关于组织开展2011年家庭道德教育

关于组织开展2011年家庭道德教育（共11篇）

1.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇一

共青团重庆师范大学教育科学学院委员会

关于组织开展2011年暑期大学生“三进三同”

及“三下乡”社会实践活动的通知

各团支部：

为贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出“向实践学习，向人民群众学习”的号召和《中共重庆市委、重庆市人民政府关于做好大学生社会实践工作的通知》（渝委发„2010‟27号）精神，引导青年大学生在社会实践中认真学习实践科学发展观，深入了解基本国情，进行正确的社会观察，让广大青年学生进基层、进农村、进农户，与农民同吃、同住、同劳动，帮助大学生了解国情市情民情，增进同农民群众的感情，增长实践才干，不断增强学生在实践中奋发成才的使命感和责任感，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，根据上级有关部门的总体部署，结合我校实际，经研究，决定在全校大学生中组织开展暑期“三进三同”及“三下乡”社会实践活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

永跟党走、知行合一、成才报国

二、活动时间

2010年7月9日～9月2日

三、组织机构

学院大学生社会实践活动领导小组

四、活动内容

2011年暑假“三进三同”及“三下乡”社会实践活动要以庆祝中国共产党成立90周年为重要契机，以号召和引领全院学生服务“五个重庆”和内陆开放高地建设为重点，各团支部以宣

1讲党史、民生政策、服务新农村建设、农业发展、农民增收和帮助基层群众建设新家园、开创新生活为主要内容，引导青年学生坚持理论联系实际，为基层提供力所能及的服务，在实践中得出正确的社会观察结论，明确政治方向，真正实现“受教育、长才干、做贡献”的宗旨，充分发挥党团青年在服务民生、促进民生中的青年主力军作用。

（一）开展“三进三同”社会实践活动。各团支部依托社会实践基地，组织“青马工程”初级班学员、学生干部、学生党员、入党积极分子以及优秀学生代表等学生骨干，采用集中与分散相结合的形式开展不少于1周的“三进三同”活动。深入田间地头，走村入户了解民情，坚持吃住在农家，与当地群众一道，参加农业生产，体验群众生活，增进与普通群众的感情，做到入乡随俗，身体力行。根据镇、村实际需求，开展政策宣讲、环保宣传，文艺演出，医疗、法律、科技援助，以及关爱农村留守儿童、空巢老人等公益活动项目。同时，针对农村留守儿童、重庆城乡统筹试点、农民增收等方面开展专题调研，积极为“五个重庆”建设、统筹城乡发展建言献策。

（二）开展农民工子女教育帮扶和关爱服务活动。各团支部组织学生深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守农民工子女相对集中的乡（镇）村学校等开展支教服务活动。为当地中小学生特别是农民工留守子女提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务；开展与当地教师的交流分享活动，促进基层师资水平的提高；探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制。实施“关爱女孩”专项行动，开展农村留守女童生存状况调查和相关志愿服务。

五、工作要求

今年是中国共产党成立90周年，也是我校成为重庆市大学生社会实践示范高校的第一年，各团支部要以此为契机，做好大学生社会实践工作的策划动员和组织实施工作，不断推动“三进三同”和“三下乡”社会实践活动深化和创新。

（一）本科、专科（含高职）学生必须参加为期7天以上的三下乡社会实践服务活动。

（二）明确活动主题，在“永跟党走、知行合一、成才报国”的主题下，把“三进三同”和“三下乡”社会实践活动纳入改进大学生思想政治教育、深化大学生素质拓展、加强大学生骨干培养的工作规划。

（三）突出专业。学生可结合自身专业选择不同的教育服务形式，突出本身专业的特点。有效促进专业技能的提高。

（四）大胆创新，突出重点。今年暑期“三进三同”和“三下乡”社会实践活动，青年志愿者既要围绕重点开展工作，又要在活动的载体、途径、方法、领域等方面探索创新。各支部根据具体情况，可组队或以个人方式参与此次活动，经费自理。

（五）加强宣传，认真总结。学生必须参加一种以上形式的暑期“三下乡”社会实践活动，并在开学初提交有接受单位评语和公章的社会实践活动创新学分认定表（附件1），以及“三下乡”社会调查报告或论文（不少于2500字），并鼓励同学将社会实践与学生科研结合，形成高质量的科研论文。

六、活动奖惩

学院将根据我院学生“三下乡”表现情况，评出先进个人、优秀社会实践报告等，并择优报送学校评优。

未参加暑期“三下乡”及未提交社会调查报告或论文的同学，不参加下的任何评优评先活动，并扣除社会实践活动学分。

各支部务必高度重视此次活动，积极组织参加2010年暑期“三下乡”社会实践，并认真完成各项准备及总结工作。

联系人：凌静思*** 电子信箱：476517012@qq.com附件：

1.重庆师范大学2011年暑期大学生“三进三同”及“三下乡”社会实践活动创新学分认定表

2.重庆师范大学2011年暑期“下乡的故事”信息登记表

共青团重庆师范大学教育科学学院委员会

二○一一年六月二十八日

重庆师范大学2011年暑期大学生“三进三同” 及“三下乡”社会实践活动创新学分认定表

重庆师范大学2011年暑期“下乡的故事”

信息登记表

2.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇二

【摘 要】从大学生创业教育现状入手，分析高校基层党组织开展大学生创业教育的重要性和遇到的困难，并提出高校基层党组织开展大学生创业教育的有效途径。

【关键词】基层党组织 高校 大学生 教育

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04C-0012-02

众所周知，高校基层党组织在高校大学生创业教育中担任着重要的角色，不仅从思想上引导大学生了解创业知识和就业规范，还为广大高校学生营造良好的创业条件，在推动大学生创业过程中起着重要的纽带作用。但是，当前高校基层党组织在开展大学生创业教育过程中遇到一些问题，只有深入分析存在问题的本质原因，才能从根本上发挥其应有的创业能力培养及就业指导作用，才能以实际引导和指挥作用帮助大学生实现创业梦想。

一、大学生创业教育的现状

受到广大高校扩招的影响，大学生的数量日趋上涨，而社会为大学毕业生提供的职位数量有限，我国大型国有企业也开始缩减人才需求，大学生面临的就业问题日渐突出。按照当前的市场就业形势，在未来几年内，会有更多高校毕业生涌入社会，大学生就业市场和创业形势将会愈发严峻，大学生“就业难”将会持续下去。从当前大学生严峻的就业形势来看，导致现阶段“就业难”问题的原因主要有两大方面：第一，外部原因。国内经济在由量变向质变转换中，劳动密集型产业逐步退让给新型节能型产业，经济增速放缓，就业弹性的增长空间不大。此外，高等教育体系科学合理化进程还在逐步完善中，仍缺乏完整的现代化的大学生就业服务平台，尤其是就业择业指导工作方面。第二，内部原因。我国部分大学生对就业择业及创业的认识不足，受到传统教育观念的影响，存在不同程度的价值观失衡现象，面对工作常出现眼高手低现象。

在党的十八大报告的正确指引下，高校以创业带动就业的实践指导思想响应了十八大号召，并且扭转了以往以公务员铁饭碗为主导的就业观念，逐步重视创业型大学生人才培养工作，而大学生在高校创业教育的指导工作下，也逐渐在社会中找到了自己的位置，为社会发展贡献了一份力量。但是，高校在创业教育过程中仍存在一些问题，包括大学生创业教育与高校大学生党团工作结合度不够、与专业教育相脱离、与大学生思想政治课教育融合度不够、缺少系统完善的创业教育人才培养体制、缺乏实践基地、欠缺专业能干的创业教育师资队伍，等等。笔者认为，出现上述问题的主要原因是社会对大学生创业扶持的政策落实力度以及可操作性仍不够，高校对如何将创业教育融入党团组织等大学生思想政治教育及具体的工作研究不够，同时没有发挥鼓励创业大学生积极入党的指导作用，没有重视创业者党支部的培养，在一定程度上导致我国高校创业教育预期效果不突出。

二、高校基层党组织开展大学生创业教育的优势

首先，高校基层党组织拥有完整的组织。高校基层党组织拥有明确的党组织构架，且每一层党组织职权分明。在日常政治指导及教育过程中，领导高校各党组织、学生会、社团组织开展各项就业指导工作，为即将进入社会的大学生提供各方面服务，引导大学生利用自身优势激发自主创业潜力，为众多寻求创业信息的大学生指出正确方向。

其次，高校基层党组织拥有较多社会资源。高校基层党组织在开展高校大学生创业教育过程中，可以充分发挥高校内部党组织机构、共青团就业创业组织等交流沟通的桥梁作用，与高校所在省市的人才市场机构、人力资源部门以及共青团省（区）委组织等建立长久合作关系，为大学生顺利进入社会创业提供各方资源。

再次，高校基层党组织拥有较高的服务意识。高校基层党组织所做的一切创业教育工作，都是为大学生团体服务，可以说高校基层党组织的工作核心就是为大学生服务。在校园生活中，高校基层党组织不仅是创业就业活动、讲座的组织领导者，还是创业实践活动、创业信息交流工作的号召者，可以在服务的基础上为大学生提供尽可能全面的服务。

最后，高校基层党组织拥有广泛的群众基础。高校基层党组织是一个尊重高校大学生就业择业创业观念、支持大学生创业自立的组织，并且在支持学生创业过程中，凭借自身政治优势及广泛的群众组织来维护大学生创业者的利益。在高校党组织的号召领导下，在高校党组织的热情引导下，大学生才会更加自信、更加有勇气。

三、高校基层党组织开展创业教育存在的问题

高校基层党组织在实施创业指导及教育过程中，主要存在以下问题：

（一）创业教育无法与专业教育融为一体

高校基层党组织基于大学生就业现状，在高校日常教育之外，利用课堂之外的时间，开展了一系列大学生创业教育指导工作。基层党组织主要负责的是大学生课堂之外的实践活动以及大学生与社会挂钩的多元化校园实践活动，但没有与大学生所学的专业有机结合，在创业机制构建上未能与高校的人才培养机制保持高度一致。由于忽略了高校育人育才大局体系的构建工作，从而导致部分高校基层党组织未能及时考虑到每一个大学生的身心特点，忽视对大学生开展素质教育，为大学生今后的创业工作带来许多隐患。

（二）大学生党员创业意识普遍欠缺

因为高校各系的党总支还未针对党员培养设置系统的创业教学框架，只是针对大学生党员群体展开理论意义及就业引导辅导，因此，高校各系的党总支现阶段面向党员展开的教育过于片面，多数党员还没有形成完整的创业意识，其创业理念、创业思路等还有所欠缺，还未深入涉及鼓励拥有创业热情、创业理念的大学生积极入党，无法从根本上带动大学生参与创业，无法充分发挥党的先锋模范作用。高校基层党组织缺少优秀的大学生党员创业教育模范，导致很难把握大学生多变复杂的创业心理，也很难起到大学生创业带动作用。

（三）未能发挥好高校共青团的作用

共青团是党领导下的群众组织，在促进大学生就业、创业教育中也发挥着很大作用。但是，现如今高校基层党组织并未充分认识到共青团在大学生就业、创业指导中的重要作用，高校基层党组织往往高度重视高校各党总支的就业创业服务作用，而忽略共青团在服务高校大学生创业、就业中所具有的独特优势。在开展大学生创业就业指导工作，培养有创业意识的党员，带领高校学生会、社团推动就业的过程中，高校基层党组织各体系之间由于日常工作差异及职能不同，无法充分发挥相互支持、相互推动的促进作用。endprint

四、高校基层党组织开展大学生创业教育的有效途径

首先，基于大学生创业需求，与高校专业融合一体，尽可能提供不同行业的创业培训班，循序渐进地完善大学生创业教育体系。高校基层党组织可以将SIYB、KAB创业专项训练引进高校，从培训机构系统的课程方面展开不同专业的大学生创业教育，侧重讲解大学生创业技能的重要性及创业的步骤，包括如何获取不同行业创业渠道、如何展开创业起步、如何防范创业中出现的风险等，以课程的形式进行系统性创业教育，切实培养并提升新一代大学生的创业能力。

其次，培养有创业意向的大学生积极入党，发挥党的先锋模范作用。经常性开展面向大学生党员的创业讲坛，提高大学生党员对创业的兴趣，将大学生创业基地作为培养入党积极分子、优秀青年的摇篮，通过高校基层党组织建设，促使拥有创业意识的大学生党员的创业知识和就业意识不断增强。在日常工作中，高校基层党组织中的各党员、辅导员更要带头进行大学生创业教育工作，要注意培养创业者党支部，把创业扶持与思想政治教育结合起来，不断提升自身的思想素质和创业教育能力。

再次，大学生基层党支部需要围绕创业风险、创业要点及创业企业的重点需求，依靠自身积累的人脉和社会资源，定期组织授课和演讲，以及专业的创业沙龙，邀请企业创业人士、政府部门、高校负责人以及有关专家出席，有条件的高校尽量建立创业园区，为大学生拓展创业实践的领域，开展创业辅导和经验交流，在第一时间帮助大学生认清创业本质，正视未来创业中遇到的各种困难，切实培养创业型大学生人才。

最后，高校基层党组织要树立大学生创业能力培养长远观念，不但要从高校各系的党总支工作入手，还要将创业培养意识贯穿到共青团的各项工作中，顺应新时代对大学生创业者提出的要求，站在当前大学生创业模式最前端，促进大学生传统就业观念的转变，在高校基层党组织的带领下，凭借其求真务实的服务精神，将大学生创业能力培养工作落实到位。

综上所述，在我国现有的教育政策指导下，在党的十八大报告的明确指示下，高校基层党组织应该将大学生创业观与市场经济需求相互结合，积极开展以当前市场需求为核心的创业教育实践指导，客观分析当前社会因素对创业的影响，以及不同行业创业今后的趋势，充分发挥各系的党总支在大学生创业能力培养中的作用，推动基层党组织高校大学生创业能力培养工作取得突破性进展，为社会发展培育出更多优秀人才。

【参考文献】

[1]孙昊哲.基于人力资源开发视角的大学生创新素质培养模式研究[D].北京：首都经济贸易大学，2011

[2]刘蕾，姚娇娜，梁广东，等.就业指导在地方高校学生创业能力培养中的作用研究与实践[J].黑龙江教育学院学报，2013（1）

[3]马众，谢瑞峰，邱东，等.基于就业能力视角的高校大学生创业能力培养对策研究[J].科技视界，2012（35）

[4]李炳论.从学生党建工作角度谈大学生创业意识的培养[J].教育与职业，2011（32）

[5]王树芹，曹伟杰，袁海平.高校党组织对大学生就业指导问题研究[J].出国与就业（就业版），2011（19）

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2012年度广西高校党建研究专项课题（2012ZZZ041）

【作者简介】谭小燕（1974- ），女，广西百色人，副教授，硕士，研究方向：大学生思政教育、创业指导；林 震（1965- ），男，广西南宁人，教授，硕士，研究方向：大学生思政教育、创业指导。

3.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇三

各系团总支、各年级专业、各团支部：

为继续贯彻上级团委和学院党委对大学生志愿者“三下乡”社会实践活动的部署，推动宣传贯彻党的十七届五中全会精神，深入学习大会内容，积极引导我院大学生了解《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，认识社会，了解国情，努力提高自身思想政治修养与综合素质，明确奋斗方向，充分利用社会实践这一思想教育的好形式、培养人才的好途径，积极投身全面建设小康社会的热潮，为推进中国特色社会主义伟大事业贡献自己的一份力量，学院团委决定组织大学生参加各类主题鲜明、形式多样、内容丰富、意义深远的寒假社会实践活动。现将活动有关事项通知如下：

一、指导思想

以十七届五中全会精神为指导，突出增强共青团员意识，推进共青团事业，贯彻省委八届九次全会精神，集中全省团组织的力量，深入推进“青春奋进促跨越”主题实践活动，不断增强贯彻十七届五中全会的自觉性和坚定性，围绕中央在“十二五”时期的部署，联系“创先争优”、“非公团建”、“青马工程”等工作实际，在实践中加强对科学发展观的理解，培养青年学生的创业精神和创新精神，增强青年建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感,为地方经济文化发展做出贡献。

二、活动主题

科学规划谋发展 身体力行献青春

三、活动内容

（一）开展社会调查活动。深入学习领会十七届五中全会精神，了解“十二五”规划总体思路，关注我省学习贯彻十七届五中全会精神并根据在“十二五”时期所做部署，以实践小组为单位组成“十七届五中全会”精神宣讲团，深入社区、农村、乡镇，对十七届五中全会的会议内容进行宣讲，并结合相应地方乡镇特色，深入调查了解相关政策动态与民生福利，并进行记录分析，要求了解全面，分析透彻，对策建议要求以大学生身份，并具体实在。回校后整合成图文报告，字数一般在5000字左右。

（二）开展课外学术科技创新活动。在寒假期间，应注重激发同学的创新精神，让更多的同学参与到学术论文的撰写与科技创新发明的制作中来，激发和培养学生的学术研究能力及创新能力，鼓励同学们尝试撰写学术论文、社会调查报告或进行科技发明制作，为参加学院首届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛做好准备。

（三）开展就业实践活动。可结合自身专业特点及实际情况，开展就业调研活动，鼓励广大学生结合调研情况、自身实际和专业进行职业生涯设计，通过到家乡企事业单位相关部门进行调查、观摩、实习等就业实践活动，深入社会，通过调查问卷的形式，广泛收集信息，了解相关行业动态，了解社会对人才培养的具体要求，为将来的就业打下坚实基础，为参加学院创业计划竞赛和职业规划大赛做好充分的准备工作。

（四）开展志愿服务活动。以爱心家教、义务劳动等形式，为下岗职工、困难家庭学生等弱势群体提供力所能及的帮助。要充分动员广大学生党员、共青团员利用春节前后，深入到下岗职工、敬老院、福利院、孤儿院、贫困学生家中，广泛开展“送温暖、献爱心”活动，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的和谐新风尚。

（五）家庭角色体验活动。以感恩父母、回报家庭为导向，在寒假期间，从事不少于二个周的家务劳动，具体劳动内容包括每天做一次饭,打扫一次卫生,外加一项其它家务劳动。要重点组织一年级学生参与此类活动，要让同学们认识到开展社会实践，要从家庭这个社会最基本的细胞做起。

四、活动形式

学生可根据“就近、就便、就简”原则及特长爱好，选择个人实践和团队实践两种方式和多种形式参加社会实践。

五、活动要求

（一）高度重视，加强领导

各年级专业要将今年大学生社会实践活动纳入重要议事日程，做到有计划、有动员、有指导、有考评。

（二）加强教育，确保安全

要高度学生社会实践期间安全教育和防范工作，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想；要落实安全工作责任制，对我院大学生开展寒假社会实践安全教育，严禁我院学生踏入流行病易感染地区，防止学生进入制造假冒伪劣商品和危险禁品的单位，严禁大学生以社会实践为名参与非法传销、邪教宣传等活动，严控各种意外发生，确保教育到位、防范到位。

（三）加强宣传，营造氛围

各年级专业要高度重视寒假社会实践活动的宣传工作，通过报刊、广播、电视、网络和工作简报，广泛宣传社会实践活动涌现出来的先进人物和典型事迹，扩大社会影响，打造活动品牌，推动社会实践活动深入开展。

六、总结表彰

（一）认真做好大学生社会实践成绩评定工作。开学后，利用2周左右的时间，各班团支书要对大学生寒假社会实践活动的开展情况进行总结交流，包括基本情况统计、优秀项目筛选等。各年级专业辅导员要做好每位学生社会实践成绩的评定工作。

（二）做好对寒假社会实践调查报告的评比工作。各年级专业对本专业同学的社会实践报告评定结束后，请于3月2日前，按照实践报告总数的5%选择优秀的社会实践报告上报院团委，院团委将根据各年级专业社会实践活动的实施情况，评选出2011年寒假大学生社会实践相关奖项。

（三）做好各班寒假社会实践的其他统计工作。

xx科技学院委员会

二○一一年一月五日

主题词：寒假 大学生 社会实践 通知

主送：各系团总支、各年级专业、各团支部

报送：学院领导

抄送：全体辅导员

4.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇四

闽建协〔2011〕20 号浏览次数:788各设区市建筑（行）业协会、建筑装饰协会，各会员企业：

为推进我省建筑市场信用体系建设，增强企业诚信意识，加强行业自律，营造诚实守信的市场环境，根据《福建省建筑业企业信用评价办法（试行）》（闽建协[2010]18号，以下简称“试行办法”）规定，现将2011年福建省建筑业企业信用评价工作具体事项通知如下：

一、参评对象

1、未参评2010年企业信用评价且在我省工商注册，具有独立法人资格，并取得住房和城乡建设主管部门颁发的二级及以上施工总承包、专业承包资质的证书满三年，是福建省建筑业协会会员单位或团体会员所属单位的；可自愿参加信用评价。

2、取得2010年我会授予AA级以下信用评价等级的企业，2011年如满足更高等级条件的企业可再次参评。

3、取得2010年我会授予信用等级的企业，根据国家和本省有关违法违规不良行为的规定，被记录不良行为的，应重新参评。未按规定参评的，取消其信用等级评定结果并向社会公布。

二、考核期限：

2008年1月1日至2010年12月31日，其中对建筑业企业不良行为的考核期为2008年至评价时。参评企业如涉及主项资质变更的，按现主项资质标准考核。

三、材料申报：

（一）企业申报。申报企业在本通知要求的时限内，向企业工商注册所在地的设区市建筑（行）业协会（含福州、厦门市建筑装饰协会）提交申报材料，省直厅局管理企业可直接报送省建筑业协会秘书处。申报

材料包括：

1、试行办法第九条第（二）款规定材料（按顺序装订成册），包括：

⑴《福建省建筑业企业信用评价申请表》（试行办法附件2）。可从协会网站sjx.fjjs.gov.cn下载，填写时：尽量通过电脑输入，个别确实无法通过电脑输入的可手工填写；如遇填写框空间不够时，在不影响当页内容的前提下可适当调整栏框大小或缩小填写内容字体、间距、行距等；

⑵附件资料。根据《福建省建筑业企业信用等级评定标准》（试行办法附件1）“附件资料”栏要求提供，并按顺序编目排序。所有附件资料均使用A4纸型大小印制，要求内容清晰真实，并随带原件在提交材料时备核。

2、《2011年福建省建筑业企业信用评价计分表》（单独装订），详见附件一。

（二）设区市协会初审。设区市建（装）协对企业申报材料的真实性和完整性进行审核，提出初审意见，汇总申报企业名单，在本通知要求的时限内与企业申报材料一并报送省建筑业协会秘书处。

1、资料审核：企业是否按照试行办法和本通知要求完整提供申报材料；企业提供的附件材料是否与原件相符。

2、初审意见：在《福建省建筑业企业信用评价申请表》相应栏内签署“附件与原件相符，经初审同意推荐”；如有其他补充意见，在该栏内一并说明。

3、汇总编目：根据申报企业自评得分由高到低顺序，编制《2011年福建省建筑业企业信用评价申报企业汇总表》（附件二），企业申报材料应与目录序号一一对应。

四、时间安排：

（一）申报：自文件下发之日起至8月20日

（二）初审：8月20日至8月31日

五、其它事项：

（一）评价费用

本次信用评价按照试行办法规定收取评价费用，具体交纳标准和时间另行通知。

（二）联系方式

地址：福州市华林路环南新村八村6幢

邮编：35001

3网址：sjx.fjjs.gov.cn

联系人：陈希、王英、叶朝锋

电话：0591-87727503、87732796、87721919

传真：0591-87732879

附件：

一、《2011年福建省建筑业企业信用评价计分表》

二、《2011年福建省建筑业企业信用评价申报企业汇总表》

三、《福建省建筑业企业信用评价办法（试行）》

福建省建筑业协会

二〇一一年七月二十六日附件：请下载浏览 附件

5.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇五

关于组织开展2014年暑期青年志愿者社会实践活动暨暑期班

团活动的通知

各班级、团支部：

暑期社会实践是提高学生社会实践能力和团结协作能力的重要途径，是丰富阅历、增长才干、认识自我、磨练意志的有效方式。我校团委在校党总支的指导下，根据上级部门的精神和我校发展的规划，高举党的伟大旗帜，谨记青春使命，鼓励和引导中学生积极参加各种形式的社会实践教育活动，培养学生的社会责任感和自我使命感，全面推进素质教育，现部署2014年暑期社会实践暨班团活动的具体方案。

一、活动主题：

今年我校暑期社会实践活动的关键词是：

班团、群众路线、健康、快乐、书香等

二、承办部门：政教处、团委

三、活动时间

2014年7月至9月

四、参加对象

1、初

一、初

二、高二各班本学期未完成班团活动的团支部。

2、有意愿组织暑期活动的班团。

五、活动内容

重点围绕“十万教师近家庭，开展集体家访”、“书香满校园，赠书悦读”、“社区班团活动”等方面，或可将以上活动进行有机结合。社会实践一般要有调查报告（考察报告或研究报告）或实践体会集或图片成果、心得及通讯。充分发挥同学的创新实践精神，在社会实践中受启发、长才干。

六、表彰形式

各个班团请认真撰写实践活动总结以及通讯等成果，开学后立即组织开展暑期社会实践优秀实践队和社会实践先进个人的评比工作。

我们将推选3支市直优秀实践队，5名市直社会实践先进个人。

七、活动要求

1、安全第一。要牢固树立“安全第一”的思想，加强管理，加强与学校的联系，注意饮水饮食卫生，做好防暑工作，注意所乘车、船等交通工具的安全检查。

2、高度重视。作为新课程的探究与实践课程修学学分的内容，探究与实践指导师、班主任要在策划、分工阶段做好指导工作，确保实践活动安全有序开展。

3、就便就近。应坚持就便就近原则，立足学校，立足本地，立足社区，简单易行，激发中学生参与实践的积极性，从自己身边资源出发，找到形成合适的活动方式，产生广泛的活动影响。

4、加强宣传。要主动联系新闻媒体围绕暑期重点活动内容、追踪重点活动进行报道，着重宣传中学生在活动中的体会和收获，宣传社会对活动的积极反响及其产生的实际成效，推动未成年人思想道德建设深入发展。

温州市第十九中学政教处、团委

6.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇六

按照本次组织生活会的要求，结合自己在党史学习教育中“学党史、悟思想、办实事、开新局”等方面的学习、领悟、反思情况，做对照检查如下：

一、党史学习教育的感受

党史学习教育开展以来，通过参加集中学习、交流研讨、个人自学，对学习教育的重大意义有了更加清醒的认识和理解，进一步深化了对党的初心和使命的认识，全面检视了自己的“四个意识”牢不牢、“四个自信”足不足、“两个维护”强不强，不断坚定共产党人的政治信仰和价值使命，始终严格政治纪律和政治规矩，为积极践行群众路线，进一步转变工作作风，为干好本职工作打下坚实思想基础。

二、存在的主要问题

一是学思践悟、融会贯通方面做的不够，理解不是十分透彻、不能做到学以致用。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对一些新理论、新观点、新知识学习掌握得不够好，不能做到学以致用。

二是入脑入心、学深弄懂方面做的不够，思考的不深入、实践运用转换效果有差距。平时只满足于学习组织下发的学习资料和对党史重点事件、重要节点的学习，对党的基本理论和创新理论学习钻研得不深、不透，对党史背后深刻的政治意义和历史意义思考的不多，没有真正的入脑入心、学懂弄通汲取精髓，学习质效不好，运用理论指导实践、促进工作上还有很大差距。

三是工学矛盾处理的不好，学习时间不够，学习质量不够高。集中学习相对较好，个人自学自我要求有所放松，主动学习意识不强、加班学习效果不好。常常因工作冲突，学习仅注重笔记摘抄，学习质量不高，没有真学、真懂、真记，本应是学习知识的过程，变成了笔记摘抄的流程，虽然对四本书进行了通读、摘抄，但对中国共产党发展的艰难历程没有进行全面的掌握，所谓是误工、误时、收获少。

三、原因分析

（一）思想认识不到位。对党史学习的重要性认识不足，没有真正把学习党史作为一种责任、一种追求、一种境界。对一些理论问题的学习缺乏系统性、深入性的学习研究，总是浅尝辄止，缺乏长期坚持和刻苦钻研的精神，学习、思考、实践结合得不够紧密。

（二）自我要求不严格。对加强党史学习认识站位还不够高，学习过程中自我要求抓得不够紧，积极主动学、见缝插针学的积极性、主动性还不够高，没有把党史学习作为政治必修课来修，平时主要停留在表面学，任务学，学习的质量上自我要求还不够高。

四、下一步努力的方向及整改措施

一要遵守政治纪律和政治规矩。带头做到政治上维护核心、思想上高举旗帜、行动上紧跟看齐，进一步增强了砥砺初心使命、昂扬奋斗精神的责任感和紧迫感。

二要在学习党史中观照自身定位。要系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党史悟党性，在学懂弄通中提高站位、明确方向、把握重点，以理论清醒增强政治坚定，以能力提升促进干事创业。

7.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇七

2011年春季学期关于开展师德师风教育学习活动的情况汇报

永善县教育局：

黄华镇基础教育于2011年2月28日全面开学。2月25日，镇中心校召开了完小级校长、教导主任会议。会上，校长罗继兴同志认真传达了县教育局召开的两次会议精神，并结合镇情实际就本学期工作作了全面的安排部署。

师德师风教育学习活动是学校的一项重点工作，为切实将此项工作抓紧、抓好、抓实、抓出成效，镇中心校在认真分析和研究全镇教师关于师德师风目前存在的问题的基础上，就此项工作的落实问题作了周密的安排和部署。

一、加强领导，完善机构抓落实

本学期，镇中心校成立了以校长罗继兴同志任组长，副校长熊兴弟任副组长，完小负责人为成员的师德师风教育学习活动工作领导组，领导组下设办公室，由熊兴弟负责办公室日常事务工作，形成主要领导负总责，分管领导具体抓，校点领导抓落实的工作格局。做到横向到边，纵向到底的网络管理模式，实行责任制管理，强化责任意识，并把领导组工作成果纳入个人绩效考核方案，把好师德建设第一关。

二、强化学习，提升素养求共识

近年来，我镇有个别教师由于懒于学习，不思进取，工作责任心不强，法规意识淡漠，以致出现个别教师与学生发生不正当关系、参与社会赌博、聚众酗酒闹事、工作拖拉懒散、体罚或变相体罚学生等师德败坏、严重影响教育形象的问题。据此，镇中心校在全镇开学工作会议上明确提出要求：

1、各校在开学第一周认真组织全体教师开展以“教师应该做什么”为主题的思想大讨论，借此查找队伍中存在的问题和不足，并提出整改措施；

2、各校每两周必须组织一次政治学习，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《刑法》等法律法规为学习载体，使广大教师牢固树立法制观念，切实提高依法执教的意识和严守各类规章制度的自觉性；

3、教师个人结合自身实际，自觉选学强读，期末提交学习心德；

4、镇中心校班子适时深入基层，搞好校情调研，掌握师德动向，必要时采取“扶、帮、教、处”的方式强化师德建设，规范教育行为。

三、突出重点，培优扶差促进步

进年来，全镇多位教师由于师德表现好，工作成绩突出，曾受省、市、县各级表彰。同时，已有几位教师平时不注意自身学习，对自身要求不严，工作表现差，师德表现越轨，个别教师的行为甚而触犯法律。鉴于这种状况，镇中心校充分利用这正反两方面素材作为教育全体教师的活版本，使全体教职员工更能躬亲自省、审时度势，效果明显。特别是在对待“问题教师”问题上，镇中心校采取“一帮一”帮扶教育方式（班子成员挂钩帮教），督促他们自省、自信、自勉、循序进步，逐渐消除极端化影响，努力打造全镇风清气正的教育氛围。

四、优化管理，建章立制谋发展

黄华镇中心校针对辖区地域广，校点分布散，教师结构复杂等特点，制订了系列管理制度，把师德师风建设列入教师个人的绩效工资分配、年终考核、晋职晋升、评先选优的纲性指标，坚持用行为说话，用制度测评的原则。各村校严把教师操行关，教学常规关和质量意识关，为全镇基础教育的发展夯实基础，筑牢防线。

师德师风建设是一项长期性工程，在今后的工作中，我们将继续探索更加有效的工作方法，在创建“文明学校”、“特色学校”“等级学校”上下功夫，努力实现“十二五”教育规划目标。

当否，请指正

8.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇八

县、区教育主管部门，市直各校：

为推动我市教育技术研究的发展，探索微课程的网络教学方法，提升广大教师现代教育技术应用能力，经研究，组织开展2014年教育技术论文、课题研究方案、教学设计方案、教师博客（或个人网站）、教育叙事研究和微课程教学录像等六项电教学术作品评选活动。请各单位认真组织广大教师积极参加，并做好推荐工作。参评作品要求请见附件。

一、评选时间安排:

2014年4月，县区级、市直学校评选；

2014年5月，市级评选。

二、评选要求：

1、各县、区及市直学校集中上报，填写汇总表，连同作品（包括电子档）一并报送。凡抄袭剽窃者，一经发现将取消参评资格。

2、各单位请于2014年4月30日前将参评作品报送市教育局电教馆。

3、各县、区限报作品数：教育技术论文10篇、教学设计10篇、教育叙事研究10篇、课题研究方案5个、教师博客（个人网站）5个、微课程教学录像不限。

市直学校限报作品数：教育技术论文2篇、教学设计2篇、教育叙事研究2篇、课题研究方案1个、教师博客（个人网站）2个、微课程教学录像不限。

附件：

1、参评作品要求

2、推荐作品汇总表

3、微课程教学录像评比信息表

附件：

参评作品要求

1、教育技术论文

(1)主题。教育技术应用与教学方法创新。研究的学科与范围不限。

(2)格式。请控制在2000—6000字，有标题，文摘（200字以内），关键词（3-4个）。标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

2、课题研究

(1)范围。课题研究内容为“十二五”期间全国全省教育技术课题研究的阶段性成果报告。

(2)格式。标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

3、教学设计

(1)学科。教学设计以中小学学科为主。鼓励开展新课改实验的学校、“班班通”工程学校、应用农远工程三种模式的学校和英特尔R未来教育基础课程项目应用的学校积极组织参与。本次教学设计倡导按新课程改革后的学科分类、课程设置进行创意。教学设计方案不要求统一模板，可按教师自己喜爱的模板设计。

(2)格式。标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

4、教师博客（或教师个人网站）

(1)艺术趋向。倡导有艺术趣味、有教育品位追求的教师博客或教师个人网站。

(2)学科。可以是跨学科、综合性的教师博客或教师个人网站，也可以是单一性质的学科网站。但是必须立足于教育。

5、教育叙事研究

(1)教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。它是教育研究者主要是教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而发掘或揭示隐藏在这些生活、事件、经验和行为背后的教育行为、教育经验、教育理想、教育思想、教育理论和教育信念，进而发现教育的本质、规律和价值意义的研究活动。是教师用叙事的方法和讲故事的方式对教育的理解、阐述和解释。本评选的作品可以是教师在网站上发表的原创博客作品或其他作品，但最好是在信息技术教育环境中或应用教育技术过程中发生的有意义的教育故事。要求真实、有头有尾，有概括和思考，给人以启迪。

(2)格式。请控制在1500-2500字。标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。

6、微课程教学录像

(1)制作过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案（学科不限）；第二步，利用PPT、几何画板、手写板或画图工具对教学过程进行演示并通过屏幕录像软件等摄录工具录制并配音；第三步，可以进行必要的编辑和美化。制作后的视频为MPEG、MP4、WMV等主流视频格式。时间控制在5-15分钟，提交的视频画面务必稳定、清晰，声音响亮、无杂音。

(2)评比标准：

a、选题设计

（a-1）选题简明：主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。

（a-2）设计合理：应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

b、教学内容

（b-1）科学正确：教学内容严谨，不出现任何科学性错误。

（b-2）逻辑清晰：教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。

c、作品规范

（c-1）结构完整：具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。

（c-2）技术规范：微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。

（c-3）语言规范：语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。d、教学效果

（d-1）形式新颖：构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

（d-2）趣味性强：教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。

9.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇九

评审工作的通知

根据省分公司2011专业技术职务评审工作的要求，现将各系列有关专业技术职务任职资格评审工作通知如下： 公司今年将继续组织工程系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审工作，评审范围为从事通信技术支持、网络维护、工程建设、市场营销等与通信运营管理密切相关工作的人员。公司今年不再单独组织工程管理系列评审工作。

申报专业技术资格人员必须具备相应的学历，即国家教育部承认的高、中等教育本专业（或相近专业）的学历。

本专业或相近专业的掌握，以各专业技术资格的系列为基准，对照国家标准局信息分类编码研究所出版的《人事信息代码汇编》中有关学科和专业代码部分的规定认定，同一学科内的专业可视为相近专业。

申报专业技术资格人员的资历，是指从事相应专业技术工作的年限。专业技术人员晋升高一级专业技术资格的资历，从取得相应低一级专业技术职务聘任之日（以人事令为准）算起。

一、专业技术人员应具备的学历、资历条件如下：

（一）员级资格

中等专业学校或大学专科毕业，从事专业技术工作1年及以

上。

（二）助理级资格

1.硕士研究生毕业，从事专业技术工作3个月及以上；

2.大学本科毕业，从事专业技术工作1年及以上；

3.大学专科毕业，任员级专业技术职务2年及以上；

4.中等专业学校毕业，任员级专业技术职务4年及以上。

（三）中级资格

1.博士研究生毕业；

2.硕士研究生毕业，任助理级专业技术职务3年及以上；

3.大学本科或大学专科毕业，任助理级专业技术职务4年及以上。

（四）高级资格

1.博士研究生毕业，任中级专业技术职务2年及以上；

2.硕士研究生毕业，任中级专业技术职务4年及以上；

3.大学本科毕业，任中级专业技术职务5年及以上。

二、计算机和外语

申报初、中、高级人员在申报阶段必须提交计算机合格证，初级为1模块，中级3模块、高级5模块。

申报中、高级人员在申报时应提交职称外语规定等级合格证，中级C级，高级B级。

二、申报材料有关要求

1．参加公司工程系列高、中、初级专业技术职务评审的人员，材料报送截止日期为2012年1月10日过期不侯2．申报人员的任职资历截至2011年12月31日。论文著作要求近5年内且必须是2011年12月底前已公开发表并刊登的，对已录用未刊登的论文，提供录用证明无效。论文内容应与所从事岗位工作密切相关。

3.申报材料应包括：《评审表》（B5纸双面打印）一式2份、《推荐简表》（A4纸双面打印）1份、各种证明材料复印件（A4纸复印）1份（参加公司委外评审的报送2份）。参加高级专业技术职务评审人员需提交参评论文1份（不少于3500字，可不局限于发表的论文）及《参评论文专家阅评意见》2份（2位专家评阅后填写，各1份）。参加公司组织论文答辩的人员，同时提供答辩论文一式6份（其中5份单独装订，另外一份装订在各种证明复印件材料中）。申报员级、助理级专业技术职务人员需提交专业技术工作总结1篇。申报助理级、中级、高级专业技术职务人员需提交业绩材料复印件分别不少于1、2、3份。

4.上述申报材料除《评审表》、《推荐简表》以及答辩论文（5份，申报高级专业技术职务的提供）单独装订外，其余各种材料均应按照顺序用拉杆夹整理装订成册，并在首页附《专业技术资

格评审材料目录》（装订要严格按照目录顺序）。所有申报材料填写、装订整理好后统一装在档案袋中，并在档案袋外粘贴《申报材料信息表》。

5.申报人员要严格按照相关填表要求填写《评审表》、《推荐简表》及其他有关材料。除签名外，《评审表》和《推荐简表》的填写均用宋体五号字，所填内容应规范、完整、准确，不可另用纸张粘贴；表格之间、表格与复印件之间须对应一致。时间的年、月一律分别用4位、2位数字表示，之间用“.”隔开（如：2003年12月填写为2003.12）。

6.《评审表》“任现专业技术职务期间工作单位考核情况”一栏由申报人员所在单位（省分公司或地市分公司）填写，单位负责人签字并加盖单位公章。“工作单位评审组织（评审小组）推荐意见”一栏由申报单位（省分公司）评审组织或评审小组填写，相关负责人签字并加盖评审组织或申报单位公章。

7.《推荐简表》“工作单位对参评人员任现级专业技术职务期间学术水平、技术能力、业绩贡献评价写实”一栏用第三人称填写，不得出现第一人称。内容应客观公正、实事求是，按照能力业绩条件，提炼明确的评价观点，并用具体事例和成果业绩来证实，避免抽象空洞、模棱两可的表述。

8.委托公司进行评审或委外进行评审的，各单位要认真填写

《高（中、初）级专业技术资格评审参评人员基础信息表》（以下简称《参评人员基础信息表》，格式详见附件1），与申报材料一同报送。

9.各单位在报送申报材料前，要严格按照公司有关文件规定和要求，认真审核申报人员的任职资格，仔细核实申报材料的完整性和准确性，确保材料的真实、规范、有效。所有复印件材料，一律经申报单位（省分公司）人力资源部审核，并在每页加盖公章，否则视为无效。各单位要对申报人员发表论文的情况进行严格把关，对论文发表刊物的级别予以确认，并在《参评人员基础信息表》的“论文发表情况”一栏填写清楚。

10.各单位在报送参评人员纸质材料的同时，将《参评人员基础信息表》、《评审表》、《推荐简表》电子版文档一并报送。

铁通乌兰察布分公司

10.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇十

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关于组织开展2011年度寻访“中国大学生自强之星”活动的通知

各院（系）团委、学生会：

由共青团中央、全国学联共同主办的寻访2011年度“中国大学生自强之星”活动于2011年12月正式启动，按照团省委、省学联的要求，现将《2011年度寻访“中国大学生自强之星”活动方案》发给你们。希望各团学组织充分深化自强的时代内涵，弘扬自强的时代精神，挖掘青年学生中的自强典型，引导广大青年学生健康成长成才。

联系人：刘毅 联系电话：83969228 1 附件：2011年度寻访 “中国大学生自强之星”活动方案

共青团南昌大学委员会 南昌大学学生委员会

二〇一二年二月十日

主题词：寻访 中国大学生自强之星 活动 通知 抄报：团省委、校领导、省学联；

抄送：党（校）办、宣传部、学工委办、学工处、国防生工作办公室、学生资助中心、研究生院、各院(系)党委；

共青团南昌大学委员会 二○一二年二月十日印 校对：刘毅 打印：熊宁佳（共印36份）

附件：

2011年度寻访“中国大学生自强之星”活动方案

一、组织机构

主办单位：共青团中央、全国学联

承办单位：中国青年报社、中国高校传媒联盟 协办单位：新东方教育科技集团 官方网站：中青在线、中国校媒网

官方微博：微博校园（t.cyol.com)、腾讯微博

二、活动时间

2011年12月—2012年5月

三、报名条件

1.普通高校（含民办、高职）的全日制本、专科生和研究生； 2.具有良好的思想政治素质，学业成绩优良，品行端正，热心公益，乐观向上；

3.有梦想并勇于克服困难、突破限制、超越自我去实现自己的梦想，在爱国奉献、科研创新、自主创业、志愿公益等方面，表现出非同一般的个人能力，有突出的自强事迹或个人成就，为当代大学生树立了可亲、可敬、可信、可学的时代榜样；

4.2012年3月5日前，本人必须在微博校园t.cyol.com开设实名微博（已有腾讯微博或QQ账号者，可使用腾讯微博账号登录，3 或通过QQ账号授权登录，然后通过“设置”按钮，将“姓名”一项修改为本人真实姓名），发布个人报名主页链接，@中国大学生自强之星（组委会秘书处官方微博），并获得不少于30个转发支持，具体标准详见活动官方网站专题（star.xiaomei.cc）；

5.2012年3月15日前，本人的自强事迹在本校的校报、校园网等校园媒体或其他社会媒体上有过相关报道或介绍，自强事迹在校园内引起较大反响者优先；

6.往届“中国大学生自强之星”和“中国大学生自强之星标兵”不再参加本次活动，“中国大学生自强之星提名奖”获得者不受此限。

四、活动安排

（一）活动推进

1.活动报名及新媒体展示讨论

报名时间：2012年3月5日前所有符合报名条件的大学生，均可登录活动官方网站（star.xiaomei.cc)报名。报名截止时间为2012年3月5日16时。

报名截止前，参选者均可通过各种合法的方式，在微博校园t.cyol.com（或腾讯微博）公布自己的报名主页链接并进行相关的展示和宣传，接受公众监督，争取周围同学、老师及网友的转发支持。

2.报名审核及公示

审核时间：2012年2月10日—3月6日

全国组委会秘书处将对所有报名者进行资格审查，重点关注报名者新媒体展示及公众在新媒体的转发支持情况，并分批次通过官方网站(star.xiaomei.cc)公示通过报名审核的名单。同时，组委会秘书处将通过官方微博及时更新相关进展，并与大家进行微博互动。

3.学院审核推荐阶段

审核推荐时间：2012年2月15日—3月8日

各院（系）团委举办校内寻访“大学生自强之星”活动，需根据团中央、团省委的要求，登录活动官方网站，审核本院（系）报名同学的基本资料，考察自强事迹情况，从通过组委会报名审核的同学中，按照“公平、公正、公开”的原则，确定本单位的“自强之星”名单，并于3月8日前向校团委推荐的1名“自强之星”候选人，并提供以下材料：

（1）、“自强之星”报名表；（2）、个人事迹材料；

（3）、被提名者的自强事迹在校园媒体或其他社会媒体上的相关报道或介绍（包括样报、样刊、网络截屏等）。

注：报名表在通过组委会报名审核后会在本人的报名主页自动生成，可下载打印。

各院（系）团委应做好校内的宣传和展示工作，对开展的 “自 5 强之星”寻访活动及涌现出来的自强典型，利用校园媒体和新媒体平台进行广泛的宣传。

4.校级审核推荐阶段

校团委确定推荐名单后，将通过团学时空及微博进行名单公示（公示时间：2012年3月10日—15日），接受公众监督和评论。

经选拔公示后，校团委将在2012年3月25日前，向团省委推荐2名“自强之星”候选人（含研究生1名）。

5.公布寻访结果——产生“中国大学生自强之星标兵” 公布时间：2012年4月10日—5月5日

2012年4月，全国组委会将组织有关专家，从各省级团委推荐的110名 “中国大学生自强之星”中确定10名“中国大学生自强之星标兵”，并通过活动官方微博进行公示，接受全社会的监督。随后，组委会将通过官方网站star.xiaomei.cc以及《中国青年报》公布本年度寻访活动的最终结果。

6.活动表彰及后期宣传

团中央、全国学联将择期发布结果和举行颁奖仪式。具体奖励办法如下：

（1）“中国大学生自强之星标兵”10名，每人可获得荣誉证书和10000元 “中国大学生新东方自强奖学金”，受邀参加颁奖仪式；

（2）“中国大学生自强之星”100名，每人可获得荣誉证书和 6 5000元“中国大学生新东方自强奖学金”；

（3）“中国大学生自强之星”提名奖获得者800名，每人可获得荣誉证书和2000元“中国大学生新东方自强奖学金”；

（4）全国活动组委会将根据校内组织宣传工作情况，评出10所高校获得2011年度“寻访中国大学生自强之星”活动“优秀组织奖”，颁发奖牌。

全国组委会还将适时开展励志系列报告会及其他互动交流活动。

（二）新媒体应用

为了顺应新媒体的发展，及时准确地发布活动信息，充分有效地实现与公众尤其是大学生的互动交流，引导公众准确认识和理解活动的意义和价值，在本年度的活动过程中，将全面引入微博新媒体平台。

1.组委会秘书处官方微博

组委会秘书处在微博校园(t.cyol.com)平台开设官方微博——中国大学生自强之星，及时发布活动相关信息，实现与公众的互动交流。

（注：微博校园与腾讯微博内容互通共享；可使用腾讯微博账号或QQ账号登录微博校园。）

2.报名者实名微博

11.关于组织开展2011年家庭道德教育 篇十一

粤教师函[2011]94号

各地级以上市及顺德区教育局，各高等学校，厅直属学校：

为进一步加强全省教师的职业道德建设工作，提高广大教职工的职业道德素质，教育和激励广大教职工立足本职，为加快教育事业发展、全面实现国家和省教育规划纲要目标任务建功立业，根据《关于在全省教育系统开展师德建设主题教育月活动的通知）》（粤教师〔2009〕82号）精神，决定今年九月继续在全省教育系统教职工中深入开展师德建设教育月活动。现将有关事项通知如下

一、活动主题及指导思想

师德建设教育月活动的主题是：以身立教，为人师表。活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立 90 周年大会和庆祝清华大学建校100 周年大会上的讲话精神为重要内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，旨在通过教育活动大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、活动内容

（一）认真学习贯彻全国、全省教育工作会议精神和国家及我省教育规划纲要，进一步把全省教育系统广大教育工作者的思想行动统一到中央和省委、省政府的要求和部署上来，增强广大教师的职业荣誉感，不断激励广大教师热爱教育事业，为全面落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展作出新的贡献。

（二）认真组织学习教师职业道德规范。各地各校要认真组织广大教师深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》以及即将出台的《高校教师职业道德规范》，广泛开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论，引导广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，提高广大教师的职业道德修养，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。

（三）认真组织开展学习先进活动。今年教育部将会同中央媒体推出 2011“全国教书育人楷模”，召开第六届高等学校教学名师奖表彰大会。各地各校要持久深入地开展向“全国教书育人楷模”和教学名师等优秀教师学习活动，引导广大教师进一步增强教书育人的光荣感、责任感和使命感。要坚持把师德建设与开展创先争优活动相结合，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进师德典型，充分发挥先进典型人物的引领、示范和标杆作用。

（四）继续组织开展师德征文活动。在去年成功组织师德征文活动基础上，今年继续在全省教育系统开展以“以身立教，为人师表”为主题的师德征文活动。各地各校要广泛发动和认真组织广大教师参加征文活动，并组织好对本地本校优秀征文的评选推荐工作（具体活动方案见附件）。

三、活动要求

（一）充分认识加强师德建设的重要意义。开展“以身立教，为人师表”主题教育月活动是贯彻落实全国、全省教育工作会议精神和教育规划纲要，深化师风、教风、校风建设，加强教师队伍建设的重要举措。各地各校要高度重视，加强领导，把师德教育月活动纳入当地和学校教师队伍建设工作计划，并从本地区、本单位实际出发，研究制定师德教育月活动的具体实施方案，明确教育活动的目标和任务，制定切实可行的工作措施，认真组织实施。

（二）创新师德建设的新途径。各地各校要解放思想，不断创新，积极探索新形势下符合教育规律和教师成长规律的师德教育新方法、新途径，增强师德教育的感染力和吸引力。要认真总结开展群众性教育活动的经验，坚持正面教育为主、自我教育为主和以青年教师为主的原则，充分运用专题讲座、典型事迹、演讲比赛、师德征文、交流心得、谈心谈话等形式，创新活动载体，深入扎实开展教育活动，注重实效，力戒形式主义。要不断拓展宣传渠道，在广播、报刊、网络等各种媒体上开设师德专栏，不断扩大师德教育的覆盖面和影响力。

（三）加强师德建设长效机制建设。各地各校要紧密联系学校和广大教师的工作实际开展教育活动，把专题学习、个人学习与改进工作、解决实际问题结合起来，把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来，建立健全师德建设长效机制，着力解决教师师德师风方面存在的突出问题，增强师德教育的针对性和实效性。我厅在《教育简报》开辟了师德建设主题月活动专刊。各地各校要及时报送开展主题教育好的做法、取得的实效和在活动中涌现出的先进典型。主题教育结束后，要形成书面总结材料，于10月20日前报我厅师资管理处。

联系电话：020—37627294，37628071。

附件：“以身立教，为人师表”主题师德征文活动方案 广东省教育厅 二○一一年八月三十一日

“以身立教，为人师表”主题师德征文活动方案

为贯彻落实国家和省教育规划纲要，进一步加强全省教师的职业道德建设，引导广大教师牢固树立“育人为本、德育为先”“以身立教、德识相长”教育理念，根据省教育厅统一部署，决定继续在全省教育系统师德建设主题教育月活动中面向全省教职员工开展师德征文活动。活动方案如下：

一、征文主题

以身立教、为人师表

二、征文内容

围绕“以身立教、为人师表”的主题，论述师德建设的重要性和必要性，反映我省教师热爱教育工作，以当人民教师为荣的思想，弘扬广大教师爱岗敬业、德高业精、以身立教、为人师表的精神品格，总结教师乐教善教的实践经验和深刻体会。

三、征文时间

2011年9月1日—10月20日

四、征文要求

1．征文应围绕“以身立教、为人师表”这一主题，抒发广大教师教书育人的真情实感，展示忠诚人民教育事业的精神风貌，推介为人师表崇德乐教的价值取向。体裁不限，既可论述、议论，也可叙述（真人、真事），也可以是经验总结等。征文题目自拟，篇幅以2000—4000字为宜。

2．征文应紧密联系我省教育系统教育教学改革的实际，主题鲜明，条理清楚，语言通顺，真实原创（所有文章应为作者创作，严禁抄袭）。

3．征文应以纸质和电子稿件一起于2011年10月20日前报送至广东教育杂志社（广州市小北路155号，邮编：510045）。电子稿件可通过活动网站进行投稿，活动的进展也将会通过活动网站进行公布。征文可个人报送也可集体报送，如集体报送的，征文数量每个地级市不少于20篇，高等院校和省教育厅属学校每校不少于5篇。

4.征文格式的要求。

征文纸质要求：A4纸打印，一式3份，签署姓名和工作单位，征文首页及邮寄信封上请注明“师德征文”字样。征文首页注明：主题、作者、组别、单位全称、联系电话、电子邮箱、通讯地址及邮编。内文字体的要求：论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。组别分为：小学组（幼儿园、小学、特殊学校及教育工作者）；中学组（初级中学、高级中学，中等职业学校、技工学校、教育工作者）；高校组（高职、大专、本科院校及教育工作者）

五、征文评选

由教育厅组成评审委员会，聘请有关专家担任评委，分为中小学组、中学组和高校组进行评审，分别评选出一、二、三等奖及优秀奖，并从组织集体报送的地市或学校中评出活动组织奖若干名。对获奖个人和单位颁发省教育厅荣誉证书。征文活动期间将选择一部分优秀征文登载在《广东教育》、《师道》、《高教探索》等杂志上，征文评选结束后将获奖征文汇编成《广东省师德建设论文集》。

六、组织保证

为确保此次征文活动的顺利进行，各市教育局、各学校要高度重视本次活动，征文征集、评选工作将视情况在全省通报。