玉溪生物中考研讨会心得

玉溪生物中考研讨会心得（精选10篇）

1.玉溪生物中考研讨会心得 篇一

2016年生物中考研讨会的心得体会

保康三中：王旭楠

3月26日上午，我有幸参加了2016年中考生物研讨会，这次会议让我受益非浅。这次会议首先由教研室教研员老师介绍了2015年中考的一些具体情况，然后老师又分析了2015年的中考试卷的特点及考试情况和2016年考纲的一些变化，最后由老师代表做了经验交流。

通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的培养，使学生养成更加关注生活关注社会的习惯。

通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应注重以下方面的教学：

一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。

二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。

三、科学设计教学，提高复习课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学习效率。

四、多为学生构筑学习支点，扫清学习的盲点，在知识点的复习当中应该多穿插练习使学生更好的理解和及时巩固。

五、注重考试的指导，树立学生考试的信心。

六、要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正，坚决封杀。

2.中考研讨会心得体会 篇二

一、感受

参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应该让学生有一个先思考再听讲的过程。

二、对课堂教学的再认识

1、重视基础知识的理解和基本方法的指导，让学生学会思考。

⑴重视对基础知识的理解

⑵重视对学生基本方法的指导

⑶重视对数学思想的理解和运用

2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法

3、重视建立病例档案，积累解题经验，总结解题思路。

4、讲课时一定要留给学生足够的思考时间。

5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌面面俱到式、就题论题式讲解。

6、留给学生一定纠错和消化的时间。

3.中考研讨会心得体会 篇三

针对中考命题基础性、新颖性、时代性、开放性、导向性的特点和方向，我们以后的教学应该注意以下几个方面：

1、强化主干知识，夯实基础。

从本次试卷中，我们可以明显看出，新课标的考点是十分重要的，所以今年的历史教学与复习，一定要严格把握住课标，突出主干知识的学习，对书中没有原话，而课表中又有明确要求的知识点，一定要强化，细化，不断整合知识，不要遗漏任何知识点。

2、创设教学情境，优化教学手段。

要改变过去较为传统的设问，设置贴近学生生活的“题引”，创设问题情境，选取具有教育价值的历史素材，要求学生从中获取有效历史信息，引导学生体验历史、感悟历史。体现以学生为中心、“以人为本”的“人文”思想，做到努力创新，稳中求变，设问情境“人文”化。在材料题和综合题中，也是以重要的历史事件、历史人物为载体，主要考查学生对历史主干知识的掌握与理解，不出难题、偏题、怪题。

3、注重学生分析解决问题能力的培养，提高能力。

《历史课程标准》提出：“历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识;通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。

4、加强学法指导，体现学生主体地位。

4.化学中考研讨会心得体会 篇四

学习心得

长城中学

2017年3月27、28两日，我有幸参加了临沂市信息技术与初中化学课堂教学深度融合研讨会。此次会议分为三大环节：

一、模范教学；

二、评课及交流；

三、微课展示及陈主任讲话。一、三位老师的示范课：

27日下午孟庆侠、李佳玲、刘跃华三位老师展示了《构成物质的粒子》《碳和碳的氧化物》《酸碱盐的化学性质》等三节复习示范课，各有特色。如孟老师用到模型设计，使抽象的微粒知识具体化，让学生认识更加深刻；刘老师更是推陈出新，在复习课中采用趣味实验引入，使复习课上出了新鲜感。

二、县区教研员评议课及教师代表发言：

28日上午，由兰陵、兰山和沂南的三位教研室主任进行课例点评。让我对上午的课有了更深入的认识，也对三位老师深厚的教学功底更加佩服。评课结束后由去年中考中成绩优异的学校教师代表发言，分享经验：

1.研究中考，明确目标，把握方向，强化基础，注重提升。

2.不搞题海战，注重典型例题分析，变式练习，注重化学思想方法的渗透。3.重视备课，回归教材但不是“炒冷饭”，落实精讲精练。4.复习课重视知识网络结构的构建，使知识系统化。另外，让我感受颇深的是几位交流的老师均强调“合作”。不是指学生的学习合作，而是日常教学中，教师之间的合作交流。合理的竞争奖励机制，使得老师们不被迫各自为营，而是积极交流，共同努力，出谋划策。成就学生使每位教师的心愿，而这绝不是单凭某人一己之力就可达到的，取长补短，共同进步，才是“捷径”。

三、微课展示及陈主任讲话

陈主任结合教师代表的发言对近年中考化学学科做了回顾及试卷分析及复习方向指导，对备考复习颇具指导意义。下面对本次中考命题分析整理如下：

1、化学部分的命题严格依据《课标》、《考试说明》，同时依托我市现行使用教材，对教师的教学起到了显著的导向作用。

2、试题命题原则：a、检验学生是否达到国家要求的毕业水平，这要求试题命制需注重基础；b、为学生升学提供依据，试题需要有一定的区分度和难度梯度；才、努力体现初中化学学科思维，检验学生学科素养，体现化学学科特点、功能与价值；d、侧重对化学学科核心内容的考查，重视检验学生科学实验和探究能力；e、注重分析问题解决问题能力的考查； f、渗透学生在情感态度价值观方面的发展；g、力求原创、简约。

3、内容比例同去年：基本概念原理30%，元素和化合物知识36%，实验探究18%,计算16%。五个一级主题在各方面综合体现。

4、试卷结构同去年，不再提供样卷。难度由易到难占比：6：2：2。

通过各位化学专家的复习经验交流，使我们能掌握中考脉搏，把握中考方向，进行有目的的有计划有系统的复习；教学不是一蹴而就，而是需要平时点点滴滴的积累；复习是教学的重要环节，也是学生成绩好坏的关键所在，制定好有效可行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。

总之，复习阶段，要以课标为指导，以课本为依托，全面梳理知识；以文科的记忆，理科的思维，力争重点达到，难点把握，克服字体不规范；充分发挥学生的想象力，培养学生认真、学会审题的能力，使我们的教学工作更上一层楼！

5.中考复习研讨会的心得 2 篇五

2013年3月30日迎着早春的微风，我在校领导的组织下，在校长的支持下，来到了延安市党校，参加了2013年语文中考研讨会，这对于我来说是一次很好的学习机会，通过为期一天的学习，我对今年的命题趋势和今后的中考复习工作有了一定的了解和明晰。

在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文总复习，这次语文研讨会为我们提供了这一平台。

此次研讨会主要有两个内容：

1.市内名校名师经验交流

2.交大附中任永利老师预测2013年中考命题趋向，透析备考复习重点、难点、热点及考前有效复习策略。

具体学习内容为：

一、首先宜中王江、实验中学的刘琳、桥山中学的王延红为我们指出2012年中考语文复习方向。王江的“重视积累强化运用”讲的透彻、刘琳的以“明确目标措施得当”为题分析了阅读题的复习方法、王延红以“你是我的眼”透析作文教学的实施。

1.关于语言积累的复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读 1

一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形近字上，应归纳整理。我从中知道了教师要做个有心人。

2.对于古诗文默写，学生主要存在的问题有： 记忆混乱、不清楚，张冠李戴；默写时不明要求，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字、书写马虎。针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。加强三种句子的理解、背诵：体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有哲理、经常运用的句子，传诵千年的佳句。三是通过检测、不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。

3.关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导学生注意敏感考点。

二、实验中学的刘琳主要分析阅读题的复习时对三大文体的复习，我们尽可能地广泛收集材料，每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律。

（一）分析近几年说明文的考查情况我们可以得出以下结论

1、选材回避热点趋向于文化说明文，体现了秦地、秦人、秦事、秦文化的特点。

2、常考点：概括说明对象、分析说明方法、整体把握文意﹒转述选择，3、轮考点：把握词语含义、品味说明语言、理解说明顺序、划分文章层次、拓展探究。

(二)对近几年记叙文的考查情况分析我们可以得出以下结论：考查内容为文质兼美的文学作品(散文、小小说)，以散文考查为

主。

1、选材均体现了秦地、秦人、秦事、秦文化的特点。

2、散文的常考点是：筛选提取整合（语段）信息、赏析表现手法、品味语言把握文章情感、理解概括文章主旨内涵。

3、小说：2010年涉及的考点有筛选提取整合信息、细节描写、表现手法、人物形象、探究评价。

（三）分析近几年的中考文言文试题我们发现：

1、考查文章以课外为主，但是考查的点都是课本中的。

2、2012年虽然形式上考的是课内外对比，但是考查本质上没有什么区别，列出《小石潭记》目的只是为了考生作答后面的“文意理解”提供方便。

3、选材的出处距现在比较久远，基本上来自于前四史，阅读起来有一定的难度。

4、基本历年以来都是从实词、虚词、翻译、文意理解方面出题，虽然题型略有变化，但基本上考点稳定

通过刘老师的讲解，指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题型又不断的变化，王老师对中考题型及内容进行分析，制定详细复习思路。

三．任老师的中考复习策略更是使我们明确复习方向，为今后工作点亮前进的明灯。

1、首先为我们分析了当前形式，各个题型的分值不变。

2、教授方法，规范答题

（1）字音（2）字形（3）成语用法（同义、反义、近义、比喻引申）（4）诗文默写（古代、现代）（5）语段改错（6）名著阅读

宗旨：坚持勤学好问重在语文管理

古诗文的考查，找到人教版和苏教版共有的文言文和现代文，这些考试的可能性大一些。比如《春》、《沁园春 雪》、《天上的街市》。

预测今年的口语交际题可能是：

书信类综合-----给父母的一封信

跨学科综合-----概念的艺术

文字知识综合---汉字的六书

国学综合-------诸子百家

民生计划-------节约（光盘行动）

精神追求-------正能量

工作行动-------即兴表达

3、阅读题的预测：

说明文：钓鱼岛黄帝陵西安碑林

小说：陕西文化、陕人精神

文言文：《 淮南子》《资治通鉴》

诗歌：唐诗

4、建议做阅读题的方法：

圈勾描批

（1）、让每一个字句都说话。（2）、熟悉每一段文字的核心价值

（3）、落实每一道题的位置及要求。（4）、转化文章的信息---学以致

用。

5、作文复习中一些具体做法：练开头---吸引力； 练文体---讲规范；炼主题---讲集中；练表达---讲情感；练立意---讲积极；练亮点---看价值

考场作文的几种意识 ：题好文一半，提纲意识----线索代表思路，开头意识----吸引力就是得分力，描写意识----文采彰显语文水平，回题意识----万变不离其宗，写考场作文的建议，建议多写记叙文，杜绝“综合性”文章,没有文体意识。

这次研讨会指明了我们语文总复习的重点，基础知识的强化训练，文言文的复习，各类现代阅读能力的提高，写作能力的综合提高，都是我们复习的要点，也是我们的主要复习任务。

通过这次研讨会，有利的指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，正确弥补以往教学中的疏漏之处，如基础知识的夯实，综合实践的实际运用，古诗文名句名篇的积累及赏析，文言文虚词实词的整理，三种文体阅读的训练，六种作文形式的两轮训练等等。另外，要对学生严格要求，设定中考复习计划，并且有针对性的进行练习。

6.中考复习策略研讨会心得体会 篇六

新泰市英语中考复习策略研讨会在我校召开,作为毕业班的一名英语教师，我很荣幸地参加了这次研讨会。此次研讨会，我收获颇丰：

首先，这次研讨会让我们认识到智慧与策略在中考总复习中的重要作用。

杨主任的讲座为提高复习效率提供了理论上的指导。我更深地认识到了教学策略的意义和重要性，明白了“怎样教重于教什么”，“教无定法，只有适合自己的才是最好的”的教学理念。

此外，通过与各位优秀同仁的研讨和交流，我还体会到：在自己的英语复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式，为此，我需要努力的还有很多，很多。

其次，明确了中考复习的方向。并结合自己的工作经验，针对英语试卷中的听力测试、情景交际、书面表达等方面谈了自己的体会，分析了英语教学的现状和今年中考的形势，从注意研究中考命题的方向、注重夯实基础知识、关注中考热点等方面，为全体初三英语教师指明了复习备考的新思路，提出了一些指导性的建议。

研讨会后，我们初三英语组的全体教师召开了备课组会议，在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了我们的复习计划，使之更为行之有效，从而减少复习的盲目性。我们又结合个人体会，共同探讨出一些提高英语复习有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复习资源，并以话题带出词汇复习，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。

7.教师参加中考研讨会心得体会 篇七

在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是考点和试题分析，通过进一步学习课程标准，钻研教材和分析试卷，发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习;第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差;第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好;第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。

通过这次培训，我进一步修改复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳，注重学生小组内的合作与互助。我计划在第一轮复习中采取给出考点，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，也可以小组为单位整理考点，并针对考点小组内找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，并结合学困生转化中的“一二一”活动，加强对考点的理解和记忆。第二轮复习资料让学生有选择的去做，由于学生的层次不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓励他们做一些中考热点的练习;而大部分学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，各小组中将不会的题目整理探讨，实在不会的交老师解决;而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨。第三轮复习中，精简专题练习，根据培训中常考考点和分值较大的题目设计专题，以中等难度题目为主，争取在中考中有所突破。

8.中考数学复习备考研讨会心得体会 篇八

九年级数学组

一、2013年仙桃中考数学试题评析

（一）2013年的中考题，较好的落实了中考说明的精神与意图。2013年我市的数学试题坚持“整体稳定，局部调整，稳中求变、变中求新”的命题原则，落实了中考命题指导思想，落实了中考命题原则。整套试卷的思想，体现了基础性、开放性、应用性、探究性和综合性。

（二）“稳中求变”中的“变”固然显眼，但“稳”也落实的非常到位

1、试题仍是“以学生的发展为本并关注学生的心理特征，题目虽然立意新颖但仍旧保持着起点较低、难度分布适宜有序、语言陈述准确规范、表达简洁醒目、图文制作精良、结构编排合理”的特点，便于学生正常发挥水平，使试卷有较好的效度与信度。

2、试卷仍保持“在全面考查课程标准所规定的义务教育阶段的数学核心内容的基础上，注重考查学生能力水平和学习潜能，试题重视双基, 将经典的传统题型与创新题型相结合, 加强了探究性问题的考查，关注对数学活动过程和活动经验的考查”的特点。总的来说延续了四不变：

（1）总分值没变、总题量没变；

（2）核心知识、主干内容什么时候也不会变；（3）考法不变。（4）题型不变。

二、2014中考数学学科预测

1、试卷形式与基本结构不会改变

2、考试内容不会改变

3、试题难易程度及其排列不会改变

三、2014年中考数学备考策略

（一）树立观念

1、不盲从。一不盲从他人，这里主要指其他教师，特别是带自己的，或自己佩服的老师。二不盲从教辅书。

2、归纳研究近几年河北省中考题，知道河北省中考考什么。

3、知道自己的学生缺什么。

（二）做好准备

1、加深自己的专业修养，让学生服你

2、主动地亲近学生，让学生觉得你关心他爱他。

3、主动做学生的朋友，让学生喜欢你。

4、做个有耐心、宽容的人，显出你的大气

5、让你的学生建立起“我能学好数学”的自信。

6、让学生了解学习数学对他的作用与影响，开发学生的内驱力。

（三）研读好三种资料

1、近几年中考题

①归纳考点（非知识点），使自己的复习重点明确、有的放矢。

②分析各类知识点在中考中的常见考法，怎么考就怎么练习，做到针对强。

2、中考说明

①弄清数学试题的命题范围和依据

②弄清中考数学命题的指导思想与命题原则。③对比2014年与2013年相比有什么变化。

3、初级中学教育质量分析评价报告。

（四）抓好阶段复习

1、一轮复习重基础，但照顾到优秀生。

一轮复习的方针是：夯实基础、提高能力、掌握方法、提升平均、造就优秀。

2、二轮复习重能力，但要照顾到中等生绩差生。

二轮复习一般而言主攻的是中考后四道大题。搞好专题复习，主要从两方面来着手：整理好专题题目，研究中考题的出题思路与答题技巧。

注意做到：

①低分学生“高”求：即低分学生必须做专题，一要读完题二要做了简单的问，三要每天做套卷的前20道题 ②高分学生低要求：中上等以上学生至少把课上讲的专题中的例题写本上，每天一套选择题（或填空+2解答）12分钟内做完。

③专题也讲基本原理、基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。

3、套卷训练重时间把握、考试技巧，但注意归纳问题实施突破。

4、查漏补缺别忘两天一套卷，让学生找（或保持）感觉。

9.玉溪生物中考研讨会心得 篇九

黄蒿界九年制学校

张海飞

2016年3月20日我们初三英语组参加了靖边县教研室举办的2016年中考研讨会，这次会议我们受益匪浅。

这次讲座分为四个部分：

一、2015年中考试题分析。

二、2016年《考试说明》的变化。

三、2016年《考试说明》解读。

四、2016年中考备考。

通过这次研讨会，使我们清楚地了解了2015年中考试题的特征及学生普遍存在的问题。我们意识到：作为教师，在紧张忙碌的中考复习中也需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正将所学过的知识进行整合，系统复习。

本次研讨会为提高复习效率提供了理论上的指导。我们更深的意识到了中考前复习策略的意义和重要性，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。

本次研讨会详细解读了2016年《考试说明》，针对英语试卷中的听力测试、单项选择、完形填空、阅读理解和书面表达等方面谈了自己的体会，分析了英语教学的现状和今年中考的形势。从注意中考命题的方向、注重夯实基础知识、注意语篇练习，为全体初三英语教师指明了复习备考的新思路。尤其是谈到完形填空时，总结了近几年完形填空的体裁特点：以记叙文为主，叙中有议，叙议结合。故事性的记叙文仍占主要地位。完形填空的考点分布与特点：四个选项一般属于同一词类成或属同一范畴；设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅。实词中偏重于对名词、动词、形容词和副词的考查，同时兼顾代词、介词、连词，一般来说数词、冠词几乎不考，完形填空题的选项以实词为主，这是因为现在的完形填空题，主要考查语境，而在通常情况下，有实词才能较好地体现语境。

在2016年中考备考部分重点对各部分复习题了指导性意见。听力测试：集中训练、培训做题步骤方法、简单速记技巧、核对检查。单项选择：在复习中，尽可能多地向学生展示一些具有语境的句子。让学生在做题中知道语境对于做英语题的重要性。还总结出了一些行之有效的做题方法：

完形填空：1.读首句，预测文章主题2.分析首句，预测文章内容 3.分析首尾句信息，掌握作者对事情或人物的态度，看法以及褒贬性。4.跳读全文，领会大意5.通读全文，试填答案6.细读全文，确定答案。任务型阅读： 1.明确任务：在同一篇阅读材料中会要求完成不同的任务，因此解题前要先明确任务，做到心中有数。

2.一一对应，紧扣原文：在原文中找出问题题干所包含的信息部分，快速准确的抓住有效信息，确保答题的准确性。

3.注意读写结合：任务型阅读不仅考察学生阅读理解层面的能力，更注重考查学生“写”的能力。在完成短语或句子时，要依据所给题干分析要完成的句子的表达方式。书面表达：.认真审题---细读题目中每一项提示，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所表达的要点，做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。.理顺要点---在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次

3.写出词句---要多用简单句，兼顾复合句。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变两、三句。尽可能写出名言警句，有点睛之笔。4.连句成文---将写好的句子连贯起来注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果的关联词，使短文层次分明，过度自然。5细心检查，文章草稿完成后，检查修改。可以一遍检查一个方面：如：人称、动词时态形式、名词复数形式、单词拼写、标点符号和大小写、词数是否恰当，行文是否连贯、看有无遗漏要点、看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误。

10.2018陕西中考数学研讨会心得 篇十

高石崖九年制学校 张飞平

在校领导的关心与培养下，本人有幸于2018年3月17日，参加了西安市中考数学复习研讨会。

学习内容如下：17日上午认真听取了汪香志老师的关于《读懂中考、读懂学生、科学备考》和西光中学贾文老师的《图形与几何》备考报告，听取了俩位数学专家的报告交流，我感触很大，在17日下午，教科院专家马熙莹的《2018中考说明》解读和西工大附中孙开锋2018年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。

复习建议： 把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复习中应做到：

1、组织复习时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复习。

2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。

3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。

4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。

5、制定合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮4月1日到4月30日（一个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习。第二轮5月1日至5月31日（一个月）进行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月1日至6月25日（三个周）进行查缺不漏，教师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有重点的专题复习。

所以我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生必须做专题，一要读完题，二要做了简单的问，三要做好基础题部分；高分学生低求，中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全掌握；专题也讲基本原理，基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。