春天音乐教案

春天音乐教案（精选14篇）

1.春天音乐教案 篇一

活动名称：春天来了

活动目标：

1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

活动准备：歌曲录音

活动过程：

1、复习歌曲。

让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

2、创编动作。

根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

3、完成整首歌曲。

先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

2.春天音乐教案 篇二

这部电影不仅票房成绩优异, 仅在法国就创下850万人的观影记录, 口碑也甚是良好, 不仅荣获法国恺撒奖及欧洲电影奖的音乐奖项, 还入围奥斯卡和英国影艺学院奖的最佳外语片。一位评论家写道, “《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影, 这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。”《放牛班的春天》不仅叙事结构巧妙, 开头的段落与朱塞佩·托纳多雷的《天堂电影院》相似, 画面优良特别是冷暖色调的运用让人影响深刻, 最让人难忘的莫过于电影中音乐的运用以及所烘托抒发的真挚感情了。笔者将从电影音乐七个功能的角度, 利用比较电影的分析方法, 分析《放牛班的春天》的音乐艺术价值。

一、营造环境气氛

李安的杰作《断背山》中运用了豪迈、气势磅礡的配乐, 正好与故事发展的地点相契合, 同时也利用这种类型的音乐歌颂了主角荡气回肠的爱情。而《放牛班的春天》中运用了各式各样类型的音乐:有惆怅的, 如派皮诺与莫朗奇拿着克莱门特·马修的日记本回忆往事时;有压抑的, 如影片开头那个受伤老师离开时使用的音乐;有轻柔的, 如影片开头派皮诺与莫朗奇50年之后重逢的那场戏;有悠扬的, 如莫朗奇离开学校去看母亲工作的那一段;有崇高的, 影片中所有合唱团的段落都崇高而令人感动。《放牛班的春天》利用音乐既体现了少年的活泼与叛逆, 同时也展示了“池塘之底”这所学校的压抑气氛, 为影片的整体起到烘托气氛的作用。

二、营造时代气氛

法籍华人导演戴思杰成长于文革时期, 所以在他执导的《植物园》和《巴尔扎克与小裁缝》中大量使用二胡配乐, 让电影自始自终都流露着一种那种年代的压抑气氛。《放牛班的春天》中有悲凉的音乐, 但就影片大体上来说, 还是崇高的合唱为主, 这体现了二战之后人们心中郁积了难以掩饰的悲伤, 但同时又有着积极向上的姿态, 抚平伤痛, 开始新生活。

三、表现地方特色和民族特色

当我们谈到印度电影时, 一定会提的就是歌舞片。印度导演谢加·凯普尔来中国讲学时说, 成功对抗好莱坞的唯一方法, 是从自己的文化出发。坚持印度风情歌舞片成为宝莱坞电影走向世界的法宝, 而《三大傻大闹宝莱坞》就是其中杰出的典范。虽然电影《放牛班的春天》中所表现的民族特色不是很突出, 但是在地方特色方面倒是有一定的建树。《放牛班的春天》中大量合唱的段落, 犹如圣歌, 这很难不让人联想到西欧的教堂。

四、抒发人物内心感情

朱塞佩·托纳多雷的《天堂电影院》是一部感人至深的电影, 特别是在影片末尾男主角多多离开家乡的时候, 惆怅的乐声响起, 列车行驶似乎也带着忧伤的情绪。此刻男主角一定在怀念他那美丽的故乡, 西西里岛, 那片好像始终尘土飞扬的土地, 这里有他成长的足迹。他也在怀念亲切的电影放映员艾费多, 是他开启了这个孩子的电影历程, 也是他伴随了自己的成长。

而影片《放牛班的春天》中这种利用电影配乐来抒发人物感情的段落则更多, 几乎是贯穿了整部电影的叙事。派皮诺与莫朗奇拿着克莱门特·马修的日记本回忆往事, 是学生们在怀念老师;莫朗奇离开学校去看母亲的工作, 这段音乐又体现着母子之间深挚的爱以及感激;片中大量的合唱体现和孩子纯真的内心。这样的段落在《放牛班的春天》中数不胜数。

五、表现影片主题

电影是一门综合性的艺术, 它不仅调动光与影, 还借助音乐与绘画。为了表现电影主题, 很多时候都会突出使用其中的某一项元素, 比如《我的父亲母亲》中色彩和构图的运用等等, 当然也有很多影片使用电影音乐这一项艺术来突出影片的主题。

张婉婷电影作品《北京乐与路》使用了大量的摇滚作品, 突出表现这些摇滚青年的躁动与不安, 而《回忆之前忘记之后》和《晚安北京》则体现了这些青年在北京流离失所的孤独与无奈。

电影《放牛班的春天》中音乐的冲突性很强, 既有阴暗抑郁的乐声, 也有大量明亮轻快的合唱段落。“池塘之底”虽然是一个问题少年学校, 但是这些孩子并不是坏到本质。二战之后社会面临新的动荡, 所以他们的叛逆是时代的产物, 他们也“没有选择”。那个偷钱的少年, 当被问到偷钱的用处时, 他说自己想买一个热气球, 是的, 他想离开这里, 但是他没有选择。对于这样的少年, 的确不该使用高压手段, 所以克莱门特·马修, 这位优秀的音乐家、优秀的学监, 让孩子们组建了一个合唱团, 用音乐来洗涤孩子们的内心, 最终取得了很好的成效。

六、加强影片的节奏感和连贯性

在电影中, 电影配乐运用得当可以使影片更具节奏感和连贯性。比如我国导演姜文, 它的电影以快速剪辑树立了独特的风格, 其中尤以《鬼子来了》和《太阳照常升起》突出, 而在《太阳照常升起》中快节奏的音乐为影片的这种特质起到了不可忽视的作用, 特别是开篇那对母子的荒诞行为, 奔跑、对话, 一气呵成。与姜文作品对立, 电影《放牛班的春天》并不是这种快节奏的影片, 但是电影音乐对整部电影的舒缓节奏和整体性起到了作用。《放牛班的春天》故事简单, 但是这并不能影响这部电影对人的感动。

七、直接参与电影创作

在某些电影作品中, 电影音乐和电影画面一起构筑了电影的整个叙事, 电影音乐直接参与到影片的具体情节中, 成为剧情发展的重要组成部分。同样是伟大导演朱塞佩·托纳多雷, 他的《海上钢琴师》讲述了一个钢琴师与音乐的命运, 在这部电影中音乐比画面对故事的推动更大。

而在这部《放牛班的春天》中, 这种音乐的运用更加突出。“池塘之底”的孩子从唱着或无聊或淫秽的口水歌, 到最后居然合唱圣歌, 这真的是音乐对人的灵魂的影响。看过这部电影的人, 永远不会忘记这样的歌词, “看看你经过的路上孩子们迷了路向他们伸出手拉他们一把步往往后的日子黑暗中的方向希望之光生命中的热忱荣耀之巷童年的快乐转瞬消失被遗忘一道绚烂金光在小道尽头闪光黑暗中的方向希望之光生命中的热忱荣耀之巷。”

音乐可以洗涤人的灵魂, 《放牛班的春天》这部电影突出运用了音乐这样一种艺术形式展示了这样一个道理, 展现了积极的态度和价值, 值得我们观看、分析并铭记。

摘要：电影《放牛班的春天》是法国导演克里斯托弗巴哈提亚于2004年执导的一部电影, 讲述了一个关于爱和灵魂的故事, 在这部电影中, 音乐艺术得到了突出的运用。本文运用了比较电影的手法对这部电影音乐的功能作出分析, 希望可以对观众解读这部电影起到启发的作用。

关键词：《放牛班的春天》,音乐,艺术价值

参考文献

[1]王欣.张丽娜.浅析《放牛班的春天》的艺术特色, [J], 安徽文学 (下半月) , 2011年02期.

[2]《放牛班的春天》 (又名《歌声伴我心》《唱诗班男孩》) , [J], 初中生世界.2011年14期.

[3]李继青.感动心灵的天籁——《放牛班的春天》赏析, [J], 吉林教育.2011年25期.

[4]徐岩.李天义.音乐.化腐朽为神奇——电影《放牛班的春天》中音乐的德育功能, [J], 电影评介2011年05期.

3.春天音乐教案 篇三

3月19日，一张名为《众乐纪壹·迷城行歌》的城市民谣合辑在虾米音乐悄然上线。乐迷不仅可以通过虾米APP试听，还可以在乐童音乐众筹平台上下单，以7折的价格买到一张同主题汇演门票。

与传统意义上制作一张唱片的路径不同，《众乐纪》通过微信、众筹平台等开放性平台筹集资金，使整个环节围绕着作曲、插画、填词、与音乐人同台演出等，调动了很多普通用户参与合辑的制作，最终项目在原计划77天内完成了众筹，筹款总额超过预设筹款金额的151%。

音乐人的众筹实践

类似的音乐众筹早已不是新鲜事。此前有不少音乐人像李志、梁翘柏、窦唯、邵夷贝等都曾利用众筹完成了自己的音乐产品，收获了很高的关注度。

国内独立音乐代表人物李志，作为小众音乐的代表人物，他被认为是中国最早利用众筹方式完成音乐产品的独立音乐人。2013年末的两场演出结束后，李志与其团队在乐童音乐发起的众筹项目“2014李志数字版现场专辑《勾三搭四》募集”一经上线便引起了网友、歌迷和音乐从业者们的关注，更引发了一场“众筹无实体回报是否合理”的质疑和讨论。历经一个半月，该项目于2014年2月22日完成目标，最终得到2673人支持，以50800的额度超额完成任务。李志曾表示：

“众人栽树，更多众人乘凉——这才是理想的众筹模式。”

2013年年底，因《我是歌手》而被大众熟悉的音乐人梁翘柏开始了他的众筹计划。梁翘柏在音乐圈小有名气，曾为陈奕迅、王菲、周笔畅等作曲、编曲、监制唱片。在淘宝网新增设的淘宝星愿网平台上，他为自己的新专辑《失忆年代：被遗忘的一把手术刀》筹集了11万制作资金，资金来自500多位来自全国各地的歌迷。2014年春节前夕，这500多名歌迷收到了梁翘柏送来的一份新年礼物——上述这张新专辑的数字版或实体唱片。

除了在制作前筹集，还有的音乐人选择在唱片发行环节尝试了“定制”。比如窦唯和“不一定”乐队的2015新专辑，就通过众筹平台发行，不仅发行实体CD，还计划推出500张限量LP;而歌迷只要花150元和360元，便可以预订到带有编号和自己姓名的实体唱片。

曾经凭借一首《大龄文艺女青年之歌》受到关注的独立音乐人邵夷贝，最近也在玩众筹。

她的目标起初只有区区5万元，没想到顺利筹资近10万元，完成率高达190%。这场被邵夷贝称作是“小小的行为艺术”的众筹预售大获成功。目前《新青年》已进入发片阶段，项目还会给部分众筹参与者以“出品人”的身份，获得自己偶像的亲笔签名。

十三月旗下民谣歌手钟立风第6张个人创作专辑《被追捕的旅客》的众筹预售一经开启，便引来科技界大咖的鼎力支持。除了发行名为《被追捕的旅客》新专辑，他还在众筹项目里带来他的新书《短歌集》，音乐、书、旅行必备，一应俱全，预售期间与众多跨界产品合力众筹。

平台的角色

音乐众筹不仅体现在专辑制作上，也扩展到演出市场。很多主流明星和歌手也在尝试“众筹”。宋冬野2013年靠众筹完成全国百城巡演，甚至还进到了安徽的芜湖、山东的烟台等以前不做考虑的城市;同年年底，那英深圳站演唱会在众筹网发起众筹，项目分大小10个不同层级，回报包含门票及演唱会周边产品;2014年，杨坤成为继那英之后第二位用众筹模式开启演唱会的歌星，通过众筹方式发售演唱会门票;同一时期，汪峰北京演唱会在京东发起众筹，用户花1160元可获得580元门票两张，还可录制15秒告白VCR在演唱会现场播放……

这其中，平台扮演了关键角色。越来越多音乐众筹平台的出现，让更多有才华的独立音乐人更有效的连接起资源，一端是受众，另一端则是唱片制作方。《商业价值》编辑梳理了几大专注于音乐产业的众筹平台：

乐童音乐：乐童音乐是国内最早进入音乐众筹细分市场的平台，于2011年创办，至今发起的众筹项目共800多个，演出2000多场，超过其它主要众筹平台音乐项目的数目总和，成功率在45%左右。目前，乐童的总筹款金额累计超过500万元，其中代表案例有众筹超过100万元的荒岛唱机项目。沿袭类Kickstarter的路线，建立之初网站流量还只是维持在每天几千PV的水平，新浪微博的粉丝数也仅有700多，平时都是靠口碑效应在圈子内积累人气，来自艺人的畏难情绪成为他们面临的第一个难题，为此，乐童向艺人们点对点地普及众筹概念，还试图建立起标准规范的众筹流程，确保能为艺人提供多模块的服务。乐童的作用不仅仅限于为音乐爱好者或者是从业者，提供筹钱的平台，更大的作用在于充当媒人的角色，把项目发起者和音乐的周边资源，连接起来。

5Sing：5Sing众筹是隶属于中国原创音乐基地的产品，也是国内音乐众筹领域先行者之一，通过众筹的形式，专注于音乐人的演出、沙龙等项目，旨在服务音乐人、帮助音乐人、支持音乐人，为产业的延伸和发展做新的尝试和贡献。2014年第一个项目“i2star首张专辑《千年调》”，上线仅2分11秒即达到最低目标人数筹款，短短31天就获得了3229张唱片认购，共计30多万元的支持金额。

中国原创音乐基地成立迄今10年，形成了完整的原创音乐推广体系，拥有大量的原创音乐创作者以及爱好者基础。5Sing自上线以来，基于网站本身丰富的架构资源、庞大的用户群体以及多向的推广渠道，目前已经帮助近20位原创音乐人成功实现了发行自己原创音乐大碟的梦想，并帮助他们被更多的乐迷们所熟识和喜爱。

三分半音乐众筹：三分半的团队分驻北京和香港两地，属于赛思华科（北京）信息技术有限公司，创始人团队包括著名作词人、创意文化人和资深音乐业者刘卓辉，IT背景、腾讯出身的赵科峰等团队在互联网产品技术、音乐创意经营和版权运营、投资与金融创新等方面拥有丰富的经验与能力，正在全力打造这个全新的互联网音乐平台。它的特点是：在三分半音乐互动平台认购音乐项目，可取得相关音乐和产品，亦可分享未来盈利成果，建立相辅相成的伙伴关系。该平台上音乐制作人金科的《遥远的桥》已有认购资金67584元。

4.音乐春天教案 篇四

1、理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。

2、感知三拍子音乐的节奏。

3、让幼儿在音乐活动中感到快乐。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

活动准备：

1、图片，黑板，彩色粉笔

2、配套磁带或光盘。

活动过程：

1、复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2、新授歌曲《春天》。

(1)引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。

(2)学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

(3)幼儿随音乐节奏说歌词。

3、学唱歌曲。

(1)师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

(2)师突出唱“啦”时的强弱表现。

(3)用不同的方法练习，巩固。

4、师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延伸：

1、让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。

5.音乐教案：春天 篇五

教学目标：

1、通过聆听《春》感受乐曲的意境，能够根据主旋律用图谱来表现旋律线。

2、学唱《春天举行音乐会》，并能选择表现意境相应的乐器用相应的节奏进行伴奏。

3、感受十六分音符，以及前十六分音符节奏和后十六分音符节奏。

教学用具：钢琴、打击乐器、课件

教学重难点：

1、十六分音符x

2、嘀嗒0嘀 嗒0沙沙0沙 沙0

教学过程：

一、组织教学

听《春天举行音乐会》进入课室

二、进入教学

(一)《春天举行音乐会》

1、导入

师：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会——揭示课题《春天举行音乐会》

2、聆听范唱

设问：这场音乐会的指挥是谁?

3、学唱歌曲第一部分

(1)有感情有节奏的读歌词(按音乐节奏)

(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调和歌曲。

4、学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调，重点唱好点题乐句“春天举行音乐会”

5、有感情的歌唱全曲，并且伴以动作表演

6、打击乐编创

按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。

金属类：长音 木块类：短音

可选择打击乐器：碰铃、沙锤、鼓、双响筒

可选择的节奏型：0 X X X X — X X X X X X

(二)、《春》

(1)初听

设问：不断出现在音乐中的旋律是哪一部分?主旋律一共在音乐中出现过几次?

(2)再听

聆听并画出主旋律图谱

6.春天在哪里 音乐教案 篇六

一、教学内容

学唱歌曲《春天在哪里》

二、教学目标

1、通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

2、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。

三、教学重点 有感情的学唱这首歌

四、教学难点

知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习有点生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相到帮助。

五、教学过程

1、导入

师：今天老师给大家介绍一首关于春天的歌曲。（播放课件歌曲《春天在哪里》）师：小朋友，你们知道歌曲中告诉我们春天在哪里吗？ 生：……

师：小朋友们很快就找到了，真棒！现在，我就带大家走进春天，去感受春天的气息。

2、学唱歌曲 感受歌曲的旋律。学生聆听乐曲。

提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？

3、学唱歌曲《春天在哪里》（1）老师范唱歌曲。生根据范唱完成以下歌词。

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（）呀，这里有（），还有那（）。（2）结合语音视频跟唱。师领唱。熟悉歌词。（3）小组唱。（4）男女生混合唱。

六、小结

全班齐唱《春天在哪里》

七、作业

把这首歌唱给你身边的朋友。附歌词—— 春天在哪里 演唱：小蓓蕾组合

春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那小朋友的眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂

7.《美丽的夏牧场》音乐教案 篇七

教学目标:①通过欣赏歌曲,感受具有新疆风格的音乐作品,认识新疆的相关乐器。②学唱《美丽的夏牧场》,进一步激发学生对草原的热爱之情,并渗透环保教育。③乐句的连音唱法;附点音符、切分音的演唱。

教学重点、难点:①重点:通过多种方式激发学生对草原的热爱之情,让学生用欢快、热爱的声音演唱《美丽的夏牧场》。②难点:激发学生对草原的热爱。

教学准备:课件、钢琴、录音机、课前搜集的有关草原的资料。

教学过程:①组织教学:师生问好。②导入新课。

师:同学们,你们知道中国有多少个少数民族吗?

师:对了,汉族是一个人数众多的民族,所以没有列入少数民族的行列。今天的音乐课上,彭老师准备了一段的音乐,你们听一听,这段音乐像是哪个地方的音乐。

师:究竟是哪个民族的音乐呢?我们先不着急,再听一遍,这一次同学们一边听一边关注音乐里的伴奏,也许会受到启发。

师:你是怎么听出来的呢?

师:刚才这位同学是从它的节奏和音色上听出来的。老师告诉你们,刚才这首歌是新疆哈萨克族的音乐。瞧!这么美的音乐把谁吸引来了。(阿凡提)

师:我们就跟着阿凡提一起去领略哈萨克美丽的风光吧!

师:好的,这个肯定没有问题,谁来试一试。你来!注意它的强弱规律。

师:我们一起来试一试。

③学习新课。1)学唱歌曲。

师:瞧!成功啦!真棒!掌声送给自己。

师:哈萨克族生活在天山脚下,以放牧为生,是个能歌善舞的民族。听,从远处传来了优美动听的旋律。(MTV《美丽的夏牧场》)。这是哪啊?美吗?(揭题《美丽的夏牧场》)

师:真美啊!老师不禁响起一首小诗:“天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊。”

师:老师想把美用歌声表达出来。请同学们给我打打拍子。教师弹琴(自弹自唱)

师:你觉得老师刚才唱得哪个字最能抒发情感?

师:说的很好。下面请大家用“啊”来跟老师的琴轻轻地哼一哼。

师:唱得真不错,下面我们跟着音乐来唱谱,会唱的可以跟老师一起唱,不会的可以继续用“啊”模唱,同时请大家注意观察旋律有什么特点?

师:哎呀,你真是火眼金睛!

师:下面请大家把这段歌词连起来唱一唱。(师弹琴)

师:你觉得哪个地方比较有困难?

师:谁会啊?请你做小老师。

师:真棒!掌声送给她!我们把这句连起来试试看。

师:嗯,这句吗?好,我们先来看看他的歌谱,我们一起来唱一唱。好,把词加进去。刚才有同学说这句最抒情了,那我们怎么样来把这句唱好呢?

师:注意把这一句连起来,就像旋律上面的连线一样。啊!真美啊,老师仿佛闻到了草原上淡淡的青草香,你们闻一闻……吸一口气,慢慢吐出。好,我们带着这种感觉来唱一唱。

师:老师刚才看到有的同学口型是这样的,你认为对吗?(口型、嘴角、气息、声音要统一)

师:啊!真美!这是哪啊?

师:听!这是哈萨克放牧的好地方。

师:好,现在让我们把这首歌完整地演唱一遍。

师:歌曲美是旋律美和歌词美的有机结合,那么我们歌声美要怎么样呢?你认为怎样才能美呢?

师:让我们带着这些感觉,自学第二段歌词。(教师弹奏旋律,共同演唱第二段歌词)

2)介绍“阿肯”。

师:同学们,第二段歌词中出现了一个词———“阿肯”,谁知道是什么意思呢?

生:是一种称呼。

师:究竟“阿肯”是什么意思呢?我请同学们一起来看一看大屏幕,来看一下介绍。

师:同学们,看完介绍以后,老师想提一个问题,“阿肯”在唱歌的时候会怎样呢?

师:是的,就像刚刚介绍的一样,可以边唱边跳,也可以自弹自唱,也可以非常热情地演唱。

3)乐器介绍。

师:刚才我们提到了在演唱这首歌的时候可以自弹自唱,也可以边唱边舞蹈,提到自弹自唱,我要向大家介绍几种新疆的特色乐器,请看大屏幕:冬不拉、热瓦普、手鼓、铃鼓。

师:今天老师带来了铃鼓,同学们可以学着老师的样子先来试一试。

师:你学得真不错,老师奖励你一个铃鼓。

师:下面请拿到铃鼓的同学为歌曲伴奏,其他同学可以自弹自唱,也可以边唱边跳。

师:表现得真不错!

④课堂延伸。1)欣赏合唱歌曲《美丽的夏牧场》。2)自己设计《美丽的夏牧场》3)激发学生对草原的热爱之情。(播放图片)4)作为小学生,我们应该怎么做呢?

8.中学音乐示范课教案 篇八

【关键词】中学音乐；示范课；教案

1 课题 赏析陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。

2 教学目的

(1)为庆祝共和国60周年到来，努力贯彻执行党的“十七大”方针、政策，在目前中学音乐教育教学、教研教改实践中，认真做到以人为本，构建和谐，坚持科学发展观。使同学们更加珍惜今天的幸福生活，从而努力学习，立志成材，使之培养成为具有中国特色的社会主义合格的建设者和接班人。

（2）通过本歌曲的学习，使同学们了解到革命胜利来之不易，当年中国工农红军中央主力到达革命根据地陕甘宁边区后，与当地群众积下了深厚友情，当地群众对中央红军真诚拥护，热烈欢迎。从此看到了中国革命即将胜利的曙光。毛主席说，红军到达陕北后，经过直罗镇一仗，中央红军与西北红军及广大人民群众的兄弟般的团结，从此完成了把全国革命大本营放在西北的任务，举行了一个奠基礼。

3 教材分析

（1）本歌曲以陕北民歌曲调为素材，音乐舒展豪放，旋律优美。以集体填词为基础，感情真挚、贴近生活。具有浓郁的陕北地方风格。曾流行陕甘宁边区，后很快传遍全国各地。

（2）全曲为不完全再现三部曲式结构。即A+B+A1

（3）本曲调性结构为隐形d旋律小调，这种小调式的巧妙运用，深刻动人地表现了当年陕北革命根据地的音乐形象，使之成为人们喜闻乐见的中国革命音乐艺术之经典。

4 教学难点

(1)本曲音域较宽，跨度较大，最高音为6(小字2组a2)，最低音为6(小字组a)，跨越两个八度，如较完整地体现全曲，需一定的音乐专业功底。

(2)对于一股中学生而言，C调偏高，若降调效果欠佳，但作为多人齐唱，可用C调。

(3)旋律走向虽不复杂，但节拍变换较多，从开始的自由节奏剑4／4、2／2、2／4、3／2、2／4、2／2等，故齐唱时，需认真地看清楚各部分节拍说明。

5 教学时数安排

(1)若学生懂简谱，可安排2至3节，若学生不懂谱，可需3至5节。

(2)若按歌曲要求，按领唱、齐唱等艺术效果，则需5节左右课时(还要看演唱人数多少。)

6 教学过程

(1)先复习上节课所教的歌曲《自由飞翔》。

(2)导入新课：教唱《山丹丹开花红艳艳》

①时代背景：从1941年3月起，我八路军一二0师王震师长率领的三五九旅陆续开进南泥湾，同时陕甘宁边区红色根据地，在中共党的领导下，进行了“扩大耕地面积，促进粮食生产”的大生产运动，毛泽东等中央领导同志，亲自下到田间地头参加劳动，1942年12月毛泽东在陕甘宁边区高级干部会议上，发出了“发展经济，保障供给”的号召。1943年和1944年，各根据地都能自给自足，真正实现了“自己动手，丰衣足食”的要求。红军指战员，一边种地，一边打仗，与当地群众积下了深厚的阶级感情，密切了党政军民之间的关系，减轻了人民负担、树立了“自力更生，艰苦奋斗”的延安精神。

从1941年到1940年间，我人民军队共作战42205次。消灭敌人331300多人，粉碎了敌人多次进攻，曾出现了“狼牙山五壮士”等许多英雄事迹。1944年3月，我人民军队开始局部反攻，挺进豫东，收复国土。

②本曲出现的有关重要的专业知识有：自由延长记号五连音24561、前倚音、颤音tr、升记号#、重音记号＞、反复跳越记号和反复记号等。

③旋律起伏较大的地方有多处。

④教师先示范一遍，再教唱。

7 作业布置

(1)学会并唱准本歌曲。

(2)要求男生，以《山丹丹开花红艳艳》为欣赏曲目，女生以《自由飞翔》为欣赏曲目。

(3)每人写一篇欣赏论文(心得体会)，要求中心突出，层次清楚，论述要有哲理，不少于800字。

8 教学参考资料 《中共党史》、《中国革命史》、《中学音乐鉴赏》(湘版)、《和声学教程》等书籍。

9.中班音乐《春天到》教案 篇九

1、理解诗歌内容，感受诗歌带来的韵律美。

2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。

3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。

活动准备：

挂图12号;《小朋友的书。春天到》;磁带及录音机。

活动过程：

1、谈话引导。

小朋友们都知道花草树木喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首古诗，名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?

2、出示挂图，教师朗诵诗歌。

结合挂图，教师朗诵一遍。

提问：春雨落下的声音是怎么样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说?

幼儿跟着朗诵一遍。

分组分角色朗诵1-2遍(集体念第一句)

3、启发幼儿扩编。

请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说/?让我们把它们说的话编进诗歌里。

小鱼会怎么说?小鸟会怎么说?(小鱼说：“下吧，下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧，下吧，我要唱歌等。)图上还有谁?他们在干什么?他们怎么说?(小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。

4、结合挂图，完整朗诵。

使用《小朋友的书。春天到》第3页“春雨”，进一步学习完整朗诵。(包括扩编内容)

5、游戏“瓜找种子”

10.春天音乐教案蝴蝶找花 篇十

目标：

1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。

2、学习听辨乐句。

提供：头饰 t磁带

指导：

1、引起兴趣

今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？ 边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。提问：听了这首曲子你有什么感觉？

2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？

3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

4、幼儿做花，听音乐摆造型。

5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

春天里的动物

目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。

准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

过程：

1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？

⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述

这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

⑴ 在背景图上添画上各种小动物。

⑵ 根据自己的画面编讲故事：

要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

5、活动延伸

⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

11.初中七年级音乐教案《渴望春天》 篇十一

教具准备：黑板、课件、大屏幕、电脑 设计思路：

《渴望春天》是国家课程标准教材人音社音乐教材第十四册中的第六单元的内容。本课的设计根据学生的心理特点及兴趣爱好，始终围绕着春天做文章，通过让学生有感情地演唱“渴望春天”，启发学生体会6/8拍子活泼、欢快的特点。通过对散文“春”的配乐诗朗诵，使学生感受音乐与相关文化的密切联系和审美内涵。鼓励学生大胆地参与实践活动，锻炼培养他们的集体主义精神。教学目标：

1、通过让学生有感情地演唱“渴望春天”，启发学生体会6/8拍子活泼、欢快的特点。

2、鼓励学生大胆地参与实践活动，锻炼培养他们的集体主义精神。教材分析：

通过让学生有感情地演唱“渴望春天”，启发学生体会6/8拍子活泼、欢快的特点。通过对散文“春”的配乐诗朗诵，使学生感受音乐与相关文件的密切联系，审美内涵。鼓励学生大胆地参与实践活动，锻炼培养他们的集体主义精神。并感受其抒情性和审美性。通过课件的展示，使学生能够自觉、直观的把音乐与春天情境结合在一起。通过幻灯片的切换激发学生对作品学习的兴趣，从而进一步去分析、探

究，使学生主动的在音乐中寻找意境用心聆听，用情歌唱，并且充分发挥想象力和创造力。教学重点与难点：

加深学生对生活与自然的热爱。让春天和音乐有机的融合。使音乐课堂充满绿色的生机和活力。启发学生体会6/8拍子活泼、欢快的特点。教学过程：

一、导入新课：

（1）同学们！我首先请大家听一首乐曲，听完以后，请你们告诉我，你对这首曲子的感觉是什么？（播放音乐）

和同学们共同讨论听完以后的感觉：欢快、喜庆、抒情，象人们在阳光下悠闲地散步，象在舞狮子，象在放鞭炮，象在扭秧歌......老师总结：大家说的好。这首乐曲名字叫“春节序曲”（板书或投影）它表达了人们在欢度春节时欢庆的心情和载歌载舞的热闹场面，以及人们对幸福生活的赞美和憧憬，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，欢声笑语交织在一起，组成了春节歌舞联欢的场面。

（2）师：今年的春节刚刚过去，大家能不能告诉我，今年是什么属相年呢？

生：狗年。

师：对！狗年来到了，春天就要来了。同学们能不能用你所掌握的知识来讲一讲“春天的故事”（以“春天的故事”音乐来作为讨论时的背景音乐，并展示有关图像来启发学生的想像力）。

生：争相发言。有的用古诗来描写春天，有的用歌唱来赞美春天，有的用春天到来时的活动（放风筝、植树等）描写春天，有的把祖国、青少年比喻成春天，有的用舞蹈和绘画来表现春天......教师总结:同学们用各种方式讲了春天的故事:有的说,有的唱,有的跳,有的画。春天的故事永远也讲不完，想一想，当我们脱去厚厚的冬衣，一身轻松，来到田野，看燕子归来，看满目绿色，鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂煦，细雨连绵，呈现出一派生机与活力。春天真是太美了。春天是这样的美好，大家希不希望春天早点来到我们的身旁？

生：希望。

二、学习歌曲

（1）师：下面我为大家演唱一首歌曲，名叫“渴望春天”（投影歌谱，让学生仔细聆听，然后说出这首歌所要表达的情绪）。

老师唱后，师生共同讨论，总结出：表现少年儿童渴望春天能早日到来。

（2）老师介绍：这首歌是由奥地利著名作曲家莫扎特于1791年创作的一首深受少儿喜爱的抒情歌曲。（投影：莫扎特）在写这首曲子时他已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。

（3）轻声学唱：渴望春天

老师用范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确

并有感情地演唱，并启发学生体会6/8拍子活泼、欢快的特点。

三、音乐实践：

老师：我们了解了春天，我们渴望春天的到来，下面我们来做一个游戏，我们可以用任何形式来共同协作，描绘一副春天的“画卷”好不好？

生：好。放音乐“春之歌”让学生自由结合，老师到各组与学生共同讨论如何设计这个游戏。

讨论后：由老师钢琴伴奏，部分学生有感情地轻声哼唱“渴望春天”的旋律作背景，一位学生朗诵诗“春”，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生加以伴舞，最后展示部分同学所画春天的作品。

四、课堂小节：放音乐“春之歌”

春天是美好的，春天又是那么令人心醉，令人振奋，“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气，春风拂面，和风细雨固然清新美妙，而在春天里人们载歌载舞，热烈欢腾的场面更能给我们鼓舞。同学们！你们是早上八、九点钟的太阳，是祖国的花朵，是未来的希望，愿你们能够在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为祖国的建设贡献出你们的一份力量。

六、拓展探究：

音乐并不是单纯的模仿，而是对生活的感悟！学生通过学习，丰富了情感体验，培养团结协作精神以及对生活积极乐观的态度，提高了创造能力。教师借助各种多媒体手段，让学生能够自如的把画面、歌词、旋律、情感巧妙的结合，通过游戏的形式让学生的自身融入到

12.二年级音乐春天来了教案 篇十二

1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

教学内容

聆听《嘀哩嘀哩》

聆听《春晓》

表演《大树妈妈》

编创与活动

1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

第 一 节 1-1

新学期寄语：

同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗?好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高!

复习上册教材歌曲。

第 二 节 1—2

内 容：

1.歌曲 ：《XXXX》.

2. 认识“1”并能准确地拍击带有“1”的节奏.

重难点： 通过演唱《XXXX》表达对大自然的热爱之情。

准 备：琴 录音机

过 程：

一 组织教学

1 师生问好

2 发声练习

二 新课教学

1导入新课

2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容

3 学习歌曲，(听唱法)

4 发现问题，解决问题

5 歌曲处理，歌曲表达了

6 表演歌曲

1)齐唱

2)个别表演

7 背唱歌曲

三 小结;

13.春天音乐教案 篇十三

七年级音乐备课组

课题：春天的旋律—唱得响亮

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.2.23 上课时间： 第三周

学习目标：

巩固已学的歌唱方法，能用和谐而又有控制的声音合唱《渴望春天》，唱出对春天的盼望和美好的心情。学习重点：

了解作曲家莫扎特的生平和代表作。学习难点：

结合歌曲的演唱，理解作品的结构和重复对比手法。学教过程： 1.练声

2.歌曲解析

《唱得响亮》是一首充满青春活力和时代气息的励志歌曲。歌曲采用大调式，四四拍，旋律温馨、流畅，歌词简单明快，贴切地描述了青少年伴随成长中的酸甜苦辣快乐歌唱，实现自我梦想的愿望。3.音乐常识

前倚音 在乐谱中，我们常会见到

或者

这样的记谱方式，你知道

和的名字吗？对了，它们叫倚音。倚音是装饰音中的一种，它又可以分为前倚音、后倚音。在《渴望春天》中出现的是前倚音。在演唱时要轻巧，将重音落在后一音符上。

达标检测：

课后作业：

有感情的视唱歌曲。

14.小班音乐春天教案设计 篇十四

1、感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。

2、在教师的引导下，根据歌词内容做相应的动作进行表现演。

活动重点：

会用甜美连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。

根据歌词内容做相应的动作进行表现演。

活动准备：

1、带领幼儿观察过春天的景色。

2、春天景色的图片，小白兔、小蜜蜂、小鸟头饰若干。

活动过程：

一、学唱歌曲。

1、老师出示图片，提问：“现在是什么季节?”，示引导幼儿说出春天的特征，知道春天天气暖和了， 花开了，柳树发芽了。

2、将幼儿讨论的内容进行归纳，总结成歌词内容，然后边指图片边念歌词。帮助幼儿回忆歌词的内容。

3、教师用轻柔，甜美，连贯的嗓音范唱要求幼儿仔细倾听。

4、老师清唱歌曲，请幼儿跟着轻声哼唱。

二、鼓励幼儿根据歌词内容表演动作。

1、老师分发小白兔、小蜜蜂、小鸟、柳树条，请幼儿进行表演。

2、注意对与别人不同动作的幼儿给予肯定鼓励及示范。

3、请个别幼儿进行表演唱。

三、师幼共同按歌词进行歌表演。

1、讨论歌曲中的角色，并分组进行接唱。

2、按各自的角色边唱边表演。