创业指导——调研报告

创业指导——调研报告（精选12篇）

1.创业指导——调研报告 篇一

创业计划书是将有关创业的想法，借由白纸黑字而最后落实。是创业者叩响投资者大门的“敲门砖”，是创业者计划创立的业务的书面摘要，一份优秀的创业计划书往往会使创业者达到事半功倍的效果。

如何写创业计划书呢？要依目的即看计划书的对象而有所不同，是要写给投资者看呢，还是要拿去银行贷款，从不同的目的来写，计划书的重点也会有所不同。就像盖房子之前要画一个蓝图，才知道第一步要做什么，第二步要做什么，或是同步要做些什么，别人也才知道想要做什么。而且大环境和创业的条件都会变动，事业经营也不只二三年，有这份计划书在手上，当环境条件变动时，就可以逐项修改，不断地更新。

创业计划书 6C

撰写创业计划书，首先需要6C的规范：

一、Concept(概念)。就是让别人知道你要卖的是什么。

二、Customers(顾客)。顾客的范围要很明确，比如说认为所有的女人都是顾客，那五十岁以上、五岁以下的女性也是你的客户吗。

三、Competitors(竞争者)。需要问，你的东西有人卖过吗，是否有替代品，竞争者跟你的关系是直接还是间接等。

四、Capabilities(能力)。要卖的东西自己懂不懂？譬如说开餐馆，如果师傅不做了找不到人，自己会不会炒菜？如果没有这个能力，至少合伙人要会做，再不然也要有鉴赏的能力，不然最好是不要做。

五、Capital(资本)。资本可能是现金，也可以是有形或无形资产。要很清楚资本在哪里、有多少，自有的部分有多少，可以借贷的有多少。

六、是Continuation(持续经营)。当事业做得不错时，将来的计划是什么。

一般来说，创业计划书有三大部分。第一就是事业本体的部分，就是事业的主要内容。然后是财务数据，比如营业额、成本、利润如何，未来还需要多少的资金周转等等。第三是补充文件，比如有没有专利证明、专业的执照或证书，或者是意向书、推荐函。

创业计划书十章节

通常一本创业计划书在前面需要写一页左右的摘要，接下来是创业计划书的具体章节，一般分成十大章：

第一章：事业描述。必须描述所要进入的是什么行业，卖什么产品(或服务)，谁是主要的客户，所属产业的生命周期是处于萌芽、成长、成熟还是衰退阶段。还有，企业要用独资还是合伙或公司的形态，打算何时开业，营业时间有多长等。

第二章：产品/服务。需要描述你的产品和服务到底是什么，有什么特色，你的产品跟竞争者有什么差异，如果并不特别为什么顾客要买。

第三章：市常首先需要界定目标市场在哪里，是既有的市尝既有的客户，还是在新的市场开发新客户。不同的市尝不同的客户都有不同的营销方式。在确定目标之后，决定怎样上市、促销、定价等，并且做好预算。

第四章：地点。一般公司对地点的选择可能影响不那么大，但是如果要开店，店面地点的选择就很重要。

第五章：竞争。下列三种时候尤其要做竞争分析：1.要创业或进入一个新市场时；2.当一个新竞争者进入自己在经营的市场时；3.随时随地做竞争分析，这样最省力。竞争分析可以从五个方向去做：谁是最接近的五大竞争者；他们的业务如何；他们与本业务相似的程度；从他们那里学到什么；如何做得比他们好。

第六章：管理。中小企业98%的失败来自于管理的缺失，其中45%是因为管理缺乏竞争力，目前还没有明确的解决之道。

第七章：人事。要考虑现在、半年内、未来三年的人事需求，并且具体考虑需要引进哪些专业技人才、全职或兼职、薪水如何计算，所需人事成本等。

第八章：财务需求与运用。考虑中小企业融资款项的运用、营运资金周转等，并预测未来3年的损益表、资产负债表和现金流量表。

第九章：风险。不是说有人竞争就是风险，风险可能是进出口汇兑的风险、餐厅有火灾的风险等，并注意当风险来时如何应对。

第十章：成长与发展。下一步要怎么样，三年后如何，这也是创业计划书所要提及的。企业是要能持续经营的，所以在规划时要能够做到多元化和全球化。

2.创业指导——调研报告 篇二

高校创业指导实践存在以下若干问题:传统教学模式不可行、学生创业视野受限、学生对创业政策敏感度较低、师资队伍专业化水平有待提高等。

(一)传统的教学模式认可度低、成效低下

高校创业指导实践活动常常会遇到政策波动、风险变异、形势不可控、成功个案不可模式化等诸多问题,而传统教学模式又重灌输轻思维、重静态轻动态、重教材轻学生、重智商轻情商[1]。因此,若沿用传统的“以教师为中心”的讲授模式来开展创业指导,容易导致以下问题:一是学生创业创新思维受限,使创业实践难以突破常规思维;二是限制了学生试错犯错的机会,不利于学生大胆尝试素质的养成;三是学生学习兴趣较低,对课程投入程度不高,从而严重影响其日后的创业行动;四是学生习惯被动式学习,习惯于方法外部授予和经验外部灌输,而不主动通过实践去获取经验,长远将会影响其行动力和执行力;五是知识内容的记忆保留率低下,依据Dale(1946)提出的学习金字塔理论,单向讲课方式(老师讲,学生听)的平均学习保持率最低,两周后知识保留率仅约为5%,而参与式(角色扮演,案例研究,实践联系)的两周后的平均保持率可达90%以上。

(二)学生受专业思维限制,视野不够开阔

国内高校一般入学时即细分专业类型,以此来打造学生的专业思维惯性,这对于常规决策和例行工作具有积极意义。但是,在需要非常规决策思维的创业实践中,专业思维惯性却会产生消极作用,因为创新思维容易受制于专业思维惯性,而创新思维又是创业的必备条件。在创业课程的学习过程中和创业活动的实际开展中,学生会不自觉地受思维惯性左右,禁锢于自己的专业思维模式、专业特征和知识结构中,容易出现思路阻塞、思域狭隘、视野狭窄等情况,从而导致对创业的理解不够全面、决策不够大胆创新,无法迸发出创业的激情和火花。

(三)学生对国家创业政策敏感度较低

国家创业政策是创业成功的前提条件和重要保障,企业对国家政策的变动尤为敏感。及时关注国家创业扶持政策、各种融资政策、劳动力流动政策是创业大学生必备的行为意识之一,同时也是是高校创业指导的重要内容[2]。要指导学生如何快速及时甄选重要资讯、判别失真资讯以及把握有利资讯。学生若得不到正确的创业政策指导、或者没有形成自主性行为的话,就会缺乏对国家创业政策的及时跟踪和迅速反应,容易失去利用好外部政策优势的机会,从而导致创业的良机擦身而过,创业激情严重受挫。例如笔者曾指导一个拥有自主研发技术专利的学生团队创业,在市场营销战略制定方面,笔者曾建议学生团队同时开发和攻克国内国外两个市场。不过在具体创业实践中,学生团队在市场战略中剔除了国外市场,原因是他们认为国外市场充满不确定性,为了规避风险而选择了放弃。这就是学生对创业政策环境敏感度较低的典型表现。国家为推动经济可持续发展,近年来大力调整外贸增长方式,改变外贸出口产品结构,积极引导“走出去”战略,特别对于国内自主研发技术高新产品的出口、境外投资设厂生产,有更加实惠和宽松的政策扶持。而国际上,在金融危机和欧债危机的双重重压之下,世界经济的复苏存在诸多不确定因素,各国期望尽快摆脱危机的阴霾,而解决危机的不二法门就是充分解决本国就业问题,提高国民就业率,恢复国民信心,因此各国也纷纷出台吸引外资的优惠政策,以期解决国内充分就业问题,以提振经济。所以,我们必须把国际市场纳入创业视野,从而大胆创设国内国外两个市场两条腿平衡走路的思路,这就是创业者必须具备的保持对国家创业政策高度敏感的素质,更是我们创业指导者必须具备的核心教育思路。

(四)教师队伍专业化水平有待提高

创业指导教师队伍的结构是基于学校教师引入机制与评估体系共同起作用形成的,因此高校在引进创业指导教师时,通常采用职称、学历、技能证书等传统标准进行遴选,而不看重教师是否具有丰富的实际创业经验,这样容易导致没创业经验的空谈创业、脱离企业多年的旧说创业等现象的出现。据麦可思不完全统计(统计节点为2012年),在抽查的广东省38所高校中,一共有178名创业指导教师,其中55.62%完全没有企业工作或创业的经历(即教师毕业后直接到高校工作),91.01%从事高校工作后超过三年没有继续更新企业创业信息,70.22%授课内容主要来源于教材。这暴露出我们缺乏专业的创业指导教师队伍,由此产生诸多弊端:缺乏动态创业形势解读、缺乏有血有肉的真实创业体会、缺乏切合实际的创业指导思维。纸上谈兵,闭门造车,难以打动学生,更提不上有成效的指导。

二、提高“创业指导”教学实效的可行性措施

针对高校创业指导实践中遇到的问题,笔者认为应采取以下措施,解决问题。

(一)运用“以学生为中心”教学法设计创业指导课程

Hayward和Deward先后在1905年和1956年提出了“以学生为中心”的教学方法(O’Sullivan 2003),在这种教学方法中,教师的角色从一个专家退化为一个学生学习的辅助者或帮助者[3]。该方法的特征是,以学生为中心设计教学目标和课程内容,让兴趣引导学生去学习,把学习转变成学生喜欢去做、想做、甚至着迷去做的事情,把权力转移到学生手里,鼓励并支持学生有自己的想法,使学生非常积极地参与整个学的过程,培养他们解决问题的能力,让学生最终成为独立的学习者。与传统教学方式不同,以学生为中心的教学把学生放到主动位置与核心位置,高度融合创业创新最新实践,有机结合案例研究法、项目教学法、问题法、头脑风暴法、小组学习法、游戏教学法、实际操作活动法、模仿法进行提高学生创业创新能力的课程设计。

在实践过程中,推行“以学生为中心”的教学法对学生创业思维与能力的养成有着明显促进作用。近年来,学生的课程反馈和毕业后创业就业跟踪反馈反映出,同学们对“以学生为中心”的课程教学普通持高度肯定态度。这种教学方法不仅使学生的学习自主性大大提高、思维更为开放、视野更为开阔、敢于大胆突破常规,而且还推动着教材设计更具趣味性、课堂更具活力、课程体系更为丰富并具有柔性,学生与教师的同步度明显提升,还促使着创业创新课程进入新一轮良性循环发展当中。不过,全新的教学方法意味着教学改革,一方面要挑战先行教育者树立起来的权威,一方面也要顾虑课程颠覆性改革带来的各种后果,这些都需要我们循序前进,逐步实施,不断更新课程设计,不断去反馈印证改革成效。

(二)创建伙伴学习分享平台

伙伴之间相互学习、分享、互助,可以交换学习体验和心得,可以推动着良好学习氛围的形成、扩大学习成果[4]。创建伙伴学习分享平台,可以通过组建学习小组、轮转分享、网络QQ群、微信群等具体形式开展,通过这些方式,不仅巩固教学效果,更能实现课堂延伸,从学生的角度和现实的角度积极地扩大教学目的的范围,能引发创业指导的结果呈现“百家争鸣,万法归宗”的良好局面,即学生的收获和成才呈现不一样的状态和方向,但是由于伙伴之间的相互弥补和修正,学生们发展的大方向不会离开教师的预期。同时,创业指导教师应当依据学生的类型,对比归类,最好综合几种情况向学生们总结,或者可以让学生们交换不同体验和收获,让他们自己体会不同角度的看法。在这个过程中,会产生不同程度的讨论、头脑风暴、甚至争论,不过都是非常有效的学习方式,可以大大加深学生对创业思维的开拓,对创业知识的理解,对创业技巧的掌握[5]。

(三)实现创业政策的及时交流和信息交换

除了在不同场合不同途径去强调主动掌握创业政策的重要性,我们还可以整合各方资源,如官方网络、专业论坛等,引导并整合准备创业者、创业进行中者以及创业过渡完毕者到共同开放的平台,自由或者定向定题地开展信息互通交换活动,从而实现对政策的及时了解和充分利用。

(四)构建多元化实战型指导队伍

虽然很多高校已经意识到当今高校创业指导师资队伍的构成存在问题,但受制于招聘制度与高校评估体系的条条框框,短期内不能做出明显的队伍重构,不过在校企合作日趋频繁和成熟的大环境下,我们已经摸索出两条行之有效的措施,合称为“走出去,请进来”措施,在此可供借鉴。

1. 实行“教师企业锻炼制”

创业指导不能脱离实际、不能脱离企业、不能僵化死板、不能固步自封,因此,不少高校建立起鼓励教师到企业挂职锻炼的机制,提供组织保障、经费保障、奖惩激励,提供良好的契机给教师们到企业里面动态学习,参与创业创新项目,参与企业项目管理,提供技术转让、技术开发、技术咨询和技术服务,从而实现跟上行业企业发展步伐,及时了解政治经济形势动态发展趋势,以及更新知识系统、创业创新思维、工作方式,反哺创业指导工作[6]。一些参与到企业锻炼的教师普遍反映挂职后照本宣科的授课大幅度减少,课堂设计更贴近实际情况,学生认可度和参与度明显提升。

不过教师到企业挂职的过程管理和效果检测有待进一步完善,如何帮助教师确实有效地在企业落地,协同企业对其进行相应的检查跟踪帮扶,解决挂职锻炼过程中遇到的困难;如何进行挂职锻炼成效的即时性效果检测,即检测教师锻炼的具体成果;如何进行挂职锻炼的持续性效果检测,即检测锻炼成果在创业指导中的呈现、转化及提升;如何进行广泛性检测,对学生日后创业创新的后续影响等等。

2. 实行“企业导师引入制”

企业创业导师是指富有创业实战经历的企业创业者受聘于高校,作为高校创业指导师资队伍的补充,提供创业咨询、创业沙龙、创业培训、创业竞赛等多样化的活动,甚至是真正创业项目的参与机会,为大学生提供真实的创业案例和真实的创业实战训练,即可以提供创业企业的第一线观摩或实践实训,又可以让学生们带着自己的创业方案到企业进行实战检验。企业创业导师的来源,既可以从成功或失败的创业者邀请,也可以从见证或亲历创业的往届毕业生中遴选聘请。

经过实践,企业创业导师的引入产生了若干影响:一、创业者真实的经历和工作场景会给学生们产生极大的冲击,成为正面激励的有效措施;二、创业者来自实战的实用经验一定程度可以借鉴,可以帮助后来者少走弯路;三、有利于揭开创业神秘的面纱,更清楚看到创业的游戏规则和真实情形;四、及时检验学生创业知识和能力培养情况,及时补充指导[7]。不过,如何维持企业创业导师发挥长效作用,如何有效融入创业指导课程体系,如何评估与跟踪其成效,这些问题亟需我们不断思考完善,以推动企业创业导师真正形成长效机制。

3.创业指导——调研报告 篇三

读者见了都心动

3月29、30日，首届创业周读者见面会在北京海淀展览馆隆重召开，几百名读者带着种种创业难题来到创业周现场，期待创业专家、营销专家给他们解疑答惑。在特邀的创业专家中，红油香椿芽培育基地总经理李忠是比较特殊的一位，本来农民出身的他，通过自己的艰苦创业，终于走上了致富之路。富裕后的他没有忘本，而是带领更多的下岗职工、贫困家庭走上了创业之路，很多读者通过学习他的无土栽培香椿芽技术，获得了稳定的收入，有一个不错的财源。

在创业周读者座谈会上，李忠的创业历程感动了很多的读者。从小在农村长大的他，为了养家糊口，种起了大棚菜，每天起早贪黑也只能勉强维持生计。后来看到人家销售香椿芽赚钱，他就到全国各地学习技术，结果仅有的一点积蓄都被骗一空，这次打击让他卧床半个多月。但他并没有因此而放弃，他的执著精神感动了一位老农技师，终于把香椿芽无土栽培技术传授给他了。李忠在老农技师原有的技术基础上又加以改进，最终靠这一技术摆脱了经济困境。李忠的创业经历真实地再现了当前很多读者苦苦寻求创业门路的过程，他的成功经验定会给很多读者带来启发。这次到北京，李忠还带来了香椿芽，记者也是第一次看到香椿芽，于是仔细地观察了一下：香椿芽和其他蔬菜都有很大差异，它约有15厘米高，整盘香椿芽看起来又嫩又新鲜，闻起来清香扑鼻，做起菜来一定鲜香无比。其实很多读者也都知道香椿芽，但都是第一次见到，就围在展位里观看。中午吃饭时，10多名读者来展位找李忠，要学习香椿芽无土栽培技术。

吃完午饭后，李忠要开车回天津，由于座位有限，只能有六七名学员随他去天津，读者们坐着李老师的车，和他到红油香椿芽培育基地学技术去了。

读者品尝香椿芽美味

学完技术更有信心

其中有两名读者，一个来自甘肃省名叫张宇，另一位来自河北叫孙淑英。这两名读者早就了解到无土栽培香椿芽技術，也非常感兴趣，但总担心技术的真实性，就一直没有学习。这次听说要举办创业周，而他们自己在创业过程中的确有很多问题需要指导，就决定来北京听一听创业专家的意见。他们很早就来到了会场，在听了红油香椿芽培育基地总经理李忠的创业经历后，受到了很大触动——他们也都是下岗后自谋出路，李忠的成功使他们信心倍增。这次他们在会场亲眼看到了鲜嫩的香椿芽，并且朴实憨厚的李老师让他们更加相信了香椿芽技术的真实性。创业周见面会结束后他们就来到了展位找李老师，李老师刚好出去吃午饭了，两个人就空着肚子在那里等候。李老师回来后就要开车回天津，给老学员发种子，两个人就同其他读者一起坐车去天津学技术去了。

路上，张宇问李忠：“李老师，香椿芽无土栽培技术容易学吗？”李老师告诉他：“说容易也容易，无土栽培香椿芽不需要太大的场地，在家里走廊、阳台上都能种，在掌握了技术后，只要保证水分的供应，控制好空气的湿度和温度，栽培出高质量的香椿芽是没有问题的！”孙淑英也问：“香椿芽很好销售吧？”李老师说：“到了培训基地给你们做几个香椿芽炒菜，尝尝味道就知道前景了。很多学员种出香椿芽后，送给饭店、超市，或者放到菜市场销售，卖得都不错。香椿芽在市场上很少见，人们都爱吃新鲜菜，香椿芽味道好，还有很高的营养价值，人们都喜欢。”“那利润空间怎么样呢？”“一盘成本2元左右，在市场上能卖到14-15元，一盘大约一斤半左右。”学员们一听更加有信心了。

大家跟着李老师来到红油香椿芽培育基地后，看到刚发芽的种子、几天的幼苗和一盘盘长得茂盛、鲜嫩的香椿芽后，纷纷要交钱学技术。李老师说：“先别着急，我给你们做几盘香椿芽炒菜，你们尝完后再做决定。”李老师做了香椿芽炒鸡蛋、香椿芽拌豆腐、香椿芽炒肉，满桌的香椿芽，清香诱人，香味扑鼻。大家一尝，香椿芽口感柔嫩，香味浓郁，越吃越有味道，他们都对香椿芽的味道赞不绝口，吃完饭后，就都跟着李老师学技术了。李老师手把手地传授技术，理论联系实际，进行现场实际操作，不到半天的时间大家都学会了技术。走的时候，李老师把他们送到车站，并买了水、食物给他们在车上吃，学员们感激不尽，感受到了浓浓的师生情。

相关信息：无土栽培香椿芽技术，1斤香椿芽籽可产10斤左右香椿芽，生长周期15天左右，不占空间，10多平方米空间可连续日产30盘。无土栽培香椿芽不受地理、气候限制，四季都能生产。李老师只收学费880元，每县市只限一名学员。无论函授还是面授，包教包会，对于面授的学员，李老师包吃包住；函授的学员通过栽培资料、教学光盘和李老师的电话指导，完全能掌握技术，同时赠送几十种芽菜的栽培技术和多种营销方案。

相关链接：

地址：天津市蓟县方庄子红油香椿芽培育基地

电话：022-89111598

4.创业指导——调研报告 篇四

怀疑自己学习能力的人，应该马上去学习，不要专门拿出时间来懊悔，太奢侈了!

另外一点，也许成功的人不想说。目前通过技术赚钱这个概念毫无新鲜可言，而在技术圈内，则大为不同。卖低级技术给新人、卖高级技术性产品给站长，新人会成为站长，站长会成为CEO，新人是中国最不缺少的群体，站长数量也与日俱增，所以，市场大的很。有志者应将目光锁定在一个小众领域，换句话说就是定位在一个领域的某个级别上，同时尽量不要将自己置放到销售终端的位置上，即可成功起步。只要努力，你的技术型产品一定可以做到批发代理级，那时候，君可以退居幕后了。

线上线下均有通过技能创业的成功实例，在XX年的最后一天，敖东为大家做了一个线上技能创业实例列表，供大家参考。

1、WordPress原创主题论坛(http：//www。wpyou。com/)：敖东在用Z-blog建博客之前，一直打算用WP，所以一直关注这个站点，他是越变越美了。

2、卢松松(http：//www。lusongsong。com)：对卢松松的评价就是务实、踏实、分享，最大的秘诀告诉了所有人，于是所有人的评论席都有了变化。

3、栾洪全(http：//www。51nuli。com)：专注单网页制作，从小做起，把小变大，务实的技术型创业者，敖东更期望以后的他。

4、久久SEO培训(http：//vip。liweihui。com/sale/)：现已发展成为利为汇公司。我是他的学员，谢谢他让我重新开始做站。为表明推荐诚意，此处并没有销售推广的ID链接。在找投发创业网建设初期，利用SEO技术，在更改标题、布局等等频繁变动之下，“赚钱方法”一词依然百度排名第一或居首页，这是我加入其精英群的成绩。只是逐渐发现，自己有更多想说的东西并不适合太多的优化，于是彻底抛弃了表面的自己，才有了今天您所看到的“务实创业指导---找投发创业网”。

5、PHP100(http：//www。php100。com/)：PHP100中文网 - 中国第一档PHP资源分享门户。敖东买过他们的教程，学习过他们的东西，感受到了他们的巨大变化，祝福他们。

6、观止教育(http：//www。guanzhiedu。com/)：敖东喜“色”，相见恨晚。“互动网页设计实战培训”，这个技能“跨界”啊!

7、模板天下(http：//www。mobantianxia。cn/)：敖东曾在找投发创业网中认真推荐过的模板站，站长亲自留下感言。大家可以在本站搜一下“模板”即可找到。

8、wopus(http：//www。wopus。org/)：Wopus中文博客平台 - Wordpress，敖东使用过他们的空间，酋长是很好的人。

9、其他待补。

5.创业指导——调研报告 篇五

班级 班级 周节

周节日期 授课内容（章节）日期

授课内容（章节）次 数 次 数 课次：1 第一节 职业化与职业发展 重点内容：了解职业和职业化 了解自我的职业兴趣

难点内容：职业化的表现

兴趣与职业 专业与职业的对应关系

讲授方法与实验方法：举例 讲解 归纳 作业：

课题: 第一章

认知自我准确定位

第二节

职业兴趣与职业发展

课题： 第一章 认知自我 准确定位 课次：2 第三节 气质性格与职业发展 第四节

价值观与职业发展 重点内容：了解自我的气质与性格 了解自我的价值观与工作价值观 难点内容：性格与工作的方式 自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册)明晰自我的价值观 讲授方法与实验方法：归纳 讲解 举例

作业：自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册)

课题： 第一章

认知自我准确定位 课次：3 第五节 职业素质、能力与职业发展

重点内容：人才的基本职业素质 职业对人才的素质要求 了解自我的职业能力 难点内容：职业能力解析 职业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册）

讲授方法与实验方法：分析 讨论 总结 作业：职业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册）

课题： 第二章

规划自我设计生涯 课次：4 第一节 规划职业生涯的意义 第二节

规划未来从心态开始 重点内容： 了解职业生涯的含义 知道生涯规划对高职生的重要意义 了解生涯发展的基本理论 看清高职生容易出现的心态误区

难点内容：霍兰德职业兴趣类型论 高职生对目标的管理 高职生容易出现的心态误区

讲授方法与实验方法：分析 引导 讨论 作业：霍兰德职业兴趣测试

课题：第二章

规划自我 设计生涯 课次：5 第三节 职业生涯规划设计书 第四节

职业决策 重点内容：了解如何成为职业管理者 了解职业生涯规划书的原则与撰写方法

难点内容：职业决策的工具与方法 如何撰写职业生涯规划设计书

讲授方法与实验方法：分析 引导 练习作业：小组讨论 规划自我 设计生涯 课次：6 第一节 就业形势分析

重

课题： 第三章

了解行情 有的放矢 点内容：了解当前的就业形势

难点内容：分析2015、2016、2017年的就业形势 讲授方法与实验方课题第三章 了解行情 有的放矢 ：法：分析 讨论 引导

作业：

课次：7 第二节 企业文化 第三节 企业用人标准 第四节 劳动权益 重点内容：了解企业文化与企业雇主情况

弄清企业用人标准 了解关于就业的政策法规 弄清如何签订就业劳动合同和社会保障 了解求职陷阱 难点内容：企业文化 如何签订就业劳动合同和社会保障

求职陷阱 讲授方法与实验方法：讲解

启发 举例 作业： 课题：第四章 积极求职 手续齐备

课次：8 第一节 就业信息搜集 第二节 做好求职准备 重点内容：学会信息的搜集、筛选与利用 懂得求职前应做的准备 难点内容：正确就业信息的渠道、筛选 求职心理调试 讲授方法与实验方法：讲解 举例 作业： 课课次：9 第三节

简历制作 第四节 面试技巧 第五节 手续办理 重点内容：掌握制作简历的方法 掌握面试中的技巧 了解如何高职生择业中常见的心理问题

题：第四章 积极求职 手续齐备 签订就业协议 了解毕业手续的办理过程

难点内容：制作简历 面试中的技巧 如何正确签订就业协议

讲授方法与实验方法：讲解 举例 作业： 课题：第四章 积极求职 手续齐备 课次：10 模拟招聘 作业：

重点内容：

难点内容：

讲授方法与实验方法：

课题：第五章 适应职场 走向成功 课次：11 第一节 角色转换 第二节 职业道德培养 重点内容：了解如何完成职业角色的转换 了解加强职业道德修养的途径

难点内容：如何正确的完成角色转换 加强职业道德修养的实质及意义 讲授方法与实验方法：启发 举例 讲解 作业：

课题：第五章 适应职场

走向成功 课次：12 第三节 工作中的人际沟通

重点内容：掌握建立和谐人际关系的方法

难点内容：如何打造和谐的人际关系 遵守团队纪律 讲授方法与实验方法：举例 分析 讲解 作业：

课题：第五章 适应职场

走向成功 课次：13 第三节 如何做好第一份工作

重点内容：把握好第一份工作

走好职业生涯的第一步

难点内容： 如何具备高效工作的工作素养

讲授方法与实验方法：举例 归纳 作业：

课次：14 第一节 创业精神与创业素质 第二节

影响成功创业的因素 重点内容：了解创业精神与创业素质 了解大学生创业必备的条件 难点内容： 影响大学生创业的因素 创业的内在外在条件 讲授方法与实验方法：分析 讨论 作业：

课题：第六章

敢于创业

各领风骚

课题：第六章

敢于创业、各领风骚 课次：15 第三节 创办企业的基本程序 第四节 创业方案设计 重点内容：了解大学生创业的程序 掌握创业方案的设计思路

难点内容：创业方案的设计思路

讲授方法与实验方法：归纳 引导 讨论 作业： 课

题

：课次：16 重点内容：讲授方法与实验方法：

考

试

难点内容：

6.大学生创业指导心得 篇六

随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大，“创业”一词已成为大学生意识中较为普及的词汇了。《大学生创业指导》一课让我对大学生创业有了更深的认识。许多的人都在为实现自己的梦想和人生价值而努力创业，有成功的，有失败的，也有在艰难中前行的。但是纵观创业领域的一些数据和资料，我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。

而作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们创业的动力源泉。

我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。同时创业精神也是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。

而我们创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比。没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。就像比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。

但是在创业道路上，作为大学生的我们，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，我们对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。我们经常看到的创业都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的我们变得更加理智。

所以在创业的道路上，我们要做好充分的准备。首先，创业需要有坚实的基础。用一个贴切的比喻来说，创业如同建造房屋，地基不稳，就难以长期立足。对于大学生来说，选择创业不应该出于一时冲动，而应该慎重考虑，充分的了解市场，把握未来的市场发展趋势，做好创业的前期准备。

其次，要有敢于承担风险的意识。事物的发展并不是一帆风顺的，正如马云所说：“创业者自从创业那天面对的就是困难和灾难”, 大学生创业毕竟经验不足，如果是自主创业，那么个人承担的风险将是不可估量的，这就需要树立敢于承担风险的意识或者选择合伙创

业，以此来降低成本，降低投资的风险。

再次，创业需要有坚定的信念。所谓信念就是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。在中国创业征途上，有的人敢于正视暂时的失败，积极进取；有的人贪婪于一时的成功而沾沾自喜，不思进取。对于刚踏入社会的大学生来说，创业能否成功在很大程度上取决于信念是否坚定，因此，一旦选择创业就应该树立坚定的信念。最后，创业需要有创新精神。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。大学生创业应该以市场为导向，树立强烈的竞争意识和品牌观念，敢于创新，不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路；不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题，这样才能在激烈的市场竞争中获取更大的发展空间。

在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。结合自身创业的经历，对于大学生创业我亦颇有感想。创业，尤其是大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终失败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。

就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在理性的基础之上，不能盲目的跟随潮流。在创业的过程中，我们也要注重学习。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻:火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会。当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。体验创业、学习创业与实践创业，是大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明，大学生有益的创业活动，将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质，完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟，能创业者一定可以顺利就业！

7.浅谈职校生就业与创业指导 篇七

从国家和地方政府角度来讲, 做好职校生就业与创业指导工作是改善民生的重要途径, 是减轻人口压力、优化人力资源的必然选择。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010—2020年) 第六章明确指出:“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径, 是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节, 必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会, 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”《河南省人民政府关于创新体制机制进一步加快职业教育发展的若干意见》 (豫政[2012]49号) 文件也指出:“加快发展职业教育, 是我省把人口压力转化为人力资源优势, 建设全国人力资源高地的必然选择。”由此可见, 国家和地方政府对职业教育发展和职校生在整个社会中的作用给予了很高的评价, 做好职校生就业与创业工作就显得尤为重要。

从职业院校角度来讲, 做好职校生就业与创业指导工作是兴建特色学校、实施品牌战略、增强职业院校吸引力的必然选择。“山不在高, 有仙则名;水不在深, 有龙则灵”, 同样, 校不在大, 有人才则兴。人才乃兴校之本。俗话说的好:“金杯银杯, 不如咱老百姓的口碑。”职业院校积极做好就业与创业指导工作, 大力培育面向社会的高技能人才和领军人物, 努力办让老百姓满意、让老百姓放心的学校, 是增强职业院校魅力、实施人才强校战略的正道。

从职校生自身角度来讲, 就业与创业指导是他们的内在诉求。职校生个性差异比较明显, 兴趣比较广泛, 阅历较少, 对自我评价与自我定位不够准确, 大多数职校生在职业选择上处于迷茫状态, 这是当前职校生普遍存在的现象, 他们亟需专业的指导教师进行有效的指导。

二、职校生就业与创业指导的现状

(一) 对职校生就业与创业指导的重视程度不够

目前, 大多数学校领导都比较重视职校生的就业指导工作, 已经成为职业院校的一项常规工作, 但还是有很多院校重视的程度远远不够。虽然学生聆听了就业与创业指导的讲座, 有或多或少的收获, 但通常领导对就业与创业指导方面的关注点都在整体方面, 对学生个体化的就业指导关注较少, 重视程度还不够。

(二) 对职校生就业与创业指导的各项投入不足

职业院校在学生就业与创业指导上投入不足主要表现在两个方面:首先是经费投入不足。职业院校由于教育经费的投入不足, 对就业与创业指导方面的投入也相应较少, 而这方面投入必不可少。其次是师资力量上投入不足。许多职业院校并没有一支专业性较强的就业与创业指导队伍。当前, 由于职校生数量较多, 就业与创业指导的多项任务往往就落在了班主任或辅导员身上, 而班主任或辅导员所了解的就业和创业信息有限, 所掌握的技能也有限, 知识程度参差不齐, 对学生的指导也具有局限性。

(三) 职校生就业与创业指导的体系不够完善

当前大部分院校的就业指导体系并不完善, 表现在课程体系不健全, 就业指导机构不规范, 就业指导的规章制度不完善, 就业与创业指导的队伍太懒散, 就业与创业指导的经费不到位, 就业与创业指导的活动形式单一、类型不够丰富, 更忽视了创业精神的培育。

三、对当前职校生就业与创业指导工作的几点思考

根据当前职校生就业与创业的现状以及所面临的问题, 笔者结合当前职业教育工作的实际, 特做出以下思考。

(一) 加大投入, 稳步推进, 完善职校生就业与创业指导体系

职校生就业与创业指导体系包括指导机构、指导规范、指导课程、指导队伍、指导场地、指导经费等。职业院校可通过配备职校生就业与创业指导中心, 制定学生就业与创业指导规范, 开发本校指导课程, 配备专业化的指导队伍以及现代化的实训场地, 拨付专项的指导经费等完善就业与创业指导体系。同时在学校网页建立“学生就业”和“就业招聘”专栏, 让学生快捷地了解到就业信息。完善职校生就业与创业体系, 是当前职业院校就业与创业指导工作的重中之重, 可以为职校生成功实现就业与创业提供现实基础。

(二) 校企合作, 增强师资, 建设一支高素质的就业与创业指导队伍

师资方面, 可以依托校企合作, 聘请企业中高层管理人员或人力资源部人员对学生进行职业培训和面试指导。这样既可节省指导费用, 还可以为企业物色适合的人才, 是一种双赢的选择。另外, 选拔校内有自主创业经历的教职工或校外自主创业较有成就的创业者或者校友, 担任导师, 并给予一定的津贴, 定期来校指导学生的就业与创业, 甚至可以分区包块, 责任到人, 以满足学生个性化的就业和创业指导需要, 提高就业创业的成功率。

(三) 启迪梦想, 因材施教, 做好职校生就业与创业职业生涯规划

抓好学生入学第一堂课和毕业时最后一堂课。从入学之际, 对学生进行梦想教育, 绘制梦想蓝图, 为职业与创业种下梦想的种子。在入学的第一学期, 注重学生职业生涯规划指导, 使学生在学习上有方向感。与此同时, 就业与创业指导团队要不断地挖掘并发现学生的兴趣点, 因势利导, 因材施教, 从而做好职业生涯规划工作。在毕业之时最后一堂课, 给学生讲述生动的故事、切身的感受或阐述深刻的哲理, 都会对学生的人生观和世界观产生深刻的影响。

(四) 优化课程, 授之以渔, 注重职校生创业精神培育

创业精神, 是创业者的创业思想、创业观念、创业意志、创业个性和创业品质的总和。创业精神的培养不是一蹴而就的, 是需要在润物细无声的教育引导下, 经过岁月的磨砺而慢慢形成的。职业院校要在校内推广创业教育, 开发富有特色的校本创业课程, 优化课程结构。“以培养学生的创新精神和创业能力为重点, 开展创业教育、教会学生创业, 是符合我国经济体制改革要求和国情的, 是院校教育改革的重要之举。”“授之以鱼不如授之以渔”, 给学生以知识, 不如给学生以方法;给学生以方法, 不如培育一种精神内核, 让职校生在这种创业精神内核的激励下, 完成对就业与创业的理性选择。

(五) 提供服务, 建设创业孵化园, 优化职校生就业与创业环境

提供就业与创业指导服务是学校优化职校生就业与创业环境的必由之路。职业院校可以建立就业与创业服务网, 及时发布招聘信息和创业理念;通过整合校友资源, 成立校友工作室, 开展名校友大讲堂等, 为毕业生做好就业联系和推荐工作。

建设职校生创业孵化园是学校优化职校生就业与创业环境的重要举措。给学生提供创业的场所, 帮助学生克服创业中的场地障碍, 有利于学校创业风气的形成。创业孵化园场地可以免费提供给在校学生, 在学生毕业两年后, 学校就业与创业评审委员会可根据公司运营状况决定将场地出租或者直接收回。创业孵化园入驻, 可以通过校内创业大赛形式或提交申请书的形式由学生就业与指导评审委员会从中择优选定。

(六) 家校联合, 拓宽渠道, 为职校生就业与创业争取更多的选择

家校联合是学校开展职校生就业与创业指导工作的明智选择。学校在联系校友的同时联系学生家庭, 可以对学生的个人成长背景和家庭基础拥有更多的了解。创业是一条艰辛之路, 并不是所有的家长都愿意孩子去创业, 也不是所有的家庭都能给予孩子各种人力和物力支持, 而对于孩子的职业成长, 家长怎么关心都不觉得够。所以, 学校就业与创业指导中心若能及时有效地和学生家庭建立密切联系, 拓宽学生就业与创业渠道, 争取更多就业和创业资源, 是非常明智的选择。

(七) 提高质量, 开展继续教育, 做好毕业生的“回炉”与充电工作

学生若对职业不满意, 可以申请在校继续学习。鼓励学生再深造, 不断地开展继续教育, 使学生得到“回炉”和再学习, 给部分学生提供适应社会的缓冲期, 从而保证毕业生的就业质量。

四、结语

定位不当, 四处流浪。职校生由于他们自身的特点, 对职业选择并不明确, 创业意念也并不强烈, 对自身职业发展缺少必要规划, 这就导致许多职校生踏入社会后到处碰壁, 走了不少弯路。就业与创业指导工作是一件功在当代、利在千秋的大事, 做好职校生的就业与创业指导工作是职业教育工作者应尽的一项义务。由于笔者资质有限, 对职校生就业与创业指导这一问题的探讨还不够深入, 仅以此文为职业教育的就业与创业指导工作建言献策, 力尽绵薄之力。

摘要：又是一年就业季。在当今人才辈出、竞争激烈的社会, 当本科生、研究生遭遇就业难、就业率持续低迷的境况时, 学历背景不如本科生、研究生的职校生, 应当怎样度过就业的寒冬呢?作为一名职业院校的教育工作者, 我们应当给学生提供怎样的就业与创业指导呢?本文从职校生就业与创业指导的意义、现状和思考三个方面, 来谈如何做好职校生的就业与创业指导工作。

关键词：职校生,就业,创业,指导

参考文献

[1]中华人民共和国中央人民政府.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [EB/OL].2010-07.http://www.gov.cn/jrzg/2010/07/29/content_1667143.htm.

[2]河南人民政府.《河南省人民政府关于创新体制机制进一步加快职业教育发展的若干意见》 (豫政〔2012〕49号) [EB/OL].2012-05.http://www.henan.gov.cn/zwgk/system/2012/05/10/01030-6557.shtml.

[3]刘丽娜.做好就业创业教育工作, 为中职生就业保驾护航——来自黑龙江省商务学校的经验报道[J].职业技术, 2012, (02) :04.

8.职业指导和创业教育途径研究 篇八

摘 要：高职的职业指导与创业教育对提高大学生就业意识、就业竞争力和职业素质具有重要作用，很多高职院校在这方面都在进行不遗余力的探索，也总结出了不少宝贵经验。本文以学生创业工作室为平台，对高职的职业指导与创业教育途径进行有效探索。

关键词：环境艺术设计 职业指导 创业教育 学生创业工作室 途径

自从2006年国家启动示范性高职院校建设工程以来，高职院校的内涵建设得到了极大的提升，但随着高等职业教育规模的迅速发展，招生数量不断扩大，导致毕业生的数量也在迅速增加。高职毕业生的就业出现了就业质量低、就业率低、就业对口率低、跳槽率高的问题。为应对这样的情况，提高大学生就业意识、就业竞争力和职业素质，很多高职院校对大学生进行职业指导与创业教育。但职业指导和创业教育在我国还处于起步阶段，大家都在摸索适合自己的职业指导和创业教育途径。目前很多高职院校仅将职业指导和创业教育停留在理论讲座方面，缺乏针对性和实践性，学生没有切身体会，对职业指导和创业教育自然不感兴趣。因此，如何进行有效的职业指导和创业教育，提高高职毕业生的就业能力，是高职院校就业工作面临的一个重要课题。环境艺术设计专业以学生创业工作室为平台，力图探索出具有自己专业特色的职业指导和创业教育新途径。

一、高职职业指导和创业教育的内涵

1.职业指导

职业指导起源于20世纪初的美国，是伴随着市场经济的迅速发展产生的。职业指导是由职业指导者根据学生自身特点和社会职业需要，围绕其本人提出的具体问题，进行诊断、分析、评估、判断，为其提供职业咨询、职业辅导，选择最能发挥学生自己才能的职业，并对其职业生涯规划作出合理的解决方案。

职业指导能够帮助在校学生做好就业前的准备，帮助学生建立就业和岗位发展目标，树立职业理想，转变就业观念，使学生能够正确地认识自我，充分利用学校提供的资源，有目的有方向地锻炼自己，从而增强自己各方面的能力，提升综合素质。

2.创业教育

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。创业教育的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将创业作为未来职业的一种选择，转变就业观念。它不仅传授关于创业的知识与能力，更重要的是，要让学生学会像企业家一样去思考。

创业教育的主要特点在于从学生的实际出发，根据社会发展的需求和变化，应用各种教育手段和途径，旨在培养学生创业意识、创业素质、创业精神以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，为他们成为全才和自主创业做好了充分的准备。{1}

创业教育一方面通过相关的课程体系和实践体验整体提高学生的素质和创业能力，使其具有创新意识、探索意识、创业能力、独立工作能力、管理能力和社会交往能力；另一方面，通过为学生提供创业资源，指导学生创业实践，培养学生创办企业的能力，通过企业管理知识和技能的学习和体验促使学生直接实施创业实践，利用自已的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立实体企业，学生在解决自己就业问题的同时，也为他人、为社会创造新的就业岗位，体现自身的价值。

二、国外职业指导与创业教育的途径

1.职业指导的途径

在国外，特别是在美国、德国等工业化的发达国家，职业指导工作具有一整套严密的职业指导体系，职业指导贯穿整个大学生涯，注重职业指导的全程化、个性化，重视收集人才市场信息。与企业紧密联系，对劳动力市场、企业需求变化反应迅速，能够引导学生在工作实践中学习适应行业、企业的岗位标准与用人需求标准。

2.创业教育的途径

发达国家的创业教育与职业指导紧密结合，注重学生对创业教育有关内容的体验，像美国的高校所有教学科目均体现创业教育思想，让学生获得创业的感性认识和实践能力，并具备创业的基本素质。

国外高校还通过组织学生创业计划竞赛、鼓励学生开办小企业、与行业企业合作进行创业教育等形式，转变学生就业观念，培养学生就业、创业意识。

三、环境艺术设计专业职业指导与创业教育有效途径的探索

哈尔滨职业技术学院环境艺术设计专业吸取国内外职业指导与创业教育先进经验和模式，以学生创业工作室为平台，通过指导学生以社会服务项目实践、工作室自主管理、自负盈亏等方式参与创业实践体验，探索职业指导与创业教育的方法与途径。

1.成立学生创业工作室，学生自主管理

学生创业工作室是由学校提供场地和设备，专业教师进行指导，学生自主经营管理的社会实践工作室。工作室面向学校和社会，承揽家装和公装室内设计、商场美陈设计、招贴展板设计制作、图文打印装订等项目，学生自己制定工作室管理制度，按企业的管理模式自主管理，自负盈亏。

工作室学生按职务进行分工，如经理主持工作室的整体协调与管理，业务员负责对外联系业务，会计负责财务收支记录与账目管理，设计师负责设计项目的方案制定和图纸制作。通过职务的分工协作，培养学生团队合作意识、岗位工作能力和敬业精神。

学生工作室成员招聘主要面向大二学生，具有一定的电脑设计软件基础、设计理论基础及设计实践基础，也吸纳大一学生到工作室做辅助工作。工作室的项目实践一般在课余时间进行，学生在课后回到工作室完成自己的工作任务。学生进入工作室后能够在教师指导下，短时间内掌握输入输出设备，如扫描仪、打印机、喷绘机等设备，能够按设计方案要求制作电脑效果图和施工图。在工作室实践期间，学生的专业技能会有很大提高。

由于工作室学生经常需要业务洽谈、勘查现场、分工实践，能够锻炼他们人际交流、团队合作、商业谈判等职业能力，在创业实践中树立积极进取的人生态度，做好比较明确的职业规划。

2.与企业合作，引入企业机制

与建筑装饰企业合作，一方面，进行实际项目合作，帮助企业制作方案效果图、施工图及进行施工管理等，为学生创造实践机会，积累实践经验，强化职业素养；另一方面，引入企业经营管理机制，以企业管理制度为借鉴，制定工作室经营管理制度和工作室员工考核制度，规范工作室学生的工作态度和工作方法，以企业员工的身份要求学生，转变心态，戒除大学生自由散漫的作风，树立职业意识与危机意识；第三，聘请企业一线设计师为工作室兼职指导教师，向工作室学生灌输企业文化、企业管理观念，提高学生职业意识及创业经营管理意识，为毕业后的就业与创业打下良好基础。“让校内专业教师和企业方的专业设计师共同组成导师队伍，组建一支专兼结合、校企互补、结构合理的师资队伍”。{2}

校内专业教师在专业理论、专业基础的讲授和指导方面优于企业兼职教师；企业兼职教师往往都是企业一线设计师、工程技术管理人员，实践经验丰富，在对学生的实训、实习指导具有优势。因此，充分发挥校内专业教师和企业兼职教师的专长，对学生的职业指导与创业教育具有积极意义。

3.承揽实际项目，工作真实体验

相对于校内实训的虚拟项目不同，学生创业工作室所做项目全部为真实项目，学生能够从项目开始实施到施工验收结束全程体验，通过亲身实践来熟悉建筑装饰设计到施工的工作流程，掌握常用建筑装饰施工工艺。

学生通过社会服务项目，可以亲临施工现场，亲自参与施工操作，如哈尔滨秋林公司商场的圣诞美陈项目，工作室学生不仅提供设计方案，制作效果图、施工图，还组织工作室以外的其他同学，到施工现场制作花球、彩带、吊篮、圣诞雪屋等美陈道具，虽然参与施工很辛苦，但亲自体验了整个项目实施过程，锻炼了动手实践能力，积累了相应的实践经验，对今后的就业与创业也增加了更多的信心和动力，仅靠理论说教来进行职业指导和创业教育是办不到的。

4.以老带新，新老交替

学生创业工作室采用老生带新生的方法，即在工作室时间比较长，实践经验比较多的大二学生作为工作室的骨干力量，帮助指导教师带动新进工作室的低年级学生，熟悉工作室各种设备，提高设计软件技能，学习工作室规章制度和岗位工作标准。

工作室学生进入大三实习到毕业的一年内，可以自愿选择在工作室实习或到其他企业实习，毕业后离开工作室自主择业。同时吸纳新生补充到工作室中，使工作室学生人数保持在一个比较稳定的人数，维持工作室的正常工作。

通过以老带新、新老交替的方式，一方面能够使更多的学生参与到工作室的项目实践中，得到更多的职业指导和创业体验，另一方面，使工作室的实践经验、工作制度、经营理念、文化传统得以继承和发扬。同时，也为学校的职业指导与创业教育不断积累实践经验。

小结：

职业指导与创业教育对提高高职学生的就业质量、就业竞争力、职业发展潜力具有重要作用，关系到学生的就业的前途和人生的发展，我们不能忽视。但是，职业指导与创业教育的方法，仅从理论上进行说教，很难引起学生的共鸣。学生创业工作室无疑是在探索一条新路，通过工作和创业的实践体验，学生能够真正体会到职业的内涵，体会到工作的艰辛与快乐，对学生的职业成长与职业素质的提高具有重要的促进作用。

注释：

{1}丁养斌，杜宴会.浅探大学生创业教育的必要性和现实意义[J].吉林省教育学院学报，2010（1）.

{2}刘咏松.构建校企合作背景下的“设计工作室”人才培养模式[J].新西部， 2010（4）.

9.创业计划指导书201109 篇九

《创业计划实训》指导书

二零一一年九月一日

一、创业计划实训的目的

创业计划实训是工商管理专业的一门专业必修课程,是在学生学习完相关管理课程之后,为提高学生的实际应用能力而设置的综合实训项目。创业计划又名“商业计划（Business Plan）”，它是科技和风险投资浪潮兴起的产物，是一无所有的创业者就某一具有市场前景的产品、服务或技术向风险投资家或真正的出资人游说以取得风险投资的可行性报告书。计划书将围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念，完成一份包括企业概述、业务与业务展望、风险因素、组织管理、财务预测、投资回报与退出策略等方面内容的创业计划。通过创业计划的设计，使学生能够综合运用所学知识，理解企业的经营及管理工作。创业计划书的设计将综合考核学生的设计思想、市场调研能力、运算能力、查阅技术资料、分析问题能力、文字表述能力，应变能力等，并能发挥学生的主动性和创造性，培养其独立思考及解决实际问题的能力。

二、创业计划实训实施形式

可4—6人一组，分工协作，通过调研获取真实的企业经济业务信息，并进行仿真的模拟操作。

三、创业计划书的内容 第一章 概述

要求：简明、扼要、具有鲜明的特色。重点介绍创业的意义和背景；行业或产业形势；创业的基本思路；创业的目标和前景；创业团队的特殊性和优势等。

第二章 公司介绍

要求：介绍拟成立公司的自然情况，主要包括：公司名称、性质、注册地、注册资本、法人代表，资金来源及出资比例；公司成立背景、经营方针、经营理念、发展战略；公司管理机构设置，管理团队各成员有关的教育和工作背景、经验、能力、专长和管理分工情况；风险分担和收益分配办法等。

第三章

项目介绍或产品介绍

要求：介绍项目或产品的主要功能和特点；技术或服务水平，指出产品/服务项目目前的技术水平是否处于领先地位，说明其专利权，著作权，政府批文，鉴定材料等；项目或产品宏观环境分析和行业环境分析，是否适应市场的需求，说明产品所在行业是否属于新兴行业、朝阳产业，行业发展前景如何，能否实现产业化和规模化；项目或产品是否有国家经济政策的支持或优惠，包括金融政策和税收政策等。

第四章 市场分析和竞争分析

要求：介绍项目或产品的现有市场容量与市场变化趋势及潜力，细分目标市场及客户群描述，估计市场份额和销售额，要有市场调查和分析资料做依据，并做到严密科学；阐述如何保持并提高市场占有率，把握企业的市场定位、全盘战略及各阶段的目标等；构建

与之相适应的新颖而富于吸引力的促销方式、定价策略及渠道选择等；竞争分析主要包括公司的商业目的、要有对现有和潜在的竞争者的分析，替代品竞争，行业内主要竞争对手的分析，总结本公司的竞争优势并研究战胜对手的方案；公司及产品的劣势与市场风险分析，包括质量风险、技术风险、价格风险等等

第五章

财务分析

要求：介绍投资预算，投资预算分固定性资产投资预算及明细和流动资金预算明细，流动资金包括原材料或商品周转金测算与费用预算，适当考虑不可预见费；介绍融资计划，分自有资金、借入资金、风险投资、创业资助等渠道进行筹划；介绍三年的收入预测和各项成本、费用、税金预算明细情况；形成三年期的利润预测表和现金流量表；进行投资回收期、投资报酬率、净现值（可选指标）的计算；进行盈亏平衡分析和敏感分析（可选项）；

第六章 资本退出策略与结论

要求：介绍资本退出时机与方式；依据技术分析和财务分析的结果对项目可行性进行评价；综合国民经济和行业形势发表决策意见。

附录

要求：附录一般包括公司出资协议书；公司名称预先核准申请表；成立设立登记申请表；公司章程；专利授权使用许可；房屋或场地租赁协议；加盟或代理协议；市场问卷调查表与统计资料等。

四、创业计划实训的要求

1、明确实训的目的、结合市场实际科学选题，以新型服务项目和高科技产品为主，各小组选题避免重复；

2、必须经历市场调查的过程，全面分析，综合论证，做到技术可行，经济合理；

3、主动收集参阅有关资料，虚心接受老师指导，勤动手、勤思考，提高综合运用专业知识、解决问题的能力。

4、计划书要有自己的观点和分析结论，不得抄袭；

5、计划书要结构合理，语言通顺、精练、体例和图表规范；

6、创业团队分工明确，团结协作，刻苦努力、按时完成设计任务。

7、尽可能运用计算机辅助设计；

8、精心准备，认真对待答辩，争取取得好成绩。

五、成绩评定

结合实训期间的工作表现、出勤等态度、创业计划书完成质量及答辩情况，综合评定成绩。成绩分为：优、良、中、及格、不及格。有下列情况之一者，实训成绩可定为不及格。

1、没有按规定时间完成实训内容和创业计划书；

2、没有经过市场调查过程，把实训当儿戏；闭门造车或抄袭他人计划书；

3、实训期间不遵守有关规定，不服从老师指导，严重违反纪律要求；

4、依赖他人，少做或不做，出勤率低，工作极其不认真；

5、无故不参加答辩或答辩不通过。

六、实训时间安排

2011年9月15日-2011年11月3日，即第3-10周进行，共8周时间。具体安排如下： 1、1—2周完成市场调研过程，确定项目或产品，拟定公司名称； 2、3—5周完成资料收集、整理、分析评价和论证等基础工作； 3、6周完成计划书的编写、修改、提高、完善与规范工作； 4、7周完成计划书的打印、装订，答辩PPT制作等准备工作； 5、8周完成答辩、成绩评定、实训评估和总结、材料归档工作。

七、排版要求 1.排版规格

统一采用A4幅；页边距上3cm、下2.5 cm、左3 cm、右2.5 cm；从正文开始排页码，页码号居中；目录单独排页码，目录为宋体小三居中，目录两个字之间空两格，上空一行下空两行打印内容，具体内容为小四宋体。

封面：题目为小二宋体加黑；题目下方空四行后每行依次写姓名、学院、专业、班级、指导教师，四号宋体加黑；具体内容为宋体四号加下划线；年月日写在右下角，四号宋体加黑，具体年份、月份及日期加下划线。

正文字体：一级标题距上一文本内容上空一行下空一行，序号为中文数字，前空两格，宋体四号加黑；二级标题，序号为中文带括号，前空两格，宋体小四号加黑，括号后空一格写文字；三级标题序号为阿拉伯数字，宋体，小四号，前空两格；正文为小四号宋体；行间距为20磅。

附件：附件名称为宋体四号加黑；具体内容为宋体小四。

表格：表名五号黑，表号在表左上方五号黑，表号全文连续编。表内数字、字母五号宋体，表内文字五号宋体；表框线两端不封。

图解：图号、图名五号黑，在图正下方，全文图号连续编。2．装订要求

装订时，需按下列顺序装订： ⑴ 封面 ⑵ 目录 ⑶ 正文 ⑷ 附件 ⑸ 设计评定表

创业计划书编写结构与参考内容：

第一章 概 述

一、创业的意义和背景；

二、行业或产业形势；

三、创业的基本思路；

四、创业的目标和前景；

五、创业团队的特殊性和优势等。

第二章 公司介绍

一、拟成立公司的自然情况，主要包括：公司名称、性质、注册地、注册资本、法人代表，资金来源及出资比例；

二、公司成立背景、经营方针、经营理念、发展战略；

三、公司管理机构设置，管理团队各成员有关的教育和工作背景、经验、能力、专长和管理分工情况；

四、风险分担和收益分配办法等。

第三章

项目介绍或产品介绍

一、项目或产品的主要功能和特点；

二、技术或服务水平；

三、项目或产品宏观环境分析和行业环境分析；

四、项目或产品经济政策的支持或优惠情况等。

第四章 市场分析和竞争分析

一、项目或产品的现有市场容量与潜力；

二、企业的市场定位、市场战略及各阶段的目标；

三、服务或产品的促销方式、定价策略；

四、市场竞争分析；

五、市场风险分析等

第五章

财务分析

一、项目投资预算（分固定性资产投资预算及明细和流动资金预算明细）；

二、公司融资计划（分自有资金、借入资金、风险投资、创业资助等渠道）；

三、收入预测；

四、成本、费用、税金预算； 五、三年期的利润预测表和现金流量表；

六、投资评价指标

1、投资回收期；

2、投资报酬率；

3、净现值（可选指标）的计算；

七、盈亏平衡分析和敏感分析（可选项）；

第六章 资本退出策略与结论

一、资本退出机制（时机与方式）；

二、项目可行性评价与决策

附 录

1、公司出资协议书；

2、公司名称预先核准申请表；

3、公司设立登记申请表；

4、公司章程；

5、专利授权使用许可；

6、房屋或场地租赁协议；、7、加盟或代理协议；

8、市场问卷调查表与统计资料等。

10.创业指导——调研报告 篇十

现在想创业自己做老板的人越来越多，其中很大一部分是上班族。上班族创业碰到的问题无非就是资金有限、经验缺乏、时间紧迫、患得患失等等。针对以上问题，南宁海明创业指导机构的建议是有针对性的去一一应对。

上班族创业渠道优选一：充分利用工作中建立的人脉和积累的资源

这是上班族的一个优势，学会充分利用在工作中建立的人脉和积累的资源进行创业，可以降低创业的风险。如果你在一家大公司做设计，在工作中会与很多小的设计公司建立关系，累积人脉。时机成熟后你辞去原有工作，自己成立一个设计工作室。因为相当于原来工作的延续，无缝衔接，你几乎没有冒任何风险，便踏上了成功之路。但是要区分清楚主业、副业，不能因为自己的创业而影响单位的工作。这不仅是道德问题，处理不好的话很有可能会受到法律的制裁。

上班族创业渠道优选二：不想冒险又想创业的上班族可以先尝试一下兼职

目前上班族做兼职在大城市里是一种常见现象。不管任何兼职，都可以积累经验锻炼能力，同时还能赚到一定量的资金，又可以兼顾目前的工作，刚好可以弥补想创业的上班族的短板，可以说是一箭双雕。但是上班族在选择兼职的时候，需要根据各人的能力特长和未来发展的方向相结合。兼职是为了缩短从打工者到老板的距离，不要为眼前的一点蝇头小利斤斤计较而忘了自己的初衷。

上班族创业渠道优选三：选择合适的合伙人进行创业

找准好的项目后，可以寻找合作伙伴一起进行创业。因为有些上班族没有时间自己进行创业，但拥有一定的业务经验和渠道，或者可以提供一定的资金。合伙创业一点要权、责任、利益区分清楚，最好能立合同。否则最后弄得连朋友都没得做。

上班族创业渠道优选四：做一个好的产品代理也很好

有些人对报纸杂志上的代理广告抱着本能的排斥心理，以为都是骗子，其实并非如此。这里同样隐藏着一座座金山，关键是你要有眼光。选择产品代理，最重要的是看清代理产品的发展前景。成熟的产品是不需要满世界打广告来寻找代理的，不打广告也会有许多代理人找上门来。打广告招代理的产品，一般都是尚处于市场拓展阶段的新产品，因而如何判明产品的市场前景，也就是产品之于代理商的“钱”景，是一门学问。最好直接与生产厂家接触，而不要做二手甚至三手的代理商，除非生产厂家有特殊要求。

11.大学生创业指导策略与实践探索 篇十一

关键词：大学生；创业指导；策略

在就业形势日益严峻的当下，将大学生创业指导引入高校有着重大现实意义。在国家的不断号召和鼓励下，越来越多的高校开始重视创业指导工作，然而在传统观念、教育制度的影响下，大学生创业指导工作还不够理想，大学生指导工作还有待完善和改进，亟须探索出有效的大学生创业指导策略来培养大学生的创业能力和意识，从而引导大学生顺利就业，缓解我国就业形势。

一、大学生创业指导的意义

在现代社会里，大学生创业已经势不可挡。在我国当前教育体制和就业背景下，大学生创业一方面可以增强自己的动手能力、组织协调能力和社会适应能力，另一方面也是解决就业的一个重要途径。在国家的号召和鼓励下，越来越多的高校开始重视大学生创业工作。然而就目前来看，针对大学生创业，许多高校依然停留在口号上，只知道一味鼓励大学生去自主创业，忽略了大学生创业指导工作，以至于大学生创业过程中频频受挫，挫伤创业积极性。大学生创业需要科学、有效的指导。加强大学生就业指导可以培养大学生的创业意识、创业观念，提高大学生的创业能力，从而促进学生顺利就业，缓解我国当前就业形势。

二、大学生创业指导策略

1.培养大学生的创业意识

从哲学角度出发，意识指导行为。由此可见，创业意识是创业的先决条件。对于大学生而言，创业意识的高低决定了大学生能否顺利就业。大学生创业本身就是一种就业模式，大学生成功创业后不仅解决了自身的就业问题，同时也可以给他人创造就业机会。而要想让大学生主动去创业，应当先加强大学生的创业意识。大学生有了创业意识，才能更好地激发他们创业的主动性和积极性。对大学生创业指导工作而言，教育工作者要不断强化大学生的创新意识和创业意识，引导大学生多角度地思考问题、发现问题，拓展学生的思维，促使学生形成良好的创新思维习惯，从而在社会生活中发现具有发展性的创业项目。

2.做好心理健康教育

大学生创业是一条充满荆棘的道路，大学生在创业的过程中难免会磕磕碰碰，受到挫伤，尤其是在竞争激烈的市场环境下，大学生的创业项目作为一项新项目需要被认可和接受，一旦大学生创业的个人期望与社会现实有巨大的落差时，就会引发心理矛盾，从而挫伤大学生创业的积极性。故此，在大学生就业指导工作中，要积极做好大学生的心理健康教育，以创业为导向，将大学生在创业过程中遇到的问题告知大学生，提高其心理承受能力。同时，要引导大学生树立团队合作精、艰苦奋斗意识，培养大学生的风险意识，保持大学生的心理健康，促使大学生在创业道路上保持一个亢进而又不失冷静的心态。

3.加强大学生自主创业能力的培养

创业本身就是一个综合性很强的事情，对于大学生而言，其必须具备敏锐的观察力、洞察力以及较高的商业智慧。为了引导大学生更好地自主创新，在大学生创业指导中，应当加强大学生的自主创业能力，如创新能力、人际关系处理能力、善于学习的能力、管理能力、领导决策能力等。在大学生创业指导中，要强化学生的实践能力培养，可以通过创业模拟来提高学生的创业能力，促进学生更好地创业。

4.引导学生做好职业生涯规划

所谓职业生涯规划就是个体职业兴趣和爱好、职业志向以及职业行为等组成的有机整体。对于大學生而言，职业生涯规划对其今后的发展有重大影响。有效的职业生涯规划可以让学生给自己一个清晰的定位，朝着这个目标奋斗。在大学生就业创业指导中，引导大学生做好职业生涯规划工作十分重要。在大学生进入大学接受教育后，就要积极引导其做好职业生涯规划工作，为学生提供全面、系统的教育工作，使之树立清晰的目标，找准定位，避免盲目跟风，科学、理智地进行创业。

三、结语

综上所述，在大学生创业势头迅猛背景下，大学生创业指导越来越重要，大学生就业指导是激发大学生自主创业的有效途径，各大高校应当重视大学生创业指导工作。在大学生自主创业指导中，学校要重视大学生创业意识的培养，不断提高学生的创业能力，强化大学生的心理教育，积极引导大学生做好职业生涯规划，从而引导大学生自主创业，促进创业指导最终目标的实现。

参考文献：

[1]宋宝安.大学生创业指导策略与实践探索[J].南京广播电视大学学报，2013（4）：48-50.

[2]胡娜.当代大学生创业精神培育研究[D].济南：山东大学，2015.

12.创业指导——调研报告 篇十二

1加强就业指导是学生就业的基础

中等职业学校毕业生参加就业实习一般坚持就业与实习相结合的原则。近几年我校每年都要组织1500-2000名学生参加就业实习, 就业实习单位主要分布在汽修厂、机械加工业、电子产品组装业、银行、电脑公司、宾馆酒店、园艺公司等市内外200多家单位, 学生实习参与率达100%。学生参加实习, 除了要明确实习内容、目的和重要性外, 还要培养学生实习热情, 增强学生就业实习兴致, 要让学生贯注感情去实习。实习是就业的基础, 顺利完成实习任务后的学生面临主要任务是就业和择业。就业是谋生的手段、为社会作贡献的需要和途径, 同时是让个人才能得以发挥并获得自身发展所需要的条件。对此不同的毕业生会产生不同的想法:有的学生认为只有学好理论知识才是最重要的, 实习只不过是走走过场, 与就业关系不大, 因而轻视实习;有的学生认为自己已具备一定的专业技能, 可以直接去就业, 实习没有必要, 因而鄙视实习;还有的学生认为很快就要面临就业, 把实习看成是难得的放松自己的机会, 因而忽视实习。总之毕业生的就业实习心态很是复杂的, 作为学校指导教师要找准学生对就业实习的心理, 端正学生对实习与就业的思想认识, 让学生以一种积极的、健康的心态投入到就业实习中去。通过实习, 逐步提高学生专业技能水平, 增强自身综合素质, 培养良好的职业习惯, 为就业打好良好的基础。近三年我校毕业实习学生参加就业实习合格率达100%, 合格毕业生就业率达100%, 优质就业率达70%, 就业稳定率达80%。就业单位主要在重庆惠普有限公司、重庆英业达科技有限公司、重庆富士康科技公司、重庆新市电子公司、重庆力帆汽车公司、重庆格力集团、海尔集团 (重庆) 公司、重庆立信会计师事务所、重庆吉鑫汽车维修公司、重庆电视台、重庆南方君临酒店、重庆通用工业集团公司、重庆渝安集团、重庆互邦汽车维修有限公司、重庆瑞洛汽车维修公司等, 此外市外还有一些外资企业和国内知名企业:如韩国东和光电 (苏州) 公司、韩国三星电机 (东莞) 公司、日本大金机电 (苏州) 公司、日本日东电工 (苏州) 公司、中达电子 (江苏) 有限公司等多家单位, 通过对毕业学生开展追踪调查, 这些学生在单位惜时守纪、爱岗竞业, 有一定的创新能力, 有很多学生已经成为单位业务技术骨干, 有的学生已走上领导工作岗位, 深得用人单位领导好评。

2开展创业教育是学生成才的基础

目前是一个提倡创业的年代, 也是一个挑战智力和毅力极限的时代。成功的创业家的共同点是:以勤奋踏实及勇往直前的创业精神, 配合灵活的经营策略, 利基产品及朋友的帮助等, 还应具备旺盛的企图心, 吃苦耐劳, 锲而不舍和追根问底的精神, 才能得以踏上成功的创业之路。即成功创业者都具有以下人格魅力:挑战性、指导性、柔软性、行动性、持续性、慎重性。作为学校应适时、有针对性地开展创业教育活动, 举办创业教育有关讲座, 积极为创业学生提供综合服务。加强毕业生的创业能力培养, 特别是对已就业的优秀学生, 让他们逐步了解创业应具备的有关要求。

2007年, 我校毕业学生苏华在成都开办了科技电脑公司。该生在校期间有严格的组织纪律性, 学习刻苦, 成绩优秀, 主动参加学校、班上组织的各种课余活动, 积极参加专业实践, 获得了计算机操作工证、文字录入员证、程序设计员证、普通话证等多种专业技术资格证, 同时多次获得专业竞赛荣誉证书, 该生一直担任班上学习委员, 有较强的语言表达和组织能力, 多次被评为区、校级“优秀学生干部”和“三好学生”。该生在校学习期间一心想发展专业特长, 开办一家属于自己电脑公司。毕业实习他选择了一家电脑公司实习, 其间他严谨务实、勤于思考、好学善问、敢于尝试, 遇到困难从不退缩, 善于自我调节心态, 有良好的职业心理, 有一定的创新能力, 在近一年的实习期间, 他基本通晓电脑公司的运作流程及业务范围, 掌握了计算机的维修、维护及网络的管理等技能, 熟悉了计算机在市场的销售行情, 了解了计算机的更新发展动态。由于家庭经济条件较好, 家长非常重视他的专业发展, 在他实习刚结束的时候, 家长为他提供了10万元的启动资金。在接下来的两个月里, 他对电脑的市场分额、经营方式, 技术评估、经济测算作了详细调查, 反复进行了论证, 写出了可行性报告;然后用两周的时间完成了工商注册、税务登记、银行开户、办理各种许可证等手续, 最后用了一周的时间确定了劳动用工人员及相关手续。属于他自己的电脑公司很快便开始营业了, 目前苏华代理的电脑占领了成都市一定的市场份额, 公司在苏华的带领下逐步发展壮大, 每年盈利20万, 博得客户的一致好评。

成功创业应具备很多要素, 首先要求学生考虑如何培养毅力, 作为老师应要求学生在工作中做到严谨务实、勤于思考、好学善问、敢于尝试, 以积极的进取精神, 认认真真、耐住性子做好眼前的事。学校老师应定期安排时间到学生就业单位, 利用准备创业学生的工作业余时间, 多组织学生召开创业讨论研究会, 随时了解学生工作动态, 及时分析工作过程中的成败得失, 既了解他们遇到的困难和心理状态, 针对实际情况提出一些建议和解决实际困难的办法, 又要帮助他们消除一些诸如恐惧、焦虑、气馁、压抑、失落、自卑或自负等不良心理倾向, 还要鼓励准备创业学生接受社会大课堂锻炼的信心和勇气, 做到既学知识, 又长才电脑干, 切实增强创业者必须具备的个人毅力。

在创业过程中还应组织学生讨论如何筹集创业经费问题, 对刚就业或工作不久的毕业学生而言, 是创业的一大难题, 在创业资金方面, 一般筹措的渠道, 除运用自己资金积累外, 便是寻求亲朋好友的支持, 或者找志同道合的共同创业者。独立创业有绝对的经营权, 但资金投入大, 由此造成的负担与风险也大;寻求共同创业需要一致的默契, 否则意见不和就容易造成失败的结果。因此需要完全仰赖经营者的个人魅力, 获得共同的信任与认同, 才能共同创业。在创业过程中还应鼓励创业学生如何解决人力问题, 要求创业者多深入到工作的基层去, 多与单位领导、工作人员和学生交流、沟通, 逐步掌握工作流程及相关管理等问题。另外, 作为创业者还应考虑如何抓准时机创业的系列问题。总之, 作为准备创业的学生要不断总结经验, 修改、调整工作思路和方法, 深入了解社会、熟悉工作的系统规律, 以便为自己创业打下基础。

在近三年的毕业生中, 我们调查了近1000名毕业生, 有206名学生走上了创业道路, 占调查学生总数的20.6%。这些创业学生有的开办了培训学校, 有的独立经营电脑公司, 有的独立开设机械加工厂, 有的开办了汽修厂, 有的合资开办了会计事务所、评估公司, 他们在不同地方创业, 取得了良好的经济效益和社会效益, 为当地的经济和社会发展做出了很大贡献。这些创业学生, 学校在对他们进行追踪调查发现:他们都具备了良好的学习态度, 有严格的组织纪律性, 有良好的职业心理, 积极参加专业实践, 有一定的创新能力, 获得了很多专业技术资格证及各种荣誉证书, 毕业初就业单位多数是一些小单位, 条件艰苦, 管理严格, 为他们系统学习, 艰苦工作, 持续工作营造了良好环境, 为他们走上创业道路奠定了坚实的基础。

当前我国的中等职业学校就业指导工作处于起步和摸索阶段, 与社会经济发展和学生的需求相比, 存在着较大差距。就业指导工作是中职教育的重要组成部分, 也是提升学校形象的一种重要体现。学校在不断地发展中, 对学生就业指导和创业教育工作还需要在不断的实践中去丰富和总结, 我们深信在未来职教发展征程中我们将加倍学习, 在实践中探索, 在管理中创新, 为使学校就业指导和创业教育工作再上新台阶而不懈努力。

参考文献

[1]高等教育出版社《职业道德与职业指导》