决策应采用市场化的决策方式。
标准答案：错误
解析：为了使资源得到有效利用，对公共产品生产的决策应采用由政府来生产
10、 在任何条件下，降低商品和要素价格一定会刺激消费者对该商品的需求。
标准答案：错误
10.心理学统计论文 篇十
A.各组的单位数
B.总体单位数
C.各组的单位数占总体单位数的比重
D.各组的单位数与标志值的乘积
2.时间数列中，每项指标数值可以相加的是()。
A.相对指标时间数列
B.时期数列
C.平均指标时间数列
D.时点数列
3.下列时间数列中，属于平均指标时间数列的是()。
A.年末总人口
B.出勤率
C.人均消费水平
D.人口自然增长率
4.说明现象在较长时期内发展的总速度的指标是()。
A.环比发展速度
B.平均增长速度
C.定基发展速度
D.定基增长速度
5.已知环比增长速度为6.5%、5.6%、4.1%、3.5%，则定基增长速度为()。
A.6.5%×5.6%×4.1%×3.5%
B.(6.5%×5.6%×4.1%×3.5%)-100%
C.106.5%×105.6%×104.1%×103.5%
D.(106.5%×105.6%×104.1%×103.5%)-100%
6.某地区出生人数呈下降趋势，2006年与2005年相比降低3%，2007年又比2006年降低5%，2008年是2007年的98%，则2008年与2005年相比，下降幅度为()。
A.10.3%
B.90.3%
C.9.7%
D.89.7%
7.某种商品报告期与基期比较销售量增长16%，价格下降9%，则销售总额比基期()。
A.增长105.56%
B.增长5.56%
C.增长27.47%
D.下降5.56%
8.在物价上涨后，同样多的人民币少购买商品3%，则物价指数为()。
A.97%
B.103.09%
C.3%
D.109.13%
9.在一定抽样平均误差的条件下，通过()可以提高抽样推断的可靠性。
A.扩大样本容量
B.扩大极限误差
C.缩小样本容量
D.缩小极限误差
10.对甲乙两个工厂工人平均工资进行纯随机不重复抽样调查，调查的工人数一样，两工厂工资方差相同，但甲厂工人总数比乙厂工人总数多一倍，则抽样平均误差()。
A.甲厂比乙厂大
B.乙厂比甲厂大
C.两个工厂一样大
D.无法确定
答案：
11.心理学统计论文 篇十一
医院统计信息是综合评价医院各项工作的数量指标和质量指标、制定医院工作计划和发展计划的主要依据和必不可少的重要手段，是管理者进行决策、指导工作，实施有效控制的保证，也是医院信息反馈的中枢，加强医疗统计管理，有效的利用和发挥统计信息在医院管理中的作用，推动医院现代化管理，以适应医院发展的需要。
一、统计信息的作用
1、在医院经营管理过程中，统计信息能够客观、全面、及时、准确的反映全院各部门医疗指标完成情况，并利用各项统计指标与同期和不同时期进行对比分析，掌握医院动态，为医院管理者提供科学依据，减少不必要的人、财、物的消耗，降低成本，提高效益。
2、统计信息为制定医院各科室的综合目标责任状，经济承包、奖金分配等工作提供各种数据资料。有利于调动广大职工的积极性，有利于医院完成各项工作。
3、有效的积累和储存大量的统计信息资料，为医院管理者总结经验、制定计划及时、准确提供信息资料，为医院的发展进行科学预测。
二、加强医疗统计管理，有效发挥统计信息作用
（一）.统计信息要合理化
统计信息是医院管理者决策正确与否，制定工作计划和政策的重要依据，也是进行科学管理、检查、监督的重要手段，数据准确与否，关系到医院制定工作计划是否合理，医院能否健康、稳定、协调的发展，因此一定要抓好以下几点：
1. 统计人员必须尊重客观事实，严格遵守《统计法》，如实反映客观实际，避免主观随意性、片面性，坚决杜绝虚报、瞒报现象发生。
2. 统计资料要制度化、规范化、标准化是统计信息准确、及时的有效保证。
3. 要客观合理反映统计信息，确保原始资料的直实性、准确性。
（二）、加强统计信息分析工作
统计信息分析是对所取的统计数据和资料，运用因素分析法，从相对到绝对具体的分析是医院进行科学决策的重要依据。统计作用的发挥取决于统计信息分析水平的高低，取决于统计信息资料的开发和利用程度，要加强统计分析的研究工作，不僅进行定性分析，还要进行定量分析，提出合理化建议，为医院管理者决策提供有力资料。
（三）、不断提高医院统计素质，有效利用和发挥统计信息的作用
提高医院统计素质，是实现医院管理现代化，增加医院经济效益和社会效益，搞好医院统计信息的关键，也是加强医院统计管理的重要内容。
1、要提高统计人员业务素质，统计人员是原始记录的填报者和统计调查资料的主要来源，填报的是否准确和及时，直接影响统计核算、统计报表和统计分析的质量，是医院统计资料的基础。
2、提高对统计信息重要性的认识，加强统计人员职业道德教育，大量的统计信息是由统计人员来承担，这就要求统计人员自身要热爱本职工作，有强烈的责任感，工作要认真负责，统计数字要真实准确，精通业务，建立各种统计台帐，不断提高业务水平，为各级领导及时提供准确的数字资料。
3、提高医院统计管理素质，要加强对统计信息工作的领导、监督和检查，建立健全统计制度，通过一系列有效措施，强化医院的统计信息管理，使统计信息工作不断向深度和广度发展。
4、有效利用和发挥统计信息的作用。统计信息工作应该在完善信息资源收集整理的基础上，进行有效的归纳汇总，提出辅助于决策的建议，供医院管理者的参考和利用，有效地指导医院各项工作的开展。
在信息高速发展的时代，现代医学模式的转变，医疗服务需求的多元化都要求服务于医院医、教、研、管理等工作。所以统计信息工作必须适应这种改变和要求。统计人员要做到主动适应新时期医院发展需要，与时俱进，更新知识，更新观念、更新方法，统计人员不仅需要对原始资料进行统计，还需要对统计信息进行汇总、分析，判断事物的发展趋势，加强对未来的预测工作，不断加强医疗统计管理，充分发挥统计信息在医院管理中的重要作用。
参考文献
12.心理学统计论文 篇十二
关键词：统计,改革,理念,发展
1 我国企业统计工作概况
统计, 是指对文字、数据等资料进行的计算、整理和编辑;企业统计, 是指通过各种方法和途经, 将企业经济活动中涉及到的各种数据资料, 运用图表等方法进行整理, 以供领导了解企业状况、分析决策和上交政府之用。常见的统计方法包括均值、方差、正态分布、抽样等;形式包括统计表、统计图等。
在我国, 企业统计形成于新中国建国后, 是在前苏联统计理论的基础上建立的, 并且由于受到前苏联计划经济体制的影响, 我国早期企业统计是一种官方统计, 即以政府为服务对象, 将企业工作情况整理成表后层层上报到政府机构, 方便政府了解市场形势, 进行宏观调控之用, 流于形式, 对企业工作的改进和决策并未起到实质性的效果。在建立市场经济的过程中, 尤其是改革开放后, 我国逐步实行政企分离, 大多数企业脱离政府管理而成为独立的市场主体, 并成为以盈利为目的的机构。在这种形式下, 企业为获得更多的利润, 开始改变内部管理, 统计即是其中之一。由此在企业中, 企业统计和官方统计相互独立。所以现阶段, 企业统计一部分以企业为服务对象, 将企业经济活动的真实情况加以统计, 供企业领导者之用;另一部分则以政府为服务对象, 以官方形式将企业活动加以统计上报。企业为尽可能作出正确决策, 加强了对企业统计的管理;政府为了解企业的真实情况, 也尽量避免依赖企业报表, 另寻途经加以统计, 所以统计体制不断在发展。尽管如此, 在统计工作中仍然存在许多问题有待解决。
2 企业统计工作中存在的问题
在我国企业的发展中, 逐步形成了一套完整的统计工作体系, 对企业统计工作进行指导。但是近阶段以来, 随着企业竞争压力的增大, 不少企业内部问题不断暴露, 统计工作也明显减弱:企业领导厚此薄彼, 忽视了统计工作的改善;统计体系自身出现问题;统计人员素质较低等, 这些都影响了统计和企业的发展。
2.1 企业领导对统计工作重视不够
随着社会主义市场经济的发展, 企业更热衷于对利益的追求, 为追求利润的最大化, 常常将工作重心放在开发、销售等方面, 就算关注财务, 也认为会计工作远远比统计更为重要, 故而将改革和投入重点放在会计方面, 厚此薄彼, 统计受到轻视;另一方面, 企业对统计认识不足。大多数企业对统计的认识还停留在初期阶段, 认为统计就是单纯的“交报表”, 只需将企业工作产生的数据和结果汇总上报而已, 对统计功能认识不足, 或者将统计看作是供政府部门检查的工具, 过于形式化。在实际工作中表现在:企业统计管理体制不健全, 缺少完整的统计岗位和部门, 一些统计表甚至由会计或其他部门的人员代为填写, 更缺少严格的监督机制对统计工作进行监督管理;对统计工作投入少, 许多统计部门或岗位被合并甚至撤销, 裁减统计人员, 频繁变动, 对统计人员素质要求不高等等, 这些都使统计工作问题严重, 对企业造成了很大影响。
2.2 统计工作体系不健全
统计工作的内容包含2个方面, (1) 整理企业经济活动完成情况, (2) 依据整理数据进行适当分析和预估上交领导。但是, 由于企业缺乏重视, 对统计工作要求不高, 统计工作体系本身也出现了很多问题。
统计工作不完善。尽管统计制度自市场经济建立以来有所转变, 但是企业领导者仍将其视为向政府上报的机构, 并以此要求统计人员, 造成统计工作完全按照上级领导的要求进行运作, 台账和原始记录越来越不健全, 且单纯形式化地整理结果, 并没有做到对各种数据进行分析并对企业发展提出合理建议;就算有, 也只是对数据加以简单说明, 并没有对国内外企业的信息进行搜集、整理和分析, 无法让企业充分了解市场动态, 自然也达不到为企业提供有效信息的目的。
统计方法落后。以往的统计大都采用全面调查的方法, 即对企业各部门进行调查, 搜集数据, 然后将搜集结果进行简单的整理, 汇总上报, 对搜集的数据缺乏深入的分析和推断, 对销售等重要部门的经济数据缺乏原因探究和预测, 也就无法为企业决策提供参考;数据获取途径少, 缺乏现代化技术, 效率低, 不仅失去了统计工作的价值, 也在一定程度上加重了企业的工作量, 影响了企业的发展。
2.3 统计人员素质不高
随着市场经济的发展, 对统计人员的素质要求越来越高。但是由于企业对统计工作的不重视, 导致统计人员职业水平普遍较低, 表现在:
(1) 综合能力较差。现阶段的统计工作还停留在计划经济时期的水平, 统计人员工作单一, 综合能力不强。大多数统计人员仍只会做领导要求的“报表”, 缺少对数据的分析和合理预测, 新的市场资料不完全, 很少甚至不向领导提出在新形势下企业发展的建议, 没有切实发挥其职能;而新形势下要求的统计工作自动化中, 复合型人才缺乏。
(2) 职业道德观念不强。在实际工作中, 统计工作人员的法制观念和职业道德观念淡薄, 或为私利, 或敷衍工作, 在统计中弄虚作假, 出现虚报、瞒报、漏报等情况, 缺乏职业道德, 不仅影响企业的发展, 更使自身陷于触犯法律的边缘。
3 企业统计工作改革的要点
统计工作是企业运作中的一个重要环节, 对企业了解内外形势和作出决策有重要作用, 所以要适时解决统计工作中出现的问题, 与时俱进, 深化统计改革。
3.1 加强对统计工作的重视
统计工作的重要性要求国家和企业加强对统计工作的重视。首先, 在不影响企业按市场要求运转的情况下, 国家要加强对企业的管理和监督, 出台相关的法律法规, 引导企业对统计工作加强重视, 鼓励统计创新, 并加强对企业弄虚作假现象的监管和惩处, 加大执法力度, 确保统计机构依法独立履行监督职能;在进行官方统计时, 还要尽量摆脱对企业报表的依赖, 利用其他途径进行调查和合理估算, 以获取较为真实的数据, 从客观事实出发进行统计工作的改革。其次, 对企业而言, 要尽量摆脱政府部门的管理, 以市场为导向建立独立的统计体系, 服务企业;加强对统计工作的重视, 转变观念, 深刻了解统计工作的重要性, 将其列入企业管理体系之中, 加大投入, 建立一套完整的统计管理体系;增设或完善统计部门, 加强其独立性, 消除管理体制上对统计数据的干扰;聘用专业统计人员, 建立科学的数据考核评估体系, 提高统计工作质量。同时还要学会借鉴国外统计经验, 加强多方参与, 注重统计工作的实际应用。
3.2 完善统计工作
改变服务对象。在市场经济体制建立后, 企业成为了独立的市场主体, 企业统计工作自然也应改变服务对象:从向政府上交报表转向为企业统计数据并分析预测。企业自身成为统计的服务对象, 包括企业的决策者、管理者、供应商等, 不再形式化地服务于政府部门。所以企业统计要围绕企业的政策方针而进行, 统计活动要以满足企业需要、争取最大盈利为目标而开展, 真正使统计参与到企业运行管理中, 促进企业的发展。
改变统计内容。统计的服务对象转向企业要求统计工作要以企业为出发点进行展开。企业统计要转向市场, 不仅要把握统计工作的核心, 确保统计数据资料的准确性、可靠性, 还要为企业提供相关竞争企业的基本信息, 关注国内外的市场动态, 把握其发展方向, 为企业决策提供新的信息, 以促进企业对生产经营进行及时调整。企业要加强对统计工作的管理, 使统计真正做到“既可以反映企业的规模, 也可以反映企业的结构;既可以反映企业的数量特征, 也可以反映企业的质量特征”, 这样才能使统计的职能得到有效发挥。
改革统计方法和统计手段。在市场经济环境下, 对统计数据的时效性要求很高, 因此, 传统的统计手段和方法不再适应企业发展需要, 必须对其进行改革。现代社会是信息社会, 计算机网络等信息设备的利用度决定了企业与市场接轨的程度, 所以要将统计与现代信息技术结合起来, 建立一套统计数据信息体系。利用计算机等现代信息设备进行数据采集、加工整理和发布等, 提高效率, 可在企业内部建立企业数据库系统, 将数据的存储、统计涵盖其中, 以此来取代手工统计, 达到准确高效的目的。同时在统计方法方面, 要尽快转变全面调查的单一形式, 形成以抽样调查为主, 以普遍调查为辅的体系, 将调查、典型调查和科学估算等方法相结合, 增加现代统计预测、估算方法, 提高统计效率和准确度, 促进企业统计体制改革和发展。
3.3 提高统计人员素质
统计人员的素质不高, 无法适应新经济时代的需求, 不仅无法为企业带来效益, 更面临着被淘汰的威胁。所以在新经济形势下的统计改革中, 要加快提高统计人员的素质。
提高统计人员素质, 首先企业要加强对这方面的重视, 加强对统计人员职业道德和法律观念的教育, 对统计人员提高职业要求, 刺激统计人员增强其对统计知识的学习和能力的培养。其次要提供条件对统计人员进行培训, 不仅要提高他们的专业水平, 还要让他们更多地了解企业的各项工作, 将统计人员培养成“多面手”, 既能搜集整理资料, 又能分析预测;既懂统计工作, 又懂经济管理。
提高统计人员的素质, 除企业努力外, 还要国家和社会方面的支持。例如, 要加强高等院校对统计专业人才的培养, 强化师资力量, 改革教学方式, 既关注学生的理论知识学习, 更注重实践教学, 多提供机会让学生到企业参加实习, 培养学生的综合能力, 这样就能为企业培养更多的高素质人才, 既有较强的统计理论知识, 又有实际操作能力, 还拥有较高的多媒体运用和外语水平, 改革意识强烈, 对推动企业统计改革, 促进企业发展有重要作用。
4 结语
在国际化和信息化飞速发展的现代社会, 要在激烈的市场竞争中胜出, 改革是唯一的途径。企业作为市场主体, 要想不被时代所淘汰, 就更需在经营、管理等各个方面进行调整和改革。统计是管理工作中的重要部分, 也应当引起重视。完善统计改革, 不仅能更加了解企业的运转情况, 加强企业自身管理, 更能了解同行业竞争者的相关信息和国内外的形势, 通过横向和纵向动态分析, 较准确地预测企业今后的发展。所以, 企业应当深化统计改革, 加强对统计工作的重视, 推进统计体系的完善, 提高从业人员的职业素质, 促进统计的发展, 从而推动企业的发展。
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13.某市统计局统计工作总结 篇十三
作者：lzsxj
====年，在市委、市政府和ＳＳ市统计局的正确领导下，全市统计系统以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十六大以及十六届四中、五中全会精神，牢固树立“为经济社会发展服务是统计工作第一要务”的理念，致力于反映发展、评价发展和服务发展，得到地方党政领导的满意，上级主管部门的认可，社会各界对统计的公信力显著提高。我局先后被国务院第一次全国经济普查领导小组授予“全国经济普查先进集体”，被国家统计局授予“全国统计宣传工作先进单位”，被省统计局授予“全省统计宣传工作先进单位”，被ＡＡ市委、市政府授予“创建文明城市工作先进单位”等多项荣誉称号。
一、一年来的主要工作
（一）以搞好经济普查为重点，=人口抽样、公众安全感、烟草消费等各项大型调查工作如期完成。
经济普查是====年统计工作的重中之重。我们按照省和ＳＳ市的统一部署，以市经济普查领导小组为中心，以各镇街及成员单位为主线，以各个普查区为基点，采取“零距离、无缝隙、全覆盖”的普查方式，高标准完成了经济普查各阶段工作任务。全市共登记单位=====个，其中，法人单位====个、产业活动单位===个、个体经营户=====个，平均漏报率和差错率均明显低于国家规定的标准，通过了省和ＳＳ市经济普查数据质量核查验收。
我市=人口抽样调查进展顺利，圆满完成了宣传发动、普查员选调、业务培训、抽样框编制、地图绘制、调查摸底、入户登记、快速汇总、普查编码、数据处理等各阶段工作，顺利通过了省和ＳＳ市组织的质量抽查。
与此同时，我市第二次全国农业普查、公众安全感、禽流感、残疾人抽样、烟草消费等各项大型调查如期启动，机构筹建、经费预算、文件起草、方案拟订、人员选调、组织实施等各项工作有条不紊，都取得了令人满意的成果。
（二）以科学发展观统领统计工作全局，进一步提高了统计数据的科学性、准确性和公信力。
数据准确是立身之本。我们从数据的采集、汇总和发布三方面入手，从纵向发展和横向比较两个角度着眼，着力打造“诚信莱统”的统计文化品牌，努力提高统计数据质量。在数据质量控制方面，研究制定了统计数据质量责任制、统计报表“三级审核”制、统计数据质量“下管一级”制度和“平衡及逻辑关系控制、时期与时点控制、平均数据控制、本期和累计控制、表间控制、最大值和最小值控制”等统计数据控制法，改进和规范了地区GDP核算方法，建立了地区GDP数据审核制度。在统计数据审核方面，坚持“不跟计划跑、不与周边县市攀比、不受各方面干扰”的“三不”原则，严格按照“投入看帐户、收入看税票、外资看到帐、出口看报关”的措施，有效保证了统计数据的真实性。在统计数据使用管理方面，与市委宣传部联合发出通知，对全市新闻宣传工作中使用统计数据做出统一规范。在统计数据的衔接方面，我们每月都牵头召开经济主管部门联席会议，与承担ＳＳ考核指标的部门进行沟通协调，分析经济运行状况，提出统计的预测预警建议，保证了单项考核指标和综合考核位次的前移，圆满完成了所承担的社会消费品零售额、固定资产投资等ＳＳ考核项目。
====年以来，我市的统计数据做到了指标关系平衡协调，变化原因清楚，得到上级主管部门的认可，地方党政领导的满意，社会各界对统计的公信力也显著提高。根据国家统计局和省统计局最新公布资料，我市在全国“百强”最新排名==位，比上年上升==位。全省==经济强县的排位也比上年上升=位。
（三）以“诚信永远、服务无限”的统计理念为指导，拓展服务领域，把握发展脉搏，统计综合服务实现了新突破。
服务水平是强身之力。我们充分利用统计信息资源优势，不断拓展统计服务的深度和广度，创树了“诚信永远、服务无限”的ＡＡ统计文化核心理念。
一是使统计成为监测经济和社会发展的“晴雨表”。我们不断强化对全市经济社会总量、结构、效益、速度的监测反映和综合评价，及时发布《全市经济和社会发展统计公报》，编辑出 《统计年鉴》和《统计月报》，每月对各镇街的主要经济指标完成情况进行考核排位，并利用“两办”《督查通报》、看 和新闻媒体公布，满足了党政领导和社会各界及时掌握经济运行态势、迅速做出决策反映的要求。
14.统计局服务业统计意见 篇十四
一、切实加强对服务业统计工作的组织领导
各级统计部门要充分认识加强服务业统计工作的重要性和紧迫性，切实加强对服务业统计工作的组织领导，建立健全组织领导和协调机制，为服务业统计创造良好的工作环境。一把手要亲自抓，要认真了解服务业统计工作的情况，在人力、物力、财力上加大对服务业统计工作的倾斜力度，协调好各方面的关系，及时解决工作中存在的矛盾和问题。市州统计部门要尽快设置服务业统计机构，落实人员和经费，县级统计部门应配备专职服务业统计人员，要挑选综合素质高、业务能力和责任心强的同志来负责服务业统计工作。在目前机构编制难以独立的情况下，可以先内部调整解决。
二、进一步理顺服务业统计工作体制
各级政府统计部门是服务业统计工作的主管部门，负责组织、协调、指导基层和部门服务业统计制度的制订和实施，汇总、评估、公布服务业综合统计资料，及时提供服务业统计调查信息。各地要按照“整体设计、分工协作、条块结合、统一核算”的原则，根据服务业统计制度规定和各部门职能定位，提高政府统计部门内部及政府统计与部门统计的整体性和协调性。要加强对同级行业主管部门统计工作的指导，规范工作流程，理顺资料报送渠道。各级行业主管部门要在加强业务统计的基础上，逐步建立经常性服务业法人单位财务收支统计制度，并负责对本行业内所有服务业单位实施基层统计调查和汇总上报。统计系统内部相关专业要合理分工，密切协作。
三、创新机制，积极推进服务业统计制度方法改革
1、改进调查方法。服务业统计应以经济普查为基础，以市州县和行业主管部门的经常性报表或行政记录为主体，根据服务业不同行业特点及统计现状，采取灵活多样的抽样调查、重点调查等非全面调查方法，形成多种方法综合运用的服务业统计调查体系。在普查年份，对服务业基本单位进行全面清查和统计，建立服务业统计调查抽样框和资料库，提供服务业生产经营情况的基准数据；在非普查年份，以普查数据为基础，调整、补充服务业基本单位变动信息，充分利用政府综合统计和部门统计中经常性报表制度和重点行业的抽样调查，反映服务业结构和发展速度等内容。
2、完善服务业统计内容。除重点统计满足国民经济核算需要的财务指标外，要适当增加反映新兴服务业领域的统计内容。
3、建立重点服务业企业统计报表制度。很多服务业企业特别是现代高科技服务业企业，对社会经济发展的贡献大大高于一般工业和建筑业企业。传统产业领域的重点企业，我们建立规模或限额以上重点企业统计，而服务业领域重点企业的资料，统计部门掌握的很少，这是服务业统计工作薄弱一个重要表现。应考虑对交通、信息传输、计算机服务、软件、租赁与商务服务业、科学研究、居民服务、卫生、文化、娱乐等行业一定规模以上的重点单位实行全数统计，建立定期统计报表制度。
4、建立健全服务业发展考核评价体系。这是国务院、省政府关于加快服务业发展若干政策措施的实施意见中对统计部门的要求。节能减排考核评价工作的实施，使能源统计工作得到了各级党政领导的高度重视，统计工作条件得到改善，统计部门地位得到提高。开展服务业发展考核评价，是加强服务业统计工作的一个重要机遇。我们现在应着手进行研究，加快建立服务业发展考核评价体系，针对不同地区、不同类别服务业的具体要求，实行分类考核。
四、多措并举，努力提高数据质量
1、强化服务业统计基层基础建设。要重视县乡两级统计基础工作，加大投入，着力改善县乡统计工作环境，保证有足够的力量从事并完成服务业统计的各项工作任务。要督促各服务业行政、企事业单位严格执行统计法律法规，根据工作需要，设置统计岗位，建立健全统计原始记录和台帐，全面、及时、准确地向统计部门和行业主管部门提供各项统计资料。
2、加大统计法制宣传和统计执法检查力度。要广泛开展统计法规、统计制度的宣传普及工作，争取调查对象的支持和配合。严格按照统计法律法规开展服务业统计工作，建立定期和不定期的巡查、检查制度，联合工商、税务、监察等开展对企事业单位等调查对象的稽查，提高企事业单位财务核算的真实性，确保服务业源头数据质量。
3、抓好部门和基层统计人员的培训。要有计划地对部门和基层统计人员开展服务业统计标准、调节方法、统计指标体系、统计分析等业务知识培训，使其准确掌握服务业统计制度和报表填报方法，保证调查工作有效开展。
15.统计思想对统计工作影响问题探讨 篇十五
所谓的统计学就是指在搜寻、分析、归纳的手法指导下, 通过对现象的推理得到本质的方法。这是一门综合性学科, 涵盖了大量的知识, 同时也在各个领域得到了广泛的运用, 其中主要是在数学性较强的学科中。而统计思想则是指在统计学当中所遵循的基本思想, 是指导人们进行工作的科学的世界观和方法论, 无论是何种工作人员, 只要其工作内容与统计学有关就必然会涉及到统计思想的问题, 是不可不遵循的思想指南。
而归根究底, 统计思想是为统计工作服务的, 两者是相互联系相互贯通的。离开了统计思想, 统计工作便难以进行。在显示的工作当中, 人们所运用的统计方法是不一样的, 彼此间存在的差异可能会造成结果的不同。但是, 无论是何种派别都离不开统计学的基本思想, 在进行统计工作时, 需要内在的联系和外在的逻辑关系相互配合, 实现对数据的科学处理, 并从中找到归纳总结, 找到关键问题所在, 并根据数据对今后的工作计划进行调整。
无论是从思维层面还是方法上来看都体现着数学的思维方式, 而统计思想在统计工作中的主要内容则体现在以下几点:
(一) 均值思想
用直白简单的方式来说就是大家初中便接触过的平均数, 它的算法很简单, 就是将几个数字直接相加再以相除便可获得。通过均值可以看到所统计的数据的整体情况以及其发展状况。这种思想是从整体的角度来进行观察研究的, 并不能看到个体的具体情况, 容易迷惑人们的视线, 干扰到最终的判断结果。
(二) 变异思想
统计的工作就是通过对数据的处理得到信息并作出正确的判断。它以统计对象各方面存在的差异为前提, 只有各部分之间存在差异才能应用便以思想。而最能体现变异思想的就是方差。通过方差的计算和处理, 可以清楚地看出一组数据的分布情况, 看其整体水平是否均匀。例如, 在判断一个班级学生是否均衡发展时便可以借助变异思想。
(三) 估计思想
所谓的估计思想就是指根据检测的样本对总体的情况进行推测。这种思想通常是在整体数量特别大难以进行全面统计的时候, 选择具有代表性的样本进行评估。例如, 在问卷调查和民意调查时时常用到。但是, 由于各种偶然因素, 所抽取的样本可能不具有代表性, 进而影响到预测结果。如果进行科学严谨的统计工作, 对这种方法的选用一定要慎重。
(四) 相关思想
在哲学的思维当中, 任何事物都具有普遍性和联系性, 而基础学科的研究都必须以哲学为思想指导。众所周知, 一个整体是各个部分构成的, 整体和部分之间相互联系相互影响, 即使是细微的变化也会影响到整体的结果。通过相关思想的研究, 可以帮助人们更好的利用统计学, 保障各项工作的顺利进行。
(五) 拟合思想
对于拟合思想的定义过于复杂, 在此也不过多的解释。而拟合思想主要体现在模型当中, 通过模型可以将复杂的数据简单化, 直白的反映出数据的走向和发展趋势, 进而通过对规律的拟合得出系统的结论。当然, 这种结论也是具有偶然性的, 不能保证万无一失, 需要根据具体情况进行分析在做出决定。
(六) 检验思想
归根究底统计只是一种归纳性的结论, 是从局部推测归纳出来的, 并不能保证其准确性, 为了保障工作的顺利进行还需对其结果进行进一步的论证。
二、强化统计工作的措施
尽管人们一直在努力完善统计学的相关, 但是不可否认的是, 在统计学当中依然存在一些缺陷亟待解决。而且, 随着社会的发展统计学在各学科中的作用越来越大, 例如数学、计算机、工程建设等方面, 所以完善统计学十分必要。
首先, 加强合作意识, 共同努力完成统计工作。统计学的完善不是依靠个人的努力便能完成的, 需要各方面的互相配合, 通过合作从各个部分入手, 找到其中的缺陷并加以改善。一个科学管理的统计团队非常关键, 长期从事统计工作的人员对其中的各环节比较了解, 而且拥有丰富的经验和知识, 能够从专业的角度出发, 强化统计工作。此外, 加强各研究团队之间的技术交流, 从中发现问题并及时解决, 通过合作最终实现双赢!
其次, 建立健全奖励机制, 提高工作人员的积极性。统计部门的工作什么复杂涉及到各个方面, 需要工作人员完成大量的工作, 时间久了便容易产生职业倦怠, 失去工作的积极性, 而统计工作又是一项要求十分严谨的工作, 马虎不得。因此若要保障统计工作的顺利进行就必须从工作人员入手, 保障其基本的利益需求才能提高他们的积极性, 而建立健全科学的奖励机制就是一项有效的办法。当统计人员在工作中表现良好, 为统计工作做出重要贡献时, 可以适当的给予奖励, 一来可以提高工作人员的工作兴趣, 提高团队间的竞争力, 保障工作的顺利进行。才外, 才可以提高员工对统计工作的重视, 进而增强统计工作的质量。
此外, 在人员的选拔上加强资格限制。统计是一项十分复杂的工作, 其中涉及到各个方面, 如果稍不注意导致失误就会造成严重的后果。因此, 对于从事统计工作的人员要求十分高。为了保障统计工作的质量, 在人员的选拔上应该加以注意, 提高统计工作人员挑选的“门槛”, 选择那些在数学方面具有天赋, 能够很好的应对各项复杂工作的人员。需要注意的是, 人员的性格对工作的影响也十分重大, 要选择那些具有求知精神, 能够面对困难勇往直前的人员, 只有这样才能在多次的失败之后还能屡败屡战。
三、结束语
随着社会的不断进步和发展, 各项工作的进行都有赖于统计学, 因此统计工作在人们日常生活中的地位会越来越重要。而统计工作的完善并非易事, 需要在今后的发展过程中, 团队间互相合作, 弘扬钻研探索, 不怕困难的精神。相信在今后的发展中, 统计工作会变得越来越科学, 为其他工作的进行提供支持和帮助。
摘要：在经济迅速发展的今天, 统计学越来越为人所重视, 这关系到很多很多工作能否顺利进行的问题。为了保证各项工作能够顺利进行, 更好的发挥统计学的作用, 应该从整体着手提升统计学的质量。而在统计学当中, 统计思想十分重要, 它关系到统计工作能否顺利进行, 因此, 为了保证各项工作的开展, 应对统计思想进行进一步的完善。在此, 本文将就统计思想对统计工作的影响进行深入的探讨。
关键词：统计思想,统计工作,影响
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