自考学习计划

自考学习计划（精选12篇）

1.自考学习计划 篇一

自考学习中最重要的就是制定学习计划，这样可以有效的利用时间，避免出现快考试了才发现“该念的书都没有念”的尴尬局面，而且有利于好的学习习惯的形成，使自己的学习生活节奏分明，提高学习的效率。有了计划，每一个目标都会很明确，使学习变得有步骤，有计划，比较容易取得好的成绩。

下面就把我制定计划的方法总结出来，供大家参考：

1、制定学习计划要考虑全面

我们参加自考通常都是用业余时间参加培训学习，所以制定计划要留出机动时间，避免计划被突发事件拖延，给计划留有一定的余地。另外，一些休息时间也应该计划出来。

2、计划长期目标和短期目标

可以把完成一本书或一章的学习，定为长期目标。但由于自考生的学习时间比较零散，学习时间变化很大，长期目标会导致计划的实施出现不确定性。所以，制定短期目标，也显得很重要。长期目标是明确学习目标和进行大致安排；而短期目标则是具体的行动计划。我的短期目标一般是一天或一周的学习量，我通常把一本书分成若干个部分，每部分十几，二十页，一天看一部分。这样就能很好的把握时间，避免学习时间不够用。

3、对重点突出学习

学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点是指教材中的重点内容，每次考试基本都会涉及的知识点。对于一些难点，一定要多花些时间搞明白。

4、及时评估计划的实施效果

在计划的实施过程中，一定要定期检查学习的效果。避免每天的学习量太大，导致学习效率低。计划在实施中，可以根据效果和实际情况不断修改。毕竟现实不会完美地跟着计划走，对计划的修改，可以使计划完成的可能性增加。另外，定期的复习，也很关键，它可以有效的防止遗忘。

5、提高学习时间的利用率

不要长时间学习，要适当加入休息时间。在安排学习计划时，不要长时间地只看一本书，不同科目交替着看，可以减轻脑疲劳，提高学习效率。另外，在早晨或晚上，记忆力比较好的时候，可以安排着重记忆的重点。篇二：自考学习计划

自考学习小组——学习计划

报考专业：工商企业管理

组长：xxxx 组员：xxxx 为了在自考时能够取得较好的成绩，制定合理的学习计划，可以有效的利用时间，避免出现快考试了才发现“该念的书都没有念”的尴尬局面。且有利于学习习惯的形成，使自己的学习生活节奏分明，提高学习的效率。有了计划，每一个目标都会很明确，使学习变得有步骤，有计划，比较容易取得好的成绩。下面就把我们学习小组制定的计划。

第一步：全面预习，熟悉材料。（光看）

快速浏览教材一遍，有个全面的印象。重点注意前言、目录、每章节的导言，这些内容帮助你理清思路。教材里有很多实例，能够帮助你建立联想性记忆，考试答题时能多编些费话。看完一章后，趁热打铁，马上看这一章的习题集(最好在同一天)。选择题有把握的凭印象做，做不出就看书，不要瞎选，浪费时间想而且错误的答案也会在你脑子里形成印象，混淆记忆。简答和论述也像看小说一样看一遍。

第二步：全面学习，理解材料。(看看划划)接着就只看习题集了。把选择题的正确答案圈出来，同时把题目中的关键词圈出来，两者联系起来加深记忆。遇到定义多读几遍，理解了基本定义，才能理解其他问题，而理解就是背诵的关键中的关键。简答题和论述题看几遍。首先，把答案有几个要点圈出来，记住这个数字很重要，比如在多选题中，你就知道正确答案最多是几个，做简答题的话要编出几个要点。

其次，把每个要点划下来之后，找出每句话的关键词，必须是有识别性的。也就是说，一个题目的答案可能有三个要点，而这三句话的句式很可能是相同的，其中有很多费话是一样的，圈出区别于其他两点的关键词，作为背诵用。

第三步：找重点，明确范围。(看看找找)再从头开始看习题集，单选每道都重点。凭直觉，圈出重点的多选题，就是那些概括的很好的，可以当简答题用的。

找出重点的简答、论述题，用三种颜色或符号：

1，最基本的，关键的，就算考不到，也对你理解这门课很有用的题，可以参考那些章和节的标题。

2，答案一条一条编的有模有样的，批考卷的时候比较好算分数的。

3，到处都能套的费话，比如政治大方向啊，表决心啊，这门理论的精髓啊，学习它后的现实指导意义啊，一般第一章就出现了，以后每章都反复。搞定它对添满考卷很有好处。

好了，现在按照记号的多少，题目的重点程度就分出来了。还有习题集中帮你概括好的每章重点与难点很管用，概括的很精练。例如毛思，考试前一晚我就背了这个，结果考到很多。

但必须是有具体内容的，像考纲那样的费话看了等于没看，考纲就没什么范围也没具体内容，用六个字概括考纲就是：“整本书全要背。”

接着，把习题集最后复习题中的选择题闭卷做了，看看准确率，培养做题感觉。

第四步：背出重点(只背重点)考试前几天开始认真的背书，别的有趣的事暂时少想，大脑的容量很有限，成败在此一背。

前面三步都是输入，是输出的基础。这很重要，输出一遍印象会深很多，考试时更有信心。

把选择题答案遮住，看题目反映出答案。

背那些重点的简答和论述时，光背本题有几个要点和每个要点的关键词。(如果一字一句的背花一辈子都不够，到发考卷的那一刻才背到第二章，但是第一章又忘了。)首先，正确理解了学习和考试的关系。

我认为学习的目的是为了掌握新的知识，而考试只是验证自己掌握知识程度的一种手段。因此在学习过程中，我刻苦钻研，尽可能全面、熟练地掌握书中的内容，而不是单纯从考试的角度去考虑哪些内容需要，哪些内容不需要。这样，即使考试时题目难一点或偏一点，也不会茫然无措。例如，这次的会计实务新增了现金流量表的内容。书上的例题量很大，包括原始分录、调整分录、现金流量表、附表等许多内容，而且有一定的难度。虽然我认为考试时出这样一整套题目的可能性不大，但为了多学一步知识，我还是花了很多时间和精力，将这部分内容全部弄懂。结果考试时恰巧就是书上的题型，我驾轻就熟，很快就做出来了。而大多数人从应试角度出发，对这部分内容只是一知半解，遇上这样一整套的题目，只能胡答，白白失分了, 其次，采用科学的学习方法：

为了顺利通过考试，我制定了一份学习的进度计划，把整个迎考过程分为五个阶段。第一阶段是学习阶段，在4月中旬以前完成，要求做到对书中的知识点基本上能熟练掌握。第二阶段是做习题，要求在4月底以前将习题集上所有题目都做完。第三阶段大约为两个星期，主要是对做习题过程中暴露出来了问题加以重点解决，同时对基本的知识面加以巩固。第四阶段是考试前一个星期的总复习。在这个阶段，各门功课复习的先后顺序有所讲究。前半周，我集中精力复习星期天的考试课程，后半周则全力复习先考的两门功课。这样做，即可以保证在考前两门课时印象深刻，也避免了来不及复习最后一门课。第五阶段是考试期间，主要是在第一天考完后，再全面地复习一次最后一门考试课

程。第三个阶段只能提前完成，不允许延迟。正是通过制定学习计划并督促自己按时完成各阶段的任务，我才能及时完成三门课程的学习，并在考试中取得好成绩。

讲究学习技巧，做到三门功课均衡发展

由于自学考试要求应考者所有课程的成绩都要过到规定的分数才算合格。因为这次我们都报考了几科。所以在学习过程中，我采用了几门课同时开始学习，交叉进行的方法，即在每天不同的时间分别学习不同的课程。在学习一门课程中遇到难点，一时看不懂，可以留着请问老师，感觉疲劳时，采用这种交叉的方法，会有意想不到的效果。

为了提高学习的效率，我们采用了针对不同的时段，分别记忆不同内容的方法。由于早晨和夜晚人的记忆力比较好，又能保证学习的时间，因此我坚持每天早晨和晚上各花一个小时以上的时间来学习新的内容。学习的间隙和休息时间比较短，我用来加深记忆，取得了不错的效果。

长期目标和短期目标

可以把完成一本书或一章的学习，定为长期目标。但由于自考生的学习时间比较零散，学习时间变化很大，长期目标会导致计划的实施出现不确定性。所以，制定短期目标，也显得很重要。长期目标是明确学习目标和进行大致安排；而短期目标则是具体的行动计划。短期目标一般是一天或一周的学习量，通常把一本书分成若干个部分，每部分十几、二十页，一天看一部分。这样就能很好的把握时间，避免学习时间不够用。

用滚动复习的方法，趁热打铁

此外，我还采用了滚动复习的方法，即在完成一个章节学习内容后，先趁热打铁，对该章内容融会贯通，再将第一章至该章的内容贯穿起来复习一遍，然后才开始学习新的章节。这种方法的优点在于即保持了学习内容的延续性，又可以巩固已学过的知识，不会产生学了后面，忘了前面的现象。

为了充分发挥做习题的作用，我们对书中内容已基本掌握时才开始做习题。在做题过程中，我们互相监督不去看课本，把每项道题当作考题一样，认认真真地去做。等习题全部做完以后，再对一下答案，对于做错的习题，在题目边上标上记号，并弄明白出错的原因，避免以后再犯同样的错误。通过做习题，既了解了自己对课本内容的掌握情况，又暴露出了不足之处，从而使自己能进行更有针对性的复习。

及时评估效果

在计划的实施过程中，一定要定期检查学习的效果。避免每天的学习量太大，导致学习效率低。计划在实施中，可以根据效果和实际情况不断修改。毕竟现实不会完美地跟着计划走，对计划的修改，可以使计划完成的可能性增加。另外，定期的复习，也很关键，它可以有效的防止遗忘。

注意休息，在考试时保持平衡的心态

由于我们还是在校学生周一到周五我们都需要上课，我们不能因为自考而荒废了自己的学业，所以要保持清醒的头脑，保持充足的睡眠。只有这样我们才能达到双赢的局面。在考试时，我认真审题，仔细答题，不因为考的顺手就粗心大意，也不因为遇上难题而焦燥不安，始终以平稳的心情完成整个考试，较为充分地发挥了自己的水平。

明确的学习目的、科学的学习方法以及良好的临场发挥是我在职称考试中取得好成绩的原因，梅花香息苦寒来，勤奋+技巧=成功。我想：只要大家付出辛苦和汗水，厚积而薄发，就一定能获得成功。

计划时间：2011年6月10日篇三：自考采购制定订单计划的内容-赢在路上 第一章 绪论

第一节 采购与供应管理的概念

1．采购的定义:指在市场经济条件下，在商品流通过程中，各企业及个人为获取商品，对获取商品的渠道、方式、质量、价格、时间等进行预测、抉择，把货币资金转化为商品的交易过程。狭义的采购就是买东西，扩展开来就是，企业根据需求提出采购计划，审核计划，选好供应商，经过商务谈判确定价格、交货及相关条件，最终签订合同并按要求收货付款的过程。广义的采来达到满足需求的目的。

3.采购与供应管理的具体目标：1失保持最低限度3）保持并提高质量4）发现或发展有竞争力的供应商56）以最低的总成本获得所需的物资和服务7的、最低水平的管理费用来实现采购目标9）提高公司的竞争地位。(p5-6)第二节 采购与供应管理的作用

1.采购与供应管理的作用：1）利润杠杆作用2）资产收益率作用35的作用。

第三节 采购分类

1.采购分为以下几类：1）按采购范围分类2，可以将采购分为长期合同采购和短期合同采购3）按采购主体分类4）按采购制度分类，可以将采购分为集中采购、分散采购和混合采购5）（p10-11）

3.集中采购的缺点： 12）采购

4.集中采购的使用情况：12）企业各部门

第四节 采购部门及其职责

1.采购部门在企业中的隶属关系：134 第五节 第二章

1.。其目的在于：建立本企业在市场领域中的地位，2.；业务层次（公司多元化

；经营运作层次（职能领域内各个部门的战略）。绝大多数小企业和一些大企业不设立 3.：形成的性质、参与战略形成人员、对企业发展的影响、战略构

4.企业战略类型：1）成本领先战略；2）差异化战略；3）集中化战略；4）最优化成本战略

5.集中化战略的定义、特点、如何实现

第二节 采购与供应战略及其构成要素 1.采购最基本的任务：以最优的成本从适当的、可靠的渠道取得所需要的原材料和服务。3.采购与供应战略构成要素（表2-1）：1）什么2）质量3）多少4）谁5）何时6）什么价格7）在哪里8）如何9）为什么表2-1 1.abc三类物品的区分：a类物品年度使用量的价值约占采购总成本70%-80%，物品数量所占百分比越为15%-20%。b类物品年度使用量的价值约占采购总成本的15%-20%，物品数量所占百分比越为30%-40%。c类物品采购价值很小，年度使用量的价值很小，约占采购总成本的5%-10%，物品数量所占百分比却很大，约占60%-70%.2.abc分析方法的四条基本原则：1）控制程度2）采购记录3）优先级4）定货过程 3.abc分析方法的局限：1）明显的忽视了其他重要的标准。2）无法延伸到制定供应管理战略和战术。（p49）

5.swot分析方法的定义：司的优势和劣势）都集中在一起，然后用外部的力量来对这些因素进行评估。（p53)第三章 采购与供应管理流程

第一节 采购的基本程序

1.采购的基本程序： 1）需求确定与制定计划：需要什么、需要多少、何时需要；2分竞争性报价和谈判性报价；4）拟定并发出订单；5）定单跟踪与根催；68（p63-73）

第二节 采购手册的制定

1.采购手册的概念活动的制度化与合理化，并达到适质、适时、适量、适价等目标。（p74)2.采购手册的作用：（1-9略）（p75)3.采购手册的内容：组织机构、政策和步骤（p76)第三节 采购业务流程的改善 1.传统采购流程的缺点（p80)2.业务流程改善的几种方法 3.电子采购的定义（p80)4.电子采购的模式5.jit概念的含义：jit生产的管理思想运用到采购中来、形成的一种先进的采购模式。

6.jit品种规格符合客户需要3）用户需要什么质量，就送什么质量，（重点）7.jit（12）提高采购物资的质量（3）降低原材料和外购件的采购 3.物料需求计划（mrp）；分销需求计划（drp）。（需要掌握两种需求的具体内容，会区别 1.1）分析采购项目供应资料2）计算总体订单容量3）计算承接订单容量4）确3.1)对比采购需求与供应容量2）供需综合平衡3）确定余量认证计划4）制定订单计划

第三节 采购预算

1.采购预算的定义：就是一种用数量来表示的计划、是将企业未来一定时期内经营决策的目标通过有关数据系统的反映出来，是经营决策具体化、数量化的表现 2.采购预算的作用：1）保障企业战略计划和作业计划的执行，确保企业组织目标一致2）协调企业各部门之间的合作经营3）在企业各部门之间合理安排有限的资源，保证资源分配的效率性4）对企业物流成本进行控制、监督（p109)3.采购预算编制方法：弹性预算；概率预算；零基预算；滚动预算；

第一节 供应商选择 2.资源市场分析的内容：1）要确定资源市场是紧缺型的市场还是富裕型市场？是垄断性市场还是竞争性市场？2）是确定资源市场是成长型市场还是没落型市场？3）要确定资源市场总的水平，并根据整个市场水平来选择合适的供应商。

4.选择供应商的三大主要因素：1）供应商的产品价格2）质量3）服务。

5.供应商的产品质量：1）认证过程中的质量控制：初选供应的质量控制、样件试制认证的质量控制、中试认证的质量控制和批量认证的质量控制。2）质量的定位标准：“性价比”

第二节 供应商质量管理 1.供应商质量的定义

2.供应商定义的三个内容：1）一贯符合或超出标准绩效的能力2仅是指产品的实体特性。4.掌握供应商激励方式：

第三节 供应商关系管理

3.避免合作伙伴关系失败的要点

第六章 采购定价与合同

第一节 采购定价 1.采购价格的定义

2.采购价格的种类（各种价格的具体定义，会区分）4.采购定价方法：1）产品生命周期成本法

第二节 采购谈判

1.谈判分类：

1、价值型谈判法2 2.采购谈判的内容 第三节 采购合同 1.采购合同的定义

2.采购合同的特征：12）采购合同是当事人之间的合法行为3）

5）采购合同必须是等价有偿的，签订采购合同应当遵守等价交换的原则。4.5.2）协作履行原则 6.第七章 第一节 2.3.全面质量管理的定义：全面质量管理就是指通过组织机构内所有层次和所有职能部门的积极参与，组织机构所提供的产品和服务的质量能持续不断的改进和提高的综合管理理念。5.全面质量管理及循环的特点：（p-plan,计划；d-do,执行；c-check，检查；a-act,处理）

5.质量管理的内容：1）采购部门本身的质量管理2）对供应商的评估、认证、监督以及产品的验收3）采购质量管理体系验证体系的建立和运转

6.产品检验主要考虑的方面：1）产品在储运过程中可能发生某些变化2）产品通过流通环节，质量发生变化3）供货的质量欺诈。

7.产品检验这一环节的作用：1）严把进货质量关，确保最终产品质量2）进行质量验证，对供应商实施事后质量监督

3）发现问题，分清责任4）摸清进货质量状况，有利于保管保养

第二节 采购质量管理的基本技术 1．调查表法的定义：是利用统计图表收集数据并对数据进行粗略整理和分析的一种工具，又叫检查表、核对表、统计分析表。它包括：缺陷位置调查表、不合格品调查表、矩阵调查表

3.掌握因果图的定义：

4.掌握因果图应用程序：1）确定需要解决的一个主要质量问题。2性）3）确定潜在原因的主要类别并作为大枝分别画于主干两侧。45）计入必要的有关事项，如标题、绘制人、日期、参加人员等。

2.自考学习计划 篇二

关键词：自学考试,网络助学,手机平台

现代网络教育主要借助于信息技术展开, 在网络教育模式下, 教育不受时间、空间和地域的限制, 教师在任何条件下, 都可以通过网络完成教学过程。各种教育资源通过网络跨越了空间的限制, 使学校教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育[1]。目前, 单纯地利用互联网展开网络教育也有一定的局限性, 比如学生学习的被动性, 因此, 探索如何利用手机平台来促进自学考试助学的研究也变得十分有意义。

一、目前的网络助学具有局限性

目前, 大量应用于教育方面的信息技术多数尚停留在视频制作→上传至相关网站→等待用户被动接收的流程之上。网络远程端的学习者必须坐在电脑旁通过主动点击页面, 被动查看视频接收信息来进行知识的汲取。如此一来, 学习者受制于种种客观因素的制约, 比如, 身边没有电脑;有电脑却不能上网;使用笔记本电脑却因电池续航能力造成电脑不得不关机等情况的发生而造成学习的中断。

绝大多数自考学子并非只是为了混一个文凭而学习, 但由于各种因素的干扰, 加上目前采用的各类网络运行模式的限制, 很容易将这种新兴的学习方式仅作为一种辅导手段来实施, 造成学员时间和经济上的浪费。为避免已有的各类信息技术手段流于形式, 唯有在现有信息技术层面上不断创新与突破, 采用良好的管理机制和设计出一种主动学习的流程, 让学员变被动吸收为主动探索, 通过信息技术去充分调动学员的学习兴趣, 充分利用现有的各种网络, 搭建一个专门的自考网络助学学习平台, 信息覆盖至电脑、手机、智能掌上处理等终端, 实现随时随地只要有时间和机会均可进行学习。全方位来刺激各种感官, 使其学习起来信心十足, 每次学习均有所收获并附加课程提醒和考核功能, 激发学员的斗志。

二、使用手机平台开展自学考试助学的优势

1. 普遍性

研究机构Informa统计数据显示, 全球手机用户数于2007年11月达到33亿, 为全球人口数量的一半。而据市场研究机构Mobile World的统计, 2010年第一季度全球净新增手机用户数为1.68亿, 使手机用户总数达到48.2亿。其分析师约翰泰索 (John Tysoe) 认为全球手机用户在7月超过50亿[2]。2010年, 中国的手机用户数量就已将达到7.4亿, 而习惯用手机阅读的用户将占到其中的一成多。

现代人可以不用电脑, 但绝对会使用手机。麦特卡尔夫 (Bob Metcalfe) 定律告诉我们:网络的价值同网络用户数量的平方成正比, 也就是说, N个联结可创造出N2的效益。也即上网的人数越多, 产生的效益越多。如此巨大的手机用户群体再加上日趋先进与完善的手机网络, 信息文化的传播与更新的发展潜力深不可测。自考助学若再顺势而为, 势必如虎添翼。

2. 发展性

从通信技术来看我国已于2009年进入3G技术时代, 相比以前单纯的通话与短信功能, 手机平台有了更为广阔的信息传递和交换的技术基础。现代信息的传递离不开网络, 我国目前的手机网络通过3G技术已实现与Internet互联网的高速无缝链接。加上各类手机硬件与操作系统不断地改进, 大量以前需要在电脑上才能进行的应用均可轻松在手机上完成, 比如, 浏览网站、收发电子邮件等。为方便人们应用手机来处理信息, 各类应用软件层出不穷, 几乎90%的常用电脑软件均会争相开发其对应的手机端应用程序。自考助学通过信息化技术依托手机这个平台必将有一番大作为。

3. 实用性

从参加自考的人群来看, 80%以上属于已有工作利用业余时间来进行自身素质和学历的提高。目前, 自学考试的课程合格率大致保持在50%左右, 但累计全部课程合格率的比例要小于10%[3], 导致自考通过率偏低重要因素之一就是自考助学者在学习时间上的严重不足。从行业角度来看, 电脑的使用范围较窄, 很多地方的电脑均为专门用途, 不得挪为他用, 故当下很多基于电脑硬件制作, 依托互联网的学习形式逃不了时空的束缚。比如, 在单位可能无法通过专用电脑来查看学习内容。

既然已是信息时代, 书籍作为信息载体的局限主要体现在实效性、更新速度、便捷性等因素之上。而单纯采用电脑+互联网等信息技术手段又往往受制于学习时间的安排与硬件设施的调配上。

故通过现代日新月异的信息技术, 使用手机平台完全可以为自考助学营造出不同于传统授课和网络教学的学习氛围。这个环境的构建完全可依赖目前已经非常发达的手机网络, 从而弥补因时空限制而造成的学习盲点, 可以预见若将知识传播的平台由电脑移植到手机, 潜力十足。

三、使用手机平台开展自考网络助学辅导设计

1. 建立专门针对手机自考资源的网站

目前, 各类门户网站企业均开始抢滩手机用户市场, 但对于教育行业, 这里还是一片空白。因此, 自考手机网站内应具有较为丰富的自考资源, 内容广泛涉及各门类的自考学科, 学习的相关资料以及考试时间明细的安排等内容, 可供自考生随时登录自主查询下载相关书籍和资料。但针对我国各大手机运营商现行资费的特点 (普遍采用包月+限制流量的模式) , 目前自考手机网站可考虑主要以文字信息、知识要点为主, 以便实时帮助考生进行知识点的强化复习与记忆。手机网站必将为考生带来最大的时间和空间便利性。试想一下, 当你需要学习的时候, 无须等待漫长的电脑开机时间, 只需拿出手机, 几秒钟内即可温故而知新, 是多么惬意的一件事。从此大量的自考生不用再整合大量时间奔波于学校与单位之间, 利用手机自考网在时间和空间上的便利性, 随时可以在上班间隙或休息时段登录手机自考网进行相关知识的查询和学习。随着高速手机网络的不断发展, 可以预见在不久的将来还可实现手机视频教学等目前在电脑上方能完成的任务。

2. 建立教师和学生的在线交流机制

手机网络自带的短信息功能可定期给不能随时手机上网的自考生推送相关的自考资料, 自考学习信息以及考试信息等相关信息, 令考生能够及时掌握第一手自考资料, 并及时发现自己的不足, 还可以通过信息等方式与教师进行一对一交流互动沟通。通过反馈, 教师也能随时查看每个学生的进度, 教师端也可通过电脑检查学生学习过哪些资料, 各门考试成绩等信息。让教师对学生学习进度了如指掌, 并能及时制定出更适合每个学生的学习进程表。再通过短信息或网站等方式及时告知学生, 从而极大提高自考生学习的效率。

3. 在线测试系统

在一个阶段的学习之后, 学生可随时使用手机以上网或短信方式访问系统进行在线测试, 或针对教师发送到手机上的自考试题进行答题, 查找出这一阶段学习中的利弊, 再及时反馈到手机自考系统上, 这样教师和学生都能很快地了解学习的进程、成果和效率。

因此, 手机自考平台的建立可将自考生零碎的时间充分利用起来做到分秒必争。其具有及时、方便、自由、时效、灵活等诸多优点。在目前紧张的工作与生活中, 手机自考平台将因其便利性而逐渐被越来越多的考生所接受, 最终成为最主要的一种自考助学方式。

自考生是中国的弱势群体。由于诸多原因, 他们没有机会跨入高校的大门。他们想要学习, 想要通过知识改变命运。通过自考他们可以接受更高层次的教育, 平等地享受教育资源。但选择自考, 将会付出比旁人更多的时间和金钱, 如何帮助考生更加合理地利用时间并让其转换为实实在在的效益, 这应该是自考助学不可或缺的一部分。

信息技术的普及和应用可以使他们避免课堂———单位———家庭奔波之苦, 而依托于手机平台让他们的学习更加高效便捷。本文亦是希望能通过对信息技术的简要阐述, 结合自考助学网络特点, 透过手机这个普遍使用的平台来探讨如何提高自考学生的学习效率, 以及通过手机平台去弥补目前常用手段的不足。让广大的自考生有更便利的条件去遨游知识的海洋, 为构建终身学习型社会另辟蹊径。

参考文献

[1]桑宁霞, 邓华丽.自学考试网络网络助学的意义[J].山西教育 (招生考试) , 2008, (11) .

[2]羊羽.分析师预计本周全球手机用户将达50亿[N/OL].新浪科技, [2010-07-03].http://tech.sina.com.cn/t/2010-07-03/11274382514.shtml.

3.自考学习计划 篇三

摘要：“成人教育之父”诺尔斯提出的契约学习理论是实现成人教育学理念的重要方法。英语自考培训生是成人继续教育研究的对象之一。本文以自考生英语学习策略为切入点，探究了契约学习对英语自考培训生的适用性，以期提高自考生的自我导向学习能力，实现人本主义个性化继续教育、终身教育的理念。

关键词：诺尔斯；契约学习；英语自考

中图分类号：G720

文献标识码：A

一、引言

(一)诺尔斯契约学习理论

诺尔斯(Malcolm s Knowles)是美国当代最有影响的成人教育家之一，被冠以“成人教育之父”的美誉。20世纪70年代，诺尔斯在综合终身学习、个性化教学、自我导向学习等理论基础上，提出了契约学习理论，并认为它是实现成人教育学理念的重要方法。他认为，“学习契约提供了一个协商外部需求、期待，与学习者内部需求、兴趣相结合的机会，并为学习者和教师提供了清楚明确的学习目标，也是一种明确每位学习者独特的优点和弱点的手段”。在他看来，“在帮助学习者组织其学习方面，它是一种非常奇妙有效的方法”，是最适合于培养学生自我导向学习能力的工具之一，是通往个性化学习的有效方法与途径。

(二)英语自考培训

英语自考培训是成人继续教育的一种形式。20世纪90年代以来，以外语类院校为主的诸多高等院校纷纷加入到高等教育英语自学考试的社会助学活动中来，开办全日制或非全日制的英语自学考试培训班。他们拥有教学、设备、管理等方面优势。另外，还有成人、函授、夜大以及民办院校也纷纷利用自身教育资源，开办英语自考助学班，或是开办独立的自考学校，力量不可忽视。

二、英语自考培训班学生特点

(一)一般学习特点

自考生已基本具备成人的学习特点，但因其特殊的学习性质，又有别于普通高校在校生的学习：

1学习负担重。

2学习比较努力。

3知识结构较为单一。

4学习时间较为分散。

5学习策略普遍缺乏。

(二)心理特点

自考生心理特征普遍比较复杂，且因人而异、因时而异、因专业而异。

1心理坚韧群体与心理懈怠群体并存。

2自卑、迷茫。

3急功近利。

(三)英语学习特点

英语自考从内容上讲，主要分听力、语法、词汇与阅读、翻译、写作等方面。这些考试无论从语言基础或应试能力方面，对考生都具有相当的挑战性。然而，自考生学习英语却普遍存在一些问题，主要表现为：

1缺乏兴趣。

2缺乏策略。

三、契约学习在自考生英语学习中的适应性探讨

诺尔斯在综合终身学习、个性化教学、自我导向学习等理论的基础上，提出了契约学习理论。教师和学习者签署契约后便各司其职，同时又相互联系，以期寻求人本主义个性化教学，达到自我导向学习的目标，最终学会学习，并终身学习。学习契约是一份学生和教育者之间在学习过程中要达到的某种标准的双边协议。这是承认学生能自立和实现自我管理的表现。

(一)诊断自己的英语学习需要

所谓学习需要，就是某一能力在现有水平和想要达到的水平之间的差距。在确定学习契约的学习目标之前，学习者必须首先找出自己的学习需要及存在的差距，在明白自己哪些方面已具备较好能力的同时，着重注意尚且不够的能力，以求进一步发展。

(二)拟定自己的英语学习目标

每一个需要都转变为一个现实的学习目标。主要明确、具体地阐明自己将学到什么，包括知识、技巧、态度和学习者获得的价值等。学生可以参考指导教师的目标再用自己的话写出目标，这样就可能达到更好的理解，就会感到有责任去努力实现这些目标。

(三)确定英语学习的资源和策略

确定在实际学习活动中打算使用的资源(包括人力资源和物质资源)和策略。指导者或教师帮助学生最大限度地利用资源，选择最恰当的学习策略。

(四)完成英语学习目标期限

这实际是一种自律手段，它可以帮助学习者通过确定哪一天完成什么目标来有效地安排时间。

(五)与他人一起检查英语学习契约

完成的学习契约草稿是否合理与现实，学习者最好重新审查，可以与同学老师商讨，请他们提出建议和批评，以确保契约切合实际。

(六)执行英语契约

这是付诸实施阶段。但是在学习活动中学习者往往发现打算学什么和打算怎样学的观念可能会有所变化。因此，这份契约不是一成不变的，在学习过程中学习者可以大胆修改完善契约。

(七)评价英语学习结果

学习者想要肯定原计划学的东西确实学到与否，最好的办法是与同学和老师商讨一下学习经历，请他们审查、判断证据是否充分。

四、英语契约学习中的不同角色定位

英语契约学习是师生共同讨论、商量决定学什么、怎样学以及应学得如何，并通过学习契约的形式来加以约定的一种教学方式。它把教师的指导与学生的自主学习融为一体。在这种互动的学习过程中，双方均要负起个人的责任。因此，在契约学习中，教员与学习者的角色需有所调整。

教师的角色从传统的知识传授者和学习的控制者转变为学习的引导协助者和资源的提供者。其主要职责是设计和管理教学活动以促进自考生自主地学习，其次才是提供教学内容。在英语契约学习中，教师的责任是：帮助学习者拟定学习契约；推荐学习资源；监督其学习过程；提供精神上的支持；与学生分享学习经验，解决学习中的问题；把评价的结果及时反馈给学生。

自考生的角色则从传统的知识接受者和教师命令的执行者，转变为学习资源、策略与活动的积极策划者和执行者。对他们而言，主要工作包括判断自身学习需求和设计学习计划；依据学习契约的安排来利用资源，开展学习；主动与教师会谈，寻求教师帮助；根据学习契约对学习进行自我评价等。

五、需注意的几个问题

英语学习契约探索是美好的教学理念，但在实施过程中势必会出现一些需要注意的问题。

(一)要避免契约只流于纸张意义上的契约

如果教师或学生都不身体力行，那么美好的教学理念就永远是形式上的“乌托邦”。因此，教师和学生的自控、相互的监督就显得至关重要了。

(二)要注意时间上的延续性

学习契约、自我导向学习、个性化学习和终身学习是成人教育领域的精华思想，如果切实实施，并将其习惯化地融入自身学习当中，相信每个学习者都会终身受益!倘若只是流于应付几次考试，那么不仅是诺尔斯，还有广大的学习者都将会抱憾终生。

(三)要注意签署契约和讲解契约学习的基本原理及使用方法相结合

4.洋河农民自考之家工作计划 篇四

洋河农民自考之家工作计划

20洋河农民自考之家工作计划 年1月中旬，为增考学员进行辅导 2010年1月下旬，召开宿迁市自考生职业介绍所工作人员会议 2010年2月上旬，召开洋河农民自考之家新闻报道中心，报道通讯员工工作会议。 2010年2月下旬，拟进行自考学员辅导探讨学习。 2010年3月上旬，拟进行自考学员探讨学习交流活动。 2010年3月下旬，拟进行自考学员探讨学习交流活动。 2010年4月上旬，召开宿城区各乡镇联络员会议。 2010年4月下旬，组织学员进行考试。 2010年5月上旬，洋河农民自考之家，组织农村实验区学员到农村调研。 2010年5月下旬，拟进行自考学员活动交流。 2010年6月上旬，宣传自考报名工作。 2010年6月下旬，对新学员进行集中培训。 2010年7月上旬，编辑自考交流探讨学习心得材料发送给自考学员 2010年7月下旬，组织学员集中辅导学习2010年8月上旬，拟召开宿迁市自考生职业介绍所工作人员会议 2010年8月下旬，走访自考学员 2010年9月上旬，组织考生学习辅导活动 2010年9月下旬，对1+1+1助学模式进行总结 2010年10月上旬，组织学员考试 2010年10月下旬，组织学员考试 2010年11月上旬，召开学员自考成绩分析会 2010年11月下旬，进行普法大宣传 2010年12月上旬，宣传自考报名工作 2010年12月下旬，对新学员进行辅导

5.自考个人学习总结 篇五

20xx年7月我走出北京航空航天大学校门，告别了学习生活3年的大学校园，步入工作岗位。要强的我不甘心就此过着每天上下班的平淡生活，或说这么多年的学习惯性让我觉得如果生活中没有学习好像是罪过。由于刚刚工作，业余时间较少，权衡后，我选择了参加自学考试，希望通过自己的能力在工作和学业上取得“双丰收”。

选择什么专业呢?看到自学考试专业很多，本想学一个和自己专科比较靠近的专业(专科学的是电子商务)，但又觉得选个感兴趣的专业学起来更有动力，便毅然选择了心理学。尽管算上要加考的专业我一共要完成21门课程，但当时那个信心百倍的我根本没有犹豫。其实，那时我并不知道心理学要学什么，只是觉得应该比较有意思，也许还能帮助别人，或调节自己的心态。于是，我开始买书，计划着要在3年内毕业之类的宏图大志。

我从“心理治疗”、“人事测量”、“心理实验设计”学起，想在10月通过这3门课。没想到，我的梦很快就被冷水浇醒。除“心理治疗”还能听明白，剩下2门就像听天书。想下课去问老师，都不知道该问些什么。我心里开始打鼓，难道我不适合学这个专业?加上刚参加工作，分在学习上的精力也不是太多，最重要的是课程理解上有很大问题，所以尽管当年也去参加了考试，但结果可想而知。

之后我好好反省，上网搜集信息，给培训过我的老师发邮件咨询问题。老师耐心地回复了我。考试设置的课程之间都是有联系的，并不是我之前想的只要在4月、10月完成规定的考试科目这么简单。在自学考试中要学到的不只是课本知识，更是一种学习方法，看待一件事物怎样去把握它的关键，还有就是一种持之以恒的精神。老师告诉我，其实心理学属于理科，并不是我之前认为的“背书”而已;心理学的课程设置是由浅入深循序渐进的。第一步应该学习的是“普通心理学”，因为这门课是所有心理学课程的入门学科。它像一本目录，告诉我们怎样能更好地研究心理学。“实验心理学”和“心理统计”属于我们今后要进行研究所必须掌握的工具。这些基础课程学好了，之后的课程理解起来才比较容易。

明白了这个道理，我又报名参加了专科培训课程。20xx年4月，我的自考终于有了成果，一下考过了3门课程!我终于又有信心了，学起来也渐渐得心应手了。

学习很苦，参加自学考试的过程更苦。那段经历现在回想起来还历历在目：12月的北京寒风凛冽，周六日别人还在温暖的被窝里做美梦时，我却顶着满天星星从南二环跑去北四环，总是第一个到班里，只为能坐到前排听讲更清楚;7月的北京或骄阳似火或闷热难耐，别人在家吹着空调，我还在路上奔波;每年4月、10月北京最美最舒服的时候，别人去踏青、赏红叶，我每个周末早早起床，到图书馆排队上自习，只为找个好位置踏踏实实地看一天书，饿了啃块面包，直到图书馆自习室下班才很有成就感地回家……

现在回想起来，我还是觉得值。我忘不了拿到成绩单通过的喜悦，更忘不了没通过的难过。20xx年12月，我终于通过了“人事测量”。这门课我考了5次，曾有一次自认为准备得很充分，却得了59分，我哭得很伤心。当用83分的成绩作为所有考试课程的终结时，我又一次哭了，这次哭得很幸福，因为我的努力终于有了收获!

6.自考法基学习方法 篇六

《法律基础与思想道德修养》课是普通高等学校“两课”教育的重要课程之一，是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节。全国高等教育自学考试指定其为必考课程，其目的在于提高参加全国高等教育自学考试的广大考生的世界观、人生观、价值观，提高社会主义法制观念、法律意识和综合素质，培养社会主义现代化建设的跨世纪接班人。作为一门新开考的课程，广大自考生在学习过程中一定要有严肃的态度、求实的精神和科学的方法，认真学习，掌握理论。

一、学习《法律基础与思想道德修养》，要准确把握课程的性质、任务和基本内容《法律基础与思想道德修养》课是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行社会主义法制教育，并通过教育使考生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助老生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

法律基础部分的主要内容是法学基础理论、基本法律知识、法制观念和法律意识。考生们要重点掌握马克思主义法学的基本观点，了解我国宪法和有关的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识。法律基础的学习重点在法学基础理论部分，是法的产生、本质和历史发展；我国社会主义法的本质、作用、创制和实施；邓小平民主法治思想与依法治国方略等。在基本法律知识部分，是我国宪法的指导思想、基本原则和主要内容，及有关法律的基本精神及主要规定。在法律意识和控制观念部分，是树立法制观念和法律意识，提高法制观念和法律意识的重要性和必要性，以及如何提高法制观念和法律意识。

思想道德修养部分的主要内容是政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，树立科学的世界现、人生观和价值观。其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。具体可以分为适应转变、健康成长；树立理想、把握人生；提高修养、完善人格三个部分。思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与 1

成才目标；树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心；树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在树立理想、把握人生部分，是树立崇高的理想、科学的信念。树立正确的人生观、价值观；做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。在提高修养、完善人格部分，是培养良好的道德品质；继承和弘扬中华民族优良道德传统；培养完善的人格和良好的心理素质。

二、学习《法律基础与思想道德修养》，要坚持以科学的理论为指导思想

《法律基础与思想道德修养》课程具有强烈的政治性和思想性的特征。我们在学习《法律基础与思想道德修养》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想是我国社会主义现代化建设的指导思想：实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论是本课程的理论基础，当然是我们学习《法律基础与思想道德修养》的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《法律基础与思想道德修养》的基本方法。

三、学习《法律基础与思想道德修养》，要切实贯彻理论联系实际的基本原则

《法律基础与思想道德修养》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。要做到理论联系实际，首先必须重视《法律基础与思想道德修养》深的理论学习，没有正确的理论，就没有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实质，要反对形式主义和教条主义的学习态度；要以严肃认真的态度学习马克思主义法学理论，学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观、人生观和价值观，要自觉抵御西方社会和封建主义腐朽错误思想观念的侵蚀。其次，要理论联系实际。邓小平同志说：“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实是求是的态度，一切从实际出发”（《邓小平文选》第二卷，第113－114页）。理论联系实际包括联系现实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际，如在法律基础方面，在联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，特别是依法治国，建设社会主义法治国家，加强社会主

义民主法制建设的实际，从理论和实践的结合上进行学习，进行思考、研究和运用，学以致用。要注意分析现实社会上的案件，以提高自己运用所学法律知识分析和解决问题的能力，提高自己的社会主义法制观念和法律意识。在思想道德修养方面，要联系自己和现实社会上各种各样的思想道搞实际及热点问题，运用科学的理论观点和世界观、人生观、价值观，有针对性地分析、思考，解决思想深层次的问题，提高自己的思想道德修养。

四、学习《法律基础与思想道德修养》，要将书本知识的学习和社会实践活动结合起来

《法律基础与思想道德修养》课还具有较强的应用性和实践性的特征。学习《法律基础与思想道德修养》，不但要重视理论知识的学习，重视理论联系实际，而且还要重视社会实践活动。科学的理论来之于社会实践，马克思主义、毛泽东思想就是在社会实践中形成和发展起来的，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的时代产物。江泽民在北京大学建校一百周年庆祝大会上讲话时明确指出：青年学生要“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；实现自身价值与服务祖国人民的统一；树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”学习《法律基础与思想道德修养》，同样要坚持四个统一，要将书本知识的学习与社会实践活动结合起来。所谓将书本知识的学习和社会实践活动结合起来，就是要求我们在学习《法律基础与思想道德修养》课过程中，一方面要阅读大量的书本知识，如教材；有关的法律、法规；报刊、杂志、法制宣传教育方面的影视作品；以及与思想道德修养有关的政治学、伦理学、社会学、心理学、人才学等。另一方面，要到现实社会实践活动中，在实践中学习，接受实践的检验，如有条件的可以通过旁听法院庭审、参加案件处理、到社会上参观学习等，加深对书本理论知识的理解，正如江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出的：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”

五、学习《法律基础与思想道德修养》，要坚持社会教育与自我修养相结合的原则《法律基础与思想道德修养》课是一门思想政治教育课，其目的在于提高考生们的社会主义法制观念、法律意识，树立科学的世界观、人生观和价值观。而社会主义法制观念、法律意识和科学的世界观、人生观、价值观的形成，一方面需要接受社会教育，如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传教育和思想政治教育、社会实践教育、考前辅导、他人的帮助等。另一方面，社会主义法制观念、法律意识和科学的世界观、人生观、价值观的形成，更要注重自我修养和自我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南。也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，社会主义法制观念、法律意识和科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到巩 固和提高。

六、学习《法律基础与思想道德修养》，要坚持知行统一的原则

知行统一不但是学习《法律基础与思想道德修养》课的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而 “行”，会使 „喻“失去方向，走上违法乱纪、走上不遗德的人生道路；但只”知“ 不”行“，”知“也就会失去意义。《法律基础与思想道德修养》理论知识的学习，目的是让考生们知道自己应该做什么，不应该做什么；应该如何做，不应该如何做。正如江泽民同志在北京大学建校一百周年庆祝大会上讲话时指出的：”求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用“。如何做到知行统一呢？就是要求从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学法律知识和思想道德理论边实践，在实践中加深对法律知识和思想道德理论的认识和理解；用所学法律知识和思想道德理论更好地指导自己的行为和社会实践活动，做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行统一。

七、学习《法律基础与思想道德修养》，要勤于思考，经常讨论多做练习

在学习《法律基础与思想道德修养》过程中，勤于思考，经常讨论，就是要求考生们在学习过程中，对不懂的问题，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么；通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹，模范英雄人物事例，作为自己学习的榜样，并运用所学法律知识和思想道德理论，分析社会上发生的现实案例。要注意关心时事政治，关心国家大事。多做练习题也是学习《法律基础与思想道德修养》深的又一重要方法之一，《法律基础与思想修养》课从课程的性质和教材的内容上看，它不同于法律专业课，也不同于其他文化知识课，它是一门思想政治教育课，教材中的理论知识比较多，活生生的实例比较少，所以，一定要注意学习内容的针对性，要按照考试大纲的要求学习，考试大纲是全国高等教育自学考试的基本方向和重要依据，考生们在做练习中，也要根据全国自学考

7.自考学习计划 篇七

市教育考试院昨天公布，本市高教自考计算机及应用专业(专科、独立本科段)自1月1日起将执行全国考委颁布的新计划。

至底前，参加此专业考试的考生仍按原计划报考和毕业。其中，专科考试课程不得少于17门(含实践性考核)，毕业总学分不低于74学分;独立本科段考试课程不得少于15门(含实践性考核)，毕业总学分不低于78学分。

自年上半年起，报考此专业的考生(含此前曾报考本专业但无及格课程考籍者)必须全部按新计划报考。在20底前已取得该专业至少1门课程及格的考生若继续参加本专业考试，尚未通过的原计划课程应分别按其所对应的“新计划”课程报考，已通过的原计划课程可对应顶替新计划课程且按被顶替的课程学分计。

8.自考语文的学习方法 篇八

(1)学习本课程要多读多写，多读是吸收和借鉴的重要途径，多写是训练表达能力的有效方法。

首先要认真阅读范文，参照课文的提示、思考练习题去读，并进一步反复思考，加深对课文的理解。最好写点读书笔记。

要有效地提高写作能力，必须观察生活，勤于练笔。要在学习和工作中随时积累材料，深入思考。习作的形式包括议论文、记叙文、说明文、应用文等，着重提高议论和说明的`能力。

(2)提高文言文的阅读能力，要注意文言词汇、语法的特点，

在学习文言文时，随时留心常用文言词汇的含义，辨析古今词义的异同，了解实词活用的情况，掌握常用文言虚词(如:之、其、所、者、与、以、为、于、则、而、然、乃、且等)的用法，了解常见的文言句式和语序。

多做文言文今译的练习，有助于加深理解和提高阅读文言文的能力。可从课文中自选若千篇(段)作今译练习，译文力求准确通顺，以直译为主，做到宇字有着落。还应自选一些与课文相近的文言材料，做泛读、断句、标点练习。

(3)结合读书学习，养成使用工具书(《辞海》、《辞源》、《现代汉语词典》)的习惯，做到了解体例，翻检熟练，能比较异同，灵活运用，借以提高自学能力。

9.自考“大学语文”课程学习方法 篇九

《大学语文》是高等教育自学考试应用专科(汉语言文学专科除外)的公共必考课，是为提高和检验自学应考者的语文水平而设置的一门文化基础课。在整个高等教育自学考试应用专科的学科体系中，大学语文具有不可替代的职能。

《大学语文》共分为五部分：议论文、说明文、记叙文、诗词和附录。

议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。它通过列举事实材料和运用逻辑推理，表明对问题的观点和态度，阐发对事物的理解与认识。各行各业的人们为了接受和表达思想，都需要经常阅读与写作这种文体。教材选录了15篇议论文，其中现代文10篇，文言文5篇。对于这些议论文，考生应能归纳文章的中心论点和分论点;应能划分重要段落的层次，概括层次大意;应能认知文章所用论据的类别;应能识别文中所运用的各种论证方法或驳论方法;应能识别文中所采用的比喻、比拟(拟人或拟物)、排比、对偶、设问、反诘、反语、层递等修辞手法，并能简要说明这些修辞手法的作用。

说明文是一种常用文体。它的应用范围十分广泛，特别是在科学技术迅速发展的现代社会，说明文已成为人们传播、掌握科学文化知识，交流介绍工作、学习以及日常生活经验、方法的重要文章体裁。教材选录了8篇说明文，通过阅读这些说明文，我们能对说明文这种文体有一个比较全面的了解。对于这8篇说明文，考生应能归纳文章所说明的中心和要点;应能划分重要段落的层次，概括层次大意;应能认知文章的总体结构方式和说明顺序;应能简要说明文中所运用的各种说明方法及其作用;应能识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，并能简要说明这些修辞手法的.作用。

记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文体。消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言以及记叙性的散文等文体，都属于记叙文的范畴。教材选录了13篇记叙文，其中现代文8篇，文言文5篇。对于这些记叙文，考生应能归纳文章的中心思想;应能划分重要段落的层次，概括层次大意;应能认知文章的记叙方式;应能识别文中的人物描写方法，并能简要说明这些描写方法的作用;应能认知文中环境描写的类别，并能简要说明这些环境描写的作用;应能认知文中所运用的对比、铺垫、侧面烘托、整体比拟、夹叙夹议、语意双关、象征、暗示、比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等表现手法和修辞手法，并能简要说明这些表现手法和修辞手法的作用。

10.自考学习经验总结李阳1 篇十

一年的大学生活转眼就过了，对于自考，自己内心又多了一份坚定。也许大多人选择自考，都是一个不得己的选择。或者，是高考落榜，或者是在社会上工作后知道了知识的重要性，想更一步深造。而我，两种原因皆有。

自考，我想既然我们选择了它，就要明白自考将给我们带来什么！自考对我们来说，主要有以下作用：积累专业知识，培养自己能力，拿本科文凭，然后改变自己的命运。我们今天的努力，将决定明天的收获。

自考很艰难，难在需要你的坚持。坚持不下来，而中途放弃，也正是自考的大敌。自考也很简单，简单得只要你坚持，坚持把书看完，把大纲看完，把习题做下，基本60分就很容易拿下了。

自考复习我是这样做的（此方法除学习英语外）：

第一，勤看。看第一遍书，先翻开目录，了解全书的结构，在脑子里形成一个教材的脉络，然后再开始阅读。阅读过程中，要做到精读，细读，逐字逐句地去理解！看到不懂的地方，可用笔标记，看完这个章节再去疏理！在翻阅资料还不懂的情况下，再与任课老师交流，这样可以加深记忆。

第二，勤练。在对整本书的内容掌握了解的基础上，做一些习题。做习题，会让你知道自己的不足，进一步加深的课书的理解。

第三，回归课本。将书再通读一遍，可以拿一个笔记本，记下自己认为重要的重点。边记笔记边背诵记忆，每个章节背下一两个重点大题，一定要背下，不要松懈，不要认为自己已经能够背了，就放一边了。如果是这样，当你拿起笔答题时，你就会发现背过的东西都记不起来了。

第四，反复背诵。大量记忆背诵，并不断总结知识点。这样答题时记不清具体内容，也可以凭理解答上几句，也能得几分。还要善于前后联系，将书本中的内容融会贯通。背诵的东西如果过几天不看会遗忘，不断的重复背诵是防止遗忘最好的方法。

第五，考试前一天温习。考前把书本粗略地翻看一遍，这样对做选择题会很有帮助。然后把背过的东西再重新花时间背一遍。我记得每门考试前几个小时，我都会很认真，而且效率很高。这样下来，进考场时，我会很镇定，试卷发下来了，答题也会很顺手。

11.自考的看书技巧与学习方法 篇十一

每学习一门新的课程，总是先通读大纲。这样可以高屋建瓴、统领全局，能准确掌握教材的体系和理解章节之间的相互关系，从而为下一步分配时间和安排学习计划作好铺垫。

2、合理安排时间，全面掌握

有了第一步对教材的初步了解，教材的整体结构已了然于胸。下一步就要合理安排时间，认真研读教材了。做错的题目一定要及时弄清弄懂，并在教材相应的位置用醒目的标记划出，以便日后复习。在精读和做题的过程中，注意发掘重点内容。一般来说，教材的重点是多层次的，既有全书之重点，也有每个单元之重点，还有每个章节甚至每个问题的重点。同时对于每个基本概念、基本理论甚至每个问题的重点词和句也不能忽视。只要抓住了每个层次的重点并着重学习、深刻理解、准确记忆，就能收到以点带面，全面掌握的最佳效果。

3、遇到困难，迎难而上

在学习的过程中，势必会遇到一些难以理解的问题，此时不要胆怯，反而要迎难而上，把这些疑难问题集中起来，或向老师、同学请教;或到图书馆查阅相关知识，一举歼灭之。这样带着问题去学习，目的性强，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高记忆效率，从而达到事半功倍的效果。

4、利用图表理清头绪

当遇到有的教材内容繁多且不成条理时，我会利用图表来理清头绪，从而使知识点条理清晰、一目了然。制作图表时我遵循从左到右、从上到下、由大到小、层层分解、逐步深入的原则，把每一层次的重点，根据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小、可详可略，完全根据个人复习的情况来灵活掌握。在自学中利用图表，提纲挈领，既有利于化繁为简、重点深入，还有利于瓦解疑难、全面把握，对圆满完成自学任务具有良好的辅助作用。10月我在考试《计量经济学》的时候就用了很多图表，都是书上原有的。

5、营造一种考试氛围模拟训练

12.自考学习心得体会 篇十二

两年的自考生涯给予我的感受就是，自考丰富了我的大学生活，因为自考，我的生活变得充实，更让我懂得对于做好一件事，坚持是多么重要，多么可贵。很喜欢汪国真的我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。因此，既然选择了自考这条路，我将努力拼搏，奋勇向前!这一路走来，有欢笑，有泪水，有喜悦，有气馁，但我从未想过放弃，我告诉自己，必须坚持，必须奋斗，没有人能随随便便成功，成功永远属于奋斗者!或许，在这条路上，你会因为一时的压力而动摇你的意志，此时，请别轻易放弃，也别急着重新做决定，而是好好静下心来思考，想想自己的初衷，想想自己坚持了那么久的意义，当你想清楚这些，相信你定会重拾信心，化压力为动力，继续坚定地走下去，纵使这条路布满荆棘，但你不会后退，不会胆怯，只会勇往直前，因为你已看到胜曙光。

自考纪律严明，处罚严厉。每次自考，考生都得签定考试诚信书。正因为自考不能靠投机取巧和侥幸，靠的是实力，所以，自考让我在为人处事方面更加遵守诚信。自考课程的报考、报名费的缴纳、考试座位号的领取、成绩的查询等，均可在电脑上操作。自考视觉传达设计，为我奠定了扎实的设计学的理论基础，让我对国外优秀的设计更加了解，懂得设计的核心思想。