青岛农业大学招聘会心得

青岛农业大学招聘会心得（共6篇）（共6篇）

1.青岛农业大学招聘会心得 篇一

青岛大学2012年11月公开招聘98名工作人员简章

一、招聘单位简介

青岛大学是山东省重点建设的综合大学。位于美丽的海滨城市青岛，坐落在黄海之滨、浮山之麓，依山傍海，风景秀丽，是读书治学的理想园地。

学校有91个本科专业，涵盖文学、历史学、哲学、理学、工学、医学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等11大学科门类；7个博士后科研流动站、35个博士学位授权点、178个硕士学位授权点、17种专业学位类型，其中专业博士学位1个；国家级重点学科2个，省部级重点学科36个，山东省“十二五”重点学科20个；国家重点实验室培育基地1个、国家级实验教学示范中心3个、中央与地方共建高校基础实验室与特色优势学科实验室14个，省部级重点实验室和工程技术研究中心30个。设有国家大学生文化素质教育基地、国家华文教育基地。

根据《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》（鲁人发[2006]23号）、《关于2012省属事业单位公开招聘工作人员有关问题的通知》（鲁人社发[2012]14号）的有关规定，结合我校人才队伍建设的需要，特制定如下公开招聘方案：

二、招聘岗位

根据省委组织部、省人力资源社会保障厅《关于2012年省属事业单位公开招聘工作人员有关问题的通知》要求，结合工作需要，我校拟面向社会公开招聘专业技术岗位工作人员98名。具体岗位及条件详见《省属事业单位公开招聘工作人员岗位汇总表》（附件1）。

三、招聘条件

（一）基本条件

1、具有中华人民共和国国籍；

2、遵守宪法和法律；

3、身体健康。

（二）岗位条件

详见《省属事业单位公开招聘工作人员岗位汇总表》（附件1）。

（三）曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员，在公务员招考和事业单位公开招聘中被认定有严重违纪违规行为且不得报考的人员，在读全日制普通高校非应届毕业生、现役军人，以及法律规定不得聘用的其他情形的人员不得应聘。应聘人员不能报考与本人有应回避亲属关系的岗位。

四、招聘程序

（一）发布招聘信息

通过省人力资源社会保障厅网站(http://

七、其他

未尽事宜，按照省委组织部、省人力资源社会保障厅《关于2012年省属事业单位公开招聘工作人员有关问题的通知》（鲁人社发〔2012〕14号）的相关规定执行。

青岛大学

二〇一二年十一月十二日

2.大学生招聘会心得体会 篇二

20xx年12月10号，在我校三区第二田径场举行了“福州大学20xx届毕业生大型校园招聘会”。刚刚走进三区操场大门，迎面就是一条长长的传单队伍，直达田径场入口。等我们走到田径场的时候发现手上的传单和杂志已经有了一定分量。

等到我们整理完手中的材料，仔细地观察来招聘会现场的同学们，来面试的学生基本都穿得非常正式，当然也不乏一些穿着随意的学生，我想这些学生应该跟我们同属于一类，只是过来了解一些企业情况、毕业生面试情况等。作为生物科学与工程学院食品专业的一名学生，我首先寻找的肯定是与自己专业相关的企业，但当我粗略的逛完300余家的企业之后，竟然仅仅只发现了一家生物工程企业，三家食品专业相关的企业，生物工程专业相关的企业有招聘本科生，但是看介绍工资较低，同时我还注意到了该企业也有招聘博士与博士后，并且薪酬较高。而三家食品企业，出了一家没来，另外两家企业的学历要求基本都是大专及以上，主要做一些食品加工、食品检测等职位，且薪酬普遍更低，围在附近询问的普遍是本专业的学生，人数也不多。本来作为一名大三的学生，我没有感受到太大的压力，但是看完那几家与自己专业相关企业招聘之后，我觉得压力非常大，更加坚定了我大三要好好学习的想法。

在招聘会现场我还发现，想诸如永辉超市这类与各个专业相关性不是很强的企业询问、投递简历的人数较多。每个企业也都打出了自己的招牌岗位以及薪酬、公司简介。通过一些相关的询问，企业十分看重求职者是否具备专业的知识技能、人际交往能力、表达能力以及整体的整合素质。在招聘会现场听别人讨论感觉每个人似乎都十分优秀，所以在大三期间我更应该锻炼自己的能力，提高自己的学习成绩。

3.青岛华德福学校招聘简章 篇三

岗位要求：

1、为人诚信可靠，认真负责，富有爱心、耐心；

2、熟悉初中英语教材，熟练把握重点、难点、考点；

3、较强的沟通能力，提高学生成绩，有教学经验优先。

我们将提供最优的薪资待遇，最优的培训体系！

有意者请将个人简历发至学校信箱。审核通过，我们会统一安排面试。

公司名称：青岛华德福文理培训学校

公司地址：青岛市宁夏路306号乙青大科技园

青岛市中山路10号发达商厦

电话：0532—85953887***

邮箱：qdhuadefu@163.com

青岛华德福文理培训学校以“做中国最有效果的教育”为使命，将业务定位于：围绕中小学生成绩提高的课外辅导业务及围绕中小学生素质提升的营训业务。中、高考目标辅导是华德福的核心业务，面向中小学的一对一个性化辅导是华德福的优势业务。

青岛华德福文理培训学校由国内资深教育工作者和归国教育专家组成管理团队，在多年的发展中，华德福的教育与教育部、CCTV中学生频道、青岛教育局、山东省教育招生考试院、中科院心理研究所、人大附中、青岛大学师范学院、中国教育报、中学生杂志、等教育主管和教研机构建立了互动合作关系，为华德福学校构建最优势的教育资源奠定了坚实的基础。

4.青岛农业大学招聘会心得 篇四

（七）.教育基础知识

（满分100分 时间 150分钟）

一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.容量平均值约为7个组块的记忆是（B）

A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.形象记忆 D.动作记忆 2.国民教育制度的核心是（A）

A.学校教育制度 B.社区教育制度 C.终身教育制度D．职业教育制度

3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（A）的体现。A.道德感 B.美感 C.理智感 D．热爱感

4.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（B）A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 5.下列说法中，体现行为主义学派观点的是（）A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向

C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统

6.新课程改革的基本理念是（A）

A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力 C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率 7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（D）

A.功能固着 B．迁移 C.定势 D.原型启发

8．根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是（D）

A.中性刺激 B.条件刺激 C.无条件刺激 D.操作行为 9.学校实现教育目的的基本途径是（B）

A.德育 B.教学 C.考试 D.学生管理 10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的(C)的具体表现。

A.能力 B.品质 C.意志 D.气质

11.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是（C）

A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法 12.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是（A）的过程。A.刺激分化 B.刺激泛化 C.获得 D.消退 13.德育的实质是（C）A.完善学生的道德认识 B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D.强化学生的道德行为

14.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是（D）

A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 D.感觉补偿

15.义务教育实行______领导，_______ 统筹规划实施，___ 为主的管理体制。（）

A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府 B省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府 C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府 D．省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府

二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）1.启发式策略2.心理发展3.依法执教4.陶冶教育法

三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）1.简述思维的类型。2.简述教学过程的结构。

3.简述教师在教育研究中的地位和作用。4.简述社会对教师的角色期待。

四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义。2.教学过程中如何培养学生良好的性格。

五、材料分析题（14分）阅读材料，回答问题。

在讲《两条小溪的对话》时，教师让学生们分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师温柔地抚摸了一下孩子的脑袋。果然，这个孩子表演得很出色。请从所学教育理论角度，评价一下这位老师的做法。预测试卷

（六）（满分为150分）

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。

1．“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（D）教育制度推崇的理想。

A.完全制度化教育 B．非正式教育 C．制度化教育 D．非制度化教育

2.提出高等教育大众化的要求在()。A.第一次工业革命后 B．第二次工业革命后 C．第三次工业革命后 D．信息革命后

3.近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）A.教育漫画 B.大教学论 C.爱弥儿 D.教育论 4.“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的()。A.示范者角色 B．授业解惑者角色 C．传道者角色 D．研究者角色

5.由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫()A.道德情绪 B.道德情感 C.道德情操 D.道德意志 6.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()A.现代教育派 B.传统教育派 C.形势教育派 D.实质教育 7.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的1（）

A.公正评价权 B.隐私权 C.人格尊严权D.名誉权 8.20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即()。

A.多元主义价值观 B．知识主义价值观 C．精英主义价值观 D．主体教育观

9.问题解决是通过内心的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）

A.序列性 B.认知性 C.复杂性 D.目的性 10.强调师生关系是影响教学效果的一种决定因素的心理学家是（）

A.罗杰斯 B.马斯洛 C.桑代克 D.苛勒

11.被撤销教师资格的，自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。

A.五年 B.一年 C.二年 D.三年 12.下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是()。A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B．打破学科界限．按活动主题来组织学习经验

C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

D．活动课程即是通常所讲的课外活动

13．“儿童中心主义”教育理论，违背了()。A.间接经验与直接经验相结合的规律 B．传授知识和发展智力相统一的规律 C．知识教学与思想教育相统一的规律 D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

14.只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是（）。

A.意义学习B.机械学习C.发现学习D.掌握学习15.把学习过程概括为“学—思—行”的过程提出者是()。A．孟子 B．老子 C．孔子 D．庄子

16．苏格拉第的“产婆术”体现了教学原则的（）。A.直观性原则 B．启发性原则C．巩固性原则 D．系统性原则 17.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 18.概念掌握的行为指标是（）

A.学会概念的定义 B.理解概念的本质属性 C.运用概念 D.以上都不是

19.区分一个测验的质量标准及可靠程度的是（）A.效度 B.信度 C.可靠度 D.区分度 20．直观时运用变式方法的目的是（）

A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征

二、填空题（本大题共14个小题，每小题1分，共20分）1.教育学是研究、揭示 的一门社会科

学

2.在中国教育史上，倡导“以美育代宗教说”。3.根据教学任务，可以把课的类型大致分为两种：单一课和。

4.教育目的的主要功能表现为：、调控功能、评价功能。5.我国的义务教育制度是实行。

6.小学阶段是具体形象思维到 思维转换的阶段。7.1939年，主编的，《教育学》，是第一部马克思主义的教育学著作。

8.1993年，规定教师是一种专职人员。

9.是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。10.“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______ 的条件反射。

11.感觉阈限可分为______ 与______ 两种

12.智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。13.智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。

14.在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力。体现为教师的。

三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。

1.我国近代最早的一所小学创办于1878年。2.《中华人民共和国义务教育法》于1985年7月1日正式公布。3.治疗性是小学阶段心理健康教育的核心属性。4.教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。（）

5.在我国小学中，德育就是指道德教育。

6.测量的可靠性用效度表示。7.美国教育家泰勒被称为“现代教育评价之父”。

8.所谓教育美育是指要使教育活动成为美育的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。

9.英国人加德纳提出了多元智能理论。10.能力倾向测验用于测量学生的智力高低。

四、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）1.结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。2.简述加涅的学习结果分类。

3．意志行动形成有哪些特点？ 4．什么是联想？联想有哪些主要规律？ 5．性格结构是由哪些特征组成的?

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.结合实际阐述学校教育应如何与家庭教育、社会教育相互协调、相互配合。

2.结合我国学校教育实际分析学校制度文化及其对学生发展的影响。

六、案例分析（10分）

[案例]一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给2 同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”询问后我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰他说那是“特殊的礼物”这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。问题：请你就此案例谈谈你的看法

六、写作（40分）

新一轮的课程改革正在如火如荼的进行着，针对新课程改革，每位负责任的教育工作者都应该沉下心来做理性的思考，从课程追求的价值取向到课程目标，从课程内容到教学方式，从课程管理到教育评价，从微观到宏观做深度反思。基于以上内容，要求即将成为教师的你写一篇文章。

要求：1.题目自拟，文章要解决一个问题，要求剖析得有深度，而不是罗列现象或面面俱到。

2.可对课程改革做整体的综合反思，也可分学科进行反思。3.字数800字

一、判断题

1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（）

2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（）

3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（）

4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（）

5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（）

6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（）

7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（）

8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（）9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（）

10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（）

11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（）

12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（）

13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（）

14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（）

15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）

16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（）

17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（）

18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（）

19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（）

20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（）

21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（）

22、选修课开设得越多越好。（）

23、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（）

24、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（）

25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（）

26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。

27、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。

28、根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（）

29、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（）

30、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（）

31、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（）

32、一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（）

33、爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（）

34、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。（）

35、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。（）

36、在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。（）

37、深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前3 提。（）

38、诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。

39、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。（）

40、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。（）

二、单项选择题

1、壬戌学制中学阶段采取（A）。

A、三三分段 B4年一贯制 C、5年一贯制 D、6年一贯制

2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。

A、癸卯学制 B、壬子学制 C、癸丑学制 D、壬戌学制3、1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

A、教育部 B、学部C、国子监 D、大学部

4、我国大规模引进西方教育理论开始于（B）。

A、20世纪前 B、20世纪初

C、20世纪20年代 D、20世纪50年代

5、“文翁兴学”的旧址在现在的（D）。

A、南京市 B、北京市 C、洛阳市 D、成都市

6、在学校文化建设中最具有决定作用的是（B）。

A、规章制度 B、思想观念 C、优秀师资 D、物资设备

7、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（D）。

A、科学实验 B、社会经验 C、生产劳动 D、学校教育

8、科学的体制化始于下列哪个时期（C）。

A、十一二世纪 B、十三四世纪 C、十七八世纪D、十八九世纪

9、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（A）。

A、60% B、50% C、40% D、30%

10、可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（D）。

A、60 B、70 C、90 D、80

11、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A）。

A、教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 B、教育应充分发展学生的个性 C、教育应致力于国际理解与沟通 D、教育应培养学生环境保护意识

12、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（D）。

A、学习了解重要的人权文件 B、学会尊重他人、尊重自己

C、了解保障自己合法权益的方式与方法 D、培养良好的社会公共精神

13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（C）。

A、其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能 B、其手段是要求教育者因材施教

C、它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异 D、它以对学生基本自由的尊重为前提

14、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）。

A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果

B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人

C、培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人

D、复制、再生产现有的社会存在模式

15、关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（C）。

A、理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服

B、理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上

C、理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感

D、理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评

16、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（C）。”

A、教育行政人员 B、校长 C、教师 D、学生

17、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（A）。

A、热爱学生 B、加强自身道德修养 C、热爱劳动 D、热爱教育工作

18、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B）。

A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知

19、教师最基本的权利是（D）。

A、管理学生权B、科研学术活动权 C、民主管理权D、教育教学权

20、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（C）。

A、高等教育B、在职培训 C、继续教育 D、终身教育

21、下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（D）。

A、逻辑性 B、系统性 C、简约性 D、实践性

22、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）。

A、美克伯屈 B、美杜威 C、法卢梭 D、德福禄贝尔

23、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D）。

A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课 2010青岛教师招聘考试真题

填空题（本大题共15分，每小题1分，共15分）

国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。教育的最高目的是_____________。4 _____________提出了儿童认识发展阶段论。埃里克森认为12到18岁儿童面临的发展任务是___。人群的智力分布呈______。

奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和__________。新课程改革关于课程结构的要求是整体设置__的义务教育课程。

素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。教师成熟的标志是关注_____________。范例教学程序的提出者是_____________。

心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、__________。校园文化包括_____、________、_________。学校德育的基本方法是_____________。

教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的__。

单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题10题，每题1分，共10分）

1.“化民成俗，其必有学”出自（）

A.《学记》 B.《管子》C．《论语 》 D.《道德经》 2.英语学得好会帮助法语学习，这是（）现象。A.正迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（）A.全民性 B.多元性C.终身性 D.现代化

4.与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A赫尔巴特B.杜威C.奥苏贝尔D.华生 5.学校中的主要工作是（）A.教学工作 B.环境管理 C.观念教育D.后勤工作

6.下列不属于德育原则的是（）A.从学生实际出发 B.知行统一

C.集体教育与个别教育相结合 D.道德认识和道德情感统一 7.《爱弥儿》是（）的教育著作。A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.卢梭 D.赫尔巴特

8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。

A.《论语》B.《孟子》C.《学记》 D.《劝学篇》

9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平10.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题5题，每题2分，共10分）

1.如果发生地震，教师应该（）

A.组织学生在教室集合 B.组织学生避开危险建筑物 C.组织学生躲在桌子底下 D.组织学生有序离开教师 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括（）A.道德认识 B.道德情感

C.道德行为 D.道德意志E.道德态度 3.培养学生创造性思维的方法有（）A.头脑风暴法 B.直接教育法

C.直觉思维法 D.发散思维法E.自我设计训练 4.提高记忆效果的方法有（）A.分散复习B.及时复习

C.多种感官同时参与记忆 D.对材料进行精心加工 E.增强学习动机，明确记忆目的

5.教学的首要任务是引导学生掌握（）

A.基础知识 B.基本技能C.科学技术 D.生存本领 E.学科知识

四．简答题（本大题共4小题，每题4分，共16分）1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？ 2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？ 3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？

4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

五．案例分析（本大题共2小题，每小题7分，共14分）1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用什么原则对这个孩子进行教育？ 2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？

六．教育写作（35分）

政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。

请从教师专业发展的角度写一篇800字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。

2010年青岛市教师招聘考试真题

填空题

1.促进公平2.培养全面发展的人3.皮亚杰 4.培养自我同一性 5.正态分布 6.自我提高内驱力7.九年一贯 8.实践能力 9.学生 10.瓦.根舍因 11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化 13.说理教育法 14.教育媒介15.人身权 二．单项选择题

1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 三．多项选择题

1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB 四．简答题（答案要点）

1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结5 构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。有意义学习的条件包括: 对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；

学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便于新知识进行联系；

学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。2.（1）教师的教学要具有系统性

（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。3.（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量

（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力

4.（1）这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学活动中的主体地位。

（2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。

（3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这样才能达到良好的教学目的。五．案例分析（答案要点）

1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。

（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥。

2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；

（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更深刻。六．教育写作 略

2011山东青岛

一、判断10*1=10分

1素质教育完全不同于全面发展的教育 2 班主任的基本工作是带好班级，教好学生 3 斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化

4.影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验 5 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化

新事物的过程 概念的内涵与外延成正比 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分

二、单选20*1=20分

11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——文理分科 12.利用学生的兴趣，花2个月的时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）

13.太极图是基于--（阴阳）的原则，达到天人合一

14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--（间接的近景动机）

15.体罚学生侵犯--（人身自由权）16.闻之不若见之体现了（直观性原则）

17.一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）

18.国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质），为主题

19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则 20.背自勉诗句是教育的 21.对小孩的哭闹不理睬（消退）22.复杂知识的精细加工策略（记忆术）

23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段

24.教学互动模式（多样化）

25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形成的（原型内化）阶段 26．陵节而施违反了（顺序性）原则 27皮亚杰认为的 同化和顺应

28.概念的（变式）是不同情境的各种变化 29.三．多选10*1=10分

31.探究活动的特点：32.五育的作用33.道尔顿制的优缺点 34.德育的新形式35.课外教育的优点

三、简答20分

1幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分析。

2课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答，老师一一给予表扬和夸赞。结合教育原理分析

四、作文30分

5.青岛农业大学招聘会心得 篇五

一、单选

1．1806年出版的——标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。A大教学论B普通教育学C教育学D新教育大纲 2．教学相长最早出现在我国的——著作中 A论语B师说C学记D劝学篇 3．最早提出班级授课制的是——

A八班斯基B夸美纽斯C凯洛夫D赫尔巴特 4．推动教育学发展的内在动力是——的发展 A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题

5．小宝活泼爱动乐观灵活，但做事经常粗枝大叶，他属于——气质类型 A粘液质B胆汁质C多血质D抑郁质

6．利用图表，模型，幻灯片等进行直观教学的被称为 A实物直观B模象直观C语言直观D动作直观 7．教学的基本任务是——

A使学生掌握基础知识，形成基本技巧技能 B发展学生智力，培养学生能力

C发展学生体力，提高学生血色的健康水平D使学生养成良好的思想道德水平

8．小明既想参加演讲比赛，锻炼自己又怕讲不好被别人讥笑，这时他面临的心理冲突是

A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突

9．——年中华人民共和国义务教育法颁布规定九年义务教育 A1985 B1995 C1986 D1992 10．在我国当前课程管理的改革中，实行三级课程管理，其中新增的课程管理是

A综合课程和分科课程B学科课程和活动课程 C地方课程和学校课程D显性课程和隐形课程

二、多选。

1．知识学习的过程——

A知识准备B知识理解C知识巩固D知识复习Ｅ知识运用 2．课程现代化的代表人物

A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦.根舍因 3．长时记忆的主要编码形成——

A图像记忆 B声像记忆 C按语意记忆 D以语言的特点为中介 E主观组织 4．教育目的明确了受教育者的——

A发展方向B发展阶段C发展结果D发展过程

5．班主任应树立崇高的威望，影响班主任威信的因素有： A权力因素B情感因素C才能因素D品格因素 6．影响人的身心发展的主要因素有： A遗传B环境C教育D成熟E人的能动性

7．我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过—— A评价他人――评价自己B从结果――动机

C从片面――全面D从自律――他律E从他律――自律 8．布臵作业时，老师应该遵循的要求

A作业内容要符合教学大纲B作业分量要适当，难度适当 C要向学生提出明确的要求D经常检查作业和批改 9．2006年9月1日起执行的新教育法，其内容包括

A实施义务教育，不收学费杂费 B国家鼓励教科书的循环利用 C国家实施教科书审定制定，未经审定的教科书不得出版选用 D教师的工资不得低于当地公务员的平均工资水平10．关于素质教育，以下说法正确的是

A素质教育是面向全体学生的的教育 B素质教育是全面发展的教育 C素质教育是促进学生个性发展的教育

D素质教育是以培养创新精神为重点的教育E素质教育是学历教育

三、判断。

1．中国第一个实行现代学制的癸卯学制。

2．学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要形式。

3．“不凌节而施”这句话充分的体现了因材施教的原则。

4．一个班级里有了几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着这班集体的形成。

5．以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。

6．学习时教师对学生积极期待对学生的发展具有推动作用，这就是罗圣塔尔效应。

7．专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题会而不易出错。

8．独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。9．二年级的儿童学会用学具拼搭长方形，正方形的图形，这是动作技能学习。10．改变学习方式就是改变学习方法，也是改变生活方式。

四、问答。

1．良好的师生关系的基本特征是什么？ 2．如何培养学生的意志品质？

3．国外中等学校课程改革理念的趋势。4．教学过程有哪些基本规律？

五、案例分析。

在一次写作课上，老师要求学生说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说：“我的理想是做一个小老鼠……”课堂上学生哄然大笑，老师说：“理想是美好的，崇高的，不能是大家都反对的，坐下吧！”小男孩哭的很伤心。十年后，小男孩长大了，给老师邮寄了一封信：“我的理想是做一只小老鼠，搬走所有的黑暗，给世界以无限的光明；我的理想是做一个小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的严寒，把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已.结合上述材料,运用教育理念知识分析此案例。

六、作文。

杨元庆说联想每卖出一台电脑，就帮别人买了一个视窗，帮因特尔卖了一个芯；崔永元说：中国人挣得是包装的钱，并非科技的钱；商务部长***说：中国卖8亿件衬衣才能换来一架波音飞机。

根据上述材料，结合学科科学，写一篇文章。要求：题目自拟，体裁不限，不 3

得少于800字。

招教真题二

一、单选。

1．——是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育目的 B教育方针 C教育目标 D教育政策 2．教学从本质上讲是一种——

A认知活动B智育活动 C促进学生全面发展的活动 D教师教和学生学的活动 3．——年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》（试行）的通知，在世纪之交。我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系，结构，内容。构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。A1999 B2001 C2002 D2003 4．教师中心论的代表人物：

A杜威 B夸美纽斯 C华生 D赫尔巴特

5．“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是——观点.A环境决定论B实践决定论C经验决定论D遗传决定论

6．迄今为止在世界范围内应用最广泛，最普遍的一种教学方法是—— A谈话论 B谈论法 C讲授法 D实验法

7．观察，计算，做广播体操，都属于技能中的——类型。A一般技能B特殊技能C动作技能D操作技能 8．——是教师备课上课的主要依据。A教学大纲B教科书C参考书D填写进度计划

9．《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，说明在教学过程应该贯彻——的原则

A启发性原则 B巩固性原则 C直观性 D因材施教

10．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是——

A知道自我教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法 11．按学生的成绩分班，属于测验中的——。A安臵性测验B形成性测验C指代性测验D总结性测验

12．青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的时期是—— A童年期 B少年期 C青年初期 D青年晚期

13．张明的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这种气质属于—— A多血质B粘液质C胆汁质D抑郁质

14．有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的——特点

A复杂性和创造性 B主体性和示范性 C长期性和间接性 D连续性和广延性 15．——指出人格特质分为表面特质和根源特质。A奥苏伯尔 B卡特尔 C霍兰德 D斯普兰格 16．班主任工作的中心任务是——

A组织建立良好的班集体B促进班集体全体成员的全面发展 C协调好各任课老师的关系D搞好家校联系工作

17．在呈现某一事物时，交替变更他所在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，而本质特征保持不变，以突出的本质特征，这种方式被称为—— A直观教学 B启发教学 C比较 D变式

18．当一个人的外表有魅力的时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是——

A宽大效应 B晕论效应 C刻板效应 D近因效应

19．教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为——

A课堂凝聚力B课堂控制C课堂管理D课堂气氛

20．最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的——几大主题展开的。A强制性，免费性，公共性B强制性免费性提高性 C免费性公共性自愿性D强制性提高性自愿性

二、多选。

1．学习文化的内容——

A教育的理想和追求 B对学校功能和社会责任的理解 C对个性的理解 D对学习工作的态度E对集体的看法

2．教育现代化的主要内容有——

A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化 D教育条件现代化E教师素质现代化 3．成败归因理论的稳定因素包括——

A个人的能力B工作任务的难度C个人的努力程度 D运气 E个人的心境 4．班主任工作艺术的基本特征——

A科学性 B公平性 C针对性 D客观性 E激励性 5．优秀老师的人格特征——

A成熟的自我意识 B强烈的责任信 C富有创新精神 D积极健康的情绪 E良好的品格性格

三、判断。

1．捷克的著名教育学家昆体良写出了《大教学论》。

2．教学中学生要把握直接经验和间接经验，总的说应该是直接和间接经验并重。3．教育是指学校教育。

4．个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。5．与学习活动本身相联系的学习动机属于间接的近景性动机。6．绝对必要的是教师要有极高的威望。

7．心理活动是一类事物的指向与集中的心理现象为知觉。

8．教育心理学研究的核心内容是学习过程，如学习的实质，条件，动机迁移以及不同种类的学习的特点。

9．群体极化是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。10．“一切以我为中心”的思想特征出现在形式运算阶段。

四、简答

1．泰勒的课程设计模式。

2．在新课改中，老师扮演的角色。3．新课改的具体目标。

4．教师如何有效地激发学生的学习动机。5．发展性教学阶段的特征。

五、论述。

1．教师的职业素养。

2．学生主体性的基本内涵是什么？请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性.招教真题卷三

一、单选。

1．科学心理学的创始人是——

A冯特 B亚里士多德 C杜威 D桑代克

2．——年6月，十届人大常委会将修订义务教育法列入立法计划，义务教育工作随机启动。

A1999 B2000 C2001 D2003 3．发展旅游业是为了—— A提高综合国力B发展第二产业

C提高国民生产总值D加强与国外的沟通与交流

4．在解决问题过程中，对解答问题都有启发作用的类似的事物叫—— A原型 B原型启发 C问题清楚 D问题对象

5．新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式—— A合作模式B平等模式C管理模式D接受模式

6．许多人利用早餐和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是——的干扰

A双重抑制B前摄抑制C单一抑制D倒摄抑制 7．归结一篇文章的主要内容称之为—— A综合B分析C概括D抽象

8．以下属于泰勒评价程序步骤的是——

A确立评价目标B确定评价情景C控制评价过程D利用评价结果 9．班级授课的特征可以用以下及各种概括—— A班课室B师生课C师生时D班课时

10．在教育过程中，教师对突发事件作出的迅速，恰当的处理，被称之为“教育机智”，这反映了教师劳动的——特点

A复杂性B创造性C示范性D主体性

11．除数是小数的除法，某老师把学生的回答的12馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）12÷6=2(人)12÷1＝12(人)12÷0.5＝24(人)，这一做法体现了—— A理论联系实际B巩固性原则C直观性原则D因材施教 12．教师成长公式：经验＋反思的是—— A加涅 B罗森塔尔 C戴尔 D波斯纳

13．元认知的实质是人对认知活动的自我意识，这种气质类型属于—— A自我学习B自我调节C自我控制D自我反省

14．王芳多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，这种气质属于—— A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质

15．桑代克认为，学习实质在于形成刺激与反联结，因为他的学习理论称为——

A顿悟说B试误说C刺激－反应说D联结说 16．选择教学方法的主要依据——

A教学目标和学生学习结果的类型B教学媒体 C教师的爱好 D教学有法教无定法

17．当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”，其思维发展处于——

A二元论阶段B多元论阶段C相对论阶段D约定论阶段

18．过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是—— A定势B定式C原型D内化

19．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是——

A只有按时完成作业才能看电视B处罚孩子过分喜欢看电视的行为 C规定每周看电视的适当时间D让孩子看完电视后以及督导他完成作业 20．精神文化包括——

A校园文化和制度文化B学生文化和校园文化 C学生文化和教师文化D制度文化和教师文化

二、多选。

1．教师的效能感包括

A低级效能感B高级效能感C个人教学效能感 D自我效能感E一般效能感

2．中小学常用的德育方法——

A说理教育法B榜样示范法C实践锻炼法 D陶冶教育法E指导自我教育法 3．学校教育，家庭教育配合的方法——

A互访B民主评议C家长会D家长委员会Ｅ校外指导 4．潜在的课程主要是指——

A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想道德教育内容 C校风，班风等制度和非制度的影响D学校物质文化和非物质文化的影响 5．新《中华人民共和国未成年保护法》自2007年6月1日施行，其内容包括—— A未成年指未满18岁

B父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上学并完成义务教育

C爱国主义教育基地，图书馆，青少年宫，儿童活动中心应对未成年人免费开放

D任何组织或个人不得披露未成年的隐私

E对违法的犯罪的未成年人依法从轻，减轻或免除处罚

三、填空

1．我国当前教学的基本组织形式是——，特殊形式——。2．知识学习的方法是——和——。

3．三年课程管理体制指的是——，——，——。

4．我国中小学对学生进行德育的基本方法是——，基本途径——。5．柯尔伯格认为道德发展的三个水平——，——，——。6．我国正式实行的第一个现代学制是——学制。

7．对教师授课质量的评价有教师的——，——及同行和学生的评价。

四、问答

1．教师如何有效地促进学生学习迁移？

2．如何培养一个良好的学生集体？

五、论述

马斯洛的动机理论

六、作文

关于学古人云“善学者惰功倍，不善学者师勤功半”，关于教，古人云：“有教无类”，根据上述材料写一篇议论文；

要求：1选取角度，题目自拟2论点鲜明，有说服力3800字

招教真题四

一、单选

1．我国比较系统论述教育原理的著作—— A论语 B六经 C学记 D大学 2．——是全部教育法规的“母法” A宪法B教育法C教师法D义务教育法 3．决定教育性质的根本因素是——

A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术 4．衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是—— A教师的年纪B体质C素养D能力 5．教学活动的本质——

A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动

6．“生而知之者上，学而知之者次之，因而知之者又次之，因而不学，民斯为政艾。”为上智下愚下移，体现了——

A教育万能思想B环境决定论思想C唯心主义思想D遗传决定论思想 7．分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是—— A抽象B概括C分析D综合

8．由后天的学习而决定的与社会文化密切关系的能力是—— A一般能力B特殊能力C晶体能力D流体能力 9．在学习的过程中，需要层次理论的代表人物—— A阿特金森B马斯洛C班杜拉D杜威

10．李明情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足，这种气质类型属于—— A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质

11．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习和行为和认知活动的方法——

A学习动机B学习策略C学习理念D学习目标

12．下面的四个成语或俗语有一句话说的就是典型的迁移现象，这个成语是——

A举一反三B聪明过人C思维敏捷D物以类聚

13．格式塔用英文表示是“Gestalt”，－G开头，他的意识是—— A行为B整体C精神D人体主义

14．小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了——的学习A言语学习B智慧学习C动作学习D态度

15．评价从功能上区分，中小学教育评价的类型可分为—— A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价 C形式评价和总结评价D正确评价和错误评价

二、多选

1．教师群体的心理功能——

A团结功能B教育功能C归属功能D认同功能E支持功能 2．聘任老师的形式有—— A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘

3．沟通对于学校管理来说，有如下的功能—— A作出判断评价B信息传递C控制D激励E情感交流 4．《中华人民共和国义务教育法》的内容包括—— A本法自2006年9月1日施行

B父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育 C适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人入学

D国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区，民族地区缺乏老师的学校任教

5．影响青少年智力发展的因素有—— A性别B年龄C环境D遗传

三、判断

1．癸卯制是我国第一个由政府以法令的形式颁布的学制系统。2．品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。

3．从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。

4．男女学生智力发展速度存在着年龄倾向，年龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。5．舒茨提出了人际需要的三维理论。

6．首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。

7．强烈的爆发情绪和温和的细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。8．“教育”最早见于《论语》。

9．能否自觉关注学生是衡量一个老师是否成熟的标志之一。10．社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。

四、辨析

1．一个中学生对数学很感兴趣，数学成绩提高，他学习数学的学习动机属于外在动机。

2．人对同一个目的产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。3．师生关系无所谓，只要教师业务能力强就行

五、简答

1．班主任的工作内容。

2．动机强度与工作效率的关系。3．当前课程评价发展的基本特点 4．教学应该遵循哪些基本原则。5．影响人格形成的因素。

六、论述

1．结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习2．试述教师指导作用与学生主体作用相统一的规律。

招教考试真题卷五

一、填空

1．教育工作的出发点和归宿是——。

2．——是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对某一特定对象的指向与集中。

3．人格的西湖――主要表现在——差异——差异。4．桑代克的三大学习定律——、——、——。5．备课要做到三备：——、——、——。

6．布鲁姆将教学目标分为——、——、——三大领域。

7．简单的活动最佳动机水平——；复杂的活动最佳水平——；适中的活动最佳水平——

8．接受学习的创始人——，掌握学习的创始人——，发现学习的创始人——。9．教师利用环境和自身的教育因素学生进行熏陶和感染的德育方法是——。

二、单选。

1．最佳有效提高教学质量的环节是—— A备课B上课C课外辅导D布臵作业

2．汽车司机应当具备有动机灵活敏捷，注意稳定并善于转移特定，这说明职业对人的——心理品质有一定的要求。A兴趣B能力C气质D性格

3．把两个及两个以上的儿童编在一个班，直接教学与布臵，完成作业轮流交替进行，在一节课内有一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是—— A合作学习B小班学习C复试教学D分层教学 4．搞好班主任工作的基础—— A了解学生B掌握班主任工作规律

C搞好班主任自身素质D搞好班级教育工作

5．——是由全国人民代表大会审议通过的教育基本法，具有仅次于宪法的法律 13

效力。

A《中华人民共和国教育法》B中华人民共和国义务教育法 C中华人民共和国教师法D中华人民共和国职业法

6．数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致的演算例题，这是给学生提供——

A原型定向B原型模型C原型操着D原型内化 7．动机水平中，最有利于激发学习动机的理论是—— A成就动机理论B耶克斯－多德森定律 C成绩结构理论D强化理论

三、简答

1．教师劳动的特点

2．新颁布的课程标准有哪些特点？

四、案例分析

1．宋王安石写过《伤仲永》，说江西有个叫方仲永的少年，5岁能诗，但后来由于父亲没有能及时教育，使他到了十二三岁时写的诗都不如从前了，到20岁，则泯然众人矣。请运用所学的教育学原理分析此案例。

2．有两位老师同教“机器”这一概念，一位老师在甲班说，电动机、拖拉机、织布机等都是机器。另一位教师在乙班说，机器有是那个要素，一是人为的构建组合体，二是构件之间具有明确的相对运动，三是能代替人做功或转换力能。课后检查：钟表是不是机器?甲班学生说：“不知道，老师没讲。”乙班的学生说:“钟表不是机器，它不能动。”请结合所学的教育原理分析这一案例。

3．生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答，因为鸡蛋是生的。老师说，废话，鸡蛋是熟的你还不把它吃了！请用“学生主体性与教育”的原理分析此案例

五、作文

以《我的教师观》为题写一篇议论文，要求： 1不少于800字2论点鲜明，有说服力

3文章有逻辑效果4论据充分，论证方法得当

招教考试真题卷六

一、单选.1．反映试题的基本质量的是： A信度B效度C实用性D区分度 2．认识和把握教学活动多样性的关键是 A教学本质B教学模式C教学内容D教学方法 3．学而时习之，温故而知新，这犯了教学的原则 A系统性B启发性C思想性D巩固性

4．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个部分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是——

A教学B教学原则C教学模式D教学方式 5．马克思主义教育学在教育起源上坚持——

A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论 6．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出开始自党的 A十五大B十四大C十三大D十二大

7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是

A德国赫尔巴特 B德国马丁.路德 C美国杜威 D捷克夸美纽斯 8．实质教育论认为教学的主要任务是

A发展智力B培养思想道德C传授知识D发展个性

9．作为一个中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括 A教育学和心理学B教育学心理学和学校管理学

C教育学心理学和各科教学法D教育学心理学学校管理和各科教学法 10．曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是 A幼儿阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段 11．结构化策略和问题化策略属于教学策略中的 A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略 12．德育过程结构的构成要素是

A教育者受教育者B教育者受教育者德育内容

C教育者受教育者教育内容和方法D教育者和方法 13．杜威所主张的教育思想被称为 A存在主义教育思想B要素主义教育思想 C实用主义教育思想D永恒主义教育思想

14．在我国，对教师概念进行全面科学界定的法律是 A宪法B教育法C中华人民共和国教师法D义务教育法 15．“道之所存，师之所存”这句话反映了教师职业角色中的 A传道者角色B示范者角色C授业解惑者角色D研究者角色 16．课程文件的三个层次是

A教学计划教学大纲教科书B课程计划课程目标教科书 C课程计划课程目标教学大纲D课程标准教学大纲教科书 17．根据课程的任务分类，可以把课程分为 A融合课程广域课程核心课程 B基础课程拓展课程研究课程 C国际课程地方课程学校课程 D研究课程广域课程地方课程

18．最早在教学理论上提出班级授课思想到是 A泰勒B夸美纽斯C裴斯塔洛齐D凯洛夫 19．“矮子里找高个”“水涨船高”是一种 A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价

20．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为 A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价 C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价

二、填空。

1．教育学的产生和发展，从形式上看，经历了混合阶段，——和发展阶段。2．学校体育工作必须以增强学生——为中心，全面完成体育任务。3．发展学习模式是——提出的。

4．影响人的身心发展的基本因素是——、——、和——。5．范例教学中范例的基本特征：——、——和——。

6．儿童从出生到青年期有三个身心发展的高峰，第一次是——、第二次——、第三次——。

7．教师的劳动特点由教师的——和——所决定。

8．教育制度是一个国家各类——与组织的体系及其——。9．学生既是教育的对象，又是教育——。10．教育的最基本职能是——。

三、判断

1．历史性和阶段性都是教育的永恒属性 2．“有教无类”教育主张的提出者是孔子。3．教育方针只有主观性，没有客观性。

4．英国近代学校教育制度是一种典型的双轨制。5．班级授课制的确立者是英国的培根。

6．教育投资是生产性投资，但不是经济性投资。7．在学校教育体系中处于核心地位的上科研工作。8．《学记》是世界上最早的体系完整的教育论著。9．教育的不平衡性一般表现为超前或滞后以社会。10．目前，我国中小学的基本教学组织形式是个别教学。

四、名词解释 1．教育方针 2．教育方法 3．教育影响 4．非指导性教学法 5．陶冶教育

五、简答

1．认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些？ 2．简述素质教育思想的基本观点

3．简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。4．简述班主任在班级管理中的地位和作用。

六、论述

1．联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。

2． 一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到，旷课甚至为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律，团结，意识和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例

2008年山东省教师资格考试中等学校教育心理学试题

发布时间：2011-01-29 来源:博恩教育

一、选择题

1．心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。

A．原型操作、原型定向、原型内化 B．原型操作、原型内化、原型定向

C．原型内化、原型定向、原型操作 D．原型内化、原型操作、原型定向

E．原型定向、原型操作、原型内化 2．智力的群体差异包括（）。

A．性别差异 B．年龄差异C．种族差异 D．智商分数差异 E．同龄团体差异 3．构成品德心理结构的基本成分是（）。

A．认知 B．情感 C．意志 D．行 动 E．态度

4、中学生观察力发展的特点有（）A、目的更明确，B、持久性明显发展，C、精确性提高，D、概括性更强。

5、系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。

A、沃尔朴 B、福勒 C、雅各布松 D、奥苏贝尔E、布朗

二、填空题：

1、通过变更对象的非本质特征的表现形式，变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，在心理学上被称为变式

2、学习者在某一领域内的观念及其组织认知结构

3、儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态最近发展区

三、判断：

1、学习是直接的练习形成的，而迁移是间接的经验形成的。

2、概念的定义是规则的特殊形式。

四、问答：

1、什么是观察学习，观察学习的过程？

2、奥苏贝尔迁移学习观（简述奥苏贝尔的认知迁移理论的主要内容）

五、论述

1、结合中学教学的实际，分析埃里克森的心理社会发展理论及其教育意义 胶州的：如何激发学生的学习动机 ？ 18

简述马斯洛的需要层次理论 简述概念性程度条件 如何促进后进生的转化

论述：应试教育的弊端及素质教育实施的瓶颈 为什么说：德德育的过程是知情异性统一的过程

1.心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于(B)A、0-2 B、2-7 C、7-11 D、11-15

2.在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为(C)

A、操作性行为B、辨别学习C、潜伏学习D、获得

7.谐音联想法属于学习策略中的(A)

A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略

8.分析问题，抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的(B)

A、发现问题阶段B、理解问题阶段C、提出假设阶段

二、填空题

17.了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成_原型定向_阶段。

18.为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_交互训练_模式。

19.深知教师职业苦，经济待遇不高，还是乐于从事教育事业，这是教师职业心态中事业型教师。

20.教师评价是一种系统化的持续过程，包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

三、判断题

21学习迁移的概括认为两个学习活动存在共同成分迁移产生的关键。(正确)19

22儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。(正确)

23技能就是程序性知识。(错误，两个是不同的定义)

24知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。(正确)

25教师资格考试是一种常模参照评价。(错误，标准参照评价)

四、简答题

26.简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。

(1)感官一思考型：追求实际效益与结果，偏重行动而不是言谈与理论。“掌握型学习者”

(2)感官一感受型：好交际、待人友善、重视人际关系。“人际型学习者”

(3)直觉一思考型：追求理论知识，喜欢对智力具有挑战性的复杂问题;“理解型学习者”

(4)直觉一感受型：好奇、富有洞察力和想象力。

27.简述认知学习理论的主要观点。

认知学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激反应联结.而是主动地在头脑内部构造认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而足通过顿悟与理解获得期待;个体的学习不仅依赖于当前的刺激情境。而且依赖于原有的认知结构;学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。

28.简述精工策略的内涵。

精加工策略：帮助学习者将信息存储到长时记忆中去，是把新信息与头脑中的旧信息建立联系，以此增加新信息的意义的学习策略。

实质是理解记忆的策略，寻求字面意义背后的深层意义的策略。精加工的要旨在于建立信息间的联系。联系越多，能回忆出信息的原貌的途径就越多，提取的线索就越多。精加工越深入越细致，回忆就越容易。

29.简述皮亚杰的儿童道德发展阶段。

自我中心阶段

(2-5岁)不能把自己和他人外界的环境区别开来

权威阶段

(5-8岁)他律阶段，儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望。

可逆性阶段

(8-10岁)自律阶段，将规则看做是同伴间的共同约定，是可以改变的。

公正阶段

(10-12岁)儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。

30.简述促进师生沟通的心理学原则。

(1)真诚：自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实

(2)尊重与接纳但不对学生进行无理性的溺爱和迁就

(3)同理心。同理心包括三个条件：第一，站在对方的立场去理解对方;了解导致这种情形的因素;第三，让对方了解自己对其设身处地的理解。(沟通的前提)

五、论述题

31.请结合教学实际论述奥苏伯尔的有意义学习理论。

意义学习的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所谓非人为的是指新知识与已有观点的联系是合理的或有逻辑基础的。实质性的是指新知识与已有观点之间的联系是在理解后建立的，而不是字面上的联系。

有意义学习的客观条件：意义学习的学习材料本身必须具有逻辑意义。

主观条件：

(1)学习者要有学习的心向，即把新学的内容与原有知识加以联系的倾向性。

(2)在学习者的认知结构中必须具备恰当的知识，以便与新知识相联系。

(3)学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与已有的适当知识发生相互作用，使潜在意义转化为心理意义，使新知识获得实际意义。

做到：渐进分化和综合贯通

32.请结合实际论述如何如何提高学生解决问题的能力。

(一)提高学生知识储备的数量和质量

帮助学生牢固地记忆知识

提供多种变式，促进知识的概括

重视知识之间的联系，建立网络化结构

(二)教授与训练解决问题的方法与策略

结合具体学科，教授思维方法

外化思路，进行显性教学

(三)提供多种练习的机会

(四)培养学生思考问题的习惯

一、选择

1、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是___C___

A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯

2、决定教育事业领导权的是___B___

A、经济发展水平B、政治制度C、文化 D、科技

3、“因材施教”是人的发展的___D____对教育的要求。

A、顺序性B、不平衡行C、互补性D、个别差异性

4、人的发展的互补性要求教育应该做到__C___

A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长

5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于__B____

A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论

6、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、___A____、工作成绩”几个方面。

A、工作态度B、工作热情C、工作效率D、工作质量

7、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在__C____

A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性

8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是___D____

A、参观法B、演示法C、情景教学法D、欣赏教学法

9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是___B__

A、克鲁普斯卡娅B、马卡连柯C、加里宁D、凯洛夫

10、某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是___B__

A、说服教育B、品德评价C、指导实践D、陶冶政治

二、填空

11、德国教育家赫巴特被西方教育史称为科学___教育学__之父。

12、孔子提出“庶、富、__教_”的观点，认为是治国的三个要素。

13、____遗传素质__为人的发展提供了生理基础与可能性。14、2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和__“五四制”____。

15、___教育基本法律__是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。

16、我过实施素质教育，以___提高国民素质___为根本宗旨。

17、教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和___研究能力___。

18、2011年教育部颁布《___教育规划纲要___》，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。19、1862年清政府在北京开办___京师同文馆___中首次采用班级授课制。

20、我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的《____小学德育纲要___》里。

三、判断说明

21.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利

答：错误。因为(1)政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平;(2)一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治制度决定了教育的性质。

22.教育现代化就是指学校设施的现代化

答：错误。因为(1)教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。(2)认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。

23.学校教育在人的发展中起决定性作用

答：错误。因为(1)学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用,我们不能夸大教育的作用。(2)认为人的发展是由教育决定的，就夸大了教育的作用，如果没有遗传为之提供生理基础、没有环境的配合，没有社会发展的物质基础，没有人的主观能动性的发挥，教育发挥主导促进作用是不可能的。

24.教师是履行教育教学职责的专业人员

答：正确。因为(1)我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。(2)教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

25.教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径

答：正确。因为(1)教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。(2)教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。

四、简答

26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么?

答：(1)坚持把教育摆在优先发展的战略地位;

(2)把育人为本作为教育工作的根本要求;

(3)把改革创新作为教育发展的强大动力;

(4)把促进公平作为国家基本教育政策;

(5)把提高质量作为教育改革的核心任务。

27.简述《教师法》中规定的教师应承担的义务

答：(1)遵纪守法的义务;

(2)教育教学义务;

(3)思想品德教育义务;

(4)爱护尊重学生的义务;

(5)保护学生的义务;

(6)提高思想业务水平义务。

28.简述我国基础教育课程改革的目标

答：(1)改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，合获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程;

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

(3)改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和经验、精选知识技能;

(4)改变课程实施过于强调死记硬背，倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等;

(5)改变课程评价过分强调甄别和选拔功能现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。

29.简述班级常规管理的基本内容

答：(1)班级组织经律管理;

(2)班级环境与卫生管理;

(3)班级文档管理;

(4)班级工作计划和总结。

30.简述行动研究的基本特征

答：(1)目的是为了改进实践;

(2)研究的内容是教育教学上的问题;

(3)在日常的教育教学中进行研究;

(4)研究的循环性。

五、论述

31.论述德语过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程

答：(1)品德的发展由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。

知即道德认识，是人们对是非善恶认识和评价，包括道德知识和道德判断。道德认识是品德形成的基础。

情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。

意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。

行即道德行为习惯，是衡量一个人品德水平的重要标志。

(2)培思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。所以品德的发展多种开端，多种教育程序。

(3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展。

32.案例分析

课上马老师给大家讲“波伊尔定律”他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“P x

V=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压x4立方厘米=8

如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压x2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”

请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?

答：(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则;

(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。

因材施教的原则是教师主导和学生主体，我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异生和我国成功教育经验总结而提出来来的。

贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。

(3)在以上案例中老师知道小妮空间想象力很强，并且知道老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，这充分说明老师了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定基础。同时对于小妮老师对他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”而对于小刚。而对于小刚，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。这也体现了运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长

网络综合山东教师招聘试题】

一、不定向选择题

１、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（）A课时计划 B课堂教学过程

C课后评价 D＊＊ ２、教师成长和发展的途径

A观摩和分析优秀教师的教学活动 B微格教学 C专门训练 D对教学经验的反思 D教学评价 ３、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）A布鲁纳 B博比特 C泰勒 D布卢姆 E＊＊

４、２０世纪５０年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（）

A布鲁纳 B赞可夫 C布卢姆 D苏霍姆林斯基 E＊＊

５、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（）A启发性原则 B直观性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 E＊＊ ６、综合实践活动课程包括（）

A社区服务 B社会实践 C劳动技术教育 D德育 E信息技术

７、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（）A信度 B效度 C区分度 D难度 E＊＊

８、德育的基本途径是（）

A思想品德课或其它学科教学 B课外活动和校外活动 C社会实践活动

D共青团活动 E班主任工作 ９、课程评价模式有（）

A目标评价模式 B目的游离评价模式

C CIPP评价模式 D CSE评价模式 １０、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（）A儿童权利公约 B未成年人保护法 C义务教育法 １１、人的特点包括（）

A自然性与社会性的统一 B受动性与能动性的统一 C共性与个性的统一 D＊＊ １２、学校这个子系统包括哪些基本要素（）

A教育者 B受教育者 C教师 D教育影响 E学生 １３、我国颁布第一个正式实施的学制是（）A壬寅学制 B癸卯学制 C六三三学制 D壬戌学制 １４、西周时期的教育的典型特征是（）A学在官府 B政教合一 C以僧为师 D以吏为师

二、填空题

１、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫＿＿＿。„班风‟

２、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是 ＿＿＿。

„班级平行管理‟

３、普通高中课程总计达到 „１４４学分‟

４、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是 ＿＿＿教学法。„讨论法‟

５、德育的方法有＿＿＿。

„说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法‟

６、班级管理过程包括 ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 基本环节。

„制定计划、组织实施、评价反思‟

＿＿＿学分方可毕业。

７、２０世纪初在美国形成的一种学制是 „单轨制‟

＿＿＿。

８、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是＿＿＿。

„骑骑士教育‟

９、２０时间６０年代 ＿＿＿提出了终身教育的理论。

„保罗－朗格郎‟

三、判断对错并做简要说明

１、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。２、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

四、简答题

１、简述初中课程设臵的要求。２、简述教师职业的专业能力。３、教育与政治经济制度的相互促进 ４、简述制约课程的主要因素。５、简述学生应遵循的义务。

五、论述题

１、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。２、蓬生蔴中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。

一、填空题

1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B）

A、《学校管理条例》 B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）

A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）

A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）

A、三年 B、三至五年

5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

二、单选（5分）

1、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。

A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。A、国务院令 B、主席令

3、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格 B、教师竞聘上岗

4、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

5、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民 B、世界公民

三、双选题（5分）

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB）A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB）。A.学费 B.杂费 C.书费 D.住宿费

3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。（CD）

A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。（CD）A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）A、学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、信息技术教育

四、多选题（5分）

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（BCD）

A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（BCD）

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ABC）

A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

五、简答题

1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。

2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。

【网络综合山东教师招聘试题】 怎样理解直观性教学原则？(7.1)1.原则的含义：

直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认识能力。2.贯彻原则的基本要求：

第一，正确选择直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确运用直观教具。

第二，直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。

第三，重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能使学生形成生动的表象或想象，也可起直观的作用。

举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？ 1.原则的含义：

启发性性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。2.贯彻原则的基本要求：

第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。

第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。

第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。

第四，发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。

3.举例，略。

巩固性原则的含义及要求是什么？ 1.原则的含义：

巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。2.贯彻原则的基本要求：

第一，在理解的基础上巩固。要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来。

第二，重视组织各种复习。教师要向学生提出复习与记忆的任务，安排好复习的时间等。

第三，在扩充改组和运用知识中积极巩固。

什么是循序渐进原则，贯彻要求有哪些？ 1.原则的含义：

循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。2.贯彻原则的基本要求：

第一，按教材的系统性进行教学。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点进行讲授。

第二，注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。要围绕重点对学生进行启发诱导，以保证学生正确掌握基本 观念和基本技能。

第三，由潜入深，由易到难，由简到繁。这是符合学生认识规律的，不可违反。

试述因材施教原则。1.原则的含义：

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。2.贯彻原则的基本要求：

第一，针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生的特点及实际情况，有目的地因材施教。

第二，采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

说明理论联系实际原则。1.原则的含义：

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2.贯彻原则的基本要求：

第一，书本知识的教学要注意联系实际。联系学生的生活、科学知识 识在生产建设和社会生产中的实际运用等。

第二，重视培养学生运用知识的能力。一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践。第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。第四，补充必要的乡土教材。

试述课的一般结构。(8.1)1.组织教学。通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生作好上课前的各种准备，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。组织教学并不只限于上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。2.检查复习。目的在于复习已学过的知识，使之巩固和加深，培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。方式有口头回答、板演、检查课外作业等。

3.讲授新教材。目的在于使学生掌握新知识，这是教学过程中最基本的部分。4.巩固新教材。目的在于使学生对所学教材当堂理解、消化、巩固，也包括让学生初步运用新知识进行课堂练习，为课外作业作好准备。可采取提问、重点复述、练习等方法进行。

5.布臵课外作业。目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和工作的能力。

教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么？）

1.目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。

2.内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。

3.方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

4.表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。5.组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

6.气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。(9.1)1.知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。

知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。

情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。

意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛 盾与支配行为的力量。

行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。2.知、情、意、行之间的关系及其发展。

德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪开始。

举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则？ 1.原则的含义：

是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。2.贯彻原则的基本要求： 第一，爱护、尊重和信赖学生；

第二，对学生提出的要求要合理正确、明确具体、严宽适度； 第三，对学生提出的要求要认真执行。3.举例说明（略）

班主任应怎样组织和培养班集体？(10.1)1 确定班集体的发展目标

目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持一致，才能推动班集体的发展。&考&试大$为此，教师要精心设计班级发展的目标。2 建立班集体的核心队伍

一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。

因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务。3 建立班集体的正常秩序

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。组织形式多样的教育活动

班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作。培养正确的舆论和良好的班风

班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。

良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。

良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。

【网络综合-山东教师招聘试题】

1．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。

A．有序问题 B．无序问题 C．有结构问题 D．无结构问题

答案与解析：选D。研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。因此，答案为D。

2．专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。

A．专家有更敏捷的记忆品质 B．专家掌握了一般的记忆策略 C．专家的智力水平普遍较高

D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略

答案与解析：选D。已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，&考&试大$而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。因此，答案为D。

3．下面哪一个是“问题解决”？（）

A．回忆一个人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘” C．用一个词来造句 D．荡秋千

答案与解析：选C。问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。因此，题中只有C选项符合要求，答案为C。

4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D．“心理眩惑”有助于问题解决

答案与解析：选A。问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。因此，答案为A。

5．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。A．思维定势 B．原型启发 C．功能固着 D．酝酿效应

答案与解析：选C。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。因此，答案为C。6．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点

答案与解析：选A。大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分： 48

一是给定的条件；&考&试大$二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。为此，可以把问题定义为：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。因此，答案为A。

7．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设

答案与解析：选C。问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提提出假设和检验假设四个阶段。因此，答案为C。

8．关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）。A．一般问题 B．有结构问题 C．无结构问题 D．特殊问题

答案与解析：选B。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。对代数式a2-2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。因此，答案为B。9．态度的核心成分是（）。

A．认知成分 B．情感成分 C．行为成分 D．能力成分

答案与解析：选B。态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。因此，答案为B。

10．（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A．能力 B．道德 C．态度 D．情绪

答案与解析：选C。态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。因此，答案为C。

11．下列哪种成分不是品德的心理结构（）。A．道德认知 B．道德观念 C．道德情感 D．道德行为

答案与解析：选B。品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分，道德观念并不属于品德的心理结构。因此，正确答案选B。12．个体品德的核心部分是（）。

A．道德认知 B．道德观念 C．道德情感 D．道德行为

答案与解析：选A。道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的核心部分。因此，正确答案选A。

13．皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。A．0～5岁 B．6～8岁 C．8～10岁 D．10～12岁

答案与解析：选B。在皮亚杰的理论中，儿童道德发展的权威阶段（6～8岁）又称他律道德阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。因此，正确答案选B。14．爱国主义情感属于（）的道德情感。A．直觉的 B．想象的 C．行为的 D．伦理的

答案与解析：选D。在道德情感中，爱国主义情感表现为对祖国的真诚热爱和无限的感激，这样一种情感属于伦理的道德情感。因此，正确答案选D。15．一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A．与生俱来的 B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过学习而形成的

答案与解析：选D。态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。因此，正确答案选D。

16．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近

答案与解析：选D。认同的含义是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，&考&试大$使自己的态度和行为与他人相接近。因此，正确答案选D。17．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A．自觉性、主动性和稳定性 B．积极性 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性

6.青岛农业大学招聘会心得 篇六

事业单位招聘网2014年4月16日讯：根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部令第6号)、《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》(鲁人发[2006]23号)、《青岛市事业单位公开招聘工作人员实施细则(暂行)》(青人发〔2006〕7号)以及国家、省有关规定和要求，2014年城阳区教育系统面向社会公开招聘教师共90人，其中中小学教师65人、职业学校教师3人、特殊教育学校教师2人、幼儿园教师20人(详见《2014年城阳区教育系统公开招聘中小学、职业学校、特殊教育、幼儿园教师计划表》，以下简称《计划表》)，现公告如下：

一、招聘范围和条件

(一)中小学教师岗位招聘范围和条件

1、具有中华人民共和国国籍;

2、遵守宪法和法律;

3、具有良好的品行;

4、适应岗位要求的身体条件;

5、全日制硕士研究生及全日制普通高校本科毕业生，年龄在30周岁以下(1983年4月21日以后出生)，全日制博士研究生年龄可放宽至35周岁(1978年4月21日以后出生)。具有青岛市常住户口的普通高校全日制师范类大专学历毕业生，年龄在25周岁以下(1988年4月21日以后出生)。全日制硕士研究生及以上学历毕业生的本科学历须为全日制普通高校师范类专业，且本科与研究生所学专业类别一致。音乐、体育、美术、生物、心理学、计算机及专业课教师岗位本科及以上学历毕业生不受师范类限制。

6、具有符合《教师资格条例》规定的教师资格证书(应聘专业课教师岗位的人员没有教师资格证书的，可先应聘，但须在聘用起两年内取得相应的教师资格证书，否则不再续聘)。

7、具备招聘岗位所需的其他资格条件。

(二)幼儿园教师岗位招聘范围和条件

1、具有中华人民共和国国籍;

2、遵守宪法和法律;

3、具有良好的品行;

4、适应岗位要求的身体条件;

5、全日制硕士研究生学历学前教育专业毕业生，年龄在30周岁以下(1983年4月21日以后出生)，全日制博士研究生学历学前教育专业毕业生年龄可放宽至35周岁(1978年4月21日以后出生)。全日制普通高校本科学历学前教育专业毕业生，年龄在30周岁以下(1983年4月21日以后出生)。具有青岛市常住户口的全日制普通高校大专学历学前教育专业毕业生，年龄在25周岁以下(1988年4月21日以后出生)。

6、具有符合《教师资格条例》规定的教师资格证书。

7、具备招聘岗位所需的其他资格条件。

8、现在城阳区的幼儿园工作的在职幼儿教师符合以下条件的也可报考：

(1)所在幼儿园须在城阳区正式登记注册。

(2)具有符合《教师资格条例》规定的教师资格证书。

(3)有1年以上幼教工作经历(截止2014年7月31日与从事幼教工作的单位签订劳动合同，且在城阳区正常缴纳社会保险满一年)。

(4)年龄40周岁以下(1973年4月21日以后出生),具有中级及以上专业技术职务人员，年龄可放宽至45周岁(1968年4月21日以后出生)。

(5)具有学前教育专业大专及以上学历。

(6)大专学历须具有青岛市常住户口。

中小学教师应聘，须经县以上教育行政主管部门同意;定向、委培毕业生报考，须征得定向、委培单位同意;曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员，在公务员招考和事业单位公开招聘中被认定有严重违纪违规行为且不得报考的人员，在读全日制普通高校非应届毕业生、现役军人，以及法律规定不得聘用的其他情形的人员不得应聘。应聘人员不能报考与本人有应回避亲属关系的岗位。

简章发布地址：事业单位招聘网(http://)，点击“2014年青岛市事业单位招聘网上报名入口”，进入事业单位招聘网上报名系统，如实填写、提交相关个人信息资料并按要求上传照片。每人限报一个岗位。应聘人员在资格初审前多次登录填交报名信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经初审通过，不能更改个人信息。应聘人员必须使用二代身份证报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。报考者恶意注册报名信息，扰乱报名秩序的或者伪造学历证明及其他有关证件获取考试资格的，一经查实，由市事业单位招聘主管机关取消本次报考资格且5年内不得报考本市事业单位。

2、单位初审：招聘单位指定专人负责资格初审工作，在报名期间查看本单位的网上报名情况，根据应聘人员提交的信息资料进行资格审查，确定初审结果。对具备报名资格并符合应聘条件的，不得拒绝报名;对未通过初审的人员，要说明理由;对提交材料不全的，应注明缺失内容，并退回应聘人员补充。

3、缴费：考务费按每人40元收取。报考人员初审通过后，要按规定时间登录青岛市人事考试网(http://rsks.qdhrss.gov.cn)，进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。报考人员缴费成功后，下载打印《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》和《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》(以备资格审查时使用)。

报考人员可于2014年5月8日9：00至10日9:00登录该网站，下载打印《准考证》(以备笔试、面试和资格审查时使用)。

拟享受减免有关考务费用的农村特困大学生、城市低保人员和直接考核的应聘人员，须先在网上缴费，并于4月25日9:00— 11:30,14:00-16:00到青岛市城阳区教体局(青岛市城阳区明阳路202号)办理考务费退款手续(逾期不再受理)。其中属于减免考务费的，应出具以下材料：《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》;享受国家最低生活保障金的城镇

家庭的报考人员，提交家庭所在地的县(区、市)民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提交家庭所在地的县(区、市)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件);直接考核的人员，携带本人身份证。如本人不能在规定时间内到场办理，可委托他人携带以上证明材料办理。

网上报名结束后，对最终确定的应聘人数达不到1：3比例的招聘岗位，计划招聘1人的，取消招聘计划;计划招聘2人以上的，按规定的比例相应核减招聘计划。紧缺专业岗位可适当放宽。取消核减的计划将在青岛城阳人才网()、城阳教育信息网(http:

//)予以公告，请考生根据公告要求办理改报等事宜。

(二)资格审查

对应聘人员的资格审查工作，贯穿于招聘工作的全过程。拟进入面试的应聘人员，按应聘岗位需求条件，向招聘单位提交本人相关证明材料及《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》、《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》。相关证明材料主要包括：全日制普通高校应届毕业生报考的，提交二代身份证、学校核发的就业推荐表和就业协议书(山东省内院校实行网上签约的可不提供就业协议书)、教师资格证书(暂未下发教师资格证书的应届师范类毕业生须由学校出具相关证明)等，2014年定向、委培毕业生还需提交定向、委培单位同意应聘的证明。其他人员报考的，提交国家承认的学历(学位)证书(须在2014年4月21日之前取得)、二代身份证及教师资格证书等，其中，属在职人员的需提交所在单位出具同意应聘的证明，属无业人员的需提交失业证或档案管理部门出具的无业证明。大专学历考生还需提交户口簿。对应聘人员有工作年限限制的，将审查其劳动合同备案及相关工作经历情况(工作年限均截止2014年7月31日)。

在面试前的资格审查时，考生须提交以上材料原件及复印件各一份。资格审查具体时间、地点另行通知。

应聘人员在规定的资格审查时间内未向招聘单位提交有关材料的，视为弃权。经审查不具备报考条件的，取消其面试资格。因弃权或取消资格产生的空缺，可按笔试成绩依次递补。

三、考试内容和方法

(一)笔试

笔试采取统一命题、统一考试、统一阅卷的方式进行。

笔试科目为教育类(B)，考相关专业基础知识(教育类分幼儿教育、小学教育、中学教育3个专业)，笔试考一科，不指定教材。

笔试时间：2014年5月10日 9:00-11:30

笔试采取百分制计分。根据招聘岗位和考试情况确定笔试合格分数线。在笔试合格分数线以上，由高分到低分按3倍的比例依次确定进入面试人选。达不到规定比例的，按进入面试人员的实有人数确定。

(二)面试

面试工作在区事业单位公开招聘主管机关的监督指导下，由招聘单位和其主管部门严格按照《青岛市事业单位公开招聘考试工作规程》(青人办发〔2009〕146号)和《关于进一步规范事业单位公开招聘面试工作有关问题的通知》(青人社发〔2011〕29号)组织实施。面试采取说课的方式，部分岗位增加技能测试(详见《计划表》)。面试主要考察教师职位所需的基本能力、专业水平及考生的综合素质，包括教学设计、教学能力、教学基本素养、教学思想和专业技能等方面。具体内容根据专业和职位特点确定。有关面试具体事宜详见青岛城阳人才网()、城阳教育信息网(http://)公布的面试方案。面试和技能测试成绩当天在青岛城阳人才网、城阳教育信息网予以公布。

面试收费标准为每人70元。

四、成绩核算

按照笔试成绩占40%、面试成绩占60%(有技能测试的岗位说课占40%、技能测试占20%)的比例百分制加权计算应聘人员的总成绩。

笔试成绩、面试成绩和考试总成绩均采用百分制计分，并精确到小数点后两位数，尾数四舍五入。

五、考核体检

根据总成绩，分招聘岗位，按1：1.2比例确定考核体检人员。未达到面试比例的，进入考核体检范围人员的面试成绩不得低于60分。如1个录用计划中出现两名以上应聘人员考试总成绩相同，则按笔试成绩确定进入考核体检人员(如笔试、面试成绩都相同，则加试笔试)。招聘单位负责按有关规定对拟聘用人员组织考核和体检。对放弃考核体检资格或考核、体检不合格造成的空缺，报区事业单位公开招聘主管机关批准，可从进入同一岗位考核体检范围的人员中依次等额递补。拟聘用人员名单公示后不再递补。

体检在县级以上综合医院进行。体检标准参照执行《山东省教师资格认定体检标准及操作规程》。对于在体检过程中弄虚作假或者隐瞒真实情况的，取消聘用资格。体检费用自理。招聘单位按照德才兼备标准和岗位要求，全面了解体检合格应聘人员政治思想、现实表现等，并进行资格复审。

六、聘用

对考试和考核体检合格人员，经7个工作日公示无异议的，由招聘单位或其主管部门提出聘用意见，连同资格审查、考试、考核等原始材料，报区事业单位公开招聘主管机关审核、备案。

符合聘用条件的，由区人力资源和社会保障局发放《事业单位招聘人员通知书》，双方按规定签订聘用合同，确立人事关系。受聘人员按规定实行试用期制度。聘用合同的签订和执行按《青岛市事业单位人员聘用办法》的有关规定执行。

七、纪律

公开招聘将实行全程监督，工作人员和应聘人员要严格按照招聘简章、面试方案及有关政策规定执行，如有弄虚作假，徇私舞弊等违反公开招聘考试纪律的行为，一经查实，将参照《公务员录用考试违纪违规行为处理办法(试行)》(人社部发〔2009〕126号)的有关规定严肃处理。

八、有关说明

1、应聘人员在报考期间，应及时了解招聘网站发布的招聘信息，因本人原因错过重要信息而影响考试聘用的，责任自负。

2、取消或核减计划、资格审查、面试方案、体检考核、公示及录用人员名单等相关事宜均在青岛城阳人才网()、城阳教育信息网(http://)上予以公布。

3、网上报考技术咨询电话：***

监督电话：0532-87866460