一年级上语文看拼音

2024-11-17

一年级上语文看拼音（精选13篇）

1.一年级上语文看拼音篇一

部编版一年级语文下册专项练习

看拼音写汉字

识字

春夏秋冬

chūn

yǔ

chūn

fēng

chūn

tiān

chūn

rì

dōng

tiān

lì

dōng

rì

dōng

xuě

dà

xuě

fēng

xuě

rén

yǔ

xuě

kāi

huā

bái

xuě

huā

fēi

niǎo

fēi

tiān

fēi

chóng

fēi

jī

rù

xué

rù

kǒu

chū

rù

mén

姓氏歌

xìng

míng

xìng

lǐ

xìng

shì

shén

wèi

shén

gàn

shén

duō

hǎo

duì

shuāngshǒu

shuāng

mù

shuāng

ěr

shuāng

rén

zhōng

guó

huà

lì

guó

xué

guó

wáng

hòu

wáng

zǐ

dà

wáng

duì

fāng

dà

fāng

bǐ

fāng

dōng

fāng

小青蛙

qīng

wā

qīng

tiān

qīng

yú

qīng

nián

qīng

shuǐ

qīng

míng

qīng

zǎo

qīng

bái

tiān

qì

lì

qì

hé

zhèng

qì

qíng

tiān

qíng

hǎo

qíng

rì

qīng

kōng

yǒu

qíng

tóng

qíng

xīn

qíng

rén

qíng

qǐng

wèn

qǐng

rén

huí

qǐng

shēn

qǐng

xué

shēng

huā

shēng

qì

chū

shēng

猜字谜

shēng

zì

huà

míng

zì

tǐ

zuǒ

yòu

zuǒ

shǒu

zuǒ

ěr

yòu

shǒu

yòu

ěr

hóng

huā

huǒ

hóng

kǒu

hóng

mù

xiǎo

shí

jiān

yǒu

shí

sì

shí

shēng

dòng

xīn

kāi

dòng

shǒu

wàn

lǐ

wàn

guó

wàn

nián

shí

wàn

课文

1吃水不忘挖井人

chī

shuǐ

chī

lì

hǎo

chī

dōng

xī

jiào

hǎo

dà

jiào

mén

jiào

huā

zhǔ

rén

zhǔ

lì

zhǔ

yào

gōng

zhǔ

jiāng

xī

jiāngshuǐ

chángjiāng

jiāng

shān

zhù

kǒu

zhù

shǒu

zhù

rén

duì

bú

zhù

méi

yǒu

méi

rén

méi

yòng

méi

shén

yǐ

hòu

kě

yǐ

shàng

yǐ

xiǎo

jiàn

dà

我多想去看看

xué

huì

bú

huì

kāi

huì

dà

huì

zǒu

chū

bù

zǒu

dòng

fēi

zǒu

běi

fāng

dōng

běi

fēng

běi

guó

běi

jīng

kāi

mén

kǒu

chū

mén

guǎng

dà

guǎng

dōng

guǎng

xī

běishàngguǎng

一个接一个

bú

guò

nián

guò

qù

guò

wèn

gè

zì

gè

rén

gè

zhǒng

gè

yàng

zhǒng

huǒ

zhǒng

zhòngtián

zhòng

huā

tóng

yàng

yī

yàng

huā

yàng

tóng

huǒ

rù

huǒ

dà

huǒ

xiǎo

huǒ

bàn

tóng

bàn

nǚ

bàn

zhè

yàng

zhè

lǐ

zhè

四个太阳

tài

yáng

tài

zǐ

tài

hòu

tài

yángguāng

yáng

chūn

sān

yuè

yáng

chūn

bái

xuě

yí

piàn

dāo

piàn

yè

piàn

dòng

huà

piàn

jīn

guāng

jīn

qiū

tài

bái

jīn

xīng

qiū

tiān

qiū

fēng

qiū

yǔ

lì

qiū

yīn

wéi

yīn

guǒ

zhǔ

yīn

yóu

wèi

yǐ

wéi

zì

yǐ

wéi

shì

5小公鸡和小鸭子

tā

men

tā

rén

tā

rì

xiǎo

hé

jiāng

hé

shuǐ

hé

běi

shuō

míng

bù

shuō

xiǎo

shuō

shū

yě

shì

yě

hǎo

yě

duì

yě

kě

yǐ

zhòng

dì

dà

dì

fāng

tīng

jiàn

tīng

shuō

dòng

tīng

cóng

gē

dà

gē

èr

gē

men

树和喜鹊

dān

rén

dān

shǒu

dān

yuán

shū

dān

jū

zhù

tóng

jū

hòu

lái

jū

shàng

zhāo

shǒu

zhāoshēng

zhāo

gōng

bù

dǎ

zì

zhāo

hū

jiào

kuài

mǎ

dà

kuài

rén

xīn

kuài

lè

tǔ

kě

kǒu

kě

lè

yīn

yuè

怎么都快乐

hǎo

wán

lè

wán

huǒ

wán

shuǐ

hěn

hǎo

hěn

duō

hěn

dà

hěn

cháng

dāng

xīn

dāng

nián

dāng

shí

shàng

dàng

yīn

yuè

guān

yīn

pīn

yīn

zhù

yīn

jiǎng

kè

tīngjiǎng

zhǔ

jiǎng

kāi

jiǎng

xíng

wéi

xíng

rén

xíng

dòng

xíng

zǒu

xǔ

duō

yě

xǔ

kě

bù

xǔ

静夜思

sī

xiǎng

xīn

qiū

sī

sān

sī

mù

chuáng

tóu

shuāng

rénchuáng

dān

rén

chuáng

chuángqián

qián

hòu

yǐ

qián

cóng

qián

yuè

guāng

yángguāng

guāng

tóu

huā

guāng

dī

tóu

dī

yīn

gù

xiāng

dī

sān

xià

sì

gù

guó

gù

rén

gù

tǔ

xiāng

yīn

tóng

xiāng

sī

xiāng

shuǐ

xiāng

9夜色

hóng

sè

bái

sè

chūn

sè

chū

sè

lǐ

wài

tóu

mén

wài

guó

kàn

jiàn

hǎo

kàn

shū

bà

hǎo

bà

wǎnshàng

zǎo

wǎn

hěn

wǎn

huì

dà

xiào

wán

xiào

hǎo

xiào

yí

xiào

zài

jiàn

zài

huì

zài

sān

zài

lái

端午粽

shàng

wǔ

zhōng

wǔ

xià

wǔ

hòu

chūn

jié

guò

jié

rì

zhōng

qiū

jié

hóng

yè

zhú

yè

piàn

sān

yè

chóng

dà

mǐ

xiǎo

mǐ

yù

mǐ

chǐ

zhēn

shì

zhēnzhèng

tiān

zhēn

rèn

zhēn

fēn

kāi

fēn

shǒu

chūn

fēn

qiū

fēn

hóng

dòu

tǔ

dòu

dà

dòu

qīng

dòu

彩虹

nà

yàng

nà

lǐ

nà

gè

nà

kàn

zhe

xiào

zhe

wán

zhe

zháo

huǒ

lái

dào

kàn

dào

yì

nián

dào

tóu

cóng

zǎo

dào

wǎn

gāo

dī

gāo

dà

gāo

zhōng

gāo

yīn

gāo

xìng

xīng

fèn

xìng

guó

xīng

xǔ

qiū

qiān

mǐ

qiān

jīn

wàn

shuǐ

qiān

shān

chéng

wéi

chéngzhǎng

chéng

guǒ

chéng

tiān

识字

动物儿歌

huā

jiān

zhōngjiān

rén

jiān

xiāngjiān

rù

mí

rén

shū

mí

gōng

zào

jù

zài

zào

dǎ

zào

fǎng

zào

yùn

dòng

yùn

qì

yùn

yòng

zǒu

yùn

xiǎo

chí

shuǐ

chí

diàn

chí

huān

lè

huān

kuài

huān

xiào

rén

huān

mǎ

jiào

shàng

wǎng

bā

diàn

wǎng

tiān

luó

dì

wǎng

古对今

gǔ

jīn

qiān

gǔ

wén

gù

guó

qiū

liáng

qīng

liáng

liángfēng

liángshuǐ

xì

yǔ

xì

cháng

xì

yè

xì

xīn

xī

yáng

qián

xī

qī

xī

jié

dàn

xī

lǐ

xíng

guā

tián

lǐ

xià

yǔ

wén

chéng

yǔ

wài

yǔ

niǎo

yǔ

huā

xiāng

shuǐ

xiāng

qì

qīngxiāng

shū

xiāng

shào

nián

操场上

dǎ

gōng

dǎ

kāi

dān

dǎ

shuāng

dǎ

pāi

shǒu

pāi

dǎ

jié

pāi

dǎ

pāi

chángpǎo

fēi

pǎo

kuài

pǎo

chē

shuāngzú

shǒu

zú

bù

zú

lì

zú

shēng

yīn

fēng

shēng

gāo

shēng

dī

shēng

shēn

hòu

quán

shēn

zì

shēn

xīn

shēn

tǐ

zì

tǐ

quán

tǐ

huì

人之初

zhī

qián

zhī

hòu

yì

zǒu

liǎo

zhī

hǎo

zì

wéi

zhī

xiāng

jìn

xiāng

duì

xiāngfǎn

xiāngtóng

yuǎn

jìn

bú

jìn

rén

qíng

xué

xí

zì

xí

zì

qiū

fēng

xí

yuǎn

fāng

yuǎn

gǔ

yuǎn

dà

cháng

yuǎn

yù

shí

yù

mǐ

bǎo

yù

yì

gōng

fēi

jīn

zǒu

yù

zhèng

yì

课文

12、古诗两首

shǒu

cì

shǒu

xiān

shǒu

dū

cǎi

qǔ

kāi

cǎi

yòng

cǎi

fǎng

wú

yǔ

wú

yì

wú

zhī

wú

xiàn

wú

lùn

shù

mù

zhòngshù

shù

shàng

ài

hào

ài

qíng

yǒu

ài

bǐ

jiān

ruì

jiǎo

jiān

jué

sè

yuán

jiǎo

dù

13、荷叶圆圆

yuè

liàng

liàngguāng

piàoliàng

shǎn

liàng

jī

huì

fēi

jī

líng

tái

cí

diàn

tái

dēng

fàng

xué

fàng

kāi

fàng

jià

fàng

xīn

xiǎo

yú

piàn

diào

yú

gān

huā

duǒ

ěr

duo

měi

lì

wán

měi

shù

měi

hǎo14、要下雨了

bǐ

zhí

jiē

shēn

zhí

jiǎn

zhí

āi

yā

hā

wú

biān

shēn

biān

páng

biān

qián

biān

hǎo

ní

huài

hǎo

gàn

má

hǎo

jiǔ

bā

xià

jiā

rù

cān

jiā

gèng

jiā

fǎ

jiā

yóu

文具的家

wén

jù

bāo

kuò

wén

xué

tiān

wén

kè

wén

zài

cì

měi

cì

míng

cì

shǒu

cì

xún

zhǎo

dào

chá

zhǎo

xún

gōng

píng

tiānpíng

shuǐ

píng

miàn

bàn

fǎ

jǔ

bàn

shì

zhào

bàn

ràng

kāi

ràng

zuò

chū

ràng

lù

zhuǎn

ràng

shū

bāo

wéi

miàn

bāo

hán

一分钟

nào

zhōng

ài

zhōngbiǎo

yuán

dàn

gōng

yuán

xiāo

yín

yuán

xǐ

zǎo

huàn

xǐ

qīng

xǐ

gān

xǐ

shuā

gōng

gòng

tóng

zǒng

gòng

yí

gòng

yǐ

jīng

zǎo

yǐ

ér

yǐ

zì

jǐ

jīng

guò

jīngcháng

jīng

lì

céng

jīng

zuò

xià

zuò

luò

chéng

zuò

biāo

动物国王开大会

zhòng

yào

zhǔ

yào

xū

yào

zhǐ

yào

yāo

qiú

lián

máng

jiē

lián

xiàn

lián

tōng

bǎi

xìng

bǎi

nián

bǎi

suì

bǎi

wàn

hái

yǒu

huán

yuán

guī

huán

hái

shì

shé

tóu

kǒu

shé

ráo

shé

diǎn

xīn

zhǐ

diǎn

tóu

guān

diǎn

小猴子下山

shí

kuài

bǎn

kuài

yí

kuài

tóu

fēi

cháng

shì

fēi

chú

fēi

kuài

jīngcháng

wǎngcháng

cháng

shí

fēi

cháng

zhèng

cháng

yǐ

wǎng

rì

jiāo

wǎng

shì

guā

fēn

shǎ

guā

xī

guā

kǔ

guā

dì

guā

jìn

chū

jìn

xíng

jìn

gōng

jìn

bù

qián

jìn

tián

kòng

tiān

kōng

jiān

kōng

qì

xīng

kōng19、棉花姑娘

shēng

bìng

máo

bìng

kàn

bìng

tòng

yī

shēng

yī

yuàn

yī

zhì

qū

bié

fēn

bié

shí

bié

jí

bié

gān

jìng

gān

xǐ

gān

guǒ

néng

gàn

qí

guài

qí

miào

jīng

qí

hào

qí

qī

xī

qī

cǎi

shí

qī

xīng

hóng

xīng

míng

xīng20、咕咚

jīng

xià

rén

hài

pà

kě

pà

kǒng

pà

nǎ

pà

gēn

zōng

gēn

suí

gēn

cóng

gēn

shàng

jiā

rén

jiā

yuán

quán

jiā

huí

jiā

zhǎng

shān

yáng

máo

mián

yáng

gāo

xiǎngxiàng

xiàn

xiàng

dà

xiàng

qì

xiàng

shǒu

dū

shì

quán

dōu21、小壁虎借尾巴

bǔ

zhuō

ná

zhuō

mō

miàn

tiáo

jiàn

zhǐ

tiáo

qiàn

tiáo

pá

xíng

pá

shān

pá

gān

pá

chóng

xiǎo

jiě

mèi

jiě

kōng

jiě

nín

hǎo

nín

jiā

nín

lǎo

huā

cǎo

yuán

cǎo

dì

qīng

cǎo

fáng

jiān

fáng

wū

shū

fáng

lóu

fáng

zhù

fáng

参考答案

春夏秋冬

春雨

春风

春天

春日

冬天

立冬

冬日

冬雪

大雪

风雪

雪人

雨雪

开花

花白

雪花

飞鸟

飞天

飞虫

飞机

入学

入口

出入

入门

姓氏歌

姓名

姓李

姓氏

什么

为什么

干什么多么

好么

对么

双手

双目

双耳

双人

中国

国画

立国

国学

国王

王后

王子

大王

对方

大方

比方

东方

小青蛙

青蛙

青天

青鱼

青年

清水

清明

清早

清白

天气

力气

和气

正气

晴天

晴好

晴日

清空

友情

同情

心情

人情

请问

请人

回请

申请

学生

花生

生气

出生

猜字谜

生字

字画

名字

字体

左右

左手

左耳

右手

右耳

红花

火红

口红

红木

小时

时间

有时

四时

生动

动心

开动

动手

万里

万国

万年

十万

1吃水不忘挖井人

吃水

吃力

好吃

吃东西

叫好

大叫

叫门

叫花子

主人

主力

主要

公主

江西

江水

长江

江山

住口

住手

住人

对不住

没有

没人

没用

没什么

以后

可以

以上

以小见大

我多想去看看

学会

不会

开会

大会

走出

不走

走动

飞走

北方

东北

北风

北国

北京

开门

门口

出门

广大

广东

广西

北上广

一个接一个

不过

过年

过去

过问

各自

各人

各个

各种各样

种子

火种

种田

种花

同样

一样

样子

花样

同伙

入伙

大伙儿

小伙子

伙伴

同伴

女伴

这样

这儿

这里

这么

四个太阳

太阳

太子

太后

太太

阳光

阳春三月

阳春白雪

一片

刀片

叶片

动画片

金光

金子

金秋

太白金星

秋天

秋风

秋雨

立秋

因为

因果

主因

因由

为了

以为

自以为是

5小公鸡和小鸭子

他们

他的他人

他日

小河

江河

河水

河北

说明

不说

小说

说书

也是

也好

也对

也可以

种地

大地

地方

听见

听说

动听

听从

哥哥

大哥

二哥

哥们

树和喜鹊

单人

单手

单元

书单

居住

同居

后来居上

招手

招生

招工

不打自招

招呼

呼叫

快马

大快人心

快乐

乐土

可口可乐

音乐

怎么都快乐

好玩

玩乐

玩火

玩水

很好

很多

很大

很长

当心

当年

当时

上当

音乐

观音

拼音

注音

讲课

听讲

主讲

开讲

行为

行人

行动

行走

许多

也许

许可

不许

静夜思

思想

心思

秋思

三思

木床

床头

双人床

单人床

床前

前后

以前

从前

月光

阳光

光头

花光

低头

低音

低三下四

故乡

故国

故人

故土

乡音

同乡

思乡

水乡

9夜色

红色

白色

春色

出色

里外

外头

门外

外国

看见

好看

看书

爸爸

好爸爸

晚上

早晚

很晚

晚会

大笑

玩笑

好笑

笑一笑

再见

再会

再三

再来

端午粽

上午

中午

下午

午后

春节

过节

节日

中秋节

红叶

竹叶

叶片

三叶虫

大米

小米

玉米

米尺

真是

真正

天真

认真

分开

分手

春分

秋分

红豆

土豆

大豆

青豆

彩虹

那样

那里

那个

那么

看着

笑着

玩着

着火

来到

看到

一年到头

从早到晚

高低

高大

高中

高音

高兴

兴奋

兴国

兴许

秋千

千米

千金

万水千山

成为

成长

成果

成天

动物儿歌

花间

中间

人间

乡间

入迷

迷人

书迷

迷宫

造句

再造

打造

仿造

运动

运气

运用

走运

小池

水池

池子

电池

欢乐

欢快

欢笑

人欢马叫

上网

网吧

电网

天罗地网

古对今

古今

千古

古文

故国

秋凉

清凉

凉风

凉水

细雨

细长

细叶

细心

夕阳

前夕

七夕节

旦夕

李子

行李

瓜田李下

语文

成语

外语

鸟语花香

香水

香气

清香

书香少年

操场上

打工

打开

单打

双打

拍手

拍打

节拍

打拍子

长跑

飞跑

快跑

跑车

双足

手足

不足

立足

声音

风声

高声

低声

身后

全身

自身

身心

身体

字体

全体

体会

人之初

之前

之后

一走了之

好自为之

相近

相对

相反

相同

远近

不近人情

学习

自习

习字

秋风习习

远方

远古

远大

长远

玉石

玉米

宝玉

飞金走玉

同义

义工

正义

古诗两首

首次

首先

首都

采取

开采

采用

采访

无语

无意

无知

无限

无论

树木

种树

树上

爱好

爱情

友爱

笔尖

尖锐

脚尖

角色

圆角

角度

13、荷叶圆圆

月亮

亮光

漂亮

闪亮

机会

飞机

机灵

台词

电台

台灯

放学

放开

放假

放心

小鱼

鱼片

钓鱼

鱼竿

花朵

耳朵

美丽

完美

美术

美好

14、要下雨了

笔直

直接

伸直

简直

哎呀

啊呀

哈呀

无边

身边

旁边

前边

好呢

呢子

坏呢

好吗

干吗

好吧

酒吧

下吧

加入

参加

更加

加法

加油

文具的家

文具包括

文学

天文

课文

再次

每次

名次

首次

寻找

找到

查找

找寻

公平

天平

水平

平面

办法

举办

办事

照办

让开

让座

出让

让路

转让

书包

包围

面包

包含

一分钟

闹钟

钟爱

钟表

元旦

公元

元宵

银元

洗澡

换洗

清洗

干洗

洗刷

公共

共同

总共

一共

已经

早已

而已

自己

经过

经常

经历

曾经

坐下

坐落

乘坐

坐标

动物国王开大会

重要

主要

需要

只要

要求

连忙

接连

连线

连通

百姓

百年

百岁

百万

还有

还原

归还

还是

舌头

口舌

饶舌

点心

指点

点头

观点

小猴子下山

石块

板块

一块

块头

非常

是非

除非

飞快

经常

往常

常识

非常

正常

以往

往日

交往

往事

瓜分

傻瓜

西瓜

苦瓜

地瓜

进出

进行

进攻

进步

前进

填空

天空

空间

空气

星空

19、棉花姑娘

生病

毛病

看病

病痛

医生

医院

医治

区别

分别

识别

级别

干净

干洗

干果

能干

奇怪

奇妙

惊奇

好奇

七夕

七彩

十七

星星

红星

明星

20、咕咚

惊吓

吓唬

吓人

害怕

可怕

恐怕

哪怕

跟踪

跟随

跟从

跟上

家人

家园

全家

回家

家长

山羊

羊毛

绵羊

羊羔

想象

现象

大象

气象

首都

都市

全都

21、小壁虎借尾巴

捕捉

捉拿

捉摸

面条

条件

纸条

欠条

爬行

爬山

爬杆

爬虫

小姐

姐妹

姐姐

空姐

您好

您家

您老

花草

草原

草地

青草

房间

房屋

书房

楼房

住房

2.一年级上语文看拼音篇二

一、形象色彩带动兴趣

教育“要遵循学生身心发展的规律和语文学习的规律”, 一年级学生尚处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡期, 思维处于半逻辑状态, 以形象思维为主, 在拼音教学中更需“充分地利用儿童的生活经验”, 借助实物、投影、录像、多媒体课件等手段, 将学习内容变静为动, 变无声为有声, 使单调枯燥的教学活起来, 让学生主动参与到课堂之中。

如学习单韵母“ɑ”, 可结合教材中的情境图, 带学生走进拼音王国, 通过图片讲故事, 遇见阿姨有礼貌, 彬彬有礼地打招呼, 大声叫“阿姨的ɑ”;学习“e”时;可出示天鹅戏水的图片, 用儿歌“天鹅戏水eee”帮助识记;学习声母“q”时, 教师变魔术似的拿来几个五颜六色的气球, 学生的注意力一下子就被吸引过来了, 借助气球的形状和“气”的发音, 很快就记住了“q”的音和形。通过学生生活中见过, 熟悉程度高的形象, 过渡到认识拼音字母, 既加深记忆, 又拓展了学生的知识范围。

二、儿歌口诀启蒙心智

儿歌韵律感强, 朗朗上口, 易于识记, 是将所学内容转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式。对于爱说爱唱的一年级学生来说, 课堂节奏充满韵律, 在轻松吟诵儿歌中掌握了重难点。如教授单韵母时, 编排儿歌“张大嘴巴ɑɑɑ, 公鸡打鸣o o o, 白鹅倒影e e e, 妈妈晾衣i i i, 乌鸦衔食u u u, 小鱼吐泡üüü”, 以儿歌促记忆。教授声调时, 念诵儿歌“一声平平左到右, 二声就像上山坡, 三声下坡又上坡, 四声就像下山坡”, 边念诵边用手做动作, 加深拼音四声的形象。书写时, 每次练习边写边想“四线三格记心间, 拼音字母住里边。住上格的不顶线, 住下格的不贴边, 中格写满顶两边”, 书写要求便铭记于心。当学生在iu和ui的标声调发生混淆时, 借助儿歌“有ɑ不放过, 没ɑ找o、e, i、u并列标在后”来区分, 突破难点。

学生共同体验着学中唱、唱中学的乐趣, 甚至有的孩子还自己创作儿歌, 如“b字像在听广播, 广播广播b b b, d字就像马蹄声, 跑起路来d d d, f字好像一拐棍, 爷爷靠它f f f, t字好像一把伞, 下雨打开t t t……”, 并用肢体语言边唱边演, 记忆效果十分突出。

三、游戏互动延续兴趣

一年级小学生的注意力不持久, 能保持的时间只有10~20分钟。注意力的不稳定, 使得教师在课堂教学中要创设情境, 不断以新颖的兴趣点刺激学生的吸引力, 否则很难完成持续性较长的任务。根据儿童好动、好奇的特点, 课堂上将大量的练习寓于游戏之中, 既延续了学生的学习兴趣, 又巩固了所学知识。如与学生一同“送动物回家”。教师将动物音节xiàng (象) 、xióng (熊) 、hǔ (虎) 、gǒu (狗) 、tù (兔) 、lù (鹿) 分别写在卡片上, 请学生上台读拼音, 找动物, 使拼音与动物一一对应, 再请学生将动物放在各自的房子中。既练习了拼读, 又培养了学生热爱小动物的情感。“看口型猜猜猜”“火眼金睛”“找朋友”“纸牌比赛”等游戏, 形式多样, 增强了课堂练习的趣味性, 学生主动参与的热情高涨, 在游戏中快乐学习。

四、活学活用营造氛围

汉语拼音作为帮助识字的工具, 重在活学活用, 生活中处处是语文, 语文无处不在。在学习拼音时, 可以让学生自己动手, 选择自己喜欢的色彩制作卡片, 为身边的物品标上音节, 贴在上面。当家中的桌子、椅子、台灯、玩具、电脑等物品被创造力十足的孩子贴上色彩缤纷的卡片时, 学习不由自主地从学校延伸到家庭生活, 无形中营造出一种处处都有拼音游戏的氛围, 时刻都能接触拼音。在自己出题中发展了学生自身的观察力和创造力, 为拼音学习营造出学而不厌的自学氛围;在不知不觉中多看多读, 熟能生巧中轻松掌握音节拼读;在手脑并用中锻炼了学生的动手能力, 拓展了学生的思维。拼音向生活的延伸, 使抽象的拼音字母变得形象可感, 在生活中真切感受到拼音的无处不在, 灵活运用拼音于生活。

3.浅谈小学一年级语文汉语拼音教学篇三

一、拼音教学应图、形、音结合记

汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号既难读又难记，学生学起来容易感到枯燥乏味。应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。在教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快地认读、书写。

二、形近字母比较识记

汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖，等等。在教学由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。

三、顺口溜辅助记

“一个门洞n，两个门洞m，小棍赶猪l l l。”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，应根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。

四、小组合作，以优带差的方式学习拼音

由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到培优又辅差呢？课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式，有同桌互读的，或让能力强的当小老师指导和带动差生，在互读和互帮的过程中引导优生教差生，差生学优生，培养了学生的合作意识，老师还省了不少力。

4.一年级上语文看拼音篇四

看拼音写词语(第一单元)

qiān wàn dīnɡ dōnɡ dōnɡ ɡuā dōnɡ tiān shuō huà

xiǎo cǎo xiǎo shuō dà huà pénɡ you diàn huà

shuō shū wú zhī chūn fēnɡ duō bàn yǒu rén

lǜ cǎo huā cǎoyé yejié rì jié mù

suì yuè qīn zìɡǔ rén ɡāo shēnɡ duō shǎo

shēnɡ ɡāo sì chù zhī jǐ chánɡ chù qīn shǒu

ɡāo chù shào yé xínɡ zǒu zhī liao zhī zú

qí xīn qí quán ɡāo xìnɡ ɡāo shān nǐ men

nián suì qīn rén xínɡ zǒu dà shēnɡ duō shǎo

bù mánɡ nǐ dekāi huā chūn fēn chūn yǔ

zì xínɡ chē qiān shān wàn shuǐ bǎi huā qí fànɡ

rén xínɡ dào mánɡ lǐ mánɡ wài ɡǔ wǎnɡ jīn lái

qīn pénɡ hǎo yǒu chūn huí dà dì qīnɡ shān lǜ shuǐ

wàn lǐ wú yún wǔ yán liù sè chūn nuǎn huā kāi

chūn fēnɡ fú miàn bǎi huā shènɡ kāi chūn huí dà dì

chūn tiān lái le ， xiǎo pénɡ you chánɡ ɡāo le 。

xiǎo niǎo men yǒu de shuō chūn yǔ shì hónɡ sè ，

yǒu de shuō chūnt yǔ shì huánɡ sè ， hái yǒu de

shuō chūn yǔ shì lǜ sè 。 chūn tiān shì ɡè duō

5.一年级上语文看拼音篇五

《bp m f》是拼音部分第三课，也是声母教学和拼读的起始课。

课文共有五部分内容。

第一部分是情境图，主题是爸爸和乐乐玩游戏。第二部分是书写区，包括字母b p mf的笔顺图示及四线格中的书写规则。第三部分是音形提示图区。第四部分是练声区，包括音节拼读和音节词拼读。第五部分是识字。

[教学目标]

1．学会四个声母bpmf，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．学会拼读声母bpmf与单韵母组成的音节。

3．正确拼读音节词。

4．会认四个生字“八马米木”。

[教学重难点]

学习声母的发音要领是本课的教学重点；领悟声母和单韵母的拼读方法是本课的难点。

[设计理念]

《语文课程标准》提出，在语文教学中要突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

汉语拼音是帮助学生认读生字，学好普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生的厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主”。

[教学过程]

一、导入新课

1．喜欢玩玩具吗?乐乐的爸爸出差回来了，给他带回了好多玩具呢，乐乐别提多高兴了!(贴出情境图)你们看，都有哪些玩具呀?小火车经过了哪些地方?(重点说出“菠萝”“上坡”“大门”“大佛”，通过教师重读“菠”“坡”“门”“佛”四个音，使学生初步感知单韵母bpmf的发音。)

2．这些玩具中就藏着四个声母宝宝，板书：bpmf。学会了声母就可以自己去拼音，去读书了。

二、学习声母bp的音、形

(一)学习b的音、形

1．(出示b字母卡片及菠萝图)教师示范b的发音(注意把菠萝的“菠”的音发得轻短)。学生观察模仿，自由试着发音，指名发音。

2．你有什么好办法记住b这个声母宝宝的样子呢?(可用书中半个菠萝来记，也要鼓励其他的好办法)

(二)学习声母p的音、形

1．(出示p字母卡片及火车图)小火车在爬——坡!(师引导生发p的音，强调声母的音要发得又轻又短)谁来试试?指名发音，齐练几遍。

2．怎么记住p的样子呢?让学生自由说。

(三)辨bp发音的不同

下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来，像我这样挡在嘴前，先发b音，再发p音，你们试一试，看看在自己读的时候发现了什么?(发b音时，纸基本不动，发p音时，纸有明显的颤动。)

一起来读bp，要特别注意这两个声母宝宝发音的不同。

(四)辨bp形的不同。

我们再来做个游戏，摆一摆。快拿出老师课前发的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆)，就用竖条和半圆把我们今天刚认识的两个声母宝宝摆出来，自己试试吧。

学生拿出小竖条和半圆，做好准备。教师巡视。

好，准备好了,注意听!我发哪个声母的音，你就摆哪个。

(同桌检查)

三、课间休息

游戏玩得不错，请大家拿出小头饰，喜欢哪个字母，就把它贴在头上。(拿出半个菠萝和火车爬坡的图片)看!头上是b的小朋友来和菠萝玩具交朋友，头上是p的小朋友来和火车玩具交朋友。

学生先动手把字母贴头上，然后找一个和自己贴得一样的同学，手拉手来到不同的玩具图前，跳圆圈舞。(音乐起)„„(音乐停)同学们，你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得都对吗?学生检查，帮助贴错的同学改正。继续跳舞。

四、学写声母bp

1．让学生观察声母bp在四线格里的位置。

2．教师范写b，提醒学生注意b的笔画和笔顺。学生在课本上描一个，写一个。

3．教师范写p，引导学生试着说出p的笔画和笔顺。学生在课本上描一个，写一个。

五、认识音节，学习“两拼法”

1．出示音节。教师出示:bd。告诉学生：这就是八个的八。

教师范拼：教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：乐乐把两张卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba(b——a——ba)。

相机介绍拼读要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。

2．带调拼读

教师范读ba的一二三四声。指名顺着读，指名挑着读，全班顺着读四声，再指哪个读哪个。

出示pa的一二三四声，指名试读，学生领读。

3．玩游戏练习其它音节：课前教师做好四个大花盘，四组音节。

同学们，看，老师手里有许多花盘，有喇叭花，牡丹花，梅花，灯笼花。还有一些音节(举起花瓣)写在花瓣上，如果小组同学都练会了，就可以把花瓣一个一个贴在花盘上。(分配喇叭花小队，牡丹小队„„学生小队认真练读音节，逐一贴花瓣。教师巡视。)

贴完后，教师检查一个小队。再由读得又快又好的学生检查另几个小队。

(第二课时学习声母mf的发音，拼读音节，以及带调拼读音节，学习方式和bp的教学方式相同，可再次巩固“声母的音要发得轻又短”的特点以及“两拼法”的拼读要领，通过游戏或比赛的形式，反复练习拼读bpmf为声母的音节和音节词。通过读音节看图说句子的方式来认识“八坡马米木发”6个字。

6.一年级上语文看拼音篇六

（教学反思参考3）g k h

拼音教学非常枯燥，脱离现实生活，学生不太感兴趣，但把它们放在情境中效果就完全不同了。

我在教学声母g k h的读音时，指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先观察表音表形图，同桌两位同学互相说说图上画的是什么?然后告诉他们声母应该读得轻、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。学生通过比较，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，准确地发出了声母g的读音。学生的学习积极性随着他们的成功体验而高涨起来，这个时候我抓住他们的学习热情，让他们尝试自己看表音表形图编儿歌进一步体验发音方法。

7.乡村一年级拼音教学篇七

【关键词】一年级拼音教学字母策略

我从教20多年，经历一到六年级的大循环教学多次，每次一年级拼音测试，我班的成绩在年级甚至区同年级中都是名列前茅。所以，对于拼音教学，我是信心十足的。

一、学生的基本情况

白蓁小学是一间离镇差不多有10公里山路的偏远山区公办学校。因村里的年轻人大多出外打工谋生了，留在村里的多是老弱妇孺，在外的年轻人为生计，一年也回不了家几次。家里的老人小孩就靠寄回的钱勉强为生，对孩子受教育的事管教不到位。

我教的一年级学生共有25人。其中，父母都在家的是3人（父母年纪都在四十岁以上）；父亲在家的4人；母亲在家的7人；父母双方都不在家的9人；单亲家庭2人。所有家庭的父母都没有达到高中学历，20%只有小学学历。父母一人读书期间学习成绩好、口头表达能力强的，其孩子成绩都较好，接受能力强，反之，孩子的智力水平一般。孩子放学回家，基本不再动课本，更不用说阅读其他的书籍，与旁人交流也是用家乡话（吴川塘缀话），少接触电视及其他媒体，身边基本没有说普通话的。学生学习拼音存在困难。

1.认读字母机械。很多学生虽然能熟读声母表和韵母表，但是单独抽出一个字母就不认识了；有的学生对一些形近字母难以分辨；有的学生对四种声调，按顺序能读好，单独出示一个声调就不会读，最难读好的是第三声。

2.字母发音不到位。前后鼻音与平翘舌音不分；声母、韵母与整体认读音节的发音长短、轻重没有区分；整体认读音节不是直呼，而是拼读。大部分对声调的四声掌握不好，第三声尤其读不好，有时读成两个声调，有时读成一个声调。

3.字母书写不正确。在检测中，随意抽取几个学生写了几个字母，发现学生在书写时也存在许多问题：有的学生书写顺序有错误；有的学生在书写时不考虑字母在四线格中的位置，显得非常随意。

二、寻找策略，提高效率

针对乡村孩子的家庭环境情况及学习拼音的困难，我及时调整教学的方法，针对性地寻找解决问题的策略，努力提高课堂效率。

1.改变态度。不要以为在原来学校教得有多好，自己有多行，面对乡村小孩，行不行，孩子们说了算，叫你任性不来。只有正视事实，改变态度，才是硬道理。在教学中，针对每朵花儿的特点，因材施教。

2.激发兴趣。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力。学生一旦对学习产生兴趣，就会在大脑中产生兴奋，促使各种感官处于最活跃状态，引起学生的高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。为激发学生的学习热情，我尝试从以下几方面入手：

（1）儿歌法：儿歌工整押韵，朗朗上口，浅显易懂，很适合儿童的语言特点。在拼音教学中，面对一首首儿歌，学生边读边拍手识记，学起来生动活泼。如：张大嘴巴aaa，大公鸡ooo，雨伞把子ttt，两个洞口mmm，jqx真淘气，见了鱼眼就吃去。给音节带声调，可以唱：有a先a找，没a找oe，iu并列标在后。

（2）游戏法：让游戏与知识巩固和孩子的生活更贴近。如利用小卡片，让教室变成“拼音王国”。学生的姓名可以带拼音，教师的每一样物品都可以带拼音，学生进入教室就如进入拼音的王国，走到哪都可以与拼音相遇。还可以用拼音写成小谜语，课后，带同学进行猜谜语游戏；课内，还可以用拼音卡片玩找朋友的游戏等，学生在玩中学、学中玩，兴趣盎然。

（3）榜样法：每个人都希望得到认可，得到表扬。面对腼腆、害羞的乡村小孩，我更多的是鼓励他们勇敢地站起来说，大胆地演。在一次一次的暗示、鼓励下，那些红扑扑的小脸蛋克服了心理的胆怯，站了起来，并且勇敢地走上了讲台。他们享受到了成功的喜悦，他们迈出了成功的第一步。读得好的可以做小老师，“小老师”可以为其他同学做示范，可以领读。这样一来，“榜样”在无形中给同学们施加了一定压力，这种压力完全可以转化成学习的动力，从要求争当“小老师”到为“争当”小老师而暗暗使劲，学习积极性得到了有效地提高。

（4）评价法：每个学生都渴望老师的重视和关怀，渴望老师的表扬和鼓励。因此，当学生在学习拼音跟不上同学的脚步时，教师要宽容，允许学生暂时落后，千万不能批评和恶语相向。

老师应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉孩子的亮点，搜索孩子的成绩和进步。“小辉的字真漂亮”“小杰坐的姿势真端正”“小花听得真认真”“小英回答真响亮”，哪怕老师的一个微笑、一个手势、一句称赞、一个小苹果等任何鼓励性的评价都会让学生品尝成功的喜悦，不断增强他们学习的热情。

【参考文献】

[1]李凌凌. 让学生在语文学习中动起来[J]. 新课程（上），2014（10）：1-2.

[2]张霏. 小学语文教育中对学生个性的培养研究[J]. 新课程（上），2014（10）：6.

[3]李娜. 小学语文中借用拓展阅读教学的相关研究[J]. 新课程（上），2014（10）：8.

8.一年级上语文看拼音篇八

（教学反思参考1）d t n l

语拼音这部分教材中，安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。为此，教学d t n l时，我选择了能激发学生学习兴趣，利用富有生活情趣的图画，来调动学生学拼音的积极性。首先，我设计了四座卡通房子，每学完一个声母，就把它作为门牌号贴在屋顶上，学生看了都很兴奋。接着让学生根据老师、同学的发音，找到门牌。

9.一年级上语文看拼音篇九

1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。会认“草”“家”“是”3个生字。

2.能够准确、流利地读出an en in un ün的四声，给音节正确标调。

3.能够自己独立拼读课文中的音节。情感态度与价值观

通过本课教学，体验课堂生活的丰富多彩，感悟儿歌中描绘的家——地球的美好。树立保护地球的意识。［教学重难点］

正确地拼读拼音，有感情地朗读儿歌，讲述儿歌中描绘的内容。［教学课时］ 2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、复习检查

1.卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er。2.教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特殊韵母

3.出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵

【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案

母。

二、教学前鼻韵母an和整体认读音节yuan 1.出示课件、看插图说话引出an:电视机里面出现的是什么画面？（天安门，板书：ɑｎ)2.教学an的发音。

(1)讲解发音要领。（把a和n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上颚的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。）(2)教师范读，学生自由举手读、开火车读、全班齐读。(3)看看an是怎么写的。（先写a,再写n,团结友爱不分开。）学生练习书写。

3.an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)4.教学整体认读音节yuan。

（1）学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。

（2）yuan的声调标在a上,进行四声练习。

三、教学前鼻韵母en 1.出示课件，看插图说话:图上画着谁?她在干什么?（摁遥控器，板书:en）

2.教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音。提示：先发e,马上用舌尖顶住上颚的前部,使气流从鼻孔中出来。3.教师领读，自由举手读，齐读。

4.en的四声练习,声调标在e上。ēn(恩情)èn(摁铃)

四、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin

【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案

1.师：电视里面没有声音，我们应该调节——音量,引出in和yin。“音”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。2.练习发音。

谁能学着发an en音的样子,发in的音呢?(学生试读,师生共同正音。)

第二课时

教学过程教师批注

一、复习检查

听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

写 xiě谢 xiè雪 xuě学 xué耳 ěr 安 āｎ俺 ǎｎ恩 ēｎ问ｗèｎ音ｙīｎ

二、教学前鼻韵母un 1.出示课件，看插图说话引出un:图上画着什么?谁能模仿“蚊子”的发声? 2.读准un,认清形。

(1)启发学生自己读准un,教师正音。(学生自由举手朗读,开火车读,齐读。)(2)练习un的四声,指出声调标在u上。

(3)课件出示:g—ǔn→gǔn拼读音节。四声组词练习。

三、教学前鼻韵母ün及整体认读音节yun

【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案

1.出示课件，看图说话引出ün:天安门上空是什么?（朵朵白云，板书：ün）

2.读准音,认清形。说说ün是怎么发音的。

3.出示:yun是整体认读音节,yun的读音与ün一样,它的韵母是ün,而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)4.四声练习:yūn(晕倒)yún(白云)yǔn(陨石)yùn(运气)

四、教学带ün的音节

1.课件出示:j—ü→juq—ü→qux—ü→xu 说说这些音节中的韵母是什么?同样是ü,为什么写法不一样?(复习顺口溜:小ü见了j q x,去掉两点还念ü。)2.课件出示:j—ün→()q—ün→()x—ün→()说说这些音节中的韵母是什么。复习顺口溜。

五、看图拼读音节

1.观察课本第47页的插图,说说图上画的是什么。（蓝天、白云、草原、森林）你能看图说几句话吗? 2.认读生字“草”。3.有感情地朗读儿歌《家》。

（1）白云、小鸟、鱼儿、种子的家分别是什么?（蓝天树林小河泥土）

（2）我们的家又是什么呢?（祖国）

（3）认读“家”“是”两个生字。（师领读，指名读）

【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案

10.四年级语文上册看拼音写词语篇十

姓名第一单元（1）

kuān kuò

báo wù

lǒng zhào

fèi téng bēng téng yī jiù

hūi fù 宽

阔

薄雾

笼罩

沸腾

奔腾

依旧

恢复

càn làn

zhú gān

gūi lǜ

fèng xì zhào yào shù shāo

jìng jì

灿烂

竹竿

规律

缝隙

照耀

树梢

静寂 bái mang mang ruò yǐn ruò xiàn

áng shǒu dōng wàng fēngpínglàngjìng 白茫茫

若隐若现

昂首东望

风平浪静

Shuǐtiān xiāng jiē héng guàn jiāng miàn qí tóu bìng jìn

màn tiān juǎn dì

水天相接

横贯江面

齐头并进

漫天卷地（2）

Chàn dîng

shà shí

fǎn chā

huā huì

zhǎng cháo

rïng shù

颤动

霎时

反差

花卉

涨潮

榕树

zhân jìng

lí huáng

zǐ tán sâ

bǎi hã sâ

pú tao huī

镇静

梨黄

紫檀色

百合色

葡萄灰

qiã zi zǐ

jīn càn càn

xiào yíng yíng rãn shēng dǐng fâi

茄子紫

金灿灿

笑盈盈

人山人海

shān bēng dì liâ

bù rïng zhì yí

shãn mì mî câ

shãn lái zhī bǐ

山崩地裂

不容置疑

神秘莫测

神来之笔

qiān zī bǎi tài

rãn jì hǎn zhì

yìng jiē bù xiá

juān juān xì liú

千姿百态

人迹罕至

应接不暇

涓涓细流

lián lián fēi pù

tāo tāo jiāng shuǐ

yù yù cāng cāng

huǎng huǎnghūhū

帘帘飞瀑

滔滔不绝

郁郁苍苍

恍恍惚惚

第二组（1）

jūn yún

chóng dié

kòng xì

yè bǐng

chù jiǎo

héng jì

zhú jiàn 均匀

重叠

空隙

叶柄

触角

痕迹

逐渐

xiū xiǎng

zhù zhái yǐn bì

yǐn cáng

xuǎn zé

zhù zhǐ dòng xué

休想

住宅

隐蔽

隐藏

选择

住址

洞穴 róu ruò

sōu suǒ

qīng xié

píng tǎn

pá tǔ

kuān chǎng 柔弱

搜索

倾斜

平坦

扒土

宽敞 yǐn rén zhù yì

háo bù kě xī

suí yù ér ān 引人注意

毫不可惜

随遇而安（2）

jiāo lïng

shân zhîng níng jìng

jìng mì

háo fàng

wú liáo 蛟龙

慎重

宁静

静谧

豪放

无聊 ǒu rán

zhǎn xīn

piāo yí

qīng yì

zī liào

zhâng jù

偶然

崭新

漂移

轻易

资料

证据

gǔ wǔ

kǎo zhâng

qǐ yuán

zhào kāi

jiǎ shuō

zhân dîng 鼓舞

考证

召开

起源

假说

震动

zuî wî bù ān

xiāo mï shí guāng

bù kě sī yì

jīng shãn dà zhân 坐卧不安

消磨时光

不可思议

精神大作

wǎng fâi xīn jī

hào rú yān hǎi 枉费心机

浩如烟海

第三组（1）yáng yì yǔn xǔ

wéi qiáng lóng dōng

gū dú

xùn chì

fù gài

洋溢

允许

围墙

隆冬

孤独

训斥

覆盖 níng shì

lěng kù

yú kuài chāi chú shèng xià

fá mù

凝视

冷酷

愉快

拆除

剩下

伐木

gào shì pái huǒ la la méi yóu dēng xiān huā shèng kāi

lǜ shù chéng yīn

告示牌

火辣辣

煤油灯

鲜花盛开

绿树成荫

xiān guǒ piāo xiāng kuáng fēng dà zuò

xuě huā fēi wǔ

cǎo cuì huā kāi

鲜果飘香

狂风大作

雪花飞舞

草翠花开（2）

liǎn jiá

bǐ cǐ

tiě qiāo

shù chà

chà yì

mài zǐ

脸颊

彼此

铁锹

树杈

诧异

麦子

yì wù

mù jiàng

mù ǒu

biǎo qíng

lâng zhù

zhuài zhù

义务

木匠

木偶

表情

愣住

拽住

wēn rïu sā huǎng

mï zhàng xiào xīxī xìngchōngchōng máorïngrïng

温柔

撒谎

魔杖

笑嘻嘻

兴冲冲

毛茸茸

kū zhī bài yâ

qín qín kěn kěn

bâng bâng tiào tiào

kě lián bā bā

枯枝败叶

勤勤恳恳

蹦蹦跳跳

可怜巴巴

第四组（1）

gāo ào

zhèng zhòng jīng jù

zī wèi

tǎng ruò

shì hòu pí qì

高傲

郑重

京剧

滋味

倘若

侍候

脾气 zé bèi lín jìn xìng gé

rèn píng tān wán

jìn zhí

gǎo zhǐ

责备

临近

性格

任凭

贪玩

尽职

稿纸

méi huā

diē dǎo

kāi pì

jú cù bù ān

háo bù xiāng ràng

yī rì sān cān 梅花

跌倒

开辟

局促不安

毫不相让

一日三餐 cóng róng bù pò

yáng cháng ěr qù

kōng kōng rú yě

gòng yǎng bù zhōu 从容不迫

扬长而去

空空如也

供养不周 bù shèng qí fán

jià zi shí zú

bǐng xī níng shì

biàn huà duō duān 不胜其烦

架子十足

屏息凝视

变化多端 zhī shé huā luò

枝折花落（2）

kuáng fâi

pān tán

ní nìng

qiāng diào

diān liáng

lián yī

狂吠

攀谈

泥泞

腔调

掂量

涟漪 shǔ yú

zhǔ zǎi

táo qì

fǎn kàng

qī wǔ

chãng jì

属于

主宰

淘气

反抗

欺侮

成绩 qī cǎn

cí ài

xīn kǔ

yǐn kēng dà jiào

màn tiáo sī lǐ

凄惨

慈爱

辛苦

引吭大叫抗

慢条斯理

zì yïu zì zài

shēng qì bï bï

rú yuàn rú sù

chân qí bù bâi 自由自在生气勃勃

如怨如诉

趁其不备第五组（1）

pán xuán chéng zhuān chéng qiáng tún bīng

bǎo lěi

dǎ zhàng

盘旋

城砖

城墙

屯兵

堡垒

打仗 hū yìng jiān bǎng zhì huì

níng jiã

cháng láng zhù zi

呼应

肩膀

智慧

凝结

长廊

柱子 jiàn zhù

gōng diàn

cōng yù

yǎn yìng

zhū hóng

dī àn

diāo kè

建筑

宫殿

葱郁

掩映

朱红

堤岸

雕刻 shī zi

fó xiāng gé

qì pò xióng wěi

jīn bì huī huáng 狮子

佛香阁

气魄雄伟

金碧辉煌 shén qīng qì shuǎng

yǐn yǐn yuē yuē

zī tài bù yī 神清气爽

隐隐约约

姿态不一（2）

dǒu qiào

sǒng lì

huà fǎng

yuǎn tiào

niǎo kàn

tǒng shuài 陡峭

耸立

画舫

远眺

鸟瞰

统率

duān xiáng

yún chân

pâi hã

diāo sù

qì gài

jiā yù guān

端详

匀称

配合雕塑

气概

嘉峪关

yí hã yuán

chïng shān jùn lǐng

jǔ shì wú shuāng

xiǎng yù shì jiâ 颐和园

崇山峻岭

举世无双

享誉世界 shēn cái kuí wú

shãn tài zì ruî

jiǔ jīng shā chǎng

nánzhēngběizhàn

身材魁梧

神态自若

久经沙场

南征北战 suǒ xiàng pī mǐ

yùe yùe yù shì

ruîyǒu suǒ sī shū sǐ pīn bï 所向披靡

跃跃欲试

若有所思

殊死拼搏

第六组（1）

jiàn gé

lǎn duò

sú yǔ píng héng lián jié

kuà yuè hǎi xiá

gùi shù 间隔

懒惰

俗语

平衡

连结

跨越

海峡

桂树

cāng bái

hóng rùn

yí zhí

xìng yùn tái wān

xí jī

qī dài 苍白

红润

移植

幸运

台湾

袭击

期待

kōng kuàng

zàn tíng

shān hóng bào fā

qīng bō dàng yàng 空旷

暂停

山洪暴发

清波荡漾 lǐ suǒ dāng rán

tán hé róng yì

píng ān wú shì

tū rú qí lái 理所当然

谈何容易

平安无事

突如其来

gǔ roù tóng bāo

xuè mài qīn qíng

骨肉同胞

血脉亲情（2）

qiǎn zã

diāo líng

lì hài

lián mǐn

dīng níng

zhǔ fù

谴责

凋零

厉害

怜悯

叮咛

嘱咐 huái bào

bēi āi

shī rùn

xǐ yuâ

xiã tiáo yǒu xù

怀抱

悲哀

湿润

喜悦

协调有序

rãn yǐng chuî chuî

háotáo dà kū

huǎng rán dà wù

人影绰绰

嚎啕大哭

恍然大悟

第七组（1）

bó fù

mó fàn xún jǐng

chǎo rǎng

chěng chǔ

bào fù

xiōng huái

伯父

模范

巡警

吵嚷

惩处

抱负

胸怀

hè cǎi

tuī jiàn

yǎn lián

shāndiào guī fàn zào rè róng qià

huáng hūn 喝彩

11.一年级上语文看拼音篇十一

看拼音写汉字小结

班级：

姓名：

得分：

一、看拼音，写汉字。

sǎ

tuō

mǎ

tí

lǐ

mào

jū

shù

zhái

yuàn

fú

àn

hún

zhuó

bèn

zhuō

yǎn

lián

（）

zhào

yào

huā

lěi

chǒu

yuàn

rì

kòu

pān

dēng

shān

jiàn

báo

huì

jí

xuān

gào

（）

sù

jìng

qí

zhì

jiǎn

yuè

gē

chōu

tì

pí

juàn

duò

jiǎo

jǔ

sàng

tuí

rán

cāi

cè

（）

（）（）

（）

pāi

shè

bān

diǎn

kū

wěi

cíchǎng

dǐ

yù

páo

xiào

yōng

dài

shēn

yín

hōng

míng

（）

bào

yuàn

zāo

gāo

yōu

lǜ

tái

xiǎn

gān

zhe

fèng

xì

yàn

yǔ

dǒu

péng

wǎ

lán

（）

xuān

nào

zhē

gài

jiàng

yóu

zuǐ

chún

hé

ǎi

jīng

yíng

kāng

kǎi

jié

zhì

kū

jié

（）

huǐ

huài

làn

yòng

mù

dǔ

yōu

jìng

máo

wū

pú

xiě

chún

shú

qīng

yōu

qín

jiàn

（）

táo

zuì

zhèng

zhòng

jì

qì

chú

fáng

zhān

mào

cì

wèi

líng

lì

cháo

xùn

cuò

zōng

（）

chén

bì

dàng

yàng

shòu

xuē

shùn

jiān

níng

shì

zhòu

rán

líng

luàn

dǒu

rán

（）

quán

shén

guàn

zhù

zhǎn

dīng

jié

tiě

jū

gāo

lín

xià

fěn

shēn

suì

gǔ

（）

rè

xuè

fèi

téng

pái

shān

dǎo

hǎi

wēi

fēng

lín

bié

chū

xīn

cái

（）

jì

gāo

yī

chóu

dà

bù

liú

xīng

bào

lù

wú

yí

wàng

hū

suǒ

yǐ

（）

diē

zhuàng

xiōng

yǒng

péng

pài

zì

zuò

zì

shòu

（）

12.一年级语文拼音练习篇十二

一年级拼音练习基础

声母23个：

b p m f

d t n l

g k h

j q x

翘舌音(4)：zh ch sh r

平舌音(3)：z c s

y w

韵母24个：

单韵母(6)： a o e i u ü

复韵母(8)： ai ei ui ao ou iu ie üe

元音韵母(1)：er

前鼻韵母(5)：an en in un ün

后鼻韵母(4)：ang eng ing ong

整体认读音节16个：

zhi chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

关于拼音表

解读“三表”

【声母表】：

“声母表”共有声母23个。“声母表”要求孩子会背诵、会按顺序默写。说起按顺序，家长必须引起注意，“声母表”中是“翘舌音(4个)：zh ch shr”在前，“平舌音(3个)：z c s”在后。这“声母表”中的顺序和初学时正好相反，孩子们容易错哟!

【韵母表】：

“韵母表”中共有韵母24个。第一行的“ɑ o e i u ü”为单韵母(6个);第二行前面的：“ɑi ei ui ɑo ou iu ieüe”为复韵母(8个，它们都是由两个单韵母组成)，第二行的最后一个“er”为特殊韵母，er是唯一的卷舌韵母，暂归此类)

因为它不与任何的声母相拼，永远是光棍汉一个。第三行的：“ɑneninunün”为前鼻韵母(5个)，它们每个韵母后面的字母表面上看都是“n”，其实是前鼻尾音“-n”(前鼻韵母都是由一个单韵母和一个前鼻尾音“-n”组成的)。第四行的“ɑnɡenɡinɡonɡ”为后鼻韵母(4个)，它们从表面上看都比韵母多了一个“ɡ”，其实后鼻韵母都是由一个单韵母和后鼻尾音“-nɡ”组成的。前后鼻韵母的发音时，气流都从鼻腔出来。

一年级拼音练习方法及技巧

⑴图片法

“看”是培养学生观察能力的基础和早期开发智力的源泉，是人们发现问题和作出创造发明的首要步骤。“看”早儿童学习知识、发展智能过程中具有至关重要的作用。教育家乌申斯基说过：儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。在教学中教师应注意挖掘插图的含义，体会编者的意图并创造性的运用插图，可收到良好的效果。例如让学生记忆“b”的外形特征时，运用插图：同学们，b像什么?像收音机。左边的竖像什么?像天线。于是老师和学生一起总结：一台收音机，天线高高竖起，这就是“b”。这样紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。

⑵日常用语法

教师要积极创设语言环境，让学生坚持在语言环境中学拼音，联系日常用语学拼音，学普通话。如学习an、en、in时可以说an是天安门的安，en是摁门另的摁读平音，in是树阴的阴。又如学习拼音qí时，可让学生口头组词，队旗、党旗、国旗……，也可以让学生用词口头造简单的句子。坚持类似的训练，久而久之，学生积累了大量的词语，语言思维和表达能力都大大提高，说起话来顺理成章。

⑶口诀法

儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用的一种最便捷、最直观的形式。而一年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱，在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的速度。广大教师在教学实践中创作了很多歌诀，如“圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴a、a、a太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o;清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。”又如“小鱼真顽皮，见到j、p、x，泡泡藏嘴里，离开j、p、x，泡泡又吹起。”儿童不仅记住了拼音的音和形，掌握了拼音规则，而且创设了一种充满韵律的课堂节奏，促进知识的内化，大大的激发了学习兴趣，增强了听记效果。

⑷表演法

布鲁纳说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”表演，为学生创设一种愉悦的生动活泼的学习情情境，使“静”的课堂变为“动”的课堂，使“死”的课堂变为“活”的课堂。儿童的天性是贪玩好动，在教学中教师应根据拼音教学的实际需要，适时的安排一些活动，让学生在有趣的活动中学习新知。如在学习“a”时，教师可以扮作医生为学生检查口腔，让学生实实在在的体会。结合所学的内容，可以开展丰富多彩的活动。

⑸游戏法

教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”因此，教师要精心创设情境，活跃课堂气氛，调动儿童自主学习的积极性，使抽象、枯燥的拼音符号变得具体可感，学生易于接受，也乐于接受。对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏教学活动能满足他们的好奇心，让儿童们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中学会汉语拼音。例如“找朋友”游戏，左边同学手拿声母卡，右边同学手拿韵母卡，相对而坐，碰到一起就拼读音节：我的名字叫d，我的名字叫a，d----a→da，全班跟读da、da、da。又如：在录音机里录下动物叫声，学生说我听到了“wàngwàng wàng”的狗叫声、我听到了“mie mie mie”的羊叫声，既锻炼了听力，进行了语言训练，又强化了拼音学习。

⑹竞赛法

利用学生的表现欲培养学生的竞争意识，是激发其创新思维的契机。因此，教师要善于引导学生表现自我，让他们在与他人的正当竞争中发挥才干。比赛活动既可检测学生的拼音掌握情况，又可适当在课上开展一些训练性的比赛活动。如开展一些“看谁读得准”、‘看谁读得快、“看谁是我们的拼音大王”等比赛活动，来激发学生学习拼音的积极性，不断提高他们的拼读能力。

⑺换位法

儿童和成人一样都“本能”的存在着不同程度的追求成就。因此教师可让学生上台当小老师，把自己学会的知识交给大家，比一比，谁学得好，谁的发音准确，口型正确。小老师举着自己写的小卡片，对全班同学说：“我教大家学一个d，请大家跟我读d……”，教师适时的进行正音，强化学习方法。经常让学生登上讲台当小老师，能打破封闭的心态，充分发挥学生学习的主动性和积极性，能以“自我实现”的方式满足当众展示的欲望，体验成功的喜悦，个性也会得到充分的发挥。

一年级拼音练习注意事项

四线三格记心间，拼音字母住里边

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格

尾巴长了住下格，其它部分在中格

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿

书写规则记心间，拼音才能写规范

两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

三拼法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

一声平平左到右

二声就像上山坡

三声下坡又上坡

四声就像下山坡

13.一年级上语文看拼音篇十三

1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。

4.认识“马、土、不”3个生字。

教学重点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学难点：n、l的发音；n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学建议：

一、字母教学

1.读准音。让学生观察情境图，说说图上画着谁，他们都在干什么。再找找图画中藏着哪些字母，从而引出d、t、n、l。

（1）发音指导。

声母d、t、n、l都是舌尖音，学生很难直观感知其正确的发音部位。教学时，教师可用一些形象可感的动作，帮助学生在体验活动中找准发音部位，掌握发音要领。教学d、t时，可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，手掌感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。教学n、l时，老师要放慢发音速度，拉长发音过程，可让学生皱着眉头，捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来的感觉，松开鼻子笑眯眯地发n的音，体会气流从鼻腔出来的感觉。

（2）编儿歌练发音。

教师要尽可能地利用与d、t、n、l发音相似的“的、特、呢、了”，编成儿歌，帮助学生较快地掌握发音要领。特别是声母n和l，初学时不少学生很容易混淆，可以编一些顺口溜，帮助学生加以区别。

2.识记形。

（1）观察字形。

教师引导学生再次细致观察情境图，说一说d、t、n、l的形体各自有什么特点。告诉学生：d就像鼓和鼓槌组合在一起的样子，t就像女孩手中握着的伞 1

【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案

柄，n就像舞台背景拱门的样子，l就像男孩手中的鼓槌。

（2）形近字母辨析。

d、t、n与前一课所学的b、f、m形体有相似之处，学生很容易混淆。可以让学生通过合作探究的学习方式，弄清它们之间的区别。在学生掌握读音后，出示d、t、n与b、f、m，让他们细细观察，反复比较，小组讨论得出它们的不同点：左下半圆是d，右下半圆是b，一根鱼竿是t，一根拐杖是f，一个门洞是n，两个门洞是m。

教师还可以在课堂上展示雨伞实物：伞柄朝上就是t，伞柄朝下就是f。也可以启发学生编顺口溜，帮助记忆新学的字母，如，小鼓敲响ddd，伞柄朝上ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。

（3）书写字母。

声母d、t、n、l书写指导时，要注意新的笔画竖右弯“”。

d两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。

t两笔写成，占中格和上格。书写时要注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。

n两笔写成，占中格。书写时要注意占满格。

l一笔写成，占上格和中格。书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。书写时可以将d、t、n与学过的形近字母进行区别，如，db、dp、tf、nm。

二、拼读教学

1.借助汉字拼读带调音节。

教学d、t、n、l与带调单韵母ɑ、e、i、u、ü相拼时，需要引导学生复习单韵母及其四声，为顺利拼读做好准备。可以调动学生已有的生活经验进行拼读。如，d、t、n、l与ɑ相拼的音节：dǎ，“打水”的“打”；tā，“他们”的“他”；ná，“拿苹果”的“拿”；lā，“拉手”的“拉”。然后，引导学生自己熟练拼读，并把自己会拼读的音节读给同学听一听。

2.分辨n和l与同一韵母组成的音节。

教师要注意采用对比的方法，分辨n、l与同一韵母组成的音节的细微差别。2

【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案

可以联系口语帮助学生分辨、记忆。如，nùnù是“发怒”的“怒”，lùlù是“马路”的“路”；nǚnǚ是“女同学”的“女”，lǘlǘ是“小毛驴”的“驴”。

3.同伴互助练读带调音节。

声母d、t、n、l和ɑ、e、i、u、ü相拼的拼读练习，教师要引导学生运用已学过的两拼音节的拼读方法，先个体拼读，然后同伴评议。教师还可以将音节做成拉动式卡片或翻动式卡片让学生反复练习，采用同桌比赛、“谁是拼读小高手”对抗赛等多种拼读形式，提高学生的兴趣。

三、词语和儿歌教学

1.词语。教师引导学生在单幅图说话的过程中带出两个词语“马路、泥土”，联系图画和生活实际讲解意思：“马路”就是城市里的宽阔平整的道路，我们过马路时要走人行横道线；“泥土”就是小草、野花生长的地方。然后，教师借助卡片指导学生正确拼读音节。

2.儿歌。儿歌《轻轻跳》用拟人的手法描写了小兔和小狗的可爱表现，教育学生要爱护小草。

tù、nǐ是本课新学的音节，教师可以先放手让学生拼读已学的音节，然后再由同伴带读、反复拼读来巩固新学的音节。还要圈出儿歌中要求认识的生字，通过伙伴合作的方式进行复习。儿歌要反复朗读，基础好的班级还可以熟读成诵，培养学生学习汉语拼音的兴趣。

四、识字教学

马教学时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验进行。可以让学生说说自己看到过的“马”，还可以让学生用“马”字口头组词，如“木马、马车”。