信息工程大学考研

信息工程大学考研（精选16篇）

1.信息工程大学考研 篇一

南京信息工程大学报考点考研报名现场确认通知

根据教育部和江苏省教育考试院相关文件精神，20全国招收攻读硕士学位研究生招生入学考试实行网上报名，所有考生(含推荐免试生)均须到报考点现场确认报名信息，并缴费和照相。我校作为教育部和江苏省指定的报考点(代码3207)，为保障现场确认工作的顺利、有效进行，现将有关事项通知如下：

一、现场确认时间

月10至14日(每天8：30-17：00，中午不休息)，过期(时)不予办理。

二、现场确认地点

东校区培训楼C101(培训楼中区一楼报告厅)。

三、现场确认需提供材料

1.本人身份证原件(或现役军人及军队文职干部证件);

2.网上报名编号(9位数字，3207×××××);

3.学历证书(应届生为学生证)原件;

4.单考生还须携带单独考试资格审查表及相关报考材料进行审核。

四、现场确认程序

1.“验证”：核对考生证件及相关报考资料。

2.“缴费”：按江苏省教育考试院统一规定，考生确认信息时应缴纳报名、考试费。统考、单考考生每人120元，推免生每人60元。

3.“拍照”：考生提供身份证，由工作人员确认真实身份后照相，然后在现场核对打印的《信息简表》。

4.“交表”：核对完《信息简表》后，如不需修改内容，签字后直接送“交表”处，如要修改部分信息，请到“信息修改”处进行更正。更正完毕，签字后送“交表”处。但考试方式、报考单位、报考专业、研究方向、考试科目等不得修改。

五、其它注意事项1.由于非人为因素不得不重新报名的考生，由报考点负责人审核是否批准补报名，必须从严掌握。经批准的补报名考生(在11月10-13日期间)凭报考点发放的补报名校验码登录教育部中国研究生招生信息网进行网上报名，其信息确认工作必须在11月14日17：00前完成。

2.本报考点只接受报考我校考生的.现场信息确认，考生必须亲自到场。

3.请考生选择适当的现场确认时间，尽量避开课间高峰时段，以免人员拥挤。

4.如因考生填写错误而影响考生考试、录取的，责任由考生自负。

5.打印《准考证》。2011年1月1日-14日，考生凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》，招生单位不再给考生寄发《准考证》，请妥善保管《准考证》。

6.考试时间：2011年1月15日―16日。

7.凡在报考时采用不正当手段、弄虚作假者，无论在招生工作中的哪一个阶段被发现，一律取消其报考、考试或录取资格。

8.考生如有任何疑问，请及时向我们咨询。联系电话：025-58731201.

南京信息工程大学研招办

年11月2日

2.信息工程大学考研 篇二

是否选择考研受到很多因素的影响,其中一个重要的因素就是传统重视读书的观念和“信息不完全”两者对考研选择综合的负面影响。首先,网络信息时代以前,由于信息闭塞,大学生对是否考研难以做出准确的判断。其次,在传统观念和前人经验的影响下,大学生会对是否继续读研这一问题过度重视,而这种观念上的过度重视会引导他们对读研做出理性和意愿的选择。所以在这种背景下,我们有必要研究网络信息时代对大学生读研选择的影响,以及如何引导网络时代对大学生的影响。

二、文献综述

已有文献对大学生考研现象的研究主要集中在以下几个方面。一、影响大学生考研心态的分析。王小清、林荣华(2009)采用自己编写的调查问卷,对392名学生进行了调查,得出了影响大学生考研心态的因素分为客观因素和主观因素的结论。二、保研与考研比较研究。郭丛斌、闵维方、刘钊(2015)通过对2012年北京高校的研究生调查,运用了统计回归等统计与计量方法,研究了保研与考研对研究生入学后的发展情况影响。三、关于考研热的研究。许宁,许玥(2011)认为,考研热既有利也有弊端,其有利之处为:1.有利与提高本科阶段的学生学习质量。2.能够使高校建立良好的学风。3.能够提高学校的知名度。4.有利于提高学生的个人上升空间。弊端为:1.高校盲目考研,不利于国家教育制度的推行。2.一些高校掀起全面考研的学习风气影响了本科教育正常的教学秩序。3.应试教育现象更加严重。

综上所述,我们可以看出,上述文章对大学生考研的研究主要集中在考研学生内部选择的方面,而对大学生进行考研选择中信息的影响,以及考研作为一种人力资本投资对经济的影响研究的较少。本文通过分析传统思想观念以及信息的不完全对大学生考研选择的影响,以人力资本投资理论为基础,研究了大学生读研作为一种人力资本投资对经济增长的影响,得出了读研有利于经济增长的结论,并针对如何促进大学生进行人力资本投资给出了政策建议。

三、网络信息时代与大学生考研

我们先来考察网络信息时代之前考研的特征。我们可以把考研看成一种商品,这种商品的供给方是高校,需求方则是考生。

(一)高校行为分析

根据西方经济理论,考生付出的金钱越高,高校则越愿意提供名额,所以我们设高校对硕士名额的供给量为Q1,学生给高校的支付为P,则Q1和P成正比。其关系设为P=f(Q1)

(二)考生行为分析

考生的对读研的需求与考生对学校的支付成反比关系,由于考生付出的金钱越低,则考生越愿意读研,因为这样他们可以降低自己的读研成本。所以我们设考生对硕士名额的需求量为Q2,学生给高校的支付为P,则Q2和P成反比。其关系设为P=g(Q2)

(三)传统观念对考生的影响

由于传统观念过度重视考研影响,使得考生对考研的评价过高。本文采用函数表示其关系,将其影响设为a,则受影响过后考生的虚假需求函数为P=f(Q2)+a

(四)市场分析

如图1所示,考生在信息不完全,受传统观念影响下,均衡数量为Q**,均衡支付为P**,相较于信息完全的网络时代最优数量为Q**,最优支付为P**,信息不完全导致的社会效率损失为图中的三角形ABC。

(五)网络信息时代对大学生读研选择的影响

在网络信息时代,大学生可以充分了解到读研的成本与收益。而不是依赖传统观念对读研进行选择。在此情况下,大学生不会对考研做出盲目选择,所以均衡的读研数量就是最优的,可以避免上述分析中的ABC损失。

四、大学生读研与经济增长

(一)理论分析

新增长理论认为全社会人力资本水平的提高可以促进生产要素的有效利用,从而保持经济长期高速增长。而人力资本投资可以通过不脱离生产岗位的边干边学来积累,也可以通过学校教育来积累,而读研无疑是进行人力资本投资的一种重要方式。

(二)实证检验

1、数据来源

数据来源于中国统计年鉴和中国教育统计年鉴,包括2000年到2014年15年间的GDP数据与研究生录取人数。

2、数据处理

为了更好地看出数据之间的关系,避免数据范围和数值过大带来的不利影响,我们对数据进行对数化处理,同时取自然对数。

3、模型设定

简单地把模型设定为Ln(gdp)=C+Ln(q)+u,其中C为常数项,gdp为国内生产总值,q为研究生录取人数,u为随机扰动项。

4、回归分析

对数据进行简单回归分析,得到以下结果

整体显著性水平为0,单个变量Ln(q)显著性也为0,F检验和t检验通过,说明Ln(q)对Ln(gdp)有显著影响;R为0.7748,模型拟合程度较高。

综上,读研作为一种人力资本投资,对经济增长有显著促进作用。

五、结论与政策建议

(一)根据以上分析,我们得出如下结论

1.网络信息时代的来临有利于考生做出对自己来说正确的选择,同时这个选择对整个社会来说也是有效率的。

2.读研作为一种人力资本投资能够促进经济增长。人力资本投资除了本身能够提高资源利用效率以外,还能够通过促进科学技术进步来间接地促进经济增长。

(二)根据我们的分析我们给出以下政策建议

1.打破传统观念,适应市场选择。既然传统的过度重视读研的观念是影响效率的一个因素,那么我们应该正确看待考研选择,衡量其成本和收益,而不是盲目跟风。

2.加强网络建设,促进信息流通。政府应该努力普及网络,使更多的大学生有机会通过网络这种便捷的方式了解到读研的相关信息,使他们能够获得做出理性决策的必要信息。

摘要：本文通过分析了传统思想观念以及信息不发达对大学生考研选择的影响,以人力资本投资理论为基础,研究了大学生读研作为一种人力资本投资对经济增长的影响,得出了读研有利于经济增长的结论,并针对如何促进大学生进行人力资本投资给出了政策建议。

关键词：考研选择,网络信息时代,经济增长

参考文献

[1]王小清,林荣华.影响大学生考研心态的因素探析[J].沈阳教育学院学报,2009(4).

[2]郭丛斌,闵维方,刘钊.保研学生与考研学生教育产出的比较分析——以北京高校硕士研究生为例[J].教育研究,2015(3).

[3]许宁,许玥.高校“考研热”利与弊之思辨[J].盐城工学院学报,2011(3).

3.信息工程大学考研 篇三

近期，由南京信息工程大学编撰的科普读物《观云识天》广受关注，激发了大家的兴趣。

四个篇章教你观云识天

云意挥洒，来去随风；舒卷升降，聚散无穷。云是天气的“招牌”，看云，能识别天气。“观云识天”古来有之。从云的聚散，可探求槽来脊往，锋生锋消，把准天气脉搏，预测未来天气。

这本名为《观云识天》的小册子共分为赏云篇、究气篇、问天篇、人才篇四个篇章，深入浅出，图文并茂。其中，赏云篇介绍了毛卷云、滚轴云、火烧云、马蹄云等二十余种形态各异的云彩，并配以“有雨山戴帽，无雨山没腰”等朗朗上口的民间俗语、谚语；究气篇介绍了云的形成、现代探云技术以及气象台天气预报的业务流程和方法等；问天篇介绍了气候变暖、大气污染、气象灾害、气象能源等；人才篇介绍了郑国光、吴国雄、颜宏、潘剑翔、朱云来等该校校友中的杰出代表，表明应对气候变化关键在人才。

小小科普读物为广大中学生开辟了走近气象世界，学习科学知识的第二课堂。江苏泰州中学校长蒋建华评价这本小册子“不仅是一本科普读物，更是开展素质教育的重要载体，是中学物理、化学、地理乃至政治课教学的生动内容。”

近四个月编撰精益求精

《观云识天》“口袋书”是南京信息工程大学党委书记、校长李廉水教授亲自策划并参与编撰的一本科普手册。李校长透露了一个小秘密：“我小时候看过一本连环画，就是关于观云识天的，其中‘朝霞不出门，晚霞行千里，‘日晕三更雨，月晕午时风的说法给我留下了深刻的印象，也从中发现气象奥秘无穷。所以想到选择‘口袋书，吸引更多优秀的学生爱气象、学气象、探索万千气象的奥秘，为人类应对气候变化做出自己的贡献。”

为了编撰这本不到50页的“口袋書”，编写小组的成员们可没少下工夫。《观云识天》的主编之一蒋昌华告诉记者，“这是写给中学生看的册子，所以文字要做到深入浅出，同时要图文并茂，这才能激发学生的阅读兴趣，同时也能让学生对气象有一个感性的认识。”编写小组认真细致的花费了近4个月时间，三易其稿，终于完成了这本“口袋书”。在初稿完成后，为了检验自己的“作品”是不是真的做到了通俗易懂，编写小组还从该校非气象类专业找来几名学生充当“第一读者”。“不学气象的学生能够看懂这本小册子，就说明这本书的编写成功了。”

服务社会高校义不容辞

积极应对全球气候变化，全社会义不容辞；向青少年普及科学知识，教育义不容辞；以学科特色和优势服务社会，高校更是义不容辞。

近年来，南京信息工程大学主动服务气象行业和地方经济社会发展，为行业提供科技和人才支撑，为地方新兴产业发展添砖加瓦，为企业壮大研发力量，为社会大众解释诸多气象热点问题，积极承担一所大学的社会责任。李廉水校长坦言，学校已经在气候变化领域做了一些研究，应该将所了解的知识普及开来，希望从中学生开始培养应对气候变化的意识和能力，“从娃娃抓起，节省水电，减少排放，节约资源，积水成河，积沙成丘，使之成为全社会的一种自觉行动。同时激发中学生愿意为气候变化去做研究，愿意为改善人类的生存环境去做研究，愿意为了全人类的共同利益去做研究。”（王小曼编辑：唐釜金）

4.信息工程大学考研 篇四

[摘要]2018年考研成绩已经公布，部分院校已经开始公布2018年考研调剂信息，中公考研小编整理了2018年河北工程大学材料工程专硕金属材料、纳米材料方向考研调剂信息公布，帮助大家了解河北工程大学考研调剂信息，希望考生提前做准备。

2018年河北工程大学材料工程专硕金属材料、纳米材料方向考研调剂信息公布

2018年考研成绩查询接近尾声，部分成绩不太理想的考生可能会考虑考研调剂，为了方便考生，中公考研小编为大家整理了2018年河北工程大学材料工程专硕金属材料、纳米材料方向考研调剂信息公布，以供考生参考。

招生人数：5

招生简介：

导师姓名：刘晓艳

研究方向：高性能铝合金制备与性能研究

联系方式：邮箱：x918y@126.com;QQ：313187091

简历：

研究工作经历

2017/10至今，河北工程大学，材料科学与工程学院金属材料工程系，教授

2012/11-2017/09，河北工程大学，材料科学与工程学院金属材料工程系，副教授

2011/07-2012/10，河北工程大学，材料科学与工程学院金属材料工程系，讲师

受教育经历

2007/09-2011/06，中南大学，材料科学与工程学院材料物理与化学系，博士

2004/09-2007/06，中南大学，物理科学与技术学院物理系，硕士

2000/09-2004/06，青岛大学，师范学院物理系，学士

主要从事高性能铝合金的组织与性能、新型纳米材料的制备与性能研究。目前主持和完成国家级、省部级等科研项目6项，参与国家自然科学基金2项（均排名第二），近年来以第一作者在国内外著名刊物如MaterialsScienceandEngineeringA等刊物上发表21篇，第二作者（通讯作者）2篇，其中SCI二区10篇，单篇最高SCI他引次数76，联合发表论文60余篇。

欢迎致力科研的同学联系！

付出终有收获！创造生活，享受生活！希望大家最后都能实现自己心中的那个小梦想！

注意：本专业为工科，必须考数一或数二。

5.信息工程大学考研 篇五

一、2018复旦大学考研招生信息汇总 1、2017复旦大学考研招生目录 2、2017复旦大学各专业考研参考书目汇总 3、2017复旦大学考研招生简章

4、复旦大学考研群汇总

5、复旦大学考研考试大纲下载 6、2018复旦大学考研真题答案资料

7、复旦研究生院各院系联系方式

8、复旦大学考研历年分数线

9、复旦大学考研历年报录比汇总

10、复旦大学考研历年招生信息汇总

11、复旦大学考研常见问题解答

12、复旦大学考研各学院导师简介汇总

13、复旦大学各学院官方网站汇总

14、复旦大学考研学费、奖学金、助学金情况 15、2017复旦大学各学院暑期夏令营信息汇总

二、2018复旦大学考研复习资料汇总 1、2018复旦大学考研真题答案与笔记汇总

2、复旦大学考研免费真题下载

三、历年复旦大学考研复习经验与指导汇总

1、复旦考研专业课汇总

（1）复旦大学考研各学院备考手册（2）复旦大学考研初试指导汇总（3）复旦大学考研初试经验汇总（4）复旦大学考研初试资料合集

2、复旦考研公共课汇总（1）复旦考研英语指导

（2）复旦考研政治指导（3）复旦考研数学指导

3、复旦考研复试信息汇总（1）复旦考研复试通知汇总（2）复旦考研复试经验汇总（3）复旦考研复试真题与指导汇总

四、复旦大学研究生院各学院相关通知与信息 基础医学院

国际关系与公共事务学院 公共卫生学院

社会发展与公共政策学院 护理学院 高分子科学系 材料科学院 历史地理研究中心 药学院

计算机科学技术学院 微电子学院 大数据学院 国际文化交流学院 中国语言文学系 历史学系 新闻学院 哲学学院 化学系 软件学院 法学院 脑科学研究院 管理学院

经济学院

信息科学与工程学院 外国语言文学学院 生命科学学院 旅游学系 文物与博物馆学系 数学科学学院 物理学系 环境科学与工程系 航空航天系 临床医学院 马克思主义学院 中国古代文学研究中心 现代物理研究所 分析测试中心 高等教育研究所 文献信息中心 实验动物科学部 上海市肿瘤研究所 放射医学研究所

上海市计划生育科学研究所 上海市影像医学研究所 生物医学研究所 先进材料实验室

五、复旦大学硕士研究生相关政策、院系通知

1、复旦大学各院系考研信息汇总

2、复旦大学考研新闻信息汇总

3、复旦大学考研辅导班汇总

6.信息工程大学考研 篇六

学校现有四个校区和一个大学科技园, 校园面积达3200余亩, 建筑面积120余万平方米, 仪器设备总值5亿余元, 馆藏纸质图书330余万册。现有教职工2500余人, 其中专职教师1600余人, 副高以上专业技术职务者800余人;有国家杰出青年科学基金获得者1名, “长江学者”特聘教授1名, 国家“千人计划”特聘教授1名, 国家级教学名师1名, 省级教学名师12名, 入选“国家百千万人才工程”和“国家有突出贡献的中青年专家”5名, 入选教育部新世纪优秀人才支持计划12名, 入选“皖江学者”特聘教授8名, 入选安徽省“百人计划”3名, 入选安徽省“外专百人计划”2名, 享受国务院和安徽省政府特殊津贴的专家133名, 安徽省学术技术带头人53名, 入选安徽省学术技术带头人后备人选48名。全日制在校生规模约27000余人:其中研究生5800余人, 本、专科生21500余人。

安徽大学电子信息工程学院渊源于1960年成立的“无线电系”, 后伴随学校的发展几经院系调整, 2010年5月由“电子科学与技术学院”更此名。

学院目前下辖“电子科学与技术”、“信息与通信工程”2个一级学科, 建有“电子科学与技术”安徽省A类重点学科和“电路与系统”、“电磁场与微波技术”、“信号与信息处理”以及“通信与信息系统”4个安徽省B类重点学科。拥有“电子科学与技术”博士后流动站、一级学科博士学位授权点和“电路与系统”、“电磁场与微波技术”、“微电子学与固体电子学”3个二级学科博士学位授权点。拥有“电子科学与技术”、“信息与通信工程”2个一级学科硕士学位授权点和“电路与系统”、“电磁场与微波技术”、“微电子学与固体电子学”、“信号与信息处理”、“信息与通信系统”5个二级学科硕士学位授权点以及“电子与通信工程”、“集成电路工程”2个工程硕士领域。

学院设有计算智能与信号处理教育部重点实验室 (共建) 1个, 教育部电能质量工程研究中心 (共建) 1个, 安徽省重点实验室和设计平台3个, 安徽省工程技术研究中心 (共建) 2个, 与Mentor Graphics、Synopsys等国内外著名公司共建实验室6个。近年来, 学院先后获批国家核高基重大专项4项、国家自然科学基金重点项目2项、国家自然科学基金30余项, 国家“863计划” (军口) 、省部级和企事业单位托项目120余项。发表学术论文800余篇, 其中SCI、EI收录200余篇;获安徽省科技奖一等奖1项、三等奖7项、中国人民解放军科学技术进步二等奖1项;获国家发明专利7项、实用新型专利12项;获安徽省教学成果奖一等奖1项、二等奖2项, 安徽省教坛新秀奖2项。

学院现有教职工95人 (专任教师75人) , 其中正高职称12人, 副高职称31人, 博士生导师9人, 硕士生导师24人, 博士学位专任教师比例达到70.42%。教师队伍中, 国家“973”计划领域咨询组专家1人, 国家“核高基”重大专项实施专家组专家1人, “千人计划培育项目”1人, 教育部新世纪人才1人, 安徽省学术科技带头人3人, 安徽省学术科技带头人后备人选2人, 安徽省教学名师1人, 安徽大学资深教授1人, 安徽大学二级教授3人。学院还聘请了美国堪萨斯大学终身教授惠荣庆、中国科学院合肥智能机械研究所孙怡宁、国家农业信息化工程技术研究中心遥感技术部主任黄文江等20余位国内外著名学者担任讲席教授和兼职教授。

学院加强对外交流与合作, 与美国Howard Hughes医学研究所、加拿大渥太华大学、中科院上海微系统所、中科院微电子所、复旦大学、东南大学、无锡物联网产业研究院、安徽省国土资源厅信息中心等多个大学和研究机构建立了良好的合作关系, 为专业人才创造了优良的科研合作、联合培养等条件。先后举办了面向移动互联So C系统芯片研发技术及产业化研讨会、电路与系统前沿技术国际研讨会、第七届“中国芯”评选专家评审会、高性能内核定制技术研讨会等多场国际、国内学术会议;与美国衣阿华州立大学、英国曼彻斯特大学合作开展“2+2”本科交流项目, 为本科生提供了便捷的国际交流平台。

学院现设“电子信息工程”、“通信工程”、“微电子科学与工程”、“物联网工程”、“电子科学与技术”5个本科专业, 在校本科生1707人, 研究生432人。学院始终秉承“至诚至坚、博学笃行”的校训精神, 坚持实施“三基并重、全面发展”的人才培养模式, 学生在“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生电子设计大赛、全国航空航天模型锦标赛、全国无线电测向锦标赛等大学生课外学术科技创新活动中屡获佳绩。学院毕业生深受用人单位青睐, 就业率稳居学校前列, 就业的主要去向为电信、科研院所、高校、高科技企业等。本科毕业生在国内外继续攻读研究生的比率持续在30%以上。

学院坚持把党建和思想政治教育放在工作首位, 2006年学院党委被评为“安徽省先进基层党组织”, 2007年学院被评为“全国教育系统先进单位”, 2012年学院党委被评为“安徽省创先争优先进基层党组织”。

7.信息工程大学考研 篇七

【关键词】大学高年级学生 研究生 报考

目前，考研已经成为在校大学生完善自我、拓展就业途径的一个主要渠道，报考人数逐年攀升。为充分了解高年级大学生（主要是大学三年级学生）的考研需求，以便为其营造良好的考研环境和氛围，依据有关文献[1-3]，设计了“在校生考研情况调查问卷”，并在江西农业大学广大学生中进行随机调查。调查方式主要是通过扫描考研问卷二维码，学生即可直接进行问卷填写，方便有效。

该调查问卷通过“问卷星”的形式自2014年10月23日发布，于11月24日收回，本校大三在校生总人数4600人，共收回有效问卷2173份，参与率为47.24%。

1 参与学生基本情况

参与调查的学生中，男生1141人，52.51%，女生1032人，占47.49%，性别比例基本均衡。

调查学生所学专业划分为理工、文科和艺术三大类，相应学生所占比例分别为62.13%、35.85%和2.02%。

对专业的认知度，数据显示，68.66%的学生对自己所学专业满意，尚有31.34%的学生不满意所学专业。58.12%的学生认为本专业就业前景一般，30.37%的学生认为就业前景较好，仅有11.5%的学生觉得前途渺茫。

2 调查结果与分析

2.1 专业考研情况把握

调查数据显示，46.16%的学生认为自己所学专业考研难度一般，28.62%的则认为很难本专业考研，更有12.33%的学生根本没去了解专业的考研情况，另外，仅只有12.89%的学生认为自己所学专业考研容易。

数据表明，学生中去了解专业考研情况的还是占绝大多数的，说明学生对于考研的关注度较高；只有少部分学生认为考研容易的情况也与之前大部分学生看好就业前景的数据吻合。毋庸置疑，如果考研不容易，学生自然会考虑直接就业。

2.2 考研意向

对学生考研意向数据分析得知，仅只有18.78%的学生还未确定是否考研，明确表示不考研的学生占38.24%，与上述学生认为考研难和不了解考研之和的40.95%两者相近，说明对考研有一定了解约60%的学生正在考虑是否考研。

2.3 考研原因剖析

通过数据得知，学生考研的大部分原因还是来自于自身的主观能动性，有70.59%学生是为了提高自身学历和能力，有48.14%学生也认为是为了增加就业砝码，有47.63%学生也认为是为了缓解就业压力，当然也有21.12%的学生是来自家庭的压力，而只有极少数（7.55%）的学生是盲从的。由此看出学生的考研目标还是很明确的，对于自己考研是做了充分考虑的。

2.4 跨专业考研

学生对跨专业考研情况主要表现为：如果学生有考研打算的话，有53.29%的学生会选择跨专业，其余的46.71%则不跨专业。根据之前的调查数据，对自己目前所学专业，68.66%的学生表示满意，31.34%的学生则不满意。两者数据进行比较，从而可以看出：一是对自己所学专业满意的学生若有考研打算还是会首先选择考本专业，不轻易跨专业；二是有极少部分学生即使对自己学的专业满意，也仍然可能会选择跨专业考研。

众所周知，考本专业的研究生肯定是一劳永逸的，也很便捷。那到底是什么原因促使学生跨专业考研呢？通过问卷调查得知，有跨专业考研想法的原因有这些：兴趣爱好促使、本专业考研意义不大、本专业就业前景差、本专业考研难度大。

3 讨论

3.1如何正确引导学生考研？

想要营造良好的校园考研氛围，就要大力引导鼓励学生考研，那该从哪些方面入手呢？我们首先就要从学生不考研的原因着手。通过数据显示，有44.04%的学生有别的就业出路从而不选择考研，39.71%认为考研太难，38.75%的学生则是受家庭影响，这三个原因是占比例较高的。另外的原因就是认为考研的过程很辛苦很艰辛，所以不想考研占22.23%，而16.75%的学生则认为根本没有必要考研。

从数据可以看出，学生不选择考研的原因都是比较感性的，要想正确引导选择考研，可以从考研的难易程度、考研的就业出路等去理性分析，让学生选择考研。

3.2 考研需要做哪些方面的准备？

从调查数据显示，英语、数学、政治以及专业基础都是学生认为考研准备中不可或缺的，另外考研选择的目标学校也是学习的动力。当然专业考试的通过率也是非常重要的。

由此，对于提高学生的考研我们不能仅仅只关注其专业知识的学习，更要加强学生的英语、数学及政治学习，努力引导他们在日常课程学习中不要忽略这些课程的学习。

当然对于跨专业考研的学生来说，他们还需要更多的了解，比如跨专业考研通过率、跨专业考研需准备内容、跨专业考研要求以及跨专业考研对未来帮助有多大等。

根据数据显示，学生对于以上内容都是很关注的，这些内容也基本囊括了跨专业考研的各项因素，由此说明学生不是轻易做出跨专业考研的决定的。这也给我们的工作提出了方向，在日后的考研引导中，要更多的为学生提供关于专业方面的引导，让其理性看待自己专业考研和跨专业考研。

3.3 如何提高学生考研录取率？

从调查准备报考研究生的学生看：认为考研录取率不高的原因主要有以下几项：英语、数学基础差；对考研和专业学校的定位不准确；复习准备时间少；考研资讯信息匮乏；学校与班级学风不够浓厚，各占比例分别为62.54%、51.96%、37.05%、35.02%、33.41%。前兩项原因明显所占比例较大，占主导因素，后三项原因差距不大。从数据也说明，对于学生来说，考研录取率不高不是单单某个原因导致的，而是众多原因形成。由此，若要提高学生的考研录取率，就必须提高学生考研的报考率，这也就要努力营造大三学生下决心准备报考研究生的动力和氛围，只有在大学三年级初期时，学生就做好了准备考研的决心，才能真正提高大四学生考研的报考率。并通过以下五个方面提高学生考研录取率：一是加强学风建设；二是加强师资力量；三是提供更多的考研信息；四是举办有效的考研辅导班；五是专业老师帮忙分析考研学校的定位。

4 结论与建议

就本研究结果看，大学三年级学生对于考研的认知度还是比较高的，但存在一些模糊认识，加强引导，开展有关的辅导与教育工作是十分必要的。

【参考文献】

[1]潘晓华主编.高等农业院校人才培养模式改革探索[M].2011.南昌：江西高校出版社.

[2]林金霞，胡永萍主编.高等教育心理学[M].2012.南昌：江西高校出版社.

8.信息工程大学考研 篇八

天津大学全国统考硕士入学考试业务课程大纲

适用专业名称：城乡规划学

课程编号：732课程名称：城乡规划基本理论与相关知识

一、天津大学城乡规划学考试的总体要求

1、全面掌握城市与城市发展的知识，城乡规划学科知识，城乡规划体系知识，城市用地与空间布局形成的知识，城乡规划编制的知识，城乡规划实施的知识。

2、综合了解与掌握与城乡规划工作关系最为密切的八个相关专业领域的知识，即：建筑学、城市交通、城市市政公用设施、信息技术在城乡规划中的应用、城市经济学、城市地理学、城市社会学、城市生态与环境。

3、重点掌握城乡规划学科涉及的各种基本概念、基本理论、城乡规划设计的原则和方法以及规划设计的有关技术经济等问题；

4、重点了解中国古代、近代城市建设发展的基本特征，了解国外城市建设发展的基本特征，了解国外经典城市发展思想、理论的基本内容；

5、重点了解当代城市规划理论和实践的发展变化，对当前热点城市规划理论、思想有一定的认识和理解；

6、具有良好的综合分析与思辨能力，以及通过文字或结合绘图的综合表达能力；

7、运用基本的城市规划基本理论知识，综合解决新问题，具备一定的触类旁通、关联理解能力。

二、天津大学城乡规划学考试的内容、试卷题型及比例：

（1）天津大学城乡规划学考试内容及要求

①能准确地解释与城乡规划基本理论与相关知识的各种名词和基本概念；

②能正确、清楚、简明扼要地表述城乡规划设计的原则和方法以及规划设计的有关技术经济问题；

③能有理论、有实例、有分析、有观点的通过笔述和绘图，正确表述关于城乡规划学科的各种理论、观点、思潮以及城乡规划建设方面的相关问题。

（2）天津大学城乡规划学试卷题型及比例

一般分为概念（名词解释）题、简答题和叙述题等几个部分。概念题约占20%，简答题约占30%，叙述题约占50%。

关于天津大学城乡规划学考研资料，同学可在天津考研网购买，百度搜索天津考研网，点击第一条。

三、天津大学城乡规划学考试形式及时间

考试形式为笔试。考试时间为3小时。

四、天津大学城乡规划学参考书目：

1、《城市规划原理》，同济大学主编，中国建筑工业出版社；

2、《中国城市建筑史》，董鉴泓主编，中国建筑工业出版社；

3、《外国城市建筑史》，沈玉麟编，中国建筑工业出版社；

4、《城市规划》、《城市规划学刊（汇刊）》、《外国城市规划》等杂志；

5、《城市工程系统规划》,戴慎志,中国建筑工业出版社,1999；

6、《城市道路与交通规划》（上）,徐循初,汤宇卿,建工出版社,2005；

7、《大都市地区快速交通和城镇发展》,潘海啸,同济大学出版社,2002；

9.信息工程大学考研 篇九

复习初期，很多同学都不能进入状态，学习散漫，效率低下，严重的甚至持续好几个月，最终贻误了考研复习的最佳时机。那么考研复习初期要警惕哪些问题呢?以下四点必须高度警惕!一、四处观望，毫无压力

目前阶段，有部分同学一直觉得时间还早，四处观望，每天成了“九三”学社的一员，早上9点才到自习室开始学习，磨蹭打水、上厕所、中途再吃个零食。11点多开始准备吃午饭，然后回去午休，午休变成懒觉，混混沌沌睡到3点才睡眼朦胧去学习。仔细想想，这一天的有效学习时间到底有多少?再除去平时要去上课，学院里各种杂七杂八活动。

小编就想问一句，啥时候才能做到好好复习?一年已经过去四分之一，你的复习内容完成四分之一了吗?提倡快乐学习，但不等同于散漫学习。毕竟，考研是选拔性考试，当你没有充分利用时间的时候，你的对手可能在拼命挤时间。甚至有的同学还在安慰自己，等待暑假的时候学习状态就好了。试问，暑假的时候是不是一年中最热的时候?是不是该强化知识了，但基础阶段复习还没有完成必然会引起加强阶段负担?到时候你的压力就会油然而生。

二、没有复习规划

关于整个考研的全程，你有一份书面计划书吗?如果考研是一场战役，没有一个详细战略指导书，是不可能轻而易举赢的。相信很多同学都知道计划的重要性，也做过计划。但是计划只是脑海中的过往云烟，想过，没有执行任务，抑或执行了没有完成，也就不再追究了。你需要把计划详细写下来，有效学习。而且既然有了计划就必须以绝对的执行力完成，力求“今日事，今日毕”，不能拖泥带水，绝对的意志力和合理的规划可以在最大程度上避免“做一天和尚撞一天钟”的散漫局面。

三、不做总结 学习有快有慢，这和自己的学习状态有关。如果自己不及时做出总结，恐怕还会犯同样错误。“学而不思则罔，思而不学则殆。”这个道理，大家都懂，但时间久了，就会被忘记。我们应当积极做出总结，并把书面总结保存，定期抽出一定的时间来反思，比如错题本就是很好的例证。

四、过度依赖，无独立意识

很多考研同学是结伴学习，有自己的研友，这当然是好事。但是，我们不能依赖研友，不能因为研友某天有事不能去学习了，自己身边少个人而学习效率下降。也不能因为一件小事，与研友的意见不和而影响自己复习的状态。不受这些干扰的前提就是，不能过度依赖研友，应该有自己的独立意识。要知道，考研是自己的事。

总而言之，4月是复习的重要时期，而考研备考又是一个漫漫长路，很多知识点需要我们去掌握，现在只是2018考研备考的初期，但我们要从基础做起，为以后的复习打好基础。因此从现在开始给自己一段时间进行专业课知识的积淀吧，只有将思路理顺，才能更有助于下一步的复习。以梦为马，只管风雨兼程。

10.信息工程大学考研 篇十

【关键词】大学生 “考研热” 原因 影响 对策

近些年，大学生考研人数居高不下，“考研热”风气愈演愈烈。根据量变质变规律可知，量的积累会引起质的改变，结果会有好坏之分。大学生“考研热”亦是如此，它背后的许多问题值得我们探讨深思。

一、大学生“考研热”的原因

（一）国家重视研究生教育，研究生待遇水平提高

为适应知识经济发展需要，1999年我国高等教育开始扩招，在高等教育由精英化走向大众化的背景下，为进一步构建高质量的人才储备，我国又实施了研究生扩招政策，加大对研究生的培养力度。我国研究生教育并未实行全面收费制度，国家还通过助学金、奖学金等途径扩大研究生的补助范围，提高其补助待遇。这些政策吸引了大学生走考研之路。

（二）社会就业形势严峻，用人单位要求提高

高考扩招很大程度上满足了青年人上大学的需求，但同时，每年大学本科毕业生也相应增加，因社会上就业岗位有限，大学本科毕业生也就面临着严峻的就业压力。随着知识经济时代的到来，用人单位对高素质人才的需求加大，对应聘者的学历很是看中。面对这种形势，大学生希望能以更高的文凭来提高社会竞争力，从而选择考研。

（三）高校和家长对学生考研的鼓励

现代大学综合评比中，高校本科生的考研率是一个很重要的参数，这标示着一所大学的质量和风气，能提高其知名度。故许多高校都大力宣扬考研的好处，支持本科生考研。此外，学生家长为了让孩子提高自身学历，在社会上能够突出，也对孩子考研持支持态度。

（四）学生未来目标不明确，考研带有从众心理

研究生应是在对自己专业热爱的基础上，希望对所学专业在学术上有所建树的学生。而现在，这样的学生是少之又少。大多数学生没有做好就业准备，对未来没有明确规划，看见身边许多同学都在为考研做准备，自己却无所事事，所以就加入了考研大军的行列。

二、大学生“考研热”的影响

（一）大学生“考研热”之利

1.满足国家人才需求，促进社会积极发展

研究生教育是为社会发展培养高素质、高层次人才的，研究生队伍的壮大无疑为我国积蓄了后备力量，他们符合时代发展需要，能够在知识经济社会的进程中为祖国贡献自己的力量。

2.提高本科教学质量，促进高校学风建设

考研生所要掌握的知识时间跨度大、范围广，各门功课还具有贯通性，这就需要考研生必须有严密的逻辑思维和分析能力，故考研生对教师的讲授有着更进一步的要求，从而促进提升教师的教学水平。此外，考研可以说是“人生第二次高考”，它需要学生必须刻苦学习，则考研生队伍的壮大会潜移默化地影响非考研生的学习状态，从而促进高校学习氛围的增强。

3.提升学生个人能力，益于个人未来发展

学生在考研过程中更深入地学习了知识，有助于其学习能力和知识素质的提升。现在用人单位对应聘者的要求越来越高，许多用人单位首先看的就是应聘者的学历水平，学生考研就是提高学历和自身社会竞争力的一种途径。

（二）大学生“考研热”之弊

1.偏离国家教育目的，影响教育制度实施

有些学生将研究生学历作为今后就业的敲门砖，缺乏真正进行学术研究的思想，使得研究生队伍素质令人担忧。而且考研生复习时大都按照考研大纲背诵，并不能深入考查学生的科研素质。此外，有些学生上课时也复习考研内容，学生综合素质得不到提高，高等教育的真正意义遭到了冲击。

2.社会人才质量下降，学生就业压力加剧

研究生数量骤然增多，相对有的教学条件如导师、科研设备和经费、补助等并未达到应然的水平，这使得研究生的学习和生活都受到很大限制，直接影响了研究生的质量。随着研究生队伍壮大，高学历人员增多，就导致了“僧多粥少”的局面，一方面，本科毕业生的社会竞争力降低，另一方面，研究生就业的压力也有所加剧。

3.高校教学秩序打乱，培养目标发生偏差

考研生将主要精力用于复习考研上，常常出现旷课的情况，这就影响了高校的教育教学秩序。而且，学生只注重学习考研课程，对专业课程只尽力混个及格就行，并不能掌握本科生需要掌握的基本理论和技能，也无法提高本科生研究工作的初步能力，这不符合本科生教育的真正意义。

三、大学生“考研热”的对策

（一）完善就业政策，提供就业岗位

本科毕业生的最大压力就是就业，故考研可能是他们的无奈选择。国家应制定相关的大学生就业指导意见和优惠政策，提供就业岗位，鼓励大学生自主创业，缓解大学生毕业之忧。

（二）改变传统思想，重视人才实学

邓小平同志曾说：“不管白猫黑猫，能抓老鼠就是好猫。”对待人才也应如此。在知识经济时代，学历固然重要，但我们应重学历而不唯学历，用人单位应看重应聘者的能力和技术，不能凭借学历层次的高低而对其妄下断言。

（三）提供科学指导，加强学生管理

高校应关注学生发展需求，开展大学生职业生涯辅导，引导大学生建立正确的成才观，促进大学生的全面发展。高校还应为考研生提供科学的指导，加强考生对报考学校和专业的了解，减少其盲目性。此外，高校还要加强课堂秩序管理，多设置些考研教室，这不仅能为考研生提供方便，也有助于课堂纪律的改善。

大学生“考研热”已成为一种社会风气，我们应理性对待这种现象，使考研的真正意义得以实现。

【参考文献】

[1] 林勇.考研热对高校学风建設的影响[J].法制与社会，2010（10）：297-298.

11.信息工程大学考研 篇十一

(一)学风的概念。

所谓学风,一是指学校的治学精神、治学态度和治学原则;二是指学生的行为规范和思想道德的集中表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时候也特指学生的学习态度和学习风气。

(二)学院学风现状及原因分析。

根据学风的概念,我们重点关注的是学生的学习态度和学习风气,当然随后也会分析教师的治学精神、态度、原则以及对学生的影响。总体来讲,目前学院学生的学习积极性不高,学习氛围不浓,厌学问题比较突出;相当一部分学生学习目标不明确,应试思想、功利思想和浮躁心态较重;一些学生对进入北信学院学习有自卑情绪,专业思想不明确、不稳定,学习不安心,甚至放弃学业;一些学生不能正确处理学习与交友、娱乐休息、社会工作、勤工俭学及就业的关系,学习精力投入不足;相当一部分学生自控能力差,学习习惯不好,学习纪律松懈,违纪现象屡见不鲜,旷课,上课迟到、早退,作业抄袭,考试靠作弊过关,使正常的教学秩序受到一定冲击;相当一部分学生沉迷于网吧,荒废了学业;考风考纪问题十分突出,舞弊现象比较严重。分析其原因,有以下几方面。

1. 社会大环境的侵袭。

随着时代的发展,社会上一些人对于财富和权力的非理性追逐,以及政治经济体制中存在的一些弊端,使得某些人在某些领域兴风作浪,导致社会公正、资源分配、财富积累的正常化受到了前所未有的挑战,甚至在某些地区、某些领域呈现垄断化趋势。这些社会信息被我们的学生从四面八方带进校园,广泛宣传,甚至在某些学生心中生根发芽,成为其人生观和价值观重要组成部分,这使我们本身宁静的大学校园顿时燥热起来,优雅的育人环境变得人心浮躁。

2. 就业形势的日趋严峻导致新“读书无用论”思潮抬头。

从现代人的思维方式去思考,读书上大学只是通向成功的一条途径,而不是唯一途径,而就业形势的日趋严峻,导致这一途径也变得渺茫起来。有一位学生就曾经算了一笔账:“三本上四年,学费加上生活费大概要花将近十万块,更有甚者十多万,再搭上四年的时间,然而毕业之后如果没有外在的帮助很难找到一份满意的工作,那么就打工,月薪不够自己花销,结婚、买房、买车等简直就是天方夜谭,与其这样,倒不如不上大学,高中毕业就打工,既节省了金钱和时间,又可以早早在社会上打拼,积累人生经验,优秀者照样可以通向成功。”还有一位学生直截了当说:“成功是什么?现代的成功就是获取最大的权力和足够的财富!而现代的读书,尤其是三本院校,很难达到成功的目的”。

3. 考风不正。

低年级学生入校以后,每每得到高年级学生的“真传”:如何做夹带、如何应付监考老师的检查、哪些监考老师不严格……只需这一下,考试的严肃性和威严性荡然无存。加上学校对于考试作弊学生的处理,雷声大雨点小,而且在某些时候参进人情、关系等复杂因素,导致有的学生明目张胆、气焰嚣张;有的学生内心不平而长期积怨,这两种态度对于考试的严肃性都是一种巨大的瓦解力量。

4. 对于学生的评价体系,过于单一。

目前现行的学生评价体系,主要是看学生的学业成绩,有时会加上在班团的任职情况。如果在考风不正的影响之下,成绩的获取大范围失真,评价体系过分依赖于失真的成绩,势必对于作弊和铤而走险是一种无形的鼓励,后面的评奖评优、发展党员全部随之而来,何乐而不为?这对于踏踏实实学习、老老实实考试的学生无疑是一种巨大的嘲讽和打击,长此以往,谁还能静下心来自觉上自习、安心上课?

5. 学生特定年龄阶段和学习阶段的目标缺失。

虽然现在考上大学尤其是三本院校,并不能真正松一口气,然而很多学生却是彻底放松下来了。远离了父母的管制,有大量的时间、精力和自由,做点什么呢?读书学习似乎没有这样的氛围,至于工作,那是以后的事情,况且有的人觉得有家庭帮助,无需自己操心。活跃一点的学生,奔忙于社团、活动、娱乐;积极一点的学生能够坚持自己的理想,学习读书;剩下的大部分人,男生多选择上网打游戏消磨时间,女生就蜗居在宿舍看电影,要么就是谈恋爱。心志不定,容易跟风、喜欢攀比是这个年龄段的消极面。

6. 三本学生的知识基础和学习习惯存在问题。

造成学生厌学的又一原因是学生的知识基础薄弱和学习习惯不好。谈话的时候,有的学生表示自己也很想通过自己的努力把成绩提上去,但是一些基础课程(例如高数和英语)由于中学的基础就没有打好,现在到大学这个比较宽松的环境之中,即便自己上课很认真去听讲,也是所获甚少,久而久之,对这一门课程就失去了兴趣,后来干脆逃课,考试想要通过,只能另想办法,这就为作弊提供了合适的土壤。

二、强化学风建设的对策

现象———症结———出路,这是我们应该思考的环节。针对目前学院学风存在的问题,应该从以下着手。

(一)对学生加强正确引导。

社会的风气不是一日形成,也就不可能短期之内会有大的改变,我们要做的是对学生正确引导。即便成功的途径多元化,读书仍旧是一条主要的、值得长期投资的途径。在校这几年,是学生难得的完整学习期,今后恐怕再也遇不到了,不抓紧时间去利用,恐怕只能“悔之晚矣”。我们常谈学生的综合素质与能力,但这都是“学什么”的问题,而不是“学不学”的问题。所以我们做学生工作,就要把最真实的、最体己的思考传达给学生,引起他们的共鸣,从而克服动力不足的缺陷。

(二)加强就业指导,引导学生形成正确的就业观和人才观。

近些年以来就业形势严峻已经成为不争的事实,每年逾百万计的大学毕业生走出校门,竞争之大可想而知,加上一些弱势群体学生在社会竞争中屡屡碰壁,使得“就业”变成了一个令人头疼的词汇。客观的情况也有另外一个方面,诸多行业“有岗无人”状况也是制约企业进一步发展的瓶颈,所谓“无人”,不是没有相关专业的大学生,而是学生的专业素质和非专业素质不能很好地适应岗位的需求,甚至不能胜任岗位要求。很多学生在学校并没有熟练掌握相应的专业知识和实践技能,个人能力方面也有待进一步加强。我们要引导学生形成良好的人才观和就业观,让他们明白成功是一点一滴不懈努力、壮大自己、拼搏奋取的结果,而不是靠坐享其成可以获得,即便偶尔获得,能否守住,也是一个问题。

(三)狠抓考风,落实制度。

真正使考试成为检测学生学业水平和考评学生的有效手段。考风的问题很多人都在提,重点应该关注考试形式的设计、过程的有效监察和结果的客观公正。正常情况下,学生还是非常关注自己的学业成绩,成绩获取的途径和好坏都会对其产生反向的作用。我们应该从教师出题的环节、监考的环节、阅卷的环节、成绩登记的环节狠下功夫,落实相关的责任制度,确保考试过程和结果的公正,对于作弊的学生,严肃处理,狠抓狠打,我们不以处分学生为目的,而以震慑群体、肃清考风为诉求,只有加大考试作弊者的违纪成本,才能使有此想法的学生望而却步,自觉进入正常的学习轨道。

(四)学生评价体系应该趋于多元化。

在操作层面相对单一,评奖评优、发展党员基本上是学习成绩唱独角戏,有时候会考虑到学生在班级、社团的任职情况,是目前学院存在的一些问题。如果操作不当,一方面,学生成绩如果失真,那么以成绩为主的评价就失去了公正的基础,结果只能助长作弊风气的大面积蔓延;另一方面,学生在社团、班级的任职情况,要参考到评价体系之时,一定要考虑其工作的态度、能力、贡献等因素,而现实的情况是掺杂了太多的人情、关系甚至利益在里面。解决这些问题应从制度层面设计评价体系,将学生思想素质、学习情况(包括日常的学习状况)、工作情况、生活情况等各方面综合考评,注重过程考评,从而冲淡学业成绩占绝对主导的状况,一方面促使学生全面发展,另一方面也不再使学生有“涉一险而得万全”的思想,不会将所有的精力全部集中到钻研如何考试作弊上。

(五)要培养学生树立正确的、客观的、符合实际的目标,注重养成教育。

曾经做过一个小型的调查和多次的谈话,当问到“你为什么不爱学习?”“你一天主要忙些什么?”时,学生对问题一般不正面回答,先是笑笑,这一笑能看出两个意思:一是对于这个问题他们觉得似乎不是什么重要的问题,大家不都这样吗?何必这样认真?二是对于自己日常的学习生活,感觉并没有值得称道的地方,自己也会不好意思直讲。从观察得知,学院大学生目标缺失、模糊相对比较普遍,很多人不知道自己想干什么?能干什么?将来要干什么?对于目前的状况不大满意但又无计可施,吃饭睡觉上课玩游戏,过着机械化、被动化的生活,容易跟风。对于这些问题,我们有责任帮助学生树立目标,短期、长期相结合,让他们明确任务,认识到大学阶段的成长学习对一个人一生的重要意义,并且通过制度的创设,从外在规范保证过程,从而保证结果的良好。现在学院商学院已经建立了学困生帮扶体系,就是一个很好的尝试。

(六)正视学习困难,培养良好学习习惯。

三本院校招收的学生,不可否认,在学习习惯和知识基础上需要进一步的培养和加强。但是有一点敢肯定,即便学习基础再弱、习惯如何不好,能考上大学说明还是有极大改观的可能,大部分人不存在智商方面的问题,那接下来就是思想态度、学习习惯、学习方法的问题。当然这些问题和前面讲的诸多问题有天然的内在联系,要想解决,是一个巨大的系统工程。

参考文献

[1]林莉.独立学院学风建设现状[J].科教导刊,2013,18

[2]薛媛.独立学院学风建设模式的构想[J].读写算,2013,35

[3]熊大建.关于独立学院学风建设的思考[J].卷宗,2013,5

[4]肖雪春,王毓德.材料类无机及分析化学实验教学改革实践[J].实验科学与技术,2016,2

[5]龚维,丁彤,何颖,郑环,何力.关于如何培养高校理工科学生实践动手能力的探索与实践[J].高等教育研究(成都),2010,12

[6]肖存涛.关于大学数学实验教学的探讨[J].广东工业大学学报(社会科学版),2010

12.西北大学地理信息系统考研经验 篇十二

2014年的考研硝烟已成埃落定，经过对今年地信考研真题和复试考察点的变换的分析， 为各位即将报考西北大学的师弟师妹提供一些参考信息。这篇文章非常适合地理科学、资源环境与城乡规划和跨专业考地理学的学弟学妹们参考。

一、名词解释部分的复习

首先谈一下今年地信的初试真题，今年地信初试仍然注重基础概念和基础理论的考察，名词解释部分基本和2010――2013年这几年的考察重点相同，考察诸如“专题地图、 地理信息科学、领域分析、空间插值、地统计学、拓扑关系”等内容，因此，对于名词解释部分的复习只需把指定参考书上的核心名词解释掌握，并结合真题上的名词解释复习就完全没问题。

二、简答题部分的复习

今年的简单题偏简单，考察重点和前些年基本一致，因而，2014年的初试重复率在这一部分比较高，这也是今年地理信息系统这门专业课成绩普遍偏高的重要原因。但是，从地理信息系统专业复试考查知识点来看，2015年可能会有一些比较明显的变换。因为今年地理信息系统成绩考得出奇的好，已经引起导师的关注，直接的后果就是今年地信复试题目出现大幅度变化。因此对于这部分的复习，考生们必须稳扎稳打，切不可抱有侥幸心态去复习，或者单纯依靠真题去突破，这样的做法比较危险。

三、应用大题部分的`复习

2014年的最后一道应用题和往年的思路大题相同，侧重于空间分析的应用，但很明显，今年的应用型有所加强，如往年直接给出DEM数据，今年需要地形图数字化处理后再生产为DEM数据;此外，考生须知道如何利用EXCEL导入经纬度坐标。虽然有这些变化，但是总体的分析思路没变，也就是多种空间分析的应用。

如何3个月突破地理信息系统复习

地理信息系统是许多考生备考路上的拦路虎，许多考生望而生畏，其实不然。哪怕现在的GIS基础为零，要想在复试中取得高分(125+)也是件比较容易的事，然而考研复习时间紧、任务重，如何快速突破GIS成为纵多师弟师妹共同的心愿。这里，我总结了我们这几届同学的经验给大家谈一谈：

1.第1个月狂轰地理信息系统教材

不用多说，就是指定的黄杏元版《地理信息系统概论》。这个月的任务是看3遍，不管能理解多少，一定要保证认真看三遍。三遍后必定会茅塞顿开，有所顿悟。

2.第2个月练习arcgis

在有一定GIS的理论的基础上，相信很多同学依旧对里面的一些概念似似而非，半懂不懂，十分模糊，这时需要借助软件的练习来帮助理解。这时许多高分学子共同的体会。大家不要以为练习arcgis是耽搁复习时间，恰恰在练习ARCGIS过程中，GIS会有非常大的进步。而且掌握ARCGIS，无论是初试还是复试都是大有裨益的。导师会非常愿意接受一个既有地理学理论基础，又能熟练掌握GIS软件的同学。通过个月的疯狂突击，GIS最后一道大题从此变得如此简单。这里给大家推荐一本物美价廉，关键十分实用的ARCGIS联系教材，只需半个月就能轻松实现ARCGIS入门。并且这本书里面有许多概念和原理的解释，让先前不懂概念能得到很好的落实。

《ArcGIS制图和空间分析基础实验教程 》王文宇、 杜明义 测绘出版社，价格：19.8元。

3.第3个月重点突破一本书就可以了

《地理信息系统基础与实验教程(附光盘1张) 》田永中等，科学出版社。为什么推荐这本书?这本书可以说是黄杏元《地理信息系统概论》和《ArcGIS制图和空间分析基础实验教程 》的完美结合。这本书的理论安排得很合理，和西北大学这边的GIS教学思路很接近，同时每一章节有一个小实验，是基于ARCGIS9.3的，有了前面两个月的积淀，再用点时间把这本书上的内容突破就非常好了。我非常赞同这本书对空间分析的部分安排，它和我们在西北大学上课时导师讲解的思路和内容非常接近，相比之下，黄杏元的那本太过于基础和理论化。

13.信息工程大学考研 篇十三

明年的毕业生们，现在已经是大三下学期了。对于其中打算考研的那部分同学来说，复习时间不足一年，非常紧迫。但问题是还有一堆专业课没有上完，又不能总冒着被点名挂科的风险去自习室。怎样做才能平衡专业课学习与考研备考呢? 大三学业与考研不是对立面

首先，完成大三专业课和准备研究生入学考试不矛盾，而是渐进的过程，只有认真完成好大三专业课，才能更好的准备考研。考不上研究生不一定就没有未来，人生是一场拉力赛，不要在某段用力过猛拉伤自己，坚持不懈的努力更实际和有价值。理由如下：

1、大三专业课是研究生入学考试初试和复试中重要的内容。

2、应该在保证完成大三专业课的基础上准备研究生入学考试。专业课挂课会造成连锁反应，对自己学习能力产生怀疑，信心不足，严重的甚至造成本科不能顺利毕业，还如何考研究生。

3、研究生入学考试认真准备，不跨专业，一般来说半年全力复习就够。大三下不宜过猛准备研究生入学考试，考研占线太长很累的。

4、完成大三专业课是专业能力提升的重要部分。未来的专业发展基础与本科所学有重大关系，而本科专业所学重点在大三专业课。大三专业课是以后学习的基础，甚至会是未来事业的基础(若从事本科专业相关工作)。

5、认真完成大三专业课，非常有利于提升学习力，学习力才是准备研究生入学考试最重要的东西。

6、认真完成大三专业课，能迫使你静下心来学习、做事。平静踏实的心态是考研另一大法宝。考研是要在保证完成本科学业的基础上进行，本科专业课是研究生入学考试的基础，认真完成大三专业课在学习力、心态上为准备研究生入学考试奠定良好的基础或准备。专业课为主，辅助备考

那是不是不用专门准备考研了呢?当然不是，关键在于如何平衡大三专业课和准备研究生入学考试。以大三专业课为主，不急不燥，在有余力条件下准备研究生入学考试。这样的指导思想一定没错。具体方法与过程：

1、开始养成规律的作息。因为课不少，有时早上要上课，索性坚持每天早上7点半起床，有课去上课，没课去图书馆做课程作业，看看数学课、背英语单词(每天1h)、看各种专业课的扩展书籍。晚上12点前睡觉，睡前要是有精力可以看看考研政治视频。重点是培养自己没事去图书馆、自习室的习惯和心态。

2、专业课试着认真听讲。如果之前的两年多时间过得浑浑噩噩，读书的心态早已不在。那么在大三就要试着上课认真听讲、认真做笔记、认真完成老师布置的课程作业。这样有利于恢复读书的心态。

3、不用力过猛，把大三下当一个过渡期。大三真不宜全力以赴地准备研究生入学考试，不想看考研资料一点关系都没有，只要能试着尝试前面的一二就是很大的进步。心态上不要给自己太大压力，事情慢慢做就好。

14.大学生考研与就业之抉择 篇十四

对于大学毕业生来讲, 若选择就业, 本科学历含金量不高, 在求职大军中竞争力不强, 难以找到满意的职位;若选择考研则可暂缓一时, 但两三年后的研究生就业形势会有怎样的变数又难以预测。这正是多数大学毕业生面临选择时的两难境地。因此, 面对考研与就业, 大学毕业生应该在当前特定的社会大背景下根据个人具体情况做出理性的判断与抉择。本文将通过分析社会现状, 对考研与就业做出客观的分析比较, 进而使学生了解社会、认识自己, 最终选择一条适合自己发展的人生之路。

通过对我校2014届毕业生的了解和调查, 以及对部分低年级学生的访谈得知, 大学生选择考研的原因主要有以下几点: (1) 学术追求, 喜爱所学专业, 想要在本学科领域继续研究, 期待在学术上有所成就; (2) 逃避就业, 习惯了大学校园里舒适安逸的生活, 无法忍受找工作的纷乱复杂和巨大的压力; (3) 曲线救国, 当前就业形势严峻, 继续读取研究生学历, 提高就业竞争力; (4) 改换专业, 部分同学被大学录取到一个自己不喜欢或就业前景不理想的专业, 考研可以重新选择专业; (5) 学历情结, 多数为背负着父辈的期望; (6) 为未来增加筹码, 人才高消费是未来的趋势, 今天的人才市场上还是本科生在“扛大头”, 明天也许就演变成硕士生的天下, 趁年轻多拿一个学历, 未来更有保障。

一考研能否规避就业风险

一份初步意向统计表明:在即将毕业的大学生中, 有86%的人表示曾经考虑过要考研。面对如此庞大的“研民”队伍, 就业指导专家们的看法并不乐观。他们解释道, 虽然从2000年起, 我国研究生招生规模不断扩大, 但其录取增长率仍不能满足以更快速度增长的考研人数需求。首先, 我国的研究生教育仍是高级别的精英教育, 而非大众教育。这就意味着必定会有相当一部分考研学生落榜, 同时也错过了就业的最佳机遇期。其次, 即使研究生顺利录取, 两三年后毕业时所学专业的就业形势也很难预测。最后, 研究生毕业后, 学历起点高, 就业定位会更高, 但其社会经验和实践经验却几乎仍为零, 从某种意义上来讲则更不利于就业。因此, 考研不一定能规避就业风险。

二你是否具备考研的资本

一位已经就业的本科毕业生结合自身经历建议:一定要从实际出发, 综合自身优势, 明确自身劣势, 充分评估自己, 做好学业职业生涯规划。如不适合考研, 或没有竞争的优势和实力, 则应该牢牢把握现有的就业机会。两年前, 这位毕业生对自身认识不足, 由于自制力不强和身体原因, 在考研中名落孙山, 同时也因为考研错过了多次较好的就业机会。由此可见, 并非所有人都适合考研。

俗话说:“身体是革命的本钱。”拥有一个健康的体魄是做任何事情的先决条件。考研是一个艰辛的过程, 需要充沛的精力和体力;考研是一场旷日持久的战争, 需要有吃苦耐劳的精神和持之以恒的毅力;考研准备过程中, 复习资料及形式名目繁多, 图书资料、复习班费用及到考研学校路费等均不可小视, 还有研究生录取后的学费。因此, 经济负担也应予考虑。

三先就业再考研

部分同学称考研队伍如此庞大, 竞争如此激烈, 倒不如先就业。若工作过程中发现知识累积不够, 个人发展受限, 再有针对性地考研究生。不少专家也认为, “先就业再考研”不失为一个两全其美的方法。若有较好的就业机会, 经过一定的职场历练, 基本了解社会对人才的需求, 再进一步求学, 更加有的放矢。而且这时自己也已经有了一定的经济基础, 不用担心读研给家庭带来过多的经济压力。

综上所述, 选择考研或就业要因人而异。考研是否有利于就业, 至今仍没有明确的定论。每个人的学习、身体、经济乃至个人特点等方面的条件各不相同, 关键是要把握自身特点, 为自己的学业职业生涯规划做出最合适的选择, 走出一条最适合自己的人生道路。

参考文献

[1]张南熙、张南翔、韩娜.大学生考研与就业抉择的博弈分析[J].河南城建学院学报, 2012 (2) :77~80

[2]刘玲玲、毛素平.如何引导大学毕业生正确选择考研与就业[J].科技信息, 2008 (35) :125~126

15.信息工程大学考研 篇十五

每个人，尤其是进入大学之后都应该有自己的人生规划。这个人生规划不是摆设，是实实在在为自己的人生做指南针和方向标的。制定人生规划的时候你会知道，自己的知识停留在哪个层面上，你想过什么样的生活，为了这样的生活你要为之做出怎样的努力。有了它，在毕业的前夕你就能客观评价自己，看到底是要考研还是就业。

是否适合考研也需要综合考察，考察的因素包括很多种，实力、专业、家庭情况等。首先，实力的考察很重要。自己的实力决定了你考上的几率。因为考研就是为了考上，如果完全没有基础的考生硬要考全国最热最难的专业和院校，那么他的成功率可能是个问号。除此之外，因为考研的性质决定了考生必须要有足够的毅力坚持下去，如果不能坐住冷板凳。那么最后的成功也可能很遥远。其次，考研专业也是一个需要考虑的问题。有的专业学术性比较强，读研之后能够学到更多、更系统的知识。当然对最后的就业也是有帮助的，但是有的专业更加侧重于实践性。那么即使考上研究生，读了三年，那么最后一样需要从头积攒经验，不如直接毕业去工作更好。下面我们将分别论述考研或是就业对于今后发展的影响。

（一）论述先就业对于今后的影响及优势

大学生群体从判断群体与个人选择合理与否的角度以及社会与个人的层面来看大学毕业后先工作似乎合理，首先个人成长和需要是相互适应的，现代社会市场发达高度分工无疑需要大量的高层次的应用型人才，现代大学正是以培养以高级技能的合作的工作者为基本前提的，这是大学毕业后优先考虑工作的客观前提。其次大学承担为科研和生产培养人才的双重任务。促使它划分出学术型与应用型两类研究生培养模式。学术型人才的需求是少量的，培养是必须的，要保护的，可以鼓励他们先考研，应用型人才的社会需求趋势是明显的要推动的，应当鼓励他们先工作，这是发达国家研究生教育成功经验的概括也是我国大学教育发展的趋势，这有利于形成与社会需求相一致的人才结构：再从个人层面上来看先工作再考研，首先有利于个人未来预期的理性化，考研的选择应当结合自己的工作需要，社会地位工作能力，先工作经验的积累、心态的磨练、能力的独立、选择的自主为个人更高级的教育合理的奠基，其次有利于争取个人成长的更大空间，先工作，既可以获得分工时候的职位空间又可以获得个人的经济独立和人格独立，还可以保证工作利益与教育利益的皆得。更可以保证个人受教育的职业针对性。喧嚣的社会与宁静的社会之间也许大学生更情愿呆在大学里，知识的传奇浪漫的追求尘俗的远离吸引着大学毕业后先考研的人们。但是时代的召唤、现实的衡量、人生的挑战推动着大学生暂别校园投身工作。

“先就业再考研”不失为一个两全其美的方法。在有较好的就业机会条件下。经过一定的职场历练后，自己可了解目前市场需要什么人才，缺乏什么样的人才，这样自己的努力就有了明确的方向，不至于像无头的苍蝇一样到处乱撞：而且此时自己已经有了一定的经济基础，不用太担心读研带来的经济压力。硕士研究生成为就业的“弱势群体”，主要有三方面的原因：首先。随着高等教育的大众化。学历链也随之拉长。在博士相对稀缺的年代，硕士作为高端人才，曾是职场上的香饽饽。可如今，博士批量生产之后，硕士便被逼到了一个“不上不下”的尴尬地位上。其次，硕士研究生的期望值与社会实际需求难以有效对接，这是导致他们就业率下降的一个重要原因。无论是精力还是经费，硕士研究生都比本科生、高职生投入得多，因而对工作有着更高的期望。硕士研究生希望找到薪水更高、待遇更好、工作更轻松的职位。不过，事实上，很多研究生并没有显示出比本科生更明显的优势，这无疑带来了研究生就业中的“高不成低不就”。

再者，硕士研究生传统的就业主渠道吸纳就业的数量也在减少。多年来，研究生主要就业领域在高校、科研院所、国有大中型企业等，但这些用人单位的需求增长速度，与研究生数量增长不匹配。与此同时，用人较多的中小企业招聘则趋于务实，且越来越注意控制用人成本。随着用人观念从“学历型”向“能力型”转变，越来越多的企业不再盲目追求“人才高消费”，而是在适当的位置用适当的人。在一些方面，本科生和拥有一技之长的高职生更符合企业的用人需求。大学生曾经是天之骄子，他们为社会贡献的力量不可小视。如今高等教育的普及，招生规模的扩大，上大学只能获得进入社会入场券。怎样在严峻的就业形势下为自己谋取更好的岗位，走出自己完美的人生呢？应该合理分析自己的优势和劣势，选择适合自己的人生道路。

（二）论述先考研对于今后的影响及优势

大学毕业生毕业后先考研后就业更为合理这是一个对现实进行利弊权衡后的理性选择。第一，虽然工作是必要的，但是先考研能够帮助大学生获得强大的社会竞争力。现代社会奉行能力主义崇尚个人才学，从个人发展的起点历程到最终的社会成就，先拥有高学历者明显占有更大的竞争优势。而目前企业对低层次的学历要求明显已呈萎缩态势。而今年高校毕业生的总量已达680万，这一数字在未来几年还将继续扩大。

本科生毕业找工作难已是严峻的现实，而与此相对研究生的签约率却仍居高不下。因此从最大程度保证就业竞争力的角度看先考研后工作无疑更为合理。第二，先工作固然可以较早地开始职业生涯，但很可能失去先考研者的种种便利，先工作后因为家事之累和工作负担难免疏于学业。而工作中获得的实践经验对于考研的成功作用又实在是微乎其微。第三，考研的“利”更多地集中在未来：底子厚，后劲儿足，就业的发展空间大等。就个人而言，考研无疑给自己的兴趣爱好和发展方向的契合提供了新的机遇。应届大学生先考研则轻车熟路，得心应手。目前往届生的考研录取率只有18%，而应届大学生的考研录取率则高达40%。并且随着近年来研究生招生数量的逐年递增，本科毕业生先考研的录取性随之增加。先考研并不妨碍下一步对工作的选择，而先工作的大学生却因种种客观牵连和主观惰性而削弱考研的实力，甚至最终放弃考研，大学本科毕业后先考研就意味着把握更多一次机会对自身的前途做出多一份承诺。从这点看显然先考研比先工作更为合理。个体的选择的确不能回避社会的要求和时代的呼唤，唯有审时度势方能合情合理，在学习化社会初露端之时，愿每个毕业生都能与时俱进。做出无悔的选择。

考研中的“得”更多来自考研的过程。如果说考研是一场炼狱，那么它会炼出你超强的学习能力、心理承受能力、时间管理与规划能力，还会培养出你积极的学习态度和人生态度。在考研路上披荆斩棘的过来人会告诉你。考研就是考验，是一场心志的较量和对意志、心智的考验。只有走过了，你才会深刻理解成功的艰辛和不易！

（三）如何选择

现实社会中该怎么样选择，尤其是在当下金融风暴风波未平、就业形势依然严峻的情况下，到底是将考研作为缓冲就业压力的手段，还是放低身价先投身职场以积累工作经验，或者“骑驴找马”等待时机以期拿到理想的工作，未必每个毕业生都能想明白个中道理。在这种情况下，过来人和职场专家、权威人士的现身说法便显得尤其重要，虽然不可生搬硬套，但抛砖引玉的力量依然能起到醍醐灌顶的效果。

当然，更重要的是，无论选择如何，良好的心态都应该放在第一位。每个人的学习、经济等方面的条件是不同的。作何选择都不应“以众”，一切要从实际出发，结合自己的条件，认清自己的优势与劣势，才能做出理性的抉择。大学生是天之骄子。他们为社会贡献的力量不可小视。如今高等教育的普及，招生规模的扩大，上大学只能获得进入社会入场券。怎样在严峻的就业形势下为自己谋取更好的岗位。走出自己完美的人生呢？我们应该合理分析自己的优势和劣势，选择适合自己的人生道路。考研不是成功的唯一道路，就业不一定能给自己带来更好的机遇，问题的关键在于自己有什么样的人生规划，自己要走什么样的道路。

参考文献：

[1]海天教育，考研与人生[J].考验认知系列.2012.（1）：2.

[2]中文科技期刊数据库.中国医药导报[J].2009.（3）：131—133.

[3]曾祥炎，张永.考研的心理的调查与分析[J]华南师范大学教育系.2003.（4）

[4]黄卫明，张涛.从考研看大学生生涯发展规划[J].中国大学生就业，2006.（13）

16.信息工程大学考研 篇十六

人生是一席画板，我们就是自己最好的画家。选择考研就是选择一种生活奋斗的方式，我愿意并且不悔为之努力。为了2018年准备考研的小伙伴们，聚英厦大考研网整理汇总了厦门大学金融系的考研招生信息和复习备考资料，希望能对你有多帮助。

一、院系简介：

金融系重点学科建设涵盖本科、硕士和博士研究生三个层次。本科培养设有金融学、金融工程学和保险学三个专业;硕士培养设金融学、国际金融学、金融工程学、保险学和投资学等五个专业;博士培养设金融学、金融工程学、保险学、投资学和国际金融学等五个专业。三个层次涵盖了银行、证券、保险、投资和国际金融等领域。金融系拥有先进的教学科研手段，具备优良的教学科研条件。同时，金融系在中国建设银行厦门分行、中英人寿保险公司、厦门国贸期货经纪公司、齐鲁证券有限公司等十几家金融机构建立实习基地，有力地提升了学生的实践水平。

二、金融系招生目录：

1、020204金融学：

①101思想政治理论②201英语一③303数学三④806宏、微观经济学2、0202Z1金融工程：

①101思想政治理论②201英语一③303数学三④806宏、微观经济学3、0202Z4国际金融学：

①101思想政治理论②201英语一③303数学三④806宏、微观经济学4、025100金融（专业学位）：

①101思想政治理论②201英语一③303数学三④431金融学综合5、025500保险（专业学位）：

①101思想政治理论②201英语一③303数学三④435保险专业基础

三、金融系参考书目：

1、806宏、微观经济学：

《微观经济学》（第八版）平狄克.鲁宾费尔德，中国人民大学出版社；（出版日期：2013年6月1日）（不包含各章带*号小节和书末附录1）

《宏观经济学》（第七版）曼昆，中国人民大学出版社；（出版日期：2011年9月1日）2、431金融学综合：

《金融学》（第二版）精编版，黄达，中国人民大学出版社，2009年1月版；

《公司理财》罗斯著，机械工业出版社出版，原书第八版 3、435保险专业基础：

"经济学部分40%：《微观经济学》（第八版）平狄克.鲁宾费尔德，中国人民大学出版社；（出版日期：2013年6月1日）

《宏观经济学》（第七版）曼昆，中国人民大学出版社；（出版日期：2011年9月1日）

金融学部分20%：《金融学》（第二版），黄达，中国人民大学出版社，2009年1月版

保险学部分40%：《保险学》（第三版），魏华林、林宝清主编，高等教育出版社，2009年4月

四、金融系复习资料：

《2018厦门大学806宏、微观经济学考研专业课复习全书》(含真题与答题解析)

《2018厦门大学806宏、微观经济学专业课全真模拟题与答案解析》

《2018厦门大学431金融学综合考研专业课复习全书》(含真题与答题解析)

《2018厦门大学431金融学综合考研专业课全真模拟题与答案解析》

《2018年版厦门大学435保险专业基础(专硕)考研专业课复习全书》

《2018厦门大学435保险专业基础（专硕）考研专业课全真模拟题与答案解析》