学习高庆国先进事迹心得体会

学习高庆国先进事迹心得体会（精选3篇）

1.学习高庆国先进事迹心得体会 篇一

学习高庆国同志先进事迹报告会心得体会

刘东林

向高庆国同志学习，就要学习他信念坚定、对党忠诚的政治品格。高庆国同志始终把党的事业放在第一位，只要是党需要，他都义无反顾地去承担、去完成。在确诊为肝癌晚期后的两年多时间里，他从未停止过工作，直到生命最后一刻，仍然牵挂的是总书记即将视察的八岔乡赫哲新村建设，牵挂的是少数民族脱贫奔小康，牵挂的是同江铁路大桥的进展；即便组织曾酝酿晋升他到更重要的岗位上任职，他也考虑事业发展和身体因素主动放弃。我们学习高庆国同志，就要像他那样不为名利，把崇高信仰作为强大精神支柱，把个人的生命价值与党的事业发展高度融合在一起，在思想深处与党同心同向，对党的理想和目标充满信心，让对党绝对忠诚内化于心、外化于形。

向高庆国同志学习，就要学习他勤于学习、知行合一的求实态度。高庆国同志一生都在不间断地学习，既向书本学习，也向实践学习。他学习能力突出，业务精湛，经历丰富，无论从事什么工作，他都能从不熟悉到熟悉，很快成为行家里手，处理各种疑难复杂问题都能从容应对。我们学习高庆国同志，就要像他那样把学习当作一种生活与工作的习惯，干一行，专一行，并注重从正在做的事情和遇到的实际问题出发，把学习了解国内外形势同分析本地本部门情况紧密结合起来，把学习贯彻中央、省市委精神同推动本地本部门改革发展稳定工作紧密结合起来，把学习借鉴他人先进经验同推动本地本部门改革创新紧密结合起来，努力做到融会贯通、学以致用。

向高庆国同志学习，就要学习他直面矛盾、迎难而上的担当精神。高庆国同志敢于直面矛盾和问题，遇事不推诿，工作不畏难。无论是面对拆迁治违时的威胁恐吓，还是面对土地纠纷引发的群体性事件；无论是面对信访工作的棘手难题，还是面对同江抗洪的生死考验，他都毫不退缩，冲锋在前，处理果断。我们学习高庆国同志，就要像他那样认真履行岗位职责，积极主动作为，在急难险重任务面前，自觉为党分忧、为民解难；在重大挑战面前，始终保持锐意进取的激情，以舍我其谁的气概，以敢当敢为的精神，以善做善成的本领，创造出无愧于党、无愧于人民、无愧于历史的业绩。

向高庆国同志学习，就要学习他清正廉洁、一尘不染的职业操守。高庆国同志一身正气，两袖清风。他身处领导岗位，拥有较大的权力，但他从不以权谋私，从不搞团团伙伙，从不搞利益交换，切实做到不法之事不为，不义之财不取，不正之风不染。有的开发商给他送钱他一概拒绝；有人拿他的生命相威胁，他从不惧怕；亲属想利用他的职务影响办事，他坚决不允许。在奉公与徇私的天平上，他从未向自己倾斜。我们学习高庆国同志，就要像他那样清清白白做事，坦坦荡荡做人，时刻心存敬畏、手握戒尺、守住底线，坚守清正廉洁这一立身做人的生命线，时刻保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，不为骄奢之事，不羡富贵之气，不助攀比之风，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

向高庆国同志学习，就要学习他热情为民、服务百姓的公仆情怀。高庆国同志从基层起步，农民家庭出身的背景，让他深知老百姓的疾苦，他对待普通群众总像自己亲人一般。他提议为收入微薄的环卫工人涨工资、为欠薪农民工讨要工钱、为鳏寡孤独的职工家属解决生活困难。在他的职责范围内能解决的一定解决好；一时解决不了的，他自掏腰包帮助群众渡难关，他对人民群众倾注了满腔真情，用实际行动诠释了党的宗旨。我们学习高庆国同志，就要像他那样把为人民服务作为自己的情感所系、职责所在、事业所求，做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上深入群众、工作上依靠群众，积极回应群众的普遍关切，努力把为群众排忧解难的各项工作落到实处。

2.学习高庆国先进事迹心得体会 篇二

我叫计庆国，男，汉族，1977年出生，河南范县人，本科学历，在读教育硕士，中国化学会会员，河南省素质教育学会会员，中学一级教师，濮阳市骨干教师。

1998年进入范县一中从事高中化学教学工作，并担任班主任。十年来多次被评为市县级优秀班主任，十年的经验告诉我，优秀的班主任要成为教育科学的研究者和创造者，要把自己培养集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象，进行科学研究，并把成果注入班级工作中，使自己所带班级的学生跟上时代的要求，我认为加强学生思想建设是创建优秀班集体的关键。

首先，以自己的品质来感召学生，使学生受到感染和熏陶。“身正为范”，作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，自己身先士卒，坚持到底。

其次，利用主题班会，引导班级舆论，大面积提高学生的思想道德水平。

主题班会一般采用大家喜闻乐见的讲故事的方式进行，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论，促使学生自己规范言行，所以每一次班会我都精心组织，查资料，写教案，反复推敲以争取最好的教育效果。

我所带的班级每次考试成绩都处于全年级领头羊的位置，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张：“积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样”。提出古希腊哲学家亚里士多德说的“优秀是一种习惯”，并且把这句话做成标语，贴在教室内，促使学生以积极的心态，养成优秀的习惯。纪律上我积极主张先专政后民主，本着“惩前毖后治病救人”的原则，采用魏书生老师的方法：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，既锻炼了该生的能力，又起到了教育的作用。

凡是考试，监考过我们班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？利用主题班会！主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。我告诉学生，考试只不过是自己这一段时间学习的一个反映，是自己和老师下一步学习、工作的航标，作弊是不利人不利己的事情，当然是道

德底线以下的事情，是理所当然不能做的。如果谁作弊的话，我们就集体蔑视他。如果真正是虚荣心在作祟的话，就提前提出来，我偷偷的在分数里面给你加上些就行了。结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊，也没有学生要求加分。

《学记》中提到，“时教必有正业，退息必有居学”，教育学生在节假日不要放松学习的时候，我提出了这样一个问题：“看过《西游记》的同学，肯定知道那只猴子，那只胆大包天师从菩提祖师后气盖寰宇闹龙宫闯地府销死籍大闹天宫天兵天将无可奈何大罗金仙闻之色变普天之下莫于争锋齐天大圣法名孙悟空的那只猴子。五百年后跟随唐僧西天取经却处处受挫——连小小的一个普通神仙的侍从或坐骑——也无法搞定！一前一后差别之大，为什么呢？”

当我以排山倒海般的长句提出这个问题时，同学多大都表现出惊诧的表情：他们读过《西游记》，但从来没有想过这个问题，于是教室内就沸腾了。等他们静下来，我们一起讨论，达到共识。其实答案很简单！500年漫长的岁月，这位天才失去了和外界的接触，失去了学习的机会，自己没有任何的进步，而别人都在不停的努力执著的进取。500年改变了很多！这样我提出，一个短短的假期也会改变很多，从而告诫学生在节假日不要放松学习。

比如针对学生生活或学习上犯错误分析原因时，我常用《上帝不见了》这个故事：一对夫妇有两个淘气的孩子，一个8岁，一个10岁。他们经常搞恶作剧，谁也管不住。这对夫妇于是商量请镇上的牧师来管教，听说他对不听话的小孩有一套办法。牧师答应了，但要求

先单独见一下孩子。于是8岁的孩子先被叫到牧师那儿。牧师严肃地问：“上帝在哪儿？”小孩没有回答。牧师提高声音又问：“上帝在哪儿？”小孩还是没有回答。牧师站起来，指着小孩的脸，更大声问：“上帝在哪儿？”突然，小孩打开房门，一溜烟跑回自己房间。他的哥哥跟着进来问：“发生什么事？”弟弟回答：“这次坏事了，上帝找不到了，他们以为是我们干的！”告诉学生，一个错误结论的产生往往源于基础知识的不扎实和错误的思维习惯，从而找到学生出错的原因，便于学生自省和成绩的提高。

第三、认真做好个别教育，促使后进生转化

俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。

3.莫振高事迹心得体会 篇三

莫振高用一生践行了“三严三实”，在修身用权律己上当标杆，在谋事创业做人上做榜样。他是模范践行“三严三实”的好党员、好干部。他没有轰轰烈烈的豪言壮语，没有惊天动地的英雄壮举，只有四十三年如一日在教育岗位上默默奉献，激情燃烧，直到生命最后一息。正是这样平凡的坚守，造就了他的崇高，彰显了他的力量，展现了一个生命高贵而夺目的光彩。作为一个普通的人民教师，我们要向莫振高学习，用平凡和坚守成就一个师者的梦想。

20：30直播开始了。报告会上，莫振高的家人、学生、同事共同讲述了莫振高帮助一代代瑶乡山里娃走出大山圆了大学梦的故事。老师们静静地聆听着，从老师们饱满泪花的眼框中可知道全体与会人员从莫振高感人的故事中撞击出心灵的共振，产生了共鸣;直播过程中，会场中还不时地传出老师们发出内心的热烈的掌声，以表达老师们对莫振高的崇高敬意!

观看结束后，张伟定校长作了总结发言。他说：通过观看一个多小时的直播，我和大家一样深深地感受到了莫振高用坚守精神谱写的时代赞歌，闪耀着一个优秀共产党员的永恒光芒。莫振高被称为“化缘校长”，连续30多年用微薄的工资资助近300名贫困生，让他们进入大学;先后筹集3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。他没有漂亮的语言，却有赢得人们尊重与充满敬意的行动。他是在用行动实践，甚至是用生命的实践来诠释如何抛掉“小我”成为“大我”，展现了他对教育事业的大爱、对党与人民的忠诚。因此，我们深刻地感受身上的时代使命感，深知肩上的工作责任感，能够让我们以镜子作用不断对照、反思自己与先进人物的思想差距、行动差距，进而鞭策自我，能够让我们不断汲取前行的力量，以光芒的照耀焕发务实坚守岗位、为民奉献的精神。当前，正在开展“三严三实”专项教育活动。“三严三实”需要从时代楷模与身边先进人物的学习开始，从正能量感染与传递开始。我们知道，教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。作为一名教师，莫振高做到了!学习他的事迹，我们不能仅仅停留在感动上，更应该将他那种爱岗敬业、心系学生、无私奉献的精神真正用到我们自己的工作上来。面对着好奇心、求知欲极强的学生们，我们要有更宽广的视野，博大的胸襟去真正关心和帮助孩子们，在与同学们的相处中，尽好教育责任，做好思想引领，要做学生的知心朋友;努力将同学们培养为国家所需的栋梁之才，无愧于社会的期望和时代的重托。