暑假关于农村经济调查报告

暑假关于农村经济调查报告（精选11篇）

1.暑假关于农村经济调查报告 篇一

社 会

报告题目：报告人：

报告时间：实 践 报 告 关于农村发展状况的调查报告2010.8

关于农村发展状况的调查报告

暑假期间我按照学校的要求，做了一次关于农村发展状况调查，我希望在暑假期间，能利用自己的剩余时间来更好的了解祖国农村的发展状况，对本国的总体发展状况做一下了解，并对农村发展提出自己的一些建议和想法。

我通过网络、查访自己家乡的实际状况等方式，结合自己的家乡实际情况和有关人士的介绍，我了解到：

我国13亿人口，9亿多在农村。农村经济的发展极大影响着整个国民经济的发展。长期以来，我国农村经济十分萧条，农村市场发育严重滞后，农产品商品率十分低下，产供销体系没有建立，资源配置无法优化；农村人口众多，农村教育水平极其低下，农村劳动力严重过剩。随着商品经济的发展，城乡居民贫富差距越来越大。《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》中指出：“农业是经济发展、社会安定、国家自立的基础，农民和农村经济始终是中国革命和建设的根本问题。没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步；没有农民的小康，就不可能有全国人民的小康；没有农业的现代化，就不可能有整个国民经济的现代化。”可见，农村经济的发展已经严重束缚着国民经济的发展。

农村经济稳步发展，农民收入继续增加。税费改革取消农业税、粮食补贴资金的发放到位，进一步减轻了农民负担，调动了农民种粮的积极性。特别是从免受农业税，还进行粮食补贴以后，农民摆脱了那寥寥几亩地本已不多的收入，还得交农业税的窘况，使得农民那被岁月和劳累折磨的脸上露出了真心的笑容。随着国家的经济的发展，各项关于农民的优惠政策逐步实施，使得农民获益良多，在加上最近几年农民外出务工的人越来越多，有的甚至全家几乎都去打工挣钱，农民的收入逐步增加，现在许多人家都盖起了楼房，各种家电设施也不再是城市的独色了，例如电视、电冰箱、电动车、洗衣机等都渐渐充斥着农村各个角落。农民的生活发生了极大地变化，这也充分的体现了社会主义的优越性。

农业科技含量明显提高，农业结构调整初显成效。一是农业适用技术推广应用面扩大，地膜覆盖、配方施肥、秸秆综合利用，机械精播面积继续扩大；二是

优质农产品比重上升，种植结构进一步优化，发展优质专用粮食基地、实施订单农业。记得小时候家里及邻里种地时大都用牛耕地，有的甚至用人耕地，那时的生产技术及设备极其落后，农民耕种、收割全是人工，效率极低，而且还费时费力。现在好了，各种现代化设备正在逐渐普及，拖拉机、农用三轮车、收割机等陆续开进农村，正一步一步地改变着农村，改善者农民的生活状况，使农村发生新气象，展现新面貌，注入新活力。

再说农村教育吧，一直以来农村教育是中国教育的一大顽疾，由于教育经费过于繁重，使得大部分农民的孩子被拒之教育大门之外，许多孩子只是小学毕业，甚至有的连小学都没上完。这就给中国的教育普及带来极大地阻力。近来国家实行九年义务教育普及，使得农村的娃娃们都能不用交学费，就能上学了，他们也同时能够得到到城市去学习的机会，获得更好的教育。大部分孩子们不用担心，因家里钱不够而不得不辍学的情况了，孩子们能够继续获得更高的教育，学的更多的知识，来更好的充实自己，武装自己，可以更好地运用自己所学的知识来更好的为祖国和人民服务，实现自己的人生价值。

总之，改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，中国的经济得到迅速发展，特别是近几年农村发生了巨大变化，农民的日子越过越好，但是虽然说农村经济迅速发展，还是存在或多或少的问题、困难、发展不平等等诸多不足。

虽然农村整体经济上去了，但是还是有些地区还是很落后的。有些地区只有2条路通往镇上，且都是土路，一到下雨天就泥泞不堪，摩托车是该地区的主要交通工具；该地区没有电话线，至今仍然安装不了电话，人们与外面的联系都是集市日到镇上去打电话；该地区农民家里除了电视机（有些家庭电视机都没有）外，没有一件像样的家电，且由于地处偏远，电视只能收到两三个台；该地区的房屋大多数为七八十年代用砖瓦堆砌起来的瓦房，只有几户人家的房屋是新建的；该地区没有企业，甚至整个镇都没有，人们靠种水田和旱地保证温饱，但孩子们的上学问题和一些稍微大一点的开支却解决不了；该地区商品经济发展极低，在4个村子中，只有大位云村和乐玖村分别有一个很小的只卖零食的小卖部；该地区人民生活简单，基本上是与田地打交道，天天面向黄土背朝天，几乎没有和外面联系。自给自足的经济很明显。

该地区人均年收入大约为1800元，收入基本上只有两种：种植业收入和外出劳务收入。种植业收入占80%以上，种植业者基本上是30—60岁之间的中壮年，外出劳务者基本上是16—30岁之间的青年。其中种植业收入主要是粮食作物收入，而粮食作物的种植采用的是最原始的耕种方式，犁田、播种、施肥、除草、收割，都是人工操作。

该地区教育水平低下，抱民区有一所小学，其它几个村和这4个村的孩子都来这所小学上学。小学总共6个班，6个老师。老师们上课都用方言讲课，课堂随意轻松，没有几个孩子能学到多少东西。孩子们上课时间上课，下课时间就回家帮着家里干活，根本就没有利用一点课余的时间来学习。家长们对孩子的学习也不怎么关心，他们不会给孩子们买课外书，所以孩子们除了学校发的那几本书外，根本就不会接触到其它丰富多彩的书籍。孩子们上完小学后，有的就不上学了，有的上了镇里的中学，但也就上到初中毕业就外出打工。

像这样的地区还有很多，这些地区存在这样那样的问题，就那我的家乡来说吧。我家乡也是个贫困乡，从我懂事时起，村里到最近的集市，只有一条土路，晴天还可以，一到下雨天，整条道路泥泞不堪，不能行人，对于乡里人的通行带来极大不便，严重阻碍农村的经济发展。我家乡有一条河，小时候河水清澈怡人，河中多产鱼，村民中有的多靠捕鱼获得额外的收入，这很有发展前景，但是这一切都被一场突如其来的大水冲走了：不知道是哪家造纸厂排出的污水把整条河给强奸了，使得死鱼漂浮，河水污浊不堪，在加乡里没有好好利用这一优势，村民也未注意，导致水中含有大量磷等，使得水富营养化，河中水藻横生，再不复以前了。当地政府工作有很多方面都没做到位，比如像河南这样的产粮大省，仅仅是以产粮出名，跟着粮食附带的产业都不怎么响，除了河南面粉厂还好点，有这产粮基地的优势就应发挥出来，多投入一些资金和重视，办几个大型的食品加工厂，充分利用当地资源为当地农民造福，扩大就业，增加农民收入。不要光想着办一些大型重工、科技等厂子，那既不符合本地实情，也得不到好的效果，往往事倍功半，一些当地领导们不要光想着搞一些形象工程，一些容易出功绩的工程，要以当地实情出发，做一些农民急需要解决的事情，多干实事，少玩花样。

对于此种情况，我个人提下一些建议：

1、要致富，先修路

由于镇子与各村的距离很远，长期以来是土路，出行很不方便，更不用说将资源优势转化为经济优势了。由于交通不便，很多村民种了蔬菜瓜果，要拿到集市上卖很是麻烦，所以很多村民就形成了自给自足的种植习惯，根本就支付不了其它开支。只有少数家里劳动力充足的家庭去积极种地，种一些瓜果蔬菜，骑着摩托车往外面跑，跟收购老板联系。但也只有像西瓜、冬瓜、南瓜、香蕉等这样大面积种植、产量很大的瓜果人家才会开车到田地里买，其它像辣椒、蔬菜等由于是小面积种植，产量较小，人家是不会上门来收购的，都得自己拿到镇上的收购站去卖，所以交通不便给他们带来了很大的麻烦。家里劳动力少的家庭，他们要种田、放牛、喂猪、养鸡等，甚是忙碌，且由于山村闭塞，他们长期与外面交流很少，导致了他们落后的观念，他们也就安于现状，本本分分，保证温饱。所以要使该地区富起来，首先就要确保村村通公路，村镇连接，打开与外面世界的通道。

2、改变观念，科技兴农

由于人们长期形成了种地没出息，当农民就是受苦受累的观念，很多人都不愿带着热情去干活，特别是年青人，他们宁愿待业在家也不愿意去学一点有用的知识。而且村民们相信经验，服从老天爷的安排，日复一日，年复一年，他们世世代代用着一种一成不变的方式去耕种祖辈留下来的土地。他们的耕种方式就像他们的生活一样简单又带着传统，他们的耕作热情就像他们的处世一样波澜不惊。没有人想着去科技兴农，也没有有一点知识的人想着去务农。所以耕种的盲目性使农作物的产量不高，自然收入也不高。其实，该地区地处热带季风气候，水源、阳光都很充足，且土地肥沃，如能用科学的方法去耕种，很容易就有好收成的。但人们的观念落后，缺乏市场经济头脑，且政府没有对当地进行正确的政策指导，所以人们根本就没有想过靠知识勤劳致富。

所以要使该地区富起来，还要改变人们的观念，让他们主动去学一些农业知识，以科技来兴农。

3、利用资源优势，发展特色经济

根据当地的资源优势，结合当地实际，适当调整经济投入，改变产业结构，注意环保，注重效率和公平，大胆尝试新的经济增长的方法，决不能仅仅满足于自给自足的小农经济，要敢于发展该地区的特色经济。

4、政府支持，要对当地进行一些政策性指导，更加合理有效地发展当地经济，增加农民收益，加速农村经济发展。

贫困，就像一根针，深深刺痛着中国社会当中的弱势群体。而农民，是这个弱势群体的主体。通过这次调查，我更加了解了我国农村发展的现状，我更希望通过这次调查，让我们在城乡居民收入差距越来越大，贫富两极分化越来越明显的今天，给予弱势群体，贫困农民确实地关注和适当采取合理及时有效地行动来帮助他们，同时也是帮我们自己的国家，帮我们自己。

2010-8-4

2.暑假关于农村经济调查报告 篇二

一、北镇旅游业发展现状

医巫闾山风景区自然资源丰富人文景观历史悠久, 文物古迹众多, 风格独特, 有国家级文物保护单位5处, 省级6处, 市县级100多处, 是国家级自然保护区和国家级重点名胜风景区。近五年来, 累计投资4亿元开发了大芦花、五佛洞、天仙观、灵山寺4个景区, 完成建设项目200余个, 相继完成多项新景区开发和老景区扩建工程。医巫闾山风景区晋升为国家重点风景名胜区, 医巫闾山和北镇庙申报世界遗产工作全面启动。2009年全市旅游直接收入实现1.4亿元, 占财政总收入的四分之一。接待外来游客317万人次。蓬勃发展的旅游业正在逐步成为北镇经济发展中最具活力的新兴支柱产业。

二、北镇旅游业具有的独特优势

1. 独特的区位优势

北镇市位于辽宁省西部, 地处环渤海经济圈, 辽西走廊的东北部, 医巫闾山的东麓, 东与省会城市沈阳相毗邻, 西连英雄的城市锦州, 南接素有北方鱼米之乡, 拥有红海滩奇景的石油城盘锦, 北通煤都阜新, 沈山铁路、沟海铁路、京哈公路贯穿全境, 京沈高速公路、秦沈高速公路沿境通过, 是连接辽西和辽中的咽喉要地。是辽河平原的屏障, 山海关外之要冲。最近新修通车的阜新到盘锦的高速公路由北镇城东穿城而过, 使北镇的交通状况得到了前所未有的改观, 犹如为北镇旅游经济的发展插上了一双腾飞的翅膀。

2. 祈福文化的独特吸引

北镇医巫闾山最为深厚的历史文化底蕴就是其独特的镇山文化, 而北镇镇山文化的本质又在于其内涵极为丰富、涉及各种信仰、遍布各个阶层、影响多个朝代、潜移默化多个民族并传承千年的中华祈福文化。祈福文化的核心就是一个“福”字, 具体表现为其千年传承、融合多种信仰的上至皇家贵族, 下至黎民百姓的祈福文化特色。

三、存在的问题

1. 统一宣传的体制还有待逐步完善

近几年来, 我市对旅游业的投资超过2亿元, 包括政府投入和私人资本投资。政府的投入主要是间接性的投入, 包括修环山旅游路, 广告宣传等间接性投入。而由于各个景区的所有制形式不同, 十大景区当中, 有四家景区属于民营性质的运作, 各景区为了本景区的利益, 宣传方式不同, 宣传口号各异, 始终没有形成统一的形象定位, 造成了旅游市场对我市旅游业整体形象的感知度和认知度还比较模糊, 所以还有待于进一步整合协调。

2. 旅游业发展水平还不够高

北镇市旅游业国内客源市场结构主要局限于锦州、沈阳及辽宁省相邻的东北三省地区, 旅游消费水平比较低, 来我市旅游的客人人均消费水平也相应的低。不仅如此, 在旅游消费结构方面, 由于旅游目的单一, 旅游路途短, 形成以一日游为主的消费方式, 来北镇的游客长途交通费占的比重小, 游览及住宿的花费较少。这就清晰的反映出我市的游客市场的近域性特征, 住宿、餐饮、购物的人均消费水平很低, 形成不了高档次、大规模的旅游配套产业发展态势。根据国家的相关数据, 全国旅游业人均消费支出为350元每人次, 北镇目前还远不到这一标准。北镇旅游经济发展水平和规模虽近几年来发展迅速, 对地区社会发展、经济进步的带动作用已凸显, 但进一步提升还有明显的局限性。在《北镇市旅游发展总体策划》中就指出这一问题:从北镇旅游的发展现状来看, 尽管成绩显著, 但是总体来看, 北镇旅游仍处于旅游发展的初期, 产业成熟度还较低, 大旅游格局还未形成。

3. 各旅游区项目特色不鲜明

来北镇游客有半数以上是到青岩寺祈福为主的, 由于青岩寺景区的成功经营, 产生了示范效应, 其它景区有跟风模仿的趋势。休闲、疗养、购物等其他类型游客比重严重不足, 资源优势没有被挖掘出来, 特色品牌没有塑造出来, 多元的旅游产品没有开发出来。这就薄露出目前我市多元化旅游产品和市场开发相对不足的现实。

4. 旅游业同其他产业发展联系得还不够紧密

同旅游业发展发达的地区相比, 北镇市的旅游业对农业种植结构的调整、农业产业化的提升、社会主义新农村建设、城市开发建设等的促进作用还不够明显, 产业关联度较低, 如当地土特产品沟帮子熏鸡、北镇猪蹄、水馅包子、青岩干红葡萄酒、北镇鸭梨的生产加工行业带动作用不足, 对旅游工艺品销售的促进作用也不够明显, 与旅游相关联的产业没有做大做强。

5. 旅游市场经营秩序还需加强

在景区开发审批、农家院规范管理、旅游商品市场管理等方面, 某些时候和个别领域做的还不够到位, 还需要进一步出台相关政策加以规范, 进一步加大旅游管理的工作力度。

四、解决问题的对策

1. 加大政府主导力度, 推进旅游业快速发展

旅游业关联度高, 综合性强, 需要政府在发展过程中扮演更为重要的角色。从北镇旅游的发展现状来看, 尽管成绩显著, 但是总体来看, 北镇的旅游仍然处于旅游发展的初期阶段, 产业成熟的大旅游格局尚未形成。同时, 由于北镇的经济发展水平不高, 推动产业发展的市场力量还比较薄弱, 这就需要北镇政府担负起推动旅游发展的重任, 坚定不移的实施政府主导型战略, 实现北镇旅游的新一轮大发展。

2. 强化组织和体制保障

组织和体制是基础保障。要成立北镇旅游发展的专项领导小组, 并制定相应的工作程序;不断完善旅游管理体制, 如建立统一的经营管理体制, 成立旅游文化局等;还要充分发挥旅游协会的作用, 如旅行社协会、景区景点协会、乡村旅游协会等。

3. 要切实加强旅游建设项目的审批和监管

北镇的历史古迹丰富, 其中, 国家级文物保护单位5处, 省级文物保护单位6处, 市县级150余处, 除以开发和正在开发的风景区外, 还有很多有开发价值的景区。按照《国家级风景名胜区管理条例》、《关于进一步加强旅游产业开发审批管理的若干规定》和《北镇市人民政府关于加强旅游景区建设项目评审和审批工作的通知》等文件中关于项目审批的条款, 北镇市政府对旅游开发项目、旅游公路两侧级及景区周边建设项目都做出了明确要求, 未经例会审批就擅自建设的责任人和对违规建设行为制止不力的责任人, 市监察局要严肃追究责任。旅游稽查大队要加大对景区建设项目的监督和巡查力度, 发现未批先建、不按审批建设的项目, 要勒令拆除, 情节严重的, 还要依法严肃处理。

4. 要加强旅游行业的管理

鼓励并指导景区通过提高服务质量、完善基础设施、发展配套产业等措施, 争创A级景区, 对成功创建AAA级以上的景区给予奖励。各景区要制定对本地旅行社的优惠政策, 鼓励并规范本地旅行社发展, 发挥对接作用。加强对导游人员的业务培训, 提高导游水平, 实现持证上岗。建设一批具有较高素质的导游专业队伍, 打造成北镇旅游形象的一张靓丽名片。

5. 要加大对旅游业发展的鼓励扶持力度

调整对旅游业发展的奖励办法, 实行单独下达任务、单独考核、单独表彰, 奖金发放重点要向景区和开发建设单位倾斜, 奖金主要由是财政列支。鼓励投资较大的景区开发项目和配套产业项目, 鼓励采摘园的发展, 鼓励创建省级农家院、创建A级景区和创建星级酒店。

6. 要加快旅游配套项目和产业的建设发展步伐

3.暑假关于农村经济调查报告 篇三

一、前言

随着国学热和国学教育的发展，经典教育也越来越得到各级政府和有识之士的重视，在各地得到广泛推广。推广中华经典诵读教育是一项惠民强国的教育之路。中华经典教育不仅能开启生命智慧，培养道德情操，提升人生境界，而且能极大地促进全民族的文化认同与国家认同，对中国的未来发展具有十分重要的价值与意义。

二、调查目的

本次调查是针对当前中华经典诵读在全国推广多年的情况下而进行的一次调查。广东省开展经典诵读试点工作始于2004年5月，至今已近10年。广州市番禺区积极倡导开展中华经典诵读活动，取得了一定的成效。我校为番禺区的一所普通中学，按照学生生源划分为番禺区第五类中学。划分为第五类生源的学校大都为农村中学，受多种因素影响，农村中学学生入校成绩差，文化素质不高，中华经典文化教育极为缺乏。他们与城区中学学生的文化差距极大。这种文化差异在他们身上集中体现为：良好的行为习惯没有养成，积极的人生态度不够端正，健全的人格特征没有形成等。要提高农村中学学生的文化素养和道德品质，当从源头抓起，即从思想意识形态抓起。中华经典诵读教育是一种可以形成好的思想意识形态的文化教育。

本次调查报告的目的有二：第一，以石碁中学为试点学校，了解番禺区农村高中学生中华文化经典诵读水平。首先，当下学生文化素养不高，语文素养更低。但到底有多低，低到什么程度，并不清楚，没有一个量化的值。其次，学生到底是缺乏哪些中华文化经典的知识和素养，也不清楚。此外，学生中华文化素养的偏低是什么原因引起的，是其主观愿望不肯学还是客观条件不允许，均需要调查清楚。此次调查是为开展中华经典诵读活动找到依据，其意义不言而喻。第二，以石碁中学为试点学校，了解番禺区农村高中学生中华文化经典的诵读内容、范围、方式及效果等方面情况。以上调查结果将为此课题研究提供第一手材料，并为中华经典诵读活动的开展提供可借鉴的资料，可有的放矢地提高农村学生中华经典诵读能力，减少此类活动的盲目性、低效性。

三、调查过程

（一）确定调查范围和对象

本课题研究的是番禺区农村高中学生中华经典诵读问题。从广义来说，调查对象就是指番禺区所有农村高中，但是从实际实施可行性来看，选择典型的农村高中作为试点学校会更合适，更容易有效实施。石碁中学符合作为试点学校的标准，它在番禺区隶属第五类生源学校，第五类学校全部是位于城乡结合部的农村中学，学生生源基本来自农村，家长文化程度不高，不重视教育，不重视对孩子的学习习惯、行为习惯的养成。石碁中学是一所完全中学，分初中和高中。小学、初中经典诵读教育推广得比较多，高中推广中华经典诵读活动比较少，而高中阶段推广中华经典诵读不仅能进一步巩固中华经典诵读教育的成果，而且能检测中华经典诵读推广的效果，还对在小学初中阶段没有接受过经典诵读教育的高中生有一种强化拓展的作用。

（二）确定调查测试内容

针对农村高中学生的认知情况以及中华经典诵读现有状况，并根据调查目的，设计了两个模块的内容。第一模块是“中华经典诗文”水平测试卷，第二个模块是“中华经典诗文”诵读调查问卷。“中华经典诗文”水平测试卷共40道题，每道题1分，总分为40分。问卷调查共10道题，不计入总分。题型全部采用选择题的形式，方便快速准确测试，不占用过多时间。测试卷和问卷调查的结合可以互为补充，能发挥两种卷型的优势，各取所长，对中华经典诵读情况有一个更好的了解，这也是本次调查的特色之一。

编卷的初衷是从两个角度考虑的：第一，降低难度，切实可行。第二，题目典型，铺面较广，具有区分度。以这两个角度为原则，初步确定测试的范围是从古至今的中华经典篇目，包括古代小学启蒙教育的中华经典如《三字经》等，从小学到高中的除课本外的中华经典诵读篇目均有涉及，但重点是在初中和高中阶段。下面对两个模块进行统计分析。

第一模块测试卷统计表

题号篇目名朝代·作者体裁、思想内容等备注

1《弟子规》清·李毓秀思想道德启蒙教育小学

2《三字经》宋·王应麟思想道德启蒙教育小学

3《三字经》宋·王应麟思想道德启蒙教育小学

4《论语》春秋·孔门弟子语录体儒学经典小学、中学

5四书五经春秋战国儒学经典小学、中学

6《孟子》战国·孟子儒学经典小学、中学

7《诗经·关雎》春秋诗歌总集儒学经典中学课内

8《诗经·氓》春秋诗歌总集儒学经典中学课内部分

9《国语·周语上》春秋·左丘明国别史著作课外

10《史记》西汉·司马迁史学、传记文学中学课内部分

11《岳阳楼记》北宋·范仲淹写景抒情散文中学课内

12古典小说四大名著清代、明代、元小说中学课内

13孔子《论语》春秋·孔子思想道德启蒙教育小学、中学

14屈原《离骚》战国·屈原浪漫主义抒情诗中学课内部分

15诗人文学常识李白、杜甫 唐诗课内拓展

16成语与历史人物曹操等 成语典故课内拓展

17成语字形 成语典故课内拓展

18流行歌曲与《诗经》 课内拓展

19王实甫《西厢记》元代·王实甫戏剧中学课内部分

20王翰《凉州词》唐代·王翰七言绝句中学课内

21苏轼《念奴娇·赤壁怀古》宋代词中学课内

22李清照诗词宋代诗词中学课内部分

23艾青现代诗中学课内部分

24《周易》战国古代哲学著作课外endprint

25《孟子》的《滕文公章句下》

战国·赵·荀况《荀子·劝学》春秋战国儒学经典中学课内

26白居易《琵琶行》唐代长篇叙事诗中学课内

27陆游《临安春雨初霁》南宋七律中学课内

28苏轼《题西林壁》北宋七绝课内

29范仲淹《岳阳楼记》北宋·范仲淹写景抒情散文中学课内

30张九龄《望月怀远》唐代五律中学课内

31白居易《长恨歌》唐代长篇叙事诗中学课内

32孔子名言 课内拓展

33《水浒传》元末明初·施耐庵小说课外

34《红楼梦》清·曹雪芹小说课外

35《儒林外史》明·吴敬梓小说课外

36《西厢记》人物元代·王实甫戏剧中学课内部分

37四大名著人物清代、明代·元小说中学课内

38杜甫《茅屋为秋风所破歌》唐·杜甫诗中学课内

39朱自清《匆匆》现代作家朱自清散文课内

40关于“春天”的古诗 课内拓展

第二模块调查问卷主要针对学生知识现状、主观意愿以及存在问题等几个方面进行调查。测试安排：

1.测试对象：高一、高二、高三三个年级全体学生，覆盖面较广。

高一总人数：370人 参考人数：338 缺考：32人

高二总人数：379人 参考人数：335 缺考：34人

高三总人数：368人 参考人数：285 缺考83人

注：高三音体美艺术生外出学习。

2.测试时间：各年级自定，以年级为单位进行测试，经备课组商量，统一用晚修时间进行测试。

3.测试要求：监考老师为各年级语文老师，考试纪律同正规考试一样，采用涂卡方式，测完后学校统一读卡。

4.测完后收回问卷、答题卡，方便复查。

（三）调查结果

测试结束后，将三个年级的答题卡统一送至学校读卡处，现在根据读卡机的成绩进行统计。

一模块调查问卷数据结果统计

年级一模块平均分（总分50）最高分最低分及格人数

高一17.52850

高二19.93071

高三21.4331014

全级19.633515

二模块调查问卷数据结果

调查题目选择项目调查结果统计：高一338（人）调查结果统计：高二335调查结果统计：高三285

课余主要阅读书籍A学习辅导类书籍94（占27.8%）92（占27.4%）104（占36.4%）

B传统经典名著42（占12%）53（占15.8%）27（占9.4%）

C畅销类、网络类文学等150（占44.3%）146（占43.5%）110（占38.6%）

D基本不阅读47（占13.9%）43（占12.8%）42（占14.7%）

对于史籍的阅读情况A只读过中学课本上节选的部分112（占33.1%）114（占34%）109（38.2%）

B有时读，读过部分78（占23.1%）99（占29.6%）59（占20.7%）

C较为系统完整地读过其中一部或几部50（占14.8%）41（占12.2%）25（占8.7%）

D很少读95（占28.1%）80（占23.9%）90（占31.6%）

对四大文学名著人物形象的了解途径A阅读原著125（占37.0%）105（占31.3%）83（占29.1%）

B教材74（占21.9%）87（占26.0%）76（占26.7%）

C电视电影网络等

媒体95（占28.1%）109（占32.5%）85（占29.8%）

D其他途径37（占11.0%）32（占10.0%）35（占12.3%）

古代文化经典教育的用处A用处很大97（占28.7%）109（占32.5%）113（占39.6%）

B一般199（占58.9%）185（占55.2%）135（占47.3%）

C很小21（占6.2%）18（占5.3%）19（占6.7%）

D没有什么用途16（占4.7%）21（占6.3%）17（占6.0%）

是否愿意抽出时间阅读古代文学经典书籍A十分愿意，觉得那是一种人生享受66（占19.5%）73（占21.8%）55（占19.3%）

B愿意但只是偶尔，因为没有时间214（占63.3%）226（占67.5%）183（占64.2%）

C读与现实生活无关的书是浪费宝贵

时间13（占3.8%）9（占2.7%）14（占5.0%）

D没兴趣，因为

不喜欢39（占11.5%）25（占7.5%）32（占11.2%）

是否愿意参加学校开设的经典诵读班A很乐意参加74（占21.9%）85（占25.4%）50（占17.5%）

B有时间就去参加175（占51.8%）192（占57.3%）169（占59.3%）

C没兴趣，不参加71（占21%）49（占14.6%）51（占17.9%）

对学校推进中学生“中华经典诗文”诵读阅读活动的形式建议A设置为必修课38（占11.2%）50（占14.9%）31（占10.8%）endprint

B设置为选修课108（占32.0%）91（占27.2%）83（占29.1%）

C研究小组129（占38.2%）127（占37.9%）131（占46.0%）

D自主阅读56（占16.6%）62（占18.5%）38（占13.3%）

在这个日新月异的信息时代，你认为需要去学习中华经典文化吗A需要204（占60.3%）217（占64.8%）168（占58.9%）

B不需要26（占7.7%）20（占6.0%）9（占3.2%）

C不知道56（占16.6%）32（占9.6%）36（占12.6%）

你认为中学期间阅读中华文化经典存在哪些困难A不懂得如何选择书籍及版本51（占15.1%）31（占9.3%）37（占13.0%）

B文言形式不容易

读懂181（占53.6%）181（占54.0%）119（占41.8%）

C缺乏环境17（占5.0%）27（占8.1%）16（占5.6%）

D没有时间37（占10.9%）31（占9.3%）38（占13.3%）

中华经典水平测试卷数据分析及问题反馈

1.较好态势：

据本次测试调查，我校高中生比较熟悉的中华文化经典篇目题目体现在测试卷的第3、8、11、12、29、38、39题，涉及的篇目或内容是孟母三迁、诗经《氓》、范仲淹《岳阳楼记》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、朱自清《匆匆》等。这些篇目均脍炙人口，是名篇中的名篇。孟母三迁之所以为大多数学生熟知，是因为其融生动的故事性和深刻的教育性为一体，是小学启蒙教育中家长重视教育的一个生动教本，也是学校教育、家庭教育和学生的主观能动性结合的良好范本。对诗经《氓》的熟悉，也是在情理中，此题考查的是“信誓旦旦”，与中学生特殊的情感体验息息相关，对学生有莫大的吸引力。而另外的三篇为学生熟知有两个因素在里面，一方面这些文章文辞优美，朗朗上口。另一方面是这些篇目皆属考试重点篇目，学生重视程度非同一般。

2.现状堪忧：

从水平测试卷测试得出的成绩来看，我校高中生的中华文化水平极低，这是有客观数据做依据的。本次测试卷总分设置为50分，及格分要30分，从测试平均成绩看，高中全级无一个年级合格。平均分最高的是高三级，也仅21.4分，高一低至17.5，全级最高分33分，仅比及格线高出3分。最低分5分，可以说中华经典文化知识极其贫乏。从及格人数来看，高一全级0人及格，高二全级仅1人，高三情况比起高一、高二要好，有14人及格。从测试卷试题结构来看，课内知识和课外拓展结合，穿插考查，既可以测试课内中华经典知识的掌握程度，也可以反映出学生平时的课外阅读情况，两者兼顾，而且难度不大。以上数据反映出本校学生在课内中华经典知识掌握方面比较薄弱，在课外阅读中华经典方面更为薄弱。由此可见，目前我校的中华经典诵读情况确实令人忧虑。

（四）调查问卷结果分析及问题反馈

调查问卷的问题着重从两个方面设置，一方面是调查我校高中生目前阅读的客观现状和存在困难，另一方面是调查我校学生对中华经典诵读文化活动的主观意愿。

1.调查结果一：通过对“课余主要阅读书籍、对于史籍的阅读情况、对四大文学名著人物形象的了解途径”三个方面进行调查，我们发现，我校高中生课外阅读的主要形式表现在学习辅导资料的使用上。高中学生面临的是高考，承受着非其他学习阶段所能与之相比的压力，所以，他们购买大量的学习辅导资料是可以理解的。这种购买行为与其说是个人的选择，毋宁说是高考指挥棒下无奈的选择。我们学校学生虽然属于广州市第五类生源，但是对这些学生来说，能考上高中也已经来之不易了，因为在广州市还有将近50%的学生是考不上普通高中的。因此，他们对高考的重视程度不比重点中学的同学轻。如果有差别的话，就是高考目标的定位差异了。就时间分配和能力而言，他们能用于阅读中华经典的时间是极其有限的。即便是他们当中有一些爱好者，也苦于没有老师的引导或专业指导而难成气候。从调查问卷结果和中华经典水平测试结果看，还可以看出粤教版高中教材的编排对提高中学生的中华经典素养是有成效的，学生每上升一个年级，阅读和掌握的中华经典篇目就越多，在成绩上表现就越好。

2.调查结果二：调查问卷的第6项“是否愿意抽出时间阅读古代文学经典书籍”，第7项“是否愿意参加学校开设的经典诵读班”，该两项是从学生主观能愿性方面来考查的。选择“B愿意但只是偶尔，因为没有时间”这一项的占到了总数的六成以上，而且选择“没兴趣”的仅占极少人数。这些数据或许暗示着一种可能——学生中其实绝大部分是喜欢读中华经典名著的。这是这个调查最振奋人心的地方，也是让笔者激动不已的地方。虽然推广中华经典的道路可以说是任重道远，但是未来是可以期待的。

3.调查结果三：调查问卷的第8项“对学校推进中学生‘中华经典诵读活动的形式建议”，这项调查的意义在于倾听学生的心声，进行真正意义上以学生为主体的学习“中华经典”形式。根据调查结果，学生大部分赞同开展“选修课”和“小组合作学习”的模式，这与笔者的设想不谋而合。学生的意见是一种很好的建议。“开设选修课”与“兴趣研究小组”互为补充，相辅相成。“开设选修课”的优势在于它有老师引导，可以提供较为专业的指导，还能吸引更多的爱好者，起到良好的宣传作用。“研究小组合作”的学习模式优势在于它时间安排的任意性，人员组合的自由性以及参与学习的主动性、积极性，它是选修课的延伸与补充。两者结合将极大地推进中华经典在中学生中的普及程度。当然，小组研究学习形式依然必须在老师的引导之下，完全的放任自流是不可行的，老师要给予他们适当的指导和任务目标。

4.调查结果四：调查问卷中的第9题“在这个日新月异的信息时代，你认为需要去学习中华经典文化”与第10题“你认为中学期间阅读中华文化经典存在哪些困难”是调查学生学习中华经典的意义与学习过程中遇到的困难。我校高中超过半数的学生认为有必要学习中华经典文化，这说明绝大部分同学是能意识到学习中华经典的意义的，这是值得肯定的。但还有将近四成的学生不能认识到学习中华经典的意义，这也提醒我们要深入学生内部，加大宣传力度，使学生转变观念，从被动学习转变为主动学习。

四、结论

本课题组通过中华经典诵读水平测试卷测试以及问卷调查法，对广州市番禺区农村高中经典诵读教育的现状进行研究。调查结果表明，所调查的农村高中学生普遍缺乏中华经典诵读知识，开展中华经典诵读教育具有其必要性，从长远来看，也具有其紧迫性。中华经典诵读在我区中学每年都有一些推广活动，但就其普及度和影响力来看，效果不明显。开展的活动属于非常态性质，难以对中学生形成持续的影响。该调查报告反映出在中华经典诵读开展过程中存在以下问题：第一，地域存差别，学校有差异，在师资相应水平、学校重视程度、投入力度等方面参差不齐；第二，活动存在阶段性，可持续性发展活动模式还不成熟；第三，诵读推广未形成区统一的规划和培训，研究活动停留在试点；第四，诵读推广力度不够，活动既要重视学生参与的主动性和积极性，也可考虑到学生参与的义务性。

综上所述，中华经典诵读活动的推广具有其必要性和紧迫性。在目前已有的推广活动的基础上，各级学校应更重视经典诵读推广活动的可持续性，注重其常态化开展，保证其有效性，为弘扬优良的中华传统文化，提高国民素质作出应有的贡献。

（课题项目：广州市番禺区教育科学“十二五”规划课题成果之一 课题编号：2011-XK016 课题类别：学科类中学语文）

4.农村合作医疗暑假调查报告 篇四

我国是一个人口大国，同时也是农业大国，农村人口相对较多。而农村人民的收入和生活环境相对较差，医疗水平较低，存在看病难，没钱看病的的普遍现象。

在农村，看病问题显得尤其突出，由于农村的收入较低，所以对待生病，很多人采取了“小病躺、大病扛”的态度，等发现病情严重的时候，送到医院，医疗费对于农民来说，已是天文数字，往往为了治病，重返贫穷状态，于是国家根据农村现状实行农村合作医疗制度。

农村合作医疗制度是由政府组织、引导、支持，农民自愿参加，个人、和政府多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度，它在保障农民获得基本卫生服务，它是惠及我国亿万农民的一项新制度。缓解农民因病致贫和因病返贫方面发挥了重要作用，新型农村合作医疗工作不仅直接关系我国几亿农民的健康和利益，而且对于统筹城乡发展、实现公平、全面建设小康社会也具有重要意义。

我县是个农业大县，农村人口比例较大，而且也不富裕。由于资金的问题，人民的得病不能及时就医，容易导致小病拖成大病，最终酿成大祸。所以农村合作医疗在我们县就特别合适，效果也特别突出。

结合在家看病的经历、询问家乡父老、调查医院，完成了此次社会实践活动。调查报告如下：

一、我县合作医疗的相关政策

1、从2009年起参合群众个人筹资标准为20元。

2、新生儿可随参合母亲享受新农合各项政策，住院费用与母亲分别结算，住院补偿列入家庭封顶线之内。享受时间从出生起至当年12月31日止。下年度必须以家庭成员身份参加新农合，方可继续享受新农合各项补偿。

3、乡镇卫生院起付线为80元/人次，县境内二级医院起付线为300元/人次（县中医院、县妇幼保健院为200元/人次），小儿科（14周岁以下）在各自起付线标准范

围的基础上按60%执行。

4、省、市级定点医疗机构设起报点。市中心医院为3000元，市妇幼保健院2000元，市中医医院、市精神卫生中心1500元。省级定点医院三级医院为5000元，省级定点医院二级医院为3500元。纳入可报销范围的费用不满起报点的，参合患者全部自付，合疗不予报销。纳入可报销范围的费用达到起报点及以上者，起报点以下及以上可报销范围的费用全部纳入报销核算范围，执行按比例报销。起报点费用为一所定点医院的连续住院发生的医疗费用，医院间费用不能累计。小儿科（14周岁以下）患者，在省、市定点医院住院起报点按上述的40%执行。（以上各类医疗单位均指县合疗办确定的定点医院，在非定点医院就诊、住院所有费用不予补偿），本办法规定的特殊情况例外。

二、我县合作医疗的报销比例

1、武功县县级医院补偿标准为：扣除起付线，可报销费范围的医疗费用按60%比例报销。

2、乡镇级定点医疗机构住院医药费用补偿标准为：扣除起付线，可报销范围的医疗费用按75%比例报销。

3、陕西省省、咸阳市市级定点医疗机构住院医药费用补偿标准为:在省、市级定点医院住院的纳入可报销的费用不满起报点的，参合患者全部自付，合作医疗不予报销。纳入可报销范围的费用达到起报点及以上者，起报点以下及以上可报销范围的费用全部按45%核报。

4、在我县境外打工、外出旅游、探亲期间发病，原则上回本地治疗，急诊在外住院（二级以上非赢利性医院），必须在住院24小时内给县经办中心电话或传真备案，否则所发生的医药费合疗不予报销。境外非定点医院发生的医药费用补偿标准为：参照省、市政策执行，报销比率为30%。

5、每户每人每年补偿的最高限额为1.5万元。

6、无保户住院医药费

补偿不设起付线，除享受合作医疗政策规定补偿外，其余由民政部门解决。

7、特困户家庭农民住院除享受合作医疗政策规定补助外，还可向民政部门申请医疗救助解决住院费用。

三、我县合作医疗现状

(一)、农民参加农合的积极性进一步增强

1、随着国家的进一步加大报销比例，农民感觉到了，合作医疗所带来的好处，一改以前的抗拒心理，都热情参加。今年来我们县人民参加率已经超过百分之九十九，排在全市前列。

2、农民的健康意识明显增强。过去家乡路没有修，看病不方便，有病没时间看，以及生病没钱治而放弃治疗等死的现象在农民中屡见不鲜。现在“新型合作医疗”的实施让许多农民能就近看病、看得起病了，而补偿金在治疗结束就可以直接在当地兑现。去年8月全面实施优惠常规健康体检，这为疾病的防治打下了坚实的基础。因此“新农合”的实施让农民一方面打消了顾虑，另一方面开始重视自己的健康需求。

(二)、农村合作医疗制度的完善

1、我县的“新农合”管理进一步规范，已经很少出现乱收费难就医的问题了。从去年以来，我县通过控制“日常费用、药品费用、病床利用率”三项指标，来是合作医疗高效的运转。并且规范了医疗行为，进行全县诊所医院病人信息互谅网圈共享，并且进行网上审核报账，提高了就医效率，而且更加的公正、更加的透明。

2、随着这几年“新合作医疗”的开展，各医院和诊所都无论从“硬件”还是“软件”上都在努力提升和完善，这已经形成了医患双赢的良性循环。

四、我县合作医疗存在的问题

1、部分乡卫生院医疗条件依然落后，部分偏远乡卫生院因为落后的工作条件和较差的待遇，依然是老的想走，新的不愿来，许多日常工作是一人承担多项事务，医疗水平的发展更无从谈起，合作医疗没法正常开展。

2、由于合作医疗的参保比例关系到相关领导的升迁，这样合作医疗的参保就不是村民自愿报了，而是有村镇领导统一报的。这样容易激起民愤影响合作医疗以后的工作开展。

3、新型农村合作医疗制度的登记，理赔程序过于繁琐。在调查过程中，部分村民反映，城镇居民的医疗保险都是可以拿来抵押一部分医药费的，可以直接在卡上交医疗费的，事后再来结算。而我村村民不属于城镇居民，他们离报账中心和信用社很远，来回的车费比较贵。繁琐的登记，理赔程序增加了农民许多麻烦。降低了村民对“新农合”的满意度。

4、“新农合”的宣传不到位。通过调查反映，现在的宣传大多停留在形式上。许多农民并不真正了解新型农村合作医疗制度的意义。他们仅从自己短期的得失角度考虑，觉得自己身体好，没必要花那个钱。同时，宣传也没有把具体的理赔标准发给农民，使得他们在理赔时，看到那么多药费不能理赔，一些农民有被欺骗的感觉。

五、针对合作医疗的几点建议

1、对于某些村子地理位臵较为偏僻，医疗水平较低，医务人员不愿意到那里工作。我县应该加大资金的投入，重点改变这些村落的医疗水平，并且对于在那里工作的医务人员给予一定奖励，并且定期轮换。

2、针对村镇领导干涉合作医疗的事，上级应该拍巡视组来监视参保过程，并且经常调查，对于发现问题的村镇，加大惩处力度，争取的到村民的理解。

3.基于当前“新农合”工作在农村宣传不到位。个乡镇政府要充分利用资源。可以是广播，电视，报纸等媒体对广大农民进行舆论动员。在这些工作进行的同时，还要组织基层干部和知识分子深入农村对农民进行“新农合”系列知识讲座和宣传活动。总之，不管以什么样的方式进行知识传播，都要尽量

做到及时，准确和广泛。对农民的疑惑要进行耐心的讲解和答复。尽量让每一个农民都了解“新农合”，满意“新农合”。

4、针对现在农村合作医疗制度的登记，理赔程序过于繁琐这一问题。首先应该加大财政的支持力度，不断完善农村的基础设施建设，应科学合理制定和调整农民医疗费用报销理赔方案。政府应在分析，总结合作医疗制度和基金运行情况的基础上认真测算，科学制定和调整农民医疗费用补偿和理赔方案。在此，应建立和完善农村医疗互助制度。做好与新型农村合作医疗制度的衔接。推进农村卫生服务体系建设，合理消减现有部门的职能，提高各职能部门的办事效率，缩短农民在“新农合”登记和理赔的时间。使农民在“新农合”办事时能感受到国家政策的温暖和政府办事效率的提高，真正为人民服好务。

六、实践的意义

通过这次实践活动，让我更好的理解了农村，见实社会主义新农村政策的力量。在活动中，我虽然不断遇到困难，但也能不断地克服困难，提高了自身能力，还进一步了解了社会，坚定了信念，受到了锻炼，得到了一笔丰厚的财富。

七、实践的总结

此次实践活动总体上是还算，通过此次实践活动，了解了现今的农村状况和农民思想状况，磨炼了品质，同时也促进了农村养老保险、农村合作医疗建设等在群众中的影响。继承了我军从群众中来，到群众中去的优良作风。这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。时代证明，历史证明，我们的自身状况证明：我们唯有面对对实践，才能心平气和地作出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。

但由于这是第一次参加社会实践活动，经验不足，也是凭着自己两天的回家经历，难免有纰漏之处，事前准备不足以致出现尴尬局面等，这都为活动的进行造成了困难，但我会总结经验教训，在不断地发现问题、解决问题的过程中逐步成熟。这次暑期社会实践活动圆满的完成了，实践中，我受益匪浅，学到了很多课堂外的知识，我期待着下一次的假期实践活动！

调查地点：武功县

5.青岛农业大学暑假农村调查报告 篇五

调查内容:新农村村民们的新生活班级：姓名（学号）:

时间：2008-08-6

我们都知道，经济基础决定上层建筑，一个地区的经济搞了上去，那么相应的人民的生活就会得到极大的富足，城市是这样，农村更是如此。我的家在青岛市城阳区夏庄街道。城阳区地处青岛市的郊区，农村面积占很大比重而夏庄街道可以算是城阳区的一个“郊区”是城阳众多农村街道的一个。作为农村的一份子，我对家乡几年的新农村建设所取得成就感到欣喜：旧村改造，街道上大部分农民告别了小平房，住上了时髦的楼房，很多农民甚至分得了多户楼房；农村福利覆盖面更广，据我了解夏庄街道各个村都经常或定期向村民发放生活必需品如面粉，花生油等；大部分村委会对农村户籍的高中生参加高考并取得优秀成绩的考生都采取了鼓励措施和资金支持奖金在400到几千元不等。

经济搞上去了，当然人们的日子过得也会过的越来越富裕，但好生活就是单纯的吃的好，喝的好，穿得好？当然不是，生活嘛在我看来物质和精神这两个方面都应该作为评价生活水平的标准。

今年暑假期间我对我的一个发现感到非常的好奇和感兴趣。我历来就有吃完晚饭就和同学外出闲逛的习惯，记得刚开始在2005年左右当时外出散步的人少之又少，原因是不少人都认为出门散步是城市人的休闲方式，咱农村人还是在家看看电视剧，喝喝茶水，要不串串门子找几个老伙计打打扑克就行，散步会叫人笑话的，那时候我发现也只有在镇政府附近的门球场不少老人在聊天。而今年夏天我却惊奇发现不但外出散步的家庭越来越多，而且消遣的方式也很新鲜了，以前就是几个老头子们老太太们坐着马扎摇着蒲扇，谈谈家长里短，感伤一下逝去的年华，间或逗弄逗弄邻里的小孩。现在呢这些温馨的场景依然能够见到而与此同时更多的中老年人更愿意加入到新的消遣活动中去：在镇政府的小广场前总有那么几个老大爷老大妈在练着他们的太极拳，不能说他们风雨无阻吧，但是只要清晨或者傍晚时分我到那里去就能看到他们柔美的身姿，他们的风采和高昂的精神风貌吸引着越来越多的中年朋友甚至青年加入进去；更令我惊奇的是村民们纳凉的地方竟然多了一位老艺人，每当傍晚华灯初上外出散步的人们途径小广场的时候，那里总会传来优美的二胡声，人们围在老头的身边像是陶醉在琴弦之间，有的还会应声合唱，真是有种曲高和不寡的感觉。我能真切的感受出人们不再害羞了，不再扭捏了，农村里村民们逐渐改变自己的一些生活方式并享受一种新的生活。这一点极大地启发了我，去深入农村调查当代农村村民的新生活，对我们现在大学生尤其是我们农业大学的大学生认识并深入了解新农村建设有着十分重要的意义。

因此我决定利用好暑假这个短暂的时间，进入农村去调查一下新时代农民们的新生活。

现在谈xx村这个地方，它可在青岛应该是家喻户晓，值得肯定的是在最近几年xx村的经济发展是有目共睹的，那么当地居民的生活有什么变化呢？

首先在村庄建设上我发现该村建设了一个很大的广场，主要目的是为每年一届盛大xx提供舞台搭建场地所用，而在平日广场可就作为“社区的文化活动中心”了。广场开阔设有各种体育设施，有单杠，扭腰器，跑步器„„有不少孩子和老人在上面活动健身。如此开阔的空间不但为乡亲们提供消暑纳凉的好去处，也给乡村开展文艺文化活动如放映电影提供场所。除此之外街头还建设一块篮球场地，虽然只有一个篮球架，但是在此打球的青年人还是很多的，据常在这乘凉的老大爷说，这些孩子自从建了这么块球场后大都不愿在家了猫着了，他们从早上6点来中就开场了，人是换了一波又一波，但球声是从来没有断过。

当和xx聊天提到这几年生活得变化时，我从她的话语间能感受到一股难以

掩饰的喜悦：首先当然是钱挣得容易了，以前交通不方便时，农村全家大清早上起床摘xx，摘好了还得将一筐筐xx摆好了等小贩来收，小贩将价格压得很低农民也没什么办法，出了一顿力气也赚不了几个钱。而现在呢，樱桃山会一开游客们趋之若鹜，进入一个个xx园自摘自食，而且xx价格猛地往上窜。大家再也不用发愁xx卖不了好价钱。

现在绝大多数农民盖上了单门独院的小洋楼，现代化的电器商店随处可见，各式彩电，DVD家庭影院，冰箱、洗衣机的电器占据着显要位置。走进村子里乡亲们的家中其室内的装修与配置与城市基本上没有什么差别。

到孙叔叔家里串门，他跟我说天气这么热，出门做什么，有什么事情打个电话就知道了，现在又不像以前那么信息闭塞了。说着掏出一款诺基亚手机道：你看咱村信号多好，满满的。在与当地的大叔大妈，大哥大姐们聊天时，手机响是经常的事，而且还是彩铃的，不少年轻小伙子们还在用手机上网呢。而几年前，对农民来说，有一款属于自己的手机来打电话可是一件非常奢侈的事情。

现在不仅电话已落户到每家每户，手机也随处可见。许多农民还订阅报纸和杂志，电视也装上了机顶盒都收看数字电视了，有的还用上了电脑，不出门就能知天下事。农村里现在的种养能人越来越多，信息、销路、天气状况，事事还真的需要通过媒体来了解，由于阅读报纸收看新闻，农民出门少了但见识却多了，日子过得越来越红火。

说到生活姥姥还告诉我村大队停了很长时间的大喇叭又开始唱曲了，我想这村委会竟也如此时尚，这也算紧跟“复古”风尚吧！只不过曲还是那个曲，人还是那个人，但感慨已不是当年的那番感慨。在与亲人交流的过程中我了解到，还有许许多多的城市人进入了农村的生活，他们大多已经是厌倦了城市的喧嚣来这寻求乡村的淳朴和宁静。我姥姥就交了好几个城市里的“好朋友”，好朋友们一起聊天，诉说着各自的烦恼和快乐，在笑声与埋怨声中快乐并自在着。可以看得出来老人的生活水平较以往有非常大的提高，加之他们的子女也经常回家看望，新农村无论老人的物质生活和精神生活水平都较高。

看来我此次是不虚此行，深刻了解到新时代、新农村、农民们的多彩生活感受得到在可持续发展的前提下实现经济的快速发展对新农村建设起到的作用是如此之重。

6.农村暑假社会实践报告 篇六

紧张又充实的社会实践又告一段落了，我们既增长了见识，也锻炼自身，那么需要好好地作总结，写一份实践报告了。可是实践报告怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的农村暑假社会实践报告范文，欢迎阅读与收藏。

农村暑假社会实践报告1

实践，可为以后找工作打下基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其它知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在食品店里，别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生，我问他们为什么，他们总说从我的脸上就能看出来，呵呵，也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧！我并没有因为我在他们面前没有经验而退后，我相信我也能做的像他们一样好。我的工作是在那做销售员，每天9点钟—下午2点再从下午的4点—晚上9点钟分段时间上班，虽然时间长了点，但热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累，我觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来。在食品店里虽然我是以销售为主，但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，2年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况，结合所学为政府部门提供决策参考是一件十分有意义的事情，既提高能力又服务社会，这是一种双赢的选择；二是志愿者服务，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。三是参加各种公益活动，培养自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以细微之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未来的人生道路。

这一次参加社会实践，让我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了自己的奋斗目标。社会是另一个学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，既能让我们的人生价值得到体现，更为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。陶渊明说过“盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。”希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

农村暑假社会实践报告2

一、调查背景

当前，党中央立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，做出了建设社会主义新农村的战略部署，提出要培养新型农民，这就对农民的文化水平以及农村的文化建设提出了新的更高要求。

而在我的家乡，农民的精神文化生活现状如何呢?对此，我利用暑假时间，对此我对家乡的几个村庄农民的精神文化生活进行了调查。在我家乡的农村里，农民的生活情况基本上是相似的，因此这几个村庄是整个地区农村社会的一个缩影，可以代表家乡农村的整体状况。

1.调查时间：xxxx年7月1号至xxxx年7月20号。

2.调查地点：xxxxxxxxx

3.调查人：xx、xxx

4.调查方式：和朋友一起，我对自己所在的旺龙村进行了较为详细的查访和统计，而对附近的几个村庄的调查主要是通过对一些亲戚、朋友以及他们的家人进行个别询问来进行及通过问卷的方式了解。

5.调查内容：分别对不同时期(从过去二十年来到现在的变化);不同年龄人群(老年人，中年人以及未成年人)的精神文化生活的方式和内容进行调查。

二、总体状况及分析

总的来说，近几年来，随着国家对三农问题的重视力度不断加大，农村的文化建设也在蓬勃地发展和繁荣，农民的文化生活也日益丰富化、多样化。就我调查的范围和人群来说，农民对当前的情况是基本满意的，但也存在着一些不容忽视的问题。

1、按时间来说

从近二十年来农民精神文化生活状况的变化来看，经历了先慢后快的发展过程。从上世纪80年代末到90年代初，由于改革开放的逐渐深入以及市场经济的逐渐形成，农村的整体面貌有了很大改观，但同时由于外来文化的冲击，以及历史原因所造成的父辈们自身文化素质过低、观念落后，使得他们在受到外来文化冲击时显得犹豫、盲目以及不适应，农村里传统的文化生活方式如：看大戏、听说书、扭秧歌、祭祖等逐渐消失，农村文化阵地明显萎缩，文化建设发展缓慢。从上世纪90年代后期到现在，这种情况开始逐渐好转。80年左右出生的人开始成为农村家庭的家长，这些人大都受过初中文化教育，思想观念和文化素质都有了很大提高，他们对各种新鲜事物感兴趣，并且接受很快，于是，一度单调沉闷的农村文化生活逐渐变得丰富多样，听广播、看电视、打扑克、搓麻将、看电影等文化娱乐活动得到广泛接受和普及。

2、按不同人群来说人们的生活方式和娱乐方式也有了较大变化

农村文化生活的主体30岁到45岁之间的成年人，不管是在村里还是自己家里，他们主导着文化活动的组织方式和进行的内容，他们的文化生活方式从19世纪到现在也有了极大的变化。

随着人们的生活条件的逐步改善，村民的娱乐方式也随只变化。下面是对当前家乡人普遍的娱乐方式的调查，当然这也是我组调查的几个村的一个缩影。

随着社会的不断发展，生活中很多的弊端也随之显现了出来。从农村未成年人的精神文化生活整体来看缺乏指导、监督和引导。比如我在调查邻村的一个“黑网吧”时，发现近80%都是未成年人，而这些未成年的初中生和小学生几乎全部是在玩电脑游戏或者聊QQ。电脑和网络本来是一种现代文明的传播工具，而如果缺乏来自社会、学校和家庭的管理和指导，使孩子们整日沉迷在游戏或聊天的虚拟世界里，势必会影响他们的学业，甚至毒害他们的身心健康。然而，老年人却是一个比较容易被忽略的群体，他们的文化生活相较于其他年龄的人群显得相对贫乏，在我所调查的这些农村里针对老年人的文化活动太少太少，原因主要是缺乏组织。

三、当前存在的问题

当前农民的精神文化生活主流是健康、向上的，但也存在着一些令人担忧的问题，主要是：

1、赌博严重

在我这次调查的几个村庄里，有近30%的农民在打扑克、搓麻将的时候赌过钱，虽然数额不大，一般都是一元、两元，并且按这些农民所说，“如果不来点小意思，就找不到人跟你玩”。现在村里的一些杂货店里大多都买有自动洗麻将的机器供人们来麻将，自己从中收取费用。这种风气必须加以遏制，阻止其扩散蔓延。

2、迷信活动

在这次调查中我发现一个值得注意的现象，我调查的村庄全部是汉族，有近10%的家庭信仰xx教，由于农村传统文化的根深蒂固，使得xx教在当地农村的传播。为了吸纳更多的教徒，向文化水平不高的村民宣扬一些迷信思想，比如：“信基督者得病可以不用打针吃药，有主保佑病就能好”等，这已经带有很深的`迷信色彩了。如果不加以整治任由其在人民面前传播，后果将不堪设想。

3、部分农民的参与热情不够有些农民仍然只注重挣钱，认为有钱能使鬼推磨而忽视自身的精神文化生活，对群体文化活动热情不高，参与较少。

四、几点建议

以上是我所调查的家乡农村农民精神文化生活的基本情况，通过这次调查，我认为家乡农民对目前的现状是基本满意的，农村的文化活动是丰富多彩也是农民喜闻乐见的。但目前的现状与社会主义新农村建设的要求还不适应，存在着一些差距，需要进一步加强和改进。

对此我提出几点建议：

1、加强硬件建设。

就目前的经济情况来看，家乡的农村乡镇有能力来建设一些公共文化场所，如：农家书屋，健身的器材和场地，放映厅等。使村民的生活丰富多彩。

2、重视对农民的文化教育。

上级部门应多开展一些“送文化下乡”活动，并且应该针对农民需求，丰富“送文化”的形式和内容，提高他们的文化素质，更新他们的思想观念。

3、加强农村学校的教育管理工作和学校的硬件设施设备。

是农村的学生也能享受城市化的教育条件。而不能因为是乡村学校就不加配制应有的教学器件。还应提高乡村教师的知识水平和道德水平，使农村的孩子能得到良好的教育，真正地学到文化知识，提高文化素质，这必将对未来农村的发展有深远的影响。

农村暑假社会实践报告3

20XX年7月14日，我们怀着无比激动的心情向位于陕西南部的汉中地区进发，途中我们在隶属汉中市的勉县和宁强县开展暑期实践活动，每到一个地方，我们都通过发放传单和调查问卷以及面对面和农民同志交流，认真了解当地人民的生活习惯、并拍摄照片，记录在新农村建设下的农村人民的生活状态。

汉中民风淳朴，环境优美，号称西北小江南，向来以发展旅游业为振兴汉中经济的主要来源。但由于地理缘故，汉中交通不便，尤其是属于山区地带的宁强县，是20XX年陕西省的地震重灾区。因为人才资源稀缺，所以汉中市的科技，教育，文化等诸多方面都落后于与之毗邻的安康，宝鸡等市或地区。

1、扫盲工作仍需继续开展

在我们开展调查问卷的过程中，我们发现部分农民朋友竟然不认识汉字，当我们把调查问卷发到他们手上时，有一位农民朋友说：“你们发这些，我不认识怎么办”。这句话对于我们大学生来说是很震撼的，国家对新农村建设高度重视的，新农村建设要求农村人民利用国家的优惠政策积极开展农村生产，不管是国家下达的重要文件，还是国家给与农村的科技技术支援，都需要农民朋友们具备一定的文化素养，如果部分农民不能识字必然对新农村建设的实质内涵不了解，对国家给与他们的新技术新思想不能接受，从而影响到整个村子乃至整个乡镇的新农村建设的进展。

2、农村也要加强思想教育

在我们调查问卷的过程中，当我们问及是否了解国家近几年对新农村建设政策时，许多人摇头表示不知道，当我们举例说到关于农村房屋建设，以及国家免除农业税等方面得话题时，他们才能意识到这些原来就属于新农村建设的政策，只是他们平时都没有系统的了解过国家的新农村政策。

通过这些事情也让我们意识到，作为中华人民共和国公民了解国家政策是我们的权利，也是我们应尽的义务，生活在国家的政策之下，如果连国家的基本政策都不了解，我们很难在国家框定的社会秩序下顺利的工作学习和生活。

3、及时获得最新的农产品买卖渠道

7.暑假关于农村经济调查报告 篇七

1.调查背景。

《基础教育课程改革纲要 (试行) 》要求“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”。在实行新课改地区的一些重点中学里, 作业改革正在进行, 开放式作业越来越受到学生欢迎。

但在农村普通中学, 传统的“练习册”式作业方式仍占主流。这不仅无法从根本上提高学生的素质、能力, 还使部分学生产生厌学的情绪。那么, 教育条件落后、学生学习成绩差且对升学不抱希望的农村普通中学能否实行开放式作业?为此, 我和刘志勇、李友红、范金花、孙立虹、白秀玲、刘洪伟等老师组成了“开放式作业在农村普通中学的应用研究”课题组, 对此开展调查、研究。

2.调查目的和调查对象。

为使课题组能更有针对性地展开研究, 我们根据沧县地域、文化和教育特点, 选取了沧县第三中学、沧县风化店中学 (学校教育设施、学生入学分数仅次于县重点中学) 、兴济中学 (学校教育设施、学生入学分数全县最差) 三所高中和兴济镇中学这所初中学校作为研究对象, 从中选择能代表各校水平层次的6个教学班学生, 进行了拥有的教育条件及自主学习能力情况的问卷调查和访谈调查。问卷调查共发放问卷234份, 回收答卷234份, 且全部有效。

3.调查方式。

问卷调查和访谈调查。

4.活动过程。

(1) 设计《农村普通中学学生拥有的教育条件及学生自主学习能力情况调查》的问卷。

(2) 发放问卷, 进行调查;回收答卷。

(3) 统计答卷结果, 分析成因, 形成调查报告。

一、调查内容和结果

下文图表中的数据如无特别说明, 均指4所学校6个教学班学生情况的统计数据。

1. 家庭教育条件的调查统计。

(1) 统计数据和解读。

图一:父亲的文化程度。

图二:母亲的文化程度。

图一、图二显示, 学生的父母上过高中的分别只占20%和13%, 大专以上文化程度更是凤毛麟角, 说明农村普通中学学生父母的文化程度偏低。

图三显示 (姑且不论藏书的质量如何) , 学生家庭藏书情况不容乐观。有50本以上的只占约20%, 而有10本左右及以下的占到半数以上, 1本也没有的占到17.52%。试想, 一个学生从小学到高中有十二年, 即使一年只买一本书也有十二本书。这说明农村普通中学大多数学生家庭的文化氛围不浓。

图四、图五显示, 学生家中有能上网电脑的不到25%;家长对子女看电视、上网时间有明确规定且能有效执行的只有14.53%, 57.19%的家长不管, 另外6.84%的家长缺乏监管。据访谈调查, 情况可能更加严重:学生利用网络来帮助学习的只占极少数, 绝大多数学生只用来聊天、玩游戏。

图六显示, 所有家长一致认为自己没有能力辅导孩子做作业;对孩子作业采取不过问态度的占55.56%, 另有极少数家长虽然过问子女的作业, 但不检查, 这和不过问区别不大。这说明, 多数学生家长对子女的作业所持态度不够积极, 或受文化水平所限无法指导而无奈放任自流。

(2) 家庭教育条件调查小结。

通过调查, 我们发现以下两个问题值得重视。

(1) 学生父母的文化水平偏低。作为孩子的第一任老师, 父母特别是父母的文化素养对子女影响非常大。但农村普通中学学生的父母文化水平偏低, 他们对子女的学习帮助不大。

(2) 学生家庭的文化氛围不浓, 教育投资较少, 家中学习环境不佳。

2. 自主学习能力的调查统计。

(1) 统计数据和解读。

图七显示:57.69%的学生是有时间就预习。那么什么才是有时间?恐怕每个学生的看法都不一样, 各自的预习质量肯定也不同。另外有将近40%的学生基本不预习。这说明学生自主学习能力差。

表一显示, 有近一半的学生上课只会紧跟老师走, 缺乏自主学习的习惯。

图八显示, 8.1%的学生在平时和考试前都不复习, 68.8%的学生平时不复习, 但考试前复习;只有22.2%的学生平时和考试前都复习。这又从一方面说明学生自主学习能力差。

图九显示, 接近七成的学生对自己的学习认为需要再努力;17.95%的学生对自己的学习比较有把握;只有10.68%的学生对自己的学习充满自信。这说明教师要采取有效措施帮助学生建立学习自信。

(2) 自主学习能力调查小结。

通过调查, 我们获得两点认识。

(1) 要培养学生的学习自信心和学习兴趣。调查发现学生自信心不足, 学习兴趣不浓。自信是可以重建的, 兴趣也是可以培养的。这就要求教师要通过多种方式和学生沟通, 并采取合适的方法让学生逐步体验到学习的乐趣, 参与到学习中来, 从而改变现状。开放式作业就是一种很好的形式。

(2) 要培养学生的自主学习能力。调查发现相当一部分学生的自主学习能力差。良好的学习习惯同样需要培养。只要让学生不断尝到学习的乐趣, 并加强引导和督促, 肯定会有收获。在开放式作业的实施过程中要注意加强对学生自主学习能力的培养。

3. 关于作业情况的调查统计。

(1) 统计数据和解读。

(1) 不能按时上交作业的原因。

图十显示, 因为作业太多, 不能按时完成的占22.22%, 因不会做而不交的占32.05%, 因不想做而不交的占21.37%, 这是一组让人震惊的数字。“不会做”有学生个人的, 但更有教师的责任。“不想做”的比例这么高, 很值得教师深刻反思。

(2) 对较难作业的解决措施。

表二显示, 对待较难作业的解决措施, 采取和同学合作完成的学生接近半数, 说明学生有合作学习的愿望;请教家长或老师的只有9.4%, 教师布置的作业, 学生不会却不愿问教师, 很值得教师深思;放弃或抄袭的占20.94%, 比例如此高, 教师是否应该探查原因在哪里?

图十一显示, 对现有作业布置方式只有10.26%的学生感到很满意;在下一项“你喜欢的作业形式”的调查中 (本项调查由学生自主填写) , 我们对调查结果作了大体分类, 如图十二所示, 有52%的学生喜欢老师分类布置或自己布置。在调查中, 我们发现学生有这样的回答:

“要多样化, 不要在课本中转来转去, 要向外延伸, 比如查资料、看课外书等。”

“某些难题, 老师要先讲解, 启发我们的思路, 这样可以节约时间。”

“老师要对同学布置不同的作业, 甚至可以让我们自己布置作业, 不要所有的同学都一样。”

“我们喜欢实践性的、开放性的作业。”

从学生的话语中可以看出开放式作业会很受学生欢迎。

(2) 作业情况调查小结。

通过调查, 应引起注意的问题主要有:

(1) 作业量过大, 且内容机械重复、形式单调;

(2) 统一作业无法满足不同层次学生的需要;

(3) 师生之间情感距离较远, 沟通不到位;

(4) 学生喜欢开放式作业。

4. 学校能给学生提供查阅资料的情况。

(1) 统计数据和解读。

(1) 四所中学图书室的藏书情况。

图十三显示, 四所中学虽有一定量的藏书, 但多以教师参考书和学生习题集为主;访谈调查还得知, 很多图书是1980年以前出版的, 真正能为学生的开放式作业提供帮助的很少。学校阅览室开放时间, 每周平均只有3小时, 且学生兴趣集中在文学、娱乐上, 很少喜欢学科知识类书籍。

(2) 四所中学能上网电脑的情况。

表三显示, 四所学校虽有能上网电脑, 但除三中允许学生有监督的上网外, 其他均不允许学生上网。

(2) 学校能给学生提供查阅资料情况调查小结。

调查结果显示, 农村普通中学教学设施简陋, 能给学生完成开放式作业的帮助有限。

二、调查结论及对策

本调查结果表明农村普通中学学生家庭文化氛围不浓, 学校教学设施简陋, 学生自主学习能力差, 自信心不足, 目前的作业布置方式与学生的学情不相适应。我们认为宜实行开放式作业。农村普通中学实行开放式作业要注意两个问题。

1. 实行开放式作业要结合学生及其家庭和学校的状况, 尤其是学生学习素质的现状。

(1) 充分利用农村丰富的课程资源布置开放式作业, 避免需要大量查阅资料的作业。

虽然农村的家庭和学校为学生学习所提供的帮助有限, 但农村的社区历史、区域地理、习俗传统、家族掌故、人情风貌等地域文化课程资源, 能给布置开放式作业提供广阔的空间。例如, 历史课程可开发重大历史事件亲历者的口述课程资源、族谱课程资源等;语文课程可将学生的视野向农村特有的自然景观、民间趣闻、劳动场景拓展;地理课程可引领学生认知村落街巷、田间坡坎、沟渠小流域;化学课程可让学生参与施用农药、化肥、给养殖场杀菌消毒等活动。如果确实需要学生查阅资料, 教师要为学生提供帮助, 例如给他们提供读书目录, 与阅览室、微机室老师协商, 给学生查阅资料提供方便。

(2) 作业数量、难度要分层, 允许学生自主选择。

农村普通中学的学生生源质量较差, 学生素质参差不齐。教师要针对不同层次的学生制定基础、发展、创造三个作业目标, 允许学生根据自身学习状况、兴趣、爱好选择适合自己的作业, 以使学生在作业中感受快乐, 在快乐中提高自己。

2. 要力求通过开放式作业的实施, 努力提高学生的自主学习能力和自信心。

(1) 通过形式多样的作业, 努力提高学生的自主学习能力。

设计作业力求形式灵活多样。根据不同的年级、不同的内容, 将作业融于游戏、制作、观察、调查、画画、表演之中, 使学生动手、动脑、动口, 多种感官参与学习, 在学习活动中愿学、乐学, 从而提高农村普通中学学生的自主学习能力。

(2) 作业评价要多元化, 努力提高学生的自信心。

作业评价要从学习态度、作业内容、表达形式、美工创意等方面论质计分、设计评语, 既要注重对作业结果的评价, 更要注重对作业过程的评价;评价语言要以鼓励为主;评价主体须教师、学生、家长相结合;要注意利用学生作业成品演示环节来激发学生内在的成就动机, 让学生在体会成功的过程中提高自信。

摘要：为了开展《开放式作业在农村普通中学应用研究》的课题研究, 我们进行了对沧县四所农村普通中学学生拥有的教育条件和自主学习能力的问卷和访谈调查。调查结果表明农村普通中学应实行开族式作业。

关键词：农村普通中学,教育条件,自主学习能力,开放式作业,教育调查报告

参考文献

[1]上海市中学历史教育现状调查课题组.上海市中学历史教育现状调查 (节录) [J].中学历史教学参考, 2009, (1~2) :91~99.

[2]杨丽君.历史新课程教师设计作业有效性的反思[J].中学历史教学参考, 2007, (12) :10~11.

[3]吴磊.新课程理念下高三纸笔测试的四个变化[J].中学历史教育参考, 2008, (1~2) :21~26.

8.暑假关于农村经济调查报告 篇八

一、农村留守儿童群体日益凸现

福建省将乐县万安中心小学目前全校学生数有498人，留守学生就有230人。其中双亲同时外出务工的留守学生202人，占留守学生总数的88％；父亲或母亲单亲外出务工的留守学生28人，占留守学生总数的12％。由此可见，农村小学中留守学生占了学生总数的近半数，而双亲外出务工的学生又占留守学生总数的绝大部分。农村留守孩不是个别的家庭现象，已是一个庞大的群体，一种普遍的社会现象。与此同时，随着经济的发展，各地劳务输出比仍在逐年增加，这就说明农村留守儿童还在持续增加。农村留守学生问题应引起各级党政和社会各界的高度重视。

二、农村留守儿童问题不容忽视

（一）农村留守学生现状令人担忧

1. 性情孤僻。在对各班进行调查的这230名留守学生中，性格健康开朗的167名，占72％，内向胆怯、任性自私、孤独封闭的63名，占28％。一位二年级的男孩，父母双亲均外出打工，虽常有打电话询问学习情况，但因父母常年不在身边，造成该男孩性格特别孤僻，沉默寡言，平时不爱与同学、老师交流。学习当中有了困难或出了问题，无论老师如何询问，他都三缄其口。前段时间，该生从家中私自拿了200元钱，因怕同学告发自己，所以到校后用当问起他有关父母的问题，整整半小时，常年沉默寡言的她痛哭不已，只断断续续说了两句话：“我不想父母。”“我不希望他们回家。”

2. 学习滞后。由于临时监护人监护无力，留守学生学习目的不明确，学习习惯差。在抽样调查的230名留守学生中，成绩优秀的55名，占24％，较好的65名，占28％，中等偏下的65名，占28％，较差的45名，占20％。一位双亲外出的13岁的留守学生，一人独自生活，按照父母的要求，还养了一头猪，每天回家后，要割草喂猪，洗衣做饭，天天上学迟到，无心听课，家庭作业也草率了事，学习成绩与父母外出前比较大幅度下降。尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，成为流失学生中的新群体。

3. 生活习惯差。由于缺乏家长的教育和管理，多数留守孩不讲卫生。不洗头、不洗脸、不洗澡、不洗脚、不理发、不修剪指（趾）甲、不换衣服，还有的长期不吃早饭。有老师介绍说“家长外出，有的留守学生一个月难换一次衣服，半年难洗一次脚，一年难洗一次澡”。还有，家庭是青春期教育的第一课堂，具有青春期教育的优势环境和责任义务，但家长的外出，家庭青春期几乎成了空白，使青春期的留守学生盲然不知所措。

4. 安全无保障。留守学生不仅面临玩耍、劳动、生活中的一般安全问题，而且面临三个方面的严重安全隐患。一是由于学校布局调整，多数农村孩子上学都比较远。年幼的留守学生起早摸黑行走在几公里崎岖的小路上，没有家长护送非常危险，特别是女学生。二是双亲外出，没有临时监护人的双亲外出的留守学生独自一人住在家里，也十分危险。一位双亲外出的留守学生一人守着三间屋子，因为害怕，每天晚上都要很晚才能入睡。三是由于双亲外出，又无临时监护人，留守学生病了，除了老师、同学的关心，回到家无人照顾，如果在家突发急病，就更难办了。

5. 违法违纪增多。未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助，无疑会影响到他们人格发展。一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。他们逐渐养成许多不良行为，时间一长形成了恶习，甚至走上犯罪道路。在抽样调查的230名留守学生中，行为习惯较好的57人，占25％，一般的123人，占53％，较差的50人，占22％。

（二）农村留守儿童监护严重不足

留守儿童的监护主要存在以下问题：

1. 临时监护人责任不明确。留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起。爷爷奶奶或外公外婆由于是隔代抚养，他们往往只求物质、生活上全方位的满足，而缺少精神和道德上的管束与引导；另外，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都受教育程度不高，绝大多数是文盲。因此，无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和教育的重任，特别是当有几个孙辈一并交由他们监护。

2. 临时监护人教育精力不够。临时监护人要承担繁重的农业劳动，还要承担繁琐的家务劳动，他们没有更多的时间教育引导孩子，特别是学习辅导。作为祖辈，年龄大、身体欠佳，心有余而力不足。一对近70岁的老人，照顾三个儿子留下的4个孩子，除了家禽喂养，就孩子的一日三餐和洗衣洗头就够他们忙的了，他们根本管不了其他的。其他亲朋好友在教育好自己的子女后，在确保留守孩子吃饱、穿暖后也无暇顾及其他了。

3. 临时监护人教育能力不足。亲朋好友作临时监护人多是精力有限，没有时间辅导孩子学习。而祖辈教育孩子由于观念和方法滞后，存在明显娇生惯养，放任自流的隔代教育倾向，他们把孩子当“小皇帝”、“小公主”看待，忽视孩子身心健康和人格教育，造成留守孩子道德教育的缺失。同时，这些祖辈多是文化素质较低的老年人，他们中文盲率超过80％，基本没有能力辅导孩子学习和对孩子进行法制、安全、卫生教育，严重影响留守学生的受教育质量。

4. 单亲教育对孩子成长不利。父母外出造成“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”，都不利于孩子的健康发展。调查中单亲外出的留守学生家庭中同样存在由于生产劳动、家务劳动落在留守在家的父亲或母亲一人身上，造成家庭教育精力严重不足的问题。单亲外出的留守学生教育仍然不容忽视。如父亲外出的孩子表现出胆怯、不像正常家庭孩子那样自信刻苦；母亲外出的孩子表现出不细心、不像正常家庭孩子那样善良、有爱心，喜欢学习，有良好的生活和学习习惯。

5. 精神关爱明显缺乏。由于父母外出，有的几年不归，有的音讯全无，留守孩子从小缺少父母的关爱，他们成了某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”，他们中有不少的人被亲情的渴望长期困扰。这种情感欠缺严重影响了孩子与别人的社会交往，导致孩子缺乏对世界的安全感和信任感，出现性格缺陷。有的人每天将父母的照片放在书包里或衣袋里，有的人流着泪在自己日记中千万次地呼唤：“爸爸、妈妈，我想你们，你们快回来吧！你们不要我了吗？”其中还有一种现象就是父母外出打工，离婚率逐步增高，而离婚时，父母双方往往提出不要孩子，给孩子的身心造成巨大的伤害。

6. 外出务工父母对留守孩教育不科学。在调查中发现，外出务工父母一个月或半年才与孩子联系一次。相当部分的外出父母一年返家探亲一次，甚至有的父母常年在外，孩子与父母之间相处的时间很少，亲子之间缺乏沟通交流的机会，这不仅影响了亲子之间的关系，也在一定程度上影响了孩子的成长。有的留守儿童与父母的感情越来越淡薄，得不到正常的抚爱，他们感到孤独，有的甚至自我封闭。有些在外务工父母因愧疚心理，往往以大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱，误导了留守儿童价值观的养成。另外，还有些家长在认识上产生偏差，认为不管学历高低，将来都要外出打工，因而认为读书无用，对孩子学习不闻不问。

三、农村留守儿童问题必须认真解决

1. 社会必须热心关注。一要整合社会资源，形成教育保护合力。乡、村、社等基层组织及社会各界应组织志愿者服务活动结对帮助留守儿童。二要创新管理模式，促进孩子健康成长。第一种是以学校为单位实行寄宿制，这种模式的管理办法已经有成熟的经验。第二种是以村为单位，创办托管中心，配备专门人员，负责管理孩子校外的学习、生活、教育、安全等。第三种是以有能力管理辅导的家庭式的寄宿制，如“代理妈妈”。福建省将乐县从2007年6月起已开始发起“代理妈妈”与留守学生手拉手活动。

2. 学校必须特别关爱。一要加强调查研究，增强教育实施。二要发挥主导作用，探索教育新路。应针对留守学生特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守学生学会自我管理、自我保护、自我生活。面对留守学生，学校应承诺：永不放弃！

3. 家庭必须强化责任。一是更新监护观念，提高监护水平。二是强化监护意识，确保家庭教育力量。应加入《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规的宣传力度和执行力度，对侵害留守儿童的合法权益的责任人，特别是家长应追究责任，切实保护留守儿童的健康权、人身权和受教育的权利。

4. 建立专门档案。这些孩子除了极少数经济困难外，最缺的不是财物而是情感。因此，不论是一个班级，还是一所学校，都应当把他们作为教育的重点，多关心他们，多帮助他们解决实际困难，多站在他们的角度看待事物。从调查来看，有少数学校对其关注不够，极个别的甚至漠视了这一严重的社会问题。因此我们认为，不管是班级还是学校，必须建立“留守儿童”专门档案，跟踪他们的成长过程，及时掌握他们的生活、学习、思想情况，对他们生活求助及时帮助，心理困惑及时疏导。

9.暑假关于农村经济调查报告 篇九

关于宁乡地区农民业余文化生活的调查报告

调查目标：通过对宁乡地区农民的业余文化生活进行调查，发现农民文化生活中存在的过于单调乏味、牌风盛行等问题，引起政府及整个社会对农民文化生活的关注，从而提出政策及一系列方法来改善农民的文化环境，丰富农民的业余文化生活，为构建和谐社会做出贡献！同时也让广大农民自身进行反思，改正业余文化生活中不好的方面，从而更好地为丰富业余文化生活作努力。

调查时间：2010年8月16日到8月24日 调查对象：宁乡部分地区的农民

调查方式：以实地调查和访谈的方式为主

宁乡县位于湖南省东北部，属长沙市，它东邻望城，南接湘潭、湘乡，西与涟源，安化交界，北与益阳、桃江毗连。2010年8月16日至8月24日的这几天时间，我对宁乡县地区（以煤炭坝镇为代表）的广大农民进行了以访谈方式为主的调查，询问了他们平时在业余文化时间的主要活动。通过与他们的交流，我从中了解到了当地农民业余文化活动的主要内容。发现了农民业余文化生活中存在的一些如文体活动过于单调等问题，同时通过分析这些问题的原因，我提出了一些丰富农民业文化生活的建议。在此，通过整理，将调查报告内容总结如下： 一．文化活动主要内容

通过调查，我总结农民的业余文化活动大致有以下几种：

1． 看电视。这是最普遍的一种业余文化活动，很多妇女和孩子热衷于此，有时一看就是一整天。这项活动在他们的文化活动中比重居

湖南商学院北津学院暑假社会调查报告

2． 打麻将、扑克。这应该是最受欢迎的一项活动了，所占比重也似最大的，达到百分之四十二。在农村，转转麻将机开始盛行，在闲余时光，大部分人都以此来消磨时光。这种活动方式占了 3． 唱歌跳舞、聊天。在闲余时间，尤其是傍晚时段，很多人喜欢聚在一起唱唱歌，跳跳简单的舞。累了就坐在一起聊天，唠唠家常。部分年轻人和中年人偶尔也去镇上的ktv唱唱歌。占了活动内容的百分之七。

4． 下棋。老年人尤其喜欢下象棋和围棋，在家休息的老人们，大多时间充裕。邀上几位志气相投的棋友，饮茶品茗，横车跃马，或黑白互围，你来我往，杀它个天翻地覆，是何等有趣。老年人经常下棋能锻炼思维、保持智力、防止脑细胞的衰竭，所以子女也鼓励他们多会会棋友。相比之下，年轻人则更喜欢娱乐性较强的跳棋和飞行棋，一群年轻人聚在一起，乐此不疲，不过，这并不常见，而且，呈下降趋势。只占百分之四。5． 唱唱戏曲。在宁乡地区尤以花鼓戏最为受欢迎，很多经典之作如《刘海砍樵》《补锅》《张先生闹学堂》传唱度很高。不过，这是老年人比较喜欢的，相对来说，年轻人欣赏戏曲的并不多，只占了百分之五。

6． 钓鱼。这项活动主要是以男性为多，而且是受那些闲余时间多的男性欢迎。所以占的比重只有百分之五。

所占比重

看电视打麻将扑克唱歌跳舞下棋唱戏曲钓鱼

湖南商学院北津学院暑假社会调查报告

二．问题及原因

随着宁乡地区经济的不断发展、农民生活水平的不断提高，农民的业余文化生活也逐渐呈现出多姿多彩的面貌，但我们从以上图表中农民文体活动的内容中任可以看出来，农民的业余文化生活中存在着一些问题，文体活动偏单调，文化活动质量不高，农民的精神需求没有得到满足，而平日文化活动多以娱乐性为主，老百姓平时最大的娱乐就是打扑克、搓麻将、看电视，而这些活动，容易使农民滋生懒惰之风，形成不思进取的生活方式。而长期的棋牌娱乐也容易造成赌博成风，而受思维及见识影响，一些农民易于沉迷赌博，在收入水平跟不上的情况下，使得高利贷极大范围的滋生，给社会造成不稳定因素。而且长期沉溺于赌博，不热衷于参加体育运动，也使得他们的身体状况变坏。而且村里没有文化娱乐活动室、图书馆等文化活动场所，农民的文化素质不高，活动内涵不深。

经过仔细分析，我认为有多种因素造成这种现状：

1．信息闭塞。在我调查的多户人家中，几乎没有人有读书看报的习惯，有些农民家中还没有安装有线电视。村里没有没有快捷的信息，农村人当然无法迅速的对社会的发展进行适时的调整与改变。

2.基础设施不完善。这很大程度上影响了村民的文化生活水平。在我调查的几个村中，完全没有专为村民而设的公共娱乐中心，也没有图书馆、立棋室，乒乓球中心。在我调查的多户人家中，几乎村民平日都靠打麻将，玩扑克，看电视来消磨时光。由此见，公共设施的不完善势必会影响到村民的娱乐生活水平。

3.农民观念落后、思想保守，受教育程度不高。由于农村教育部完善，一些农民的观念较落后保守，不易接受新事物，这就直接导致农民的文化素质不高，从而，文化活动也就单调贫乏。

湖南商学院北津学院暑假社会调查报告

4．经济发展程度不高。归根结底，影响到村民文化生活水平提高的最大因素就是经济因素。相对于城市，农村的的经济发展就要落后许多，城乡差距较大。农村文化投入建设欠缺，资金困难成为制约农村精神文化发展的重要原因。不少文化设施陈旧不堪，存在安全隐患，不能正常使用。农村的图书室阅览室也因缺乏经费而没建起来。一些地区还没有安装有线电视，很大原因就是因为安装费用过高。资金不足使得农村很多文化活动无法开展，严重制约了精神文化活动的推广和发展。5.乡镇政府的不重视。一些乡村干部只注重搞生产，抓经济，而放松了抓宣传教育工作和农民文化素质的提高。

三．相关建议

以上就是我调查的家乡地区农民业余文化生活的基本情况，经过这次的调查，我认为这种文化生活现状并不容乐观，改革开放以来，农村经济有了很大的发展，并持续加快，但文化事业的进步程度却不与之相匹配，所以，我们需要采取措施来改善这种现状，在此，我提出以下几个建议：

1.坚持以经济建设为中心，大力解放和发展农村生产力。

经济状况的好坏直接影响农民的文化生活的内容和质量，所以我们应大力发展农村生产力，发展农村经济建设。我建议，可以在农村发展多元化的经济模式，以多种渠道获取经济效益，如田地、果园，种植经济作物和果树，同时提高产品附加值，进行加工、包装，并形成自身品牌。也可以通过政府引导，引进外地的资金，引进优秀的企业，带动当地产业发展，从而增加就业机会，促进当地经济发展。我认为这是最根本的。只有使农民增加收入，改善了他们的物质生活，才会去思考怎样才能活得更好，才能有足够的经济能力去改善精神生活、去满足精神需求。2.建设农家书屋和当地图书馆。

可在政府主导、多元投入、各方参与的保障机制基础上，充分发挥市图书馆馆藏优势，开展流动图书服务，每季度向各个农家书屋派送流动

湖南商学院北津学院暑假社会调查报告

图书，还可立足实际举办活动，增强农家书屋的吸引力。书屋和图书馆应以倡导读书、传播知识、推动社会文明与进步为目的，在丰富农民业余文化知识的同时，潜移默化的改变农民的传统观念和保守意识，培育与现代经济发展水平相适应的精神文化氛围和健康的生活方式，大力开展“变牌桌为书桌、变玩风为学风”的群众性读书活动。3.政府注重引导，促进人际和谐。

可通过组织开展一系列小而实、小而精、小而优、小而美的活动，让农民便于参与、乐于参与，在创建过程中受教育、得实惠。如搭建居民交流平台。组织开展“邻里活动日”、农民联谊会、邻里茶话会、邻里品菜节、赠送邻里卡等活动。政府还可引导村民成立富有当地特色的秧歌队、器乐队、腰鼓队等业余文体队伍，居民们自编自演、自娱自乐。同时要鼓励农民民争当先进。可广泛开展“好夫妻、好婆媳、好长幼、好邻里、好居民”评选活动，宣传推介居民身边的先进典型，引导居民加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，从而推动形成当地优良的社会文明风尚。

4.组织形式多样的文化下乡活动

各级政府定期不定期的组织各种形式的文化下乡活动是丰富农民业余文化生活的重要举措。完成‘三送’活动非常重要。

㈠是多送戏下乡。在农闲时经常送戏下乡，对活跃农村的文化生活能起到极大的作用，能使各位戏迷们能经常看到喜闻乐见的节目，既满足了他们的需要、丰富了他们的生活，让他们少打麻将并从戏中汲取健康的精神营养，同时，更好地宣扬了中国的传统文化。

㈡是多送科技下乡。虽然说现在农村都在推广科学种田、科学养殖，但是由于文化水平的限制，要真正做到并不容易，所以应该适时地举办些讲座，或是到农民朋友中来，给农民们传授科学种植的知识。㈢是多送法下乡。农民朋友现在最缺乏的就是知法、懂法，多搞些法律知识讲座，并结合农民、农村中的实际情况来宣传法律，这也是非常需要的。

湖南商学院北津学院暑假社会调查报告

5.培养农民自己的文艺力量

㈠加强文化阵地建设。可在每个村镇建设“村文化活动室”或是“文化活动中心”，为开展群众文化活动提供场地。在为大型文艺活动做准备时，可让村民在次排练。同时，在举办某些比赛时，这些都可以作为举办场地。还可组建棋牌室、活动室、健身场等文体活动场所。使农民的文化活动有场所有器材。政府要对购置的电脑、图书、文化用品器材提供一定财力和物力支持。

㈡要加大对农民文化的培训力度，壮大文化艺术骨干队伍。组织培训班、“三下乡”等形式对农村中的文艺爱好者进行组织、引导和培养，使他们成为农村文化骨干，成为农村文化燎原的火种。开展丰富多彩的农民文化活动，在春节、元宵节等农闲时节大张旗鼓地开展适合农民的文化活动，如举办大型活动，创办文艺晚会。可让村民自排节目，带动农民的创造性，积极性，激发群众参与的激情。也可组织农民举办农民喜欢的文艺活动，如运动会、戏曲歌曲比赛、智力比赛等，争取搞成一个在县域范围内都有影响力的精彩赛事，精品赛事，经典赛事，以提高农民向往先进文化的动力。6.设立微机室。

在农村，农民家中鲜少有电脑，一些农民甚至完全没有接触过电脑，而在信息高速发展的二十一世纪，不会运用网络相当于半个文盲。而在村中设立微机室，可以拓宽农民信息的获取渠道。同时通过教育指导，在满足青少年对于网络的好奇心的基础上，正确引导他们运用网络这个巨大资源库来汲取知识，避免他们沉迷网络虚拟世界、误入歧途，使他们寓教于乐，在玩中获取知识。7.完善教育，提高教育水平。

继续坚持普及九年义务教育。只有教育才是解决发展的根本办法。随着时代的推进，社会的发展，教育显得尤为重要。农村人口受教育水平较低，人口素质不会高，又如何自主的去接触和学习新事物？文化生活就自然单一。教育也是克服农村腐朽观念的好方法，使人们相信科学、湖南商学院北津学院暑假社会调查报告

摒弃迷信的最好途径。所以应该继续推进中小学基础教育，完善义务教育，引进优秀人才，留住优秀人才，增强学校的师资力量。

四调查小结

10.暑假农村社会实践心得报告 篇十

这次暑期社会实践活动虽已结束，但它给自己带来的深刻影响却远没有结束。此次活动使我们走出了象牙塔，走出课堂，走向社会，走上了理论与实践相结合的道路；也使我们得以在社会的大课堂上经受风雨，见识世面，增长才干，也为今后更好地完成学业迎来了一个全新的开端！通过这次社会实践活动我充分 体会到了队员们的热情与投入，使我受益菲浅，学到了很多书本和老师无法给予的东西。“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这是论语中的一句话，说的是一个人整夜不食不寝去思考钻研一个问题，没有什么好处，不如亲自去学习研究。青春的光阴留给我们更多的是奋进的号角与激昂的乐谱，也许每天拖着疲惫不堪的身子回来，也许每天都要为了完成当天的任务而焦头烂额，也许每天都要为了明日的采访做着准备，但我们是快乐的。不再是浮云遮眼之势，更在一览众山之躯。实践活动结束了，都在在思考着这几天发生在我们身上全部，少了那些青春的张狂，多了些青春的踏实，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奋斗。

对洱海的两条流入河的梅和河段进行水质估测，以及河两岸的环境调查，还有村子周边环境的调查，进而分析原因。再向村民们做一些与环保相关的宣传，比如水的重要性，洱海源头的保护对保护洱海的关键作用，以及树立生态新农村的良好形象。这是此次实践活动的主要内容，并希望通过这次活动保护洱海源头水域，增强村民们的环保意识，为生态新农村建设营造良好氛围，为实现“洱源净，洱海清，大理兴”尽一份力。

十天的实地实践，虽然没有在我的专业知识、专业能力上有所提升，但使我对社会主义新农村有了更深刻的认识和更全面的理解。本着在学习中实践、在实践中学习的初衷，在走访中坦诚交流、认真分析，克服困难，不仅成功地获得了当地新农村建设的基本资料，深刻地体会到其淳朴的民风，而且更重要的是自己在访谈中得到了锻炼，增强了与人交流的能力，从而达到了在实践中成长的目的。

11.关于农村学生耐力跑的调查与建议 篇十一

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)02B-0010-02

很多教师认为一节好的体育课，搞的花样多，能让学生玩得开心，就是好的体育课，不管运动项目、技术、技能，也忽视了学生的运动负荷。过于强调“学生乐”的结果，就是教师懒得教那些枯燥、乏味的中、长跑，学生也懒得学和练那些耐力跑。为了解教师和学生对耐力跑的重视程度，笔者近年来对南宁市五个城区的部分教师和学生进行调查研究。

一、研究对象和方法

1　研究对象。调查南宁市青秀区、邕宁区、良庆区、江南区、兴宁区初中学校，其中每个城区调查2所乡(镇)学校，2所市区内学校。体育教师108人，学生乡(镇)2000人，市区学校2000人，共4000人。

2　研究方法是采用调查问卷和数据统计法，共发放调查问卷乡(镇)教师60人，市区48人，回收101份，回收率93.5％；学生调查问卷共4000份，回收3700份，回收率92.5％。

3　统计南宁市近年内每年学生参加中考体育选择耐力跑的人数。

4　统计南宁市青秀区七至九年级耐力跑成绩。

二、调查结果

通过对调查问卷的整理，发现以下几个问题值得关注和探讨。

1　教师普遍对耐力跑教材不感兴趣。

在调查问卷中，教师对耐力跑教材不感兴趣的乡(镇)学校比市区学校占的比例更重，其中乡(镇)学校占62％，市区学校占38％；其中为了完成教学任务的教师16％，表示一般喜欢程度的47％，明确表示不喜欢耐力跑教材的占23％。曾有人这样说过：“有什么的老师，就有什么的学生。”细琢磨这句话还是有道理的，既然教师对耐力跑教材不怎么重视，缺乏上耐力跑课的积极性。必然影响耐力跑的教学量和效果。

2　耐力跑教学课时数普遍偏少。

在调查中，70％老师说两个学期教材都安排耐久跑。但从课时安排调查反映，许多老师安排耐力跑的教学课时偏少，上课内容只是一般地讲述怎样跑弯道，怎样呼吸，脚如何着地，手如何摆动，怎样合理分配用力，如何防止中暑等，让学生真正能练习全程或半程跑却很少，这样不利于提高学生心肺功能和耐力素质。再加上有些教师虽然有计划安排了耐久跑，但实际上并没有按计划实施，大大影响了耐力跑教学质量，对学生耐力发展起了消极作用。

3　学生普遍不喜欢耐力跑。

从问卷来看，乡(镇)学校学生不喜欢耐力跑占72％，市区学校学生占23％，5％学生持无所谓态度。

乡镇学校学生错误地认为“体力劳动就等于体育锻炼”。市区学校学生怕苦、怕累，耐力素质一般不及乡(镇)学校学生。学生懒得学，教师也懒得教；教师懒得教。学生更懒得学。教师假如抓紧一点，学生就装病，或者仅走完规定的练习距离，教师也无法批评学生。

4　学生意志薄弱。

学生意志薄弱，对耐力项目锻炼产生畏惧心理，缺乏刻苦耐劳、顽强拼搏精神。在体育锻炼和选择锻炼项目时避“重”就“轻”，不喜欢也不愿意参加耐力项目的锻炼。据调查，南宁市青秀区2010年初中生测试耐力跑成绩，优秀率为5.2％，而不及格率却达到了17.7％，严重影响了学生耐力素质的提高。2011年中小学生田径运动会中参加3000米跑的人数，男子不超10人，女子参加1500米跑不超3人。南宁市近三年来每年学生参加中考体育选择耐力跑的人数仅为0.5％。

三、分析

学生耐力素质下降，究其原因主要有以下几个方面

1　片面追求升学率是“主因”。长期以来，受“应试教育”的影响，学校以高升学率为指挥棒，学生成天困在书山题海之中，学习课业负担过重，升学压力很大，参加体育锻练时间很少。老师、家长就怕学生锻炼累了影响到学习，不给打球，不给玩。试想在这种学习负担下，耐力素质怎么能够提高?

2　体育课和课外体育活动得不到保证和落实，挤占体育课现象非常严重。据2010年全国学生体质健康调查，能落实学生每天一小时体育锻炼时间的中小学校平均仅为21.95％，也就是有近八成的中小学校没有落实；小学三年级至初中每周能上满三节体育课的学校只有29％。在课外体育活动方面，有31.6％的四年级和83.5％的八年级不组织学生参加课外体育活动，能真正落实每天一小时体育活动的学校仅占两成。这样导致学生锻炼时间不足不够，耐力素质下降。

3　学生意志比较薄弱。由于受社会、家庭及其他因素的影响。有些学生意志比较薄弱。现在的家庭大都是独生子女，父母过于宠爱孩子，不让小孩受苦、受累。

4　部分体育教师的素质不高，对耐力项目的教学缺乏研究、教法陈旧、练习方法单一，使学生感到耐力项目锻炼枯燥乏味，上课产生抵触情绪，借口逃课，严重影响了耐力素质教学效果。

5　家长对提高孩子耐力素质的重要性认识不足，不愿意让孩子在体育锻炼上花费时间。为了让自己的孩子升重点学校，不少家长还限制孩子到户外活动。有的孩子挤点时间去锻炼一下，被家长斥之为“贪玩、不爱学习”。

6　作为升学体育考试科目，耐力项目还没有普及。全国大多数城市，特别是西部地区初中升学考试，只把耐力跑项目定为自选考试项目，这样能有多少学生去选又苦、又累、又枯燥的项目进行考试?

7　生活水平普遍改善和提高，学生热量、脂肪等摄入过多。食物结构不合理，造成营养过剩；还有的家长滥用营养补品来提高孩子的体质，更加导致超常体重和肥胖学生的比例不断增加，而肥胖是提高耐力素质的大敌。

综上所述，耐力跑这个课，学生不喜欢上、教师也不喜欢教，大家都只是被动地完成任务，造成了耐力跑教学质量差，直接影响到学生耐力素质的提高。有些老师认为我让学生踢球、打篮球也会提高学生的耐力素质。当然，球类活动在某些程度上是能提高学生的耐力素质，但它的效果绝不是耐力跑所能代替，也就像体力劳动不等于体育锻炼一样。凡是搞体育的或有体育常识的人都知道，球类训练后，教练员仍拿出一定时间让运动员长跑提高耐力素质。球类运动虽然激烈，但并不是所有的人都在大强度的运动，总有一些人处在“休息”中；而耐力跑要求在单位时间中每个人不停地运动，所以耐力跑锻炼效果是任何项目不可取代的。

四、建议

1　坚决克服片面追求升学率倾向，切实减轻学生过重的学习负担，全面贯彻国家的教育方针，树立“健康第一”的指导思想。

2　严格按照国家的规定开足并认真上好体育课和组织好课外体育活动。保证学生每天一小时体育锻炼时间，并认真贯彻落实国家规定的每天小学生跑1000米、初中跑2000米、高中跑3000米的规定。

3　加大对农村学校体育教师培训，提高体育教师专业技术水平。

4　切实把握好体育课程改革的理念，少走或不走弯路。

5　各地教育、体育行政部门要加大检查监督力度，定期检查或不定期检查学校有关规定的实施落实情况，杜绝任意挤占、压缩体育课和课外活动的现象。

6　加强有关耐力素质的宣传教育，让家长和学生了解耐力素质对增强身体健康的重要意义。

7　层层把关，把耐力项目列入体育考试和升学考试必考项目，促使学校重视，学生积极参加耐久项目锻炼。

8　体育教师应不断提高自身素质，加强责任意识，改革和创新耐力项目的教学方法和手段。

9　加强耐力跑教学研究工作，专题进行耐力跑的示范课，评优课，趣味化，让学生高高兴地练习，提高耐力素质；让教师觉得不枯燥，提高教耐力跑的积极性。

10　加强学生营养指导，做到膳食和饮食结构合理。家长不要对孩子滥用营养补品，大力支持和鼓励孩子积极参加体育锻炼，从而减少肥胖学生的比例，促进学生身体素质全面提高。

11　制定一套检测全国中、小学生体质健康可信度的措施或方案。

12　政府以及学校要加大体育投入，特别是积极改善农村学校场地设施，为学生进行耐力素质锻炼提供良好的物质条件和环境。

结束语

耐力素质的下降将导致学生不愿活动，也不能支持较长时间活动，承受不了稍激烈一些的运动，结果是运动能力减退，身体发胖、不灵活，体重增加。大部分学生，在运动中吃不了苦，受不了累，导致更严重的身体素质下降。而这样会使这种恶性循环越来越严重。耐力素质、心肺功能的下降必将影响学生的健康，它比其他素质的下降更具有严重性和危害性，它关系着中华民族的兴衰，关系着祖国的安危，必须要引起全社会的高度重视和关注。我们要把全面提高学生身体素质作为振兴民族的举措来认识，为体育课改顺利进行而努力。