阳光灿烂的童年

阳光灿烂的童年（精选18篇）

1.阳光灿烂的童年 篇一

小学作文《灿烂的童年》

每个人都有自己多姿多彩的童年。而我的童年，就是那只金色的蜻蜓。

一只美丽的蜻蜓轻轻飞落在绿树成荫的大道边。我停住了脚步，蹑手蹑脚地走向了蜻蜓。微微颤动的双手小心翼翼地向蜻蜓靠拢，心在剧烈地颤抖跳动着。近了!挨更近了!眼看就要碰到它的身体了，它却丝毫不知道危险即将降临，仍旧一动不动地停歇在青草尖上。忽然，它似乎觉到了危险的来临，正欲振翅疾飞，一刹那说时迟那时快，我快速伸手，猛地捏住了它的尾巴。它立刻展开透明的翅膀，拼命地扇动着，尽力挣脱，我于是捏得更紧了，它却毫不灰心，直到筋疲力荆然而稍停片刻，它又接着开始挣扎。它的逃生欲望多么强烈啊!这样持续了很长时间，最后它终于绝望了，放弃了努力，两只晶莹剔透的大眼睛顿时失去了原有的`光芒。总算到手了!

“吼吼!”你这只淘气的蜻蜓终于归我喽!

我兴冲冲地回到家，按奈按捺na不住好奇心的诱惑，立刻开始仔细打量这只美丽的蜻蜓：纤细的身体，玲珑的脑袋，晶莹的大眼睛四处转动着，不住地打量着四周，像纱巾一样半透明的翅膀微微颤动着，一节一节竹竿似的长尾巴弯曲着。

我望着它发呆，捕捉来可怎么喂养呢?蜻蜓是益虫，要靠捕捉小飞虫为生。我可没那么大的本事捕捉飞虫，怎么办才好呢?对!要不用来做标本?那一定很好玩!我立刻拿来针，正要刺入它的身体，我的幼小心灵中忽然冒出了这么个想法：如果针刺到它的身体上，那一定非常疼吧?

那就把它放了吧!让它回到草丛间，回到伙伴们那里去，那里才是它应该呆的地方。只有在那里，它才能得到快乐。

再看看蜻蜓，像纱巾一样的翅膀仍在颤动着，似乎还没从刚才的恐慌中回过神来。我打开窗，轻轻地将蜻蜓捧在手中，迎着微凉的清风，再看看蜻蜓，它已经扑闪着翅膀，准备展翅高飞了!

“再见!可爱的小蜻蜓!”

蜻蜓展开翅膀，飞向天空，飞向美丽的落日，飞向那五彩缤纷的晚霞。

这只蜻蜓，就是我灿烂的童年。

2.阳光灿烂的童年 篇二

一大堆报纸看完了,就剩下两张还想再看看。上面有这样两篇文章:一篇是主持人写的,另一篇是写主持人的。前者是倪萍写的,后者是写欧阳夏丹的,分别发表在《光明日报》2014年5月9日和《解放日报》2014年5月16日。这两位著名主持人可以说是两代人,但从不同的主持经历和人生履历表达了一个同样的看法:在自己的内心建立一个无比宽敞的家,让阳光住在里面。

倪萍的重新出山是在央视1套的大型寻人节目《等着我》。这个栏目在仅有文案的时候我就知道,在央视的节目创意大赛上是两个获全票通过的栏目之一,样片的审看会我也在场。这个节目很有点儿张艺谋的电影《归来》的电视版的味道。而倪萍加盟《等着我》则是意外的惊喜,因为样片的主持人不是她。

《光明日报》给了倪萍的《等着我》一个整版,如果按照对教授的考核要求,这种待遇可了不得了,就连我所在的单位,也有明文规定:在中央级的报刊上发表长文,是要加分奖励的。当然,这对倪萍来说早就无所谓了,而正是对于加分奖励的无所谓,才有了电视版和文字版的两个《等着我》。

倪萍的一段话给我留下了深刻印象:“一个主持人,当你内心对这个社会、对社会中的人、对人性中最本质的东西有着基本的尊重和强烈的好奇时,你就不会一直说空话,你也就不会专拣那些华丽的词去涂抹自己,言不由衷是最可怕的。”说这番话是需要有底气的:“台里找我的时候,我一口回绝,回绝的理由是不到我这个年龄的人无法理解的。”“有人猜测《等着我》是为我量身打造的。哈,我哪有那么重要!”

这就叫底气。能有几个主持人一口回绝《我们有1套》的主持邀请?更有成千上万的俊男靓女做着主持人的春梦。“有容乃大,无欲则刚”。站了十个小时录节目谁能不累?但累人和累心是不一样的。对此,倪萍将其称为“遵从自己的内心”——遵从自己就是衣服越穿越肥,鞋越穿越软,不照镜子,不上称称……而所有这些大概就是人们说的境界。庭前花开花落,天上云卷云舒,我特别想对正做主持人梦乃至每年一度黑压压的艺考大军说一句:你能不装吗?

写欧阳夏丹的专访的结尾有些八卦:夏丹他们做的报道播出后不久,王金初当选为全国人大代表。每年来北京开会的时候,她都给夏丹捎来小米、绿豆和亲手缝制的绣花鞋垫,每次她都会把嘴凑到夏丹耳旁,悄悄地问同一个问题:“妹子,嫁出去了没?”

不怕您笑话,我也想问同一个问题。

这篇专访的摘要已经点明了一种价值判断:坐得住“冷板凳”守住初心,在看不见未来时积蓄能量,于热闹纷纭中保持清醒。耐得住寂寞,经得起诱惑,这是一个主持人成功的必要前提,甚至,任何一个成功者概莫能外。

这篇专访中的小标题可以拿来问不少俊男靓女:刚到电视台,与她整天为伍的是剪刀、尺子和修正液;别人逛街、唱卡拉OK、旅行时,她仿佛一个绝缘体,安静地活在自己的节目里。朋友,你能做到吗?

“要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”“那些我采访过的有故事的普通人,成了照亮我的阳光。”这些话当然有点心灵鸡汤的味道,但区别在于:是成功学大师的忽悠,还是本人的生活经历,这有天壤之别。

主持人这个职业是最容易焦虑的。时段不好焦虑,露脸太少焦虑,名气不大焦虑,挣钱不多焦虑……这种焦虑甚至与年龄无关,岁数越大越焦虑者大有人在。

3.阳光灿烂的遐想 篇三

桑一丹，女，1990年6月9日出生.

现为深圳市南山区南头中学高三学生

凤冈诗社社长

习惯躲在角落去写自己喜欢的文字

用稚拙的话语讲述

我的经历，我的思考，我的人生

它并不完美，却是真实

阳光灿烂，我用柔软的左手遮挡刺进眼的阳光，却还是有一丝游走进我的眼中，毫不留情。这一份温存，便让心中升起缕缕轻烟，飘扬，萦绕不散。

难得的好天气，难得的温情，难得的体育课。

一圈，两圈……却是永不停下来，便永不知疲倦，于是一步踏一步，真想就这样日夜交替，没有喧嚣，没有人群的嘲笑。只有我，只有温热的太阳，稠密的阳光，绛红的跑道，夸父追日的毅力，我要狂奔向前，永不停留。因为，我就是尼采，我就是太阳。

熟悉的动作，似曾相识的三分球，依旧是圆滑而细致的弧度。可你们，又在哪儿呢？我想看看你们热得微红的脸，滴落的汗珠，男生爽朗的味道，加上四周洋溢的金色和一旁观看的我们，这是多么惬意的一幅画，充满了我全部的爱恋和痛苦。

周遭真是令人难以理解，而人生又是一个无言的谜。果真是人生如梦吧。我贪婪，我欲罢不能，我逃不开。

我的心是一座城池，里面有无数奇珍异宝，有我亘古不变的依靠。我不够完美，亦如我不够残缺。我自命不凡，但风人眼中我依旧平凡，公主的骄傲多奢侈，我只是想要拥抱这明媚的阳光，充斥在每一个角落，告诉我，不要悲伤，不要寂寞。

4.阳光灿烂的日子 篇四

我出生时，《阳光灿烂的日子》中的故事的发生年代刚刚过去不久，但是那个特殊时代的尾巴时常会在儿时的记忆中不自觉地留下些许痕迹，这些痕迹让我对于那个年代总有一种莫名其妙的亲近感，从理智上我很清楚那个年代的疯狂和罪恶，但从感情上我却极其向往那个年代的热情和诚挚。在我看来那个时代有一种“虚假的真实”，比之于现在这个时代的“真实的虚假”，它与我的精神乌托邦更加契合，片中马小军一句台词“我也可以作证，那时候除了一些政治品质可疑的干部，贪官污吏凤毛麟角”足以为我的这些“一厢情愿”提供最有力的支持，所以我无条件地喜欢《二十四城记》、《山楂树之恋》等等带着深深的过去烙印的电影，而《阳光灿烂的日子》中那些在记忆中越来越珍贵的飘散着青春汗臭的金黄色则时常萦绕在我的心头，挥之不去。

当年初看《阳光灿烂的日子》，我根本没有意识到那个一脸穷酸知识分子模样的人竟然是后来执内地贺岁票房之牛耳的冯小刚，如今一脸白癜风的著名导演冯小刚在那时已经表现出足够吸引人的演技了，别管有人怎么看不起他的作品，但事实就能说明一切，奇丑无比的冯小刚就是个牛逼人物，不服也得服。当然《阳光灿烂的日子》的开篇就给我造成梦幻感觉的并不是冯小刚，而是乱哄哄的课堂和那一堆煤球。我的童年和少年是在和北京纬度差不多的某个盛产煤炭的北方城市中度过的，那里的很多风土人情日常事务和影片都有相似之处，尽管那时文革已经结束好多年了，但是很多事情的改变并没有那么快，特别是片中纪律不整的课堂竟然和我曾经的学校生活出奇的相似，那个穿堂而过的痞子学生在我的那所不入流的学校中真实而频繁地存在过，只是相比于冯小刚扮演的老师的外强中干，我的同样戴眼镜的老师却敢于提着椅子腿和前来学校捣乱的社会流氓在操场进行搏斗，当年的那场“生死大战”野蛮而彪悍，那位老师血染征袍但一战而成名，成为很多学生心目中的偶像，他的勇气为我们的班级甚至学校换来了一段难得的宁静时期。这种乱象其实是跟文革武斗遗风一脉相承的，《阳光灿烂的日子》中后来出现的马小军拍板砖事件以及那场没有发生的械斗，简直是我曾经的学校生活的翻版，当然我没有那样的胆量和气魄亲身参与其中，否则我的人生可能是另外一番景象，这也是我为什么离开家乡的一个重要原因，就像姜文在《让子弹飞》中说得那句台词“我跟他们玩不起”，玩不起的我只好逃离了我的家乡，一别多年，只是影片里发生的所有这些让我有了一种亦真亦幻的感觉，所以影片开场十分钟我便已情不自胜了。

《阳光灿烂的日子》是讲的文革中的故事，但是整部影片除了开场那“祖国山河一片红”的背景和其他地方隐约可见的标语之外，根本感受不到“文革”的任何影子，有的只是在空气中肆意飘荡的青春荷尔蒙和无处不在的性隐喻，时代变了，人们表达感情的方式也变了，可有些东西的本质是不会改变的。马小军对于米兰的爱恋属于标准的姐弟恋，在属于青春的那个时间范围内，几乎每一个男生都有一个相对年长的女性作为暗恋的对象，这种爱恋在一定程度上是包含着寻找母性的端倪，马小军对米兰的痴迷就是如此，这也一定是姜文的个体经历，所以他才能把那种感觉拍得真实而热切。

马小军是一个经典的形象，他几乎可以看成是60年代—80年代这三十年中国所有男性少年的一个缩影。他聪明，但功夫好像总用得不是地方，他人品不坏，但却总是惹是生非，他能力不足，但却时常爱逞能。他的母亲经常骂他并且稍带上他的父亲，要知道，那个时候的大多数中国女性绝对没有现在这样的独立和自我，她们嫁了人往往就意味着为家里的男人操劳一生，自我价值根本谈不上。《阳光灿烂的日子》是一部男性电影，女性在片中其实扮演的是反抗男性的角色，马小军之母对男人的怪怨就是一个生动的例证。而于北蓓和米兰似乎是被片中的男性围着转的，可是于始终处于边缘位置，甚至一度都无法确定这个人物的真实性。而米兰虽然是片中几个男性的爱恋对象，可是她看起来只是一个成熟美丽的肉体，话语权根本不在她那里，而她最后也消失得无影无踪。由于米兰而发生在马小军和刘忆苦之间的争执，本来就是雄性世界里的标准样板戏，这本身就是一个关于男孩到男人的故事，与其说是马小军疯狂迷恋米兰，倒不如说是马小军从米兰身上试炼着成为男人的必经阶段。

马小军和米兰其实从来都不是一个世界里的人，马小军还是个单纯得依靠逞能来吸引别人注意的小孩，这从他因一时冲动爬上烟囱就可以看到我们少年时代的影子。而米兰已经变得功利了很多，她对马小军有意思吗？肯定有，但是那可能只是寂寞时的一点精神寄托，她真正想要的是马小军这样的人给予不了的。如果马小军代表的是情和欲，那么米兰则代表的是利和益，如果马小军代表的是纯真，那么米兰则代表的是世俗。一个人的成长经历中必须有米兰这样的女性才完整，而“米兰”则在一定程度上是文革到改革开放这个时代转折中人们需求观念改变的一个缩影。女性的需求实际上能够代表时代的需求，米兰不是一个纯真的女性，但却是一个真实的女性，她的出现是每个青春期男人的需要，她的离去则代表着每个男人的成熟。

《阳光灿烂的日子》虽然是一部“青春性征”极为明显的电影，但是它又是一部单纯的电影，影片中有性的暗示，但却从未有性的描述。从马小军面对刘北蓓的亲吻慌乱逃避，到刘忆苦看到小弟那勃起的阴茎大骂流氓，都表现了在这个特殊时代之下青少年的某种纯真，他们在一定程度上对于性有着强烈的向往，可是又自觉地进行着道德性的克制。从这一点上说，那是最坏的时代，同时又是最好的时代。现在的观念基本上认为过去的意识形态是对人性的扭曲，其实凡事不能矫枉过正，彼时的意识形态在一定程度上让人们自律性极强，即便是像马小军、刘忆苦这样的小混混也保持着最基本的道德底线，可在三十年后的今年，你还能找到像马小军这样的小混混吗？人们喜欢把中国社会目前的“礼崩乐坏”归咎于文革，其实这是不负责的说法，所谓的“礼崩乐坏”其实完全是社会转型的必然阶段，人们在重新追求物质和精神生活的过程中必须要经历思想上的激烈震荡。《让阳光灿烂的日子》既是一部色彩浓郁的怀旧相册，也不啻一部现代警示录。影片最后，已经成年的几个混混人五人六地坐在豪华车里重新审视北京这座城市时，当年那个需要他们保护的傻子冲着他们来了一句“傻逼”，而此时贯穿影片的那种诱人的黄色已经不知在何时消失，画面变成黑白，那种在物质上丰盈在精神上却老去的无奈，让《阳光灿烂的日子》在那一刹那带出了阵阵伤感。

5.阳光灿烂的日子 篇五

所用色彩色调的蕴意

一、彩色亦或是黑白，热烈亦或是冰凉，色彩色调的运用在电影中的运用绝非偶然，简单的红灰蓝白的运用，其背后的蕴意与饱含的情感是值得每一个观众去关注与挖掘的。电影《阳光灿烂的日子》对于热烈的暖色的运用恰恰是反映主人公冰凉的冷色心理，而这样的反语手法更是把阳光灿烂的色彩通感为年少轻狂时候青春的酸涩与无奈，反讽了阳光灿烂的时代下被压抑被扭曲的非正常的人性。

看过姜文导演的电影《阳光灿烂的日子》的朋友一定会对里面的“红绿”主色调印象深刻。绿色，是当时人们服装的颜色，也是那个时代的颜色;红色，则是旗帜和标语的颜色，表达了昂扬向上的理想主义精神。此外，片子里每个镜头都充斥着人造的阳光:衣服的颜色，农田的颜色，建筑的颜色，铁道的颜色，山峦的颜色，通通被笼罩上一层金色的光芒，这是太阳的颜色，光芒万丈，普照众生，连汗流浃背的马晓军脸上时刻都有一种既健康又病态的微黄色彩。整部片子都沉溺在一种阳光灿烂中，可是，究竟谁的日子可以这样永无休止地五彩缤纷、阳光灿烂呢?

色彩，在电影中的运用主要是对人物的情绪、意愿等心理空间的拓展，是表意性的，主要起到指代和象征的作用。色彩最能为营造气氛服务，不同的色彩可以引发人们生理上的不同反应，也会给人们的心理及情绪带来不同的反应。在马晓军在米兰家得意忘形得把玩望远镜这一场景中，他透过这稀奇的望远镜看到的米兰照片居然是彩色的!70年代有彩色照片吗?经历过那个年代的人们是最清楚的!然而这个80年代初都还是刚刚出现的奢侈品，怎么就在这里显现了呢?这不是天方夜谭吗?其实，结合马晓军当时的情感我们不难发现其中的秘密。

二、青春的启程

撬锁，对于马晓军是青春的启程。处在一个感情懵懂时期的马晓军，对爱情刚刚开始萌发好奇心理，这在他用第一把锁撬开父亲的抽屉翻箱倒柜撞到一个避孕套中就已经暗示:爱，就像锁在塔里的公主，一个门缝，已经足以让马晓军在无意和冥冥中嗅到美妙的香水味。可是，现实中的异性根本不能给予他任何的吸引。你看刘北蓓，尽管她是个女性，却没有一点点女性的温柔与体贴。从她混迹于这帮空虚的男孩子们，抽烟，喝酒，强吻马猴，到后面她肆无忌惮地闯入男孩子们的洗澡堂，我们看到的完全是一个放荡不羁、浅陋糜烂的假小子。原本应该是花枝招展的少女却整个浸染了男性化的粗鲁庸俗，这何尝不是对当时集体公社后社会看似整齐划一实则错综混乱的一种颠覆和讽刺?而爱、女性，在这个时候，没有丝毫美丽可言。对于马晓军来说，刘北蓓只是一个毫无神秘性的单调的

性的对象。于是，他一味拒绝，努力挣脱，极力反

抗，甚至大打出手，最终落得一个是面红耳赤，另一个气急败坏，强吻这出闹剧不欢而散。刘北蓓，在马晓军是一种冷艳的绿色，这是当时社会的色调。当然，这里，也只是马晓军感情路线的一个开场白。

学会了撬锁，当然要开始新的花样，造访空房间便成为了马晓军额外的嗜好。他在自白中说，“每当锁舌当的一声撬开，我便陷入无限的欣喜之中”，这不禁让我回忆起韩国导演金基德的影片《空房间》:这个360°的世界被分成了两半，一半是现实，一半是梦境，现实的180°，场景是一间间孤独的空房间。对于马晓军来说，现实是孤独的，可梦境又何尝不是无奈呢?“人眼只能看到180°的范围，而你却躲在另外的180°里。”在我们生活的这个都市中，到底有多少个空房间?这些空房间里上演着怎样的故事?怎样的屋子体现着主人怎样的气质?空房间里面到底有着生活怎样的真相呢?那么，我们心灵的空房间呢?又是怎样?马晓军是极其孤独的，他像一头小兽在一个禁闭的空间疯狂地窥视着别人的生活，却不想撬开了自己心灵的空房间。而这扇门一打开，那清风花香织成的面纱背后的激情便引领着一段全新的阳光灿烂的日子。

被夸张了的彩色照片，是马晓军对异性的第一个灿烂的发现。大红的泳衣，极具感染力的微笑，照片里那个超凡脱俗的少女天仙下凡一样让马晓军倾倒。未见其人，先闻其声，少女脚踝上脚链的一连串登场牵引着米兰的出现和不出现，更让马晓军一味地沉浸在一种蒙娜丽莎式的神秘微笑中。米兰是午后阳光，被窗格子筛选后变了方向落在马晓军身上。可是正像当时没有彩色照片一样，现实与梦境的距离就是残酷。越是高大的女神，侧脸越是苍白。米兰和刘忆苦渐渐走向发展的方向，马晓军越发发觉米兰的形象并非想象中那么纯洁，事实上丰乳肥臀的体态是对初次偶遇步履轻盈的颠覆，现实中水性杨花的作风是对马路上戴着墨镜神秘不可测、高傲不可攀的颠覆。尽管烫脚，马晓军还是像一只执着的猫咪，踩着屋顶烈日下的铁皮，丝丝呼喊都是:“米兰!”由衷的表白，得到了米兰紧紧的拥抱，但是幻想只是冬天里的一束阳光，虽然温暖，却永远改变不了严寒的事实。米兰的

选择彻底破灭了马晓军青春的梦想，也猛然间

燃起了马晓军发狂的导火线!这一记爆炸是彻底的，绝望，望而生畏，痛苦，苦不堪言，就连记忆的青鸟都打湿了翅膀，而这沉重的翅膀最终也将马晓军引向了一个绝对孤立无援的境地——千万只脚刻意地践踏。

70年代没有彩色照片，红色的米兰只是马晓军青春的幻想泡沫，“昂扬向上，激情澎湃的理想主义精神”只是马晓军内心破碎的出口。随着对米兰神秘感的逐渐消失，她的照片也在马晓军眼中失去了初见时的光彩，变成了原有的黑白色。

“很难讲清楚我们所处的这个世界是真实还是梦幻。”这是《空房间》里的一句旁白，和马晓军“烧荒草的味道”如出一辙。那么，这个阳光灿烂的日子到底是真实还是梦幻呢?

三、再见“阳光灿烂的日子”

影片到了结尾是一片灰白色，正如马晓军爱情的破灭，他们五彩缤纷、阳光灿烂的日子也结束了，虽然大家坐上了林肯，喝上了XO，走上了现代化的立交桥，但影片开始时提到的“北京属于他们”的时代结束了，北京不再属于他们。或许，文革的那段日子应该是马晓军人生中最多姿多彩的时光，跟那段最肆意的生活相比，现在的他纵然开着卡迪拉克也已经失去了当年那灿烂的色彩。看过姜文的《鬼子来了》，影片前半部分是黑白的，最后是彩色的，与《阳光灿烂的日子》正好相反。为什么用黑白的色调?它的运用对于前者是揭开了那段历史带给中华民族的伤疤，同样，对于后者，它可以割开那代人进退两难、内心冰冷、沉重心情的时空隧道。记忆，它只是一个暗色的底座，我们要举起什么样的烛光，才能把时光雕镂的塑像照亮?那种青春的躁动和激情还会留下多少?那种“阳光灿烂的日子”还会看到几个?

6.阳光灿烂的日子 篇六

“迈开戚促的脚步，扬起低泣的眼眉，睁开双眼就有惊喜，轻轻洒满地，云彩今天都很美，伸开双臂云彩雾里飞，哪怕再没有风急雨狂，阳光于心里……”听着这首歌，我又想起了那阳光灿烂的日子。那天，天空蓝得像清澈的海水，云朵白的像雅致的白纱。体育课上，老师特地把全班学生都带到院子里来玩。于是，男生们开始打起了篮球，女生们也活动起来了!看那边：跳皮筋的正在分组;再看那边，踢毽子的在传毽……看啊!那边的在打羽毛球。一个“回扣”，打得真漂亮!同时，我因为腿伤，就在旁边看着他们玩。一边看，一边自言自语的“解说”着。自己在阳光下，享受着自己的乐趣。在这一刻，阳光真的耀眼。午休时间到了，我搬了个凳子坐在了二楼宿舍门口。我的目光从门口转到了院子里。是外班的一群男生在下面打篮球，我注视着他们每一个人，欣赏着他们精湛的球技和一个个矫健的身影。啊!一个三分球正在航道中运行，差一点，还差一点，加油啊!耶!球进了。我惊讶谁能投出这么完美的球!于是，我向球的起点望去。啊，是他，球果然是他投的，他是一个曾经给过我帮助的人……那是阳光灿烂的一天早晨，全体学生都在校园里跑步，我由于没看清地面，重重的摔到了地上。顿时，我感到双膝剧痛，两手也火辣辣地，我想赶快站起来，可疼痛难耐，未能如愿，软弱的眼泪不由自主的滴落，我觉的所有的同学都在嘲笑我的狼狈相。突然，有人向我伸出了双手，把我从地上拉了起来，扶到了旁边，帮我拍去了身上的尘土，当我感激的望着他的时候，他送给了我一个纯真灿烂微笑，一个美的和阳光融为一体的微笑……球继续奔跑着，我注视着球在谁的手中运行。一会儿，他们似乎是累了，都在一旁休息。他发觉了我，送给了我一个微笑!一个很美，很熟悉，也很怀念的微笑!我抬头望着那正午的太阳，感觉它离我好近，近到我几乎可以触摸到它的光环，几乎可以感受到它的气息。这一刻，真的好美，我真希望时间可以停留在这一刻，让我永远的沐浴在这阳光下，感受着阳光赐予我的这一份特殊的爱。指导老师：郭艳红

7.拥有“三爱”阳光灿烂 篇七

有人会说, 一名优秀教师就是有渊博的知识, 端庄的仪表, 优雅的风度, 健康的体魄。不错, 可我认为, 要当一名优秀教师, 还要拥有“三爱”:爱自己、爱学生、爱职业。

一年一度的教师节即将来临, 教师节, 这个原本为了尊师重教而设立的节日, 随着教师谩骂学生、索要礼物等丑闻频频曝光, 教师节似乎成了社会“讨伐日”。这样, “教师”这个称呼在无形中被亵渎, 教师的形象从某种程度上被扭曲。但是, 我认为, 这些现象, 不代表所有, 我们大多教师是敬业乐业, 能为人师表的。我们广大教师, 要以“教书育人”为天职, 以“立人”为终极目标, 关键要做到自爱自重。唯有自爱, 自识自制, 指引人生, 才能导出神圣的力量。只要把自爱之心扩大到爱别人, 我们就可以把自爱变为美德。也就能真正赢得学生、家长、社会的尊敬。我们的心境就会阳光灿烂。

热爱学生, 是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现。笔者结合自身教学实践谈几点体会。

一、因为有爱, 我们才有耐心

初2015级学生田凡刚进校时, 上课特别喜欢接嘴, 并且声音特别刺耳, 久而久之其他同学也跟着学了起来, 老师怎么制止都改不了, 直接影响整个班集体, 甚至影响到了隔壁班级, 让人头疼。批评教育对他而言根本没有用, 大道理比谁都懂。仔细想想, 其实他本意是很好的, 上课认真听讲, 积极回答老师提出的各个问题, 虽然声音刺耳了点儿, 可动脑筋是很好的事情, 如果处理得当的话, 还可以为班级注入正能量呢。我找到他, 把我的想法告诉了他, 给他于肯定, 并要求到:能不能把声音放低点儿?他总是笑咪咪的回答到:“老师, 其实那些问题我都会, 就想说出来, 以后我会注意的。”我听出了他的心声, 只是希望得到老师的认可和鼓励。在以后的学习中, 我常常在作业中给他一句鼓励的话, 在课堂上给他一个鼓励的眼神。也有意安排他为劳动委员, 他很高兴, 非常积极, 在他的管理下, 班级的清洁我从来不操心。进入初二了, 因为他思维非常灵活, 我又特意安排他为物理科代表, 带领同学们走进科学的世界, 整个班级也积极向上, 课堂上也不再有他刺耳的尖叫声。因为他也是一位集体荣誉感特别强的人。看到他快乐学习的样子, 我的信心更足了。在初三的学习中, 这个孩子更上一层楼, 在体育考试中, 开考前自信满满说, 一定拿满分。果然, 不负众望, 满分轻轻松松。在指标到校考试中, 不仅考上了暨华中学的高中部, 并且凭着自己的努力, 考进了实验班。当知道自己进入了实验班的那一刻, 高兴得跳起来“老师, 我进实验班了, 我进实验班了”。

二、因为有爱, 我们才会关心

初2018级学生刘红家庭困难, 母亲因癌症去世, 继父亲不闻不问, 原本开朗的孩子每天无精打采, 面色苍白。得知情况的我, 对孩子进行心理开导, 经常私下进行交流, 物质上也给予一定的帮助, 让孩子感受爱的温暖, 渐渐的, 与我建立了良好的师生关系, 有什么样的心理话, 都愿意和我进行分享。孩子完全放下心理包袱, 刻苦学习, 现在学习优异, 已成为我班的学习委员, 积极参加各种活动。

三、因为有爱, 我们才和同学贴心

艺术节和孩子们一起排练节目;运动会无论风雨都始终和孩子们在一起, 为他们加油助威;陪着和孩子们一起参加各项活动, 和他们一起成长。让孩子处处感受到, 我始终和他们在一起。比如, 每天放学前抽出10分钟讲解今天的易错题, 学生就无法理解, 因为看到别的班级已经放学, 心中难免有所抱怨。我也曾犹豫过, 消沉过, 有时候问自己, 和别人比起来, 自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心而奋起直追, 成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光时, 当听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们陈总”时;当经过自己和同学们努力让班级取得成绩时, 一种感动和自豪就会油然而生, 原来付出就有收获, 爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情, 又充满了对事业的执着。

四、爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”, 实际上是我们教师最大的乐趣

初2018级学生张成, 一个皮肤黝黑, 小眼睛, 属于那种笑起来就没有眼睛的人, 但身体壮实的小男孩。军训时他的那股野劲体现的淋漓尽致, 我常常不时地对他说“军人的身板, 不要浪费哟”他常常腼腆的低头一笑。在以后的每个军训动作, 都严格按照教官的指示, 完成的非常漂亮。

但是教师的爱也不是盲目的, 爱是一门艺术, 我们不仅要能爱, 而且要善爱, 更要做到“爱”要一视同仁。学生有一样的智慧和热情, 有一样被爱护的权利, 我们应该用一样的心去关爱他们, 要以爱动其心, 以严导其行。不放过一点小错误, 及时进行教育, 以促其不断进步, 这才是善爱。2018级学生蒲小婕, 性格活泼开朗, 活动积极分子, 但作为班干部的她, 不注重形象, 常常语出惊人, 甚至公开在教室向男生表白。对于这样的孩子, 作为班主任的我, 没有因为她的学习成绩好而纵容她的行为, 批评了又交心, 软硬兼施。在同学们的监督下, 老师的引导下, 改掉了不少坏习惯。当我看到学生在老师爱心的浇灌下一个个脸蛋上绽放出一次次的微笑, 我的心里阳光灿烂。

爱学生落到实处就是要爱我们的职业——脚踏实地教书育人。工作中付出爱的过程是甜美的, 付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪, 但我挺过来了, 得到了家长和孩子的认可。我想:虽然我的工作做得并不优秀, 离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈, 惊天动地, 但我对工作充满着希望, 这影响着每一个学生的未来。之所以我始终坚持用心去做, 是因为我的心里阳光灿烂。

8.阳光灿烂的日子 篇八

“天将降大任……于斯人也……”书声琅琅的早读课上，我结结巴巴地念着新学的课文，陌生的字眼、拗口的读音弄得我一头雾水。前一晚没睡好，瞌睡虫乘虚而入，我顿时感觉眼皮很沉，眼睛睁不开，接着是呵欠连天。

突然，一阵寒风灌进衣领，我猛地抬头，只见邻桌苣南已推开窗户，迎窗而立，颇有几分玉树临风之势。我揉揉惺忪的睡眼，一脸茫然地问：“你在干什么？”

“临风而读，不亦乐乎？”他张口甩出一句文绉绉的文言文来。

我伸了个懒腰，然后拍拍他的肩膀说：“兄弟，别瞎折腾。”

他转过身，甩了甩鸟巢似的头发，说：“要不咱俩切磋切磋？凭本大侠的实力，定打得你这女流之辈落花流水。”

“就凭你？”我不屑地说。

他眨巴着那双小眼，嘴角露出一丝狡黠：“你该不会是怕了吧？”

这家伙居然敢挑战本姑娘的忍耐极限，一时间，我激动得拍案大吼道：“谁怕谁呀？”

“嘿嘿，中招，醒了！”他很得意地笑了。

阳光下，他棱角分明的侧脸被镀成了金色，好帅气。

阳光午后

“阿嚏！”春天到了，流感却比美景来得更快，我没能幸免，遇上了。

“感冒了？”身旁的瑾子关切地问。我无奈地点点头，然后低头继续研究那些无聊的XYZ。

“Y的值等于几呢？”正当我苦思冥想之际，她的手伸到我眼前晃了几下。

“干吗捣乱啊？”我有些恼火地抬起头，却看见她含笑的眸子和手里拿着的一只装满棕色液体的杯子。

“什么玩意儿？”我指着杯子好奇地问。

“九九九牌感冒灵，暖暖的很贴心哦！”她张牙舞爪地模仿周华健的样子，末了还不忘加一个迷你咸蛋超人的姿势。

我笑着接过杯子“咕噜”喝下一大口，故意皱了皱眉问：“咦？这味道好特别……”

“过期了？不会吧。”她急忙去找刚拆的感冒灵包装袋。看她一脸焦急的样子，我“扑哧”一声笑了：“这药里多加了一味‘幸福’，所以就特别了呀。”

午后的阳光暖暖地照在我们身上，我望着像孩子般冲我扭屁股做鬼脸的瑾子，不由得大笑起来。她随后在一旁轻轻哼起 “九九九牌感冒灵”广告的背景音乐——周华健唱的那首《朋友》：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”

阳光黄昏

窗外，天阴沉沉的，乌云像幽灵在空中徘徊。教室里，老师还在不紧不慢地讲解着化学方程式，我如坐针毡，焦急地等待下课。我可怜的被子还晒在阳台上呢，该不会马上就要接受一场暴风雨的洗礼吧？

下课铃的第一个音符一奏响，我便一个箭步冲出教室。“咦，我的被子呢？”我望着空荡荡的阳台傻了眼。

“姜文妍，在找被子吗？”老班熟悉的声音突然从我身后响起。我赶忙点头，一转身却看见被子正被拥在老班的怀抱里。

“老师……”我一时不知该说什么好。

老班微笑着说：“我看天阴沉下来，就帮你把被子收了，正想替你送回寝室去呢。”

我抬起头，却见橙色的霞光突然从天际倾泻，一扫之前的阴霾……

END

9.阳光灿烂的日子 篇九

“爷爷，爷爷，你快点呀，都追不上我了!”一位小女孩朝前面蹦蹦跳跳，不时回头喊着后面的老人。这便是童年的我和爷爷。跑到爷爷家前山坡上的田野，爷爷乐呵呵地跟在我身后，说：“你慢点，小心摔着，我这一把年纪的人，哪儿能跟得上你。”一边说着，一边拉起我的手走进田野。灿烂的阳光普照在田野上，镀上一层金边。爷爷领着我，叫我认识那些花草，昆虫。起初我疑惑道：“那些花不都是一个样子嘛，不过是颜色不一样。那些菜也都没什么差别。”爷爷听了这话，又开始哈哈大笑。童年的时光总是那么快乐，美好。”

还记得那是一个阳光灿烂的下午，我吵着嚷着要让爷爷给我买自行车：“爷爷，爷爷，您就给我买一个吧，班里好多小朋友都有呢，我肯定好好学。”爷爷经受不住我的央求，满口答应下来;“好好好，爷爷给你买，你可是爷爷的宝贝孙女。”我听了这话立刻就喜开颜笑，高兴地一蹦三尺。自行车买回来，我硬拉着爷爷去骑车。刚开始掌握不好平衡，爷爷把住我的后座，安慰我：“没事，你大胆的向前骑，爷爷在你后边扶着呢。”我慢慢地找到感觉，变得大胆起来，说：“爷爷，您不用扶着我了，我会骑了。”爷爷不放心地松了手，跟在我后面。不出几秒，我就没掌握好平衡，朝一边倾斜倒下，爷爷见状急忙跑过去接住我，可我们爷孙俩都还是摔倒了，起身之后，我们又相视仰头大笑。

上了中学，我在市里住校，就很少有时间回家看望爷爷。那天周末，我得空和妈妈一起回老家看望爷爷。刚下车，我就迫不及待地喊：“爷爷，爷爷，我回来啦!”推开大门，看见爷爷从屋子里出来，笑得合不拢嘴“快让我看看我的大孙女。”爷爷端出自己的茶壶，泡上一壶好茶。我们爷孙俩坐在小院里喝茶聊天。

10.灿烂的阳光作文 篇十

中秋一大早，我和奶奶便一起把我家各个角落都打扫了一通，以迎接前来与奶奶团圆的叔叔婶婶们。家里也从我与奶奶的四目相对变得热闹起来，但是没有爸爸妈妈在场的团聚，总觉得心里不是滋味。自从三年前，爸爸妈妈离开我去往遥远的北京务工，我和爸爸妈妈在中秋之时就只团圆过一次。每年逢着暑假，我才能像只候鸟一样飞往北京与他们团聚数日。从那时起，我的话也渐渐少了，家人都说我开始变得内向起来了。每当我看见皎皎明月升起，我便会想到团圆，可我又曾和家人团圆过几次？每每看见同学与家人团圆的情景时，我却只能眼巴巴的羡慕。

虽然没有爸爸妈妈的陪伴，但有亲朋好友的关照，使我仍然过地非常快乐。中秋那日，叔叔带着我去了很多好玩的地方走了走，犹记得那日天气阴沉，我总担心乌云何时散去，太阳何时出来？果然，天不遂人愿竟下起了小雨。下雨如何能有月亮，我又怎能与远在他乡的父母“天涯共此时”。细心的叔叔见我心不在焉，猜透了我的心思，便把我到了餐馆，点了许多好吃的，餐桌上有我吃过的，没有吃过的。大虾炒薯条，凉拌猪耳朵，鱼腥草，茄子夹肉……叔叔左一筷一，右一勺子的不停往我碗里加菜。那一刻我的心缓缓涌过一股暖流。

饭后，我回到了家里，在自己的房间里听晚间小雨的声音。我最后一点与月亮诉说心事的希望也破灭了，我只能与月亮隔着一层厚厚的“墙”传达我对父母的思念之情。

虽然，这个中秋节阴雨连绵，也没有父母的陪伴，但我永远记住了老师对我说的一句话：“有一种思念叫海内存知己，天涯若比邻！只要彼此挂念，无论距离有多远，心都会彼此温暖！”老师的话犹如又何尝不是一道灿烂的阳光，明媚，温暖着我生活！

11.阳光灿烂的日子 篇十一

阮若骑着她外公的上海永久牌自行车，单薄的黄黑校服外套裹着从小穿到大的军绿色毛衣，沾了灰的白球鞋有一下没一下地蹬着踏板。老旧的单车发出吱嘎吱嘎的响声，仿佛宣告着它的生命即将终结。

拐进桐安巷，阮若撑着左脚下了车，把刚才被风吹出来的碎发又挽到耳后去，才推着车慢慢地走，车轮碾过地上的梧桐叶，发出清脆的碎裂声。

她随后把自行车靠在墙边，啪地一脚踢下脚架，提起车篮里的书包，推开生着锈的红铁门。

“回来了？”她母亲在院子里低着头洗菜，水龙头里的水唰啦唰啦打在菜叶上。“嗯。”阮若走进堂屋，瞟了一眼喝醉了酒摊在沙发上打呼的父亲，轻轻打开房门，又轻轻合上。

阮若鞋也没脱，直直倒在床上。她睁着眼，看天花板上夕阳映出的几片梧桐叶的影子。她是很渺小的，什么也没办法改变，她想。人生，就是从生下来的那一刻开始就注定了的。

“阮若——阮若——”阮若一骨碌坐起来，阳光射进她眼睛里，晃得刺眼。过了一小会儿，阮若站起来，推开书桌旁的小窗，马小灿在对面房间的窗口用书卷成的“喇叭”喊她的名字。看见阮若，马小灿马上放下“喇叭”，咧着一口大白牙说：“我还当你不在呢，喊你这么久都不吱声儿，走，到河边去。”说完他就转身噔噔噔地跑出去了。阮若有些无奈，但还是拉开房门走了出去，看到沙发上的父亲挪动着翻了个身，汗衫卷到了背上。阮若轻叹口气，拿起沙发背上被随手扔在那儿的棉衣给父亲搭上，快步走出院子。

母亲在灶边喊：“去哪？”“河边，跟马小灿。”“日头快黑了，早点回！”“晓得了。”阮若推开红铁门，马小灿正巴巴地在门口站着。

一路上，马小灿叽哩呱啦地说着，阮若漫不经心地听，时不时“嗯”一下，心里却想着别的事情。

“我说啊，卢双双干吗要偷笔袋，还非得拿袁佳的，她的东西有什么好的，成天一副公主的样儿，凭什么当班长？”马小灿捡起一块石子儿打水漂，石子跳了三下，噗通掉入水中。

“唉，我说，阮若你想什么呢，我的话你听没听见啊？”马小灿一屁股坐下来，扭头看抱着膝盖蹲着的阮若。阮若低垂着眼，想着卢双双拿着被踩脏的笔袋咬牙哭着的那一幕，心里颇不是滋味。

阮若拔着枯草，过了很久才说道：“其实，袁佳的笔袋没丢，跟卢双双的笔袋跟她的是一模一样的。”“什么？！”马小灿哗地站起来，“好嘛，我就知道，袁佳那个八婆，她就不是什么好鸟！居然敢陷害别人！哼，仗着她爸是校长，想干啥干啥，也不怕咱们哪天用剪刀把她那长头发给咔嚓咯，全班女生都是短头发，看着才舒服呢！”

阮若想了想袁佳的头发被马小灿剪成像被狗啃了的样子，扑哧一声笑了出来。过了会儿她又说：“我在想，如果那时候揭穿袁佳，结果会不会不一样，哪怕提前告诉卢双双让她快点走也好…….”

“就是！你干吗不拆穿她？”马小灿跳起来挥挥拳，“说不定她还会变脸呢——白的变成红的，红的变成绿的，哈哈！”

阮若把脸埋在膝盖里，闷闷地说：“我怕袁佳找我麻烦，她也会找卢双双麻烦……”“怕啥子！你成绩好，老师肯定护着你，再不济还有我马小灿呢！”阮若想了想袁佳有意无意向自己飘来的眼神，摇摇头，站起来说：“走吧，天要黑了。”

马小灿应了一声，又踢飞一颗石子，在水中激起浪花。阮若看着水面上荡起的波纹，觉得心中更不宁静。

“我马将军大手一挥，千百个梁山好汉便冲向袁佳，一人一口唾沫，还没将她淹着，她就已经被熏晕了，挥着白旗……”

阮若低头走着，踩过梧桐的枯叶。

晚饭时，桌上只有母女二人。阮若问：“我爸呢？”“还在房里睡呢。”母亲说着给阮若夹了一筷子菜，“你爸他……唉。我这么些年了，也没攒得上多少钱，不知道供不供得起你读大学。你爸这个样子，咱们从亲戚那里借钱也难。你要好好读书，争取拿个奖学金。”阮若应着，嘴巴嚼了嚼饭，却没能把它咽下去，一时间呛得眼睛都红了。阮若咳嗽着，打心底里感到心酸，泪水顺势滑了下来。她怕眼泪一流就收不住，赶紧起身倒水。“慢点慢点，没事吧？”阮若背过身喝水，晃了晃头，冰凉的泪从脖子流进胸口，或者要渗进更深的地方去。

晚上，阮若躺在床上，毫无睡意。或许是卢双双的眼泪，让她想到自己多年来的隐忍与懦弱。她总是选择逃避，但除了逃避还能有什么选择？自己不过是卑微地、悲哀地活着罢了。也许总有一天会像枯叶一样在阳光里溃烂。阮若把脸埋在枕头里，裹着被子蜷成一团。

第二天早上，袁佳的心情似乎格外好，坐在同桌的阮若却无精打采，趴在课桌上睡了差不多一上午。直到语文老师突然高亢起来的声音将她惊醒：“……什么才是真正的勇敢？勇敢的心，是即使惧怕，也要不顾一切地向前走去！”说得激动时，还在黑板上板书了“勇敢的心”四个大字。阮若眨着迷蒙的眼，看了看黑板，之后便再也移不开视线。

钟声敲响，学生们从教学楼里鱼贯而出。卢双双一个人走在校道上，夕阳把她的影子扯得很长。阮若快步追上她，对上她诧异的眼神。阮若抿了抿嘴，似乎不知道怎么开口。阮若忽然回过头，袁佳正在楼上看着她们，又或者是在淡然地看别处。阮若抓紧了书包带，小声问：“你一个人？”卢双双点点头。“你家住哪？我有车，顺路的话我送你回去。”阮若的语速很快。“谢谢，不用了，我家就在旁边。”

阮若推着永久牌自行车，送卢双双到她家楼底。阮若和她挥挥手，看着她把大门关上，一边把书包放进车篮里。大门突然又开了，冒出卢双双的脑袋：“周末有空来我家玩！”说完她又消失了。

阮若低下头笑了。她蹬上自行车，又带着吱嘎吱嘎的声音进了桐安巷。阳光下，车轮的影子不停地和地上的树影交汇重叠，梧桐的叶子彻底掉光了。不过没关系，它们还是会重新长出来的。

阮若魔怔了。她辗转反侧，脑海里循环播放着那句“勇敢的心”。她使劲闭上眼睛，过了一会儿又睁开，最后，她索性下了床。打开灯，翻开日记本，阮若在扉页上工工整整地写下“勇敢的心”四个字。她左右看了看，移远点，又拉近点，仿佛是考古学家在鉴赏文物。突然她啪地一下合上日记本，小心翼翼地拉开房门。她悄悄走到她爸放酒的地方，扛起整整一箱白酒，吭哧吭哧地出了门。

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月光穿过只剩枝干的梧桐，显得有些阴森。阮若吃力地扛着那箱酒，一口气走到河边，放下箱子趴在上面喘了会儿气。她拎出一瓶酒，拧开，飞快地抿了一口，刺鼻的酒精味充斥了整个口腔。阮若蹲在河边，把头埋进水里，过了几秒，她撩起湿答答的头发，盯着那瓶酒看。

阮若把酒拿在手里，倾斜瓶身，透明的液体混入流动的暗河。阮若感觉好像是把心里某种沉重的东西倒了出来，感到由衷的轻松快乐。

最后她干脆把整箱酒都倒进了河里，抱着只有空瓶的箱子回家。

今天阮若来得格外早，她打开抽屉，看到被撕烂的作业本躺在里面，不用想就知道是谁干的。阮若整理了一下，貌似钉起来还是可以用的。她舒了一口气，看来袁佳还算“手下留情”。

这一天，阮若什么都没有问，袁佳也什么都没有说。不过说了又怎么样呢？阮若想，已经没有什么好逃避的了。

放学，阮若送卢双双回家，再和马小灿一起回桐安巷。没有了树叶的遮挡，冬天的风吹过来，有些刺骨。

阮若推开红铁门，水池边散落着一摊碎瓷片。屋子里传来父母的争吵声。“死婆娘，你把我的酒倒了？天天管东管西，也不见你往家里面拿了什么好东西！”“没有！我都不晓得你的酒放在哪里！”“没有？没有是狗喝了？你这个臭三八……”

“够了！是我倒的！”阮若推开门喝道，把母亲拉到身后。

“什么？”父亲愣了下，又反应过来，整张肥硕的脸扭曲得不成样子，“你也是小三八，竟敢倒我的酒？我养着你做什么！”

阮若看着父亲怒红的双眼，身体颤抖着，但她一想到日记本里“勇敢的心”，就有了勇气与他对峙下去。

“你养我？你什么时候养过我？”

啪——

“啊！你发了疯了！打孩子做什么！”

阮若握紧抖个不停的拳头，冷冷地看着父亲。“来啊，尽管动手，”阮若的眼里似乎没有父亲高高扬起的巴掌，“打完就从这里滚开，房子是外公留给我的，这些年你吃的穿的，喝的酒，哪样不是我妈靠那点手工活赚的钱？你除了喝酒打牌，干过什么事？”

“你他妈的——”“住手！住手啊！”

“反正我回来前已经报警了，你尽管打，你进了监狱估计都比不晓得哪天醉死在路边好。”

“你不用指望我们养你，因为你，我连学都上不起了。我没有你这样的爸。你马上走，自己找工做，哪天发达了，我们也不会去讨你要。”阮若直直地盯着父亲，像是要用眼神射穿他。父亲对上她从未有过的坚毅目光，不知为何竟感到有些心慌。

“妈的。”父亲啐了一口，大跨步走回房，砰的甩上房门。

阮若立即软倒在地上，浑身大汗淋漓，眼泪这才开始流下来。母亲跪着，手指轻轻碰碰阮若红肿的脸颊。阮若一边笑，一边流泪：“妈，别哭，别哭。今晚上我们一起睡。”

母亲把冰块用毛巾包好，敷在阮若脸上，叹了口气：“从没见过你胆子这么大，你不怕他打你吗？”阮若笑了笑：“我不逼他走，妈不会让他走。他不走，我们这个家就完了。他走了，自己会想办法过活，至少不会像现在这样做一个废人。以后，这里就只有我们两个了。妈，你不要怕，他不会打我，还有隔壁马叔呢。”

母亲含泪点头，用手抚着阮若的头发：“阮若，你长大了。”

“嗯，我长大了。”阮若答。

成长，只是一瞬间的事。

梧桐嫩了又青。

阮若踩着那辆永久牌自行车，篮子里装着母亲做的午餐。

阳光从叶间钻出来，在阮若背上投射出一块块闪动的光斑。

袁佳又撕过阮若几次作业本，阮若重新换了几本，袁佳大概觉得无趣，也不再理会她。阮若还是每天送卢双双回家，不过“马将军”转学到了市里，她只能自己回桐安巷了。不过有时“马将军”也会回来找她。

她爸从房间里出来后去了广东，偶尔有些消息。市里一位好心人通过助学基金找到了她，决定借给她大学学费。阮若现在仍然名列前茅。

旧单车还在发出吱嘎吱嘎的响声，提醒阮若要踩得慢些。

管它呢，阮若心想。

阮若将自行车蹬得飞快，肩上的碎发随风飞舞。

12.阳光灿烂的童年 篇十二

《阳光灿烂的日子》讲述的是一个垂暮之年的老人回顾自己在幼年及少年时候的故事，当然这只是电影的主人公———马小军自己脑海中的故事，可能事实与之相左，但是谁又能讲述得清呢?主人公也在最后发出了“自己以真诚的愿望开始讲述的故事，经过坚韧不拔的努力却变成了谎言”的感慨。这种无奈的感情，在主人公与刘忆苦在“老莫”里为了米兰发生冲突的场景中流露得最为浓重。当然这就是主人公的记忆被自己的感情牵着鼻子走的佐证，也为一个人记忆的不可靠做了证明。有时候，一种外在的味道或是香味更能让人寻找到与历史现实更为相近的真实。可见，记忆是会骗人的，当然包括自己在内。

故事可以追溯到“文革”期间，但是整部电影的基调还是青春的、充满阳光的，“文革”造成的动乱看似没有对这群孩子产生什么影响。《阳光灿烂的日子》从另一个视角察看“文革”的时代，从小孩的视野描绘那段青芒岁月，即摆脱了“传统”的文革对于人的心灵造成伤害、扭曲的观点，另辟蹊径地从孩子的视野来看待“文革”，发现了一个与传统认识上不同的“文革”。

二、不幸与幸运的命运交响

在这个时代及在这以前，作为一个学生是处在三种社会：家庭、同伴、班级之间。他们游走在这三个社会之间，从这个社会的边缘走到另一个社会的边缘，充当着父母的孩子，同龄孩子的伙伴，班级的成员等不同的角色，轮换着，直到学生生涯的结束。而在剧中，由于“文革”的原因，主人公的父亲远去贵州任军代表，常年不回家;母亲在影片中只出现了两个场景。而且，剧中有台词的成人只有不多的几个：马小军的爸爸、妈妈、胡老师及古伦木(傻子)等，而且，只有寥寥数语，出现在为数不多的几个场景当中。导演的用意就在于营造一个家庭生活的缺失的状态，展现在“文革”时候，孩子们没有了来自父母的监护及家庭的温暖。

最后，剩下的就是主人公用调侃的语气所说的那个“小团体”。这就是同伴的社会，主人公就是在其母亲所说的“那群坏孩子”里寻找到了认同感及快乐。在这个集体里，他们一起抽烟，一起喝酒，一起打架。他们讲义气，为了同伴可以拔刀相助，可以打群架，即使自己软弱也会鼓起勇气来拍上一板砖。这就是同辈团体对于自己同伴的保护，这就是在两个社会缺失的情况下，同辈团体对于青春年少的同伴的影响是胜过老师、同学甚至是自己父母的。可能在主人公看来，这个“小团体”就是自己的全部世界。

三、女神与魔鬼的两面性

整个故事就是讲述了一个女人与这几个男孩之间的故事，一个女人当然就是本剧的主人公———米兰，而那几个男孩当然就是马小军、杨忆苦等几个军区大院里从小一起长大的哥们。这时候的主人公是一个十五六岁的少年，在一次例行自己开锁“事业”时，违背了自己的“只开明锁”的原则，鬼使神差地见到了一张令自己意乱情迷的照片，仿佛“蒙娜丽莎的微笑”，神秘而又迷人。她就此成为主人公心中的女神，在他的心目中，她就是世界上一切完美的化身，青春、精神、完美是她的天性。主人公心中的女神形象就这样植入了他的心里，就像其他少年一样拥有自己幻想的女神。当然，照片只是照片，照片里的女孩当然不是现实的，主人公心中的女神是米兰或不是呢?我们无从得知。

四、青春时代的死亡哀歌

《阳光灿烂的日子》告诉我们的不仅是一个男孩的青春悲喜剧，更是一个时代结束的哀歌。这是一个青春的少年，在青春时光里发生的充满青春气息的故事。故事的本身可能有点凄凉，但是当他在晚年回顾往事的时候，却不免叹息自己一辈子最美好的时光就是少年的时光。或许当时主人公在当时真正喜欢的是照片上的女孩，也许是米兰，也许是余北蓓，或者从来没有出现。但是青春的悲剧就是这样诞生，也是这样结束，最后米兰的离开宣告了爱情的破产，在这场没有硝烟的战争中没有胜利者。小团体最终也是分崩离析，各自失去了联系。青春的时光就这样结束了，为青春画上了一个不圆满的句号。这就是一个男孩的悲喜剧或是以这个男孩为代表的那一代孩子的悲喜剧，但是对于时代的哀叹却是没有任何喜剧的成分。

历史已经完成了从“欧巴”到“傻逼”的蜕变，我们已经生活在一个与主人公不同的时代。青春的热情还能否在我们身上绽放，这是一个疑问。因为那个时代死亡了，剩下的只是无尽的欲望，关于青春的激情已经被它掩盖，现实是扼杀青春的最好的一剂毒药。又有谁能够藐视现实的力量呢?而青春的激情靠另一种与现实相对的东西产生。

摘要：《阳光灿烂的日子》是一个青春的少年在青春时光发生的充满青春气息的故事, 故事可能有点凄凉, 但是当他在晚年回顾往事的时候, 却不免叹息自己一辈子最美好的时光就是少年的时光。青春是一个懵懂、不知世事的时期, 是充满“古伦木”与“欧巴”的时期。在中年的时候, 这群曾经的哥们重新聚在一起, 但是古伦木的一句“傻逼”向世界宣告了这个青春时代的结束。曾经是青春激情、吸烟、喝酒、打架, 也许是错误与错误交织的时代, 已经随着古伦木的一句“傻逼”湮没在了历史的尘埃中, 剩下的只是无尽的欲望, 关于青春的激情已经被它掩盖, 现实是扼杀青春的最好的一剂毒药。

13.灿烂的阳光作文 篇十三

阳光与奶茶的香味混在一起，弥漫了整个餐厅。粗粮面包好像吸收了太阳的热度，湿湿的。满足地吃完早餐，提了书包便上学去。

对面的洗车店已经开始营业，但因为时间太早还没业务。几个年轻的工人好像刚睡醒，在早餐摊上买豆浆。无意间，我听到几句调皮的嘟囔：“阿姨，他的馒头比我的大!”一个西装革履的人正笑眯眯地讲着电话，想必正跟女朋友聊天。几个人正聊着昨天的股市，一个人垂头丧气：“昨天股又跌了。”不过，他很快又自信地笑了起来，“看这趋势，保准涨停。”阳光暖洋洋的，舒服地洒在每个人身上，透明的阳光中有种小分子正徐徐上升。仔细一看，原来是工人们快乐的气息。

刚走出了没几步，就听到后面有阵俏皮的声音：“阿姨，你钱包掉了。”“叔叔，你手机掉了。”我不禁笑出了声，以前，我也总是和同学在车上玩这种游戏，司机便咧着嘴骂我们缺德。转过头，原来是一辆校车，车上有几个男孩子探出车窗，兴奋地喊着。车后一位中年妇女大声喊着：“小小年纪就会捉弄大人。”说完，她自己也笑了笑。阳光映照在了妇人的脸上，她嘴角上扬，或许实在舍不得骂这群鬼精灵吧。

继续往前走，看到了一个十分有意思的场面：一条金色的庞大的牧羊犬正叼着一个水瓶向一个汗流浃背的叔叔扑去，那个叔叔笑得开心极了，一手从狗的嘴上取下水瓶，一手轻搂着狗。狗一会儿就自己滑了下去，乖乖地趴在主人脚边，那个叔叔弯下身子拍了拍狗的头，不知说了什么，那只牧羊犬很开心地摇了摇尾巴。身后的阳光毫无保留地倾泻在他们身上，牧羊犬金色的皮毛仿佛能够泛出光辉，那个叔叔大汗淋漓却显得如此惬意。

照在身上的阳光不再像以前那么炎热，取而代之的是一种温暖。我相信阳光的能量不仅能直接给绿色植物，更能穿过我们的皮肤，透过角质层，到达血液，再运输往全身。

14.灿烂的阳光作文 篇十四

早晨起来，就有一股刺骨的寒风向我袭来，不经打了个颤，我向门外看了看又是阴天，等我洗漱好之后，准备吃早餐室，迎面而来的又是无休止的唠叨。

婆婆总是要说我等到大中午才起床。可我不想大清早就与婆婆争吵，我心想：本来就是周末，为什么不让我多睡一会儿呢，平常都是很早就起来去读书呀!

我吃完早餐，才觉得今天是多么的枯燥，多么的乏味而单调。婆婆的唠叨始终没有停止，我只好又无可奈何地拿出作业在坝子里些。这时唠叨才渐渐地停止了。

我平时比较爱种一些花草树木，所以对它们是细心呵护，只要我弟弟去摘，我便会对他大吼大叫，我不知不觉来到种花草的地方，阳光通过树林的缝隙洒落在地上，这时我才感觉到一丝的温暖，花草在阳光的照耀下沐浴着，看见阳光的我是多么的兴奋，我因此找到了乐趣。

15.阳光灿烂的童年 篇十五

“意识流”始见于美国心理学家威廉·詹姆士的《心理学原理》。在詹姆士看来“意识流”是一种比较确切、相对完美的表述与概括, 他把人类心理活动中那种像水流一样活动着的意识的客观状态, 比喻为一个生动的形象, 强调意识活动的连续性, 像流水一样不可中断。20世纪20年代欧美作家将“意识流”运用于文学创作, 起先进入文学领域, 是用来说明那些把意识活动展现为一种“流”的心理描写的方法或心理描写的作品。到了20世纪50年代, “意识流”才进入电影创作中, 这类电影注重探索人的精神领域, 解构了传统电影的叙事结构, 开拓了现代电影的表现时空。无论是人类心理活动的意识流, 还是文学作品中典型的意识流手法, 都是表现出一种 印象、回忆、想象、幻觉等多种成分糅合在 一起构建 成的一种“流”的心理活动, 受之影响的电影中运用的意识流手法, 也同样是表现印象、回忆、以至直觉、幻觉的混杂, 但无论是小说还是电影虽说混杂却不显得杂乱无章, 而电影也正是通过这样的一种独特的影片样式, 更好的挖掘了主角的内心世界, 将其精神世界更加真实的呈现在观众 眼前。

一.穿针引线的“画外音”

影片《阳光灿烂的日子》是主角马小军成年后以他那低沉的声音叙述过往开始, 这一开始就注定了整部电影的基调:怀旧, 并且以回忆的方式用主观视觉的讲述推动剧情发展, 这样的视点正是利用心理时间展开剧情, 即是根据叙述者心理活动自由流动的发展, 再现心理真实。

“北京, 变得这么快, 二十年的工夫, 她已经成为了一个现代化的城市。我几乎从中找不到任何记忆中的东西, 事实上这种变化已经破坏了我的记忆, 使我分不清幻觉和真实。”1正如成年马小军说得那样, 现实已经破坏了他的记忆, 使他分不清幻觉和真实。是记忆还是遗忘?这也注定了要用意识流来表现 整部影片, 因为记忆总是零碎模糊错乱的, 异质碎片组成的马小军关于年少的回忆不失为一个完整的阳光灿烂的青春岁月。那么用什么把这些碎片粘合成整体呢?是源源不断的意识之流, 喷薄四溢的回忆和情感, 是时间和空间这张无边的天网笼罩着的无数的晶莹碎片。于是在整部电影呈现故事发展之外, 还有一个起着穿针引线作用的声音 , 正如之前所说的, 影片以成年马小军 声音开始, 自然整部电影的发展也离不开这个声音, 这声音贯穿影片始终, 称之为独白。

在意识流小说中最直接将人物的心理呈现在读者面前的方式是通过无声的内心独白, 而受之影响的意识流电影为了更好的表达人物心理的方式则是将无声变为有声的, 影片中人物进行活动展开的同时 , 又有一个“画外音”随时随地告诉观众人物的内心世界, 也起稍作解释的作用, 给观众留下深刻的印象, 这种形式非常坦率和自然, 意识流往往是非理性主义的, 这样的表达方式, 通过“画外音”叙述故事也十分接近非理性思维的本质。

少年时的马小军, 爸爸去部队以后, 获得了空前的自由, 就在那样特殊的文革社会环境下, 稚嫩的少年们马小军、大蚂蚁、羊槁、刘忆苦在没有家长束缚的环境下, 个体的生命活力得到了大大的张扬。“70年代的中期, 北京还没有那么多汽车和豪华饭店, 街上也没有那么多人, 比我们大几岁的都去了农村和部队, 这座城市属于我们。”2在金灿灿的阳光下, 他们茁壮成长。马小军迷恋上了钥匙并开始制作 他们, 先是把自己家的各种锁一一打开, 偷看大人的秘密, 后来发展到未经邀请去开别人家锁着的门, 每当锁从铛锭中跳开, 少年的马小军就立刻陷入无限的欣喜当中, 此时“画外音”向观众解释到, “我发誓 , 我仅仅是开锁, 不是做贼”。3影片向观众表达出的这些信息, 不光是图像的展开, 最重要的是结合这个以第一人称的“画外音”, 用当事人的身份正正切切的向观众诉说着他的内心感受, 当观众的视觉和听觉同时起作用的时候, 观众也随着成年后的马小军一起追忆那青春无悔的岁月 :上课戏弄老师、打架、泡妞等等。

二.真实与幻想的糅合

奥地利作家弗洛伊德在《梦的解析》里阐释了他的观点, 他认为, 人的梦是无意识的反映, 是愿望的实现, 做梦者平时被压抑的心理需要往往通过幻觉和梦境的形式得以体现。在意识流小说或电影中, 频繁的使用梦境与幻觉, 表现人物变幻莫测的真实的意识流动。电影《阳光灿烂的日子》里, 真实的故事和幻想的情节总是杂糅在一起, 两者结合也并不矛盾, 成年马小军凭借自己的记忆压缩或延长时间段发生的故事。比如和米兰相处的美好时光就像时间停滞一样, 大伙儿孤立他后的时间过的非常快, 甚至叙述者也可以随意的打断或者推翻他之前的讲述, 而后影片又重新播放, 颠覆之前的内容。初次观看影片, 会觉得有些莫名其妙, 但是细细品味后会发现, 正因为有了这样一种独特的影片样式, 才显得影片合情合理并且更加生动有趣, 将一个懵懂少年的绚丽青春表现得更加亲切自然。

少年时的回 忆总是颠 三倒四, 分不清故事的前后顺序;少年的思维有的时候不着边际, 让人摸不着头脑, 就算少年的故事发生在那个特殊的文革社会背景下, 无论社会上发生再大 的事情, 只要没有影响他们, 在他们的记忆中仍然不会有太多痕迹, 而留在他们心中的都是那些关于成长、爱情、友情的故事, 或许欢乐, 或许忧伤。这样也导致了成年马小军在回忆往事的时候, 脑海中所浮现的过往也必定会颠三倒四, 有的时候甚至不合 逻辑, 因为这一切都皆出于他的记忆。“从埋得很深的地方挖掘出来的一系列相继的形象必然时空倒错, 秩序紊乱 , 令人眼花缭乱, 而且异质不均, 形状不一, 零零碎碎。”4因此成年后的马小军在不断回忆的同时, 又不断推翻自己的回忆。为了真实的展现这一心理过程, 导演姜文也算用心良苦, 别出心裁, 借着镜头功用, 让画面不断裁剪又重 新组合, 为平淡的叙述多增几分色彩和起伏。“慢着, 我的记忆好像出了毛病, 事实和幻觉好像又搅到了一块, 可能她根本就没有当我的面睡过觉, 可能她根本没有那样凝望过我, 那么她锥子般的锐利的目光和熟睡的样子, 又是怎么跑到我的脑海中来的呢?……”5在“老莫”餐厅, 马小军和刘忆苦一起过生日, 因为米兰而争锋相对的场面突然定格, 中年马小军的画外音说到“哈哈哈, 千万别相信这个。我从来就没有这么勇气这么壮烈过。”6“记忆被我的感情改头换面, 搞得我头脑混乱, 真假难辨……可能和米兰的第一次相识就是伪造的, 其实我根本没有在马路上遇见她。那天, 我和大蚂蚁受刘忆苦委托, 到院门口等米兰, 这才是我们第一次相识……可能于北蓓和米兰原来是同一个人……”7随后, 故事也跟着改头换面, 影片中的所有人和物都像被释放又重新摆放, 开始新的进展继续往下演。影片也在这真实与幻想中不断更替、重新罗列排放, 而记忆也在这不断重放中再现它的真实面目, 让观众也随同影片的展开抚今忆往不断穿越模糊的记忆, 追寻年少时那些阳光灿烂的日子。

三.跳跃的时空布局

前文提到, 影片《阳光灿烂的日子》是采用回忆的方式展开故事, 导演这样做的目的旨在恢复那逝去了的时间和空间, 多亏了记忆, 时间和空间都失 而复得。但是这种复得也只是片面的短暂的, 而意识流的手法正是将这些时间与空间的点分解与重新组合, 塑造了时间的纵深感与空间的立体感, 这样一来影像以意识流方式表达的时空就不是一种自然现象的延伸而是一种心理现象的体现, 以致揭开埋藏在心底的那段过往岁月。

(一) 时间纵深感

电影的时间“可以跨越到将来的时间间隔和过去的时 间间隔, 把二十年后的某一天插入此次此刻。简言之, 它可以像我们的想象力一样运转。它具有我们思想的灵活性, 它不受外界时间的物理需要的制约, 而是受制于思想联想的心理法则。”8影片一开始成年后的马小军沧桑十足的独白“画外音”将人们拉入了那个年代“我的故事总是发生在夏天, 炎热气候使人们裸露 得更多, 也更难以掩饰心中的欲望。那时候好像永远是夏天, 太阳总是有空出来伴随着我们, 阳光充足, 太亮, 使得眼前一阵 阵发黑。”9虽然这个时候, 影片中还未向观众展示任何图像信息, 可沧桑感十足又带了几许情绪 的“画外音”一下就让人们陷入了过去, 这样的叙述也拉开了几十年时间的纵深感。意识流要表现时间的颠倒, 空间的重叠。而影片在陈述故事过程中, 也对时间进行了重构, 显然这一重构的方式即前文提到的“画外音”。影片竭尽全力恢复逝去了的时间的力量当然是极为有限的, 即使恢复也只不过是激起点点火 花而已, 正因如此影片在拍摄 过程中, 叙述者即成年后的马小军可以自由选择讲述故事的切入点, 打断、定格、跳跃、快进或者是倒退情节, 并在逝去的时间长河里灵活穿梭。这样一方面控制了影片故事发展节奏, 另一方面也让青春的光影在时间的长河中浮现。

(二) 空间立体感

电影往往是通过一系列画面的排列与组合来刻画形象、描绘时间, 从而获得强大的表现力, 利用光影的幻觉和摄影的剪裁让已经沉默在历史里的那段青春记忆又获得重生。这样一种表现方式就如同意识流小说家把许许多多的回忆如同把一幅幅图画汇集在一起, 每幅画表现一定的时间和空间, 这样时间与空间互相作用影响的同时, 增添了画面的立体感, 而电影则是通过具象的音画塑造画面的空间, 因此增添画面立体感的同时也是增添了空间的立体感。

影片中, 少年时的马小军和同伴儿们一起玩耍比赛, 抛掷自己的书包, 看谁抛的高, 马小军的书包在空中迟迟未落, 这时镜头使用仰视投向空中, 书包慢慢落下, 镜头往下拉, 接书包的却变成了青年时的马小军。就在这一瞬间, 时间空间发生了转移, 打破了平铺直叙的叙述, 一方面增加了画面立体感, 另一方面给观众带来意外的同时又有几分欣喜。

德国心理 学家、美 学家于果·明斯特伯格认为, 电影影像所显示的空间不过是一种独特的内心经验。而这种经验来源于人类心理活动的暗示、记忆、想象机制。鲁道夫·爱因汉姆赞同于果·明斯特伯格的看法, 他更加强调摄影的过程, 其实就是将具体的物质显示及其运动方式在平面上投射。而怎样在平面上保持那种立体感, 则要摄像机通过逼真地模范自然创造出部分的 幻觉, 由这部分的幻觉引起观众的心理活动。10因此在影片中才会反复的出现镜头倒退—重演—倒退—重演这样这个过程, 表现特别明显的是在“老莫”餐厅吃饭那个片段。这样的表现方式才让成年马小军回忆往事时的整个思考、心理过程更完整的呈现在观众眼前, 营造出了曼妙虚幻的记忆空间和更好的彰显了那个躁动岁月的青春心理。友谊、爱情、好强心、嫉妒心、游戏心等等, 但终归属于那个美好年少的 岁月, 也刚好与影片片名《阳光灿烂的日子》相得益彰。

(三) 时空的重叠

意识流小说 家普鲁斯 特认为, 在呈现一幅画面的时候, 时间以空间的形式出现。意识流电影中往往也是运用了这样的一种方式。银幕上往往是将“时间”与“记忆”融合并通过“空间”来加以展现。《阳光灿烂 的日子》片尾, 成年的马小军和他的同伴们气派地坐在加长林 肯车里, 喝着XO, 在现代化的北京城里穿行。他们西装笔挺, 显然过上了体面的生活。而这个时候, 成年马小军“画外音”的回忆也似乎终结, 过往的叙述已经接近现在, 当“时间”“记忆”与现实的“空间”发生重叠的时候, 构成了永恒的现在, 充满着阳光的那些青春岁月也沦为永恒。

姜文在通宵看完小说《动物凶猛》后, 就立马给王 朔打电话, 告诉王朔 , 这就是他想 要的, 这就是他长期以来想要拍摄的电影主题, 一直以来, 我们不曾忘记那个充满激情、灼热的追求梦想的那个岁月, 即便它是发生在特殊的年代。为了更好地呈现真实, 纪念过往, 意识流这一表现样式可以说在影片中起着功不可没的作用, 于是由姜文执导的这部《阳光灿烂的日子》征服了威尼斯, 也征服了台 湾金马奖。

参考文献

[1]柳鸣九.西方文艺思潮论丛.意识流[M].北京:中国社会科学出版社, 1989.

[2]白烨.青春无悔:王朔影视作品集[M].北京:中国社会科学出版社1993.

[3]李尔葳.汉子姜文[M].沈阳:春风文艺出版社, 1998.

[4]董瑞峰.影视精品读解[M].北京:中国传媒大学出版社, 2003.

16.成长，需要灿烂的阳光 篇十六

青年教师，精力充沛，激情四射，是学校的活力所在、朝气所在。青年教师，意气风发，富有学识，是学校的希望所在、栋梁所在。青年教师的成长对于一所学校而言，至关重要。

作为青年教师成长和发展的主要指导者，每所学校都非常重视校本培训工作，但这些工作如果不能有计划地科学开展，贴近青年教师发展所需，势必事倍功半，收效甚微。我校在开展校本培训活动时，倡导和谐文化，注重有效培训，对青年教师的专业成长起到了良好的作用。

理想：深情呼唤的彼岸

发展，是一个持续的过程，不是一朝一夕所能完成的。科学的规划可以使教师的专业发展更为合理、更为迅速，专业的引领则能为青年教师发展指出一条清晰的路。为此，学校教导处结合每位青年教师的具体情况，多角度、全方面考虑，指导青年教师量身制定三年发展规划。这份专业成长发展规划，具有浓厚的个性色彩，是每位青年教师的“最近发展区”，需要努力，却并非遥不可及。有了理想的呼唤，有了清晰的规划，青年教师的发展也就有了更明确的目标。

一个人的发展必然是在自身内部需求与外部环境推动的双重作用下完成的。工作中，青年教师忙于日常工作，很容易将自身发展的工作置于次要位置，无暇顾及。此时，便需要指导者适时的关注与提醒。结合个人专业成长发展规划，学校教导处在每季度结束时，会指导青年教师进行每季度的发展对照，即将三年发展规划的目标细化到每季度去落实。这种细化的指导使青年教师能踏踏实实一步一个脚印地走好每一步，保证了最终目标的顺利达成。

激励：源远流长的活水

要想使青年教师获得可持续性发展，就必须有相应的激励措施，激发起青年教师自我发展的需求。

“高级教师沙龙”活动是学校激励机制中的重要一环。学校充分发挥高级教师的引领作用，邀请高级教师作为召集人，定期组织教师进行活动。“高级教师沙龙”有别于常规的教学研讨，在轻松的氛围中青年教师的思维异常灵动。每期一个话题，每期一位主讲，没有标准的答案，不追求统一的见解，大家享受的是交流中得到的启迪与激励。同时，高级教师会为青年教师做读书推介，大家一起交流读书心得。在交流中，教师们感受到了浓浓的读书氛围。这样的氛围正是对教师发展的最好激励，使青年教师都迫切地希望不断提升自己的业务水平和人文素养。

教育科研奖励制度是学校激励机制中的又一重要部分。为了充分调动青年教师的教育科研积极性，学校制定了相应的奖励制度。例如，在论文发表方面，按发表刊物的级别与篇数量化为教师的科研成果量化考核的分值，并与绩效考核挂钩。每学期结束前，学校都会依据教师取得的成绩，评选出教科研先进个人，给予表彰激励。激励性的制度，使青年教师自我发展的内部动力源源不断，充分保证了青年教师自我发展的可持续性，也极大地保证了校本培训活动的有效性。

管理：吹面不寒的和风

日常教学工作琐碎而繁重，在高强度、快节奏的工作状态下，青年教师在自我发展之路上难免会因职业性倦怠而有所松懈，这需要学校有更多刚性的要求、理性的指导、人性的关怀。刚性的要求不是给青年教师出难题，更不是打消其积极性，而是鞭策他们朝着既定的方向不断努力进步；理性的指导是从科学的层面上指导青年教师克服惯有的惰性，保证自身发展的持续性；人性的关怀更是从关爱的层面，为青年教师的个人成长、终身发展注入源头活水。

学校的常规业务学习活动有严格的考勤制度，例如，听课研讨活动均由教研组长负责组织，同一学科的教师务必参加，对青年教师更有分外的听课、开设公开课的任务要求。学校教导处还从青年教师实际需要出发，组织基本功训练，必须定时定量完成。学校执行这些严格的制度，就如同教师严格而理性地指导自己的学生一样，是切实为青年教师的发展而做出的要求。

除了严格的制度保障，对青年教师个体发展状态的关注也非常重要。当青年教师出现发展状态上的波动时，会有该教师的师父或教导处的相关指导者适时指导、悉心交流。这些理性的指导，都是从最贴合青年教师的现状与发展规划的角度出发的，即便是批评意见，也如吹面不寒的和风，激发起青年教师不断向上的动力。

如果说学校严格的常规业务管理是外在的引领与磨砺，那么，温情的人性关怀则激发了青年教师内在的潜能与动力。

在进行校本培训工作时，如能在青年教师心灵里洒下一片灿烂的阳光，激发起教师自我发展的内驱力，同时营造出良好的发展氛围，提供外在的推动力，那么，兼备了内外的双重动力，每一位青年教师都必定能得到最和谐、最有效的发展。

青年的成长，便是学校的成长；青年的发展，便是学校的发展。给青年教师一片灿烂的阳光，青年教师便许给教育一个灿烂的未来。

17.阳光灿烂的一天 篇十七

在这阳光灿烂的日子里，秋高气爽，让我回味无穷，我的竟然感觉一一丝凉意。

在夕阳的照耀下，没多长时间，我看到这云竟然越聚越大，我兴致更浓了，继续观察下去。云变成一团乌云。短暂的闷热过后，有无比的凉意袭来，不久，阴云卷了天空，既而大雨如注地上一会便满是雨水，竟然带走了气势雄浑，大雨过后，天空更加湛蓝，这才是真正的蓝天白云。我微笑着：这几天的阴雨天总算过去了，正因如此，天空才会这么蓝吧，怪不得人们常说：“阳光总在风雨后。”风雨过后的天空总会那么蓝，阳光总是那么灿烂。

18.阳光灿烂的日子 篇十八

坐在公园路旁的长椅上，米米阳光折射着每个剪影。耳畔不经意传来孩童的嬉闹声，那般明媚。跌跌撞撞，却又止不住地跑跑跳跳。不时回头对身后的父母挥手跺脚，咧着小嘴，系着小围兜，还有那稚嫩的小童装。父母笑着追赶孩子的脚步，生怕他摔了后又哇哇啼哭。那样的一家三口，茶余饭后，带着年幼的孩子散步玩闹，偶尔追忆过去的怀想，抑或是展望未来的美好。那才是生活，或许其中有小吵小闹，怕什么呢，只要携手，只要有爱。隐约，仿佛仍听见他们的笑声那么甜，有阳光的味道。

渐渐的，眼前似乎有两束影子。抬头，那是一对老年夫妇，身旁推着一辆老式自行车。车铃旁还挂着新鲜蔬菜，他们只是静静的走着。老人们穿着朴素，步调不紧不慢，那是生活沉淀几载后的平淡如水，却悄然淌过我的心头。这一切的一切那么和谐，没有过多的喧嚣，没有华丽的衣饰，可我仿佛看到了真正的执子之手，与子偕老，原来是那般朴实。并肩走过落满梧桐叶的石板路，车轮缓缓驶过，这似水流年。他们仍然向阳光的更深处走去，殊不知已洒下一路简单纯真的小幸福。

孩童们已是放学了，来来往往的人们愈加繁多。那样青春的笑脸，仿佛有说不完的话语，阳光下的她们笑着，闹着。天空中也有成群大雁，羽翼掠过淡淡的痕迹，路旁的金桂已泛起点点馨香，阳光下簇簇花瓣那般闪耀。男孩们的单车飞驰而过，驶过飘零的落叶，又是一个火一般的青春。起身，告诉自己，我也该为自己的青春添上浓墨重彩的一笔，我也想看到，在下一个阳光灿烂的日子，我可以笑得更灿烂。