校园文化安全（共14篇）（共14篇）
1.校园文化安全 篇一
文秘助手()之关于校园安全的作文600：我与校园安全
安全，是每个人必须遵守的。一旦不遵守安全，发生了意外，那么我们有可能永远失去自己的生命。生命只有一次，我们要珍惜自己的生命。
尽管我们还只是小学生，但是我们应该遵守校园安全。我曾看到过一则新闻，一些学生上完晚自习从教室拥挤上楼。由于学生互相拥挤，一楼楼梯栏杆被挤坏，一些学生摔倒在地，后面的学生不知道出事仍向前拥挤，结果导致惨剧发生。事故导致死亡21人，伤47人，其中六人受重伤。这种事故还有很多很多。其实，这次事故时可以避免的，如果大家排队走好，不拥不挤，那么这次事故就不会发生，就不会死伤那么多人，难道不是吗?
还有，我们课间时，不要打打闹闹，你追我赶。在一家小学，课间时，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。我们明明可以避免这一系列事故发生的，可为什么还要让他们发生哪?
我建议学校多开展一些安全教育活动，我们自己也要遵守交通安全。生命诚可贵，一旦失去了还会再有吗?
2.校园文化安全 篇二
1 建立健全工作机构, 明确工作职责
系部安全稳定工作, 不仅关系到系部师生的生命健康、财产安全, 也关系到学校的稳定和发展。为了确保系部师生的身体健康、财产安全, 我们系先后成立了“药学系维护稳定工作领导小组”、“药学系学生申诉处理委员会”等安全维稳工作机构, 并把这些机构组成名单张贴于系部公告栏, 让广大师生可以宣传、知晓并参与到安全稳定工作中来。这些机构的成立, 使得系部各项安全维稳工作能够有序开展, 并在安全教育、思想政治教育、排解矛盾纠纷等方面, 起到了良好的组织协调和督察作用。
2 建立健全规章制度, 加强规范化管理
目前, 我们药学系有九位辅导员, 其中有四位是今年刚刚参加工作, 三位是参加工作刚满一年, 另外两位参加工作也仅仅三四年, 整支辅导员队伍都很年轻, 整体缺乏工作经验。为了建设一支高素质的辅导员队伍, 加强学生管理工作, 本学期我们在制度建设和规范化管理方面做了如下努力:
2.1 坚持辅导员工作例会制度。
开学以来每周星期二下午我们都召开一次辅导员工作例会。我们的辅导员工作例会既是辅导员工作培训会、汇报会, 也是辅导员工作研讨会、安全稳定工作分析会。会上每位辅导员都要谈谈各自在上一周工作中存在的问题和本周工作计划, 有些问题黄桂茹、朱璇璇两位资格相对较老的辅导员都会为新辅导员答疑解惑, 很好地起到以老带新的作用, 分管学生工作的副主任则结合校系工作安排、强调有关事项并与大家共同探讨、解决工作中遇到的困难和问题。这个例会制度的执行进一步规范了辅导员工作队伍的管理, 加强了学生工作队伍的职业化、专业化建设, 并能较好地适应新形势下学生管理工作的新情况, 切实提高学生管理工作的效率。
2.2 坚持信息报送制度。
我们要求系部全体师生凡是遇到不利学校安全稳定的信息都必需及时报送, 既不能隐瞒不报也不能越级乱报。同时, 我还把手机号码留给药学系所有同学, 告诉他们遇到紧急情况一时联系不上辅导员时可以直接打电话或发短信给我, 因为我的手机24小时都是开机的。同学们或辅导员偶尔都曾在三更半夜或凌晨打电话给我, 反映一些紧急情况, 这虽然有时影响了休息, 但正是因为有这种信息畅通的渠道, 使得很多矛盾冲突和安全隐患才得以及时消除。
2.3 建立违纪学生谈话制度。
实行谈话制度的目的是为了进一步落实违纪学生的管理和教育的措施, 互通信息、了解事实, 立足于教育, 促进违纪学生的自警、自律、自查和自纠。对于学生出现轻微违纪违规行为, 但尚未达到纪律处分的学生, 由辅导员和班主任直接对违纪学生进行谈话教育。对于轻微违纪违规但屡教不改或违反校规校纪受到处分的学生则由分管学生工作的副主任对他们进行谈话。谈话的内容包括:1) 要求谈话对象就有关问题作出解释或说明;2) 向谈话对象指出所存在的问题;3) 区别不同情况, 对谈话对象进行批评教育或戒勉, 提出整改意见和建议;4) 要求他们在一到两个月内每周进行一次当面的思想汇报, 并上交汇报材料。通过实施违纪学生谈话制度, 对他们进行跟踪教育管理, 使得学生中迟到旷课、夜不归宿、吵闹生事等违纪现象明显减少。
2.4 加强辅导员值班制度的管理。
以前我们系部二线辅导员的值班工作基本没有什么明确规定, 只是在辅导员办公室等着学生有事情来办理就可以了。为进一步加强学生管理, 也促进学风建设, 这学期我们要求系部辅导员晚上值班时要到各个有固定教室的班级了解学生的出勤情况、学习情况和纪律表现, 若有发现问题要及时处理或汇报给有关人员, 并做好相关记录。分管学生工作的副主任每天都要查看辅导员的值班记录及辅导员到位情况, 切实抓好值班管理制度落实到位。
2.5 进一步明确落实安全责任制度。
上学期期末我们根据学校的安排和部署, 召开全系教职工大会, 传达学校安全维稳工作会议精神, 与各教研室、各位老师、各位辅导员都签订安全责任书, 要求大家在教育教学和各项管理活动中要不断增强责任意识, 牢固树立安全意识, 落实安全管理措施, 切实维护系部和学校的安定稳定。今年9月份开学初, 我们照样和新教师、新辅导员签安全责任书, 传达学校安全维稳工作会议精神, 保证全员参与安全维稳工作。
3 针对有关活动和事件, 开展安全稳定教育
为确保系部及校园安全稳定, 我们开展了一系列安全教育讲座和活动, 包括新生入学教育, 校运会安全稳定教育, 实习生见习生动员讲话及安全教育, 消防及地震疏散演练等常规性安全维稳教育, 进一步提高学生的安全意识和法律意识。同时, 我们还注重结合一些活动和相关事件进行有针对性的安全维稳教育。如:今年中秋节那天正好遇到我们在开展新生军训活动, 五年制学生中刚转轨大专的同学因此也不能放假, 他们中的很多人都不理解也很不愉快, 辅导员给他们做思想工作了, 但效果甚微。中秋节前几天, 不知哪个系哪个班的哪些同学多次打电话到教育局反映五年制学生中刚转轨大专的同学中秋节没放假的事情, 搞得我们很被动、很不愉快。在校领导和药学系主任的指导下, 我一方面主动和教育局联系、进一步了解情况;另一方面和护理系陈丽霞主任联系, 分别对五年制学生中刚转轨大专的同学分别进行一次集中教育, 由系部领导亲自给学生讲话做思想工作。通过交流与教育, 药学系五年制学生中刚转轨大专的同学们很快心情就平静下来了。集中教育会上, 我首先让同学们讨论有多少种职业节假日是不能正常休假的, 他们很快说出:军人、警察、医生、护士、公交车司机、环卫工人等等, 我趁机又让他们进一步讨论为什么他们不能休假, 同学们也说得头头是道。有的说军人节假日不能正常休假是为了维护国家的安宁, 警察节假日不能正常休假是为了维护社会的稳定;有的说医生护士节假日不能正常休假是为了救死扶伤, 公交车司机节假日不能正常休假是为了市民出行方便, 等等。看到同学们都明白这些道理, 最后我对同学们说, 我们未来也是要做救死扶伤、送医送药的神圣工作, 未来我们也肯定会遇到节假日不能正常休假的情况, 希望大家能理解学校因军训而没停中秋节的安排。接着, 我把手机号码留给所有同学 (从此, 我把手机号码留给全系的同学) , 请他们有不理解的再打电话给我, 结果没有一个人打电话给我, 同时再也没有人打电话到教育局了。为了让这些新生在校过一个愉快的中秋节夜, 我要求所有带新生的辅导员组织新生在中秋夜要开展活动, 并请辅导员转告同学们我要参加大家的活动。那晚当我发现有一个班开展的活动是在教室看电影, 而电影又弄不出声, 同学们都有些不愉快时, 我马上请同学们以宿舍为单位到塑胶操场赏月吃月饼。当晚空气清新, 月光皎洁, 同学们都聊得很开心。但通过这一事件我们也进行反思, 深感我们之前的工作做得不够细致、不够到位。当天, 我们在开展集中教育活动时, 我们也教育学生反映问题要逐级反映, 遇到问题了首先找辅导员, 辅导员解决不了的可以直接找分管学生工作的副主任, 再不能解决的话则由副主任把问题反映给系主任、学生处或校领导, 不能越级随意反映问题。如果说家里有什么矛盾冲突, 你总不能说:我要打电话给国家主席反映家中的情况。同学们听了都笑了, 也明白了其中的道理。又如:今年10月份, 2010级和2011级医药营销班同学两次组织外出秋游, 我们就针对学生的交通、饮食、活动、玩水、财物等安全事项进行一翻教育, 同学们听了不但不会觉得啰嗦, 而且觉得要去一个陌生的地方游玩听听老师这些交待是很有必要的, 都听得很认真。再如:11月份, 我们了解到极个别女生有了要好的男朋友之后周末就会在外过夜情况。针对这一现象, 为防范于未然, 我们就请来临床系洪迎迎老师给我系女生做了一个“关爱自己幸福一生”的女性保健知识专题讲座, 她不仅给同学们传授保健知识而且用一些真实的视频资料告诫同学们要珍爱自己的生命与健康。同学们看了都深有触动。同时, 我们还请学生处心理咨询室的潘修娴老师从心理学的角度给同学们也开展了一个以“如何对待爱情”为主题的心理健康教育讲座, 避免一些因心理健康问题而引发的安全问题。通过这些活动与事件进行有针对性的教育, 都取得了良好的教育效果, 提高了同学们的安全意识, 也促进了系部及校园的安全与稳定。
4 工作中存在的不足与思考
在维护校园安全稳定方面, 虽然我们做了很多工作, 也取得一定成效, 但我们也清醒地意识到安全维稳工作时刻都不能放松, 我们还有一些工作还做得不到位, 有些问题还没有找到解决的办法。如:药学系兼职班主任这支队伍由于多种原因目前还没有很好地发挥作用;个别学生宿舍的舍长有时不敢把一些真实情况及时汇报给老师;个别学生因厌学而旷课的现象也在影响着系部及校园的安全与稳定。对于这些问题, 我们将努力寻找解决的办法, 继续加强系部的安全维稳工作, 维护我们的系部及校园安全稳定。S
参考文献
[1]邢雅伟, 文涛.中国高校校园安全管理初探[J].社科纵横, 2009 (4) .
[2]孙珠红, 翟青, 焦兰.高校安全稳定工作的内涵分析[J].思想政治教育研究, 2011 (4) .
3.校园文化安全 篇三
如何在校园文化建设和普及校园安全知识及加強校园安全建设之间达到和谐，笔者以为可以以校园文化建设为载体，在育人文化、精神文化和制度文化中渗透安全知识，体现和加强校园安全工作。
一、校园环境育人文化建设。
建筑物外墙以板报、橱窗、标语、宣传栏及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，加强校园环境育人文化建设。
1、室外环境文化建设。校门至操场走廊两边设立安全文化宣传牌及相关制度，设有党和国家的教育方针及安全、卫生宣传栏；教学楼对面文化墙上书写有“崇德、敬学、尚技、强身”的校风理念；教学楼外墙书写有“走创新之路，塑一流师资；育技能人才，铸特色技校。”的办学理念；教学楼走廊有名人头像、名言警句、学生作品、安全提示、消防标识及温馨提示等；运动区墙面有“每天锻炼一小时、健康工作三十年、幸福生活一辈子”等标语及科学锻炼、安全、卫生小常识等标语。
2、班级文化建设。各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合各专业实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明，渗透安全，每学期进行一次全校性的教室文化建设评比。
3、宿舍文化建设。各寝室围绕“温馨家园、你我共建”的主题，安全第一，学校负责整体规划，各宿舍成员进行个性化、特色化布置，每学期进行一次全校性的寝室文化建设评比。
4、部室文化建设。根据学生会各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于指引学生开展工作，引起大家的重视。
5、文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。在校门口到操场走廊的两边及操场的四周设有阅报栏、宣传栏、公示栏、光荣榜等，结合时事及学校工作，将学生安全教育、专业知识介绍、学生技能大赛、先进集体、先进个人介绍、教育、教学常规管理等内容不断更新。
6、实训车间文化建设。根据专业的不同，我们进行了具有专业特色的车间文化建设，首先是针对不同的工种制了严格的工作流程及安全操作要求，课前的第一件事必讲安全，我们还在实训车间里张贴了“ 树信心，誓拼搏，多付出，必能成功；懂理论，重实践，勤演练，定有收获。以技能创造价值，用智慧点亮人生。勤思、勤学、勤练，修机、修业、修身。”等激励或警示标语。
二、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。我们以活动为载体，融安全、德育等教育于活动中，加强校园精神文化建设。
1、充分利用各种节假日等有利契机，对学生进行系列主题教育；坚持每周的国旗下的领导讲话和学生的演讲制度，认真开展好“元旦、红三月、红色五月、禁毒、建党、教师节、国庆节、一二·九“等主题教育庆祝活动。
2、利用班、团会、读报课，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和专题教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班、团会。
3、办好“校园之声”广播站，及时播放校内外新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲，加强教育的同时让师生在学习之余得到美的享受。
4、积极开辟第二课堂，举办文艺汇演、艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操，渗透安全知识。
5、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体育锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
6、邀请消防专家、公安民警、成功人士及心理辅导人员举办专题讲座，对学生进行安全、治安、就业等专题教育。
三、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。
1、建立和完善学校安全管理制度。成立安全工作领导小组，分解任务，落实责任，建立和完善学校安全管理制度，包括：学校安全工作制度、安全事故报告制度、安全责任追究制度、消防安全管理制度、师生外出活动安全制度、门卫安全管理制度、食品安全管理制度等。
2、建立和完善学校教务方面的安全管理制度。包括：教师教学安全管理制度、各功能教室安全管理制度、体育课及各类教育活动安全管理制度、安全工作考评制度等。
3、建立和完善学校日常安全管理制度。包括：课堂教学日志制度、学校楼道安全管理制度、学生请假销假制度、假期离校签字制度、学生宿舍安全管理制度、学生集体活动安全管理制度、学校用电安全管理制度、学校饮用水安全管理制度、校车安全管理制度等。
4、建立和完善校园突发事故应急处置预案。包括：食物（饮用水）中毒事故应急处置预案、火灾事故应急处置预案、治安事故应急处置预案、自然灾害应急处置预案等。预案简明、科学、实用，并根据情况在实施中不断修改完善。
四、坚持精细化过程管理，规范校园安全行为 。
1、规范安全管理行为。坚持一把手亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓和“谁主管、谁负责”，“谁组织、谁负责”的安全管理工作原则；坚持把安全工作纳入目标考核，实行校园安全管理“一岗双责”制和安全事故责任追究制。
2、规范安全教育行为。聘任社区民警担任法制副校长，有安全教育计划、总结和教材，挂图和宣传标贴，班班有学校安全教育兼职教师，安全教育融入课堂。通过安全教育日、文娱汇演、安全文明岗等多种形式、多种渠道在不同的时段和不同的场合加强学生安全教育，不断提高安全教育的系统性、针对性和实用性；通过经常性的警示教育和安全演练提高学生防范意识和防范能力。规范教职工的管理行为和教育行为，严禁体罚和变相体罚学生，严禁辱骂和歧视差生。
4.校园文化安全 篇四
安全文化可以通过其自身的规律和运行机制，创造其特殊形象及活动模式，形成宜人和谐的安全文化氛围，教育、引导、培养、塑造人的安全人生观、安全价值观，树立科学的安全态度，制定安全行为准则和正确规范的安全生产、生活方式，使人民大众向着更高的安全目标发展。安全文化将发挥如下作用：
（1）安全认识的导向功能
对安全的认识，必须通过安全文化的建设，通过不断的安全文化宣传和教育，使广大公众逐渐明白正确的安全意识、态度和信念，树立科学的安全道德、理想、目标、行为准则等，自己的行为和习俗已成为社会的安全要素，提高安全文化意识和素质是公众与社会的安全行为导向。
（2）安全观念的更新功能
安全文化给人民大众提供了适应深化改革、开放进取的安全新观念和新意识，使其对安全的价值和作用有正确的认识和理解，树立科学的安全人生观和现代安全价值观，从而用新的安全意识和新的观点指导自身的活动，规范自己的安全行为，从而更有效的推动社会安全和保护自己。
（3）安全文化的凝聚功能
安全文化是以人为本，尊重人权，关爱生命的大众安全文化，是保护广大公众安全与健康的重理论基础和可行手段。整个社会都要尽义务和人民的安全与健康创造条件，遵纪守法、尽职尽责、珍惜生命、爱护人民、关爱职工，以其独特的安全文化，树立一种共同的安全价值观，形成共同遵守的安全行为准则。通过安全文化知识的传播、教育、宣传，形成人人需要安全，人人都应对安全尽义务、做贡献的新风尚。通过安全文化的思想、意识、情感和行为规范的潜移默化，更显示了安全文化对大众安全与健康需求的特殊凝聚功能。
（4）安全行为规范的功能
安全文化的宣传和教育，将会使广大公众加深对安全法律、法规、标准以及安全规章的理解和认识，学习安全知识，增强安全意识，起到保障安全的规范作用或具有自觉的约束功能。
（5）安全知识的传播功能
通过安全文化的教育功能，采用各种传统而有效的或现代的安全文化教育方式，对广大公众进行传统或现代的安全文化教育，进行各种安全常识、安全技能、安全态度、安全意识、安全法规等的教育，从而广泛地宣传和传播安全文化知识和安全科学技术。
总之，通过倡导安全文化，宣传和教育公众，形成保护人的身心安全与健康的社会道德与风尚，以及自觉遵循的行为准则。从文化心理、精神需求到安全的物质条件、安全科学技术进步，不断创造有利于社会文明发展的安全文化氛围，实现人类安全、健康、舒适、长寿。
企业安全文化的建设
企业安全文化建设就是要在企业的一切方面、一切生产经营活动的过程中，形成一个强大的安全文化氛围。建设企业安全文化，就是用安全文化造就具有完善的心理素质、科学的思维方式、高尚的行为取向和文明生产活动秩序的现代人，使企业内的所有员工均树立安全第一的哲学观、珍惜生命的情感观、安全生产的效益观、综合效益的价值观、人机环的全局观及本质安全的科学观等现代企业安全观点。
（1）物质安全文化建设
物质安全文化是企业安全文化的实体和外部形象标志，是指为预防事故而使用的各种安全设施、设备、材料以及工作环境，包括生产对象、生活资料、生产条件、作业环境设备设施、厂风厂貌、劳动保护用品及环境保护基本设施等，其目标是实现人、机、环境系统的本质安全化。①工艺过程的本质安全化 ②设备控制过程的本质安全化 ③整体环境的本质安全化
（2）行为安全文化建设
行为安全文化即员工们体现安全价值观的行为、体现安全理念的活动等，树立安全道德，安全道德就是人们在生产劳动过程中维护国家和他人利益、人与人之间共同劳动生产工作的行为准则和规范，具体做法包括： ①树立集体主义的精神风貌。这是安全道德的基本原则，也是人们在劳动安全生产过程中体现出人与人之间的关系所应遵循的根本指导原则。②开展安全道德宣传工作，靠社会舆论、环境氛围和人们的内心信念的力量，来加强安全道德修养。③做好安全道德教育，培养人们安全道德的情感，树立安全道德的信念。安全道德教育要唤起全社会对安全生产的广泛关注，对生命和健康的价值理念。
（3）制度安全文化建设
制度安全文化是指与物质、心态、行为规范安全文化相适应的组织机构和规章制度的建立、实施及控制管理的总和，其主要包括安全生产和工业卫生的法律法规、国家标准和行业标准，以及企业制定的安全规章制度、操作规程、事故防范规程、应急逃生预案、职业安全健康道德标准与规范等。
（4）员工心态安全文化
员工心态对安全文化建设即员工精神安全文化建设，是人的思想、情感和意志的综合表现，是人对外部客观世界和自身内心世界的认识能力与辨识综合的综合体现，其目的就是要提高职工的安全意识和安全思维，它主要包括安全的人生观、价值观、安全生产意识、企业安全风貌和态度，对“安全—质量－效益”的认识，对真善美的认识，对安全科技与教育、企业安全形象及企业精神的完善等。它包括认识、情感和意志为基础的有机基础，从人体的安全防范意识上分析，可分为应急、间接和超前的安全保护意识。①应急安全保护意识
主要体现在，当事故已显性危险方式出现时，能对这种直接的危害察觉、避让和采用应急措施。②间接安全保护意识
主要体现在，当危险因素以隐性的危害方式出现时，对间接的慢性的伤害及其所造成的后果，应采用防护、隔离等安全措施，这要经过安全教育与培训方可形成。③超前的安全保护意识
5.校园安全文化 篇五
正安一中高一(21)班徐昌梅指导老师:黄华
学校安全是学校各项工作的基础,是开展学校文化建设工作最基本的保障,是提升学校竞争力的基本内容之一,是实现学校科学可持续发展的基本前提。如果没有学校师生人身和学校财产安全的保障,没有平安和谐的学校环境,学校文化的建设、学校教育的科学可持续发展将只是建在沙丘上的玲珑塔，学校的一切工作都将失去稳定支持的支撑基石。
学校安全文化是近年来在各个中小学校出现的一个全新的理念，它和每位学生的安全素质教育密切相关，是中小学生身心安全和健康的基石，它是校园文化的重要组成部分，又是中小学校里一种叫特殊的文化现象。学校安全文化建设水平的高低已成为学校核心竞争力的基本内容之一。
安全涉及到每一个人的学习、工作和生活。包括人身安全、财产安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。为了给校园里的同学和老师以及其他人员培养良好的安全意识，提供良好的安全的生活环境，我们需要加强校园安全文化的建设，校园安全文化建设是必要的。那么，何谓“文化”呢？所谓文化，简而言之，就是烙上了人类自觉之为及人类思想印迹的事物。广义者，是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义者，是指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。人类的意识是物质世界在人脑中的映象，它又对物质世界产生作用。物质决定意识，就在我们的思维在认识或正确认识存在的过程中，自然而然的，我们的文化
就在不知不觉中形成了。我想所有与我们人类有关的一切事物，都可以称之为文化。文化是社会的总体状况的一个反映。它又作用于整个社会，社会肯定是在种种文化氛围中进行发展的，可以说对文化的建设，是社会发展的重要组成部分。
安全文化是什么？安全是一种元文化，是人类最初脱离动物状态时首批创造的文化，安全文化是人类自觉之为的产物，是追求安全、获得安全的结果。狭义上说，安全文化是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和，它建立了一种超出一切之上的观念。
校园单位不同于企业生产单位，校园在大多数人看来，是个没有危险，相对安全的地方，但是，风险无处不在。安全是全人类社会都应该具备的素养之一。与校园有关的安全文化的建设属于公共安全文化建设的范畴，它也具有安全文化的特性：时代性、人本性、实践性、多样性和可塑性。
校园安全文化就是学校以物质和精神的方式为学校师生及校产能保持原有性态为前提并得以健康发展提供一个和谐的环境。细言之，校园安全文化是指将学校安全理念和安全价值观表现在决策人和管理者的态度及行为中，落实在学校的管理制度中，将安全管理融入学校整个管理的实践中，将安全法规、制度落实在决策人、管理者和师生的行为方式中，将安全标准落实在教育教学过程中，由此构成一个良好的安全建设氛围。通过安全文化建设，影响学校各级管理人员和师生的安全自觉性，以文化的力量保障学校财产安全和师生人身安全。校园安全文化表现在学校的安全观念、安全行为、安全常规、安
全制度、安全责任和安全的物质环境等方面。学校安全文化建设的目标就是一切为了师生的安全和一切为了安全的师生。
如何进行学校安全文化建设，这是一个重大而永恒的课题。我认为，我们可以从校园安全行为文化、校园安全物质文化、校园安全制度文化、校园安全精神文化几个层次加强学校的安全文化建设。
如：校园安全行为文化。规范学生的安全行为文化是学校安全文化建设的要求。安全的物质条件可以给学生学习、生活的安全感，如果仅仅停留在表层现象，不一定能达到“安全”目标。思想决定意识，意识引导行为，行为产生结果。进行学校安全文化建设重要的是培养学生的安全行为习惯和安全行为文化。管理者和落实者牢固树立六个观念——树立安全也是生产力的观念；树立安全就是校园的观念；树立安全也是教育质量的观念；树立防范胜于救灾的观念；树立消除一个隐患等于防止一场事故的观念；树立安全不等于一切，但安全出问题可以否定一切的观念。
在具体的建设过程中，要加强安全行为教育，增强学生安全行为意识。建设学生安全行为文化，提高安全行为的水准，首先要通过教育，培养学生主体的自觉自愿精神，形成主体的安全行为意识。思想是行为的先导，安全行为意识的形成必将成为推动安全文化的强大动力。学生的安全行为意识越强，对自己的安全行为意义就理解的越深，就会自觉的按正确的安全规则制度做事、做人。
总之，学校安全文化是一个有机的整体，学校安全文化建设是一个系统的工程。其中，安全文化中的精神文化是核心，物质文化是基
6.校园安全的文化标语 篇六
1、疏忽易结苦果，平安才有幸福。
2、池畔危险莫嬉戏，书海敞阔任你游。
3、事故与侥幸相伴，平安与谨慎相随。
4、执安全之手，与幸福偕老。
5、爱校是一种承诺，安全是一种责任。
6、宿舍用电需谨慎，稍有大意悔终生。
7、你是安全的，我是幸福的； 我是安全的，你是快乐的。
8、立安全意识，走平安之路，创和谐校园，舞扬大风采。
9、做一个牢记安全的.人，走一段幸福美好的路。
10、携手共创安全校园，一起构筑幸福扬大。
11、在苦难面前举重若轻，在安全面前举轻若重。
12、常思危，平安校园齐心抓；共谋划，校园平安靠大家。
13、安全意识是一份最可靠的保险。
14、侥幸为不幸导演悲剧，谨慎为安全谱写新歌。
15、熄灭指尖星星之火，防止火患步步惊心。
16、安全是朵幸福花，你我浇灌美如画。
17、立德树人质量为上，奋发博学安全先行。
18、车水马龙拦路虎，地下通道保安全。
19、违章电器是祸根，事故悔恨教训深。
20、事前想安全，事后享安全。
7.校园文化安全 篇七
关键词：“以人为本”,创新安全文化
牢固树立以人为本、安全发展的理念是中央企业“十二五”时期安全生产工作的重要指导思想。
“以人为本”的科学发展、安全发展理念早在2004年就被提出。这些年来, 国资委提出的“铁腕治安全”、“谁不重视安全、组织上就让他不安全”、“要安全的效益、不要带血的利润”、“安全是效益、安全是品牌”等安全管理理念, 已经得到中央企业的广泛认同, 并逐步成为广大干部职工共同的价值取向, 中央企业安全发展意识进一步增强。
一、确保本质安全, 创新安全文化
有一种观点认为安全生产工作只要领导重视, 落实了安全责任制就行了。一个领导重视了, 仅仅停留在责任制的落实, 那是管理的基本要求, 是低层次的, 是基本的。
我国著名的安全工程专家罗云教授有个生动的描述:如果将企业安全生产比喻为一个球, 企业的安全生产不是停在平坡上的球, 它是停在斜坡上的球。
保证这个球的稳定靠什么?首先是工艺和设备的固有安全, 这是任何一个工艺工程师都有的意识;第二, 要有先进的安全技术装备检测监控系统, 花钱投入都能办到。第三, 基本的制度和检查管理措施。这些是安全生产管理的基础, 是基本支撑力。
企业有了这些基本支撑力只可以说是有基本的安全保障。但是事故有它的特殊性和复杂性, 加之经营者的趋利主义, 使企业会有意无意的降低安全保障措施。还有员工操作的惰性和习惯, 增加了安全的风险。这些问题和风险不是基本支撑力能解决的, 仅靠提升安全意识也是无法做到的, 需要安全理念、安全意识以及在其指导下的各项行为包括安全观念、安全行为、安全系统、安全工艺等等。“坚持以人为本”是要创建本质安全型企业, 强调全员、全过程、全方位、人人都是安全员。创建本质安全型人, 时时想安全, 处处要安全, 自学学安全, 全面会安全, 现实做安全, 事事成安全。从“要我安全”到“我要安全”进步到“我会安全”, 确保“本质安全”。
“坚持以人为本”, 是要创造人的本质安全。创造人的本质安全, 就要明白人的安全素质及要素, 人的安全素质分为两个层次:一是人的基本安全素质, 包括:安全知识、安全技能;二是人的深层安全素质, 包括:情感、认知、伦理、道德、良心、意志、安全意识、安全观念、安全态度等。
人的安全知识和安全技能通过日常的安全教育手段可以得以保证和提高, 在社会和企业的日常安全活动中 (宣传、教育、管理等) , 能够得到较好地解决和保证。而安全意识、安全观念、安全态度, 以及情感、认知、意志等, 则属于心理学研究范畴, 这是安全文化建设的范畴。本质安全的保证, 要通过安全文化的创建和创新, 把风险降到最低, 让风险趋近于零。
二、央企安全生产任重道远, 创新工作方式是当务之急
1、“十一五”期间, 中央企业安全生产形势总体虽然保持稳定并趋于好转, 事故起数和死亡人数趋于下降, 特别重大事故明显减少, 一些企业事故多发势头得到遏制。2010年, 中央企业百亿元销售收入较大以上生产安全事故死亡率为0.15, 比2005年下降了53%。重点领域安全生产业绩持续改善, 中央煤炭企业百万吨死亡率平均为0.075, 达到世界中等发达国家水平;中央建筑施工企业百亿元产值死亡率控制在2以下, 处于全国行业领先水平。
但国资委认为当前中央企业安全生产工作离党中央、国务院的要求和人民群众的期盼还存在较大的差距, 一些领域和部分企业生产安全事故多发、频发的势头仍未得到完全遏制, 重特大事故仍时有发生, 安全生产形势不可盲目乐观。中央企业安全生产工作还很不平衡, 个别企业还存在安全生产管理水平跟不上企业发展的需要、安全生产责任落实不到位、执行安全生产法律法规和制度不够有力等问题。
2、“十二五”时期中央企业安全生产工作的总体目标已经确立:建立一大特色体系, 创造一流安全业绩。
建立一大特色体系, 就是到“十二五”期末, 中央企业要普遍建立健全与国际标准接轨、具有中国特色、适合本企业特点的安全管理体系。这一安全管理体系, 对外要经得起境外竞争对手挑剔, 对内各企业和全体员工能得到有效执行。创造一流安全业绩, 就是到“十二五”期末, 中央企业安全管理水平和主要安全业绩指标接近或达到国际先进企业水平;重点行业重特大事故得到有效遏制, 较大及以上事故起数和死亡人数较“十一五”期间明显下降。要实现目标, 必须坚持以人为本、安全发展的理念, 创新工作方式, 创建创新安全文化。
三、探索创建创新企业安全文化建设的道路
探索创建创新企业安全文化建设的道路, 把管理和文化有机的结合起来, 从科学管理向文化管理提升。
第一, 在实践中创新文化管理, 使安全生产管理体现安全文化特征:
1、安全核心价值——“以人为本”高度认可, 取得一致。
2、安全行为科学合理, 并得以有效的、广泛的、自觉的践行。
《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》是当前和今后一个时期做好企业安全生产工作的纲领性文件。国资委公布的《中央企业安全生产禁令》是给中央企业安全生产行为划出的不可逾越的红线。要按照《通知》要求, 进一步梳理完善各项安全生产管理制度, 提高制度的针对性和可操作性, 确保有章可循。
3、软管理、硬管理巧妙结合, 监督型管理变为科学的预测型。
着力做好事故的预测和防控。“隐患险于明火, 防范胜于救灾, 责任重于泰山”。一是要抓好源头防范。二是要抓好过程管控。三是要抓好重大危险源控制。
4、人人都是安全管理员, 本质安全贯穿于企业生产经营的全员、全过程、全过程。
第二, 从安全管理关注的3种人——负责人、专业人员、特种作业人的安全素质向安全文化强调的五类人拓展。即强化负责人、专业人员、特种作业人+人人和员工家属的安全素质。
“工欲善其事, 必先利其器”。加强安全教育培训工作, 切实提高全员的安全生产意识和技能。一是要突出培训重点。二是要注重培训效果。三是要加强培训师资和基地建设。
第三, 结合实际, 完善措施, 抓好落实。突出做好三项监管。
1、“前车之覆, 后车之鉴”。要深刻汲取近年来发生的生产安全事故教训, 举一反三, 剖析深层次原因, 针对薄弱环节和突出问题, 采取切实有效措施, 坚决遏制重特大事故发生。
2、加强对承包商和分包队伍的管理。“城门失火, 殃及池鱼”。对承包商和分包队伍的安全管理一旦出了问题, 业主也有不可推卸的责任。面对中央企业规模的不断扩大和社会分工的不断细化, 对承包商和分包队伍管理日趋复杂的情况, 要认真履行对承包商和分包队伍的安全监管责任。
3、进一步完善应急管理体系。
四、江苏苏美达集团公司在创建创新企业安全文化建设中的实践体验
江苏苏美达集团公司是中国机械工业集团有限公司的重要成员企业。2010年底苏美达集团连续第三年在国机集团年度安全生产责任目标考核在A级 (先进) 行列;在2007年荣获全国安全生产月活动先进单位荣誉后, 又创建为江苏省“平安企业”和南京市玄武区安全文化建设示范企业。
能够取得成绩, 总体上应归结为“以人为本”, 创新践行安全文化建设的结果。重要的体验可以归纳为两点, 第一点为管理者的安全意识是根本, 第二点是管理的基础在基层。正确的安全意识, 明确的责任目标、有效的管理制度、高效的执行力度、有力的保障措施构成了江苏苏美达集团公司全员、全方位、全过程的安全生产体系。在安全生产方面, 苏美达集团始终贯彻“安全第一”的方针、坚持“基础建设”的路线、秉承“常效管理”的法宝、落实“重在执行”的措施。
苏美达大厦得以有效禁烟是最典型的事例。在苏美达拥有15年以上司龄的同志都知道, 现在的办公大楼——苏美达大厦从它落成使用的那一天起就严格的实行全楼禁止吸烟。当年公司许多“烟民”普遍认为实施禁烟规定的重要原因是主要领导人自己不吸烟。随着领导到龄退休, 继任主要领导人是公认的“烟民”。广大“烟民”们默默地期盼着连续实施多年的禁烟“铁律”无声无息的消失。谁知等来的是继任主要领导人的以身作则的执行着禁烟规定。这一以禁烟为典型事例充分说明了安全文化已深入苏美达的骨髓, 上至公司主要领导人, 下至公司基层员工, 无一例外。
参考文献
8.校园文化安全 篇八
关键词：安全文化 企业文化 建设
1、加强企业安全文化建设的重要性
1.1、企业安全文化建设是当代人类文化建设的重要组成部分
安全文化是一定时期安全活动穿凿的安全生产及劳动保护的观念、行为、环境、物态条件的总和，体现为每一个人、每一个单位、每一个群体对安全的态度、思维程度即采取的行动方式。浓厚的安全文化，能促使人们在生产活动中，自觉地、主动地、采取安全行为，化解安全风险，保障安全。安全建设就是要不断地提升人的安全素质，优化安全管理制度和基础条件，营造良好的安全氛围。
企业安全文化建设与企业文化建设一样，是当代人类文化建设的重要组成部分。因此，必须对企业安全文化与企业文化建设高度重视，一视同仁，并将安全文化建设融入企业文化建设的总体战略之中，整体推进。企业文化的根源一是企业发展历史中长期形成的人文传统；二是企业规章制度的硬性约束；三是企业生产、经营、管理运行过程中的行为形成导向。所以安全文化建设与企业文化建设的共同点决定了安全文化建设要融入到企业文化建设中区才能发挥其最大的优势和最好的效能。
1.2、企业安全文化建设是一种全新的安全管理思想
建设企业安全文化必须与企业现实安全管理工作和企业实际紧密结合，必须与推广、应用、开发现代安全科学技术紧密结合。近几年，企业安全已经成为各个企业在追求利润和效益同时最关注的焦点问题，不仅仅因为它是一种全新的管理理念，更重要的是它已成为一个企业能否符合现代社会发展，生存的标志之一。
企业文化建设迫在眉睫，也势在必行。其强有力的制度约束和机制建设将成为企业安全文化建设的保障之一。建立强有力的企业安全机制一是切实执行“企业负责制”，各方便各层次人员落实责任，建立起横向到边，纵向到底，高效运作，队伍思想业务文化素质高的企业安全管理网络。二是切实履行“社会监督”职责，形成上下结合，奖惩严明，对各层次能进行有效监督的企业劳动保护监督体系。企业安全文化建设的核心是为了人，因而要始终坚持以人为本，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。
1.3、企业安全文化建设是一項长期的战略工程
企业安全文化建设需要不断地完善和不断地向前发展，所以要坚持不懈，做长期持久的努力。更要通过宣传教育培训提高人的素质，它是安全文化建设的目的之所在。人的文化行为一定要靠文化来影响，利用一切宣传和教育的形式传播安全文化，就是充分发挥包围着人的安全文化环境的作用，达到启发人、教育人、约束人、造就人的目的。
企业文化建设是安全科学发展之本，是实现安全生产和安全生存的基础和灵魂。许多有远见的企业领导和安全工作者已经把目光投向了安全文化建设，并在不断完善它的同时，总结经验和教训，吸取国外先进的安全文化建设样本，去其不良，取其优，而采之。实践已证明，我们只有超越传统安全监督管理的局限，用企业文化建设的经研，用安全文化去塑造每一位员工，从更深的文化层面来激发员工“关注安全、关爱生命”的本能意识，才能确立安全生产的长效机制，实现安全生产的长期稳定，才能共筑企业安全这道防护堤。
2、对加强企业安全文化建设提出的几点建议
2.1、树立正确的安全理念
安全理念是一个地方、一个群体对安全的总的价值选择，主导和影响着人的思想、思维、思路及决策。目前，安全理念的培育是企业安全文化建设中的薄弱环节。有的企业还存在中发展、轻安全的思想，只看重经济指标，忽视安全目标。一些企业在“唯利是图、利益至上”观念的驱使下，不顾职工生命安危，冒险蛮干；更有甚者，明知存在较大危险，仍强迫工人作业，最后酿成事故。因此，培育正确的安全理念非常重要，我们必须采取有效措施，促使企业领导自觉树立“重视安全就是保稳定、促发展、维护群众根本利益”的安全发展理念；自觉树立“安全就是生命、安全就是效益”的安全利益理念。从业人员要树立“注重安全就是对生命爱惜、对亲人爱护、对家庭保护”的安全爱护理念。
2.2、培育良好的安全心态
人的心态和情绪是影响安全行为的重要因素。许多安全事故并非由于人的安全意识不强、安全知识不够，而是因为人的过度情绪化所致。不正常的心态和不稳定的情绪，有时将突破安全意识和安全知识的防线，表现为安全行为的失控和失误，导致无意或故意违章。心存侥幸、盲目乐观，精神不振、精力分散，怨气郁结、情绪偏激，都是情绪化的表现。因情绪化而导致事故，惩罚是必要的，但仅靠惩罚是远远不够的。这需要我们实行人性化管理，有针对性地开展思想教育工作，对职工在工作和生活上多点关心，多份爱心，及时了解并帮助解决其急难问题，最大限度地化解不良情绪，让其身心愉悦地从事生产活动。
2.3、加强安全知识及技能培训
9.校园文化安全 篇九
以安全塑文化，用文化筑起坚固的安全屏障永安工务段党委 党中央、国务院十分重视安全文化建设。胡锦涛总书记曾强调：要把安全文化建设纳入精神文明建设统一部署。这一重要思想，对推动我国安全文化建设明确了方向，提供了强大动力。中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》明确指出：要加强企业文化建设，培育社会主义企业精神，引导广大职工更好地发挥主人翁作用。十七大报告提出加强文化建设，明显提高全民族文明素质。企业文化建设也是文化建设的一部分，是提高企业职工文明素质的有力保证，这就要求我们必须把企业文化建设摆上重要议事日程，作为拓展思想政治工作领域、强化思想政治工作效果的一项重大举措，抓紧抓实。
一、铁路安全文化建设的愿景铁路的跨越式发展，社会和国家对铁路构建社会主义和谐社会的作用提出了新的更高的要求，这也是建设和谐铁路自身发展的需要。铁路运输不断提速的实施，大规模铁路建设高潮的掀起，铁路跨越式发展进程的加快，更为铁路企业的安全文化提供了丰富的内涵。给安全生产带来一系列管理理念、制度标准、和方法手段的创新，这其中还有许多未知的规律需要我们去探索、去发现、去把握。从安全文化建设出发，就是要激发、调动、凝聚广大干部职工的创造热情，积极投身管理创新、制度创新、方法手段创新的各项实践。
10.论企业文化之安全文化 篇十
一、“安全文化”的内涵
所谓安全文化，就是安全的价值观、信念、理想、最高目标、传统、风气、行为准则的复合体。安全文化包括三大要素：一是安全物质文化，是指安全设施、装备所体现出来的文化品位和文化的价值。二是安全制度文化，是指安全的各种规章制度及条例等。三是安全的精神文化，这是安全文化最高层次、最具有活力的核心部分。安全管理干部队伍的意识、观念、道德、目标、精神风貌等构成了安全文化的主要内涵。本文探讨的“安全文化”主要是指安全的精神文化。“安全文化”是安全管理干部精神风貌的具体体现，是安全管理干部的价值取向、思维方式、理想人格、道德品质、业务技能及情趣爱好等方面的综合反映。它是影响甚至决定安全管理干部的形象、工作效率、公众信任的内在根源。它对提高安全管理干部的整体素质具有必不可少的作用。关于“安全文化”建设的方向，大致可以概括为：较高的理论水平；优良的政治素质；广博的文化科学知识；精通的业务技能；高尚的职业道德；健康的体质和心理。安全文化的内涵不仅要具有团结紧张、严肃活泼的职业氛围，还要有催人奋进、勇攀高峰、努力拼搏、与时俱进的昂扬斗志，同时还要有精于勤、无私奉献的敬业精神。通过建设“安全文化”，要把安全管理干部队伍建设成一支具有铁的组织纪律和良好的工作作风，充满温馨和谐气氛的团结友爱的集体，从而实现安全管理干部队伍所特有的职业文化、职业纪律和职业道德。建立“安全文化”的设想，是对安全文化内涵的最具体诠
释，也无疑是对安全管理干部的思维方式和行为方式的最好协调，从而提高安全管理干部的整体素质，使他们在具体的工作实践中，坚持良好的行为准则。
二、加强“安全文化”建设，提高安全管理干部素质
倡导“安全文化”对提高安全管理干部的素质具有十分积极的意义。那么，在“安全文化”建设中，它的战略地位究竟应在哪里呢？
1.必须找准提高安全管理干部素质的切入点。由于市场经济的不断深入，各种矛盾的交织和新旧观念的并存，会引起一些安全管理干部在思想上出现困惑和忧虑，甚至产生心理上的不平衡。明确地说，就是在认识观、价值观出现不平衡的问题。为此，首先注重直觉而忽视理性，不能“跟着感觉走”。如果注重直觉而忽视理性，势必会造成安全管理干部犯片面性的错误，在处理问题上会陷入盲目的误区。其次是在价值取向上不能将注重自我价值列为主体，那样会使某些安全管理干部形成自我意识膨胀，从而忘却了国家和集体的意识而走向极端。要想解决这些问题，单凭说教和制度以及行政手段是远远不够的，要着重从意识形态的深层次去解决。而“安全文化”的建立就恰恰填补了这种教育的内容，在意识形态中找到了提高安全管理干部素质的切入点。
2.必须要抓住提高安全管理干部素质的灵魂。建立“安全文化”，对树立安全管理干部正确的人生观、价值观、道德意识具有极其重要的现实意义，是摆在当前的一个重要的课题。每个人的人生观、价值观、道德意识在人生的各阶段是不同的，需要不断地去修正。统一的人生模式是没有的，但是基本的人生观、价值观、道德意识是有的。借助“安全文化”来帮助安全管理干部树立正确的人生观、价值观、道德意识是非常必要的。在“安全文化”中集体的价值要重于个人价值，坚持集体至上的原则。
3.必须要丰富和提高安全管理干部的新内容。“安全文化”的建立，对于安全管理干部的人品、人格的教育至关重要。为此必须要丰富和提高安全管理干部的新内容。这个新内容，是其他教育方法所无法企及的。作为一名安全管理干部，必须要具有鲜明的职业特征的人品，无私奉献的品格，不怕吃苦、任劳任怨。具备了这些优秀的品格，才能做到职业所要求的廉洁奉公，立场坚定等职业规范。不能像过去那样，只靠行政手段和政治教育为重，尽管这种教育模式，在一定程度上取得了较好的效果，但未能达到安全管理干部自觉自悟的目标。建立“安全文化”就是要把强制性外在的教育变成一种发自内心的觉悟，达到内在观念和外在道德规范的高度统一。
三、建立“安全文化”的途径
建立和发展“安全文化”，必须要立足于提高安全管理干部的素质这一主题，以围绕生产建设造就具有高度的事业心、责任感和使命感，懂得现代安全科学知识的安全管理干部为出发点，不断探索“安全文化”的新路子。
1.必须坚持正确的政治方向。“安全文化”的建立。要以江泽民同志提出的“三个代表”为指导方针，要以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为根本，坚持解放思想，实事求是。“安全文化”的建立就是要实事求是，积极探索思想政治工作的新路子。要将“三个代表”付诸于安全管理干部队伍的思想建设之中。在当前，尤其要将“安全文化”的建立与学习江泽民提出的“责任重于泰山”结合起来，提倡关心人、爱护人、做到尊重人的生命、保护人的生命安全和身心健康。促使“安全文化”建设，始终沿着坚定正确的政治方向发展。使安全管理干部在工作上适应新形势、迎接新挑战，为改革开放、为现代化企业建设创造出安全、文明、优良的生产环境。
2.必须在实践中不断地丰富和发展。“安全文化”的建立不是一帆风顺的，它必将受到许多非文化的东西所牵制和约束，所以在建立“安全文化”的过程中，把“破”与“立”要同等对待。破除影响安全管理干部素质建设的作风因素，就是要破除工作飘浮、官僚主义严重，组织纪律观念淡漠，脱离生产不切实际等陈规陋习。要旗帜鲜明地树立安全管理干部良好的政治觉悟、高尚的品德和人格、丰富的才能才干、美好的情操和心灵，只有这样才能创造出具有时代气息的“安全文化”。
总而言之，建立企业“安全文化”还需要通过实践来进一步完善。作为一种思想精神的树立，它不是一朝一夕的事情。随着改革开放实践的发展和深入，只要广大的安全管理干部不懈地探索和艰苦地努力，它就会日趋完善。
彝良驰宏矿业有限公司机修动力厂
赵高军
11.校园文化安全 篇十一
那么，如何增强师生的安全防范意识，把反恐作为校园安全工作的重要内容，提高师生应对突发事件的能力？近日，记者走进部分学校和有关部门，对校园安保及反恐防范工作进行了采访。
多措并举，提高应急处置能力
“各级教育行政部门、各级各类学校结合涉恐敌情，定期分析研判，完善工作预案，组织人员熟悉预案、方案，做好安保力量、装备器材、通信工具、药品救助等方面的准备工作。”云南省教育厅学校保卫后勤处处长赵光武介绍说，“3·01”事件发生后，3月2日，云南省教育厅下发了《云南省教育厅关于切实做好当前学校安全稳定工作的紧急通知》，要求各级教育行政部门、各级各类学校要在当地党委、政府的统一领导下，加强与公安机关的沟通、联系、配合，有针对性地强化安全稳定及反恐防范工作措施，加强校园及周边治安安全工作。严格按照《大型群众性活动安全管理条例》的规定，落实大型活动“谁主办、谁主管、谁负责”的责任，确保各项反恐安全措施落实到位。要以食堂、饮用水源、锅炉房、实验室等容易成为恐怖袭击的部位为重点，增加人员设施，严格制度要求。要加强学校实验危险化学品的管控，严格落实流向登记、守卫看护等安全管理措施。要加强本校小、远、偏、散单位的管理，严格门卫管理制度和执勤检查，对进出校园的陌生、可疑人员进行盘查、询问，严禁陌生人员随意进出校园。要严格学生管理，严格执行学生请销假制度，及时掌握学生动态。按照谁检查、谁签字、谁负责的原则，安全隐患的排查要有登记和记录，排查出的隐患要及时予以整治。
“结合暴力恐怖事件处置特点，在公安机关的指导下，组织开展有针对性的训练演练，进一步提高现场处置救援能力，一旦发生突发事件，确保能够第一时间快速反应，在现有应急条件下有效控制事态，最大限度降低师生生命财产损失。”就如何掌握舆情动态，云南省强调，要严格校园网的管理和监控，密切关注互联网、手机短信、QQ群、重点论坛、微博上影响校园安全稳定的信息，密切掌握师生对昆明“3·01”暴力恐怖事件的思想动态，及时做好思想稳定工作。要强化师生安全教育，学校师生要提高安全警惕，注意自身安全，尽量少到人员密集场所。要加强舆论引导，引导师生不传播无准确来源的信息，及时封堵删除各种煽动、破坏、造谣信息，及时发布官方准确信息。要加强舆情信息的搜集、核实、研判和预警工作，注重获取校园学校安全稳定的苗头性、预警性、行动性信息，掌握工作主动权。
在工作纪律方面，云南省要求，要按照属地管理和谁主管、谁负责的原则，严格落实责任，明确责任倒查和追究机制，把学校安全及反恐防范工作责任落实到每个单位、每个部门、每个岗位、每个人员，不留空当，不留死角和盲点；对因工作措施不落实、落实不到位、责任心不强的人员将进行通报批评，造成严重后果的，将严肃追究相关领导和工作人员的责任。严格落实领导干部带头带班和24小时值班制度，安排足够力量在岗在位，尽职尽责，确保政令及信息通畅，加强工作的请示汇报和沟通协同。
“三防建设”与“三个提升”结合，提高安保队伍的能力和素质
“我们学校开展的防范暴力恐怖袭击安全教育活动，主要对常见恐怖袭击手段有哪些、如何识别可疑车辆、怎样辨别可疑人物、遇到爆炸或枪击怎么躲避、被恐怖分子劫持后如何保全生命等反恐防暴知识进行了学习。”大理州实验中学校长周嗣昌介绍说，在学校日常安保工作中，门卫对进校人员严格进行盘查，严格登记，没有证件的校外人员一律不准进校；由行政值周领导带班，组织值周班主任及相关安保人员加强安全校园巡查；加强宣传教育，提高师生防范意识和能力，并注意舆论导向，防止造成恐慌。
采访中，记者了解到，针对不同地区、不同类型学校，云南省教育厅对各学校的内部保卫力量、守卫防护装备、视频监控等防范设施等进行调查统计，提出分类指导方案和解决办法，提升校园内部安全防范水平。人防方面，目前，全省配备专职安保人员的学校达8 060所，兼职安保人员的学校达11 800余所；已配备专职安保人员12 950人，兼职安保人员18 245人。物防方面，目前，全省90%以上的农村中小学幼儿园和城区学校幼儿园、城镇中心校以上的学校有围墙护栏等设施，能实现封闭式管理。技防方面，已经安装校园视频监控系统的学校达5 490所，785所学校配备了一键式报警设施，校园视频监控设施能与公安机关联网运行的有585所。
2013年云南省就组织开展法制、安全宣传教育27 916场次；省教育厅组织分类专题培训5期共计800余人；州、市教育局组织专题培训35期共计5 000余人。目前，该省各级各类学校共制定各类应急预案近10万件，确定安全疏散演练引导员6.5万名，每年开展自救安全疏散演练4万次以上，参加演练师生达1 000多万人次。
“安全工作是学校的头等大事，安全工作重于泰山。”记者在保山一中采访时，正遇上该校党总支书记、校长孙正飞带领分管安保工作的副校长和几名保安巡查校园。他介绍说，为了抓好校园安全工作，学校建立了从校长到副校长，从副校长到部门主任，从部门主任到副主任，从年级组长、班主任、业务组长到安全干事的安全管理体系，“把学校与市教育局签订的安全责任书，层层细化到各科室、各年级、各班主任和每位学生。”
在狠抓校园安全保卫工作中，云南省主要打好“四个战役”：打好预防学生溺水死亡翻身仗，大幅降低学生溺水死亡事故人数。在云南省教育厅的统一安排下，当地党委、政府组织协调有关部门和乡镇加强重点水域安全管理，普遍开展学生上下学路途和经常活动区域及周边水域安全隐患排查巡查，及时在危险路段及水域周围设置安全警示标牌，设立安全隔离带、防护栏，做到及时发现险情，及时消除隐患，有效防范、减少溺水死亡学生。打好预防学生交通事故翻身仗，降低学生交通事故死亡人数。云南省教育厅联合公安、交警部门组成工作组赴部分州市开展专项调研、指导，各级各类学校密切配合公安、交警部门向家长宣传不让孩子乘坐非法营运车辆和超员车辆，加大对集中接送学生的其他客运车辆行驶路线，特别是乡村道路的巡逻管控力度。打好预防老师猥亵翻身仗，杜绝老师猥亵学生案件。各级各类学校集中开展了学生青春期教育和安全、法制教育，增强学生自我保护意识。向学生传授防范性侵的方法和技能。对于发生教师猥亵学生案件的当事人和学校领导，要求属地教育局依法依规从重从快处理，做到以儆效尤。打好预防“校闹”翻身仗，减少“校闹”发生率。云南省教育厅与省社管综治办、省公安厅出台了治理“校闹”问题管理文件，认真研究把校园伤害事故处理等工作纳入法制渠道。一旦发生“校闹”案件，将按照有关规定和处置程序，及时、正规进行处置，积极构建校园及周边治安稳定的新机制，维护校园正常秩序。
2013年，学生溺水事故同比下降9.1%；交通事故同比下降25.4%；杜绝了“校闹”事件的发生。
应加大校园安全保障经费投入，倡导形成政府层面抓
“2013年，云南评选出省级平安校园173所，抽查、复查省级平安校园135所。目前，全省共有18 000余所学校及幼儿园参与了平安校园创建，覆盖率达全日制学校的96%以上，评选出各级平安校园6 900多所，掀起了全省创建平安校园的高潮。”赵光武处长介绍说，虽然2013年云南省校园及周边治安综合治理工作取得了一些成绩，但仍然存在一些问题，“比如，校园‘三防建设投入滞后，没有形成省、州（市）、县三级政府学校安全基础建设投入政策保障机制。个别州市发生事故后没有认真吸取教训，问题意识淡薄，缺乏解决问题的正确思路和有力抓手，导致同类性质问题重复发生。”
12.试论高校校园安全文化的建设 篇十二
一、校园安全文化的概念与层次
校园安全文化并不是一个全新的概念,它是国家安全文化的组成部分,高校校园中学校为了预防和减少各种安全事故的发生,通过多种方式营造一个安全的校园环境。高校校园安全文化有以下几个方面组成:一是物质层面。包括校园的基础设施安全,包括师生和员工的生活、学习硬件设备的安全,学生住宿的房间安全,饮食安全,生活用品安全等。物质层面的安全是保障校园安全文化的基础层面,不能马虎。第二,精神层面。精神层面是针对广大师生员工而言的,精神层面的安全是校园安全文化的关键,包括安全意识、安全标准等,也包括心理健康。第三,行为层面。行为层面的安全主要指校园内的人员行为规范,不蓄意伤害他人。第四,制度层面。制度层面的安全指对校园内师生和工作人员的行为约束制度,包括安全责任制度、安全检查制度等,都是为了减少校园安全事故。这四个层面是统一不可分的有机整体,共同组成了校园安全文化,物质、精神、行为和制度层都是为了预防和减少校园安全事故的发生,建设校园安全文化的意义不言而喻。
根据以上我们对校园安全文化的分析,可以看出它具有一些特点,只有认识清楚校园安全文化的特点,才能对它的建设提出可行性的建议。第一,校园安全文化具有规范性。安全制度规范这校园内师生和工作人员的安全行为,逐步培养起安全行为的文化,对安全氛围产生重要的影响,一旦这种氛围形成,会不自觉地遵守这种规范。第二,高校校园安全文化具有继承性。这种继承性体现在物质层面和精神层面,物质层面包括校舍和教学设备等基础设施在一定时期的沿用,精神层面是指校园文化一旦建立积累起来便会有一定的持久性和继承性。第三,高校校园安全文化具有社会性。高校与社会紧密相连,高校的学生牵动着每个家庭的心,高校校园安全文化自然备受社会关注。高校学生社会经验少,也容易受到社会不良风气的传染,高校的安全问题反映了很到的社会问题。在认清楚这些特点的基础上,我们应当思考如何营造高校校园安全文化。
二、高校校园安全文化建设的几点建议
校园安全文化建设不仅对校内广大师生和工作人员意义重大,对社会来说同样至关重要。文章认为应当从以下几个方面加强校园安全文化建设:
首先,高校做好校园基础设施安全建设。基础设施安全是校园安全文化的基础,学生的学习、生活等硬件条件的安全才能够保障。这需要学校的资金投入,技术投入,从物质层面保障校园的安全。
其次,管理制度层面上重视安全制度的建立。安全制度能够产生规范的效应,约束不安全行为的发生。健全安全责任制度,树立起安全责任。防止陌生人进入学生的宿舍区域,对学生宿舍的安全检查制度应当完善。同时加强学校的安保系统,安全人员的训练和安全设备的管理都需要重视。
第三,注重安全教育。安全教育的形式多种多样,可以有多种多样的教育形式,例如针对广大师生开展的安全教育讲座,模拟安全事故,不定期给同学们发放安全教育视频,开设安全教育课程,开展安全教育主题讨论活动。安全教育的内容涉及比较广泛:国家安全,消防、交通、自我保护等方面展开。
第四,设立大学生心理咨询室。随着社会压力的增大,高校学生也会面临来自学业、就业、经济等方面的压力,为了学生们的心理健康发展,预防不安全行为的发生,应当建立针对大学生的心理咨询服务,主要包括安全咨询。通过开导与咨询,帮助学生克服心理困难。
第五,校园安全立法。校园安全暴力事件对学生造成重要的心里创伤,应加强针对校园暴力事件的校园安全立法,从法律层面保障校园的安全。
高校校园安全文化关系重大,每个在校生活学习工作的人员最基本的是人身安全,在人身安全保障的基础上开展各项工作。对校园安全文化建设多么重视都不会是资源的浪费,一个良好的安全氛围是高校校园建设的重点之一。因此应该从各方面着手,预防和保障校园安全,建设校园安全文化。
摘要：高校校园是一个人口聚集区域,校园安全影响着广大师生的人身、财产等安全,营造一个健康完善的校园安全环境至关重要。校园安全文化由物质、精神、行为和制度层面组成,应当树立师生和员工的安全意识,完善校园安全设施建设,并在制度层面加以保障。
关键词：校园安全,安全文化,制度,安全意识
参考文献
[1]刘兵.《论高校校园安全文化建设》.北京林业大学学报(社会科学版),2009(12):26.
[2]邓国林,朱蓉蓉.《试论高校校园安全文化建设》.江苏教育,2008(2):88.
13.校园安全文化建设论文 篇十三
安全文化是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和。随着社会文明和经济的不断发展，安全文化越来越受到全社会的重视。在构建“和谐社会”的大背景下，构建“和谐校园”成为高校改革和发展中的重要工作，而“安全才能和谐”是平安校园建设的最基本要求。因此，致力于高校校园安全文化的建设是时代赋予高校的责任。
高校校园安全文化的内涵是社会安全文化和校园文化的子系统，是高等学校在长期办学、育人、发展实践中，为保障师生员工的安全，建立完善和谐的安全环境，并使全体师生员工形成良好的安全价值观、态度和素质，从而积累的具有高校特色的安全物质财富和安全精神财富的总和。作为高校文化不可或缺的一部分，高校校园安全文化具有创新孵化功能功能，其表现为校园安全文化能够孕育出新的安全思想、新的安全理念和新的安全科技成果。在良好的安全文化氛围中，师生的安全需要转化为具体的奋斗目标、信条和行为准则，形成安全运行精神动力，为校园的安全运行目标而努力奋斗，并致力于安全方面的各项研究、探索与实践。校园安全文化的创新孵化功能 将随着时代的发展而日渐显著。同时，校园安全文化还具有社会辐射功能。高校校园安全文化不可能仅仅封闭在校园内，随着高校的社会开放性程度日益提高，高校校园安全文化的孵化成果也必将辐射到整个社会，为社会所用的同时，也需要在社会需求的指引下不断自我完善。
高校校园安全文化作为高校校园建设的重要部分，但其现阶段的建设过程中却存在诸多不足。首先高校校园安全文化缺乏科学有效的评价体系。高校校园安全文化定义的不统一性导致评价衡量标准很难统一由于目前对安全文化、校园文化等概念尚没有统一的定义，这就使得高校校园安全文化也同样没有相对统一的定义。在这样的情况下，各个学校在进行高校校园安全文化建设的过程中会出现对高校校园安全文化理解不同、建设内容、建设重点不同，从而导致衡量这些 校园安全文化建设优劣的标准很难统一。
其次，高校校园安全文化内容的多层次性导致评价标准无法一一量化高校校园安全文化的内容包括安全硬件设施、安全制度、安全组织机构保障、安全文化活动、校园安全精神等，涉及物质、精神、制度等多个层面。物质层面的内容最易衡量；制度层面的内容相对较难评价，对于一项制度的评价一般带有较强的主观性，很难用客观数据来评价；而精神层面内容是最难评价的，所有的相关理念、信念、价值取向等都是在长期潜移默化中积累形成，这些只能通过行为主体的行为结果来反映，而行为结果又可能同时受到家庭文化、地域文化等。高校校园文化是多元化的，其它文化意识的影响，不能简单评价为就是校园安全文化产生的结果。
再次，高校校园安全文化缺乏系统性建设。高校校园安全文化的内涵决定了它的体系必须架构在精神和物质相统一的基础上，体系的完整程度直接关系到高校校园安全文化建设的质和量。完整的目标体系应该包括培养师生员工的安全意识和安全文化素质，建设(配置)高校安全保障(服务)场所、设施、器物等物 态载体，建立健全与之相应的规章制度和预警机制等内容，充分兼顾教学、科研、生产、生活和活动组织各方面。既要有防微杜渐性质的日常防备，又有快速应对的危机管理能力，既要有一般性、传统性的安全文化，又要建设从事专门工作所需的专门安全文化和应对信息时代挑战的网络安全文化。对照上面的高校校园安全文化建设系统性要求，目前现状中还存在许多不足或缺失的地方，如：大学生安全素质参差不齐，安全保障和预警机制不健全，安全管理水平与保障要求之间存在很大差距；安全制度执行难，在日常工作中常常出现执行不力；安全经费投入不足等等。
综上所述，对高校校园安全文化建设途径进行探索是现阶段校园文化安全建设的工作重心。首先是进行安全素质的培养。安全素质的培养所谓安全素质，简单讲就是人们应具有的安全知识和行为，即人们对自己和他人的安全健康有较为深刻、全面、科学的认识，并使自己的行为始终符合安全规范的要求。安全素质包括科学文化素质和伦理道德素质。安全素质、道德素质不会自发形成，也不会自行提高，它需要靠教育和人们主动的学习，同时也需要制度和法律的约束。安全理念就是我们常说的安全的指导思想、安全的宗旨。安全理念设计一般采取自上而上、上下结合的办法，既要体现国家总的安全理念，又要结合高校实际，突出高校特色。对决策层和管理层来说，是否树立正确的安全理念，至关重要。要把安全理念渗透到高校安全 管理的全过程、各要素之中。具体说来，高校安全文化构建的指导思 想是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“安全第一，生命至上”为理念，以培养和提高队伍素质，实现本质安全为目标，从精神、物质等各个层面不断营造安全氛围，规范程序，创新载体，丰富内涵，引导和教育师生树立科学的安全观，全面提高安全素质。
14.消防安全作文：校园消防安全 篇十四
消防安全作文：校园消防安全
今天，在学校的大操场上老师组织我们观看了一场意义重大、内容丰富、体验深刻的消防安全演练，那紧张、刺激过后带来并获得的知识、感想、启发，使我终生难以忘怀。看呀！二层楼房着火了！黑灰色的浓烟夹杂着烧焦的含有毒素、臭味的烟尘在校园中迅速弥漫开来，火焰乘借着助威的风势猛烈地燃烧着，我们被浓烟烈火烤呛得直咳嗽、流眼泪。这时同学们急忙用水浸湿围巾等布料捂住口鼻往外狂奔。尽管已经跑出来一些同学，但是仍然还有一部分同学被浓烟烈火围困着，他们有的打开窗户焦急的大声呼喊救命，有的一边挥动着红领巾一边忙乱地准备着跳楼逃生，还有的非常迫切地等待着消防人员来救助他们。还是老师经多识广，她不仅组织灭火还立即用电话向公安局求救地喊道：是119吗？公园路小学着火了，请快速救火！仅仅几分钟后，消防车就赶来了，只见消防员叔叔迅速从车里取出梯子，特别麻利地架好，动作熟练地爬上楼去把那几名被围困住的同学们一个个地救离了火常这时，另几位消防员叔叔举着特效灭火器向暴烈无情的火焰喷射过去，烈火浓烟终于被消防员叔叔们彻底降服，化作一团团灰烬，滩痪在地上再也不能任意威风地为非作歹了。薛部长应校长的特别邀请，结合刚才火灾的消防演练讲解了火灾起因、应如何进行防火、如何救火、如何进行自我防护等等预防、救护的常识。最后，他情真意切地对我们说：水火无情啊，我们每个人要时时刻刻、事事处处提高警惕，要预先采取强有力的措施，才能够防患于未然。虽然紧张的消防演练活动结束了，但留给我的不仅仅是水火无情激烈壮观的着火、脱困、救火的瞬间场面，最最重要的是给我留下了终生难忘，使我永远铭记在心的这场火灾的经验、教训和启发啊，母校难忘的消防安全演练
俗话说：水火无情；贼偷一半，火烧全光。这一点也没有错。有多少例子可以证明。火灾大多数是在不经意的情况下就可能发生啦。可能就丢了一个烟头，就会引发一场大的火灾。有很多得人在一旦遇到火灾的时候，就会发生一种心理上的慌乱，就是平时学会了一些逃生的方法也给忘了。在遇到火灾的时候，一定不能慌乱，要有顺序的逃生，报警。无论在学校还是家庭中，一旦发生火灾事故，那便会是影响巨大、损失巨大，直接影响学习、工作的正常进行。由此可观，火灾是世界各国人民所面临的一个共同的灾难性问题。它给人类社会造成过不少生命、财产的严重损失。随着社会生产力的发展，社会财富日益增加，火灾损失上升及火灾危害范围扩大的总趋势是客观规律。退一万步来说的话，即使火灾不可避免地发生了，那么我们作为一个热爱生活的中学生就应当学习并掌握消防知识，例：火灾基本常识、灭火器基本常识、初起火灾扑救方法、人员疏散和火场逃生知识等。发生火灾时，如果被大火围困，特别是被围困在楼上时，在拨打了119报警电话后，我们应千方百计设法自救。如火势不大，可浸湿棉被、毯子等披在身上从火中冲出去。此时，要当机立断，切不可犹豫不决，以免火势越烧越大，错过逃生时机。身处烟雾捂口鼻若被困周围烟雾很大，这可比火更为可怕。因为烟雾中含有大量的有毒有害气体，如果不加防备，就会被有毒有害烟气熏倒，这往往是火灾事故中死亡率最高的原因。如果一定要冲出烟雾区，必须用湿毛巾等捂住鼻嘴，尽可能地猫腰贴地跑出，这样才能减少烟气的吸入量，以免中毒倒下。如果建筑物有避难房、疏散楼梯的，可以先躲进避难房或由疏散楼梯撤至安全地方。如多层建筑物火灾，楼梯已被烧断，或者火势已相当猛烈时，可以利用房屋的老虎窗、阳台、下水管道或其他可以接地牢固的物件逃生。如生命受到威胁，又无逃生之路时，可以用绳索或将床单撕成条状连接起来，一端拴在固定物件上，再顺着绳索或布条滑下。如果万分情急决定跳楼出逃时，可先往地下抛出一些衣物棉被等，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳落高度，并尽力保持双脚着地，尽可能地保全性命。隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。我们须自觉承担起校园防火工作的责任与义务，更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与校园消防工作，使社会形成人人关心消防、处处注意防火的群防群治的局面，从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。