新学期班主任工作总结

新学期班主任工作总结（12篇）

1.新学期班主任工作总结 篇一

初一(一)上学期班主任工作总结

新学期已经开始，学校的各项教学工作已陆续进入正常运行。在本学期我担任初一(10)班班主任一职。为了本学期能顺利开展各项工作，根据学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。

1、全面配合学校工作，加快自身发展。

将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。

2、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。

① 抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交，并于第一节课前，由各科课代表把作业交到任课老师处，学习委员负责作业上交情况统计;上课注重纪律要求，认真听讲，积极提问;中午准时进教室，做好下午的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作。

② 注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化，根据形势要求，配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。

③ 完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。

常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像刘青、文吉、李敏等这样的优秀的学生，用她(他)们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他(她)们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。

3、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。

班级公约是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。

4、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高 1.抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。2.努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。3.与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。4.多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。5.培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。以上是我本学期初的一些工作计划，在教学工作中我会继续向有经验的老师学习带班经验，查漏补缺，争取把本学期的班主任工作做的更好。

北师大版七年级下册数学教学计划及进度安排

本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。对上学学期本应该及格而没有及格的学生多加关注和指导,对有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一些奥数知识，培养更好的数学思维。为了本学期更好的完成教学工作我计划如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细预计，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结反思。

二、增强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、及时复习检测。根据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。是学生稳固的把知识掌握好。

七、开展课外实践活动。有时间和条件的情况下，组织一些课外实践活动，让学生把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的真正的有利工具。

进 度 安 排

教 学 内 容 课 时

1.1同底数幂的乘法 1课时

1.2幂的乘方与积的乘方 2课时

1.3同底数幂的除法 1课时

1.4整式的乘法 3课时

1.5平方差公式 2课时

1.6完全平方公式 2课时

1.7整式的除法 2课时

第一章回顾与思考 2课时

2.1两条直线的位置关系 2课时

2.2探索直线平行的条件 2课时

2.3平行线的性质 2课时

2.4用尺规作线段和角 1课时

第二章回顾与思考 2课时

3.1认识三角形 4课时

3.2图形的全等 1课时

3.3探索三角形全等的条件 3课时

3.4用尺规作三角形 1课时

3.5利用三角形全等测距离 1课时

第三章回顾与思考 1课时

4.1用表格表示的变量关系 1课时

4.2用关系式表示的变量关系 1课时

4.3用图象表示的变量关系 2课时

第四章回顾与思考 2课时

5.1轴对称现象 1课时

5.2探索轴对称的性质 1课时

5.3简单的轴对称图形 3课时

5.4利用轴对称进行设计 1课时

第五章回顾与思考 2课时

6.1感受可能性1课时 6.2频率的稳定性 2课时

6.3等可能事件的概率

3课时第六章回顾与思考 1课时

总复习6课时

进度安排在实际实施中根据具体情况进行调整。

初一上册数学教学工作总结

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：

（1）学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%

（2）学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%

（3）学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花

爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也走3米，接着我问学生两个问题：（1）我的位置变了没有？（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩充到了有理数。”

此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养学生的兴趣。

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a 与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。

七年级上学期地理教学工作总结

随着新年脚步的临近，本学期工作已近尾声，我担任七年级地理课，在教学过程中，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，学生认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。在我的指导下，地理教学也取得了一定的成绩，但也有不足，为了有利于今后的地理教学，现将本学期地理教学工作总结如下。

首先，让学生从思想上认识到学习地理是认识世界的基础，学生渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。在新课标理念的指导下，要求学生树立探索自然的信念。其次，在教学中，地理教学让学生树立了可持续发展观念。我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

再次，地理教学更能启迪学生的智慧，促进参加社会实践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野。还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国做贡献的信心。

总之，本学期的地理教学就按照以上思路，具体工作，学生也取得了一定的成绩，但不足之处，没有很好的扣学生导致本学期个别学生地理成绩不理想。下学期，我将严要求，和学生共同努力，争取有更大的进步。

湘教版七年级地理下册教学计划

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二，教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。三

教材分析

第一章 认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章 了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章 走近国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

五、课时安排

周次

单元

教学内容

课时

一《认识大洲》

第一节亚洲及欧洲2

一《认识大洲》

第二节非洲3

一《认识大洲》

第三节美洲

4

一《认识大洲》

复习

5

二《了解地区》

第一节东南亚

6

二《了解地区》

第二节南亚第三节西亚

7

二《了解地区》

第四节欧洲西部第五节8

二《了解地区》

复习9

三《走近国家》

第一节日本

10

三《走近国家》 第二节埃及第三节俄罗斯11

三《走近国家》第三节俄罗斯第四节法国

12

三《走近国家》 第五节美国13

三《走近国家》 第六节巴西 14

三《走近国家》 第七节 澳大利亚

15

三《走近国家》

复习16——

分阶段复习

八年级下册语文教学计划

一

学情分析

经过一个学期，在纪律上都有了较大的进步；大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习，按时完成作业，但一部分学生主动接受知识的意识比较弱，积极思维意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。

从上学期期终测试情况来看，学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，及格率90%左右。思想表现方面，大部分学生的学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有2／5学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有2／5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；1／5学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。

二、教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的 教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册 课本知识概要如下：

1、知识归纳

本册教材的主题、题材范围主要是“科学”、“文化”等方面，6个单元分别是：科学之光、当代视线、红色经典、天人对话、花之君子、历史智慧，巩固精读和比较阅读能力，掌握“拓展性”略读，进一步培养探究阅读能力。

“表达•交流”综合实践6个单元为：意趣、机趣、志趣、情趣、知趣、理趣，主要训练说明文本的写作，兼及其他，说、写都要突出“趣”字。

“语文趣谈”6个单元题目是：离开“数字”“字母”能生存吗、神奇的语调、语法意义在哪里、“毛”的字义之争、“合身有术”的古汉语、讽谏委婉的批评。

三

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：在原有语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要继续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

五、奋斗目标

1、争取在上学期标准分的基础上，提高尖子生在同级部中的比重。

2、学生人人受关爱，到初二结束保持辍学率控制在2%以内。

3、做好培优补差计划，让偏科学生平衡发展。

六、教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

七、教学进度安排

教学内容

课时

课文重难点

教具

人民科学家的精神风采

典型事例表现人物的写法

投影

梁思成的故事

感受梁思成的人格魅 力

多媒体

克隆技术的伦理问题

学习正反结合论证的 写法

多媒体

表达交流综合实践

怎样把文章写的有意 思

投影

初二语文教学工作总结

本学年我 坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创

造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初二的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好

对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为市十五中的建设与发展奉献自己的力量。

2.新学期班主任工作总结 篇二

然而, 在职业教育中, 除了注重对学生的专业技能的培养外, 我知道还要通过班主任的辛勤工作来培养学生正确的价值观和思想观, 所以班主任工作尤为重要。然而众所周知, 班主任工作是琐碎, 繁忙的, 做好班主任工作是成为一名好教师的标志。通过这几年的班主任工作, 我更清楚地了解到要做好班主任工作不再仅仅是要组建一个好的班干部, 不仅仅是要开好一次次班会, 还有顺应时代的发展和学生思想的改变而做出相应的对策, 这需要班主任不断的充实自己, 更加贴近时代、贴近学生, 做大量深入细致的工作, 兼顾好方方面面。接下来就班主任工作浅谈我的一些收获和心得。

一、随着时代的发展, 家长、用人单位、学生对职业学校提出新的要求

1、从家长方面来说

对于家长来说, 他们送孩子来职校最初的期盼是不希望孩子年龄太小就不读书而走进社会, 所以把孩子送进职校但不在乎孩子能否在学校学到技能、学到知识, 但随着社会的发展, 工厂、企业等用人单位招工条件不断提高, 家长在日益激烈的社会竞争中感受到了就业的困难, 从而感受到掌握一技之长的重要性, 这使得许多家长转变了思想观念, 他们送孩子到职校读书, 不仅期盼孩子能在学校养成良好的品行, 更重要的是希望孩子能学到技能, 有一技之长, 为以后的就业创造更好的条件。

2、从用人单位方面来说

对于工厂、企业等用人单位来说, 科技的不断发展, 同行的激烈竞争, 使得他们在招工的时候希望能找到的是一些专业对口的、合格的职校毕业生, 尽管每个用人单位都有一定的实习期限, 但仍大都希望招聘人员能快速适应工作岗位的需要, 所以最好职校生能“招之即来, 来之能战”。除此之外, 用人单位不但要求职校生要具备一定的专业技能, 还要求有一定的综合职业能力, 例如具备良好的职业道德, 合作意识和职业认同感等。

3、从学生自身来说

对于学生来说, 职业学校不是他们理想的选择, 而优秀学生争相报读职业学校也成为了历史, 现在的职校生是在中考失利的打击之下, 是在梦想的高中、大学生活的远离之后, 在家长的强迫要求之下才选择了职业学校。即使进入了职业学校继续学习, 学生仍对未来充满了自卑和迷惘, 不知道“路在何方?”而社会上对职业学校的偏见, 更造就了职校生觉得低人一等的错误心理, 从而加重了学生的心理负担, 造成了一种“自卑——学习难——厌学——更自卑——学习更难——更厌学”的恶性循环, 加剧了学生对职业学校、职业教育的不满。

在家长、社会、学生的多重压力下, 如何把学生培养成一名家长满意、用人单位满意、学生本人满意的现代化人才?我想这不仅要依靠课堂上的四十分钟教育教学, 更要依靠班主任对学生的培养和教育, 对此我一直在不断地探索和总结, 在此浅谈一些经验。

二、新时期班主任工作策略

1、树立学生自信心, 确定未来的发展目标

随着时代的发展, 中职学生的思想也在不断的改变, 但中职学生仍普遍存在着因学习基础差、学习动力不足、心理素质薄弱而产生的厌学、迷惘、自卑的现状, 对于不少学生来说, 一个“熬”字足以概括他们的职中生涯, 学习生涯是“熬”过的, 时间是“熬”过的, 人生也是“熬”过的。那作为一名班主任, 怎样才能改变学生的想法呢?

我认为, 作为班主任, 要改变这种现状, 就要重新树立学生的自信心, 对于自信心的确立, 我认为切入点在于发掘学生的兴趣和特长, 正如一句老话所说“兴趣就是学习的最大动力”。

在普通高中和职业学校的区别中, 最大的不同在于职业学校的学习更具有针对性和专业性, 而且学生在选择职业学校时是按照自身的兴趣和爱好来选择学校、选择专业。所以作为一名班主任, 在接手一个新的班级的时候, 除了注意到学生之间的共性, 并以此为根据为班集体树立一个的共同奋斗目标, 使班级形成强大的班级凝聚力外, 更应该清楚地了解学生的个性, 花更多时间观察和接触学生, 了解他们每一个人的兴趣、爱好和特长, 然后再根据个人的实际情况, 为他们树立一个奋斗的目标, 激起他们的学习兴趣, 使他们摆脱“不知道为什么学, 该怎么学”的迷惘和厌学的情绪, 使他们明白只要学到一技之长, 在将来依然可以找到一份好工作, 依然有一个好前途。

2、关注学生职业生涯发展, 规划职业生涯发展

作为职业学校的学生, 他们中的绝大多数人虽然明确知道他们毕业后将直接走向工作岗位, 然而, 把自己塑造成什么样的人才能符合社会的需求, 才能找到自己满意的工作, 许多学生对此并没有明确的答案, 有的甚至是“一片空白”。

然而, 根据经济社会发展需要和本人实际, 制订未来职业生涯发展规划的过程, 不仅是对个人职业前途的展望, 有助于职校生正确认识和看待自己、激励其对实现自己职业生涯目标的追求, 同时也有利于教师主体性在学生主体性轨道上的发挥。

所以, 作为班主任, 我清楚地认识到关注学生职业生涯发展的重要性, 同时我也认识到“授人以鱼不如授人以渔”, 在为学生树立信心、树立目标之后, 我更应该教会学生学会关注自身职业生涯的发展。

这首先体现在学生的在校实习方面。在职业学校中, 除了对专业技能的学习外, 学生到专业对口的单位实习也是学习的重要环节, 在学生实习的过程中, 班主任的引导作用就尤为重要。如:在实习的过程中, 很多学生反映, 虽然他们在学校的学习都成绩不错, 但一进入实习单位, 他们就变得无所适从, 感觉什么事都要从头学起, 而熟悉的校园也变成了陌生的工作单位, 身边接触的人同样变换了角色:老师变成了领导、同学变成了同事, 相处之道完全不同。从而造成了有的学生融入实习工作的进度比较缓慢、实习的收获比较少的问题。对此, 我通过指定几名学生负责信息的收集与反馈的工作, 并通过多看、多听、多问, 及时了解实习情况, 根据实际的问题指导学生如何和领导、同事进行沟通, 如何解决实习中遇到的问题, 通过班主任的桥梁作用, 有的放矢, 及时跟进解决相关问题, 培养了对学生职业认同感和健康职业心态。

其次, 在实习后, 除了引导学生对实习工作进行总结外, 还针对实习岗位进行拓展引导, 使学生看到就业的广阔前景, 潜在的就业岗位, 拓宽学生的就业观, 而且还要使学生了解就业后相关的技术等级以及职务的提升, 帮助他们规划一个初步的就业蓝图。当然, 在实际操作中主要靠学生自己去规划、去思考, “走一步, 看两步, 想三步, 才能取胜。”正因为有了对职业前景的认识, 才能提高学生学习的积极性和对未来的信心, 为他们将来的就业积累更多的筹码。

3、培养学生品行, 形成良好的职业道德

作为班主任, 对学生的思想品德教育一直都是工作的重点, 然而, 我认为, 作为职业学校的班主任, 对学生思想品德的教育也应该包括对学生职业道德的教育, 加强对学生职业道德的教育才能使学生更加适应将来就业的需要。

对学生职业道德的教育我主要还是采取情景教育为主, 因为只有生动活泼的教育氛围才会使学生感受、充实和体验到完善自己的乐趣。

如:在实习的过程中, 班主任要帮助学生树立正确的角色意识。因为学生的实习工作从事的大多是企业一线的操作与服务工作, 劳动强度大, 工作时间长, 这与一些学生对实习工作期望过高形成了明显的落差, 所以在实习前需要引导学生做好吃苦耐劳的心理准备, 在实习的过程中, 要及时发现学生因疲劳、期望破灭而产生的怠工心理, 帮助他们及时调整心理状态, 做好继续奋斗的准备, 使他们在工作岗位上磨练心态, 磨练意志, 增强职业道德修养。

另外, 还可以通过举办就业前心理健康教育讲座、实习后的就业心理疏导等方法来培养学生的职业道德修养。生动的案例分析、热烈的讨论和交流, 行之有效的建议和办法, 都能调整学生心态和增强学生的修养, 保障学生的职业生涯有一个好开端。

这就是我对于新时期班主任工作的一些看法, 当然, 我也知道把学生培养成一名家长满意、用人单位满意、学生本人满意的现代化人才, 作为一名班主任, 我还任重道远, 在工作中还有很多问题需要探讨和解决, 我以一些微薄的观点抛砖引玉, 希望得到各位班主任的指点和指正, 为培养更多优秀的职业人才而不断努力!

参考文献

[1]张建.人性提升:高职教育人才培养目标的思考[J].职业技术教育, 2003 (19) .

[2]魏贤超.培养主体性道德素质:现代德育理论的重要命题[J].教育研究, 1996 (3) .

3.新时期小学班主任工作经验总结 篇三

关键词：小学；班主任；工作经验

在我国新时期的小学教育中，班级授课是基本的教育形式，班主任作为班级的“灵魂”，承担了管理班级与组织教学的重要职责，必须高度重视工作经验总结的重要性，以实现在科学、合理管理班级的同时，进一步促进自身教学能力的提升和学生成绩的提高。随着新课程理念的逐步推广，作为新时期的小学班主任，笔者总结了以下小学班主任工作经验。

一、强化常规训练，带动课堂教学工作

在小学班主任的日常教学工作中，必须认识到较强常规训练的重要性，以保障课堂教学工作的有序进行。根据学校及教研组制订的教学计划以及结合本班实际情况制订的工作安排，班主任应将知识、能力、情感等方面的常规训练融入课堂教学工作中，特别是对于自身能力相对较弱的学生而言，班主任应结合学生的性格特点及实际需求，制订相应的常规训练远、近期目标，使得学生更加乐于参与课堂教学工作，保证班级内部形成良好的教学氛围。另外，在小学课堂教学工作的开展中，班主任必须注重对每一名学生的深入了解，这是强化常规训练的基础，也是合理制订与实施课堂教学计划的重要步骤。

二、注重班级文化的创建，形成向心力

在小学的班级文化创建中，班主任必须认识到充分发挥学生聪明才智的意义和作用，坚持体现自主与合作的基本理念，以达到“事事讲管理、人人为管理、处处有管理”的实际效果。例如，结合学校的实际要求，在开展教学活动的过程中，班主任可以适时开展评标兵、树榜样等活动，全面提升班级内部学生参与争先创优的积极性，并且形成互相监督、互相帮助的氛围。另外，为了进一步促进学生之间的相互学习与不断进步，在小学班级管理及教学活动的开展中，教师可以尝试创建“阅读长廊”、“星光大道”、“心语信箱”等，这是新时期小学班级文化创建的重要途径，使得班主任及时了解学生在生活及学习中面临的难题，以便其及时地进行解答，并且调整教学与管理工作的方法，促进教学工作效率与质量的大幅度提升。

三、加强学生创造意识的培养，深入挖掘闪光点

加强学生创造意识的培养，使得每一名学生都具有一定的创造性，是新时期小学教育工作的重要目标之一。由于小学生处于年幼好奇的阶段，对于新鲜事物充满了向往与憧憬，敢于大胆去追求与尝试，所以，根据小学生成长阶段的心理特点，班主任应注重保持学生的好奇心，有效地利用节假日、班队活动等机会，积极开展丰富多彩的集体活动，使得学生在活动中敢于创造，并且乐于提出自己的观点与见解，这是培养学生创造意识的有效途径，也是深入挖掘学生潜能的关键环节。

四、完善管理机制，增强班级内部的凝聚力

1.通过学生民主选举的方式，成立工作分工明确及责任到人的班委会，引导学生乐于参与到班级管理工作中，不但减轻了班主任的工作压力，而且有效地增强了班级内部的凝聚力。另外，在班级管理机制的制订与实施中，必须树立“团结友爱、创新奋进”的集体精神，使得班级内部的全体成员均自觉做到热爱集体、维护集体利益。

2.加强小学班级的日常安全教育工作，其根本目的是进一步提高学生的安全意识，切实做到防患于未然。在安全教育工作的开展中，班主任应将一部分权力放到班委会，在实现安全教育目标的基础上，进一步培养班委会成员的管理能力、组织能力与协调能力，促使他们在参与班级管理活动的过程中形成高度的热情和责任心，这对于增强内部凝聚力具有积极的影响。

3.班主任在班级管理机制的完善过程中，应注重竞争观念的树立，尤其是要关注后进生转化工作。在新的社会背景下，我们正处于一个竞争日趋激烈的现实社会中，为了加强学生对于今后成长与发展的适应能力，班主任必须认真履行相关教学改革要求，协助学生树立忧患竞争意识，鼓励学生在提高自身学习能力与自我管理能力的同时，积极帮助后进生共同进步，以形成具备较强凝聚力的班集体。

五、注重社会、学校与家庭之间的协调管理

在新时期的小学班级管理工作中，班主任的自身能力与精力是有限的，为了进一步提高管理工作的效率与质量，必须注重社会、学校与家庭之间的协调管理。例如：在小学班级管理工作中，教师可以利用每学期召开家长会的机会，联合相关社会组织，共同探讨新时期班级管理中面临的问题，寻求加强学生管理的新途径、新方法、新策略，引导学生在完成学习任务的同时，积极参与社会公益活动，这种做法符合新时期小学班级管理工作的基本要求，而且实现了管理工作的全方位与立体化。

综上所述，在新时期的小学班级管理工作中，班主任必须认识到工作内容的复杂性及任务的艰巨性，不断加强工作经验的总结与积累，使学生逐渐学会生存、学会学习、学会做事、学会生活。

参考文献：

[1]韩惠.小学班主任工作的几点体会[J].青少年工作论坛，2006.

[2]王义学.浅谈小学班主任形象的树立[J].陇南日报，2009.

[3]王桃英.浅论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力教育，2009.

4.新学期班主任工作总结 篇四

新起点

——大班上学期班主任工作总结

别桥中心幼儿园

杨婧

一个学期的时光，在转眼间，如划破天际的流星在时间的长河中慢慢不见了踪影，纵然如此，依旧会留下一道痕迹，在这过程中有年华似景,梦幻千般,有茫然失措,力不从心，也有心高气扬,事与愿违，但更多的是孩子们给我的感动，一切的一切,尽在不言中。静静地回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐，更多的是值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小小的总结，以此来反思不足。

这学期我们搬了新园，换了新的环境，同样也是一个新的起点，为了确保孩子们迁入新园后能拥有一个干净整洁，温馨舒适的生活、学习环境，我们全体老师利用暑假加班加点进行搬迁工作，几天连续作战做好一系列的环境清洁、环境布置，物品拆箱整理、清洗消毒等许多艰辛和繁琐的工作。由于搬迁新园，我们同样也面临着许多的压力和考验，尤其是家长的质疑声，但我们并没有因此而退缩，而是勇往直前，敢于面对，并且严格要求自己，和配班陈老师、保育员阿姨密切配合，使班级教育教学的各项工作有目的、有计划、有组织地开展，使班级工作顺利进行。现从以下几方面来总结这学期的工作情况：

一、加强卫生保健工作，保证幼儿健康成长。

本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，积极开展各项户外活动，保证幼儿每天两小时的户外活动时间，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，让幼儿学习擦桌子、扫地等。平时还注意提醒孩子多喝开水，养成良好的喝水的习惯，并提醒幼儿根据天气变化及时穿脱衣服，注意保暖，预防感冒。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务。

1．本学期，我们班根据幼儿的兴趣开展了《聪明的中国人》、《丰收的季节》、《动物王国》、《拥抱冬天》四个主题。在这些主题活动中，我们给孩子创造了更多的条件，提供了更多的资讯，让孩子更深入地参与主题活动。如：在《丰收的季节》的主题活动中，我们带孩子到户外稻田里去观察收稻的情形，并带孩子们在稻田里拾稻穗，让孩子真切地感受、体验秋季丰收带来的喜悦心情。在《动物王国》的主题活动中，我们让孩子观看了《动物世界》的视频，从而感受动物的奇妙，并发动家长与幼儿一起收集与动物有关的资料，让孩子积累有关动物的知识经验，开阔孩子们的视野！

2．在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要来投放活动材料，根据主题进展需要来设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料，为了锻炼幼儿手指的灵活性，我们在美工操作区设置了一系列的材料，如：橡皮泥制作、手工制作、编织等；同时为了增添幼儿的活动兴趣，我们还在美工区添加了《光盘制作》和《瓶盖乐》，让孩子们利用废旧材料进行DIY创意手工制作，不仅培养了他们的动手操作能力及协调性，还锻练了孩子的想象力和注意力。

3．本学期我们还加强了幼儿阅读、书写等方面的培养。让幼儿准备了田字格本、数学练习本，组织幼儿早期阅读、练习写数字、做算术题等活动。为了能让幼儿独立的记住老师布置的任务，我们每周都会给幼儿布置适量的作业或任务，经过一个学期的锻炼，孩子基本能完整地复述老师布置的任务并及时完成，而且作业的质量也比较高。

4.发现孩子身上的闪光点，及时给予鼓励，建立孩子的自信心。

由于个体差异、家庭教养环境的不同，每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上，我们尽量做个有心人，积极关注每个孩子的每一个举动，发现孩子身上的闪光点，并结合孩子的特征，对孩子的进步和好的表现及时给予表扬和鼓励，为孩子树立榜样。在得到老师和同伴的肯定后，他们的自信心也都得到了增强，同时孩子们也在老师的鼓舞声中逐渐养成了好的生活习惯和学习习惯，懂得遵守班级规则了。

三、家园合作，充分利用教育资源，努力做好家园同步教育工作。现在的家长，都非常的关注和紧张孩子的教育问题，因此这学期我们更加注重和家长的沟通，通过家长会、家访和利用幼儿离园时与家长交谈，及时全面地了解每位幼儿的情况，并给予及时的建议和意见。我们还每月认真填写联系手册，将孩子在园情况及时反馈给家长，其次，我们还将每周的教学内容和一些需要家长配合的事项用电脑打印好，于周五一起发放给家长，以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情况。还通过班级QQ群与家长进行沟通，及时地将活动内容及活动照片展示给家长，让家长及时地了解幼儿园近期的情况，并与家长有针对性的进行沟通，使家长工作更完善。本学期家长对班级工作支持度比较高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多组织活动，乐意配合老师一切工作，有了家长的参与，我们的教育教学活动真正做到了家园共育。

四、创设良好的环境，促进幼儿各方面能力的发展。

本学期我们根据开展的一系列主题活动，在墙面布置的创设上，在环境的构想和实际操作上，基本体现了以幼儿为主，让孩子参与设计，参与制作。比如《种子粘帖画》、《冬天来了》，都是用幼儿的手工作品和绘画作品来进行展示，当孩子们看到自己的作品出现在墙面上时，都表现出无比的兴奋和激动。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足：

1．在常规管理上还要加强对幼儿的引导，培养良好的生活习惯和行为习惯。2．加强对孩子的安全教育，让幼儿学会自我保护。

3．主题活动的产生和开展，教师干预的还是比较多，幼儿自己生成的内容比较少，活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够。

4.在教学方面还要多加钻研，特别是语言教学，对我来说还比较薄弱，要多听优秀教师的课，学习她们的经验和机智。

5.教室管理方面虽有一些特色，但没有什么创新，可能要多花心思去思考和探索。

在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。

5.新学期班主任工作计划 篇五

一,班级组织建设

1,抓好学生的常规教育,培养学生良好的行为习惯.良好的纪律是搞好教学的前提条件,不以规矩,不成方圆.漫长的寒假生活使学生最初养成的一些好习惯荡然无存,因此,在新学期开学,便要狠抓纪律,并要求每位学生都要严格要求自己,自觉遵守纪律.2,发挥小班干部的作用

班主任只有一个,不可能天天跟在学生屁股后面跑,因此,如何充分发挥班干部的作用是关键.在老干部已经担任了半年班级工作之后,为激发学生的积极性,更好的进行班级管理,我在班内设置了两个周的准备表现期,两周以后进行班干部竞选,以求通过这次竞选,激发学生的表现欲,让他们学会约束自己,学会管理班级.3,提高学生的自我管理意识

日常工作中,不断向学生灌输一种自我约束,自我管理的思想,让学生充分认识自我管理的意义和重要性,力求达到通过自觉的行动,使自我得到完美的发展.二,班级教学管理

1,教师要顺利的完成教学的各个环节的任务,必须自始自终对班级进行有效的管理.实际中,我将努力在学生中培养竞争意识,在班内形成“你追我赶”的比学风格,让学生意识到学习是一件快乐的事.让他们在比中学,在学中比,让他们学得开心,有收获,那就是我最大的满足.2,指导学生树立正确的学习目的,端正学习态度,改进学习方法,培养学生的“团结,勤奋,求实,创新”的学风,形成优良班风.能让学生养成良好的学习习惯,将对他们终身受益,对我而言,也是最大的收获.3,面向全体学生,顾全大局,做到抓两头,促中间,争取全员进步.成绩好,表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;对表现较差的学生要经常关注,及时表扬他们的每一点进步,鼓励他们跟上班级的整体步伐;中间力量尤其不能忽视,也要紧抓不放.本学期将实行“一帮一”,“二帮一”的学习活动,即优,差生结对子,实行学习责任小组,互相帮助,互相学习,互相竞争,共同进步.三,其它方面

1,加强思想教育

充分利用班队会,晨会,夕会,对学生进行思想教育,深入了解掌握学生的思想,每学期至少与每位学生有一次认真的谈话,了解学生的心理变化,发现问题,及时弥补.力争作好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进.2,紧抓卫生工作

抓好班级卫生工作,力求责任到人.班级建立卫生值日组,建立卫生轮流制度,以小组为单位,担任一天的卫生任务.教室要一天两次清扫,每周进行一次卫生大清扫;卫生区的卫生做到天天清扫并保持清洁.班内设立卫生委员,协助班长负责

卫生安排与督促,检查,评比,评比结果纳入各小组的综合评比中.3,搞好师生关系

6.高中班主任新学期工作心得 篇六

早起每天班主任是黑暗的，和学校布局任务，同学作为班主任，我需要完成尽职调查是有关周到的增长，因此感到有点忙，但是，这项工作在充满有趣的，看到自己的学生乐于和他的思想健康，快乐成长，啊!但我也看到他们的工作是不是方便的一种。

我很幸运，在黄河流班主任培训学校参加学习，所以我有更多的关于学习的科学理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法，了解一些先进的管理理念，使他们有信心做一个好班主任。

7.新时期下高校班主任工作 篇七

一、学生角度的高校班主任工作

首先, 高校班主任老师往往身兼数职, 既要专注于自己的研究领域, 又有教学任务, 这使得高校班主任和班级学生交流时间有限。由于大学上课的教室总是不固定的, 学生们往往上完课就去了图书馆或者回到寝室, 这只能依靠学生的自主性和约束力。所以, 班主任需要付出更多的精力。

其次, 学生的大学生活比较安逸, 对未来预见能力有限。班主任需要多跟学生进行交流, 交流的内容要有主题、有延伸, 这样才能在交流中真正达到预期的目的。

再次, 班主任只有对学生的情况有所掌握, 才能进行针对性的指导。对学生的思想、学习、性格、爱好、家庭环境掌握的基础上, 才能分析出学生的情况, 并因人而异为学生进行指导。

二、影响大学生的因素

(一) 家庭因素

现在大学生多数为独生子女, 得到父母的关照多。但是到了大学阶段, 有种终于挣脱束缚的感觉。而高校老师不可能像父母那样紧跟其后的督促, 只能给他们起一个引导的作用, 更多的道路还是需要他们自己去探索发现。

(二) 社会因素

近年来, 高校毕业生就业形势严峻, 使得学生认为学习优秀不是唯一标准, 还应该注重培养综合素质和社会实践能力, 从而更加符合当今社会的人才需求标准。促使学生在职业生涯规划方面有了更强的紧迫性和渴求性。一些人对自己的未来感到迷茫, 从而对自己的大学几年规划没有一个明确的目标, 最后在浑浑噩噩中度过。

(三) 个人因素

到了大学, 学生往往有好好放松一下的想法。随着网络时代的到来, 学生对于网络有依赖性, 痴迷网络游戏、上课玩手机甚至上洗手间也在玩手机。此外, 学生的价值取向呈现出较强的实用性和功利性, 普遍关注入党、获取奖学金、评选各类先进和获取各项荣誉等。

三、班主任重点抓住的几方面工作

(一) 思想政治教育

帮助学生树立共产主义信念, 引导学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。现在, 很容易出现心理问题, 需要班主任积极引导大学生保持健康向上的心理状态, 并努力走进学生的内心世界。特别要关注性格内向、学习成绩较差、经济困难、失恋、网瘾、抑郁等群体。通过班主任平日授课和班级管理, 经常与学生沟通, 和同学们结成亲密的师生情谊, 在遇到问题的时候, 能够及时深入到学生中, 分类开展思想工作。

(二) 班风建设

首要选好班委。班主任要本着公平、公正、公开的原则由学生选举班委。班主任要及时了解班级的最新动态。针对班级有问题的学生, 班主任要给予针对性指导。通过谈心交流了解学生存在的困惑。还要注意那些不爱说话、比较内向学生的思想, 帮助他们打开心中那扇窗。

(三) 学风建设

班主任要自始至终向学生强调学习的重要性。引导学生多读书、勤思考、爱学习。结合周围成功典型, 让学生认识到知识对一名大学生今后发展的重要性。通过在班级树立几个学习榜样, 在潜意识中可以使学生向学习好的看齐, 为班级养成良好的学习风气。一个良好的学习氛围往往可以使班级学生更加积极地学习, 共同进步, 最大限度地减少班级学生考试不及格门次。

(四) 兴趣爱好培养

大多数学生从网络上获取信息和知识。但是不尽然的是, 部分学生由于在学习中找不到自己的目标, 从而转身投入电脑游戏中, 这种现象在大学寝室十分普遍。因此班主任老师应该积极地培养学生们一些其他的兴趣爱好, 使他们的注意力可以转向室外, 而不是一天到晚的在电脑屏幕前度过。但并不是说要强制改变他们的兴趣, 而是适当的引导, 使他们成为积极向上的阳光学子。

(五) 学生成长规划

随着学习时间的增长, 他们早晚要去适应外面的世界, 对于一些主动要求班主任老师指引方向的学生要进行合适的指导, 让他们更加清楚自己的目标。对于一些学习处在后面的学生, 要去单独交流询问他们对未来的规划, 指引他们, 也可以让他们认清未来, 不对自己未来感到过于迷惘, 不对自己失去信心。

四、结语

大学是学生们走向社会的一个重要的过渡阶段, 班主任要做好引导作用, 多与学生们进行交流, 了解班级中的基本情况, 有针对性地对学生进行分类辅导, 从而使学生拥有一个优秀的班集体和美好的大学生活。

参考文献

[1]陆文龙.高校班主任工作的方法与体会[J].当代教育理论与实践, 2015 (07) :91-93.

8.新学期班主任工作总结 篇八

一、班主任常规建设制度化、规范化

班主任工作是项长期而繁杂的工作。班主任必须对自己的工作保持清晰的思路，才能把要做的事情做好。我们应建立班主任工作例会和工作记录反思制度。每天第一个出现在学生面前的是班主任。每天的晨会或午会，班主任都以亲切的面孔，针对学生的学习和成长进行坦诚的交流；在每天的班级工作中，班主任处理班级事务，与学生家长谈话，组织开展各项活动都需要经过周密的思考和准备。班主任是每天最后离开学校的人。在离校前，还要认真记录一天的工作感受。《班主任工作手册》的运用，正是促进班主任工作规范化的一种创造。在此基础上，每月召开班主任工作例会，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，通过剖析典型案例或讲述疑难问题，解剖班主任工作中的得失，让班主任在交流中分享经验、获得启示，使班级工作的每一件事做得趋于完美，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。目前，有不少学校还将班主任例会开成现场会，围绕一个教育热点问题、一次主题班会的召开、一次主题活动的设计或者一件班级事务的处理，集体现身说法，并相互交流，使工作例会更加注重实效，为班主任工作的科学化提供了良好的制度保障。

二、学习、进取，努力提升自己的管理水平

加强自身修养，成为学生的表率。身教重于言教，喊破嗓子，不如做出样子。树立班主任的威信最重要的是以下几个方面：人品正，学生尊敬，家长敬重；业务精，学生佩服，家长认可；爱学生，学生爱你，家长放心。

在全民娱乐化的今天，班主任教师要少一点世俗气，多一点书卷气，要让读书成为自己的生活方式、生存必需，这样才能在商品社会的今天，不至于迷失了自己，焕发出班主任教师作为人的特质，让自己的生命更富有色彩，让精神之花永不枯萎，也才能带领学生冲出世俗文化、泡沫文化的包围，从而实现对他们精神的引领。

三、创新班主任工作机制

1、班主任工作需要发展设计。班主任工作是一种职业，是教师职业中要求更高、更全面的一种职业，所以可以说班主任工作是一项专业，专业性很强的职业优秀班主任教师最初给我最大的启发就是：我所从事的是一项专业性很强的工作。他们一再强调班主任的工作是需要专业技巧的。就如同医生需要专业能力，班主任也需要用专业化的思想去教育学生，专业化的行为来工作，专业化的语言来与学生交流。

2、班级博客为教师、学生、家长提供了广阔互动的交流平台。在这里，学生可以就班级中某些现象，关心的问题进行讨论；也可向老师敞开心扉、诉说当面说不出口的话题；家长朋友可以通过博客了解孩子在校的学习情况，通过图片了解孩子班级环境及近期各类活动留影。还可以通过博客表达家长心声、交流家教经验等，同时也可提出班级建设意见或建议。班主任可容易通过新型的交流平台促进师生间的沟通，更好地彰显班级管理特色，促进班主任工作在创新的同时做到有特色，有实效。

3、开展案例研究。教学案例分析是班主任专业成长的阶梯。以案例为载体开展课题科研，这是让班主任由不自觉到自觉地进行科研的有效方法。例如：“教苑真情”叙事性案例研究--全体班主任结合教育实践撰写案例，并挂在学校网站上进行评选，让班主任在评选的过程中阅读、思考和感悟。“关注学生发展”个案研究--全体班主任从“背景介绍”“存在问题”“原因分析”“采取措施”“实施情况”“效果与反思”等方面入手，深入了解学生，全面分析问题，采取有效措施，经过一段时间的跟踪研究后撰写个案，学校组织人员对案例进行评比。班级管理案例研究--围绕班级管理，全体班主任从“案例背景”“案例描述”“问题分析”“案例反思”四方面进行总结、反思、交流，促进班主任班级管理水平的整体提升。

9.新学期班主任工作计划 篇九

十年树木，百年树人，本学期育人以德育纲要为根本，以学校德育计划为依据，以本班计划为发展创新的开展工作。

二、学生情况分析

从整体四个班看，四(4)班无论语文，数学，还是英语，以及班主任考核得红旗都是四个班的末尾，学生的行为行为习惯还没有形成自觉，这个方面都需要努力。

三、本学期班主任工作的重点和培养目标

1、激活学生潜在的本能的爱心，让她(他)们能为她(他)人献爱心，愿自觉自愿的公益活动。

2、培养热爱学校，热爱老师，热爱亲人，热爱同学的品质。

3、纠正学生上课，听课，作业的良好习惯

4、让读书成为学生的习惯。

四、基本实施措施

1、让你学生发现身边感动的人，感动的事，大力宣传，以情感人，以情育人，以情为人，以情学化培养的目的。

2、大力宣传做公益活动的好处，培养你爱它，它爱你，

3、培养孩子学会感觉孝敬父母，放学回到家帮辛苦的父母端上一杯茶，拿双拖鞋让父母换上等等活动。

4、本班学生行为习惯太差，特别是管不住自己，更管不住自己的嘴，转移教育，以榜样育人，以责任启发人。

5、本班学生劳动意识太差，部分学生值日逃跑，对这样的学生以教育为主，更重要让她(他)补做，养成责任心，达到改正的目的。

6、让读书成为习惯，开读书交流会培养学生爱书，喜欢书。

7、认真细致检查学生的行为规范，如做不正确的重新做，多次练习，到正确为止。

8、养成上课倾听的习惯，发言要积极，预习要到位，作业要完成，书写工整，作业质量高。

五、工作安排

二月份：

1、办一期开学了的板报，布置教室，安排学生每人肩款2本书。

2、检查学生的作业，把预习方法古诗贴书本后。

3、举行升旗仪式的礼仪教育，

4、读书，准备交流

三月份：

1、办一期植树节的板报

2、每人为母亲做件好事，给母亲一次惊喜。

3、主题班会，永恒的雷锋。

4、读书，交流。

四月份：

1、让学生收集英烈的事迹，在班会交流。

2、办一期学英雄见行动弘扬英雄精神的板报。

3、谈植树的好处。

4、读书，交流。

五月份：

1、办一期歌颂城市的建设的板报和文体班会。

2、教育孩子节约用水的演讲。

3、劳动比赛的活动。

4、读书交流。

六月份：

1、办一期“六一”专列

2、班级庆“六一”活动

3、期末考试到了，你打算如何复习，迎接考试交流。

4、总结学习方法，激发学生争先学习。

10.新学期班主任工作总结 篇十

初一（6）莫春红

本学期我担任初一(6)班班主任工作。为了能顺利开展各项工作，根据学生的实际情况，我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。

1、全面配合学校工作，加快自身发展。

遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。

2、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。

（1）抓好学生常规，制定班规。要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交，并于第一节课前，由各科课代表把作业交到任课老师处，学习委员负责作业上交情况统计;上课注重纪律要求，认真听讲，积极提问;下午准时到校，做好下午的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作。

（2）完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。

常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像林国挺、黄信腾、宋紫莹等这样的优秀的学生，用她(他)们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他(她)们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。

3、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。

班级公约是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。

4、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。

协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高

（1）.抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

（2）.努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。

（3）.与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。（4）.多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

（5）.培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。

本学期工作的不足之处是过于严厉而少于沟通

我习惯用威严吓住学生，用规矩约束学生，在学生犯了错误时，对他们进行严厉的批评，有时甚至伤害到学生的自尊。造成班里部分学生产生了特别讨厌班主任；想学习的学生又喜欢班主任，支持班主任这种管理。另一方面，我感觉到，我在别的班级上课就发挥得很好，课堂气氛生动感人，学生都喜欢上我的课；而上到自己管理的班级就感到学生学习气氛不浓较沉闷，发挥不起来，教学效果不十分理想。

11.如何做好新时期班主任工作 篇十一

一、晓之以理，动之以情

教育学认为：“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力”。所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生、帮助他们树立远大的理想。在工作中，我发现：学生是最讲究感情的，特别是90年代的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己的理想的班主任形象。因为，世界上任何一种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的。可以想象，一个学生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他是不会接受班主任的教育。所以，班主任要想“晓之以理”，必须先“动之以情”，要抓准时机，建立密切的师生关系。例如：我刚接新班时，学生对我比较疏远，中午学生们正兴至勃勃的谈论球赛，可是看我一进去，立即停止了话题，而对这种局面，我马上又把球赛的话题挑出来，由于学生对球赛的受好，自觉不自觉地又讨论起了球赛的场面，师生谈论的很投机，感情也很融洽。共同的兴趣在师生的情感上建起了桥梁。当有的学生遇到困难，受到挫折，精神不振，感情脆弱时，他急南非得到精神上的安慰，感情上的抚爱，物质上的帮助，这就在他的心里出现了一个易于沟通感情的时机。如果班主任主动去关心体贴他，那么他对班主任的感情会很快密切起来，他会认为班主任是他最值得信赖的人，在这个时候正面教育他，他会愉快接受。例如：我带的95级学生，农村的同学比较多而且住宿，其中一个学生与外界的人联系比较多，有一次因哥们义气去打群架，事后，他很害怕，连学都没心思上，想一走了之。我发现后，问明了情况，先稳住了他的情绪，然后带他去找了那些小哥们，把事情妥善的处理好了。事后我并没有给他严厉的处分而是借着这件事情耐心的批评教育他，他很容易接受，并且对班主任特别亲近。从此学习劲头也很足，并成为老师的得力的助手。经过这些年的实践，我深深的认识到，只要教师能以情感人，以理教人，晓之以理，动之以情，会激发学生的学习积极性，会使教育更见成效。

二、班主任工作要讲究艺术

班主任工作是一门艺术。能否掌握这门艺术，直接影响班主任工作效果。作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评、表扬学生，都存在着有个艺术问题。做为好的班主任，必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术。

1.认识、了解学生的艺术。对一个班主任来说，在接到一个新班时，首先就应该认识、了解学生。例如：我带95级班的学生，是由两部分组成，一部分学生来自农村，一部分学生来自城市。农村的学生分数高，但有自卑感。而城市学生虽然成绩差，但比较高傲，瞧不起农村学生。他们自然形成2个小团体。为了消除他们之间的隔阂，消除他们的心的自卑感，最好的办法是组织一些他们都感兴趣的活动。通过活动，使他们彼此互相了解，增加友谊，也是教师进行了解教育的最好的时机。例如：我发现同学们特别喜欢足球运动，我组织他们与其它班级进行足球比赛。运动员雄纠纠地站在全班队伍的前列，当他们出声时，全班同学热烈鼓掌。他们很自豪，运动员在赛场上勇猛拼搏，助威者一边喊口号，一边喝彩，一扫以前散漫的样子。通过比赛，学生们增强了荣誉感，克服了自卑感，也打破了城乡之间的界线。接着，我又组织了全班同学为几名住宿的同学举行了一次“生日快乐”班会，巩固了思想工作的成果。在班级里，同学们掀起了比、学、赶、帮、超的学习热潮。这正是班主任工作艺术的体现。

2.对学生表扬的艺术。表扬对成年人来说不算什么，而对十六、七岁的学生来说却象石子投入心潮中，荡起层层涟漪。每当学生有进步，取得可喜成绩时，班主任应给予及时表扬。但必须注意以下三点：一是表扬准确，不能搞“大锅饭”形成大家好的局面。二是表扬要及时。三是表扬不要过多、过高。多会形成一般化，高会使人感到高不可攀。所以，对典型的学生进行表扬，即起到模范作用，又会受到良好效果。

3.对学生批评的艺术。学生是教育者塑造雕刻的实体，塑造雕刻的原因就在于他们还只是未成材的小树。批评是班主任的工作方法之一，如果班主任对待学生的缺点只是一味的训斥指责，生硬的用学校管理规定来处罚他们，而不讲究批评艺术，会适得其反。而且还会使学生产生逆反心理。当然，对班级个别品德比较差的学生我们应当给予一定的处罚。但对一般同学的缺点，班主任要满怀爱心，满怀理解的去点出学生的不足。班主任的诚挚是启迪学生心灵的钥匙，只有诚挚，才能驱散学生对班主任的敬而远之和畏惧感，使之由衷地认识教师是在帮助他，教育他，关心他。只有这样，学生才会产生自我教育，自我批评的意识，再有班主任进行批评教育时，切忌不分轻重缓急，不分场合、地点，不分时间，想说什么就说什么。有时委婉的批评，无声教育会产生奇异的效果。例如：有一次，我正在讲课，有一老对俩为借东西而吵起来了，同学们把目光都投向他们，都以为老师非发火不可。当时，我想这两人都在气头上，现在批评也影响课堂效果。我暗示他俩一下，他们也没再吵下去。课后，我把他俩叫到办公室，先让他俩说出事情经过，然后让他们再说一说老对还有什么地方对不住你的，可是他俩都没说也什么，此时我抓住时机教育他们，同学之间要团结、互助，尤其是老对之间更利于成为学习上的好搭挡。经过批评教育，俩人各自作了自我批评，并互相道歉，表示今后要加强团结。由此可见，学生犯了错误，心理状态各不相同。对犯了错误后马上后悔的同学，班主任应给予关心和体贴，从正面引导，不需批评，只要讲清道理。对犯错误后还感到自己“委屈”。对犯错误而消极的同学，班主任应着重解决他们不是不能好，而是必须好的问题。教育他们分清是非，增强自尊心、自信心，向好的方向转化。

总之，教育学生，特别是对后进生，教师首先要弄明白从哪里下手进行教育，才能收到良好的效果。也就是“知”“情”“意”“行”，从哪开端对学生进行教育。当前对后进生的教育，主要应从“情”上开始收效可佳。当前，我国正在实行市场经济，学生思想也在不断变化，问题的关键在于正确引导。所以，新时期对班主任工作的要求越来越高。为了加强对学生思想政治工作，班主任本身就要不断地学习和提高，否则，就不能适应形势发展的需要。

12.新学期班主任工作总结 篇十二

一、班主任工作小组管理

(一) 统一班主任老师思想。在做学生管理工作时要有明确的目标, 即教育好每一个学生、使每一个学生成才, 这就需要班主任老师做到不抛弃、不放弃。在现阶段学生的心理特点就是贪玩, 对人生没有相对正确的认知, 这就需要班主任引导他们树立正确的人生观、价值观, 使学生能够从他律到自律。

(二) 严格管理班主任队伍。在思想上, 坚持 “以目标指导行动”, 实现个性教育与共性教育将结合。其次, 做到传统教师的三个改变:一是由被动转为主动, 实现被动管理转向主动管理;二是实现全体班主任共同参与的民主管理;三是改变思想工作的随机性, 实现系统的目标管理。各个年级要按照各阶段教育的具体要求制定出活动计划, 在此基础上制定班级计划, 而在内容上要围绕总目标展开工作。

(三) 建立新型的班主任团队。新时期班主任管理能力的发展应该放在内外两个因素之上。一方面要目光向内, 重点提高班主任的修养与能力, 形成热爱班级、热爱学生、以身作则的作风和行为;另一方面班主任应该积极与学校、家长和学生进行全面沟通, 扩大班主任管理工作的支持范围, 这样便于班主任工作的顺利展开。班主任除了认真指导学习、思想教育之外, 还要结合本班的情况, 订出班级学习、纪律、劳动、卫生等方面的具体量化方案。方案一经制定, 则要从严遵守, 将其变为全班学生的自觉行动。在执行过程中要坚持检查考核, 总结评比、扶正祛邪、奖罚分明;同时要伴之相应的思想教育, 着眼于提高学生的认识和自觉性, 促进学生的自我管理。

二、班主任管理工作的有效途径

班主任做好深入细致的学生思想素质教育的同时, 要采取行之有效的管理措施, 把管理和教育有机结合起来, 才能更好地做好班主任工作。

(一) 班主任对学生的思想素质教育。1.对学生重视——建立新型的班集体。 (1) 班主任工作的对象是一个会思想、有感情、有血、有肉的学生, 不管他们是先进生、中间生还是后进生, 他们都有着自己的兴趣、情感、需要、理想和追求。班主任要理解他们, 正确地看待他们, 时刻关注他们的情感变化, 这样才能对他们实施有效的教育和管理。 (2) 了解学生的年龄特征和心理特征。对于现在的青年班主任来说, 还是能够深刻体会到现在的学生的一些思想, 因此要结合当时我们的所思所想所感来了解学生在针对其问题对症下药。2.与家长的沟通。班主任管理工作需要家长的理解和支持, 班主任要积极利用手中的资源使与家长的沟通成为常态, 例如校讯通的利用、家委会的成立、家长会召开等等。在家长面前更多的是表扬学生, 提出学生的优点和兴趣爱好。让家长了解自己孩子的情况, 挖掘他们的潜在力, 培养他们的创造力。3.提高班主任自身素质。班主任应该具备完备的知识结构和方法体系, 以更高的素质和能力处理班主任工作出现的各类问题。班主任平时除了课本和批阅试卷以外, 需要多阅读关于学生心理健康的书籍, 与其他班级班主任交流心得体会, 提高班主任管理工作的基础理论水平。班主任要从学生的角度出发, 更全面地了解学生, 找到适合每一个学生成长的方法, 成为优秀的班级管理者。

(二) 有效的班级管理制度。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“班级管理的成效决定了学生一生的成效。”可见班级管理的重要性。班级若缺乏具体的、必要的管理办法, 教育就不能有效地落实到学生的行为中去, 也不能给学生创造一个良好的生活学习环境。1.班级管理实现分权管理, 建立起强大的班委团队。魏书生曾说过:“班组织的精干就是班主任工作的精明”。为此, 可以将班级划分为多个小组, 让小组成为学生管理的基本单位, 实行一级管理。组长可以将结果及时快速地反映给班主任。可以形象地说:“小组长就是我班的快速反映部队”。有了这么一支快速反映部队, 何愁班级管理的效率得不到提高?2.加强班级体的文化建设。班级文化建设是班主任创设和利用班级的精神氛围、文化关系、文化环境等来熏陶和培养学生文化人格的教育活动, 它是一个无形的磁场, 弥散于学生心中, 滋润着学生的心田, 它无声地影响并制约着每个学生及整个班级的学习前景。班级的文化建设既是一种文化氛围的创建, 更是对被教育者心灵的塑造。3.与学生建立彼此亲切友善的关系, 注重与学生交流的艺术。法国作家拉封丹有这样一则寓言:北风和南风比试本领, 看谁能把行人的大衣脱掉。北风首先发威, 狂风大作, 行人为了抵御风寒, 都把大衣裹紧;南风则不同, 他轻柔吹拂, 和风扑面, 令人倍感温暖, 于是解开扣子, 脱掉大衣。故事的寓意尤为明显, 强硬的管理、空洞的说教容易形成强烈的逆反心理, 甚至弄巧成拙;和风细雨、温和的教育和引导可能成效斐然、事半功倍。

总之, 只有多实践、多总结、多反思, 才能深入到班主任工作的探索层面, 须充分发挥自己的主观能动性, 既要充分利用已有条件, 又要积极创造有利条件, 克服各种不利因素。只有采取有效的措施和手段, 才能真正让班级走上健康良性之路。

摘要：在现代教育的新形势下, 本文主要从两个方面对班主任工作小组管理进行分析总结并提出班主任管理工作的针对性措施, 包括班主任对学生的思想素质教育以及建立有效的班级管理制度, 从而使班级走上健康良性之路。