初二科学大气压复习（10篇）
1.初二科学大气压复习 篇一
（一）重点短语：
1. a lot of homework 很多作业
I have a lot of homework. 我有很多家庭作业。
2. be different from和 …… 不一样
My answer is different from yours. 我的答案和你的答案不一样。
3. be same as 和 …… 一样
My book is same as yours. 我的书和你的书一样。
4. be similar to 和 …… 相似，类似
Picture A is similar to picture B. 图片A和图片B很相似。
5. body language 肢体语言
We also use body language to communicate. 我们也用肢体语言进行交流。
6. brush one’s teeth 刷牙
7. by + 点钟 到……点
You should come back home by 10 o’clock. 你应该在十点之前回家。
8. Christmas Day 圣诞节
9. clap hands 拍手
10. come back 回来
Don’t come back too late. 别回来的太晚。
11. come here 过来
12. do one’s homework 做某人的家庭作业
13. eat breakfast 吃早饭
14. get up 起床
I get up early in the morning. 我起来的非常早。
15. go to see a show 去看一场表演
Dandan will go to see a show tonight. 丹丹今天晚上去看表演。
16. go to bed 去睡觉
17. go to sleep 去睡觉，入睡, 睡着
18. go to the dentist 去看牙医
19. go to the movies 去看电影
20. go to the park去公园
21. hear about 听说
22. in English 用英语
23. in photograph 在照片里，在图片里
24. in September 在九月份
25. in the library 在图书馆
26. in these days近来，今日，目前
I study English in these days. 我近来在学习英语。
27. listen to sb. carefully 认真听某人讲话
28. make my bed 整理我的床铺
29. New Year’s Day 新年
30. next time 下一次
See you next time. 下次再见。
31. practice the piano 练习弹钢琴
32. school year 学年
33. sit up straight 坐直
34. speak English well 英语说得很棒
She can speak English well. 她英语说得很棒。
35. the novel of sb.
I like the novel of San Mao. 我喜欢三毛的书。
36. this afternoon 今天下午
She has a party this afternoon. 她今天下午有个聚会。
37. wake up 醒来
She usually wakes up early in the morning. 她通常一大早就起来了。
38. water the flowers 浇花
She always waters these flowers in the morning. 她总是早上浇花。
（二）重点句型：
1. A and B are the same. A和B 一样。
This desk and that one are the same.
2. be called 被叫做……
The book is called Harry Potter. 这本书叫做哈里波特。
3. be fond of doing sth. 喜欢做某事
My parents are fond of watching TV.我父母喜欢看电视。
4. be fond of sth. 喜欢某物
Laura is fond of music. 劳拉喜欢音乐。
5. be from = come from 来自于 ……
I am from China. = I come from China.
6. be happy to do sth. 高兴做某事
I’m happy to see you. 我很高兴见到你。
7. be interested in doing sth.对做某事感兴趣
I am interested in learning English.
8. be interested in sth./sb. 对某事/人感兴趣
I am interested in English.
9. be pleased to do sth.高兴做某事
I’m pleased to hear that. 我很高兴听到那句话。
10. be still + adj. 仍然，还……
I am still hungry. 我还是饿。
11. be sure that 我确定，我确信
12. be used 被用做……
This room is used to study. 这个房间是用来学习的。
13. be written by sb. 由某人写……
This book is written by Linda. 这本书是Linda 写的。
14. C and D are similar.= C is similar to D. C 和D 相似。
Lily’s and Ben’s pens are similar. = Lily’s pen is similar to Ben’s pen. 丽丽的钢笔和本的钢笔相似。
15. E and F are different. = E is different from F.
My opinion and yours are different. = My opinion is different from yours. 我的意见和你的不同。
16. enjoy doing sth. 喜欢做某事
I enjoy watching TV.我喜欢看电视。
17. finish doing sth. 做完某事
Xiaomin doesn’t finish reading it. 小民还没读完这本书。
18. forget doing 忘记做过
I forget telling you this thing. 我忘记告诉过你这件事情了。(忘记了做过这件事情)
19. forget to do 忘记去做
I forget to tell you this thing. 我忘了要告诉你这件事情。(应该做，但却忘了去做)
20. have sth. to do要做某事
I have a lot of work to do.
21. help sb. 帮助某人
I can help you with English. 我可以在英语方面帮助你。
22. hope to do sth. 希望做某事
I hope to talk with you. 我希望能和你交谈。
23. I am sure that you like English. 我确信你喜欢英语。
24. introduce oneself 介绍某人自己
I want to introduce myself. 我想作一个自我介绍。
25. introduce sb. to sb. 把某人介绍给某人
I want to introduce my parents to you .
26. make one’s homepage 做某人的主页
I’m making my homepage now. 我正在做我的主页。
27. make sth. with sth. 用某物做某物
I make salad with many fruits. 我用许多水果做沙拉。
28. make the homepage with sb.和某人一起做主页
Jackson always makes the homepage with me.
29. stay at home 呆在家 = be at home
I stay at home now.= I’m at home now. 我现在在家
30. thanks for doing sth. 感谢某事
Thanks for helping me. 感谢你的帮忙。
31. was/ were born 出生
I was born in Harbin. 我出生在哈尔滨。
32. What does that mean? = What’s that meaning? 那是什么意思？
33. What does this word mean? = What’s the meaning of this word? 这个单词是什么意思？
34. You have a lot of books to read. 你有很多书要读。
【模拟试题】（答题时间：70分钟）
［综合测试］
一、选出画线部分发音不同的一项
( ) 1. A. fond B. lock C. note
( ) 2. A. palm B. shake C. baby
( ) 3. A. thumb B. job C. climb
( ) 4. A. park B. similar C. far
( ) 5. A. rude B. June C. but
二、单项选择
( ) 1. When some people make a “V” two fingers up, it means “peace”.
A. with B. to C. at
( ) 2. When you communicate with people from other cultures, You’d better .
A. to be careful B. be carefully C. be careful
( ) 3. Don’t forget the flowers.
A. water B. watering C. to water
( ) 4. I’m fond novels.
A. for B. of C. at
( ) 5. Can you Miss Gao in the room?
A. see B. look C. have
( ) 6. There are some apples that tree, and there is a bird it, too.
A. on, on B. on, in C. in, on
( ) 7. play in the street.
A. Don’t B. No C. Not to
( ) 8. Some money in the black purse.
A. is B. are C. be
( ) 9. Li Lei and his friends play after school.
A. likes to B. like to C. to like
( ) 10. Jim, Kate and Alice English.
A. all are B. is all C. are all
( ) 11. -I can’t find my ID. - .I can help you.
A. Excuse me B. Don’t worry C. That’s OK
( ) 12. Let’s go and a look.
A. have B. help C. find
( ) 13. I will listen to the teachers and sit up straight during classes.
A. careful B. carefully C. careless
( ) 14. I will brush my teeth and say good night to my parents going to bed.
A. after B. during C. before
( ) 15. I’m pleased that you’ll come.
A. so B. such C. too
( ) 16. If you are hungry, you can buy some food in the .
A. bank B. supermarket C. post office
( ) 17. One of stands up and answers the question.
A. the boy B. the boys C. boys
( ) 18. What does he teach ?
A. her B. his C. your
( ) 19.The American people .
A. are friend B. is friendly C. are friendly
( ) 20.They football over there.
A. are playing B. plays C. plaies
三、阅读理解
(A)
Mr. Smith is an English teacher. He is not very young. He is not old. He knows four languages and reads and writes them very well. He reads many books and writes some.
It’s eleven o’clock now, but he is working. He has a book in his hand and he is reading it. A cat is sitting on the desk. That’s Mr. Smith’s cat. She often sits there. Now she is watching Mr. Smith. Mr. Smith works very late. He often goes to bed at about twelve or one o’clock.
( ) 1.Mr Smith is .
A. a Chinese teacher B. a worker C. an English teacher
( ) 2. He knows languages.
A. three B. two C. four
( ) 3. He is .
A. reading a book B. writing a book C. playing
( ) 4. is watching Mr. Smith on the desk.
A. A bird B. A cat C. A dog
( ) 5. Mr. Smith often goes to bed .
A. at ten o’clock B. very late C. at eleven o’clock
(B)
An old woman opens her window and looks out of it. The sun shines brightly. There is a man in the garden in front of her house. The old woman looks at him and thinks, “He’s eating grass!” She goes out into the garden and says to the man, “Are you very hungry?” The man says, “Yes, I am a poor man. I don’t have my breakfast and I am hungry.” The old woman says to him, “Come to the back door of my house.” The man smiles happily and goes to the back door of the house.
The old woman opens the door and says to the poor man, “The grass is longer behind the house.”
( ) 1. The day is a day.
A. sunny B. cloudy C. windy
( ) 2. The man in the garden is front of the old women’s house.
A. is having breakfast B. is cutting grass C. is eating grass
( ) 3. There are people in this passage.
A. one B. two C. five
( ) 4. The old woman is to the man.
A. kind B. polite C. bad
( ) 5. The grass in the garden is than that behind the house.
A. longer B. shorter C. better
四、交际运用
(A)在下面的备选栏中选择适当的句子，完成对话。
Li Ming: Hello.
Wu Dong: Hello. This is Wu Dong. May I speak to Li Ming, please?
Li Ming: 1
Wu Dong: Hi, Li Ming. How are you?
Li Ming: Fine, thanks. And you?
Wu Dong: I’m fine. Thank you. Li Ming, I need some help. 2
Li Ming: Sure. 3
Wu Dong: There is something wrong with my computer. 4
Li Ming: Certainly. But not today.
Wu Dong: 5
Li Ming: Ok. See you then.
1. ____ 2. ____ 3. _____ 4. ___ 5. ___
(B)根据对话内容，填入适当的词，使对话内容完整。
A：Can I 1 you?
B: Yes, please. I would like a glass 2 milk.
A: Ok. Here you are. What 3 something 4 eat?
B: Well, some cakes, please.
A: Here you are. What about some apples?
B: No, 5 .
1. 2. 3. 4. 5.
五、句型转换
1. I can hear something in the room. (改为一般疑问句)
you hear in the room?
2. Jill has to stay in bed. (改为否定句)
Jill to stay in bed.
3. She must take this medicine three times a day. (对画线部分提问)
_________ _________ must she take this medicine?
4. People enjoy Chinese food because it is usually very delicious.(对画线部分提问)
people enjoy Chinese food?
5. Anna does her homework after class every day. (改为否定句)
Anna her homework after class every day.
【试题答案】
［综合测试］
一、选出画线部分发音不同的一项：
答案： 1.C 2.A 3.B 4.B 5.C
二、单项选择
1.A 2.C 3.C 4.B 5.A
6.B 7.A 8.A 9.B 10.C
11.B 12.A 13.B 14.C 15.A
16.B 17.B 18.A 19.C 20.A
三、阅读理解
(A) 1.C 2.C 3.A 4.B 5.B
(B) 1.A 2.C 3.B 4.C 5.B
四、交际运用
(A) 1.C 2.E 3.A 4.B 5.G
(B) 1.help 2.of 3.about 4.to 5.thanks
五、句型转换
1.Can, anything 2.doesn’t have 3.How often 4.Why do 5.doesn’t do
成就而嗟叹，但往往忘了为现在所拥有的感恩。
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2.大气科学专业就业前景 篇二
中国教育在线提醒广大考生，大气科学专业主要培养具有扎实的大气科学基本理论、基本知识和基本技能。能够在大气物理、大气环境、大气探测、气象学、气候学、应用气象及相关学科从事科研、教学、科技开发及相关管理工作的高级专门人才。
本专业学生主要学习大气科学等方面的基本理论和基本知识，受到科学思维与科学实验(包括野外实习和室内实验)方面的基本训练，具备良好的科学素养，具有进行人文科学基础研究或应用研究，进行理论分析、数据处理和计算机应用的基本技能。具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。
另外，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握系统的`数学、物理、化学、计算机等方面的基本理论和基本知识;
2.具有扎实的大气科学的基础理论、基础知识和基本技能，掌握进行大气探测的技术和分析的基本方法;
3.了解相近专业的一般原理和知识;
4.了解国家科技发展、环境保护、知识产权等有关政策和法规;
5.了解大气科学及相关学科发展的理论前沿和最新发展动态;
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
3.大气科学专业职业生涯规划书 篇三
行业：地球科学研究单位：国内一流大学职位：教授
定位依据
依据我的职业价值观，我倾向于“独立性”、“变异性”、“智力刺激”和“美感”，面对不同的课题进行独立的科学研究，能使前三者价值观得到满足，同时在地球科学行业经常要到野外，能看到各种各样独特的风景，使“美感”这一价值观亦得到满足。依据我的职业兴趣，我是属于IRS型——探索、现实、常规型。
A、其中最核心的“探索型”适合于独立进行科研工作;
B、同时地球系统科学研究的户外工作特点也能使“动手”这一兴趣得到满足;
C、在大学担任教学工作，与学生接触中能使我“社交”这一兴趣得到满足。TedGeballe先生曾指出：“在大学工作，最大的优点就是学生。他们生机勃勃，充满热情，思想自由，还没被生活的重压改变。虽然他们自己没有意识到，但是他们是这个社会中你能找到的最佳受众。如果生命中曾经有过思想自由和充满创造力的时期，那么那个时期就是你在读大学。进校时，学生们对课本上的一字一句毫不怀疑，渐渐地，他们发现课本和教授并不是无所不知的，于是他们开始独立思考。从那时起，就是我开始向他们学习了。”依据我的职业性格，NT偏爱的人有着天生的好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力，有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力。他们是独立的`、理性的、有能力的人。人们称NT是思想家、科学家的摇篮，大多数NT类型的人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。
二、职业生涯发展路线
合肥工业大学学士→大学博士→地球科学研究所研究员→大学教授
三、规划与实施
1、长期计划职业生涯规划——宏观阐述年龄阶段职业发展目标发展阶段阶段相关描述
19~22
大学本科毕业，申请修读博士学位准备期
专业技能与社会交际二者同步发展，积累能力资本。
23~26修读博士学位，申请研究所职位探索期初步了解行业，把握自身需求以及发展方向，开始相关研究能力的培养和职位经验累积。27~30成为助理研究员建立期开始职业探索，初步确立研究方向。31~35成为副研究员发展期开始参与科研项目。
36~40
成为研究员，申请大学教授职位主持或参与重大科研项目，专心于学术论文、专利和著作。
40~50
成为大学教授，在学术专业方向取得优秀成果巅峰期创造出一批有影响力的学术论文、专利、著作，同时兼顾教学研究工作。
51~60
保持专业研究能力水平，着手培养下一代科研人才
成熟期
时刻保持学习的心，在专业领域的研究不至于落后，同时将重心转移至指导研究生的工作。
60~65实现研究所内部人员的良性交接
衰退期完成在大学的使命，开始转向实现人生的其他梦想。
2、短期(大学本科阶段)规划目标——微观阐述
大一
试探期
专业技能确保各科成绩在70分以上，假期参加与专业相关的社会实践;开始准备大学英语四级、六级考试和计算机二级考试。
在为学校师生服务的过程中培养自己的合作精神和沟通能力;参加学校一到两个团队比赛，培养自己的合作能力。
大二
定向期
专业技能确保各科成绩在85分以上，假期参加与专业相关的社会实践;大学英语四级考试550分，六级考试480分，开始准备
新托福考试;通过计算机二级考试。社会交际参加学校一到两个社团，在为学校师生服务的过程中培养自己的合作精神和沟通能力;参加学校一到两个团队比赛，培养自己的合作能力。
大三
冲刺期
专业技能
确保各科成绩在90分以上，开始辅助老师做一些科研项目，假期参加与专业相关的社会实践;新托福考试100分。
相近专业同学之间合作申请科研项目创新基金，合作进行科学研究。(祝福语 lLYsC、Cn)
大四分化期
4.初二科学大气压复习 篇四
【归纳梳理知识】
一、大气的受热过程
1．地球大气最重要的能量来源：太阳辐射。2．近地面大气主要和直接的热源：__________。
从大气的受热过程来看，地球大气对图中的A太阳短波辐射吸收较少，大部分能够透过大气射到地面；大气对图中的B吸收较多，因此大气增温的最重要方式
是。
3．影响：影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约大气的运动状态。
【提示注意】(1)图解太阳辐射能是地球上(地面和大气)的能量源泉
(2)大气对太阳辐射的削弱作用
大气对太阳辐射的吸收具有选择性：臭氧吸收太阳紫外线；水汽、二氧化碳等吸收波长较长的红外线，大气对太阳辐射中的能量最集中的可见光部分吸收较少。
二、热力环流
1．大气运动的根本原因：太阳辐射能的，造成高低纬度间的。
2．热力环流的形成三、大气的水平运动——风
1．形成的直接原因：。2．风的受力状况与风向
【剖析高考真题】
(2012全国大纲卷)图4示意长江中下游地区夏初某时的气压系统，该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动，据此完成10-11题。
图
410.24小时后甲地主要吹（）
A.东北风B.东南风C.西北风D.西南风 11.30-48小时之间，甲地可能经历（）
A.持续晴朗高温天气B.连绵阴雨天气 C.强对流降雨天气D.沙尘暴天气
(2012重庆卷)《联合国气候变化框架公的》第十七次缔的方会议于2011年11月28日在南非德班如开。图3是南非矿产资源分布图，读图3回答5-7题。
7.人类活动引起的温室将就增强是德班气候大会关注的焦点，温室效应增强的大气过程是大气
A．对太阳辐射的散射增强B．射向地面的辐射增强
C．对太阳辐射的吸收增强D．射向宇宙空间的辐射增强
【考点归纳总结1】
地面辐射是对流层大气热量的直接来源，太阳辐射是根本来源，大气的受热过程具体图解如下：
由图可知大气受热的过程：
1．“太阳暖大地”：太阳辐射能是地球上最主要的能量来源，虽然需要穿过厚厚的大气，但大气直接吸收的太阳辐射能量很少，只有臭氧和氧原子吸收一部分波长较短的紫外线，水汽和二氧化碳吸收波长较长的红外线，而能量最强的可见光被吸收的很少，绝大部分透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能增温。
2．“大地暖大气”：地面增温的同时向外辐射热量。相对于太阳短波辐射，地面辐射是长波辐射，除少数透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。3．“大气返大地”：大气在增温的同时，也向外辐射热量，既向上辐射，也向下辐射，其中大部分朝向地面，称为大气逆辐射，大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。
【例1】读地球大气热量传递与平衡示意图，回答下列问题。
(1)图中字母A表示，B表示，C表示，D表示。
(2)冬半年的霜冻多发生在晴朗的夜间，其原因是___________________________，这一原因与图中甲、乙、丙中的________________过程有关。
(3)多云的白天比晴朗的白天气温低，其原因是_______________________________，这一原因与图中甲、乙、丙中的_________过程有关。
(4)对流层大气温度随高度增加而递减，其原因是____________________________，这一原因与图中甲、乙、丙中的_________过程有关。【考点归纳总结2】 2.常见的三种热力环流形式(1)城市风
由于城市人们的生产、生活释放出大量人为热，使城市气温升高，空气上升，与郊区下沉气流形成城市热力环流，下沉气流又从近地面把郊区污染物带入城市中心，严重污染了城市环境。因此，为了减轻城市污染，如何减少化石燃料的使用量及如何布局郊区工业及卫星城市，成为人们普遍关心的问题。
一般将绿化带布局于气流下沉处及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布局于下沉距离之外。
(2)海陆风
白天在太阳照射下，陆地增温快，气温比海上高，空气膨胀上升，高空气压比原来气压升高，空气由大陆流入海洋；近地面陆地形成低气压，而海洋上因气温低，形成高气压，使下层空气由海
洋流入大陆，形成海风。夜间与白天大气的热力作用相反而形成陆风。
(3)山谷风
白天因山坡上的空气增温强烈，于是暖空气沿坡上升，形成谷风(如图a)。夜间山坡上的空气迅速冷却，密度增大，因而沿坡下滑，流入谷地，形成山风(如图b)。
城市风环流的方向不随时间而变化，因为市区的气温总是高于郊区。而海陆风环流和山谷风环流的流向则随昼夜的变化而向相反的方向变化，因为海与陆、山与谷的气压高低随昼夜改变而改变。【例2】读合肥的城市热岛示意图，回答问题。
5.初二科学大气压复习 篇五
1.巢纪平
气象学家 1932年10月19日生于江苏无锡。1954年毕业于南京大学气象系。1995年当选为中国科学院院士。国家海洋环境预报中心名誉主任、研究员。
2.符淙斌
气候学家 1939年10月14日生于上海。1962年毕业于南京大学气象系，1967年中国科学院研究生毕业。2003年当选为中国科学院院士。
3.黄荣辉
气象学家 1942年8月17日生于福建惠安。1965年毕业于北京大学地球物理系。1968年中国科学院大气物理研究所研究生毕业。1983年获日本东京大学理学博士学位。1991年当选为中国科学院学部委员(院士)。
4.李崇银
气象学家 1940年4月15日生于四川达县。1963年毕业于中国科学技术大学。2001年当选为中国科学院院士。
5.吕达仁
吕达仁，大气物理学家。中国科学院大气物理研究所研究员。1940年生于上海市。1962年毕业于北京大学，1966年在中国科学院大气物理研究所获硕士学位。
6.穆穆
大气动力学家。中国科学院大气物理研究所研究员。1954年8月生于安徽省定远县，籍贯安徽定远。1978年毕业于安徽大学数学系，1982年获该校应用数学硕士学位，1985年在复旦大学数学系获得应用数学博士学位。
7.吴国雄
大气动力学和气候动力学家 1943年3月20日生于广东潮阳。1966年毕业于南京气象学院。1983年获英国伦敦大学理学博士学位。1997年当选为中国科学院院士。
8.伍荣生
大气科学家 1934年1月17日生于浙江瑞安。1956年毕业于南京大学大气科学系。1999年当选为中国科学院院士。
9.曾庆存
气象学和地球流体力学家 1935年5月4日生于广东阳江。1956年毕业于北京大学物理系。1961年获苏联科学院数理科学副博士学位。1980年当选为中国科学院学部委员(院士)。中国科学院院士（气象相关领域）
1.陈俊勇
大地测量学家 1933年5月16日生于上海，籍贯浙江宁波。1960年毕业于武汉测绘学院。1981年获奥地利格拉茨技术大学科学技术博士学位。1991年当选为中国科学院学部委员(院士)。
2.陈运泰
地球物理学家 1940年8月10日生于福建厦门，籍贯广东潮阳。1962年毕业于北京大学地球物理系。1966年中国科学院地球物理研究所研究生毕业。1991年当选为中国科学院学部委员(院士)。1999年当选为第三世界科学院院士。中国地震局地球物理研究所研究员、名誉所长，北京大学地球与空间科学院院长、教授。曾任中国地震局地球物理研究所所长、中国地震学会理事长。
3.丁仲礼
丁仲礼，第四纪地质学家。中国科学院地质与地球物理研究所研究员。1957年生于浙江省嵊县。1982年在浙江大学获地球化学学士学位，1988年在中国科学院地质研究所获第四纪地质与古气候博士学位。2005年当选中国科学院院士。
4.李德仁
摄影测量与遥感学家 1939年12月31日生于江苏泰县，籍贯江苏镇江丹徒。1963年毕业于武汉测绘学院航测系，1981年获摄影测量与遥感专业硕士学位。
5.李小文
遥感、地理学家 1947年3月2日生于四川自贡，籍贯安徽贵池。1968年毕业于成都电讯工程学院。1985年获美国加利福尼亚大学地理学博士学位。2001年当选为中国科学院院士。
6.刘振兴
空间物理学家 1929年9月14日生于山东昌乐。1955年毕业于南京大学气象系。1961年获中国科学院地球物理研究所副博士学位。1995年当选为中国科学院院士。中国科学院空间科学与应用研究中心研究员。
7.欧阳自远
天体化学与地球化学家 1935年10月9日生于江西吉安，籍贯江西上饶。1956年毕业于北京地质学院。1961年中国科学院地质研究所研究生毕业。1991年当选为中国科学院学部委员(院士)。
8.陶澍
环境地理学家。北京大学城市与环境学院教授。1950年8月生于上海，籍贯江苏无锡。1977年毕业于北京大学地质地理系，1981年、1984年在美国堪萨斯大学先后获硕士、博士学位。9.童庆禧
遥感学家 1935年10月21日生于湖北武汉。1961年毕业于苏联敖德萨水文气象学院。1997年当选为中国科学院院士。中国科学院遥感应用研究所研究员。
10.涂传诒
空间物理学家 1940年7月24日生于北京。1964年毕业于北京大学。2001年当选为中国科学院院士。北京大学教授。
11.王水
空间物理学家 1942年4月12日生于江苏南京。1961年毕业于南京大学气象系。1993年当选为中国科学院院士。
12.魏奉思
魏奉思，空间物理学家。中国科学院空间科学与应用研究中心研究员。1941年生于四川省绵阳市。1963年8月毕业于中国科技大学。
附：地学部院士名单
·安芷生
·常印佛
·巢纪平
·陈俊勇
·陈梦熊
·陈
旭
·陈
颙
·陈运泰
·程国栋
·丑纪范
·戴金星
·邓起东
·丁国瑜
·丁仲礼
·冯士筰
·符淙斌
·傅家谟
·高
俊
·顾知微
·郭令智
·侯仁之
·胡敦欣
·黄荣辉
·贾承造
·金振民
·李崇银
·李德仁
·李德生
·李吉均
·李曙光
·李廷栋
·李小文
·林学钰
·刘宝珺
·刘昌明
·刘光鼎
·刘嘉麒
·刘振兴
·陆大道
·吕达仁
·马
瑾
·马在田
·马宗晋
·莫宣学
·穆
穆
·欧阳自远 ·秦大河
·秦蕴珊
·邱占祥
·任纪舜
·戎嘉余
·沈其韩
·石耀霖
·苏纪兰
·孙鸿烈
·孙
枢
·陶诗言
·陶
澍
·滕吉文
·田在艺
·童庆禧
·涂传诒
·汪集旸
·汪品先
·王德滋
·王
水
·王铁冠
·王
颖
·魏奉思
·文圣常
·吴国雄
·吴新智
·伍荣生
·肖序常
·谢学锦
·徐冠华
·徐世浙
·许厚泽
·许志琴
·薛禹群 ·杨文采
·杨元喜
·姚檀栋
·姚振兴
·叶大年
·叶笃正
·叶嘉安
·殷鸿福
·於崇文
·袁道先
·曾庆存
·曾融生
·翟明国
·张
经
·赵柏林
·郑永飞
·周志炎
度
周秀骥
·翟裕生 ·张本仁 ·张国伟 ·张弥曼 ·张彭熹 ·张宗祜 ·赵鹏大 ·赵其国 ·郑 ·钟大赉 ·周卫健 · ·朱日祥 ·朱显谟中国工程院院士（环境和轻纺学部的气象相关专业院士）
1.丁德文
丁德文1941.2出生。1994年当选为中国工程院院士。1965年毕业于大连理工大学（应用物理专业）。海洋生态环境科学与工程国家海洋局重点实验室主任，国家海洋环境监测中心暨国家海洋局海洋环境保护研究所研究员、名誉主任暨所长、中国工程院环境委员会副主任，我国寒区工程热工领域的奠基者。
2.方国洪
生于1939年，2007年当选中国工程院院士。1956年毕业于瑞安中学。温州瑞安市人，海洋物理学家，我国海洋潮汐学主要开拓者。长期从事海洋潮汐和海洋环流等领域研究，在海洋环境分析、模拟、预报和动力学研究多个领域做出显著贡献。国家海洋局第一海洋研究所研究员。
3.郝吉明
生于1946年8月。环境工程专家。出生于山东省梁山县。1984年毕业于美国辛辛那提大学，获博士学位。现任清华大学教授、博士生导师，环境科学与工程研究院院长。在酸雨控制规划方面取得的成果，为确定我国酸雨防治对策起了主导作用。
4.侯立安
1957年8月出生，1976年2月入伍,中国工程院院士，文职少将，二炮工程设计院的高级工程师。2009年12月当选为中国中国工程院院士。致力于密闭空间环境工程领域的科研和技术管理工作,对推动我国环保行业及导弹阵地环境保护事业的技术起步做出了富含创造性的重要成就。
5.潘德炉
1945.12国家海洋局第二海洋研究所研究员、海洋遥感专家、《海洋学报》主编、国际海洋水色遥感专家组成员。1968年毕业于南京理工大学，曾在加拿大、德国、日本、韩国等从事海洋遥感研究。在海洋水色遥感大气校正、反演模式和应用技术，以及遥感卫星应用效果模拟仿真理论、系统建立和应用等方面研究中有创造性成就和突出贡献。
6.任阵海
1932.11出生，大气环境科学专家。出生于河北省大名县，原籍河南新乡人。1955年毕业于北京大学。现任国家环保总局气候影响研究中心总工。创造性地解决建立适宜模型、发展探测技术、获取综合参数等关键问题，国内最早组织大气环境航测着重边界层中、下层包括市区内和区域性研究，最早组织大气颗粒物沉降速度测量和SO2转化率实验，填补学科空白。建立大气环境容量理论，解决了环境规划、控制的难点，应用于多个区域性经济与环境的调控对策；首次揭示我国与跨国大气输送宏观规律；创立大气环境资源背景场；主持气候变化对我国环境影响研究，向联合国提交国家报告。利用卫星资料研究陆面生态变化，参加沙尘暴研究。7.唐孝炎
女，1932年10月出生，环境科学专家，中国工程院院士，北京大学环境科学系教授，并担任UNEP臭氧层损耗环境影响评估组共同主席，北京市人民政府科学顾问等。自1972年起开创了我国大气环境化学领域的系统研究和教学。在大气环境重要领域：臭氧、光化学烟雾、酸雨，以及气溶胶化学等方面进行了全面的研究，作出了重要的贡献，是我国大气环境化学领域的学术带头人。
8.袁业立
1938年出生。中国工程院院士。1982年美国北卡罗来那州立大学获博士学位国际海洋研究委员会海波数值模拟工作组成员、中国海洋与湖沼学会常务理事、我国海洋遥感学会理事长。在海洋环流、波浪理论、海洋遥感、海洋数值模拟诸方面多有建树。
附：环境和轻纺学部院士名单
蔡道基
陈克复
陈联寿
丁德文
丁一汇
方国洪
顾夏声
郝吉明 侯保荣
侯立安
季国标
蒋士成金鉴明
金翔龙
李泽椿
刘鸿亮 伦世仪
梅自强
孟
伟
潘德炉
庞国芳
钱
易
曲久辉
任阵海 石
碧
孙宝国
孙晋良
孙铁珩
汤鸿霄
唐孝炎
王文兴
魏复盛 许健民
徐祥德
姚
穆
郁铭芳
袁业立
张全兴
张
懿
周国泰 周翔
6.初二地理复习提纲 篇六
第一章 中国的疆域与人口
§1.1中国的疆域
伟大的祖国：中华人民共和国位于东、北半球，亚洲的东部、太平洋的西岸。—海陆兼备。
辽阔的疆域：
陆地大国：①国土辽阔陆地领土面积约960万平方公里②陆界20000多千米③陆上邻国14个。
海洋大国：①辽阔海域渤海、黄海、东海、南海。②海岸线长18000多千米③隔海六国 印尼 马来 文莱 菲律宾 日本 韩国
最北黑龙江漠河以北的黑龙江主航道中心54度N;最东黑龙江与乌苏里江汇合处135度E。最南曾母暗沙4度N。最西帕米尔高原73度E。
我国幅员辽阔，疆域广大，陆地总面积约万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，在世界各国中居第位。
我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线长达18000多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个。我国领海的宽度是22.22公里(12海里)。我国管辖的海域面积约300万平方千米。
众多的邻国：我国陆上国界漫长，达2万平方千米，接壤的国家共有14个(顺口溜)：东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯;西部哈吉塔阿巴;西南印度尼丹;南部还有缅老越。
隔海相望的国家有6个(顺口溜)：印尼马文菲日韩。
§1.2中国的行政区划
历史上的行政区划：
现行行政区划：基本上划分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、乡(乡)级。
我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。台湾是我国不可分割的神圣领土。
34个省级行政单位的名称、简称和行政中心教材：八年级上册第8页
§1.3中国的人口数量
世界第1：
第五次人口普查：我国总人口为12.95亿、占世界1/5。目前人口数为13亿。
增长速度较快：1人口基数大2由于社会主义制度的优越性，人民生活水平提高，医疗卫生条件改善，平均寿命延长，人口死亡率有大幅度的下降。
分布疏密不均：腾冲——漠河，我国分布人口的疏密。人口多处特点人口少处特点东部地区人口多;沿海、沿河、沿湖地区人口多;平原、盆地人口多;经济和交通运输发达地区人口多;城镇密集、工业发达的地区人口多;汉族地区人口多。西部地区人口少;干旱荒漠地区人口少;山地、高原人口少;偏僻的农业、牧业地区人口少;大部分少数民族地区人口少。
我国人的人口政策：实行计划生育，控制人口的数量，提高人口的质量，是我国一项长期的基本国策。
§1.4中国的人口：
56个民族：我国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗族等56个民族成员。汉族人口众多，接近全国总人口的92%;其他民族人口仅占8%，被称为少数民族。
大杂居、小聚居：汉族分布最广，主要集中在东部和中部。少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。
民族风情：蒙古族——那达慕大会;云南傣族——泼水节;中华民族——端午节。
第二章 中国的自然环境
§2.1中国的地形地势：西高东低，呈阶梯状。山脉纵横交错
第一级阶梯青藏高原雄居西南海拔4000米以上;
第二阶梯在青藏高原的北边和东边海拔迅速下降到1000-2000米有的地方不足500米
第三级阶梯：第二级阶梯以东的地形海拔多在500米以下在这里，众多东流入海的江河，将携带泥沙沉积下来形成依山傍海、纵贯南北的冲积平原。
阶梯分界线：
第一级阶梯与第二级阶梯的分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉;
第二级阶梯与第三级阶梯的分界线-大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
地形复杂多样：我国地形复杂多样，山区面积广大。纵横交错的山脉和复杂多样的地形，为我们提供了丰富多彩的自然景观，又是祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。
四大高原：
青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。高山终年积雪，冰川纵横。
内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原。
黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域。
云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。
四大盆地：
塔里木盆地：我国最大的内陆盆地。内中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
准噶尔盆地：我国第二大盆地。
柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”。
四川盆地：有“紫色盆地”之称。著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富“天府之国”之称。
三大平原：
东北平原：黑土面积广大。
华北平原：地势低平，地面坡度很小。
长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。
§2.2中国的气候
气候复杂多样：
气温分布：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。夏季南北普遍高温。
降水时空分布：从地区分布看，从东南沿海向西北内陆逐渐减少。从时间分配看，夏秋多、冬春少。
我国气候类型分为：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气、温带大陆性气候、高原高山气候。
季风气候显著：我国虽然气候类型多样、但季风气候显著、季风气候区最为辽阔。季风的影响是导致降水时空分配不均的主要原因。
大陆性特征。
多特殊天气：主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。
多旱涝灾害。洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。
§2.3中国的河流
外流区为主：流域是指河流或水系的集中区域。水系是指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布区域，成为外流区。最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做内流河。内流河分布的区域，叫做内流区。我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。以秦岭—淮河为界，以南地区的河流流经湿润地区，水量丰富。以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区。
与外流河相比，我国内流河的水文特征明显不同。
中国最大内流河是：塔里木河。
中国最大湖是：青海湖。
中国最大的淡水湖是：鄱阳湖。
滚滚长江：长江源自唐古拉山，干流先后流经青海、西藏等11个省，最终注入东海，全长6300千米，是我国第一长河，世界第三长河。上游：源头——宜昌;中游：宜昌——江西湖口;下游：江西湖口——注入海口。中游段被称为“九曲回肠”。因通航里程长、货运量大被誉为“”。
滔滔黄河：黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，径流青海、四川等9省区，注入渤海，全长5464千米。上游：源头——河口;中游：河口——旧孟津;下游：旧孟津——注入海口。因从中游的黄土高原带来大量泥沙、使下游河段河床抬高成为举世闻名的“地上河”。
第三章 中国的自然资源
§3.1自然资源概况
什么是自然资源：自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。
自然资源的特征：自然资源的概念不是一成不变的。在自然界，自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。自然资源的质量各个地区是有差异的。我国自然资源仅次于美国和俄罗斯。自然资源由于受大某些成因的制约，其分布具有一定的规律性，但他们在地区分布上一般都是均匀的。自然资源的状况处在不断的变动之中。
§3.2中国的土地资源
x月25日世界土地日
x地是人类生活生产活动的舞台。
“人多地少”是我国的基本国情。
类型齐全：我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型，这有利于因地制宜。我国草地面积广达、居世界前列，为发展畜牧业提供了较好的资源条件。我国是一个少林的国家。我国耕地面积不到一亿公顷。
我国土地类型：耕地、沙漠、林地、草地、戈壁、高寒荒漠、石山。
区域差异明显：我国土地资源的空间分布不平衡，土地生产力的区域差异明显。我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地地区。我国的天然林地主要分布在东北、西南、东南部山区的林地多为人工林和次生林。我国草地主要分布在内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部。我国各地区土地资源的质量差别很大。北方以旱地为主。南方以水田为主。西北内陆光照充足，热量较为丰富，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠为主。
珍惜每一寸土地：珍惜和合理利用每一寸土地
§3.3中国的水资源
x月22日 世界水日
地区分布悬殊：我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，约为世界人均水量的1/4。“东多西少、南多北少”。
时间分配不均：我国水资源在时间分布上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点。
合理利用每一滴水：由于我国水资源地区分布不平衡，有必要兴修跨流域的调水工程。x黄济青x水北调x于我国水资源时间分配不均匀，有必要兴修水库。x江(2个)x河(3个)x本途径是。
§3.4中国的海洋资源
多样的生物资源：我国海洋生物资源丰富，种类有两万余种，其中鱼类3000多种，主要经济鱼类70多类。、、和 是我国著名的四大海产。最大渔场是舟山渔场。
丰富的矿产资源：我国沿海的大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油和天然气。我国的滨海砂矿储量十分丰富。
巨量的化学资源：我国海洋生产发展很快。
最大盐场，南方最大盐场()。
保护“蓝色国土”：我国在海洋资源的开发利用上取得巨大成就，目前也面临着一些严峻的问题。
第四章 中国的区域差异
§4.1秦岭——淮河线
秦岭与淮河：秦岭横亘于我国中部，东西绵延500千米，南北宽达100-150千米，海拔多为1500-2500米。淮河发源于桐柏山，向东流经河南、安徽、江苏等省注入洪泽湖，然后主流经高邮湖南入长江。
秦岭——淮河线的地理意义：在学习地理的过程中，地理区域和地理界限是非常重要的。地理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线反映出区域之间的差异性。秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在他的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。
八年级上册第77页
秦岭—淮河线以北
秦岭—淮河线以南
四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
北方与南方地区分界线是秦岭——淮河线。
北方与西北地区分界线是400毫米年等降水量线。
青藏与西北地与分界线是青藏高原边界。
青藏地区与南方地区分界线是青藏高原边界。
§4.2北方地区和南方地区
北方地区：
概述：北方地区指我国东北秦岭——淮河以北的地区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。区内的东北平原、华北平原、汾渭平原为我国重要的农业地区。
文化：北方地区历史文化悠久，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。
农作物：春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。
温带水果：苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。
矿产：煤、铁、石油等，两大工业基地()和()。
南方地区：指我国秦岭——淮河以南的、青藏高原以东的地区，包括长江中下游地区，南部沿海地区和西南地区三大地区。面积约占全国的1/4，人口约占全国的55%。本区西部分布有30多个少数民族，云南省是我国少数民族最多的省份。
地势：本地区地势西高东低，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色。
农作物：水稻、生猪、柑桔、茶叶、桑蚕、甘蔗、水产和热带作物。
矿产：有色金属。
两大工业基地()和()。
§4.3青藏地区和西北地区
青藏地区：
概述：青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部，面积约占全国面积的25%，人口仅占全国总数的1%左右。青藏地区的主体是由“世界屋脊”之称的青藏高原。
农作物：青稞、豌豆、小麦、油菜。
宗教：藏传佛教。
地势：山岳纵横，冰川广布，交通十分困难。
公路：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等。
西北地区：
位于长城—祁连山脉—阿尔金山脉—昆仑山脉一线以北，面积约占全国的30%，人口约占全国总数的4%。
少数民族：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等;
牧区作物：肉、奶、皮、毛等;
矿产资源：稀土矿、镍矿、煤、石油、褐煤。
§4.5补充总结
北方地区
地形特征 高原、平原为主
气候特征 夏：高温多雨 冬：寒冷干燥
主要河流 黄河、黑龙江
主要矿产 煤、铁、石油
主要农作物 小麦
南方地区
地形特征 盆地、平原、高原、丘陵
气候特征 水热充足
主要河流 长江、珠江
主要矿产 有色金属
主要农作物 水稻、甜菜
青藏地区
地形特征 海拔最高
气候特征 日照充足，气温低
主要河流 长江、黄河源头
主要矿产 钾盐、石油
主要农作物 青稞
西北地区
地形特征 高原、盆地
气候特征 干燥，日照充足
主要河流 塔里木河
主要矿产 煤、石油
7.初二暑假复习建议 篇七
结合以往语文考试的复习经验，同时针对本次考试的范围，提出几点复习建议：
1、基础：范围大，内容多，可以把初一以来的试卷进行整理，然后重点看基础过
关卷、文言文一课一练卷以及综合卷上基础部分的错题。若有时间，最好将四本语文书翻一遍。
2、背诵默写：按暑假作业要求认真完成即可，每篇古文中表现文章主旨或千古名
句是重点，而《出师表》是重中之重。
3、课外文言文：在认真完成《5年中考3年模拟》题目之外，结合答案中的“译
文”对古文进行逐字逐词翻译，入学考试很可能换题不换文章！
4、名著阅读：参考《三点一测》P292-296名著导读及试题，《5年中考3年模拟》
专题七中有关《水浒传》《傅雷家书》部分。
5、B卷其他：将以前的知识归纳和答题技巧总结的试卷（诗歌鉴赏、说明文阅读
技巧、记叙文阅读技巧、语言运用题知识归纳等）再认真复习，可结合《三点一测》或《5年中考3年模拟》上的中考真题进行考前热身。
6、最后，就是闭上眼睛，想一想这个暑假自己有哪些收获，回忆这两年自己学习
8.初二期末复习计划 篇八
经过一年的物理学习，学生知道并认识了许多物理现象，应已初步了解了一些物理知识以及学习物理的方法。
本册教学内容主要分两个部分，一是电学，二是电与磁部分。相对于上学期知识的零碎来说，本学期的内容比较系统，难度却也增大了许多。所以做好期末复习计划还是很有必要的。
二、复习目标
1.复习和巩固第六章到第十章所学的知识并使之系统化，特别是第七、八、
九这三章的内容。
2.通过落实知识点，不仅能使学生巩固学过的知识，而且使他们在新的水平上理解和加深学过的知识，做到温故而知新。
3.通过复习，使学生养成良好的学习习惯。重点培养学生分析实验能力，学会并并体会实验的探究过程。
4.拓展已学的知识，联系生产、生活实际，将所学的知识进行灵活的应用。
5.通过复习，使各个层次学生的成绩都有普遍提高。
三、复习具体安排
时间：17周----20周(6月4日—6月29日)
四、复习方法
1、先把各章知识梳理一遍，落实知识点，提高学习效率为目标。
2、以考点结合题型进行讲解。
3、讲练结合，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力做到面向全体学生。照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要。
4、充分利用好单元测试卷和教辅资料。
5、习题讲座，突破各章节重、难点。
6.、培养学生解题技巧，掌握方式方法，提高语言表达能力
要求学生做到：
a会表述：(能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。) b会表达：(确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。)
c会理解：(掌握公式的应用范围和使用条件。)
d会变形：对公式(进行正确变形，并理解变形后的含义。)
e会应用：(用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。)
五、测验及反馈
根据学生在考试中出现的问题，找出原因，进一步落实知识点，进行指导，再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。
9.初二语文复习计划 篇九
1.读准字音，正确书写词语。
荻dí港锐不可当dāng要塞sài溃kuì退阻遏è穿梭suō飒飒sà莲蓬péng张皇失措cuò瓦砾lì匍匐púfú绥suí靖区疟nüè疾寒噤jìn仄zè歪泅qiú着烧灼zhuó地窖jiào呵hē护悼dào念屹yì立蜿蜒wānyán恍huǎng惚荒谬miù憧chōng憬疮chuāng疤诘jié问惧惮dàn霹雳pīlì震悚sǒng憎zēng恶交卸xiè狼藉jí赋fù闲妥tuǒ帖踌躇chóuchú蹒跚pánshān颓tuí唐琐屑suǒxiè惦diàn记凹凼dàng门槛kǎn尴尬gāngà晌shǎng午头颅lú惶huáng恐取缔dì骷髅kūlóu攥zuàn着滞zhì笨愧怍zuò跋涉báshè唏嘘xū戚qī容噩è耗猝cù然昏厥jué呵hè斥伎jì俩颠沛pèi号háo啕大哭湮yān没弧hú形洨xiāo河惟妙惟肖xiào魅mèi力鉴jiàn赏亭台轩xuān榭池沼zhǎo重峦叠嶂zhàng丘壑hè嶙lín峋蔷qiāng薇斟zhēn酌矗chù立湛zhàn蓝迥jiǒng然不同伧cāng俗休憩qì
二.重点作家作品。
孙犁，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品：1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等作品;解放后，中篇小说《铁木前传》，散文集《津门小集》，论文集《文学断论》等。
西蒙诺夫，前苏联俄罗斯作家。主要作品：剧本《我城一少年》，诗集《友与敌》，长篇小说《日日夜夜》，三部曲《生者与死者》等。曾获得斯大林及列宁文学奖金。
雨果，19世纪前期浪漫主义文_的领袖，法国文学卓越的资产阶级民主作家。主要作品：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
聂华苓，美国华裔女作家，湖北武x人。小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》等，散文集《梦谷集》等。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
朱自清，字佩弦，现代诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人。主要作品：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
杨绛，原名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。作家、文学翻译家。主要作品：长篇小说《洗澡》，散文集《干校六记》，译著《唐?吉诃德》。
钱钟书，现代文学研究家、作家、文学史家、古典文学研究家。江苏无锡人。于1935年与杨绛结婚，主要作品：散文集《写在人生边上》、长篇小说《围城》。
余秋雨，浙江余姚人，我国当代艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《文化苦旅》《秋雨散文》《千年一叹》等。
叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、教育家，江苏苏州人。主要作品：长篇《倪焕之》，散文集《脚步集》，新诗集《雪潮》，童话集《稻草人》等。
三.关于新闻
新闻又称消息，指及时、准确地报道国内外新近发生的有社会意义的事实。广义的新闻，泛指消息、通讯、报告文学等;侠义的新闻，专指消息。我们课文学习的新闻就是消息。
新闻的结构：包括(标题-导语-主体-背景-结语)
1.标题，新闻的标题是全文的眼睛，要求(准确、凝练、新颖、醒目)。
形式(主题式;主题加肩题式;主题加副题式;完全式)
关系(主题是消息的核心事实;肩题<也称引题、眉题>对主题进行引导说明;副题<也称子题、辅题>对主题进行补充注释。主题在中间一行，字号;肩题在主题上面;副题在主题下面，字号稍小。)
2.导语，位置(消息的头一句或第一段话。)
内容(消息中最有价值，最核心事实的概要。)
写法(对主要的事实作简洁描述;对报道的事实作精辟的评论;对报道的问题作尖锐的提问。)
3.主体，内容(对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。)
结构(按事情发生的先后顺序安排层次;按事物之间的逻辑关系安排层次。)
4.背景，是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。
种类(对比性背景材料;说明性背景材料;注释性背景材料。)
位置(一般放在主体中，也可放在导语和结尾部分。)
5.结语，位置(消息的最后一句话或一段话。有的消息，事实说清楚了，可以不要结尾。
方式(对全文内容作概括性小结;用带有启发性、激励性的语言作结束;对发展趋势作预测;提出值得深思的问题。)
6.新闻的要素，与记叙文的六要素相同。
如《人民解放军百万大军横渡长江》
时间：1949年4月20日—1949年4月22日
地点：西起九江(不含)，东至江阴
人物：人民解放军百万大军
原因：解放全中国
经过：三路大军渡江情况
结果：顺利渡过长江
四.记叙文的阅读。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归于记叙文的范畴。
(一)常见记叙文阅读能力的考查重点
1、能理清文章思路，分析文章结构，划分文章层次，概括段意。
2、能整体感知文章内容，把握记叙文的要素、线索、写作顺序等。根据各部分之的内在联系理清文章的思路，概括中心思想。
3、在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键词、语句，并加以分析体会，理解其内容和在表情达意方面的作用。
4、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，理解其在文中的表达作用。
5、对人物、作者思想感情能作出评价，谈出阅读过程中的情感体验和创造性的理解。
(二)考查题型
题型以填空题、简答题为主，选择题极少穿插使用。一些能表现学生阅读感受及阅读体验的题和赏析题进一步增加。
(三)复习要点
1、记叙文的六要素(时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果)
2、记叙文的线索。
记叙文的线索有：时间线索、空间线索、人物的行踪或命运
、事件发展、物品、人物的思想感情的发展变化等。线索在文章中往往是有标志的，阅读时要特别注意。
3、记叙文的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
4、记叙的人称：第一人称(亲切、真实);第二人称(直接，拉近距离，面对面);第三人称(灵活自由，叙述空间大)。
5、描写方法有：正面描写和侧面描写或直接描写和间接描写。
人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
环境描写包括：自然环境描写和社会环境描写。
6、注意分析记叙文中的议论和抒情语句，它们往往是文章中心的体现。
7、要特别注意分析各种修辞手法的表达作用。
8、记叙文中的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情，很少有说明。
9、划分段落的方法有：
(1)按“总—分—总”的结构特点划分。
(2)按时间先后的顺序划分。
(3)按地点的转移(即空间位置的变换)划分。
(4)按故事情节的发展划分。
(5)按思想感情的变化划分。
10、概括段意的方法：
(1)摘句法即摘出段落中的中心句。
(2)概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
(3)联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表达出来，缺一不可。
五.说明文的阅读。
1.了解说明文特点
概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
说明文的分类：事物说明文：如《苏州园林》;事理说明文：如《死海不死》。
2.把握说明对象的特征：特征就是这一事物区别于其他事物的标志。只有准确地掌握了说明对象的特征，才能深入地理解说明的对象。
在文章中一般有两种表现形式：
一是文章中有足以概括特征、本质的语句，通过对全文的阅读分析，可以把它找出来。
二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。
如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。
3.理清说明顺序
三大顺序：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种);空间顺序;逻辑顺序时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。语言标志是表时间的词语
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。语言标志是表方位的词
逻辑顺序;即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。以思维的规律为序
4.“九大”说明方法
举例子分类别列数据作比较摹状貌打比方画图表
下定义作诠释(下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。)
如：a：“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。
b：而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
5.体会说明语言的准确性
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
准确性注意三方面：
一是要注意分析限制性词语的表达作用
二是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用
10.初二科学大气压复习 篇十
关于招生和就业问题，中国气象局人事教育司王梅华处长介绍了国家气象局系统大气科学类人才需求现状与展望。指出在未来，国家气象局系统和军队系统对本科毕业生的需求量大于毕业生的供给量。所有院校的统计结果都表明，大气科学本科毕业生就业率接近100%，就业率在高校各专业中位居前列。学校概况在未来几年，预期这种需求大于供给的局面仍会继续下去。但另一方面，国家气象局系统对本科毕业生的需求主要是县和地区级单位，一些毕业生不愿去基层单位就业，造成人才相对过剩。
良好的就业前景对师资队伍规模、招生规模和国家对大气科学教育的投入提出了更高的要求。现有的师资队伍规模偏小，不能很好地满足培养学生的要求，相关高校应对此加以重视。随着招生规模的扩大，国家应加大对大气科学教育的投入。
大气科学专业都需要很好的数学、物理基础。年国家气象局系统面向全国各大学招聘人才，大气科学的本科、硕士、博士毕业生远远不能满足需求，只能先招收优秀的数学、物理等非气象专业毕业生，经过气象知识培训后再上岗工作。中国气象局人事司副司长石曙卫表示，气象人才需求量极大，仅县级以上气象部门2006年就需要1300多人，再加上与气象相关的各服务部门，需求缺口应在万人以上。
大气科学专业系理学类专业，现代大气科学将深入到环境科学，地面太阳光谱辐射(尤其是紫外线辐射)的变化，低层大气CO2、O3、离子及其他成份浓度的增加，酸雨与降水化学组成变化等都直接严重影响到人类、动物、植物、森林及生态系统。引起这些变化的原因既有自然因素也有人为因素，因此大气科学也向着研究：大气与地球生物圈之间的相互作用、建立大气组成与地球生态的探测性的全球或局域的观测网。
大气科学专业工资待遇
截止到 12月24日，39600位大气科学专业毕业生的平均薪资为5890元，其中应届毕业生工资3352元，6-7年工资4000元，0-2年工资4412元，10年以上工资5412元，3-5年工资5413元，8-10年工资15936元。
二、大气科学专业就业方向
国家气象局系统对本科毕业生的需求主要是县和地区级单位，一些毕业生不愿去基层单位就业，造成人才相对过剩。良好的就业前景对师资队伍规模、招生规模和国家对大气科学教育的投入提出了更高的要求。现有的师资队伍规模偏小，不能很好地满足培养学生的要求，相关高校应对此加以重视。
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